下面就是小编整理的水资源研究报告作文，本文共21篇，希望大家喜欢。
篇1：关于水资源研究报告
一、问题的提出
在学校、家里、父母老师常教育我们要节约用水，现在水资源短缺。于是我们决定就水资源短缺这个问题进行调查研究。
二、调查方法
1、查找有关水资源的书籍、报刊。2、上网浏览，看电视相关节目，了解水污染情况及其危害。3、走访有关部门，了解每户平均用水量。
三、结论
1、海水占地球总蓄水量的96、8%。但水只占可怜的3、2%，再加上大量淡水储蓄在南北极大冰川下，是我们无法利用的。可利用的淡水更是少而又少。我国人均水量只有2700立方米，居世界第127位。只相当于世界人均水资源占有量的四分之一。 2、每户每月大约用水30吨至50吨，如果每户每月用水按30吨计算。我国的家庭年用水量约1150亿吨水。这个数让人难以想象。 3、造纸厂，发电厂等，工厂工作后把污水灌入江河。污水中含有大量的铅、泵等有害物质，严重污染水资源，使其无法饮用，使原来微乎其微的水资源更加短缺。 同学们，水是生命之源，我们要从我做起，节约用水。我相向有关部门提出建议：要“釜底抽薪”，从根本上杜绝污水非法排入江河，污染水源。这样，才能有更清洁的水，才有更健康的我们!
[关于水资源研究报告]
篇2：水资源研究报告
关于节约水资源的调查报告
成员：胡XX，刘XX，陈XX，纪XX，袁XX，余XX，鲁XX，刘XX
前言：
水是生命之源，是基础性自然资源和战略性经济资源，是生态环境的控制性要素，水作为与粮食、能源同等重要的三大战略资源之一，在经济、社会发展和国家安全中具有极其重要的地位。党政机关要率先行动起来。切实强化节水措施和管理责任，配备节水龙头，杜绝长流水和跑冒滴漏，努力降低行政成本，争做节约用水的示范者、推动者。 工业企业要大力推进节水技术进步。广泛推广和使用节水新工艺、新技术、新设备，积极发展循环经济，加快传统工艺技术改造，大幅度提高工业用水重复利用率，减少废污水的排放，努力将用水大户变为节水大户。 农业要做节水的主力军。要通过调整产业结构，全面推广渠道防渗和田间节水技术，积极发展高新节水技术，普及旱作和生物节水措施，大力发展节水农业。
服务业要从一点一滴做起，积极推广运用节水器具，改善高耗水的消费结构，提倡水资源的合理消费。 社区和家庭要全面行动起来，坚持一水多用，节约厨房一盆水、浴室一缸水、洗衣一桶水，真正做到节水在身边。 学校要不断强化节水教育，在广大青少年中传播节水理念，学习水情知识，树立节水意识，努力培养科学、文明、节约的用水习惯。 新闻媒体要发挥宣传教育和舆论监督功能，深入持久地宣传、动员全社会力量参与节水型社会建设，不断培养和提高全民节水意识。
节约是中华民族的传统美德，节水需要全社会的共同努力。作为社会的一分子，每个人都要增强节水意识，从小处做起，共同行动，坚持不懈，节约每一滴水，构建和谐社会，共创美好未来!
[水资源研究报告]
篇3：水资源研究报告作文
调查目的：生活中的水是否被污染。
调查地点：碧浪小区碧浪湖。
调查人员：沈璐娇、张思成
调查工具：两个杯子、放大镜、捞网、石头、线、鱼竿。
调查经过：
先用捞网捞一点水上来倒在杯子里，再取一杯干净自来水，放在阳台上仔细观察。我们用放大镜发现碧浪湖里的水和自来水完全不同。碧浪湖里的水比自来水脏多了：碧浪湖里的水里面有点蓝藻，有很多油渍，还有一些不知名的小的脏东西。自来水却没有一点油渍。我们有用石头、线、鱼竿又做了一个跟钓竿差不多的东西，并在线上标好了刻度。于是，我们把鱼竿伸长往河中心一扔，就开始往外伸线，直到感觉石头已经到河底了，我们又把线收回来，看看石头，上面全都是一些很脏的污泥。
我们觉得导致碧浪湖受污染的直接原因是：是因为人们都乱扔垃圾。
调查建议：我们希望每一位碧浪小区的居民们都能保护碧浪湖的环境，因为我们要保护碧浪湖，民民有责!
环境保护，水资源的调查报告
水是人类生存必不可少的条件之一，没有水，也就没有生命的存在，我们要保护好水资源。
星期四下午一放学，我就和几个同学一溜烟儿跑回家。我们用最快的速度吃完晚饭后立即集合到月河边上去。
在路上，我们进行了分工，分别负责采访工作、记录工作。
乍眼一看：“哇!好漂亮呀!”可是细细地望望河面，垃圾成群呀!我非常吃惊。那些形容河水清澈的美妙语句根本就没办法拿来形容这条河了，小伙伴抓起了他的手机，“咯吱咯吱”把这条满是杂物的河流照了下来。
我从书包中把本子拿了出来，我首先走到一位老爷爷那里，我望了望他手里的鱼竿，问道：“老爷爷，您来这钓鱼您觉得合适吗?”“不合适也没办法呀，附近可只有这么一条河流，你看看，水被污染成这样，咳!有脸见人吗?”说完，那位老爷爷无奈的叹了口气，又开始钓鱼了。
接着，小伙伴又找到了一位大约年近六十的老伯伯，老伯伯听了小伙伴的话，知道我们是来调查关于水污染的，兴奋至极，打开了话匣子：“你看看月河，游客可都要来这参观，这岂不是损坏家乡形象吗?真是的!有的小青年不知道要保护自己家乡的脸面，还乱往里面扔杂物，品德太差，没素质!现在你们学校好了，知道要从小孩子开始教育。小同学呀，看看这，快发动你的同学也来这里看看，让他们真正懂得要保护水环境。”
这些严峻形势并没有引起人们足够的重视，人们赖以生存的河流、湖泊正面临着越来越多污染的威胁。只有杜绝污染物进入河流湖泊，或者减少其数量，河流湖泊中原有的污染物才会随水流走、逐渐减少。因此，防治河流湖泊污染的最根本的方法就是控制污染源。我们知道，河流湖泊污染来源是工业废水和城乡生活污水。国家制定了一系列保护水资源的法律法规，对废水排放等各方面，都作了严格的限制和规定。
我查阅了资料：一个正常人，在没有食物的情况下，能维持七天的生命;在失去水的情况下，能维持三天的生命。所以说，水对我们人来说是非常重要的。如果要让我们活的健健康康的，就得喝充满矿物质正常的天然好水。
人的身体70%是由水构成的,皮肤的呼吸,内脏的工作,血液的循环,细胞的活动,都离不开水。并且，人体必需的矿物质和微量元素有5%-20%是从水中获得的。
20世纪全世界总的耗水量增加了6倍多。全世界淡水总消耗量年增长率为2.5%，比人口增长率高出1倍。到2025年，全球人均年可用水量将减少1/3。最新资料显示，到目前，世界上已有100个国家缺水(包括中国)，26个国家严重缺水，40%的人口遭受缺水之苦，每年有2500万人因水污染而死亡，有10亿人喝不到干净的饮用水。而我国人均水资源占有量仅相当于世界人均水资源占有量的四分之一;在全国600多个城市中，竟有400多个城市供水不足。并且，我国的水污染问题也很严重：我国江河流域普遍遭到污染，且呈发展趋势。水质污染严重而不能用于灌溉的河段约占23.3%，45%的河段鱼虾绝迹，85%的河段不能满足Ⅲ类水质标准，生态功能严重衰弱
联合国在发表的一份报告指出：20世纪全世界总的耗水量增加了6倍多。全世界淡水总消耗量年增长率为2.5%，比人口增长率高出1倍。到2025年,全球人均年可用水量将减少1/3。最新资料显示，到目前，世界上已有100个国家缺水(包括中国)，26个国家严重缺水，40%的人口遭受缺水之苦，每年有2500万人因水污染而死亡，有10亿人喝不到干净的饮用水。而我国人均水资源占有量仅相当于世界人均水资源占有量的四分之一;在全国600多个城市中，竟有400多个城市供水不足。并且，我国的水污染问题也很严重：我国江河流域普遍遭到污染，且呈发展趋势。对全国55000km的河段调查表明，水质污染严重而不能用于灌溉的河段约占23.3%，45%的河段鱼虾绝迹，85%的河段不能满足Ⅲ类水质标准，生态功能严重衰退。
就如今年5月29日发生的太湖蓝藻事件，就是因为周围的工厂排放污水不当而造成的，从而给太湖附近的居民饮水、用水带来了极大的不便。江苏省无锡市城区的大批市民家中自来水水质当日起突然发生变化，并伴有难闻的气味，无法正常饮用。不少市民开始大量购买各种瓶装、桶装的纯净水和其他品种的饮料，他们担心用变质水做饭影响健康。直到6月3日下午，蓝藻污染导致的异味才基本清除。
我和同学做了一个调查，发现了，有48%的家庭都是节约型用户，有28%的家庭属于正常用水户，可是还是有一部分的(24%)家庭在浪费着我们现在已紧缺的水资源。所幸的是，在这些家庭中，有92%的人有着节约用水的好想法，其中有48%的人还有着节约用水的好办法。比如说，我们可以在抽水马桶的水箱里放上一个1.2的水瓶子,每冲一次厕所,就可以节约1.2升的水;我们还可以把洗澡剩下来的水和洗衣服的水来冲厕所;可以把淘米的水用来浇花、洗碗、洗菜……
在这儿,我想唤醒那一些还在浪费水资源的人,也希望那一些节约用水的人们继续努力加油,保护生命之水。只要我们能够从现在开始不乱扔垃圾，多净化空气，不把废水排入河流，并能够想方设法地节约用水。我相信，在不久的将来，我们又将拥有生命之水啦!
慢慢弄明白：水是地球上所有生命的源泉。地球上的总水量为18万亿亿升。这个数量似乎能满足全球人口对水资源的需求，但实际情况并不令人乐观。现存水储备的99%是不宜人类利用的海水和极地冰，其余1%还大都在800米以下的地层，人们生存所依赖的河流湖泊的水仅占总量的0.01%。世界上已有18个国家的人均可再生水资源拥有量不到1000立方米。据世界资源研究所的一项报告表明，世界上有34亿人口平均每年只能得到50升水，这标志着人类正面临着淡水短缺的危机。
听爷爷奶奶说，在他们小时候，常在月河边游泳、玩耍、嬉戏，还经常用那里的水解渴、洗衣服、淘米等等。可是今天，却是另一番景象：那条宽宽的月河，也变得狭窄起来，再也不像以前那样清澈见底了。而雨水，本来是由大海中的水蒸发变成云而变成雨的，可是因为我们对江河湖海的污染和对空气的污染，使雨水也披上了一件灰黑色的外衣，有时，还变成酸雨来祸害人类。
你知道吗?我们每个人都是环境灾难的制造者，也是环境灾难的受害者，更是环境灾难的治理者。
我们每个人都有一份共同的环保职责：关心环境质量，选择绿色生活。
我们每个人都可以通过选择的绿色生活方式，来参与环保：节约资源，减少污染;绿色评价，环保选购;重复使用，多次利用;分类回收，循环再生;救助物种，保护自然。
让我们牢记：人类尊重自然是人类珍爱自己生命的需要。
篇4：关于水资源的研究报告
我们身边的水
摘要：本文是我们五位同学综合实践活动的成果，阐述了水的组成、性质，对我们生活中的水进行了分类和比较，在此基础上阐述了它们的各自用途。最后分析了长江流域和古运河流域镇江段水质污染状况及其原因，并初步提出治理构想。
关键词：水，身边的水，分类，用途，水质污染
水(H2O)是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透明液体。水是最常见的物质之一，是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。
1、水的性质
1.1物理性质 水在常温常压下为无色无味的透明液体。在20℃时，水的热导率为0.006 J/s??cm??K，冰的热导率为0.023 J/s??cm??K，在雪的密度为0.1×103 kg/m3时，雪的热导率为0.00029 J/s??cm??K。水的密度在3.98℃时最大，为1×103kg/m3，温度高于3.98℃时，水的密度随温度升高而减小 ，在0～3.98℃时，水不服从热胀冷缩的规律，密度随温度的升高而增加。水在0℃时，密度为0.99987×103 kg/m3，冰在0℃时，密度为0.9167×103 kg/m3。水是良好的溶剂，大部分无机化合物和少部分有机化合物可溶于水。
1.2化学性质
1.2.1水的热稳定性。水的热稳定性很强，水蒸气加热到K以上，也只有极少量分解为氢气和氧气，但水在通电的条件下会分解为氢气和氧气。
2H2O 2H2↑ + O2↑
1.2.2水与金属反应。很多活泼的金属能与水反应，如钠、钾、铁等。
2Na + 2H2O = H2 ↑+ 2NaOH
3Fe + 4H2O Fe3O4 + 4H2
1.2.3水与非金属反应。少部分非金属能与水反应，如氟气、氯气、碳等。
Cl2 +H2O HCl + HClO
1.2.4水与一些金属氧化物和非金属氧化物能与水反应。如氧化钠、氧化钙、二氧化碳、二氧化硫等。
Na2O + H2O = 2NaOH
SO2 + H2O H2SO3
1.2.5与其它物质反应。
NH3 + H2O NH3.H2O
CaC2 + H2O → Ca(OH)2 + C2H2↑
2、水的分类及其应用
2.1普通水、重水、超重水
氢元素有三种核素，分别为普通氢(核中1个质子，又叫氕)、重氢(核中有1个质子，1个中子，又叫氘)、超重氢(核中1个质子，2个中子，又叫氚)，它们分别与氧结合形成普通水、重水和超重水。普通水的分子式为H2O。重水又叫氧化氘或氘水，分子式是D2O。重水是无色、无臭、无味的液体，但它的一些物理性质跟普通水稍有差异。例如，重水的密度是1.1044g/cm3(25℃)，而普通水是0.99701g/cm3(25℃)。这是重水得名的由来。重水的熔点是3.81℃，沸点是101.42℃。盐类在重水里的溶解度比在普通水里小。例如，在25℃，100g普通水中能溶解35.92gNaCl，而100g重水只能溶解30.56gNaCl。许多物质跟重水发生反应，反应比普通水慢。重水对生物有不利影响。植物种子浸在重水里不能发芽，鱼类在重水中会很快死亡。一般的普通水中含重水约0.015%。电解水时，由于普通氢气(H2)比重氢(D2)放出快6倍，所以电解水的残留液中重水被富集。目前生产重水的方法有电解法、精馏法和化学交换法。重水的主要用途是在反应堆中作慢化剂(又叫减速剂)和冷却剂。重水分解时产生的氘是重要的热核燃料。在化学和生物学中，重水用作示踪物质来研究反应机理等。 超重水的化学分子式为T2O，每个重水分子由两个氚原子和一个氧原子构成。超重水在天然水中极其稀少，其比例不到十亿分之一。超重水的制取成本比重水还要高上万倍。
2.2生活中的水
2.2.1自来水 天然水经过过滤、沉淀、消毒以后的水，主要成分是水，其次有一些离子如Ca2+、Mg2+、Cl-等等。虽然自来水经过处理后，但还有微量的细菌如大肠杆菌，另外还有一些其他的溶质，因此自来水不能直接饮用。自来水的密度大于纯水的密度，没有固定的沸点。自来水在加热沸腾后可以饮用，可直接作为工业用水。
2.2.2矿泉水 矿泉水是从地下深处自然涌出或经人工揭露、未受污染的地下矿水。矿泉水含有对人体有益的多种矿物质和微量元素，如锂、锶、硒、锌、溴、钼等，生理功能强，对人体有一定的保健作用。在通常情况下，矿泉水的化学成分、流量、水温等动态在天然波动范围内相对稳定。
篇5：节约水资源研究报告作文
节约水资源研究报告作文
・・・・ 节约水资源-------研究报告・・ 南京市江浦实验小学 五【5】班 顾章怡 ・ 水是人类不可缺少的资源，如果人类没有了水，人类会生存不下去，当然动植物也会同我们一样，最后面临灭绝的下场。因此，就从现在开始，让我们一起去了解怎样节约水资源吧！・ 不管是什么，只要是生物，就一定用过水。现在我们最关心的话题，不是XX世界末日，而是逐渐减少的水资源。・ 水，中文名：水，英文名:water,水的定义有2种，定义1: 氢和氧的化合物,化学式为h2o。在自然界以固态、液态、气态三种聚集状态存在。定义2: 一个氧原子与两个氢原子构成的氢氧化合物，其分子式为h2o。现可应用于科学，1. 水利科技（一级学科）；水利学总类（二级学科）；2. 中医药学（一级学科）；中医基础理论（二级学科）；中医基础理论总论（三级学科）。・ 水是什么？水包括天然水（河流、湖泊、大气水、海水、地下水等），人工制水（通过化学反应使氢氧原子结合得到水）。水（化学式：h2o）是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透明液体。水是地球上最常见的物质之一，是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要的`作用。人类很早就开始对水产生了认识，东西方古代朴素的物质观中都把水视为一种基本的组成元素，水是中国古代五行之一；西方古代的四元素说中也有水。・ 既然人类对水的认识早已熟悉得不能再熟悉了，可如今的我们，是否早已忘记了世界没有水，我们就会灭绝？不知道我们觉得水是来之不易的，还是觉得水是汹涌不断。我在此采访了一下我们身边的农民如何巧妙用水的秘诀。・ 我问了住在我家附近的胡奶奶，她告诉我如何巧用淘米水: 1．从市面上买回的肉，有时会沾上灰土等脏物，用自来水洗不干净。如果用热淘米水洗两遍，再用清水洗一遍，脏物 就被清洗干净了。2．砧板用久了，会产生一股腥臭味。可将砧板放入淘米水中浸泡一段时间，再用点盐来洗擦，然后用热水冲净，砧板上的腥臭味就可以消除了。3．咸鱼放入1盆淘米水中，再加进50克食用碱面，搅拌均匀，浸泡半天，取出便可以烹调了，成菜味道鲜美。 4．新沙锅在使用前，先用淘米水洗刷几遍，再装上米汤在火上烧半小时。经过这样处理，沙锅就不会漏水了。 5．沙锅上积了污垢，可用淘米水浸泡烘热，用刷子刷洗， 然后再用清水冲净，沙锅上的污垢就被去掉了。 6．用淘米水清洗猪肚、猪肠，效果很好。7．用淘米水泡干笋、海带、墨鱼等，即易泡涨、洗净，又易煮熟、煮透。 8．常用淘米洗手，不仅能去污，而且可使皮肤滋润光滑。 9．菜刀、锅铲、铁勺等铁制炊具，在使用过后，浸入比 较浓的淘米水中，可以防止生锈。 10．已生了锈的炊具，放入淘米水中，泡3－5小时，取出擦干，就能将上面的锈迹除去。11．新买来的漆器用具有一股漆味。如用淘米水再加少许食醋，用干柔软的布蘸来擦抹漆器用具，上面的漆味就可除去。 ・我又问了隔壁的张阿姨，她告诉我剩茶水的用处: 隔夜茶因时间过久，维生素大多已丧失，且茶汤中的蛋白质、糖类等会成为细菌、霉菌繁殖的养料，所以，人们通常认为隔夜茶不能喝。其实，没有变质的隔夜茶不但可以饮用，还有以下保健作用:抗癌、抗氧化：茶水放置时间长了会变为红褐色，这是由于茶多酚氧化成了红褐色的茶色素。研究表明，茶多酚和茶色素均有很强的抗癌、抗氧化作用，虽然说隔夜茶中维生素c的含量大大减少，但依然具有抗病作用。止血：隔夜茶中含有丰富的酸素，可阻止毛细血管出血。如患口腔炎、舌痈、湿疹、牙龈出血等，均可用隔夜茶漱口治疗。疮口脓疡、皮肤出血也可用其洗浴。明目：隔夜茶中的茶多酚有抗菌消炎作用，如果眼睛出现红丝，可以每天用隔夜茶洗几次。止痒：用温热的隔夜茶洗头或擦身，茶中的氟能迅速止痒，还能防治湿疹。 生发：用隔夜茶洗头，还有生发和消除头屑的功效。如嫌眉毛稀落，每天可用刷子蘸隔夜茶刷眉，日子久了，眉毛自然变得浓密光亮。固齿洁齿：茶水中的氟与牙齿的珐琅质钙化以后，会增强对酸性物质的抵抗力，减少蛀牙的发生；氟还能消灭牙菌斑，最好饭后两三分钟用茶水漱口。除口臭：茶中含有精油类成分，气味芳香，清晨刷牙前后或饭后，含漱几口隔夜茶，可使口气清新，经常用茶漱口可消除口臭。防晒：皮肤被太阳晒伤，可用毛巾蘸隔夜茶轻轻擦拭。因为鞣酸对皮肤有收敛作用，茶中的类黄酮化合物也有抗辐射作用。去腥除油腻：隔夜茶还有特强的除腥气和除油腻的功效，吃虾蟹后用来洗手倍感清爽。使用隔夜茶，应以不变馊（变质）为度。夏季温度高，茶水易酸败变味，如果搁置了24时以上，最好不喝，否则会引起腹泻。 我的奶奶告诉我如何节约用水，我知道了: 1.用盆子接水洗锅碗，不直接用水管冲洗。2.淘米水浇花。3.用过的脏水冲马桶。4.及时关水龙头。5.尽量手洗衣服，少用洗衣机。6.洗过衣服的最后一遍水拖地7.浇地的时候不要大水漫灌，要采用机器喷射的方法。节约用水是实施可持续发展战略的重要措施，努力创建节水型城市，实施可持续发展。大力普及节水型生活用水器具，节约用水、保护水资源，是全社会共同责任；开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用；国家实行计划用水，厉行节约用水。节约用水、造福人类，利在当代、功在千，同学们让我们一起如篱笆坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市，惜水、爱水、节水，从我做起！・・篇6：广东省水资源管理系统的可行性研究报告
1、根据《取水许可管理办法》（水利部令第34号）等有关规定，对于取水量较少（日取地表水500m以上、不满5000m的，或者地下水100m3以上、不满1000m3的，或者水力发电总装机100KW以上、不满1000KW）的建设项目，应当编制建设项目水资源论证表。
2、本表论证内容须由建设项目水资源论证甲级或乙级资质单位按照建设项目水资源论证导则有关要求填写。水资源论证编号由负责审批的水行政主管部门（即审批机关）按照《关于规范使用我省取水许可管理编号的通知》（粤水资源函1542号）有关要求填写 。
3、“建设项目基本情况”页有关内容说明：
（1）“建设单位或个人”：即申请人，填写建设项目的所有权人。
（2）“联系地址”：个人填写户籍所在地或经常居住地；法人或者其它组织填写主要办事机构所在地。
（3）“项目性质”：指新建、改建、扩建、已建。
（4）本页所填取退水内容为申请人提出的取、退水方案。
（5）“取水地点”：指取水工程所在地点名称，须填写到村或街道一级，同时应填写取水口位置的经纬度坐标。
（6）“取水水源名称”：取地表水的填写江河湖库名称;取地下水可不填；取中水（再生水）与矿井疏干水的填相应的再生水供应单位和矿坑名称。
（7）“取水水源类别”：按照湖泊、水库、河道、浅层地下水、深层地下水、中水、雨水等填写；
（8）“取水方式”：取地表水填蓄、引或提水；取地下水填单井、井群或自流。
（9）“取水用途”：按照城市生活、农村生活、工业和农业、环境等填写，多种用途的一并注明。
（10）“取水口（退水口）所在水功能区名称及保护目标”中地表水按《广东省水功能区划》（省未划定的按地方政府批复的水功能区划）填“水功能区”名称，至三级区；地下水按《广东省地下水功能区划》填写，至二级区。
（11）“退水地点”：填写退入江河湖泊的名称及具体地点，具体填写到村镇一级，同时应填写入河排污口的经纬度坐标；退入市政污水处理厂的，须填写污水处理厂的名称。
4、本表还需提供下列附图及附件：
（1）附图：水资源论证范围及分析范围图；项目取水水源和退水受纳水域所在水功能区划图；取用地下水的项目需有水文地质图；取水口和入河排污口布置图，等等。
（2）附件：论证委托书（函）；如对第三方有影响，附第三方意见或补偿协议。
5、由审批机关组织3名及以上专家、项目业主、编制单位及有关部门（单位）对报告表（送审稿）召开评审会（也可采取书面函审），并形成专家组成员签名的评审意见（填入“专家组评审意见”栏）。
6、报告表经评审需要修改的，申请人应组织编制单位补充修改，并形成报批稿报送审批机关。审批机关自收到报批稿之日起，在20个工作日内作出批准或不予批准的决定，并将意见填入“审批机关审查意见”。
7、本表一式四份。经审批机关批准后，一份留审批机关，一份送上级水行政主管部门（省流域管理局）备案，其余二份送建设
项目业主留用及送项目立项（核准）部门作为审批依据。
8、凡此表表述不够的事项，可附页说明。
篇7： 水资源作文
对整个国家来讲还是很可观的，做好水的循环使用，没水就不能烧饭。
用到它，中国的水资源就是严重短缺了，我们处处都要碰到它，可是中国就是一个严重缺水的国家，现在我知道了水多重要，只有3%是人可以喝的。在平时的生活中节约每一滴水，不能作为饮用水，人不喝水一天也活不了……
而且还有好多水都是被污染的。
我们要做到：随手关好水龙头，世界虽然70%是水，宣传节约用水的好处。
水资源是我们生活避必不可少的资源，与浪费水资源的行为做斗争，不烧饭就得饿肚子，涓涓细流汇成大海，饿肚子就什么也干不成了，这样一来，烧饭要用水。
再加上中国的人口每年都在剧增，但是有好多都是咸水，所以我们要节约用水，工厂的生产要用水。
篇8： 水资源作文
水，是生命的“顶梁柱”。没有了水，人就会被渴死，动物。植物乃至地球上的万物都会死去。
水，真的有那么重要吗？据统计，我国大部分的地区的地下水资源都被污染。因为这个，有一个城市还连续停水几周呢！你说，那些人民是怎样度过的呢？新闻报道上说那些那些居民在超市。小卖部那儿“抢水”，这样的环境你受得了吗？还记得有一次，我上“品德与社会”课上时，老师说：“水资源是有限的，如果没有了水，我们都会死亡，所以，请大家节约水资源吧……”我回去写作业时，听见水哗哗流的声音，便放下钢笔，怀着一颗好奇心到阳台一看，原来是妈妈在洗衣服哟，我看见妈妈放了一大盆水，刚准备倒掉，我看见了，连忙喊了一声“停”，妈妈吓了一下，妈妈问我：“你叫什么呀，吓我一大跳。”我说：“妈妈，地球上的水资源是有限的，不是无限的，不能随便浪费，比如：洗了衣服的水可以冲厕所；洗了米的水可以浇花；洗了脸的水可以洗手……这些都是可以的呀！”妈妈听了，惊讶的说：“行啊你，不错，小小年纪都会节约水资源了，行，妈妈听你的。但你自己也要做到哦。”我高兴的.说：“行，没问题，这些啊，都是老师叫我们的，好了，不说了，我去写作业了。”妈妈脸上洋溢着笑容说：“行，你做作业。”
“节约用水，人人有责。”这是大家都知道的一句标语呀，可大家为什么就不执行呢？请大家节约用水吧！不然人类看到的最后一滴水便是自己的眼泪！
篇9：水资源作文
第一次听说太湖是因为她的美，太湖的山美，水更美。水下有红菱，水上有白帆。那种如诗如画的景象着实令人神往。再一次听说却是因为太湖水被严重地污染了，湖里出现了大面积的蓝藻。住在太湖边的人们每天吃的，用的水都受到了严重污染，给他们的生活带来了极大的危险和不便。活生生的教训应该可以让我们更深刻地了解水与人们身体健康的密切联系，也能使我们更好地珍惜水资源。因为水是我们生命的源泉。
是的，水是生命的源泉，水是我们生活不可缺少的物质，水是我们亲密的朋友。水与我们的生活息息相关。人体大约70―80%都是水，几乎所有的生命活动都需要水的参与。没有水就没有生命，没有健康的水就没有健康的生活。可我们的水源正面临着枯竭的危机。我们人类可以利用的水源并不丰富，我们中国的人均水资源更是非常紧张，只有世界平均水平的约1/4。但尽管如此，还有人在任意破坏水质，污染河水。你瞧：那河面上漂浮的果壳、瓜皮、塑料袋不正是最好的罪证吗?
我们绍兴是个水乡，河流纵横交错。听妈妈说，这些小河以前是他们的乐园，水清得看得见底，常常能看到鱼儿在小河里自由自在的游玩、嬉戏，特别是它们簇拥在一起抢食的样子，看了别提有多好玩。可现在水面上漂浮的是垃圾，散发出的臭味使人们远远地走避。水质的日渐变差使小河失去了往日的美丽。望着河面漂浮的垃圾，看着水里挣扎着的小鱼。我在想人们要到什么时候才会明白水“不是”取之不尽的呢?
同学们，作为水乡的孩子，我们如何为家乡的山更青、水更秀，尽一点力呢?让我们行动起来吧，从我做起，从现在做起，从小事做起。珍惜水源，节约用水，让我们的家乡更美好，让我们的明天更辉煌。
篇10：水资源作文
水资源作文
水资源作文（一）水――是我们人类的宝贵资源。我们每天都要用到水：煮饭洗菜、洗手洗脸洗澡，甚至车辆也要用到水，差不多全部物体都要用到水。有了水，我们才有这美丽的生活。以前，河里的水清澈见底，你几乎可以看到河底的小动物、水藻，那些大小的鱼见到你想捉它们，就马上逃走，但是清澈见底的水帮助了我们，那些鱼想逃到别处，我们见到它们游去的地方，在它们前方挡住它们，鱼就跑不掉的。
现在，河里的水突然变黑了。人们陆续建起了工厂，社会变得现代化了。那排出的废气和污水令河水和其它地方的水变黑，有些地区的河水臭得要命，人们走过时要捏着鼻子。河里的水变污染了，害虫可就高兴了，河上布满了千千万万的蚊子、苍蝇，人们用的饭盒、塑料袋，残枝叶、废雨伞、破的球，连牲口拉出来的粪便，垃圾多得数不清。人们随处可以见到河岸边上管道排出的污水，我们最好夏天少去游泳，以免受到污水的危害。工厂排出的废气，乌黑乌黑的，也可以把水污染的。
我们要保护水资源，水是我们生命的源泉。我们不要随地乱扔垃圾。社会要做到保护水资源。我们扔垃圾要有顺序，把罐子放到黄色垃圾桶里；把饭盒放到白色垃圾桶里；把平常用的生活用的生活用品放到绿色垃圾桶里；把纸放到赤色垃圾桶里我们不仅要不随地扔垃圾，还要形成节约用水的好习惯。
我们平时不要一得空就玩水，有些学校开辟了几个专用洗手的地方，但是有些人把水龙头开得很大，把排水的口封住，盆里的水越流越多，这样，宝贵的水就浪费了。现在地球的水，占整个地球70%，不要看有这么多水，不是70%的水都能喝，只有是10%的水可以喝，其它的全是不可以喝，即使是这么一点可怜的水，人类还是不珍惜。现在有些国家是为石油引起战争，如果我们人类还这样污染水源，将来可能为水源而引起悲惨的战争。全世界应该一致爱护水源，节约用水，人类才有多姿多彩的生活。
水资源作文（二）
水，对人类有着极为重要的意义。没有水，人类将无法生存。
没有水，人类将无法生存，虽然我们都懂这个道理，但是我们大多数人并未因此而觉得水有多么珍贵。在电视上看到过山区里很缺水，一些人吃水得要到几十里外的地方去担，滴水贵如油，绝大多数村民一辈子都不知道洗澡是什么感觉。但是，对于我们这些居住在城镇的人们来说，自来水一开，清水哗哗来，仿佛取之不尽，用之不竭，一吨水才几元钱，浪费一点仿费没有什么的，一点感觉也没有。所以，我们可以倒一杯水喝不了几口就倒掉，洗一件衣服漂上几遍十几遍，涮拖把哗哗猛冲上十几分钟。尤其是在公共场所，“水漫金山”无人过问，在厕所洗完手水龙头不关就扬长而去，诸如此类的事情俯恰皆是。
在肆意挥霍水资源的同时，我们似乎没有听见“缺水”的脚步正日益逼近！大自然是有情的，她馈赠给我们人类极为丰富的自然资源，大自然又是无情的，破坏性掠夺和滥用资源的人类必将遭到她的报复。当今地球上沙漠面积以惊人的速度扩张，这就是大自然给予人类乱砍滥伐森林资源的惩罚，随狂风肆虐逞威的沙尘暴，是它向我们人类发出的警告。如果我们再不珍惜水资源，对用水加以节制，缺水必将成为我们人类生存的一大困扰。引滦入津，引黄入津，那些兴师动众的庞大工程，()耗费了大量人力物力财力，就是为了解决天津的缺水问题。而现在，我们的很多大城市也都面临缺水的威胁。
如果没有水，一片干涸、龟裂的土地，一群群蓬头垢面的人类向天空伸出干枯的双臂，翕动着同样干涸龟裂的嘴唇，嗫嚅着绝望的.呻吟和企盼，如果我们再肆无忌弹地浪费水资源，也许我们中的一部分，就将“有幸”经历这想象的惨景了。我们的后代子孙，也将“拜我们所赐”，遭受缺水的困境折磨。
让我们每个人都携起手来，共同保护地球，保护环境，保护水资源！
水资源作文（三）
水是人们不可缺少的东西，是整个世界都不可以缺少的东西。凡是生物，都需要水，没有水就无法生存。大家不要看我们杭嘉湖平原，水有的是，大家都不会希罕。大家都不会因为少水而感到苦恼。其实，我们国家有些地方非常缺水，现在，不是在进行南水北调吗？新疆、内蒙等地不是很多少水的地方成了沙漠。
水，我们都要把它看成和自己的生命一样重要的东西来保护。记得有一次，我在电视上看到了一则公益广告，上面讲了一个故事。故事里面讲了当时只有一滴水，大家都争着要购买。因此有人就提议召开一次拍卖会来出卖这最后一滴水。在会上，人们纷纷出价购买，一个比一个高，有人出了天价，没有一个人能够比他出得多。这时全场观众全都一声不吭，有的在直发抖，有的在哭，有的在傻笑……因为没有水，他们都将死亡。我对这个公益广告非常感兴趣。我真佩服做这个广告的人，真是别出心裁，让我们都知道了水是一种无价之宝。
从那一天开始，我每时每刻都在节约用水，没有一点浪费。
所以，现在，我想通过文章来告诉大家，让大家也知道节约用水的重要性。如果大家都节约用水，那么就能够让所有的生物都能够健康地生存，让整个世界变得那样美丽如画。
篇11： 水资源作文
水，大家都不陌生吧!今天我们要讲的话题关于水。
水是我们生活中不可缺少的。水的名称也很多而且它们各有所长，让我们去了解一下吧!河水可以让人们洗衣服，洗拖把，有的大人养鱼虾成为百万富翁。井水可以烧成开水来喝等一些对我们有利的事。可是现在，国家变强了，富有了，一座座工场建立起来，可怜的小雨小虾米却跟它们曾经最喜欢的小溪和河流永远的再见了。多少人因喝水被污染的水导致死亡。地球也多了一个垃圾场，河水臭得无法注入，又一片美景消失地无影无踪。
人类啊人类快醒悟吧!虽然地球上的水很多，但是能让我们使用得淡水却很少。不要让地球上的最后一滴水成为眼泪，让我们一起来保护水资源：小孩从小父母就要开始教孩子珍惜水源，不浪费每一滴水。用完水之后要拧紧水龙头，发现水龙头坏了要及时维修。工厂污水的问题可以交给相关人员处理，让污水重新变干净。建议老师在班上开一个关于保护水资源的讨论会。我们小学生虽然不能弄那些机器，不过可以冲小事做起：早上洗脸水可以拖地，洗碗水留着冲马桶，洗衣服水洗马桶，洗米水浇花，晚上洗脸水顺便洗脚再冲马桶，水管暂时无法及时修理，要用盆把水接着。洗头水和洗澡水可以可以用来洗衣服。真是一水多用啊一点不浪费。
保护水资源其实也不怎么困难麻烦，而且可以让你养好习惯。你能做到吗?
篇12： 水资源作文
现在，全世界有八十多个国家约20亿人口正面临着水资源危机，我国人口平均水资源占有量处在世界中下水平，居世界第一百二十七位。我写这份调查报告，目的是让大家节约水资源，对人类来说，水，就是生命。
洗车店用水数据惊人 现在的洗车店不计其数，一个洗车店每天大概洗30辆车，每洗一辆车大约用50千克水，虽然一辆车用水微不足道，但如果有10家洗车店，一天就洗300辆车，用水50x365=5475吨！这是多么惊人的数据啊！仅10家就用了这么多…… 游泳池浪费水吓人 如今好多人喜欢游泳，有许多游泳馆都相继开业。一个一般的游泳池一星期换一次水，大约是20吨，一年大概有52个星期，也就是一年一个泳池要换掉52x20=1040吨！更可怕的是，一个游泳馆起码有2个游泳池，也就是一年要20xx吨水，而全国的游泳馆数以千计，那么一年的用水量将是一个多么庞大的天文数字啊！ 全自动洗衣机的用水量 现在许多人家里都有了全自动洗衣机。一台全自动洗衣机一次能洗三件衣服，洗一次要100千克水，还要反复两次，也就是洗三件衣服要300千克水，甚至更多。何况一年不知要洗多少件衣服……
不仅如此，还有许多地方在浪费水，比如：洗头、冲便这些日常用水量一年都要以千万来计算。有很多国家成千上万的孩子被渴死，或者因为喝了不干净的水而死，可见水是多少重要。 为了节约水资源，我想提出几点建议：
1、让同学们在课余时间散发一些节约用水的传单，加强宣传，提高市民节约用水的意识。
2、让各位家长尽量不要出去洗车、洗头，在家里自己洗，减少一些用水。
3、让游泳馆的老板把游泳池建在海边，充分利用海水。让我们一起来节约用水，珍惜生命吧！
篇13： 水资源作文
一问题的提出
世界上有20亿人面临着缺水的困难，而我国的平均水量只占世界的平均水量的四分之一。而且，我们
的国家的水库每年以10至20毫米的速度下降。
二对用水量的调查
用水量最多的还是洗车店，而且用的都是自来水。一天每家洗车店大约有15至30辆车，而每洗一辆最
少要5千克水。一年（按365天）来计算，每家洗车店就需要73000千克水，相当于一个小城镇一年的用水量
了。而廉江（一个小城市）就有30多家洗车店，何况是那些交通发达的大城市呢？
三资料的收集
除了洗车店的用水量惊人，我们平时一些浪费水的现象也非常常见。
1平时有些人洗完菜就倒掉水；
2公园的喷泉不是循环的；
3公园水龙头出不了水，有些人不拧回就离开了，等到有水是，水流了出来，没人关；
4有些人洗一洗手就要七八分钟；
5有些人用完水不关；
四建议与措施
1利用废水浇花，冲马桶等；
2公园的喷泉应立即改成循环的；
3公用水用完应关；
4洗手的时间不能太长；
5应该多点向人宣传节约用水的意义；
6多点写广告贴在醒目的地方；
7每一滴水都要珍惜，不能浪费。
最后，我倡议大家一定要节约用水。因为，水是人类生命的源泉。否则，地球上最后一滴水可能是人 类的眼泪。
篇14：水资源_
在太阳系中，有一个蔚蓝色的星球――地球，她养育了很多的孩子，但有一个孩子却经常伤害她，那就是人类。
地球可以说是太阳系中唯一一颗有水的星球。而水对于生物来说是非常重要的。水就好比是生命。但是，由于人类的破坏，水资源已经越来越少了。
中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6％，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1／4、美国的1／5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
中国的水贫穷到什么地步呢？联合国一项研究报告指出：全球现有12亿人面临中度到高度缺水的压力，80个国家水源不足，20亿人的饮水得不到保证。预计到20xx年，形势将会进一步恶化，缺水人口将达到28亿～33亿。世界银行的官员预测，在未来的5年内“水将像石油一样在全世界运转”。
我国属于缺水国之列，人均淡水资源仅为世界人均量的1／4，居世界第109位。中国已被列入全世界人均水资源13个贫水国家之一。而且分布不均，大量淡水资源集中在南方，北方淡水资源只有南方水资源的1／4。
据统计，全国600多个城市中有一半以上城市不同程度缺水，沿海城市也不例外，甚至更为严重。目前我国城市供水以地表水或地下水为主，或者两种水源混合使用，有些城市因地下水过度开采，造成地下水位下降，有的城市形成了几百平方公里的大漏斗，使海水倒灌数十公里。由于工业废水的肆意排放，导致80％以上的地表水、地下水被污染。
专家们警告：“后中国将找不到可饮用的水资源”。美国民间有影响的智囊机构―――世界观察研究所发表的一份报告中称：“由于中国城市地区和工业地区对水需求量迅速增大，中国将长期陷入缺水状况。”中国的黄河在过去的10多年年年断流，其中断流226天。流经中国一些人口稠密集地区的淮河去年也断流了90天。根据卫星拍摄的照片，数百个湖泊正在干涸，一些地方性的河流也在消失。目前全国600多座城市中，有300多座城市缺水，其中严重缺水的有
108个。其中北京市的人均占有水量为全世界人均占有水量的1／13，连一些干旱的阿拉伯国家都不如。
以色列的自然条件比我国西部的许多地方更为恶劣，但以色列不但居家过日子极重节水―――马桶上都有两个按钮，小便用小水、大便用大水。在生产中，享誉世界的节水农业不但使世界上最缺水国家之一的以色列成为世界农产品出口大国，同时，它出口节水农业技术与设备的收入更超过出口农产品的收入。我国近年来安排大量的西部省区领导人去以色列访问，但除了进口一些以色列的节水设备以外并无大的收益。据说主要原因在于我国水价过低，使节水技术和设备的使用无利可图。
水资源紧缺，是现在人们最关注的问题，如果人类再这样破坏环境。那么，人类灭亡的日子不远了！所以，我们一定要从小做起，保护好环境，保护好我们的家园！
篇15：水资源_
洗手是一种讲卫生的行为。开始有些同学洗了手以后不关掉水龙头，使水白白浪费了不少。
世界上的水已经很少了，要知道世界不能离开水啊。如果没有了水，人类将因缺 水是生命之源，水是生命的摇篮。假如地球上没有水，那么地球母亲就不会孕育出我们人类的子孙万代。
人类的生存和发展也离不开水。因为我们每天要喝水，粮食的生长离不开水，工业生产离不开水。水还是大自然的“空调器”，炎热的夏天，正当人们感到酷暑难耐时，来一场雨该有多痛快呀!走在海边，海风习习，一扫酷热烦躁的情绪;当寒冷的冬季到来时，海水把储存的热量源源不断地送给它周围的陆地……这些都是水的作用。
全世界的水百分之九十三是咸水，淡水只占有百分之七，而能喝的水只有百分之零点八。全世界五十亿人口，就靠饮用这只占百分之零点八的淡水，看，水多可贵呀!我们国家的水资源虽然非常丰富，但可以用的淡水资源却很少。并且随着工业的发展，水污染成了一个严重的问题，很多工业废水污染得臭不可闻，这是多么可怕的一件事啊!
3月22日是世界水日。每年的这一天，世界各国都会宣传：大家要爱惜水资源，保护生命之水。其实，不光在这一天，在我们生命中的每一天，都应该珍惜每一滴水，用实际行动珍爱生命之水!水，天上、地下、江湖海里都有。对于节约用水，同学们总觉得不如节约别的东西那么重要。有的同学开水龙头、洗脚、洗毛笔，有同学不喝开水，而是嘴对着水龙头喝自来水，水声哗哗，一点也不心疼。
虽然每人每天有三升水就能维持生活，但实际上城镇居民每人每天做饭、洗衣服、洗菜……样样资源
水是生命的源泉!水的用处可大了，刷牙、洗脸需要水，洗衣、做饭需要水，养花、种树需要水，灌溉农田需要水……总之，水给我们的生活带来了不少的方便。
世界上的淡水资源是有限的。我们乐清就是个缺水的地方，如果长时间不下雨，这里就会干旱，生活用水也难以保证。有一次，我们家停水了。早晨，我拿起水杯，打开水龙头，咦?怎么没水了?我奇怪了。我去问妈妈，才知道停水了。停水了，牙当然不能刷了。我一个上午都没喝水，到了中午，我渴得受不了了，妈妈叫我去买两瓶矿泉水。我带了两块钱下楼，没想到矿泉水要一块五一瓶。我又得回家再拿一块钱下楼，终于买了两瓶矿泉水回家，唉，可真麻烦!
尽管这样，有些人却不珍惜水。在学校里，我就看见有些同学浪费水。有一天，我来到盥洗室里接水，只见一个同学拿着一个瓶子，瓶盖上有一个小洞眼。他接了满满一瓶水，捏住塑料瓶往别人身上射水，我们制止他，他却不听。这样，他一直玩到上课才回到教室。看到这种浪费水的现象，我真气愤。
水是万物之源。如果没有了水，土地会干裂;如果没有了水，花、草、树木将会枯萎;如果没有了水，人类将会渴死;如果没有了水，就看不到这个美丽可爱的世界。
水看似很普通，但万物都离不开水。假如世界上的水用完了，那我们的眼泪将会成为人们争夺的最后一滴水。保护水资源，是每一个地球公民的责任!
篇16：水资源_
人类的发育离不开阳光，人类的血液是纯净的水。水，天赐之物，地藏之泉，生命之源。人与动物维持生命需要水，植物的生长也需水，世界上不管什么生物都离不开水。国家建设社会发展当然更离不开水，可以说，水才是真正的无价之宝。众所周知，无论是地中海的古罗马文明，还是希腊的爱琴海文明，或是亚细亚古老的大河文明，文明的曙光总是在“波涛汹涌”之中闪现的。水孕育了大千世界，芸芸众生，水为生命提供能量，让生命能够存活，水使生命继续发展，越来越兴旺，越来越发达。所以说，“水，是生命之源”，是毫不夸张的。
说起来，地球的储水量并不匮乏，相反还是很丰富的，据说地球共储水达14。5亿立方千米之多，生活在地球上又怎么会缺水？但事实上，其中97。5％都是苦涩的海水，淡水只占2。5％，而且其中的70％还是南、北两极的雪和冰山，对我们来讲只是可望而不可及。据资料显示，地球上能够被人类直接利用的淡水资源，仅占地球的百分之零点三，而在淡水中可供直接饮用的只有千分之五。
我国拥有长江、黄河两条世界闻名的大河和众多的大小河流，全国水资源总量虽然丰富，但仍是一个贫水的国家，人均水资源占有量约为2300多立方米，仅为世界人均水资源量的四分之一，同时，我国水资源在时间和地域上分布不均，长江以北水系流域面积占国土面积的63。5％，水资源却占全国的19％，使我国一些地区水资源严重不足，全国600多个城市中有400多个城市缺水，缺水比较严重的城市有110多个，全国城市日缺水量为1600万立方米，每年因为缺水影响工业产值20xx亿元以上，影响城市人口约4000万人，全国农村还有3000多万人饮水困难。
从历史上来看，我国是干旱发生频繁的国家，素有“十年九旱”之说。在2200多年的历史文献记载中，发生大的旱灾就达1300次之多。我国不仅是一个水资源比较贫乏的国家，而且还是一个水资源浪费和污染严重的国家，据有关方面调查，中国水资源的污染极为严重，全国有24％的人在饮用水质不良的水，约有7000万人在饮用高氟水，尤其在淮河以北的省份更为突出，约有3000万人在饮用高硝酸盐水，5000万人在饮用高氟化物水，3亿人饮用水含铁超标。我国水污染中的人为污染十分严峻，目前全国的日排污量已超过3亿吨，其中80％以上未经任何处理直接排入水域，使河流、湖泊、水库遭受了不同程度的污染。同时，我国的水资源利用率也十分低下，我国的单位GDP用水量是美国的8倍，德国的11倍，利用率之低已成为我国水资源短缺的又一因素。
以上数据充分说明：水资源短缺成了当今世界面临的重大课题，令人忧心忡忡。有人说过：“如果人类继续破坏和浪费水源，那么人类看到的最后一滴水将是自己眼泪。”这并不是耸人听闻，而是真真切切的事实！前不久，联合国的人类环境和世界水会议已经出警告：人类在石油危机之后，下一个危机就是水。让我们像爱护自己的眼睛一样，保护水资源！惜水，爱水，节水，从我做起吧。
篇17：水资源
教学目标
通过实例使学生知道水资源的对人类生产生活的重要性；知道世界水资源的数量和存在形式；通过阅读世界水资源分布图，了解世界水资源的分布是不均衡的；理解世界性水资源危机，认识到节约用水、保护水资源的意义。
教学建议
关于“水资源”的教材分析
教材分三部分：水资源的重要意义，水资源储存在哪里，淡水资源的利用保护。
课文一开始就引用非洲干旱的例子，说明了水资源对生命生存的重要意义，接着正文部分又概括说明他和人类的关系。再通过做一做，使学生亲身感受水的重要性。
水资源储存在哪里，首先提出水资源有狭义和广义两种：广义水资源是指地球上所有的水体，狭义的水资源只有陆地上的淡水资源。课文通过想一想提出问题，引导学生思考；再通过图示表示水的三种存在形式、占水资源总量的比例。最后重点指出人类大量使用的淡水资源，并进一步指出淡水资源分布的不均衡性特点。
淡水资源的利用保护，主要以事实为依据，说明淡水资源的日益缺乏的现状和原因，以及保护水资源的主要措施。
关于“水资源的重要意义”的教法建议
对于水资源的重要意义，学生已有一定的认识，但对淡水在生活和生产中的重要性需要全面地认识。可以采取下列步骤：
1、提问思考：水资源在日常生活中有哪些用途？
2、读资料（课文读一读和补充资料），加深对水资源在生产生活中的重要性的认识
3、总结提高：水孕育和维持着地球上的全部生命，水资源是人类进行工农业生产的必要条件
此部分内容较简单，步步深入的教学过程，使学生对水资源有明确深入的认识，与后面 教学内容呼应，加强对水资源保护迫切性的认识。
关于“水资源储存在哪里”的教法建议
对于水资源储存在哪里，采用小步子教学程序，引导学生读课文图思考：
1、地球上各种水的存在形式中，哪一种水比例最大？（海洋水）
2、如果在海上遇难，首先应该找的是什么？（淡水）
3、对人类生活和生产最有用的水资源是什么？（淡水）占比例多大，分布何处？（冰川最大，其次是地下水……）
4、归纳：现在人类大量使用的水资源有哪些？（河水，湖泊淡水，部分地下水；它们只占全球水的十万分之一，占淡水总量的0.3%，非常有限）
关于“水资源的分布以及利用和保护”的教法建议
对于水资源在世界的分布，可以阅读“世界水资源分布图”，说出淡水资源较丰富的地区，得出分布不均的结论；同时结合前面所学的世界降水分布图说明，降水量多的地区水资源较丰富。
对水资源的利用保护，先提出“水资源短缺是人类面临的重大问题”，然后学生分组讨论：
1、分析水资源不断减少的原因，教师提供漫画图、补充资料；
2、分组报告讨论结果；
3、引导归纳总结：人口和工农业用水量增加；水污染增加，水资源减少；浪费水资源现象严重。
4、提出目标：我们该如何去做？提出倡议，制定节约和保护水资源的目标等。
教学设计示例1
【教学重点】水资源的重要性，淡水资源短缺的原因和合理保护利用
【教学手段】
录像：人类对水资源的不合理利用（或图片、VCD、网上下载资料等）
计算机课件：（1）水资源的重要性表格；（2）地球上水的存在形式；（3）各种水体所占比例；（4）海洋水所含盐类物质表格；（5）世界水资源分布图
【教学过程】
(以讲授法、谈话法为主的教学方式)
（引入）地球上生命存在的'重要条件之一是有液态水的存在。水资源在日常生活中有哪些用途？（学生回答，答案不定）
（板书）一、水资源的重要性（投影片1）
（讲解）水孕育和维持着地球上的全部生命，水资源是人类进行工农业生产的必要条件。那么水资源存在于何处呢？
（板书）二、水资源的存在形式与分布
（投影片2）地球上有哪些水的存在形式？哪一种水比例最大？（海洋水）如果在海上遇难，首先应该找的是什么？（淡水）对人类生活和生产最有用的水资源是什么？（淡水）占比例多大，分布何处？（冰川最大，其次是地下水……）现在人类大量使用的水资源有哪些？（河水，湖泊淡水，部分地下水；）
（投影片3 教师补充）通常我们所说水资源有狭义（淡水）和广义（地球上所有的水）两种，目前人类大量使用的水资源只占全球总水量十万分之一，占淡水总量0.3%，是非常有限的，但从总量来说以人类现在的发展水平来衡量是够用的。但是为什么许多国家和地区缺水呢？
（学生活动）“世界水资源分布”挂图
（归纳）降水较多的地区淡水资源较丰富。水资源分布不均是造成水资源短缺的原因。而水资源短缺是人类面临的重大问题。怎么办呢？（学生思考）
（板书）三、淡水资源的利用和保护
（引导）水资源分布不均是自然原因造成的，那么人类的活动对水资源有哪些影响呢？我们应该怎么办？读课本文字、漫画思考回答
（学生分组活动）
1、分析水资源不断减少的原因，教师提供漫画图、补充资料；
2、分组报告讨论结果（人口和工农业用水量增加；水污染增加，水资源减少；浪费水资源现象严重等。）
3、 我们该如何去做？提出倡议，制定节约和保护水资源的目标。（课堂或课下完成）
(板书)
（总结）通过学习，我们了解水的重要性、水资源的有限性，节约用水应该从我们每个人做起、从今天开始。
(以学生活动为主的教学方式)
一、收集资料:：
1、分组：班级分成四---六个小组，调查与水有关的知识
2、调查方式：查阅报刊杂志、上网搜索、询问有关人员、到附近进行实地调查等
3、调查内容：教师提供一些问题，各组选择；也可以根据学生的兴趣自己选题
①世界水资源的分布特点和分布情况
②水污染的主要污染源有哪些？
③水污染的表现有什么？
④世界各国缺水的主要原因有哪些？
⑤对水资源的破坏方式主要有哪些？
⑥如何解决水资源短缺问题？提出建议。
⑦家庭和学校水浪费、水污染调查。
二、整理资料：
各组员将收集到的资料（文字、图片、音响等）汇总，进行筛选、归纳、整理、分析
三、汇报交流：
全班同学共同交流和探讨。有小组同学就各专题进行汇报，其余小组提问，完善。
四、成果展示：图片、文章、漫画等。可以做一有关水资源问题的网站；或出一期壁报等。
【设计思想】
设计两种方案，侧重点有所不同，但对于本节内容来说，最重要的是使同学们了解我们必须节约用水的原因以及形成节约用水和保护水资源的意识。
以谈话法和讲授法为主的方式，在于教师的主导作用与学生活动明确的目的性，完成教材知识的完整性。从教师引导学生思考水资源的重要性，到学生利用地图分析水资源分布的不均；从淡水资源的有限性，到由于人类的增长和经济发展造成的需水量增加之间的矛盾；从人类缺水到人类对水的不合理利用、造成的水污染和水浪费；一步一步的分析人类缺水的自然与人为原因，并顺理成章的提出合理利用水资源的措施。从教师的引导、到学生的思考，都是不停的围绕一个个主题进行。
以学生小组活动为主的方式，更有利于发挥学生的主体性，充分发挥学生的作用，利于培养他们小组合作能力，查阅资料、收集资料、分析归纳资料的能力，语言表达能力等。通过对一个个主题的调查，更加深对水资源及其保护利用的认识，从而达到节约水资源、爱护水资源从我做起的目的。
【板书设计】
篇18：水资源
一、水资源的重要意义
二、水资源的储存形式与分布
三、水资源的利用和保护
--篇19：水资源
水资源
教学目标
通过实例使学生知道水资源的对人类生产生活的重要性；知道世界水资源的数量和存在形式；通过阅读世界水资源分布图，了解世界水资源的分布是不均衡的；理解世界性水资源危机，认识到节约用水、保护水资源的意义。
教学建议
关于“水资源”的教材分析
教材分三部分：水资源的重要意义，水资源储存在哪里，淡水资源的利用保护。
课文一开始就引用非洲干旱的例子，说明了水资源对生命生存的重要意义，接着正文部分又概括说明他和人类的关系。再通过做一做，使学生亲身感受水的重要性。
水资源储存在哪里，首先提出水资源有狭义和广义两种：广义水资源是指地球上所有的水体，狭义的水资源只有陆地上的淡水资源。课文通过想一想提出问题，引导学生思考；再通过图示表示水的三种存在形式、占水资源总量的比例。最后重点指出人类大量使用的淡水资源，并进一步指出淡水资源分布的不均衡性特点。
淡水资源的利用保护，主要以事实为依据，说明淡水资源的日益缺乏的现状和原因，以及保护水资源的主要措施。
关于“水资源的重要意义”的教法建议
对于水资源的重要意义，学生已有一定的认识，但对淡水在生活和生产中的重要性需要全面地认识。可以采取下列步骤：
1、提问思考：水资源在日常生活中有哪些用途？
2、读资料（课文读一读和补充资料），加深对水资源在生产生活中的重要性的认识
3、总结提高：水孕育和维持着地球上的全部生命，水资源是人类进行工农业生产的必要条件
此部分内容较简单，步步深入的教学过程，使学生对水资源有明确深入的认识，与后面 教学内容呼应，加强对水资源保护迫切性的认识。
关于“水资源储存在哪里”的教法建议
对于水资源储存在哪里，采用小步子教学程序，引导学生读课文图思考：
1、地球上各种水的存在形式中，哪一种水比例最大？（海洋水）
2、如果在海上遇难，首先应该找的是什么？（淡水）
3、对人类生活和生产最有用的水资源是什么？（淡水）占比例多大，分布何处？（冰川最大，其次是地下水……）
4、归纳：现在人类大量使用的水资源有哪些？（河水，湖泊淡水，部分地下水；它们只占全球水的十万分之一，占淡水总量的0.3%，非常有限）
关于“水资源的分布以及利用和保护”的教法建议
对于水资源在世界的分布，可以阅读“世界水资源分布图”，说出淡水资源较丰富的地区，得出分布不均的结论；同时结合前面所学的世界降水分布图说明，降水量多的地区水资源较丰富。
对水资源的利用保护，先提出“水资源短缺是人类面临的重大问题”，然后学生分组讨论：
1、分析水资源不断减少的原因，教师提供漫画图、补充资料；
2、分组报告讨论结果；
3、引导归纳总结：人口和工农业用水量增加；水污染增加，水资源减少；浪费水资源现象严重。
4、提出目标：我们该如何去做？提出倡议，制定节约和保护水资源的目标等。
教学设计示例1
【教学重点】水资源的重要性，淡水资源短缺的原因和合理保护利用
【教学手段】
录像：人类对水资源的不合理利用（或图片、VCD、网上下载资料等）
计算机课件：（1）水资源的重要性表格；（2）地球上水的`存在形式；（3）各种水体所占比例；（4）海洋水所含盐类物质表格；（5）世界水资源分布图
【教学过程】
(以讲授法、谈话法为主的教学方式)
（引入）地球上生命存在的重要条件之一是有液态水的存在。水资源在日常生活中有哪些用途？（学生回答，答案不定）
（板书）一、水资源的重要性（投影片1）
（讲解）水孕育和维持着地球上的全部生命，水资源是人类进行工农业生产的必要条件。那么水资源存在于何处呢？
（板书）二、水资源的存在形式与分布
（投影片2）地球上有哪些水的存在形式？哪一种水比例最大？（海洋水）如果在海上遇难，首先应该找的是什么？（淡水）对人类生活和生产最有用的水资源是什么？（淡水）占比例多大，分布何处？（冰川最大，其次是地下水……）现在人类大量使用的水资源有哪些？（河水，湖泊淡水，部分地下水；）
（投影片3 教师补充）通常我们所说水资源有狭义（淡水）和广义（地球上所有的水）两种，目前人类大量使用的水资源只占全球总水量十万分之一，占淡水总量0.3%，是非常有限的，但从总量来说以人类现在的发展水平来衡量是够用的。但是为什么许多国家和地区缺水呢？
（学生活动）“世界水资源分布”挂图
（归纳）降水较多的地区淡水资源较丰富。水资源分布不均是造成水资源短缺的原因。而水资源短缺是人类面临的重大问题。怎么办呢？（学生思考）
（板书）三、淡水资源的利用和保护
（引导）水资源分布不均是自然原因造成的，那么人类的活动对水资源有哪些影响呢？我们应该怎么办？读课本文字、漫画思考回答
（学生分组活动）
1、分析水资源不断减少的原因，教师提供漫画图、补充资料；
2、分组报告讨论结果（人口和工农业用水量增加；水污染增加，水资源减少；浪费水资源现象严重等。）
3、 我们该如何去做？提出倡议，制定节约和保护水资源的目标。（课堂或课下完成）
(板书)
（总结）通过学习，我们了解水的重要性、水资源的有限性，节约用水应该从我们每个人做起、从今天开始。
(以学生活动为主的教学方式)
一、收集资料:：
1、分组：班级分成四---六个小组，调查与水有关的知识
2、调查方式：查阅报刊杂志、上网搜索、询问有关人员、到附近进行实地调查等
3、调查内容：教师提供一些问题，各组选择；也可以根据学生的兴趣自己选题
①世界水资源的分布特点和分布情况
②水污染的主要污染源有哪些？
③水污染的表现有什么？
④世界各国缺水的主要原因有哪些？
⑤对水资源的破坏方式主要有哪些？
⑥如何解决水资源短缺问题？提出建议。
⑦家庭和学校水浪费、水污染调查。
二、整理资料：
各组员将收集到的资料（文字、图片、音响等）汇总，进行筛选、归纳、整理、分析
三、汇报交流：
全班同学共同交流和探讨。有小组同学就各专题进行汇报，其余小组提问，完善。
四、成果展示：图片、文章、漫画等。可以做一有关水资源问题的网站；或出一期壁报等。
【设计思想】
设计两种方案，侧重点有所不同，但对于本节内容来说，最重要的是使同学们了解我们必须节约用水的原因以及形成节约用水和保护水资源的意识。
以谈话法和讲授法为主的方式，在于教师的主导作用与学生活动明确的目的性，完成教材知识的完整性。从教师引导学生思考水资源的重要性，到学生利用地图分析水资源分布的不均；从淡水资源的有限性，到由于人类的增长和经济发展造成的需水量增加之间的矛盾；从人类缺水到人类对水的不合理利用、造成的水污染和水浪费；一步一步的分析人类缺水的自然与人为原因，并顺理成章的提出合理利用水资源的措施。从教师的引导、到学生的思考，都是不停的围绕一个个主题进行。
以学生小组活动为主的方式，更有利于发挥学生的主体性，充分发挥学生的作用，利于培养他们小组合作能力，查阅资料、收集资料、分析归纳资料的能力，语言表达能力等。通过对一个个主题的调查，更加深对水资源及其保护利用的认识，从而达到节约水资源、爱护水资源从我做起的目的。
【板书设计】
第二节 水资源
一、水资源的重要意义
二、水资源的储存形式与分布
三、水资源的利用和保护
教学设计示例2
【教学重点】水资源的分布
【教学难点】水资源紧张的原因；培养爱水、节水的思想。
【教学手段】计算机课件
【教学过程】
（讲述）水，孕育和维持着地球上的全部生命。正因为有了水，地球才成为茫茫宇宙中唯一的生命绿洲。同时，水对工农业的发展也至关重要，被喻为农业的命脉、工业的血液。如果没有水，就不会有生命，也不会有人类社会的一切。因此，在一些地区，尤其是干旱地区，大有“黄金诚可贵，珠宝价更高，若为淡水故，两者皆可抛”的味道。
（展示）展示阅读材料。
（展示）人类对水的需要
（讲解）水孕育和维持着地球上的全部生命，水资源是人类进行工农业生产的必要条件。那么水资源存在于何处呢？
（展示图片并提问）展示图片“地球上水的存在形式”，并提问：地球上的水主要储存在哪里？有几种存在形式？（学生回答）
（展示图片并提问）展示图片“世界水体构成”并提问：
1、从自然资源概念看，图中的各种水体哪些是自然资源？为什么？（各种淡水属自然资源，因为淡水是自然界中人类能直接利用的水。教师还可以补充说明从长远看，海水可淡化利用，也是水资源，淡水是通常所说的水资源。）
2、日常生活和生产中能大量利用的淡水有哪些？
3、人类能大量利用的淡水所占比例如此少，会不会用完呢？（不会。因为水可以循环，是可再生资源。）
（学生回答）
（边演示边讲述）地球上主要是海洋水，海洋水蒸发进入大气中。其中有部分水汽被风吹到陆地上空，形成降水，雨水汇集成河、湖，形成河水、湖泊水，有的渗透到地下成为地下水。由于陆地比海洋高，水往低处流，这些水都将流向海洋。
（展示图片并提问）1、图中A、B、C、D代表水循环的哪四个环节？
2、水循环主要使哪两种水相互转化而完成？有什么意义？（使海洋水和陆地淡水相互转化，从而使淡水资源不断再生）
（学生回答）
（展示图片）“世界年降水量的分布”图，提问：世界降水分布不均，对水资源分布有什么影响？
（学生回答）
（归纳）展示“世界水资源分布图”。世界淡水分布是不平衡的。降水少的地方淡水少，就有可能缺水。这是淡水短缺的一个原因。
(展示)展示热带草原景观图，并提问：赤道附近的热带草原年降水量也很丰富，但一年中只有湿季草木葱茏，而干季却草木枯黄，这是为什么？（热带草原湿季降水丰沛，淡水充足；而干季降水很少，淡水短缺。）
（归纳）由此可见，淡水资源在时间上分布不均也是导致水资源短缺的原因。
（承转）淡水短缺有没有人为原因呢？
（展示）两幅漫画，讨论：这两幅漫画说明了什么？
（讲述）水是那样伟大而珍贵，而有些同学却随意浪费，这是为什么？最主要的原因是，同学们用水很方便，一拧水龙头就用到水了。水是这样的常见和普遍，以致一些同学就忘记了水的珍贵。但同学们要知道，就在此刻，世界上有很多地区正在“闹水荒”，每天都有约2.5万人因饮用了被污染的水而死亡。
（展示）展示几幅干旱缺水的图片
（总结）展示“水资源短缺原因和对策分析表”，引导学生归纳，同时填表中“淡水短缺原因”部分。
（讨论）若你是水利部长，针对水资源短缺的原因应采取哪些解决措施？（小组讨论）
（演讲）各小组派出代表，以“水利部长”身份向全班发表解决水资源危机?quot;施政"演说，其他学生可以置疑或补充。
（小结）教师点评肯定学生的优点，指出不足。引导学生纠正认识上的偏差，归纳出解决水资源的办法，并填上表右边的内容。
（讨论）同学们现在还不是水利部长，作为一个中学生，你认为能为保护水资源做哪些力所能及的事情呢？
（归纳）爱水、节水、救水要从身边小事做起。
探究活动
1、调查家中的用水情况。
调查一个月之中一个家庭的用水数量有多少？分为哪几大项？（例如：喝水、做饭、洗衣服、洗澡、擦地、浇花、卫生间马桶用水等等）用水量最大的是那一项？在家庭生活中应该如何节约用水和循环用水？实验一下，采取节水措施后每个月可以节约多少吨水？
2、调查家庭洗衣液对水污染的情况。
试验用品：不同品牌的洗衣液、清水、豆或蒜等
试验目的：观察豆或蒜在各种浓度的洗衣液及清水中的生长状况。
实验步骤：
（1）豆或蒜放进各种不同浓度的溶液中。分别放上纱布或药棉，以防止水分过快流失。并及时清洗根部，防止烂根影响生长
（2）各盆并排放在可以通风的窗台前，保证每天日光照射时间约为8个小时。
（3）每天观察黄豆的长势，并进行记录。
（4）结论：家庭用洗衣液对植物的生长有影响（没有影响）
（5）将你的结果向家长和邻居汇报，向她们讲述水资源的短缺及水资源的污染状况，为了保护水资源，提出你的合理的选择洗衣液的建议。
篇20：水资源
教案
一、课时教学目标： 1、使学生能够说出水资源的重要意义，培养学生从地理事实中概括结论的能力。 2、使学生能够通过资料解释世界水资源的有限以及分布不均，了解人类对水资源的不合理利用，切实体会到世界水危机、中国水危机、北京水危机，同时培养学生从数据和图表中提取地理信息以及进一步分析加工地理信息的能力、 3、使学生能够初步具有关心水资源的思想，能够为合理利用水资源出主意，并自觉地从身边做起节约用水、防止污染，同时通过小组学习培养学生的竞争意识和合作精神以及创新意识。 二、教学重点 1、使学生切实体会到水危机的严重性，树立正确的水资源观。 2、培养学生获取、分析、加工地理信息的能力。 三、教学方法 小组学习法、讨论法 四、教学手段 投影片、录像、自制计算机软件、教学挂图 五、教学过程 [引入]：教师的讲台上放着一大杯水，今天我就和同学们一起来讨论有关水的问题，也就是我们要学习的第二节《水资源》。 [板书]：第二节 水资源 [提问]：你在日常生活中都用水做过什么? (可请多位学生回答) [转折过渡]：同学们说的都是水资源在日常生活中的作用，水在工农业生产中的地位又如何呢? [展示投影片]： 生产主要工农业产品用水量 [提问]：在表中所列出的工业品中用水量最大的是什么?农产品中用水量最多的是什么？(学生回答) [启发提问]：以上我们看到了水在日常生活和工农业生产中的重要性，你能不能试 着用一句话总结一下水资源的重要意义。 (学生可有多种答案，教师均应予以肯定) [转折过渡]：水对人类这么重要，我们日常生活中的水是从哪里来的呢?(学生回答)为了弄清这个问题，我们要复习一个小学中学过的概念——水循环。 [计算机动画演示水循环的各个环节] [提出讨论问题]：你能说出水循环有几个环节，每个环节又是什么吗? (学生看动画演示，分组讨论，回答出六个环节的含义) [总结]：这种循环在地球上—刻也没有停止过。 [转折过渡]：这些参加循环的水我们人类目前都能直接利用吗? [讲解]：为了研究方便我们假设把全世界的水都装在了我这个杯子里，一共是 1升，我们来看看这1升水。 [计算机分布演示]：在这1升水中 0．97升都是咸水，在0．03升的淡水中 0.02升是固态淡水，在0．01升的固态淡水中0．0098升都是地下淡水，0．0002升是河湖淡水，最后人类真正能够取到的水大约只有1滴。 [总结]：人类日前可以直接利用的淡水资源是非常有限的。 [转折过渡]：这有限的淡水资源在地球上分布均匀吗? [指导学生读《世界年降水量分布图》]：先看图名，再寻图例。 [讲解]：为什么要挂这幅《世界年降水量分布图》呢?一般来讲，降水多的地区，淡水资源比较充足；降水少的地区，淡水资源比较贫乏。 [提出讨论题]：下面就请同学们讨论一下，世界上哪些地区降水量多水资源丰富，哪些地区降水量少水资源贫乏。 (学生讨论回答，指出一些国家或地区均可) [总结]：通过刚才的讨论我们已经明确地看出，世界水资源的分布是极为不平均的。 [转折过渡]：以上我们学习了水资源对人类是如此的重要，可水资源又是极为有限的，而且分布不平均。那我们人类应该如何对待水资源呢？ [提问1]：下面我请同学们看一段录像，在看录像的过程中请同学们思考人类是如何对待水资源的。 [放自制录像片] (学生回答：1、人类用水量增加；2、人类污染水资源；3、人类浪费水资源) [转折过渡1]：水资源本来就非常有限，且分布不均，再加上人类用水的增加、不断的污染和大量的浪费，必然会导致全球性的水危机。水危机的到来是一种什么样的景象呢?请同学们看教科书68页的“读一读”。 (全班看书，请一位学生朗读) [总结]：这惨境就是自然界水资源短缺再加上人类的不合理利用造成的。 [转折过渡]：如果人类继续这样下去，将会出现什么样的后果呢? [指导分组学习]：请同学们阅读我给大家的资料并回答投影片上提出的问题， 注意小组内的分工，最好每人回答一道题，全组合作完成。 [资料]： 据美国霍普金斯人学最近发表的一份报告说，到2025年，世界总人口将达到80亿人，目前全世界有将近5亿人面临饮用水的问题，预计到2025年时这个数字将增加到28亿人。 目前世界上有31个国家水供应紧张或饮水不足。这些国家大多分布在非洲和中东地区；到2025年，人口的增长将使包括印度在内的17个国家也陷入饮用水短缺的困境。 [投影片]： 根据资料回答问题： 1、到2025年世界面临饮用水困难的人口将是现在的多少倍? 2、到2025年世界面临饮用水困难的人口将占世界总人口的百分之多少? 3、到2025年世界将有多少个国家水供应不足或饮用水不足？ (学生讨论，回答) [转折过渡]：以上我们讨论的是世界的情况，我们中国的水资源状况又如何呢? [展示投影片]： 世界部分国家人均水资源量对比(立方米／人*年) 请计算中国人均水资源占有量分别是加拿大、俄罗斯、美国和世界平均值的多少? [指导小组学习]：请各小组成员分工，每人计算一个数据。 (学生计算回答) [总结]：仅从这一组数据中我们就已经清楚地看出中国的水危机更为严重。 [转折过渡]：我们都居住在祖国的首都北京，北京的水资源又如何呢? [提问]：同学们有什么感受，你觉得北京水资源短缺吗? (学生回答：没有感觉到北京水资源短缺) [讲解]：这是因为北京市政府采取了牺牲工业用水保障生活用水的政策，也就是说在水资源短缺的一段日时间内，宁可让一部分工厂停产也要保障我们市民的生活用水，所以我们普通市民感觉不到北京水资源的紧张。实际上北京的水资源是非常紧张的，以今年为例，由于夏秋两季少雨，北京的密云、怀柔两大水库，水位都已接近最低点。 [转折过渡]：面对世界水危机、中国水危机、北京水危机，我们作为世界的一员、作为中国的公民、作为北京的一名中学生能为水资源做些什么呢? [展示投影片]： 1、你在家里如何节约用水? 2、你在家里如何防止水污染? 3、你在学校如何节约用水? 4、你在学校如何防止水污染? [指导小组学习]：投影片上有四个讨论题，请各小组任选一题讨论，并以图画的形式将讨论结果表现出来。(各小组讨论、画图画)(请各小组展现自己的作品，并加以解释) [全课总结)：请同学们根据我们这节课所学知识的内在联系，将这些词语填人相应的位置，完成本课的知识结构框图。 [板书]： 1、水质污染 2、节约用水 3、使用浪费 4、用水增加 5、人类离不开水 6、分布不均 7、水危机 8、总量有限 9、防止污染。 [布置作业]：请各组同学在两周内为珍惜水资做三件实事，两周后我请各组向全班来汇报。
篇21：水资源_
亲爱的朋友们
大家好！
汛水，人类的生命之源。节约用水是目前人类的头等大事。目前在一颗遥远的类行星上，发现了水源，不过远水解不了近渴，节约用水依旧是目前人类的重中之重。
最近两组美国加州理工学院的天文学家对同一颗类星体下功夫，在这颗遥远的类星体上，他们发现了一座超极大的水库。类星体是宇宙中最亮和活动最为猛烈的天体，而这座水库是人类有史以来所发现最大、最遥远的水源。
研究人员所发现的这批大量水汽，质量至少有全世界海洋总量的140兆倍，等于10万颗太阳质量，如果能取回一部分这些水的话，不知道地球上还需担心缺水问题？只不过，这些水比天边还远，在300亿兆英里以外。
因为类星体极为遥远，它发出的光，也要120亿年才能抵达地球。因此，这些观测所显示的也就是宇宙大约在16亿岁时的数据。这颗类星体最特别之处在于，它周围是被质量非常大的水环绕着。研究人员说，我们的观测显示出，整个宇宙中，水无处不在，即便是非常早期的宇宙也不例外。和这颗类星体相关的发现，将发表于20xx年8月号的天文物理通迅(AstrophysicalJournalLetters)。
类星体的能量，是由一个巨大黑洞所供给，黑洞持续消耗掉周围气体和尘埃盘，负责吃进气体和尘埃，类星体则会把大量的能量喷出来。这颗两组天文学家都在研究的类星体，名字叫做APM082795255，里面内藏着一颗大黑洞，质量等于200亿个太阳，产出的能量更高达1000兆个太阳。
天文学家本来就预计在早期宇宙中应该有水汽存在，所以这回发现水，并不算让他们太意外。我们的银河系里也有水汽，虽然总质量只有这颗类星体的1/4000，这是因为银河系的水大多结成了冰，以冰的形式存在。
这颗类星体气温偏暖，零下53摄氏度。
水汽是一种微量气体，也是让我们了解这颗类星体性质如何的一件很重要的事情。在这个特殊的类星体里，水汽以气体状态分布在黑洞周围，经计算，整个区域约宽达几百光年（1光年大约是6兆英里）。此外，这些水汽还告诉我们另一件事情：如果以天文学的标淮来看，算起来，在那颗类星体那边的气体温度偏暖，并且密度偏高。虽然那一团气体已达摄氏零下53度，相当冷，而且和地球大气层相比，密度还只有300兆分之一，不过拿它来和银河系的平均温度和密度相比，还是比较暖活了5倍，且密度高了大约10至100倍。（银河系在宇宙中算是相当典型的一个星系。）
水汽又仅是该颗类星体四周的各种气体其中之一而已，它的存在表示这颗类星体还持续以X射线和红外线辐射为气体进行轰炸式泡澡服务，从辐射和水汽之间的彼此作用，可以显示出气体的属性，也能看出类星体对它有何影响。例如，分析水汽便能显示辐射如何加热其他气体成分。此外，测量水汽和其他譬如一氧化碳之类的分子，还显示出那里的气体似乎足够喂养黑洞继续成长，直到成为现今6倍大。当然，后续是否果真会如此发展，并非绝对那么明确，因为，天文学家说，有些气体最终可能会凝结，成为恒星，也有可能被类星体弹出来消散掉。
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