以下是小编整理的如何辅导九年级学生作文1000字，本文共29篇，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：如何辅导九年级学生作文1000字
写文章是一种综合性的实践活动，不但需要有一定的读写知识做基础，有具体的写作方法做指导，还需要有正确的思想观点，需要掌握丰富的事实材料。这些,就是我们所说的“规律”。要想写好作文，重要的在于扎扎实实的基本功，不能急躁，不能马虎，经过坚持不懈的勤学苦练，日积月累，必能收到良好的效果。
假如你在语文课上认真地学习了，假如你仔细看过适应初中学生要求的写作知识，假如你切实做过课内外的科学的写作训练，那么，面对中考，你应当是胸有成竹了。
在这里，我们还想谈谈拿到作文考题后应当注意的问题，希望能帮助你顺利应考，取得理想的成绩。
(一) 周密审题
审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，中考时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。而在作文基本功较好的情况下，只要文章符合题意，一般能保证二类文的成绩。
那么如何审清题意呢?一般应注意以下几点：
1.要辨明文体
可以写成多种文体的考题是比较少的，一般情况下，一个文题只有一种适合它的文体。审题的第一步是判断文体。判断文体应注意以下规律：
(1)记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。如《国庆之夜》涉及了时间，《放学路上》涉及了地点，《我家来了客人》涉及到了地点、人物、事件，《家乡变了》涉及到事物的发展和结局。题目当中直接带有“人“、“事”、“记“等字样,就更是记叙文的标志了。
(2)议论文文题中经常会有“议”、“论“、“谈”、“辩“等字眼，也有的由“......的启示”、“从......想到的”、“由......说起”等短语构成。有的议论文题目本身就是一个表明观点的句子，如《小事不可小视》、《不要惧怕困难》，判断起来就更加容易了。
(3)中考考查说明文的情况很少，即使有，一般也对文体有所提示。应用文试题则明确要求写通知、启事、书信等等。
2.要看清题目要求
一般中考作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把“要求”这项内容搞清楚,并且严格执行不能遗忘。
例如 (1992年北京中考试题)
题目：在阳光下成长
要求：(1)写成记叙文,适当运用议论的表达方式
(2)文中不得出现真实姓名和校名
(3)字数500～800,不足500或超过800的,每25个字扣0.5分。
以上要求应该说是很具体的、明确的，但在实际考试中仍会有少数考生出现这样那样的问题，这是一定要注意的。
3.注意题目中的隐含内容
考题中明确提出的要求是一望而知的，必须照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要考生自己悟出来。比如《在阳光下成长》中的阳光，当然不是指自然界的阳光，应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。《我的脚臃一题也决不是要描写真实的脚印，而应当写成长道路上、进步过程中的有意义的事件。对一些给材料作文题目中提供的材料，更应当注意运用概括、引申、类比等方法，加以认真分析，理解题目的比喻或象征意义。
(二) 妥善立意
审题完毕，就要根据题目要求妥善立意了。所谓立意，就是文章的中心、主旨。在记叙文中，“立意”是文章通过写人记事所要表述的中心思想;在议论文中,“立意”指的就是确立文章的中心论点。
对立意的要求主要有三点：
一是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。
二是要正确。中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”，议论文要“观点正确”,这是最基本的要求,要切实做到。
三是要力求新颖、深刻、有创意。这是在前二者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。
(三) 编写提纲
在文章的中心确定下来之后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。在这个思考过程中要做的一件重要的事情是编写提纲。就像盖房子之前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。所以说，编写提纲的过程实际就是清理思路、安排材料，组织结构的过程。
提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要点。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。在写作过程中，发现提纲有不当之处，还可进一步修改。
编写提纲没有固定的格式。由于文体的不同，提纲的写法也应有所区别。如：记叙文可以按时间、空间的顺序或事件发展的过程来编写;议论文一般可以按照引论、本论、结论三大部分搭起架子，并体现论点、论据之间的关系;说明文则要抓住说明对象的特征按空间、或时间、或逻辑顺序编写。
下面是一篇作文的写作提纲：
记叙文： 《不寻常的考试》(1991年浙江省宁波市中考题)
题目要求： (1)写一篇记叙文，要有适当的议论。
(2)字数不得少于600。
(3)凡涉及校名、人名、地点时，一律用......代替。
提纲：
(一)开头： 议论点题，人生路上有各种各样的考试，我经历过两种不寻常的考试。
(二)主体部分：1.刻苦练功——准备参加芭蕾舞学校招生考试
2.雨夜助人——考试前一天晚上发生的事
3.意外遭遇——途中扭伤了脚
4.考试失败——脚伤造成的结果
(三)结尾： 对这件事的看法——舞蹈考试失败了，做人的考试中交了正确答卷。
(四) 沉着行文
列好写作提纲后，就要落笔行文了。行文中要注意以下几点：
1.注意语言表达
一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后，最终的成败要取决于运用语言文字的能力。中考作文评分标准中对于语言的基本要求是，“通顺，没有病句”。北京地区中考评分标准中语言一项明确规定，文中有1至3个病句尚可评为二类，有4至6个病句就属于三类了。因此，语言的通顺与否是极为重要的。各类不同文体对语言的要求我们在前面分体指导中都有具体说明，这里不再重复。不论哪一种文体，语言的准确和简洁都是必须要做到的。
2.准确使用标点符号。
标点符号是文章必不可少的组成部分。标点使用不准确，可能会导致文字的歧义;标点使用不规范，会影响全篇文章的表达效果。因此，行文中应给予足够重视。使用标点要注意规则，如：句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号(统称“点号”)都不能放在一行的开头;引号、括号、书名号的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的开头;破折号和省略号都应占两格，一个破折号或省略号不能分处两行。省略号要点足6个点等等。
3.书写清楚工整，不写错别字。
考试作文的书写情况，直接影响阅卷老师的.总体印象，也就影响着作文成绩。对这一点，考生必须有足够的认识。“北京地区中考作文评分标准”中规定，错别字每2个字扣0.5分，最多扣3分;全文书写极其潦草使人难以辩认的，扣2分，文中书写潦草或格式不正确的扣1分。不要小看这1分、2分，有时候，这小小的分数之差可能直接影响你升学的最终结果。书写的工整规范不是一日之功，应当在平时严格要求、自觉训练。
4.注意掌握时间，限制字数。
一般地说，在整个作文过程中要注意三次时间。一次在开始作文前，看一看可利用的作文时间共有多少，根据总时间决定行文的速度;一次在初步构思完成时，看用于正式行文的时间有多少;第三次在正文写下一半时，看还有多少时间，从而决定是否按计划展开全文，是否需要压缩调整、简化内容。
对作文的字数，考题一般都有明确规定，大致有三种情况：一是规定上限，如“不得超过多少字”、“在多少字以内”;二是规定下限，如“不少于多少字”。这两种情况必须严格执行限制字数。三是上下限都有规定，如“左右”，“之间”等，其左右的幅度要看中间数字本身：一般地说100至200字的，各不宜大于10字;300至500字的，各不宜大于20字;600至800字的，各不宜大于30字。(标点符号应计算在内)
作文的字数,在总体布局时应心中有数。一般来说，命题作文主体部分应占全文的70%，开头和结尾各占15%;给材料作文,开头要引述材料的,开头部分可增加到25%～30%,主体部分至少要保证65%，结尾可适当缩减。
(五) 检查与修改
文章写完以后，一定要检查修改。修改文章，原则上应从思想内容、结构、语言三方面进行，但考试作文在写完后不可能有时间做大的调整、改动，所以，修改的重点应是文面上的问题。对漏字、错字、别字、病句等毛病，要及时纠正，使其减少到最低限度，以期避免不应有的损失。修改的一个简单可行的办法就是“默读”。逐字逐句读下去，发现问题随时修改。
作文临场答卷是在有限时间内进行的，但答卷质量的高低取决于考前的长时间的努力，反映着考生平时语文学习的功底。因此，要想临场答卷取得满意的效果，功在平时。如果说作文有“秘诀”的话，那就是鲁迅先生所讲过的：“要多看、多想、多读、多写。”
篇2：如何辅导九年级学生作文1000字
一 、泰州市中考佳作选评
1、 [试题](60分)
纽约公共图书馆前馆长、卡·耐基金会总裁瓦顿曾说起他的童年：他出身贫寒，6岁丧母，祖母在伊朗北部山区把他带大，她曾告诉小瓦顿：“孩子，有两点你一定要记住：第一是出身，这一点你无法改变;第二是你的人格，而这一点则任你控制，你可以失去你的健康与你的财富，但永远不要失去你的人格，你的人格永远掌握在自己的手里。”
请以“掌握在自己手里”为话题，写一篇文章，题目自拟。
要求：(1)除诗歌外，其它体裁不限。(2)不少于600字，不出现真实校名、人名。(3)书写工整规范。(4分)
2、[评析与导写]
写文章，要反映社会生活，解决现实问题，决不能空谈泛论。想一想，在现实中，在自己以及自己周围，在“掌握在自己手里”这个话题上有什么需要解决的问题，然后通过写文章加以分析、阐释，以利于问题的解决。这样才能避免以空对空，言之无物。应该讲，这道试题给考生们提供了相对广阔的思维空间，写作时可以充分地展开联想和想象，可以自由地选材、立意，除了根据材料的提示，把作文主题确定为“人格掌握在自己手里”外，写“命运掌握在自己手里”“情绪掌握在自己手里”“机遇掌握在自己手里”“幸福掌握在自己手里”“成功掌握在自己手里”“时间掌握在自己手里”“主动权掌握在自己手里”等等，都是切题的。
写本题容易出现的问题有：一、不注意审视话题和把握题目内涵，大谈“人格”的价值或只谈“命运”“机遇”等，并未涉及“掌握在自己手里”，以致偏离话题。二、所选的是容易受客观条件限制的内容(如天灾人祸)，硬说它“掌握在自己手里”，显得牵强附会，缺少说服力。三、主旨是“命运掌握在自己手里”，但记叙的重点却是奶奶求神拜佛、保佑自己考取高中之类，在行文中没有突出自己主观努力的重要性。
3、[满分作文]欣赏
贝多芬告诉我……
一考生
无数次驻足，无数次徘徊，我实在不愿去窥探您耳聋后最初的心境，也不愿去撩起那段我认为是痛苦无比的记忆……
于是，我只是悄悄地、悄悄地谛听，谛听您的《命运》《田园》《第九交响曲》;只是默默地品味，品味《名人传》上有关您的文字。但是，您却毫无保留地告诉我：命运，掌握在自己手里!
命运，掌握在自己手里?我有些迷茫：您双耳失聪，感情破裂，生活悲苦，面临当时轻佻的乐风的挑战……命运，还掌握在自己手里吗?
您似乎看到了我的不解，于是，告诉我……
您虽然患有耳疾，却拥有音乐——这是一个可以让您的思想、情感任意奔驰的海洋。您在这片浩淼无垠的海洋中遨游，撷取晶莹的浪花，于是，一曲《第九交响曲》横空出世了。它的出现，似乎孕育着革命，引起了前所未有的轰动，您也获得了释放，将音乐掌握在自己手里。
您虽然生活贫困、悲苦，却有一颗高昂的头颅。永远都无法忘怀，那次您与歌德在大街上漫步，忽然遇到一支贵族队伍。歌德脱帽致礼，而您站立在那儿，让那些贵族向您致礼!您可知道，这一举动震撼了多少人的心扉?!不向权贵低头，您将自己的人格，永远掌握在自己手里。
您虽然失去了一切“欢乐”，但您却给世人留下了无数的欢乐。您以一个失去欢乐而创造欢乐者的身份告诉我：命运掌握在自己手里!
命运掌握在自己手里——我懂了!
创造命运的不是上帝，而是自己。很多时候，我们都不得不面对许多灾难，于是，我们常常怨天尤人，慨叹上苍的不公，现在想想那实在没有必要，因为我们自己才是命运的缔造者：
我们无法左右天气，却可以改变心情;
我们无法改变上苍给我们的“厚礼”，却可以调整自己的处世态度;
我们无法决定生命的长度，却可以拓展生命的宽度;
我们无法改变出身，却可以控制人格……
命运，掌握在自己手里，我们每个人都应该用直面坎坷的从容和身为万物之灵的睿智去把持自己，驾好自己的人生之船。
4、 [点评]
“命运掌握在自己手里”，这是一个把握不好就容易落入俗套的命题，但这位考生写出了大气，写出了才情，写出了令人荡气回肠的底蕴。
首先，文章以贝多芬这位命途多舛的音乐巨人的一生，作为诠释话题的唯一材料，足见作者的慧眼与匠心。其次，主体部分分层阐述，谈因为贝多芬直面人生、贫贱不移、播洒欢乐，所以他牢牢地把握住了自己的命运，条理相当清晰，分析准确而深刻，内容厚实而有新意。文末以一组排比句，精当地概括了面对命运挑战时应具有的态度，可谓直抒时代强者之心声。
二、写作训练：
[一]、作文题目
用“发现”为题作文，也可以根据你要写的内容，在“发现”二字的前面、后面或前后加上适当的词语，也可以用“发现”作为话题自拟题目作文。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②文章不少于800字。
[二]、写作指导
1、从父母、师长的爱考虑。如：《我发现读懂父亲很难》;《我发现幸福就在身边》;《我发现了妈妈(老师)的白发》;《那个雨夜，我发现失去了爱》;《我发现妈妈很疼我》。
2、从思想行为方面考虑。如：《发现做好人真难》;《我发现我好穷(思想上)》;《良心的发现》;《我发现能战胜自己》，等等。
3、从学习方面考虑。如：《我发现了读书的奥秘》;《我发现初三生活真累》;《考场上的发现》，等等。
4、从时间、地点考虑命题。如：《17岁的发现》;《最近的发现》;《雨中的发现》;《前天晚上，我发现了彗星》，等等。
5、从校园生活考虑命题。如：《我发现了校园生活的美》;《发现落叶》;《有花有刺——生活中的'发现》，等等。
6、从科技幻想(梦想)方面考虑。如：《不同寻常的发现》;《偶然的发现》;《我发现了“新大陆”》;《21世纪的新发现》;《我发现了科学的奥妙》;《意外的发现》，等等。
7、从别人角度考虑。如：《妈妈发现了我的日记》;《他的新发现》，等等。
8、从其他方面考虑。可写：《缺少发现》;《逆境中的发现》;《小小的发现》;《艰难的发现》;《发现得太晚了》，等等。
[ 三]、范文点评
发现……
生活中，许许多多的事情在不断地被我发现着……
妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是宁可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把脏衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，时时不用沾满泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的腰。妈妈洗衣的情景，犹如电影里的一个镜头，不断地“播放”着。终于有一天，我拿着自己的脏手帕，趁妈妈不注意，偷偷地去洗。费了九牛二虎之力，终于把手帕洗干净了，我吁了一口气。这时，我发现早已倚在门边的妈妈的脸上，露出了欣慰的笑容。
爸爸非常关心我的学习，经常了解我的学习情况，可他从不陪读，也不检查作业。他总说：“我相信孩子。”我听了这话，精神上有了一种莫名的动力——一定要好好学。我用自己的成绩证明了这一切。当我把大红的证书捧给爸爸时，我发现，不爱笑的爸爸脸上浮现出了灿烂的笑容。
奶奶七十多岁了，她非常疼爱我，姑姑来看望她时，总会带来许多好吃的东西，而奶奶总是舍不得自己吃。她说：“让我的乖孙女吃吧，好长大个子。”我明白奶奶对我的爱。于是我拼命地投稿，用得来的稿费买了一袋奶粉，当我把奶粉放在奶奶眼前时，我发现她那本已混浊的眼睛里闪出晶莹的泪花。
发现，使我看到了妈妈的欣慰;发现，使我懂得了爸爸的希望;发现，让我回报了奶奶的疼爱。发现，……
【评语】
开门点题，简洁明快;结尾扣题，归结全文，此生深得作文技法之妙!主体部分写了三件事，妈妈的勤劳影响了我，当我学会了生活自理的本领时，我发现了妈妈的笑容;爸爸的循循善诱使我得到了学习的动力，当我的学习获得了优异成绩时，我发现了爸爸的希望;当我明白了奶奶的疼爱，用稿费买了奶粉孝敬奶奶时，我发现了奶奶眼里晶莹的泪花……
如此短暂的时间，作者能把爸爸、妈妈、奶奶的爱和我对爱的发现和回报融在一起写，是需要有扎实的写作功底的。
篇3：如何辅导九年级学生作文1000字
【九年级上册作文辅导】
第1单元：记叙文、散文
A、作文要求：
以“雨”为话题，写一篇抒情性文章。或者把握好对一个季节的感觉，写出这个季节景物的特征及独特感受。
可选下列题目作文：1、自命题目写听雨的感觉。2、写一篇关于雨的文章的读后感。
B、吴老师告诉你写作要点： 1、人物、事件、景物是世界的三大内容，也是作文的三大内容，可见景物的描写非常重要。作文中，可单纯写景，可以景衬人，可以景烘事，可借景抒情，可寄情于景，足见学会景物描写非常有用。2、对景物的描写关键要写出特征和自己的独特感受，这是本单元的训练重点，也是景物描写的核心内容。“特征”就是“这个”与其他不同的地方，是事物最具代表性的标志，特征是事物最具本质性的东西，写出了景物的特征，文章已经成功了大半;“独特感受”是作者对景物产生的个性化的情感和体会，是与别人不可能类同的地方，因此也就是文章与众不同的地方。文章最忌人云亦云千篇 一律，因此“独特感受”是文章的灵魂。3、本单元要求练习写抒情性文章。“抒情”是作文的五大表达方式之一，包括直接抒情及间接抒情。直接抒情就是直抒情怀，间接抒情可以借物抒情，可以寓情于物。本单元对抒情方式没有具体要求，无论直接抒情还是间接抒情，都要表达出自己的独特感受。4、如何才能写出景物的特征及自己的独特感受呢?有四方面必须重视：一是要深入观察并感受景物，切勿走马观花。二是在观察和感受景物时要投入感情，与景物对话和交流，要置身物内而不能置身物外。三是要在观察和感受景物时发挥联想和想象，让思维产生飞跃。四是要联系社会现实和自己的生活体验，以便捕捉到深刻的主题思想。5、在表达上要以抒情方式为主，少用叙述和说明，同时要注意运用描写手法。“叙述”手法主要用于介绍人物及事物的来龙去脉，缺点是难以使文章生动形象，而描写手法正是为生动形象而设，它的功能如同对字画临摹，对景物的具体形态、颜色、声响等作还原描绘。其次要多用形容词、动词及比喻、夸张、拟人等修辞手法，这是让景物生动起来的有效手段，也是抒情的有效方式。
C、吴老师给你点拨思路：以“写听雨的感觉”为例：1、写春夏秋冬听雨的不同感觉。 2、写听大中小雨的的不同感觉。3、写白天黑夜听雨的不同感觉。 4、写一次印象最深刻的听雨的感觉。
D、 例文1：秋天的思绪
E、 作者：黄敬文
F、 原题目：人生走过十多个春夏秋冬，你对四季一定有自己的感受，或在某个季节发生了令你难忘的事情，或对某个季节有独特的感受，请自拟题目，自定立意写一篇与某个季节相关的文章，可叙述，可抒情，可夹叙夹议。
酷热的盛夏期一转眼就过去，秋天的脚步越来越近了，我仿佛听到它在朝我走来，可我怎么也摸不到它。
一个秋高气爽的下午，我背着书包，装着刚考完的试卷，推着单车，脚踏在厚厚的落叶上走着。几片红透了的叶子正好飘落在车篮里，我拾起一片，衔在嘴里——秋天是无味的。一阵清爽的秋风温和地抚摸着我的脸颊，把我的思绪牵飞了。
来到了乡间，田野里荡漾金色的“浪花”，是风把它们吹起的。踏着那石头小径，边欣赏着这样怡人的风光边走着，是那么舒心。石径两旁的柿树上的“红灯笼”好象在为我引路。偶尔有几个牧童拉着牛幽幽地消失在一片“枫海”中。仔细一看，农民们一个个一群群在田里收割着，他们脸上的汗珠在阳光下跳动。小孩们玩着竹蜻蜓，一不小心飞上了柿子树上，一个勇敢的小孩爬上去，趁大人不注意，摘了个又肥又大的柿子，“嚓啦”，丰富的汁液溢了出来，黄澄澄的，印在小孩的脸上……
秋风牵着我来到了集镇上。真是花果飘香啊!摊主们忙着接待着客人，一阵阵讨价还价声让整个市场热闹起来。那些果实是那么地滋润，那上面还沾着农民们晶亮的汗水。人们脸上都漾着笑容，迎接这秋日下午明媚的阳光。他们种了一年的地，今天把果实拿到集镇上，卖个精光，赚了一笔，瞧，那个大伯左手一只鸡，右手一只鸭，那高兴的样儿……
我忽然想到我自己。我从单车上下来，把手放在略有余温的车座上，打开书包，拿出这次测验试卷——73分。我咬了咬牙，嘴里充满了血腥味儿。我把那卷子埋入了深深的红枫叶堆中，心里默思：我的秋天也要来了，让我努力地“耕耘”吧，我要收获一个沉甸甸的秋天，我坚信我的果实是最甜的……
“就让秋风带走我的思念，带走我的泪……”
例文2：听 雨
作者：马筱潇
听雨需要一颗细腻的心。
有一种雨是轻易听不到的。它细如发丝，在天际像羽毛一样随风飘散。它亲近你时，你感觉不到，它不会打湿你的衣裳。但是，如果你躲到伞下，把耳朵贴到伞沿，你仔细听，它便催你出来与它嬉戏。
听小雨淅淅沥沥无处不在，那声音缠缠绵绵。它就是那样默默无闻地、无限依恋地下着，飘着，仿佛可以一直接飘到你的心里。
中雨最适合看书或者睡眠。中雨没有小雨的痴迷和缠绵，它直爽、简单，直白得只有一个单调的声音。它制造出安静的气氛，平日里的嘈杂全被它掩盖，窗外只剩下一片模糊的色彩，留下一片难得的宁静。
听大雨，是一种宣泄，是直抒胸怀的快意。大雨直来直去，它选择了绝对的自由。它和着风，洗刷着大地，荡漾着人们的心灵。每当下起大雨，我便有拥进它怀中的冲动，拥抱风雨，尽情地释放，完全地解脱，这是大雨的性格。你听，它正在大笑，它正在哭泣，它正在舞蹈，它正在疯狂地奔跑!它正在诉说，你听……
你听，窗外又下起了雨，闭上你的'眼，用你的耳朵去听，雨是否在对你说什么?伸出你的手，用你的手去听，雨是不是在舞蹈，是不是在笑呢?站到雨里去，用你的心去听。你听，雨正在说……
第2单元：演讲稿A、作文要求： 以“微笑面对生活 ”为主题写一篇演讲稿。
B、吴老师告诉你写作要点：本单元训练的内容是写演讲稿。要掌握的要点如下： 1、什么是演讲?演讲是在公众面前就某些问题发表自己的见解的口头语言活动。它的主要特点有：第一、因为它是在人与人之间直接进行的，所以要有生动性和感染力。第二、因为它是为了阐明甚些问题而展开的，所以要具有说服力。在说明问题和道理的演讲中，要像议论文一样有明确的中心思想及充分的理由。第三、口语化，以便于演讲者的口头表达。2、演讲稿的结构：没有固定的形式，一般由三部分组成：开场白、正文和结尾。能否吸引人注意你的演讲?关键是开场白，要求简明扼要地申明主题及主要内容，或用悬念方式提出问题，吸引听众。正文要求便于理解，环环紧扣，一气呵成，切忌含糊不清或转弯抹角、故作高深。结尾有三种方法：归纳法。就是归纳演讲中心，强调主题要领;引文法。就是引用名言警句，升华主题，留下思考;反问法。就是以问句引发听众思考。
C、吴老师给你点拨思路： 1、初三了，马上就要迎来中考了，有很多困难，有很大压力，有很多恐惧与彷徨，怎么办?告诉同学们：要微笑面对。2、成长的路上有很多艰难险阻，或是父母的不理解，或是学业的挫败，或是朋友的误解，怎么办?告诉同学们：要微笑面对。 3、要成功就一定有困难，世界上没有轻易而得的成功。为了成功，你可以哭丧着脸去面对，也可以微笑着去奋斗，告诉同学们：应选择后者。
例文：微笑面对生活
作者：吴歌
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!在初三这个忙碌的学年里能有机会给大家演讲，实在是一件很荣幸的事情，为此我要衷心地感谢大家!
初三的日子类似于革命的岁月，一开始就已经让我们饱尝风霜。在这个充满迷惘的学年里，我们走到人生的十字路口中，不禁会发出这样的“天问”：“现在该怎么办?”是啊，很多人无时无刻不在想这个问题，我们觉得很困惑，很无助，很后悔。困惑的是自己的前程，无助的是面对中考抉择的现在，后悔的是以前被浪费的时光。最后，我们不得不......
篇4：如何辅导九年级学生作文1000字
教学目标：1、培养学生感悟生活、体验生活的能力。2、训练学生综合运用多种表达方法的能力。
重点：写自己想说的话。难点：如何选材、组材。教法：谈话法、举例。
教学过程：一、导语：
上周同学们写了一篇文章《走进初三》。大家都写升入三年级之后半年多时间内的所见、所闻、所感。大部分同学敢于说自己想说的话,抒发了自己真实的感受,体现了当今中学生积极向上的精神风貌,也反映了新形势下中学生向往新奇、敢于创新的思想,同时也突出了初三学生紧张、丰富多彩、充满竞争、充满情趣的生活。今天,我们就来对上次的作文进行讲评。
二、讲评内容：
1、立意：积极向上,充满豪情。同学们大多数写初三生活紧张但又富有乐趣,愿意努力学习,争取考上理想的学校。反映了当今中学生敢于拼搏的精神风貌。
2、选材与组材：大部分学生能够选典型事例来反映初三生活,或写老师、或写同学、或既写老师有写同学,也写家庭里发生的变化。有重点中心突出。有的写了三位老师上课的不同表现,突出了新老师的特征。有的集中写代数老师上课时的场面,幽默和谐。有的写自己进入初三的苦与乐。有的从自我感受的角度来写初三生活。有的着重同学们的表现。
3、文章结构：多数同学能做到首尾呼应,过渡自然,段与段之间注意照应,部分同学运用小标题的形式,新颖同时使文章内容巧妙过渡,又节省了笔墨。例如：列了三个小标题”明星“的生活书海里的”纤夫“一群”唐吉诃德“例如：列的小标题是”神出鬼没“的班主任与众不同的语文老师风趣幽默的代数老师
4、关于表达方式：一部分同学能综合运用多种表达方式,对人物进行必要的描写,重点突出。多数同学则是以自己的口吻来叙述,平淡的很,更不用说生动了。
三、存在问题：
1、材料组织不当。有的同学全篇象记流水帐,或者是写成了决心书,无具体内容,空洞无物,中心就更不突出了。2、语言贫乏;说来说去就那么几句话,重三叠四,不能正确地表达自己的意思。3、错别字多,病句现象严重。4、书写不规范,不会正确使用标点符号。
范文示例：走进初三
走进初三，犹如走进了硝烟弥漫的战国春秋，犹如走入了细雨绵绵恼人的秋季。站在阳台，沐着这渐渐寒冷的秋风，想到悄然步来的中考，心中不禁涌起丝丝惶惑与不安。
那天，在家整理书包，不经意间，才发觉学过的课本竟然挤满了书橱。望着那一本本我曾为之洒下无数心血与汗水的课本，我不由十分的感动。高尔基说”书籍是人类进步的阶梯“，正是这一本本充溢知识营养的教科书，使我那荒芜的大脑变得充盈起来，使我由一名少不更事的稚童成长为渐识愁滋味的小小少年。在一天天感受到书包的沉重后，我渐渐意识到肩上责任的重大，家人的期望，师长的教诲，朋友的鼓励，谱成一曲催人奋起的进行曲。于是，我将心爱的卡通书请出了书包，放入了沉甸甸的词典。
不知不觉中，同学们似乎一下子长大了。行色变得匆匆起来，走起路来健步如飞，一扫昔日的闲情逸致，优雅情怀。早读课上，科代表一声令下，教室里便拉开了语文、英语的大合唱，再也用不着科代表在讲台上喊破嗓子;老师布置作业时，不满的嘀咕声烟消云散;要交作业了，哪怕是最懒的同学，也将作业交到组长的手中。仔细瞧瞧，同学们身上的`变化还不止这些呢。你看，课堂上，大伙儿都把眼睛瞪得大大的，深怕漏掉老师口中的一个字;提问，过去是老师自问自答，问过千遍也没人应，如今大伙儿可是见问就上;下课了，往日的疯打追闹不见了，同学们三五个在一块儿小声地交谈着，瞧那架势，准是又在研讨课堂上的遗留问题吧;教室里，埋着头写得正欢的那位，没准儿上课时又出了会儿差，这阵儿正赶着还债呢。
从什么时候起，我们和心仪的偶像明星们挥手告别了呢?又是在什么时候，我们离开了迷恋不已的电视?又是从什么时候起，我们放弃了沉醉多时的娱乐嗜好。可我知道，没有今朝的分离，又哪来他日的相聚;没有今天的辛苦，又怎能有明天的甜蜜。
走进初三，犹如走入了一个收获的时节。昔日播下的种子，将有待我们去拾取;曾经洒下的汗水，将浇灌出丰硕的果实;曾经流过的泪水，将化作温馨的甜蜜。一时间，张雨生的歌声又在耳边响起：”我知道我的未来不是梦，我认真地过每一分钟。“
走进初三，犹如走入创造的营地，让我们以火热的青春，去书写人生的奇迹。踏过欢快的初一生活，走过平庸的初二生活，才步入初三的殿堂。走进初三，下塌在它的屋顶之下。我想：初三的生活一定是四面楚歌吧!
初三，每天都在题海中奋战，每天听着父母与老师喋喋不休的教诲。再也不会是几年前的小顽童;再也没有闲暇的时间去踏青;再也没有权利撒娇。只有默默的在这三点一线之间奋斗。
走进初三，开始了群雄逐鹿的生活，因为只有这样才不至于以后有许许多多的遗憾了。初三也许还需要大战通宵的秉烛夜读。但我们必须无怨无悔，毕竟付出的有多少，收获的就有多少。
走进初三，我想它应该是个苦海吧!考的好了是先前苦了点，考的不好的话以后就要苦了。不过，还是先前苦一点比较好，因为苦尽甘来嘛!后者的话就成了佛家所讲的”苦海无边“了吧!在苦海里想驾驶好自己的航船的确是不易的事情。
走进初三，会有收获的金秋。金灿灿的果实会散出它耀眼的光芒，但这必须是春夏的努力所换来的，正所谓春花秋实，只有春天花开的丰硕，秋天才会果实累累。
走进初三，是幸也是不幸。总之，全靠自己。
走进初三
怀着彷徨、畏惧、忧郁的心情，带着美好的希望，载着理想的帆船，我走进了初三。曾几何时，每当我望着初三这个神秘而又陌生的教室时，它总是让我有一种敬畏的感觉。我曾经向往界的初三生询问，它究竟是怎样的：有人说它是高山，需要抓住一条信念的绳索，努力向上攀登;有人说它是帆船，只要设定一个目标，紧握住理想的船桨，定能戮穿它虚幻的外衣，领略它神圣的美景;有人说它是沙漠，枯荒;有人说它是谷地，孤寂，无聊。面对着众多的答案，我迷惘了。如今，亲自走进了初三，才深深地感受到了初三的生活，经历了许多的困难和艰辛，也战胜了许多磨难，每当我奋力拼搏时，遥远的曙光在激励着我努力向前，我相信自己的拼搏必能换来最后的一笑。
初三的生活很艰苦，不必说那堆积如山的书本，也不必说映在窗前那苦读不倦的身姿，更不必说每天三点一线的生活是何等的枯燥无味，单是那三四个星期见不到父母，感受不到家庭的温暖就足让人刻骨铭心了。
不过，初三生活虽苦，但苦中有乐，人常说艰苦的环境更能激发人努力向上，培养学习的兴趣，有时在题海里遨游，以求知为目的，也是一种美的享受，获得了更多真才实学，何乐而不为呢?十年的求学之路，我的童年，我的少年，风霜雪雨，不就是为今天作铺垫的么?如今到了一个驿站，要为我的理想境界迈出艰难的一大步，不管明天会如何，只要我奋力拼搏了，就无愧我心。
初三是丰富而充实的。紧张的学习并不是枯燥的，当你终于解出一道困扰你许久的难题时，那种感觉如同清风徐来般清爽。初三是人生的第一次考验，无论生活有多大的困难，只要我挺直胸膛，抬起头，勇往直前，虽然前方有山沟，有陡坡，但我毫不畏惧，我要努力地走下去。
初三，我们要脚踏实地的走下去，无论胜负，我都将坚定、充满自信地走过。
走进初三
终于，我摆着鸭步一摇一摆地走进初三。于是我便进入了”书如山，题如海“的生活。”鱼和熊掌不可兼得“，我与两位好友便”相见时难别亦难“了。
周末，我猫着身子蹑手蹑脚地潜上楼，平日三步两步就能解决的楼梯似乎变得那么长。终于，我见到了久违的朋友，我情不自禁地轻声唱着”久违的朋友现在还好吗“搬来椅子与电视促膝而坐。于是，我与小叮当漫游地下王国，与哈利波特跨上笤帚飞上云端，与S.H.E.一起激情OK，忘情歌唱…忽听楼下车声一响，老妈归也。唉!我不得不恋恋不舍地告别电视：轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别watch Tv的风采…悄悄是离别的必然，脚步声也应该是沉默…
时不时，我也会偷偷与小说约会。左手干吃面，右手小说书，咀嚼声，翻书声，赞叹声，声声渐起。我与格列弗一起出海，与鲁滨逊一起飘流，与杜丽娘一同叹息，与林妹妹一同洒泪…可每每这时，书桌上的几何物理却连连向我招手，深情歌唱：”对面的女孩看过来，看过来，没有我的陪伴，你的将来怎么办，怎么办…“无奈，我只得忍痛告别我的最爱。
最多时间是与习题相伴。可我又常常”误入难题深处“，摇着”桨“，想渡过”题海“，但又弄得”满头迷雾“，无奈不知归路。正欲罢手，易安女士怒目而斥：”其实不会无路，只是懒虫无数，见题就犯模糊，考试方知求助…“唉!极是!极是!彭端淑不是也说吗?”作业有难异乎?为之，则难者亦易也;不为，则易者亦难也…“于是，我便不顾眼皮打架，头皮发麻，争渡，争渡，渡到题海难处，果然，欢乐来了无数。
走进初三，方知孰乐为真乐。于是，”舍鱼而取熊掌者也“，舍前二而取其三者也，初三之乐，皆寄托于此。
简评：开头先用”与两位好友'相见时难别亦难'“故作悬疑，行至二三两段，方知两友就是电视与小说，而这仍然是铺垫，四五两段才明示与读者，初三之乐的真谛在于几经努力后解开难题之乐，行文构思巧妙，独具匠心。化用古代诗词、现代诗歌、流行歌词使得语言极富表现力。
走进初三
人生在世，若白驹过隙，忽然而已。转眼间，我来到初三的教室里，一阵莫明的心情涌上心头，说不上是什么滋味。
当初一的孩子们成群结队地走向电影院;当初二的女生在学校走廊上嘻嘻哈哈、谈笑风生，初二的男生在操场上驰骋、兴致高昂。而我--初三的一名学生，坐在与世隔绝的北楼，埋在一摞一摞的讲义中奋笔疾书，心中只能一阵叫苦、嫉妒、羡慕、伤心?
篇5：如何辅导九年级学生作文
亮点一：巧用新颖题目
拟题的技巧多种多样，其中利用修辞方法就是一个诀窍。有人说：“修辞是作文的魔水”，拟题目也是一样，修辞会让题目异彩飞扬。如：《炖好艺术的“腊八粥”》、《至善是杂》、《海棠依旧?绿肥红瘦?》、《周庄，那一抹绿》、《小心这把双刃剑》、《“诚信”漂流记》、《我闻到了阳光》等都用了各种修辞格。
亮点二：奇用文章题记
题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子，贵在简洁含蓄。或引用，或创新。好的题记会显“奇效”之功。如《好样的同桌》题记：“人生的真谛，别人无法教你，只能在生存的过程中自己体味(井上靖语)”。《“回声”的启示》题记：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之(孟子语)”。《五彩的幸福》题记：“生活如花，姹紫嫣红;生活如歌，美妙动听;生活如酒，芳香清醇;生活如诗，意境深远;生活如梦，绚丽多姿”。《感悟高中》的题记：“那是心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草、每一木……”。
亮点三：善用整句开头
最好的办法是采用排比句式、设问句式。或引用经典诗文，或采用含蓄隽永语句。
亮点四：多用中心句(略)
亮点五：化用诗文名句(略)
要使文章有文采，并有文化底蕴。其中一个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文名句，“拿来”为我所用。这些名句，言简意赅，寓意深刻，以一当十，可唤起读者的联想与思考。
如《幸福是什么》文中有这样一段：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获;幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的.祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆;幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求”。这些句子不仅诠释了幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。在引用古诗文名句时，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。
如《思念是一道风景》中写道：“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国，思念使爱国词人铁马冰河入梦来……”。
亮点六：活用生动材料
在议论文论述中，要做到“有理有据，层层深入”，必须要有充足的理论论据和事实论据。值得考生注意的是，叙事时宁简勿繁。旧材料可“以旧翻新”，可“新瓶装旧酒”，可变换角度。如一位考生在《选择永恒》中，这样论述永恒：“站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒———纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择;纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择;纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择……”
亮点七：插用整齐句式
在叙事说理抒情时，穿插一些整句，会使叙事简明，说理充分，情感充沛，有强烈的气势，从而增强文章的表现力。尤其在文章的开头、结尾和重点处，会给评卷老师深刻印象。如《面对大海》中：“有一种声音，是海浪拍打礁石唱出的激-情;有一种蔚蓝，是海天一色铺展的宁静;有一种情怀，是面对大海激起的‘心涛拍岸’。面对大海，好像是面对一首歌、一幅画、一本书”。再如《选择》中有一段：“用心灵选择，给人一片绿阴;用意志选择，撑出一道晴空。对生命的膜拜，信心的追求，需要我们选择永恒。滚滚洪水中，勇士选择自身的离去却给了别人重生;浩瀚的沙漠里，勇士选择自身的辛苦却给了别人的幸福”等。
亮点八：妙用蕴语结尾
有文采的结尾，耐人寻味，会让评卷老师爱不释手。如“听，那是波涛里的胜利之歌;看，那是人性之美的画卷。翱翔吧，那是整个宇宙的书卷。面对大海，聆听、欣赏、品味……”。再如“扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂风里，我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱———紧紧地———一生无悔”等。
篇6：如何辅导九年级学生作文
一、论证的展开
人们在写作中常用的表达方式主要有叙述、描写、说明、议论等几种。学术论文是议论文的一种，当然要以议论为最主要的表达方式。
论题、论点、论据和论证是议论的几大要素。在学术论文中，论题是作者所要解决和证明的问题，论点即作者对问题的看法，论据是支持论点的事实和理论根据，论证则是作者运用论据证明论点，从而把论点与论据结合起来的过程和方法。从本质上说，论证就是一个逻辑推理过程，正确地运用各种逻辑推理形式，是使论证过程严密、论文具有足够的逻辑力量的重要条件。
把论点和论据结合起来，需要使用一些具体的论证方法。常用的论证方法主要有：
(1)举例法
举例法是以事实为论据，以典型事例证明观点的一种论证方法。
(2)归纳法、演绎法与类比法
从文章整体来看，完整的论证过程也就是归纳推理、演绎推理或类比推理的过程;从文章的局部来看，在各个具体的论证环节中，作者还可以采用归纳法、演绎法及类比法对某个小的观点加以阐述。应当说，归纳法、演绎法及类比法在论文写作中有着广泛的用途。
归纳法是由特殊到一般的推理方法，演绎法则是由一般到特殊的推理方法。前者是根据个别知识，推出一个一般性性结论的过程，后者则是根据普遍规律认识个别事物，推出一个个别性结论的过程。两者的思维运动的方向相反，适用场合、基本用途也有所不同，但它们的依存关系又是十分明显的。任何一项复杂的.认识活动，都必须通过归纳推理与演绎推理的交互进行、相互渗透才能完成，这是由认识规律所决定的。
类比法是根据两个或两类认识对象某些属性相同，推出它们的其他属性也可能相同的推理方法，这是由特殊到特殊的推理方法。类比推理是一种或然性推理，其结论往往具有假说的性质，是否真实，能否上升为科学理论，还有待于检验。
(3)反证法
反证法是从反面间接地证明论点的方法，即在论证中，先不从正面直接证明某个论点的正确，而是先假设如采用相反的看法所可能产生的消极结果，与之相矛盾的看法的错误，也就从反面证明了另一种看法的正确。反证法也被称为排他法，排除了其他观点，保留的就是正确的观点。
(4)对比法
对比法是通过两种相反情况的比较，辨明是非，得出结论的论证方法。运用对比法，既可以将不同的事物放在一起进行比较，也可以对同一事物的不同侧面或它在不同时期的状况进行比较。
(5)因果法
因果法又称分析法，是一种通过对论点和论据之间的事理因果关系的分析，证明论点正确的论证方法。运用因果法，既可以用原因作论据证明结果，也可以用结果作论据证明原因，正因为如此，人们还常把这种论证方法称为因果互证法。
(6)引用法
引用法是一种引用理论论据或以他人的言论为论据，对自己的观点加以证明的论证方法。
使用引用法必然要涉及到引文的问题。引文的种类很多，而且从不同的角度可以对其进行不同的分类，比如，从引文本身的状况来看有直引和意引，直引即直接引用文献原文，完全照录他人言论的引文形式。直引还分全引和节引两种形式;意引则是不直接引用原文，而是在对原文加工、改写的基础上，引用其基本意思的引文形式。从引文在文章中的地位及其表述方式来看，有段中引文和提行引文。段中引文是指把引文写在段中;提行引文是指以提行的形式，把需要给予特殊强调的引文写出来，使之自成一个部分。
篇7：如何辅导九年级学生作文
文章摘要：她突然局促地不知道该说什么!也许他已老态龙钟，也许根本是个女人。低吟一缕清风，静守安然。”那人答道：“我正是观音?这是一种多么可怕的生活状态。我喜欢夜里的雨。每个人都有属于自已的保护色，我也不例外，我怕受到伤害，所以在心里筑起一道高墙?女：我不喜欢打人，呱呱叫别人虽然我会打会骂，但是我很不喜欢故意害死别人然 后笑他。
虽然任何一种文体本身没有优劣之分，只是相对于特定年龄阶段的高中生来说，散文是最好写的，因为现在高考的文体不限，导致很多学生不分文体，而散文形式 自由，是融记叙、议论、抒情、说明和描写等于一体的。并且散文题材广泛，凡是日常生活中的所见所闻所感所思均可入题。因此，我们认为，记叙文写作可以散文 化，由于它取材广泛，摇曳多姿，艺术表现形式丰富多样，如同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，让人喜爱。
在记叙文写作时，应防止犯以下的错误：
一、记叙文容易写成“流水账”。
很多学生在写记叙文时不能把握好哪里该详写哪里该略写，哪里需要浓墨重泼哪里需要惜金如墨，因此没有轻重主次之分，把事情原原本本的“写下来”。又因为受字数的限制(800多字)，本身有没有细节描写的意识，所以写出的记叙文往往只有“结果”而无“过程”。
二、记叙文容易犯叙事“低幼化”的毛病。
由于受生活阅历的限制，学生一写作文就“无话可说”，在抓耳挠腮之余，不得不求助于“珍藏在记忆深处”的童年时代或小学生活。当然不是不可以写童年或小 学，而是需要注意叙述角度和口吻的把握，很多同学在叙述的时候完全变成了一个“七八岁”或“十几岁”的孩子了，所思所感幼稚的很。要记住，有些事情以儿童 的眼光来看可能很有趣，可能是刻骨铭心的，但现在所写的文章是给成年人来看的(阅卷老师)，因此此类文章得分很低。
三、记叙文一旦追求“写出波澜”容易走上不合理虚构的歧途。
现实生活很平淡，少有惊天动地的事情可写。而作为考场作文，平铺直叙的文章是不可能得到阅卷老师的青睐的;而学生为了叙述的“引人入胜”，为了结果的 “出人意料”，往往会无中生有，编造故事。由于生活阅历的缺乏，生活常识的匮乏，所编的故事常常破绽百出、捉襟见肘。因此记叙文写作就陷入两难的地步：不 虚构吧，情节平淡，不能引人入胜;虚构吧，生活经验不足，细节不真实，也难以引人入胜。
记叙文散文化的优点：
一、散文表达方式的多样化，不至于写出被人贬为文体不分的“四不像”的文章。
由于话题作文的不限制文体，导致了很多学生文体不分。在写作时没有问题意识，写出的文章就“四不像”。而散文则不同，她可以记叙，可以抒情，可以议论， 可以描写，可以说明。如果以叙事为主，就是叙事散文;如果以抒情为主，就是抒情散文;如果以说理为主，就是说理散文。不至于被阅卷人评为“记叙文不像记叙 文，议论文不像议论文”而得分不高。
二、散文的特点是“形散而神不散”，因此记叙文可以围绕一个“话题”，方便考场构思。
三、在记事、抒情和议论中，可以阐发一点小感悟和小哲理，容易写出自我独特感受。
文章关键是写出个性。如果写记叙文，学生年龄相仿、阅历相当，所经历的事情相似，很难写出新意来;如果写议论文，高中生分析能力受认识水平、生活阅历限 制，往往是观点加材料，罗列事例，缺少分析，尤其缺少辩证分析，这样的议论文平淡无奇，很容易让阅卷老师产生厌烦感。因此，散文则可以根据自己的所思所 感，写出一点小感想，抒发一点小哲理，个性的表达自己的看法，写出个性，写出新意。
例如下面一段文字，就是记叙文散文化的佳作：
我曾站在故乡坍圮了半壁的城墙上，望着披着袅袅晨雾的日出，听着黛绿色树影中呼啸而过的火车声响，独自彷徨，忽然看见稻田里那绰绰弯曲的背影，想起不远 处耕种的爹娘，手心的汗浸透了这薄薄却很沉重的几张素宣，心中悄悄旋起一股小小的龙卷风。无论我所向往的地方，是绝域萧条的山川大江，还是细雨潺潺梦境跌 落的山冈，是铁血班驳的断章还是沉默的寂亡，是逶迤的一马平川还是弯曲踞蹐的千沟万壑，是波涛汹涌惊涛骇浪，还是像我以前那样徒增马齿一如既往的凭依栏 杆，一任阶前点滴到天亮。
无论怎样，我都不想再对未来的天堂多做幻想，我也想许下亘古不变的诺言，我也想抛开一切荒芜与苍凉，我也想 象惊寒的大雁一样摆个大大的人字，兀傲的让眼皮下庸碌的万物抬头仰望。可是谁来告诉我，谁能?谁允许?连时间都会不屑的讥讽我，休想。嘴角蜷缩着一丝苍凉 的苦笑，我何尝不是那些昂着头仰望的庸碌中的一颗沙砾。突然想起张爱玲《倾城之恋》中白流苏对范柳原说的一段话，“你们外归的人好，初次瞧见这里的人事， 再坏些，再脏些，是你外面的人，外面的东西。你若是混在那里头长大了，你怎么分的清，哪一部分是他们，哪一部分是你。”
当抬他上来时，石的神智还是清醒的，他拒绝现场医护人员的救治，并不肯上救护车，躺在废墟边的担架里，嘴里不断喃喃的说着：;我觉得现在对先模人物的事迹挖掘不够，只报道先模人物痛苦的一面，不吃、不喝、不睡，没命地干，家里有病人不看，让人望而生畏，没挖掘出先模人物的真正幸福。
篇8：如何辅导九年级学生作文
写作，是一种创造性的心智活动。作文，是同学们显露才华、激扬文采的最佳“橱窗”也是语文中考的重头戏。写出一篇优秀的考场作文，是考生获取语文高分的关键所在。考试作文的特征有二：一是严格的时间限定，即所谓的快速构思;二是严密的题意要求，即所谓的审清题意。关于怎样写好中考作文,大家或许都能说出一些要点来，但一上考场，却又会出现既不知从哪儿下笔，也不知该写什么内容的情况，着实令人烦恼。
这里，我试图举二个例子，并通过构思过程的描述和构思要点的介绍，使同学们能比较具体、逼真地体验面对作文试题应该具有的思维状态，从而真正掌握中考作文的主动权。
例1：
生活在集体中，你一定有过与人合作的经历，如相互切磋学习经验，一起参与科技制作，分工创办班级小报，共同夺取球赛胜利等等。在交流中学会学习，品尝快乐;在协作中学会做事，分享成功。请选取生活中的一段经历，以“合作”为题，写一篇文章，表达自己的真切体验。
要求：①可以写记叙文，也可以写议论文。②600字左右。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。
【构思导引】
1、社会生活中的人必须学会与人合作。审题时要注意提示中的关键词，即关于文体的要求。如果写记叙文，以“回顾”为宜。这是一篇既记事又写人的记叙文，合作要由事来体现，合作的事要由人来完成。因此，要迅速回忆曾经合作过的人和经历过的与人合作的事，也可不局限于一件事，可以把两三件事组合起来，说明一个主题，但要注意组合的逻辑性和主题的明确性。
2、同学们一定要记住记叙文的基本要素，并在写的时候，不停地反问自己：①我是否在向别人讲述一件很有意义的事情?②我讲述的这件事情既然这么有意义，别人是否能了解这件事情的?比如什么人、什么事、什么地点、什么原因、什么结果等。③我在向别人讲述事情经过的时候，是否有一两个细节很动人，一两个具体例子很感人?
3、写什么内容呢?不妨可以这样设想一下：
学校组织我们兴趣小组的成员到宜兴陶瓷厂学习做陶，我清楚地记得和王明同学合作做陶的情景。我们各司其职，又主动配合。但在造型设计上，产生了矛盾。我说扁平壶漂亮，王明说提梁壶美观，两人争得面红耳赤。好在为了共同的目标，我们化解了矛盾，最后，一把漂亮精致提梁壶的诞生了。
4、与人合作是一件快乐的事，我学到了别人的长处和智慧，懂得了尊重和理解他人。在与他人合作的过程中，不仅找到了友谊，而且彼此分享成功的喜悦。
5、有了上述几个要点，记叙文的框架和基本内容就可以出来了。但要使记叙文写得生动，还要恰当地运用议论、抒情、描写等表达方式。即使试题中没有提出这种要求，写记叙文时也要注意运用多种表达方式。所谓写得生动，往往就是精彩的描写;所谓感染力强，往往就是真切的抒情。如：
夜幕渐渐降临了，工作室里静悄悄的。我和王明紧张地忙碌着。切下一块泥，先搓圆，再捏长，后压扁，转动转盘，挖了一个漏水的小洞。最后制作壶嘴，我捏了两个长条，王明用棒锤轻轻敲打一下，再把边缘粘起来，留下一条缝隙，我把壶嘴稍稍弯了弯，粘在壶口，这样，茶壶初具模型了。
灯光下，只见王明额头沁出了汗珠，他已经完全融入制作茶壶的境界中去了。此时此刻，我真为有王明这样的一个合作伙伴而感到幸运。过去，我和王明交往较少，了解不多，通过这次陶艺制作，把我们的心紧紧地连在了一起…… 这段文字在叙述和描写上兼顾了抒情和议论，动词的使用准确而又恰当，感情自然流露，自然而又朴实。
6、以上我们是按照记叙文的题材来构思的，但试题并没有规定只能写记叙文，也可以写议论文，试题中提供了比较具体的材料，关键是阐述，在此过程中，一要注重说理，二要联系实际，这是写议论文的两个基本要素。
7、写此类题目一般以写记叙文为宜，初中同学写议论文的难度可能比较大。写记叙文如果一时想不到直接题材，可以用间接题材，报纸上、电视上看到的，生活中听说的`，发生在别人身上的，都可以写。直接题材，一般用第一人称;间接题材，用第三人称更加方便些。
例2、阅读下面的材料，根据要求作文：
法国伟大的细菌学家和化学家巴斯德，由于建立了细菌理论，研制出狂犬疫苗等多种疫苗，并创立、阐明了免疫学原理，因此极大地造福了人类。巴斯德逝世后被安葬在巴斯德研究所地下室的礼堂内，墓碑上刻着其临终遗言：“我已经尽了自己的本分。”
的确，人的一生是很短暂的，但只要尽到了自己应尽的责任和义务，就没有什么可以遗憾的了!
请以“尽自己的本分”为话题写一篇作文。字数不少于600字。请注意书写的整洁和美观。
【构思导引】
话题作文的最大特点是：给每个考生提供了广阔的舞台，为他们张扬个性，一展才华创设了自由翱翔的空间。它的出现，多了几分宽容，几分自由，只要平时注重思维训练，头脑中又有积累，临场尽可以按话题要求进行发挥，可以记叙经历、编述故事，也可以抒发情感、发表议论、展开想象，一句话，天高任鸟飞，话题作文为大家展示个性创造了条件。
本话题“尽自己的本分”,切合青年学生的生活实际。在全国上下开展公民道德教育的形势下，这对引导青年学生从我做起，从小事做起，承担对社会应尽的职责，无疑具有深远的意义。下面给出一篇例文，并在文后作简要分析，供读者参考。
【例文】
树叶人生
(一类文)
抬头望窗外，恰巧一片树叶从枝头零落。她轻吻着风，跳着舞，最后划了一道美丽的弧线，与大地拥抱，她那短暂而又丰盈的生命划上了一个句点。
我忽然地感动，不很强烈，不很炽热，只觉得那股淡淡的感动深入骨髓。
我问树叶：“你不觉得生命短暂吗?你不留恋这个世界吗?”
树叶说：“不。”她的表情写着满足。“春天，万紫千红的花儿因为我的衬托愈显美丽;夏天，我为炎热的人们送去一份清凉;秋天，我披上盛装，预告丰收的喜讯;冬天，我化作尘泥，去滋润万物。”
我听了若有所思地说：“三个月前，你还葱绿着，缀了一树的繁华;三个月后，你素面朝天，等待生命的终止。这是宿命。”
树叶笑了：“我不觉得遗憾，我很平凡，我只是尽了自己的本分，入土为安是我最终的夙愿。”
“是吗?”
“是的。只有出生和死亡的时候，我才感到些许自豪。因为初生的时候，我知道了自己的本分，死亡的时候尽了自己的本分，我的一生已经没有什么遗憾了。”
一片小小的树叶，使我领略了一切生命的意义。
树叶的一生，正是人的一生。弹指一挥间，人生也将逝去。我们留下的是浮夸的赞誉、碌碌无为的遗憾，还是恪守本分、尽心尽职的满足?没有人两手空空来到这个世界的，人诞生的那一刻就有了责任;人死的时候也不是两手空空去的，他们带走的是本分完成的快感。
树叶的本分是造福人类，滋润土地。
流星的本分是转瞬即逝间给人片刻的美丽。
而学生的本分呢?努力学习，认真工作，踏实做人。尽本分是考验人意志的事，它不是强制的命令，它是人的义务。树叶尚有那么富足的生命，何况人呢?
不要问一个人应该做什么，只需尽自己的本分，全身心地投入，无悔地离开，那样的话，我们的生命就是精致的、完整的。
【评析】
文章是个性的产物，是作者对世界上万事万物的认识的一种独特表述。本文作者选取对话交流的形式，抒写真切的体验，表达自己对“尽自己的本分”的个性感悟。
文章的拟题很有韵味。开篇便为读者营造了一个诗意的画面，通过眼前的一片绿叶引发对生命的感悟，与落叶进行心灵的交流，如此起笔，让人一见钟情。
古人说：“文章自得方可贵。”(自得，自己学习感悟、深刻体验的)文章独特才会令人难忘。本文围绕“人应当担负起对社会的责任与义务”行文，观点鲜明，结构完整，作者的思想感情寓于其中，是一篇不可多得的佳作。
【读后模拟】
1、古今中外，书籍作为人类的精神财富受到了人们极高的礼赞。高尔基把书比作“人类进步的阶梯”，汉朝文学家刘向称“书犹药也，善读者可以医愚”。请你以“读书”为话题写一篇文章。
要求：
①题目自拟，文体不限(诗歌除外)。②写出真情实感，鼓励有创意的表达。③字数不少于600字。④出现学校名称和姓名，一律用--代替。
2、阅读下列提示，按要求作文。
如果有一种“时空转换心灵交流器”，能把你想说的话传递给古今中外的任何一位名人，那么，你将选择向谁倾吐心声呢?请以“名人，我对你说”为话题写一篇文章。
要求：同上
3、读李白《早发白帝城》及相关资料，然后按要求作文。
早发白帝城
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
唐肃宗乾元二年(759)春，李白因永王案遭贬，流放夜郎。行至白帝城，忽遇大赦，惊喜交加，旋即放舟东下，速返江陵。诗中寓情于景，流露出了作者重获自由的欢快心情。
亲爱的同学，当你在中考试卷上重读这首诗的时候，你是否仍为作者欢快的心情和笔下的美景而深深感动呢?现在，假若时光已经倒流，假若你就是当时的李白，请把这首诗改写成一篇500字左右的文章，题目目拟。
要求：①必须采用第一人称。②可以合理想像，补充相关人物和情景。③可以参考并运用其他资料。
篇9：1000字作文九年级
一颗种子冲出岩层的阻碍，奔向光明;一只雄鹰穿透暴雨的禁锢，射向苍穹;一匹骏马，越过层层的荆棘，驰骋疆场。各种生命都在追求梦想，追求心中那束灿若朝霞的光芒。
人亦如此，生命也许会黯淡无光，平凡而无味，但有时也会光辉四射，伟大而壮丽。其区别就在于心中是否有追求，是否能孜孜不倦，义无返顾的追求。人生路上，思忱自己，如何才能绽放出生命最美丽的花朵，唯有追求。梦想需要追求来浇灌，成功需要追求来铺垫，只有追求，才能让梦想开花，结果，才能让心中的梦想飞扬。
古今中外，任何一位伟人的成功都是通过不断追求的来的。汨罗江边，屈原望江兴叹，带着满目疮痍的战火，满腔爱国的热情投身于江中。然身虽死，却留下了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着追求。这是他虽九死而未悔的追求，是他矢志不渝的追求，正是这种追求，让他为世人所敬仰，成为后世之楷模。
战火弥漫的三国，已是北方霸主却又暮暮老矣的曹操，举箸提笔，道出了“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已”的凛云壮志，这是他对生命的追求，对事业的追求，正是这种追求，让他登上生命的鼎峰，受万人崇拜。
一处山林中，柔和的月光倾泻在陶渊明的脸颊上，透出淡淡的超然与洒脱。这就是你，陶渊明，不为五斗米折腰，宁可“采菊东篱下”，“种豆南山下”，也不愿在社会上随波逐流。虽满怀爱国情却无处施展，虽担忧国运却遭人排挤。你憎恨政坛上的尔虞我诈，宁可寄情田园，过那天云野鹤般的生活，纵情于山水，流连于诗词，淡泊明志的田园生活是你的追求，这让你成为文坛上的辉煌的一页。
无边无际的草院上，充斥着战马的嘶鸣。铁木真，你有桀骜不驯的性格，一心想铸就宏图伟业，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的广袤草原已不足以让你去追求，你还是率领铁骑南下中原。上马厮杀是你少年时的梦想，成就霸业是你年轻时的追求。终于，这种追求让你成功，你终于让世人见到了“成吉思汗”的生命中最闪耀的一面。你的追求，你的帝国，随时间奔向历史长河……
即使没有屈原的执着不悔，我们可以凭借勇气与信心，追求成功喜悦;即使没有曹操的老当益壮，我们可以脚踏实地，追求细节的成功;即使没有陶渊明的宁静致远，我们可以怀揣一颗平常之心，追求无愧于心;即使没有铁木真的称霸野心，我们可以向自己的理想前进，追求人生目标……
追求，是我们生命最灿烂的法宝。生命不止，追求不息。何去何从，要问问自己的心，心的方向，就是追求的目标。
追求是石，敲出希望之火;追求是火，点燃熄灭之灯;追求是灯，照亮夜航之路;追求是路，通向黎明的曙光。追求，才是真谛，追求，方可显示生命的卓姿。
让我们一起追求，追求心中的梦想。让梦想的种子开花，为梦想插上翅膀，恣情遨游于天空之中，任尔飞扬!
篇10：1000字作文九年级精选
一条小路，天堑南北横贯东西，连接着过往与如今。
姥姥家门前的小路历经岁月的洗礼，尽显沧桑的模样。窄窄的小路上汽车一经过，便立刻尘土飞扬。它老旧的模样显得与周围林立的高楼格格不入。就是这样一条路，带给我无尽的温暖与美好。
小路的最东侧有一家菜市场，我经常跟着姥姥去买菜，便也熟识了一些卖菜的商贩。张大妈是我小时候很喜欢的一个人，她圆圆的脸上总挂着幸福的笑容，逢人来摊位上买豆腐总能攀谈两句。每次我和姥姥去买豆腐时，张大妈就一边和姥姥攀谈，一边从她的小黑腰包里掏出两块糖塞给我。姥姥每次都会阻止，但终究无济于事。张大妈总会笑呵呵地说：“小孩子嘛，偶尔吃两块糖没事的。”因为平时父母从不让我吃糖，我一看到糖就两眼放光。我紧紧攥着两块糖，脸上笑开了花，连连道谢。可能也是由于这个原因，我经常拉着姥姥去买豆腐，姥姥常说：“你这只小馋猫，以后陌生人给你好吃的千万别跟着走。”我总会笑着答道：“我只跟着姥姥走。”
现在，我很少回到姥姥家，也很少去到那个菜市场了，每次去我都会不由自主的走到张大妈的豆腐摊，张大妈一看到我便笑起来，还是一样的笑容，只是眼角的皱纹又加深了些。她一边说：“哎呀，你又长高了啊，现在学习累吗，别总给自己太大压力，适当放松放松。”一边从那个黑色腰包里拿出两块糖，还是和从前一样的糖，仿佛一切都没有变过……
再往西走一点，便会看见一家淮扬菜馆。它周围店铺的牌子和主人换了一茬又一茬，只有这家菜馆依旧不变，微微泛旧的牌匾稍显岁月的痕迹。这家店的主人沈奶奶和王爷爷与姥姥从小便熟识，做菜的味道也和姥姥极像。那时候，我最喜欢做的事情就是坐在店里，一边吃着可口的饭菜，一边听他们讲述曾经的故事。从抗日战争讲到，从小时候的捣蛋事迹聊到一起在工作时的趣事，他们所聊的是我从未经历过的世界，每次我都听得极其入迷，听到有趣的地方时，我便会“咯咯”地笑起来。
王爷爷和沈奶奶的孙子孙女都在外地，身边没有陪伴他们的小孩，他们就把我当成亲孙女一般看待，有什么好东西都不忘给我留一份。王爷爷是个知识分子，酷爱诗词歌赋。我一到店里他就会教我背一些古诗，他诵读古文的样子我至今仍依稀记得。他是我最早的启蒙老师。
今年春节时，我回到姥姥家，经过这家店时发现牌匾换了，店主变成了一个年轻的姑娘。我问起姥姥这件事，她说：“你王爷爷走了，沈奶奶身体不如从前，一个人也无法支持菜馆正常运营，就被孩子接到身边住了。”我听得一愣，脑海中浮现出他们和蔼的笑容。他们用温热又有些粗糙的手摸着我的头告诉我要努力学习做个有出息的人的情景仿佛就发生在昨天。我知道，那段时光终究是无法回去了，仿佛一切都有了些许变化……
属于我的小路印象藏匿在记忆最深处，淹没在流逝的时光中，但曾经的温暖与美好却冲破岁月的枷锁向我涌来。
篇11：1000字作文九年级精选
在我的人生成长过程中，有过许许多多令我难忘不已的微笑。妈妈慈祥而温柔的微笑让我感动;爸爸坚定而严肃的微笑让我不怕世上的风风雨雨，成为我最坚实的依靠;老师鼓励的微笑让我的人生开出了别样的花朵;朋友甜甜的微笑让我的心暖暖的。但最让我印象深刻的那个微笑就要属那一次了。
那是我在一次学校组织的夏令营的时候，我们怀揣着激动无比的心情，搭上了大巴车，经过了几个多小时的车程，来到了这次目的地。
只见一个皮肤黝黑，身体高大硬朗的男子走了过来。他穿着一身精神的迷彩服，大喊道：“我是你们本次参加夏令营的教官，我希望你们能通过这次活动把自己的身体锻炼好。我有几点要求，记住，不要插嘴，不要偷懒，不要开小差!”教官的声音掷地有声，铿锵有力，让我们不敢有一丝一毫的怠慢和松懈。我的心里如同十五只水桶七上八下，心想：老天爷呀，救救我吧，我本来就不擅长体育，更受不了这般的“魔鬼训练”了。唉，早知道，就不会参加这次的夏令营了。
可还算好，前几项活动我都跌跌打打地通过了。但是，我却在最后一关“缅甸桥”这关拌住了。这是一个在十五米高的高空中用绳子和木板“搭”成的。因为我有恐高症，所以根本无法从这座桥上走过去。眼看着一位位同学都易如反掌地通过了独木桥，只有我孤身一人站在桥的一面，像一只受伤的小猫。当时同学们都一定在笑我，有的会想：瞧，这个胆小鬼!有的会想：“她连这个也不敢过，真没用……这一句句讥笑嘲讽的话像一把把尖锋的刀子一样，刺向我我本来就受伤的心灵上。
这时，教官走了过来，脸上呈现出我从未见过的微笑，问我道：“小朋友，你害怕吗?”我抽泣着说：“我恐高。”说完，不争气的眼泪像断了线的珠子一般飞落下来。我本等待着教官的厉声呵斥，谁知，教官语重心长地对我说：“这是你人生中的一道坎，但只要你有信心能迈过去，你会成为那个最后的赢家!”教官的话给了我满满的信心，于是，我有重新踏上了那座“缅甸桥”。
对啊，困难就像弹簧。你越强，它就越弱;那么相反，你越弱，它就越强。我们只要有厄运打不垮的信念，时刻怀揣着顽强不屈、不畏挫折、永不放弃、越挫越勇的精神，就一定会成为最后的王者，希望之光会驱散绝望之云。我会学习这种精神，成为那朵傲立于冰山之巅的雪莲!
篇12：学生心理辅导心得体会1000字
星期五早上我们动画学院组织了一次心理辅导活动，并请来了专业的辅导老师教导我们，参加心理辅导后的心得体会。
原本以为心理辅导就是教授级人物给我们学生讲“道理”，但是这次的活动却让我印象特别深刻。老师安排了一系列游戏，并通过游戏让我们感受一个集体是怎样的，被同伴遗弃的感觉是怎样的不好受!
然而我们多媒体一班是如此的团结，当老师玩遗弃的孩子游戏的时候(游戏规则：老师讲出一个数字，我们就按照老师说的数字组成一组人并且手拉，多出的人就是遗弃的孩子)，刚开始有一名男生被“挤”出去了，他说遗弃的感觉很不好受、很无助，心得体会《参加心理辅导后的心得体会》。但是当老师玩第二次游戏的时候男生把多出来的人藏起来了，即使被发现了，第二次男生还是把人藏起来了，女生则不完成任务也要手拉手!
之后进行了男女生互相认识环节，还有同星座、血型的同学互相交流环节。游戏中我们玩出了友情玩出了团结。
还记得军训经常唱的那首歌么?“团结就是力量”!因此不仅仅要多媒体一班要团结，动画学院也要团结，深职院更要团结!因为我们是相亲相爱的一家人，我们彼此都不会忘记。
篇13：九年级作文辅导
九年级作文辅导1：周密审题
审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，中考时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。而在作文基本功较好的情况下，只要文章符合题意，一般能保证二类文的成绩。
那么如何审清题意呢?一般应注意以下几点：
1.要辨明文体
可以写成多种文体的考题是比较少的，一般情况下，一个文题只有一种适合它的文体。审题的第一步是判断文体。判断文体应注意以下规律：
(1)记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。如《国庆之夜》涉及了时间，《放学路上》涉及了地点，《我家来了客人》涉及到了地点、人物、事件，《家乡变了》涉及到事物的发展和结局。题目当中直接带有“人”、“事“、“记”等字样,就更是记叙文的标志了。
(2)议论文文题中经常会有“议“、“论”、“谈“、“辩”等字眼，也有的由“......的启示”、“从......想到的”、“由......说起”等短语构成。有的议论文题目本身就是一个表明观点的句子，如《小事不可小视》、《不要惧怕困难》，判断起来就更加容易了。
(3)中考考查说明文的情况很少，即使有，一般也对文体有所提示。应用文试题则明确要求写通知、启事、书信等等。
2.要看清题目要求
一般中考作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把“要求”这项内容搞清楚,并且严格执行不能遗忘。
例如 (1992年北京中考试题)
题目：在阳光下成长
要求：(1)写成记叙文,适当运用议论的表达方式
(2)文中不得出现真实姓名和校名
(3)字数500～800,不足500或超过800的,每25个字扣0.5分。
以上要求应该说是很具体的、明确的，但在实际考试中仍会有少数考生出现这样那样的问题，这是一定要注意的。
3.注意题目中的隐含内容
考题中明确提出的要求是一望而知的，必须照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要考生自己悟出来。比如《在阳光下成长》中的阳光，当然不是指自然界的阳光，应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。《我的脚臃一题也决不是要描写真实的脚印，而应当写成长道路上、进步过程中的有意义的事件。对一些给材料作文题目中提供的材料，更应当注意运用概括、引申、类比等方法，加以认真分析，理解题目的比喻或象征意义。
九年级作文辅导2：妥善立意
审题完毕，就要根据题目要求妥善立意了。所谓立意，就是文章的中心、主旨。在记叙文中，“立意”是文章通过写人记事所要表述的中心思想;在议论文中,“立意”指的就是确立文章的中心论点。
对立意的要求主要有三点：
一是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。
二是要正确。中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”，议论文要“观点正确”,这是最基本的要求,要切实做到。
三是要力求新颖、深刻、有创意。这是在前二者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。
九年级作文辅导3：编写提纲
在文章的中心确定下来之后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。在这个思考过程中要做的一件重要的事情是编写提纲。就像盖房子之前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。所以说，编写提纲的过程实际就是清理思路、安排材料，组织结构的过程。
提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要点。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。在写作过程中，发现提纲有不当之处，还可进一步修改。
编写提纲没有固定的格式。由于文体的不同，提纲的写法也应有所区别。如：记叙文可以按时间、空间的顺序或事件发展的过程来编写;议论文一般可以按照引论、本论、结论三大部分搭起架子，并体现论点、论据之间的关系;说明文则要抓住说明对象的特征按空间、或时间、或逻辑顺序编写。
下面是一篇作文的写作提纲：
记叙文： 《不寻常的考试》(1991年浙江省宁波市中考题)
题目要求： (1)写一篇记叙文，要有适当的议论。
(2)字数不得少于600。
(3)凡涉及校名、人名、地点时，一律用××代替。
提纲：
(一)开头： 议论点题，人生路上有各种各样的考试，我经历过两种不寻常的考试。
(二)主体部分：1.刻苦练功——准备参加芭蕾舞学校招生考试
2.雨夜助人——考试前一天晚上发生的事
3.意外遭遇——途中扭伤了脚
4.考试失败——脚伤造成的结果
(三)结尾： 对这件事的看法——舞蹈考试失败了，做人的考试中交了正确答卷，
九年级作文辅导4：沉着行文
列好写作提纲后，就要落笔行文了。行文中要注意以下几点：
1.注意语言表达
一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后，最终的成败要取决于运用语言文字的能力。中考作文评分标准中对于语言的基本要求是，“通顺，没有病句”。北京地区中考评分标准中语言一项明确规定，文中有1至3个病句尚可评为二类，有4至6个病句就属于三类了。因此，语言的通顺与否是极为重要的。各类不同文体对语言的要求我们在前面分体指导中都有具体说明，这里不再重复。不论哪一种文体，语言的准确和简洁都是必须要做到的。
2.准确使用标点符号。
标点符号是文章必不可少的组成部分。标点使用不准确，可能会导致文字的歧义;标点使用不规范，会影响全篇文章的表达效果。因此，行文中应给予足够重视。使用标点要注意规则，如：句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号(统称“点号”)都不能放在一行的开头;引号、括号、书名号的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的开头;破折号和省略号都应占两格，一个破折号或省略号不能分处两行。省略号要点足6个点等等。
3.书写清楚工整，不写错别字。
考试作文的书写情况，直接影响阅卷老师的总体印象，也就影响着作文成绩。对这一点，考生必须有足够的认识。“北京地区中考作文评分标准”中规定，错别字每2个字扣0.5分，最多扣3分;全文书写极其潦草使人难以辩认的，扣2分，文中书写潦草或格式不正确的扣1分。不要小看这1分、2分，有时候，这小小的分数之差可能直接影响你升学的最终结果。书写的工整规范不是一日之功，应当在平时严格要求、自觉训练。
4.注意掌握时间，限制字数。
一般地说，在整个作文过程中要注意三次时间。一次在开始作文前，看一看可利用的作文时间共有多少，根据总时间决定行文的速度;一次在初步构思完成时，看用于正式行文的时间有多少;第三次在正文写下一半时，看还有多少时间，从而决定是否按计划展开全文，是否需要压缩调整、简化内容。
对作文的字数，考题一般都有明确规定，大致有三种情况：一是规定上限，如“不得超过多少字”、“在多少字以内”;二是规定下限，如“不少于多少字”。这两种情况必须严格执行限制字数。三是上下限都有规定，如“左右”，“之间”等，其左右的幅度要看中间数字本身：一般地说100至200字的，各不宜大于10字;300至500字的，各不宜大于20字;600至800字的，各不宜大于30字。(标点符号应计算在内)
作文的字数,在总体布局时应心中有数。一般来说，命题作文主体部分应占全文的70%，开头和结尾各占15%;给材料作文,开头要引述材料的,开头部分可增加到25%～30%,主体部分至少要保证65%，结尾可适当缩减。
九年级作文辅导5：检查与修改
文章写完以后，一定要检查修改。修改文章，原则上应从思想内容、结构、语言三方面进行，但考试作文在写完后不可能有时间做大的调整、改动，所以，修改的重点应是文面上的问题。对漏字、错字、别字、病句等毛病，要及时纠正，使其减少到最低限度，以期避免不应有的损失。修改的一个简单可行的办法就是“默读”。逐字逐句读下去，发现问题随时修改。
作文临场答卷是在有限时间内进行的，但答卷质量的高低取决于考前的长时间的努力，反映着考生平时语文学习的功底。因此，要想临场答卷取得满意的效果，功在平时。如果说作文有“秘诀”的话，那就是鲁迅先生所讲过的：“要多看、多想、多读、多写。”
例文1
不寻常的考试
在人生的道路上，我们要经历各种各样的考试。有的是有意识地去参加的考试，也有的是暗暗潜在生活中的、令人难以察觉、但却有着深刻意义的考试。我曾经历过两种这样的考试，两种不寻常的考试。
12岁时，我参加了少年宫舞蹈队。由于我平时很刻苦，所以深得老师喜爱。一次，上海芭蕾舞学校来招生，大家都兴奋极了，那可是令人神往的舞蹈天地呀!于是，考试前的几天我练功就更勤了，每天穿着一双绑得紧紧的红舞鞋，在练功房里跳着、转着，汗涔涔的练功服不知换了几套。老师也几乎把心血都倾注在我身上。带着自信，我准备迎接那不寻常的考试。
招生考试前一天晚上，我练完了功，满头大汗地走在回家的路上。天正下着大雨，路是那么泥泞，仿佛一不小心便会滑倒。迎面走来一个妇女，抱着小孩，挎了一大包东西，撑着伞吃力地走着。雨水溅湿了她的面孔，却掩饰不住那焦虑的神情，好象是送急病的孩子上医院去。该帮她上医院吗?可体力对我来说是多么的宝贵呀!这不是太自私了吗?经过激烈的思想斗争，我终于鼓起了勇气，迎上前去，帮她拿包袱、撑桑路似乎更艰难了，练完功的疲惫、劳累笼住了我整个身体。突然，脚下一滑，我一下子摔倒了，脚扭了一下。哎呀，会不会伤了脚?但看到那妇女焦虑而又关切的目光，我没有细想，忍着痛送她们到了医院。
当我看到那妇女宽慰而感激的笑容时，兴奋、喜悦充满了我的心田……
可没想到，第二天早上，脚竟开始发肿。我不想临阵退却，就带着劳累和伤痛，踏进了考常优美的旋律在大厅里回荡，我身体却不听使唤，动作硬梆梆的。终于，我失败了，在这场招生考试中失败了!
我咬紧牙根，泪水没有流出。因为我心中无悔。
直到今天，想起这件事，我内心还是那么激动。那场舞蹈考试我是失败了。但临考前晚上所发生的不也是一场考试吗?这是一场做人的考试，一场更不寻常的考试。在这场考试中，我没有失败!并且自信在以后这样的考试中，我也会交出正确的答卷。
例文2
我的爱好
我的兴趣很广泛,爱读书、爱弹琴……不过,最爱好的、下功夫最大的要数画画了。无论春夏秋冬,无论在家还是在学校,只要一有空我就拿起画笔,勾个小人儿,画片树叶儿,凡自己有兴趣的什么都画;在地上画,在纸上画,有时还在书本上画,为此,常遭到爸爸的责骂。
记得去年夏天的一个晚上,爸爸妈妈去看电影,我和姐姐留在家里学习。我刚打开课本,忽然看见桌子玻璃板下新压着一张图片——“鹿,我最喜欢的鹿,画下来!”我一边想,一边打开画纸,拿起画笔三下五除二就勾出一只小鹿,由于太急,把鹿头画成小山羊头的样子了。擦了重画!可是又把鹿头画歪了,我只好将计就计,在旁边画了一只鸭子戏水,小鹿回头看着鸭子。画好一看,还不错。爸妈还没回来,我干脆画个痛快吧,画什么呢?想了想,我先画了一望无垠的稻田和碧蓝的天空,然后又画了一个活动稻草人,他右手拿一张弓,左手把一只箭搭在弓上,站在稻田里,像一个士兵一样在守护稻田……
正当我美滋滋地欣赏这两幅画时,“哐当”一声门开了。我紧忙把画往抽屉里塞,可是来不及了,爸爸已经来到了我眼前,姐姐也站了起来。我不情愿地把画递给他们。姐姐看了后夸我画得好,还带着求情的目光看着爸爸。可爸爸呢,只是仔细端详这两幅画,脸绷得紧紧的,又拿着画坐到沙发上继续看。我心里嘣嘣直跳,我想:一顿责骂又少不了啦!又过了一会儿,爸爸果然开口了。但是出乎意料,他没有责备我,反而对妈妈说:“看,这小子画的还可以。”我一怔,爸爸又回过头对我说:“你是真爱好画画吗?爱好、爱好,一要真‘爱’,二要真‘好’。一个好画家,不但画得好,知识也渊博得很哪!”他拍了我肩头一下,接着说:“好好画吧,但千万不要影响学习!”我兴奋得一个劲地点头,什么也说不出来了。
后来,我又画了许许多多的画,如《火上浇油》、《飞翔》……。画画使我觉得世界上有那么多美好的事物,使我学会更加仔细地观察生活,以前作文总觉得无话可说,现在打开作文本,就像打开画纸一样,绚丽多彩的今天,光辉灿烂的明天,我都要把它们画出来、写出来。尽管画画使我比别的同学忙一些,但忙中有乐啊!
篇14：九年级作文辅导
第1单元：记叙文、散文
A、作文要求：
以“雨”为话题，写一篇抒情性文章。或者把握好对一个季节的感觉，写出这个季节景物的特征及独特感受。
可选下列题目作文：1、自命题目写听雨的感觉。2、写一篇关于雨的文章的读后感。
B、老师告诉你写作要点：
1、人物、事件、景物是世界的三大内容，也是作文的三大内容，可见景物的描写非常重要。作文中，可单纯写景，可以景衬人，可以景烘事，可借景抒情，可寄情于景，足见学会景物描写非常有用。
2、对景物的描写关键要写出特征和自己的独特感受，这是本单元的训练重点，也是景物描写的核心内容。“特征”就是“这个”与其他不同的地方，是事物最具代表性的标志，特征是事物最具本质性的东西，写出了景物的特征，文章已经成功了大半;“独特感受”是作者对景物产生的个性化的情感和体会，是与别人不可能类同的地方，因此也就是文章与众不同的地方。文章最忌人云亦云千篇 一律，因此“独特感受”是文章的灵魂。
3、本单元要求练习写抒情性文章。“抒情”是作文的五大表达方式之一，包括直接抒情及间接抒情。直接抒情就是直抒情怀，间接抒情可以借物抒情，可以寓情于物。本单元对抒情方式没有具体要求，无论直接抒情还是间接抒情，都要表达出自己的独特感受。
4、如何才能写出景物的特征及自己的独特感受呢?有四方面必须重视：一是要深入观察并感受景物，切勿走马观花。二是在观察和感受景物时要投入感情，与景物对话和交流，要置身物内而不能置身物外。三是要在观察和感受景物时发挥联想和想象，让思维产生飞跃。四是要联系社会现实和自己的生活体验，以便捕捉到深刻的主题思想。
5、在表达上要以抒情方式为主，少用叙述和说明，同时要注意运用描写手法。“叙述”手法主要用于介绍人物及事物的来龙去脉，缺点是难以使文章生动形象，而描写手法正是为生动形象而设，它的功能如同对字画临摹，对景物的具体形态、颜色、声响等作还原描绘。其次要多用形容词、动词及比喻、夸张、拟人等修辞手法，这是让景物生动起来的有效手段，也是抒情的有效方式。
C、老师给你点拨思路：
以“写听雨的感觉”为例：
1、写春夏秋冬听雨的不同感觉。
2、写听大中小雨的的不同感觉。
3、写白天黑夜听雨的不同感觉。
4、写一次印象最深刻的听雨的感觉。
例文2：听 雨
作者：马筱潇
听雨需要一颗细腻的心。
有一种雨是轻易听不到的。它细如发丝，在天际像羽毛一样随风飘散。它亲近你时，你感觉不到，它不会打湿你的衣裳。但是，如果你躲到伞下，把耳朵贴到伞沿，你仔细听，它便催你出来与它嬉戏。
听小雨淅淅沥沥无处不在，那声音缠缠绵绵。它就是那样默默无闻地、无限依恋地下着，飘着，仿佛可以一直接飘到你的心里。
听中雨最适合看书或者睡眠。中雨没有小雨的痴迷和缠绵，它直爽、简单，直白得只有一个单调的声音。它制造出安静的气氛，平日里的嘈杂全被它掩盖，窗外只剩下一片模糊的色彩，留下一片难得的宁静。
听大雨，是一种宣泄，是直抒胸怀的快意。大雨直来直去，它选择了绝对的自由。它和着风，洗刷着大地，荡漾着人们的心灵。每当下起大雨，我便有拥进它怀中的冲动，拥抱风雨，尽情地释放，完全地解脱，这是大雨的性格。你听，它正在大笑，它正在哭泣，它正在舞蹈，它正在疯狂地奔跑!它正在诉说，你听……
你听，窗外又下起了雨，闭上你的眼，用你的耳朵去听，雨是否在对你说什么?伸出你的手，用你的手去听，雨是不是在舞蹈，是不是在笑呢?站到雨里去，用你的心去听。你听，雨正在说……
篇15：九年级作文辅导
第2单元：演讲稿
A、作文要求：
以“微笑面对生活 ”为主题写一篇演讲稿。
B、老师告诉你写作要点：
本单元训练的内容是写演讲稿。要掌握的要点如下：
1、什么是演讲?演讲是在公众面前就某些问题发表自己的见解的口头语言活动。它的主要特点有：第一、因为它是在人与人之间直接进行的，所以要有生动性和感染力。第二、因为它是为了阐明甚些问题而展开的，所以要具有说服力。在说明问题和道理的演讲中，要像议论文一样有明确的中心思想及充分的理由。第三、口语化，以便于演讲者的口头表达。
2、演讲稿的结构：没有固定的形式，一般由三部分组成：开场白、正文和结尾。能否吸引人注意你的演讲?关键是开场白，要求简明扼要地申明主题及主要内容，或用悬念方式提出问题，吸引听众。正文要求便于理解，环环紧扣，一气呵成，切忌含糊不清或转弯抹角、故作高深。结尾有三种方法：归纳法。就是归纳演讲中心，强调主题要领;引文法。就是引用名言警句，升华主题，留下思考;反问法。就是以问句引发听众思考。
C、老师给你点拨思路：
1、初三了，马上就要迎来中考了，有很多困难，有很大压力，有很多恐惧与彷徨，怎么办?告诉同学们：要微笑面对。
2、成长的路上有很多艰难险阻，或是父母的不理解，或是学业的挫败，或是朋友的误解，怎么办?告诉同学们：要微笑面对。
3、要成功就一定有困难，世界上没有轻易而得的成功。为了成功，你可以哭丧着脸去面对，也可以微笑着去奋斗，告诉同学们：应选择后者。
例文：微笑面对生活
作者：吴歌
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!在初三这个忙碌的学年里能有机会给大家演讲，实在是一件很荣幸的事情，为此我要衷心地感谢大家!
初三的日子类似于革命的岁月，一开始就已经让我们饱尝风霜。在这个充满迷惘的学年里，我们走到人生的十字路口中，不禁会发出这样的“天问”：“现在该怎么办?”是啊，很多人无时无刻不在想这个问题，我们觉得很困惑，很无助，很后悔。困惑的是自己的前程，无助的是面对中考抉择的现在，后悔的是以前被浪费的时光。最后，我们不得不问问自己：“现在还来得及吗?”这真是个严重的问题。即使有很多人告诉你来得及，但你还是会千百次地审问自己。因为在你的心灵的深处，藏着一头吊眼白额大老虎，这头老虎就是你对失败的恐惧!
同学们：胜利和失败是生活的总和。我们有过胜利，也有过失败，我们可以争取胜利，但也无法回避失败。失败是生活中无法回避的现实，关键是我们应如何去面对。从小学开始，老师就告诉我们应如何面对失败了，到现在听到的已不止1000次了，但我们很多人没有认真地去面对过一次失败。我们没有面对失败的心理准备和经验。失败当然是可怕的，父母会骂你，老师会谴责你，同学们还会嘲笑你。我们束手无策。很多人的第一反应就是躲避，不管它，以后再说吧。但失败之后又有失败，我们似乎无从回避。现在到了初三，人生的第一次事关前途命运的抉择就要到了，失败的恶魔正张开血盆大口，你还能逃避吗?!
同学们!其实失败并不可怕!因为世界是多姿多彩的，我们的人生也应该是多姿多彩的!经历过胜利的快乐，也体会过失败的悲伤，我们的人生将会更加丰富，更加值得回味!当然没有人追求失败，但失败既然无可回避，就让我们在失败中去体会人世间的酸甜苦辣，在失败中寻找回让自己崛起的信心吧!失败的打击是巨大的，甚至会让你从此一蹶不振。但失败又是虚伪的，有一个妙方让它立即遁形。这个妙方就是微笑!在现实生活中，微笑是人间最真实的语言，是最知心的朋友，是最强大的武器，是战胜失败的灵丹妙药!
泰国商人施利华，是商界上拥有亿万资产的风云人物。的一次金融危机使他破产了。这可真是灭顶之灾呀，面对这样的打击，很多人都会彻底崩溃。但面对这样的失败，施利华 却微笑地说了一句：“好哇!又可以从头再来了!”多么洒脱的语言，多么豁达的心态!他不是不珍惜那些用智慧和心血换来的财富，但事既如此，与其说悲痛欲绝，还不如微笑面对!悲痛欲绝可能意味着一蹶不振，微笑面对却可能获得重生!生活就是这样，总有胜利和失败，当失败不可回避的时候，悲伤只会加速你的崩溃，唯有微笑才能给你生存下去的勇气，唯有微笑才能给你继续前进的信心!愚蠢的人把失败当作坟墓，而聪明的人则总是把失败看作挑战：好呀，这一次你打败了我，等着瞧吧，下一次我一定要打败你!于是他擦干身上的血迹，昂头挺胸，微笑着开始下一场战斗!
同学们：自古以来，胜利和失败就是形影不离的双胞胎!胜利之后常常就是失败的开始，而失败之后也常常就是胜利的前奏!当胜利者被胜利冲昏头脑的时候，失败已是腹中胎儿，当失败者以微笑面对失败的时候，胜利的曙光已经孕育在胸中!大家都知道托尔斯泰这个伟大的名字吧?对，他就是世界名著《战争与和平》的作者。托尔斯泰在大学时因成绩太差而被退学，老师认为他既没读书的头脑，又缺乏学习的意愿。这样的打击是沉重的，但托尔斯泰没有因此沉沦，而是微笑着面对;大家肯定不会忘记达尔文这个伟大的名字!他当年决定放弃行医时，遭到父亲的严厉斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎，狗捉耗子!”况且，小对候的达尔文被老师和长辈认为资质平庸，和聪明沾不上边。但他并末因此放弃，而是微笑着面对!伟大的爱因斯坦更是命运多舛：4岁才会说话，7岁才会认字，老师给他的评语是：“反应迟钝，不合群。”曾遭到退学的打击，在申请苏黎士技术学院时也被拒绝。可是，钢钉碰到硬锤子，爱因斯坦并没有倒下，他微笑着面对这一切!毛泽东，这个伟大的名字，大家怎会忘记!中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的伟大缔造者。“自信人生二百年，会当击水三千里”是他的豪言壮语。他的一生经历过无数灾难，仅在党内就有三次沉重的打击，甚至被传开除党籍!但他没有放弃，没有倒下，总是以微笑的坦然面对这一切，终于“百炼成钢”，成就了开天劈地的英名!
同学们!失败并不可怕，失败能够成为一种财富!当我们在失败的面前倒下时，失败是一头大老虎，但当我们将失败踩在脚下时，失败便成为了胜利的铺垫!让我们微笑着面对失败吧!我们刚刚走进人生的竞技场，中考仅仅是人生障碍赛的第一道跨栏!让我们紧握拳头，满怀豪情，微笑着面对初中生活，微笑着面对一切困难乃至失败!我们应该坚信，我们也敢于坚信：山高人为峰，世界没有跨不过的障碍!请允许我高声吟诵毛泽东主席那句铿锵激越的诗句作为今天演讲的结束语：“世上无难事，只要肯登攀!”
谢谢大家!
篇16：九年级作文辅导
第4单元：体裁不限
A、作文要求：
写一篇关于读书的作文。可以写成故事，可以写成议论文。
可选下列题目作文：1、我和书的故事。2、“网上阅读”大家谈。
B、老师告诉你写作要点：
1、文体往往束缚着写作水平的发挥，所以选择文体非常重要。既然文体不限，就应选择自己最能驾驭的文体。像写与读书有关的作文，如果你编写故事特别拿手，写议论文不怎么样，就应该毫不犹豫地编写故事。
2、谈读书的话题很容易泛泛写来，内容空洞，中心不明，切记要在动笔前首先确定文章的中心思想，围绕中心思想组织具体的材料，不可信手写来。
3、这类文章常常“浅水淹死鸭”，因为人人有得写，距离拉不开，如要夺得高分，一要写得新二要写得深。要新就是要有新角度新材料或新形式，要深当然要有切身体会，不能停留在普通的读书层面，要通过读书见人之未见。
C、老师给你点拨思路：
以“我和书的故事”为例：
1、想书、借书、买书、卖书的故事。
2、读书的经历、体会、方法。
3、把“书”理解为无字之书，写你的社会实践。“读万卷书、走万里路”。
例文1：我和书的故事
作者：梁 健
最近，我向同学们借出的书一本本地都还回来了，虽然我又购进了一些新书，可是不知为什么，同学们都不再来借了。抚摸着放在书柜里的一本本整齐而又崭新的书，心中不禁生起一丝寂寞。
拿起那本如菊花般淡黄的书，猛然想起小四同学上周还在找它呢，由于热卖，书店里几乎没有了它的影子，我手里的也被人借走了。我心想：今天就把这本书送给他吧。
“咚咚”，我轻敲着小四家的门，小四马上把门打开了。他有些变了，以前那炯炯有神的眼神变得散漫无光，连见到好朋友都打不起精神来。
小四把我带到书房。里面还像以前一样有一个书架，上面摆满了哲理书，可旁边多了一个深蓝色的书架，摆满了各种游戏光碟，还多了一台电脑，打开着一个学校里非常流行的游戏网页。
“你找我有什么事?”小四有气无力地问。
“只是想问你，你想借的那本书我找到了，你要不要……”
我还没说完，小四就说：“不要了，我现在对书没兴趣了。”
我吓了一跳，一步从书房门口走到他面前：“你怎么……你不是一直在找它吗?”
小四看着我满眼的疑惑，说：“我，我现在才发现玩游戏比看书更有趣。你看，里面有山羊、狼，还有天神……我都快升级了……看，很多同学都在玩啊……”他一边指着电脑一边说，嘴角还扬起一丝微笑。
我更加不解了：“玩游戏对你有什么好处?它不就是消磨你的时间和心志嘛，书却……”
“你不知道，”他打断我的话，猛地站起来，“读书我已经腻了，可游戏对我来说太新鲜了，它千变万化，令人好奇，还要书干什么!”
“什么?不要书了?”我也激动起来，“你还记得高尔基那句话吗?‘书籍是人类进步的阶梯。’它可是你的座右铭呀，游戏会让你掉进陷阱的!”
“可是，现在十个人里才有两个人坚持读书，你怎么解释呢?”
“……”我竟一时无言以对。是呀，现在读书的人越来越少了，为什么?难道真的不要书了?……我茫茫然地离开了小四的家，带着一大堆的问号和那本菊花似的书。
走在路上，我渐渐放慢了脚步……
假如大家都不读书了，情况会怎样呢?人类就会回到野人时代，文明将不再存在，人人都愚昧无知……
想到这，我不禁将手中的书抓得更紧了。
篇17：九年级作文辅导
第3单元：体裁不限
A、作文要求：
练习话题作文。
题目：希腊神话中，狮身人面的女妖斯芬克斯给俄狄浦斯出了一个谜语：“早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路，这是什么生物?”俄狄浦斯马上回答：“人呀。”──我们步入青春可以说是真正开始用两条腿走路了。请以此为话题，写一篇文章。
B、老师告诉你写作要点：
本单元训练话题诈文，这是非常重要的一项训练。对话题作文的相关问题必须切实掌握。
1、什么是“话题”?话题，就是谈话的中心：是描述或者议论内容所涉及的范围或由头。话题作文就是“话头”作文。话题诈文，就是顺着这个由头──话头说事论理，抒情言志。
话题作文的特色是有较大的开放性和自由度：一是文题范围较广泛，可入题的内容比较丰富。如吟菊花的话题，则梦菊、忆菊、供菊、画菊一律可写。如的高考作义“答案是丰富多彩的”，只要你围绕“可以丰富多彩”、“应该丰富多彩”来写，就都合符题意。二是文体不限，可以灵活多样。所以说，话题作文为同学们提供了一个发挥水平的广阔天地，极大地解放了同学们的写作思路和空间。
2、话题作文与材料作文的区别：
话题作文不同于传统的材料作文。虽然大多数话题作文也有材料，但话题作文的材料与材料作文的材料作用不同。材料作文的材料是文章立意的出发点与归宿点，它提供的一般是中心意见，而这个中心意见往往是同学们的写作根本。而话题作文中的材料只是命题人所出的话头，是引发同学们思考的一个由头，是启发同学们打开思路的一个例子，是同学们展开联想的一个比附，是举一反之三的“┄”。请注意在作文中区别。话题作文的题目一般都有“话题阐述”和“材料”两个部分，审题时应特别注意看清“话题阐述”，而不能过分注意“材料”的意思，很多同学在话题作文时思路打不开，就是被“材料”的意思束缚住了，把话题作文当作材料作文了。
3、话题作文与命题作文的区别：
话题作文和命题作文不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命题本身可以是话题，比如“我的苦恼”“尝试”“历史告诉我”等。而有些命题就不能把它看作话题，因为它已经给作文提供观点或主张，也就是说，它已经给出了文章要表达的中心思想，如“金钱并非万能”、“一次愉快的经历”等。所以说，话题作文与命题作文的最大区別在于：前者没有规定作文的中心思想，而后者却常常已经规定了作文的中心思想。
4、话题作文的选材方法：
①亲身经历、体会到的人、事和事理。就是直接材料。
②课本上的事例和事理。就是间接材料。
③发生在身边的人和事。有些是直接材抖，有些是间接材料。
④从传媒上得到的材料，如报纸、广播、电视等，都是间接材料。
⑤同学之询的交谈和他们的作文，有不少是值得借鉴的材抖。前者是直接材料，后者是间接材料。
⑥试卷中的材料往往也会成为你的写作触发点。这是间接材料，但有可能引出你的直接材料。
5、话题作文的构思技巧：①根据“阐述”发散思维，尽量打开思路。②紧扣“话头”集中思路，确定主题。③根据主题寻找材料。④根据材料及自身对文体的驾驭能力选择最合适的文体。
C、老师给你点拨思路：
1、写青春的心愿，表达你对美好青春的期待。
2、写青春颂歌，抒发你对青春的美好感受。
3、写青春的体验或感悟，比如成长的快乐、烦恼、独立与依赖的矛盾等。
例文2：幸福，在那楼梯的两头
原题目：阅读下面的文字，根据要求作文。
幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还说幸福提醒。
幸福是清闲无事，幸福是艰苦创业;幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然;幸福是攫取与占有，幸福是互助与奉献;幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花……幸福究竟是什么，怎样才能拥有它?
请以“幸福”为话题，写一篇不少于600字的文章。文题自定，除诗歌外文体不限。
幸福，在那楼梯的两头……
每当我放学，按响“502”，都期盼那头是父亲，因为他总是在我还没上到二楼时，就已经冲下来，替我接下书包，牵着我的手，半喘息着说：“把咱家宝贝累坏了!”我跟在父亲后头，摇晃着父亲的大手，走到五楼!
就在这楼梯的两头，总有一双大手轻抚着我被风撩乱的发絮，轻抚着我心中的躁乱，使我如沐春风，沉浸于无尽温柔。那就是我的父亲。
就这样，一年又一年地飞逝，转眼间，我已升入初中又面临毕业了。就在那天，当我在楼道里挪着步子，等待父亲的大手时，我突然感到一秒又一秒竟然如此漫长!感应灯出了故障，一闪一闪的，在昏黄的灯光下，我看见父亲那匆忙的神情，听见他那夹杂着剧烈心跳的喘息声。我黯然地站在那儿，猛然感到父亲的苍老：两鬓已经花白，眼中布满血丝，脸上也已沟壑纵横……这一切都在刺痛着我的眼睛我的心。我双手紧紧地握住书包带。他伸出大手说：“爸爸帮你拿!太沉了!”我牵住他的手，说：“不用。爸，不沉!”一直走到五楼……
从那以后，每当我按响门铃，就快步向楼梯的那头跑去，这样，父亲接我的地点从二楼到三楼，又从三楼到四楼……回到家，我把爱运在手掌，轻抚着他的白发。看着父亲的面庞，昔日的美好都展现在眼前，可他现在却如此苍老!不禁心酸冲鼻!好着泪水总算没有掉落下来。
现在，每当父亲买菜回家，我都飞奔下楼，抢过他手中的重物，托起父亲的大手，说 “太重了。爸，以后让我来做这些!”我知道，父亲眼中的感动!
“女儿，你长大了!”……一直到五楼。
如果说家是最温馨的地方，那么在那楼梯的两头，便是温馨的浓缩，是爱的深沉!
幸福，在那楼梯的两头。
篇18：九年级学生关于幸福的作文1000字
九年级优秀作文：解读幸福
记得中国作家王忆安曾在《独语》一书中写道：幸福是什么?幸福就是觉得自己幸福。对于“幸福”二字，任谁都渴望拥有，有的人宁可一生去找寻，有的人甘愿倾其所有去交换，而有的人也总是认为幸福离自己太远。难道所谓的幸福于我们而言就真的那么遥不可及吗?其实并不然，只要我们细心留意一下周遭那些满脸幸福的人，便可发现他们眼中的幸福并非有钱、有名、有势，他们所经历的幸福也并非金榜题名的激动或是升职加薪的喜悦，而是伴侣间会心的一笑，临出行时父母的叮嘱，亲朋的一句问候，家人的一次团聚罢了，仅此而已。可见幸福时刻陪伴在我们身边，只是我们不懂用心去感受。
在现实生活中，很多人总是羡慕别人幸福而抱怨自己命苦，孰不知，在这世上仍有许多吃不饱、穿不暖、又或是身存残疾、无家可归的流浪儿。但他们并不埋怨上天不公，仍能笑对人生，或许在他们眼中，活着便是最大的幸福。与这些人相比，那些整天哀叹自己命苦的幸运儿倒是有些无理取闹的意味了。
背对太阳总是看到自己的阴影，面向太阳心里才会有一片光明。心态倘若不摆好，那么迎接自己的将是一片阴霾。我们总在渴望如同电视里久别重逢的激动，或久旱逢甘露的喜悦这些难以降临的大幸福，而忽略了身边那些稍纵即逝的温暖。又或许是许多有着幸福定义的事情由于我们经历得太多了，也就忽略了其的可贵，待到失去时才懊悔，才懂得珍惜。有时候，父母一两句烦人的关心、一杯毫无滋味的白开水和一盘难以下咽的炒饭并没有什么特别的地方，但当我们身处异乡、口渴和饥饿的时候，便会感受其带给我们的温暖。
尺有所长，寸有所短，我们不应该只看到自己所没有的而怨天尤人，而应该看到自己所拥有的而笑口常开。就连古语也有“知足常乐”之言。不满足于现境的人是难以感受到幸福的，古往今来，成大事者皆受尽万人崇拜与羡慕，可是他们并不幸福，身处高位，光鲜笼罩的背后的辛酸又有谁人能了，他们从常人一路上攀，得到的与失去的一样多。常人羡慕王者的地位，而王者则是向往常人的平凡，人生就是如此有趣。有时候，我们所羡慕的人或许又在羡慕着我们，而我们所不屑一顾的东西又或是别人渴望拥有的。
我们拥有健康的身体、健全的四肢、爱我的父母、能遮风挡雨的家、或许还有几个并不讨喜的朋友……细数一下原来我们所拥有的竟是这么多，那么这般富有的我们还有什么权利说自己不幸福呢?天黑时星星挂满天幕，人能仰望是幸福;日出日落温馨和煦，人能沐浴其中是幸福;人生有得有失，懂得适时放弃是幸福……
初中九年级作文：说说幸福
幸福是什么?有人说，幸福是天上温暖的太阳;有人说，幸福是父母的一个关切的眼神……可能在很长一段时间，我都在问自己一个问题，我幸福么?在我的心中幸福的定义又是什么。我不清楚。生活中，多的是困扰，多的是烦心，多的是忧郁，多的是痛苦!所以，我没办法告诉自己，我是幸福的。
在一个偶然的机会，我看到一本书中一句话：小时候，幸福很简单，长大后，简单很幸福!
或许吧，在那一块糖就可以满足的时候，我的确每天都很幸福。可是当沉重压力施加我身上的时候，当一个个困难在阻挡我的时候，我不想长大，不想有思想，不想生活。因为我觉得不幸福。
可是，当高三来临的这段时间，我的思想真的有了很大的改变。当我每天已经午夜却在奋斗的时候，我原本以后奋斗的过程注定是孤独的旅行，可是，我透过房间，依然能看见爸妈的身影。内时候，我有的是动力。那一刻，我无比的幸福。当每天我天不亮就要起床，我原本以为自己只有干面包可吃的时候，透过房间，我听到妈妈在厨房忙碌的声音，她比我起得还早!那时候，幸福涌上心头。当每天深夜放学回家，我原本以为这一段漆黑的路带给我恐惧的时候，我看到的是爸爸的坚定高大的身影。那一刻，让我知道，幸福一直在我的身边，不曾离开。
可能是家人的不胜言辞给了我们得不到关心的错觉，其实爸妈一直在我们身边坚定的守护。有人说，可能一永远做不成别人的女皇，却永远都是爸爸的小公主。没错，爸妈一直都在无私的给予着我们爱，不求任何回报。
每当阎维文的歌想在我的耳畔，小时候常坐在父亲肩头……我的心中就一阵阵的失落。我所有的幸福都是她们给我的，可是，在我有限的时间内我有能陪她们多久。可能在今后的日子里，我最大的幸福最大的企盼就是爸妈有一个好的身体，可以每天都快乐的生活。我也一定会努力让爸妈过上好的生活。因为只有那样，我才对得起爸妈赐予我的幸福生活。
还记得我们一起拍全家福的那个午后，四个人一起牵手走在绿地上，当看到路人那种羡慕的目光时，我觉得我幸福。在我的心中，我的家庭就是我全部的幸福所在。
当我背起行囊一个人走在陌生的城市，我并不觉得我孤独，因为我知道，在远方，在那个叫做家的地方，有亲切与温暖存在，因此我也坚信，我会承载起这一份爱，去寻找我的梦想。梦想与幸福同在。幸福与爱长相随。
每天有事做，有人爱，有所期待。你矢志不渝地去做自己喜欢的事情，身边有人默默支持。这就是幸福。幸福真的狠简单，很美妙，我很幸福!
初三学生作文：小小的幸福
也曾在追梦路上迷茫彷徨过，也曾在辗转无眠的孤寂暗夜里崩溃大哭过，也曾在风雨中倔强地奔跑，也曾在哭泣过后不甘心地想要放弃过，也曾仰头问过那片湛蓝深远的天空，我的幸福究竟遗失在何处?
正直夏夜，皎洁柔和的月光淡淡的向大地散发着光华，飘窗外的世界依旧繁星点点。恍然间，看到一颗最明亮的星闪烁着，心便豁然开朗。
很久以前曾在网上看到过一则短片。家境贫穷的男孩好不容易穿上一双像样的鞋，却被同学嘲笑的无地自容。许多人都讥讽地说，这哪里是鞋，该不会是你从垃圾堆里捡来的吧。接着可想而知的，又是一片哄堂大笑。男孩好不容易满足的自尊心又被践踏的体无完肤，旁人的嘲笑都像是刺刀一样，一点一点的将他骄傲的自尊凌迟。带着讥笑嘴脸的人渐渐散去，只剩下男孩一个，脚上还穿着那双被人认为“根本不算是鞋”的鞋子。半晌，男孩迷茫的看了看周围，似是不甘心的望了望洁净的蓝天。我看见，他明亮清澈的瞳仁里写满了委屈，写满了对这个世界的不公的迷惑。究竟是从何时起，这个世界的人渐渐变得愚昧可笑，开始用世俗的眼光来评价打量一个人，然后摆出一副高高在上的嘴脸，冷漠地俯视着世间的纯真。
就在男孩沮丧之余时，他看到了另一个长相白净，看起来似乎家境颇好的男生。男生坐在公园的长椅上，神情恬静的凝视着远方。男孩还看见，那个男生的脚上穿着一双崭新的蓝色运动鞋，身上的衣服也都是新的。许是发现身边有人正注视着他，男生转过头来对着男孩粲然一笑。男孩愣了一会儿，立刻又远远的跑开了，似乎是因为羞窘吧。男孩想，要是我能像他一样就好了。因为那样他就能拥有一双漂亮的运动鞋，不再被同学旁人嘲笑。还坐在长椅上的男生望着男孩跑开的身影，他在想，要是我能像他一样就好了。因为那样他就能获得他渴望许久的自由，能重新站起来，能够在阳光下肆意奔跑。
很多时候，我们总是喜欢在他人的光环之下抬头仰望，却没发现自己也会被人仰望艳羡。却不自知，自己也有属于自己的光芒，也有属于自己的小小的幸福。
“请不要嫌弃自己的鞋子不够好看，因为这个世界上还有许多没有脚的人。”请不要觉得自己不够幸福，因为这个世界上还有许多再无机会感受幸福的生命。
我们也会拥有属于自己的小小的幸福，我们也有自己的一片芳华。尽管那幸福在他人看来微不足道，但已足够温暖。活在当下的我们，珍惜眼前的岁月，不虚度年华，不卑不亢。静静地过自己的生活，走好成长的每一步，做最好的自己。这便是最大的幸福，最好的人生。
你要相信，爱你的人会穿过汹涌的人潮，穿过时间和空间的距离，奔向你，拥抱你。而你，只需身着一袭白衣，静候幸福的来临。
篇19：坚持九年级作文1000字
每每当你灰心丧气的时候，不要放弃，不要退缩，坚持到底，做最好的自己，你就是最棒的！
——题记
坐在教学楼旁的石阶上，看着同学们一个又一个面带笑容的从教学楼中鱼贯而出，心中难免有一丝隐痛吧！想起父母每天对我的期望与笑容，又想起我那不堪入目的考试成绩单，感觉十分对不起那每天供我吃、穿的父母。
我惧怕他们的责骂，我惧怕他们的责打，我甚至惧怕他们的哭泣。我想到了退却，想到了逃避，或许，对于我来说，不参加考试，才是我应该选择的出路。
看着那西下的夕阳，在群山的遮掩下慢慢地退出了我们的视界。再看看那东边升起的一轮还是浅白色的月亮时，我突然慨叹时间过得真是快啊！转眼间，又到月考了。
风，越刮越大。刺骨的寒风像一桶桶冰凉的冰水，疯狂的击打在我的身上。这让我原本就单薄的身躯显得更加瘦弱不堪。
我还能坚持到底吗？我还有必要再坚持吗？
面对着寒风，我给出了我自己一个我想要的答案，坚持，坚持到底，做最好的自己。我告诉我自己，不要怕失败，不要怕嘲笑。如果一个人是被他人所打败的，但他坚持到了最后，那么他虽败犹荣；如果一个人是被自己所打败的，那么他就是一个十足的懦夫。所以——失败怕什么？只要你做的很好，即使失败那又何妨？
寒风掠过，在那风吹过的地方，在那残断一边的树枝上，又长出了新绿。那是代表着一种奋发向上的，一种具有蓬勃斗志的新生命的象征。看那被风刮断了枝头的树，它在十分勇敢的'坚持到底。即使是狂风，也不能阻碍他生长的步伐。因为这树身上有一种信念，一股毫不退缩，无论遇到多么大的困难，都可以坚持下来。因为他并没有忘记，他的梦想是擎天。为了擎天，为了不被他人所小觑，所以他不能被这一点小小的困难所打败。
人又何尝不是这样的呢？在你失败，在你的成绩、业绩不理想的时候，你有没有坚持到底？坚持到底，直到成功。只有那不抛弃，不放弃，用一种顽强的，近乎是狂热的热忱去迎接困难的人，才能获得最后的成功。非但没有被困难和失败打败，反而将困难打败的人，才是真正伟大的人。海明威说过：“人可以被毁灭，但不可以被打败。”这难道不是真理吗？
坚持下来，不要逃避，更不要退缩。而是正视一切，勇敢地面对，去迎接那新的挑战。我要感谢那株为我带来动力的现已是绿树成荫的那小树，没有那株树，我也许早就放弃了。是那树，给了我力量，给了我前进的动力。
于是，我坚持了下来。并没有选择放弃。因为我心中已经有了一丝的曙光——坚持到底，直到成功！
篇20：坚持九年级作文1000字
翻开相册，一张张尘封已久的照片映入眼帘，一个个温馨的场面、美好的瞬间有如电影般在我脑海中一一回放。不经意间，看到了一张照片，瞬间想起了那天收获成功的我。
照片的日期上写着20xx年5月1日。记得那天，我们全家还有爸爸的几个好朋友，一起去了下岸水库钓鱼。
下岸水库是浙江十大水库之一。我们开着车，沿着公路前进，公路下面一条小溪流着。爸爸说：“马上就要到了！”转眼间，一座高达百米的坝堤出现在眼前，上面写着四个大字“下岸水库”，“哇！”我激动地叫起来，“这么大。”一眼望不到边，水流被山挡着，不知前面还有多长。
我们继续前进，妈妈迫不及待地拿出照相机拍照。我看向水库旁的青山，山中隐约可见一片映山红，鸟儿也在天空中飞翔，不时开心的唱歌。这里简直就是梦幻中的桃源仙境。
大概又前行了十分钟，爸爸找到了水边的一块空地，把车停在路边，把车上的东西都拿了下来。那天晴空万里，钓鱼的人特别的多，四面都有撑着钓鱼用的遮阳伞，爸爸和他的朋友也准备着。
爸爸说：“今天你要向我学钓鱼。”我心想：钓鱼不就是把杆子放水中，鱼就来了，再把杆子一提，不就行了吗？这么简单，还要学？于是我自信满满地叫到：“好，这有什么难的！”
爸爸把鱼饲料倒在盘中，又往里倒了一些杂七杂八的东西，他把一团团鱼饲料放手上，用力甩了出去。我疑惑地问：“饲料不是要挂在鱼钩上吗？你扔出去干嘛？”“傻孩子，鱼等会就会去那里吃了，然后再钓，成功率就会大一点嘛。”“噢，我明白了。”一切工作准备就绪，爸爸让我去钓。
我高兴地拿着鱼竿，坐在小板凳上。过了许久，鱼还没上钩，于是，我就跑去玩沙子了。爸爸生气地把我拉回来，继续钓。他语重心长地说：“如果每件事都做到一半就放弃，那跟没做有什么区别？如果你坚持下去，你一定能成功。”于是，我便坐在那心不在焉地钓。
三十分钟后，爸爸激动地说：“鱼上钩了！快拉！”我一听，立刻往上用力拉，一条小鱼被我钓了上来，我十分满足，妈妈连忙给我拍照，满脸激动、兴奋、喜悦的我在瞬间定格。那次的钓鱼活动，让我明白了只要坚持有耐心，便一定能成功。
合上相册，我满脑子是坚持！耐心！耐心！坚持！此刻，我全身充满力量，走向书桌，开始我学习的征程！
我仿佛看到了成功的花在彼岸向我招手……
篇21：坚持九年级作文1000字
定下目标很简单，但是坚持实现目标却很难。
——题记
坚持，坚持真的很难。说实话，很多时候我定下的目标都是实现不了的。我总是告诉自己：“你已经尽力了”、“你已经做得很好了”、“下次你一定可以做到的”、“这次只是你失手罢了”……正是因为这一次又一次找借口敷衍自己，现在让我感觉定目标就只是一个写的举动，无需落到实处。
“我一定要战胜某某！”这句话我不知讲了多少遍，但是我做到了吗？我让自己每天都做两篇英语阅读和两篇语文阅读，我坚持了吗？第一次月测后定下的目标，我达到了吗？这些我都没有做到，因为我的借口，因为我坚持不了，因为我只是一位做事狂热只有三分钟的学生。
“唉！这次考差了，虽然在前两百，但是这成绩还是有点差强人意。看来我注定是与前三是无缘的了。”第二次月考成绩出来后，我一个人在想。我总是觉得自己是不能与那些“学神”比的，但是我又没有真正地去坚持完成目标，怎么知道不行呢？我总是看见自己身后有多么多人，却没有看到前面一大批的人挤在我前面，或许，就在我不知不觉中，就会有一个人从我头上踩过，排在我前面。但是我只是看到了眼前。
是的，坚持去做一件事的确不容易。但是，我曾经也拿过第一，我曾经也闪耀过，我曾经也被羡慕过。但是，我有没有坚持着不受这些荣誉的干扰。正是大家的夸耀，我宽容了自己，大脑像一团棉花，想拉回自己，但只能愈缠愈乱。我现在只想问自己一个问题：我能不能坚持进两百？但是，两百这个目标对于我来说太低了，我能不能进前五十？我想，我可以。
Nothingis impossble，是的，没有什么不可能。从每天一点点小事开始坚持。别小看身边每一个小角色，他们平时的平静会蒙蔽你的眼睛，当他们超越我时，平凡的他们也会大放异彩。那时我才知道当我放松自己时，别人已经赶上来了。“龟兔赛跑”中的那只兔子不正是瞧不起别人、放松的我吗？
只要我坚持每天背诵一篇英语短文，做两篇英语阅读，做两篇语文阅读，积累好词好句，做十题数学练习题，背政史的复习提纲，我有什么做不到的！我想只要我坚持做到了，一切就不是问题。我必须克服好玩，我必须做到“坚持”二字，我绝对能做到的。
期末，王者的决赛。虽然第一我拿不了，但是不代表我坐不上其他的位置。我凭什么进前两百？
坚持？坚持！
篇22：九年级中秋节作文1000字
露从今夜白，月是故乡明。——题记
走过许多乡间的小路，晚风轻拂，勾起一抹抹回忆，夜深了，月亮出来了，我爬上天梯，坐在屋顶上，奶奶早已等着我，等着给我讲故事呢!
还记得小时候，奶奶抱着我坐在房顶上，教我一句一句读着“小时不识月，呼作白玉盘。”指了指天上的“白玉盘”，笑着说“等咱宝长大了，奶奶就去月亮上给你带好吃的。”
我那时候真的很傻，傻的可爱。竟然真的相信奶奶的话，一天又一天期盼着夜幕降临，一次又一次期盼着长大成人，期待着奶奶给我带吃的。
可是那个时候尚且年幼，又怎么知道奶奶话语的真正意思呢?
待到再大一些，到城里上小学了，一年回不来几次。而每当我与奶奶坐在房屋上看月亮，数星星时，我都会觉得，今晚月色真美!星星落入我眼里，而我的模样，落入奶奶眼里。
“长安一片月，万户捣衣声。”但是乡村的音声，既没有“万户”，也不是“衣声”，多是蚊虫作祟，嗡嗡的叮咬声。
每到暑假，蚊虫多发时节，奶奶就抱着我，一下一下地给我驱赶蚊子，一抬头，奶奶的两鬓已经花白了，脸上的皱纹也越来越清晰可见了。再看看天边的那一轮圆月，发出微亮的光，在黑色的幕布中，散发皎洁的光芒，温暖又橙亮。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”苏轼是这么说的，他一定经历了离别才能写出如此淡淡的忧愁。我快上初中时，接到了来自乡村的噩耗：奶奶走了。
那一晚，还是那个房屋，还是那个月亮。只是……房屋上没有了那个年迈的老人，天际上缺失了半轮明月。那一弯残月，勾住了我对奶奶的回忆，勾住了我对奶奶的期盼。
时光飞驰，如白驹过隙，奶奶终究是去了月亮上，可是没有再回来把好吃的给我了。城市的喧嚣在夜深人静时，犹为突兀。忽然想念故乡的幽静房顶了。
淡淡的乡愁只能托月亮捎给远方的奶奶。好久好久没回故乡了，好久好久没见到奶奶了，不知道奶奶在月亮上玩的开心吗?是不是在嫦娥姐姐那里，借着月光，在给我做好吃的呢?
“举头望明月，低头思故乡。”可是城市的纷纷扰扰早已把月亮所掩埋，没有乡村的那个“白玉盘”大，更不及那个“白玉盘”亮，还是故乡的月亮看了。
托月亮给我捎一份乡愁，把这份思念寄到远方，寄到奶奶的梦里。再一回神，眼泪早已打湿了衣襟，爬下天梯，漫步回去，再一回头。月亮挂着天边的一角，是那么大，那么圆。
月还是故乡的明，人还是故乡的亲，托最圆的月亮给最亲的人捎一份满满的乡愁，回忆如月光般洒下，将我层层包围。
篇23：坚持九年级作文1000字
如果说努力是梦想与现实之间的桥梁，那么坚持就是把梦想变成现实的希望。如果努力不能落实到每一天的行动中，那么再高大、再有意义的梦想也抵不过傻子一般的坚持。
记得那是一个冬天的傍晚，我靠着火炉，看着电视，一阵优美的钢琴声传出来，环绕在我耳边，钢琴家激情澎湃的演奏顿时让我少了些寒冷。从那以后，那颗对钢琴充满了无限向往的种子在我心底开始萌发了。
5岁时，我终于如愿以偿地来到一家琴行学钢琴。第一次上课老师便夸我有学钢琴的天赋。学了半年后，我的琴技有了一定的进步，也学会了些好听的乐曲。人生最怕的是学会了点皮毛就傲慢起来。讽刺的是，这种心态在我的心里逐渐膨胀起来，以至于有时一周都没碰过琴键。直到有一次老师严厉地批评了我，说我手法不对了，按键没有力度…我十分沮丧，心想大不了不学了。
母亲从老师那得知我的情况，当天下班后，给了我几张票：“明天带你去听音乐会。”我本是不愿意，但已经买好了票，还是点了点头同意了。
小提琴、古筝、二胡等节目都一一上了台，可我就是觉得这些节目好像都少了些韵味。最后钢琴上场，几个与我年纪相仿的少年优雅地上了台，鞠了一躬，便开始表演。原本有点倦意的我却越听越入迷，那声音一会儿婉转轻盈如清新脱俗的小姑娘，一会儿刚劲有力如斗志昂扬的勇士。那种等待已久的韵味来了！这就是钢琴独有的特色。我开始羡慕台上的少年，羡慕他们熟练的琴技，羡慕他们得到的鲜花与掌声。我暗自下决心，连他们都能做到，我为什么不能做到呢！
回家以后，我整个人好似来了个180度大反转，我又开始每天练起琴来，有时一练就是三个小时，已经把老师教的曲子练得滚瓜烂熟了，心中更有了信心。日复一日，年复一年，时间的年轮画了一圈又一圈，我一直坚持练习，从未间断，一路跳级，顺利考过业余钢琴十级。一天，老师告诉我要我准备《克罗地亚狂想曲》参加新年音乐会。当时我简直不敢相信自己的耳朵，望了望窗外，那棵棵高大的树仿佛在鼓励我，那朵朵花儿好像在为我加油，那洁白的云儿似乎在为我鼓掌。我终于有机会站在舞台上了，那种油然而生的喜悦才是钢琴带给我的最美好享受。
新年音乐会上，我兴奋而又紧张地坐在后台等待出场。主持人念了我的名字，我上场了，我终于上场了！坐在钢琴前，开始了我的表演。这乐声时而音韵铿锵，好像在表达我内心的喜悦；时而错落有致，却在讲述着一个别有韵味的故事；时而低回婉转又好似在诉说我这表演机会来之不易……琴声嘎然而止，全场寂静，随之而来的是如雷一般热烈的掌声！
这掌声是对我这几年努力坚持的一种肯定，也让我明白，拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力，而坚持正如轮船上的引擎，航线上的明灯，只有坚持不懈，朝着既定的方向不断前行，才能到达成功的彼岸！
篇24：九年级作文真情1000字
假如你问我这世间最难能可贵的是什么?我会回答:亲情、友情、师生情、同学情。
我们的班主任，绰号叫熊大。别看只是熊，却是一只对学生粗中有细的小熊。她喜欢笑，笑起来嘴巴大大的。她把我们这一帮尖子生抓起来特训，让我们每天的数学作业不用交，全部到办公室面批。所谓面批，就是当面批改，当面给你点评作业。每下了一节课，我们就会一窝蜂的跑去办公室，团团围在熊老师旁边，经常是惹得办公室水泄不通。面批时，熊老师不喜欢拿答案，因为太麻烦了。她经常说：“拿什么答案呀?你们的答案不就是标准答案吗?”别看这只是短短的一句话，到了考场上那还就真是一剂定心剂。当我们做到了审题认真，注意了分类讨论时，熊老师就给我们打上一个大大的笑脸。反之，她就会把你叫到身旁，貌似非常用力地往你背上来那么一下或是捏着你的耳朵转来转去。但其实，就像妈妈对孩子一样，不痛。
最近，她开始抓我们写过程，很刁钻，很苛刻，即便是像老钟那样面子大的学霸在这种问题上也不敢高声语，唯恐惊动了那“天上人”。
我们的班长，人虽然长得黑了些，但心终归是纯净的。她执法时刚正不阿，就连平常不安分的小彭小谢见了她也只能退让三分。她是我们班的领头羊，在集会时总是身处前方带领大家前进。当语文老师提出一个问题，全班同学苦思冥想却百思不得其解时，她就会尝试着举起手——哪怕错了，又有什么关系呢?台下照样是雷鸣般的掌声。
清楚地记得，她组织的家长会，很精彩，每一个环节都让人意想不到。她和我们一起演小品，一起排练，一起登台，一起博得掌声，一起完美谢幕。
可爱的小彭，他个头不高，投篮却很准。看他投球那帅气的姿势仿佛就让我想起篮球巨星库里和詹姆斯。他乐于助人，特别是可以给人以金钱上的帮助。我给过生日的同学买礼物时，常常因为预算开支不准确而导致看到中意的礼物却无奈钱不够的尴尬情况，但这时只要小彭出现那就万事大吉了。他的口袋好似是毛爷爷的家乡，总能变出各种类型的毛爷爷，真是慷慨解囊啊!而且他不计较太多，有时候不记得还钱他也不会怪，他认为毕竟人无圣贤嘛，总有不记得的时候。他的成绩很拔尖，许多看似复杂的数学问题他都懂，我们去问问题时，他虽然脸上会露出一股不情愿的表情，但仍会细心地讲好每一道题，他估计愁着没有人问他问题吧!
初中三年，转眼间就只有一年了，想象再过1年，就不会有这么一个美丽富饶的一班了。第一次合唱节，当熊老师帮我们选完歌《文明在哪里》时，同学们一个个唉声叹气。现在，当我们无意中听到这首歌时，还会跟着唱一唱，嘴角露出微笑，享受着这份音乐。第一次运动会的接力赛，我们班勇夺第一，每一次传棒都是如此的默契，每个人都为冠军拼了……熊老师说：“小彭和老钟是我们班的圆心和半径，是他们决定了这个圆。”那么，所有剩下的同学该是这个圆的装饰物了吧，可以做圆的花边圆的内接多边形了吧。光有圆心和半径是不够的，必须要戴上所有的饰品，一班这个圆才会多彩。
现在分完了班，许多兄弟姐妹走了，当然注入了许多新鲜的血液。其中有活泼大方但不失风度的小仙女，勤学好问带动全班同学的胡大瘦，整天嬉皮笑脸给人欢乐的章小辉……
初中不愿毕业，真的不愿毕业!
篇25：九年级作文真情1000字
令人感动的事情不少，但这件事给我的记忆特别深刻。
那天傍晚，在家教那我做完了作业，等妈妈来接我回家。突然，天下起了蒙蒙细雨，妈妈来了，拿着一把雨伞。回去时，走着走着，雨更加大了，我和妈妈撑着一把雨伞，又是风，又是雨的，根本无法行走。妈妈对我说：“我们在路上，找一辆三轮车回家吧。”“嗯。”我点着头说道。
在马路上，发现路上三轮车很少，我们在路旁等了十几分钟，久久不见三轮车来。好不容易看到一辆三轮车，但师傅说：“雨太大了，我得回家去。”都不愿意再载客，便骑车走了。又等了十分钟，看见一辆三轮车，可上有人了。我们只好继续等下去。
后来，妈妈说：“这样不行啊!我们回去太晚了，你明天还要上学去呢!”我们走了许久，再也不见一辆空的三轮车。我很焦急，心里大声地喊着：“三轮车，快来呀!我还要回去呢!”我们的鞋都被雨淋湿了，走起路来“卡擦卡擦”的，裤脚湿了，衣服也有点湿了。妈妈看我瑟瑟发抖，把我紧紧抱住。
忽然，一辆三轮车骑了过来，妈妈仿佛见到了救命稻草，立刻大喊道：“三轮车，碧水莲晴去不去?”三轮车慢慢地停下来，我和妈妈飞一般地跑过去，却发现这辆三轮车上有位阿姨，失望了，正打算转身离去。这位阿姨说道：“等等，你们去哪儿?”我说道：“去碧水莲晴。”阿姨一听，说：“来，你们上来坐!外面太冷了，孩子会感冒的，耽误学习可就不好了。”说完，阿姨对师傅说：“我们三人一起去，可以吗?”师傅说：“好咧!”因为三轮车里面太小了。我们三个人行吗?阿姨见我正在犹豫说：“来，坐我的膝盖上。”因为妈妈拿个书包，只好让我坐到阿姨的膝盖上。
快到家门口了，妈妈没有带钱，顿时满脸通红，轻声说道：“哎。今天走的太急，没有带钱啊!”阿姨看了妈妈，发现妈妈满脸通红，便问了妈妈。知道原因后，阿姨大方地说：“来，我来帮你付钱。”立马从包里掏出了钱，十五元给了妈妈。妈妈一看，非常地感激这位阿姨。阿姨和三轮车师傅多好哪，要不是他们，我们可能会淋成“落汤鸡”，有可能还会生病。
回到家，洗了个热水澡的我躺在床上，想“果然，人间处处有真情，真情处处暖人心啊。”
篇26：九年级作文真情1000字
眼见着，那吉祥、和谐、激情的奥运会即将在我国举行。我用心中的那份真情深深地祝福它。神圣的奥运圣火仿佛正在向我们诉说着中国今天的辉煌。神圣的圣火点燃了我们心中的激情，祥云火炬传递了我们所有华夏儿女心中的梦想。
四年一届的奥运会，你不仅牵动了我们所有人的心，而且也将激情、吉祥和谐的种子撒向了人间。我们心中的那一份真情将伴随着你。那永不熄灭的圣火，和火炬上那美好的祥云，将我们中华民族源远流长，博大精深的中华文化传递到了遥远的西方，传递到了世界的每一个角落。那雄伟的鸟巢主会场和清澈的水立方和众多精美的奥运场馆的建筑，更是将我们中国人民的骄傲和自豪也展现在了世界的面前。
今天，圣火将来到我居住的城市-----美丽的花城传递。为了迎接它的到来，我特地细心地在我的自行车上系好了鲜艳的红飘带，还亲手为爸爸的车子门把上也系上了美丽的红飘带，并且特地穿上了印有中国国旗和长城图案的中国国家足球队的球衣。不为别的，只为了心中的那一份热爱、那一份真情和抑制不住的激动与喜悦。
中国加油!让我们一起呐喊，让我们一起释放蕴藏在心中的那一份真情。为了奥运，为了中国，为了真情，为了全人类的和平、发展，为了友谊，让我们一起为奥运加油，为中国加油。
在这次和谐的圣火传递过程中，依然存在着一些不和谐的声音——那些藏_独分子破坏了我们和谐、友善、神圣的气氛，同时也破坏了圣洁的圣火，侵害了我们中华民族的尊严。他们破坏圣火传递，伤害了火炬手，也侮辱了我们中华民族。只为达到他们的罪恶的目的。此时此刻，我心中的那一份真情变成了燃烧的愤怒之火，我憎恨他们，厌恶他们。我希望，在今后的圣火传递过程中，无论是到哪儿，都不要见到他们。
ONE WORLD ONE DREAM 同一个世界，同一个梦想，为了奥运，为了中国，我心中的那一份真情将会永远祝福，伴随它;永远热爱它，保护它。点燃激情!传递梦想!让我们为中国加油，为奥运加油!
这就是我心中对奥运的那一份真情。
篇27：九年级作文真情1000字
白色的雪花瓣不断地飘落着，仿佛永不疲倦。屋顶上，地面上银装素裹，白雪皑皑。每到这时，我总会想起她——一个细致入微的朋友，珊。
记得那时，同样的天气。坐在教室里的我，却没有心情去欣赏美景，觉得雪一点都不美。前几天感冒，没来上学。后天就要模拟考试。正当我不知所措时，珊捧着几本书，进入了我的视线。她带着诡异的笑容，将书本放在我的桌子上，将我的笔袋轻轻推到旁边，翻开书和本，“惊喜大礼!所有学科的笔记，快抄吧!”“谢谢，你真细心，还记得我落了课。”我笑着对她说。
这么多笔记，要抄很久呢!就在我抄笔记时，她将窗帘拉了上去，开了一点窗户，把我的杯子接满了水，又给我拿来了一摞纸巾。接着，她又降自己的椅子轻轻抬到我身边，坐了下来。她好细心呀!我在心里感叹。外面的雪真美，有一片片飘落下来的，还有两三瓣一起落下来的，整个世界都被雪装点成了朴素的白，白茫茫的一片。
不一会，我就抄写完了。这时，外面的同学冲空荡荡的教室喊：“出来玩吧!都出来了，就剩你们了。”还没等我说完，就听到珊毫不犹豫地说：“不了，我还要帮阳补习呢!”我很感激她，却又不知该做什么。我看见她的涂改带用完了，就将自己的涂改带塞进她笔袋里。我已经抄完了，一般补习就该结束了，再说也放学了。
“阳，你先用重点笔把这些句子画下来。”她指着一些句子说到。“你走吗?一会儿有课吗?”我对她说，她回答到：“没事，继续。”“嗯。”她像个小老师一样，拿出一张白纸，从我笔袋里挑了几支笔，将一些内容誊抄上去，开始滔滔不绝地讲了起来。珊侧着头，用水汪汪的大眼睛看着我，好像在问我：听懂了吗?不懂我再讲一遍，手中的笔依然不停地写着，嘴不停地说着。不一会儿，原本干净的纸，现在却写的密密麻麻的，有黑色、红色、重点笔的痕迹。文字上有圈、三角等各种符号，涂了又涂，圈了又圈。珊真好，牺牲自己的时间来帮我，真不知道该如何感激她。一时间，突然很感动。外面的雪还在下，每一片都很美，很纯洁，每一片的花都是那么精致。那个晚上，不知过了多久，用了多少纸，用了多久，给我讲课。
后来，我分明听见，珊为了给我补课，没能上很重要的课，听见了她被责骂，我的视线模糊了，一时间，手足无措……
我还记得，上课外的时候，珊总会给我占一个靠前的座位，因为她知道我视力不好;珊总会给我带好吃的零食，因为她知道我总是来不及吃饭;珊总会把她抄完的笔记拿给我看，因为我看不懂连笔字……
她的每一个细微动作，都会让我温暖无比，让我感到无比贴心。
雪，还在下，笼罩着整个城市，雪花瓣跳着舞，伴着风，从天空中慢慢飘落，一瓣一瓣落在一起。每一片雪花都那么美，那么纯洁，那么精致……
篇28：九年级作文真情1000字
友情种植在互相关爱的土地上，才会开出令人目眩的美丽花朵。
——题记
爱就像一缕阳光，它总能把温暖带给你的心灵最深处;爱就像一声鼓励的话语，它总能让人充满自信;爱就像一股清泉，它的清澈和纯洁总会使人感动。
那天，我被一个人的关爱所感动。
四月的雨总喜欢忽大忽小的降临在大地上，就像一个调皮的孩子，总是喜欢搞点“恶作剧”，让人面对着刚下起来的雨不知所措。一天，我面迎略带凉意的清风，踏着那从树叶间透射的斑斓阳光，满怀好心情走上了上学的路。本是一个好天气，但放学的时候，天突然变得阴沉沉的，从远处响起了几声轻轻的闷雷。雨来的突然——跟着一阵阵湿润的凉风，跟着一缕缕轻盈的云雾，它悄悄地来了。
因为早上还是放晴的好天气，我没有带伞，一边听着别的同学议论“昨晚看过天气预报”“幸好带伞了”，一边眼睁睁的看着大批同学撑伞走出校门，我急的像热锅上的蚂蚁——乱跳。唉，老天爷你不是捉弄人嘛，这雨什么时候下不好，非这会儿下!可是，雨却下的越来越大。
“小冰。”这时一只温暖的手牵住了我急得冒汗的手，我回头一看，是经文，“你好像没带伞啊。没事，咱们打一把吧。”说着，她撑开了她那把紫色的雨伞。看着那倾盆大雨，我担心地问：“真的没关系吗?”
她的嘴尖微微一翘，友好的说：“哎呀，你不是感冒了吗?感冒可不能淋雨啊!”
雨放肆的下着。雨水落在水洼中，奏出一曲曲旋律。灰沉沉的天空变得更加阴沉，雾气笼罩着大地，漫天的雨丝迷离，好像永无结束之时，不知疲倦的舞动着。我俩并肩走在一起。丝丝缕缕的雨点毫不留情地落在她的身上，书包上，那美丽又乌黑的发中不知何时也藏了许多雨珠。我不由自主的把伞往经文那边移了移，她白净柔嫩的手却推了推伞，说：“你看你身上都湿了，不用担心我。”她的深邃的黑眸关心地注视着我的眼睛，像清澈见底的泉水，透出那纯洁的真情……
雨慢慢小了，飘飘洒洒的丝雨亲吻大地，我的家到了。看着经文那半湿的衣襟，我的心在发热，那是一种说不出的味道。我咬着嘴唇，感觉鼻头有些酸楚，口中情不自禁地吐出两个发自肺腑的字：“谢谢……”
雨停了。灰蒙蒙的天空渐白，近处凝聚在树叶上的水滴滴落下来发出清响。看着经文远去的背影，我的心早已无法平静。这件事我无法忘怀;经文，那如清泉般纯真的关爱我也无法忘怀，就像那美丽的彩虹，永远挂在我的心田上、那蓝蓝的天空上……
篇29：九年级窗作文1000字
顾城说“黑夜给了我黑色的眼睛，我却注定用它寻找光明，”世界那么多，身处在地球上的我们看到的世界是不一样的，同样的秋天，有人看到的是“已惊白发冯唐老，又起清秋宋玉悲”;有人看到的也不一样，我们的心灵之窗，决定着我们看到的风景。
生活在这世界上，经济的飞速发展，逐渐遮了我们的双眼，掩埋了我们的心灵。灰尘太多，使我们总是戴着有色眼睛看别人。如果不巧在工作中有了问题，我们埋怨的总是别人的过错，自己身上的问题就会被自己缩小，缩小到直到看不见。春分的太阳是最公平的，白天十二小时，夜晚十二小时，所以我希望我们每个人都能成为春分的太阳。
战国争霸，战火纷飞的时侯，有这样一个人，他以“春分”的眼光立足于乱世，他擦亮了他自己的“窗户”。赵国武将廉颇十分瞧不起只有知识的蔺相如，不断设发为难他。然而蔺相如却从不把这些放在心上，他从来不曾为难过廉颇，甚至“退避三舍”，有人说他懦弱，有人说他胆小，但其实他是擦亮了他自己的窗户。他清楚的明白赵国需要他和廉颇携手努力才能更加强大。他没有因一时的不快而蒙蔽自己的双眼，没有和廉颇作对，他没有将赵国毁了，他清楚地认识现有的情况。他的风景里有的是苍生和包容。他擦亮了心灵，洗刷了污渍。
“欲把西湖比西子，淡妆抹总相宜”，千百年来，我们都知道美女西施，我们为他的美丽所倾倒，总有女孩子想变美，就模仿了西施，然而这简单的模仿让我们知道了“东施效颦”。可也许东施只是一个简单的爱美的小姑娘呢?她只是希望自己更美丽，于是在家里模仿了东施的一颦一促，然后就被大家嘲笑，所以这些人是在用有色眼镜看人，他们不容许不美的人去模仿，他们在东施做那个动作时，就定下了条条框框，就不容许他人再做，可这是就用外力给我们每个人的窗户布满了尘埃吗?如果我们擦亮心灵看她，她也许只是一个可爱的女孩子。
有人将生命局促于互猜测互忌，互窥互监中，有人则将生命放归于远山沧海，大地长天之中，取决于这些的，便是我们自己的眼界，自己的心灵，自己的思想，这些便是我们看世界的窗户吧。当我们听说某人之前蹲过监狱，于是他做什么都是一个有前科的“疑似嫌犯”;当一个差生突然醒悟，终于在成绩上有所进步的时侯，不和谐的“抄”字就扣在了他头上。社会在发展，但我们的思想并没有跟上社会的发展，我们的“尊尊”“亲亲”依然是有等级的，我们依然喜欢将错误推在别人身上。会说“东施干吗林模仿别人，笑她活该”，可你又有什么资格嘲笑别人呢?又凭什么可肆意践踏实别人的人的愿望呢?
窗户若脏了，我们可以将它擦干净，可如果我们不好好保护，这窗户总会有碎了的一天，请别等到碎了的玻璃碎片割伤自己，鲜血淋漓的时侯，才明白窗户之于我们的意义，擦亮窗户，拥抱这温暖的世界吧。
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