下面小编给大家带来湖心的作文，本文共14篇，希望能帮助到大家!
篇1：湖心作文
湖 心
湖心，有一个八角亭，永远是新的，因为年年总有人维护一次，至于是谁，我不知道，也从来没有见过。因为我见到湖心的八角亭永远是是那么闪亮，那么的焕然一新。
湖心的八角亭有几棵柳树，柳树很粗，一个人是抱不拢的，柳树给亭子增加了古意，也增添了新意，景色最美丽的时刻，是春天，杨柳依依，掩映着水遮掩着亭子，朦朦胧胧的，认真看亭子时，柳丝如雾如云，湖心亭给人也似真非真很有一种诗意。
湖心亭周围栽了一圈花，有秋菊，有月季，有玫瑰，还有腊梅，还有象龙颀一样的草，一年四季都有花开，湖心亭不孤独，本就美丽的湖心亭永远给人以新鲜的感觉。
湖心亭紧挨着水，有石头做成拴船的牵绳，上湖心亭东西南北都有石头琢成的台阶，台阶一直延伸到水下，很整齐，很古气，很有古典风味，有人上了湖心亭就坐在石阶上，脚踏在水中，既感爱到了湖心亭的意味，也体味到了湖水的清爽，湖中有鱼，品种很多，此时还能欣赏到鱼的无忧，真是赏心悦目。
湖心，亭子里有四个汉白玉椅子，每个椅子能坐两个人。看来是情侣椅，少男少女的依靠，造亭的人想的很周到，看来修亭子的人也是有情人。柳丝很密，亭中人看外面，什么都看的明白，外面人看亭子中人似乎很难看真切，这样恋人的悄悄话有了遮掩，羞人的镜头也遮挡在了依依的柳丝以外。
湖心亭我去过几次，每次去都有恋人在里面，我不敢正视，只好坐在外面的石台阶上，远望着行人，欣赏着古石拱桥，满湖的游船，象是空中的飞鸟，自自然然的。不过也有几次湖心亭无人，我单独坐过，一个人坐时很孤独，很寂寞，很无聊，很没有意义。湖心亭很美，但只有巴掌大那么一块地方，一个亭子，四个石椅子，八棵古柳，周围一圈花，四处石台阶。湖心亭居然很美，布置的也很典雅简单，走一圈什么都记在心里了，所以一个人坐在亭子很没有意思。
湖心，那个亭子还是很神秘的，神秘在有时候划向湖心去的是一个独船，不知不觉又一个小船向湖心亭划去，去时都是单独单，离开时，小船却并驾齐驱的离开。
有一次可能很早了，时间也忘了，我独自一个人坐船到湖心亭闲坐，虽然外面阳光似火，但亭内却是凉爽清馨，我迷上双眼陶醉在夏日的热情之中吧，暂时去享受凉爽，我只觉得一刹那，当我睁开双眼时，外面的`石椅子上又坐了一个，是一个很漂亮的姑娘，也是谁呢？我在她的眼中又是谁呢？这个谜我们彼此都解开了，但亭外人永远不会解不开这谜的。心中的秘密，就象湖心亭，柳树密密遮掩的亭子朦朦胧胧有谁知道里面发生了什么事呢？对周围的目光来永远是一个解不开的谜语。
秋天了，柳丝上还衔着即将快落的柳叶，几缕风吹，落下几叶，显得湖水多了几多惆怅。风总是不断，叶总是落个不停，不过秋高气爽，显得湖心亭很有气势，能感受落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色的豪迈气魄。
冬天秋了，湖边的小船都搁浅在岸边，湖水结了冰，似薄似厚谁也不敢踩试，湖心亭到是另有一番情趣在心中，柳丝密密的，石拱桥孤零零等待人坐，八角亭上还掉着几多透明的冰溜子，湖心更显得很美。
篇2：湖心之岛随笔
湖心之岛随笔
周末，天有些热，孩子却要到公园玩，那位因有些事就不去了，于是便由我一人带着孩子到公园，其实，我也不怎么想玩，一则天热怕跑，二则都玩过多少次了，早就没了新鲜劲，三则此时正值旅游旺季，公园人多，一点都不清闲。
所以，到公园以后，两人一合计，干脆也不到处乱跑了，直接就到湖边租一条电动船，租时为两个小时，就任由船在水上漂吧，掌舵的事情我也放开由孩子去管，他劲头大，新鲜劲足，正巴不得呢，乐得我偷得浮生半日闲，上船以后，我所做的就是先教他怎么掌握方向盘，怎么回避湖中的来往船只，怎么前进后退，小子学起来很快，兴致也很高涨，不一会儿就开上手了，反正，管他呢，随他怎么开，就是开不好也没事，本来就是来玩的，哪里需要这么认真呢。
嘿嘿，把这些事情做好了以后，我就舒服了，两腿往前面一跷，就开始闭目养神了，看看蓝天白云，看看来往船只，看看两岸风景缓缓掠过，别有一番轻松滋味在心头。
天气很是晴好，水光也很潋滟，一路由孩子掌握着方向，渐渐将我们的船开向湖心深处，人声小了，船也少了，寂静就来了，我喜欢寂静，会让人的心别样沉静，喧嚣没有的时候，感觉就会丰富起来，心智也会特别清醒，佛学上有种说法：“心定，福慧就会自然增长”，席慕容也说过这么一句话：“孤独，是一个人的狂欢，狂欢，是一群人的孤独”，若细想想，这些话都是很有哲理的，就比如说我，在美好的自然环境中，独自一人时反而更能清晰地品味到情景相融的独特感受，要是有其他人在旁边陪着说话，心思反而不能够集中在景观上，精神也就不能与景物化为一体，就难以体会一些奇妙的感觉了。
船在孩子的操纵下任意悠游着，渐渐行至湖心一小岛前，岛上林木繁茂，郁郁葱葱，平时在岸上行走时，是根本看不到岛上的风光的，也正因为此，岛就有了一种别样的风味，因为人不能至，因为隔着水，所以，只能远远的看，如同被周敦颐赞叹为“可远观而不可亵玩焉”的.莲，这样的岛我喜欢，因为没有人烟的斧琢痕迹，保持着较为自然的状态。我让孩子把船开近一些，在岸边停留一会儿，好让我仔细的看看岛上的风光。
很美的小岛啊，我忍不住暗自赞叹起来，岛上的树品种很多，各种各样的树几乎将岛整个覆盖起来，地面上还有许多深深浅浅的植被，有藤有蔓，有蕨类有苔藓，立体而又丰富，一些尚未枯烂的落叶覆盖在地面，则成了他们最好的养料，形成了内部的生态小循环。耀眼的阳光从树的缝隙漏进来，斑驳地照射着，期间就有了一种光影的灵动，一种纯綷的自然气息。此外，还有姿态优雅的白鹭偶尔从空中掠过，栖息在枝头，那边的一颗松树上，就停留了许多只白鹭，咕咕地叫着，有时还在树枝上舞动雀跃，一动一静，和树木相映成趣，让我情不自禁地就想起一句诗：“西寨山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”。当然，还有许多其它的叫不出名字的鸟类，树上常会发现有团团的鸟窝，让人觉得这里就象一个植物的温床、鸟的天堂。
正当我沉浸于美景中时，孩子突然惊叫起来，因为他发现离我们船很近的地方，在岛的岸边，有三四只野鸭在水边嬉戏弄水，这还不算什么，最令人惊奇的是居然还有一窝小鸭！是那种刚生下来不久的毛绒绒的黄色的小鸭！大约有六七只，挨挨挤挤地排着队，摇摇晃晃地紧跟在鸭妈妈的身边，可爱极了，简直把我看呆了！孩子要把船开得更近些，以便靠近那些小野鸭，估计他心里正盘算着要捉上个两三只玩玩，却被我及时阻止住了，因为我不想惊动安然悠闲的野鸭一家，鸭妈妈亦步亦趋地带着小鸭们，是那样自在惬意，温馨可爱，跟本就不希望有人打扰嘛。
我就这样在不远处欣赏着，一边在心里婆婆妈妈地赞叹着，孩子却早已不耐烦了，方向盘一抓，也不管俺同意不同意，嘴一撇，头一昂，就将船开走了，他哪懂得欣赏这些风景啊，比之美丽的小岛，开船本身更让他感兴趣，没办法，谁叫我偷懒，一开始就让他掌舵的呢。
而我犹自看着那个小岛在视线中渐渐远去，心里仍在回味着岛上的风景，看着白鹭在空中盘旋着，想着古时的隐士们大概就过着这样的生活吧，让优美的自然风光荡涤着心灵，梅妻鹤子，寄情山水，淡泊宁静，亲近自然，远离世俗，天光流影，也是一种很悠闲自在的人生啊。
篇3：湖心岛游记作文
哈哈哈！真是不得不感叹一下我们自带光环，天公作美啊！本来预报有雨的天气，但滴雨未下，让我们开心地在岛上玩了一个下午呢。
先介绍一下湖心岛吧。湖心岛是多伦多市中心往南的一座独立的小岛。从多伦多需要轮渡才可登岛，话说这轮渡，当真就是起到一个摆渡的作用，人、动物、自行车、婴儿车、轮椅、帐篷等都可毫无压力的登上。十分方便游玩。
但是，在这人人欢畅的时刻，我们却收到了来自老师组的任务。与至少一名老外交谈并拍照留念！这简直是锅从天上来，砸的我们晕头转向。但是为了晚饭着想，只好硬着头皮了。不得不感叹湖心岛的风光优美。
放眼望去，树木郁郁葱葱，金黄或浅黄的沙滩呈渐变色延伸，清澈见底、毫无污秽之物可言的湖水。此情此景，当真叫人无法自拔。随处可见的便是游玩儿的家庭，树冠下、沙滩上，遍布了帐篷与毯子。不时便可看到一游人或躺卧、又或俯趴，姿意地舒展了四肢，放松心神，身无长物，任由自己与周公会面畅谈。
此处的鸽子怕是也通了几分灵性。既不怕生，又会看眼色。不时便自发地聚拢在某张野餐垫儿四周，灵动极了。小广场上分布的花洒不时喷涌出些许清水。有的如天女散花般轻柔，有的如孔雀开屏般广不，还有的如长枪突刺般迅猛。各有特色，各具风格，直教人挪不开眼，只得呆呆地望着。
其实，尝试着与“歪果仁”交谈，重点还是要迈过内心的那一道坎儿。战胜自己的心理障碍，让自己敢于表达、敢于尝试，要抱着“十八年后还是一条好汉”的敢死队精神去交谈，去提出要求。噗！其实根本没有那么恐怖，以上不过是个人的恶趣味罢了。其实外国人都很友好，也比较心软。如果不是因为有什么重要的事情要急忙赶去的话，他们都会很有耐心地听你讲完话。这是一个富于说“谢谢”和“对不起”的民族，他们对事物永远抱有一份感恩的谢，并且擅于表达，将自己的情感传递给其他人。他们不断创造并感受到美好的情感体验，形成了一种良性循环。
这次湖心岛之游，有一点儿小自豪哟！悄悄的告诉你们：我和六位外国人交谈并合影了！
篇4：湖心话唯美散文
湖心话唯美散文
入夜，我独自散漫在湖边，与夜为伴，与湖倾诉。
在这里，凡世俗尘的杂念抛之脑后，留下的只是一池的空明。凛冬的风还没有退去，怒风吹乱了一湖的宁静，淡淡的波纹从湖心漾起，一圈一圈。仰望星天，为何不见月？俯瞰湖面，原来湖水将月藏进了池底。
几缕月光散在了湖面，像明珠给这晶黑的湖水平添上几点银白。
风弱了下来，像一个娇羞的少女，抚弄着我的衣角。圈圈涟漪撞在了岸边，埋在了湖底。夜静了，静极了！只有些风吹过耳边的呼声，和隐约的蛙鸣！我驻足观望，就似在审视自己的孩子：又好像是直面父亲的肃颜。此时，天为地，地为天，这一池晶黑的湖水充斥着天地，如镜，如玉！时间仿佛定格，只为留下这短暂的.记忆！
几个只懂玩闹的少年，嘻哈声惊醒了昏睡的湖水。在他们看来，这只是一些水罢了。
我与湖谈话，只有在这里我才能放下心中的俗念，澄澈如镜。放下世俗的争夺，做一小会隐居老人。我忘记了自己，忘记了时间，忘记了心中的烦恨。
我走了，我的湖。多年以后，我功成名就时，我还会回来，以一个成功者的姿态来与你谈话。
篇5：湖心干涸阅读答案
熊红久
①当一双脚站在干涸的湖底的时候，那种心痛的感觉，就像是踩在了自己的骨头上。我说的是，在西部腹地，看着被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖；我说的是，面对皑皑一片白色的盐碱，以及狂风掠过卷起的漫漫沙尘。
②对湖而言，它首先带给我们的，应该是粼粼的波光，是鸥鸟的翔鸣，是蓝天白云的倒影，是渔舟唱晚的恬静，这些特征是湖带给我们的生活体验，也是湖应有的生命品质。而我脚下的艾比湖，正在丧失这些青春，就像一个散失了光鲜的干瘪水果，躺成一汪奄奄一息的物证。那些越来越多从湖底裸露出来的丑陋的盐碱污泥，总让我联想到一具行将风干的木乃伊，一个湖的木乃伊。这其实是一个很残酷的过程，就像目睹着重病的亲人，在你面前一点点憔悴、枯萎，而后，死去，却无可奈何。这种对忍耐力和意志力的摧残，让我时常想起艾比湖青年时期的样子，仿佛只有这样，才能使我焦灼的情绪，稍稍感受到些水分的浸润。湖有着一千两百多平方公里的水面，有着几万乃至几十万只野鸭飞鸟嬉戏的场面，有着浩浩荡荡芦苇环卫的辽阔水域，有着长河落日大漠孤烟的宁静致远。这些都勾起了我深深的怀念，使得我对眼前的景象感到撕心裂肺的悲怆。
③水量的急剧减少，植物的大片枯亡，预示着湖的衰竭、消弭，直至死亡，就像把生命置于炉火之上。是什么让一个湖在仅仅几十年的时光里就迅速萎缩掉了三分之二？如果有一天，湖成为了教科书上的标本，谁来为这场生态灾难埋单？
④在荒蛮的疆域里安插一个湖，应该是上帝对自己分配不公的一个补偿。就像沙漠中盛开的一朵鲜花，她带给我们的是对绝望灵魂的抚慰，是对生存状态的重估，是能枕着入眠的一个梦境，而这个梦，曾经真真实实地存在过，在记忆的回望里，碧波荡漾。
⑤二十年前，这里有着一望无际、绵延至广的芦苇荡，清风拂过，苇涛汹涌，一如百万雄兵拥围着一域浩淼。湖的浅滩上，密密麻麻布满了野鸭、灰鹤、斑头雁，甩出一片卵石，惊飞百只水鸟，空中盘旋两圈，复落水中。湖面极宽，即使远眺，也不见对岸。靠近水边的沙滩，赤脚而过，有温润细砂与脚趾婆娑，舒适而惬意。几行浅浅的脚印，一派浪漫的行程。
⑥但眼前的残败让人恍如隔世，觉得这个每年被大风从湖底卷起四百八十多万吨沙尘和盐尘的，这个每年以几平方公里的速度一点点消失的，这个在干涸湖底随处可见禽鸟尸骨和枯苇干枝的，并不是记忆里的那个湖啊！它与被我们时常念想的碧水清波毫无瓜葛。
⑦多么希望艾比湖的枯萎是一次误诊！ ⑧更多时候，我们不得不面对现实的痛苦，一个个湖泊从地面上消失，阅读它们的名字，就像检阅阵亡名单，但它们确实是从我们眼中消失的，那些缭绕碧波的绿茵，那些环湖晚炊的村庄，，都随着湖的消失而泯灭了。在新疆，死亡是一个干燥的词。那些湖，最终熬干了眼泪，死成了一个名字，一段历史。
⑨时常看到一些赞美艾比湖的文章，对它仅剩的三分之一的水域进行热情歌颂，听上去就像赞美一个病入膏肓的人美丽的服饰和迷人的发髻。我情不自禁地低下头，想起“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”来。
⑩不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵有关海的诗句。
⑾在为一个湖悲哀的时候，我突然想起了那些鸟，那些以湖为生的`水禽，它们的翅膀，如何才能越过灾难，带它们回到曾经的天堂。 （选自第5期《散文》）
1．与二十年前相比，今天的艾比湖为什么让作者“心痛”？请结合全文简要回答。（4分）
2．分析下面句子中加点词所蕴含的思想情感。（4分）
（1）而我脚下的艾比湖，正在丧失这些青春，就像一个散失了光鲜的干瘪水果，躺成一汪奄奄一息的物证。
（2）时常看到一些赞美艾比湖的文章，对它仅剩的三分之一的水域进行热情歌颂，听上去就像赞美一个病入膏肓的人美丽的服饰和迷人的发髻。
3．文章第3段连用两个问号，第6、7段使用两个感叹号，具有怎样的表达作用？请分条简要回答。（4分）
4．有人认为结尾的鱼、鸟有隐喻含义，你是否认同？若认同，请简述理由；若不认同，请简述作者这样写的目的。（4分）
参考答案：
1、戈壁荒漠吞噬的艾比湖较之前水量减少、植物枯亡;以目前的状态，艾比湖仍将继续缩小，直至完全消失。
2、（1）比喻，把湖比作干瘪的水果和奄奄一息的物证，写出了艾比湖正在萎缩，体现了作者对此感到的的悲怆与无奈。
（2）比喻，把湖比作干瘪的水果和奄奄一息的物证，写出了艾比湖正在萎缩，体现了作者对此感到的的悲怆与无奈。
3、连用2个问号，表达了作者的疑惑和伤悲。第一个叹号则体现对记忆中的湖的怀念。第二个叹号体现了对艾比湖枯萎的不甘、无奈。
4、认同：隐喻为人。鱼——一直生长在城市中的人，没有对自然的真切认识。鸟——人如何通过努力，追回到往昔与自然和谐相处的时光。
不认同：这是作者的联想、想象。这样写，写出了作者对于未来的担忧与迷惘，也表达了对于回到往昔与自然和谐相处时光的期待。
篇6：秋夜湖心独坐诗歌
秋夜湖心独坐诗歌
被秋光唤起，
孤舟独出，
向湖心亭上凭栏坐。
到三更，无数游船散了，
剩天心一月，
湖心一我。
此时此际，
密密相思，
此意更无人窥破;──
除是疏星几点，
残灯几闪，
流萤几颗。
蓦地一声萧，
挟露冲烟，
当头飞堕。
打动心湖，
从湖心里，
陡起一丝风，一翦波。
彷佛耳边低叫，道深深心事，
要瞒人也瞒不过。
不信呵，
看明明如月，
照见你心中有她一个。
篇7：美女湖心爱情诗歌
美女湖心爱情诗歌
清晨
措那湖微风习习蓝丽绝美湖水清漪
她站在湖边
她不是信徒
一颗虔诚的心丢进了湖心的瑶池
她双手合十
冀望金刚鲁姆女神降幅
时间过了好久
湖的'上空飘来朵朵白云
阳光乍泄、瑶池泛金
一对黑颈鹤引歌湖水
鸳鸯、野鸭戏水弄舞
心静如水
她继续的双手合十
虔诚、双目紧闭
远处传来了仓央嘉措的歌声：
“那一刻我升起风马不为祈福只为守候你的到来
那一日垒砌玛尼堆
不为修德只为投下心湖的石子
……”
不知歌声从何而来
她睁开双眼
如释重负
湖水一样清澈透底的两只大眼睛与瑶池相映
修长身材轻盈柔美
“……那一世转山转水转佛塔不为修来生只为途中与你相见……”
她迈开双腿
步履轻盈
沿着湖边
寻歌而行……
篇8：闽湖心影作文600字
闽湖心影作文600字
闽湖这个名字由来是因为福建的简称是闽，而闽湖位于福建省最中心的位置，因此叫闽湖。
春天，春回大地，万物复苏，四周的青山映入湖中，湖水清得像一面明镜，将四面八方的景色全都映入这片宁静当中，清晨时，湖边的山笼着一层淡青的薄雾，好似一位披着淡青丝绸的仙子。
天上偶尔飞过几只白鹭，令人感到心旷神怡。夏天，烈日当空刺眼的阳光射入湖中，碧绿色的湖水宛如一块闪闪发光的'绿宝石。四周的青山传出“知了，知了”的蝉鸣，渔船从水面上划过，留下一两缕波纹，乘着小船在湖上游荡，迷离徜恍，大有世外之感。湖还是一清如故，水清得能数清水中的石子。湖中的鱼鲜嫩肥美。看到这些景色，原本浮躁的心情也变得平静起来。
它的细流就像快马飞奔，缓流时可比怡静处子，有着万种柔情，动人心扉。水面时而动若脱兔，变幻莫测，时而伊人柔情，飘逸灵动。简直就是“奇山异水，天下独绝”啊！
秋天晴暖无风，处处明朗。山上的树叶由青变绿，由绿变黄，偶尔从山上飘下来。几片树叶。落入水中，给翡翠色的闽湖增加了些许色彩。微风缕缕，风姑娘抚摸着游人的秀发。这时的闽湖，湖光山色联成一幅秋图，看着明朗、素净。
冬天，阵阵寒风吹打着枝条发出“咻咻”的声音。寒风刺骨，水面变得处处是涟漪。碧绿的湖面连着天，水天相接，只透出一道白色的痕迹。几只水鸟在冰冷的湖面上捉小鱼、小虾，它们一会儿在空中翱翔，一会儿在水面上盘旋，几个起落后，又飞入草丛中不见踪影。
闽湖是人们闲暇休闲之时的好去处，最近它还新增了许多水上项目，比如游艇，飞伞等等，让客人们直呼过瘾。如今闽湖也已成为福建水山生态旅游的新亮点，每逢节假日、黄金周，来自省内外的游人络绎不绝。
闽湖一年四季都有各自的特点，如果有机会的话，大家一定要去看一看。
篇9：湖心岛游记200字作文
湖心岛游记200字作文
上周日，我们全家和邻居的叔叔阿姨一起去了湖心岛，到达目的地后，我肚子饿的咕咕叫，妈妈就请我吃了一碗嫩嫩搞的.豆腐花。最好玩的是坐船了，我们欣赏了周边美丽的景色，大家举荐我当摄影师帮大家照相，大约一小时后我们回到岸边，爸爸我们去森林玩，路上碰到一个95岁高龄的老奶奶，奶奶满头白发，脸上布满了皱纹，还驼背了，她拄着拐棍，提着一个塑料袋，里面装满了空的饮料瓶子，爸爸交给我10元钱让我给到奶奶，奶奶接到我给她得钱之后说：“好乖好乖”，我听了心里美滋滋的。告别了老奶奶我们继续前行，叔叔体验了一把挖土，我挖完土后忽然发现一只蚱蜢从草里跳出来，我立马就抓住了它，把它放在手心里，可是它又调皮的逃走了。天快黑了，我们就开开心心的回家了。
篇10：掠过湖心的蜻蜓作文
掠过湖心的蜻蜓作文
伴着亘古不变的钟声，曾经揣着虔诚，心存希望的我们，幻想过多少水木年华。而当我看见桃花谢了又盛开，燕子南飞又归来，才发现日子像蚂蚁一样，蓦然回首不知道自己已经过了多少个日日夜夜。
纵然时光的沙漏永不会定格，青春在时光的长河中仍在流逝，但却抹不去那一瓣心香。散慢的时光，散漫的心态，花开在彼岸，叶落在野岭，蛙鸣在湖畔，太阳的光线从树梢中折射下来，把生活分割的斑斑点点，夜晚的月光把身影拉得很长很长。
你是一只蜻蜓，掠过我的湖心。
然后，我的记忆便以涟漪做裙，鳞波卷袂，连寂寞都细绣缀锦，从此阳光便撒向了我。
秋天将冷寂大把大把地撒向大地，于是艳阳下便有了声声低吟。我侧耳倾听，可是风声里所有关于你的消息都叫静谧，每一次的错过都叫忘记。
我不该怪你，没有把你的小秘密讲给我听，因为我们还没有正面的相遇，只是你太累时恰巧路过我的湖心；我不该怪你，没有给我儿时的玩具，因为我们还没有心灵的诉约，只是你不期待再次的冒险航行。
不经意的.相遇，却留下无限的怅思，让我拼命地寻找你的踪迹。却发现，你已随着时光的长河向西流去。
等到明白初醒，才会在眼泪中发觉，那只蜻蜓其实一直徜徉在我的心里。只是那是一个被自己遗忘的角落，很少被自己想起。而当你真真正正敞开心灵之窗时，你才仍会发觉半夜偷偷给你盖被子的人还会在半夜来偷偷看你，会轻柔地抚摩你逐渐褪去稚嫩的脸庞，眼神满是宠爱，他们的念叨甚至写满心慌，担心有一天你离开他们。他们一直想着你即便你在他们身旁。而伴着时间沙漏的不断转动，那绚丽的银白色是否会爬上他们的两鬓，上色他们的蹒跚？额头那参差的皱纹深深地烙在了心里，变成挥之不去的印记。而这不就是那只掠过湖心的蜻蜓，只是它在情感的天空盘旋过久，歇息在心灵的角落里。
如今，我追随的脚步声唤醒了沉寂的它，情感的蜻蜓重新飞起，为我拉开了一幕说书的剧框：空旷的操场，一起去上体育课的朋友，追逐、打闹、嬉戏……站在多愁善感的门外，青春的感慨不断涌来，也许我们是在悬崖边跳舞。远去的影子，都在用汗水画着他们的梦想，每个人的归路都会涂上我的祝福，是否我的那些朋友还在念叨我的名字，不过我会控制自己，努力让自己不会哭泣。脑海里时常浮现挚友的微笑，然后怔怔发呆，坚强得说不出话来……
在这个噎着感伤的夜晚，我把你从梦境深处唤醒，为我收拾失落的心情。其实每个人都是一个乘客，而时间就是那艘船，带着我们驶向远方，而在追求过多的时候，失去的也便更多，从而生命最初的美好也被遗忘。
秋风打在脸上让人心生寂寞，却生出一瓣心香。流年易逝，有太多需要我们去珍惜。情感的蜻蜓，愿你重拾我的幸福，永远飞在天空点过我的湖心！
篇11：写湖心公园的作文
今天的气候，秋高气爽，天高云淡。我们学校组织我们去秋游。一到三年级去湖心公园，四到六年级去锦屏公园。
八点左右，老师带我们出发了。我们排着一条长长的队伍出发了。穿过横湖桥的马路，我们班的王甄民下巴流了一些血，老师买了好几张创口贴，万一还有人流血就可以用这些创口贴。我们来到了湖心公园，香气扑鼻，一阵阵桂花的香味。看到了银杏树的叶子也开始变黄了，纷纷落在草地上，像一把把小扇子。听到了小鸟叽叽喳喳的叫声在和我们打招呼，好像在和我们说；欢迎你们的到来。让这里变得更加热闹。公园里还有一个沙坑，我们在沙坑里玩，有的在堆城堡有的在捡鹅卵石，还有的坐在那里看他们玩沙子，瞧，他们的脸上都露出美滋滋的笑容。这次秋游，大家玩的兴高采烈。
时间过得很快。我们集合队伍，返回校园。
篇12：湖心的童话日记650字
湖心的童话日记650字
我叫月舞天，生活在一个叫做美丽彩的城市。这里，也许是世界上最有童话色彩的地方，因为他，及他塑造的一切烂漫。他的书封面上的署名是米扬春天。
我喜欢在那个叫茫的湖里睡觉，当然，我不是鱼，也不是鱼人，我只是喜欢躺在湖心的小舟里，用梦里的耳朵听鱼和其它会唱歌的一切事物唱歌。
他也喜欢这个湖，他的小舟上除了他，还有一把木吉他。这是个没有钓客的湖，老人们都说这是个有美人鱼生话的水底奇地，神明们常化为不破的五彩水泡从水里浮出来，飘向天堂。
不知道他是不是一个心灵的垂钓者，在用木吉他的`弦等待美人鱼。
我没那么烂漫，我爱在舟里睡觉，是因为很喜欢水的柔软怀抱，或许我的上辈子是一只傻傻的水鱼。很少人打扰我的柔软之梦，所以我的睡眠很深沉很深沉，我甚至会梦到天堂，梦到长翅膀的美人鱼。
你也许会问我，睡得这么美，又是怎样醒来的呢？我只能说，自然醒。
只是有时醒来发现我的舟不是在湖心，而是在彼岸。
他喜欢睡醒了再弹吉他，也许在他的意识里，鱼们和他一起做梦，也一起醒来，一起数星星，一起听童话，一起拨动那弦。
他的烂漫与天真举世闻名，如他的童话里为了爱情化为苹果的草莓，仅仅因为草莓爱上的是苹果蓝。他写道：后来苹果蓝被感动了，于是泛现爱情的草莓红。
有一个烂漫的人说，鱼是很多情的，因为它永远在一张一合的嘴，是在唱鱼世界的情歌。至于谁来和它多情的歌，就是那只和它亲嘴，属于它的天使鱼。我喜欢这种说法，有一个我自己骗自己的原因，就是多情的人才会接受想太多但是很烂漫思想。
有时候睡醒，会发现飘来的小纸船，红的蓝的都有，好想都写着什么，不知道是不是寄给水里神仙的信。或者是寄给他的。写着爱情？写着思念？还是写着愁绪？说不清，也没去猜过。它们飘着飘着，就在一阵风里消失，像电影里的画面。
篇13：《湖心停看雪》课堂实录
《湖心停看雪》课堂实录
《湖心亭看雪》是张岱收录在回忆录《陶庵梦忆》中的一篇叙事小品，写于明王朝灭亡以后，是作者把自己对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入山水之中而创作的小品文。
师出示幻灯片1《江雪》
师：唐代柳宗元的《江雪》，以其清远的意境，孤高的情怀让世人赞叹。明末清楚有位文学家也写了一篇冰清玉洁的文章。现在让我们随着他一起去湖心亭看雪。(板书课题)
师：看到这个课题你们最想了解什么?
生1：为什么要去看雪。
生2：这么冷干嘛还还去看雪。
师：看来你对文章内容已经很了解了。下面我们就带着这两个问题一起去赏读这篇文章吧。
师：那么如何去赏读呢?
(出示幻灯片2)
1、 学会阅读，读中质疑，读中感悟。
2、 学习目标：读懂张岱，走进他的内心世界。
师：听课文录音，你们觉得听录音重在听什么?
生1：听内容。
生2：听感情
生3：听语调
师：接下来我们就来听听录音是怎么读的呢?
(生听读)
师：录音听完了，除了感情内容外，最值得我们学习的是什么?
生1：读音准，语调缓慢。
生2：停顿十分准确。
师：说得很好，那你能不能试着读一读呢?
(生2有感情的朗读)(读毕师生齐鼓掌)
师：你能不能自你点评一下?
生：因为老师多有点紧张，有点疙瘩，停顿没掌握好，但是感情掌握的挺好。
师：她读所比录音中更好的一点是什么?
生齐：感情。
师：接下来，让我们一起有感情的朗读课文
(生齐读)
师：读得很好，好的文章要多读，我相信你们会读得越来越好。
师：不知道同学们在课前对字词预习的怎么样，下面我们就小试身手。
(出示幻灯片3：重点字、词、句)
师：一分钟准备时间，等下我们抢答。
(生看书准备并抢答)
师：接下来请同学们自由朗读课文，找出文中一处前后内容明显矛盾的地方。
(生自读课文)
生1：我觉得“独往湖心亭看雪”与“舟中人两三粒”有矛盾。
师：怎么矛盾呢?
生1：前面是“独”而后面却说“两三粒”
师：一个大文学家竟然犯了这么一个底级错误，甚至有人见意把它改一改，后来经过对
文章的研究发现这其中另有奥秘。大家想不想知道这其中的奥秘呢?
生齐答:：想。
师：那就让我们在品读的'过程中去寻找答案。
师：同学们再继续找一找，文章中哪一个字最能概括张岱的为人。
(生边读边找)
生1：独
(生纷纷表示有不同意见)
生2：痴
(其它同学纷纷表示同意)
师：“痴”字用我们现在的话怎么理解?
生1：呆、傻
生2：行为古怪
生3：笨?
师：是啊，生活中有些人的行为就是古怪，显得呆气。比如：有一位老师，研究数学非常投入，常常走路也在思考数学题。有一次，他不小心碰到一根电线杆，他忙道歉连声说：对不起，对不起!现在，我们说张岱也很痴，他的“痴”体现在什么地方呢?让我们一起来朗读第一自然段。
生：全班齐读。
师：谁能找到张岱“痴”的行为表现在哪里?
生读：大雪三日———独往湖心亭看雪。
师：你找得真准，读得也好，理解能力很强。我们来讨论一下：去湖心亭看雪这件事呆不呆? 生1：呆。
师：你们也看过雪，你们也很呆吗?
生1：反应过来说：看雪是不呆的，呆就呆在他在特别的天气里去看雪。
师：怎样的天气?
生2：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
师：这种天气和《江雪》中的哪两句所表现的一样?
生3：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
师：为什么会鸟飞绝，人踪灭?
部分生自说：因为天气太冷了。
师：像这样奇寒雪夜，你一般在家干什么?
生4：烤火、看电视。
生5：在被窝里睡觉。
师：可是张岱，居然在这样的天寒地冻的晚上，独自一人去看雪，你能从他的行为中看出他 什么性格吗?
生6：清高、孤傲。
师：哦，说说你的理由。
生6：我们一般在白天看雪景，并且会邀上几个好朋友一起。他却一个人，而且在这么冷的晚上。
师：恩，说的很有道理。还有吗?
生7：孤独，没有朋友。
生8：高傲、超凡脱俗的人。
生9：独来独往、不同常人。
师：除了这些以外，我们来想一想，一般情况下，人在什么时候才会做出这种“痴行”。
生10：愁的时候。
生11：伤心的时候。
生12：苦闷的时候。
师：那么张岱为什么而愁，为什么而伤心呢?
生：沉思?
师：同学们不用着急，谜底在品析中自然会揭晓。我们先来解决开始留下的一个疑问。当我们了解了张岱是个清高孤傲、没有知己的人，是不是可以解决我们开始遗留下来的问题? (解决问题:“独往湖心亭看雪”与“舟中人两三粒而已”之间是否矛盾? “独”到底怎么理解?)
生13：我认为“独”字是指张岱内心很孤独，而不是独自一人的意思。
生14：独是孤独，舟子他们不理解他的心，不知心的人就好像不存在似的。这里并不矛盾。 生15：这个“独”字更显出他的清高、孤傲。
生16：我认为这个“独”字，体现他们的心境不同。
师：同学们品的真好。(板书：痴行——孤傲、清高)
老师：孤独的张岱，去湖心亭看到了怎样的雪景呢?请读出文中描写雪景的句子。希望能读出气势和感情。
(学生读。)
师：写雪景的有两句。我们看看前一句和后一句所描写的雪景有什么不同?
生1：前一句描写的范围比第二句大。
生2：前一句给人一种苍茫、浩大的感觉，后一句所写的景物给人的感觉很渺小。
师：让我们先来看第一句。
(屏显：1、天与云与山与水，上下一白。)
师：看了这句话，仿佛一个银装素裹、苍茫无垠的雪的世界就展现在眼前。你认为哪个字在句中起到关键的作用?
生3：“与”字起到了决定性的作用。
师：你能不能通过读来体现它的作用?
生4：有感情的读，并且重读了“与”字。
师：读得真好。不过，我发现了这句话中的一个问题：“天与云与山与水，上下一白。”一句中，三个“与”显得拖沓应去掉，你认为呢?
生5：我认为“与”字不能去掉。“与”字把这些景物连成了一片。
生6：我也认为不能去掉。“与”字写出天、云、山、水万物融为一体，难以分辨的浩大景象。
师：去掉呢?(屏显：“天、云、山、水，上下一白。”让学生比读品味)
生7：去掉的话，仿佛物与物之间有了界线似的，分开了。
生8：没有那种天地苍茫的意境。
师：品得多好啊!我真的很佩服。我们接着看第二句。前面同学们说这句中的景物给人的感觉很渺小，从哪里可以看出?
生9：从一痕、一点、一芥、两三粒、而已这些词看出来的。
师：对，这些词的确体现了景物的小。可是有人提出疑问，这些量词是否用错了。我记得小时候，你们做量词填空题：一( 个)人，如果你填成一(粒)人，老师会怎么样?
(学生笑。)
师：你写一粒人，是绝对不行的。那张岱这样用到底妥不妥呢?
(屏显：是不是要改成“长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已”?为什么?学生比读)
学10：不要改。这样写，更好地表现了景物的渺小。
学生11：这些量词都缩小了，作者可能是借这缩小的量词来表现人、物的渺小，与苍茫浩大的天地形成对比。
生12：我认为这不是错用，而是妙笔，像一幅水墨画。
生13：改后就体现不出天地的大，人物的小，似乎寄托了作者的人生渺小的感叹。
师：听到你们这样精彩的发言，真是美的享受。假如是你只身一人站在这苍茫的雪的世界中，你会有何感受?
生14：啊，真美啊!(生笑)
白话译文
崇祯五年(公元1632年)十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。(湖面上)冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉(里的酒)烧得滚沸。(他们)看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人!”(他们)拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。(我)问他们的姓氏，(得知他们)是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊!”
篇14：翠湖心影阅读答案
①昆明和翠湖分不开。很多城市都有湖，然而这些湖和城的关系都还不是那样密切。似乎把这些湖挪开，城市也还是城市。翠湖可不能挪开。没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国，在世界上，都是不多的。说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼睛。有什么办法呢，因为它非常贴切。
②翠湖是一片湖，同时也是一条路。湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路。昆明人特意来游翠湖的也有，不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来;生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看。即使仍在匆忙地赶路，人在湖光树影中，精神也很不一样了。翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊。因此，昆明人——包括外来的游子，对翠湖充满感激。翠湖这个名字起得好!湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游;太大了，游起来怪累。湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高大。主要的是垂柳。“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。湖水极清，常年盈满。我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深。浅处没膝，深处也不过齐腰。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。我是在翠湖才认识这种水生植物的。我以后也再也没看到过这样大片大片的水浮莲。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拔刺一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。
③一九三九年的夏天，我到昆明来考大学，寄住在同济中学的宿舍里，几乎每天都要到翠湖。学校已经发了榜，还没有开学，我们除了骑马到黑龙潭、金殿，坐船到大观楼，就是到翠湖图书馆去看书。这是我这一生去过次数最多的一个图书馆，也是印象极佳的一个图书馆。图书馆不大，形制有一点像一个道观。非常安静整洁。有一个侧院，院里种了好多盆白茶花。这些白茶花有时整天没有一个人来看它，就只是安安静静地欣然地开着。图书馆的管理员是一个妙人。他没有准确的上下班时间。有时我们去得早了，他还没有来，门没有开，我们就在外面等着。他来了，谁也不理，开了门，走进阅览室，把壁上一个不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拔，拨到八点，这就上班了，开始借书。这个小图书馆藏书似不少，而且有些善本。我们想看的书大都能够借到。过了两三个小时，这位于瘦而沉默的有点像陈老莲画出来的古典的图书管理员站起来，把壁上不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拨，拨到十二点：下班!我们对他这种以意为之的计时方法完全没有意见。因为我们没有一定要看完的书，到这里来只是享受一点安静。我们的看书，是没有目的的，从《南诏国志》到福尔摩斯，逮什么看什么。
④路东伸进湖水，有一个半岛。半岛上有一个两层的楼阁。阁上是个茶馆。茶馆的地势很好，四面有窗，入目都是湖水。夏天，在阁子上喝茶，很凉快。茶馆卖盖碗茶，还卖炒葵花子、南瓜子、花生米，都装在一个白铁敲成的方碟子里，昆明的茶馆计帐的方法有点特别：瓜子、花生，都是一个价钱，按碟算。喝完了茶，“收茶钱!”堂倌走过来，数一数碟子，就报出个钱数。我们的同学有时临窗饮茶，嗑完一碟瓜子，随手把铁皮碟往外一扔，“pia——”，碟子就落进了水里。堂倌算帐，还是照碟算。这些堂倌们晚上清点时，自然会发现碟子少了，并且也一定会知道这些碟子上哪里去了。但是从来没有一次收茶钱时因此和顾客吵起来过;并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时也从不拿眼睛“贼”着客人。把瓜子碟扔进水里，自然是不大道德。不过堂倌不那么斤斤计较的风度却是很可佩服的。
⑤除了到昆明图书馆看书，喝茶，我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”。这“穷遛”有两层意思，一是不名一钱地遛，一是无穷无尽地遛。“园日涉以成趣”，我们遛翠湖没有个够的时候。尤其是晚上，踏着斑驳的月光树影，可以在湖里一遛遛好几圈。一面走，一面海阔天空，高谈阔论。我们那时都是二十岁上下的人，似乎有很多话要说，可说，我们都说了些什么呢?我现在一句都记不得了!
⑥我是一九四六年离开昆明的。一别翠湖，已经三十八年了，时间过得真快!
⑦我是很想念翠湖的。
⑧前几年，听说因为搞什么“建设”，挖断了水脉，翠湖没有水了。我听了，觉得怅然，而且，愤怒了。这是怎么搞的!谁搞的?翠湖会成了什么样子呢?那些树呢?那些水浮莲呢?那些鱼呢?
⑨最近听说，翠湖又有水了，我高兴!我当然会想到这是三中全会带来的好处。
⑩但是我又听说，翠湖现在很热闹，经常举办“蛇展”什么的，我又有点担心。这又会成了什么样子呢?我不反对翠湖游人多，甚至可以有游艇，甚至可以设立摊篷卖破酥包、焖鸡米线、冰淇凌、雪糕，但是最好不要搞“蛇展”。我希望还我一个明爽安静的翠湖。我想这也是很多昆明人的希望。
一九八四年五月九日
翠湖心影-汪曾祺阅读题目
11.请结合全文，回答下列问题。(4分)
(1)①段作者为什么认为用“昆明的.眼睛”来比喻翠湖是非常贴切的?
答：
(2)⑤段画线句中“不名一钱”和“无穷无尽”该如何理解?请结合文本简要说明。
答：
12.请从修辞和描写的角度简要赏析②段中的画线句子。(6分)
答：
13.本文主要记叙作者对翠湖的回忆，为何文末要提到最近几年所听说的变化呢?(6分)
答：
14.文章以“翠湖心影”为题，记叙了翠湖在作者心中留下的诸多美好回忆。请结合文本选择两个方面来具体谈谈你所理解的“心影”。(8分)
答：
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