这次小编给大家整理了永生的朋友作文，本文共23篇，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：永生
永生_小学作文
曾几何时，我们社区的小坝子成了不是安乐堂的安乐堂，只要有人去世，或男或女，或老或少，都会在那里搭上灵堂，进行悼念。听着那低回的哀乐，悲哀的哭泣、嘈杂的麻将声，看着那成堆的花圈、挽联和戴着青纱、白花的来来往往、或喜或悲的人们，我心里常常在想人为什么会生？又为什么会死？人活着有什么意义？这些问题如同一块大石，堵在我的心里，让我感到人生的沉重，生命的无常。
去年，我从电视播出的访谈节目了解到一个小女孩患有先天性心脏病，她在人世间艰难生存了九年之后，临死把健康的肝脏捐给了一个患肝癌的'病人，挽救了那人的生命。这一死、一生让我十分感慨，我无法说出到底是那个女孩太不幸还是那个病人太幸运。
前不久，我又从电视播出的《传奇故事》中知道一对父母和他们濒临死亡的孩子共同决定，捐出小孩所有有用的器官——双眼眼角膜、肝、肾。这一决定让六个人受益，小孩的生命得到了重复、延续。
周一，奶奶回家从包里拿出了一份文件，雪白的纸面上印有一个鲜艳的红十字。“这是什么？”我问奶奶，奶奶平静地说：“这是遗体捐赠书，我已经填好了。”我惊呆了，我不敢相信自己的耳朵，奶奶居然瞒着全家人做了这样一个不平凡的决定。望着家人惊讶的表情，奶奶慈祥地笑了，说：“其实没什么，每个人都有那一天。人死之后什么都不知道了。如果捐出自己有用的器官，让别人活下来；把自己的遗体献给医学院，让他们进行科学研究，不是更好吗？”“可是妈，人死了，灵魂应该回归天堂，遗体应该入土为安。让别人把你的遗体解剖得支离破碎，你不难受，我们都难受！”我爸爸沉痛地说。我妈也竭力反对，奶奶神色安然，说：“你们别反对，孝顺孝顺，顺着我就行了。人死了，还能为他人做点贡献，让别人能活，让众人受益，也算死得其所。”
让别人活下来，让他人受益。奶奶的话像一把重锤撞击着我小小的心灵，撞碎了挡住我心门的大石，让我终于能够推开心门，重新认识人生。上善若水，大爱无言，服务他人，造福人类，人是能永生的，人的生命就是有价值的！
篇2：重复永生
上午。6：30准时出门。6：55准时到校。7：00开始上早自习。7：30早餐时间。8：05正式上课。10：25早操时间。12：10放学。下午。2：00准时出门。2：25准时到校。2：30正式上课。5：40放学。晚上。7：00读报时间。7：30开始上自习。10：00放学。
一切都安排得紧凑有序，我们被死死的束缚在这里面了。它像一张网，一张编织得密密麻麻的鱼网。牢牢的困住了我们，我们想逃。想跑。想远离。想解脱。但想毕竟是想，想出来的是脑了的。我们要面对的还得是实实在在的现实。现实啊！这个可恶的词语，扼杀掉了多少青年的梦想多少青年对未来的美好憧憬多少青年那无忧无虑的生活。
一7：00刚做在位置上，那戴着一副宽边眼镜的小老头15（我们的班主任，因为他的名字喊起来跟9加6很像，我们变干脆背地里叫他15）便早已坐在讲台上了。虎视耽耽的注视着底下的每一位同学，时不时还盯两眼门口。看看有没有谁迟到，紧接着便拿出座次表与下面的同学一一核对，看是否有漏网之鱼。好一个精明的老头！谁要是迟到的了一秒中便像是期考得零份那么严重，被他逮着要整整批斗好几节课。然后让你写迟到原因。写保证。写检讨。找家长签字并予以监督，等等。一系列的措施让我们甚感疲惫。
好一个古板的老头！哦，对了。忘说了一点，他是教政治的。难怪会如此怪异。他所有的思想都政治化了，还没安装新的软件进行更新呢！喂，知道吗？我昨晚做梦了，梦见去了那个像瑞士的地方。我刚把书放在桌上，正准备摆个隐蔽的姿势睡觉。同方西变凑过来，用宽宽的英语书挡着脑袋。兴高采烈的对我说道。是吗？很好啊。我昏昏欲睡的说道，然后打了个大大的哈欠。切！真没激情，给点反应嘛。西有些失望的说。老大，我很困也。我眯缝着眼睛不耐烦的说，整个身子几乎快要瘫在桌上了。算了，算了，我找他们说去。说完西便假借背书之名，大大方方的侧在后方与霞和成夸夸其谈。霞是学唱歌的，曾信誓旦旦的说要考川音。但最后却打消了这个念头，开始想到了学习。她说唱歌没意思。太累了，唱累了，也争累了。成是个自以为长得很帅，卷发黑皮肤。整天对班上的女生评头论足。然后在大骂谁丑，大夸谁漂亮。令大多女生对他都没多大好感的男生。但霞、成、西都有个共同的爱好就是能侃。侃得泡沫横飞。天花乱坠。我想那小老头肯定还自得其乐的认为这话仙（指西，全班公认的最能侃的人故得此名。）总算是开窍了，今早读书的激情还不错嘛。真是孺子可教也！呵呵。老师眼睛尖，我们障眼法搞得也不错。这就叫道高一尺魔高一丈嘛。我实在支持不住了，这么别扭的睡太难受了。豁出去了，一不做二不休。我干脆换了个舒服的姿势，大张旗鼓的睡觉。要知道当时15可就站在讲台上，那可是居高临下，俯视八方啊。我就在他眼皮底下，他只要眨眨眼睛。翻翻眼皮。就能轻而易举的逮着我。我冒这险和黄继光用胸口堵机枪差不多，明知道要会升天。可非得做啊，就像西曾说的那样，有些事是你必须要做的。虽然你并不愿意，可我们还得继续。我想这话挺对的。追根究底也还得怨我自己，谁叫我昨晚赶作业弄得太晚呢。以至于扰乱了我的生物钟，它可是很久都没正常过了。这非得要我一天的睡眠来偿还不可，唉……这可亏大了。陪了夫人又折兵啊！西还在继续着，时不时还爆发出一阵狂笑。生怕露出破绽，便用余光瞄瞄讲台上的15。然后又生硬的故意大声的、响亮的读几个单词。接着又继续。好一群狡猾的家伙，也够他们狠的。这可也拜老师们所赐啊。像瑞士的那个地方？我突然想起前几天西和成他们说过，在毕业后要找一个坐火车能直达的地方去旅游。那里必须要有瑞士一样的景，当然还必须要有雪。他们的憧憬总是令人向往的，但往往都是些雪花般飘渺的梦。随时会被风吹得没里影踪。孩子终究是孩子，我们都是孩子。孩子能做什么呢？只有做做梦罢了，就像西样。仅仅是梦到了，也令她欣喜若狂。怎么想到这去了，再不睡就没时间了。我得抓紧每一分每一秒啊，快睡。快睡。我要睡觉。睡觉。睡觉。……
篇3：永生读后感
永生读后感
1： 现在流行仙侠传奇小说都在写过去现在未来，人真的有轮回吗？人真的有灵魂吗？真的.有神仙鬼怪吗？轮回中的记忆早已忘记，只是奇怪我只喝苦苦的咖啡不加糖。是不是关于轮回中的你的所有记忆都只变成不加糖的习惯。
千百世的轮回，万水千山，万语千言，万世亿万年记忆删除中。。。。。。每一世生命终结的那刻总有那种一霎那的苏醒。依稀
记得指尖发出指令的那刻，我心那刻骨铭心的疼痛，可惜我再也想不起你是谁。。。。。。
每一世的相逢都有一种熟悉的陌生，不要问我为什么对你那么好？我也不知道？只是下意识的记得我必须这么做。不要问我为什么总是会为你流泪？我也不知道？只是泪水居然不是我能控制的，因为那是我千百世的灵魂在为相逢而哭泣。
相逢不相识，该是如是。不然我心为什么总是那么刻骨铭心，痛彻心扉，伤心伤肺！到哪里去寻找千百世丢失的记忆？
我心永生时，我当想起你！
篇4：永生难忘作文
那一次，暗月无光；我在黑暗中伴着月光奋笔疾书；那一次，我的心像刀割一样痛；我的心里下着雪，冷得连拿笔的手都在打颤。那一次，我永生难忘。
记得那是上五年级的时候，也许是由于即将升学，老师就加大了治学力度。上午，课文背不会别想回家；下午，作业写到深夜，灯火几乎昼夜不息。那天，老师让我们崩溃，四篇课文，加上词语还有资料书上的全解，全部抄写五遍，我当时就蒙了，背着沉重的书包进了家门。不知怎么，我的心总是感觉到格外的阴沉和压抑，不管了，作业写不完明天还要重罚呢？于是，我拿起笔写了起来，可是，手却一直在抖，眉头也在怦怦地跳，我努力克制自己，平静自己的心情。就这样写啊写，写啊写。
不知过了多长时间，窗外突然变暗了，母亲走了进来：孩子，你姥爷的病犯了，你姥姥想让他再看你一眼，但是他说学习重要，没让你去，我来告诉你，你愿意去吗？说着话时，妈妈压低了声音。我的心猛然一震，望着那么多作业，还有苍茫的夜空，去，还是不去，去，不去，终于，手中的笔没有落下，那一夜，灯火变得明亮，那一夜，姥爷永远离开了我。小时候，姥爷经常给我讲故事，陪我玩，让我懂得了不少知识和道理。我想：现在我的前面有个无法穿越的阴影，但是我的背后一定是无限的光芒，因为姥爷说过：只要你面向困难，心里充满光芒，阴影就会被光明所照亮。
篇5：永生难忘作文
人这一生肯定遇见过很多事，有难忘的、痛苦的、开心的和后悔的等等事，我也遇见一件永生难忘的事。那一天6月30日，我将永远铭记在心。
那天早晨，我躺在床上睡着正香，突然一阵闹钟声侵入我的美梦中，于是我醒了过来。拿起闹钟一看6点30分，现在起床刚刚好，我慢悠悠地刷牙和洗脸，然后我就去吃早餐了。饭桌上都是我爱吃的，我便狼吞虎咽起来，不一会儿，早餐被我吃得风卷残云。这时妈妈出来了，妈妈一边收拾碗筷一边对我说：“女儿呀！今天是什么日子呀？”我点点头说：“当然知道，今天是读书的日子。”妈妈应了一声：“哦！”我有点疑惑妈妈这是怎么了。
来到学校，走到我们班我自己的座位上，看见我的`同桌小临不知道在捣鼓些什么，便凑过头去：“小临，你在干什么？”这一问差点没把小临吓死。过了好一会儿小临才镇定下来。她回答我说：“我妈妈快过生日了，我要为妈妈准备生日礼物。”“生日？”突然间我想通了，原来今天是妈妈生日，怪不得妈妈早上怪怪的。可是我给妈妈准备什么礼物好呢？我在班里问了好几个同学，他们都说：“你可以准备适和妈妈的礼物呗！”这时我像热锅上的蚂蚁一样着急，突然我灵机一动，我画一幅画，画上画的是我和妈妈、爸爸。我心想：就把这幅画当作妈妈的生日礼物吧。
回到家后，妈妈已经把晚饭准备好了。这时我把这幅画亲手交给了妈妈，妈妈顿时泣不成声，我对妈妈说：“这是您的生日礼物。”妈妈哽咽了半天才说出一句话来：“其实你就是妈妈最好的礼物！”我全身都暖暖的，感受到亲情。
这就这件事，虽然过去这多年了，可还是令我终生难忘，它使我感受到亲情和妈妈的爱。我长大后要孝敬他们。
篇6：永生难忘作文
那真是一幕惊心动魄的画面啊！太可怕了！
在泛着白沫的水面上，迅猛的河水像飞奔的骏马吞噬着人们的脆弱的内心，与此同时，悲剧正在上演......
原来挖沙子老板的船被河水无情地冲走了，那满载着的是一声声的呻吟啊！
远远望去，一艘浩浩荡荡的队伍正大张旗鼓地向我们走来，在滚滚江面上显得十分耀眼，他就像人们的一个恶梦，正悄无声息地向人们行进......
“怎么办？怎么办？”电站里回荡着一声声的哀鸣。
电站的闸门已经拉开了，可是这并没有结束，这艘大船在宽阔的江面上行驶，时而向东，时而向西，摇摆不定，它正一步步向人们逼近。
“完了，完了。”大人们的叫声显得如此的无奈，面对此情此景，人们显得如此的渺小。船像发了疯似的向电站袭卷而来，经过船的猛烈撞击，它已遍体鳞伤，不住地悲鸣。
现在已进入一个困境，船由于体积太大，导致进退两难，我们急得像热锅上的蚂蚁――团团转。
“大家，快逃了，电站可能倒塌了。”听到这个突如其来的消息人们撒腿就跑，我的内心惊吓到了嗓门眼，仿佛世间所有美好的一切正离我远去。
终于我们跑到了岸边。
大家长长地舒了一口气，用奇异的眼光看着电站，眼里充满着恐惧，这真是虚惊一场啊！不过这一幕却使我永生难忘！
船经过波涛的冲激，显得疲惫不堪，它正一步步地走向死亡的边界，空中回荡着撕心裂肺的哭喊......
这虽是惊险的一幕，但难道不是地球给人类重重敲响的一名警钟吗？
篇7：永生难忘作文
“好，就给你炒一盘青菜!”这是我向爸爸苦苦哀求得来的机会。我站在桌前，心里一直在“打鼓”。切菜的时候，会不会切到手指头呢?炒菜的时候会不会有油溅到脸上来呢?我心里忐忑不安。
开始了，我“哗啦哗啦”的洗好菜，开始切了。我格外小心，生怕切到了手指头。主菜切好了，就是配料：姜、大蒜、葱、醋、酱油、辣椒、老酒、盐、鸡精、味精……样样齐全。
我将油倒入锅中。顿时，油飞四溅。“啊!中招了，油果然溅到了脸上来。好痛啊!”(后来，我才知道因为锅里还有水)我有点想退缩了。可是，现在退缩，还不被老爸笑掉大牙。再说，没有这第一次，哪还会有第二次呢?经过一翻激斗，我下定决心继续来，说干就干，我马上将菜倒入锅中，拿起菜勺左翻翻，右翻翻，身体也跟着舞动起来。心情顿时高兴起来。我自言自语：“原来炒菜也不是什么难事嘛。”因为太兴奋，一个不小心，竟把半锅菜铲了出来。现在，我总算知道什么叫“乐极生悲”了。看到这一场景，爸爸真是哭笑不得，而我就像一个泄了气的气球，一下子瘫坐在凳子上。就在这时，爸爸拍了拍我的肩膀，和蔼可亲地说：“加油!你能行的!”看着爸爸鼓励的眼神，我的心中有燃起了希望，我重新站了起来，打开煤气继续炒，我左一勺，右一勺，心中又燃起了斗志。一段时间后，出锅了。我小心翼翼将菜盛到盘子，就怕还有菜再掉了出去。爸爸首先尝了一口，不假思索地说：“嗯!挺好吃的。”我也毫不犹豫地吃了一口，艰难的吞了下去。我把这总味道藏在了心的最深处。
篇8：师恩永生难忘作文
师恩永生难忘作文
我上小学五年级了，翻翻以前的日记，我会觉得幼稚、天真，也会认为那些日记个个都是很棒的故事、也是很精彩很令人开心的故事。
我偶然翻到这页，它便唤醒了我对幼儿时代的回忆——那时，我们都还在上二年级，二年级......最令我难忘的老师，就是教我们音乐的简老师了。
翻上日记，我逐渐迈进了“幻想”的境界，深深地思念我最难以忘怀的老师——简老师，简老师上课万分有趣，因为简老师是从农村上来的，最喜欢和孩子们一起看电影——学某片段歌曲，或者是爱与学生们讲她小时候在农村里难忘的故事。所以每到周二和周四，我们都期待着简老师来上课。
我越想越入迷，仿佛身临其境：有一次，周四，又是一节音乐课。这次，简老师又将讲啥好听、动人又能令我们开怀大笑的故事呢？我们满怀期待地看着简老师。
“今天，我们要学的.歌是‘小螺号’。”我们很失望，“不过我先讲一讲我童年时的‘小螺号’！”老师这一说，我们眼睛一亮满脸春光！
“我小的时候家里分老大、老二......到老五这样排，我是老四，只能管理老五，其它别的事都是‘大哥’管理我们。”
“一天，我们五人就趁写完作业一起来到海滩边玩耍，一般我们都会以我们的‘习俗’来：先光着小脚丫在海滩周围的一个鱼塘的湖边踩泥，大伙儿是分散开踩，老大要求我走西边，也就是左边，我们踩呀踩，越踩越有劲儿。”
“几个人一看见有大人来就躲闪得远远的，闪一下就来到了海滩，我们光着黑‘猪蹄’提着自己的那双拖鞋，像烤鸡似的掂量在沙中......”老师话没讲完，全班同学仰面大笑：“烤鸡，哈哈哈......”
简老师也笑，不过一会儿又恢复了平静。
简老师接着念叨：“我们走到海滩边缘望着一望无际的大海，我们便开始‘环海’歌唱，一个个笑翻了苹果般红润的小脸蛋，不过只有老三在傻笑，比鬼笑还恐怖、还难看！”全班同学再一次大笑，有的人也装成个鬼脸来吓人，同学们笑得更开怀、更豪放了......
一会儿后，简老师继续讲：“我们唱了有关海的歌，比如说《大海啊故乡》、《大鱼小鱼》和《小螺号》......‘小螺号，滴滴地吹，海欧听了展翅飞，小螺号，滴滴地吹，阿爸听了快快归咯’......‘啊！！！’老五尖叫到，‘怎么啦？！’老二很不爽地问，一看，原来是大闸蟹夹住他的脚了！”“哈！哈哈哈......音配得真不错嘛！！”全班同学前仰后合地笑着......
“好啦！我们该练唱了。”
“小螺号，滴滴吹......”
就这样，全班一直沉浸在欢乐的笑声之中，下课也这样，放学也这样。我相信，这欢乐的课堂永远深刻在我、也在每一个人的心上，直到永远。
“铃铃……”风铃声将我叫“醒”，回到现实中。如果简老师还在教我们班就好了。不过，没有昨天就没有今天，老师教学生，十年树木，百年树人。我一定要打好音乐的基础，往后成“才”了，我一定要努力地报答简老师，因为老师的每一句教诲都是无价之宝，我想告诉所有教过我们的老师：“师恩，永生难忘！！！”
要记住这篇文章哦：师恩，永生难忘，如果喜欢，可以经常来找我，我是你的“秀秀姐”。
篇9：文学永生作文800字
现如今，事物发展日新月异，许多新鲜词语，名称令人眼花缭乱。各式各样的娱乐活动不断刷新着我们的认知水平。而那该被文人奉为经典的文学也在悄然变化，仿佛正在逐步走下神坛，仿佛正逐渐的微不足道。
网络时代，文学变化着自身的模样，变化得让人看不清它的真实与美好。新闻时常能听闻某网络作家新成立工作室。而这所谓的工作室就是集体化创作的代名词，三五个写手在一间屋子里以惊人的速度堆砌出数不清的文字。在利益与贪婪的渲染下，文学变得肤浅变得浮躁。而近些年，各式各样的抄袭案件也层出不穷。名大家的抄袭营造了极为差劣的社会风气。它促使人们变得急功近利，逐渐丧失写作的真实目的。故而有人开始贬低文学，甚至认为文学会消亡，难道真是如此吗？
其实文学具有非同凡响的包容力，历来有许许多多的文学的发展起初并不被人们所认同。在新文化运动初期，胡适先生所写的第一篇白话文小诗《两只蝴蝶》，在当时并不被世人所接受，认为他反传统。而正是因为他思想的超前，才有了如今的文学成果与各种惊世著作。文学正是这样一步步从拙劣中成长，从稚嫩、渺小不被接受，到成为传世经典。如今的`网络文学还正处于起步阶段，自然有许多的漏洞和弊端，而若是剐去这些弊病，则必将蓬勃发展。
而首当其冲的就应是去功利化，去除文学背后的那些利益。如今的作家不再为了写作本身的愉快和喜悦而创作，更多的则是为了金钱。而只有剥离这层外衣，就能使文学以快的速度向前发展，为人们提供更多的精力量。
与此同时，还应要求人们尊重原著。抄袭之风的盛行毒害的不仅仅是文学，更是一代人的心。他们贪图省力和轻松，而忘记了写作原本的宗旨。如此一来，则会使个人的发展前途堪忧。
文学融入于我们的生活，在当今时代，它定会更加蓬勃发展，虽有些许担忧，但是文化不灭，必将永生。
篇10： 《永生的眼睛》作文
我们曾学过《永生的眼睛》这一课。课文讲述了作者的父亲死后捐器官的事情，影响了后代。他那无私奉献，一心为他人着想的精神这得我们学习。
在现实生活中，这样的例子很常见，例如叶欣。3月25日凌晨，47岁的叶欣――广东省中医院二沙分院急诊科护士长叶欣闭上了美丽的双眼。
20春节前后，一种病因未明的非典型肝炎开始在广州一些地区流行。随着非典患者越来越多，广东省中医院当机立断，紧急抽调二沙分院急诊科部分护士增援市中心的院本部。二沙急诊科护士力量出现了明显的不足。身为护士长的叶欣身先士卒，从年2月8日开始加班。这是一场艰难的阻止战，当一批批患者从死亡线拉回时，持续作战的叶欣却倒在了她最热爱的岗位上。在她的办公桌上，有一本厚厚的工作记录，那是叶欣用废弃的化验单写的。点点滴滴，记载着她在这次没有硝烟的战斗中拼搏的足迹，凝聚着她一生对护士职业永恒的热爱与最求。她还说过一句感人的话：“这里有危险，让我来。”表示了她不畏艰险的'精神，这种精神值得我们钦佩！
这些人的行为是多么的伟大啊！我长大以后，也要像《永生的眼睛》的作者的父亲和叶欣一样，做一个无私奉献、一心为他人着想的人。
篇11：永生初二优秀作文
永生初二优秀作文
我想永生。为什么呢？因为我舍不得死。
我有一个美好的家庭，一些亲密的朋友，两只可爱的'猫，一只小小的狗，还有一个陪伴了我5年的布娃娃。
我热爱这世界，这世界绚丽多彩，充满了新奇与美妙。我想环游世界，不想只待在一个地方过完平平无奇的一生，并且我想带上我舍不得的一切，带上他们一起，去我想去的地方。
但我现在只是一个学生，一个普通的学生。我没有能力，所以我有些惊慌。我怕我还没有实现这些，就死了；我怕还没有看到世界，就死了。
我还想知道这世界的未来会怎样，想俯瞰这世界的未来，想知道这世界以后的模样。
是不是有特别好特别好的科技，好的没办法语言来表达。我们是不是会去到别的星球，在地球和月球之间飞来飞去。想到这些我就异常兴奋，多有趣啊，多刺激啊。
我想体验这些。所以我舍不得，所以我想永生。但是我舍不得的一切却是会消逝的，我很清楚。
所以我不想永生了，我要过好现在，更加爱我爱的一切事物，每分每秒都不浪费！
篇12： 师恩，永生难忘作文
师恩，永生难忘作文
我上小学五年级了，翻翻以前的日记，我会觉得幼稚、天真，也会认为那些日记个个都是很棒的故事、也是很精彩很令人开心的故事。
我偶然翻到这页，它便唤醒了我对幼儿时代的回忆――那时，我们都还在上二年级，二年级……最令我难忘的老师，就是教我们音乐的简老师了。
翻上日记，我逐渐迈进了“幻想”的境界，深深地思念我最难以忘怀的老师――简老师，简老师上课万分有趣，因为简老师是从农村上来的，最喜欢和孩子们一起看电影――学某片段歌曲，或者是爱与学生们讲她小时候在农村里难忘的故事。所以每到周二和周四，我们都期待着简老师来上课。
我越想越入迷，仿佛身临其境：有一次，周四，又是一节音乐课。这次，简老师又将讲啥好听、动人又能令我们开怀大笑的故事呢？我们满怀期待地看着简老师。
“今天，我们要学的歌是‘小螺号’。”我们很失望，“不过我先讲一讲我童年时的‘小螺号’！”老师这一说，我们眼睛一亮满脸春光！
“我小的时候家里分老大、老二……到老五这样排，我是老四，只能管理老五，其它别的事都是‘大哥’管理我们。”
“一天，我们五人就趁写完作业一起来到海滩边玩耍，一般我们都会以我们的‘习俗’来：先光着小脚丫在海滩周围的一个鱼塘的湖边踩泥，大伙儿是分散开踩，老大要求我走西边，也就是左边，我们踩呀踩，越踩越有劲儿。”
“几个人一看见有大人来就躲闪得远远的，闪一下就来到了海滩，我们光着黑‘猪蹄’提着自己的.那双拖鞋，像烤鸡似的掂量在沙中……”老师话没讲完，全班同学仰面大笑：“烤鸡，哈哈哈……”
简老师也笑，不过一会儿又恢复了平静。
简老师接着念叨：“我们走到海滩边缘望着一望无际的大海，我们便开始‘环海’歌唱，一个个笑翻了苹果般红润的小脸蛋，不过只有老三在傻笑，比鬼笑还恐怖、还难看！”全班同学再一次大笑，有的人也装成个鬼脸来吓人，同学们笑得更开怀、更豪放了……
一会儿后，简老师继续讲：“我们唱了有关海的歌，比如说《大海啊故乡》、《大鱼小鱼》和《小螺号》……‘小螺号，滴滴地吹，海欧听了展翅飞，小螺号，滴滴地吹，阿爸听了快快归咯’……‘啊！’老五尖叫到，‘怎么啦？！’老二很不爽地问，一看，原来是大闸蟹夹住他的脚了！”“哈！哈哈哈……音配得真不错嘛！”全班同学前仰后合地笑着……
“好啦！我们该练唱了。”
“小螺号，滴滴吹……”
就这样，全班一直沉浸在欢乐的笑声之中，下课也这样，放学也这样。我相信，这欢乐的课堂永远深刻在我、也在每一个人的心上，直到永远。
“铃铃……”风铃声将我叫“醒”，回到现实中。如果简老师还在教我们班就好了。不过，没有昨天就没有今天，老师教学生，十年树木，百年树人。我一定要打好音乐的基础，往后成“才”了，我一定要努力地报答简老师，因为老师的每一句教诲都是无价之宝，我想告诉所有教过我们的老师：“师恩，永生难忘！”
篇13：永生的春天作文
永生的春天作文
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蒙蒙细雨滋润着大地，唤醒了沉睡的高山。桃红柳绿、草长莺飞的春天，已经迈着轻盈的步伐向我们走来。小草探出头来四处张望；花儿露出灿烂的笑容沐浴春风，；她们那动人的舞姿好像给我们热烈的欢迎；蜻蜓点水和忙碌的蜜蜂，在为春天演奏、为春天讴歌。在这样美景中，又有谁不渴望欣赏这美好的春光呢？
夜幕降临的时候，我趴在窗前欣赏着美丽的景色，还有夜幕中的繁华城市，真是光的世界、灯的海洋。就在这美好的时刻，我亲眼目睹了惊人的一幕。
一阵刺耳的紧急刹车声音吸引了打乱了我的思绪，接着就是震耳欲聋的爆炸声。霎时间，过路的行人停止了前进的脚步，蜂拥般的聚集在事发的现场，简直成了人的海洋。原来是一个年轻的小伙子，驾驶一辆摩托车和一辆大货车迎面相撞。我站在高处，透过人们的头顶，看见一边是躺在血泊中摩托车驾驶员，他在痛苦的挣扎。我猜想应该还有痛不绝声的呻吟。另一边是破烂不堪的摩托车，还有货车安然无恙的停在道路的中间，道路上车辆的.喇叭声，响成一片，水泄不通。看到眼前的情景，我惊慌失措，痛感交通安全事故是多么的无情，交通秩序是多么的至关重要。
后来，听说摩托车驾驶员是因为没有按照指示牌行驶，而酿成了惨不忍睹的恶果，丧失了自己美好的青春年华。
看到这里，在我的脑海里闪现出了几天前，电视里报道的情景：一位年进花甲的老奶奶悲惨的结局。那是在一个十字路口，红灯正在“值班”，她不顾一切的直向路的对面冲去。我想这是为什么呢？可能是她的事情比较紧急，可是在不远百米处就是人行的天桥呀！刚想到这里，正好来了一辆“皇冠”轿车，在老奶奶的身边疾驰擦过，就在这一瞬间，老奶奶变的鲜血淋漓、遍体鳞伤，躺在了马路旁边。脸上的和蔼一下子不翼而飞。如果当初这位老奶奶要是走天桥的话，可能她的生命就不会像河水那样匆匆的离去。一会工夫，老奶奶有一快雪白的布盖了起来……
人们经常说：“天有不测风云，人有旦夕祸福。”只要我们细心一些，就不会有那么多的安全事故发生。只要我们全神贯注，我们的生命就不会稍纵即逝。
春天依然那么美丽
篇14：永生花400字作文
“ 啪”，我应声落地，我可以离开这个世界了，去往人类的世界，完成我们的使命，去寻找永生花。
我们的族人去了不知道多少了，却都是有去无回，轮到我去了。
没错，我是一颗红豆，修成了人形，也就是我要前往人类世界的时刻到了，我身着一袭粉色丝绸，水波似的长发用绿丝带束了起来，看着湖面上面容精致的影子，还算满意。
族人说，永生花是我们能够继续生存的唯一依靠，只有它才能化解千年的劫难，这种花长在悬崖边上，只要你武功高强就可以摘到，只是一旦离开山崖，花就会立即枯萎，而寻找其永远盛开的秘密才是真正的任务。
我丝毫没有头绪，既然在悬崖边上，那就去悬崖好了，凭我的武功摘一朵花肯定没有问题的。
我站在悬崖边，小心翼翼的.向下看，脚下的石子很松散，这要是摔下去，八成就真的变成了红豆吧，
这么多的花，我并不认识啊，那就每种都摘好了。
“姑娘，你不要想不开啊，姑娘！”
只听见一个人类的声音在喊，马上就要摘到了，千万别来坏我的事，我可不想和人类有联系，族人说，人类都是危险的，会把我们吃了。
篇15：时光中永生作文
时光中永生作文
夜已经很深了。
他踌躇哀伤，已完全没有了睡意。一阵凉风袭来，案桌上的灯火摇摇晃晃。正像他此刻的心情——摇晃不定。他似乎听到了牢房外面，那片茂密的竹林的响声。
此时万籁俱寂，大汉牢房里仍有灯光。
他后悔了自己对皇帝的直言。惹怒了龙颜的他，沦落至此，但他还执拗的'认为自己没有错，大将军也没有错。他多么渴望皇帝可以原谅他，大家可以理解他——他或许只是一时冲动。
他站起了身子，只拍了拍泥土，望着牢笼，陷入深思。他感到了人的无能和弱小，像蝼蚁一般，只能被动的接受时间的判决。这几千年历史中，人就是朝菌就是蟪蛄，被滚滚大潮淹没。时光毫不留情地走了，又有多少人像星星一样生活在后人心中？名利、事业，都是过眼云烟，何必在乎呢？把所有的委屈和抱怨都汇成了眼泪，缓缓地流了下来。
他年轻，他不甘，他不服，可是谁又能改变太阳的强光？他深深地低下头。
牢房里破旧的门吱吱作响，又惊醒了思考中的他。他慢慢地走到墙角，他坐上了一张简陋的木床。父亲之命尚未得尽，孩儿怎能不前行？他重重地叹了一口气，他不得不重新审视眼前的两条路：要么用高昂的钱财来赎救的一个错误。他没有，他朋友也没有。倾尽所有也远远不够。他被迫放弃了这一条安全之路。又或者接受耻辱的宫刑，丢掉所有的颜面，可以获得一条生路。他慎重地思考着最后一条路。父亲之嘱和自己之职尚未完成，现在最需要的就是时间，就是贵比千金的时光。现在他放弃了脸面，才有可能争取历史时间和后世的公平评价和敬仰。他要在太阳的光线下骄傲地生活，绝不苟且时光。他点了点头。
天终于亮了起来，远处的鸡鸣格外刺耳，牢房也射进了几道光柱。经过一整夜的深思，汉代史官司马迁在一张状纸上，郑重地按下了自己的手印——他决定要在时光中永生。
几千年后，中国当代伟大的作家周树人慨然赞颂：史家之绝唱，无韵之离骚。学生们也高声诵道：人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛！
篇16：永生钢笔三年级作文
永生钢笔三年级作文
在我的文具盒里有一支蓝色的钢笔，它是圆柱形的.，是一支“永生”牌钢笔。我经常喜欢说：“永生，肯定是这支钢笔永远都不会坏。”
这支钢笔特别好写。记得有一天，第二节课考试。我拿出这支钢笔写了起来。写的时候，我想：这支钢笔真是好写呀，写出来的字笔画细细的，看得很清楚，字也很容易写得整齐，而且没有一个错字。第二天，试卷发下来了，我看了一下分数：“一百分！”我大声说道。
回到家后，我开心地叫道：“妈妈，妈妈，这支钢笔真是神笔呀，让我考到了100分！”妈妈惊讶地说：“你真是好样的！”
一天中午，我不小心把钢笔摔坏了，笔尖分开了。这支钢笔好像在说：“我的小主人，我以后不能为你服务了。”正当我哭得泪流满面时，妈妈安慰我说：“我再给你重新买一支。”我说：“它不是永生的吗？怎么这么快就坏了？”妈妈笑着说：“‘永生’是制造钢笔厂家给它取的商标名字，不是真的永生。”
这支钢笔被摔坏后，在我的文具盒里放了一个月，我舍不得把它扔了。因为，此前，它一直我为我的学习服务。
从这支钢笔的牌子名字上，我得到了启发，长大了我也要像它那样，一直为人民服务，服务是永生的，而不是假的。
篇17：永生的希望
永生的希望_550字
当5.12四川大地震降临时，是人们关注的焦点，无数人的目光聚集在四川，奥运圣火传递也因此而暂停，经过预测，这个地震是个自新中国成立后发生的最大地震，给四川带来了巨大的灾难。
地震发生后，救援人员立马赶到现场，对废墟下的'幸存者进行搜寻，经过努力，发现了一名可爱的小女孩，只见她半身被压在废墟下，在她咬紧的牙齿中、头上晶莹的细汉中，大家可以看出这个小女孩忍受着巨大的疼痛，而她，却对救援人员笑笑，坚毅地说：“叔叔，我没事，你们先救别人吧，我还行！”当这个小女孩被救出来时，她的双腿受了巨大的伤害。人们被她感动了，为她的懂事感动了，这个小女孩是坚强的，是勇敢的。
救援人员又搜出了一个小男孩，他的右手被石头重重的压住，有几次想抽出都没成功，大家不知道他想干什么，后来他又艰难的举起左手，对着镜头、救援人员敬了一个队礼，许久，他放下了左手，他的这个礼，饱含了他对救援叔叔们浓厚的谢意，也许此时此刻，他，只能这样感谢叔叔们了。
同样是一个小男孩，当他被埋了一百个多小时后，被人们救了出来，当他刚刚被救出来时，他笑了，而让人意想不到的是，这个小男孩被救出来的第一瞬间，他说：“我要喝可乐，冰镇的！”许多人看到这一刻，一定会轰然大笑；当然，也有人会为小男孩这一举动而感到欣慰，他很乐观，一直保持着一个信念：一定会有人来救我！所以他很坦然。现在，这个曾经让我们哈哈大笑的孩子已经飞向了自由的天堂，让我们祝福他吧，祝他快乐！
这次大地震中有这无数希望，无数生命，他们坚持下来了，我要对灾区那些受难的人们说：“记住！只要你活着，就有希望！”
【永生的希望_550字】
篇18：在大海中永生
教学目标:
1,深入学习课文,能正确,流利,有感情地朗读课文.
2,学习课文的语言文字,借助录象,图片,音乐等,在读中缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩,感受到他老人家的光辉形象以及离失去这样一位伟人的悲痛心情.
教学准备:多媒体录象,图片,音乐等
教学过程:
一,学文第1部分
1,这节课,我们继续学习《在大海中永生》.2月,我们敬爱的邓小平爷爷永远地离开了我们.邓爷爷生前希望能把他的骨灰撒入大海,3月2日这一天,遵照他的遗愿,人们将在海上为他举行葬礼,完成他人生最后一个篇章.让我们打开课文,默读课文的第1小节,说说在你眼前仿佛看到了什么
2,邓爷爷的一生是不平凡的,在最后一个篇章即将完成之际,让我们一起缅怀这位世纪伟人不平凡的一生.(多媒体,师解说)
3,这令人难忘的一幕又一幕还有很多很多,谁来向大家介绍一下你所了解的邓爷爷.
二,学文第2部分
1,让我们一起回到19那个令人难忘的日子.(看录像)
2,这是一个最朴素,也最庄严的葬礼.邓爷爷的一生为祖国为人民作出了巨大的贡献.他的离去使亿万同胞悲痛不已.老师请同学来读课文的2,3,4节,大家想一想,读了这部分内容,你从哪些地方能体会到邓爷爷生前是那么深深地牵挂着祖国和人民.
3,这4个也许是人们对邓爷爷丰功伟绩的缅怀呀!其实,在邓爷爷身上,这样的事迹还有很多很多.(点出省略号) 让我们面对这无垠的大海,尽情地抒发心中的怀念.(出示第3节)
4,让我们再一次感受这令人难忘的一幕.(放录像)
三,学文第3部分
1,伟人已离我们而去.但谁也不会忘记中国历史的这一位伟人-- 邓小平(课件).师:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民.(出示)请同学们细细地读一读这句话,想一想邓爷爷那不平凡的一生.你能体会到些什么
2,相信,只要有浪花的地方,我们就能看到他的身影,听到他那震憾人心的声音.(齐读这一句)
四,总结升华
1,邓爷爷走了,但是他永远活在了我们每个人的心中.此时此刻,你想对邓爷爷说些什么
2,相信,邓爷爷会听到大家发自肺腑的话语.同时,也让我们永远记住邓爷爷的声音:(齐读)邓爷爷,他也是大地之子,大海之子,我们衷心爱戴的邓爷爷将永远在大海中永生(齐读课题).
点评:
《在大海中永生》是一篇感人至深的文章.要让学生真正进入文章,所需要解决的第一个难点是,学生对邓爷爷的了解太少,如何拉近学生与邓爷爷这位伟人之间的距离,让学生用心灵来感悟文章所表达的思想感情.教者让学生课前收集了资料,但对于资料的运用不是简单地走过场,第一课时师生共同进行了筛选整理,第二课时教师在难理解之处适时地恰到好处地运用资料,让学生在了解伟人的基础上走近伟人,帮助学生理解难点.在教学过程中,对语言文字的训练也十分扎实,例如对排比句的教学不仅仅注意引导理解,还进行了拓展.这堂课另一大特点是成功地营造低沉悲痛缅怀的氛围,运用多媒体,以及感情朗读,内容理解,拓展延伸等,使学生在整堂课的学习中始终沉浸在课文所描绘的情景之中.
(本课在常州市小学语文青年教师阅读教学观摩活动中荣获一等奖)
篇19：永生的眼睛
永生的眼睛
教学设计
教学内容：《永生的眼睛》教学目标：1.从一个新的视角感受琳达一家三代人的善举，对光明的向往对生命的热爱。2.从重见光明者的角度从更深层次感受光明的可贵，生活的美好。3.了解家人对角膜捐献的看法和态度，并能成为一位角膜捐献的实践者。教 具：多媒体课件板书设计： 永 生 的 眼 睛教学过程： 导 入：（配乐朗诵）你的眼睛，像远方淡蓝的大海：那永恒的痛苦，像尘土，隐没在你的眼中。你的眼睛是清泉，它的希望的光照着我，通过流水的闪烁，宛如水底的珍珠。 最美的诗章也无法表达我内心的感慨，我曾经是一位远离光明的人，当我在黑暗中倍受煎熬痛苦徘徊的时候，我想到的海伦・凯勒的作品《假如给我三天光明》，像她想象的一样用三天宝贵的时间，去看看身边的亲人朋友，去看看初生的旭日，去看看心中渴望的一切。我是幸运的，海伦・凯勒没有实现的梦想我却圆了，因为我接受了奥列根勇敢者角膜中心的手术，接受了一位名叫温迪小女孩的馈赠，是她给了我第二次光明，第二次生命。你可知道什么也看不见有多么痛苦吗？曾经的恶梦已经离去，可是我的心却久久不能平静，我要去寻找那位光明的使者，温迪你在哪里，你在哪里？ 师： 大家都听见了吗？这是一位接受角膜移植手术重见光明人的呼声，他要呼唤、感谢的是谁？（学生齐答）对，是金发碧眼的.安迪！这永远也都不可能了。 但是她却可以和温迪的妈妈进行对话和交谈，而且会知道关于这一家人与眼角膜更多更感人的故事。刚才我们从重见光明者的画中感受到了他的心声，下面就让我们走进文中作者的一家。 一．真情投入有感情朗读全文，感受父亲温迪的话语：并完成下列问题： 你所给予别人最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。 这句话是“我” 岁 很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯 因 时 ，爸爸能有助于他人的健康恢复，我们的死就是有意义的。 而讲的话语。 话语的影响（ ） 如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并象 这是 年，父亲 你的女儿一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！ 想一想，另一对父母如果看到他们的女儿也向温迪 而讲的话。一样，将会多么高兴。 话语的影响（ ） 妈妈我真为外公所做的一切感动骄傲。你想过什么看 这是 14岁时，我 不见会有多么痛苦吗？我死后也要学外公见眼睛送给 失明的人。 的话语。 话语的影响（ ） 1. 文中“我”对眼角膜捐献态度有和变化？从哪里可以看出来。 2. 读一读上面人觉得最感人的话语。（指名读，齐读） 3. 你认为穿越时间的话语中你都感受到了什么？ 4. 结合这些话语谈谈你对“永生的眼睛”的理解。二．真情对白 看来同学都被父亲和温迪的朴实真诚的话语打动了，从他们的话语中感受到了一种精神的传承，虽历经时间而不逝去。面对一家三代人的角膜情结“我”却没有没有更多的话语，我想今天就给“琳达”一个机会，就和哪位接受温迪角膜移植的人进行交流，而两位交流者就是在座的每一位同学们： （一）交流前的准备： 1. 角色的选择：琳达 重见光明者2. 谈话资料的准备：家人的话语 《假如给我三天光明》3. 对话方式，可以时下面的结构，也可以自由确定： 重见光明：我要感谢您的 ，感谢您 ， 。 琳 达：人最珍贵的东西 ，如果我的（ ），会多么的 。 重见光明：我知道了 ，更要 我要把这样的诗句献给你的全家： 琳 达：从 眼中，我有看到了 ，他们会永远 。 4.自由组合进行交流。 5.展示： 下面让我们聆听两颗心灵的交流，他们是否能够引起你的共鸣：（并组织自己的语言） 从大家的不同的回答中，不同感受中我们对课题，对文章，对眼睛，对永生有了更多的理解。这是一片有心写成的文字也让我们大家有心去品读，用心去感受。（读句子） 老师曾经布置一项作业，让你把这篇文章读给家长，亲人听，并让谈谈对角膜捐献或器官捐献的看看，下面说愿意展示一下你的采访结果。 人们都说科学无国界，我想人类没有的情感也是没有国界的是共通的，这片来自异域他乡的文章感动了你的家人，更重要的是在他们心中早有这种爱
篇20：永生随笔杂文随笔
永生随笔杂文随笔
不知道怎么形容的故事
他想把自己刻在石板上。
他出生在一个阴森偏僻的院子，周岁时父亲才匆忙过来看了他一眼，眼神冷漠仿佛在看一份物件，他听见父亲和乳娘说了些什么，从此以后离开这个院子，又过了两年开始读书习字，学习御人之法。
然后方才得知，父亲的七个儿子死在了宫廷斗争中，唯一剩下的大儿子又是个双腿有恙的残废，连移动都成困难，自己不过是无可奈何的选择。
他懂得越多，便越发沉默。父亲有时会来看他，望着他沉默恭敬的侧脸，突然大笑起来，对他作出最恶毒也最诚实的诅咒：“你——总有一天也会死的！”
那是他人生中第一次接触与死有关的字眼，藏在幼时对父亲最原始的恐惧中，直到父亲的死亡，这股恐惧都未烟消云散。父亲死了，这个男人生的不明不白，死的也稀里糊涂，他死于一场突如其来的疾病，连太医都对此束手无措。临死前这个男人仿佛突发善心，赦免了所有被他打入大牢的太医，只将他叫到床前，望着他清冷瘦削的背影，不再如同先前那般神经质，就这么默默撒手人寰。
三日后，他举行登基大典。
那个院子中沉默的孩子终于登上了这个九五之尊的位置，但父亲的死在他的心中埋下了一颗惊雷，他成了这世上最怕死的人。手握大权，他便开始肆无忌惮的去寻找一切避免死亡的东西，他遣人去东方寻找长生不老药，造仙殿供道人们炼制仙丹，他甚至派出一支队伍去遥远的西方寻找炼金的秘方，后来这支队伍再也没有回来。
他对国库的挥霍无度终于引来了朝中的不满之声，奏折一天多于一天，引经据典，费尽心思，从商纣，夏桀讲到嬴政，杨广，没有一封提到他的'名讳，却封封都在劝诫他迷途知返。
三朝元老顶着花白的头发告诫他：“陛下，生老病死，人之常情。”
他迷惘：“为何不能有什么千秋不朽？”
元老摇摇头：“有。刻印在史书上的文字千秋不朽，您的功绩能摆脱时间的桎梏，永不消亡。”
他从来不认为功过这种东西永远存在，他知道人们善于遗忘。儿时北方曾发旱灾，而父亲那时沉迷于宫闱之词，置流民的哭喊于不顾，后来某日突然想起，随意拨款前去赈灾。于是他曾经的所有荒淫无度都被遗忘，写下文章批判他的书生称赞他的功绩，灾区的人民更是对他感激涕零。而今多年过去，曾经是寻花问柳亦或是悲悯之举都不再有人提起。
可是他对“刻印”这个词产生了兴趣，他知道曾有人在石板上刻下史诗，如今仍被后代阅读。石板这种东西仿佛独立于时间之外，自成一套规则体系。
他想，他要把自己刻在石板上，他要活到千秋不朽。
他遣散了寻来的道人，不再去寻找长生的秘方。取而代之，他开始征召青壮年，他需要一座前无古人，后无来者的石板，他要这石板上接天下接地，以风为袍以云为冠，从此以后悠悠历史只余下他的这块石板，而他将在这块石板上不朽。
朝中的不满之声愈发强烈，可他不在乎。那位历经风浪的三朝元老看他的眼神越来越失望，最后引咎辞官，听说携妻带子去了某处隐居，余生山清水秀不理世事。
他见过悲天悯人的书生写下一篇篇平民的艰苦，见过画师陛下麻木的难民，见过百官劝谏的千姿百态，他知道这个世界上发生着交换孩子以获口粮这类有违伦理之事，这个国家已经孱弱不堪外强中干，但是对于消亡的恐惧使他几近疯魔。他撕碎了所有呕心沥血的文字，贬谪了所有忠言逆耳的臣子，于是渐渐他身边只剩下了歌舞升平的太平盛世，他能与武帝玄宗相提并论，哪怕皇城之外还是白骨累累颠沛流离。
那些无法入眠的夜里，他去看未完成的石板，已初见他幻想中巍峨壮丽的样子。乌鸦隐在月色中，停在石板上，他同这只鸟遥遥相望，心想好吧，你同我一起千秋不朽了。
乌鸦大概并不想千秋不朽，它又飞向了望不见人的夜空。
父亲忌日那天，兵变了。
他那双腿有恙的大哥，在他看不到的地方同将军密谋在了一起。他心系苍生的好兄长。十岁时偶然遇见，遥遥一瞥便得知若不是双腿残疾，此人也绝非池中之物。后来接触变多了，却始终不像平常人家兄弟般亲昵，谈论的话题永远是父皇如何，母后如何，百官如何，国事如何。直到登基前一夜，他那兄长找到他，终于把压抑多年的隐秘嫉妒说出口，只望他从此以后做个励精图治，慈悲为怀的皇帝，眼中的情怀他那时不懂，现在依然不懂。他听了无悲也无喜，只随口应和两句打发走了他双腿残疾的兄长。
将军是父亲在时提拔上来的，朝堂上从来不发表意见，在他疯狂的执政时期也只是默默隐在角落，任各路人马争执不休，苦心婆口。久而久之，边境无事，他就将这个沉默寡言的武将忘掉了。
说来可笑，这两个被他遗忘的人，将他逼到了大殿之中，将要使他被遗忘了。
他听着宫墙外的刀剑相鸣声。
侍女侍卫们被他遣散逃命去了，他看腻了宫中浮雕上那只张牙舞爪的龙，索性下了王座，走到了空荡荡的大殿外。大势已定，旧朝馋臣四散求生，他一个人站在那座已初见雏形的石板前，品尝出一点孤家寡人的味道。
他想到了死，想到了他那也许今天到来的死亡，想到了他许久不见的父亲的面孔。他最后一次见这个男人的时候，这个男人因病痛而瘦骨嶙峋，从床榻上伸出的手满是褶皱，竟像是老人的手了，这是男人第二次给他带来直面死亡的恐惧。从他幼时起他就太容易被这个男人引出内心最深处的恐惧，甚至死前都没有被放过。他沉默的看着那个人死，看着有时那个冷漠而神经质的男人渐渐没了呼吸，没了温度。后来他亲自为男人下葬，服丧期打开雕花的棺材，将那个熟悉的人千刀万剐。
他听到了大门打开的声音，他看到了他坐着的兄长以及旁边执剑而立的将军，门后人声鼎沸的军队和白骨累累的血海。对面像是在说什么，但他听不见，他望向那块石板，他看到千年之后它还活着，络绎不绝的人们参观着这个未完成的壮举，它将永远活下去，哪怕无数浩劫后最后一个人孤独的死去，它也将活着。
他微笑着置若罔闻，旁若无人的走向这块石板。叛军中有人放箭，箭雨飞向他的后背，血如山间瀑布流下，但他没有在意。他只是走，不停地走，此时的他不是那个偏僻院落的无助皇子，也不是高高在上的乖戾帝王，他是没了形体，没了声音，没了听觉的行走本身，他的世界只剩下那块并不遥远的石板，那是他一生的归宿。
终于，他倒在了他日思夜想的石板旁。
失去意识前，他又一次看到了父亲的面孔，不再是病痛折磨下的扭曲模样，是他记忆深处的那张冷漠的脸，将他从懵懂的童年带了出来，成为他一生挥之不去的身影。他对这个人微笑，扬起脸庞，骄傲的说：“父亲，我永生了。”
篇21：死神永生读后感
在《三体―死神永生》这本书中给我留下印象深刻人物是程心。程心的人生大致可以分成四个阶段：第一个阶段是在PIA工作；第二个阶段是成为执剑人；第三个阶段是成为难民；第四个阶段是在宇宙中流浪寻找新的家园。
第一个阶段中程心创造性的利用核弹把一个装有人类大脑的飞行器加速到了光速的百分之一。第二个阶段程心当选为执剑人，但是在他成为执剑人的五分钟中之后，威慑失效，全人类成为了难民。第三个阶段三体人把当时六十亿人口全部集中在澳大利亚，许诺在三年后当第二只舰队到达时，人类将会重新获得科技生活，但在这之前，人类人口必须降至一千万，因为人类的文明只能像墓道的长明灯一样，虽然燃烧，但十分幽暗。第四阶段是在3个月后，人类的万有引力号发送了引力波，三体文明的坐标暴露了，三体人开始逃亡，三年后，三体毁灭，同时人类文明坐标也暴露了，这时。云天明给人类指出了三条道路。1，掩体计划。2，黑域计划。3，光速飞船，但在这三条道路中只有光速飞船是正确的，但程心亲自把第三计划扼杀在摇篮里，但是经过托马斯维德的余党30年的研究，终于研发出了空间曲率驱动发动机，真正实现无限接近光速的飞行。在2后，人类遭受到维度打击，从三维降到了二维，逃逸速度是光速，所以，除了程心和艾AA以外，都被二维化了，他们两个去了S74390E2星球，遇见了关天凡，但是在云天明赶来时，不小心触动了死线，整个恒星域变成了低光速黑洞，在18000万年后，关天凡和程心找到了云天明送给他们的一个礼物，一个直径一公里的完整小宇宙，三年后，他们受到了归零者（让宇宙回归田园时代的文明）的信息，让他们将小宇宙的物质归还到大宇宙，最后，智子，关天凡，程心乘坐着三体人制作的飞船寻找新的家园。
总的来说，程心这一生是失败的，因为他无数次以爱的名义把人类的命运推向深渊，但是程心总体代表的大爱，虽然在广阔的宇宙看来或许是错的，但在这个冲完黑暗森林法则的宇宙，是需要有一种大爱去平衡的，否则宇宙终将走上灭亡，就比如程心献出他们居住的小宇宙，这就是大爱。也许程心这个人并不让人们喜欢，但是她代表的大爱品质难得可贵，可贵在现代社会的人性冷漠，也体现在商场职场人与人之间的争名图利，现在人与人之间多的是防备和利用，连最起码的信任和爱都寥寥无几，如何宣扬大爱，振兴祖国呢？
篇22：在大海中永生
在大海中永生
23、在大海中永生
教学目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语；
3、 学习用“不仅……也……”造句；
4、 缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学过程：
一、读课文：
要求：
1、学生大声朗读课文，将生字词划出来；
2、不会读的字词对照生字表多读几遍。
二、学生字
1、 投影出示本课生字表，指读
2、 要求：读一个生字，按照课文内容，用这个字组词。
3、 描红
三、读课文
1、要求：轻声读课文，如果你是老师，你想让同学们掌握哪六个词语？将这六个词语划出来，写在自己的笔记本上。
2、投影出示学生的词语，并请他讲讲积累这六个词语的原因。
3、将刚才自己划出来的六个词语在自己本子上抄写两遍。
四、 再读课文
1、 求默读课文，找出文章中的关联词“不仅……也……”；
2、 在笔记本上用这组关联词语写话或造句。
五、抄写本课词语。
第二课时
教学目标：
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、读中感悟，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国，爱人民的高尚情怀。
教学重点：课文三、四、五、六自然段。
教学难点：读中感悟，体会邓小平同志的丰功伟绩。
教学过程：
一、复习导入：
昨天，老师请你们收集邓小平爷爷的故事，你收集了吗？学生交流，过渡导入。
二、读议1、2两小节。
1、听配乐朗读课文。
2、听后指导朗读。
三、读议3、4两小节。
1、学生自由读课文。
2、练说：
也许，奔腾不息的浪花还会把邓爷爷的骨灰带往＿＿＿＿＿＿。
邓小平爷爷的骨灰飘向祖国的万里海疆，祖国人民说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
邓小平爷爷的骨灰飘向香港、澳门，香港、澳门的'同胞说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
邓小平爷爷的骨灰飘向台湾，台湾同胞说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
邓小平爷爷的骨灰飘向世界各地，世界人民说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
3、指导朗读第3小节最后一句及第4小节。
四、读议5、6、7三小节。
1、自由读课文，谈谈新的感受，新的认识。
2、重点指导朗读邓小平爷爷的话。
3、练说：
邓小平爷爷，我想对您说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
4、指导朗读最后一小节。
五、.总结课文。
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篇23：爱你永生心情随笔
爱你永生心情随笔
累了，照惯例努力清醒着。也照惯例想你了，
好怕一放心睡了，心跳在梦中不听话的，就停止了，听着呼吸像浪潮拍动着，越美丽就让我忐忑，
我还能珍惜什么，如果我连自己的脉搏都难掌握，如果我变成回忆，推出了这场生命，
留下你错愕哭泣，我冰冷身体拥抱不了你，想到我让深爱的你人海孤独旅行，我会恨自己，如此狠心，如果我变成回忆，终于没那么幸运，没机会白着头发，蹒跚牵着你，看晚霞落尽，
漫长时光总有一天你会伤心痊愈，若有人可以，让她陪你，我不怪你，
快乐，什么时候会结束呢？
哪一刻是最后一刻，想把你紧紧抱着，可知你是我生命中的 最舍不得，如果我变成回忆，退出了这场生命，最怕我太不争气，顽固的赖在空气，满占你的心里，每一寸缝隙，原来依然爱我的你痛苦，承受失去，这样不公平，请你尽力，把我忘记。
第一次你陪我坐着，我的手心是空空的，我知道那些简讯你努力藏着，还怕我难过，不追问到底为什么，是我最后的温柔，想笑着附和说分开是好的，但我却怎么了，伤心哭了。我舍不得，可是时间回不去了，爱你很值得，只是该停了，我舍不得最后一次抱紧你了，请你一定要过的很幸福，才不枉费我狼狈退出，再累也不说累，再苦也承受苦，为你真爱的.最后一个的幸福努力执着，看着你远离我多么的可惜，是你没勇气。还是我不够用心，忘记过去你就这样放弃，放弃，。只会让我更加想要留住你，别让我们的爱变成回忆，别让你的爱变成我的回忆，也许已经回不去，怎么续，怎么续，这份情，你说的誓言为什么就这样忘记，撑着的心，爱上你，却变成了灰烬，你我的爱，像融化的冰激凌，没有的那个出的晶莹，身边没有了你就算梦实现了也没有意义，或许在你的心里，我就是天边那多余的流星，不会闪光，
这一次，含着泪，选择，一个理由，虽然舍不得，却不想再让你痛苦着有我更累的生活，明白真爱不一定会坚持到永远，也许我会在离开的那一刻，下一秒，突然想起了我们幸福甜蜜生活，爱在昨天不停地想念，誓言漂泊，无所谓语言，真的真的很爱你，虽然分开了，但是还是舍不得你，曾经想过要和你相守此生，希望你为未来的幸福而努力。
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