下面给大家分享秋天的微笑七年级作文，本文共13篇，欢迎阅读!
篇1：秋天七年级作文
听见，春天的到来，我在某年某月醒过来，我想，我等，我期待，未来却不能因此安排！！
一
看不到花开，你还可以欣赏花落；摘不到果实，你还可以抚摸枝头，失去了春天，你还可以拥抱夏日；破碎了梦想，你还可以编织现实，面对命运赐予的一次次不如意，请一次次的'回以微笑，让微笑灿烂每个日子，让微笑分房每个时刻！
二
春天，因为选择了多种色彩，才有了色彩缤纷；大地，因为容纳了个样种子，才有了生机勃勃；人生，因为不断面临选择和挑战，才会更加丰富多彩。
三
花谢了，叶还绿着。失败了，我们还可以再一次拼搏。泪水流过了，我们可以重新绽开微笑。
四
身边的小花也许很美丽，但那不能成为久久驻足的理由，因为远方的花朵更绚丽，远方的风景更迷人，别被眼前的一个秋天迷住了眼睛，别忘了还有无数的秋天等待着收获！！！
篇2：学会微笑七年级作文
学会微笑七年级作文
今天上课，老师组织了一个体验活动，想让我们学会微笑，乐观面对生活。两人一组，自由组合，在大街上寻找疲惫或需要帮助的人，可以借给他一个微笑，向他表示感谢，赠送给他纯净水，让他有一个好心情。
我和嘉瑞一组，在大街上寻找着我们的感谢目标。终于，在人行天桥下，我看到了一个阿姨，在卖大米发糕，是一位中年妇女，身着一件红色连衣裙，脖上挂着一个彩色的钱包，她的头发微卷，蔫蔫地搭在她的衣襟上，脸色有些憔悴无奈，无力地倚靠在推车上，好像有无尽的心思藏在心头。我急忙跑过去：“阿姨，你好！你今天不高兴吗？”我关切地问道。
她很是惊讶，但还是回答了：“嗯，阿姨家里有一些事情。”
“你在这里卖发糕，累吗”
“还行吧，就是做的时候感到很累，其他还可以。小同学，谢谢你的关心。来，这个发糕阿姨刚做出来，你尝尝。”我赶忙摆摆手，微笑着对阿姨说：“不用了，不用了！”但是阿姨执意要给，硬塞到我手里。我只好接过来，边吃边和她聊天：“阿姨，您的`发糕真甜，真香！”阿姨听了我的话，脸上溢满了笑容。
“阿姨，天气这么热，您太辛苦了，这瓶水给您喝吧！”我把那瓶矿泉水从包里拿出来给了阿姨，“希望您每天都有一个好心情，能乐观面对生活！”
阿姨笑了，灿烂地笑了，宛若一朵盛开的太阳花，绽放在这喧嚣忙碌的城市角落。她激动地说：“谢谢你，小同学，阿姨也祝你每天都有一个好心情！”此时，阳光在她的脸上定格，她充满喜悦的面容是那么的美好！
回到教室里，我的脸上也还洋溢着笑容。是啊，生活中处处有美好，只是需要一个发掘美好的微笑者。学会对他人微笑，学会让微笑伴随自己，乐观面对生活，让阳光永远散发光芒！
篇3：传递微笑七年级作文
微笑在我们身边，失望伤心更在我们身边。如何去面对一次又一次的失望，挫折?我清醒了，因为我知道了该怎么做。以一个微笑代过一切，我想这是一切方法中最好的方法。我清楚地记得那一次挫折，因为那一次挫折让我明白了人生应该怎么度过。那是一次期末考试。对于期末考试，我不屑一顾。因为我自信，而且没一次我考得都很好。以至于在最后一次考试中失利。，面对家里，老师的压力，我承担不了。我静静地坐在窗前，双手托着下巴。在沉思，为什么?为什么?上天对我不公平。我抱怨自己，抱怨老师。怪自己心浮气躁，怪自己骄傲自满，怪自己……那一夜，我睡不着觉。我来到阳台，躺在阳台，看着天上的月亮与星星。那是多么美丽的一场景呀!我面对这美好的一切又陷入了沉思。正是这一次沉思让我改变了许许多多的看法。我的眼泪从我的脸颊旁一滴滴的落了下来，泪水缢湿了衣服，眼眶里充满了泪花。我发觉上天对我还是不公平的。他给我带来的一切都是那么美好，都是自己不争气不努力造成的结果。我相信这一切会成为过去，以后的道路还很漫长，更需要自己去拼去搏。自己的命运是掌握在自己的手里的。何不忘记这一切，以微笑取而带之?毕竟生活还得过下去，让自己快乐一点，对生活充满信心。何乐而不为呢?那一夜我想了很多很多。第二天，我微笑地去面对了生活……
正如文章里所说的：在面临种.种挫折和不幸的日子里，不要把抱怨生活所带给你的痛苦。请给自己一给微笑………
祝自己能快乐到永远。把悲伤与痛苦抛在脑后，扬起你的笑脸!
篇4：什么的微笑七年级作文
夕阳早已西下，我坐在阶梯上，静静地，静静地，感受凉爽的秋风。咦?妈妈呢?
我悄悄地踏进她的房间，发现了她正躺在床上，背靠着床头，神情忧郁地看着一张黑白照片，捂着鼻子暗自抽泣，一滴滴泪珠打在照片上。我走过去，懒洋洋地趴在床垫上，抱着被子，不紧不慢地问她：“你怎么哭了啊，要不要纸巾?照片上的，是谁呢?”
“照片上的是外婆，她得疾病了，现在在医院住院”她捏了一把泪，声音颤抖地说。
“又不是有生命危险，干嘛要这么紧张……”我总觉得这件事不是那么复杂。
她怒斥道：“你和我包括你哥，你舅妈还有多少人都是她生命的延续啊，没有她，何来我，又何来你!如果外婆知道自己的孙子不关心她，不把她当一回事，那么她会是什么心情?”
对啊，没了外婆就没我，也就没有这个家庭，换个角度想，她虽然是年老多病，需要我们照顾，但她造就了这么多人，造就了这么多幸福美满的家庭，我应该孝顺她，让她安享晚年，而不是嫌弃她。
晚上，妈妈带我去医院看望外婆，步入医院大门，一股沉重的气息油然而生，打开外婆住的房间，我立马打招呼：“外婆好……”
“亦隆也好，最近又胖了，要多多运动，考试要考好，要多听妈妈的话……”她微微地笑，这一笑触动了我的心。
以前外婆跟我说这些我当然是各种嫌弃，各种烦，这可能是我第一次认真听她的唠叨，因为我要学会珍惜。
妈妈从袋子中取出一包白吐司和一罐牛奶，摆在床头柜，说：“妈，这些是我们给你买的，肚子饿了可以吃点。”
“嗯，这肯定都是亦隆买的。”她再一次微微地笑，这笑让我觉得不好意思，有点难堪。
一段对话后，我与外婆告别：“外婆再见，早日康复。”
“好的好的，亦隆真孝顺!”她有一次微微地笑，而这种笑让我豁然开朗，如释重负。
如果外婆是雨，那我就是雨后的虹;如果外婆是月，那我就是捧月的星。外婆是我生长的根啊，我是外婆您理想的果!
篇5：什么的微笑七年级作文
有一个人，她永远占据在你心中最温柔的地方，你愿意用尽一生去爱她;有一种爱，它让你肆意享用却不求回报……这个人，叫“母亲”，这种爱，叫“母爱”。
母亲给予我们生命的体验，为了我们茁壮成长，她受苦受累却从不后悔。在我们遭遇坎坷与磨难的时候，是母亲一次次在背后支撑着我们，帮助着我们。人世间，我们最难以回报的，便是母亲的爱。然而，难以回报并不表示可以不报，妈妈的生日就要来临，我决心送她一件礼物，却一直没想好送什么。
那天一回到家，妈妈便打趣便笑着问道：“女儿，你娘亲我过生日，有没有什么礼物送啊?”虽说是玩笑，但语气里隐隐有些期待。我有些心虚地说道：“娘亲大人，让我先写作业。”妈妈眼中似乎闪过一丝失望。在写作业时，我心不在焉，一直想着妈妈喜欢什么?这么多年，我竟对妈妈的了解这么少，我后悔极了。吃过晚饭，我带着歉意地说：“妈，我今天没有准备礼物，就让我为您捶背吧。”听了这话，妈妈唇角微微勾起，笑着点了点头。我让妈妈坐好，自己绕到背后，抬起手臂，双手握成拳状，轻轻在她肩上捶起来，生拍把妈妈弄疼了。“重一点，女儿。”妈妈说道。我两手不停地捶着，时不时还为她捏捏肩。妈妈闭着眼享受了一会，又不安地问：“手酸吗，酸就别捶了。”我一口否认：“没事，就算酸也要为您捶完。”我心想：以前您为我做了那么多事情不求回报，如今，女儿长大了，也该为您做些事了。我今日的手酸可比不上你长年任劳任怨的辛苦。我很想对您说一声“对不起”，您为我做了了那么多事，而我却把它当做理所当然，现在，就让女儿稍微回报一点点吧。
不一会，妈妈身上的气血被我捶通畅了，我看见她那疲惫的脸上慢慢泛起了红晕，眼角边的皱纹消逝无踪了，妈妈的容颜依旧那么年轻美丽。她拉过我的手说：“女儿长大了，懂事了，快去休息吧。”我走到房门口，忍不住回头，只见妈妈脸上带着满足的微笑，充满暖意的目光正看着我，就如温暖的春风笼罩着我。
朋友啊，请你记得生命里有她，风雨再大，我们也不怕;请你记得感恩于她，让她脸上永远开满微笑。妈妈，生日快乐!
篇6：秋天的微笑作文
秋，在多少文人墨客的笔下是哀思。她的到来仿若昭示着漫漫哀愁。但她在我眼里不是缠缠绵绵，断不尽的哀和愁。而是微笑，灿烂得如同春日朝阳一般。她如一个美丽、成熟的少妇，眼波流转，身姿丰美，她带来成熟，带来亲情的温暖，带来爱的丰收。
矫首远眺：天湛蓝湛蓝的，几朵白云也俏皮的在天际游玩。大片大片的麦田，泛着金黄的浪波，阵阵袭来，红红的大柿子，大苹果挂在枝头，空气里充满了香醇的麦子味和水果甜甜的气息。秋天的`微笑，不也一样明媚、灿烂拨人心弦吗？
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”刘禹锡的一首秋词，让秋不再哀愁，让秋重带微笑之脸。在多少风花雪月的日子里，李清照在秋日里写下一首首哀转的词。可今日的秋不再忧伤，她带来的又是一曲曲动人心弦的美曲，一段段温暖的画面。
暖暖的秋日抚照大地，不似夏阳的火热，冬日的冰冷。而是暖暖地照入人心。梧桐树下，可爱的小女孩一跚一跳的走着，无忧无虑。上了年纪的爷爷在后面缓缓的跟着，手里拿着今天晚饭要煮的各式菜料，步子有些不稳。刚下班的妈妈一看到就连忙走上来帮爷爷拿菜，嘴里还不忘说小女孩两句：“怎么不帮爷爷拿菜，没看爷爷拿得重吗？真不懂事。”
小女孩听到这训斥不禁两眼泪汪汪，金豆豆都要掉下来了。爷爷一看，又说：“你也别吼丹丹，是我不让她提的，我又没老到连东西都提不了还要孙女提啊！”“你就是太宠她”妈妈嗔怪的应一句。爷妈孙三人又有说又有笑的往家赶。在后面听着，嘴角不禁噙起一抹笑。秋天的微笑，是温暖的。
秋日如美丽的少妇，带来一阵阵微笑。她已不再是李清照笔下的忧愁，马致远笔下的苍凉。她以她的微笑昭告人们丰收，昭告亲情温暖。她用她最粲然的微笑，迎接明朝！
篇7：微笑的秋天作文
秋，也有它耐人寻味的美。
自古逢秋悲寂寥。
秋风秋雨愁煞人。
大多数的文人骚客笔下的秋都是一派萧条、凄凉的景象。其实不然，秋有着它独特的美，它有自己的声音和颜色。
秋风吹过，树叶冲破束缚，快乐地打着旋扑向大地的怀抱，亲吻它的面颊。这是秋自由而快乐的呼喊。
稻浪起伏的田野里，打谷机隆隆地收割声是秋吹响了激昂有力的号角。
大街上，阿婆卖柑桔，又大又甜的柑桔的叫卖都是秋的赞歌，是对来年生活的希翼和祝福。
是谁说秋天是孤寂而单调的？秋，不也有它独具魅力的歌声吗？
秋赋予了世间最丰富的色彩：青中泛红的枣子，黄澄澄的梨和柑桔挂弯了树枝，宽阔的田野呈现的是一片成熟的金黄，远处黄绿错综的山峰格外引人注目。那黄的是松树，都又并不完全成黄色，只是顶尖那一小撮被梳染成深深浅浅的黄，别有一种景致。
那绿的是柏树，苍翠欲滴，娇嫩中透露出几丝庄严。它们威严神武的英姿是能和天安门广场上的升旗的战士相媲美的。
秋的颜色和声音虽有动人之处，但我以为最美的还是它的微笑。
秋天是一个成熟和理智的季节。
农人脸上的皱纹在这个季节里全部舒展开来了。他们的脸上洋溢着丰收的喜悦，连空气里似乎都弥漫着一股泥土的清香。就连平日看来颇多恐怖的青筋在此刻也变得亲和许多了，散发出来的是淡淡的暖意。家人们脸上的皱纹记载了人间的沧桑，叙说的是世间的酸甜与苦辣。此时，又增加了另一得涵义――秋天的微笑。
秋，是美的。
秋的微笑，是最美的！
篇8：微笑的秋天作文
在昏黄的灯光下，床上躺着一个虚弱的老人，妈妈推了我一下“快叫呀，太公太“老”了，快点叫叫他呀！”可我却拿着株枯花推开众人，头也不回地冲进了薄薄的秋雨中，独自坐在桥头，任凭雨水打湿我的衣服。
太公是除妈妈外我最亲近的人。小时候，妈妈在忙着挣钱没时间管我，太公把我拉扯大。小时候在我眼里，太公是万能的，有时带我去街上玩，他会突然不见，然后我手上突然出现总会有些吃的来哄我。又有时，会带我去一家小吃店点上几盘平时不太有的吃的美食，看我一个人狼吞虎咽，他也会微笑着，但他自己从来不吃。每次我问他要不要吃时，他总是会说不饿，我也就信以为真自己吃完所有东西。现在回想起来，太公并不是不饿，而是舍不得。每到秋天，太公总是会带我去一个神秘的地方赏桂花、菊花。然后摘一箩筐的桂花回去做成桂花糕、桂花茶，有些就晒下留下来放在家中，一个秋天都有桂花的'香。
时间过了一年又一年。太公的身体也一年不如一年。可他每天秋天都带我去山上摘桂花。路上，太公总要歇几次，摘桂花的效率也低了。我提出要帮忙，可太公总是笑笑，用手溺爱的摸摸我的头说：“你还小，长大后在我帮我。”我也乖乖的点点头，心中就更盼着长大了。可是就在他要再次带我去摘桂花的时却病倒了。我也是破天荒地没去看桂花。太公的病越来越重，我为了让太公开心，去山上摘了一株桂花。可我回来了，太公却永远回不来了。
又是秋天，我的脑海中再次浮现太公的笑容。
篇9：微笑的秋天作文
秋天是一个个浪漫的季节，它虽然充满着离别之意，充满眼泪，但也充满了欢歌笑语！
院子里一棵叶子快掉光的老树，好像在垂死地挣扎，很可怜。
一张洁白的床上，睡着个脸色苍白身体虚弱的人，是我。一个在死亡线苦苦挣扎的我。
秋风从窗户飘进来，掠过我的头发，好像在慰问我，你过的还好吗？我无语。 两年前的秋天，对了，就是在那个枫叶红红的秋天……
“唉！看哪！”一个可爱女孩发出了清脆的笑声，她正为枫树上那只小鸟欢叫着。
小心啊！她要爬到树上去。她的父母阻止了她。真的好可爱，她撅起了小嘴，嚷着：“红叶小鸟！”好诗意的名字！不知那只“红叶小鸟”是否还记得她，因为那是她最后一次去过的地方。
她看那枫树，是第一次，也是最后一次看到那个小鸟。她有病了，父母带她到了另外一个地方，她哭着跑到那枫树前，看着那一片片飘落的红叶，她哭得很厉害。她觉得那红叶的飘落，让她感觉到非常的凄凉。
这一次，她走进了病魔的恶圈里了。两年了，两年的痛苦让她有过无数次离开这个世界的念头。针头，药水……她那消瘦的小手上，满是密密麻麻的针孔，数不清。每天都在病床上痛哭，身子很痛，很痛，身上的瘀块也久久不消退。父母也心痛地望着她，安慰她。
她眼里充满了恐惧，她怕死，怕死了就再也见不到自己的爸爸和妈妈了……
又是秋天了，昨天的点点滴滴已经成了往事，昨天的那个小女孩，变成了今天的我。手上还拿着那天捡起的红叶。两年了，不知那棵枫树长成了什么样，也许，这个秋天是我最后一次想起它了。那天，医生与爸爸妈妈的谈话仍在脑子里徘徊，耳边总是回荡父母的悲痛的哭泣。
我知道，我已经快到生命的终点，似乎看到生命的烛越来越微弱的光，它就要熄灭了。
此时，我却忽然感到无比的快乐和轻松，噢，因为我将与痛苦挥手，去天堂寻找我的“红叶小鸟”！
阳光暖暖的照在我的脸上，虽然已经照不出往昔的甜美，但却映出了灿烂的微笑。
篇10：秋天的微笑作文
关于秋天的微笑作文
秋，悄然到了。就像青春，毫无征兆的来临。
清晨，清澈见底的湖笼罩上一层淡淡、隐约透明的薄纱，流动着，不着边际。那层薄雾是那样的美丽，却似一片黑压压的乌云压在我的心头，终，化不开。
眺望着远处的山峰，青，更青了，绿，更绿了，苍劲有力的枝干托着一盘盘青幽的针叶在冷风的吹拂下不为所动，却似泛着冷光的针尖刺痛了我的心，冰冰的。
一片枯黄的银杏叶从窗外飘进来，似一张脆纸，轻轻触碰就会化为粉末。它经历过生命的轮回，时间在它身上留下了岁月的痕迹，是清晰的。秋，把它送了进来，是给我的礼物吗？我轻轻地至窗外抛出它，看着它在风的争抢下，缓缓地飘落，至一片湿润的泥土上，融为一体。这就是秋天所展现的全部了吗？我这样想。
又是一个清晨，从沉重的.梦中醒来，一股浓郁。芬芳的花香飘至我的鼻息，啊，多么令人舒畅啊！嗅着，如痴如醉， 踏着欢快，令人激动的步伐跑至窗前，哦，是桂花开了，那一颗颗高大而繁茂的桂花树，不似以前那样沉寂，它那平凡的枝干上簇满了米粒般的金星，在高升却不耀眼的阳光下闪烁着灿烂的光芒，令人陶醉。
啊，秋天！这才是你想向我所展示的全部啊！沉郁的心情一扫而光，青春的活力焕发，这才是我的青春，如秋天般的青春，不管怎样阴郁，总会有灿烂的一天。
秋，我看见你笑了，对吗？
篇11：七年级《秋天》说课稿
学习者分析
七年级的学生，正处于小学向初中的过渡期，从语文学科的要求来说，正要从读懂文章向初步赏析文章过渡，对学生来说，这是一个能力提升的关键期，教学中教师要把握好保持学生兴趣和开始增加难度的度。而《秋天》的教学，是在学生已经学了前两篇写景佳作《春》和《济南的冬天》的基础上，所以，可以给学生更多的自主学习的空间，教师可以在学生已经掌握了初步赏析写景文章的基础上，放手让学生探究。另外，诗歌教学要突出熟读成诵的特点，让学生在反复诵读中品味诗意。
教学目标
一、知识与能力
1、学习有感情地朗读，学习根据写景次序背诵全诗。
2、初步掌握品味诗歌的方法。
3、能以“秋天”为题，写一首小诗。
二、过程与方法
1、通过熟读成诵，养成学习诗歌的良好习惯，积累好词佳句。
2、以自主、合作、探究为主的学习方式，调动学生学习的主观能动性。
三、情感态度与价值观
1、培养学生学习诗歌的兴趣，体会诗歌语言的凝练优美。
2、激发学生热爱生活、热爱大自然的愿望和热情。
教学重点、难点
1、学习有感情地朗读，学习根据写景次序背诵全诗。
2、以自主、合作、探究为主的学习方式，调动学生学习的能动性。
3、初步掌握品味诗歌的方法。
教学过程
教学活动1
1、引秋
由秋天的诗句引入。
教学活动2
2、诵秋
1）请一个学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确。
2）生评，订正字音。
3）师范读，生听节奏、听感情。（出示多媒体配乐画面）。
4）生评，师随机点拨。
5）全班饱含感情齐读。
6）向同桌大声朗读自己喜欢的诗句。
7）向全班同学朗读自己所积累的描写秋景的诗文。
教学活动3
3、品秋
1）四人为一组，探究全诗。可以研究老师提示的问题，也可互问互答（大屏幕出示问题）。
2）各组汇报探究结果。
3）仔细聆听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面（由学生朗读）。
4）请同学们说说自己头脑中浮现的画面。
教学活动4
4、写秋
1）请同学们根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首小诗，或者画一幅画（放背景音乐）。
2）请同学们读出自己的诗或展示自己的画作。
3）请同学们伴着音乐一起歌唱秋天（出示配乐画面，师生齐背诵）。
教学反思
这节课，是多年前上的。现在回顾，是想通过与不断更新的教学观念与不一样的学情进行认真的对照，以期及时修正方向，不断追寻语文教学的真谛。
这节课的设计，紧紧抓住了诗歌教学以诵读为主的教学要领，引领学生开展多种形式的朗读活动，并借助多媒体和为学生创设多元化的展示平台等方式，体会诗情，领略诗意之美。另外，教学的四个环节，引秋，诵秋，品秋，写秋，简练并体现学生学习的规律，以“秋”为主线，通过环环相扣的四个活动，能够有效促进学生语文核心素养的提高。
虽然在当时的教学中，成功调动了学生参与学习的兴趣，但在作品展示环节，只是走了一个过场，最终用了几个训练题结束了教学，当时还觉得处理得好，因为学生得到了当堂训练。现在想来，其实当时的教学理念还是转变得不够彻底，还是被应试束缚住了手脚。本来是很好的教学设计，实施效果却不尽人意。由此可看出，在语文课堂教学中，必要的训练和答题技巧是需要的，但如果过早进行训练，势必会偏离语文教学的本质。
不由得想起了任老师在谈到关于如何处理应试与语文的诗意的关系时，说到的那些话：在初中阶段，一定要推迟训练和技巧指导，七年级最好尽量减少训练和技巧指导，最好多培养阅读兴趣，多给学生读的机会，一定要牢记“只有读，才能读”！结合部编教材的编写理念，认真分析这份说课稿，让学生在兴趣盎然中读诗歌、品诗歌、写诗歌的设计理念已经体现了语文教学要重在感悟积累的本质，但遗憾的是在实施中却“戴着镣铐跳舞”。
其实，在每一节语文课中，只要在老师精心的引导下，学生一步步在多读中会读，那么还需要为学生成绩提不高发愁吗？而如果一味只是用课本教学生怎么答题，语文教学势必走入死胡同，就更谈不上提高成绩了！
篇12： 七年级《秋天》教案设计
七年级《秋天》教案设计
一、三言两语话秋天
秋天南飞的大雁是一首清远的诗，秋天广袤的天空是一首嘹亮的歌，秋天黄昏的大海是一幅辽远的画，秋天深情的叮咛是一杯相思的酒。在你的心中，秋天是什么呢？
秋是忧伤的，秋是哀婉的，秋是萧索的，秋是惆怅的；秋又是绚丽的，秋又是丰收的。今天，让我们走进别样的秋天，去听诗人的深情絮语，去看幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……
教师范读诗歌，学生朗读诗歌。
二、师生共同定目标
同学们，在我们即将进入诗歌的学习时，你想得到什么收获呢？
根据同学们的建议，我们将这堂课的学习目标确定为两句话：
板书：品味语言，体会意境
带着这个目标，一同走进诗歌《秋天》中。
三、品读诗歌颂《秋天》
1、读顺诗歌――读其声
要求：音准、语气、语速、语调及重音的把握；正确划分诗歌的停顿。
（1）个别读，其他学生点评。
（2）小组读，开展小组竞赛。
（3）自由读，读自己喜欢的诗句。
2、读通诗歌――品其味
（1）小组合作，三节诗歌各自描绘了怎样的画面，即描绘了哪些意想？请用简洁的语言概括。
（2）评点学习，选择自己喜欢的诗节，用勾画圈点方式，品味诗歌精美的'语言，体会诗歌的意境。
（3）学习反馈，学生大胆发表自己的学习所得，对诗歌进行品析与欣赏。
（4）语言训练。
A、仿写：秋天栖息在农家里。
B、将诗歌用散文的方式表达出来。
（5）体会感情，理解作者的思想感情。
抒发了热爱秋天、赞美秋天的感情。
3、读好诗歌――发于情、入其神
同学们，通过刚才的自主、合作学习，我们品味了语言，体会了诗歌意境，现在就带着学习的收获，去美美地朗读诗歌，享受诗歌带给我们的美吧。
篇13：秋天七年级写景作文
秋天七年级写景作文
秋天到了田野里一片金黄。
秋天到了果园里瓜果飘香。
秋天到了落叶给大地盖上了一层棉被，使大地焕然一新。
秋天的晚霞是多么美丽，坐在门前观赏拍照；秋天的早晨是多么清凉。让人感到有一丝凉意；秋天的星星是多么明亮。让人百看不厌。
早晨，伴着露珠一起歌唱，晚上玩着秋风随心所欲。秋天是多么惬意，在秋天发生的每一件事让我永远铭记在心，永远无法抹去，因为秋天是个神奇而又美丽的季节，鲜嫩的'小草枯萎了，香甜的果实成熟了，树上的落叶落下来了，是秋天让万物焕然一新。
秋天来了，世界都好像一切都变成了金黄的颜色，使万物焕发光彩，似乎在等待着明年春天的到来，期待着、盼望着。
秋天的早晨起来为我们做丰盛的早餐；秋天的中午奶奶给牛、鸡、鸭补充食物；秋天的晚上，吃完晚饭。出去散步散心，消化消化刚吃完的食物。
秋天的故事让人神清气爽；秋天的故事让人精神焕发；秋天的故事让人激动不已。啊！秋天童话般的世界，让我们走进秋天去感受秋天是多么的无暇、多么的可爱，我们真正的了解到童话是多么地纯真，秋天的故事读也读不完，让我们用心去感受秋天的魅力到底有多纯真，我们期待着下一个秋天的到来……
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