下面是小编整理的给自己一片天地作文900字，本文共23篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1：给自己一片天地作文900字
给自己一片天地作文900字
“妈妈！请你不要再逼我学习了，我只想要有一片属于自己的天地。”
每当放学的时候，总能在校门口看见有很多人一起成群结队一起回家。他们一起谈笑风生，笑得不亦乐乎。我呆呆地望着他们，心里别提有多羡慕了，自己从来没有这样试过。每次想和他们一起回家时，爸爸妈妈总是开着汽车来接我到各种各样地班去上课，每当望着同学们打闹玩耍的背影心里总会有说不出的寂寞，感觉自己永远是一个人，很孤单，顾及到的永远只有学习，学习，再学习。
在车上，妈妈依然是喋喋不休地给我讲关于学习的事，“女儿呀，等一下去上课的时候别忘了带好作业和书本，我听说刚来的老师教学很厉害，你可要认真地听讲啊，别给我们丢脸。”我依然是敷衍地说了句“哦。”听着妈妈对我的叮嘱终于我忍不住了，直白地跟妈妈说：“我想和同学一起回家！”妈妈果然不同意，“不行，还要上课呢，和什么狐朋狗友一起啊，好好管好你的学习。想这些打扰学习的事干嘛！”我听到后低下了头，果然还是不行吗？好想和同学一起打打闹闹地一起回家啊。
回到房间已经晚上十一点了，我依然是奋笔疾书地写作业，快月考了，作业也多了起来。之前听闺蜜说一边听歌一边写作业很惬意，于是我便试试。果然是真的'，可没想到“吱——”的一声，妈妈推开了房门，走了进来，我一惊，妈妈的到来令我措手不及。妈妈很生气说：“都快月考了，还有心情听歌，说！谁教你的！”“是……是闺蜜……”我支支吾吾地说。“都叫你别和狐朋狗友一起了！你不听是吧，好啊！手机没收，快写作业！”
月考出来以后，我依然是年级第一。
以为考到年级第一，就松了一口气。走到很久没有到过的房间，拿起了吉他，弹了起来。没想到妈妈听到了，对我一张口就骂：“你现在都高一了，还不知道好好学习，还在这弹吉他！”妈妈把吉他一摔，线断了，吉他也破损了。记得，那把吉他是我生日时妈妈送给我的礼物，当时还没有高一，她很支持我的爱好，如今……我终于忍不住了，“妈妈，你知不知道考到重点高中有多难，我是拼尽了全力，我只是想放松一下而已，我想和别人一样自由自在，我有权利安排自己的生活，不用你多管闲事！我只想要有一片属于自己的天地。”妈妈抬起手给我来了一巴掌，我伤心地流起了泪，跑回了房间。锁上房门，在房间里哭泣，没有人知道我哭的有多伤心，有多寂寞。
“妈妈，我只想要有一片属于自己的天地有错吗？我想和闺蜜一起聊天，吵闹有错吗？可是你一直逼着我学习，连我最爱的吉他我都放下了，妈妈，你还想让我怎么了你才开心，我知道你是为了我好，但是我想要有一片属于自己的天地可以吗？我宁愿不要全年级第一了，我只想要做一个平凡的人，和同学们能正常的玩耍！”
篇2：给自己一片天地的人生哲理
一位中国留学生刚到澳大利亚时，在餐馆打工。一天，他看见报纸上刊出了招聘启示。
留学生选择了线路监控员的职位去应聘。过五关斩六将，眼看他就要得到那年薪三万五的职位了，不想到招聘主管却出人意料的问他：“你有车吗？你会开车吗？我们这份工作要时常外出，没有车寸步难行。”
为了争取这个极具诱惑力的工作，他不加思索地回答：“有！会！”“4天后，开着你的车来上班。”主管说。
为了生存，这位留学生豁出去了。他在朋友那里借了500澳元，从旧车市场买了一辆外表丑陋的“甲壳虫”。第一天他跟华人朋友学简单的驾驶技术；第二天在朋友屋后的那块大草坪上摸索练习；第三天歪歪斜斜地开着车上了公路；第四天他居然驾车去公司报了名。
时到今日，他已是“澳洲电讯”的业务主管了。
感想:
感想一：人的能力是后天努力的结果，没有人一生下来什么都会，但只要努力什么都应该能够学会。
感想二：关键时候要敢于向自己挑战，阻碍我们前进的最大障碍，不是对手和困难，而是我们自己。如果这个人当初畏首畏尾地不敢向自己挑战绝，不会有今天的辉煌。
感想三：当我们的能力长时间得不到提升时，要敢与给自己一片没有退路的悬崖，迫使自己不断地向生命高地发起冲锋。
一道受益终生的测试
这是一家公司要招收新的职员其中一个测试的问题——你开着一辆车，在一个暴风雨的晚上，你经过一个车站，有三个人正在等公共汽车，一个是快要死的老人，好可怜的；一个是医生，他曾救过你的命，是大恩人，你做梦都想报答他；还有一个女人/男人，她/他是那种你做梦都想嫁/娶的人，也许错过就没有了。但你的车只能坐一个人，你会如何选择？请解释一下你的理由。我不知道这是不是一个对你性格的测试,因为每一个回答都有他自己的原因。老人快要死了，你首先应该先救他。然而，每个老人最后都只能把死作为他们的终点站,你先让那个医生上车，因为他救过你，你认为这是个好机会报答他。同时有些人认为一样可以在将来某个时候去报答他,但是你一旦错过了这个机会，你可能永远不能遇到一个让你这么心动的人了。在200个应征者中，只有一个人被雇佣了，他并没有解释他的理由，他只是说了以下的话“给医生车钥匙，让他带着老人去医院，而我则留下来陪我的梦中情人一起等公车!”每个人我认识的人都认为以上的回答是最好的，但没有一个人（包括我在内）一开始都没想到。是否是因为我们从未想过要放弃我们手中已经拥有的优势（车钥匙）?有时，如果我们能放弃一些我们的固执，狭隘，和一些优势的话，我们可能会得到更多。
花的启示
有一位花贩告诉我：“几乎所有的白花都很香，愈是颜色艳丽的花愈是缺少芬芳。”他的结论是：人也是一样，愈朴素单纯的人，愈有内在的芳香。
有一位花贩告诉我：“清晨买莲花一定要挑那些盛开的。”他的结论是：早上是莲花开放最好的时间，如果一朵莲花早上不开，可能中午和晚上都不开了。我们看人也
是一样，一个人在年轻的时候没有志气，中年或晚年就更难有志气了。
有一位花贩告诉我：“愈是昂贵的花愈容易凋谢。”他是为了要向买花的人说明：要珍惜青春呀，因为青春是最名贵的花，最容易谢。
有一位花贩告诉我：“每一株玫瑰都有刺。”他的结论是：正如每一个人的性格中，都有你不能容忍的部分。爱护一朵玫瑰，并不要非得努力把它的刺根除，只要能学习如何不被它的刺刺伤，还有，如何不让自己的刺刺伤心爱的人。
假如真有神（天主）你损失了什么？
多年前有个俄国的学者。一天，他在某大会场向人们讲天主（神）绝对不可能存在。当听众感觉他言之有理时，他便高声向天主（神）挑战说：“天主（神），假如你果真有灵，请你下来，在这广大的'群众面前把我杀死，我们便相信你是存在的了！”他故意静静地等候了几分钟，当然天主（神）没有下来杀死他。他便左顾右盼地向听众说：“你们都看见了，上帝根本不存在！”怎知有一位妇人，头上裹着一条盘巾，站起来对他说：“先生，你的理论很高明，你是个饱学之士。我只是一个农村妇人，不能向你反驳，只想请你回答我心中的一个问题：我信奉耶稣多年以来，心中有了主的救恩，十分快乐；我更爱读《圣经》，越读越有味，我心中充满耶稣给我的安慰；因为信奉耶稣，人生有了最大的快乐。请问：假如我死时发现天主（神）根本不存在，耶稣不是天主（神）的儿子，圣经全不可靠，我这一辈子信奉耶稣，损失了什么？”学者想了好一会儿，全场寂静无声，听众也很同意农村妇人的推理，连学者也惊叹好单纯的逻辑，他低声回答：“女士，我想你一点儿损失也没有。”农村妇人又向学者说道：“谢谢你这样好的回答。我心中还有一个问题：当你死的时候，假如你发现果真有天主（神），圣经是千真万确，耶稣果然是神的儿子，也有天堂和地狱的存在，我想请问，你损失了什么？”学者想了许久，无言以对！
罪有重担吗？
“我的罪孽高过我的头，如同重担叫我担当不起。”（咏卅八：4）
有位传道人正在布道的时候，忽然有一个青年人站起来，很粗鲁的问他说：“先生！你说有罪恶的重担，但我为什么感觉不到？，究竟这重担有多重--是十磅，还是一百磅？”传道先生很温和的反问他说：“假若把百磅的东西放在尸体上，他能觉得重吗？请你告诉我。”年青人很直爽的回答：“他当然没有感觉，因为他是死人”。传道先生说：“照样对一个灵命已死的人来说，他可能不觉得有罪的重担；但是有了基督生命的人，即使一时被罪所胜，他也会身心不得安宁，感到罪恶重担使他担当不起。”
大卫王在犯罪之后，他忧伤痛悔地祷告：“神阿！求祢按祢的慈爱怜恤我，按祢丰盛的慈悲涂抹我的过犯，求祢将我的罪孽洗除净尽，并洁除我的罪，因为我知道我的过犯，我的罪常在我面前……以致祢责备我的时候，显为公义；判断我的时候，显为清正。”
篇3：给孩子一片自己的天地
给孩子一片自己的天地
《语文课程标准》明确指出：“学生是学习与发展的主体。”教学实践也证明，在教学过程中发挥教师的主导作用，调动学生的主动性、积极性、创造性和探究性，能把蕴藏在学生身上的巨大潜能挖掘出来，让你得到意想不到的教学效果。传统的阅读教学忽视学生主体作用的发挥，轻视学生学的活动过程，由此导致学生读书、思考、讨论、质疑问难的机会与时间减少，学生大多处于被动状态，参与意识不强。这种现象在低年级尤其明显。鉴于此，本着“为了每一个学生的发展”的教学理念，我在低年级语文教学中运用各种教学方法引导学生主动参与学习过程，指导掌握学习和思维的方法，切实发挥学生在学习中的主体作用等方面做了以下尝试。
一、鼓励自主质疑，给学生自由畅想的一块天地
优化课堂教学，激活学生主体意识，必须鼓励学生质疑问难。学生对知识的接受只能靠他的生活经验和信念作为背景，来分析知识的合理性。教师不能把知识作为预先决定的东西强加于学生，不能用科学家、教师、课本的权威来压服学生。陶行知先生认为：儿童获得言论自由，特别是得到问的自由，才能充分发挥他的创造力。学生的问，正体现了其创造力的发展，是创新的萌芽。有了疑难就是成功的一半，知大疑则大进，知小疑则小进，不疑则不进。质疑的能力是学生自主学习的动力。鼓励质疑，就是教师在教学中允许学生有不同的观点和看法。对学生在学习中找到的，多样化的想法给予鼓励和肯定；允许学生发挥想象和幻想，甚至找自己的麻烦。例如：在教学《小狐狸卖空气》这课时，我先出示“卖”，让学生读后组词，接着把课题补充完整，请女生齐读课题。刚读完课题，一位学生就举手了“老师，听说过卖水果、蔬菜，可我从来没听过卖空气呀！”“空气又不是个人所有的，可以拿去卖吗？”“老师，空气不是本来就围绕在我们周围吗？还需要去买吗？”……老师这时开口说：“小朋友们有这么多的疑问，那我们就一起来听听这个故事吧！听完了，你可能就明白了。” [ 展示多媒体课件 ] 在听完故事后，老师问：“听完了故事，你现在想知道什么？”小手都举起来了，“小狐狸来到城里看到些什么？它为什么会得空气污染过敏症？”“小狐狸病好后做了一件什么事？开始人们为什么都来买小狐狸的新鲜空气？后来，为什么不买了？”这样，让学生在无拘无束、自由宽松的空间里，他们才会尽情地“自由参与”与“自由表达”。给学生自由畅想的一片天地，学生的个体才能敢想、敢问、敢说，积极主动地参与教学过程，达到获得知识，体验情感，促进发展的目的。
二、倡导合作讨论，给孩子自由交流地一座舞台
合作讨论就是以学生为主体，通过积极思考、相互交流、探讨，以求得认识的深化。合作讨论能最大限度的激发学生的智慧，使不同层次的学生都能发表自己的见解，将学习的信息大容量、高频率在课内互动互补互促中共同提高。合作讨论还能促进口头表达能力的提高和人际交往能力的形成。
《春笋》这篇课文，用拟人化的手法，以诗一般的语言，形象地描绘出春笋破土而出、旺盛生长的情景。我依据教材的特点和低年级儿童的身心特征，先让学生把玩实物，观赏笋芽，再带领学生笋园赏春，通过动画模拟春笋由破土出芽到长成翠竹的全过程，为学生创设了生动、形象、情景交融的教学情境。然后，鼓励学生都来当一回春笋，四人小组进行表演，孩子们个个兴致勃勃，他们先蹲着做“冲破泥土”、“掀翻石块”的动作，接着“冒出地面（桌面）”，“一节一节又一节”，“向上向上再向上”，从坐着到站立，再到双脚踮起，有的甚至站上了桌椅
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篇4：给孩子一片自己的天地
给孩子一片自己的天地
《语文课程标准》明确指出：“学生是学习与发展的主体。”教学实践也证明，在教学过程中发挥教师的主导作用，调动学生的主动性、积极性、创造性和探究性，能把蕴藏在学生身上的巨大潜能挖掘出来，让你得到意想不到的教学效果。传统的阅读教学忽视学生主体作用的发挥，轻视学生学的活动过程，由此导致学生读书、思考、讨论、质疑问难的机会与时间减少，学生大多处于被动状态，参与意识不强。这种现象在低年级尤其明显。鉴于此，本着“为了每一个学生的发展”的教学理念，我在低年级语文教学中运用各种教学方法引导学生主动参与学习过程，指导掌握学习和思维的方法，切实发挥学生在学习中的主体作用等方面做了以下尝试。
一、鼓励自主质疑，给学生自由畅想的一块天地
优化课堂教学，激活学生主体意识，必须鼓励学生质疑问难。学生对知识的接受只能靠他的生活经验和信念作为背景，来分析知识的合理性。教师不能把知识作为预先决定的东西强加于学生，不能用科学家、教师、课本的权威来压服学生。陶行知先生认为：儿童获得言论自由，特别是得到问的自由，才能充分发挥他的创造力。学生的问，正体现了其创造力的发展，是创新的萌芽。有了疑难就是成功的一半，知大疑则大进，知小疑则小进，不疑则不进。质疑的能力是学生自主学习的动力。鼓励质疑，就是教师在教学中允许学生有不同的观点和看法。对学生在学习中找到的，多样化的想法给予鼓励和肯定；允许学生发挥想象和幻想，甚至找自己的麻烦。例如：在教学《小狐狸卖空气》这课时，我先出示“卖”，让学生读后组词，接着把课题补充完整，请女生齐读课题。刚读完课题，一位学生就举手了“老师，听说过卖水果、蔬菜，可我从来没听过卖空气呀！”“空气又不是个人所有的，可以拿去卖吗？”“老师，空气不是本来就围绕在我们周围吗？还需要去买吗？”……老师这时开口说：“小朋友们有这么多的疑问，那我们就一起来听听这个故事吧！听完了，你可能就明白了。” [ 展示多媒体课件 ] 在听完故事后，老师问：“听完了故事，你现在想知道什么？”小手都举起来了，“小狐狸来到城里看到些什么？它为什么会得空气污染过敏症？”“小狐狸病好后做了一件什么事？开始人们为什么都来买小狐狸的新鲜空气？后来，为什么不买了？”这样，让学生在无拘无束、自由宽松的空间里，他们才会尽情地“自由参与”与“自由表达”。给学生自由畅想的一片天地，学生的个体才能敢想、敢问、敢说，积极主动地参与教学过程，达到获得知识，体验情感，促进发展的`目的。
二、倡导合作讨论，给孩子自由交流地一座舞台
合作讨论就是以学生为主体，通过积极思考、相互交流、探讨，以求得认识的深化。合作讨论能最大限度的激发学生的智慧，使不同层次的学生都能发表自己的见解，将学习的信息大容量、高频率在课内互动互补互促中共同提高。合作讨论还能促进口头表达能力的提高和人际交往能力的形成。
《春笋》这篇课文，用拟人化的手法，以诗一般的语言，形象地描绘出春笋破土而出、旺盛生长的情景。我依据教材的特点和低年级儿童的身心特征，先让学生把玩实物，观赏笋芽，再带领学生笋园赏春，通过动画模拟春笋由破土出芽到长成翠竹的全过程，为学生创设了生动、形象、情景交融的教学情境。然后，鼓励学生都来当一回春笋，四人小组进行表演，孩子们个个兴致勃勃，他们先蹲着做“冲破泥土”、“掀翻石块”的动作，接着“冒出地面（桌面）”，“一节一节又一节”，“向上向上再向上”，从坐着到站立，再到双脚踮起，有的甚至站上了桌椅。教师抓住契机，指名学生上台表演，让学生在合作学习实践中相互帮助，互相完善，取得进步。然后，启发学生换位想象：“可爱的春笋娃娃们，你们是怎样勇敢地破土而出的？又是如何快乐地成长的？”鼓励学生心里想什么就说什么，怎么想就怎么说。孩子们情自心中来，情自口中出，他们的思维在亢奋中孕育出智慧的火花，争先恐后地把自己对课文的内心体验尽情倾吐了出来。有的说：“一块大石头压在我的头上，我用力的顶呀，顶呀，终于掀翻了石块，冒出了地面。春姑娘还夸我是个勇敢的孩子呢！”有的说：“我跟小伙伴们比赛，看谁长得最快，谁长得最高，我就一个劲地往上长。哈哈，我现在是长得最高的啦！”有的说：“我要跟桃花、梨花比。我一边用力往上长，一边脱去浅褐色的外衣，换上翠绿的衣裙，瞧，我终于长成漂亮的竹子啦！”
充满情趣的教学活动，不仅为激发学生的主动意识提供了鲜活的生活背景，还通过合作学习、情感体验，令学生领悟到春笋不怕困难，奋发向上的可贵品质，完成了发展语言与弘扬个性的有机融合。
三、激励自主学习，给孩子释放天性的自由空间
在课堂教学中真正有效地把过程还给学生，把时间还给学生，把学习地权利还给学生，让学生充分发挥主体作用，积极参与体验，并不是淡化知识的教学，而恰恰能更好促进知识的教学能力的培养。小学生的直观行动思维占优势，他们天性活泼好动，乐于边玩边学习，边玩边思考，边玩边创新。因此，创新教育的课堂，就必须是动态的，充满乐趣的，就应该成为学生释放天性的自由空间。
一位老师执教《云房子》，在学生初读课文后，便让孩子们绘画的就动笔画“云房子”，爱玩积木的就动手拼“云房子”，爱做手工的就用纸折“云房子”……还可以几个人合作，用自己的身体搭建“云房子”。学生全体参与，八仙过海，各显其能，“造”出来的“云房子”真是千姿百态，各不相同。教师抓住学生思维的兴奋点，再让学生夸一夸自己造的“云房子”。鼓励学生充分展开想象。孩子们纷纷举手发言，有夸自己的“云房子”漂亮的，有夸自己的“云房子”造得多的，更多的则是把“云房子”想象成他们喜爱的动物、植物、建筑物……教师还趁热打铁地让学生戴上小鸟头饰，你到我的“云房子”里来做客，我到你的“云房子”里去玩耍。
似乎整节课学生们都在找乐子、做游戏。然而孩子们是在玩乐中读懂了课文，感受到“云房子”的美妙，体验到小鸟建造“云房子”和在“云房子”里玩耍的快乐。他们在欢乐中放飞了自己的想象，释放了各自的天性，展示了各自的特长，并从中品尝到学习的乐趣，体验到创造的快乐，促进了学生个性品质的有机生成。
四、共同参与评价，让孩子享受成功学习的体验
《课程标准》中指出：“建立促进学生全面发展的评价体系，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能。”成功是增强学习自信心的最佳心理体验，它能激发学生的求知欲，发挥智慧的潜能，便产生奋发向上的学习激情，积极主动地学习。例如，在教完《水乡歌》这首诗歌后，我让学生先同桌试读，然后指名读，当这一位学生读完后，小伙伴指出他错漏好几处，那名学生垂头丧气地坐了下去。老师及时扭转局面：“大家听得很仔细。下面该帮助他找找成功之处了吧？”于是，大家又列举出这名学生读书声音响亮，哪段感情处理得好，哪个词读得好等等不少优点。那名学生低垂的头抬了起来，暗淡的目光亮了起来，主动要求重读一遍。老师又适时“打气”：“哇，真有志气！我们就给他一次机会，怎么样？”并在那名学生的耳边悄悄地说：“老师相信你一定能行。加油啊！”那名学生还真行，这一次，他读得既正确又流利，感情的处理也更好了，同学们情不自禁地为他鼓掌。老师进一步鼓励他：“祝贺你的成功！相信你会有更出色的表现。”再通过教师适时点拔，最后全体学生配乐朗读：让每位学生都感受到水乡的美，体验到成功的快乐，增强主动学习的动机，把课文中的好词佳句化为自己的语言。这样，使学生的自信心越来越足，形成自主学习的习惯，主动参与学习的全过程。
篇5：给自己留一片天地初一作文
给自己留一片天地初一作文
清晨，当第一缕阳光洒向大地，睁开双眼迎来全新的一天。今天我要做一只自由的小鸟，抛开一切，留给自己一片天地，去享受那片那片天地中空气的清新。
吃过早餐，我冲出家门，奔向那个向往已久的自由世界，今天的我，可以无忧无虑地去追寻自己的快乐。
我的最爱就是上街闲逛。那是因为在这个时候，我就会化作一个精灵在人群中欢快的.游走，看到精美的小饰品，我会对它仔细端详，确定合理的价格后，我便慷慨解囊买下它。时常，转着转着，肚子都会不争气地叫起来，当然，走进小吃店，要两串色味俱全的烤里脊肉是最好的选择。随后，走进一家音像店，看看有没有最爱的歌手新出的专辑，买上几盘cd，大摇大摆地走出音像店，抬头望一眼蔚蓝的天空，那感觉真好，心情真舒服。然后买一杯奶茶，悠哉游哉地走回家，欣赏自己买回的物品，真高兴！
美美的吃一顿妈妈拿手的喷香饭菜，真惬意！回到自己的房间，我拿出小提琴，营造一下优雅的艺术氛围，拉上几首民乐，就好像在广袤千里地原野上骑着骏马飞驰一般；拉几首激情四射的流行音乐，就好像在聆听一场盛大的现代音乐会；再拉几首童乐，回顾一下儿时的温馨生活。享用过一份音乐大餐后，我还要补充一下精神食粮。拿出一本名着，用这文学艺术熏陶一下我的情绪，让思想提升一个境界也不错哦！看着看着，我的泪水也会随着主人公的悲惨命运情不自禁的掉下来；突然间我又被书中的搞笑描写逗得捧腹大笑；一会又被书中人们的思想所困惑。看来，我真的是一个多愁善感的女孩！补充完精神食粮，接下来就该挥发一下我的艺术天赋。铺好画纸，拿出画笔，很随意地画出一幅画，画的是今天的心情。当然，画是五彩的，有红红的太阳，蓝蓝的天空，绿绿的草地和穿着五彩衣裳快乐的我。
今天，我留给自己一片天地，在这片天地中我找到了快乐，用快乐诠释出自己的美丽，其实不难发现，每个人都有自己的专长，都有自己的可爱之处，只要留给自己一片天地，每个人都是一道亮丽的风景！
篇6：议论文:给我们一片天地
议论文:给我们一片天地
“唉”大人为什么总是这样，好比愚公的一座“大山”，让我们做孩子的左右为难，严重影响我们做孩子的利益。因此，我要大声呼吁：给我一片天地，让我们做主
大人就是“掌柜的”，一手遮天，我们呢？理所当然也就是“伙计”。“掌柜的”让你干什么，你就得干什么。叫你往东，你就得往东；叫你赶鸡，你不敢赶鸭。一点自由权都没有。
某日，偶像买象棋耍耍，可谁知，囊中羞涩，于向“掌柜的”乞之。可曾想，“掌柜的”二话不说，硬是顶了回去，“唉，独哉!”，可又怎没办呢？谁来救救我。
有时，被拘束够了，突发奇想，决定跑马溜溜草原。看看祖国的'大好河山于携20元“巨款”逃离魔掌。谁知，纸里包不住火。还是被“掌柜的”闻之。“掌柜的”瞪着原本就很大的虎目走了过来。妈呀！惨不忍睹，“掌柜的”像揪着小猴似的把我揪了起来。紧接着念起了经：“车撞住了你怎么办？把你骗走了怎么办？太危险了&*&#~~~&*&#~……**&！”“唉”，那叫一个惨！哀哉！
为此，我呼吁：“天下所有“掌柜的”，给我们当“伙计的”一片天地，让我们当当自己的家；处处自己的事。“哎呀”，不好，“掌柜的”来了，赶紧收场，小心让“掌柜的”发现了，不然我这小屁股就留下了一片红色的留念了。“唉”~~~~，快收场吧！
篇7：议论文:给我们一片天地
“唉”大人为什么总是这样，好比愚公的一座“大山”，让我们做孩子的左右为难，严重影响我们做孩子的利益。因此，我要大声呼吁：给我一片天地，让我们做主
大人就是“掌柜的”，一手遮天，我们呢？理所当然也就是“伙计”。“掌柜的”让你干什么，你就得干什么。叫你往东，你就得往东；叫你赶鸡，你不敢赶鸭。一点自由权都没有。
某日，偶像买象棋耍耍，可谁知，囊中羞涩，于向“掌柜的”乞之。可曾想，“掌柜的”二话不说，硬是顶了回去，“唉，独哉!”，可又怎没办呢？谁来救救我。
有时，被拘束够了，突发奇想，决定跑马溜溜草原。看看祖国的大好河山于携20元“巨款”逃离魔掌。谁知，纸里包不住火。还是被“掌柜的”闻之。“掌柜的”瞪着原本就很大的虎目走了过来。妈呀！惨不忍睹，“掌柜的”像揪着小猴似的把我揪了起来。紧接着念起了经：“车撞住了你怎么办？把你骗走了怎么办？太危险了&*&#~~~&*&#~……&！”“唉”，那叫一个惨！哀哉！
为此，我呼吁：“天下所有“掌柜的”，给我们当“伙计的”一片天地，让我们当当自己的家；处处自己的事。“哎呀”，不好，“掌柜的”来了，赶紧收场，小心让“掌柜的”发现了，不然我这小屁股就留下了一片红色的留念了。“唉”~~~~，快收场吧！
篇8：让出一片天地作文
让出一片天地作文
道路太拥挤，需要你让出一些空间；生活太喧嚣，需要你让出一份宁静；心灵太疲惫，需要你让出一份烂漫……一个“让”字，平淡之中却能见精彩，简单之上却蕴涵着丰富的人生哲理。
让是一种智慧。有些同学宁愿在一些小事情、小损失面前死缠烂打，也不愿意让步，结果在名义上争回了面子，实际上却失去了情谊；有些同学宁愿在矛盾面前针锋相对，也不愿退让，结果败坏了心情，为人际关系埋下了地雷，而睿智的同学总是能以退为进。
我们班有一个“恶霸”为什么这么称呼他呢？因为他在我们班里很霸道，总欺负同学，而且如里你，惹到了他，那你一定没有好下场。
可自从学了文明礼仪之后，我发现他的脾气大为好转，以前，他很喜欢捉弄人，可现在他不会捉弄人了。而自从那件事发生以后，全班人对他刮目相看，并且都很喜欢他。他也慢慢地从“恶霸”变成了“搞笑大王”。
那天，阳光明媚，风和日丽，我们班的'“恶霸”高高兴兴地穿着他妈妈刚买的新衣服来到学校，他也很喜欢这件衣服，正在向同学们炫耀着。忽然，飞来几朵“墨花”，哦！原来是我班的“粗心鬼”小军正在写字贴，写着写着，笔写不出来了，他把笔用力甩了甩，一不小心就把墨水溅到我班“恶霸”身上了……原本喧闹的教室顿时变得安静了下来，并且安静的出奇，大家都在为“粗心鬼”捏了一把汗，怎么办？怎么办？“粗心鬼”完蛋了，怎么这么粗心呢！他会落得什么后果呢？这时的小军满脸通红，不知所措，心想：这下死定了，怎么办。小军急得眼泪直往下掉。就在这时，“恶霸”竟然说了一句大家都意想不到的话：“小军，你怎么了，哭什么，我不怪你，没关系的，我拿回去洗洗就好了，别放在心上。”随即，同学们悬着的心才放了下来，瞬间班里响起了热烈的掌声。他也不好意思地低下头去了。渐渐地他受到了同学们的欢迎，“恶霸”这个称号也渐渐消失了，成了同学们喜欢的“搞笑大王”。
让一步海阔天空，在校园里，让出了深厚的友谊，在社会上，让出了和谐的天地……
篇9：为将来的自己赢得一片天地
为将来的自己赢得一片天地
文/汤木
在微博上，一个朋友向我抱怨，说自己在一家公司工作了5年了，任劳任怨，却一直得不到上司的提拔和重用，心中十分苦恼。
5年的时间不算短，在跳槽频繁的当今社会，5年在一家公司就职实属难得。但为什么工作了5年却没有得到晋升的机会呢？我详细了解了朋友的工作情况。
我的这位朋友名字叫刘健，是一名留学咨询机构的咨询员。工作中，他无疑是出色的，面对顾客，总能保持十二分的热忱和耐心，有问必答，深受顾客好评。与同事相处，他也是亲切友善、风趣幽默，跟他一起总不会冷场，大家都十分喜欢和他相处。然而一下班，刘健就像一只撒了气的气球，变得无精打采。
他说，每次下班回家的路上，不管是坐车还是走路，他都如同行尸走肉，提不起精神跟人打招呼，对一切事物都没兴趣，即使回到家里，面对家人，他也是兴致缺缺，大部分时间都是坐在电脑前打发时间，却又不知道应该干什么，总是混一天是一天。时间一久，他的太太开始抱怨他越来越冷淡，觉得他变了，甚至怀疑他是不是有外遇了。他感觉自己的人生就如同时钟，只是每天按部就班地进行，没有尽头没有激情，即使节假日他也只能窝在家里睡觉，什么都不想做。
“难道我的人生就只能这样了？”刘健一脸愁容。
听完朋友的故事，我终于明白他在公司工作5年没有升职的原因了。
生活中，很多人像刘健一样，忙忙碌碌，日复一日，固定的生活模式成了一种必然，但成功却没有青睐他们，为什么会这样呢？我想，之所以造成这种结果，很大一部分原因在于他们的目光看得不够远。俗话说，精明的人看得懂，高明的人看得远。如果我们的注意力仅仅盯着眼前的薪水，满足于手头的工作，而不去提升自己的能力，去发现更辽阔的天空，我们又怎能在未来为自己赢得一片天地呢？
从公司领的薪水再多，也都是老板给予的。看得远的人不仅仅看到眼前的薪水，他们更懂得去挖一口属于自己的井，让财路源源不断。
下面这则发人深省的故事，就深刻地告诉了我们这样一个道理。
两个和尚住在隔壁，所谓隔壁就是他们分别住在相邻的两座山上的庙里。两座山之间有一条溪，这两个和尚每天都会在同一时间下山去溪边挑水，久而久之，他们便成为了好朋友。
就这样，时间在每天挑水中不知不觉已经过了5年。突然有一天，左边这座山的和尚没有下山挑水，右边那座山的和尚心想：“他大概睡过头了。”便不以为然。
哪知道第二天左边这座山的和尚还是没有下山挑水，第三天也一样。过了一个星期还是一样，直到过了一个月，右边那座山的和尚终于忍不住了，他心想：“我的朋友可能生病了，我要过去拜访他，看看能帮上什么忙。”
于是他便爬上了左边这座山，去探望他的老朋友。
等他到了左边这座山的庙里，看到他的老友之后大吃一惊，因为他的老友正在庙里打太极拳，一点也不像一个月没喝水的人。他很好奇地问：“你已经一个月没有下山挑水了，难道你可以不用喝水吗？”左边这座山的和尚说：“来来来，我带你去看。”
于是他带着右边那座山的和尚走到庙的后院，指着一口井说：“这5年来，我每天做完功课后都会抽空挖这口井，即使有时很忙，能挖多少就算多少。如今终于让我挖出井水，我就不用再下山挑水，可以有更多时间练我喜欢的太极拳。”
看得远的人，明白再多薪水都是“挑水”，他们不把目光局限在这里，他们懂得必须挖一口属于自己的井，这样，即使到了挑不动水的暮年，还是可以有水喝，而且喝得很悠闲。（摘自《将来的你，一定会感谢现在的自己》）
作者简介：汤木，毕业于厦门大学，冲动、热情执着的标准白羊座。喜欢画画、动物、写作。目前为自由文字工作者，拥有过美工、广告企划、杂志编辑、旅游达人等身份。文章散见于各种旅游生活杂志。出版过《你受的苦，总有一天会照亮你未来的路》《将来的你，一定会感谢现在拼命的自己》《你的努力，终将成就无可替代的自己》《我若不勇敢，谁替我坚强》等图书，希望可以用文字诚实表达自己的想法和心情。
篇10：放下枷锁还自己一片天地人生哲理
放下枷锁还自己一片天地人生哲理
人生乐于知足，苦于攀比。科技越来越发达，人们却也越来越孤单，所谓一群人的狂欢不过是掩饰一个人的孤单而已，大多数和我一样普通的年轻人，都很羡慕那些电视中出入写字楼，开着豪车，喝着星巴克咖啡的人，那么的高大上。
身处于这个的浮躁的社会我们唯一能做的是：把握现在年轻的岁月，踏实的走好每一步，不投机，摆正自己的心态。千万不要一山望着一山高。所谓你看着别人穿着皮鞋，却没看见没脚的人正在望着你。
知足者才能快乐，有了一个豁达的心怀才能做好原本的`事情，做好了原本的事情才能够有一个更好的空间来让你发挥，我们需要静下心来思考人生，面对未来无限的可能，才能抓住机会。
来吧年轻人，我们一起努力，不要计较得失，与人攀比，把自己的极限做出来，完成自己的每一个小小的目标，就是一个大大的收获。
篇11：给自己一片阳光
给自己一片阳光
上帝给我们同样宝贵的生命，却赋予我们不同的生活态度和异样的生活形态。有人高高在上，颐指气使;有人低贱卑微，唯唯诺诺。有人聪明练达，功成名就;有人才智平平，一生无为。世界因为多样而显出丰富，社会因为不同而有了色彩。
或许你思维不够敏捷，才华不如别人;或许你的衣冠简朴，比不上别人豪华富贵;或许你出身贫寒，比不上别人系出名门……如果你只是众生中普通的一员，所有一切令你几乎不敢面对，那么你是在强者高大的阴影下痛苦抱怨，自甘平庸，还是跳出黑暗，给自己寻找一片阳光呢?痛苦是悲观者的影子，心胸坦荡的乐观者则会从容不迫地转过身子，寻找到属于自己的一片明亮灿烂的阳光。就如契诃夫所说，小狗也要大叫!
我们的生活的确很平凡，平凡得如一块石头，没有美玉表面的柔滑，也无法折射出水晶那样耀眼迷人的光彩。但我们不应也不能因此否定自己，因为我们有着上帝赐给人类的一切，也有与生俱来的顽强和渗入骨髓的坚韧，怎能因为美玉，水晶的存在而感到自卑?我们一定要为自己活者。活出自己的色彩，不因他人的光芒遮掩了自己而自惭形秽。有些人之所以自甘平庸，放弃大声叫的权力，是因为他尚未发现自己存在的价值，尚未懂得走出黑暗，就会获得一片阳光。许寿裳曾问过鲁迅，为什么使用“鲁迅”这个笔名。鲁迅回答说是取“愚鲁和迅速”之意。
他认为自己是比较笨拙的，无论做学问还是做其他的事情，效率比不上天分较好的人，只有更加勤勉，才能收到和别人一样的效果。鲁迅知道自己和天分较高的人比起来不过是一条不具备先天优势的“小狗”，但他毫不气馁，用勤勉大声地唱响自己人生之歌，不仅唱出了上帝给自己的“嗓门”，而且震惊了文坛，震惊了一群群“大狗”。不要因为自己暂时的渺小而惧怕世界的强大，年轻没有什么不可以，只要你敢于大声地歌唱-----按照上帝给你的嗓门，说不定连自己也会吃惊呢!课堂上，面对老师的提问，勇敢地站起来，别理会有人会比自己回答得更好。
生活中，面对一个个挑战，坚强地迎上去，别理会也许自己实力不如别人。做了才知道自己也许一样精彩。也许没有机智活泼，却有从容淡定;也许不是黄钟大吕，但做管弦琵琶。一片耕耘，就会孕育出收获;一缕细流，只要肯去积累，就会孕育出深邃。怀着一颗敢于唱响自己的心，去奋斗，那生命的下一站就会有奇迹发生。所以说，我们凡人哪，不仅要做“会叫的小狗”，而且要做“叫得最响的小狗”-----能镇住大狗也说不定呢!至少，走出黑暗，就会收获阳光!
篇12：给自己一片悬崖
。
一天，在唐人街一空餐馆打工的.他，看见报纸上刊出了澳洲电讯公司的招聘启事。留学生担心自己英语地道，专业不对口，他就选择了线路监控员的职位去应聘。过五关斩六将，眼看他就要得到那年薪三万五的职位了，不想招聘主管却出人意料地问他：“你有车吗？你会开车吗？我们这份工作要时常外出，没有车寸步难行。”澳大利亚公民普遍拥有私家车，无车者寥若晨星，可这位留学生初来乍到还属无车族。为了争取这个极具诱惑力的工作，他不假思索地回答：“有！会！……”“4天后，开着你的车来上班，”主管说。
4天之内要买车、学车谈何容易，但为了生存，留学生豁出去了。他在华人朋友那里借了500澳元，从旧车市场买了一辆外表丑陋的“甲壳虫”。第一天他跟华人朋友学简单的驾驶技术；第二天在朋友屋后的那块大草坪上摸索练习；第三天歪歪斜斜地开着车上了公路；第四天他居然驾车去公司报了到。时至今日，他已是“澳洲电讯”的业务主管了。
这位留学生的专业水平如何我无从知道，但我确实佩服他的胆识。如果他当初畏首畏尾地不敢向自己挑战，绝不会有今天的辉煌。那一刻，他毅然决然地斩断了自己的退路，让自己置身于命运的悬崖绝壁之上。正是面临这种后无退路的境地，人才会集中精力奋勇向前，从生活中争得属于自己的位置。
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篇13：给自己一片天空
给自己一片天空_700字
若生为林木，我当欣欣以向荣;
若生为幽草，我当萋萋而摇绿。
如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿;如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝桠间寻找快乐;如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，做回自己，给自己一方天空。
齐白石的虾，徐悲鸿的马，似乎成为了画界一座不可逾越的高山。若刻意模仿，必定邯郸学步。但是齐白石之后，又有多少虾随意舞动于那一纸清波;徐悲鸿之后，又有多少骏马任意奔驰出一卷平川。我们要做的仅仅是表现出自己，展现自己的风采。?如果生活是一座壁立千仞的高峰，走好自己的路，就算无法登上顶峰，也可以在峰回路转中体会途中美景，又何必为登顶不成而惆怅。撒哈拉漫漫沙路上，曾留下三毛无悔的足迹，她的生命宛如万里黄沙中一眼微笑的井;龙门千佛古色古香的遗迹中，曾留下席慕容无悔的依恋，她的生命宛如千百年站成的一棵树;阿里山日月潭秀山丽水的风光中，曾留下林清玄无悔的记忆，他的生命宛如一片飞上蓝天的白云……只有敢于展现自己，只有敢于在自己的蓝天下振翅高翔，生命才会焕发出夺目的光彩。
作家屠格涅夫曾说，要找出自己值多少，那是别人的事情，重要的是做好你自己。你不比一颗星暗，不比一棵树低，天生我材必有用，别人可以胸怀“直挂云帆济沧海”的宏图，我们却可以拥有“暗香浮动月黄昏”的美景。诗人说过，我是这个土岗子上最出色的麦子。是啊!不必羡慕别人的辉煌，勇敢表现出真实的'自己，你就是最棒的。
也许诞生了马拉多纳的足球场上再也不会有这样一位足球天才了，但是在那里依然可以有更多无名的球员，他们不为争得如马拉多纳般的荣誉，只为挥洒青春无悔的汗水而尽情奔跑;也许柏拉图的雅典学院，再也不会有这样一位思想家，但在那里却有更多默默耕耘的学者，为捍卫真理而感到快乐。
虽然没有翅膀，但我依然拥有头顶的一方晴空。
篇14：给自己一片天空作文
鸡舍里的鹰虽然生活安逸，却失去自由，命运任人摆布；走出鸡舍的鹰虽需要辛勤觅食，却获得自由，成为天空的使者。
人又何尝不是如此，每个人生来就有一双隐形的翅膀，如果固步自封，就会像鸡一样，让翅膀蜷缩在自己的慵懒中。相反，给自己一片天空，便会有所追求，用经过历练的翅膀去搏击苍穹。
沈从文在成名前由于处处碰壁，曾一度用酗酒来打发时光，但朋友的一封信让他重新振作起来，从那以后，他坚定地为自己的文学梦想而努力，终于成就文坛美名；
苏珊大妈曾经因儿时成绩差而自卑，但她给自己开辟了另一片天地，在走向英国达人的舞台上时，评委和观众还在凭相貌臆测她的失败，然而，就在她充满激情地演唱完《我曾有梦》时，全场的人都对她报以热烈的掌声。她的不懈，最终得到回报。
朗朗成名前曾经历一个老师的冷嘲热讽，但他没有一刻停止过自己追梦的步伐，亦不曾质疑过自己的能力。不知经历了多少挫折与苦难，这个坚强的青年在自己梦想的天空中自由翱翔。
而现实生活中，又有多少人在“命运”的安排下机械地生活？大学生就业困难的确是一个严重的社会问题，但主观因素也不容忽视。一些大学生畏难而退，在家中等待好运的降临与父母的安排。宁愿做一只鸡，而不想接受社会的磨练。而那些敢于闯荡的学生，早已在历练中获得宝贵的经验，一天天接近自己理想中的天空。
同样有一双翅膀，何不去飞翔？蜩与学鸠的目标是“抢榆枋而止”于是他们终其一生也不能用双翅去丈量天空的高度；鹏给自己一片天空，遂“水击三千里，扶摇而上者几万里，去以六月息者也”他置蜩与学鸠的嘲笑于不顾，直冲云霄，在万里长空中逍遥。我们也应有如此的鲲鹏之志。哈佛大学的图书馆中有这样一句话：“如果你今天不走，明天就得跑。”而我想，如果今天不去飞，明天就不如别人飞得那样高。
项羽之死悲壮惨烈，但经历过拼搏之后，这样的结果已经并不重要，重要的是他已然冲破囚笼飞向蓝天，作为一个只身打天下的人，即使陨落也不同凡响，他成为了名副其实的“鹰”。
给自己一片天空。没有痕迹，但我已飞过。
篇15：给自己一片天空作文
在人生的旅途中，你总会得到一些意想不到的奖励。有些人认为，只有价格昂贵的奖品才能出人意料。可是，在我的记忆中，最珍贵的奖品莫过于那一架纸飞机。
那架纸飞机在天空中盘旋降落，小小的机身触动了我的心灵，也唤起了我儿时的美好回忆。
记得小时候，幼儿园举办了一次亲子活动，我和妈妈参加的项目是袋鼠跳。随着裁判老师一声哨响，加油呐喊声此起披伏，赛场的气氛一下子变得热烈起来，我和妈妈抓紧袋子，奋力向前蹦跳，但是，万万没想到，我中途却重重地摔倒在地，落后了一大截。
顿时，我的内心乌云密布，求胜的欲望一落千丈。可是，当我濒临绝望的时候，突然看到终点处，摆放着各种各样的奖品，那都是我倾慕已久的玩具，我的自信心又被激发起来，这时，耳边也传来妈妈的鼓励声：“宝贝，别放弃，咱们一起加油！
伴随一阵阵“加油！加油！……”，我与妈妈重新鼓足了劲，奋力向前冲，10米，5米……近了，更近了！终于我们冲到了终点，终于获得第四名。
我耷拉着脑袋，垂头丧气地从老师的手中接过纪念品——一架洁白的纸飞机……
比赛结束后，我独自一人带着那架不起眼的纸飞机，无精打采地坐在滑梯上。回想起刚才的比赛，我无力地将纸飞机甩了出去，没过多久，它便重重地载倒在地上，情形同我跌倒时一模一样。
这时，妈妈走了过来，她仿佛明白了到底是怎么回事。她一句话也没有说，俯身捡起了那架纸飞机，拍了拍灰尘，坐到了我的身边。随后，她将纸飞机轻轻推了出去，纸飞机在蔚蓝的天空中盘旋，像一只自由自在的小鸟在天空遨游，细小而又洁白的身躯与广阔的天空相映着，它飞得又高又远，降落在远方那片纯洁无瑕的水泥地上，一尘不染。
我瞪大了眼睛，想起刚才的失落自己，不禁“刷”地脸红了。
“记住，宝贝，有时候最珍贵的奖品莫过于一架纸飞机！”妈妈笑着牵起了我的手。
那一刻，我听懂了她的话，顿时，觉得这架纸飞机对我来说是多么的珍贵，我要好好珍惜！
是呀，要微笑面对一切的困难与挫折；要及时抚慰创伤的心灵。我相信，将来有一天，我的人生也会像纸飞机一样，在茫茫的人海中划出一片属于我自己的天空！
篇16：给自己一片天空作文
苍鹰有了一片广阔的蓝天，才能展翅翱翔;花儿有了阳光的哺育，才能绽开美丽的笑脸;歌唱家有了宽大的舞台，才能尽情地展示风采;我们拥有了一片天空，才能够充分展现自我。
我有一片湛蓝的天空。这片天空在风雨来临之时，让我在他们的怀抱之中避雨;这片天空在我面对挫折时，鼓励我树立信心;这片天空在我因成功而沾沾自喜时提醒我再攀高峰。这片天空给了我勇气，这片天空给了我力量，这片天空就是我的爸爸妈妈。
每天放学，当我背着沉甸甸的书包，踏进家门时，妈妈总是笑容满面地把香喷喷的饭菜摆上饭桌，那一刻，我倦意全无。吃晚饭，妈妈利索地收拾碗筷。厨房里又响起了锅碗瓢盆的交响曲。每天这个时候，我总会自觉地在书房里写作业。爸爸坐在旁边细心地为我检查作业。遇到难题，他总会不厌其烦地将给我听，一遍又一遍，一次又一次，直到我听懂为止。忙完家务的妈妈总会把削好的水果轻轻地放在我和爸爸面前。
又是一次单元测试之后，我高高地举着满分的卷子，跨入家门，想让父母分享我成功的喜悦。“爸爸、妈妈、瞧!我有得了满分。”我一进门就高喊。父母走到我面前，“儿子，不错嘛!”妈妈摸着我的头说：“一分耕耘，一分收获，这可都是你努力地结果呀!”爸爸接过话头说：“儿子，爸爸真为你感到高兴，但是成绩只能代表过去，你可不能骄傲呦!”我认真的点了点头。
爸爸妈妈共同为我撑起一片自由呼吸，幸福，温馨的天空。这片天空是我幸福的港湾，这片天空是医治我心灵创伤的良药，这片天空是我快乐的天地。
我曾经想过要逃离这个“贵族”，可是我并不应该放弃，所以又决定用自己的能力去改变命运，给自己一片属于我自己的，蔚蓝的天空..................
篇17：给自己一片阳光作文
给我一片阳光，我就会灿烂，给我一朵鲜花，我就是春天。
我从小就喜欢那灿烂的天明，让人觉得温暖，倾城。那阳光照射的大地，草儿无不都在感谢它的温暖，花儿无不都在羡慕它的柔和。可是我却只能瞥见一小丝的阳光，握不住，触摸不到。
春天，一个多雨的季节。心情也如天空般惆怅，被那灰沉的乌云压得闯不过气，被那豆般的雨点砸得疼痛。拨开了云雾，似乎也见不到天明，只有一片灰。厌倦那没有一丝生气活力的灰。它挡住了那明媚的阳光，见不到太阳。在这四周的土墙里，心里像被围困而住，一切都那么缺乏灵气。而那风驰电掣的雷电，也劈进了我的心里，击中我的心灵。让我的灵魂为之颤动，思绪万千也变成灰飞烟灭，随风而逝，随雨而落。
给我一片阳光吧，在这豆粒般的雨中，我渴望一处避风港，让我躲避，暂安心事。雨中的烦乱，那沾满泥土的裤！那淋湿了的心！让人烦躁不已！琐事，让人闷热。只喜欢简简单单安安静静明明白白清清爽爽。可事已愿违，在这雨天的日子里，决堤泛滥，淹没美好。何时才能见到那架在天边七彩的虹？那自由的翱翔的鸟儿？
给我一片阳光吧，在这用书筑成的.围墙，我渴望一场阳光的洗礼。暴风雨前的宁静，那乌黑的云！占据我的整颗心！喜欢明媚，喜欢自由，喜欢天空。厌倦黑暗，厌倦囚困，厌倦一切所代表灰沉的事物。这个无限光彩的青春，就这样被阻挡在这个土墙中。那用书垒成的宫殿，何时能透过一丝阳光？何时我才能享受自然，嗅到大自然的芬芳？
给我一片阳光吧，在这震耳欲聋的雷声中，我渴望一次柔和的歌颂。光耀四射的闪电，那弥漫的紫光！击毁我用爱筑成的茅屋！轰隆隆轰隆隆，全是这样喧闹的嘶吼。原本应该是欢声笑语的青春，却被厉
父严母的责骂所取代，没有乐趣可言。读书苦，苦读书。那狼爸虎妈的事例，何时才能停止？何时的我才能听见父母那和蔼温柔的问候？
给我一片阳光吧，我想让我的青春过得好一点，当自己回首时，不是抱怨，而是喜欢，不是厌烦，而是温暖。让那雨点在空中花园飘舞吧，让那雷声在温暖中柔和吧，让那乌云在自由里烟消云散吧。给他们一片阳光，驱散心中的阴霾，回归自然的芳香，享受自由，体验美好。
生活中，面对一个个挑战，坚强地迎上去，别理会也许自己实力不如别人。做了才知道自己也许一样精彩。也许没有机智活泼，却有从容淡定；也许不是黄钟大吕，但做管弦琵琶。一片耕耘，就会孕育出收获；一缕细流，只要肯去积累，就会孕育出深邃。怀着一颗敢于唱响自己的心，去奋斗，那生命的下一站就会有奇迹发生。所以说，我们凡人哪，不仅要做“会叫的小狗”，而且要做“叫得最响的小狗”——能镇住大狗也说不定呢！至少，走出黑暗，就会收获阳光！
篇18：给自己一片天空作文
当你的一只脚踩在紫罗兰的花瓣上时，它却把香味留在了那只脚上，这便是宽容。
古人云：“退一步海阔天空，忍一时风当浪静。”是啊，宽容自古便是中华之美德，“宽则得众，君子以厚德载物！”许多人遵循了这些至理名言，成就了他们的美丽人生。
正是因为齐恒公宽容了曾刺杀过他的管仲，任他为相，才促使他成为了春秋首霸；正是因为蔺相如以“宰相肚里能撑船”的气度宽容了廉颇，才有了赵国的兴盛；正有因为林肯以宽容之心对待对手，微笑待人，谦和处世，才使他成为了总统，带领北方军创造辉煌。宽容——一束照射在冬日里的阳光，使误解这座冰雕融化；宽容——是一座照耀在黑暗中的灯塔，使迷途者找到停泊的港湾；宽容——是一缕飘飞在大地上的清风，使犯错顿获一股清剂；也正是因为宽容——给了自己一自己片蔚蓝的天空。
可现在，现实生活中宽容之心越来越少，许多人变得心胸陕隘，麻木冷漠，更让人寒心的是——许多青少年竟把宽容当成“迂腐”“可爱”的代名词，难道宽容是错的吗？难道中华五千年的传统美德不值得传承与发扬了吗？我想起了一则故事：两位青少年在网吧时，一位踩了另一位一脚，出来后，你不让我，我不让你，最后发生了一死一伤的悲剧！这不就是少了一点宽容之心吗？
曹植曾说过：“天称其高者，以无不覆；地称其广者，以无不载；日月称其明者，以无不照；江海称其广者，以无不容。”作为青少年的我们，理应宽容，记住：语言谦和好处世，行为宽容好待人。
如果说生活是浩瀚的海洋，那么人就是在海上航行的小舟，以宽容作帆，以忍让作桨，才会有“济沧海”的壮举。
让我们以宽容的气度，驱逐社会的黑暗；让我们以宽容的心态，迎接和谐的春光，让美德伴我们成长。
篇19：给自己一片天空作文
我已拥有一片天空，能够寄托着自己不为人知的情怀，或喜或悲，或善或恶。在无人独自品味生活。
无声的云朵
抬头望着幽幽的蓝天，总是那无暇的云朵荡漾在天空。宁静而高远，让我想起那冷白的时光。
我想起了我的第一只兔子，那只浑身雪白的名叫小白的兔子。只属于我的小白，总会让你让我心中泛起细细的疼惜，总想着将它抱在怀里轻轻抚过。那种牵挂的思念，似乎使我找到了丢失的童年。因洋娃娃的遗憾错过、童年玩伴的无缘相逢的心灵都在此刻得以抚平。但那具硬石般的身躯、静止的呼吸撞入我眼中时，我似乎明白了童年的悲苦--永远都无法挽留下一个被时光堙没的背影。并且，有种伤害因爱而起。
破声的黑夜
翻滚的黑云，刺耳的轰鸣，雷电刺破黑夜，那时天空破声的反抗。
雷雨夜，有时我会忆起自己种种的过往。想起自己小时候的逆来顺受，稍大点是的愤愤不平，成长时突然觉醒的反抗意识以及现在的平和心态。我因生活的不平凡反抗过，因命运的不公反抗过，最终却只能屈从于现实。很久以后，我才明白，所有的因不公平而掀起的反抗，都只是缘于自己狭隘的心。就像天空本有宽广无边的胸怀、却不愿包容飞逝即过的雷电。
安宁的蓝天
总是觉得，天空只有在蓝色时是最美的。美得清远，美得深邃，美得安宁。
很久没有静下心来好好看过蓝天了，烦躁的心也渴望得到平复。那样子，有点像孔子说的“吾日三省吾身”，可感觉上，却是一种追思，一种回忆和一种畅想。人们大多时是好忘的，从前的欢乐悲愁无论是否出于自愿，都会随风而逝。而当你抬头望天空时，会回忆起很多。比如那些令我们回味友情，不安的过错，咸咸的泪水，溢出嘴角的笑容。但一下子，好多好多由各种情感杂汇一起的回忆似乎都变了味，都变成了一阵轻笑，一声轻叹，还有一缕无限追忆。
轻轻地仰望天空，静静地拥抱天空。当你拥有了自己的一片天空时，不要忘了细数天空。
篇20：给自己一片天空作文
现在的许多家长都非常抓紧孩子们的学习，对孩子们都管得很严，几乎不给孩子自由的空间。每天，全世界都有大约几十个学生因为压力大而自杀，可能几十个还不止。
人生如此美好，为何那些学生要想不开？那是因为，家长们对学生们施加的压力太大了！不要以为我说这句话是在开玩笑，我说的句句都是真话。
有一次，我刚上五年级，教室上学期期末被六年级借去毕业考了，正因为这样，我在课桌抽屉里拾到一封因压力太大而想要自寻死路的大姐姐的信，她信中说道，她是如何被家长逼迫的，并说，她已经死了，她的心已经死了，已经碎了。是啊！没了心，只剩下一个被家长控制的傀儡肉体有什么用呢？小学时压力就那么大，初中，高中，甚至是大学，怎么办？
现在的父母认为现在的孩子是最幸福的，衣来伸手，饭来张口，简直是王公贵族，但这好生活的背后，不知有多少孩子蹲在补习班，听那令人费解的奥数，做一些初中生的作业。一些学习好的同学或许每天生活枯燥无味，每天都做着同样的几件事情：上学，吃饭，复习，补习，睡觉。一天24小时中有几分钟是他们自己自由的天空？很少，很少，很少！那些望子成龙，望女成凤的家长似乎只是把孩子当成学习的工具了，整天日复一日年复一年的学，孩子们简直成了“书呆子”！
所以，大家，虽然我们的父母对我们这么严格，那么我们还不如尽力好好地做好家长交给我们的一项项“任务”，做得好了，说不定我们的爸爸妈妈会认为我们已经做得不错了，就会给我们一片自己的天空！
篇21：给自己一片天空作文
我已经厌倦了在个衣食无忧的鸟笼了，给自己一片天空。在别人看来，我可以呼风唤雨，可以衣来伸手，饭来张口，简直是一个尊贵的女王或者说是公主。但在这威风背后，却造就了一个天生忧郁的我。
我希望像其他同学一样，拥有自由的生活，至少这样我可以活得更快乐些，我的生活枯燥无味，每天穿梭在上学放学的人流中，做着平凡的匀速直线运动，我每天话将近一个半小时的时间在早、中、晚的上学和放学的路程上 。这也是我唯一得到自由的时间，除了这一个半小时，我的每一个动作，每一句话都被人监视着，我害怕人们看我时的眼神，那种眼神，好象是充满了讽刺和讥笑，我害怕遇到任何一个人，我只好待在家里，可我又不想躲在那个外表光鲜的牢笼里，那样，我会觉得更加恐惧。
有人说我是一簇绿油油的，生长得茂盛的青苔，害怕每日的阳光，我想，这个比喻应该还算恰当，所谓阳光，是指那些形形色色的人们，是的，我怕他们，我怕他们看到我威风背后的脆弱，我怕他们看到我隐藏在快乐背后的忧郁，我真的已经成为那簇青苔。
也许这样的生活已经是命中注定，也许唯一改变命运的机会正掌握在我的手中，也许……可就算可以等到刑满释放的一日，但我现在真的需要一个真正了解我的而不怀有讥讽心理的人陪我，我已经过怕了这种孤独的，又让不知道情况的人羡慕的生活了。
我曾经想过要逃离这个“贵族”，可是我并不应该放弃，所以又决定用自己的能力去改变命运，给自己一片属于我自己的，蔚蓝的天空………………
篇22：给自己一片天空作文
我们每个人的天空都是宽广的，它的美与丑在于你如何为它上色。
绵绵 的细雨下了一天后，太阳懒洋洋地出现在天空中，彩虹起于云端，横跨在蓝天上。近处一只小鸟从水面上掠过，脚上带着一抹红，在如水的晴空里，显得格外醒目。望着这天空我不由想起我五彩缤纷的校园生活想起了那片属于自己天空的颜色。
蓝色
也许你会问，为什么选择蓝色呢？蓝色自古从来似乎就和沉稳、严肃等词联系起来，实无活泼之感。可你望天空便知，水天一色、万里无云，晴空万里无一不配着这一片蓝天。在这么好的天气里心里又怎能不愉悦呢？
灰色
风沙夹着扬尘在心里飞舞，面前则是整整一黑板的作业，我愣了一下，即时埋下头做了起来。在奋战了一个中午后，我终于把黑板的作业做完。可此时的黑板又多了两道思考题又得一阵绞尽脑汁，在脑细胞牺牲了N个之后，我我终于想出了答案。刚一抬头，家庭作业又出现在黑板上，看了看四周同学们早于奋笔疾书了。心中的蓝天早已到了瓜哇国了，我摇了摇我酸痛的手，眼前的一切变的灰灰的。
红色
放学了，同学们坐着校车向日落的方向开去，偶然间又看到那只小鸟，虽然时间、地点都已改变了可它脚上的一抹红印依然在，望着夕阳我突然觉得，太阳滑落不只是旧的一天结束，也是新的一天的开始我们只有象那只鸟一样展开双翅，在自己的天空中飞翔，才能在夜后迎接明天的朝阳，飞翔吧
篇23：给自己一片天空作文
近日，作业令人喘不过气来，每日，一些游手好闲的同学也渐渐收心了，乖乖的坐在位子上写作业。
现在的父母认为现在的孩子是最幸福的，衣来伸手，饭来张口，简直是王公贵族，但这好生活的背后，不知有多少孩子蹲在补习班，听那令人费解的奥数，做一些初中生的作业。一些学习好的同学或许每天生活枯燥无味，每天都做着同样的几件事情：上学，吃饭，复习，补习，睡觉。一天24小时中有几分钟是他们自己自由的天空？很少，很少，很少！那些望子成龙，望女成凤的家长似乎只是把孩子当成学习的工具了，整天日复一日年复一年的学，孩子们简直成了“书呆子”！
我的爸爸妈妈常对我说要考进好初中，名牌大学，帮他们完成心愿，可连他们都考不上，我们这帮在老师口中的“猴儿孩子”又怎能达成你们心目中的愿望？我害怕，害怕我考试考砸后父母老师亲戚朋友看我的那种眼神，那种眼神，好像充满了讽刺和讥笑，像是一把锋利的刀，割着我们的心。
我曾经想逃离这个“贵族”，可我不应该放弃，所以有决定用自己的能力去改变我的命运，给自己一片属于我自己的，蔚蓝的天空……
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