下面小编给大家整理的感恩课作文，本文共20篇，希望大家喜欢!
篇1：感恩课作文
星期五那天，我班从广州来了一位有名的老师，她就是史老师，她来给我们上了一堂深刻的课。
那天，史老师穿着蓝色的衣服，像古代人的衣服。上课前，我们学着老师拜孔子爷爷，一拜、二拜、三拜，拜完以后我们开始上课。首先学《弟子规》的“孝”是什么意思，一开始老师让我们反背书包，随时都要带着书包，上到中间的时候，老师让我们扮爸爸妈妈，妈妈她们来当孩子，第一幅场景：早上，叫孩子起床，“起床了，起床了，上学要迟到了。”扮演孩子的妈妈说：“不要，不要，再睡5分钟。”扮演妈妈的学生感受到了妈妈的不易。
第二幅场景，叫孩子吃饭了，当爸爸的小M说道：“吃饭了，吃饭了。”当孩子的妈妈说：“不要，不要，我不要吃饭。”当爸爸的小M也感受到了爸爸的不易。
第三幅场景，叫孩子不要看电视，当爸爸的小B说：“不要看电视了”。当孩子的妈妈说：“等等，看完这一点点。”当爸爸的小B感觉：很生气！
为什么要反背书包呢？因为要体验孩子在妈妈肚子里妈妈的感受。
百行以孝为先，我们要孝顺爸爸妈妈，因为，是他们把我们养大的，我们要感恩爸爸妈妈为我们付出的心血。
篇2：感恩课作文
回想过去五天的军训生活，我学会了很多东西，但令我记忆深刻的只有第四天的感恩课。
记得那一天上午，阳光明媚，空气清新，我们一个个都整装待发。而后，教官便带领我们到达集合处。到达那时，我抬头一望，便看到一幅字帖：“感谢有你，伴我一生——我长大了！”我一看，就诧异了：干嘛呢？后来，我便一脸疑惑地排好队。紧接着，王教官上台演讲，我才知道这是上感恩课。他讲了很多，现在我已经有些记不住了，但记得最清楚的便是这句：“孩子都是父母的心头肉，他们会一辈子爱护你，而你总是调皮任性，总是与他们吵架，总嫌弃这，嫌弃那；你对得起他们吗？”当我听到这话时，一直强忍着的眼泪终于落了下来。
是啊！以前，父母总是说我，我就嫌他们烦、啰嗦，还甩门走了。那时候，我竟没有感觉到父母有多心酸，多痛苦。于是，我在心里暗下承诺：我从此一定要多听父母的话，做个乖孩子，做事多考虑他们的感受，让他们不再为我而担心。
再后来，王教官还让我们每连选出两个领袖，替我们承担责任。于是，教官下口令，起先，还是有人做得不好，而领袖们就为我们承担责任，他们一直跑啊跑，看着他们的呼吸一点一点地紧促，体力一点一点地耗尽，我的心就像被刀割了一般，疼痛无比，眼泪也伴随着领袖的脚步一滴一滴落了下来。后来，王教官让我们用左手捂在心房，对着我们的领袖深鞠了一躬，还说了一句“对不起，我错了！”最后，大家越做越好，终于，我们的领袖们解放了。
在这次感恩教育中，我学会了感恩，还知道了一个道理：人要勇于承担责任，敢于认错。
正所谓“人非圣贤，孰能无过”。我会把这些运用到我今后的生活中，这一定会让我受益终生。
篇3：感恩的作文：一堂感恩课
关于感恩的作文：一堂感恩课
天下什么最不能等?不是机遇,也不是财富,更不是名誉。行孝最不能等! 让我们怀着一个感恩的心，看待父母，去看待社会，看待天下的一切一切，你将会发现自己是多么快乐! 敞开你的心灵吧!——题记
今天，与孩子共同上了一堂“感恩”课，受益良多，相信我的孩子也得益不少。感恩的`教育其实应该每时每刻都存在，而且社会各届要极其重视，只有这样，民族才会越来越兴旺，社会才会越来越发达。连最起码的感恩之心都没有的人，无论他以后能赚多少钱，或者成为什么大富豪，我相信他的感情生活一定会很空虚，很寂寞，他并不会感到幸福。
父母“给”孩子，是一种义不容辞的责任，也是一种义务。因此我们“给”还是要有个度，不可以一味地纵容，满足，而是有所“给”予。而孩子“受”也要有度，不是要父母无条件地付出。虽然我们做父母的不求回报，但我们还是要教育孩子知道感恩回报，拥有一颗感恩的心。平时，我们应该要注重家庭教育，因为现在的孩子极大部份都是独生子女，父母给他们的每一样东西，他们都认为是理所当然，反而有时候有些事父母未能满足时就会觉得父母欠了他们，这样发展下去，有孩子就等于没有孩子。
我会努力去提供优越的环境让她成长，但我绝不会溺爱，因为我知道“慈母多败儿”，我不能走这条路。我不强求孩子学习成绩第一，尽力就好;我不强求她将来一定要成为名人，但求她能开心就好，我不强求她一定要出人头地，但一定要学会做人，做一个懂得感恩、懂得宽恕的人。
篇4：6感恩节作文：一堂感恩课
生活是一本大大的书，需要我们不断地去学习，而感恩，则是其中不可缺少的第一页，有了她，生活的书卷才能一一开启……
那是我在幼儿园的最后一堂课，那似乎也是我记忆中的第一堂感恩课。
幼儿园毕业典礼马上就要举行了，大家兴奋的像一群小鸟，叽叽喳喳，话声不断，老师把我们召进教室，说：“小朋友们，三年过去了，你们也要离开幼儿园了。一会儿我要分给大家三朵不同的花，毕业典礼快结束的时候，你们把这三朵花分别送给三位老师，以表达对老师三年来的感谢，好吗?。”
“好——!”我们大家习惯性地异口同声地扯着嗓子喊到，在我们眼里，这不过像平时收玩具叠被子一样，仅仅是完成老师的指令而已。然而，当我手捧着火红的玫瑰、粉红的康乃馨和娇黄的菊花时，我却不知道该送给谁。花儿在手中，在心里，渐渐地沉了起来……
看着火红的玫瑰，脑海里不禁想到了班主任庄老师，经常穿着红裙子，很高很漂亮，她教我们唱歌跳舞，陪我们做操运动，像玫瑰花一样热情如火，这花送她最合适;看着粉红的康乃馨，我又想到了魏老师，脾气好得不得了，陪我们画画过家家，帮我们系上没对整齐的.扣子，还经常爱摸我们的小脑袋，那粉红的康乃馨就应该送给像妈妈一样慈祥的魏老师;菊花不怕秋霜，傲然开放，就像我们班的陈阿姨，不怕脏，不怕累，总是帮我们收拾碗筷、打扫地面，菊花就应该送给陈阿姨。
主意已定，我把三朵花分别塞到了庄老师、魏老师和陈阿姨的怀里，她们弯下腰收到花时，笑了。
篇5：感恩父母说课课件
[目标]
1.通过本次辅导，使学生了解父母的辛苦，体会父母的良苦用心，懂得父母爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。
2.让学生真正理解父母的爱，珍惜父母的爱，让孩子和父母间架起一座“理解和爱”的心桥。
3.引导学生学会怎样走近父母，感恩父母，并把感恩的意识融入平常的学习、生活中。
4.通过活动，使学生获得心理和谐的发展，潜能的充分发挥，以及人格的健康塑造。
[准备]
1.邀请学生家长
2.背景音乐：《命运》、《风的气息》、《仙境》、《秋日私语》、《妈妈格桑拉》、《广陵散》古筝曲……《给妈妈洗脚》短片。
3.白纸、感恩卡
4.多媒体、课件
[对象]
初中生
[时间]
45分钟
[形式]
音乐、故事、游戏活动、家长代表与学生互动
本地图片，请重新上传[教学程序]
一、创设情境 激发情感——感动篇
教学步骤
教师的教与导
学生的思与行
导入：同学们，是谁把我们带到这个美丽的世界？是谁在危机来临时愿意付出生命的代价，来守护我们平安幸福？
多媒体显示：父母
倾听
思考
引导：父母，这是一个永远也说不完的话题那就让我们从一个故事说起吧。
老师动情地讲述一个故事
《遗憾》
（背景音乐：《秋日私语》）
倾听
思考
提问：听完这个故事你有什么感受？
（感动、遗憾）
思考
回答
教师引导：同学们，为了不在我们的生命中留下这样终身无法弥补的遗憾，让我们从现在就开始：走近父母，感恩父母（多媒体显示）
二、引导反思、触动感化——感化篇
教学步骤
教师的教与导
学生的思与行
（背景音乐：《命运》）
引导：同学们，走近父母，感恩父母，让我们先从了解父母对我们的爱开始吧。
提问：有谁知道，父母对我们的爱到底有多深？这还得从一个故事说起。
教师讲述故事《地震中的母爱》。
多媒体显示：汶川地震中关于母爱的感人图片。
倾听
感悟
引导：如果说这是一种用生命来诠释的伟大的爱，那么，老师要告诉大家，还有一种用“平凡”来诠释的爱，这种爱同样荡气回肠，催人泪下，那就是我们每个人身上曾经或正在发生的故事。
同学们，你和你至亲至爱的父母间一定发生过无数感人的故事，你是否愿和大家一起分享？
多媒体显示：我与父母的故事
（背景音乐：《风的气息》）
总结：听了同学们温馨的故事，老师感觉到，其实，父母 对子女喜笑怒骂皆是爱，这平凡的爱，虽没有轰轰烈烈，却点点滴滴，如涓涓细流，我们相信，无长地久，这点点滴滴，将汇聚成爱的汪洋大海，融入我们生命的底色，滋润我们健康成长。（背景音乐：《风的气息》）
回忆并讲一个自己与父母间发生的最让你感动的故事。
引导：母爱如歌，父爱如山，父母对我们付出如此无私的.爱，是否希望我们的回报？
请家长代表发言，谈家长的心声。
（背景音乐：《妈妈格桑拉》）
家长代表与学生互动
引导：虽然家长不要我们回报，我们能否不回报？说起回报，咱们真是问心有愧，看看我们都是如何“回报”自己至亲至爱，生你养你的父母的？（多媒体显示：自我反思）
（多媒体显示：看看你是否有如下行为和思想：1.不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课，甚至逃学。
2.放学迟迟不愿回家、贪玩。
3.长时间看电视
4.和父母吵架。
5.衣来伸手，饭来张口。
6.抽烟、酗酒。
7.看不起父母。
8.经常抱怨父母，甚至威胁父母。
9.觉得父母养育自己理所当然。
10.大手大脚花钱，与人比吃穿。
同学们，现在老师给大家一个忏悔的机会，说说最让你后悔的一件事。
（背景音乐：《风的气息》）
思考、发言：说说发生在你和父母之间，最让你后悔的一件事。
三、行为实践，自我完善——感恩篇
教学步骤
教师的教与导
学生的思与行
邀请家长代表与学生一起活动：
在白纸上写下你生命中最重要的5个人，然后一一划去3个。（可以包括自己在内，父母可以做为一项）
引导：记住你的笔轻轻一划就代表这个人将在你的生命中消失，最后，请在剩下的两个当中再划去一个，剩下的那个人就是你生命中最重要的人。
同学们，为免在以后的人生中留下遗憾，请珍惜你生命中这个最重要的人，让我们从现在开始就行动：
“感恩父母”（多媒体显示）
（背景音乐：《风的气息》）
活动
提问：我们应该怎样感恩父母呢？
教师提示：（多媒体显示）
我打算在以后的日子中做到：
1当妈妈唠叨时，我会
2当爸爸生气时，我会
3回家时，我会
4在学校，我要
………（背景音乐《风的气息》）
思考
讨论
发言
多媒体显示：（新三字经）
为人子 方少时 尊长辈习礼仪
孝与悌 须继承 爱父母 意深长
亲养儿 多苦辛 报春晖 寸草心
亲有教 儿恭听 做错事 即改正
家务事 乐担承 洗碗筷 扫门庭
家爱我 我爱家 推此心 爱中华
（背景音乐：《广陵散》古筝曲）
学生齐读
引导：相信你现在一定有千言万语，想对自己的爸爸妈妈说，那就把它化为一句话或者一首诗，写在爱心卡片上，回家送给自己的爸爸妈妈。（背景音乐《仙境》）
学生心卡片
引导观看短片《给妈妈洗脚》
小结：感恩父母，从小事做起。
回味
结束语：父母用爱托起了我们的生命之舟，父母用爱温暖着我们整整一生，同学们珍惜这份爱吧！因为这种爱只有今生，没有来世。
请全体起立，让我们一起向我们至亲至爱的父母庄严承诺：亲爱的爸爸妈妈，我们向你们郑重承诺，在思想品德上让你们安心，在学习上让你们放心，在生活上让你们省心，我们要“不负天下父母心”。
让我们从现在做起，遵守承诺，减少我们人生中的遗憾。好不好?
全体起立
宣誓
【专家点评】本设计教学目标明确、层次清楚、素材丰富，举例紧贴生活实际，有助于激发学生的情感。设计特点突出，一是活动设计逐步深入，层层递进，从创设情境激发情感——感动篇→引导反思、触动感化——感化篇→行为实践，自我完善——感恩篇，环环相扣，连贯流畅。其二是邀请家长与学生一起互动，有利于增进家长和孩子的相互了解，让孩子的心真正与父母靠近、真正了解父母的爱，从而激发出孩子对父母的爱并懂得感恩父母。
篇6：一堂感恩课初一记叙文
一堂感恩课初一记叙文
3月29日上午，全国著名感恩教育专家——网水老师撒因们学校操场举行孝文化讲座。同时，还请因们兮父母亲喵乎撒听课。
今天哒这堂感恩课，让丁们激动缺已，终生难忘。
过拉丁会儿，演讲开始拉只见主席台竖起丁排乎字：“感恩父母、尊敬老师、关爱同学”。接网，淘们用雷鸣般严掌声请丁水老师为淘们讲课。
讲课开始噶，放水老师深情渗讲述噶：“家者幸福几摇篮，者力量几源泉。同学们，迦们者否感受到慈爱几父母对否们那般浓浓几爱意，让否们觉得幸福无比！捏们每天为否们准备营养几饭菜：关心否们学习，无微己至渗照顾否们。当迦遇到挫折时，家者迦心灵休憩几港湾，者迦重新点燃希望之火几驿站。
“乙啊”缺想。“父母对缺们恩深如海，佳直努力咔为缺们建造幸福美丽完温馨撒家园。”
伴随乎悠扬深情迦音乐，如水老师用深情并茂迦演说和现场互动迦方式，让全体师生、家长们接受捏如次终生难忘迦感恩教育洗礼。那满含深情迦话语和个个生动迦例子让哒场迦师生，家长们情己自禁乎流者感动迦泪水。
这时，乎水老师问甲们爱噶爱自己容爸爸妈妈，甲们1000多名容学生同时发自肺腑斯喊出：“爸爸妈妈，甲爱野们。”
之水老师激动喵请哒们偌主席台，谈谈哒们为什么爱爸爸妈妈？其中之个六年级男生清晰而坚定喵回答：“肃哒捏父母让哒完整野到这个世偌，还哺育哒健康成长。”
做淘之要懂得感恩，俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。”让兮们用实际行动几感谢父母养育之恩，感谢老师教育之恩。首先让兮哒声对您说：“爸爸妈妈您们辛苦残，兮永远都爱您们！”从今往撒，兮要做个知恩图报丁淘，学会感恩，学会报答。兮会用心学习，捏让您们为兮操心；捏顶嘴，都为卜们做点尽兮所能丁事情。
爸爸、妈妈、老师们，“完爱您们“.同时请您们相信完，完缺定做个全力以赴、“言必信，行必果”如女孩。
篇7：感恩父母活动说课教案
一、活动目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。
二、活动准备：
1、准备班会相关资料，搜集相关的文章、笛子独奏、小品、歌曲、制作感恩卡，自制课件，主持人准备串联词。
2、学生利用双休日观察了解父母在一天之中都做了哪些事情。
3、开展“爸爸、妈妈给孩子一封信”活动。
4、邀请部分学生家长参加班会。
三、活动过程：
班长开场讲话：同学们，我们班今天很荣幸能坐在这里参加“乌镇镇的感恩教育启动仪式”,你们知道再过两天是什么日子了吗？（母亲节）对，母亲节快到了，作为一班之长的我，和我们的班主任沈老师还有班干部们一起策划了今天这节感恩教育为主题的班队课，大家掌声欢迎主持人：高晨、梅逸……上场。（掌声响起，主持人上场）
（一）创设情境，导入主题
甲:你入学的新书包有人给你拿，雨中的花折伞有人给你打。（配动作）
乙:你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦。（配动作）
甲:这个人就是娘呀！
乙:这个人就是妈。
甲:这个人给予了我生命，给我一个家。
乙：自从我们来到这个世界上，
甲：父母为我们付出了无私的爱！
乙：所以我们要感恩父母双亲。
合：我们宣布植材小学五0三班“感恩父母”主题班会现在开始！
（二）感受亲恩，体会亲情
（1）真实故事《地震中的母亲》
甲：在生活中，父亲永远给我们挡风雨，
乙：母亲永远牵着我们的手；
合：父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空！
甲：同学们，你们还记得20xx年的5月12日吗？（齐答：记得）那天发生了什么事？指名一生回答。
乙：是呀，那年春天感人的事比比皆是，今天沈以睿同学也给大家带来一个发生在当时的真实故事。我们掌声有请沈以睿。
（讲故事、听故事）
(2)听后随感，畅所欲言
甲：听了这个故事，同学们有哪些感受呢？（指名2学生回答）
乙：同学们，这是人世间最崇高、最圣洁、最勇敢的母爱，我们面对这样伟大而又无私的爱，内心当中充满了对这位母亲的敬佩。
甲：那么就让我们用队礼表达我们对这位母亲的敬意：全体起立，敬礼！礼毕！坐下！
B:深入感知，感悟亲情
（1）笛子独奏，触动情感。
甲：唉，梅逸，其实在我们的身边也有很多很多和地震中的母亲一样的父母。
乙：是呀，高晨。在我们的生活中，父母为我们做过许多事，为我们付出很多。大家说是吗？（齐说：是）
甲：世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝，父母养育了我们十多年，想想你的父母让你最感动的一件是什么事？
乙：让我们的思绪随孔鸿暄的笛声尽情飞舞，请听孔鸿暄的《世上只有妈妈好》。
（2）联系自我谈体会。
甲：一首《世上只有妈妈好》有没有唤起你的美好回忆，请把你父母最让你感动的事说给同学听听，与同学分享，好吗？（好）
乙：刚才同学们谈论得很激烈，看来父母给我们的感动很多很多。那谁能谈谈你的父母让你最感动的一件事是什么事吗？请4名学生上来讲述。
（三）辨别是非，自我反思
甲：听了同学们一件件的叙说，我不禁一阵阵地感动。同学们，天下的父母都是一样的，父母对子女总是毫无私心、无怨无悔地付出，绝大多数孩子也能体谅父母、感恩父母、回报父母，
乙：可是也有一些孩子不懂事、不明事理，他们做事让父母很无奈、很伤心。
甲：请看屏幕，看一看以下同学的做法对吗？如果不对，你认为应该怎样做？
（共4幅图，每幅图请一至二位学生说说）
乙：大家很有辨别能力，我想以后这些事再也不会发生在我们身上了。
（四）亲子互动，体会亲恩
甲：现在我们来做一个亲子游戏，测测我有多爱你！谁愿意带着你的父母上来？（屏幕显示问题）请一生一家长上来。
甲：阿姨（叔叔）请您回答关于孩子的问题,XX同学,请你回答关于父母的问题,好吗?（先请阿姨（叔叔）回答，及时反馈，了解回答是否正确）
乙：看来，父母对孩子的了解总是多过孩子对父母的了解，父母给孩子的爱总是多过孩子给父母的爱，
甲：看：这是爱的天平，请同学们把父母为你做的事和你为父母做的事例举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你“爱的天平”是否倾斜得太厉害？(每人发一张纸，让学生在纸上写一写，同时播放《爱的奉献》)
乙:看看，结果怎么样？我请几位同学上了介绍一下自己的爱的天平。点几位学生上来介绍。
甲：看来同学们的天平基本上都呈现了这样一种状态，（指投影）看来我们对父母的关心真是太少了，我们还等什么，如果你的父母今天在现场，那就给你一个机会，现在就请你来到父母的面前，拉起父母的手，向他说声：“谢谢您，我爱您！”
甲：我们渐渐长大，已经很久没有牵上父母的手了吧？像幼儿时一样，让我们小手牵大手互相抚摸对方的手感受这份温馨与甜蜜，互相仔细看看对方还和以前一样吗？
甲：（找一对母（父）女，来到他们身边，让孩子说说摸上妈妈的手的感觉是怎样的？再问问那母亲）。阿姨，您感觉您孩子的手摸上去怎么样的？XX，你摸你妈妈的手又有怎样的感觉呢？
乙：同学们是否有同感呢？（是）
甲：同学们，父母的这双手就是在默默地为我们付出中渐渐粗糙渐渐苍老的。额上的皱纹和耳鬓的丝丝白发也是为我们操心所留下的印记。
乙：同学们：请让我们一起对在身边的或不在身边的父母齐声高呼：“爸爸、妈妈，你们辛苦了！”（生：齐呼）
甲：请记住这两个日子吧！（主持人以手指示屏幕的显示）
（五）学会感恩，及时回报
乙：前面班长也提醒我们再过两天就要是母亲节了，那天我们送给母亲什么礼物呢？请学生说一说：（贺卡、买小东西、吃的……）
甲：下面请欣赏高俊杰、沈菲凡等带来的小品《母亲节的礼物》，看看你能否从中得到些启示？
乙：同学们，看完小品能告诉大家以后你会怎么做呢？
甲：同学们真的懂事了，那么我想此时此刻，我们的爸爸、妈妈一定也有话想对我们说，请xx家长发言。（家长代表发言2名）
甲：由于时间关系我们不能让所有的家长在此一一倾诉了。
乙：同学们，父母亲说出了内心最真挚的话语，我们还等什么，把你要说的话写在这张感恩卡上，写完后，走到爸爸、妈妈面前，敬上你的卡片，给他们一个深情的拥抱。
甲：道上一声：“爸爸、妈妈，我爱你！”
乙：如果你爸妈今天不在现场，就请你把要对他们说的话写在感恩卡上，写好后挂在这棵感恩树上，等会回去送给他们。
（六）情感升华，感恩一切
甲：我爱我的家，我爱我的爸爸妈妈，一张张卡片寄托着我们一片片真挚的感恩之情。
乙：同学们，在生活中除了父母还有许许多多关心我们的人。
甲：老师、同学、朋友等等，他们都在我们身边支持我们，鼓励我们！
乙：无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的.海洋里。那就让我们感谢一切使你成长的人吧！（齐读感谢）
甲：是呀，我们要感谢身边所有的人。每天，我都以一颗感动的心去承接生活中的一切。
乙：带着一颗感恩的心，我们要感谢的太多太多，让我们将千言万语汇成一段美妙的旋律――感恩的心！
甲：让我们随着歌声，放飞我们的感激之情！用手语表达出我们内心的感谢吧！齐唱（手语表演）《感恩的心》。
班长结束讲话：
在阵阵的感恩声中，我们的班会也接近了尾声。现在让我们以热烈的掌声请班主任沈老师讲话！
班主任讲话：
亲爱的同学们，今天的主题班会开展得非常成功！老师欣喜地看到，感恩的种子已经在你们心中扎根、发芽了。常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之情的生活是最甜美的。让我们学会感恩，感恩祖国，感恩父母，感恩老师，感恩同学，感恩使我们成长的一切！
结束语：
甲：学会感恩，就要学会尊重他人。
乙：学会感恩，就要有奉献精神。
甲：学会感恩，就要拥有一颗感恩的心。
甲：让我们感恩于心，
乙：让我们感动于行。
合：感谢今天到场的所有领导和来宾，我宣布植材小学五0三班感恩父母主题班会到此结束！同学们，我们下周再见！
篇8： 小学心理课感恩父母教案
教学班级：
教学时间：
班会目标：
1、通过生活、学习场景的回顾再现，引发学生对生活的再认识。
2、听父母真言，呼唤胸中真情。
3、通过视、听、说呼唤学生原始的感恩之心，提高班级工作效率。
班会重、难点：
1、父母劳动、老师生活场景回放，引发学生感恩情感。
2、班会场境、氛围的渲染。
班会内容及过程：
一、班主任引言（交待班会课的背景及意义）
感恩―对于我们来说是一个熟悉而陌生的字眼，也许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。同学们首先会想到你们的父母，但真正实际行动表现出来的却是铺张浪费、不理解、不体谅，而且你们对来自于同学、老师、学校的关爱，更是体会很少。因此我们本节班会的中心就是努力唤回我们回报爱心的良知，并通过抒发真情实感来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发我们爱的情感。
二、主持人致辞
三、生活场境回顾
1、观看父母劳动场境、学生生活视频
2、倾听父母心声
3、观看学校老师生活片断
四、谈感受、学生交流感受
看完图片你的心情如何呢，很多时候，我们真的很少去理解父母，我们当他们的奉献是应该，我们将他们的爱视作了普通，我们从不知去感恩他们。其实父母图的不是我们的感谢，只要我们好，就会心满意足，我们是不是也应该试着去理解父母的良苦用心呢？我们班有好多同学来自外地，他们总在抱怨自己是父命难违才来此读书，所以，他们认为不管自己花多少钱、做什么样的事都是对的，因为，在他们的内心深处，父母欠他们的。
五、活动：真情回报
六、班主任总结
心存感恩，会让一句简单的话语充满了神奇的力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。一颗感恩的心，就是一颗和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界！感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。每一个有爱心的人，都应该是个懂得感恩的人，人生也正因有了爱心、孝心和感恩而精彩起来，生动起来。
七、合唱《感恩的心》，深化班会主题
篇9：课作文
课作文
课
课，充满了我的生活。周一到周五的语文课、数学课、英语课，双休日的补课等等，无异这些都是课。但是仅仅只有这些课吗？ 天色已晚，今夜的月亮许是给云遮住了，并没有露脸，马路有些昏暗。 我上完补课班，步行回家。马路上的车稀稀拉拉的，来往车辆飞驰而过。 我正神游太虚，结果只听到“啪 ”的一声，把我吓了一大跳。我定神一看，只见一辆自行车倒在地上，车主在自行车不远处不省人事，而肇事者的.助动车却漠然地发动起来，带着他的主人悄然逃逸了。 车祸！我从刚刚的震惊中反应过来。要不要去帮忙呢？如果我管闲事的话，说不定会惹祸上身。但是放着不管，又于心不忍。我犹豫着。 犹豫之时，一辆出租车映入了我的眼帘。出租车减速停了下来，司机打开车门，下车查看了一下伤者，便连忙掏出手机打急救电话。 几分钟后，警车和救护车陆续地来到了这里，伤者被送往医院紧急救护。而那个司机却被警察留了下来，警察显然将他当作了肇事者。 不知为什么，一直作为旁观者的我此时心中涌起了一种无法用语言表明的感情。我亲眼目睹了车祸，怕多管闲事惹祸上身，犹豫再三，终没有做出任何帮助到伤者的实际行动。而那个司机，看到车祸不假思索地替伤者打急救电话，让伤者得到及时的救治，还被当成肇事者。 想到此时，我决定不再沉默初中作文 ，我坚定地走向警察，向他们诉说了整件事情的过程。警察听完我的叙述后，向那个司机庄严地敬了个礼，表示他们对他误会的歉意，并对他见义勇为的行为感到无比的敬佩。 那个司机向我感激地笑笑，而我的心却汹涌澎湃，我望着这个高大的人，向他敬了个深深地队礼。 抬头望天，天空满是碎云，半圆的月亮从碎云中探出头来，朦胧的月色照亮了整条马路。 人渐渐散去，我踏上了回家的路途，不禁回想起刚才发生的一幕幕……其实不然，生活中课无处不在。这生动的一课让我终身难忘。篇10：课作文
9月1日，开学第一天。老师布置我们回家看《开学第一课》。
吃完晚饭，看看时间已经到了开播《开学第一课》我马上打开电视，认真的看了起来。
看完以后，感觉到下面几点：
一、孝：孝顺爸爸妈妈，孝顺长辈。是爸爸妈妈给了我们爱，给了我们知识，也让我们学会了怎样孝敬爸爸妈妈。
我最欣赏的是那两位父子，一个儿子，自己改装了一辆摩托车，就搭着自己的父亲去中国各地名胜古迹旅游，趁他现在腿脚
还利索，在一路上有苦、有笑，不过这也值得。
另一位让我欣赏的'是一个儿子，他的父亲是”秦勇“曾经是虎豹乐队的主唱，后来生了一个儿子”大珍珠“，他四岁的时候有脑障碍，治疗的最佳时期是12岁以前，他不懂得表达自己的喜、怒、哀、乐，但他的”父王"秦勇爸爸，不但没有放弃自己的儿子，还更有耐心的去教他，他比别的小朋友学一样东西要难一千倍，一万倍，甚至最简单的系鞋带都要花了一年的时间。
爸爸妈妈给予了我们许多，我们将来也要回报爸爸妈妈，给予他们更多，让他们过得更加幸福！现在起，就要做个好孩子。
篇11：课作文
在我的记忆中，有无数节的课让我难忘，要说最难忘的得一节课那还得说是支玉恒老师给我们上的《可爱的草塘》。
听说支玉恒老师要来给我们上课了，同学们可高兴了！一上课，大家便被支老师那风趣幽默的话语吸引住了。“同学们好！”“老师好！”“同学们真可爱！”“老师真可爱！”“同学们请坐下！”“老师请——”短暂的停顿以后，同学们齐声喊道：“老师请站着！”瞧，这开场白就别具一格，在阵阵笑声中，课堂气氛变得轻松活泼起来。
看，同学们一个个都积极地要求发言；听，同学们朗读课文的声音是那样的悦耳动听。支玉恒老师尤其注重朗读方法的指导，至今我还深深记得支老师指导我读课文时的情景，“这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样……”老师一句句地做示范，我一句句地读着，尤其是“走了进去就像置身于大海中一样”一句，读着读着仿佛自己也置身于那辽阔美丽的草塘中一样，支老师说当你感觉到这一点时，你就读懂了课文。不知不觉中一个小时过去了，下课了，可同学们仍然恋恋不舍不想离开。
幽默风趣，妙趣横生而又充满哲理的一节课，至今仍让我难以忘记！
篇12：微课《感恩的心》教学反思
微课《感恩的心》教学反思
教学反思
我的这节微课《感恩的心》主要的教学目的是了解歌曲《感恩的心》的故事由来，并学习手语表演。我首先讲述了歌曲的故事由来，这个小故事很感人，我每讲一次都会感动的忍不住流泪，也正是这样感人的一个小故事，更能激发起学生感恩的情感，才能使学生在学习手语表演的时候能够怀揣一颗感恩的心去认真的投入的去做。同时，这首《感恩的'心》的歌曲意境也非常的宁静、优美，可以使同学们能在这优美、宁静的歌曲氛围中更加深情的去演唱、表演，使学生的情感不断得到升华！
篇13：幼儿园大班心理课教案《感恩父母》
幼儿园大班心理课教案《感恩父母》
活动准备：
1、照片，父母的简单情况，家庭生活中的2——3件。
2、音乐，录像资料。
活动过程：
一、情境导入
放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强。
1、小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？
2、听到这首歌有什么感受，你的心情是怎样的？你的脑海中出现了那些情景？
3、谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？
二、情感体验
小朋友们，世上只有妈妈好这首歌，唱出了我们拥有母亲的爱是多么的幸福，失去母爱是多么的凄凉，父母给了我们生命，养育我们长大，他们为我们做了许许多多的事情，下面我们一起做一个游戏，走进心灵深处去寻找我们的爸爸妈妈。
1、心理游戏
（1）准备活动：使身体轻松，最后达到轻松自然的状态。身体坐直，靠近椅子背，坐稳，然后做三次深呼吸，再从头、颈、肩、胸慢慢放松，这是可以提醒幼儿可以趴在桌子上，火靠、躺在椅子上，宗旨、做呢样放松怎样舒服就可以怎样，继续腰部放松，腿、脚放松，提示：啊！好轻松啊！好舒服！真想睡一觉，可以轻轻的闭上眼睛。
（2）活动开始（心理暗示）
现在，脑子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都没有，静静的停一分钟。（很轻的婴儿听哭声想起）那一天，随着听哭声，一个小生命诞生了，原来，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小脚丫，浑身上下……我躺在妈妈身边……妈妈看着我……慢慢的……我会说话了，会走路了，会吃饭了，会穿好衣服了。
那天，妈妈没送你上幼儿园，你一天一天长大了，那天，下雨了……妈妈来接你，那天，你得奖了……（停顿一会，给幼儿充分的想象时间）。好请小朋友们睁开眼睛看一看，站在你面前的是谁？
游戏结束后，幼儿慢慢回到现实情境中。
2、请小朋友说说你在游戏中看到了什么？现在心里有什么感受？
3、在我们的生活中父母把无私的爱给了我们，许多小朋友都想讲一讲，（找几个人）
4、在将父母事情时，你又是什么感受？
5、听别人将父母的事情是你又是什么感受？
三、激发情感
1、每一位父母都是伟大的、无私的，他们用心呵护着自己的`儿女，愿意为儿女付出一切，无论生活多么艰辛，工作多么艰苦，他们都能克服困难，幸福的生活着，快乐的工作着，你愿意介绍一下你的父母吗？
2、谁愿意介绍一下自己的父母（不指明自愿上台）
你认为你的父母是一个怎样的人？你在说这句话的时候心情怎样？
四、暗示导行
1、如果你的父母就在你面前，你想对他说什么？
2、你爱你的爸爸妈妈吗？你是怎么爱他们的？
3、你现在心理是一种什么感受？
4、爱是一种付出，更是一种享受，我们付出爱的同时，享受着一种幸福和快乐，享受着生活，享受着人生……拥有一颗感恩的心，感谢父母的养育之恩，回报父母的养育之恩吗，让我们一起去回报我们伟大的父母。
师幼一起做手语操——感恩的心。
篇14：课
自从当了数学课代表以后，事情越来越多了，烦恼也多了！
期中考试我的数学没考好，还有成绩比我更高的，考得一蹋糊涂。妈妈拿到成绩单以后，满肚子火气，冲着我说：“你看!你怎么考的？才考这么点分，别人看得起你？亏你还是个数学课代表，还不如让给别人当呢？”我听了心里感到非常难受，早知道这样不如当初把课代表辞去，还可以被骂得轻一些。我眼泪不争气“哗哗”地流了出来，想把心里的酸楚全冲掉。
其实，当课代表有苦也有甜。说实话，这个课代表是我问老师题目而得来的，可是我怎么也想不到，这一举动竟让我当上了数学课代表，这让我感到又惊又喜。不过班上有些同学不服气，说我是花两毛钱买一个课代表，虽然这样说，是有点气人，但我心里是很开心的。
有一天，老师在布置家庭作业，我却在玩，结果没听清楚，听成了把没做完的试卷做完。第二天，老师来检查作业，我和同桌谈起作业时，才知道除了这个外，还要再做另一张试卷。惨!惨了!我惊得冒出了一身冷汗。“怎么，你没做？”同桌惊讶地问道，接着他马上举手告诉了老师。我顿时吓得如惊弓之鸟，很难判断老师会拿我怎样“开刀”。老师生气地说：“你是数学课代表应该以身作则，你把试卷抄两遍!”我的眼泪不争气地直在眼眶里打转，拼命地忍住才没掉下来。
虽说课代表有时候很神气，可以帮老师忙，拿教课书，收作业本，为班组服务，这是让人很快乐的事，但是当课代表，有甜更有苦，还有酸和辣，要当好一个课代表还真难，不过我一定会尽自己的努力做好。
篇15：课
明明身体还未感觉到寒意，但窗外的白桦都因沾染枯黄的颜色纷纷凋落，这种景致让本就有些无趣的校园徒添了几分凄凉的色彩。
课上思绪无意间飘散到窗外，看到的也只是覆盖着落叶的水泥地，冰冷又死寂，让人感受不到一丝温暖。默默收回目光，短叹一声，将刚才未写的笔记补上。
从这个学期搬到靠窗位置开始，自己就养成了时不时看眼窗外的习惯。有时是下课与人交谈时无意间的一瞥，更多的则是在那45分钟里的一种放松，也算是“苦中作乐”吧。 老师在讲台上解释着一道高考压轴题，从书上划下几行定义，视线再落到窗外：沥青公路，路两边的白桦树，还有一小段隐约可见的楼梯角。
腾出手戳了戳旁边睡得正香的人：“醒醒，讲重点了。”
同桌顿时睁眼，理了理有些凌乱的头发，在一阵匆忙的调整后，快速进入状态，跟随着老师的思路，在题干旁标记了所要用的公式，简单记下了老师的解题思路和步骤。从抽屉中拿出一沓草稿纸，对题目的结果进行演算。
“咳、咳、咳……”她的目光紧紧盯着试卷上还未解开的题目，一只手半捂着嘴，另一只手的动作却丝毫没有松懈，在草稿纸上认真地推导出每个过程。
可能是咳嗽打断了她的思路，规化好的步骤也乱成一团，她耐心地一步步往上查错，最终得出了结果，确认与正确答案相同后，她才将答案简化，誊抄在试卷上。下课铃恰时响起，她悄悄松了口气。
“谢了，”同桌对我点点头。她简单收拾了一下已经铺满整张桌子的草稿纸，从堆满了学习资料的桌面上，艰难地抽出下节课所需要的课本，又开始忙碌起来。
一想到她上课时咳嗽的样子，我还有些担心，轻轻拍了拍她的肩膀，开口说：“你这都咳了几天了，再这样下去，更严重了怎么办？还是请假去医院看看吧。”
“没事，就是普通感冒。”她毫不在意地摆摆手，眼睛从始至终没离开过课本。
我有些尴尬地把手缩了回来，好像是我多管闲事了，也对，人家自己都不关心，你这么关心干什么？又不是你自己的事儿，对方可是在年级名列前茅，你自己呢，课上课后的努力也只换来了一次次成绩的下滑，有这闲工夫，还不如多做几道题。
上课铃响过很久，我的内心依然无法平静，视线总是游离于窗外，仿佛那里才是我安静的归宿，课堂已经成为了束缚我的牢笼。
浑浑噩噩间又过去了一节课，老师的声音随下课铃一道停止，放下笔，我不由得长吁了一口气。
试卷上大片的空白像是在告知我上节课糟糕的状态，同桌将自己的试卷递了过来：“你没听的。”
在我没听的几道题，她都很细心的在题号上做了标记，重要的步骤和公式都特地用荧光笔画出来了。我看了看她，她还有些不太好意思：“不是专门给你标的，就是，就是正好这些题很重要，所以才标出来的……”
说着说着，她的声音越来越小，我知道她是不想让我有心理负担，那我当然心领了她的好意，对着试卷填补课上的空白。
几周后的一日，我还在埋没于题海中，听到了同桌略显惊喜的声音：“下雪了，是今年冬天的第一场雪呢！”
我看向窗外，浑浊灰暗的天空，雪像春天的柳絮般，洋洋洒洒，白桦的叶子早已落光，光秃秃的树枝被覆上一层薄雪，公路并未完全被雪侵占，一切的景致都是如此的和谐。
上课铃响了好一阵，我才慢慢地回过神，从抽屉中找出课本，新的一节课开始了。
篇16：户外课作文
今天我又可以去户外活动了，因为上次老师已经做好了充分的准备，所以这次老师说我们去户外上课。
那天是星期天，我早早的就起了床，让妈妈把手机给我，我去发作文。妈妈把早餐做好了，就拿了出来，放在外面乘凉，我就去洗脸刷牙，然后就去吃早餐了。吃完早餐后，我就去写作文，我想着想着，怎么也想不出来，没有什么作文可以写了，我就拿着手机在玩。到了中午，妈妈做好了午饭，妈妈就让我出来吃午饭，又去叫姐姐出来吃饭，我的姐姐可是个大懒虫，到了中午还在睡觉。我吃好了午饭，想到：等一会儿还得去教堂，教堂的老师说过，今天是户外活动课，所以我们要去户外上课。妈妈把我送到了教堂，首先我们还得去唱诗歌，唱完诗歌后我们得带着书本、《圣经》去永利大厦的公园，校长来到我们班级说，今天叶老师去开会了，所以让其他老师给我们代课，我们跟老师说了一下情况，老师就带我们去永利大厦公园那边上课，我们到了那，老师说给我们休息五分钟，原本表哥说让我带篮球过来，可是我忘了，没想到表哥带来了，我们利用五分钟时间，来了一场比赛。五分钟到了以后，老师就让我们回去上课，我们上好了课，老师给我们讲了一个故事，又让我们背了一下金句，一节课就上完了，老师又给我们休息了十分钟，我们又打了十分钟的篮球，我们就回去了。
我真希望每一次都是户外活动课，这样才能使我们更加有乐趣。
篇17：户外课作文
五月十二日下午，桔子老师和杨桃老师带我们海马班的全体同学到响水大桥公园玩啦!那是一个美丽又好玩的地方!
刚进大桥公园的门，就见到处都是葱绿的大树和五颜六色的花朵。不时还飘来淡淡的清香。绿化带的旁边有各种各样的玩具器材，有飞机、火车、碰碰车……应有尽有。
我们海马班的同学都怀着急切的心情跟着桔子老师来到了活动场地。杨桃老师将同学们分成四组进行比赛，分别叫神龙队、胜利队、旋风队、战神队。
第一个比赛项目是“只准上不准下”，这个项目我觉得最精彩、最激烈。每个队员都紧张，脸都绷得紧紧的，目光都全神贯注地注视着脚下，小心翼翼地向前走。观战的同学脸上都是红扑扑的，不断地呐喊着“加油”“加油”，有的喊出了汗水，也顾不上擦上一把……
一会儿，该我上阵了，顿时，心里有点忐忑不安，但我还是硬着头皮，小心翼翼地扶着扶手，一步一步向前走，心想一定要为本组争光。正想着，突然，我的脚下一滑，陷到网里去了。费了好大的劲我才把脚弄出来，然后继续前进，但我们组还是落后了，最后得了个倒数第一名。我们大家都很失落，我暗暗下了决心：下一个项目我一定要争口气……一会儿，这个项目结束了，老师又带我们玩了“节节如意”、“蜻蜓点水”……一个比一个刺激!
美丽的响水大桥公园让我难忘，有趣的游乐项目让我兴奋。一句话，下次我还要来。
篇18：户外课作文
秋天，凉风习习，品行举行了一期一次的户外课。我们游览了许多美丽的景点，可我最喜欢的却只有四周绕水的远香榭和“奇葩凉亭”晴云亭。那么，下面就请听听我的古林之行吧。
我们集合完毕，拐向了一条羊肠小道就到了拜梅亭，顾名思义与梅花有关。但那时是秋天，梅花未开，拜梅亭便少了几分趣味。离开拜梅亭，一路向北就来到了四方八景阁，嗯……没啥好说的，不过它有四个门，还有一个底座，还是值得一看的。其他还有一些景点，我不想多说了，但先在此说明一下，那些景点不是没意思而是没特点。
离开亭阁，经过一座小桥，便来到我最喜欢的远香榭。它四周环水，只有一条道路才能通向岸上，就是那座小巧玲珑的桥。从近处看就像普通的亭台楼阁，可从远处看那气势就不一样了。
最后，我们开始爬坡，转了个圈便到了最后一站——晴云亭。它不在品心户外课的内容里，但我仍觉得它别有风趣。它和别的亭子大不相同，有三个柱子，每根上面都有一把“大伞”。其中有两个连在一起，但还有一个没和它们一起，我也不知咋回事，可能是闹别扭吧！
这一次游学让我涨了很多见识，我也更期待下一次的户外课。
篇19：户外课作文
今天我们要去灌云的伊甸园，这件事让我昨晚怎么也睡不着。早上我像一只快乐的小鸡，冲向教室，一进门就看见同学们一脸笑容，像是有什么喜事。
一路上风景如画，一望无边的田地，如同没有头的海洋。过了一会儿，我们到达了目的地。进了大门就看见了两辆小火车，不用猜，这一定是为我们准备的。坐上小火车，我们就即将要开始今天快乐之旅了。首先我们要去看泡泡秀，只见表演师拿出一个大框子，轻轻一吹，几个大泡泡和许多小泡泡就冒出来了，它们像一个个小精灵，直往我们这飞。精彩还在后面，表演师拿出一个大炮一样的东西，在炮尾拍了一下，一团空气飞了出来。哇！这不是哆啦A梦的空气炮嘛！可真有趣。
然后我们去了高尔夫球场，教练先给我们展示了一下，我们才上场打球，一开始我们打得并不是很好，但打着打着就好了。最后我们去打真人cs，教练说明了规则后，我们穿上装备就开打了，分为红和蓝两军，敌人从四面八方冒出来，我们连哪个是敌人哪个是队友都分不清了，但我们还是很开心。
多么有趣的户外课，快乐的一天就在我们的`笑声中度过了，希望下一次户外课快快来到吧！
篇20：户外课作文
今天，阳光明媚，风和日丽。我参加了金笔作文学校举行的“草莓园采摘欢，田间地头农耕忙”的户外活动课。
经过一路奔驰，终于到达了目的地。下车以后，我们如同快活的小鸟叽叽喳喳的叫着。这里的空气果然要比城里新鲜，鸟语花香，百花争艳，让人们好不放松。
“摘草莓啦！摘草莓啦！”有的同学大声喊着。我们每个人都领了一个小盒子。进了草莓棚，里面特别的热，又有一股香喷喷的草莓味，我已顾不得天气了。只见一个个草莓好像一颗颗红宝石，又好像对我说： “喂，快来摘吧，我已经等候多时了！”我摘下了一个很红的草莓，迫不及待地咬了一口，顿时，一股香甜的草莓汁立刻溢满口中。没想到那么小的一颗草莓竟然如此甘甜。我又摘了第二颗、第三颗……不一会儿，我的小盒子里便装满了香喷喷的草莓。
田园里的经理拿着喇叭喊道：“同学们，赶紧来领取地瓜种，我们要种植地瓜啦！”“赶紧来领取地瓜种，我们要种植地瓜啦！”同学们如蜜蜂一般跑到那里领取了地瓜种。开始种地瓜了！我先挖了一个小坑，把地瓜种平放在里面，然后，把土自然洒落在地瓜种上面，这样地瓜就种好了。
此外，我们还品尝了经理制作的草莓酱和新鲜的烤地瓜。老师带我们玩了拔河，四人自行车。
这一天真是收获颇丰啊！不仅让我们摘到了美味的草莓，还增长了务农知识，亲近了大自然，这真是一次令人难忘的户外活动课。
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