石榴500字优秀作文

时间：2022-10-25 08:55:20 作文大全收藏本文下载本文

下面是小编为大家推荐的石榴500字优秀作文，本文共19篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

石榴500字优秀作文

篇1：石榴作文500字

星期五，老师带我们去学校的石榴园采摘石榴。天空不太晴朗，阳光也不怎么明媚，但这些都丝毫影响不到我们的好心情，诱人的石榴仿佛正在向我们微笑招手。

校园的石榴树已经在这里站立了二十几年了，他们枝干粗细均匀，叶子碧绿无比，叶尖带着一丝淡黄，叶片光滑，富有光泽，摸着十分舒服。最惹人喜爱的就属那些石榴了，有的青里透红，有两个拳头大；有的又大又红，像害羞的孩子的脸蛋；有的正咧着嘴在枝头上大笑！沉甸甸的石榴让石榴树笑弯了腰，大家看得垂涎欲滴，盯着老师拿着把特殊大剪刀，就听见“啪”的一声，石榴跟着枝条滚落在地，随后便被同学们拉了起来，捡到石榴的同学开心地前仰后合。

大家捧着自己火红的战利品，兴高采烈地回到教室，迫不及待地分享起胜利的果实。教室里立刻沸腾起来，欢笑声充满了整个屋子。大家互相交换品尝着石榴，有的石榴又大又甜，有的石榴又小又酸，有的石榴又酸又涩……最可怕的就要属我同桌的“魔鬼石榴”了，那个石榴很大，青里透红，打开一看，里面的果粒又大又红，像颗颗发光的粉红宝石，漂亮极了。这诱人的果粒让我们纷纷抢着往嘴里塞，一咬开，汁水四溅，仿佛吃了一片柠檬，酸的五官扭作一团，牙齿都在叫疼，这酸劲让人终生难忘。

我爱这片美丽的石榴树和火红的石榴，我爱学校这道美丽的风景，它给我带来了无尽的欢乐！

篇2：石榴作文500字

番石榴虽然叫石榴，但却不是真的石榴，而是来自国外的一种水果。它的名字当中的“番”字，就是国外的意思。这种水果原产南美洲，16-17世纪传播到印度等地，约17世纪末传入中国，现在在中国南方很多地方都有种植。

番石榴每个重半斤左右。它的表皮是绿色的，成熟后颜色偏白，形状非常像缩小版的柚子，也有点象青色的梨。切开后，粗一看也像梨，果肉是白色的，中间分布着一团白芝麻似的籽。仔细看就会发现，它的果肉分为内外两层，外层水分比较少，看起来象缺少水分的梨，内层则是乳白色的，所有的籽都分布在内层。

番石榴不仅看起来像梨，吃起来也有点像梨。它既可以带皮吃，也可以削了皮吃，果皮微苦，吃起来还有一点轻微的薄荷味。外层的味道既像梨，也像青枣，口味介于二者之间。包含着籽粒的内层，不仅不像梨一样是不能吃的，而且吃起来比外层口感更顺滑，更柔软，如果不是那些籽太硬，内层的口感就有点像巧克力，只是味道有点酸，让人怀疑是威利・旺卡先生推出了一个新的巧克力品种。

番石榴不仅可以生吃，还可以榨汁、配菜，或者蒸熟了吃。蒸熟的番石榴，闻起来有一点青涩，酸味和甜味也都更明显了，尝起来别有一番风味。

番石榴中含有大量的蛋白质和维生素C，另外还含有维生素A、B以及微量元素钙、磷、铁、钾等，常吃可以补充人体所需要的营养成分。不仅如此，它还有一定的药用价值，可以止泻、助消化，帮助人们提高身体素质。

番石榴就是这样一种好看、好吃又营养丰富的水果。想尝尝的同学还等什么呢，快去买几个尝尝吧!

篇3：关于石榴作文500字

“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。可羡瑶池碧桃树，碧桃红颊一千年。”每当我听到《石榴》这首诗时，我就会想起那让人垂涎欲滴的一种水果——石榴。

小石榴们十分可爱。她们每人头上都在一顶小皇冠，颜色也各不相同。有的是鲜红色，像是一个个害羞的娃娃;有的红里透白，像是一块块红翡翠。瞧，她们把枝头都压低了呢!有的粉里透黄，好似一个个要落山的小太阳;还有的一块黄块红的，婉如一片片彩霞。

红色的石榴不仅可爱，而且很惊艳。它们一个个挂在了柔嫩的枝叶间，像是一个个大的红灯笼。一阵微风吹过，叶子发出沙沙、沙沙的声音。石榴也在轻轻地摇，好像在给叶子伴舞呢!

虽然看着很好看，但是隔着皮儿闻，却觉得有点儿苦。可我听妈妈说完后才恍然大悟，原来石榴皮还可以治疗一些疾病呢!它可真是一名大医生啊!

石榴不仅好看而且美味。当我把石榴切开的时候，我的口水都流出来了——哇!深红色的“大钻石”紧紧地挨在一起，就好似亲兄弟一样，一个也不想离开。我只想拿一粒吃，可刚拿一粒就“呼拉”一下子“跑”下来一片。放一些在爸爸、妈妈嘴里，一起来品尝这个大石榴。又酸又甜的，真好吃!

我想，石榴真是一种酸酸甜甜又治病又好吃的水果呀!

篇4：石榴优秀作文

夏天来了，石榴树上就长出了石榴花的花苞。

它慢慢地开放，像个害羞的小姑娘似的。先是展开外面的几片花瓣，慢慢的，里面的花瓣一层又一层的开放，最后全都开了。

又过了两个月，石榴花变成了小石榴，不过还没有成熟。

夏天过后，秋天就来了，小石榴渐渐变成了成熟的石榴。熟透的石榴开怀大笑，笑得牙齿都露了出来，有的甚至笑破了肚皮。

石榴娃娃扒开枝叶四处张望，像是在欢乐地说：“大家快来呀，快把我们摘回家，好好享受我们的'美味。”这时，大家纷纷围过来摘石榴，我也摘了一个。掰开外皮，露出晶莹透亮的果实，拿几颗放在嘴里，如在仙境飞翔，美味极了！

我喜欢石榴，也喜欢石榴花。

篇5：石榴优秀作文

奶奶家有两棵石榴树。种在庭院里，正对着大门，开花时，那鲜红的瓣儿像一团团热烈燃烧的火苗似的，生气勃勃。最让人难忘的是它那红玛瑙般的果儿，一颗颗清甜中透着酸，但我已经好久没有尝过它了。

节假日里，我回了老家。提着大包小包下了车门，奶奶迎面走过来，笑着问我一路累不累。进了庭院，时间在这里好像停止了似的，上一次来时那些物品怎么摆的，如今还怎么摆；猫懒洋洋地趴在窝里，也没有长胖。突然，一簇翠绿的长满新叶的枝儿闯进了我的视线。是石榴树！我心中好生奇怪，它不是已经病怏怏的快死了么？记得爷爷上次说想把它们砍了。

“奶奶，它不是好多年没结果快死掉了吗？怎么现在这么有活力呀？”我忍不住抬手摸了摸石榴叶，细软的，光滑的，积蓄了几年的生命力突然蓬勃地爆发出来了。

“咱们村新换了村委和村长，都是挺年轻的小伙子。”她眼里带着笑，又继续说道：“还记得村路口那盏坏了的路灯吗？”我当然记得，之前村民上报了好几次，却都只是草草了事，没有人来修，一坏就是两年。方不方便先不说，十字路口的交通隐患可就大了！“人家刚上任就叫人把路灯修好了。咱这儿没什么可消遣的，他就又找人在东边修广场，挺久了，应该两个月就完工了。”是呀，奶奶家这边其实挺偏远的，村里的老人顶多打个扑克牌，都只是在路边搬张小桌子，拿几个小马扎，冬天里的寒风刺骨，也阻挡不了他们。为什么呢？闲啊！老人们的儿子闺女都在外打工，孙子孙女也只有节假日才能回来一趟，孤单的老人们有什么能用来消遣的呢？日复一日，年复一年，时间像停止了似的。

“人家那才叫真负责，挨家挨户的探访了一遍，你刘奶奶家拖了几年的补贴终于到手了。他看见咱家的石榴树，‘十几年长那么高，砍了多可惜呀！’他说。下午就叫了两个年轻人，又是浇水施肥，又是修枝除虫。你爷爷想给他钱，他也不要。他说，结了果子多送给他几个就是。他知道你爷爷和我是腿脚不好，才不方便做石榴树那些杂事儿的。唉，其实村委的活说真也不好干呐，但真挚的行动一定不会少了好风评！”奶奶拉着我的手，语重心长的说。嗯！我也要做一个踏实肯干，有担当的人。

我望着石榴树那郁郁葱葱的叶子，又想起来了多年前它那如霞似火的花，想起来了它那熟透了的红玛瑙般晶莹透亮的果儿。今年一定会结好多好多石榴。

恍惚间，我看见石榴熟了，一个个笑破了肚子。我心中也有一颗石榴树，结了果儿，熟了，一颗颗清甜中透着酸。

篇6：石榴优秀作文

奶奶家有一个小小的菜园里种着许多蔬菜。记得小时候，一到夏天，小园里一片翠绿，那里可是，我小时候玩耍的最佳场所呀！

在菜园的右边有一棵树，有一天，我发现树上有十几多橘色的小花，好像一个个小喇叭真好看。可是在小时候，我觉不知道这是什么东西，我兴奋的跑进屋里对奶奶说：“奶奶我在菜园发现了一棵树上面开着橘色的小花。”奶奶告诉我奶奶告诉我那是石榴花，在过一个月就生石榴了。我想为什么这么美丽的花叫什么石榴。好奇心驱使我天天去看望它。没有几天，那花渐渐的大了起来。

终于，石榴长大了，石榴可真漂亮啊！上面有朵小花，下面是一个胖胖的球。我问奶奶：“石榴好吃吗？”奶奶说：“好吃是好吃，可是里面有种子，很硬。”我小时候就喜欢吃一些软的东西，从来与硬无缘。

有一天，我发现石榴裂开了一道小口子，像个小孩儿对我大笑。我以为是石榴坏了，连忙去告诉奶奶，没想到奶奶居然说：“没有坏，石榴熟了，可以吃了。”中午奶奶端上一盘的石榴，石榴里面有一个小白点，那就是种子。我夹了一粒一咬甜甜的，可是有种子就不好了，我吃完果肉就吐掉了种子。爸爸说：“石榴有止渴、生津、解酒、袜毒、根、叶、种子可做药用，有止泻、杀虫之功。

没想到石榴有这么多功效，真是水果中的宝贝呀！

篇7：石榴优秀作文

夏天，我和几个小伙伴在家门口玩，我们看到了一个火红的花，像一个小喇叭我问爸爸，这是什么树？爸爸说这是石榴树，我开心极了一条说我喜欢吃石榴，可是我看到那十六没有叶子，又好奇地问，这十六怎么没叶子？爸爸笑着说，十六本身就没有叶子

又过了好多天，我们又来看石榴树，树上开满了火红火红的石榴花，美丽极了！

秋风迎面而来，秋天来了，我又去看了石榴。石榴长大了，一半红一半黄，有的已经成熟了，火红火红的。成熟的石榴笑了，有的笑歪了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的牙儿。这时，我们掰开石榴，一颗颗亮晶晶的石榴仔，好看极了！我摘下石榴尝了一下，哦！一股酸酸甜甜的汁流进了我的喉咙，还微微带点涩味儿，十分鲜美可口！

我真喜欢这美丽的石榴树！

篇8：石榴优秀作文

乡村生活是多姿多彩。它像一道彩虹，给我们快乐；它像一道彩虹，照亮着我们的未来。

一天早晨，妈妈告诉我，今天带我去摘番石榴，我高兴得差点没跳起来。收拾好行礼，我们就出发了。

到了在番石榴的园子门口，我才发现原来大表哥和二表哥还有他的一家都来了。我们走进园子，和园子的女主人和男主人问了好后，我和两个表哥拿着篮子，拉上舅舅摘番石榴去了。

摘番石榴不是乱摘的，如果你摘了就要吃，那就要摘有大人的巴掌那么大的，上面还要有点黄色或红色这样才好吃；如果你摘了要放几天才吃，那我建议你择小孩的巴掌那么大的、青的。我们四个拿着篮子东摘摘、西摘摘，很快我们的篮子里就装满了大小不一，颜色不同的番石榴，可是园子里的番石榴好像越摘越多，似乎永远也摘不完。我和两个表哥已经馋得流口水了，便从自己的篮子里挑出了一个石榴，洗了洗便“咔嚓”“咔嚓”地吃起来。啊！番石榴的那股甜味从舌尖直沁肺腑。

摘完番石榴我才观察起园子来。一个个绿绿的小灯笼挂在枝头，最小的有小孩的拳头那么小，最大的有成年人的巴掌那么大。园子的地面凹凸不平的，你几乎找不到一块平地，在园子里，你一不小心就会掉进“陷阱”里，有时你会被“陷阱”绊倒。这些陷阱不是挖出来的，而是天然形成的。一个个翡翠色的“灯笼”加上后面几座墨绿的大山，这简直是自然的果园生长的好地方啊！

啊！甘甜可口的番石榴，我喜欢你，但我更喜欢石榴园，我喜欢石榴园里那从空中飞过的和谐的鸟儿和那自然的新鲜空气。我愿做一只小鸟在你的上空展翅飞翔！

篇9：石榴优秀作文

临潼的石榴是陕西一大特产。素以色泽艳丽，果大皮薄，汁多味甜，和软鲜美，子肥渣少，品质优良等特点而著称。

这几天石榴成熟了，来到石榴园，个大味甜的石榴就在你的头顶，掰开一看许多许多的汁从你手上顺流而下，你一咬水汪汪的石榴在你嘴里跳舞。

夏天的时候，我和妈妈到公园里去游玩，那温度高的不能再高了路边等车的人个个汗流浃背，到了公园我看见一家商店里面有卖水果的，我们一进去立马凉快了起来，我和妈妈看见了，拿水汪汪的石榴，就买了几个。一边走一边吃，特别凉快，其他人看见我们都用羡慕的眼神看着我们，到了公园，我们没有这么热了，我和妈妈快乐的玩了起来，热了吃一口甜甜的石榴，继续玩，到了家，我被今天的事情告诉了爸爸，爸爸听得都热了，我递给爸爸一个石榴，爸爸狼吞虎咽的吃了下去，这一天好快乐啊！

这件是让我知道了，原来可口的石榴也是解渴的啊！

篇10：石榴优秀作文

石榴优秀作文

放学了。一如既往地，我一回到家就一屁股坐在沙发上，突然，眼前的一抹靓丽的红色吸引了我的眼球，我定睛一看，原来是一个大石榴正“躺”在桌子上呢！

我好奇地拿起这个石榴，啊，真是个大石榴，我两个手掌张开都不能将它包裹住呢。但是，这个石榴的“外貌”还真是令我不敢恭维：虽说它披着一件鲜艳夺目的红色彩衣，但上面又徒增了一些斑斑驳驳的圆点，棕褐色的、绿色的、橘色的，黑色的，交错在一起就像一个美丽的少女脸上生着一些黑斑点一样，无疑为其美丽的形象大打折扣！

“你别光看这石榴的表面邋遢，它的味道可是一绝啊！自己剥开试试吧！”妈妈在一旁说道。我抱着试一试的心态，拿起一把小刀，麻利地剥开了这个石榴，哇！映入我的眼帘的是一个多么美丽迷人的“宫殿世界”啊：一颗颗晶莹剔透的石榴籽就像一颗颗耀眼夺目的宝石，密密麻麻地挤挨在一起，又似一个个血浓于水的姐妹，亲昵地靠在一堆。一层层薄薄的白色的“纱衣”将这些漂亮的石榴籽分成了好几个部落。此刻，在我的`眼中，那一颗颗闪着莹莹亮光的石榴籽就是一个个动人的小精灵，在诉说着自己的故事……

我轻轻地掰下几颗石榴籽，放在嘴里一嚼，清凉甘甜的汁水立即流入我的唇齿间，甜彻心底的味道在口中慢慢地缠绕着。“这石榴啊，不仅好吃，长期吃一些石榴，可以强身健体，还可驱虫呢！”妈妈又为我指点迷津。真想不到，一个不起眼的石榴竟全身是宝！

看着这小小的石榴，我不由得沉思了。这“其貌不扬”的石榴不正喻示着一个默默无闻的人高尚的心灵品格吗？或许一个人他的外表是极其丑陋的，但他的内心却有着一个如石榴般璀璨、美丽的世界，这难道不值得我们去赞颂、去领悟、去学习吗？

一个石榴，带给了我太多太多……

篇11：石榴优秀作文

石榴起源于西亚，身穿一条红中带黄、黄中带绿的外衣，那条外衣凹凸不平。石榴头上还带着一个小皇冠，可好看了！听老师说，虽然难看的石榴皮但经过加工后还可以做成止泻的良药呢？

只要轻轻地剥开石榴的皮，就可以看见里面一排排整齐的红色的牙齿，再一看，又宛如一颗颗珍珠般大小的、晶莹透亮的红宝石，可漂亮了！取下一颗一摸，真光滑！我迫不及待地放进嘴里一咬，果汁四溢，可甜了！

这时，我不由自主地想起了石榴籽的妈妈――石榴皮，石榴可伟大了！小石榴籽越来越大、越来越胖，石榴妈妈不顾自己难看，使自己越来越大、越来越胖。石榴籽娃娃十分乖巧，懂得了互相谦让、互相团结。

我爱石榴，爱石榴在不起眼的外表下，有一颗美丽的心。

篇12：石榴优秀作文

我喜欢石榴，石榴不但好，还有丰富的营养，价钱也十分便宜。

石榴分别有很多颜色，有红色、绿色、红黄色……石榴们的颜色各不相同。红色代表熟透的颜色，非常地甜。绿色代表还没成熟，又苦又酸。红黄色代表半生半熟，那是因为有一面吸收的阳光很多，所以它才那么红。绿色那一面吸收的阳光很少，它才没有熟透。

它的大小和我的手掌一样大，它是圆圆的，胖嘟嘟的，就像胖孩子的小脸蛋，穿着红中带黄的外衣。

扒开一看，密密麻麻的红色小果子布满了石榴内部，吃上一颗，哇！好甜！它的样子只有一颗玉米粒般大小，吃起来味道酸甜可口。听妈妈说，不仅石榴的果实可以食用，它的树根和果皮还可以做药，涂在身上可以不让煨虫叮咬。

石榴作用有很多，我爱吃石榴，它既好吃又能做药。

我喜欢石榴！

篇13：说明文作文石榴500字

石榴是我喜欢的一种水果。特别是在秋季，妈妈会给我买很多石榴吃。这个周末我和妈妈又去超市买了一些又红又大的石榴。

回到家，我就迫不及待地拿出一个大红石榴。这个石榴好似一个小灯笼，身体圆圆的，头顶还带着一个“小皇冠”，很讨人喜欢。它身穿一件红黄相间的花衣裳，外皮上还有一些小斑点。剥开石榴后，我看见了很多晶莹剔透的红宝石抱在一起，每一粒小果实都是那么的光滑饱满，果肉里还包着白色的籽儿。我急忙掰下一粒放到嘴里，我顿时觉得嘴里甜津津的，心里也美滋滋的，让我越吃越想吃。

妈妈说石榴全身都是宝，它含有丰富的维生素C。奶奶问我：“你猜猜石榴皮有什么作用?”我疑惑地对奶奶说：“难道石榴皮也能吃吗?”石榴这身红衣服可是宝贝，用它可以来泡药，可以止咳化痰，还可以对肚子里的蛔虫有一定的疗效，奶奶笑着说道。”

我喜欢这红彤彤的石榴，它为丰收的季节增添了更多的快乐。

篇14：说明文作文石榴500字

大自然妈妈有好多的孩子，不止人类、动物、山川、河流、大海⋯⋯也包括那棵石榴树。

石榴树从根到花各有不同，我们来看看吧!

根是石榴树的“营养吸收局。”大家都读过巜根与细流》这个故事。根虽然受细流嘲笑，但它没有自卑。而是努力吸收养分，使花绽放。石榴树的根也很丑陋，粗糙的外皮，褐色的衣服。但它依然不放弃，把所有根动员起来，一起努力吸收营养一一它如一位母亲。

树干是石榴树的“天使保护员。”它用全身的力量支撑它的叶、花和果实，它就像父亲，有强壮的手臂。过度劳累，它的身上十分粗糙，带有黄斑。

枝是石榴树的“照顾员“。它如慈祥的奶奶。细心地照顾着它的子孙儿女。使它变得很精神。它长出了新枝，那新枝近看是紫色，远看如深红。

叶子是“调皮的孩子“。有的刚露出一点点小尖，它会给你玩捉迷藏，一躲进叶丛中，便不再让人轻意发现它的，有的长高了一些，别以为这样就能找到它，它可是会躲在大叶后面。还有的全部舒展开，叶子弯弯地，尖向下，层层叠叠像座绿色大厦。

花是“模特”。它宛如一位婀娜多姿的少女。有的刚长出来，绿中泛白，像一个刚睡醒的小孩;有的白中透红，偶尔能看到她脸上的羞红;有的含苞待放，似涂了红唇的嘴，咧开了一条缝吐出了红花丝;还有的蓓蕾绽放，花瓣是桔红色的。在微风中，像一位翩翩起舞的少女，向人们炫耀它的美。

石榴树就是这个大家庭，摸它，感到团结。看它，是多么秀丽。听它，是多么坚强。嗅它，是多么芳香。尝它的果味，是所有部位勤劳才结出甘甜的果实。我爱你无私奉献的根;我爱你胸怀宽广的茎;我爱你关爱他人的一枝;我爱你顽皮的叶;我爱你美丽的花。我更爱你石榴树!

篇15：《石榴》优秀说课稿

说教材

《石榴》是第五单元中的一篇课文，全文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。

课文共有四个自然段，第一自然段写“我”的家乡有驰名中外的石榴园；第二自然段写在春天和夏天石榴抽枝、长叶、开花的景象，重点写了石榴花的色彩和形态；第三自然段写在秋天石榴成熟的过程，重点写了石榴熟透后的形态；第四自然段写石榴子儿的形状与味道，表露出作者对石榴的喜爱之情。

本课文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，是学生学习语言和习作的范例。

一、教学目标

1、会读、会写本课九个生字，重点指导书写“佛”“甚”和“甜”三个字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、感知课文内容，了解石榴生长过程。

二、教学重点、难点会读、会写本课的生字。

教师指导朗读，学生能正确流利地朗读课文。

说教法、学法古人云：书读百遍，其义自见。《语文课程标准》也指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中，教师要树立以学生为主体的思想，把读、悟的主动权交给学生，通过不同要求的读，让学生在读中思，在读中悟。

说教学过程

一、导入：

1、同学们，很高兴认识我们三（1）班的同学。初次见面，俞老师带来了一样东西，听好了，它――春天开花像喇叭，秋天结果像娃娃，果实外皮红带黄，嚼起子儿酸又甜。请你猜猜它是啥。

2、板书课题，齐读课题。（注意“榴”的读音。）

从学生熟悉的事物入手，引起他们对石榴的回忆，这样能唤起他们对教材的亲切感，提高阅读的兴趣。

二、初读：

过渡：那么，课文到底写了石榴的哪些方面呢？

（一）自读课文

1、下面请大家自读课文，遇到不认识的字可以找找后面的生字拼读几遍，直到会读。

（读得快的同学把生字和长句子多读几遍。）

2、把刚才读得不够好的句子再读一读，老师等会要检查。

3、找到你喜欢的句子，尝试着美美地读一读。（教师巡视，根据学生读书情况增减此环节。）

在学生没有预习的情况下，老师要给足时间让学生充分读书。引导学生看课后的拼音，多拼读，针对各自的情况，多读长句子难句子，引导学生扎扎实实学语文。

（二）检查生字

1、出示生字（有拼音）。

2、自读。

3、齐读。

4、开火车读。

5、出示无拼音的生字。

6、根据鼠标指向，快读。

7、开火车读。

8、齐读词语。

读好课文的前提是读好字和词，通过一轮轮各种形式的读，努力使每个学生准确掌握每个生字的读音

三、再读：

过渡：同学们，现在，课文能读通顺了吧？谁坐得最端正，我找谁读。

（你这个头炮打得响，打得好。）谁坐得像他一样端正，请他继续读下一段。

你读得可真好，来，我们男生也来像他这样美美地读这一段。

刚才同学们读得很好，敢不敢和老师比试比试？

在轻松互动的交流激励中，发挥学生的主动意识开展读书竞赛，实现正确、流利读好课文的目标。

四、说内容：

过渡：同学们，现在，你知道课文写了石榴的哪些方面了吗？

1、课文先写了石榴的――？（相机板书）

2、你最喜欢石榴的花？叶？果实的皮？还是果实的子儿呢？

帮助学生理清课文的脉络，培养学生概括总结的能力，也为第二课时的学习做铺垫。

五、写字指导：

过渡：同学们，还认识这些字吗？读一遍，倒过来再读读。能写好吗？

你觉得那个字最难写，说出来大家一起想办法。

重点指导三个字：

“佛”，教师出字谜：

一人旁边一张弓，两箭插当中，一箭弯弯，一箭直直。

“讯”，学生观察字的来源，说说自己的发现。

“甜”，指导说意思。

从学生的实际出发，自己提问题自己解决问题，在交流中达到会写的目的。此外，追根溯源，感受中国古汉字的历史渊源。

六、布置家庭作业：

1、读课文，做到正确、流利。

2、写词语，做到工整、漂亮。

篇16：《石榴》优秀教案

一、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会18个生字，其中田字格上面的7个只识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解作者是怎样写石榴的，能依照课文第三自然段,按一定的顺序写一种果实的成熟过程及其特点。

4、理解课文内容，激发学生热爱自然，热爱生活的感情，陶冶审美情趣。

二、教学重点

1、朗读课文。

2、学习按一定顺序写一种果实的成熟过程及其特点。

三、教学难点

指导学生观察一种果实，并按一定顺序写它的成熟过程及特点。

四、课前准备

课件、生字词卡、石榴、小卡片，观察一种果实。

第一课时

一、导入课题

1、演示实物“石榴”，问：这是什么？

交流板书课题：石榴（简单识记“榴”字）

2、谈话，观察石榴，什么样儿的？什么颜色的？

你对石榴还有哪些了解？

二、初读课文

1、拼拼读读记记课后生字，读准一、二类字音。

2、初读课文，读准每个字的字音。

3、检测读生字词的情况。

逐一卡示，开火车认读，相机正音。

读准词：甚至、喜讯、甜津津、郁郁葱葱、小喇叭、玛瑙

4、再读课文、思考。

石榴是怎样成熟的？

课文每一自然段主要写什么？

5、指名接读课文，并交流每一自然段主要写什么？

交流相机卡示：

①“我”的家乡有驰名中外的石榴园。

②春天和夏天，石榴树抽出新枝，长出绿叶，开出火红的花。

③秋天，石榴果成熟了。

④“我”非常喜爱石榴果。

再交流：石榴是怎样成熟的呢？

交流相机板书：抽枝、长叶、开花、结果。

课文哪几自然段写到了成熟的过程？（2、3自然段）

我们先来学第一自然段，了解一下我的家乡在哪里？

三、细读第一自然段

1、指名读，思考上述问题。

2、交流：

相机学词：枣（zao）庄

A：读准字音。

B：分析字形。（也是红“枣”的“枣”，枣有核，所以下面有两点。）

3、枣庄是个怎样的地方？

交流相机学词：驰（chi）名中外

A：读准字音。

B：“驰名”有著名、有名、闻名的意思。意思是“中外闻名”。

4、指导读。强调枣庄有驰名中外的石榴园。

5、过渡：石榴树是怎样抽枝、长叶、开花的呢？作者叙述的顺序是怎样的？让我们看课文第二自然段。

四、细读第二自然段

1、自由读，边读边圈划出体现作者叙述顺序的词语。

2、指名读，并交流圈划情况。

①学习生词：抽（chou）出

②小结：作者叙述的顺序是这样的，石榴树先是抽枝、接着长叶、然后开花。完成板书：抽枝→长叶→开花

石榴树从抽枝到开花都在什么季节完成？

交流。相机板书：春、夏

③指导读1、2两句话，体会作者的叙述顺序。

3、石榴的枝条、叶子、花儿都是什么样子，什么颜色的？

交流。相机圈划有关词语：新的、嫩绿、郁郁葱葱、火红的`

学词：郁（yu）郁葱葱

A：读谁字音。

B：理解意思：长得非常茂盛。

C：填空：郁郁葱葱的

再次体会读1、2句话，强调枝、叶、花的情状和色彩。

4、师圈划“越……越……”、“不久”、“挂满”。这些词说明了什么？（花多）。指导体会读读。

5、读最后一句话，体会：在写什么？（石榴花）石榴花长得啥样？文中用了什么方法？（比喻）把什么比作什么？

学词：小喇（la）叭(ba)

师谈话：石榴花那么小，作者却能形象又细致地写出它像小喇叭，说明作者观察非常仔细。

指导体会读读最后一句话。

6、过渡：石榴果是怎样成长成熟的呢，下节课再学。

7、齐读第二自然段。

8、完成填空，练习说话。

作者是按照这样的叙述顺序来写石榴的成熟过程的，春天和夏天，石榴树先＿＿＿＿＿＿＿＿，接着＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、巩固练习

1、齐读生字词小卡片。

2、指导书写本课时所学生字。

篇17：分石榴优秀作文

班级门前的石榴树在同学们的精心保护下开了花结了果。累累的果实坠在枝头上，让人垂涎三尺，可没有一人伸手去摘。学校让门岗爷爷摘下来，分送给每个班级，让每个同学都尝尝。大家听说后都乐疯了，互相猜测着石榴的滋味。

快放学的时候，我们迎来了翘首以盼的“石榴四兄妹”。老师选了四位同学来开石榴。那手无寸铁的四员大将，面对着看似柔弱的石榴，使出浑身解数：抠、砸、掰、咬等。旁边的同学也都围上去指指点点，出谋划策；看不见的同学只得在外围干着急，催着：“快点啦！慢得和蜗牛似的！”

我们组的许子浩虽用了九牛二虎之力，仍未制服这个小小的石榴。他的脸涨得通红，急得满头大汗，突然“咔”的一声响，石榴终于被打开了，露出它红红的果实，鲜艳欲滴。其他组的石榴也陆续被打开了。这下好了，班里疯成一团，石榴的汁水飞溅，吵闹声也大了起来。有的抓了一大把石榴籽往嘴里塞；有的一粒粒的数着，再抠下；有的只挑了几粒最好的往嘴里送。

俗话说的好：百闻不如一见。石榴终于传到了我们这儿了，我和孙玉斌飞扑上去，迎接到的却是支离破碎的，面目全非的只剩下可数几粒的石榴块了，我们小心翼翼地抠下几粒，再传给后面的同学。看着掌中的石榴籽，果肉饱满，如红宝石般晶莹剔透，真有点舍不得吃。慢慢地放进嘴里，一咬汁水流满口中，有点酸也有点甜，学校的石榴的确别有风味。

望着窗外的.石榴树，郁郁葱葱，明年你的花是不是依旧火艳？果实是不是更大更甜呢？我们大概是不能像今天一样再品尝到了？我喜欢你――石榴树！谢谢你陪伴着我们长大！

篇18：分石榴优秀作文

十一月来临了，我们教室门口的石榴成熟了。

前些天，大家看着那把枝头都压弯的石榴，垂涎欲滴。终于，石榴成熟了，每个班都可以分到一个石榴吃。我兴高采烈地去大队部领石榴，因为我们班表现突出，居然分到了四个石榴，我高兴得一蹦三尺高!那天下午，我们一组一个石榴，准备开吃了！可是，谁把石榴的皮剥了呢？唐老师仿佛看透了我的心思，每组都选了一个剥石榴的同学为我们服务。

胡博恒被任命为我们组的剥石榴的人，他推推眼镜，一手拿着三角尺，一手按住石榴，一下刺了上去，我和姚世远同时叫道：“脏不脏呀！”“开了！”胡博恒大叫一声，陶韦延赶忙说：“我来把它弄开！”原来石榴皮上只有一道口子而已呢陶韦延在那口子上摆弄来摆弄去，就是弄不开。胡博恒急了，我也急了，我一手把它抢过来，说：“我来吧，我来！”我正扒那道口子呢，别的同学也争着嚷嚷着：“我来！我来弄！”“我能弄开！”在我们手忙脚乱之下，又敲，又拍，又扒，又挖，石榴终于开了，几片小块的零落的掉在桌上，我趁机拿了一个约四厘米长的小块，心想：真是天助我也！便“不亦乐乎”的吃起来。陶韦延忙吧剩下的一大半石榴抢过去，胡博恒大声喝道：“不许全部贪了！”陶韦延乖乖地把石榴原封不动地归还回来。胡博恒自己还顾不上吃，就立马往后传了。“给我吃点吧！姚世远！”我的同桌陶韦延在可怜巴巴地求姚世远。姚世远指指我：“向她要。”陶韦延立即转过头来，皱着眉头，伸出手，朝我求助。我把我手上的一小块递过去，他剥出里面剩下的两三粒，吃进了肚子，我呢，吃了差不多七八粒呢！后来，我和同桌又收集了很多，我咽了咽口水，把这些石榴的果实送给唐老师也尝一尝，唐老师并没有自己独吞，而是分享了其它同学。

我们吃着学校里甘甜可口的石榴，虽然有些酸，每人只尝了几粒，可是大家都吃得津津有味！我不禁感叹：我们班也如同这石榴一样，是个团结友爱的集体！