以下是小编收集整理的作文有法，但无定法，本文共16篇，欢迎阅读与借鉴。
篇1：作文有法，但无定法
同学们，期末已来临，你们一定心悸，因怕考试，也怕作文，为此，我愿将我的一些零碎的不成章的写作感想写出来，与你们共同商讨。
从这几年中考的作文要求来看，“体裁不限”是势在所趋了，这给我们很大的写作空间，你们认真分析题目后，再根据自己的写作习惯、特长来选择体裁，确定中心。
散文是一中自由度表现得最为淋漓尽致的体裁（特别是记叙散文），它“散”在结构上，你可以选择适合你的又新、又奇、又妙的结构。它“散”在表达方式，你尽可能运用多种方法，如记叙、描写、议论、抒情等。它“散”在时空上，古今中外，天南地北，尽你翩然驰骋，只要你万变不离其“宗”，且有一条总线索即可。纯抒情的散文，易犯“空洞无物”的毛病，因此，以记叙为主，抒情、议论、描写为辅的散文，我认为是最佳选择。
灵感很重要，考场上考生紧张、性急，往往头脑一片茫然，无从下笔，因此，很需要“浪费”几分钟，让自己安静，用笔在稿纸上随意写。其实这时你已经在酝酿感情，已在思维，已在寻找灵感，一旦灵感袭来，你按确定的结构、线索去组写，一气呵成的文章不一定是坏文章。
雨果说：“想象是人类思维中最美丽的花朵。”你们阅历有限，活动空间有限，知识面也是有限的，但你可以抓住一点已知的材料，尽其合理发挥想象，运用已学的知识，把一种材料写详、写活，写出个性，这样可以弥补字数不够、文章空洞、中心不突出的不足。
“观千剑而后识器，操千曲而后识声。”这句古训不无道理。平时的观察、留意，词语的积累，名言警句的记诵，课外的阅读，对写出好文章都十分重要。看多了，积多了，用多了，就成为自己的东西，写作时它会从你心中、脑中自然溢出。积累的目的是为了提高你文章的色彩、文质，这样你的文章含金量就高，你可以试试。
不管哪种体裁的文章，你都要把它写的有层次感。同时放慢速度写，因为慢写的过程，不仅能把字写端正，保证卷面整洁，也是思考的过程，理清思路的过程，遣词润句的过程。文章如果能给人以清晰、明快、富有色彩和个性，那么就能获得高分，何乐而不为？
要花点时间设计开头和结尾，因它有画龙点睛之妙。开头结尾语言尽量简洁，富有深意。可用抒情议论的语句结尾，目的为了扣题。
如果没有审清题目就急于行文，写完以后读发现离题，怎么办？只要还有一点时间还是可以抢救的。要领是：修改文章首尾，使其扣题，即在首尾处用与题目意义相同的词语去照应，使之切题文意，时间允许也可以在文章中间部分作适当的修改，这样至少能争取基本分。
总之，写作无定法，它是平时积累、沉淀的结果，是一个人不同思维方式、不同人生价值的结果，它是综合素质的体现。
同学们，我诚心祝你们好运！
树德学校 詹淑华
篇2：学习方法：有法而无定法
以解决问题的策略为例，有的同学靠记忆靠经验;有的同学靠逻辑推理;有的同学靠直觉等。很显然经验和直觉不是解决问题的好方法，而对影响因素的综合分析才能寻找到最佳的解决方案。所以我建议同学们有意识地培养自己的良好的思维习惯。
“学无定法”，每个人在学习过程中要善于找出适合自己的学习方法，找出一些行之有效的学习规律，多探索，多实践，在此基础上，再虚心向他人请教，了解一些优良的学习习惯，把它们切实应用到学习中去。
当我们的学生在学习数学有困惑时，不少家长会提到是不是学习方法不对，有没有好的学习方法，其实要学好数学，我认为要认识研究数学思想方法，因为它是数学知识的精髓，又是知识转化为能力的桥梁。
另外在教学中我深切地体会到尽管学习方法和复习策略虽然重要，但是成绩与个人的努力是分不开的，务实和创新永远是一个成功学子所具备的。相信通过你的努力，高考定能成功!
高中物理的学习和复习有很多的规律和方法，掌握了这些规律和方法，可以使自己的学习和复习少走许多弯路。
培养科学的思维方法、学会处理问题的方法等方面的重要性，仅从高考的角度讲也是应该重视。
没有好的学习方法，那是很难学好高中物理的。
掌握良好的学习方法，古人云：“工欲善其事，必先利其器”，同理，要学好地理，“器”就是好的方法。但学无定法，贵在得法，能够适合自己的就是最好的方法。
高中数学学习是一种积累，是一个长期的过程，高考并不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游，有一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。
学习有法，而无定法，贵在得法。德国哲学家笛卡尔曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识” 。古今中外无数事实已经证明：科学的学习方法将给学习者带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间。由此可见，方法在获得成功中占有十分重要的地位。
篇3：防震有法作文
防震有法作文
地球是我们美丽的家，但有时会出现一些事故，只有靠我们积极地去面对，发展科技，才能造福人类，才可以幸福快乐的生活在这个美丽的家中。
同学们，当地震发生时，你一定觉得很可怕。其实，只要能按照正确的方法去做，就不会有危险的。有时，地震并不像你所想象得那么可怕，真正房倒屋塌的灾难性地震还是少数。只要你沉着、冷静地应对灾变，就有可能避震成功。
当地震发生时，室内房屋倒塌后所形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点。特别是在楼房内的人，要选择厨房、卫生间等开间小、不易倒塌的空间、墙角或桌子等坚固家具易形成三角空间的地方避震。在没有桌子等可供藏身的场合，无论如何，都要用坐垫等软物保护好头部，迅速趴在炕沿下，脸朝下，头靠山墙，两只胳膊在胸前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，鼻梁上方凹部枕在臂上，闭上眼睛、嘴，用鼻子呼吸。千万不要盲目跳楼和使用电梯。
室外的人，要避开高大建筑物等危险之处，护住头，迅速跑到空旷场地蹲下。当大地剧烈摇晃，站立不稳的时候，人们都会有扶靠、抓住什么的心理。身边的门柱、墙壁大多会成为扶靠的对象。但是，这些看上去挺结实牢固的.东西，实际上却是危险的。务必不要靠近水泥预制板墙、门柱等躲避。在繁华街、楼区，最危险的是玻璃窗、广告牌等物掉落下来砸伤人，因此，要注意用手或手提包等物保护好头部。还要尽量远离高压线及化学、煤气等有毒工厂或设施。如遇燃气、毒气泄漏、火灾，用湿手巾捂住口鼻，匍匐逆风绕到上风方向。
地震发生后，人们可能面对各种困难，必须克服恐惧心理，用正确的方法自救求生，这对于减轻地震灾害，免遭新的损失，是十分必要的。如果不能自行脱险，一定要沉住气，保护自己不受新的伤害，如果暂时无法脱险，要想办法维持生命，寻找食物和水，保存体力，耐心等待，并设法与外界联系，切不可大声哭喊，勉强行动，尽量闭目休息。时间就是生命。被救后要积极参与震后救人工作，迅速壮大救援队伍，让更多的人获救，要先救近处的人，先救青壮年，先救容易救的人。要积极参与维护社会治安，保持社会稳定。
在发生大地震时，人们心理上易产生动摇。要相信政府、警察、消防等防灾机构发出的信息，决不轻信不负责任的流言蜚语，不要轻举妄动。
在目前地震预报仍是个世界性难题的情况下，我们要加强对地震科普知识的学习，以利于掌握正确的避震和自救、互救方法。避震和震后自救的方法实在是太多太多了，要想战胜困难，一定要勇敢坚强，还要有活下去的信念，要时时刻刻的相信，阳光总在风雨后，不要让失去亲人的痛苦在你的身上发生，也不要让这种悲剧再一次地重演。
篇4：励志有法六年级作文
励志有法六年级作文
前几文谈及对“90后”进行理想教育时存在的几个问题，问题发现了，并且“很严重”，就要寻求解决问题的办法，我把自己的一些教育心得和大家分享。
一、激发上进心法
上进心和理想志向互为一体，因为有了理想，有了志向，自然而然就有上进心；有了上进心，进而也会形成人生理想志向。
县里举行“迎奥运”征文比赛，学校进行预选赛，我布置全班同学都写，各小组推荐，然后评比五篇推荐到学校参赛。但是，只有几位同学认真写了，绝大部分同学都是应付了事。我就针对此事在班级进行了“县里的比赛我有戏吗”的小讨论。我设计了这样几个小问题：1、我的作文水平是县级的吗？2、县级的作文水平是什么样的？3、我参赛能获奖吗？4、我写作文只是为了获奖吗？5、我的童年、青少年时代都在西平县，我的未来在哪？6、我想走出西平县吗？经过和部分学生对话，我发现，他们在讨论以后情绪发生了很大变化，很多同学原本平静的目光变得热烈了，表情也丰富生动起来，我断定，他们的心里肯定也起了很大变化。
二、培养竞争意识法
上进心衍生竞争意识，但竞争意识能够强化上进心。缺少竞争的生活是没有生机的，也是没有活力的.。一个学生，他既不和他的过去比，也不和他的同学比，那他一定没有学习的目标，更不会产生学习的动力。没有了上进心，没有了竞争意识，他对待学习生活的态度就是一个字：“熬！”他的生活状态是“过一天少两晌”；他的学习状态是“当一天和尚撞一天钟”，甚至连钟也不撞。你在对这样一类学生进行教育的时候，就会有一种用拳头使劲打在棉花堆上的感觉。
我的办法是给学生找对手。我带的班有几个自身素质很不错的学生，但在七年级时，他们的成绩一直不突出，没能在年级里拿到好名次。我就分别找他们谈话，逐一为他们设定学习上的对手，能拿年级第一的，就把其它班级的高手当成对手；能够夺得年级前十名的，就把班级第一作为对手；能够进入年级前二十名的，就把前十名当作对手。这样一来，他们就有了明确的比较对象，在学习上，他们时时刻刻都在比对，谁在哪方面进步了，谁在哪方面落后了，大家心里都有数，进步的不敢骄傲，落后的奋起直追。结果，在进入八年级以后，我们班每次都要蝉联年级第一，每次都有五人次进入前二十名。
三、荣誉激励法
我在教室后面的黑板上，布置了一个“学生‘星’空”栏目，专门展示班级中涌现出来“有功之臣”、“明星大碗”，如有“诵读之星”、“佳作范文”、“记忆之星”等，同学们都以能荣登“星”空而光荣。
四、前景描述法
针对有个性的学生，我就把他们的个体作为特殊的教育对象，根据他们自身的情况，我为他们描述出他们未来的发展图景，借此来激发他们树立理想，并且愿意为着自己的前景而努力。
五、伟人榜样示范法
我们的教室里有“每日一言”展示栏目，每天出示一句名人名言，意在用伟人的人生经验来激励教育学生，全体同学当天诵读达到背诵。
给学生推荐阅读名人传记，用名人的人生经历感召学生。“从里巷平民到特首”的曾荫权，“从流浪儿到总统”的李明博，这些平常人获得大的人生成功的事例，极大地激发了学生的进取热情，对学生树立人生理想也有积极影响。
六、自我强化法
我要求学生以座右铭的形式把自己的理想志向展示出来，天天用理想激励自己，时时用志向警戒自己，这种形式既有内省、内为的自律，也有同伴、师长约束的他律，有助于学生形成人生理想。
进行理想教育的途径很多，哪一种对自己的教育最适用，哪一种就是最科学最有效的。
理想教育讨论暂告一段，接下来我想就责任感的培养谈一谈。请敬各位同仁和朋友提出意见。
篇5：有法护航幸福相伴作文
有法护航幸福相伴作文
讲到法律，许多人总会给人以神秘、威严、崇高的感觉。其实，法律与我们的道德、习惯、纪律等一样，都在规范我们每一个人的行为。正是由于这些规范的存在，这个社会才会变得有序；正是因为法律的存在，我们的权利才会得到应有的保障。我们是小学生，是二十一世纪这个法制社会的小学生，我们应该重视法律，并将法律时时刻刻牢记在心。
我们既然生活在法制的国度里，每个人就应该遵法、守法、懂法，所谓“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。记得一个故事讲得是一孩子小时候偷针，不认为是坏事，长大后偷金而锒铛入狱的事情。在平常的行路中，我们应提醒家长朋友，过红绿灯时，要主动的避让行人或其它的车辆，会减少许多交通事故的发生。所以我们要从小的事情来要求自己，不要因为一件善事很小而不去做，一件坏事很小而去做。
最近，在微信群里转发这样的一个小视频：实验小学的一小男孩放学回家，别人以找工商银行为借口，用100元钱为诱饵把他骗上了车，不但受到胁迫、挨打，甚至连性命都丢掉。我们是小学生，在帮助别人的同时，更要懂得保护自己。
去年的一则高考作文是：女大学生举报在高速路上违反交规的父亲引发争议，其实，在我们身边时常有这样的事情发生：我父亲边开车边打电话的事情无处不在，更有甚得是：他还天天喝酒后驾车回来，妈妈是在提心吊胆中过得日子。记得前年的元宵节晚上二点，爸爸的同事醉酒驾车，醉酒的'爸爸在副驾驶位上被变形的车撞骨折。悲哉，哀哉！车毁了，人又受罪，在床上躺了三个多月。以前家是旅馆，现在在家反思，问他找到原因没？美其名曰:都是8十1惹得祸。戒不，难哟！饮鸩止渴就是指这些不见棺材不流泪的人说得吧！
不久，国家的交通法规对喝酒驾车列入了违法行列，交警查醉驾的次数越来越多，爸爸喝酒的次数减少了很多，更别说喝酒驾车了。我妈妈说：“我建议喝酒的人驾车就应该枪毙，多少交通事故是由这引起的。”我和弟弟每天都在父母的呵护下健康快乐的生活着，学习着。
是啊！法制的威力真大，尤其对于那些不自觉遵守的人，同时也免去了多少悲惨事件的发生，多少家庭里又充满了欢声笑语。
有法护航，家长就不再担心我们在上学、放学的途中遇到坏人。我们也不会住在防盗窗结实的像金丝鸟一样的鸟笼里，为了预防逃生而犯愁。
有法护航，我们就会拥有爱。用法律约束自己的行为，就不会感情用事，就不会做损害别人利益的事，我们就能生活在一个自由的环境里，快乐和幸福就会伴随着我们每个人。
篇6：中考作文指导技巧：作文有法
这一条是指字数、文面及字体。
1.字数要达标。中考答题卡给的作文格数在750左右，那我们就写750左右，最低也要在700，这是改卷人能接受的心理字数。
2.文面要干净。最好不涂改，尤其不要在标题、文首文尾、段首段未、转行转列等显要位置涂改，非改不可可沿所错之字对角线轻划一斜线，万不可用力猛涂，大面积划去。
3.字体要工整，比例要合适。字体勿斜，勿出现特别突出的某些笔划，勿过小过大，大小以占格3/4为宜，紧贴下格线，左右居中。
篇7：中考作文指导技巧：作文有法
这一条是讲选材。
1.家庭，写亲情。幸福的家庭是相似的，那就写出能让大家共鸣的“幸福”;不幸的家庭各有各的不幸，那就写出你与众不同的“不幸”，感动阅卷人;这个写作触点要突出“小”。
2.学校，写师生情、同学情。这是学生生活中的重要活动场所，作为学生成长的引路人和同行者，师生、同学都有不同的体验，这种同或不同的体验是写作很好的素材;这个写作触点要突出“变”。
3.社会，写乡情。城镇、街道、小区、乡村，这是学生生活过或生活着的熟悉而陌生的场所，有感触，但不多，就在写作者细致的观察，写出陌生的熟悉或是熟悉的陌生，突出一个“悟”。
篇8：中考作文指导技巧：作文有法
这一条是说审题立意。
1.抓关键词语，保证立意不破。无论命题、半命题还是材料，都会有关键的题眼式的词或短语，比如河南中考的“你是我的太阳”中的“太阳”，材料中的“附着土地”;“ 的微感动”中的“感动”，材料中的“发挥优势”;的“我的青春里有 ”中的“青春”，材料中的“变换角度”等。
2.思索关键词的内涵，让立意有深度。关键词有几种层次的含义，怎么在文中呈现，是决定文章深度的关键，比如“你是我的`太阳”中的“太阳”，可以有自然界的“太阳”，更可以是“温暖”，是“光明”。再比如“同在一个屋檐下”的“屋檐”，是风雨同担，是荣辱与共。
3.审视关键词的外延，让立意有新度。打破关键词的正常思维，选择合理的异向或逆向思维，让立意与众不同起来。比如“告别 ”这一半命题，多数考生把“告别”作为动词，命题“告别童年”“告别陋习”之类的，假如再审视关键词，发现“告别”还可以是名词，于是命题为“告别不是悲伤”，当是别具一格的了。
篇9：中考作文指导技巧：作文有法
这一条是指段落分配。
1.文章整体黄金段落分配是9至11段，过少显堵，过多显碎。
2.文中若有长段，最好以10行左右为宜，过短不能彰显主体叙事，过长则叙事邋遢，长短合宜则结构匀称。
3.长短搭配，长短段落疏密有别，错落有致，有长方显短，长叙事短点题，层次清晰，重点突出。
篇10：中考作文指导技巧：作文有法
这一条只谈结构和点题。
1.三段式横式结构。总括段(扣题)、叙事段+点题扣事件段(三次)、总括段(点题)，这里的叙事是跟主题相关的三件事，三件事可并列关系，也可递进关系。比如《奔跑》三事件：黄山之巅、题海之中、跑道之上。
2.三段式纵式结构。总括段(扣题)、叙事段+点题扣事件段(三次)、总括段(点题)，这里的叙事是跟主题相关的一件事，这一件事可富有变化。比如《触动心灵的力量》一件事的变化：自卑(迷惘)、触动、改变。
3.首尾精彩，文章三点。文章开篇环境点染、概点事件、引出回忆，中间三个独句成段(描写句、点题句、过渡句、情感变化句、线索句、哲理句)，结尾多层呼应、点题升华、余味萦绕。
篇11：中考作文指导技巧：作文有法
这一条是说考生个人的见识。
一句话，在仅有的篇幅中恰到好处地展示自己的特长。比如书法(毛笔、钢笔等)、绘画(水墨、动漫等)、舞蹈(芭蕾、街舞等);、音乐(钢琴、中阮、古筝等)、体育(球类、操类、棋类、滑冰等)、文学(名著、诗词等)等。在文章中专业词语的切入，由点到面地由特长到其他方面的影响，但要选择高雅的层次。
考场作文如酒，味烈，易辨，清晰醒目;平时作文如茶，醇厚，一品、再品、余韵袅袅。阅卷人在有限的时间内能一目知酒就好，再品如茶就是幸运。当然，考场作文写作的注意点也远不止这些，譬如环境的点染，感性选命题理性选材料，小标、题记可适当选用等等。
篇12：中考作文指导技巧：作文有法
这一条是说语言。
1.生动形象。这体现在表达方式上，叙事波澜起伏，描写细致逼真，说明简明清晰，议论严谨周密，抒情真挚感人，各种表达灵活搭配，取舍运用。比如细节的挥毫泼墨，酣畅淋漓就是改卷组老师所欣赏的。
2.文采斐然。这是说遣词造句生动活泼，动词、形容词等使用巧妙传神;词语使用准确而富有变化;句式灵活多样，长短搭配，整散结合;修辞手法运用恰当等等。
3.耐人寻味。这是指作品的语言或含蓄、或幽默、或形象，饱含哲理，富有意蕴，读来耐人寻味。洗尽铅华，简约为美也好，模仿引用，底蕴丰厚也罢，只要能发挥自己的特长，就是最好的风格。
篇13：有法护航幸福相伴作文
讲到法律，许多人总会给人以神秘、威严、崇高的感觉。其实，法律与我们的道德、习惯、纪律等一样，都在规范我们每一个人的行为。正是由于这些规范的存在，这个社会才会变得有序；正是因为法律的存在，我们的权利才会得到应有的保障。我们是小学生，是二十一世纪这个法制社会的小学生，我们应该重视法律，并将法律时时刻刻牢记在心。
我们既然生活在法制的国度里，每个人就应该遵法、守法、懂法，所谓“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。记得一个故事讲得是一孩子小时候偷针，不认为是坏事，长大后偷金而锒铛入狱的事情。在平常的行路中，我们应提醒家长朋友，过红绿灯时，要主动的避让行人或其它的车辆，会减少许多交通事故的发生。所以我们要从小的事情来要求自己，不要因为一件善事很小而不去做，一件坏事很小而去做。
最近，在微信群里转发这样的一个小视频：实验小学的一小男孩放学回家，别人以找工商银行为借口，用100元钱为诱饵把他骗上了车，不但受到胁迫、挨打，甚至连性命都丢掉。我们是小学生，在帮助别人的同时，更要懂得保护自己。
去年的一则高考作文是：女大学生举报在高速路上违反交规的父亲引发争议，其实，在我们身边时常有这样的事情发生：我父亲边开车边打电话的事情无处不在，更有甚得是：他还天天喝酒后驾车回来，妈妈是在提心吊胆中过得日子。记得前年的元宵节晚上二点，爸爸的同事醉酒驾车，醉酒的爸爸在副驾驶位上被变形的车撞骨折。悲哉，哀哉！车毁了，人又受罪，在床上躺了三个多月。以前家是旅馆，现在在家反思，问他找到原因没？美其名曰:都是8十1惹得祸。戒不，难哟！饮鸩止渴就是指这些不见棺材不流泪的人说得吧！
不久，国家的交通法规对喝酒驾车列入了违法行列，交警查醉驾的次数越来越多，爸爸喝酒的次数减少了很多，更别说喝酒驾车了。我妈妈说：“我建议喝酒的人驾车就应该枪毙，多少交通事故是由这引起的。”我和弟弟每天都在父母的呵护下健康快乐的生活着，学习着。
是啊！法制的威力真大，尤其对于那些不自觉遵守的人，同时也免去了多少悲惨事件的发生，多少家庭里又充满了欢声笑语。
有法护航，家长就不再担心我们在上学、放学的途中遇到坏人。我们也不会住在防盗窗结实的像金丝鸟一样的鸟笼里，为了预防逃生而犯愁。
有法护航，我们就会拥有爱。用法律约束自己的行为，就不会感情用事，就不会做损害别人利益的事，我们就能生活在一个自由的环境里，快乐和幸福就会伴随着我们每个人。
篇14：中学生作文应有定法语文论文
中学生作文应有定法语文论文
在中学作文教学中，有这样一种论调影响非常深广：文无定法。意思是作文教学中不要用任何模式框住学生，应多搞求异思维，让学生写各有千秋的文章。中学生作文到底要不要定法，要不要传授一些最基本的写作思维模式，我们不妨看看古今有识之士的议论和中学生的实际状况再来回答这个问题。
刘勰云：“文场笔苑，有术有门。务先大体，鉴必穷源。”（《文心雕龙·总术》）这位古代文艺理论家认为为文是有“术”的。他还说：“执术驭篇，似善弈之穷数；弃术任心，如博塞之邀遇。”你看，刘勰多么看重“执术”。他所谓“术”，就是为文之“法”。
姚鼐云：“为文章者，有所法而后能，有所变而后大。”姚鼐是散文大家，他认为应先有所“法”而后才能写作。
曾国藩云：“以脱胎之法教初学，以不蹈袭教成人。”他也认为对初学作文者应教以“脱胎之法”。
综上所述，古今有识之士都主张初学写作者作文应有定“法”。中学生应当是初学写作者，对初学写作的中学生来说，教给他们写作文之“定法”就显得非常重要了。说起“文无定法”，当首推金人王若虚。但正是他说：“定体则无，大体须有。（《滹南遗老集·文辨》）固定的体式虽则没有，大体的法则（即我们这里所说的为文的思维模式）却是须有的。清代的章学诚也是主张“文成法立”，没有“定格”的，但也还是他说：“无定之中有一定焉。”（《文史通义·古文十弊》）在看似没有“定格”之中实际上却是有“一定规则”的。这不也是在那里肯定作文有“法”吗？
再看看我们学生的实际状况吧。笔者曾对本校初高中学生1100人做过调查，有相当一部分学生的作文素质较差，他们不懂写作常规，不知作文有哪些思维模式。一般只晓得一篇文章由开头、中间、结尾构成。因此写出的文章总是三段。到了高中毕业还是如此。高考阅卷中我们也发现，有不少作文立意虽好，但是有佳意而无佳篇，常因结构形式及表现方法安排不当而影响了表达效果。
学生的现实状况，映出了我们作文教学的影子。考其原因，一是由于现在语文教学课时减少，课文多。课文教学在课内完成，而作文则只能放在课外作，教师没有时间传授“法”，有些教师则以“文无定法”为依据。无视‘法’的传授：二是在课文教学中注意了作文之“法”的传授，然而一篇文章一个法，学生无所适从。殊不知中学生的阅读远远大于写作，有些“法”根本不能用上，可仍然向学生灌输。
鉴于此，笔者主张：对中学生进行作文训练，应传授“定法”。这里所说的“法”，指的是表情达意的思维模式。因为学生作文是不同于作家文学创作的。作家的创作已是作文技能的运用阶段，为文的纯熟时期，他们的责任就是不断地尽可能地创造出更多的适合于内容的新式样。因此，文学创作最忌雷同、模式化。而中学生作文则是用笔的起始阶段，是打基础的时期。按叶圣陶先生的观点：中学生的写作训练只能以象样为目标，至于好的要求，就已经超出了国文学习的范围了。他的话具体是这样说的：“记事物记清楚了，说道理说明白了；没有语法上的毛病了，没有论理上的毛病了，这就是象样。至于写得好，那是可遇而不可求的。”（《中学国文学习法》）既然中学生写作训练的目标“只能是象样”，而象样也就是合乎“规矩”，亦即得“法”。习武最初须一招一式地练，中学生作文亦须循“法”入门。传授给学生的为文之“法”，不能过多，过多了学生感到眼花缭乱，训练不能落实；也不能过少，太少了则不够用。所以，中学生作文应有“定法”的“定”，就是说要大体规定他们作文依循的“法”的数量。总之，传授的“法”，应能有利于学生打好扎扎实实的作文基础，尤其是要能快速提高中、低基础的学生的作文水平，而在群体进步的刺激下，使基础好的学生的作文水平达到更高的层次。
那么，中学生作文应有哪些“定法”——表情达意的思维模式呢？笔者在此不揣浅陋，撮其要简述如下：
一、插入式。
插入式的特点是：在原来的叙事记人的进程中，插入一些与所叙之事、所记之人相关的事，然后再继续原来的叙事写人。这种思维模式适用于训练记叙文。范文可选用鲁迅的《故乡》来印证。
二、悬念式。
悬念式的特点是：把人物或事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，设置悬念，引人入胜，然后再从人物事件的开头叙述，探因释疑。这种思维模式适用于训练记叙文，范文可选用鲁迅的《祝福》来印证。
三、串珠式。
串珠式的特点是：以一件“道具”做为结构线，连缀与此“道具”相关联的多个材料。这种思维模式适用于训练写抒情散文，散文可选用秦牧的《土地》来印证。
四、转换式。
转换式的特点是：将喻体转换为本体，将部分转换为整体，将自然现象转换为社会现象，将具体的个别的社会现象转换为抽象的一般的事物。这种思维模式可用来训练学生写托物抒情、借事说理的文章。范文可选用陶铸的《松树的风格》来印证。需要特别指出的是，这种思维模式很重要，全国高考有几年的作文试题写作时都必须运用这一式写才能成功，运用这一“法”的关键在于要善于找出甲事物的特点，然后根据这些特点，来寻找具有一些相似特点的`其他类事物，把握住了相似点，就完成了思维的转换。
五、总分式。
总分式的特点是：先总起来说，然后分开说，最后又总起来说。分开说时，有时它们各层次间表现为并列关系，有时则表现为对比关系。这种思维模式可用来训练写议论文和说明文。议论文范文可选用苏洵的《六国论》来印证；说明文范文可选用梁衡的《晋祠》来印证。
六、推进式。
推进式的特点是：思维的发展是纵向延展的，文章的各个层次层层深入，步步推进。各个层次的前后顺序有严格要求，不能随意变动。这种思维模式可用来训练学生写思想评论，范文可选用毛爷爷的《反对自由主义》来印证。
七、射靶式
本式的特点是：有意识地树立“对立面”，把已有的或可能的错误观点及有害论调“标举”出来，作为自己主动出击的“靶子”予以反驳、批评，使文章呈现出生动、锋利的“论战”色彩。这一式可用来训练写驳论文章，范文可选用鲁迅的《文学与出汗》、《中国人失掉自信力了吗？》
八、评介式。
本式的特点是：先评说某工艺产品的价值，然后再依次介绍其制作程序。这一式可用来训练学生写产品制作工艺流程的说明文。范文可选用叶圣陶的《景泰蓝的制作》来印证。
程千帆教授说：“其在初学，始入文囿，回翔歧路，靡所适从，势非取法前修，无以正其涂辙。故炼字安章之道。命意取材之方，莫不绳武往制，以期肤功克奏，是即所谓模拟也。及学习既久，成效渐生，不特篇章字句，可以操纵自如：即情势体势，亦堪积储立，而一已之精神面目出焉，是即所谓创造也。故初学而不事模拟，则不得其门而入。”以上粗略地列举了可供初学写作的所谓“定法”八个，这只是最基本的，当然不是中学生作文之“法”的全部罗列。它做为“定法”，只是提供给中学生进入写作大门的几根拐杖。如程教授所说，使“回翔歧路，靡所适从”者有所模拟而已。况且，“熟能生巧”，若能在模拟上述几种模式的基础上加以变通，则可收益良多，可望中学生的作文水平提高一个档次。
篇15：你这是有法无法小学作文
你这是有法无法小学作文
这件事是十月二十六日，星期五。我和刘琪走在马路上，走着走着，就到家了。我们就兵分两路各回各家。刚要回过头想看看她走了多远，却又看见了我们班的高奎贤同学正在那里修车子。我就走了过去，又拉上了刘琪一起看一看究竟。
只见高奎贤在那里左修修，右修修，总是修不好。我们问他，你的车子不是好好的吗？为什么还要修呢？他说：“我的车子后面的链子，原来是在第二个上面的，现在却到了第三个上面了。”我们就又问：“这是怎么回事啊？难道链子长了腿跑上去了，真搞不懂。”
正巧有一位老爷爷，可能是齐吉旭的姥爷。要高奎贤上他那儿去。老爷爷问：“车子怎么了？”他说：“我这后链子，原来是在第二个轮面上的。现在到了第三个上面。我怎么修也修不好？”老爷爷就拿来了下地定驴的工具，拿它来拨车子链。老爷爷轻轻的`拨，不敢使劲，就在那里修着。高奎贤忽然说：“我有办法了。”老爷爷就说：“你这是有法无法。”我听了好象有点不明白。就好象是说，你有方法等于没有方法一样。然后，高奎贤拿过那个工具，把那个大轮上面的链子弄了下来。接着又先上的小轮再上的大轮，这个车子果然就修好了。我看了后觉得这里面应该有办法的。只是我们不明白。
我想，这个车子不是老爷爷修好的，可应该也有老爷爷的苦心。高奎贤虽然是自己修好的车子，也应该向这位老爷爷学习。我们更应该向老爷爷学习，学习更多的礼貌和乐于帮助人。
篇16：文无定法而有法可法中考高分作文
文无定法而有法可法中考高分作文归纳
中国读书人历来主张“文无定法”。诚然，文章不能千篇 一律，千人一面，但“文无定法，文成而法立”。作为中学生的习作，尤其是需要在相对较短时间内写出的考场作文，还是应该有一些可以借鉴的“法”。
比如：主旨的鲜明、深刻、新颖、集中，材料的丰富、恰当，语言的优美、灵动等，这些都是一篇优秀作文应该具备的特征。如何能够做到这些呢？从模仿开始。无论是课本中的经典篇目，还是同龄人的优秀习作，我们都应该善于吸取别人的优点，转化为自己的能力。
我们看看同样的一个作文题目《一步与一生》，下面两篇作文有什么不同，我们又能学到什么呢？ 本期指导教师 天津一中郑宇
一步与一生 天津一中 张馨月
一步，可能只是一段很短的距离，可能只是一个很小的举动。有的人因为勇敢地迈出这一步，成就了一生的辉煌；有的人却因为犹豫于跨出这一步，造成了一生的遗憾。一步，成就一生；一步，改变一生。
追溯千年的历史，见证那每一步决定了怎样的一生。
蔺相如，一介宦官舍人，没有任何地位，却因宦者令缪贤引荐，被王所识。又因他勇敢地迈出主动请缨出使秦国的一步，而成就了其“完璧归赵”的万古流芳。孤身入不测之强秦，危险摆在眼前，可能玉失人亡城不入，种种情况摆在相如眼前，但他没有畏惧，没有退缩，迈出了这至关重要的一步，而正是这一步，才成就了他一生的存世英名。
项羽，力能扛鼎，一代帝王之才。鸿门一宴，群臣之策，杀刘邦，定夺天下，却因他一时的自负，一时的心慈而放过刘邦，犹豫于跨出这一步，这杀刘邦而夺天下的宝贵一步，而成全刘邦，扶之称帝。君临天下，坐上万人垂涎的位子对于他来说，仅仅只差一步，也正是因为没有迈出这一步，使他与称帝失之交臂，改变了他的一生。时间的流水冲刷掉了他的功绩，仅是留下那“生当作人杰，死亦为鬼雄”的饮恨叹息。
陈涉，“瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。”他的身世地位不过如此。没有相如的为人所识，更没有项羽的英武之勇，并且没有陶朱的万贯家财，却得以被司马迁收入“世家”之列，为何？因为他深知“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山”。他勇敢地迈出了一步，揭竿而起，携“谪戍之众”，“斩木为兵”奋起“亡秦族”。正是因为陈涉跨出这一步，这反对暴秦，揭竿而起的一步，改变了他的一生，他反抗暴秦的一步也为历史写下了浓墨重彩的一笔。
蔺相如迈出一步，为万世嘉颂；项羽拒绝迈出一步，错失天下；陈涉跨出一步，名垂青史。
纵观历史千百年的变化，有多少人用一生证明了一步对于我们的重要性。
一步，可能仅仅是一小段的距离，而人的一生却是由很多的一步一步组成的，走好你人生的每一步。一步，成就一生；一步，改变一生。
本文可谓中规中矩，观点明确，“一步，成就一生；一步，改变一生。”强调了“一步”对于“一生”的重要意义。材料丰富，正反对比，语言流畅大气，具有强烈的感染力。
沙漠不会因风吹散了一粒沙而失去浩渺；洪流不会因日晒蒸干了一滴水而消散波涛；春天不会因一朵花的凋谢而不再芬芳四溢。
――题记
赤壁巍峨，烟波滚滚，谁能看懂高歌“大江东去，浪淘尽”的苏轼？几忆乌台，那一步的失慎，谁言不悔？身为人臣，为君王左右，被小人谮害。一贬再贬，只因那首诗中莫须有的文字狱。黄州，儋州，一路迁谪的羁旅，写满了仕途的不易。但是英雄之心括天地，一步的不小心怎能阻挡豪杰的英气？挟飞仙以遨游，抱明月而长终，那些庸人自扰的叹息，伴浊酒清斟随水而去。此生寄情山水，许身诗赋，心记黎民，你的一生诠释爱民的真谛，绽放诗坛的奇葩。一步之误，挡不住你一生的道路，你依然忘却伤悲地前行。林间暮雨，身披蓑衣，望萧萧竹落伴微雨，从容淡笑“归去，也无风雨也无晴”。如此，为何要悔！
一步之于一生是一种转折而不是一种决定，它能改变即时的人生航向，却不能变革一颗有志的心凭借信念实践人生意义的进程。面对已然的成就，回首再忆曾经的一小步所给予的痛苦时，失落和伤痛在微风中化作轻轻的烟雾，旋绕为一个过程，一次经历。人生路漫漫，何必困于一步的不如意？
金榜题名，京城春日走马看花，少年得志，王守仁意气英发。青年才俊，入仕为官，胸怀匡扶社稷之志，浩然已扫浊世之心，轻慢腐朽之风，蔑视逐利之理。待看官场争权夺利，忠奸难辨，你却坚持廉洁为官，造福于民。怎奈木秀于林，风必摧之，你在一次政治斗争中因维护正义而备受小人谗言，一纸谪书贬为江西的一处驿站首领。那里穷屋破瓦，兵卒尽无，甚至没有一匹可乘的马。你的心坠入了无底的冰寒，自己的人生怎么会走出这样的一步？因为这一步，自己的一生就将从此断送吗？痛苦和迷茫像纠结缠绕的`麻线，剪不断，理还乱。但是，冥冥中一个声音坚定地告诉你，“不是的，逆俗流而行的正路，一步的坎坷不足为惧。茅檐因风起摇摇欲坠，烛影沉沉，人伏案前思量兵法，整夜不寐。厚积薄发，终有一天以数十之兵破万乘之围，镇压谋反亲王哗变，再次被朝廷起用。廉洁奉公，官拜君相，为人景仰。回想江西数十载流离攻苦，却释然地说：”往昔不过淡如水。“
你平静，因为一生不能陷于一步的挫折而停滞不前。在失意的迷惘中要抓紧信念骏马的缰绳，不能对理想的人生轻言放弃。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，为其矢志不渝，总有一天，蓦然回首，那一步早已成为过眼云烟，最多留有一丝淡淡的印记。当那一步施加的痛苦变得浅薄，那些蕴蓄的内涵就会愈加淡然、深邃。
思忆古仁人，原来一步与一生不是简单的决定。一步的得失只是一个过程，一段经历，一种积蓄，一步之行，铺路人生，仅此而已。
反弹琵琶，总会谱出新曲，拿到这个题目，多数人都会想到一步对一生的影响，一步决定一生，但本文却独辟蹊径，提出不必太过在意人生的某一步，让人耳目一新。
同一题目，两篇文章，却各具特色，诚能体现文无定法。但，不管具有怎样的独到之处，总离不开中心的明确，材料的运用，结构的安排，语言的锤炼。
要想写好考场作文，就需要对可法之“法”多加关注，不妨从模仿入手，勤加练习，相信一定能写出满意的文章。
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