下面是小编给大家带来关于起跑作文，本文共28篇，一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1：起跑
我终于在声声蝉鸣中，向我那如诗歌般美丽的童年挥手告别，重新站在起跑线上，开启一段新的旅程。
早上一起一一床一一，我满脑子都是对新环境的各种猜想：各门功课的任课老师是谁？老师们是不是都很严厉?初中的课堂会是什么样子？就这样，我怀着各种猜想，不知不觉中已经踏入了教室。
教室里很热闹，每个同学脸上都洋溢着期待，期待那新的生活。
早自一习一的铃声响起，一位戴着眼镜，个子不高的老师踏着铃声进来了，她走上讲台，目光扫了一下教室，用书敲了敲讲台，说：“今天是语文早自一习一，开始早读啦！”哦，原来她就是那个将陪伴我们初中三年的语文老师啊！早自一习一时，语文老师还 给我们讲解了曹一操一的《龟虽寿》，这就应该是“开学第一课”吧，这一课，让我真正感受到了初中课堂的不同之处：它比小学的课堂更能发表自己的观点。
接下来，就是正式上课了。科学课上，严肃而安静；英语课上，老师严厉而严肃；语文课上，同学们积极发表着自己的理解。但是，让我印象比较深的，还 是要数数学课了。
数学课学的是有理数，内容不是很难，老师也讲得很仔细，这本来枯燥的题目，却有了几分色彩。
夕一一西下，初中的第一天结束了。我走回家的路上，脑海中闪过这样一个画面；我站在起跑线上，裁判大声喊着：预备――跑！”是啊，我也应该开始向前跑了……
篇2：起跑
人生就像演戏，能笑到最后才是赢家，倘若输在起跑线上，别急，也许也会柳暗花明又一村。
关于这样的故事，我听过许多，可令我难以忘记的是这样一个故事：有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个喜欢绘画，想当美术家。可命运并没有给他们的梦想铺上平坦的道路――想当音乐家的那个孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，眼睛瞎了。他们非常伤心，痛哭流涕，埋怨着命运的不公平。
正巧，在他们埋怨时，有一位老人对耳聋的孩子说：“你的耳朵聋了，但是眼睛明亮着呢，为什么不试一试绘画呢？”后来，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛虽然瞎了，但耳朵还灵敏，为什么不试一试弹琴呢？”
孩子们听了他的话，心里一亮，开始了新的追求。
最后，改学画画的孩子，渐渐耳朵反而更好了，因为，他避开一切干扰，使他的精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢也觉得失明反倒有利，因为他能避免许多的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，最后成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为了音乐家，技艺卓绝。
倘若输在起跑线上，别急，也许上帝为你关了一道门的同时，也为你开了一扇窗！
篇3：起跑
岁月匆匆，时光飞逝，几千年的光阴就这样随白云一道消散，随溪水一道流逝。在人生这个大舞台上，命运无常，不要遇到一点挫折就放弃，更不要悲叹哀怨人生。
你就像大海中的一叶扁舟，前方一片迷茫，不知人生这条路该如何走。你在人生这条路前徘徊，不懂向往何处，是官场的是是非非。尔虞我诈，还是英雄的儿女情长，比翼双飞……
人生该如何抉择，每个人都要有自己的思想，别人捉摸不透，但是不要被别人影响正所谓走自己的路，别管他人言，正是此意。
在人生的道路上，我们该做好准备，学会独立生活，努力学习，迈出最坚实的一步。并且，我们要振奋精神，为了理想赶快行动起来。
任何一个奋发有为的人，是决不会在庸碌中寂寞终身的，要做一点儿有益于人民的事情，取得一些令人瞩目的成就，就是一种美好的愿望，也是可以实现的。关键是要珍惜时间，勤奋不惜，一分时间，一分成果。向来那些为社会做出贡献而名播于世的人，无不是寸阴必珍，寸阴必夺。任何人，无论是伟人还是平凡的人，荒废时间则一事无成，珍惜时间就获得了成功的希望。
前进的路上肯定会有坎坷，但我们要学会冷静地有把握对应，要不怕挫折和失败，满怀信心地去追求，相信我们一定能做好成绩！
篇4：起跑
倘若输在起跑线上，不要慌，也不要恼，更不要放弃希望。在人生的赛道上，即使中途你的车抛锚了，不用担心，车修好了，你依旧可以在某个弯道超越对手。
我曾经听过这样一个故事：有两个孩子，一个喜欢弹琴，想成为音乐家，一个喜欢画画，想成为画家。可是命运捉弄了他们，想成为音乐家的孩子聋了，想成为美术家的孩子瞎了。两个孩子痛哭流涕，向上天抱怨着命运的不公。有个老人从他们身边经过，碰巧听到了他们的抱怨，他就向耳聋的孩子比划道：“你虽然聋了，但你的眼睛是明亮的，你为何不改学画画呢？”接着又对眼瞎的孩子说：“你虽然瞎了，但你的耳朵是好的，你为何不改学弹琴呢？”
两个孩子一听，心中一亮，耳聋的孩子就改学了画画，眼瞎的孩子就改学弹琴。最后，他们俩一个成为了音乐家，一个成为了画家。
所以，输在起跑线上不要紧，你依旧可以超越别人，虽然上帝关上了一道门，可还放了条狗，你仍然可以把门打开，自己出去，把狗关在里面。
输在起跑线上的你，只要努力，依然可以改变命运。
篇5：起跑
今年，我被评为三好学生了。
我们班三好学生评选的原则是：这学期前十一周量化总分排名前35名同学首先入围，然后全班同学进行民主投票，这两项票数相加之后再加上上学期的量化分，然后按照量化总分多少进行排名，最后量化总分在前十四名的获校级三好学生、优秀少先队员，优秀学生干部和劳动小能手。
这几项相加，我的量化分遥遥领先，所以最后被评选为校级三好学生。
在同学投票的时候，我觉得每一个入围的同学都很紧张，都在担心自己的票数多少。最后，经过公平公开的民主投票有的同学得到了50多票，但有的同学只有十几票。这也看出了每个人在同学心中的印象。
三好学生应该是德智体全面发展才行，但我的体育还是有些弱，在校级运动会上我都没有参加一项比赛。所以，在和妈妈一番谈话后，我决定每天坚持锻炼身体了。
我的目标是每天围着院子的花园跑五圈，这样，既锻炼了我的身体，也练就我坚持的品质。
说干就干，跟妈妈商量之后，我就跑下楼，激烈的“战斗”开始了。虽然是慢跑，可是，在我耳旁仿佛响起一片加油声，从而激励着我跑完了全程。
跑步，开启了我锻炼身体的起跑线；当上三好学生，开启了我追求上进的起跑线。
篇6：起跑
回眸那多姿多彩的暑期生活，让我回味无穷。培训班自然是我的“避暑山庄”，假作业是我最好的“伴侣”，陪我度过整个假期；老妈的王牌武器之“致命唠叨机”也没有停歇，反而加大了火力，我耳朵上面的老茧数不胜数。劳逸结合，我去了中国“好莱坞”――横店。穿越历史，我们来到了清朝，参观了极端奢侈的明清宫苑；来到了上世纪30、40年代，来到了香港街、广州街，路过了电视剧《潜伏》中的保密局。随后我们又到《清明上河图》中走了一回。在二天内走过祖国的大好河山。
暑假也是一个课外实践的大好时机。“一分钱点亮一份爱”活动使我受益匪浅。一大早，我们捧着自己的义卖品前往鲁迅故里进行义卖。可是，到了上午九点多，下起了雷阵雨，像有一千名侠客在天上吼叫，又像有一千名醉酒的诗人在云头吟诵。但是，我们风雨无阻，继续进行义卖活动。雷神、雨神都像被我们感动了一样，一一退下阵来。这时来了一位热心的叔叔，二话不说，从钱包里拿出一张百元大钞递给我，我似乎懂了这其中的意思。
我们那两位妈妈般的老师，依然是那个样子、那个性格。班主任冯老师，还是对班级里的事情一丝不苟，笑起来依旧露着那两排雪白的牙齿。而周老师旧照保持着那上课别有风趣的风格，有时还对一些不认真的同学唉声叹气几句。不过，她那笑起来别拘一格的形象，深深刻在我脑海里。
我站在这最后一条起跑线上，有一百倍的信心，超越自我，带来一个不一样的我。
篇7：起跑
时间像一条永流不息的小河，悄悄地从我们身边流走；时间像一匹奔驰的骏马，从我们身边飞奔而过。送走了难忘的20xx，迎来了崭新的20xx，人生这本大书又将翻开新的一页。我们眼前仿佛又出现了一条新的起跑线，也许我们会在这条跑道上跌倒，但我们会顽强地站起来，想重重困难挑战。
我是六年级的学生，在新的一年里，我希望我的成绩能有所上升。我的成绩本来是很好的，可是自从买了电脑后，学习成绩总不能保持平稳。因为以前都是第一名，可这次期中考试语文才得了97分，是第二名，我很难过，回到家里，把成绩告诉了家长，爸爸妈妈听了，什么都没说，我知道他们心里在想什么，但有什么办法呢？所以，我下定决心：一定要控制住自己，不能沉迷于网络。把成绩提上去，为小学阶段画上一个圆满的句号。
一分耕耘一分收获，成功靠的是行动，而不是想象。我不会再做语言上的君子了，我要做行动的主人！我坚信：风雨过后必有彩虹！
我的明天会更精彩！
篇8：起跑
几年前，我还在上小学，第一次来到这里，我那时深深地喜欢上了这个网站，也下过决心要做出一番名堂来，可是不久就淡忘了。时间一去如流水，几年过去了，小学毕业前，为小考准备资料时，又一次无意间来到这个网那时我想起了曾经的决心笑了笑，因为考前的紧张学习生活让我不得不再一次的放下了那时的心愿，我只是在找资料时顺便逛一逛彩虹作文网。
我把这个网站告诉了我的好朋友让她也在没事时看看，她又告诉了别人，一传十、十传百，就这样不少人知道了这个网站，他们也像我一样喜欢上这个网站，但和我不同的是有些人坚持了下来，作出了一些成绩。而我呢，一拖再拖我迟迟不去动笔，因为我觉得，一切都迟了，别人总是在我前面，我不行！其实我在这之前也申请过一个号写过不少文章，可是那么多文章里却只有一片精华，我便放弃了。
直到今年寒假经历的一件事，才让我明白了一切还不晚。那时，妈妈叫我去补英语，和我在一起补的全是好学生，我在里面就显得很平庸，甚至很差。一次被老师骂过之后，我哭着对妈妈说：我不行，我跟不上！别人都有好的基础，而我却没有，别人是第二遍学这本书，而我是第一遍，一切都太晚了，我再怎么努力也跟不上了。妈妈告诉我，这一切还不晚，只要我现在肯努力，下得功夫比别人多一倍，两倍，一定会赶上，如果自己落后以后还不努力，再放任自己才迟，因为现在才是一个全新的起跑线呢！那时我明白了，现在还来得及，我开始努力，果然我的英语好多了，妈妈那时冲我笑了一笑，仿佛对我说：我说得对吧！
后来我来到了彩虹作文网，决定再一次实现那个愿望，这一次我要坚持到底！我不会再放弃，一定要完成那个心愿。因为，一切还不晚，现在就是一个全新的起跑线，我要从现在开始起跑！开始努力！
篇9：起跑
星期五，教院附小全体师生去工人影院观看了音乐剧――人生起跑线。看后，让我感触很深。
故事的主人公安小花是一个农村孩子，因为刻苦努力，成绩优秀，被学校推荐到城里读书。由小花的老师――宋老师陪同她去报名引发的一个故事。小花在问路时，被城里的孩子戏弄，宋老师回来后，不见了小花，因心急而晕倒，住进了医院。小花得知还要交手续费和住院费时，不管什么活，有多苦多累，只要能挣钱就去干，就毅然找了份保姆的工作。结果却意外的当上了曾经戏弄过她的孙发发家的保姆。当孙发发得知原委后，为了道歉想直接给小花钱，可小花却委婉的拒绝了。音乐剧剧终，我想，小花姐姐真是个好人！为了她的老师，不辞辛劳，而我们城市的孩子却不具备这种吃苦耐劳的精神。而且小花不是挣来的钱，她坚决不收，这种责任心和独立的能力，让我钦佩感动。同时也反应出了农村和城市之间文化的经济的差别，虽然城市的各种条件比农村好。但我欣赏的是孙发发知错就改勇于承认的好品质。但我更欣赏小花姐姐人穷志不穷的品格。
而在我的日常生活中，当遇到一点小挫折、小困难就要哭鼻子、撒娇，遇到了家务劳动干一会就会觉得累，有时甚至不想干了。看了音乐剧后，我要加以改正，学习小花姐姐，做一个勤工俭学，热爱劳动，积极向上，懂得感恩的人！
篇10：起跑作文
起跑作文
几年前，我还在上小学，第一次来到这里（创网），我那时深深地喜欢上了这个网站，也下过决心要做出一番名堂来，可是不久就淡忘了。时间一去如流水，几年过去了，小学毕业前，为小考准备资料时，又一次无意间来到这个网那时我想起了曾经的决心笑了笑，因为考前的紧张学习生活让我不得不再一次的放下了那时的心愿，我只是在找资料时顺便逛一逛创网。
我把这个网站告诉了我的好朋友让她也在没事时看看，她又告诉了别人，一传十、十传百，就这样不少人知道了这个网站，他们也像我一样喜欢上这个网站，但和我不同的是有些人坚持了下来，作出了一些成绩。而我呢，一拖再拖我迟迟不去动笔，因为我觉得，一切都迟了，别人总是在我前面，我不行！其实我在这之前也申请过一个号写过不少文章，可是那么多文章里却只有一片精华，我便放弃了。
直到今年寒假经历的一件事，才让我明白了一切还不晚。那时，妈妈叫我去补英语，和我在一起补的全是好学生，我在里面就显得很平庸，甚至很差。一次被老师骂过之后，我哭着对妈妈说：“我不行，我跟不上！”别人都有好的`基础，而我却没有，别人是第二遍学这本书，而我是第一遍，一切都太晚了，我再怎么努力也跟不上了。妈妈告诉我，这一切还不晚，只要我现在肯努力，下得功夫比别人多一倍，两倍，一定会赶上，如果自己落后以后还不努力，再放任自己才迟，因为现在才是一个全新的起跑线呢！那时我明白了，现在还来得及，我开始努力，果然我的英语好多了，妈妈那时冲我笑了一笑，仿佛对我说：我说得对吧！
后来我来到了创网，决定再一次实现那个愿望，这一次我要坚持到底！我不会再放弃，一定要完成那个心愿。因为，一切还不晚，现在就是一个全新的起跑线，我要从现在开始起跑！开始努力！
篇11：起跑线上
浙江省绍兴县 绍兴县华舍实验学校 三年级 马科
学校又开运动会了！
比起奥运会和全运会的高手云集，我更喜欢看学校的运动会，因为那些运动员都是我的同学，离我好近！
我最爱看的是百米决赛就要开始了。参加决赛的运动员们都在起跑线上做着赛前的准备工作。我的好朋友刘兴也在场上，只见他蹦蹦跳跳，摩拳擦掌。我大喊一声：“刘兴，加油！”。哈，这小子还挺自信的，微笑地向我点点头，又继续做着准备活动。我希望他能跑出最好的成绩，为我们班级争光！
裁判一声各就各位，每个参赛的同学都把双手按在地上，身体略微向前倾着，做好了准备。运动场上一片寂静，就连风也好象停止了吹动。每一位观众的目光都集中到起跑线上的`参赛者身上。激动人心的时刻就要到了
“砰！”随着一声枪响，只见六位运动员都如同箭一样冲了出去。刘兴更是一马当先。欢呼声、呐喊声组成了一部非常精彩的交响乐！
指导教师：钱琰
简评：该生出于对体育运动的喜欢，在运动会上观察特别仔细，写出了一篇不错的文章！
投稿:-11-9 21:42:11
篇12：起跑的作文
并非每一个跑者都是从起点开始的，因为漫漫人生路上，其实本无所谓什么起点和终点：有时起点便意味着终点，而终点也可以成为起点。
正当我神情自若地迈向距中考还有130天的路标时，在毫无征兆的情况下，一场无情的暴雨当头直下，打乱了我所有的计划：优质生的名单停留在了年级第35名的身后，而36名的我便因此与它失之交臂。在办公室还沉着冷静的我一走进教室便泪如雨注，趴在好友的肩膀上哭了个痛快。
擦干了眼泪，我穿上外衣走出教室，想让风儿唤醒我昏沉的头脑。我不相信我因此而被打倒，但我明白，这对我来说实在是一种莫大的遗憾。我可能会因此走一条与预定计划截然不同的路；我可能会因此失去许多本属于我的东西；我可能真的会因此一败涂地。
然而我不甘心，为什么，为什么那微不足道的4分便将我打入第二批队，使我再也没有机会与优质生相提并论。初中三年我留下的遗憾已经够多了，为什么从此便注定了高中三年的遗憾？我开始恨自己没用，恨自己在一道道轻而易举的题目上轻而易举地失掉了一个又一个4分，以至于现在不得不站在大街上任凭寒风的鞭打。
我悔了。
但好在这只是漫漫人生路上的一个叉路口，通向大学殿堂的一条捷径没能向我敞开，我依然有别的路可供选择。我要以此为起点，用最快的速度在人生路上疾跑。
我不相信命中注定，因为人是命运的主宰者。我要用自己的力量主宰自己的命运，只要我尽了全力，就像朋友刚送我的那句话：“赢虽可喜，败亦无憾。”我起码对得起自己。
我已经上路了，愿一路走好！
篇13：起跑的作文
“哈哈哈哈哈……”在这欢声笑语之中，这场精彩的跑步比赛开始了。
比赛即将开始，运动员们早已做好一切准备。而我，心情犹如十五个吊桶打水――七上八下。面对强劲的对手，我的脑海里只有“失败”二字。突然有两个小精灵出现在我两旁，一只精灵说：“要跑下去，只有你迈开脚步战胜心中的心魔，才可能取得成功。”而另一只精灵却说：“跑？怎么跑？张智恒，刘锦宇，王一纯……他们都比你强，你拿什么去跟他们比？你忘了上次被张智恒战败的场景了？我看你啊，趁早退出算了反正你也赢不了了！”我顿时慌了神，不知该听哪个好，最后我仔细想一想，对呀，那只精灵说的对，如果我战胜不了我失败的阴影，那就永远不可能成功，让过去变成历史吧，我要战胜我心中的心魔，成为一个崭新的我。我顿时感觉信心大增，身上拥有了无穷的力量。“三，二，一，比赛开始！”老师高声呐喊道。一瞬间空气好像被凝固了，一点儿风也没有，没有树叶的沙沙声，只有同伴们的呐喊声。跑吧，向前奔跑吧！有一个声音在强烈的呼唤这我。
比赛结束了，虽然我只拿了第二，但我从这次比赛中知道：成功有时不一定是要你得第一，只要你超越了自我，那你就已经成功了。而我们会在一次次成功中成长，人生有时就像这跑步比赛一样，只要你迈出第一步，就离成功不远了。人生不能输在自己的“起跑点”。
篇14：起跑的作文
开学了，一切的一切都结束了。没有了放假时的放松，迎接了紧张的学习。
我又回到了那充满学习的学校，在阳光的照射下，一切都是那么的灿烂，都是那么的美丽和亲切。在学校，没有了市场上讨价还价的声音，没有街道上汽车的喇叭声，只有教室了琅琅的读书声。
从开学第一天起，我踏进校门的第一步，就有一股亲切的强风向我扑来，我感觉像是又回到了一个我久别的地方，摸着一片片翠绿的叶子，闻着一股股花香来到了教室；一踏进教室，又是一股温馨的风儿向我迎面而来，让我感觉到像是回到一个温馨的家。听到了同学们的声音，看到了好朋友一张张笑容满面的脸庞。
时间如流水，一眨眼，我就在这个学校度过了五年的时间，这里的每个地方都充满了我的回忆，我和这里的一草一木都有了浓厚的感情。坐在座位上，我想到，再过一年的时间，我将告别了母校，心里都充满了恋恋不舍。透过窗户，我看到那一群一群刚从幼儿园毕业的一年级的小同学，一个个都拉着爸爸，妈妈的手，有的犹犹豫豫地踏进陪伴他们学习的教室，有的已经坐在座位上，焦急地等待着他们地老师，还有的始终不肯放开家长的手，脸上还挂着几颗晶莹的泪珠；有的家长站在教室的门口，用期待的眼神看着自己的孩子，希望他们可以好好学习；有的家长在给自己的孩子鼓气；还有的家长在和同事说话… …
我发现今天的校园格外美丽，今天的花儿格外鲜艳，今天的草儿格外翠绿，今天的空气格外清新，今天的同学格外又精神。
我想：今天是开学的第一天，也是新的起跑点，大家都有一个前进的方向，去努力达到终点。
篇15：起跑的作文
小学六年的时光就这样匆匆地过完了。我已是一个初一的学生了。小学与初中真的完全不能比较，知识含量也不是一个层次的。总而言之，初中就是一个新的起跑线。
每个孩子来到初中，都会站在同一条起跑线上。每个人都是平等的。在小学的时候，不管你是差生还是优等生，这些在初中都是无关紧要的事。从现在开始，你的成绩将会从“0”开始计算。
如果你不努力，就算你以前是“全班第一”或是“全校第一”，你也依然会落在最后。初中不像小学，没有人会一而再，再而三地教你。想要成绩好，必须靠你自己的努力。爱因斯坦曾经说过：“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”由此可见，“天才”并不可靠。就算是被人们称为“天才”，只要你不努力，也会变成“蠢材”。
中学，对于每个人来说都是公平的。它给了我们一个同等享受的权利。同时，它也给了差生一个“重生”的机会，只要肯努力，每一个差生都会成为老师眼中的乖孩子。
中学中，有着不同寻常的新挑战。面对挑战时，我们不应该倒下，而应该坚定而执着的去战胜它。
有一位智者曾经说过：“过程重于结果。”站在新的起跑线上，我没有理由后退，我更没有理由胆怯。我必须一步一步地走下去，必须战胜一路上所有困难。我相信，每迈出一步，成功便靠近一步。
站在这条新的起跑线上，我就敢于去争取、去拼搏，我就不畏失败，把失败当作我人生的一笔重要财富。
为了有一天能翱翔在更高更远的天空中，今天的失败、今天的汗水，就是我明天成功的基石！
篇16：轻松起跑-800字作文
轻松起跑-800字作文
翅膀上挂着沉甸甸的金钱是飞不起来的。
——题记
在专属于梭罗的宁静的瓦尔登湖边，梭罗心无牵挂地在自由的国度中跑着；在广阔无边的科学世界里，居里夫妇心无旁骛地携手驰骋……追求身心轻松的人大多能更快拾取胜利之果。面对身边纷繁复杂的诱惑，刚刚结束缓慢步行的少年时期的我们，在等待人生全新起跑点时，同样应轻松地促进自我的飞跃。
人在世俗的.世界中行走着，在慢慢流逝的时间里静静等待着成年那一刻的全速奔跑。可漫长的等待过后却发现，形形色色的欲望与世俗观念像橡皮泥一样粘在身上，越积越重，最后竟无限膨胀，束缚了我们的双腿，减缓了我们的步伐。我们不能轻松上路，也不能全速奔跑。它们甚至遮蔽住我们的双眼，遮掩住我们纯真的心，让我们的脚步开始凌乱，旋转在灯红酒绿的花花世界里……
清醒的我们应当狠狠地揪下这一团团粘人的家伙，甩掉身上的包袱，带着轻松纯净的心快活起跑。原来，抛开世俗的欲念是能使自己的目光更加专注、让我们直奔成功的，那种对前方成功的渴望，不是世俗中宣扬的急功近利，而是有的放矢；原来，丢弃世俗的观念是能让自己的脚步更加轻快的，那种奔跑中的自在惬意，不是世俗中叫嚣的随波逐流、自我放逐，而是欲擒故纵的机智……甩开世俗，轻松起跑，你将获得无穷的加速度，在起跑线上更快的升腾至蔚蓝的天空，尽览更加高远壮阔的景致！
贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫妇抛弃了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们在人生轻松淌洋，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在了袋中，葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流中……
人生的道路上，学会了走后，就应学会轻松的跑。放下欲念放下世俗，怀着心灵快活上路，成功会在尽头向你微笑……
篇17：金秋,我们起跑作文
那一声声知了叫声已从那树林里消失了，那一棵棵的翠绿树木，也换上了金黄色的睡衣，那呼呼的西风也匆匆赶到，这景象告诉我们秋天已来临了。
呼呼的西风卷落了一片片似日历的黄叶，把它吹向远方，当路旁、河边的一队队候鸟和群飞的燕子飞向南方的同时，我们也背着书包，迈着轻松的步伐走进了新校园，走进了崭园，走进了崭新的五（5）教室。我们又迎来了一个新学期，在新学期里，我们开始起跑。
上课时的我们在拼。我们积极举手发言，回答老师提出的各种问题，提出自己无法解决的问题，老师讲课时，我们不做小动作，学懂了许多知识。我们应当在知识的海洋中遨游。
操场上我们在争。塑胶跑道上，我们的.运动员正在为班级争光，为同学争气，周围的呐喊声和加油声久久地在操场上空回荡，在这条跑道上，我们留下了汗水、伤心和欢笑，也带走了很多荣誉。
我想，如果把小学前四年的学习生活比作一曲悠扬的、有快慢高低的《蓝色多瑙河》，那么五、六年级紧张的学习，那么五、六年级的学习生活就是一首节奏强烈的《运动员进行曲》，面对这突然插插播的《运动员进行曲》，我只能调节好步伐，踏着它的节拍继续行进在人生的路上，金秋，我们起跑！
篇18：金秋,我们起跑作文
多彩的暑假在我的指尖悄然划过，新的学期如期而至。在这个金秋的季节，收获的季节，我们也站在了新学期的起点。
斯大林说过：“青年是我们的未来，我们的希望。”从小学就听说，初中很是严格，学习压力也会慢慢增大，课程更是越来越多，每个初中生基本上没有玩的机会，大家都有着共同的愿望：好好地睡一觉。还有的人说：初中很是有趣，比小学更加丰富多彩。因此我又是期待又是害怕，做个深呼吸，说声：新学期，站在新的起跑线上，我准备好了！
我走进了初中的大门。第一节是语文课，吕老师让我们明白：语文固然重要，无论小学还是初中，语文都是主课，生活处处是语文。语文的学习在于积累，在平时的生活中也要积累一些好词好句；把自己在生活中、学习中看到的、想到的、见到的记录在摘记本上。因为初中一般是自学，老师不像小学那样，一篇课文讲几节课，老师讲的都是重点。吕老师常用那幽默的语言把我们逗乐，让我们在学习语文的阶段感到快乐，并且时时刻刻鼓励、引导着我们。我告诉自己，在语文的跑道上，我准备好了！
数学课，严厉的刘老师教诲我们：数学是非常重要的，也是生活中必不可少的，学好数学要认真仔细；课后要及时把学的知识重温一遍，问问自己，这节课我收获了多少。做难题的时候，要肯动脑筋，要拥有耐心和恒心，心急吃不了热豆腐！刘老师严厉的话语激励着我们。我告诉自己，在数学的跑道上，我准备好了！
英语课，班主任宋老师让我们知道：现在这社会，没有英语怎么行！现在是英语的时代，学好英语，将来会有很大帮助的，上初中后，英语将会重头开始。每天早晨和夜晚，背一背当天学过的英语单词和语句，慢慢长久了，英语就会熟能生巧，然后多听写、多默写，英语自然就会学好了！我告诉自己，在英语的跑道上，我准备好了！
各科课程都会增多，经常熬夜大家都是知道的，宋老师告诉我们：身体是“革命”的本钱。我小时候还常和父母一起晨练散步，后来越来越懒，身体也就越来越糟，经常感冒。所以我以后要多坚持锻炼，让抵抗力更强，身体更棒！并且，要劳逸结合，作业要认认真真地做，玩要开开心心地玩。我在跑道上蓄势待发。
初中，我来了，我会以最佳的状态来迎接你！
刘心武说过：“起点之美，属于每一个人。”新学期，我要赢在起跑线上，再蓄势待发，直至冲刺到终点！
篇19：从中途起跑作文
从中途起跑作文
从中途起跑
我依稀记起了什么，好象是哪本书中有这么一段：在一次班会上，已到中年的陈老师给我们将了一个故事--他以前的一个学生，入学时成绩很差，是受到照顾才进一中的。在开学的第一篇文章里，这位女生写到;我没有以第一名的成绩跨人一中的大门，但我一定要以第一名的成绩跨出一中的大门。她做到了。三年后她果然以第一名的成绩考入了清华大学，实现了她的誓言，如今她已是一位博士生。
讲完故事，陈老师把话锋一转;“这其实不是故事，那个学生就是我的女儿全场轰然”。
想起这些不禁让我茅塞顿开，我终于明白我还没有输;人生就是一场马拉松，高中只是一个小小的'赛段，我只是被落下了一点距离，前面的路还很长，终点还很远，我还可以从中途起跑，如果无从现在奋力直追，仍然还有希望取得好成绩。
86天
86——中考。
转眼间，就要中考了，四舍五入，眼看就没几天可以读书了，可是还是无法放下一切的杂念专心起来。不过，总觉得这个初三过的很丰满，虽然多的是单调，却也少不了那幼稚的斗气。很喜欢这个初三，虽然它也让我经历了很多心痛的回忆，但是最终它都陪我走过来了。我真的很想说——初三，我爱你。
可是初三，又让我很伤心，择校的问题，困惑了我很久，直到现在都没有一个着落，我也不知道怎么说，顺其自然吧。面对快要来临的考试，开始有点紧张的气氛了，那做不完的练习题，那跟不上的课程，真的是数不尽，总是觉得落下了很多很多，总是怕自己会让自己失望，可是又觉得考试那天会有考试眷恋我，我真的是想得太美了，真希望这是事实。
总而言之，统而言之，希望在这剩下的86天中，平淡就好，淡定淡定……
篇20：为它起跑作文
为它起跑作文
为它起跑
为它起跑宣布高中生活开始的声早在这个漫长而快乐的星期的第一天打响了。声音传遍了我的世界的每一个角落，感应了我的身体的每一个部分。走到这个陌生的校园，睡在这张生硬的'床板上，面对舍友的一张张友好而生疏的面孔，我开始不安、害怕，好几个晚上看见睡不着觉，好几个晚上半夜醒来想起家的温暖，好几个晚上看见舍友们打电话回家而我却连信息都没有发过，因为我不想让家人牵挂，不想用编织的故事为自己的感受做掩饰来让家人安心。生存在2班，让我有了许多忧患感。面对一群比自己强得多的学习能手，我的头慢慢地朝地面的方向移动。他们的实力远远超出我的想象，文科强的同学仅仅是一两句话就让人佩服得五体投地，理科强的同学仅仅是一两道难题就让人惊讶得刮目相看，然而我却是一个文也不行，理更薄弱的中等生。想到这些，我又多了几分害怕，面对各科老师，我做的准备便是尽自己最大的能力去适应。虽然很多老师的教学方式与以前大有不同，但我依然一直都在说服自己，鼓励自己，告诉自己，只要过一段日子就好了。不管怎样，总算把这个星期给熬过来了。 虽然与高中生活仅仅接触了一个星期，但在这星期内我体会到了许多以前都不曾出现过的感受，好比如同学交往之间的快乐与轻松，舍友之间的无话不谈与和睦相处......虽然不开心的事情每天都有发生，但快乐的事情每天都不会少。脑里总会记得有一句话：当你不开心的时候，不妨让两边的嘴角向上翘。因为只要笑一笑，没什么过不了啊！ 从第一天起，老师就给了我们下了一个强意识，那就是一切都为了高考。仅管这句话有些太过绝对，但从实际这一点来看的话，确实如此。因为我给了自己另一个强意识，那就是在这个月里要学会为它起跑，因为好的开始就意味着我们已经成功了一半，所以我必须为自己找一个起点高中优秀作文 原创分享 作文人网，计划一条路线，想着目标前进。
世界华人成功学家陈安之说过的话里，有两句诗我最喜欢的，一句是世界上没有失败，只有暂时停止成功。它告诉我，不管面对怎样的困难，我们都无需害怕，因为只要信心强，恒心在，坚持不懈的努力，就一定会成功。另一句是如果没有得到你要的，就即将得到更好的。它告诉我，不管为任何事做出什么选择，我们都无需后悔，因为往往我们想要的却不是对我们最好的。
从这一刻起，我不会再自卑了，而且我要做到：曾有多自卑，今后就有多自信！然而我要学会为它起跑，因为只有这样，我才可以跑得更远，飞得更高。请相信我，支持我，鼓励我，我会做得更好的！
篇21：米米“起跑”记
米米“起跑”记
“不能让孩子输在起跑线上”这句话鼓动着现在许多家长的心，于是有的孩子尚在孕育中就参加了许多“课程培训”，落地后更是被安排得非常忙碌，从“全能宝宝培训班”到进最好的幼儿园；读奥数；读剑桥；参加钢琴考级；从这个培训班到那个培训点。因为人家的孩子都在忙，我的孩子不忙，不就输在起跑线上了吗？以后想赶上人家可就难了。
我是一名幼儿园教师,又是位拥有一个20个月宝宝的妈妈。开始时我也常常深深地为孩子家长的精神所感动，也为我的孩子设计过许多蓝图，争取让其拥有一个最好的起点，许多家长也为我出谋划策。在我怀孕时借给我许多有关胎教的书籍和教我许多胎教的方法，但因为我们幼儿园的工作总是很忙，和班里的孩子厮磨了一天后，回家再也提不起劲来认真进行胎教，所以很多计划也就不了了之，有时我也很后悔，有种对不起孩子的感觉。但从孩子出生那天起，我的看法就发生了根本的改变。
瓜熟蒂落
我的预产期在10月1日，可等到长假快结束了，还是没有要“生”的迹象，亲戚、朋友、老公、甚至医生都劝我剖腹产，要不然怕对孩子不好。我也很着急，总为孩子的不安计划担心，只有妈妈对我说“瓜熟就会蒂落，不用着急”。就在7日下午，儿子米米按一切正常分娩的过程出生了，等一切安顿好后，我躺在床上，回味着妈妈的话觉得很有道理“瓜熟蒂落，连每个瓜都有自己的生长期，更何况人？迟几天、早几天，本来就是很正常的事，着急又有什么用呢？”
蹒跚起步
随着孩子的慢慢长大，我总在思索“生孩子”该让他“瓜熟蒂落”，那在教育孩子上，是否也应该遵循一种“顺应自然” 的方法呢？
孩子12个月了，人家的孩子都会蹒跚走路了。连比我们小的孩子都会走了，可我们米米还是用他特有的方法“摸着走”，并乐此不疲，每天摸来摸去走个不停。老公很着急，经常把他放在屋子中间，让他四面无靠，他马上就蹲下去伏在地上，凭你怎么说、怎么开导，就是不肯放下那只作”拐杖”的手。我想起妈妈那句“瓜熟蒂落”就耐下心来。不再逼迫他、放下他，每天继续充当他的拐杖，由他拉着我的手，走向东、走向西，让他尝试自己放下对我的依赖。终于有一天不经意间，米米放下了我的手，向前冲了几步，几步后马上停了下来，奇怪地看着我，我在边上愣了一下，马上边拍手边叫着“米米真能干，米米会走路了”米米也开心地拍手笑了，由于他有长时间“摸着走”的经验，在学会走路后走得很稳，转弯、转身也很快，很少有摔跤的事发生。
呀呀学语
米米18个月了，人家同龄的孩子会讲话了，但我们米米还是只会叫几个简单的称呼，我们教他说话他就朝你笑，硬是不出声。有了上两次的经验，我再也不着急，仍是每天我说、他听；他翻书、我就讲故事给他听；出去玩，我就在边上当讲解，看到什么，讲什么。遇到他会讲的，他会突然冒出几个字来，我就拍手表扬他；他想讲但讲不出来的，就尴尬地朝我笑，我就再讲给他听。有时，他也会一个人叽里咕噜地讲一大堆，我会装着听得很懂的样子，连连点头，让他拥有成就感。每天睡觉前，米米最感兴趣的事就是让我读图片上的字给他听，我就不厌其烦的读，一次又一次地重复，米米听得很认真，但我从不要求他跟我读。我想：他大概是在积累吧，所以我应该尽力讲给他听、帮助他，不要着急，等他积累到一定的程度时，他一定会讲的。有一天，我们在桥上玩时，米米突然说：“这里船船没有”我马上一看，果真今天一只船也没有，米米会说一句话了，不也很厉害了吗？
快乐起跑
曾经看到过这样一段话：小鸟妈妈如果在小鸟还没长出羽毛的时候，就硬赶着小鸟飞出鸟巢，结果眼睁睁地看着年幼的小鸟掉落在地上，而且可能永远丧失了飞翔的.胆略。在幼儿园里，我经常会碰到这样的家长：因为孩子今天没把该背的儿歌背出来而大打出手；因为孩子今天忘了弹琴而被关在小房间里；因为孩子学会了几个英语单词而欣喜若狂；我们常常被抱怨：“老师，你们就不能教点算术吗？要不然我的孩子上一年级了怎么能跟得上呀！”。有些父母为了更早地看到成绩，不惜忽略孩子能力的积累，而只是快些让孩子接受知识，事实上却限制了孩子能力的发展。科学家表明：儿童的许多能力是在成长中的某一时间才会出现，过早地将孩子还不具备的该能力的知识强加于孩子，只能引起孩子更多的困惑和恐慌。这种不自信带来的后果将影响孩子的一生。
多年的幼儿教育实践经验告诉我：给予孩子各方面的发展、引导；心理上的支持和行动上的鼓励，才是孩子最需要的教育。我也常常提醒自己这样做。现在米米20个月大了，我从没像朋友一样教他看图识字、背唐诗、认简单的字。一天，一位朋友自豪地告诉我，他们女儿比米米小一个月，但已经认识“中、国、人、民”四个字了。我听后，不再羡慕，假如我也花上两天时间让米米看、认，肯定也行，这又能代表什么呢？可每天无论多忙我都会在傍晚时用我的电瓶车带着米米去“兜风”，去看河里长长的拖轮；去看工地上的吊车、打桩机；去鸭棚看成群的鸭子；去看夜市上各种各样的小摊；去走我们古镇特有的石板路、石拱桥；去采树叶、野花；去乡下走田埂；和大孩子一起钓龙虾──每天我们都有看不完的新鲜事；每天我都会讲得口干舌燥；每天我们都会到天黑才回家；米米也在每天的笑声中长大。
篇22：沃尔沃雾中起跑
8月2日，吉利收购沃尔沃的最终交割仪式在伦敦举行，吉利完成了对福特汽车公司旗下沃尔沃轿车公司的全部股权收购，吉利收购沃尔沃成为全球关注的焦点，也成为穷小子娶到了美丽公主的一段神话故事没人们津津乐道的谈资。同时也成为经济界争论的焦点：这段跨国婚恋能包头到了吗？
吉利收购沃尔沃之后，采取了无为而治的方式，赋予其较大的自营权，并未过多干预沃尔沃的日常运营。吉利董事长李书福曾表示，“吉利和沃尔沃将是两个完全独立运作的品牌。”沃尔沃被收购一年后，自身的造血机能已出现康复迹象。20沃尔沃汽车全球销量达37.35万辆，较增长11.6%，但仍远低于销售高峰时的45.83万辆。其中，沃尔沃在其最大单一市场美国市场销售持续下滑，而中国市场成为沃尔沃全球五大市场中惟一显著增长的市场。
吉利为沃尔沃脱困开出的药有两剂，一是走高端奢华路线，二是沃尔沃国产化。沃尔沃的管理层认为，节能、小型化是世界汽车市场的大趋势，这与吉利高层坚持的沃尔沃大排量、大空间、与奔驰S级和宝马7系比肩的路线背道而驰。沃尔沃汽车国产化也遭遇较大阻力，一方面，沃尔沃认为在国内迅速扩大生产规模，可能使汽车品质和安全性得不到保证，不利于公司长远发展；另一方面，迅速国产化极可能将中国由沃尔沃汽车净进口市场转变为出口市场，最终导致沃尔沃不得不缩减其在欧洲生产基地的规模，向中国转移工作岗位。
而同时，吉利募集债券的举动，以及收购沃尔沃之后吉利资产负债率的上升，引发了外界对于吉利是否有财力为沃尔沃持续输血的忧虑。同时沃尔沃在中国的三大生产基地尚在审批之中，进度缓慢。
吉利收购沃尔沃背后所引发的思考：
一.李书福雄心勃勃要在将沃尔沃在中国的销量提升至25万辆，
相比，沃尔沃中国市场年3万辆的销售，2010年奥迪在华销售22.558万辆，同比增长43.5%，奔驰在华销售14.767万辆，增长115%，而宝马销售16.90万辆，增长87%。李书福要迅速放大沃尔沃的销量，势必对沃尔沃的价格体系提出挑战。未来的沃尔沃必将通过国产化来降低成本，通过价格的优势来提升销量；但这必然又对沃尔沃的品牌带来致命的伤害。这也是吉利公司无法完成对沃尔沃的整合，在经营理念上冰火难容的关键所在。
中国的民营企业走向国际化，这是大势所趋；但当完成对国外企业收购的同时，在尊重被收购企业原有的经营理念的同时又将如何与本企业文化相融呢？这是一个让众多企业家们尚未解决的难题。这一难题的根源在于国内民营企业自身的发展历史过短，自身并未建立起成熟的经营管理机制和企业文化；在面对一个已有百年历史的外国公司时难免会英雄气短。
吉利与沃尔沃尚未找到企业文化相融的途径，只能是彼此间的妥协；但妥协只是暂时的，相互间的冲突被暂时搁置起来。对吉利和沃尔沃而言，未来的路还很长。
二.沃尔沃的定位是安全，低调。这明显有驳于中国市场豪华车销售者的购买理念。这对李书福而言如何平衡沃尔沃的传统价值观与现代价值观的转型？
品牌的创建非一朝一夕之功，沃尔沃经历了百年的历史，其文化内涵已深深烙在消费者心中。但是不是亦已形成的企业文化就无法改变了呢？时代在变迁，我们在尊重传统价值观的同时又如何与时俱进呢？
在八十年代电子表风靡一时；这对以精工细作机械表而著名的瑞士钟表就是一个巨大的挑战，是坚守传统还是跟随潮流。几经争论，瑞士几大钟表企业相聚推出了时尚的电子表畅销全球，维护了钟表之都的美誉。
历史再悠久，底蕴再厚实的文化都需要推诚出新；否则都会被历史所湮灭；同样声誉再响亮，影响再巨大的品牌都需要注入新的文化内涵；否则就会被消费者所遗忘。上海乐口福麦乳精曾喊出“喝了六十年，再喝六十年”的广告，只是激起老一代人童年人的回忆；还未过六年就消失在市场上。沃尔沃过于传统和保守的文化显然无法与当今时代的价值观不相匹配；沃尔沃要焕发第二春，势必要重新定位，为其品牌注入新的内涵。而要改变就必须是吉利与沃尔沃在相互改变的同时而找到彼此的共同点。
篇23：《站立式起跑》说课稿
一、说教材
教材分析
主教材《站立式起跑》是在水平一小学生起跑的基础上，对起跑动作的深入学习。为水平三、四的快速跑学习打下基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，掌握站立式起跑的动作方法。站立式起跑能有效发展迅速反应、协调、灵活等身体素质，并具有健身性、竞争性、实用性的锻炼价值，在小学体育教学中占有重要地位。
1、知识与技能目标：了解站立式起跑的口令，掌握基本动作要领，能够按口令做出站立式起跑的正确姿势，并对起跑后快速跑的动作有基本了解。
2、过程与方法目标：通过讨论、探究、小组合作练习，提高学生观察、模仿以及快速反应的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生较强的竞争意识和合作精神，养成良好的体育锻炼习惯。
重点：两腿前后开立，身体前倾，重心下移，膝盖必须弯曲
难点：手脚摆动连贯协调，避免出现同手同脚
（为了更好地实现教学目标，下面我对学生的具体情况进行分析）
二、说学情
四年级的学生思维灵活、活泼好动，在课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐于展示自我，但注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的热情来得快，去得也快，难以持久。虽然在小学三年级的时候对站立式起跑有过教学，但学生对站立式起跑动作的系统掌握还不是很清晰，认知比较粗浅。根据这些特点我在设计本节课时尽量采取多变的教学方式保持他们的新鲜感，让他们能够始终在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。
三、说教法
以示范讲解法为主，纠正法和激励评价法为辅。我的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习动机，通过讲解站立式起跑的基本动作，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思考，学练结合。发现动作不规范时我将给予学生鼓励并及时纠正，培养他们独立自主的观察思维能力。
四、说学法
通过练习法和模仿法，让学生尝试练习和模仿学习，领会动作要领。在学习过程中创设宽松愉悦的课堂环境，通过学与练相结合，开展互学、互帮、互助，采用学生自评互评的方法，指导学生合作学习。
五、说教学过程
1、开始阶段
我会组织进行2分钟左右的队列练习并清点人数，检查服装，安排见习生，注重培养学生良好的组织纪律性。
师生问好后，向学生提问：奥运会中长跑运动员采用什么样的起跑方式？还有哪些比赛是用这种起跑方式？由此引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。接下来，宣布本节课内容：站立式起跑。
2、准备阶段
热身活动，有热身跑和徒手操，使学生从生理和心理上提前进入上课状态，集中注意力，避免受伤事故的发生。
3、基本阶段
这个阶段是本节课的重点部分。
①示范：对站立式起跑进行完整的动作示范，启发学生自主探究发现站立式起跑的作特点；
②讲解：动作要领讲解：站在起跑线后，两脚前后开立，前脚靠近起跑线，重心放在前脚掌，两腿稍弯曲，异侧臂在前，上体稍前倾。眼睛看前方2米左右的地方。讲解让学生对所学的知识有个清晰的'概念，能够很好的掌握教学重难点。
③练习：安排学生进行分组听口令练习，三个人一组，分别饰演裁判员、教练员、运动员并进行角色互换练习，学生在自评互评中加深对站立式起跑动作的理解。然后进行集体听口令练习。最后，采用站立式起跑结合30米快速跑的方式练习，不仅对站立式起跑做巩固学习，还能对快速跑的动作有基本的了解。练习过程中可能会出现手臂动作不到位，手脚姿势不连贯等错误，我会及时对学生出现的错误动作进行指导和纠正。对能够准确做出站立式起跑的同学及重难点掌握牢固的同学进行评价。
④竞赛：站立式起跑加30米快速跑。
检验学习成果和帮助学生在未来生活中能够实际应用。
以站立式起跑的姿势和跑步用时为评价标准。
4、结束阶段
进行肌肉放松练习。进行小结并对学生这节课的表现做简要评价。安排志愿者帮助体育委员回收器材。
本节课场地和器材：田径场，标志旗，音乐播放器。
本节课练习密度预计35%―45%，平均心率预计125―135次/分。
篇24：《站立式起跑》说课稿
大家下午好！今天我说课的内容是《站立式起跑》新授课。下面我就来介绍一下我这节课的课堂设计：
一、本次课的来源与思考：
本课设计我是基于以下几方面进行思考的：
首先我认为，站立式起跑是《新课标》要求学会的基本起跑动作之一，它是水平二学生进行快速跑练习的主要起跑动作，学习和掌握站立式起跑的动作方法和要领，对提升学生快速奔跑能力，发展学生全面的身体素质有着十分重要的意义。但单纯的站立式起跑教学单一、乏味，学生主动参与性不高。因此依据教材的特性与学生的身心特点，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，并注意运动安全，在练习过程中应改变传统单一的练习模式，通过采用游戏化、多种学习形式来保证课的目标顺利达成。
其次，从学情考虑，三年级的学生正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我，但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，对于速度素质，男女生之间的差异逐渐明显，男生明显优于女生，男生发展速度较快，女生较慢。大部分学生对短距离跑的练习很感兴趣，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。依据学生的年龄特点，采用口诀式、游戏等方法进行教学和练习，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提升动作质量。
依据以上思考,我在设计时以多变的内容使他们时时有新鲜感。在经我的调控，会使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。
鉴于上述思考，针对本课教学内容，我制定了以下教学目标与教学重、难点。
二、教学目标：
1、认知目标：通过本节课的学习，使学生提升认知站立式起跑的正确动作。
2、技能目标：通过学习，使学生能基本掌握并运用站立式起跑的动作，提升学生的快速反应起动能力，发展学生的速度、反应、协调、灵敏等身体素质。
3、情感目标：通过参与合作性练习和游戏，培养学生的合作能力，以及相互帮助、互相学习、团结拼搏等良好品质。
三、教学重、难点：
重点：站立式起跑的动作姿势。
难点：蹬地快速有力。
在此，基于所定的这些目标，我将结合我这节课的重点环节向大家做一具体解说：
四、教学步骤
（一）、调动情绪激发兴趣准备阶段
1、良好的开端是成功的一半。因此,我在设计这一课开端时,首先利用语言诱导学生进入课堂,吸引学生能够很快注意力集中，投入到课堂中来。
2、在准备活动中，首先我安排了“课课练”-----简单的队列练习。
3、接着又安排了齐步走变跑步。
4、徒手操。
5、专项性游戏。
（二）、教学新授合作学习基本阶段
（1）、辅助引导练习
1、尝试各种不同的起跑姿势。
2、选择一种你认为最好最快的一种。
3、找学生示范。
4、师生PK。
（2）、学习新知
1、站立式起跑
（1）、教师讲解并示范正确的站立式起跑姿势。
口诀：两脚前后开立站，左脚前，右手前，身体前倾眼望前，脚跟稍抬腿弯曲。手臂弯曲前后摆，后脚蹬地比箭快。
（2）、集体听口令快速反应起跑。
（3）、分组合作练习（3―4人一组）――分配角色：裁判员、教练员、运动员进行角色互换。
（4）集体练习。
2、游戏：“传实心球接力”
（1）、教师集队。
（2）、教师讲解游戏方法与规则。
要求：
A、传球时必须手递手传递，不得抛和滚。
B、传球时失手落地，必须由失手的人拾起来再传。
（3）、学生进行游戏比赛
设计意图：本次课的内容是跑，主要活动了下肢，为了使学生身体全面发展，游戏我设计了发展上肢与腰腹力量的内容，使学生在快乐的、自主的课堂氛围中增强体质，增进健康。
五、恢复身心结束阶段：
1、放松活动：
学生按照老师的提示，听着音乐做放松运动。
2、总结、下课
（1）、总结，师生评价，师提出希望。
（2）、留课后作业：把课上所学的内容教给父母并和爸爸、妈妈比赛。
（3）、布置收拾器材。
设计意图：通过放松练习，消除疲劳，加快学生身心恢复，而师生评价有利于学生明确自身的不足，明确努力方向。
最后说一下本次课教学效果的预计。
1、心理状况预测：依据本课的特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。
2、生理状况预测：练习密度在30―35%，平均心率在120---130%。
反思：
优点：
一、本次课教学设计能够紧跟桥东区教改步伐，突出了合作学习与口诀助教的特点来完成教学目标，起到了很好的效果。
二、课堂常规抓的牢，采用了“课课练”的形式，体现了老师对常规训练非常重视，这个环节是很有必要的。
三、各个环节安排合理，紧凑，注重了细节部分，例如：做准备活动的重要性等，为学生终身体育理念打下了很好的基础。
不足：
一、由于课的内容安排较多，因此有些内容在练习上感觉不够充分，例如：“各种姿势起跑”这个环节在设计上学情预设没有做好，因此，没有达到预期效果，如果删掉这个环节，既增加了练习次数，又提升了练习密度，效果会更好一些。
二、课堂上口诀助教利用的很好，如果在编排口诀上在下功夫，力求精炼，效果会更好。
总之，课堂是动态变化的，体育课堂出现的意外、惊喜有时是我们很难预测的，但我相信凭借我们教师的智慧和同学们的配合可以将意外消除，把惊喜转化为学生学习体育的兴趣。
谢谢大家！也请在坐的同行们多提一些宝贵意见与合理化建议！以便我今后在教学上更好的改进，做到更好！
篇25：站立式起跑教案
站立式起跑教案
班级： 人数： 教师： 时间： 教学目标 1. 认知目标:使学生体验“站立式起跑”的各种练习方法，激发学生兴趣。 2. 技能目标:较好地发展快速起跑的能力，提高反应速度。 3. 情感目标:培养学生竞争意识和团队合作的精神,激发兴趣,促进身心全面发展. 教学内容 1、站立式起跑 2、游戏“飞将夺宝” 重难点 重点：降低重心，身体前倾 难点：身体放松，反应迅速 器材 篮球：22只 标志物4个 录音机一台 教学流程 热身活动----游戏“叫号跑”----学习快速起跑动作---- 两向折返跑和接力分组轮换----飞将夺宝（追球跑）----放松----小结 顺序 达成目标 内容 教师主导 学生自主 组织图形 时间 准备活动 激发学生学习热情，培养学生良好的纪律作风和集体主义精神 一、课堂常规 1、 体育委员整队，报告人数，师生问好。 1. 宣布本课内容并提出要求，检查服装，安排见习生。 口令：正确、洪亮、清晰。 1、集合：快、静、齐 2、注意力集中，精神饱满听从口令 ?????????? ?????????? ?????????? ?????????? 3 充分活动身体，及早地进入学习状态，并为接下来的站立式起跑做好准备 1、 慢跑 2、 武术操 2. 游戏“叫号追” 1. 教师引导、音乐伴奏 2. 教师领做、叫号 1、学生认真模仿、积极练习、听清口令、做好动作 ?????????? ?????????? ?????????? ?????????? 7 基本部分 发展学生的观察和模仿能力；学会快速启动的技巧 1. 学习站立式起跑 要点：两脚前后站立，有力脚放在前面；重心下降，前移；异侧手臂屈肘放于体前；有力蹬地。 1. 教师找同学示范、比较引出站立式起跑的技术动作要领 2、采用一帮一的方式练习体会动作 1、学生观察、思考、模仿、练习 5 积极参与活动，练习和巩固所学技术 两向折回跑 接力跑 分组轮换 教师提出要求并安排小组长指挥，然后巡回指导 1、学生模仿并思考改进动作 10 继续激发学生的.练习激情，发展快速启动能力 追球跑 1、教师讲解活动要求、及时进行评价 1、听清口令、反应迅速、注意安全 10 结束部分 1、 恢复身心 2、 学会对自己、对他人做出公正的评价，形成正确的学习态度 3、 放松操 4、 课后小结 5、 收拾器材 6、 师生再见 带领学生做拉伸放松 小结讲评 1、在音乐的伴奏下做拉伸放松 ?????????? ?????????? ?????????? ?????????? 5 安全教育与相关措施 生理负荷与练习密度预测 1、注意场地的平整，无石子或凹凸不平。 2、注意气候情况，做好准备活动，及时调整量和强度。 3、关注学生状况，注意安全，避免过度疲劳。 4、搞好课的常规，抓好纪律。 平均心率 次/分 强度指数 练习密度篇26：200米起跑教案
200米起跑教案
学习目标 一．任知目标：学习和了解弯道蹲踞式起跑及弯道加速跑二．技能目标：基本掌握弯道蹲踞式起跑和弯道跑技术的动作要领
三．情感目标：加强学生的身体协调性，发展奔跑能力和灵敏性，激发学生学习的积极性，培养学生不怕苦不怕累的`精神。 教学 内容 一．学习弯道起跑技术和弯道加速跑动作要领
二．各种与游戏相结合的练习程序 时间 教学内容 学生活动 教师活动 活动形式 达成 目标 强度 导入与热身阶段 5 分钟 1.整理队伍
2.安排实习生 1.迅速集合，体育委员整队并检查人数；
2.精神饱满，注意力集中
3.认真做好队列队形练习1.检查人数
2.师生问好
3.宣布课的内容，任务及要求
4.安排实习生 ~~~~~~
~~~~~~
~~~~~~
~~~~~~
♀
组织和纪律能力的培养 小 5分钟 3.准备活动
徒手操
1） 头部运动
2） 扩胸运动
3） 要部运动
4） 膝关节运动
5） 正压腿
6） 侧压腿
7） 手腕，踝关节 1.迅速按要求排好队伍
2.听口令完成动作 1.整理队伍
2.叫口令领学生完成准备动作 ~~~~~~
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~~~~~~
~~~~~~
♀
（成体操队形）
发展学生的协调性和灵敏性，活动开关节柔韧性 小 学习与实践阶段 15分钟 1.学习200米起跑技术及起跑后的加速跑。（重点：弯道起跑、起跑器对弯道切点的位置上。相应地，在“各就位”动作时，左手应撑在距起跑线后沿5～10厘米处。
听到哨声后,从跑道右侧起跑加速直线向正对弯道切点的位置跑去尽量贴着跑道的左侧跑） 1.认真听讲
2.积极模仿
3.听口令原地练习，自动调整起跑器的位置
4.起跑后要紧贴弯道练习加速 1.讲解示范调整起跑器的位置
2.讲解示范起跑后的加速动作要领
3.组织学生原地起跑
4.引领学生练习熟悉 ~ ~ ~ ~ ~♀~
~ ~
~ ~
（队形为两列）
1.让学生充分了解调整起跑器的方法和作用
2.掌握起跑后弯道加速技术 中 放松与总结 3分钟 身心放松练习
1.全身放松{深呼吸慢呼气}
2.手部放松
3.腿部放松 1.积极放松
2.自然放松 1.带领学生进行放松练习
2语言上引导学生思想上放松 ~~~~~~
~~~~~~
~~~~~~
~~~~~~
♀
自我放松把握 小 2分钟 课堂小结 1.认真听老师评价上课的情况
2.自己评价这节课的情况 1.总结本节课总体情况
2.提出意见 四横排 相互评价和认真总结 小
篇27：起跑教学反思
这次中心校办公室到我校进行视导，我上了站立式起跑的教学内容，通过认真备课、上课，我感到基本达到了教学目标。在教学中，我扮演了引路人的角色，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。
首先，“起跑”是一种迅速摆脱原有状态，向既定方向移动的技术，其发展是学生的反应能力，让学生充分掌握起跑重点。
其次，在做动作时，有的学生上体前倾不够，身体重心没向前移动，跑出去会停一下在加速，这时我把同学们叫过来，讲解如果起跑重心在后面，会影响起跑的速度，重心向前移到恰当的位置，那么，起跑耽误的时间就会减少很多，还有起跑的第一步过大，造成上体过早抬起来，即影响加速又耽误时间，阻碍水平速度的向前性。我又一次对同学们说：“第一步是用力蹬地跑，而不是迈出去再加速，第一步越小越有助于加速”。同学们听后，自己边做动作边思考，没过一会，就学会了，而且速度与动作技术配合的非常协调，同时也锻炼了身体的协调性和反应能力。
同时，在组织教学的过程中，我插入了情景游戏“送情报”，能紧贴教学对象，突出学生这一主体；紧贴所教内容，把提高学生的技能作为目标；紧贴教学环境，把营造活泼、愉悦的课堂氛围作为手段，从而达到了师生互动、共同参与、相互提高，大家始终在和谐愉快的'气氛中完成了教学过程，但与新课标的高标准相比较，本节课还从在诸多差距：一、对课的设计还不够完美，主要是自己讲的多，组织练习多，纠正问题多对学生的启发诱导还不够，如在做起跑后的加速跑练习时，可让学生自己体会，然后讨论讲评，这样效果会更好。二、对个别学生参与练习不积极的问题，不能及时激发鼓励，三、体育公开课教学还是第一次尝试，时间把握上有些不够。针对以上存在的问题，我将不懈努力，总结课堂中教学的不足，做到让学生易懂、易学、充分掌握运动技术，同时促进学生健康，增强体质，让他们快乐地成长。
篇28：起跑教学反思
蹲踞式起跑这节课我采用以素质练习为主，游戏作为辅助的形式，通过各种练习，使学生初步掌握起跑的基本技术，并通过素质练习和游戏，提高学生的学习兴趣，发展学生的奔跑能力，身体灵活性和协调性，以学生团结协作的集体精神。我的教学方式上主要是学生自主和教师引导统一练习。
本节课的优点在于：1、本课能根据教材的要求制定较合理的学习目标，整个课堂流程较顺畅。
2、课程安排的运动量适中，教学过程采取循序渐进的方法，练习的强度逐步增大，并在老师的鼓励下，认真完成规定的内容。
3、课堂秩序良好，学生能表现出较强的组织纪律性并能体现出相互帮助，相互合作的团队精
4、学生对课程安排的学习内容掌握的较好。
然而不足之处也时时体现出来，比如，学生在本节课的前十分钟表现得积极性并不高，对老师的讲解和单纯的练习很不感兴趣，而在后面的分组练习和往返接力赛中却热情高涨，玩的大汗淋漓。为什么学生会前后出现这么大的反差呢，仔细想想，还是和学生的年龄段特点有关，小学生的天性爱玩，()在加上他们对体育锻炼的理解并不深入，前面的课枯燥无味，而后面的课有比赛，有竞争。青少年好动、好玩、爱竞争的心理，就造成以上现象。课的安排本身是没有矛盾的。主要矛盾在于前面的内容是教学目标实现的基本和重要途径，没有前面的辅助练习很难实现教学目标，因此这些练习是必要的。而恰恰这些练习又是学生最不喜欢的。这就是本节课的主要矛盾，也是田径教学的主要难点。为了缓解这一局面，我们就要做到：
1、让学生明确学、练的价值，在每堂课之前教师最好都能让学生知道自己要上什么课，让学生先预习，使学生知道要学好这些内容要掌握那些知识点和辅助动作，让学生明白为什么练，有什么用，在什么情况下才能用得上，让学生懂得练习的价值和好处，这样学生在上课时就能较主动地练习。
2、对传统的教学内容进行改造、创新。仔细看一看我们的教材不难发现我们的一些教学内容有很多都是竞技运动项目，这些项目学起来较复杂、较枯燥，需要有一定的吃苦精神，而且即使学生掌握了对其将来的用处也不是特别大，因此学生自然就对这些项目不感兴趣，学习积极性也不大。这就要求教师在项目的选择和教学的手段和方法要即有利于学生的身心发展又要注意内容、手段的娱乐性、趣味性和竞争性。对教学内容进行改造和创新，使之符合青少年的需要，改变过去只注重对技术动作的学习和片面追求成绩的弊端。
每次反思自己的课，都能从中发现很多不足，为什么上课前就不能考虑周到呢？还是和经验有关吧，希望我能通过不断地反思来逐渐完善我的每一堂课，让这些不足从课堂中消失，让我和学生都充分的享受每一堂体育课。
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