园丁风采900字作文

时间：2022-11-26 08:51:13 作文大全收藏本文下载本文

以下是小编精心整理的园丁风采900字作文，本文共28篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

园丁风采900字作文

篇1：园丁风采900字作文

园丁风采900字作文

“捧着一颗心来，不带半根草去”是卢丙老师在教育工作岗位上的座右铭，他的教育教学方法也多次受到上级领导的表扬，他的传、帮、带的做法得到全体教师的认可。之所以得到这样好的评价，都是他多年来在工作中勤勤恳恳努力的结果。

在教学工作中，充满着一股边学边教的上进心。他毕业于阜阳教院，从教以来不断给自己充电，他常说：“要给学生一滴水，自己就要准备一碗水。”自己订阅了《安徽教育》，认真学习新课标的教学模式，多次参加省内外的观摩教学，学习先进的教学经验，积累丰富的教学方法，积极参与中心学校组织的教研活动，个人在本学区上公开课每年不少于十次，受到教育主管部门的好评。

传、帮、带这三个字，对他来说并不陌生。我们学校是个最边远的学校，近四年来学校每年都分配两位刚毕业的新老师来我校助教，他们的教学经验匮乏，就拿李振老师来说吧：刚接触工作，在对班内学生的调皮厌学现象，没有好的方法解决，反而自受委屈，从而导致自己厌教的情绪，卢丙老师看在眼里急在心上，他主动找李振谈心，疏导他的情绪，主动请他到自己班里听课，向他传授教学方法和班级管理办法，通过这次亲身体验，李振受到了启发，在以后的教学中教学方法有了很大的提高。

新分配的三个老师分别来自全省三个地区，，我校属于偏远地区，不通客车，他们的出行很不方便，如果要回家得走十多里路才能坐上车，生活上，他们都是靠用电来烧饭，但农村供电是不正常的，一旦停电，他们就只好忍饥挨饿，这对他们在此安心教学有着很大程度的.影响。有的教师甚至宁愿放弃工作，也不能在这里委屈自己。卢丙老师看到他们的低落情绪，就主动找他们谈心，了解情况后，他把远道而来的老师当成自己的弟弟妹妹，谁要想回家探亲，只要和他打个招呼，他就立刻骑摩托车，把你送到车站。回来时，你打个电话，他就会去把你接回来。如果停了电没法烧饭，他就把弟弟妹妹们叫到自己家里用餐，在他的帮助下，几位无心留下的凤凰，再也不想飞了！

远程教育是上级主管部门提倡的一种教育工程，我们学校的老师只有个别同志会用电脑，大部分老师想在电脑上上一节课都很为难，卢丙老师看到远程教育设备闲置好可惜，他主动召集大家一起学习电脑的使用、教学视频的搜集方法、课件制作方法。在他的带领下，学校以前闲置的电脑用起来了，学生的学习兴趣高起来了。

为人忠厚的他，善于传帮带他，在卢店小学处处展示着个人风采，成为全体教师的楷模！

篇2：少年风采作文900字

我选择向日葵的唯一理由，是因为：再没有谁比它更酷爱自己的选择。坚决地朝着太阳旋转，谁对它说不，都没用。即便太阳本身，即便厚厚的云层。

——《我选择向日葵的唯一理由》

青春，是一首独属我们的诗。阳光、个性、张扬，甚至有些另类和怪异。那是我们用时光作纸，笑声和泪水作笔，用每时每刻的喜怒哀乐书写的篇章。我们也会犯大大小小的错误，也会困惑迷惘，但青春的路上依旧洒满阳光。

年轻的我们，就像这固执的向日葵，不娇艳，不芬芳，只是固执地把脸朝着太阳的方向。即便会被打落，即使会被灼伤，也依旧倔强，只顾往前闯。

儿时的我，总是喜欢在墙上画满太阳，有的微笑，有的生气，有的眨着眼睛，还有的流泪，作业本和书上也画满了东西：大树、小草、吃葡萄的狐狸、睡觉的猫，长大后我才明白，自己的“画”是那么地拙劣、幼稚，像墙角卑微的小草。但我还会坚持拿起画笔描绘我眼中那些美好的事物，因为那是星光一般的梦想。也许在别人眼中，那只是一个蒙了尘埃的梦罢了再努力也会遭遇他人的不屑，也会不被认可和肯定。但那是我热爱的东西，就像向日葵一直热爱着阳光一样，所以我会坚持，跟着心的方向固执地热爱梦想。正如那句话所说——我举手向苍穹，并非一定要摘到晨星，而是需要这个向上的，永不屈服的姿势！

也许在智者眼里，这是莽撞的，不顾后果的往前冲，到最后可能撞得头破血流。但青春就是一株茂盛的植物，根在地下，却毫无顾忌地向上生长，向着天空的方向，执着的向上。伸展出夸张的绿色，绽放娇艳的花朵，最终再会结果。看似选择的是一条错误的道路，只要坚持走下去，一定会是正确的方向。走过，才会成长！

她梦想做一条自由自在的鱼，在水里尽情遨游。为了这个梦想，她很小的时候就开始努力，别的孩子都在游玩嬉戏，她却要跳进冰冷的水里不停地练习。她也会失意难过，感到委屈困惑，失败的时候也会动摇——自己的选择真的是对的吗？但她依然坚持着，在的奥运会上，她实现了自己的梦想，所有人见证着她的成功。她就是16岁的小将叶诗文。

青春，是一场盛大的洗礼，我们热血澎湃，我们个性张扬，我们奔跑在阳光下，像风一样。少年的倔强，想天空下的向日葵，不娇艳，不芬芳，只是固执地把脸朝着太阳的方向。经过风风雨雨，最终会是硕果累累。

耀眼的太阳花，正是少年的风采！

篇3：少年风采作文900字

少年，是每一个人都经历过的一段路程，可以那么说，少年是一个人最难以忘记的

我们会问：“少年是什么呢，无异乎年轻嘛，有什么大不了的。”少年是青春，青春是活力，是跳动，是舞步，……青春是冲动，是激情，是澎湃，是希望……

我们都有过冲动的事情，那就是少年时的事情吧，我们没有大人那般考虑的太多，只不过是自己喜欢做的，没有大人的深思远虑，思前想后。少年，我们已经脱离了懵懂无知的小时，尽管思想不太成熟，但是我们已经蜕变成少年。我们有了自己的思想，我们会想怎么展现我们的风采，总会把自己最好的一面展现出来。在衣着，我们有了自己的思想，不愿意自己的亲人在旁边指指点点，我们认为我们愿意穿什么做什么是我们自己的事情。在思维上，我们有了自己得见解，不甘心任人摆布，甚至我们会不满他人的意见，一意孤行，但是这是我们都会遇到的，我们不能去评激这就是错的，不是吗？

这是我们作为少年独有的风采，我们不甘心不愿意被他人当做小孩子，在我们的潜意识里，我们渴望被认可，我么认为，我们是大人了，不再是个孩子。我们充满希望。

我们是希望，是向往，是跳动，对于我们的兴旺，当幼小时，希望的种子总回落在我们的心里，生根发芽开花，婴儿，儿童，少年，我们拥有无限的活力去追寻这个梦想又是梦想不可能实现，我们也只想尽自己的努力去实现它，因为我们有着坚定不移的梦想，尽管我们明白这是天方夜谭，自己却一意孤行。

我们开始追求美，追求时髦，这是我们的风采，谁会愿意像个山野村姑或农夫，穿着打着补丁的衣服破破烂烂的裤子呢？美是所有青少年都追随的。奇装异服，是我们风采的体现，我们都渴望完美，只可惜差强人意，我们希望与众不同，却常常落空，我们都是完美主义，但是我们明白这是不可能的事。但是我们每个人拥有不同的风采确实无法比拟的。

少年风采是英语的26个字母，是10个阿拉伯数字，是A、是N、是Y、是5是8……每一个数字每一个字母都代表不同的含义，却有相同的意思——少年风采。

我们已经踏入了少年有了自己的思想，虽然不成熟，但是都是少年风采的体现。

——少年屹立立于世界，则国屹立于中华。

篇4：少年风采作文900字

我们是五月的花海，拥抱着青春时代；是初升的太阳，燃烧着新的未来！

我们是新时代的少年，新时代的少年当志存高远。老师说；“有志者处天地之间，当学杜子美，广厦千万之间；须效白香山，谋制万里袭。我们牢牢记住老师的教导，暗自定下远大的志向。诸葛亮有言：“非淡泊无以明志，非明知无以致远。”我们知道，光有志向是不行的，还要付诸实践。只有打好基础，将来才能成为真正的栋梁之才。

我们是新时代的少年，新时代的少年行在他人前。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”是我们的座右铭，我们虽在“蜜罐子”里泡大，但也懂得为他人着想，。我们默默弯下腰，用石头填平泥坑；我们轻轻走过去，关掉了走廊上的灯；我们快速地站起来，给老人小孩让座、让道；我们也为同学们排忧解难……也许有的人会说；“不就是想出出风头，得到夸奖吗？”诚然，我们喜欢表现自己，也渴望得到别人的赞扬，但我们内心深处最正切的希望是为别人带去快乐。

这就是我们，有志向也有行动的少年。其实，我们更有自己的新思想。

梁启超在《少年中国说》中说到：“少年兴则国兴，少年强则国强；少年智则国智，少年富则国富；少年独立则国独立；”我们也想成功，可是真正的成功却离我们很远。我们为了考试不得不拘泥于小小的教室，课外时间只能是“纸上谈兵”。我们也有无限向往，向往课堂外那丰富多彩的世界。我们不想成为精通电磁、电容器而不会修电灯的物理高材生，更不想成为除了“hello”说不出第二句的英语考试高手。我们需要社会给予更多关注，让我们能在适合自己发展的环境里卓状成长。

这就是我们，新时代的少年。有的人说我们有个性，有思想；有的人却说我们是“垮掉的一代”。管他呢，我们就是我们，走自己的路让别人说去吧。不过请相信；“我们―新时代的少年―一定会创造精彩的明天。

篇5：少年风采作文900字

年轻的我们，就像这固执的向日葵，不娇艳，不芬芳，只是固执地把脸朝着太阳的方向。即便会被打落，即使会被灼伤，也依旧倔强，只顾往前闯。

耀眼的太阳花，正是少年的风采！

篇6：少年风采作文900字

一双澄澈的眼睛，一脸无邪的笑，小花眼中的世界，总是丰富多彩。

她曾经被同学欺负，她家里曾经经济困难，但是她自强自立，从不放弃希望，从未因此灰心丧气。

我记得在那段灰暗的日子，她脸上的笑容总是略带苦涩，她夜以继日、争分夺秒地学习，像是借此排遣忧愁，又像是力争图强，渡过难关。

她说她是一朵野姜花，即使是在困难的环境中也能顽强生长。我非常同意她的话。

小花是我的好朋友，是我的榜样，更是竞争对手。

她从来不会对为自己的事难过，被同学欺负的时候也从不介意。当他哥哥不得不去打工个时候，我第一次看见她流眼泪，她那么坚强的一个人。

她总是说她是为别人而活的，她所取得的成绩。她所有的坚持，都是为了家人和朋友。在她看来，家人和朋友永远高于她个人，她从来不会为自己考虑。

忘了多少次和她并肩行走，忘了多少次和她“掏心掏肺”，忘了做过多少次约定，一起憧憬美好的明天。我们之间的一切总是那么顺其自然，水到渠成，没有任何羁绊。

早在七年级的时候，我们错过了一次1500米的赛跑，爱冒险的我们于是约定下次一定要一起参加一次千五米的赛跑。好不容易等到八年级的校运会，学校偏偏又取消了这个项目，我们感到遗憾至极，以为可能没有机会了。然而想不到，当我们看到九年级校运会报名表上的1500米的赛跑项目时，我们不约而同的笑了，我们的约定，终于要实现了呢。

小花对我总是无私地关心。

在我颓废，自暴自弃的时候，他向长辈一样“教训”我她，像一位姐姐一样关心我、鼓励我，义无反顾辅导我学习。

是她让我懂得，友谊是不离不弃的陪伴。

她对那些欺负过她的同学从不计较，真心实意地把她们当做朋友，无私地帮助她们。

她是宿舍里最早起床的人，每天都会有很多时间花在叫别人起床上，但是她却毫无怨言。

我们班有个特别嚣张的女生，叫小红，她是欺负小花欺负得最厉害的人，总是有意无意的刁难她。但是小花从不把它们放在心上，还热心帮助小红。

一次下课，我去找小花玩，她正在耐心地跟小红讲解题目，我叫了小花几遍，小花却头也不抬一下。我只好百无聊赖地等待。几分钟后，小花终于讲完了，小华问小红懂了没，小红答不懂。于是小花又耐着性子给小红讲解。就在我等得不耐烦的时候，，上课铃响了。小花仍在旁若无人的给小红讲解着。我只好万般无奈的回到座位。

小花就是这样一个不计得失的人，她无私奉献的精神值得我们学习。

篇7：少年风采900字作文

少年风采900字作文

光阴茬苒，时光就如沙粒从我们手间流走，在我们即将踏入中学之际，童年的天真无邪、懵懂幼稚已经渐渐离我们远去，取而代之的是一种朝气，一种属于我们少年的蓬勃朝气。那蓬勃的朝气，那少年的风采。

“咦？为什么我的黄豆还没有发成豆芽？怎么回事？”我望着大碗里的黄豆，心中疑惑不已。上周劳技课梅老师布置的作业是水发黄豆，我按照劳技书上的步骤一一做了，为什么没有发芽？我苦恼不已。我拿出劳技书，一步步的对照起来，我把心中的疑惑告诉了妈妈，妈妈看了看我的黄豆，继而看了看我的劳技书，指着第一幅图对我说；“瞧，图上明明说了，要先将黄豆泡开，你的黄豆根本就没泡，怎么可能发芽呢？”我经过仔细对照后，做出了改正。并且每天记录下黄豆的发芽情况。一天过去了，两天过去了，一周过去了，我的黄豆终于发好了，我高兴极了。我又发现，在这些黄豆中，上面一部分略显枯黄，而在碗底的却长势十分好，我又在互联网上进行了搜索，原来，在上部分的黄豆，因为接触不到水分，及时长势好也会枯黄，而在碗底的黄豆却每时每刻都能接触到水分，发的自然比较好了。瞧，少年的骨子里透着的是打破沙锅问到底的探索精神！

运动会上，“啪！”听，一声哨响，跑道上闪过了健儿们的身影，他们你追我赶，如同一匹匹脱缰的野马。他们摆动双臂，迈开双腿，奋勇争先，他们为班级拼搏，更为自己拼搏，终点的红绸带就是他们希望的目标。场下的拉拉队员们大声的呼喊着“加油加油”的口号，助威声此起彼伏，一浪盖过一浪。更多的同学们积极撰写广播稿，那一字一句，吐露出的是他们的真情，他们虽不能在场上拼搏，但他们也用自己的'力量为班级作着贡献，默默地在付出。当场上的健儿冲过了终点，迎接他们的是鲜花和掌声，不仅是他们，还有赛场下更多的同学，他们竞争，他们拼搏，他们要将自己的风采，展示给每一个人。瞧，少年的骨子里透着的是不甘落后的拼搏精神！

或许，人生不会像自己想象的那样美好，一生的路也不可能都是宽阔平坦的，但为了那份少年的风采，我们永不言弃。校园清悦的钟声响起，青春的摩天轮开始缓缓转动，我们正在用自己的行动证明世界因为我们的少年风采，而变得丰富多彩，活力四射！

篇8：花儿需要园丁作文900字

花儿需要园丁作文900字

又是夏天了，分别的季节，让人伤感，留恋。再度踏入母校，思绪涌上心头。

忆着曾经在这个操场上嬉戏着“老鹰捉小鸡”的我们，忆着曾经在雨天的草丛中捉蜗牛的我们，忆着课堂上那一个个稚嫩的小手高高举起心中渴望着点到自己的我们……

“孩子们，老师不能永远陪伴你们，你们将遇到更优秀的老师，引导着你们，孩子们，再见了。”教室里啜泣声一片又一片，我们谁都不愿与老师分别，谁都不愿接受这个事实，我们只能看着老师的背影，在心中默默的跟她说声：“老师，你别走，别走好吗？”那是三年级即将结束的最后一堂课，同学们为班主任老师举办了一场“送别会”。

上课铃声响起了，老师迈着缓缓的步伐走进教室，一踏入教室，我清楚的记着，她落泪了，老师捧着我们送上的康乃馨，含着泪水微笑着。那一刻，谁也没有说话，只是默默地望着彼此，眼神中透露出一股不舍的情感。她含着泪说：“孩子们，我的第一届学生，谢谢，谢谢。三年中，你们成长了，三年中，我们的感情越来越浓，三年中，我们彼此进步，谢谢我的学生们。明天期末考试，祝福你们带着优异的成绩跨入四年级的大门，谢谢。”听着老师的谆谆教诲，我流泪了，为那纯洁的师生情落泪，老师，谢谢您。就这样，我们与田老师就此分别，她迎来了下一届学生，我们也迎来了一个新的学年。

不知不觉已走进曾经的那个一年级教室，曾经在大树下顽皮嬉戏的`我们今天已长大。看着教室外盛开的花儿，我隐隐约约的看到了一个身影，是啊，那是园丁，来为幼苗浇水施肥。

忽然间，我想起了那一天，二年级的期末考试，我夺取了班里的状元，开家长会时，老师把全班前十的名字写在了黑板上，我位居于首，妈来开也很欣慰，我不辜负她的期望。可是，家长会后有几个调皮的同学将我的名字改为了“猪头”，看到后，我与他们吵了起来，这时，班主任老师走了进来，看到这一幕，首先批评了我：“L，你作为班长，发生这样的事就知道跟同学大吵，一点儿也没有样子。”然后，她拿起板擦，一点一点地将那两个字擦掉，重新写上我的名字，转过身来，笑盈盈地对那几个男孩说：“别以为我不知道你们的鬼心思，你们其实是嫉妒她，想要超过她吧，但孩子啊，你不可以这样伤害同学啊，要从行动上跟她较劲啊，去吧，好好学吧。”那时的我听到这一席话，非常的不解，明明受害者是我，为什么老师会这样跟他们说话？随着年龄的成长，我懂得了老师的苦心，也懂得了老师的所作所为。老师，谢谢您……

老师，您还记得当年那个梳着两个辫子举着小手的我吗？老师，您让我明白了——花儿的成长，经历了风雨，也经历了园丁的呵护，老师，谢谢您！

篇9：园丁风采：创新园本课程

园丁风采：创新园本课程

走进瑞金市直属机关幼儿园，仿佛走进一片艺术的天地。这里的一草一木，都是一件件充满童真的艺术品，这里的每一层走廊，每一个拐角，都是妙趣横生的艺术殿堂，而每一个教室，更是如梦如幻的童话世界。这里拥有12套标准的幼儿配套用房、各种功能室，12个班级都配备了空调、彩电、DVD，户外有大面积的塑胶地面，建有玩沙池，购置了各种大、中、小型玩具，设施一应俱全。如今，584名孩子在这里快乐健康地成长。

看着幼儿园现在美丽的校园环境与和谐的人文氛围，家长们都由衷地说，园长谢晓芳立下了汗马功劳。

作为该市唯一一所全日制公办幼儿园的瑞金市直属机关幼儿园，一直以来因房舍破旧，没有教学楼，几百名孩子挤在原老干局狭窄的办公室里。，在该园工作了的谢晓芳挑起了园长重担。走马上任的`第一次家长会上，面对家长们改善办园条件的强烈呼声，谢晓芳立下铮铮誓言：短期内一定筹建一幢崭新的教学楼。此后，谢晓芳四处奔走，在各级领导和社会爱心人士的大力支持下，一幢3700平方米的幼教综合大楼在半年内就建了起来，孩子们终于有了宽阔的教室和活动场地。在接下来的几年里，谢晓芳又“跑断了腿，磨破了嘴”，多方筹资添置教学设备和改善校园环境。如今，幼儿园绿树成荫，鲜花盛开，于顺利评为江西省示范幼儿园。

同时，谢晓芳还对幼儿园管理进行了大胆探索和创新，一方面完善园长责任制、岗位培训制，一方面在业务上耐心指导每一位老师，提倡“链条式”和“螺旋式”两种园本教研方式。所谓“链条式”即预设主题――案例实践――集体研讨――新案例实践――再次研讨――确定课题――实践研究――总结评估的方式，“螺旋式”即以常态活动――同伴“捉虫”――集体会诊――二次活动――集体备课――个人实践――集体“捉虫”――问题会诊――上次集体备课――二次实践开展教研。在谢晓芳的带领下，该园教科课题《建构式园本课程研究》被省幼儿教育研究会定为“十一五”规划重点课题。（李凡钟先海）

谢晓芳个人档案

瑞金市直属机关幼儿园园长。被评为江西省幼儿教育“先进个人”、赣州市“先进幼儿园园长”，20被评为“小学特高级教师”。

篇10：少年风采作文风采少年作文900字高三

少年风采作文风采少年作文900字高三

十四五岁，正是朝气蓬勃、意气风发、敢说敢做的少年之时。风华正茂的我们饱含着热血，展现着勇往直前的少年风采。

伴着清晨的第一缕曙光，我站在八达岭站旁的铁道边，眺望着被雾霭烘托得神秘的远方。这一次我要挑战自己的极限，暴走京张。两行银轨笔直地蔓到了远方，在天边化作一点。伴着内心的一声呐喊，我踏出了第一步。两边的树木缓缓倒退，鸟语虫鸣不绝于耳。此时的我信心满满，对前方漫长的道路不甚重视；步履轻快，即便身上有几十斤的书包也不觉得重；心情愉悦，认为此次外出“拉练”势在必得。这就是少年风采，高度的自信令我所向披靡。

光阴缓缓流逝，太阳移到了头顶，毫不吝惜地泼散下毒辣的阳光烘烤着我。抬头，明媚的阳光刺痛了我的眼；低头，一望无垠的铁路线令我举步维艰；前行，僵硬的双腿难以支撑身体的重量；停歇，身上如千钧重的背包压麻了我的双肩。适可而止？再走不远，就是可以返程的.下一站。继续前行！时针不过刚刚走了几圈，我还有那个目标要为它坚持努力。高耸的信号机不屑地望着我，隐蔽在麦田里的麻雀也嘲笑似的扑楞楞向远处飞去。要坚持的信念充斥着我的脑海，化作一丝丝动力。我又迈开大步，继续前行。这就是少年风采，遇到困难绝不妥协，坚持到底的风范让我永不放弃。

转眼夕阳入山，四周复而又恢复了静谧。在这孤独的夜陪伴我的，只有手中踹气的手电发出的蓝色精灵。银白的铁轨反射出一片光茫，照亮了前方的路，指引着我来前行。寂静的夜，一切如虚空般缥缈，显得寒冷无情；漆黑的夜，包含着所有的颜色，仿佛可以吞噬一切。浓云遮月，连旁边草丛里有些恼人的蛐蛐也停止了鸣叫。时间在这一刻静止了。我仿佛被禁锢在一个广阔的空间里，四周感受着黑色带来的巨大压力。我想要大声叫喊，可又无法发出一丝声音。手电光忽而放大，映出了几棵远处张牙舞爪的树的轮廓。云烟又消散了，皓月千里，柔和的月光指引着我继续前行。我定了定神，驱赶出疲惫和恐惧，在夜色的掩护中一步步走向目标。这就是少年风采，无所畏惧引领着我勇敢向前！

黎明再次降临在大地上，晨曦中我望向了前方，终点雄壮的景象浮入眼中，我成功了！创造了属于自己的神话！六十七公里的长途跋涉，六十七公里的坚持不懈，在这一刻，体现了它的价值！

这就是少年风采。初始的意气风发，中途的奋力坚持，最后的无所畏惧，无不展现着年少的我们的少年风采！

篇11：少年风采作文900字高二

少年风采作文900字高二

充满了活力与激情的六月，大地翠绿，鲜花争艳，展现着自然的风采；“神九”上天，中华耀世，展现我中华科技的风采。我的'舞台，自己主宰，在那铮铮的琴声中，展现我的耀人风采！

伴着步入六月份的步伐，天气炙热炎炎，而艺术节也终于结束了激烈的角逐。回想当时，我心中的激动仿佛又伴随着热烈而愤慨的琴声愈演愈烈，如昨日重现般将那耀人的风采展现在我眼前。

我步入赛场候场室，各种乐器的声音纷至沓来、不绝于耳。如同在战场上作出最后的准备一般，所有人的技艺都精妙绝伦，不由得将我心中的自信浇灭了一点。但回想着曾经无数次赛场上的“拼杀”，我的信心又慢慢注入，不自觉地对自己加油鼓劲儿：你的舞台属于你自己，加油！拿出你的气势来！

就这样，琴声便随着我热烈的情感，迸发而出，仿佛在战场上的击鼓进军一般。“战鼓同擂，舍我其谁！”我的手用力和着旋律节拍，在琴弦上肆意驰骋，扫，摇，拖，提。各种指法不由使他人眼花缭乱，而我依旧熟练而有力地弹奏，如同指点江山，英勇威猛的“常胜将军”。一曲《满江红》，愤慨而热烈，我仿佛入了境，置身于战场、兵团。那军队的雷霆，傲人雄姿，无不展现这首曲子的无限风采！

“抬望眼，仰天长哮，壮怀激烈。”一句句诗词如同神来之笔跃然于纸上，在我心中呐喊。记起为练好这曲子，我曾独自一人立于高山之上，手握《满江红》诗词，探索寻找当年岳飞带领岳家军南征北战的风采与精髓。那狂放霸气，酣畅纵横与淋漓尽致的威武锋利，正如我此时的铮铮琴声，在舞台上带领众人，俯仰千万大军，随心展现动人风采。而我此时更有“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”的绝对气势。破千军，斩万马，铁骨铮铮，风采震天！

我尽情弹扫琴弦，挥动手臂，表情时而坚定，时而肃然，不经意间词句便从口中溢出：“莫等闲，白了少年头，空悲切！”琴声持续到最强音，又仿佛意犹未尽，以一扫弦结束全曲。我起立、站定，抬头，微笑。如同光彩散布全场，雷鸣震天的掌声如潮水般向我涌来。我明了，当今少年，千古名曲，动人词句，风采依旧。

结束舞台的比赛，仿佛又跨过人生的一小步台阶，如此酣畅淋漓。漫漫人生路，遥遥峥嵘期。我的琴声指引我，必将以千军万马之势，雷霆浩荡之姿，主宰自我，不断向前，展现我最耀人的风采！胜于古人云：当今少年，伴傲人风采！

篇12：辛勤的园丁优秀作文900字

辛勤的园丁优秀作文900字

在我幼小的心灵里，有这么一位老师，她是那么的慈祥和蔼，那么平易近人，她的音容笑貌时时刻刻都记在我心中，我心里非常的喜欢她和对她有着无比崇敬的感情，她就是当时我们三（5）班的王老师。

有人说：“老师是辛勤的园丁。”有人说：“老师是我们第二个父母。”这些比喻用在老师身上是当之无愧的，因为，老师无微不至地照顾我们，因此从上学起，我就处处以老师为楷模。

三年级时，王老师讲课是那样的丰富多彩，每一个章节好像在我们的面前打开了一扇窗户，让我们看到了一个斑斓的世界，启发我们思考问题时看到别的同学都勇敢地举手发言、积极参加交流讨论时，我也举起小手大胆发言，可我有一个缺点，那就是不尊重他人，我发言后，轮到其他同学发言时，我这嘴巴就像车子刹车坏了一样，一直说个不停，令同学们不能很好发言。王老师注意到了我，一直用那双会说话的眼睛看着我似乎在说：“请尊重他人。”不仅如此，王老师还在下课后找到我，语重心长的对我说：“勇敢发言的确是一件好事，但如果在别人发言时还在说，那就是对他人不尊重，比如，砍树一天规定砍十棵树，可是你觉得自己斧头好，每天砍二十棵，这样虽然能体现出你的斧头好，但是森林会因过度滥砍滥伐而消失，你说是不是。”后来，王老师让我一定尊重他人，倾听他人发言。我从办公室出来后，心想：“如果我再不尊重他人，还有谁与我交朋友呢？于是，我暗暗下定决心，一定要改过自新，用一个全新的我来回报老师。

我每天给自己定目标：今天尊重他人三次，明天尊重他人五次。我慢慢控制自己，使自己不再那么吵闹，而且，我还发现，倾听他人意见也能学习到知识，这也是一种很好的.学习方法。

还有，王老师在生活中也帮助过我们。那是在我们上四年级时，我们这帮“游击队”经常在课间时间在走廊里你追我赶，嬉戏打闹，因此，我们也常常撞到别班老师，为了躲避老师的视线，我们在老师来之前立刻藏好，老师走之后又再次玩。王老师知道我们的行为后，在一次品德课上说：“最近我们班同学经常在走廊嬉戏打闹，你们觉得很开心，但是别人的心情呢，如果有人撞到你，你此时此刻的心情又是怎样，要知道，走廊只有一米宽，很容易撞到人，更何况是跑呢，如果被其他老师看到了，那不是丢了老师的脸，又损坏坏班级荣誉，得不偿失，这样的事只有傻瓜才去做，我相信同学们一定会改掉缺点，不是傻瓜。”听了王老师的一番话，我们不禁为自己以前的所作所为感到惭愧，觉得这种害人害己的傻事不要再做了。

自从那次以后，我们班渐渐改掉坏习惯，不再打闹。

老师您像一支蜡烛一样，燃烧自己照亮我们，为我们指引方向，我会更加努力学习，不辜负您对我们的期望，做你一位最好的学生。教师节即将来临，我衷心祝福您永远开心幸福！

篇13：园丁作文

园丁作文

园丁

“老师”我们每天不知要称呼多少次，老师是人类最伟大的职业。他们是人类的灵魂工程师，是祖国大花园的园丁。

有人说，老师塑造着未来祖国的栋梁。而我认为；老师就是当代的栋梁，没有他们今天无私的奉献，怎么会有祖国未来的腾飞和辉煌。

老师是红烛，燃烧了自己，照亮了我们。他们默默地奉献着，直到泪始干。

老师是树根。他们把源源不断的知识输给我们，直到枝繁叶茂果子挂枝头。

老师用世间最崇高的爱孕育着我们。这爱，比父爱更严峻，比母爱更细微，比友情更纯洁。当我们失败时，是老师给我们以鼓励；当我们成功时，又是老师与我们共同分享成功的喜悦；当我们迷惑不解时，老师象航灯，照亮我们前进的道路，为我们前进中扫平障碍。

老师是平凡而伟大的职业。他们甘为人梯。犹如石阶，一阶一阶地把我们送往知识的高峰。校园里到处可以看到他们忙碌的身影，三尺讲台上，他们挥洒着晶莹的汗水；黑板上，他们书写着知识的篇章。

春蚕虽然不漂亮，可晶莹的蚕丝是它门创造的；蚌很容易被人们遗忘，可它门磨砺出了珍贵的珍珠；老师也是一样，满园的桃李是他们的劳动成果。

金秋九月，天高气爽，我们衷心地祝愿老师们在九月十日的教师节心情愉快，身体健康，万事如意。并祝他们在今后的日子里天天开心，日日快乐！

园丁

每一粒种子在成长的过程中都少不了水、土壤、阳光的滋润，和千千万万的风吹雨打，当然也少不了细心培育种子的园丁。只有具备了这些，种子才会由发出嫩芽、开花骨朵到结出果实一直茁壮成长。

在学校这个大花园里，我们就像一粒粒种子，老师们就像一位位辛勤的园丁，培育着我们，呵护着我们，引导着我们，激励着我们……

我的班主任陈老师，就用心地培育着我们一朵朵含苞欲放的花骨朵。学习上有什么困难，陈老师都会主动帮助我们。比如：练习册上有什么难题，陈老师都会耐心地启发我们，我们如果实在做不出来，陈老师就会引导同学们一步一步地推出来。上次我们班考试的平均分很接近一、二班，可还是第三名，陈老师就带领着大家找出丢分最多的题，然后分析出错误的原因，并且告诉了我们做题的秘诀，还一如既往地鼓励我们。第二次考试的平均分还提高了两、三分呢！此外，陈老师还非常幽默呢！

陈老师无私地为我们、为整个班集体付出了长达六年的心血，我们没理由不用毕业时最好的成绩来回报辛勤的陈老师。

园丁

星期天，我们全家去逛公园。

正赶上春光明媚的时候，公园里开满了各种鲜花：道路两边，无数的小黄花盖满了整丛整丛的枝条，一眼望去就像两条金色的长龙，这就是迎春花；远处高大的树头上，开满了白玉兰花，它又大、又白、又嫩，看上去好像半透明似的，像荷花，又像、是一个个铃铛。微风一吹，微微颤抖，似乎能听到“、、”的铃声；再看月季花，有红的、黄的、白的……千姿百态，有的含苞待放，有的笑口大开，好像在迎接我们的到来；如果你走进桃花林，更使人感到陶醉，水红色的花朵后面，露出绿色的叶子来，红红绿绿，迷人而又神秘，会使人想起电视剧里常说的桃花园、桃花岛……

我忽然看见一位叔叔在树下干些什么。

“爷爷，那位叔叔是不是捉蟋蟀？”我问。

“不，他在除杂草。”爷爷说。“他就是园丁。你现在看到的这些美丽的花，都是园丁经过辛辛苦苦的劳动换来的。他们要栽树、浇水、施肥、除草……终年不停。看花的人很多，想到园丁的人却不多。人也是这样，个个都想成才，却不是个个都想到老师。”

我听了以后，有一种说不出的感觉。是的，老师不就是我们的园丁吗？为了培养我们成才，付出多少辛勤劳动啊！从备课、上课，改作业到日常生活各个方面，哪一样不是时刻在关心我们？哪一天不是工作到深夜？如果我们不努力，不自爱，怎么对得起培养我们的园丁呢？

园丁

欧杏梅老师是平安中学的一位普通的数学教师。虽然她任教只有四年，但是由于表现突出，因此受到学校的重用，在她任教的第四年做了初一（1）班的班主任，历来初一（1）班都是学校较重视的一个班。

在这个班里，欧老师那轻松的教学方法很受同学们的欢迎，还有她那种间接性的教训方法一般是学生们能接受的，这样既不会伤到学生的自尊心，又能使学生从中受到了适当的批评和教育。例如，有一次她上课的时候看到了教室的地板非常脏，于是就出了一些练习给学生做，自己拿起扫把扫了起来，一边扫一边用扫把拍几下垃圾堆，结果弄得灰尘满天飞。在她的意料之中，学生们都受不了了，有几个学生干脆拿起扫把来，跟老师一起快快地把教室扫干净。这时，学生们和老师都哈哈大笑起来了。后来，这个班的学生再也不敢偷懒了，每天都乖乖地把教室打扫得干干净净。同时也意识到教室肮脏坏处，那些灰尘你不把它扫干净，你就得吃了它。

现在，许多老师沉迷于打麻将中，成为校园里的一种坏风气。虽然偶然玩一玩也可以舒缓一下工作压力，但是如果经常玩的话，不仅会影响教学质量，还会影响到自己的师德，并可能会把打麻将时经常会说的粗言烂语都带进校园。一个老师连师德也不好，那又凭什么说要教好学生呢？所以敬爱的老师们，为了给国家输送更多的人才，为了祖国的未来，您们也少打麻将为宜了。而欧老师是从来都不打麻将的，她把全部精力都投入到教学事业上。在教学生涯中，最令欧老师有成功感的是，当她上课时讲到一个问题，学生们都能接受。这样欧老师就会感到很高兴，同时也说明了自己的教学方法是可行的。做一个好的老师是一件不容易事情，要根据每一个学生的情况总结经验，再慢慢地积累起来。对于她的学生们，欧老师只希望他们能够听她的.话和关心她，就会感到很满足。在初一级的办公室里，曾经发生过这一幕，一个学生把一朵从家里带来的玉兰花送给了欧老师。物虽轻，但情谊重，这位全心全意种花的园丁总算得到了回报。玉兰花散发出来的幽香飘满了整间办公室，欧老师甜甜地笑了。

园丁

她有一幅金嗓子，她的歌声胜过百灵鸟，也胜过泉水叮咚。她本该是歌唱家，但她为了边城的学生放弃了自己心爱的事业，毅然决然来到新疆全身心投入了教育工作。无情的粉笔陈吞噬了她的金嗓子，使她患了严重的咽炎，她失去了金嗓子，失去了她本该拥有的轻松，但她从不后悔，她总是对我们说：“我是边城园丁！”

讲台上的她虽然个头不高，但目光炯炯，讲起课来，抑扬顿挫的声音犹如优美的音乐在教室中回荡，还有那使人发笑的肢体语言，根本看不出她是四十多岁的人了。

她就是我们的班主任，我们的英语黄老师。

为了达到自觉学习的目的，黄老师取消了单元测验。同学们欢呼雀跃。虽说不考试，但黄老师总是在课堂上提问，来检查同学们是否背单词、阅读课文等。很少被查到的我心里美极了，寻思着：到了期中考试再突击吧。时光如水一般的流走，第一次期中考试到来了，突击的成绩并不理想。偷懒给我挖了一个“又大又深的坑”，我重重地跌了下去，差一点“粉身碎骨”。窗外是阳光明媚，而我觉得是寒冬腊月。大部分同学都被绊倒了，黄老师见状语重心长地对我们说：“一次考试说明不了问题，在那儿跌倒就从哪儿爬起来。大家认真看《中学生良好习惯养成‘四字经’》对你们大有帮助。”那以后教室里充满了学习的火药味，个个从自己家里找来了许多练习题互相学习，互相提问，互相背诵语法。在与同学交流的中，不知不觉我变得虚心了，了解了许多学习的常识，知道了许多学习的方法，掌握了许多学习的技巧，我开始领悟到什么是自觉学习。在她的谆谆教导之下，把一块块朽木雕城了美丽的工艺品；她使一枚枚原本不发光的金子发了光。终于临近期末考试了，我扎扎实实地考好每一门，终于黄天不负有心人，在这半个多学期的努力之后，我们没有令黄老师失望，各门功课成绩可喜，使我们兴奋不已，也让黄老师欣慰。当我们成功的时候她告诫我们：山外有山，楼外有楼。

边城园丁培养我们茁壮成长，边城园丁使我们奋发图强。边城园丁的歌声带领我们走向美好的明天！

园丁

夕阳衬着您的身影，

汗水映出您的笑纹，

您把知识的种子，

洒满大地，

让我们聆听您的谆谆教诲，

让我们记住您的细细叮咛，

老师，您是园丁，

我们是花草，

让我们在您的浇灌下长出根须，

让我们在您的滋养下生根发芽，

汗水和露珠教会我们长大，

沃土和肥料使我们更加强壮，

老师，您是园丁，

我们是花草，

不论春秋冬夏，

不论刮风下雨，

我们在您辛勤的培育下，

更加，

勃勃生机。

篇14：园丁作文

园丁作文

杨老师是我的班主任，她的名字叫杨丽娜。因为我非常喜欢语文，所以也就格外喜欢杨老师。

杨老师和她的名字一样美。身材修长，皮肤很白，瓜子脸，梳着一个马尾辫，高高的鼻梁上架着一副黑边眼镜，眼镜底下是一双炯炯有神的眼睛，仿佛能看懂我们每个人的.心思。

杨老师教学很认真，课堂上有的同学如果听不懂，她会耐心细致地再讲解一遍，直到听懂为止。老师批改作业更认真，就连一个括号也不放过，在我们每一本作业上都洒下过杨老师辛勤的汗水。

记得有一次，杨老师病了，可她为了不让我们落下课，带病坚持上课，老师脸色很苍白，声音也是嘶哑的，可她还那样认真的一字一句的教我们认生字，反复的教我们理解课文的意思。一节课下来老师已经累得满头大汗，可她还是微笑着离开了课堂。这节课让我们每个人都无法忘记。

杨老师虽然是我们的老师，但她更像一位慈母，总是关心着我们的生活。同学们有病了，她会嘘寒问暖，叮嘱我们要按时吃药。当我们做错事时，老师又会和我们谈心，教我们明辨是非和做人的道理，鼓励我们做诚实勇敢的好孩子。

杨老师，您就像是辛勤的园丁，培育着我们，让我们茁壮成长。您就像一根蜡烛，点燃自己，照亮别人，无私的奉献自己的一切……

亲爱的老师，祝您永远快乐、健康！

篇15：男儿当自强，硬汉出风采作文900字

男儿当自强，硬汉出风采作文900字

时代的不断进步，人们的文化需求也日趋多样化，随之也产生了一种“娘炮现象”，他们具有“油头粉面A4腰，矫揉造作兰花指”的行为特点。然而，年轻人对时尚的追求，往往处于前端，这种现象会误导了年轻人的审美观，也影响着一个国家的形象。

男儿当自强，唤起人们的家国情怀。

在暑期时，一部《战狼2》点燃了无数观众的家国情，影片中的主人公冷锋被“开除军籍”后，卷入了一场非洲国家叛乱，他牢记军人使命，带领身陷屠杀中的同胞和难民展开生死逃亡。英雄者，肩扛正义，救黎民于水火，解百姓于倒悬。冷锋的救援行动，让人们真切地看到了一个钢铁硬汉。国人始终有着一种英雄崇敬与向往心里，在这个“小鲜肉”当道的时代，观众们容易产生审美疲劳，这种爱热血爱国影片无疑不唤起了观众们的家国情怀。冷锋代表的则是保卫国家安全的中国军人形象，也是更加反映现实，符合大众内心追求的形象。

硬汉出风采，彰显强者的无畏。

经典电影《肖申克的救赎》里有一句富含哲理的台词：“强者自渡，圣者渡人。”现今的“小鲜肉”大多用厚厚的脂粉覆盖自己的外表，真正用实力去拼搏的强者屈指可数。凭借着外表的优势，反而空虚了内心。但是，莱昂纳多具有着出众的外表，更有着扎实的演技，他却与奥斯卡奖屡屡擦肩而过，更有极端的说法是：“全世界都欠小李子一个小金人。”在22年的“陪跑”路上，他不断提升自己，最终凭借《荒野猎人》夺得最佳男主角奖。莱昂纳多就是这样一个强者，对于艺术的追求，对于个人能力与成就的追求在生命的场合里将他历练成一个不惧万难的.强者。彼岸看似遥远，生命的渡口无人摆渡，而唯有自渡的强者，才能抵达。

国家要强大，应树立激情热血的青年形象。

“小鲜肉”现象，“拼颜值”现象是当下的一个阶段性现象。随着管理的进一步规范和严谨，观众趣味发生变化，这种现象不会持久。如果这种现象盛行，那么我们国家的对外形象很可能就是一个“花瓶”。大众传媒的发展，文化传播之快，我们应多创作出优秀的、热血的、传播中国大国形象的精品。讲好中国故事，传递中国精神，真正实现文化强国梦。

张爱玲曾说：“在这个光怪陆离的人间，没有谁可以将日子过得行云流水。但我始终相信，走过平湖烟雨、岁月山河，那些历尽劫数、尝遍百味的人，会更加生动而干净。”青年者应勇于经历，提升自己，才能最终实现男儿当自强，硬汉出风采！

篇16：大李学术之风采优秀作文900字

大李学术之风采优秀作文900字

千古江山，英雄有觅，风流不曾被雨打风吹去。今有大李为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿;又有老王变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路;还有小刘用相机带人们体验生命光影，品味大千世界。我不禁感慨：俱往矣，数风流人物还看今朝!

老王于平凡中彰显着不平凡，这种风采值得我们追求;小刘用生命去感受世界的美，这种风采亦值得赞扬;但我更觉得，大李笃学敏思，矢志创新，将个人成就与国家利益紧密结合，在实现个人价值的同时，带动国家学术的向前迈进。这种笃学创新的学术风采更值得我敬佩，也更值得整个社会去褒扬和追求。

笃学。当下我们少了“板凳需坐十年冷，文章不写一句空”的学者，却多了“意粗气躁，一事无成”的懒人;我们少了“博学笃志，不问功名”的求学者，却多了“汲汲于名利，戚戚于富贵”的世俗人;我们少了埋头苦干，潜心于学术的价值追求，却多了急功近利，金钱至上的浮躁之风。在人们精神日甘堕落，社会风气日趋奢靡的今天，大李笃学的精神更显弥足珍贵。幸而，我们有梁思成潜心于学术，专心写出《营造法式》;我们有季羡林于牛棚中仍能笃志研学，写下《牛棚杂忆》;我们还有大李身体力行，笃学敏思，为当代治学环境又注入一股清风——此等笃学风采，值得我们追求!

创新。创新是一个国家和民族进步的生命和灵魂，创新能力越来越成为民族凝聚力的重要因素。但当下市场上山寨抄袭大行其道，创新成果得不到保护，创新精神难以得到肯定和赞扬。文凭造假，论文抄袭，学术领域创新能力弱的种种问题充斥着我们的眼球，引起我们忧虑和深思。而大李矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿，这无疑为学术创新环境注入新活力。大李，以其独有的矢志创新风采，感染者全社会的学者，洗涤着学术风气!

“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代”，狄更斯感慨道。我们的社会有着浮躁奢华之风，还有着太多投机取巧的现象;但我们更有如大李般拥有笃学创新风采的'学者，不断为这个国家，这个社会注入一股股清流!

“为什么我们的学校总是培养不出杰出大师?”钱学森忧虑地询问总理。这句话对我们是很大的刺痛，也是很大的鞭策。而对大李风采的追求，就是对笃志创新治学品质的肯定。这样，我们在治学之路上便不会迷茫，我们的国家才充满了活力与希望!

笃学创新，最具风采，大李——当之无愧!

篇17：园丁高一作文

“绿打霜，桃李遍天下.”把对学生的爱集中在笔尖上。小小的耳语，是照亮学生未来的一盏明灯；声教是落下的雨，滋润贫瘠的心。你用笔尖轻轻画出一流的台阶，你的学生门已经踏上了这些台阶，进入了成功的大门，但你依然停滞不前，黑暗而青春，忙碌而无悔。

你这个精疲力竭的士兵，总是战斗到最后一刻！

也许几年后，你的身体已经变得摇摇晃晃，你的头发已经染成了法华。你还是坚守岗位，纠结灰鬓。春天的蚕会织到死，每晚蜡烛会哭泣，灯芯会抽干。

在我的记忆中，有这样一个“勇士”:头发黑得像墨水一样浓，精神抖擞地一直站在头上，鼻梁上架着一副眼镜，和他深邃的眼睛很配。上课总是穿着整洁大方的衣服，不张扬。处处表现出冷静和低调。虽然他在同学的印象里总是有一种很严肃的表情，但是他平易近人，甚至在课堂上“说得很神奇”，让同学们都笑了，他只在这一刻笑。他的笑容就像一股融化的冰的暖流，或者像一朵花苞在瞬间奇迹般地绽放成一朵花。总之，他的笑容总是充满温暖。而且他在教育学生的时候，总是很有说服力，不知疲倦，无时无刻不在潜移默化地影响着学生。

而且每次学生站起来之后，他总是向每个人深深鞠躬。虽然这个动作可以在一秒钟内完成，虽然这个动作在学生眼里可能是那么微不足道，但却给我留下了深刻的印象。老师向学生鞠躬多莫名其妙啊！想到这里，我只能专注于他卑微的性格。

而他就是我们现在的数学老师，黄老师——，敬业，有爱心，有礼貌。

在我们的脑海里，有很多你给的知识；在我们的研究中，我们包含了你太多的努力。千言万语无法表达我们对你的感激之情。我老师的好让人难忘。我想献上这位园丁的赞美诗。

篇18：园丁作文500字

我喜欢花朵，但更喜欢园丁。因为各式各样的花，都是由园丁这位重要的人物辛辛苦苦栽培出来的。像牡丹、玫瑰、百合……这些引人注目的花朵永远都离不了由园丁这个不引人注目的人物给予的水、肥料，还有永不失去的爱。但是你们有没有想到过，世上还有另一种植物和另一位园丁，他就是学生与老师。

为什么我要这么说呢？因为每一位老师犹如园丁一般，只要来了一批新同学，就要一直栽培他、养育他，直到六年后的毕业，老师才能把这一重任托付给别人。就好比老师们要辛辛苦苦地为我们讲课，有些老师为了给孩子们讲课，他连一个宝贵的嗓子都给说坏了，可他为了我们的前途，还是不顾一切地为我们讲课。为了我们有一个快乐的、奋发光彩的时光，他还得带我们去春游，去秋游，要带我们玩遍千山万水，就为了简简单单的事情：让我们快乐，让我们“茁壮成长”。所以，有些老师为了我们，白天下课得批作业，上课得教导我们，就连到了晚上，还得想想明天。老师实在是一个辛苦的园丁啊！

可是你们有没有想到过，我们这批“植物”根本就不领情，有些虽然长得越来越大，但是有些却开始发黄、枯萎，甚至萎缩，变成一个什么用都没有的废物：在课堂上，我们积极发言。在广播操比赛上，为班级荣获了很多荣誉。但是，接连发生的打架事件、吵架事件，让老师们心烦意乱。看来，喜怒哀乐是交杂在一位园丁的身边的。

“教育就是播种爱。”这句话可说的好啊！老师不顾一切要栽培我们，也没有一切代价，我们该珍惜住现在的时光，为老师想得更多。

篇19：园丁作文500字

老师，像一位辛勤的.园丁，把幼小的我们培养成一棵棵参天大树；老师，像一支点燃的蜡烛，燃烧自己，点亮别人；老师，像一位伟大的工程师，帮助我们登上高峰；老师，像一座巨大的桥梁，架起了我们与知识的相见；老师，像……

老师，就像“春蚕到死丝方尽”中的春蚕，为了我们，您付出了多少心血，为了我们，您默默地付出着。您从来没有抱怨过，索取过，您只是无私地奉献着。

老师，就像导航仪，指导着我们向正确的方向驶去。老师虽然有时会批评一些同学，但那是应为同学犯了错误，老师的批评能让我们认识到自己的不足，让我们不会偏离正确的方向。然而，有些同学却对此方案，他们会说：“这个老师多么多么凶，多么多么坏。”难道他们不知道老师在为他们好吗？我们只有真确地对待事物，才能减少老师对我们的批评。我们也要态度端正地对待老师的批评。让自己向正确的方向前进，少让老师费心！

每天晚上，那熟悉的身影坐在书桌旁边认真地批改着作业，每天又要在讲台上为如饥似渴的我们讲着那些让人寻味的知识。感恩老师，常常汗颜。感恩老师，血涌心田。老师对我们的爱和鼓励，就像春晖融雪，使一切复苏，万物都燃起了希望。就像雪中送炭，一切都来得那么及时。使我们即将冻僵的心灵感到一丝温暖，一直蔓延到心田。您是路灯、航标、杉树，为给人们以光亮、方向，更为的是给倒伏的人以灵魂的支撑……

篇20：园丁作文500字

我的外公今年65岁了，他是我们家里最高的人，身高有一米七八呢。他浓眉大眼，高鼻阔耳，在我的眼里他就像电视剧里的将军。我的外公非常喜欢尝试做一些东西，他管那些叫“小发明”。外公一讲起他的发明来就口若悬河、滔滔不绝。

外公最得意的小发明就是他的无土菜园。为建成这个菜园，他可费了不少功夫。他常常上网查询无土种菜的知识，利用百度搜索，查看了很多网页，一弄就是半天，连吃饭都要叫好几次。为了买合适的材料，他还学会了淘宝，每次有快递送来，他总是积极地去拿快递，迅速地、激动地打开。等材料都送齐了以后，天还没亮外公就起床搭种菜的架子。他先把水管按图纸装好，用螺丝拧紧，然后在水管的小洞里放上海绵，小心翼翼地播上种子。只要在水管里接上水，就不用每天浇水了。

有一次，外公把我和弟弟神秘兮兮地叫到卫生间，只见他拿出一个矿泉水瓶，跟我俩说：“快把尿尿尿进去！”我好奇地问：“为什么？”“这可是最天然的肥料！”他说。我们听了，觉得好恶心，就赶紧逃走了。后来外公在无奈之下，用厨余垃圾做成了肥料。在外公的悉心照料下，小苗长成了绿油油的菠菜，成了我们的盘中餐。

每过一段时间，外公就会冒出新的想法来，比如：电动晾衣杆、乒乓球捡球器……我问他累不累？他说：“累是累，可是乐在其中！”

篇21：园丁作文500字

在我们的身边有许许多多让我们感动，让我们敬佩的人。他们虽然没有惊人之举，但平凡中蕴藏着伟大。我认识一位慈祥的老人，他是我妈妈学校里的老园丁。

他和蔼可亲，见人总是笑嘻嘻的。他有着一双又大又粗的手，经常拿着大剪刀“咔嚓、咔嚓”修剪枝叶。从清晨到夜晚，总是晃动在花园里。清晨，太阳还在打瞌睡的时候，老园丁已在花园里锄草、浇水、修整枝条了。妈妈说他一天中待在花园至少要七八个小时，他耐心养护花草，爱其如命。

是的，老园丁似乎把花园当成了自己的女儿，每天总是把她打扮地花枝招展。你看，花园四周围着绿色的篱笆，篱笆里有形状各异、大小不一的花坛。花坛里种着各种各样的花草，一年四季常不败。粉色的樱花，黄色的报春花，紫的、白的玉兰花争奇斗艳……池塘边柳树姑娘的长发飘逸在风中。花园中央有三棵大雪松，树干粗壮，茂盛的枝叶向四周伸展，像一把绿色的大伞。三五成群的人嬉戏在花园中，累了躺在草地上休息、赏景。

老园丁，在花园里度过了一天又一天，一年又一年。他每天都默默无闻地给花儿、草儿、树儿，浇水、施肥、整枝，花儿变香了，草儿变绿了，树儿成荫了。多么辛苦的一位老人啊！他甘于平凡，他乐于奉献。我想起了一句话“前人栽树，后人乘凉。”

多么可爱的老人啊！他让我们感动！

篇22：园丁作文500字

说起园丁，我第一时间想起的都是常常，“混迹”在学校小花园中的那位园丁。

那次，我静静地走在学校的小走廊上，不禁用余光瞟了小花园一眼，映入眼帘的是一个老人，他坐在小板凳上，不知在干什么，我走进小花园，园丁似乎感觉到有人来了，迅速转过头。那是我第一次看清他完整的样子，浓浓的眉毛盖在了两个宝石般晶莹的眼睛上，一个高大挺立的鼻子矗立在他的脸上，他的五官很精致，但脸上的法令纹、抬头纹……已经变深了，看来他也有六旬开外了。

他看了看我，并没有说话，只是用手示意着我过去，我小心翼翼地走了过去，定睛一看，一个篮子里装满了五颜六色的鲜花。北风潇潇，几片落叶和花瓣带着它们独特香气随着风飘到远方。园丁从篮子里精挑细选的几朵花送给了我……

此后一连几天，我一到下课就去小花园，直到有一天我去小花园，但并没有见到那位和蔼可亲的老人。我去问老师？“那个小花园的园丁呢？”“你是说那一个姓王的园丁吗？”因为那时，我并不知道那个园丁姓王，只能迷迷糊糊的答了一声：“嗯”。“哦，听校领导说他上楼时摔了一跤，住了院，医生说他问题不大，只是需要在医院休养半月。”听到这个消息，我犹如被五雷轰顶。

放学时，我孤独地走在路上，想着我和那位老人的一点一滴。夕阳西下，鸿雁归巢，枯黄的落叶落在了我的脸上、脚下，心头涌上一股莫名的伤感。

篇23：园丁作文500字

您的观念，您的语句，充溢着诗情画意，有着哲理，又看起来那麼奇妙呵，在我的脑海中里，他们曾激发过是多少美好的涟漪！

您青睐真心实意和廉洁，为此看作为人处事的规则。

我钦佩伟人、知名人士，而我更迫不及待地将我的敬意和赞扬送给一位一般的人――我的老师您。

您对大家严格管理，并以自身的行動为楷模。您的规劝、规定，乃至指令，一经明确提出，便要大家一定保证，殊不知又总使大家心悦诚服，主动行動。这就是您留在我心里的又高又大品牌形象。

您的音容笑貌，时刻浮现在我的眼下；您是品性人格特质，始终真藏在我记忆力的最深处。

啊，老师！老师，这一绚丽多彩的名字，将像一颗璀璨的大牌明星，始终高悬在我们的胸中。

即便我两鬓斑白，仍然会衷心地召唤您一声老师！在这个崇高而高尚的关键字眼前，我始终是一个必须启蒙教育的学员！

绝不吝惜地点燃自身，传出所有的热，所有的光，所有的动能。老师，您像红烛，受人拥戴，让人景仰！

有些人说，师恩如山，由于大山巍巍，让人崇敬。我要说，师恩似海，由于大海浩瀚无垠，不可估量。

您在学员的心目中，是确实種子，善的信使，美丽的旗子。

老师啊，您以身作则，教书育人有方，甘为人梯，难以忘怀！

篇24：园丁作文500字

辛勤的的园丁指的是老师，没错，这次我写的就是这学期新换的数学老师牛老师。

牛老师长着一双大眼睛，短发，穿着一身灰色的西服，常戴着一副深度近视镜。牛老师每天早晨七点钟就来到学校，和我们共同度过一个个充实而又有意义的早自习。牛老师对每一个学生都十分负责，不管是优等生还是后进生，都一视同仁。

尽管牛老师课教得非常好，但是还有的学生不珍惜。牛老师不仅不放弃他们，而且还牺牲自己的中午休息时间为他们补课。牛老师中午本来有两个小时的休息时间，却为他们补了课。累了，他就到教室后面用凉水冲一把脸，这样，牛老师总能保持清醒的头脑辅导学生。我真替同学们感到荣幸，我希望他们以优异的成绩报答牛老师，让牛老师看到他们的心血没有白费。

以前，我的数学成绩一直不太理想，经常考八十多分，好容易才上一次九十分，就高兴得不得了。自从我遇见牛老师，成绩也提高了不少，经常考九十五分以上，有时还考一百分。我想，这是雨牛老师细心的教导分不开的。还记得刚开学的那一阵，我学习很吃力，我是被牛老师的一句话而启发的，“不怕你不会，就怕你不学！”于是，我有不会的问题就问，牛老师总是不嫌烦，一一为我讲解，使我明白了血多不会的内容。老师还鼓励我课下多练题，就这样，我的数学成绩慢慢上来了。

我十分感谢牛老师，我会永远记得我小学时候的数学老师牛老师。我一定会以优异的成绩来报答老师的。老师，在这里，我衷心地说一句：“您辛苦了！”

篇25：园丁作文500字

我们的刘老师有一双亮晶晶的眼睛，黄色的卷发，还有一张能说会道的嘴。别看她身子胖胖的，运动起来，比小鸟还灵活，而且有一股优雅的气质。

花儿会谢，梦会醒，可刘老师那慈爱的目光却久久不能忘怀。比如我吃饭挑食，刘老师就特别担心。以前每次吃饭，我的饭盒里的饭很少，菜也只有我喜欢的一两样，刘老师总是亲自监督我，并亲切的对我说：“为了你的身体，你就多吃点吧!要注意营养全面，身体是革命的本钱，身体不好，你还能做什么呢？”慢慢的，我就改掉了挑食的毛病。这就是刘老师对学生的爱。

卢梭说过：没有运动，生活就是昏睡。我们的刘老师就非常爱运动，而且都是高手，只要她会的，我们班上没有几个人能与她匹敌。记的有一回，我和刘老师打乒乓球。她左手拿着球，右手拿着球拍，然后把球一抛，拍子对准球一挥，球就向我飞来，我用球拍往前一推，将球有“送”了回去，没想到刘老师一个扣杀打过来，使我顿时手忙脚乱，被轻而易举的打败了。

刘老师的课也讲得很好，我们总是在幸福中度过每一节课。记得她给我们上昨天，这是一个村庄这一课上时，因为与邓小平爷爷提出改革开放有关，所以，刘老师就深情的唱起那首歌：“一九七九年，那是一个春天......

我们的刘老师虽然没有玫瑰的妖艳，没有桂花的幽香，但她与百合的纯洁，有康乃馨的温馨，她就是我心目中的园丁之花。

篇26：园丁作文500字

在我的脑海中，最神圣、最不敢冒犯的词汇莫过与“老师”。对！就是那个启迪我们领会大自然的恩惠，从此使我们读懂每一瓣绿叶、每一朵白云、每一个浪花的那个人。

是他们在我们的心灵播种了希望的种子，用您那充满智慧的甘露滋润着我们。

有些人说您是绿色：生命的颜色、朴素的象征。一个三尺讲台，一块黑板就是您挥洒人生的天地！平凡的人生却完成这一项不平凡的任务，您是当之无愧的奉献者。

有些人说您是红色：火一样的颜色，您用您火一般的情感温暖着每一个同学的心、和无数颗被您牵引这激荡的心。

我崇拜名人，崇拜伟人，可是我急切的把我的敬意和赞美之情献给一位普通的人，他就是您——我至亲至爱的老师……

您像演员，吸引着我们饥渴的目光；您像是歌手，让知识的源泉叮咚作响；您像是雕塑家，塑造者一批批青年人的灵魂，赋予他们知识与内涵。

在我的心中，你既是严厉的父亲，有时慈祥的母亲，不仅是当之无愧的奉献者，还是一名育人的教师。

回到现在。亲爱的老师们您们在干什么？也许，您还在思考，明天的课怎样上会更精彩；也许您还在想，怎样才能使我们进步；也许你们什么都没想，因为这种辛酸在你们的心中早已习惯。育人是您们的天职，埋头苦干早已成为你们的家常便饭。您那高大的身躯在灯光下的那一瞬间，将永远成为我们值得珍藏的回忆……

脑海中又回响其哪一首古老的歌曲“感恩的心，感谢有你。伴我一生，让我有勇气做我自己！”

在这铺满秋色的和风里，在这不同寻常的日子里，让我对全天下的教师送上一句祝福：“祝您永远健康美丽！”这最通俗的语言，此时已成为我对您对好的祝福……

篇27：园丁和导游作文

园丁和导游作文

“他们带我们去参观一个地方，或许，我看见树，你看见鸟，他看见草地，每个人所发现，拍的景色都不一样……我希望老师像导游……而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成了只会听话的植物。”浙江宁波的一名六年级的小朋友在方方正正的田字格上工工整整地写下这样一段话。

几天的时间，这篇作文从普普通通到为广大网友熟识、热议，皆源于他的作文老师在新浪微博上发的一条微博：“今天是教师节，祝各位老师节日快乐。分享一篇班上学生的作文，和各位同行共勉。”这一名为“六年级一班的班主任”的个人账号，以图片形式分享了她的学生的作文——《园丁和导游》。

孩子对老师“导游”一般的期待，有人喝彩，有人否定，更有人大胆地提出质疑，认为六年级孩子稚嫩的笔端写不出如此成熟的文章。不管此文是否出自小学生之手，我们应该关注的是，这“一石激起千层浪”事件的背后是社会各界对基础教育的关心，对教育工作者的期待。

面对网友们的众说纷纭，老师是怎么看的，教育专家又作何解释呢？

孩子对教师的期待

“抛开学生对词语的定位准确与否，我们应该看到孩子对教师的需求。”北京市特级教师、史家胡同小学教师万平这样说道。在她看来，“园丁”这个比喻并非只是灌输，更多的时候也是陪伴、播种、观察、帮助、给予、呵护还有收获。“导游”确实能作为辅助者、引导者和帮助者，但是“导游”的游览路线都是规划好的，这种缺陷恰恰是这名学生没有想到的地方。或许，六年级的学生对于“园丁”和“导游”这些词语的概念并没有一个完整精确的认识，但是这却折射出孩子们期待的好老师的形象：他们能给予孩子们更多爱的关怀和帮助，尊重孩子们的个性，在成长中给予孩子们温暖的陪伴。万平表示，孩子做出这样的比喻只是体现出他们的期待，而对于“园丁”或者“导游”，我们没必要上升到对教育工作者定位的高度来解读。无论我们称呼老师为“园丁”还是“导游”，老师都应该“传道、授业、解惑”。

“如果，是我的学生，他们一定会觉得园丁是一个温暖的词，是一种激励和陪伴。因为，我一直就是给孩子们温暖的陪伴。这折射出身边的老师的教学方式，引发出他个人的思考，给他带来的思考，也是对老师工作的一种呼唤。”万平老师说。

我们忽略了孩子的观点

主要从事教师教育研究的北京师范大学讲师赵萍博士在接受采访时说：“作为教师教育研究者需要探讨的，不是‘园丁’与‘导游’孰是孰非，而是在现代社会，教师角色变化的问题。”

我们对教师的理解本来就是多元化的。总比喻成园丁其实是一种语言的惰性，以至于这些比喻本身反而成为一种阻力和局限，把内涵丰富的教学工作和多元立体的教师形象压缩成了单调的意向表达。赵萍表示，孩子能提出来老师是“导游”，说明他关注的角度同离开学校的成年人是不一样的，是他对老师在教学过程中的一种期待。

赵萍说，在这篇作文中，我们应该欣喜地看到孩子是在主动思考，也说明我们的教学在进步，孩子开始质疑一成不变的'答案；同时，他们班主任能够开微博把这样的一篇文章放到网上，也体现出我们的学校在走向开放、多元和包容。这篇文章最大的意义在于告诉很多人，今天的教育已经不是我们读书时候的样子。我们应当更多地关注到教学过程当中去，提出有建设性的意见。而不是远观教育，隔靴搔痒。西方还有过这样的一个专门的比赛，让孩子画出心目中的好学校、好老师，孩子们的内心是非常丰富多彩的。评判好老师、好学校，我们要更多地倾听孩子的意见。我们的教改往往是成年人的，我们老师的，但是往往忽略了孩子的观点。

园丁与导游

幼儿园时，老师说：“老师就像园丁，哺育你们成长。”小学低段时，考试试卷中出现“老师就像园丁，哺育我们成长”的句子；高段时，会出现“老师就像，（）”这类的题目，深受“园丁”思想教育的我们，大多数都会不假思索地写上：园丁……

用园丁来比喻老师，用花草来比喻孩子，每个人都知道。可是，园丁这个词真的适合老师这个职业吗？

去百度上搜“园丁”，第二种解释就是“可以比喻老师”，但去输入其他词汇，恐怕很少有“可以比喻老师”这种解释。由此可见，中国的“园丁思想”被牢牢锁住，连百度、字典也承认了它的“功劳”。但我始终觉得，人的想法不可以是统一的，正如人们说：一千个人眼里有一千个哈姆雷特。

某一天，我发现我们脑中比喻老师的词，几乎都被“园丁”战友（占有，编者注）了，难道，没有其他了？嗯……肯定还有！哈！我想出来了！导游！是个挺合适的词，以后再有这种问题，我就填“导游”，可以摆脱“园丁”的缚束（束缚，编者注）啦！

导游……真的真的挺合适：他们带我们去参观一个地方，或许，我看见树，你看见鸟，他看见草地，每个人所发现，拍的景色都不一样。老师教我们的内容是一样的，但在某些人看来，这个对自己有帮助。另外一群人呢？感觉那个适合自己，同样的知识，而我们对它们的理解不同，也就造就了不同的人才。

反观园丁，花草，就不一样了：这些花草的命运都已经是安排好的了。牡丹不会变成玫瑰，百合不会变成月季，在风雨中，也有园丁的保护，自己所努力的，也不过是发芽，汲取营养罢了。它们只需要接受，而没有自己的想法。

所以，我希望老师像导游，带领我们去游览各种美好的风景，而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成了只会听话的植物。