以下是小编收集整理的学口才作文，本文共17篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。
篇1：口才
口才
口才说话的才能。即善于用口语准确、恰当、生动地表达自己的思想感情的能力。口才是人的智慧的综合反应，谈话、授课、讲演、作报告都需要口才，但没有真知灼见，人云亦云，是难以折服听众的。口才一般是经过培养与训练而成的，它在人们的生活、工作和斗争中具有重要的作用。它有如下特征：①表意明白，语气正确；②条理分明，首尾呼应；③富于形象，比喻恰当；④幽默风趣，生动活泼；⑤情趣高雅，出口不俗；⑥含蓄巧妙，余味无穷；⑦哲理性强，发人深思；⑧机智敏捷，对答如流；⑨言简意赅，重点突出（扬弃繁文缛节，面面俱到）；⑩节奏韵律、表情姿态、重音停顿、音容笑貌与说话内容统一。口语的三个特点口语具有及时性、暂留性和临场性三个特点。及时性指讲话必须一句接一句，中间不允许有较长时间的停顿；暂留性指一句话讲出来，留在记忆里的时间很短，一般人听连续的语流，精确地留在记忆里大概不超过七八秒钟；临场性指演讲者通常会作出及时的反映，或欢声笑语，表示赞同；或摇头皱眉，表示反对；或兴趣盎然，情绪热烈；或表情冷漠，心不在焉；等等。话题某段话语的中心内容。如一堂课的内容是“计划和管理”，那么“计划”和“管理”便是这堂课的两个话题。日常交谈的话题可不断转换。寒暄交谈无中心内容，即无明显话题。谈话指为实现一定目的而同一定对象进行思想和情感交流的口头表达方式。它是思想教育的基本形式和主要方法之一。谈话的特点：①目的性。谈话不同于一般的拉家常，它为了达到某一既定目的而进行。②针对性。谈话不同于一般的作报告或演讲，它要根据谈话对象的思想问题、心理状况、文化水平、觉悟程度有的放矢地进行，比普遍教育具有更强的针对性，效果也更好。③双向性。演讲、讲课、报告一般是信息的单向输出和接收，谈话则是谈话者与谈话对象思想和感情的双向交流，信息的输出、接收、反馈都很及时，效果则更为理想。④口语化。谈话所使用的语言，不必象书面语言那么严谨和规范，具有口头语言的风格和特点，易于准备；谈话时，对方听不明白，可以重复、补充、解释；说错了，可以立即修正。谈话的基本类型根据谈话的目的和任务可以分为：①接近性谈话；②了解性谈话；③启发性谈话；④鼓励性谈话；⑤慰问性谈话；⑥解疑性谈话；⑦预防性谈话；⑧批评性谈话；⑨布置性谈话；⑩征求性谈庆；⑾汇报性谈话；⑿研究性谈话。从谈话的方式来分，主要有三种：一是主导式。谈话者自己发表意见多，多用于鼓励性、慰问性、批评性、汇报性谈话；二是商讨式。谈话者与谈话对象协商研究，多用于研究性、预防性、解疑性谈话；三是征求式。谈话者多听取对方的意见，多用于接近性、了解性、征求性谈话；启发性、布置性谈话既可采取主导式，也可采取商讨式。无论是哪种类型和方式的谈话，都不能只是单向“灌输”，而应该走双向“交流”。增强交谈效果的五个观念①时间观念。既注意节省交谈时间，更珍惜每一次交谈机会，抓住有限的交谈时间，树立起自己在对方心目中的形象。②信任观念。交谈双方应彼此信任，敞开心扉，消除“逢人只说三分话，不可全抛一片心”的保守观念。在谈话中应热情、主动、大方、坦率地表达自己的见解，从而推进谈话的层次，加深彼此的了解。③发现观念。从对方的言谈举止中寻找交谈的媒介，根据双方的爱好、兴趣、特长以及所关心的问题来展开话题，引起对方的共鸣，打开对方感情的闸门，使他滔滔不绝地同你谈起来。④协调观念。交谈，是谈话对方共同的事情，正如俗话说的“孤掌难鸣”，倘若交谈变成了一方只顾说另一方只顾听（甚至不听），那么这次交谈也就不会令人满意。为此，必须树立协调观念，即：他无我引，他有我优，他优我赞。只有双方密切配合，才能使交谈在融洽的'气氛中得以深入地进行。⑤幽默观念。平铺直叙，淡而无味的谈话往往令人听而生厌，富有幽默感的语言则会使人听了就象喝了一杯美酒，从中得到享受，富有幽默感的语言往往能促使谈话达到目的。口头外交语体适用于口头外交场合，如外交会谈、接见外宾、拜会他国官员、参加宴会等。它兼有事务语体、政论语体和谈话语体的特点，是一种交叉的语体。其特点是：①具有固定的外交程式，如惯用“尊敬的阁下”、“为某某健康干杯”等句；②讲究词语的庄重、典雅、委婉，如“贵国”、“贵宾”、“无可奉告”、“表示遗憾”；③注重语音的和谐悦耳，并以此来控制句式的变化。口头谈话语体谈话语体的口头形式，是谈话语体的典型形式。它是通过听和说的方式在日常非专门性的交谈中形成的。其主要特点是：①拥有大量表情性词语；②句式简短；③省略现象普遍；④话题不集中，存在非规范化成分；⑤语音因素得到充分的利用。口头书卷语体书卷语体的口头形式，适用于广播、演讲、做报告等。其基本特点是书卷语体的，但是为了适应口头表达的需要，在词语和句式的选用方面带有一定程度的口语特征。如用词较通俗形象，句式较简短、注重以声传情等等。宣传鼓动语体政论语体的分体之一，适用于宣言、呼吁书、政治演说、广播政论等。句式简短有力，语音铿锵悦耳，其中演说等富于表达的形象性，具有极大的感染力和鼓动作用。听众应具备的素质①要有积极主动的参与意识和强烈的交流愿望，在听讲时，时刻保持认真的态度、专注的精神、动人的情感和人神的姿态。应与讲演者或交谈者交流目光，适当地点头或作一些手势，或作简短的插语或提问，表示自己对话题有兴趣。②耐心，切忌感情用事。不要因为讲话人的品格、观点、代表的团体或者穿戴与自己格格不入就对其讲话反感、不满。感情用事往往会产生先入为主和固执己见的毛病。急于下结论，过早表态会使谈话夭折。③注意观察和体会讲话人的非语言信息。讲话中的非语言信息（如音调、音量、音质等）常常透露出讲话人的内在情感。演讲术公开演讲的艺术。即为了造成或增强演讲的某种效果，以达到劝导、说服并制约听众行动的目的而采用的特定技巧。起源于古希腊、罗马。..口才责任编辑：飞雪 阅读：人次篇2：口才作文400字
说起拿手好戏，我一定会想半天才会想起除了奥数，作文，钢琴以外，我还有演讲与口才这个特长。虽然它是最不起眼的一个特长，但它留给我的回忆是独一无二的。
初次接触演讲与口才，是参加了最美中国话这个社团。刚开始我还以为就是简简单单的说几句话就好了。到了之后我才发现，我不仅n和l不分，前鼻音后鼻音不分，断句也是一点都不会。可是我的老师一遍又一遍地教我，我也努力的学着老师控制气息，学着在没人带领的情况下，练习有n和l的绕口令，学着那些老生让读的标准。
到现在，一说起表演，我最印象深刻的就是在我第一次去参加“人艺杯”比赛。那一次我以为快到我上台表演的时候，我就悄悄的从观众席溜到舞台旁边，一边等着念到我的名字，一边再一次背诵着我的稿子。左等右等，稿子都背了十几遍了，还是没有念到我的名字。我觉得我可能根本没报上名，不然怎么还没轮到我？我回忆了一下，别人的都是被主持人说的几几号，谁谁谁，就上台了，而我始终都没有听到我的名字，甚至连我这个姓都没有出现。后来我找到我的老师才了解到情况，原来是因为我的名字太过生僻，电脑分组的时候把我分到了另一个组。在经历了另一次紧张又兴奋的等待之后，做了充分准备的我终于站上了“人艺杯”的舞台，并成功取得了直接晋级的好成绩。
虽说第一次比赛，因为我的名字而闹了个乌龙，但好在，结果还是不错的。我希望我在演讲与口才这条路越走越远，越走越好！
篇3：口才作文400字
今天是星期五，我们又迎来一周一次的校本课，这次给我们上课的是来自大连广播电台的著名主持人李如意老师。
当李老师一走进教室，我就感受到老师身上那股自信满满的力量。老师首先问大家，知不知道广播主持人在广播之前都会做什么？同学们争先恐后地回答，课堂气氛顿是高涨，老师告诉我们就是口型操，接着老师详细地教会我们如何做口型操，我认真地学习这新鲜的动作，非常的有趣。
然后，李老师开始训练我们如何说绕口令，“八百标杆奔北坡，炮兵开始北边跑，炮兵怕碰标兵炮，标兵怕碰炮兵炮”，同学们有的声音大，有的声音小，有的说的快，有的说不准。经过老师的专业指导，我们都够流利的读出来，老师夸我们都非常的棒并要求我们上台展示，虽然我没能上台表演，因为时间有限我没能上台，很是遗憾。
最后，老师还告诉我们朗读古诗时的要领跟技巧。当大家还沉浸在课堂的快乐气氛中时，下了铃声打响了，同学们都意犹未尽，多么希望老师下次还能再来啊！
这就是我们今天的校本课，一堂有意义的'口才培训课！
篇4：口才作文400字
到了初中以后，用杨奇函的话说，那就是他遇到了伯乐。“我是个好动的孩子，刚上初中时经常会与班上的同学打架，有一次在打架之后，老师又让我写检讨，我用对偶、排比的修辞手法写了半文言文半白话文的检讨，老师让我当着全班同学念一遍，以示警告。结果我念完了之后，赢得了全班同学的热烈掌声。同学们一致表示，没听够，要求我再念一遍。”
从那次写检讨以后，无论班级里有什么事，老师都派杨奇函去做，代表班级讲话，让他竞选学生会主席，每次他都不辱使命。而他参加竞选学生会主席时发表的竞选演讲则赢得了全校师生的认可：天为何高，因我们有豪情万丈；海为何阔，因我们志上骄阳；何去何从的方向由我们何去何从的翅膀，我们期待，我们渴望……”他的竞选词点燃了校园里文学热的第一把“火”，结果顺利当选学校学生会主席。
杨奇函点燃的第二把火出自同学们对周杰伦的批评，他说，学校里有一部分学生声称周杰伦连歌词都唱不清楚，你们还崇拜他干嘛。就这件事，他写了20xx多字赞美周杰伦的诗词，在校园里“火”了起来。
篇5：口才作文400字
今天，我们班开展了一次辩论会，辩论主题是：“看电视到底好不好？”听了这一个名字，你们一定很熟悉吗？全班分为两方，正方和反方，正方观点是：看电视好。反方观点：看电视不好。我是反方。 首先由正方发起攻击。正方说：“我们可以在电视上看一些有意义的，有知识的节目。
我方说：“多看电视会得近视眼。”我方响起了热烈的掌声。
正方不急不慢地说：“我们可以安排看电视的时间，这样就不会得近视眼了。”
我方没有能改变他们的方法，就改变了话题说：“看电视，有人会看一些对儿童不宜的电视。”
正方鼓起勇气说：“我们可以合理地选择内容。”
反方又说：“应该以学习为主。”
正方又说：“我们可以安排时间看一会儿电视。”
过了一会儿，场上的形势发生了微妙的变化，但是好景不长，不久双方又开始了阵地拉锯战，争得面红耳赤，伶牙俐齿的牛振宇，时而妙语连珠，时而反唇相讥、、、、、、
经过几十回合的“口战”，双方都已口干舌噪，老师宣布：正方获胜！
篇6：口才作文400字
公元20xx年，第一届口才大比拼即将开始，参与比拼的人来自五湖四海，其中最引人注目的还是穿着古装的诸葛亮。
比赛开始了，第一个上场的选手是唐僧。唐僧的嘴皮子功夫大家是知道的，就连孙悟空都要跪地求饶，更不要说普通的凡人了，唐僧说到第二句，对手就因耳朵受不了，背气昏倒了。
第二个登场的是吴用，他取出耳机、录音机，还有高智能迷惑性电脑，快速地用电线连接起来，然后吴用手拿耳机向对手扑去，没过几秒，对手便被耳机中发出的电脑的声音迷惑了。但这是口才大赛，不准使用高科技产品，所以吴用这次的成绩不算，而那个对手也因被声音迷惑而不能参与下面的比赛了。
第三个出场的正是王熙凤，王熙凤性情狠辣，嘴巴顺溜，她竟然一字不差地把现在最难读和最绕嘴的所有绕口令连在一起背了出来，然后表演成语接龙：画蛇添足、足智多谋……还没等王熙凤表演完，对手就主动下台弃权了。
最后一个上场的选手是诸葛亮，诸葛亮手拿朱雀羽扇，坐着撑伞小车，头戴丞相帽，气宇轩昂地来到了对手身旁，这位选手也针锋相对，身穿匹克冲锋衣，手举白绒羊毛旗……还未等他刁难诸葛亮，就已经败下阵来，因为诸葛亮提醒了裁判：“喂，裁判！你快看，我的对手手举白旗，是表示向我投降呢！”
经过一天的比赛，已经选出了冠亚季军，冠军为王熙凤，亚军为诸葛亮，季军为唐僧。这次的口才比拼圆满落下了帷幕。
篇7：口才作文400字
在班级里，我有一个过人之处——口才。口才可是我的“必杀技”，不信，我施展“唐僧功”说死你，当然，其中一大部分的内容都是书上看来的，你不服不行啊！
我在学校里的语文课上发言时，别人都有点像听天书一样，多半听不懂。我会用一些“深奥”的词，比如炫富、自制力......班干部的会议中，我说了一些我认为非常简单的词，比如：情商、自食其果、桀骜不驯等等，却看到其他人大眼瞪小眼，弄不懂什么意思。不是吧！这都不懂？我这个学习委员比班长还厉害？我太神气了！
在家里我也舌战父母赢了几次，那次是说幸福。妈妈说我们很幸福，我说：“你们小时候有在青山绿水中玩耍的趣味，有和朋友一起写作业的乐趣。”妈妈不甘心，说我们有psp、电脑、手机、ipad，但我的一句话让妈妈立即哑口无言了，“电脑里有青山绿水吗？能和伙伴们一起笑一起哭一起吃东西一起写作业吗？”我这么一说，他们无言以对，认输了。
千万别和我比口才，千万别被我说出的一个个词吓吐血，毕竟我只能保证自己听得懂。
篇8：口才作文300字
今年暑假，作为黑龙江赛区参赛选手的我，参加了在上海戏剧学院举办的“第十一届魅力中华青少年文化艺术展评活动”。
带着无比期待的心情，我走进了戏剧学院的演播大厅，见到来自全国各地的小朋友们和远道而来的泰国小朋友们。开募式上还见到了中央少儿频道的主持人一天哥哥和家有儿女的扮演者小雨哥哥，他们的讲话一直让我记忆犹新。
接下来在小主持人的播报中各项表演开始了，先是泰国小朋友们的歌唱（舞蹈表演）和全国各地的小朋友们的舞蹈表演，这里有很多优秀的舞蹈参赛选手们，精彩的舞蹈一个又一个，大家会情不自禁的鼓起掌声。舞蹈表演结束后是口才表演，参赛选手们按照序号依次上台表演。当主持人播报93号黑龙江选手王涵表演“中国少年说”，我怀着紧张的心情登上了台，随着《英雄的黎明》背景音乐响起，开始了表演，“天地苍苍，乾坤茫茫......前途似海，来日方长！”在这声情并茂的朗诵中，顺利完成了演出，赢得了台下的掌声。
此次演出我获得了银奖，我以为我能得金奖呢，说明我还有不足之处。未来的日子我会更加努力，相信总有一天我会拿到金奖！
篇9： 口才作文600字
今天的作文课上，张老师给我们进行了一次“口才辩论会”。辩论会分为两派――正方、反方。辩论题目是“看电视到底好不好？”我加入了正方，因为我有亲身经历嘛。
首先，我们先发言，开始我们以为会给对方下一个马威，可谁知他居然“叛变”，让对手抓住我们发言的弱点反驳了一句：“看电视是有损视力的，俗庆说得好，眼睛是心灵的窗口。”
“我们可以适当的看一看吗，又不是每天都抱着电视机看，大不了一周看一次，再不行……一个月看一次！”我们丝毫没有感觉他对我们有太大的不利。
反方思考了一会儿，又重新举起手来：“我看一个月的电视，不就造成假性近视了吗？”他开始用自己的事实说话了。
“那好，我们就别讲这个了，我们可以看一些文学、新闻和一些动物的节目，这总没有坏处吧。”
“就算没有坏处，你也不能保证每个人都看这些吧，或许有的还沉浸在动画片中。再说，不光看电视可以了解这些，报纸、书……都可以呀！”
“难道你们不看？”反方哑口无言。我们来了个“四两拔千斤”，反败为胜。我们都不约而同地为他鼓掌，边拍还边称赞：“不错嘛，我看好你哟！”
反方急了，实在没办法，就只好拿我前排两位举例子：“他们怎么会戴眼镜呢？或许是因为电视看的太多了造成的。”
“谁说的，我是先天遗传的！再说不光看电视对视力有影响，写字姿态不对、看书、打电视时间过长等等都有可能让视力受到伤害，你怎么光说电视一种呢？”
当所有人都认为我们必胜无疑时，却来了个戏剧性变化，胜利女神走向他们那一边，当最后结论的时候，我们最信任的他地给我们带来致命一击，跟第一个人一样，总是先说他们的好处，再说我们。而对方的选手不慌不忙的站起来，口齿清楚、简单明了。最后以一分之差获得了冠军。我愿财服输。
今天的“口才辩论会”真是太有意思了！
篇10： 口才作文600字
“红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰花凤凰。”这是谁说的绕口令呀，那么纯熟，当然是我在妈妈给我报的口才班里学会的。
学口才，有憧憬。那一个暑假，妈妈为了不让我在家里烦人，还整天看电视，就在“金牌口才”给我报了一个口才班。我听到了这个消息，一蹦三尺高，赛过窜天猴，心里满是对明天的憧憬。
学口才，有悲伤。我去了口才班，到那里，一班人来齐了，老师让我们到“舞台”上去自我介绍。我很害怕，那时我连说话都不敢，现在让我去自我介绍，这不是要我的`命吗？我又想：“我一定不去，上去了还得丢人。”老师见我们一个个都很害怕，于是就自己大步走上了“舞台”说：“大家好，我叫XXX，你们以后叫我星星老师就可以了。”一个男孩看见老师都上去介绍了，于是自己也走了上去，说：“大家好，我叫XXX，今年十岁了。”老师很开心，给了那个男孩一个大大的拥抱，又说：“孩子们，你们要向这位男孩学习哟！”听了这句话，同学们陆续走上了舞台。到我了，我不敢上，老师鼓励我：“没事，天航，上去吧。”于是我鼓起勇气上去了，却说得断断续续。下台后，老师鼓励我，同学嘲笑我，我很伤心，哭了起来。
学口才，有快乐。那一次，老师让我们学了一个比较简单的《八百标兵奔北坡》。我一直在说啊说，读啊读，学会之后，我主动要求上台说。我上了“舞台”之后，一字不落、字正腔圆地快速地背了下来。下台之后，掌声响了起来，我非常高兴，欣喜若狂。
上口才班，使我的口才越来越好，胆子越来越大，越来越会说话。
篇11： 口才作文600字
星期天，虽然下着飨赣辏我仍然早早就起床了，因为今天我们小记者又有新活动啦！这次我们要学习的是口才演讲。
到达目的地后，一个漂亮的老师进行了自我介绍：“我是你们本次活动的老师，我叫杜鹃，既是杜鹃花的杜鹃，也是杜鹃鸟的杜鹃。 ”短短几句话就给我留下了深刻的印象。
老师首先给我们发了本节课的教材，便开始对我们进行口才的基本功训练。她让我们嘴巴由小变大，很多女生都不好意思张大口，但是杜鹃老师告诉她们，这个时候不能嫌丑，因为只有基本功扎实了，说话的时候才能字正腔圆。在做完口的开合练习后，杜鹃老师给我们展示了一个绝活――立舌。只见舌头在她嘴里随意的变换位置，一会儿立起来，一会儿打弯，可我们却怎么样都无法完成这个动作。杜娟老师笑着告诉我们，只要每天都坚持练习，舌头就能变得像她一样灵巧。
基本功练习完了，下面就要开始训练我们的面部表情了。 “微笑、傻笑、大笑、坏笑”，老师给了我们几个词语，让我们做出不同的表情。看着其他小记者都做的很好，只有我自己笑起来呆呆的，我不禁有些泄气。好像看穿了我的心思一样，老师又对我进行了单独辅导。在她的辅导下，我的表情也变得多样起来。
老师为了克服我们胆小的心理，给了我们3个不同的情境自由发挥。很多小记者都举手表演，我也很想举手，但是一想到要被这么多人看着又扭捏起来……
直到活动结束，我也没有勇气举手。最后，老师选出了4名表现出色的同学，为他们颁发了小礼物，真是太让人羡慕了。我一定要克服胆小的毛病，积极参与所有的活动，当一名让人羡慕的先进者！
篇12： 口才作文600字
中考时立下的凌云壮志在杨奇函首次参加高考时并没有实现，他在去年的高考中仅得了610分，报考上海复旦大学，落榜了，写给北大的自荐信也石沉大海。
“我当时相当上火，但我并没有灰心，决定复读，现场又作了一首诗：霞光碧照七彩开，龙吟虎啸聚英才。我先干得一杯酒，金榜题名我再来。”
“痛定思痛，我的缺点究竟在哪？注意力不集中可能是制约我成绩提高的一个大困难，我是个左撇子，平时在家都是左手拿筷子吃饭，右手写作业，眼睛还看电视，这可能直接影响到学习成绩。”杨奇函首次高考后进行反思。
“我转战到大庆实验中学复读，刚开始成绩不理想，我的心里有些乱，我是不是真的没有实力冲击清华大学了？我在心里开始画问号。”杨奇函说，那时一个关键人物起了重要作用，他的班主任罗老师。罗老师在一次给同学们集体调整心态的课堂上说：“学习就应该像杨奇函这么脚踏实地。”“当时老师说这话时我有点吃惊，因为从初中到高中，老师普遍认为，杨奇函太浮躁了。而认真思考老师的话也的确如此，我不再是小学时的那个顽皮的问题少年，已经具备一个优秀的高中生的品质。”
“接下来的日子就是沉下心来学习，我还认真读了《道家箴言录》。复读最后阶段，我的外语成绩连续11次得了126分，就是提高不上去。老师说，只要把单词都背会了就能提高，当我把单词全背会了之后，奇迹出现了，我的外语成绩提高了一分，得了127分。实践证明，单词的威力的确是无穷的，我的外语成绩由去年高考的126分提高到今年的141分。”
曾有过高考失利经历的杨奇函已经能正视人生中的起落，为了勉励自己进入清华大学以后能够继续刻苦学习，他又送给自己一首诗：“雄心一抖天波碎，英豪舍我问乾坤。苍茫残云虚席待，明朝清华我至尊。”
篇13：口才训练方法作文
口才训练方法作文
痛苦和盐
印度有一个师傅对于徒弟不停地抱怨这抱怨那感到非常厌烦，于是有一天早上派徒弟去取一些盐回来。
当徒弟很不情愿地把盐取回来后，师傅让徒弟把盐倒进水杯里喝下去，然后问他味道如何。徒弟吐了出来，说：“很苦。”
师傅笑着让徒弟带着一些盐和自己一起去湖边。
他们一路上没有说话。
来到湖边后，师傅让徒弟把盐撒进湖水里，然后对徒弟说：“现在你喝点湖水。”
徒弟喝了口湖水。师傅问：“有什么味道?”
徒弟回答：“很清凉。”
师傅问：“尝到咸味了吗?”
徒弟说：“没有。”
然后，师傅坐在这个总爱怨天尤人的徒弟身边，握着他的手说：“人生的苦痛如同这些盐有一定数量，既不会多也不会少。我们承受痛苦的容积的大小决定痛苦的程度。所以当你感到痛苦的时候，就把你的承受的容积放大些，不是一杯水，而是一个湖。”
启示：人生的苦痛如同这些盐有一定数量，既不会多也不会少。我们承受痛苦的容积的大小决定痛苦的程度。所以当你感到痛苦的时候，就把你的承受的容积放大些，不是一杯水，而是一个湖。
口才训练方法
经有位美国政界要人曾说过，个性和口才的能力比起外语知识和哈佛大学的文凭更为重要。
崇高的思想、渊博的知识、远见卓识以及一定的记忆能力、较强的应变能力、持之以恒的毅力，这些都是我们培育“口才之花”的“养料”，离开了这些，练口才只能是一句空话。
一份调查结果显示，缺乏语言训练与受过良好语言训练，具有天壤之别的关系。面对同一件事，没受过语言训练者的表述，有可能是语无伦次的、杂乱无章的，即使说上一大堆话，也只会是废话一堆，若是受过良好语言训练的人，他可能只须很少的语句，就会十分简炼、完整且合乎逻辑地抓住主要情节和情节之间的关系，将事件表述出来。两者之间，差别之大，不由得不引起我们对口才训练的重视。
简单的口才训练方法
每天读报1-2小时. 要求：
1、嗓音宏亮、吐字清晰;——此为锻炼语音、口齿，要大声读出来。时间久了，就会有人夸你说话有磁性了!
2、记住所读内容的大概;——此为丰富知识，与人聊天时就体现出来了，知识丰富，什么都能聊!
3、分析内容中的语句，记住经典句子。——这个最关键，日后出言词语出众的就是你!
篇14： 学口才作文400字
学口才作文400字
星期天，虽然下着飨赣辏我仍然早早就起床了，因为今天我们小记者又有新活动啦！这次我们要学习的是口才演讲。
到达目的地后，一个漂亮的老师进行了自我介绍：“我是你们本次活动的老师，我叫杜鹃，既是杜鹃花的杜鹃，也是杜鹃鸟的杜鹃。 ”短短几句话就给我留下了深刻的印象。
老师首先给我们发了本节课的教材，便开始对我们进行口才的基本功训练。她让我们嘴巴由小变大，很多女生都不好意思张大口，但是杜鹃老师告诉她们，这个时候不能嫌丑，因为只有基本功扎实了，说话的时候才能字正腔圆。在做完口的开合练习后，杜鹃老师给我们展示了一个绝活――立舌。只见舌头在她嘴里随意的变换位置，一会儿立起来，一会儿打弯，可我们却怎么样都无法完成这个动作。杜娟老师笑着告诉我们，只要每天都坚持练习，舌头就能变得像她一样灵巧。
基本功练习完了，下面就要开始训练我们的面部表情了。 “微笑、傻笑、大笑、坏笑”，老师给了我们几个词语，让我们做出不同的表情。看着其他小记者都做的很好，只有我自己笑起来呆呆的'，我不禁有些泄气。好像看穿了我的心思一样，老师又对我进行了单独辅导。在她的辅导下，我的表情也变得多样起来。
老师为了克服我们胆小的心理，给了我们3个不同的情境自由发挥。很多小记者都举手表演，我也很想举手，但是一想到要被这么多人看着又扭捏起来……
直到活动结束，我也没有勇气举手。最后，老师选出了4名表现出色的同学，为他们颁发了小礼物，真是太让人羡慕了。我一定要克服胆小的毛病，积极参与所有的活动，当一名让人羡慕的先进者！
篇15：口才作文300字
知识的海洋非常广阔。要获得更多的知识，除了在课堂上向老师学习，还需要课后自己学习或与专业老师一起学习。老师是我们学习和生活的领导者。我来介绍一下我最喜欢的口才老师，蔡老师。
蔡小姐今年23岁，身材高挑苗条。一头漂亮的头发下有一张非常漂亮的脸，弯弯的眉毛，大大的眼睛，长长的睫毛，高高的鼻梁，粉红色的嘴唇，看起来很美！
我们的蔡老师不仅漂亮，而且待人和蔼可亲。她在课堂上教我们的时候从来不生气，更不用说严厉地批评人了。有些同学上课调皮捣蛋或者不认真听讲的时候，她总是温柔的提醒他及时纠正犯错的同学。我喜欢她的温柔。
蔡小姐不仅是一个好人，而且是一个非常好的讲师。她的讲课风趣幽默，尤其会引起我们的注意。她不仅教我们知识，还教我们如何理解记忆。为了能让我们更好的学习，她经常为我们准备一些小礼物，鼓励我们积极上台表演。
我喜欢这个蔡老师，所以我也很喜欢上蔡老师的.口才课。
篇16：口才作文300字
虽然中考考入鹤岗第一中学，但他很上火，因为成绩不理想。军训以后，他为了激励自己刻苦学习，写诗一首：军训铭刻在心碑，白驹奋进马难追。雄心壮志皆不语，三年之后再扬威。
在高中阶段，他一如既往读书，参加学生会主席的竞选后当选，当选省级三好学生，在鹤岗中学生辩论赛中胜出，获得最佳辩手称号。
杨奇函说，说是他的强项，运动是他的弱项，但就在这个弱项上他居然还得过奖。原来，高中时杨奇函的班级是文科班，一共有9个男生，为了能在运动会上取得名次，老师让体格好的选报了1500米，杨奇函没办法只能报3000米。老师私下说，跑一圈就可以下来。但跑起来以后自己就想，一定要坚持到终点。3000米应该在操场上跑7圈半，结果他跑了6圈半就被一体育老师揪下场来，并告诉他已经跑完全程，他成为全校第七名，也是班里唯一得分“选手”。当他找到裁判坦白时，裁判则说，结果已经公布，成绩已经记录在册，不能改了，他拿了一个本不属于自己的奖项。因此杨奇函发出感慨：“骐骥回蹄千浪堆，大鹏展翅万里辉。三千奔跑虽无冕，壮志凌云任尔追。”
篇17：口才作文300字
“我最喜欢古代的诗词歌赋，尤其喜欢对联。”杨奇函介绍，他每次到饭店吃饭，第一眼先看饭店的名字，再找饭店里的对联，每次看完之后都会作一番评价。
说起对古代诗词歌赋的兴趣，杨奇函说，父母是普通百姓，所以家庭对他的学习没有太多影响。但可能正是因为父母的文化程度都不高，所以对他寄予厚望，他从小有两样东西可以随便买：玩具和课外书。
“我从小就喜欢看书，上小学2年级开始我就开始看课外书，《中国少儿百科》、《世界科普画廊》……小学四年级那年，表哥领着我到他同学家玩，表哥的同学初中毕业，在他家里准备卖的旧书里面，我挑出了一本《山海经》，里面有许多民间传说，从那以后我就喜欢上了诗词歌赋，尤其喜欢对联。回家后就买了一本《唐诗鉴辞典》来读。”
“我是一个淘孩子，记得上小学6年级时，我头一次读了《三国演义》中的《出师表》一文，看了以后觉得非常喜欢。第二天上课，因为一件小事我把老师给气哭了，老师罚我写检讨，我就套用《出师表》的格式，写了一篇3000字的文言文检讨书。结果老师没看懂，再次狠批了我一次，说我写检讨书不认真。”
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