下面是小编整理的钓鱼四步走叙事作文，本文共18篇，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
篇1：钓鱼四步走叙事作文
钓鱼四步走叙事作文
第一步：到站准备
10月5日早晨，我与老爸等人来到广汉的一个鱼塘。嘿嘿！这里的鱼儿，你们小心啦！
我们拿出鱼竿，把大小不同的`鱼竿栓上不同长短的鱼线，并套上钩子。呵呵！准备就绪！
第二步：开始钓鱼
几个大人钓草鱼去了，只有及格阿姨和我一起钓鲫鱼。我迫不及待地拿了一根小竿，捏了一小块鱼饵，钩在钩子上，开始钓鱼。过了一会儿，我等得不耐烦啦，就在旁边玩起来……
鱼漂动了，我哪还看得到呀，早跑一边玩去了！干妈见了，赶紧拉起线，哟，饵都被吃光了。
唉，经过这次教训，我可不敢玩了，专心致致地钓起鱼来。
我又把一块鱼饵捏在钩子上，把线甩了出去，没想到线竟然弹了回来。晕死，只好再甩一次了。我再次抛出鱼线。没想到钩上的鱼饵碰到水脱落了，钩上的饲料早已没有，可我还不知道呢。鱼漂疑点动静也没有，干妈觉得奇怪，拉起鱼线一看，说道：“你真是‘姜太公钓鱼——愿者上钩’呀！”原来鱼饵早就没有了。唉，惨哟，狡猾的鱼儿，你们死定了！
我这次不用饲料了，免得又要脱落，钓不到鱼。我们拿了一条蚯蚓，把它弯成“无数”个“S”型，然后穿在钩上……
过了一会儿，鱼漂再次动起来，我静观其变，在鱼漂的震动中找到灵感，鱼漂动得越来越厉害了，我抓住机会，猛地一拉……
哈哈！一条可怜的鱼儿被我拿下了！这次的成功给了我信心，于是，我继续钓鱼……
第三步：收获多多
这次的收获真大啊！三条草鱼，两条红色的鲤鱼，十多条鲫鱼，大家乐开了花！可“有人欢喜有人忧”呀，老爸一条鱼也没钓着，我上前安慰老爸：“没事的，没钓着下次多钓点就是了，气死那些钓得多的人！”
第四步：“打道回府”
我们恋恋不舍地离开了广汉的那个鱼塘，看着跃起来的鱼儿，我心想：下次再来“收拾”你们，还有，老爸要加油啊！
篇2：话题作文审题四步走
话题作文审题四步走
话题作文上的审题，主要在四个方面进行仔细的推敲：
一、推敲材料
材料是引出话题的由头，这就意味着材料与话题之间有着密切的关系，审题时就不能不仔细推敲材料。读材料时不能匆匆“扫描”，应该一个字一个词地在心中默读清楚，抓住材料的中心意思。尤其要抓住材料中的关键词句，因为关键词句往往就是命题者下达指令的最主要载体，抓住了它，审题就有了依托。
如高考作文题的话题材料是一个寓言故事。故事中的青年在人生路上必须有所取舍时，将“诚信”抛掉了。对于人生来说，诚信不仅是一种美德，更是做人的根本，怎么可以抛弃呢？尽管这个故事并没有结论，但其中蕴含的道理是很清楚的：诚信不可抛。要按这个道理立意，才切合材料的寓意，切合命题者的用意。高考江苏卷作文的材料是：水有水的性格――灵动，山有山的性情――沉稳。水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。这个材料告诉人们，事物具有多面性，应全面地看问题；事物处在动与不动的对立统一之中，不能静止地看问题；事物往往具有鲜明而独特的个性，应保持并张扬个性。读懂了材料，明白了这样的中心，写作时才不至于走题。如果选择写议论文，在分析材料和话题的基础上，结合自己的知识储备，应果断地确立主旨，然后围绕这一中心，摆事实、讲道理。如果选择写记叙文，就可以确立“灵动”“沉稳”“张扬个性”等中心思想，然后通过叙写故事、观照景物、回顾历史等手法，引出文章的中心。也可以写成杂感之类，漫谈“动”与“不动”的辨证关系，抒写自己的独特的感悟。全国卷作文的材料是：一个富人去请教一位哲学家，为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家将他带到窗前，说：“向外看，你看到了什么?”富人说：“我看到外面有很多人。”哲学家又将他带到镜子前，问：“现在你又看到了什么?”富人回答：“我自己。”哲学家一笑，说：“窗子和镜子都是玻璃做的，区别只在于镜子多了一层薄薄的白银。但就是因为这一点银子，便叫你只看到自己而看不到别人了。”很显然，哲学家的最后一句话是理解材料的关键句子，好好揣摩它，才可能对材料有个准确的把握和理解。
二、推敲“提示”
这几年话题作文，都有一段提示性的文字，它往往在材料的后面、“话题”的前面。考生一定要注意这些提示中透露出来的信息，并加以巧妙地利用。利用好这些提示信息，可以帮助我们轻松地理解话题，从而写出切合题意的作文来。
如高考作文，在引出“话题”之前，有这样一段提示：的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，对问题的看法、对问题的理解、解决问题的方法、以及问题的答案不止一个的事例很多，你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？这里面包含着很多信息。如，它提示了“答案是丰富多彩的”这个命题的认识论、方法论的哲学基础，如果要写成议论文的话，这个提示中的有关内容就可以成为文章的分论点。为什么“答案是丰富多彩的”？因为“世界是千变万化的”(客观原因)，人们“对问题的看法、对问题的理解、解决问题的方法”不同(主观原因)。在一篇800字左右的文章里，有这样两个分论点，完全能够把道理说得比较透彻了。再如，这个“提示”实际上还告诉我们，写关于这方面的“经历、体验、见闻和认识”都是符合题意的。
三、推敲“话题”
话题作文，总要提供给考生一个话题，我们首先要吃准这一“话题”的含义。一般说来，“话题”中总会出现一两个对理解题意有重要影响的字词，把握住这些关键字词，也就掌握了准确理解题意的'钥匙；反之，就会造成审题上的失误。
如高考试题，要求以“假如记忆可以移植……”为话题写一篇作文，这个话题中的“移植”、“记忆”等词语是需要我们认真琢磨的。在当年的高考中，就有不少考生将“移植”与“恢复”混为一谈，将“记忆”与“身份”“地位”“品格”“相貌”等瞎牵扯起来。20高考题，有不少考生对“诚信”一词理解出现了偏差。有的把“诚”理解为“诚恳”，把“信”理解为“自信”、“信仰”，这就搞错了。“诚信”一词只能理解为“诚实守信”。另一些考生把“诚信”理解为“忠诚”、“信任”，虽未出大错，但也只能视为勉强切合题意。高考作文题“心灵的选择”，是一个偏正短语，定语“心灵”缩小了“选择”的外延，丰富深化了“选择”的内涵，“心灵”的内涵是指内心、精神、思想等，故“心灵的选择”实际上是指“内心、精神、思想上的选择”，排除了物质上的选择，同时要写出人物内心灵魂的大碰撞。高考作文话题“感情亲疏和对事物的认知”明明是关系型的题目，但是就有相当多的考生在写作时，撂下“对事物的认知”，仅紧揪着“感情亲疏”，大谈特谈什么“与邻为善”“好心得好报”。20高考全国卷(山东等地用)话题“相信自己与听取别人的意见”、全国卷(吉林等地用)话题“遭遇挫折和放大痛苦”、全国卷(广西等地用)话题“快乐幸福与我们的思维方式”、全国卷(宁夏等地用)话题“看到自己与看到别人”、浙江卷话题“人文素养与发展”、重庆卷话题“自我认识与他人期望”、广东卷话题“语言与沟通”、江苏卷话题“水的灵动，山的沉稳”等，也是关系型的作文，如果不明白这一点，也会顾此失彼，造成审题上的失误。
四、推敲“注意”
在引出话题之后，都有一个“注意”(有时写作“要求”)，对写作作一些限制，诸如写作范围、角度、文体、篇幅等，这些内容我们自然不能忽视。
如的试题要求考生“举出自己心理承受方面的实例”，那么你就一定要联系自己来写。又如年高考的试题，“注意”中说：这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关都符合要求。如果你仅仅抱住“四个图形”不放，或者以图形类比不同性格的人，或者以图形类比国家与民族，甚或只是对原来材料进行简单地扩写，都是不切合题意的，江苏省有一考生的作文《图形人生》，就是由四个图形联想到四类人，说什么圆形代表“滑头滑脑”之人，三角形“代表削尖了脑袋钻的人”，半圆形“代表那种人不犯我，我不犯人，一生踏实做人的人”，第四种图形“代表了那种令人捉摸不透的人”，不但联想本身较牵强，而且其内容“与学者的这道题引发的思想感受有关”相背离，严重跑题，难怪该文判为不及格。近几年在写作字数上都有“不得少于800字”的要求，那么写作时就不能少于800字，低于800字就要扣分。“不得抄袭”，则是要求考生写作时引述材料要特别小心，不可去“穿靴戴帽”进行套作，更不可完整地搬用别人的文章。
总之，话题作文虽然淡化了审题，降低了审题的难度，但不是不要审题。我们写作时，一定要绷紧心弦，认真揣摩题意，千万不能马马虎虎、掉以轻心。
篇3：钓鱼叙事作文
“失败不可怕，可怕的是你不努力。”在我们的生活中，有酸甜苦辣，甜总在酸的后面。坚持才是胜利。
下午，爸爸和我约好了，准备去钓鱼。并且，还打赌——看谁钓得多，妈妈来当裁判。
我们来到了钓鱼的地方，向老板租钓竿，买了鱼饵，便开始我们父子的“钓鱼大赛”了。只见爸爸理了理钓竿，装上鱼饵，便快速地把线扔了出去，鱼钩像蜻蜓点水一般地跳进池塘里。我也不甘示弱，学着爸爸的样子，把鱼钩甩进了池塘。
随后，爸爸拿出的鱼料，均匀地撒在水面上。真没想到，爸爸还是个钓鱼高手！于是，我便跑到爸爸那儿，怯生生地问：“爸爸，您能借给我一些您刚刚撒的鱼料吗？”没想到的是，爸爸却慷慨地说：“可以，拿去吧！”说完，又紧盯着自己的浮标。因为是第一次，我撒鱼料的动作显得非常的笨拙，鱼饵也不均匀。我转身准备向爸爸取经时，只见爸爸正在为他钓上来的第一条大草鱼，而喜笑颜开。爸爸看到我羡慕的神情，故意挑逗我，说：“这是一个好的开始，儿子你那边钓到没有呀？”“没有，不过很快了，而且一定比你的这一条很大。”我露出坚定的眼神并赌气的说。
可事与愿违，眼看爸爸已经钓上来了5，6条，而我却一条都没钓上来。我望着爸爸装满鱼的鱼桶，心里像热锅里的蚂蚁一般，急得直跺脚。
渐渐的，我开始想放弃了。爸爸似乎发现了我的心思，并耐心地对我说：“弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘；愚者只有声声哀叹，智者却有千路万路。每一个人成功的路都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路，所以你得坚持下去！”
听了这话，我又重拾了信心——钓不到鱼，永不罢休。终于，功夫不负有心人，经过漫长的等待，我钓到了人生中的第一条鱼。我忽然明白——成功，不会向我们走来，我们必须迎难而上；智慧，不会向我们走来，我们必须勤奋思索；快乐，不会向我们走来，我们必须用心体会。
当然，不用说这次“钓鱼大赛”最终结果，肯定是爸爸赢了。但我觉得，在那一刻，我收获得更多。
篇4：钓鱼叙事作文
上周星期天下午，我和妈妈、姑姑，还有一位叔叔去到叔叔家门前的鱼塘。
那天风和日丽，我们坐车来到他家。当时我们没有准备鱼饵，我就问妈妈：“妈妈叔叔怎么不准备钓饵用什么呢？”妈妈说：“叔叔家后院有许多钓饵。”我不解地望着妈妈：“后院怎么会有钓饵呢？”妈妈告诉我：“他家后院有泥土，泥土里有很多蚯蚓，那就是最好的钓饵。”原来是这么回事呀，我终于明白了。
我来到后院，看见叔叔用铁锹把泥土锹了一大块上来，上面有许多蚯蚓在懒洋洋地蠕动，接着叔叔又把那些蚯蚓装在杯子里，还拿了半桶米。我想，叔叔拿米干什么？难道是去喂鱼？我又去问妈妈，妈妈说：“是拿去喂鱼，先给鱼点甜头尝尝。”东西都准备好了，我们向目的地前进。
我们提着凳子、米、钓饵还有鱼竿来到鱼塘边，叔叔把米撒了出去，为的就是把鱼儿聚集在一起，这样好钓。我迫不及待地拿着鱼竿坐在凳子上一动不动的，感觉很傻的样子。妈妈说：“鱼饵还没弄，你用什么办法让鱼上钩呀？”“我又没钓过，我怎么知道该做些什么？有本事你给我钓一条。”我不服气地回了妈妈一句。妈妈说：“好，看我的。”
差不多快三十分钟了，一条鱼也不上钩。我对妈妈说“认输吧，让我来试试。”话音未落，妈妈很兴奋地拉起一条鱼，让我感到很惊讶。妈妈说：“看见了吧，鱼上钩了哟！现在该看你的了。”“好，”我说，“没问题，等着瞧吧。哼！”说话间，妈妈又钓起了一条，真是让我目瞪口呆，我简直没有想到呀！看见妈妈连钓了两条，我也跃跃欲试。从妈妈手中抢过鱼竿，坐在凳子上专心致志地等鱼上钩。差不多二十分钟过去了，还是没有一条鱼上钩，我开始有点坐不住了。妈妈说：“要有耐心，做事也一样，不能半途而废。”突然，鱼竿往下一沉，有动静。我赶快往里面拖，再往上一拉，哇，好大的一条鱼呀！妈妈鼓励我说：“儿子，你真棒！继续，加油！“
有了妈妈的鼓励，我更加有信心。不一会儿，我接二连三地又钓起了几条。我们满载而归，兴高采烈地回家了。
篇5：钓鱼叙事作文
雨后的公园柳绿花红，到处都是生机勃勃的景象。平日里冷清的月牙湖边也聚集了许多人，他们有的人站着，有的人坐着，还有的人蹲在岸边的石头上，无一例外，每个人手里都有一根鱼竿。这是在举行钓鱼比赛吗？
我正处在疑惑之中，一位叔叔突然立起身来，迅速地把鱼竿往上一拽，一条上钩的鱼被“抓”了起来，周围的人向他投来羡慕的眼神。我也受到了这种氛围的感染，在爸爸的支持下，加入了钓鱼的行列。
我拿着鱼竿，选了个较阴凉的地方，将鱼饵挂上钩，再将钓鱼线甩向湖水里。我屏息凝神，盯着鱼钩下沉的地方，观察浮标的动静。突然，浮标动了，周围泛起层层涟漪。鱼上钩啦！我心里窃喜，这么快就钓到鱼了，我猛地一拉，结果什么也没有，鱼饵也不见了。我满脸沮丧。
这时，爸爸走过来，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“钓鱼要有耐心，浮标动了一下是鱼儿在做试探，要等浮标完全沉下去，才能提起来，速度要快，不然，鱼会溜掉的。”是啊，我太急于求成了。
我重新调整状态，做了一次深呼吸，再一次将鱼饵套到鱼钩上，继续钓鱼。时间一分一秒地过去了，我静静地等待着，脸上的汗珠落了一地，可我依然聚精会神地看着鱼竿。终于，浮标动了！我钓上来了第一条鱼。没有了急躁，没有了埋怨，一条又一条的鱼儿出现在我的鱼篓里。
我终于体会到了钓鱼的快乐。
篇6：钓鱼叙事作文
周末，我作业写完了爸爸说：“儿子走，咱们钓鱼去!
爸爸跟我来到河边，装好鱼杆后爸爸跟我说：“先用劲把鱼杆甩的远远的，接着等那鱼漂沉下去在浮上来了，然后就有鱼了。爸爸拿出两条蚯蚓，挂在鱼钩上，我用力一甩，甩了好几米远的水上，然后我被石化了，其实我就像木头一样观察水面。
我等了好久说：“雨大哥你是不是没有吃饭!快来我这里吧，爸爸突然出来把一堆东西变成一团，扔到了我的水面上，我就问：爸爸你扔的是什么呀?爸爸回答：“是饵料。那饵料是什么呀?我刨根问底，是一种能吸引鱼过来的东西。”爸爸回答，突然鱼漂一下一上，我立马提杆，爸爸说：“是一条大草鱼!”但我看着它特别可怜，我对爸爸说：“爸爸让它在大自然里自由生活吧”!爸爸同意了我。
我觉得人人是平等的，保护小动物，靠大家!
篇7：钓鱼叙事作文
今天，爸爸说下午带我们出去钓鱼，我们高兴极了！可是爸爸只有一个鱼竿，我和姐姐都想钓鱼，于是我们就做了一个鱼竿。我的是用一根长棍做竿用白线做鱼线，把线拴在棍上，还拿了一根铁丝 拴在线上，最后又把瓶盖固定在铁丝上，做鱼浮。然后我们就去钓鱼了。我们来到河边，先摆鱼竿弄好，在把鱼饵和好就开始钓鱼了。
我们看到符好像动了我钓出了一堆水草，姐姐钓出了海螺，爸爸钓出了一条鱼，我和姐姐一直钓水草，爸爸一直钓大鱼，天黑了，我们只好回家了。
篇8：钓鱼叙事作文
在我的暑假生活中最令我难以忘怀的就是钓鱼了。
在家里，我对爸爸说：“我们去钓鱼吧。爸爸起初不同意，可在我软磨硬泡下爸爸只得同意了。
我们首先准备好钓鱼的工具：鱼竿、鱼饵、遮阳伞和凳子，便向大湖出发了。
刚开始钓的时候，我还兴致勃勃。可过了三十分钟我就觉得没意思，便自己玩起来了。爸爸看我在自娱自乐，便语重心长地对我说：“王屹，做任何事都要有耐心，都要持之以恒啊。”听了爸爸的话，我又重新回到鱼竿边，仔细地看着浮标。
忽然，我看见我的浮标猛地往下坠了一下，又猛地往上升。我想：嘻嘻，有鱼来了，我可不能让他跑了。便把鱼竿使劲往上拉，可我拉不上来，便叫爸爸把网兜拿来捞鱼。捞上来后，我们发现这是一条足足有两斤重的大白鳞。
后来我和爸爸继续钓鱼。不一会儿，爸爸就钓上来了两条小鱼。到了下午六点钟，我们回家了。
这次收获真大呀。我不仅收获了鱼，还收获了做任何事都要有耐心这个道理。
篇9：钓鱼叙事作文
星期六的一天中午，太阳火辣辣地照着大地，知了在树上叫个不停，好像在说：“好热啊，好热啊！”小命觉得很闷，就带上鱼具来到小河边。只见河面波光粼粼，鱼儿在水里自由自在地游来游去。
小明来到树阴下，把鱼饵装在鱼钩上，然后把鱼钩甩到水里，就坐在草地上一心一意地等待鱼儿的到来。他两眼盯着水面，双手握着鱼竿，开始河面静悄悄的，不一会儿浮子一上一下地晃动，小明高兴极了，心想：“一定有鱼上钩。”他迅速把鱼竿往上一提，呀，太早了，鱼跑了。小明不灰心，重新装上鱼饵继续钓。终于浮子又动了，这次小明不着急，等浮子都沉了下去，他迅速把鱼竿往上一提，“哇，好大一条鱼啊！”小明高兴地叫起来。他把那条活蹦乱跳的`鱼取下来，放进鱼篓里，然后高高兴兴地回家了。他一边走，还一边哼着歌呢！心想：“今天收获真不少呀！”
这一天真高兴啊！
篇10：钓鱼叙事作文
暑假的一天中午，烈日炎炎，知了在树上不停地叫，好像在说：“好热啊，好热啊！”小明觉得很闷，就带上鱼具，来到小河边。只见小河清澈见底，鱼儿在水里快活地嬉戏。
小明来到树阴下，把鱼饵装在鱼钩上，然后把鱼钩甩到水里，就坐在草地上等鱼上钩。他两眼盯着浮子，双手拿着鱼竿，开始河面静悄悄的，不一会儿，浮子动了，小明很高兴，心想：“这鱼肯定很大。”他迅速提起鱼竿，呀，太早了，小鱼逃跑了。小明不灰心，重新装上鱼饵继续钓。终于浮子又动了，他迅速提起鱼竿，“鱼上钩了。”小明高兴地喊起来。他小心翼翼地取下那条鱼，放进鱼篓里，然后背起鱼篓回家了。他一边走一边高兴地笑，心想：“今晚有鱼汤吃了。”
这一天可真快乐！
篇11：钓鱼叙事作文
上周六， 我们四家人包了一个钓鱼的房间一起钓鱼。
妈妈们聊天，爸爸们带我们钓鱼，最先钓上来的是凡凡爸爸，我拿着网兜帮忙，波波用手把鱼抓进网兜，我们可高兴了。
后来，我妈妈也来钓，她才钓了一分钟就钓了条鱼，她可高兴了。这一天我们一共钓了8条鱼。最后都放生了。
篇12：钓鱼叙事作文
妈妈给外公买了一个钓鱼竿！外公一直都没有舍得用！
昨天外公很开心的带我去钓鱼了！我们跑到一个水塘开始钓鱼，水塘里面有好多鱼啊，有大的、小的、红色的、黑色的等等！看的我都眼花了！我们两个调了一上午，最后钓上来3条鱼！好开心啊！ 回家可以喝鱼汤喽！
篇13：钓鱼叙事作文
有一天，有个小男孩在钓鱼，鱼儿在水里吐泡泡，妈妈在晒衣服，房子的屋顶象个“W”。
早上，乌鸦在树上叫小男孩再去钓鱼，乌鸦让他快点，因为河里只有小鱼了。因为大鱼都跑了。后来他只有到很远的地方才能钓到大鱼。
篇14：钓鱼叙事作文
今天星期六，我和妈妈一起去钓鱼。我坐在鱼池的旁边把鱼钩准备好了，就开始钓鱼了。
我一口气就钓上来了两三条，我兴奋地又钓上来了一条，妈妈就把我钓的鱼放到大缸子里去了。因为太好玩了，所以我钓了一整天鱼才回家。
篇15：写出中考语文高分作文四步走
写出中考语文高分作文四步走
今年中考的总体难度将降低了，这是一个利好消息。但作为选拔性的考试，相对于每个个体而言，“级差”总还是存在的。对于语文学科来说，阅读所受的影响是显而易见的，而写作则不甚明显，顶多更易上手，更有话可说罢了。而对于写作的选材立意能力、谋篇布局能力、语言表达能力的要求则是不会变的，A、B、C、D等级评定的要求也是不会变的。那么，怎样在今年中考中写出高分作文呢？在最后冲刺阶段，请同学注意以下“四定四准”。
曾经问过许多初三学生，作文复习得怎样了，他们一脸的诧异，“作文还好复习？”进而再了解“作文达到什么水平”，多数同学说不清，只是凭近来测试中作文的得分情况来作一个大致的评定：“还可以吧”。这可能是现时初三学生的普遍现状，反映的则是学生被动学习、“自理”能力弱、学习不能“自立”的实质。在初三的最后阶段，如何充分“知彼”――明确中考写作要求，从而从题海中解脱出来，自主、独立地进行学习和复习，可能是广大考生当前迫切需要注意并加以解决的问题。
1、定“向”――看准中考写作考查方向
中考写作的方向是什么？这需要“瞻前顾后”。“瞻前”就是要以新课程标准为依据，主要是“能对阅读内容和生活现象进行独立思考，发现蕴含其中的意义；能从自己的学习、生活实际出发”，写出“自己的感受，表达自己的见解，抒发自己的感情；能依据知识水平和生活积累展开想像，表达自己对学习、生活的思考和对未来的憧憬”；能“综合运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连贯通顺，结构完整，标点符号使用正确。……九年级每课时能写700字左右的文章。”这实际是从内容和形式两方面作了明确要求。“顾后”就是与近几年(尤其是后)的命题思路保持一定的连贯性、延续性。分析19至的.作文题目(分别是“我的欢乐”、“生活中的发现”、“我也衔过一枚青橄榄”、“有家真好”、“为自己竖起大拇指”、“我想唱一首歌”)可以发现一个共同点，就是要求考生写自己的独特情感(感受、体会、发现等)，这也是与新课程标准完全吻合的。今年中考的方向也会保持这一导向，重点考查考生记叙、议论的能力，要求考生“我手写我心”，叙写真实生活实际，抒发真情实感。这要求我们给学生更多的时间和空间，让他们去自主体验生活，独立思考，有所发现，感悟人生，不断丰富发展个人的精神世界，引导学生在读书做人的成长过程中，学会写真心话，学会关注社会、热爱生活、体悟人生。
2、定“位”――吃准好作文的标准
方向明确了还不够，还要进一步明确具体写好作文的写作要求，这个要求不是一般意义上的如何写好作文，而是中考分项相加评分标准。中考评分标准依然会沿用去年的评分标准，不会有大的变化，主要分“中心与材料”(20分)、“语言”(20分)和“思路与结构”(10分)三大项以及相关说明，需要细细解读。
以A类卷(45分―50分)为例，“中心与材料”的要求是“题意理解正确，中心鲜明；选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富。”这里有审题的要求，有立意的要求，有选材的要求，还有创新的要求。选材“有新意”是指在选取具有典型性、现实感的材料的基础上，选取能给人新颖独特之感、激发读书阅读兴趣的新鲜动人的材料。“有自己的见解”要求考生作文要有自己的思考，要写自己的独特体会、认识和发现，要说自己想说的心里话；不能停留在一般性的认识上，而是要把表现“独特自我”作为一个指导思想、一个方法在具体的写作过程中体现出来。“想像力”是在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形像的能力。它是考查创新能力的一个方面，要求想象的内容首先必须是合理的，符合人们认知世界的一般规律。
“语言”一项的要求是“能正确表达自己的思想；语言流畅，有一定的表现力”。这实际是要求能综合运用多种表达方式，准确表达中心思想。“表现力”是指在流畅的基础上，词语生动，句式灵活，修辞丰富，文句有意蕴。这一项考查的是语言表达能力，总的要求是语言表达正确清楚，自然流畅，传情达意，生动形象。
“思路与结构”一项要求是“思路通畅，条理清晰，结构安排有特色”。这要求结构完整、严谨，层次分明，体现思路、条理的通畅、明晰，同时能从中心的需要出发，合理安排段落，注意段落间的衔接、过渡、呼应，能根据表现中心的需要采取适当的顺序(如顺叙、倒叙、插叙等)，或采取新颖别致的结构形式，如采用小标题、日记体等。
考生心中有了这一把评分“标尺”，就真正明确了写作的目标和提高了的“达标”标准。
篇16：考研英语大纲变易 作文四步走
考研英语大纲变易 作文四步走
英语考研大纲是没有太大的变化，延续以往的风格，从考试到目前为止还剩四个月一百多天的时间，首先考研专家建议大家先把暑假课上所讲的所有的方法进行一次总结和梳理，因为之前大家很焦虑，其实9月初到现在很多同学没有好好的复杂，都忧心忡忡的度过，感觉活着特别没意思，失去了人生所有的希望，现在你们可以稳下心情正常的按照以前的复习就可以，先把所有的知识点进行梳理。
第一，仍然是我们以前所讲的在最后的冲刺阶段，阅读和写作是两个大头，写作又是它得分的重点地方。所以，大家应该把写作从现在开始进行背诵和仿写。阅读理解医德是得阅读者得英语，所以，阅读理解是英语的核心之核心，建议大家9月、10月、11月三个月的'时间将过去近十个年的真题进行精析，一边结合我们的方法，一边从我们的基础上进行进一步的提高，这样可以把方法熟练好，又能更好的面对这次新加的60个单词，而且还能通过我们一些模拟练习把它熟练，最后达到熟能生巧的过程就可以了。
写作这两年一直没有变化，就是一篇大的作文，一个图，去描述就可以了，但大家一定要记好写作要想得到一个比较高的分数比较审题比较清楚。还记得我们讲过那篇文章《旅程之余》，很多机构解读说是环保问题，其实是错的，因为这篇文章叫《旅程之余》，强调是旅客在旅行之后扔下的垃圾，说明这些旅客的素质是很低下的，写的不是环境，写的是人的素质问题，所以，审题是至关重要的。
第二，模板对我们很重要，但是同学必须学会最后四个月将老师讲的模板进一步的演化，转变成自己的东西，让你的模板合别人不会产生雷同。虽然现在雷同已经几乎不太可能，因为考卷是打乱，但是如果你有自己的想法和观点可能在老师那个地方会赢得更多的青睐。
第三重视句式的变化，句子的变化是我们考试的要求，必须有大量的句子和演变的过程，最后关注我们所说的词。整个写作审题是最重要的，其次才是我们刚才讲的第二点，就是我们模板的演化，第三个就是语言的多变，
第四步就是词汇的过程。你平时可以多背一些高分作文，应用到你的写作里，这样效果可能更好
（中国大学网 ■）篇17：五年级叙事作文：钓鱼
骄阳似火，烈日当空，带着鱼竿、鱼饵，拉着折叠椅，我便来到了湖边，开始了一天的垂钓之旅。
烈日毫无倦意地炙烤着沉闷的大地，两边郁郁葱葱的树木也仅能守护住一小片惬意的阴凉。夏蝉不停地哀鸣，似乎是在埋怨夏日的炎热，裹住苍穹的最后几朵云彩眼看也即将飘过。我不由得找到一片树荫，赶忙准备垂钓。
就地摆放了我带来的渔具，随意撒了几把鱼食，吸引鱼儿们的注意。“咚——咚”平静的湖面激起了片片洁白的涟漪，我的心情也如涟漪一般欢腾。
转身拿起鱼饵的袋子，小心翼翼地抓起一条蚯蚓装上了鱼竿，细细调整好位置，确认不会再露出一点儿钩子的锋利之后，我的心中也越发满意自己的“佳作”。
我双手紧紧握杆，用力一甩，鱼竿在空中划过一道优美的弧线，轻轻地触碰到了湖面，鱼饵也渐渐地沉入了水中。
太阳变得越发的炎热，我悠闲地坐下，淡定地等待着鱼儿的上钩，顺便欣赏着这迷人的景色。咦？我看见了什么？就这么一点时间，湖面上的浮漂好像动了，由三个变成了两个，我呵呵一笑，手里却没什么动作，经过了这么多月的经验累积，我可不是一个看见浮漂上下就拽的人了。按照我的经验，这是鱼儿们在咬钩呢，这种时候轻轻一动便会惊动鱼儿们，跟本不会钓起什么鱼，只有淡然视之，等到真正吃食的时候才去拉。
浮漂又由两个稍稍动了一下，似乎有变成三个的趋势，我还是不为所动，我知道，这一定是鱼儿们的试探，这时候拉上去，可才是真正的愚蠢，得等到浮漂到了四个左右，那才是煮熟的鸭子——飞不了，可以稳稳当当的钓起来。今天的鱼儿咬钩挺快的，我的心里满心期待。
就这么过了一会儿，浮漂还是一直在两个左右，一直没有上来，我的心里渐渐地感觉到了不对劲，平常鱼儿沉下去基本马上便浮起来，可今天怎么回事，这么长时间还不有所动静？想到这里，我仿佛意识到了什么，心一下子提到了嗓子眼，整个人就像一根绷紧的弦，双手死死地攥着鱼杆，心里像打鼓似的咚咚直跳，猛地一用力便提起了鱼竿，在骤然溅起的水花中，我一眼便望见了那狡猾的鱼儿——一条一斤多的白鱼！这条白鱼甩甩尾巴，似乎是在嘲笑我的愚笨，在我的目瞪口呆中悠悠然转身跃进了湖面，荡漾起一片涟漪。
我总结了自己放过白鱼的原因，最大的原因便是我太悠闲，固执地认为鱼儿们不会再沉的时候钓起，被自己曾经所谓的“经验”所迷惑，丝毫不放在心上，认为之前的经验就一定是对的，这是万万不对的。人生之路遥远而充满了未知，我们不能只认定之前总结的经验，经验固然是一个参考，可不可不信，亦不可全信，要懂得适时变通，随机应变，要学会思考，不能墨守成规，一味的只知道遵循所谓的“经验”是不对的。我要改变我的作风，现在想来，只有随机应变，学会思考，根据客观实际的改变而调整，这才是真正做好一件事情的关键所在。
夕阳的云彩交织出绚丽的晚霞，微风拂面，我带着收获的心情，沉醉于迷人的夕阳中，漫步回家。
篇18：钓鱼叙事作文250字
钓鱼叙事作文250字
放假的时候，我就问爸爸：“您知道我觉得什么事情最有趣吗?”爸爸都猜错，我认为最有趣的事就是去河边钓鱼，爸爸就说：“那我们就去河边钓鱼吧!”真是太感谢爸爸了。
我们到了河边，弟弟就把鱼饲料拿出来开始喂鱼，弟弟在洗手的时候，突然有一条鱼吸着弟弟的手，像闻到鱼饲料一样，让全家人都哄堂大笑。然后爸爸钓到一只小鱼，我们把他特别的地方拍下来，并把它的名字记下来，如果以后看到这一种鱼，就不会忘记了，也可以顺便认识大自然的水生动物，增加自己知识。
过了不久，爸爸叫我把他的网拿过去，但是我却听成把箱子拿过去，爸爸看到我拿箱子，脸上就开始露出疑问的表情，爸爸就开始问：“箱子怎么样捞鱼？”原来 是我听错了，这个时候，我的'家人就抱着自己的肚子，哈哈大笑，笑到眼泪都流出来了，彷彿快变成另外一条河。我以后一定要听清楚家人对我说的话，才不会又闹出一个笑话。这次的全家出游，我们都很开心，也觉得很有趣，如果大家能够仔细观察，有趣的事就在我们身边。
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