下面是小编为大家整理的为自己开路作文，本文共23篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：为自己开路作优秀作文
为自己开路作优秀作文
有诗云：林中有两条路，人们永远是走着一条，心中怀念着另一条。人生海海，我们常被外界所影响，随着人潮踏上前人铺好的康庄大道，将自己的初心丢到一边。可在之后的平稳日子里，我们又不禁要问自己：如果当初我走上那条没人走过的路，会怎么样?
可这世上本没有如果，我们能得到的，仅仅是无限的遗憾和追悔罢了。
早知如此，何必当初?要知道，这世上没有走不通的路，只有不敢走的人。盲人男孩力排众议，费尽心血攻读英语，最终被英国著名大学录取;《国王的演讲》中的国王，为了克服口吃，在身体心理上下双重功夫，最终完成了完美的演讲，蜕变为一位让人心服口服的君主。作为一个普通人，我们所遇到的困难远比他们小得多。正所谓“世上无难事，只怕有心人”，只要我们有足够的勇气和毅力，即使这路上荆棘遍地，沼泽满布，我们也能披荆斩棘，得胜而过。
不仅如此，我们还要勇于开拓前人未开辟的道路，留下属于自己的印迹。就如张爱玲晚年用苏白来写小说，虽没有助她重回文坛巅峰，但也在文学史上留下了一抹清新难忘的色彩; 乔布斯创立苹果公司时，市场上没有开发出专门销售给普通客户的电脑，大家一致认为只有商务机才能赚钱，而乔布斯将用以日常娱乐、办公的苹果电脑推出后，不仅获得了如潮好评，自己也赚得盆满钵满。追随前人的.足迹固然稳妥，但只有走在自己开辟出的道路上，我们才能收获到前人不曾享受过的美景。
或许有时，我们会发现自己走错了方向，但这没有关系。因为只有不断失误的积累，我们才能找到通往成功的指南针。就如同千千万万高中学子，我们日复一日地沉浸在题海之中，只不过是为了找到自己的漏洞和弱项加以改正，最终取得那金榜题名的辉煌。不仅如此，有时我们走错了方向，却会发现一片新的风光。古代道家的术士们呕心沥血，没有制成长生不老的丹药，却炼出了火药，帮助西欧资产阶级炸开了新世界的大门。有心栽花花不成，无心插柳柳成荫，不要灰心，或许你以为的错路正是柳暗花明前的山重水复。
人生的悲哀，在于年少时迷茫不知去路，老去后又只能枉自悔恨叹息。趁年少，让我们整理好自己的锐气和勇气，为自己开路吧!
篇2：学会为自己开路-散文
学会为自己开路-散文
每天在人们口中说的同情往往是针对某些人，而这所谓的同情到底是什么呢？它是一个人从内心深处所散发出的爱，这也因人而论，有的人是油然而生，是短暂的，有的则是与生俱来的，早已根深蒂固，是否有着一颗同情心则是会反映出这个人的道德素养，文化素养以及个人的品行。
爱——同情搭起心灵之桥，“仁者爱人”在人间传递温情，尽自己所能的去做，别错过了唤醒爱的良机，这都是需要理解，包容和奉献的。同情别人是给自己带来的快乐，是对自己灵魂的洗礼，同情别人是自己给自己最大的奖励，也是自己最大的收获，主人乃快乐之本。
需要自己痛的事和人多得多，说先要看自己的能力有多大，量力而行，但不要轻视自己的能力，因为你的同情不是论能力有多大的，而更看重的是你在做某件事上的出发点是否是正确的，你付出了多少自己的爱心。有些时候你一个微笑，会让一个精疲力竭的人精力充沛，一个肯定的眼神，会让一个自信消减的人重拾信心，一句鼓励的话会让有时会让一个排还不定的人奋力直前，以的动作会让一个彷徨犹豫的人明确目标、这所有的一切不费你多少的力，然而这所有多全部来自于你的同情，这每一件事都是很有意义的，多做一些有助于你自身素质的'提高，让你身心愉悦。
我同情大街上流离失所的人，我会用自己的微薄之力帮助他们，给谭门买一些吃的；我同情遭遇不幸的人们，我会为他们虔诚的祈祷；我同情犯了错误被老师批的同学，我会用心的安慰他们、真的，同情来自点滴的生活，我们身边有太多值得我们同情的事物，只要我们留心，总会有不一样的精彩发生，总会有不一样的感动迎来，你所尽的绵薄之力就是生活中那一道美丽的风景线，或许没人知道你做了什么，但是请你不要抱怨，不要抱怨没人来同情你，没人来可怜你，你要记住：在你的心里你是坚强的，不要别人的同情，怜悯，你同情别人就是在同情自己。
岁月的流逝，你会渐渐明白，在这变化的世界里，不变的是你拥有的这份情感，只要你自身不变，你的心不变，你那颗助人为乐的心不变，你的行动就会每时每刻的在延续，或许，这个世界不是很精彩，但你可以用你的行动来让这个世界变得精彩，变得绚丽，不管怎样，要学会为自己开路，一定要把这条路走的充实，走的有意义。
篇3：记得，要为自己开路750字作文
记得，要为自己开一条路750字作文
窗外的雨淅淅沥沥下着，树叶在风中随意摆动。然而在我眼里，它们一个个像被雨水打过后受了气的娃娃。
望着窗外，思绪飘回到昨天……
“唉！这个怎么卖啊？”“表姐，你看这个好看吗？” “爸爸，我要这个”。“等一下，找你钱”……一阵热闹声从集上传了过来，我和朋友从不远处好奇地跑了过来。我看到那里围了好多人，我们从侧面挤到了最前面，看到了一些五颜六色的饰品玩具，这些东西一下子吸引了我和朋友的眼球。
“嘿！看这个怎么样，不错吧”，我推了一下在一边正挑着饰品的'朋友，“啊，你说什么”？朋友被我一推才缓过神来，说道。我真拿他没办法，说道：“你虽然喜欢这些漂亮的饰品，也不至于全身心在这些上面吧，我说，你看这个怎么样？”他被我说得在一旁傻笑着说：“嗯，不错，要这个啊？”“嗯”我答道。她说：“那我们走吧，我也挑好了。”说着，我们走到付账的地方，是几个年轻的女孩，我们走过去问其中的一个年轻人：“这个多少钱？”年轻人看了我们一眼，微笑道：“每个都卖十元，并且不还价。”当时我想：嘴真够快的，还没等我还价就先说出口了。
回家后，邻居家的小孩又来“烦”我来了，每次她一出现，嘴就说个不停，这不，她拿了个什么东西，我就知道肯定又向我显摆来了，她走进后我才发现他拿的和我今天买的一样。我说：“你也买了一个”。她笑着说：“嗯，今天妈妈在集上给我买的，好看不？”我笑着点点头。她又说：“这个挺便宜的，只要四元，要不你也买一个去吧！”她说完我就傻住了。她应该不知道我也有一个比她那贵六元的一模一样的东西，我知道，我被骗了。一阵冷风吹来，我不禁抖了一下，心想，这天气怎么说冷就冷啊！这时女孩说：“姐姐，我先回去了，我家要熟饭了。”我跟笑了两声。
这时一声雷声打断了我的回忆。雨依旧下着，但是我想应该为自己开一条宽容的路，因为自己何尝不会被骗，自己心应该放宽一些。
篇4：教育，为贫困生求学开路
教育，为贫困生求学开路
教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），为贫困生求学开路
“国家在今后四年将投入100亿元资金主要用于在西部372个县、新疆生产建设兵团38个团场和中部省份尚未实现‘两基’的县，兴建和改建6400所寄宿制中小学校，缓解320余万贫困家庭学生上学难问题。”
2月26日，一个早春的讯息从北京传向全国各地。
这是国家的承诺。贫困，挡不住求学路。
“两免一补”，让贫困生沐浴义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）雨露
早晨7点半，广东省阳山县高峰镇水尾村小学开始热闹起来，背着小书包的农村娃嬉闹着，争先恐后直奔教室，教室里顿时响起了琅琅的读书声。听着孩子们这动人的.声音，老教师梁路松不禁回忆起改变这个小山村的那件事情。
9月，一个消息传到了村里，省政府安排了3亿元专项资金，用于免收全省农村困难家庭子女义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）阶段的书杂费。身为小学教师的梁路松得知消息后，不歇脚地走遍了几十户人家，到田头、到山里把正在种田、放牛的孩子带回教室。
梁路松在田里找到了正在干活的三年级学生梁家喜。梁路松大声说：“你有书读了，一分钱也不用！”梁家喜顿时两脚定在原地，眼泪刷地直流下来，嚎啕大哭！爷爷斥道：“你傻啦？有书读还哭？”
梁路松说：“叔，你不知道，这孩子是激动，高兴哩！”梁家喜大哭着扑在梁路松怀里。
在广东省16个贫困县之一的清新县高田镇，镇里的西坑小学各间教室坐满了学生。校长张浩中告诉记者，全校260名学生，有50名学生书杂费全免。在免除书杂费之前，开学三四周，他们的座位还空着。村里的农民们都感激地说，党和政府出钱解决孩子的书杂费，我们还有什么理由不送孩子读书！
这些农民的感动源自政府的行动。209月，广东省政府通过省财政专项补助，对人均年收入1500元以下的农村困难家庭子女义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）阶段免收杂费、书本费，全省88.8万名中小学生免费读书，免收金额3.32亿元。广东省农村义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）阶段的中小学生有800多万人，这意味着每10名学生中，就有1人享受全免的待遇。
这是全国首次出现的在全省范围内建立的义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）阶段贫困生资助制度。作为改革开放前沿的广东省率先为全国做出了表率。随后，北京、浙江、江苏、河北、河南、陕西、青海等省级教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）和财政部门也都相继设立了义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）助学金专款，对农村贫困学生和城市低保家庭子女减免义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）费用。
由于政府财力所限，在义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）阶段，我国目前只能做到不收学费，而收取少量的杂费，维持学校的正常运转。为了控制收费水平，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部等三部委提出“一费制”收费办法，将农村小学生每学年的收费控制在160元，农村初中生控制在260元。但据教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部门调查，在农村初中辍学生中，因家庭经济困难辍学的比例占了50%―60%，一二百元的书杂费同样让他们难
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篇5：教育，为贫困生求学开路
教育，为贫困生求学开路
教育，为贫困生求学开路 “国家在今后四年将投入100亿元资金主要用于在西部372个县、新疆生产建设兵团38个团场和中部省份尚未实现‘两基’的县，兴建和改建6400所寄宿制中小学校，缓解320余万贫困家庭学生上学难问题。” 202月26日，一个早春的讯息从北京传向全国各地。 这是国家的承诺。贫困，挡不住求学路。 “两免一补”，让贫困生沐浴义务教育雨露 早晨7点半，广东省阳山县高峰镇水尾村小学开始热闹起来，背着小书包的农村娃嬉闹着，争先恐后直奔教室，教室里顿时响起了琅琅的读书声。听着孩子们这动人的声音，老教师梁路松不禁回忆起改变这个小山村的那件事情。 年9月，一个消息传到了村里，省政府安排了3亿元专项资金，用于免收全省农村困难家庭子女义务教育阶段的书杂费。身为小学教师的梁路松得知消息后，不歇脚地走遍了几十户人家，到田头、到山里把正在种田、放牛的孩子带回教室。 梁路松在田里找到了正在干活的三年级学生梁家喜。梁路松大声说：“你有书读了，一分钱也不用！”梁家喜顿时两脚定在原地，眼泪刷地直流下来，嚎啕大哭！爷爷斥道：“你傻啦？有书读还哭？” 梁路松说：“叔，你不知道，这孩子是激动，高兴哩！”梁家喜大哭着扑在梁路松怀里。 在广东省16个贫困县之一的清新县高田镇，镇里的西坑小学各间教室坐满了学生。校长张浩中告诉记者，全校260名学生，有50名学生书杂费全免。在免除书杂费之前，开学三四周，他们的座位还空着。村里的农民们都感激地说，党和政府出钱解决孩子的书杂费，我们还有什么理由不送孩子读书！ 这些农民的感动源自政府的行动。2001年9月，广东省政府通过省财政专项补助，对人均年收入1500元以下的农村困难家庭子女义务教育阶段免收杂费、书本费，全省88.8万名中小学生免费读书，免收金额3.32亿元。广东省农村义务教育阶段的中小学生有800多万人，这意味着每10名学生中，就有1人享受全免的待遇。 这是全国首次出现的在全省范围内建立的义务教育阶段贫困生资助制度。作为改革开放前沿的广东省率先为全国做出了表率。随后，北京、浙江、江苏、河北、河南、陕西、青海等省级教育和财政部门也都相继设立了义务教育助学金专款，对农村贫困学生和城市低保家庭子女减免义务教育费用。 由于政府财力所限，在义务教育阶段，我国目前只能做到不收学费，而收取少量的杂费，维持学校的正常运转。为了控制收费水平，教育部等三部委提出“一费制”收费办法，将农村小学生每学年的收费控制在160元，农村初中生控制在260元。但据教育部门调查，在农村初中辍学生中，因家庭经济困难辍学的比例占了50%―60%，一二百元的书杂费同样让他们难以迈进学校的门槛。 是“两免一补”政策的出台，使义务教育的雨露播撒在家庭经济困难的学生中。 助学贷款，给寒门学子多彩大学生活 接到大学录取通知书，从山村走出的那一幕，杜可平至今难以忘怀。 杜可平的家位于湘中的双峰县，父亲早已过世，母亲守着3亩薄田，拉扯他长大。一年下来，家里的现钱所剩无几。 ，杜可平以优异的.成绩被北京理工大学录取。随着报到日期的临近，他变得越来越沉默。母亲开始了四处奔波，向亲戚朋友们告债，在父老乡亲的帮助下，杜可平终于带着4000元上路了。 学费是凑上了，可生活费还是没有着落。开学后，尽管学校为和他一样家庭困难的学生准备好了脸盆、暖瓶等生活必需品，饭卡里也打入了足够用一个月的金额，然而，贫困的阴影却时常出现在杜可平大学生活的每个角落。 正在这时，辅导员告诉他一个喜讯――国家推出了助学贷款制度试点，学校正在受理家庭贫困学生的贷款申请，今后他所需要的学费和生活费，都可以靠贷款来解决。 从此，在高等教育阶段，一个比较完善的资助政策体系，改变了几十万个如杜可平一样的贫困大学生的命运，带给他们多彩的大学时光。 其实，如何解决好高校中家庭经济困难学生的问题，一直是一个影响人才强国战略和社会稳定的大问题。这一问题也一直牵动着党中央、国务院领导的心。自1994年起，中央每年都动用总理预备金1亿元，专项用于对中央部属高校中经济困难学生的资助，截至2001年已拨款11.447亿元。从起，中央财政在总理预备金中每年再增加1亿元拨款，设立国家奖学金，用于对全国普通高校中经济困难、品学兼优的学生进行资助。，中央财政又从总理预备金中增拨4000万元，将获得国家奖学金的贫困生增加了1万人。到20年底，全国已有10万名经济困难、品学兼优的学生领取到国家奖学金，获奖总金额达4.4亿元。 与此同时，在国务院领导的直接关心下，自1987年以来，教育部、财政部等部委一直致力于建立一个以奖学金、贷学金、勤工助学、特殊困难补助和学费减免(简称“奖、贷、助、补、减”)为主体的资助困难学生的政策体系。 199月，国家助学贷款制度开始在北京、上海等8个高校比较集中的城市试点。按此规定，普通高校中凡是家庭经济困难需要资助的学生，都可以申请到足以维持学习和生活需要的助学贷款。贷款利息由政府补贴一半，其余的贷款本息在毕业后开始归还。 国家助学贷款等一系列政策措施的出台，不仅保证了教育机会的均等，维护了高校和社会稳定，为国家培养了更多的优秀人才，而且使学生感受到党的关怀和社会主义制度的优越性。“自从贷了款，心态就变了样”，许多来自老、少、边、穷地区的学生从此甩掉了压在身上的经济包袱，振作起来，安心投入学习。 济困助学，好事还需办得更好 现代社会，以人为本，济困助学，情暖人心。资助贫困学生，这是一件天大的好事，但好事如何办好，却是很值得探索的事情。 在义务教育阶段，济困助学的困难主要集中在资助对象的认定标准上。记者在四川农村采访时，当地的县长就对记者说，这里家庭经济困难学生人数较多，但助学金有限，要使助学金的使用产生更大的效益和效果，必须对资助对象进行严格认定，找出其中最需要资助的学生。国家或省里能不能制定一个指导性的贫困线？使家庭收入在这一贫困线以下的学生，都能得到政府的资助，免除杂费并能得到免费的教科书。 这位县长说，资助制度资助资金的承担主体也是个问题，在他们这个国家扶贫开发工作重点县，仅靠县里的“吃饭财政”是无法承担免除杂费和补助寄宿生生活费的责任的。这一责任必须由中央财政和省级财政共同承担起来，以专项资金的形式下拨到县。县政府也将进一步转变职能，把发展教育摆在公共行政体制和公共财政体制更加突出的位置，加大对教育的投入，加大对贫困生等弱势群体的资助力度。 能否接受高中阶段教育，将直接制约义务教育的发展，也会直接影响到高等教育的持续、健康发展。在去农村的采访过程中，记者了解到，高中阶段入学高峰马上就要到来，高中阶段所需的学费要比义务教育阶段杂费高出许多，这使更多的贫困家庭渴望国家和社会的资助。但我国目前针对高中教育阶段贫困学生的资助措施，现在几乎还是空白，既没有固定渠道的资助专项资金，也没有享有国家补贴的助学贷款，这一点必须引起各级教育部门的足够重视。 要把好事办好，高等教育阶段的国家助学贷款也还有待完善。 教育部学生贷款中心负责人告诉记者，截至年年底，全国已签订国家助学贷款合同的学生人数是79万人，贷款合同金额65亿元。而按照高校20%贫困生的比例计算，一年需要的贷款金额至少是150亿元，目前的贷款规模满足不了困难学生的需要。造成这一现象的主要原因是贷款银行缺少积极性。此外，贷款进展很不平衡，名牌高校贷得多，一般高校学生很少或几乎贷不到；经济发达地区相对较好，而越是经济发展较慢地区，需要贷款学生人数较多，却反而进展较慢。 专家认为，作为学校，有责任对学生加强“诚信”教育，有责任按照政策要求积极配合银行进行贷款管理。作为银行，应坚决落实政策目标，尽力解决学生和学校的困难。目前，确有银行以经办人手少、业务数量多为由婉拒学校正当的贷款要求，这个情况希望引起有关部门的高度重视。作为学生，务必要尽早明白，“诚信”是做人的基本准则。只有学校、银行、学生本人三方共同努力，才能把助学贷款这一好事办好。 【相关新闻】 广昌扶助特困生1800名学生顺利入学 本报讯(记者徐光明)日前，江西省广昌县200多个县直单位负责人和部分副科级以上干部纷纷来到特困学生家中，给他们送去学习费用和学习用品。全县共有257名学生受益于这次在全县党员干部中广泛开展的“1+1”扶助特困生活动。 为确保广大适龄儿童都能接受九年义务教育，去年年底，该县就组织教育、团委等部门对所有贫困学生情况进行详细的调查摸底。开学时，采取老师担保、班主任垫付、“先上车，后买票”等方法，让暂时交不起费用的学生先入学。对于特别困难的学生，学校每学期减免费用40至100元甚至全免。同时，在全县党员干部中开展“1+1”扶助特困生活动，并积极鼓励社会力量帮扶。这一系列举措，使全县1800名贫困学生全部顺利入学。 郑州高校万名贫困生争做钟点工 本报讯(记者陈强)由郑州市劳动和社会保障局、市家政协会等单位联合举办的为贫困大学生找工作现场招聘会，日前在郑州市文化广场举行。来自省会10余所高校的近两万名大学生参加了招聘会，仅上午半天时间，就有9600名学生与用工单位签订了保洁、家教、护理等10多个岗位的钟点工协议。 记者采访了河南农业大学、郑州工程学院的几位学生。他们表示，保洁员、护工等岗位虽然辛苦劳累，也许还会被一些人瞧不起，但自己靠双手打工挣学费，一点也不丢人。 面对火爆的求职场面，几位家政公司的老总表示，大学生积极参加家政服务业，既是他们观念的转变，又为该行业带来新的活力，对提高从业者的素质将起到很大的作用。 【链接】 两免一补 2001年，按照《义务教育法》的要求，国家明确提出“两免一补”(免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费)：每年拿出1亿元，作为家庭经济困难学生上学的补助。为保证助学金制度的顺利实施，国务院要求各级政府都要建立助学金专款。此外，中央财政每年还另安排1亿元(20为2亿元，2003年为4亿元)，用于向未完成“普九”任务的国家扶贫开发工作重点县和中西部农村地区贫困中小学生免费提供教科书。截至目前，中西部已有32%的贫困家庭学生获得了免费提供的教科书。 “奖贷助补减” “奖”，是指在学校设立各种形式的奖学金，帮助支持家庭经济困难、学习优秀的学生和农林、师范等特殊专业的学生。“助”，是指学校为经济困难学生设立一些勤工助学岗位。“补”，是指困难补助。每年中央和地方政府，都拨出一定的专款，高校每年都要从所收取的学费中提取10%左右的资金，用于对困难学生的补助。“减”，是指减收或免收学费。国家已经作出规定，对农林、师范等特殊专业的学生减免学费，同时还要求学校对家庭经济困难的学生减免学费。“贷”，是指由金融机构针对高校学生开展的各种助学贷款。 国家奖学金制度 从年起，中央财政在总理预备金中每年拨款2亿元设立国家奖学金，专项用于对45000名全国普通高校中家庭经济困难、品学兼优的学生进行资助。2003年，在继续发放第二届奖学金的基础上，中央财政又从总理预备金中增拨4000万元，为1万名品学兼优的经济困难学生发放国家奖学金。截至2003年年底，全国已有10万名学生领取到国家奖学金，总金额达4.4亿元。 西部开发助学工程 西部开发助学工程是在中央文明委统一指导下，由中宣部、中央文明办、教育部从开始组织实施的。这一工程启动时的主要任务是：从20开始，每年在西部12个省份和新疆生产建设兵团选择1100名当年考入重点高校品学兼优的特困本科生，每人资助2万元，帮助他们完成大学学业，同时，受助学生在校期间的学费由所在院校减免一半。2002年，工程加大了资助力度，将资助范围由西部扩大到贫困面比较大的河北、河南、湖北、湖南、山西、安徽、江西、黑龙江等省。
篇6：为教师成为主人开路
为教师成为主人开路
让教师成为教学的主人，一方面离不开教师在不断提高自身素质的过程中，逐步转变传统的教育观念，从主观上真正萌发主人意识，并为之进行不懈的努力；另一方面也离不开园领导为他们提供一个宽松、和谐的工作环境，一个可以敞开心扉进行交流、合作的学习环境。这两个方面相互依存，缺一不可，尤其在教师已经萌发主人意识之后，客观条件的推动就显得极其重要。从这一点来讲，园领导必须致力于为教师创设充分发展主体性品质的工作氛围和学习环境，减轻他们的顾虑，为他们排除前进中的障碍，帮助他们真正成为教学的主人。在近两年的摸索与实培中，我们发现，传统的业务管理制度和教科研制度呆板的形式、僵硬的条款，严重影响了教师主体性品质的发展。因此，我们对业务管理制度和教科研制度进行了一些调整。一、改革业务管理制度
我们认为，每一个教育活动都是一个实践活动，活动的主体是教师和幼儿。而幼儿园的业务管理制度对教师能否真正成为活动的主体有举足轻重的作用。因此，我们对业务管理做了如下改革。
1、调整批阅计划的程序
以前，我们要求教师提前将下周的教学计划交给园长或主任批阅，目的是指导教师工作，更好地开展教育活动。但实际情况往往是计划写得很好，教师实施起来却没有激情，教育效果也并不理想。现在，我们调整了批阅计划的程序，由先交计划改为后交计划，允许教师在执行计划的过程中根据幼儿的需要、情况的发展，随时进行调整，给教师很大的自主权，充分调动了教师工作的积极性。
如，小一班的“北海医院”游戏区源于主题活动“我们的家庭”中的“爸爸妈妈组织半日活动”。请家长组织半日活动的初衷是帮助幼儿了解家长是自己的爸爸、妈妈，同是又有着各自不同的职业。棒棒的妈妈是一位医生，当她向幼儿介绍自己的职业时，幼儿表现出的兴趣与关注大大超乎了家长和教师的想像。于是，老师调整了原来的计划，以“认识医生”为开端，创建了“北海医院”这一游戏区。接下来，教师组织了几次谈话活动，并请棒棒的妈妈组织了第二次半日活动。这不仅丰富了幼儿对医生这一职业的了解，使游戏区的活动开展得更为生动、有趣，而且也使幼儿对一些医用器械有了初步认识，降低了对去医院看病的恐惧感。“北海医院”虽然是计划外的，但由于它在内容上更能满足幼儿的兴趣与需要，在形式上更接近幼儿的生活，所以幼儿的收获远非原计划内容能给予的。而老师之所以能抓住时机进行有效的教育，正是因为调整后的批阅程序使教师有了更改计划的自主权。
2、改变批阅计划的重点
以往批阅教学计划、教育笔记和观察记录时，重点往往是“设计是否合理新颖，书写是否全面具体”，这使得教师花费大量的时间和精力，“想”和“写”未发生的事情，却忽略了对实施过程的反思，不能及时发现教育过程中出现的一些问题，把握住有价值的教育契机。为此，我们将“反思”作为批阅重点，以促进教师在反思的过程中不断提高自身素质和教育技能。
在一次以“假如我有朵七色花”为题的谈话活动中，幼儿发言十分踊跃，提出了各种设想。活动结束后，教师对幼儿的发言进行了整理，发现幼儿对玩具有着浓厚的兴趣，在经过深入思考后，以“玩具”为主题的项目活动开展起来了。活动中幼儿的参与性极高，他们不仅从家里拿来各式玩具，而且还不断提出新建议，使活动不断向更深、更广的领域伸展，整个活动包括玩具分类、玩具与环保、设计玩具、玩具的玩法与用途等等。可以说“玩具”项目活动得以产生和发展，教师能对已完成的教育活动进行反思是一个非常重要的因素。
3、简化教案的书写
传统的业务管理要求教师写教案要详细、具体。这占用了教师大量的时间，导致他们缺乏足够的时间去观察、了解幼儿，活动前的准备、思考和活动后的反思无法做到充分、全面。
现在，我们不再要求教师整篇抄写学期目标和月目标，而只需根据本班幼儿发展情况把调整后的月目标填好。每日教学活动计划要重点考虑教育目标，可简单写一下根据教育目标和幼儿发展需要制定的教育过程。“教学过程”一栏的剩余空间，可用来记录教学活动中根据幼儿需要所做的调整，也可用来简单追记自己对本次活动的想法和反思，以助于以后类似活动的开展。
二、调整教科研制度
合理的教科研制度能促使教科研工作不断深入开展，因此调整原来的教科研制度，可以帮助教师不断理解、接受新的观念，并在相互交流、合作、研讨的过程中，使自身素质不断提高。
1．形成交流、合作的研讨氛围
我们本着自愿的原则，把全园教师分成几个教研组，并且制定详细的活动计划，每周由组长组织小组成员学习研讨。这种研讨首先从理解、掌握必要的科研理论人手，然后逐步过渡到研讨、解决工作实践中出现的问题和困惑。每次小组活动时。教师们都非常愿意将自己一周来开展活动的情况讲出来，进行交流。有成功的经验，大家一起分享；有工作中遇到的困难，大家一起研讨解决的方法。在这种相互交流、研讨中，一个个的难题解决了，教师们的专业技能提高了，同时也产生了一些有益于幼儿发展、符合幼儿年龄特点和兴趣的教育活动。
2．提供自我展现、相互学习的机会
相互观摩的风气首先形成于科研小组内。科研小组刚成立时，我们发现教师之间在专业技能方面存在一定的差距，又都有着各自的特点。为了尽快缩小差距，我们在组内开展不定期的相互观摩活动，以便他们彼此取长补短。刚开始时，教师们推三档四，生怕活动组织不好，自己在其他同事前没有面子。但后来教师们切实感受到了这种活动的价值。比如，准备活动时自己没有考虑到的问题，或在活动当中自己没有及时捕捉到的教育契机等，都可以在观摩后的`评议中找到答案、方法和技巧。另外，在观摩活动中教师们认真观察别人的活动，在研讨中各抒己见，畅所欲言，既使大家的专业技能共同得到了提高，又使工作实践中出现的一些问题及时得到了解决。这对他们能以饱满的工作热情继续开展工作起到了积极的作用。
在科研小组互相观摩、研讨的过程中，我们发现这种形式对提高教师的教育技能极为有利，就将科研小组内教师间的观摩推广到了全园，请全园教师观摩科研小组成员的活动，然后对这一活动“品头论足”。通过全园教师的观摩研讨，主体性的思想逐步渗透到广大教师的头脑之中，扩大了科研活动的影响面，促进了全园教育质量的提高。这种勇于向别人展现自我的活动，调动了教师们的积极性，使他们的专业技能和理论水平在相互交流、相互学习的过程中不断提高。
水是可以流动的，但如果没有地势的起伏，也只能是一滩死水；旗帜是可以飘扬的，但如果没有风的吹拂，也只能是悬垂不动。同样，教师是有着高度自主性、创造性和独立性的实践工作者，但如果没有适宜的外部环境，也只能是工作和学习的奴隶。身为领导，我们必须将促进教师主人意识的发展视为自己不可推卸的责任。在这方面，我们应做的事还有很多很多。
篇7： 为梦想开路励志文章
为梦想开一条路励志文章
梦想在还没有实现之前，就如同天上的星辰，可望不可即。想要实现梦想，就要为梦想开一条路，给自己一个方向。
美梦谁都会有，但美梦成真却不是每个人都能做到，原因就在于有的人对梦想没有目标和计划。能够实现梦想的人都能给这个梦订下多个短期目标，为每一个目标的实现制定切实可行的计划。就像在修路一样，要建一条通往目的地的路，不是一天两天就能完成的，需要每天按照一定的进度，跟着某个方向去修，才能一点一点地把路建起来。否则，不是半途而废就是偏离目的地，最后的结果都是白费力气。
有目标和计划的人是在奔跑，从不徘徊，因为他心里清楚自己要做什么，要怎么做。而只会做梦的人就是在流浪，因为他不知道自己要做什么，该做什么，能做什么，只能漫无方向地前进。
有目标和计划的人懂得感恩，因为他知道自己能够走到今天，除了自己的努力，还需要感谢一路上帮助过他的人，甚至包括曾经为难过他的人。因为这些人让他克服了许多难关，让他变得坚强，也锻炼了他的'能力和意志，让他在追梦的这条路上走得越来越好。而没有目标，更谈不上有计划的人只会一直抱怨，因为他觉得这个世界对他很不公平，没有给他机会，没有让他遇到贵人，只给了他苦难和平淡，让他一生平庸。
有目标和计划的人总是精力充沛，因为他正在一步一步地靠近梦想之路的终点，每一天都充满动力，甚至会兴奋到睡不着，期待着明天继续奋斗。而没有目标的人总是一副懒洋洋的样子，因为他只有无数个白日梦，却没有计划，明天对他来说不过是昨天的重复，无聊也没有任何意义。
人就像在黑夜中驾船航行的人，漆黑的夜空只剩下星星在发光。有的人会以某颗闪亮的星星为方向标，无所畏惧地前进。有的人只看到了星星的闪烁，躺在甲板上仰望星空，任凭船在水里飘荡，把未来交给上天来决定。梦想就像天上的星星，会指引能看到它的人到达目的地。为梦想开一条路，给自己设下目标和计划，给自己一个方向，路再远再难走也会有走到尽头的一天，不放弃不迷茫就能走到最后。
篇8：为自己！！作文
青春虽仓促，奋斗方无悔。这一次，为自己着色！
——题记
十月，盛夏的燥热还未褪却，第一次月考的成绩如同当头一棒，打得我迷失了方向。考试卷上刺眼的红色，如同一根根针，刺痛着我揪紧的心。耳边老师训斥的声音还在回响，“你看看你的分数！你是怎么考的？你可是我们班里的一号种子，你这样下去可怎么考得上东中啊！”教室里，大家都无语凝伫，只有接踵而至的叹息声。“这次我们班又是倒数第一名，唉！”“看来我们班是没救了……”
回到家，桌上放着一串葡萄。我无心写作业，便拿起那葡萄细细端详。一颗颗深紫色的葡萄像紫水晶般晶莹透亮，圆润饱满。汪曾祺老先生的文章中曾写道：“八月，葡萄‘着色’。”要知道，葡萄再变成紫色之前并不是这样的，果农为它们喷波尔多液，葡萄经过几天的蜕变，披上了晶莹的紫红色外衣。刹那间，好像有什么东西触动了我。
第二天来到学校，几个同学正叽叽喳喳地讨论着成绩。“难道我们班真的没有希望了吗？”他们这样问我。“不，我们有希望！虽然我们经历了这么多次失败，但只要我们现在开始努力，就一定可以！”“是呀，只要你们想努力，没有什么是不行的！磨难打不倒我们，让我们一起努力，为自己着色！”班主任一边说一边走进来。
历览古代先贤，那些名垂千古的文人墨客，大多经历过人生的失意，才写出了流芳百世的文章。盖西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》……泰戈尔曾说：“只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝响。”人生从来就是一场充满磨难的旅行，多一些磨难，多一些挫折，为人生着色。
那一天起，走廊上少了几个玩闹的身影，教室里多了几个刻苦的背影；课间少了些打闹的声音，取而代之的是同学们钻研问题的讨论声；清晨的被窝里少了几个赖床的孩子，座位上多了几只早起的鸟儿……滚烫的青春，有很多过程，让我们以梦为马，挥鞭策马启程，逐梦不负韶华！
此刻，窗外阳光正好，我正坐在期中考试的考场上。现在，是蜕变的时候，少年们，朝着梦想的方向冲刺吧！愿所有人合上笔盖时，都有将军刀剑入鞘般潇洒畅快。
我知道风过留痕，不枉出发。这一次，为自己着色，为人生着色！
篇9：为自己作文
我仰慕鸟儿，翱翔天空，悠闲自在；我仰慕鱼儿，奔驰大海，无拘无束；我仰慕花儿，斗丽群芳，出类拔萃，我仰慕你，我仰慕她，苍茫中我忘记了为自己拍手……
或是在某个旮旯，静静哭泣。分明经历过许多孤寂，熬过许多苦楚，却无人理睬，分明极力那么多，去收成的少之又少，是真的不如他人吗？常常在安静的时分听到有一种弱小而又坚决的声响呼喊我：“请别忘了为自己拍手啊……”
是的，每朵花都有自己的拔尖，每个人都有自己的亮点。在教师眼里，在爸爸妈妈心里，在朋友身边里，你或许不是最美，但你却是仅有。虽然我确实不曾出类拔萃，惊天动地，可是又有什么关系，我为自己拍手。
为自己拍手。不想再是去仰慕他人的长处。放下自卑，假如不能像太阳那样照射大地，就像星星相同闪耀发亮。人能够失利，但绝不能够被打败。
为自己拍手。在前往成功的路上，每个人都曾是无法的孩子。或许是爸爸妈妈的叹息曾让你感到自己没有用，或许是触目惊心的分数曾让你深深刺痛，或许是考试失利让你置疑自己的极力……请不要疑问，要深信，总有一份成功迎来自己，为自己拍手，你不知道自己笑起来有多美。
为自己拍手，在学会赏识自己，在不轻言抛弃后，让自傲替代置疑，让达观洗去消沉，让宽恕融化对立，让泪水开放笑脸。
为自己拍手，我放下那些拘谨和虚伪，安然面临自己的全部。
为自己拍手，不是虚荣，不是自以为是，在这里，我用心对自己许诺。
为自己拍手，别介意他人的闲言碎语，放下诉苦，生命必须有裂缝，阳光才干照进来。
我挑选行进，就只管风雨兼程；我挑选歌唱，就只管音响山沟；我挑选拍手，就只管英勇的自我赏识……
极力了，释怀了，那就没有比这更好的了。祝贺你，有了为自己拍手的权力与资历。为自己拍手会使失望的你找到一丝期望，给自己拍手会使徘徊不安的你找到方针，为自己拍手会使你在伸手不见五指的漆黑中找到一道阳光……
你还在惋惜吗？
你还在犹疑吗？
为自己拍手，何须介意他人异常的眼光。
在你快要抛弃的时分，请举起你的双手，为自己拍手！
篇10：为自己作文
每个假期，书都是我最好的伙伴，用语言来品味我的感受。不知不觉中,“书”不再只是打发时间的工具，它们成了我生活的一部分。每本书都讲述了不同的故事，每篇文章都透露出不同的感受，其中有几本触动了我的心弦，我最喜欢的一本书是《为自己而去》。
一个充满勇气的骑士，每天与龙战斗，拯救公主。为了成为一个善良而有爱心的骑士，他每天都穿着盔甲，以防他在任何时候跳上马朝危险的方向跑去。盔甲当然是为了保护自己免受伤害，可以继续救人！直到有一天，骑士的妻子无法忍受他每天穿着盔甲。她感觉不到他的温暖。即使她拥抱了他，她也只能感受到冰冷盔甲带来的寒意。然而，当骑士想脱下这套盔甲时，他发现自己脱不下来。他看着妻子和儿子离开他。“我爱你”这句话听起来如此刺耳，以至于他无法保留一点爱。骑士去找法师梅林。然后他经历了一系列的测试，从这些测试中他意识到了他的真实自我，并明白了什么是“爱”。当盔甲从他身上掉下来时。风，他用“皮肤”再次触摸自然和万物。当第一缕阳光照在他身上时，热的不是他滚烫的脸颊，而是他澎湃的心。
我为什么喜欢这本书？也许它把失去的我带回来了，是的。很久以前，我不知道为什么“幸福”对我来说是如此的空空，也不知道为什么我面对自己时会如此的害怕。他总是躲在人群中。以为可以填补心中的漏洞；他总是把心思放在别人身上，想着自己看起来有多像。但不知不觉中，“我”这个词变得如此陌生。像骑士一样，我用盔甲保护我所谓的自我。但是忘记真正的灵魂。那时，我是空，充满了犹豫、恐惧和不安。没有人能接近我，因为连我自己也做不到。失去的是情感、眼泪、温暖和心...或者灵魂？
无奈，我读了这本书，每一个字，每一个字，都深深地打击了我。鲜血，夹杂着泪水，滑落下来，心脏可能已经从这个时候回来了。笑，我笑，影子随着笑声消失在空气体中。就这样，我回来了。当第一缕阳光照在我身上，温暖的，不是热汗，而是快乐的心…
这本书不仅是我最喜欢的书，也是激励我为自己走出去的书。
篇11：为自己作文
一阵掌声，带来一份信心；一阵掌声，带来一份鼓励；一阵掌声，带来了一个不一样的世界。
记得那是刚上初中不久时，学校里要从每个班级里找几名同学去学生会工作。当我知道这个消息后，便第一时间去报了名，其实一开始我并不想当一个学生会的干部，只想做一名普普通通的干事。但后来在同学们的支持与老师的鼓励下，我决定去竞选学生会的副主席。为此我准备了很长时间。在我正式竞选前三天，我终于写完了竞选稿。我知道离竞选的时间很近了，于是我便开始努力的背诵竞选稿。可能是由于第一次上台竞选吧，竟有些莫名其妙的激动，当然最大的感受还是紧张。我甚至激动的失眠，饭也吃不下去。我的父母也一直劝我不要紧张，我终于在竞选的前一晚上调整好了心态。终于到了正式竞选了，我从后面的准备区域看到了前面的评委席，评委们个个都显得很严肃，这让我刚刚轻松的心又紧张起来，原本背的滚瓜烂熟的竞选稿，忽然像长了腿一样，从我的大脑中跑走了，跑得无影无踪，脑子一片空白。头上、手心又不由自主的冒出冷汗，好一会儿才感觉好了些。因为抽签时运气不好，所以我被安排在倒数第三个上台发言。坐在后面的预备席上，前面竞选的同学们讲的都很精彩，一想到快到我了就又不由自主的紧张起来。突然我想到了前不久从书上看到的，说是为自己鼓鼓掌可以缓解紧张与压力。于是我想不妨试一试，便在没有几个人的预备席上为自己鼓掌，听到掌声，我紧张的心变得稍微舒展开来，虽说是自己给自己鼓掌，但是也给自己增强了勇气。这时突然听到广播里叫到我的名字，我便做了一个深呼吸，告诉自己是最棒的，自信满满的走上了台。说也奇怪，嘴巴好像不是自己的了一样，竞选稿竟一字不差的说了出来。
评委们在听了我的演讲后，竟露出了微笑……后来的结果不知怎样，但是那个给自己的鼓掌，却让我拥有了自信！
篇12：为自己作文
闪光点每个人都拥有，每个闪光点都会在人生的画卷上留下属于自己的色彩。
我的人生画卷上留下了五彩斑斓的色彩，其中我最喜欢的是代表学习的天蓝色和代表跳舞的粉红色。
学习能改变命运。我从小学一年级开始到小学六年级的成绩一直都名列前茅。我相信努力学习会改变自己的命运，所以我珍惜每一个学习的机会。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我不是天才，但我一直坚信勤能补拙。虽然我输在起跑线上，但是只要我努力，一定能后来居上。
在学习过程中我也遇到过困难、挫折，每一次考试没有考好，我都会在心中反省自己，思考这次考试没有考好的原因。是因为太骄傲还是因为太粗心？不管是因为什么，下次我一定不会在同一个地方摔倒两次。失败是成功之母。不要因为失败过一次，便儿灰意冷，不敢去尝试。在学习过程中，失败是必经之路。你只有坦然面对，才能在失败中吸取教训。正因为我有这种不怕输的性格，才让我在学习上比别人更认真、更刻苦。
特长会在大学考试中加分。我为了能在大学考试中取得好成绩，专门去学了舞蹈。有人会问我，为什么是舞蹈，而不是唱歌呢？明明跳舞比唱歌难啊！因为我五音不全，在唱歌方面没有天赋，所以我选择了自己比较有天赋的舞蹈。学习舞蹈的过程很苦，毕章台上一分钟，台下十年功。但是我不怕苦，因为我享受跳舞时的快乐。
我为我不怕输不怕苦的性格而自豪，我为我自己喝彩。
篇13：为自己作文
人的一生中，会经历成功，失败，欢乐。悲伤，而在这些事中，学会为自己鼓励，为自己喝彩，那么就会悟出让自己受益终生的道理！
一年春天，即将要步入中学殿堂的我，将要迎来最严峻的考试之一，期中考试。我也是临危不乱，所谓“临阵磨枪，不快也光”嘛，即使考不好我也不会伤心，因为我对考试一点也不在意，整天只要有小伙伴来找我，我的心就被玩耍勾走了。可是要是有奖励那就相提并论了，我有那么一丝丝的虚荣，喜欢让我的朋友羡慕我，嫉妒我，而且我是“低头族”，是个“手机迷”，妈妈说：“只要你考试好了，就给你买个新手机。”从此，我在头上绑上了“奋斗”两个字，奋笔勤书。我终于发现自己是个天才；只要老师讲过的，我再复习一遍就全会了。考试大魔王，我要打败你，救出手机公主！
终于考试的那一天来了，我信心满满，为了奖励，我要拼上全力。其实我的字难看，让我有些紧张，我有些不知所措了……就在这时，“相信自己一定行！”耳边传出了一声鼓励，我好像有了无穷的力气和聪明的头脑，又把难题写了一遍。考试结果出来了：鲜红的100分，老师的鼓励，同学们的羡慕，让我兴奋不已，“我成功了，原来我只要努力就可以的，我为自己喝彩！”这时，我的心头动了一下，似乎明白了什么，但又忘了……
我终于明白了人生的意义：只要为自己喝彩，相信自己，发愤图强，其实自己是个灯泡，只要努力就定会发光，我为我自己喝彩而骄傲自豪。
篇14：为自己作文
在我的童年生活中，有许多事值得我为自己喝彩。如：帮助要过马路的老奶奶过马路、帮助邻居收衣服、捡到钱拾金不昧的交给失主、获得奖学金……但最让我记忆深刻、最让我想为自己喝彩的还是那次期中考试。
记得哪天是星期一，我们班要进行期中测试。妈妈说：“你今天如果考到了98分的话，我就给你买你最喜欢的笔袋。”我高兴得一蹦三尺高。我来到学校，就开始考试了。教室里顿时安静了起来，静得连笔与书之间摩擦的声音都能听到。考完试后，老师课间批改了试卷。下午一上课，老师就严肃地从办公室走出来，手上拿着已批过的试卷。我心里七上八下的，像一只兔子在我的心里乱撞似的。当我听到“小星，98分”时我的心里甭提有多高兴了。我接过试卷，看到了两个大大的用红笔批改的“98”时，感觉我心爱的笔袋已经在我的手中说着：“主人，您好！”
正当我沉浸在成功的喜悦中时，我的心“扑通”一下，被老师批错的一道题惊醒了。我才发现，我把“幼稚”的“稚”少写了一撇。我看了一下同桌，幸好！她没发现。我原本想加上一撇，但我在那一刹那停住了笔。我的旁边就出现了两个小精灵。那只黑色的精灵说：“加上吧！反正只是少写了一撇，没关系的！不然你心爱的笔袋可就买不着了。”那只白色的小精灵说：“千万别，虽然这样做会让你买到你最喜欢的笔袋，但诚信比任何物品都可贵啊！”犹豫了一会儿，我鼓足勇气把黑色的小精灵推掉了，而把白色的小精灵留到了我身边。我举起了手，向老师说：“老师，这题您批错了。”
虽然那次期中考试我没得到笔袋，但我却得到了我这一生最宝贵的财富——诚实。我要为我自己喝彩，为自己的诚实喝彩！
篇15：为自己作文
以前常听到一句贬义的话：人不为己，天诛地灭。
这话不管是在日常生活中，还是在电视剧中，都不算是句夸赞的话，要嘛就是形容一个人极度地自私与道德败坏。
然后，有一天，我突然在想一个道理。
我们经常会在因为某一件事情烦恼，争论时，想的都是我是为了某某人，我是为了某某，然后所谓的不甘，委屈，就会接踵而来。
我们总说着自己是为了别人，然后一切似乎显得很无畏，显得自己很无辜，很无奈。
可事实上，真的是那样吗？
为了不让父母担心，为了让他们过上好日子，所以拼命学习，努力工作，可是这难道不是为了自己？
拼命学习，努力工作，最大的受益者还是自己，有了成就有了金钱，即使你拼坏了身子，那也是你为了寻找内心的安慰。
为了家人做家务，煮饭，打扫卫生。
可是，那真的只是为他们，不为你自己？
难道做家务不是为了家庭更清洁卫生，让自己也有个很好的居住环境？煮饭只是为了别人，难道自己都不用吃？
就算你真的只是宴请不吃，但那一声声赞叹，表扬，还是给了你。
所以，我觉得，与其有时冠冕堂皇地说为了他人，还不告诉自己，你只是为了自己。
那样，心态也会更健康，不会觉得自己只是在一昧地付出，而是发出内心的愿意。
篇16：为自己作文
在人生的道路上，我曾经为自己加油鼓劲，曾经为自己放松，曾经为自己解闷……在为自己做的这么多事中，我那天为自己喝彩，至今仍然记忆犹新。
小时候，我对英语十分厌倦。每当看到那复杂的英语单词卡，我就头昏眼花，口吐白沫。每当我听见妈妈与老师一遍又一遍地重复着“A、B、C”这几个字母时，我的耳朵仿佛飞进了几只蚊子，“嗡嗡”地叫个不停，让我心烦意乱，恨不得把两只耳朵砍下来。每当我做英语老师布置的作业或抄英语单词时，我的心总是定不下来，不时东张西望，还不时找些小巧玲珑的小玩意玩，玩腻了，才烦躁地做英语作业。
四年级时，我改变了对英语的看法。上英语课了，我又无精打采地趴在桌面上，心想着下课时的快乐时光。这时，英语老师进来了。我本以为老师会迅速打开英语课本，没想到老师说了一句令人振奋的话：“学校开通了口语100训练平台，里面与你一起朗读英语，还可以给你的英语评分。你还可以在游戏平台上，玩一些励志游戏呢！”我听了以后，马上打起十二分精神，一心上好这堂英语课。回到家，我马上打开电脑，津津有味地与电脑一起朗读英语单词和句子。我目不转睛地盯着电脑屏幕，生怕读漏了某一个句子或单词。我读得不亦乐乎。以后的日子里，我每天都跟着电脑读英语，偶尔也玩一玩励志游戏。果然，大显身手的机会来了。口语100推出了区、市、省的口语比赛。我成功晋级到了省的比赛，我信心十足地参加了这次比赛。功夫不负有心人，我终于夺得广东省第二名，还光荣地接受了学校的颁奖。我在心里为自己喝彩：好样的！你战胜了自己！GOOD！
这次获奖，我领悟到一个道理：只要你付出多少，就会收获多少。
篇17：为自己作文
雁过无痕，岁月无声。眨眼间，昨日的点滴已成了日历泛黄的数字，很多事一扫而过，唯独这件事让我记忆犹新。
那年寒假，我信心满满地来到琴苑，准备新的挑战——葫芦丝十级。我走进接待室，一眼看去，大概有几十位考生，个个显得严肃又紧张。我找了个空位坐下，表面看似轻松，但紧握拳头，额角冒汗，已经把我出卖了。慢慢地闭上眼睛调整内心的小波动，头脑中闪过无数个的“旋律”。考生们被考场接待员叫到名字，陆续地走出去。
“24号，轮到你了”穿着制服的接待员大声地叫，我下意识低头一看胸前“24”，不就是我吗？
“24号，来了吗？”接待员再次叫嚷。我立刻站起来，一边跑到接待员身旁一边说：“来了，是我。”
我站在考试室外面等候考试，心脏不停地“扑通、扑通……”直跳，双腿颤抖，手指发麻，头脑一片空白。此时的我仿佛觉得眼前朱红色的大门在嘲笑我胆怯，一旁的考生向我投来鄙视的目光。不！这不是原来的我，我不就是那打不死的“小强”吗？“世上无难事，只怕有心人”不是我的座右铭吗？瞬间，我全身充满力量，斗志昂扬走到指定的位置，双手拿着葫芦丝，轻轻地吹出悦耳的旋律，优美的乐曲像灵泉一样流出来……音乐结束时，全场响起了雷鸣般的掌声。
走出考场，天空为我晴朗，鸟儿为我歌唱，父母为我骄傲，我为自己喝彩！
篇18：为自己作文
人生离不开赞美，如果只羡慕别人、赞美别人。终究一事无成，永远会比别人卑微低下。
――题记
小时候每当我放学回家的时，我看见了别人胖墩墩的身体和我那瘦骨如柴的身体一对照，我就有些自卑。看我挤在他们中间，多么像一个营养不良的小草畏缩在富饶的大树下寻求保护。所以课余之际，我经常和爸爸一起锻炼身体，从而强健我的身姿。
没有汗水就没进步，几个月下来我身上已经鼻青脸肿，好像是一个身经战场的老兵。有一次，我因为吊杠不甚手滑，摔倒在地，顿时我的脚剧烈地痛。我大汗淋漓，本想着回家，可想起在路队中瘦小的我，便一咬牙继续完成今天的目标。
啊！我为我的毅力点赞。
一天，外面下着蒙蒙细雨，跑回家的我不得不加快马力。突然，我在拐角处看见了一个垃圾，是那么的鲜明，那么的透亮。到底要不要捡呢？我犹豫不决，猛然我想起了我学过的一句名言：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”于是，我不管三七二十一，往垃圾桶处跑去，把垃圾扔了。
啊！我为我的善举点赞。
星期天，我出来散步。看到我家门前有个人带着狗出来散步，我的好心情瞬间消失了。没想到是这个狗在我们家门前拉屎，正欲找他理论，忽然想到他会不会骂我一顿啊！但这个念头瞬间被我抛到九霄云外去了。因为我每天上学都会踩到个狗屎，所以我鼓起勇气，走上前说：“请不要把狗屎拉到我家门口。”那人先是一愣，随后赔着笑脸道:“行行，我一定以后不让我家狗在这里拉屎，不好意思啊！”说着，便拉狗到附近的草坪去了。
啊！我为我的勇气点赞。
生活中不能没有对自己的赞美，这样就会缺少对自身价值的肯定。寻找为自己点赞的理由，让生命之花绽放得更美妙。
篇19：为自己作文
成功是需要努力才能取得的，如果自己不为自己负责，那以后面对的只能是失败。
有一次，我正在家里专心致志地读书。读者读者，我发现有一个很难的字，我并没有问妈妈，而是把这个字跳了过去，继续往下读。过了几天，妈妈为了测试一下我的读书情况，问了我几个问题。其中有一到题是字音问题，其他小题我都通过了，可是最后那个字，我看起来很眼熟，原来这就是那个我曾经不会的那字。我思来想去，只好嘟嘟囔囔的说：“这个字我不认识。”妈妈听了顿时火冒三丈。我想：这下我死定了。果然不出我的意料之中，妈妈问我说：“你这个字不会，为什么不问呢？”我不知道怎么作答。妈妈便像狮子一样扑了过来，把我打了一顿。我这才深深的知道我对自己不负责任。我要把这个缺点改正。
还有一次，我正在写作业。由于作业多，我不得不以最快的速度把作业草草的写完了。我晚上一回家，刚打开房门，我就看见妈妈把脸拖的走长，眼睛里写满了气愤。我心里不安的想：是不是我的作业没有写好，还是今天的卷儿没有打满分……总之妈妈这样看着我，肯定没有什么好事。果然她把我的作业拿了出来，我看了一遍，只见上面有着大圈，小圈，各种圈。这意味着我又要贪黑了。妈妈把我领到桌子旁，狠狠的说：“今天你的作业是不是草草完成的？”我点了点头。“我不告诉你了吗，写作业不能图快，要专心细心，以后可不能这样了。”我小猫似的把作业改完后，妈妈抚摸着我的头，眼里充满了期待。
学习不是给别人学的，而是给自己学的，我们要对自己负责，只有这样才能成功。
篇20：为自己作文
当我驾驶着生活的小船遇到满天阴霾，受到暴风雨的洗礼时，我会在心中为自己点个赞，告诉自己，不要放弃，要不断努力，积极争取。
以前，我总是不自信，是老师鼓励了我。记得初一的时候，我们的新班主任是语文老师。我们虽然曾经见过，但连话都没有说上。没想到的是，她竟然让我当班干部，那时的我简直就是丈二的和尚摸不着头脑。
但我明白，以我的能力是难以胜任的。
几天后，我发现班上有很多比我更优秀的同学，便向老师提出了“辞职”，老师很失望地同意了。后来几天，也许是辜负了老师很惭愧，也许是太要强，我看见谁都是低着头，说话也变得没了底气，看到语文老师的时候更是满脸通红。后来，老师和我进行了一次语重心长的谈话，她的话我至今还印在心里。她让我明白了我是优秀的；她告诫我人生应当勇于担当，积极向上；她告诉我以后还有机会，要敢于表现自己。那次谈话之后，我便暗下决心，要好好表现自己，努力提高自己。上了七年级，我当上了值日班长，我相信我可以胜任！当我站在讲台前维持秩序，当我与同学大胆对视，我再也不会不自信，而是为自己感到自豪，我为自己点个赞！
让自己找到自信最好的方法就是要不断地赞美自己，就像电视上常说的一句话：“我为自己代言。”为自己点个赞，苦水将变成美酒；为自己点个赞，水珠将聚成大海；为自己点个赞，野百合也有春天！
篇21：为自己作文
点赞，无需多高的点击率，也无需多么心动的评论。只要我做到诚实时，我就会毫不犹豫地为自己点个赞。
有一天，我走在回家的路上，“啦啦啦……”地唱着欢快的歌。
我一回到家，就去看看爸爸刚在棚里种的花，我对着小花说：“小花花，你还好吗？来，击个掌。”就在我击掌的时候，因为下手太狠了，直接把花盆打碎了，我的心就像晴天霹雳一样，怎么办？怎么办？爸爸会生气的，他会追到我满街跑的，怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
一分钟过去了，五分钟过去了，十分钟过去了……眼看爸爸就要回来了，怎么办？突然，我灵机一动，从家里拿了五零二胶水，三下五除二就把花盆粘好了，“嗯，是不会发现的。”我说。
我坐在床上，悠闲地看着电视，好像刚才的事没发生似的，“我回来了！”爸爸回来了！完了，爸爸比我想的还要早回来。五零二胶水还没干呢！“我要去给小花松松土。”爸爸拿着铲子，准备去松土。
我安静地等待爸爸的批评，爸爸冲进来，生气地说：“谁把我的花盆打碎了。”我低下头，吞吞吐吐地说：“是……是我。”爸爸一听，更生气了：“你知道吗？这是我的第一盆花……”一句一句地回答爸爸问我的问题。
虽然我被批评了，但还是很诚实，所以我要为我自己点个赞。
篇22：为自己作文
哪怕遍体鳞伤，也要活的漂亮。
——题记
雪静静地下着。屋外，是一片粉妆玉砌的世界。
我坐在书桌前，万般无聊的拨弄着文具盒中的笔，望着窗外的雪花发呆，电视机嘈杂的声音使人心烦意乱。
打开大门，寒风夹杂着雪粒扑面而来。刚到屋外，冰冷的空气就使神经为之一颤。墙角的水仙散发出阵阵幽香——开花了。碧绿的枝叶无精打采的少的可怜的几朵小花也打了焉。“这么冷的天开花给谁看啊！”我嘀咕着，转身走进了房内。
也许是寒意使人烦躁我拿着遥控系一个一个的换着台。耳边忽然响起陈欧磁性的声音：“80后的我们一直在路上。不管压力有多大，也要活出自己的色彩。你否定我现在，我决定我的将来。你嘲笑我一无所有，不配去爱，我可怜你总是等待。你可以轻视我们的年轻，我们证明这是谁的时代！梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活的漂亮！”在那一瞬间，我仿佛明白了为什么在冬日里荒芜的墙角水仙也会勇敢开放，那是一种对自己负责，不敷衍生活的态度！
那一刻我仿佛看到了生活中的自己，胆怯，孱弱，在意别人的眼光。面对困难时，我就开始打退堂鼓，认为不做也没有多大关系；有时候我认为不能完成的事便干脆直接放弃，很少会去坚持。而在这个寒风刺骨的冬日，那喷泉缩在墙角的水仙花却告诉我：只要你有一片对自己，对生活的热忱，就一定可以芬芳！即使花在墙角开放，注定无人欣赏，但那又怎样！哪怕被困难荆棘刺的遍体鳞伤，也要做最出色的自己，活得漂亮！
“我是陈欧，我为自己代言。”
我的花，为自己而开。
篇23：为自己作文
别人就像一面独特的镜子，可以照出你的缺点和优点，无论是怎样的你，都会在这面镜子里一览无余，那么，为什么为别人等于为自己呢？
记得我在小学一至四年级时，一直是一个脾气很暴躁、容易被激怒的一个人，只要别人一说我哪哪哪不好，我就会特别气愤，甚至会和人家争辩半天，所以除一些闺蜜、好朋友啊，其它关系不是很好，就这样每次竞选职位时，总会比别人少1——3票，哎！从那一刻起，我体会到了，你怎么去对别人，别人就怎么对你。后来，我就想开始改变，对别人好，同样也是对自己好。
就这样，我有了一套内心的“自我排解法”，开始练“肚量”。本当别人告诉我“某某某”又在背后说你坏话。有时候，第一瞬间，是想冲上去找那个人，但转念又想，你怎么对别人，别人日后就怎么对你，这样只会让那个人更讨厌你。有时，实在克制不住自己时，深吸两大口气，并且对自己说：“大人不记小人过，不要跟别人一般见识！”慢慢地我开始心平气和，不care这些事情，开始“肚量”渐渐大了起来。
有时候，我想起自己对同学、伙伴发火时，也会觉得有些搞笑，而记得那时爸爸常常对我说：“你要换位思考一下，如果你是那个人，你被一个人凶狠狠的骂或讲了一顿，你心里会好受吗？我想一定不会，你一定会很不喜欢那个人，理都不想理他，不是吗？这样同学关系怎么愉快地处下去呢？有时候换位思考，一切似乎都好了，不是吗？”
对，有时对别人怎样也是对自己怎样，不是吗？亲爱的同学们，换位思考吧，这样你就会明白了哦！
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