以下是小编收集整理的泡泡水的一年级作文，本文共24篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：泡泡水的一年级作文
泡泡水的一年级作文
自从那天学会做泡泡，我就下决心自己再发明一种最简单的泡泡水。经过思考后，我决定用洗手液和水来做。
做好之后，我的心就开始痒痒了，吹吧，反正我已经掌握了配置的秘方；不行！应该留下来做个纪念……经过几分钟的思想斗争，我还是决定吹了它。
沾一点儿泡泡水，“噗”吹出一个小小的泡泡，要是能吹出花样泡泡就好了。先用水弄湿小盆儿，让泡泡在盆的四周停留，我本来想吹出一个毛毛虫形状的泡泡，可是泡泡一点也不听我的话，一会儿大，一会儿小，到最后，吹了一串项链，真是气死人了！看来吹毛毛虫是不可能了，就吹一个多层泡泡吧，说干就干！我先吹一个大的.泡泡，小心翼翼地把吸管深入泡泡里，在里面又吹了一个小泡泡，反复做了几次，最后吹了一个五层的泡泡，高兴的我都快要“疯”了。一个个多彩的泡泡出现了，又渐渐消失了，不一会儿，一瓶泡泡水就被我吹没了。
吹泡泡真有趣，泡泡世界也太美妙了！
篇2：制作泡泡水作文
“啪”的一声，最后一个泡泡也破掉了。妹妹眨巴着她圆溜溜的大眼睛，直勾勾地看着我，好像在说：“姐姐，我还想看泡泡。”可是泡泡水用完了，怎么办呢？我灵机一动，可以自己做泡泡水呀。
于是我就跑去问爸爸怎么做泡泡水，爸爸上网查了一下，我就按照上面的办法，准备好水、洗洁精、白糖、纸杯、矿泉水瓶和吸管后，先倒好四分之一杯的洗洁精，二分之一杯的水，还有八分之一杯的白糖，再将水倒入矿泉水瓶中，将白糖倒进去，洗洁精也倒入其中，用吸管将瓶子里的混合物搅拌均匀，泡泡水就做好了。见证奇迹的时刻到了，我迫不及待地拿起吸管，蘸了一下泡泡水，然后轻轻地用嘴巴一吹，一个个又大又圆的泡泡出现了，在阳光下，好像涂上彩色的颜料，在空中飞舞，有些着地之后，像一个个玻璃球。“哇，成功啦！我又可以吹泡泡给妹妹看了！”我兴奋地大叫，妹妹也高兴地踹着她的脚丫。
吹着，吹着，我突然产生一个疑问：为什么要加白糖呢？妈妈查了一下，原来，糖是有机大分子，结合力很大，加过糖的泡泡水具有更大的表面张力，可以吹出更大的泡泡。
哦，做泡泡水不仅让我和妹妹玩得开心，还让我学到了知识，这个实验真有趣！
篇3：制作泡泡水作文
“呼~”我使劲一吹，五颜六色的泡泡从管子中“跑”出，一个、两个、三个……
我将吹泡泡的管子放入装泡泡水的瓶子中，抽出来，使劲一吹，咦？怎么吹不出泡泡了？我苦思冥想着：会是管子有问题吗？会是泡泡水没了吗？瞬间，我将目光落在装泡泡水的瓶子上，果然，泡泡水严重不足！要去买一瓶吗？算了，太贵了，5元钱一瓶呀！自制泡泡水吧！一想到这里，我高兴得大叫：“好啊!好啊！“我一蹦三尺高。
说干就干，先“收集”材料吧！哥哥以前跟我说过胶水可以增加泡泡的黏度，好！我赶紧跑到书房拿来一瓶粘书的胶水，哦！平常打的沐浴露可以吹出泡泡！我拿起装泡泡水的的瓶子直奔“WC”。
来到“WC”，我在装泡泡水的瓶子中加了些水，挤了点沐浴露，滴了几滴胶水，盖上盖子，使劲“摇摆”了几下，将管子抽出，一吹，一个泡泡、二个泡泡、三个泡泡……
（成功了！）
“WC”的空间太小了！我叫上妈妈赶紧下楼，试验一下我的“自制泡泡水”。
下楼后，我又吹起了泡泡，泡泡载着我的梦想，飞得好高，好远。五颜六色的泡泡在蔚蓝色的天空中摇曳着，它们和我一样，一样快乐地“成长”。
篇4：泡泡水作文500字
看着电视屏幕上五彩缤纷的泡泡在空中飞舞，我跑进厨房拿了一大瓶洗洁精。
平时看妈妈洗碗用洗洁精总能产生一堆的泡泡，就决定自己来做一瓶泡泡水。我倒了一些洗洁精加了半杯清水，均匀搅拌。杯子里产生了密密麻麻的小泡泡。哈哈！泡泡水研制成功！我拿了一根吸管，把一头浸泡在杯中，拿出来轻轻吹。眼看泡泡就要被我吹出来，想着能吹出又大又好看的泡泡，我心里乐开了花。突然，“噗！”的一声，泡泡才钻出吸管就变成水花了。
咦！难道我做的泡泡水有问题？我把手放进杯子中，感觉泡泡水比清水滑一点。是不是洗洁精不够？我又往杯里加了几次洗洁精，发现不同的比例吹出来的泡泡大小与保持时间长短不同。最后加到水与洗洁精比例为：1：4时效果较好。可是泡泡并没有出现想象中的五彩缤纷，也没有很大个。
怎样才能吹出又大又好看的泡泡呢？我请教妈妈，妈妈说可以加些别的调剂试一下。我又跑进厨房，在食品柜里翻箱倒柜找到了醋、食盐、酱油、糖、淀粉等调味品。一样又一样，一次又一次的尝试后，发现加入醋、酱油、食盐并没什么效果，加入糖和淀粉后吹出的泡泡变大了，颜色也多样了。而且肥皂水的效果也比洗洁精好。
为什么会这样呢？我上网查了一下才知道普普通通的泡泡水奥妙可大了：这里面包含了水的结构、表面张力、光的折射等各种知识。我大吃一惊，我的脑袋都不够用了，看来我要学习更多的`知识才行。
同学们，有人说肥皂泡只能昙花一现，可是有人能把泡泡保存一年，你们想知道更多泡泡水的奥妙吗？那就让我们好好学习，畅游知识的海洋，掌握更多的科技知识吧！
篇5：泡泡水作文500字
一天，我的玩具泡泡水用完了，我想我是否可以自己制作一瓶泡泡水呢？这样既可以省钱，还可以做一个小实验，不是一举两得吗？
于是，我决定亲手试一试。 我拿来妈妈手机，点开百度，用语音输入来查找做泡泡水的有关资料。很快找到了，网上说用一个纸杯在里面滴一些洗洁精和一勺糖，再加些茶水就可以了。于是，我开始动手制作起来，我先烧了一壶滚烫的开水泡茶，再在杯子里加入三滴洗洁精和三勺糖，然后把茶水倒进杯子中搅拌。 等到洗洁精和糖充分溶解了，我迫不及待地想试试，泡泡能吹起来吗？我赶紧拿来一根吸管蘸了泡泡水，使劲一吹，一个泡泡也没有。我不甘心，再使足劲一吹，还是一个泡泡都没有，这怎么办呀？我着急地向妈妈求助了。
妈妈赶过来，只轻轻一吹，一个个小泡泡像一个个圆葡萄似的滚出来。噢，我明白了，原来吹泡泡不能太用力，太用力是一个泡泡也吹不出来的。我试了试轻轻吹，真的就吹出了一个个小小的泡泡。但我又想：怎么能吹出更大的泡泡呢? 我猜测可能是泡泡水的浓度太低了，我又往水里加了两勺糖和三滴洗洁精。果真，这次我轻轻一吹，泡泡就像一个大皮球似的冒出来，一个个飞上了天空，又一个个从天空中降落下来，最后“啪”的一声，变得无影无踪了。我高兴地欢呼起来:“成功了，妈妈，我这次实验成功了！”
看着一个个又大又圆的泡泡飞上天空。我不禁又产生了一个疑问：“做泡泡水，为什么要加糖呢？”我查了查手机百度，原来糖是有机大分子，加了糖的洗洁精水具有更大的表面张力，可以使泡泡那层薄薄的液体膜不破碎，并能紧紧裹住里面的空气。哦，原来是这样，我恍然大悟。 完成了这个小实验，我明白了，只要用心观察，亲自动手尝试，会获得更多的知识。
篇6：泡泡水作文500字
上周五，陈老师给我们兴趣小组的小朋友布置了一个实验任务：我们用七种不同的配方和材料做泡泡水，看看谁吹出来的泡泡又大又圆，坚持时间长。这七个配方分别是洗衣粉、洗洁精、肥皂、牙膏、洗面奶、沐浴露、洗发水，用同样比例的水混合制成泡泡水，看谁吹出来的泡泡又大又圆又长。
我家里有这些配方。我把每个配方的泡泡水放进一个好的饮料瓶里。有七个饮料瓶。我试过很多次，浪费了很多东西，特别是有牙膏的那个。我妈说一管牙膏40块，要用好几个月，我一个月都用不了。
很快，就是展示成绩的时候了。大家讨论的很多，有的对自己的实验很有信心，有的觉得遗憾，有的半信半疑。讨论结束后，陈先生让我们拿出，的泡泡水，分享劳动成果。
于是，我兴奋地跑到讲台上给大家讲解我的泡水制作过程。然后，我小心翼翼地拿起洗洁精泡水，用吸管轻轻蘸了蘸，闷死了，使劲吹。许多泡沫悠悠地飘了出来。气泡反射出窗外的阳光。我似乎看到了彩虹的颜色，但气泡很快就落在了地上。我又继续玩，有的像小羊，有的像橡皮，有的像奇形怪状的石头。这时，同学们热烈鼓掌，突然，我感到一种荣誉感和自豪感。
最后陈老师给我们总结了一下，洗洁精泡泡水吹出来的泡泡比其他泡泡好，又大又圆，所以持续时间更长。他还夸我们做得好，我们心里充满了喜悦。
通过这个实验，我明白了，无论做什么，都要做到极致才能成功，更不要半途而废！
篇7：制泡泡水作文
今天旱上，吃过饭我就想吹泡泡，小学生作文大全
我先在一个小杯子里放一些洗洁精，再放点水，然后用管子的一头jiǎo一jiǎo（搅一搅）就好了。
开始吹泡泡了，我先把管子的一头放进去先zhān一zhān（沾一沾），再拿出来在另一头一吹，就有一些泡泡出来了。
看着自己亲手做的泡泡，我béng（甭）提有多高兴了。
篇8：制作泡泡水作文
周末的早晨，天气特别晴朗，空气清新，阳光明媚。妈妈提议：“我们去鄞州公园散步吧。”我高高兴兴地和妈妈出发了。
公园里的小朋友很多，不少人在吹泡泡，看着他们玩得那么开心，我也想让妈妈给我买泡泡水。妈妈说：“泡泡水不用买，回到家妈妈就给你变出来。”听妈妈这样说，我好奇极了，随便玩了一会儿，就拉着妈妈回家了。
回到家，妈妈说我们要准备一些工具。于是，我和妈妈找来了矿泉水瓶、纱布、剪刀、牛皮筋、清洁液、小盆和清水。妈妈先把矿泉水瓶带瓶嘴的上半部分剪下来，用纱布裹住剪下来的那个口子，再用牛皮筋把纱布固定住。然后在清水里放进一些清洁液，搅拌均匀。把包裹纱布的矿泉水瓶在水里沾一下，嘴巴往矿泉水瓶口用力地吹，只见一大串晶莹剔透的泡泡就跑了出来。这一大串泡泡在阳光的照射下，五彩缤纷的，像是一串亮闪闪的珍珠，美丽极了。泡泡越吹越多，我禁不住兴奋地拍起手来：“太棒了！妈妈，我们真的把泡泡变出来了！”
这次制作泡泡水的经过，不仅激发了我的好奇心，还提高了我的动手能力，同时也学会了一些新的科学小知识。
篇9：泡泡水作文250字
泡泡水作文250字
今天，我制做了一瓶泡泡水，很好玩。
我制做泡泡水的材料分别是洗洁精、洗衣粉、肥皂、废矿泉水瓶。先拿出废矿泉水瓶装上大半瓶水，然后往水里加上适量的`洗洁精、洗衣粉和肥皂，再把它们混合均匀，这样大半瓶水就变成了一瓶水了，泡泡水就做好了。
玩泡泡水的时候，只需一根吸管，把吸管的一头放进瓶子里，待吸管里面装满泡泡水就拿出来，另一头放进嘴里，然后用嘴向吸管里吹，就吹出了一个个水泡泡，像一个个彩色的气球飘向空中。
我学会了制做泡泡水，相信用我们自己的小手能做出更多奇妙的东西。
二年级:李兴远
篇10：自制泡泡水作文
神奇泡泡水
三(2)班 张宸玮
我有一种神奇的泡泡水,而且是我独家自制的。它可以吹出无数种的泡泡。热气球泡泡是能盖住一个碗的大大的泡泡;还有爆米花泡泡,它象爆米花一样有无数个大大小小的泡泡;还有一种是鸟巢上面有鸟蛋的泡泡,它是有一堆泡泡上面有一个非常大的泡泡;还有......你们尽情的去想吧!独家秘方,等你们问才告诉你们!
篇11：泡泡水作文400字
今天阳光明媚，万里无云。家里的玩具我和妹妹都玩厌了，我们姐妹俩只好坐在松软的沙发上发呆。我抬起头看见两条小鱼，我的爱迪生和达芬奇，它俩玩吐泡泡大比拼，玩得正开心呢！我立刻跳下沙发，找了一个纸杯，冲进卫生间。妹妹不知道我要干什么，也跟了进来。
我像魔术师一样打开水龙头，接了一杯水，挤了两滴黄豆大小的洗洁精进去，拿来一根又细又长的小棒，放进挤了洗洁精的.水中，搅啊搅啊，水慢慢变白了，搅啊搅啊，水渐渐的变粘稠了，搅啊搅啊，水面终于冒出小泡泡了。
“走吧，和我去阳台！”我对妹妹说。来到阳台，我从口袋里抽出一根吸管，在“白玉浆”的面上点一点，放进口中，轻轻的吹出去，一个晶莹剔透、五颜六色的泡泡飞上来蓝蓝的天空。妹妹看见了忙喊：“泡泡，飞，飞飞飞。”我看妹妹这么喜欢泡泡，赶忙吹了好几个泡泡，妹妹一边跳一边叫：“大泡泡，大泡泡。”还伸手想抓泡泡呢！
这种好玩的玩具不是从别人那儿买的，确是我自己做的，我觉得更有意思了。
篇12：如何自制泡泡水？作文
如何自制泡泡水？作文
今天，我们学习语文第三课吹泡泡，我觉的课本上做的泡泡非常有趣，回到家里我就自己动手做起来了。
开始，我拿来一个小钢碗，在妈妈的帮助下，放些水到上洗洁精和肥皂和弄和弄，我用根吸管试吹，一下子吹出了许许多多五颜六色得泡泡，我们做的泡泡非常成功。
我今天才真是太高兴了，因为我自己学会了怎么制做泡泡了。
篇13：制作泡泡水作文
制作泡泡水作文
真是一个美好的日子，作文课在今天开课了！
老师还没来，来自各个班、各个学校的我们，在教室里静候着老师的到来。看着大家充满期待的眼神，都想知道新学期的第一节作文课有什么惊喜。
钟老师终于进了教室，手里提着一个红色的大塑料袋，鼓鼓的肚子里一定藏着什么宝贝。同学们目不转睛地盯着老师，想马上知晓袋里装着啥玩意。
老师在讲台上放下袋子，笑嘻嘻地打开话匣子：“同学们，你们喜欢玩吗？……”“真是费话！哪个孩子不喜欢玩的？！”我在心里直嘀咕，“快说呀，别卖关子了。”同学们更是性急，有的还站起身，探长脖子在张望着。“哈哈，原来是玩泡泡呀！”大家兴味十足，大声叫好。
我们分别领到配制泡泡水的材料，在老师的指导下，不到一会功夫，塑料杯里就装上了做好的泡泡水。玩泡泡开始了，还有三个挑战的.项目：吹泡泡屋、堆泡泡、颠泡泡球。听上去挺好玩的，真没想过，泡泡还有这么多刺激的玩法！
我从老师手上拿到了一只白手套，戴在左手上。我挥着手套摇摇晃晃，这个傻样有点像搞笑的唐老鸭。我被自己的装扮笑出声来。“别发呆了！”同学在催我吹泡泡。“对，赶紧吹一个大泡泡试试能不能颠起来。”我立马深深吸了口气，屏住气息，对准吸管吹起来。一个泡泡从吸管口冒出来，大，大，大——大的像个雪梨。泡泡还没落下，“啪——”居然在我面前炸出了花。泡泡水洒在我的眼前，太可惜了！我的眼睛里不知道是泪还是泡泡水呢。
看来“心急吃不了热豆腐”，我重新将吸管伸出杯子，小心翼翼地吹，慢，慢，慢——慢的能听到自己的心跳声。泡泡由小慢慢的变大，像一粒花生，一颗珍珠，一个玻璃珠，一个大灯泡……泡泡更像个娃娃一样，在我的嘴边慢慢长大。终于，泡泡球成熟了，如同瓜熟蒂落，从吸管上脱落下来。我伸出左手，接住泡泡球。泡泡球稳稳地停在手套上，居然没有破裂。手套成了泡泡球的新家。泡泡球上还是流光溢彩，闪动的光泽，仿佛穿上了漂亮的七彩衣。我的左手静止不动，生怕碰坏了我的掌上至宝。
“快，快颠起来呀！”同学在叫我。我慢慢地抖动了一下左手，泡泡球从手套上面跳了起来，飘在空中，然后又轻轻落在手套上。耶！我成功了！再颠一下，二下，三下……泡泡球像长了翅膀，飞出了我的手掌心。
看着飞出去的泡泡球，我的心里也飞出了一个梦，梦里有蓝天、白云……
篇14：神奇的泡泡水作文
我是小帮手
今天，给我买来一瓶小熊泡泡水，小熊咧着大大的嘴巴，在说：“小朋友，你还愣着干呀，快来吹我呀！”我连忙把小熊头上的帽子摘，蘸点小熊瓶子里的水，嘴边一吹，泡泡就了。我用木棍把它接住，再用棍子一挑，小泡泡在空中跳起舞来，一会儿左跳跳，一会儿右跳跳，跳着跳着就不见了。
我又蘸了泡泡水，一吹，出现了漂亮的轩芦，在棍子上停留了一会儿就不见了，真可惜呀！
我不断地蘸水，吹出了许多形态各异的泡泡，美丽极了！
泡泡水真神奇，真有趣！
评语 泡泡水对孩子们来说之所以神奇，是能吹出形状，小作者抓住“神奇”点来写，笔墨，
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我是小帮手篇15：调制泡泡水作文300字
我和要调制泡泡水，哇！令人激动和期待的！
吃过晚饭，我刚在沙发上躺下，那边的就激动地喊：“厉泽原，快来看，调制泡泡水的配方！”“！的'配方！”我从沙发上一跃而起，像阵风奔的房间，指着电脑屏幕说：“看，这的调料！”“去！”又喊。“好的，长官！”话音未落，我拖鞋都来穿，就一溜烟跑到厨房去了，调料是胶水，四份水，两份洗手液和两份洗洁精，噢，差点儿，五毫升的针管。见到 我摆好，哈哈大笑，边笑边说：“你看你……把洗手液拿成了！”我一看，顿时也笑得前仰后合，把洗手液拿成麻油啦！换好了！耶！
我先从胶水瓶里取出五毫升的胶水，取出四份清水，再取出两份洗洁精，最后取出两份洗手液放进预先好的小瓶子里，把盖子拧紧，把手里的瓶子使劲摇了几十下，嗯，终于调匀了。我兴奋极了，抓过瓶子，跑到厨房把窗子，我一吹，啊！泡泡，又大又圆，在阳光的映衬下，流动着五颜六色的光彩，漂亮极了！
篇16：小班学做泡泡水科学教案
小班学做泡泡水科学教案
活动目标
1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。
2、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。
活动准备
1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品。
2、人手一杯水和吹泡泡的工具。
活动过程
一、提问引起幼儿兴趣。
1、教师：小朋友知道吗，是不是所有的水都能吹出泡泡呢?
2、老师试着用清水吹泡泡，不成功。
教师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水呢?
3、引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?
(支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。)
二、制作泡泡水
1、引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
2、请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。
3、引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。
4、教师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?
现在杯子里的水发生了什么变化?
三、比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。
1、加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的。
2、加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。
四、吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。
1、用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。
2、教师：你用什么做的`泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?
为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?
引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。
3、小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。
五、收拾整理物品
请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。
篇17：小班科学教案:做出泡泡水
小班科学教案:做出泡泡水
活动目标：
1、尝试使用常见洗涤用品制作吹泡泡水。
2、在制造泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣。
重难点：尝试使用常见洗涤用品制作吹泡泡水。
活动准备：
经验：1、有玩水经验；
2、认识洗涤灵、洗手液等洗涤用品；
3、讨论活动“你认为什么东西能做出泡泡水？”。
材料：洗涤灵、洗手液、瓶子、杯子、抹布、记录表
活动过程：
一、回顾猜想：教师带幼儿一起回顾收集的.洗涤用品。“我们收集了洗涤灵、洗手液、洗发液、沐浴乳。我们觉得他们能吹出泡泡，它们是不是真的能做出泡泡水？我们今天要来试一试。”
二、幼儿调制泡泡水。
1、教师讲解配制泡泡水的方法。“老师给每个小朋友都准备了一个小杯子，和一个盛水的小瓶子，小朋友可以把桌子上的洗涤灵倒入小杯子里，再把瓶子里的水倒进去。用吹泡泡棒搅拌一下。”
2、讲清注意事项：倒适量的水；泡泡往上吹，水洒了用抹布擦；不对着小朋友吹。
3、介绍每组的材料，请幼儿选择材料分组进行实验。
4、幼儿用自己调制好的泡泡水尝试吹泡泡。教师带幼儿到场地中间吹泡泡，引导幼儿发现哪种溶剂做出的泡泡水能吹出泡泡。“你用什么做的泡泡水？”并且带幼儿观察泡泡的形状、大小、颜色。
三、教师带幼儿一起进行总结和记录。
1、教师请幼儿说一说：“你用什么做泡泡水？你吹出泡泡了吗？”教师可现场吹泡泡再次验证。
2、教师进行记录。
3、教师和幼儿一起总结可以做泡泡水的洗涤剂。
延伸：教师和幼儿一起用做出的泡泡水吹泡泡。
篇18：小班科学教案：学做泡泡水
活动目标：
1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的
2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的
活动准备：
PPT、幼儿带来的各种车子
活动过程：
一、介绍各种不同数量轮子的车
今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗?
(一)出示两只轮子，引起兴趣
1、你们看这是什么?有几只? 2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?
小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车
过渡：还想接着往下看吗?
(二)出示三只轮子
1、你们看这里有几只轮子? 2、三只轮子是什么车?
小结：三只轮子的是三轮车
(三)出示玩具车
1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子? 2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车?
小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等
二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动
1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢?
2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)
3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场
总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。
篇19：小班科学教案：学做泡泡水
活动目标：
1．观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。
2．愿意思考并积极探索常见可溶物在水中溶解的现象。
3．对溶解的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的发现。
活动准备：
1．每人1小杯水，1块方糖。
2．用于搅拌的汤匙。
活动过程：
1． 观察方糖溶解过程，引起兴趣。
教师：桌上有什么？糖是什么样子的？如果把糖放到水里会怎么样？（幼儿大胆猜测）。
先让幼儿品尝一下水，明确水是没有甜味的，然后让幼儿将方糖放入水中，观察糖在水中的变化，幼儿自由表达和交流自己的发现。
2．师幼讨论方糖溶解的现象。
教师：你们刚才看到方糖放到里怎么样了？
教师：方糖真的没有了吗？猜一猜，它到哪里去了？
教师：水应该是什么味道的？让幼儿再次尝一尝水的味道。
3．教师联系其他溶解现象，拓展幼儿经验。
教师：除了糖。你还知道什么东西像糖一样在水里会化掉呢？
教师：这些饮料是什么？拿出各种事先冲好的各种饮料，引导幼儿猜测。
每组幼儿自由选择一种饮料粉末进行尝试。
活动延伸：
引导幼儿观察颗粒状的饮料，溶化时水的颜色变化状况。
篇20：小班科学教案：学做泡泡水
活动目标：
1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验分享的快乐。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、培养幼儿对事物的好奇心。
活动准备：
每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
活动过程：
1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。
教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。
提问:”请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?“
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?
(3)闻一闻:橘子有什么气味?
3、感受橘子的内部特征。
(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?
(2)那我们怎么把它打开呢?
(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。
提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?
4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。
活动延伸：
活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。
篇21：小班科学教案：学做泡泡水
活动目标：
1、利用科学图画书，初步了解动物嗯嗯的特征及作用。（重点）
2、能用语言大胆地描述不同的嗯嗯。（难点）
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
ppt、图书《是谁嗯嗯在我头上》、动物图片以及相应的嗯嗯图片人手一份。
活动过程：
一、出示图书，引起幼儿兴趣。
”这是谁啊？它头上有什么呢？“”这是谁的恩恩呢？"
二、集体看图书，老师讲述故事，引导幼儿认识常见动物的嗯嗯。
重点引导幼儿讲述幼儿描述嗯嗯的特征。
三、教师小结：原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圆圆的、有的是长长的、有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。
四、幼儿操作：为小动物匹配嗯嗯，巩固对动物嗯嗯的认识。
1、交代要求
2、幼儿操作
3、请幼儿将自己匹配好的找一位客人老师说一说。
五、活动结束。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
篇22：小班科学教案：学做泡泡水
活动目标：
1、感受水的流动性。
2、知道珍惜水，有节约用水的意识。
3、通过活动激发幼儿的探索欲望。
4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
5、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。
活动准备：
一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
活动过程：
一、引发兴趣、发现问题
1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。
2、提问：我们用什么方法可以，大，考吧、幼师，网出，处！把水搬到另一个桶里？
二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？
三、提出问题、进行解决
1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？
2、提问：我们用什么方法可以知道？
四、通过操作、进行验证
1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。
试验后一同总结哪个工具成功了为什么？
2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了？
3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流动的特性。
活动延伸：
水对我们有那些用处？
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
篇23：小班科学教案：学做泡泡水
活动目标：
1、能运用多种感官认识事物，感知、探索西瓜的特征。
2、愿意用简单的语言讲述自己的发现。
重难点：
能运用多种感官认识事物，感知、探索西瓜的特征。
活动准备：
西瓜、点心盘、抹布、水果刀。
活动过程：
一、故事导入活动
1、教师讲述故事《猴王吃西瓜》。
2、提问：猴王是怎么吃西瓜的？你是怎么吃西瓜的呢？
二、幼儿运用多种感官感知西瓜特征
1、教师交代观察对象和要求。（看一看、闻一闻、轻轻拍一拍、摸一摸）
2、幼儿分组观察西瓜。
3、幼儿集合讲述西瓜的特征
（1）师：小朋友们，西瓜是什么样的呢？
（2）幼儿与教师一起小结：西瓜是圆圆的，有的是椭圆形的`、有的大、有的小，皮是深绿色、浅绿色的，有一条一条的花纹。西瓜摸上去是滑滑的、凉凉的、硬硬的，
敲敲会响，推推会滚。
4、幼儿猜测
师：小朋友猜猜西瓜里面是什么样的呢？
三、谈谈西瓜的好处
师：你们喜欢吃西瓜吗?为什么?
四、教师切西瓜，幼儿观察并一起分享西瓜。
篇24：小班科学教案：学做泡泡水
活动目标：
1．认识杜鹃花，了解杜鹃花的形状、颜色，知道杜鹃花是在春天开放的。
2．培养幼儿的语言表达能力。
3．激发幼儿热爱春天、热爱家乡的情感。
经验准备：
老师在平时带幼儿到小区里经观察过杜鹃花。
物质准备：
PPT。
活动过程：
一、观看PPT，认识杜鹃花
1.你认识它吗？
2.那我们来仔细看看杜鹃花是长什么样的？你发现了什么？
3.杜鹃花开得好漂亮哦，你想看看它没开出来的样子吗？我们叫它花
骨朵儿。
（鼓励幼儿多说。）
二、了解杜鹃花的颜色
1．你在哪里见过杜鹃花？你知道杜鹃花是什么颜色的吗？
2．今天老师给你们带来了你平时没看见过的杜鹃花，我们一起来欣赏一下吧！
3．杜鹃花还有一个秘密哦！它有些长得矮矮的，有的长得高高的，还有的会住在花盆里。（观看课件，大家一起说一说）
三、欣赏天台山杜鹃花，萌发热爱家乡的情感
1．在我们国家有很多地方都有杜鹃花，在我们台州也有一个地方的杜鹃花很有名，每天春天杜鹃花开的时候，还会举办“杜鹃花”节，那个地方就是——天台，今天老师带来了很多游客在天台山拍的杜鹃花的照片，我们一起来看看吧！
2．天台山的杜鹃花好看？漂亮吗？我们的家乡真美啊！有空小朋友也可以让爸爸妈妈带你们到天台去看看美丽的杜鹃花，到时别忘了拍些照片回来，和我们一起分享。
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