下面是小编收集整理的作文指导三要，本文共29篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：作文指导三要
临泽县曹庄小学 朱多才
教小学生写作文，老师的指导很重要。在指导作文中，贴近学生的实际很重。教学时，教师如果能多鼓励学生去自己说话，说自己想说的话，学生就会有较高的表达积极性，教学效率也会随之提高。下面将自己在作文教学的认识浅谈如下：
一 要：充分注意学生的生活实际
小学生写作文，由不懂到懂，由不会到会，要经历一个比较长的发展过程。有些语文老师为了帮助学生解决“无话可说”和“无从下笔”的问题，常常采用详细讲解和系统指导的办法。比如，每上作文课前就给他们一篇现成作品让他们模仿，或把自己事先准备好的文章范文读给学生听，让他们照着写下来。这样不仅容易造成学生文章“千篇 一律”，而且时间久了也会影响学生写作主动性和自觉性的培养与提高。
要解决学生作文难的问题，首先要研究如何指导的问题。小学生年龄小、阅历浅，知识面和生活范围还有限，命题脱离了他们的生活，构思和语言要求超出了他们的基础，势必会给他们造成写作文时无话可说和无从下笔的困难。这对生活在信息比较封闭的农村小学生来说，更是如此。因此，在指导学生写作时一定要注意学生的实际，灵活地指导。
二要：尽量发挥学生选材的主动性
文章来自于生活。作文要写什么内容，可多由学生自己选择确定，老师最好少限制或不限制。
比如，要求记一件事，不一定要事先限定写哪一件事，而可以放手让学生从自己的接触和了解中选择。只要他们写的是事而不是别的，是一件事而不是两件、几件事就可以。也许他们写的并不是重要事件，也没有什么特别的意义，但这并不要紧，因为他们既然写了，就一定会反映自己的思想认识。只要他们写的作文写得具体清楚，有真情实感，也就达到了教学的目的。
再如，要求写人，也不一定每次都要限定写的对象，写什么可由学生自己去选择确定。要允许学生凭自己的认识去写各种各样的人，先进的人可以写，普通的人也可以写，甚至有缺点有毛病的人也可以写。例如，有一次我让学生写一篇题为《一个我最***的人》的作文，结果班里其他同学都写的是《一个我最敬佩的人》或是《一个我最喜欢的人》，只有一位男同学写的是《一个我最讨厌的人》，他用简炼的语言，清楚地写出了自己同桌的缺点，希望他以后能改正。这样既反映了他的认识水平和真情实感，也达到了教学目的。
可见，只要让学生主动选材，他们就可以放开思想，选材范围就宽了，困难就小了，写作的积极性也会随之得以保持和提高。
三要：保护学生的表达主动权
语言依傍思维。话该怎么说，文章该怎么写，也应引导学生自己去思考和确定，老师最好少限制或不限制。在指导学生作文时，老师在语句内容上和表达方式上规定太多，不一定完全符合学生的实际。文如其人，不同的人有不同的语言和文风。报刊上的文章有不同的风格，课本上的文章有不同的写法，这是很自然、很正常的。因为文章出自于不同作者之手，他们的生活经历、观察方法和思想方法不同，构思技巧和语言习惯不同。所写的文章也不同。教学生作文，同样要从学生的不同实际出发。一篇文章，写人也好，记事也好，怎样开头，怎样结尾，分几段来记叙，重点放在第几段，怎样用词，怎样造句，应该是作者自己的认识能力和表达方式的自然表现。教学生作文，就是要引导他们自己去表现，让他们用自己的方式说自己的话。他们说不好不要紧，有缺点、有毛病可以指导修改。这更有针对性，更有助于学生进步。
[作文指导三要]
篇2：低段造句指导应做到“三要”
低段造句指导应做到“三要”
一、词义要理解透彻
让学生弄懂词语的意思是造好句子的前提。但弄懂词意不能照搬字、词典上的注释，应引导学生联系上下文，把词语理解透彻。对词语有深刻的感受，才能准确地使用词语，造出好的句子来。例如，教学“精彩”（第三册《精彩的马戏》）一词时，我先问学生：作者说看了一场精彩的马戏，从哪些地方、哪些词语表现出马戏很精彩呢？学生通过联系下文进行阅读，很快就得出答案：马戏的精彩主要表现在猴子、黑熊、山羊等的.表演十分逗人、有趣味。“出色”“有趣”等词表现了马戏的精彩。然后问学生：“精彩”是什么意思？学生马上就能答出：“精彩”就是指出色、有趣，十分吸引人的意思。根据这个意思教师再进一步启发、引导，学生就明白了“精彩”既可以指节目表演，也可以指文章、演说、体育活动、讲故事等。这既能使学生对词语的认识深刻而全面，同时也教给学生理解词语的方法，提高他们理解词语的能力。
二、训练要循序渐进
训练学生造句，不能急于求成，要求学生一下子造出好的句子，而应循序渐进，阶梯式进行。
1.?扩词，在学生理解词义的基础上，先让学生扩词，以此拓展思路。如教学“精彩”一词时，在理解了词义后，可问学生：除“精彩的马戏”之外，谁还能说出带有“精彩”的词语来？学生回答：“精彩的节目”、“精彩的文章”、“精彩的比赛……经过这样的铺路搭桥，减少了造句的坡度。
2.?扩句。即让学生根据文中的句式把词组扩写成完整的句子。如教学“精彩”时，我先让学生反复读书中的例句（“昨天，妈妈带我看了一场精彩的马戏。”），体会句子的特点并仿造，学生很快就能造出一个个句子：“星期天，老师带我们看了一场精彩的比赛。”“今天，我看了一篇精彩的文章。”……
3.?丰富句子内容和句式。在学生能够较熟练地扩写句子时，要求学生能尽量把句子写具体，内容更丰富。如上文两个句子便可写成：“今天，我在家里认认真真地读了一篇精彩的文章。”“星期天上午，班主任王老师带我们在学校篮球场看了一场精彩的篮球比赛。”同时，为避免句式的单调，鼓励学生用多种形式造句，同一个词，可以用在句中、句首，也可以用在句尾；可以用陈述的口气，也可以用疑问、感叹的口气。如“精彩”一词，经过指导，学生就能造出句式不同的几个句子：“精彩的篮球比赛进行了一个多小时。”“这场篮球比赛真精彩啊！”“这场篮球比赛精彩吗？”
三、思想、逻辑性要强
有的学生在造句时，只考虑词语本身，不注意句子的感情色彩，缺乏思想性、逻辑性，不合事理，甚至有消极思想。如“小华和小明打架打得十分精彩。”教师必须加以点拨和指正，使学生的思想认识和逻辑思维能力在造句的同时得到提高。
篇3：低段造句指导应做到“三要”
低段造句指导应做到“三要”
造句是语言训练的传统方式，它既能巩固学生所学的字、词，又能训练学生的语言表达能力和思维能力。因此指导学生造句，提高造句质量，对于语言训练起始阶段的低年级来说尤为重要。在指导学生造句的训练中，笔者认为应做到“三要”。
一、词义要理解透彻
让学生弄懂词语的意思是造好句子的前提。但弄懂词意不能照搬字、词典上的注释，应引导学生联系上下文，把词语理解透彻。对词语有深刻的感受，才能准确地使用词语，造出好的句子来。例如，教学“精彩”（第三册《精彩的马戏》）一词时，我先问学生：作者说看了一场精彩的马戏，从哪些地方、哪些词语表现出马戏很精彩呢？学生通过联系下文进行阅读，很快就得出答案：马戏的精彩主要表现在猴子、黑熊、山羊等的'表演十分逗人、有趣味。“出色”“有趣”等词表现了马戏的精彩。然后问学生：“精彩”是什么意思？学生马上就能答出：“精彩”就是指出色、有趣，十分吸引人的意思。根据这个意思教师再进一步启发、引导，学生就明白了“精彩”既可以指节目表演，也可以指文章、演说、体育活动、讲故事等。这既能使学生对词语的认识深刻而全面，同时也教给学生理解词语的方法，提高他们理解词语的能力。
二、训练要循序渐进
训练学生造句，不能急于求成，要求学生一下子造出好的句子，而应循序渐进，阶梯式进行。
1.?扩词，在学生理解词义的基础上，先让学生扩词，以此拓展思路。如教学“精彩”一词时，在理解了词义后，可问学生：除“精彩的马戏”之外，谁还能说出带有“精彩”的词语来？学生回答：“精彩的节目”、“精彩的文章”、“精彩的比赛……经过这样的铺路搭桥，减少了造句的坡度。
2.?扩句。即让学生根据文中的句式把词组扩写成完整的句子。如教学“精彩”时，我先让学生反复读书中的例句（“昨天，妈妈带我看了一场精彩的马戏。”），体会句子的特点并仿造，学生很快就能造出一个个句子：“星期天，老师带我们看了一场精彩的比赛。”“今天，我看了一篇精彩的文章。”……
3.?丰富句子内容和句式。在学生能够较熟练地扩写句子时，要求学生能尽量把句子写具体，内容更丰富。如上文两个句子便可写成：“今天，我在家里认认真真地读了一篇精彩的文章。”“星期天上午，班主任王老师带我们在学校篮球场看了一场精彩的篮球比赛。”同时，为避免句式的单调，鼓励学生用多种形式造句，同一个词，可以用在句中、句首，也可以用在句尾；可以用陈述的口气，也可以用疑问、感叹的口气。如“精彩”一词，经过指导，学生就能造出句式不同的几个句子：“精彩的篮球比赛进行了一个多小时。”“这场篮球比赛真精彩啊！”“这场篮球比赛精彩吗？”
三、思想、逻辑性要强
有的学生在造句时，只考虑词语本身，不注意句子的感情色彩，缺乏思想性、逻辑性，不合事理，甚至有消极思想。如“小华和小明打架打得十分精彩。”教师必须加以点拨和指正，使学生的思想认识和逻辑思维能力在造句的同时得到提高。
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篇4：作文指导要“对症下药”
作文指导要“对症下药”
作文教学是语文教学的中心环节，把好作文教学这一关，也就是抓住了语文教学的“主干”，指导好学生作文，尤为重要。而我们农村的学生作文水平普遍偏低，每当作文时总表现出几种现象：一、没有写作兴趣；二、觉得没有东西可写；三、不知怎么去写；四、不求质量，为作文而作文。针对这些情况，我试行了下列一些相应的指导方法：一、激发学生写作兴趣，变“要我写”为“我要写”
首先要培养他们的写作兴趣，兴趣是学习的动因，我每接过初一新班，第一节课就是说话训练，我首先作自我介绍，用知心话语唤起学生的热情，然后再让学生介绍自己的具体情况，还可以说说心中理想的语文老师的形象，给予学生充分的肯定和表扬。这样，训练了学生的口头表达能力，又缩短了师生之间的距离，使学生乐意接近，“亲其师才能信其道”，从而有利于教学。
平时有计划、有目的地指导学生进行说写训练，获得系统的口头、书面表达能力。例如，课前说话训练，初一阶段从简单的叙述练起，使学生“敢说”，初二进而练习说明和简单的议论，学会介绍事物和发表自己的见解，使学生“爱说”。初三综合练习且要求逐步提高，使学生“会说”。也可根据国情、校情和学生关心的问题进行演讲、辩论等，做到“风声雨声声声入耳，世事国事事事关心”。活动本身的兴趣性自然会带动学生写作积极性，从而利于学生各项能力的提高。
二、积蓄素材，变“无话可说”为“有话要说”。
学生无话可说的原因是缺乏写作素材，其实学生平时所接触的材料很多。关键是要注重积累，以便“厚积而薄发”，就引导学生通过观察、调查、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。
1.观察日记。写作来源于生活。从生活中激发写作的愿望和动机，酝酿写作的情绪和感受，比感受一些纯粹的写作方法和技巧更重要，更有意义。对平时遇见的.事，哪怕是蚂蚁搬家之类的小事，也要仔细观察，练习写作。教师要教给学生观察事物的方法，培养写观察日记的习惯，还可以同学生一起观察。并鼓励学生不要囿于常用的观察点，要调整角度去横看侧眺，用创造的眼光去审视素材，远思谋篇。当今世界风云变幻，社会生活日新月异，思想观念也要与时俱进，要引导学生关注现实、关注社会。
2、组织实践活动，有意识的创设情境，让学生有亲身体验。通过创设情境能使学生全身心地融入写作对象之中，把学生带入一个崭新的写作境界。例如在春暖花开的时候，有目的性的去郊游，自然中每一事物能激发学生的真情实感，诱发学生的情感体验，增强学生对事物的感受，增强学生的语言表达能力，将作文与育人结合起来。
3、学完一篇课文都要谈谈感受体会，让学生从中挖掘出写作素材，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间。
这样，做好了“积学以储宝”、“聚材而吸收”的工作，有了相应的知识储备，生活积累和真切体验，就不怕“无话可说”了。
三、贯彻启发的原则，调动思维，引导方法，解决“不知怎样写”的问题。
聚材是基础，选材是关键。在作文训练时，教师布置的所写的内容应是学生平时所触及的、所观察的、所思考的，让学生学以至用，促进学生注意观察和积累。还可以确定作文范围，让学生准备几天，有意识地培养观察生活，积累素材，然后当堂作文。当然，素材选好后，还要指导学生写作内容要健康，新颖，丰富；用词要生动、精彩；有真情实感等等。
四、由量变为质变，改变为作文而作文的错误观点。
每完成一篇习作，先指导自改完善，互相交流修改的收获。教师讲评后，要指导学生趁热打铁，把自己领悟到的认识写成后记，以便提高自己的写作、欣赏水平。为了促进学生自觉自改完善，可采取一些鼓励性质的活动，例如，选读佳作，或选登在板报上，定期作文比赛，组织向报社投稿等。学生自尊心、好胜心都很强，这些活动促进他们努力写好作文，改好作文。
总之，指导学生作文要有针对性，“对症下药”才有效。
篇5：HR指导：应聘者试用期内“三要三不要”
应聘者通过层层测试，拿到Offer，是一件值得高兴的事。不过，这仅仅是一个开始，录用后的试用期是用人单位近距离考察的绝佳时机，对新员工来说不可忽视。
人力资源相对于用人部门，其实就相当于猎头之于客户公司，当一个新员工好不容易到岗后，人力资源就不会用审视应聘者的眼光去审视他们。毕竟，新员工一旦流失，对于人力资源来说也落不到什么好果子吃前期的工作都白费了。所以从这个角度上来说，自从录用那一刻起，人力资源和新员工就是站在一个战线上的战友。
但这一层关系绝对不是说每个新员工在试用期内都是安全的，因为如果实在达不到用人要求，任何人都保不住你。所以，大上海人才网提醒您“对于新员工，还是“三要三不要”需要牢记在心”
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一、要明确目标
用人部门之所以招人，必然是人手不够，岗位空缺。所以，当新员工站在自己的岗位上，必须自己岗位的职责是什么，自己需要如何弥补部门内工作上的空缺。这有两种情况：一种是该岗位新设，那你需要了解同类型岗位如何做，假使没有同类型岗位，那么恭喜你，你可能有很大的自由发挥空间;另一种情况是原先的员工离职后产生的空缺，那你需要稍微累一些，因为领导不可避免地会把你和原先的那位作比较，更加不幸地是，假设原先那位是强人跳槽，那你得对自己高要求一些了。说到底，目标其实是领导心中的一杆秤，多与领导交流，测试领导心中这杆秤的尺度，很有好处。
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二、要努力适应
人有很多类型，有些人喜欢新环境，对于新鲜的东西总是很兴奋;而有些人恋旧，认为熟悉的才是好的。到一家新单位，不适应是很正常的，很多东西需要去重新了解：新的茶水间、新的上下班路途、新的同事……努力融入这个新的环境，对于你工作的心情有很大的帮助。努力适应的要点是不要去抗拒新事物。你进入到一个新环境，去改变它是不可能的，只有改变你自己。把心态放得低一些，凡事多问多学，可以帮助你更快地适应。
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三、要学会观察
适应相对来说是被动的，但是你更需要主动地去观察。单位都有单位的潜规则，举个简单地例子，新员工到笔者的公司后，没有一个能用对电子邮件的。因为笔者的公司电子邮件的潜规则是一定职位的领导电子邮件前有一个特殊字母标记。新人对此无不吐血!但是这一点在新员工手册中是有说明的，大多数新员工拿到手册后都不细看，对自己的工作产生无比麻烦。所幸这还是明里的观察。更多的观察室是发生在暗地里的，没有任何教材可以参考，比如部门与部门的关系，领导与下属的关系，外派领导与本土领导的关系等等。更比如单位的几个头儿一定要认识，万一哪天挤电梯你把头儿给挤下去了，多尴尬!
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四、不要心不在焉
任何一个领导最不想看到的就是新员工心不在焉，不认真工作，这是毫无疑问的。如果一个员工技能不如面试时吹得那么好，不如看上去那么聪明，这些都可以弥补：技能差的多培养一阵，不聪明的多提点一下都可以解决。但是只有心不在焉是最不能容忍的。领导看见你心不在焉，也会疑惑：到底是这个员工对这个岗位没有兴趣呢，还是本性懒惰?如果是前者，为什么来应聘这个岗位呢?如果是后者，太糟糕了，岂不是把自己这里当成疗养院?!一旦领导有这样的恐惧，试用期内必然产生辞退的想法，无人能救。
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五、不要制造冲突
到新单位，保持谦虚的心态是必须的，无论你原来多么多么地牛，毕竟是来到了别人的地盘。俗话说，强龙斗不过地头蛇，就是这个道理。不要制造冲突一是不要跟领导冲突，领导说什么，先虚心接受，然后再探讨合理与否，这样一来，领导会认为你容易管理;二是不要跟同事冲突，因为你吃不准同事之间的友好关系如何，也不清楚同事和领导的友好关系如何，甚至于同事和其他部门领导或公司老板的关系。任何冲突触动现有的利益群体，都将导致不可避免的后果。根据笔者公司内部的调查，员工离职，一半都与自己的领导或同事关系闹僵有关，可见不要制造冲突的重要性。
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六、不要放弃沟通
任何时候都不要放弃沟通!即使是你的领导已经对你丧失了信心。一个人必然有其独到之处，古话说“南橘北枳”，在一个岗位上无法发挥出这个人的优势，是由多方面的因素导致的，通过沟通试着把这个因素解决掉一些，看看是否可以改善状况。新员工要记住，如果你不适合这里，可能你也不适合其他单位，笔者私下有句笑话：“东山老虎吃人，西山老虎也吃人”，全世界单位有其共通的地方。新员工适当逼迫自己去沟通来挽回局面，这是自身的成长。现在很多小员工太任性，摆出一副要干不干的姿态，难免让人生厌。
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读完“三要三不要”，没有一条是容易做的，但是没有一条是做不到的，如果你真的在乎这份工作，建议牢记在心。
[HR指导：应聘者试用期内“三要三不要”]
篇6：写作指导要怎么写
01写作指导要怎么写
1、信的格式、内容的写法。
下面请同学们自读书上90页的这段话--“信的开头写称呼，要顶格写。称呼后面加冒号。信的正文另起一行写，每段开头空两格。要先写问候的话，再把要说的事情一件一件写清楚，最好每件事写一段。写完正文，另起一行写‘祝你健康’等祝福的话。最后写名字和
02 散文写作指导
网友原创文章 >高二作文
1.题目鲜亮。作文题目要忌讳平淡、呆板，要有个性、与众不同，既能够一下子抓住读者的视线，同时又能够体现文章的内容。一个鲜亮的题目，就是一个极好的得分点。因此散文的题目是最有嚼味的题目。有的是场景入题，《无边落叶》、《昨夜雨，今朝下》;有的是感觉入题，《花香》、《路是月的痕》、《眼睛上的窗帘》;有的呼告，《茉莉，我爱你》;有的祈祷，《让双眼更加清澈》;有的比喻，《放下感情的叶片》;有的口语化，《明天一定记着开窗》;有的化用成语诗词，《随遇而安》、《月是故乡明》;有的繁复，《眼前同一水，笔下各异情》;有的简洁，《网里人生》。比较一下其他文体的题目，我们可以发现散文的题目没有一个相同，富有个性，富有创新精神，而且又跟高考“感情亲疏和对事物的认知”的话题十分切合。2.取材广泛。散文的题材十分广泛，因此其内容非常丰富。“举凡国际国内的大事，社会家庭的细故，掀天
03 写作方法指导之一_初中写作指导
写作方法属于艺术表现方法(即：艺术手法和表现手法，也含表达手法(技巧))，常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。(其实也属于艺术表现手法)。
1、第一人称叙事法
【特点】
由于文章的内容是通过我传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是我活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法
【特点】
用第三人称叙事，叙述人既
04 写作方法指导之五_初中写作指导
41、赞美颂扬法
【特点】
各种植物都有自己的特点，如青松不怕严寒，杨柳随处生长，莲花出污泥而不染，桂花香飘十里，留芳人间，野草有顽强的生命力，……植物的这些特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染，我们可以联想到要对不正之风作斗争;看到野草有顽强的生命力，我们可以联想到做人要不怕困难，不怕挫折……赞美颂扬法就是对植物的这些特点进行赞颂。采用赞美颂扬法首先要对植物的能联想到怎样做人的特点进行具体的描写，并以此贯穿全文，这样文章的中心才能突出。其次文章中要把赞美的感情抒发出来，要在描写植物中写出自己的情感，这样才能感人。此外还要注意首尾呼应，突出赞颂。
42、静态素描法
【特点】
动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的动物，身体的各个组成部分不同，例如鸟只有两只脚，但有一对翅膀;鱼没有脚，但不鳞和鳍。静态素描法就是把动物静态时各个部位的形
05 写作方法指导之六_初中写作指导
51、拟人法
【特点】
把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。这样，我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。
52、动物自述法
【特点】
动物自述法是采用第一人称来描写动物，因此文章中要把我当作动物来写。这里要注意在写作时把我和动物融为一体，不能露出痕迹来。动物自述法是采用拟人的方法来描写动物，因此在描写时，既要反映动物外形、动作、习性的特点，又要体现人的一些特点。这样才能使文章既具有科学性，又显得生动活泼。
53、议论抒情法
【特点】
采用议论抒情法记叙动物，要对能给予启示的动物特点进行仔细观察，然后进行详细的描述，这样议论或抒情时就会更具说服力和感染
06 写作方法指导之二_初中写作指导
11、间接抒情法
【特点】
间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情;也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行;还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。
12、先叙后议法
【特点】
先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。
14、夹叙夹议法
【特点】
夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由
07 中学作文写作指导_中学生写作指导
中学作文写作指导_中学生写作指导
一、基本功
材料：
1.材料包括语言材料.生活材料以及历史材料。
(语言的基本材料是字、词、句;生活材料是日常生活中所见，所闻，所感;历史材料是从书籍中吸取有用的东西)
2.材料在于积累。
审题：
1.审题就是弄清题目的意思，琢磨关键词。
2.从题目中找到时间、地点、人物、事件、中心。
3.辨别清楚是写人记事，还是写景状物。(包括议论、想象、抒情、应用文、读/观后感)
立意：1.文章要有一个明确的中心。
2.中心是文章的灵魂。
3.中心一定要健康。
4.提高确定中心的能力，贵在提高思想认识水平。
选材：
1.选材要围绕中心。
2.选材要典型、有代表性。
3.选材要新颖，有时代感。
构思：一、想好再写。
1.先根据题目确定中心。
2.其次考虑为表现中心，挑选恰当的材料。
3.要想如何组织、安排、挑选的材料。
二
08 写作方法指导之三_初中写作指导
21、剥笋法
【特点】
有些物品结构比较复杂，光用转动法还描述不清，抓不住特点，我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来。这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚。此外，要有重点地介绍物品的结构。
22、拟人法
【特点】
把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。这样，我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。
23、化动法
【特点】
想象物品的动态要与静态描写相结合，这样才能相映成趣。文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态，描写要交代清楚，否则会分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品动态要符合物品的特点，使人读了可信。
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09 叙事作文写作指导_记叙文写作指导
一、叙事记叙文试笔指要
1.记叙一件完整的事，从一件事中得到启发，受到教益。选取自己亲身经历的事。
①通过自己学习绘画，刻苦自励，认识到绘画犹如爬山，一步步必须付出特别的代价。可以采用欲扬先抑的写法，先写不太感兴趣，之后受到启迪，画泰山看到了挑山工，认识到学习犹如挑山工，要经过十八盘，才会成功。
②可以选取自己学习游泳、书法、钢琴等刻苦努力，思想变化的事实，来反映干一件事情必须持之以恒才会成功的道理。
③可选取生活中自己喜爱的事，如炒菜、看书、爬山、郊游、垂钓等方面，通过爱好的缘由，爱好的动摇，爱好的进取，来反映自己努力追求的精神。
④可以选取自己对体育项目的酷爱，来反映自己认识、思想的真谛。如写自己是个守门员，就要认识到足球的团体配合;如写自己是排球队员，可重点写二传手的作用，当好二传手;如写自己是游泳队员，可重点写练习憋气每天上百次，来说明训练的艰辛;如写自己是乒乓球队员
10 写作方法指导之四_初中写作指导
31、移步换形法
【特点】
采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则，容易把读者搞糊涂了。其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。
32、说明介绍法
【特点】
采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物。
篇7：高考要如何备考指导
语文：立足基础 回归本源
在高考冲刺阶段，最重要的是在循环复习中让自己停下来，看清自己要走的路，确定自己能收的果，明晰自己要拿的分。
这一阶段，语文科目复习学生应回归课本，整理笔记，盘点试卷，反复熟悉基础知识和基本答题规范，如课本文言词汇的分类整理、诗歌艺术技巧中难点的理解判断、成语语病的归类总结、大作文应试模板的仿写等，一遍一遍地熟悉，一个一个地考核落实，重视基础，回归根本。
我们应该分题型反复接触高考试题，分析高考试题分布的特点、命题的热点、评分的标准;适应高考的题量和难度，答题的要求;规范高考习惯，习惯高考时间安排，严格规范完善自己的答题习惯。
如何在作文环节拿到高分?近年来高考作文命题越来越贴近生活、贴近实际，侧重引导学生关注自然、关注社会、关注生活，要求学生理论联系实际。
数学：错题回顾 查漏补缺
数学冲刺阶段复习的重要作用是使知识系统化、条理化以达到提升、巩固、总结和得分的目的，高考模拟和查漏补缺相结合是主要复习形式。
这一阶段，要回顾近三年高考试题，了解命题趋势，把握复习方向，体会试题难度。应根据自己的具体情况和高考的要求进行针对性地复习，选择恰当的模拟试题有计划地训练，对主干知识(平面向量与三角函数、数列、空间向量和立体几何、概率和统计、解析几何、函数与导数等)中所呈现的典型题目归类总结，通过训练达到熟练掌握的地步。
冲刺阶段要以“错”纠错，查漏补缺。通过这个过程可以加深对知识的理解，强化记忆，同时也可以再次发现问题，及时纠正错误，并在对解题规律的探究、发现、归纳和应用过程中掌握数学基本方法。同时，要在做模拟试卷时从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹等方面不断调试，逐步适应考试环境。
此外，选择题、填空题在考试中所占比例大、分值高。因此，在高考复习的冲刺阶段，有必要强化对解答选择题、填空题的方法指导，如何利用排除法、特例法、估算法、图像法、递推验证等方法准确、快速地解选择题和填空题。
英语：找准位置 对症下药
冲刺阶段，英语复习要紧抓完形阅读不放松，坚持每天一篇完型，一篇阅读。要加强对语篇主旨的概括能力、段落层次的剖析能力，以及长难句的分析能力。要坚持书面表达的练习，并且多背范文增加储备，运用较高级词汇和结构，以提高书面表达的得分率。
语法填空部分强调语法知识在实际语言中的正确使用。学生在复习备考中要关注单词词形的变化、动词时态、名词单复数。对于连词、介词、副词等，要关注固定短语搭配。
冲刺阶段，90分以下的考生把复习重点放在词汇记忆上。成绩在90~120分之间的考生来说，核心在于提高阅读得分，建议考生每天保证至少四篇文章的阅读量，来源以历年高考题及历年模拟题为主;考分在120分以上的考生，需要在复习时找准自己的薄弱环节，有针对性地查漏补缺。高分考生务必对写作及完形填空两个题型加以重视。
英语作文得分，在保证卷面工整、要点齐全的前提下，尽量尝试去使用一些高级的词汇和句型;应用文考生要了解常见文体，如建议信、邀请信、申请信、通知和发言稿等常用句式，并在表达地道上下功夫。
文综：加强主干 有所侧重
文科综合强调对学科主干知识的考查。高考试题即使会引用课本以外的知识和丰富的社会素材，但其知识的落脚点都必须落实在构成学科基本内容或理论的主体范围内。所以应当重视主干知识，确定专题复习内容。
●历史
在复习中应注意回归教材，全面掌握考纲中所列出的知识点，以练代学，要注意按通史体例构建知识体系。在最后的备考时间里，准备10套左右高质量的文综试卷模拟题，每周末拿出150分钟的时间做定时定量的训练。高考前两周必做近三年的高考真题，熟悉命题思路，了解试卷构成，总结答题技巧。
●政治
最后阶段的复习要注意回归考纲。做练习时，将自己平时做错的题再次回顾，准确地找到自己存在的漏洞。建议从两方面分析：知识类错误应采取识记、理解的方法解决，材料类错误应理顺分析问题的过程，做到逻辑通顺。
●地理
首先对照考纲，对各知识点进行梳理，形成一个完整的体系和框架。其次“看”与“想”联动，“看”与“做”相结合。最后翻看错题本，扫除易错易混点。重做三年来高考地理综合题，对照评分细则，逐一对照每一个得分点。
理综：归纳总结 莫钻题海
最后的复习时间要回归课本，切忌抛开课本搞题海战术，要注意课本和练习的结合，进行知识点的归纳总结，翻看错题本，查漏补缺。
●物理
首先要将知识形成网，突出主干，其次要回归课本，梳理基本概念、基本规律的确切含义、表达式中每个量的确切含义、公式的适用条件、规律解题的基本步骤、同一规律的各种表达形式，规律的推导过程。同时，慢慢积累在最后复习时间里要看的资料，包括比较生或者担心忘记的知识，认为需要在考前再看看才放心的内容，抄录或剪贴在一个本子里。此外，要做好“错题账”，考前把这些错题看一看。
●化学
首先要做到的是摆正心态，自信从容。在知识层面，建议多翻一翻课本，体验课本上表述的严谨性、规范性，为自己的规范答题做指导;注重查漏补缺，对知识盲点进行细致入微地排查;对于化学比较薄弱的学生，可以尝试以重点突破“选择题+选做题”为备考策略，做到尽量不失分。
●生物
在复习方略上，不要只注重做题，要将题目对照教材的知识点进行反馈总结，追根求源。对于自己的薄弱环节，要进行专项突破。
建议小伙伴们有计划地回归教材，归纳整理最常考查的教材语言和核心概念。可以适度进行限时训练，把平时积累的错题本再度消化。
篇8：建筑设计指导：建筑设计基础知识三
居住区设计原则 居住区的规划布局，应综合考虑路网结构、公建与住宅布局、群体组合、绿地系统及空间环境等的内在联系，构成一个完善的、相对独立的有机整体，并应遵循下列原则：1．方便居民生活，有利组织管理；2．组织与居住人口规模相对应的公共活动中心，方便经营、使用和社会化服务；3．合理组织人流、车流，有利安全防卫；4．布置合理，空间丰富，环境美，体现地方特色。居住区的空间与环境设计应遵守下列原则：1．合理布置公共服务设施，避免烟、气、味、尘及噪声对居民的污染和干扰；2．建筑应体现地方风格、突出个性，群体建筑与空间层次应在协调中求变化；3．精心设置建筑小品，丰富与美化环境；4．注重景观与空间的完整性，市政公用站点、停车库等小建筑宜与住宅或公建结合安排；供电、电讯、路灯等管线宜地下埋设；5．公共活动空间的环境设计，应处理好建筑、道路、广场、院落、绿地和建筑小品之间及其与人活动之间的相互关系。居住区住宅建筑和规划设计，应综合考虑用地条件、选型、朝向、间距、绿地、层数与密度、布置方式、群体组合和空间环境等因素确定。居住区公共服务设施包括教育、医疗卫生、文化体育、商业服务、金融邮电、市政公用、行政管理等设施。公共服务设施项目指标应按有关规范规定确定。居住区内绿地应包括公共绿地、宅旁绿地、配套公建所属绿地和道路绿地等。绿地率新区建设不应低于30％；旧区改造不宜低于25％。居住区道路可分为居住区道路、小区路、组团路和宅间小路四级，其道路规划设计应符合有关规范规定。
建筑基地 也可以称为建筑用地。它是有关土地管理部门批准划定为建筑使用的土地。建筑基地应给定四周范围尺寸或坐标。基地应与道路红线相连接，否则应设通路与道路红线相连接。基地与道路红线相连接时，一般以道路红线为建筑控制线。如城市规划需要，主管部门可在道路红线以外另订建筑控制线。建筑基地地面宜高出城市道路的路面，否则应有排除地面水的措施。基地如果有滑坡、洪水淹没或海潮侵袭可能时，应有安全防护措施。车流量较多的基地（包括出租汽车站、车场等），其通路连接城市道路的位置应符合有关规定。人员密集建筑的基地（电影院、剧场、会堂、博览建筑、商业中心等），应考虑人员疏散的安全和不影响城市正常交通，符合当地规划部门的规定和有关专项建筑设计规范。
住宅容积率 是每公顷住宅用地上拥有的住宅建筑面积或以住宅建筑总面积与住宅用地的比值表示。建筑容积率是建筑规划设计中一项重要指标。它可以控制建筑基地内建筑的规模和高度，以便留出一定的空地作为绿化交通广场用地，也可以控制建筑物的层数以符合城市规划的要求。当地城市规划主管部门对需要建设的基地应提出建筑容积率指标。
建筑红线 建筑红线由道路红线和建筑控制线组成。道路红线是城市道路（含居住区级道路）用地的规划控制线；建筑控制线是建筑物基底位置的控制线。基地与道路邻近一侧，一般以道路红线为建筑控制线，如果因城市规划需要，主管部门可在道路线以外另订建筑控制线，一般称后退道路红线建造。任何建筑都不得超越给定的建筑红线。《民用建筑设计通则》（jgj37—87）规定建筑物的台阶、平台、窗井、地下建筑及建筑基础，除基地内连通城市管线以外的其它地下管线不允许突出道路红线。允许突出道路红线的建筑突出物：1．在人行道地面上空：（1）2米以上允许突出窗扇、窗罩，突出宽度不大于0．4米；（2）2． 50米以上允许突出活动遮阳，突出宽度不应大于人行道宽度减1米，并不应大于3米；（3）3．50米以上允许突出阳台，凸形封窗、雨棚、挑檐，突出宽度不应大于1米；（4）5米以上允许突出雨棚、挑檐，突出宽度不应大于人行道宽减1米，并不大于3米。2．在无人行道的道路上空：（1）2．50米以上允许突出窗扇、窗罩，突出宽度不应大于0．4米；（2）5米以上允许突出雨棚、挑檐，突出宽度不应大于1米。
篇9：作文教学指导三题
凡是语文教师，大都有这样的体验：当学生的作文步入门道之后，往往都存在一个“一般化”的问题，即内容空泛，表达一般，技巧不高。如何突破这个“一般化”呢？经过分析研究，我发现学生作文水平之所以处于这种状态，关键是生活单纯，阅历不足；环境狭窄，借鉴过少。于是，我便除了创造一定的条件，让同学尽量接触实际（如实地观察，听报告等），增强生活体验外，还特意采用了“先议后写”法，来弥补同学们的“先天不足”。
所谓“先议后写”，就是先让同学们各抒己见，共同讨论，然后再让大家取长补短，分头去写。显然，这种方法具有“众人拾柴火焰高”的特点，完全可以达到“集思广益”、互相借鉴、共同提高的目的`。当然，这种讨论，既可围绕一个命题进行，也可分拟两个题目，犹如“辩论会”，让正反两方相互驳诘问难进行；既可适用于记叙文，也可适用于议论文和其他类型的文章。对于一篇文章来说，既可讨论为何写和写什么的问题，也可讨论怎么写的问题；也就是说，既可讨论审题、立意的问题，也可讨论选材、组材的问题，甚至还可讨论表达、技巧等问题。但是，不论哪种讨论，教师都要善于组织和诱导，要求要明确，只有这样，才能达到预期的目的。
篇10：作文教学指导三题
首先必须明确，我这里谈的“一材多篇”与“一题多写”决不是一个概念。它是指面对一种材料（或叫题材），根据实际需求的不同，要变换角度写出不同体裁的各种文章。采用这一方法的目的，在于打通学生的思想，使他们懂得如何适应社会生活，能就一种题材写出不同类型的各种文章。从而使每个同学都能有个扎实地整体写作能力的提高。
我曾在配合应用文单元的作文教学时，采用了这种方法。在听取有关报告后，我要求同学们就听报告这件事和报告的内容，分别写出记叙、议论、说明、应用文四种体裁的大小十三篇文章，尽管这种要求有点“苛刻”，但同学们觉着新鲜、有趣，又考虑到实际需要非要这样做不可，加之我也声明要“下水”作文，便都乐意而为，结果都挺不错。
篇11：三单元作文指导(三)--作文赏析
三单元作文指导(三)--作文赏析
例文一：介绍我自己
我嘛，总是留着平头，我的眉毛挺浓，眼睛很黑、亮亮的，虽然不大。镶在我这张脸上也挺合适。嘴闭起来挺好看的。哦，忘了告诉你们我的名字了，我叫王蒙。
我和同学相处得都很好。我不爱生气，整天乐呵呵的。生气会气死脑细胞，所以我和同学发生矛盾时，我基本上能够忍让。同学请我办事，我总是尽力而为，可有时我也很腼腆，那是在人夸奖我的时候。有时还挺莽撞，妈妈说我是”小冒失鬼“。
粗心就是我一个很大的毛病，因此作业时常出错。可我就不信改不了。你们看吧，新学期里我一定改掉它，由”大粗心“变成个”小细心“。
看书是我最大的爱好，那些小说、杂志、科技作品，我拿起来就放不下-──迷住啦！我常被书中的情节和人物所感动，一会儿抽泣、一会儿咯咯大笑，完全是身临其境。
别看我挺瘦，我还喜欢体育呢！我特喜欢打乒乓球，在班里还算是个高手。我还喜欢音乐、美术，妈妈说我兴趣挺广泛的。
好，就谈到这儿，欢迎大家和我交个朋友。
找优点谈体会：
本文的小作者用亲切的语言，向别人介绍了一个真实的自己。开头先介绍外貌特点和姓名。然后分别描述了自己不爱生气，粗心的毛病、看书是最大的爱好，喜欢打乒乓球等方面的特点。结尾表达了自己的美好愿望，欢迎大家交朋友。整篇文章叙述的有条有理。
例文二：
灵气逼人的我
大家好，我是一位小女孩，今年9岁了，在小学三年级读书。你知道我是谁吗?不知道就往下看吧！
我长着一副可爱的鸭蛋脸和一对灵气逼人的眉毛，眼睛不大不小，高高的鼻梁下面有一张能说会道的小嘴巴，家中的大小事件几乎都能在我的”三寸不烂之舌“下化解。
我的优点是：综合能力强，爱好广泛，性格开朗，属于乐天派。为什么这么说呢?因为我”棋、琴、书、画“样样都会。我会弹古筝，会下围棋、五子棋，我的书法曾获得过学校书法竞赛状元，我喜欢画画，还得过几次奖呢！呵呵，再加上个”动“：乒乓球，我的乒乓球技术在我校女子队也数一数二呢。诗：当然不能与古人相媲美，但也发表过一首哟！平易近人就不用说了，如果不平易近人，能当选中队长、班长吗?
我的缺点是：对文字太过有创造力，这可不是什么好事，我上次把”今天天气如何“写成”今天天气果何“，把煮”红薯“，写成煮”红鼠“，结果总被妈妈取笑，今天早上一起床，妈妈问我：”今天天气果何?“我听了先是愣了一下，后来才明白过来。我可一定要改掉这个粗心的毛病，不然，妈妈说下次给我出一本”某某人错误笑话集“呢！
本小姐爱好：看书、做手工、写文章、写诗。有时也会臭美一下。哦，对了，我有时也有点”八卦“，天天算什么好运、坏运等等，顺便说一下，我是巨蟹座的。
嗯，知道我是谁了吗?
找优点谈体会：
本文的小作者用充满灵气的语言，描述一个灵气的自己。文章描述的生动有趣，使人读后觉得可亲可爱。一个活泼的.小女孩仿佛就站在我们面前。
例文三
说说我自己
我叫王可寒，今年9岁，在富春二小三(1)班读书，是班里的数学课代表。我先告诉你一个小秘密，那就是我的外号叫可乐，因为我的名字中间有一个”可“字，而且性格快乐，所以同学们送我这样一个外号。
我有一个爱好──弹钢琴。我非常喜欢弹钢琴，并且已经顺利通过了四级，这让班里的同学许多同学羡慕不已，老师也经常鼓励我要好好练钢琴，不要半途而废。我在班里是个学习勤奋的学生，成绩还不错，特别是数学成绩较好，这次学校三年级举行奥赛数学比赛，老师选了几个同学去参加，我也在其中呢！我在班级里表现良好，老师常夸我学习好，工作又认真，我听了心里当然是乐滋滋的。
不过我也有一些缺点，比如我比较爱发脾气，做作业有点磨蹭等，但是我会把这些毛病全部改掉，争取做一个全面发展的人。对了，还忘了告诉你们，我这学期又评上”三好学生“了，这是一件值得高兴的事。
听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。
找优点谈体会：
读了这篇作文，我们仿佛看到了一个普普通通但又与众不同的小女孩来到我们面前。文章的开头和结尾都十分新颖有趣。中间叙述了有点和缺点，对比地介绍了自己，更加真实而可爱。
篇12：作文教学指导三题
作文教学指导三题
一、教师“下水”，师生同作
教师“下水”和学生一起作文，不仅是一种教学方法的改进，而且是一种教学思想和教学观念的转变。语文教育家叶圣陶曾对此有一段十分精辟地论述，这就是“希望老师深知作文的甘苦，无论怎样布局、遣词知其然又知其所以然，而且非常熟练，具有敏感，几乎不假思索，而自然能左右逢源。这样的时候，随时给学生引导一下，指点几句，全是最有益的启发，最切用的经验。学生只要心领神会，努力实践，作一回文就有一回进步”。诚如斯言！教师“下水”指导学生作文，一是不但使教师切实不忘作文甘苦，而且由于经常“下水”磨“刀”，还可使教师的“老刀不老”，具有进取性；二是可给学生起表率的作用，使学生明白，教师并非是只说不练的天桥把式，具有求实性；三是可以使学生怀着敢跟老师争高低的心理来饶有兴趣地写作文，具有启发性；四是教师身临其境，便于发现问题和解决问题，掌握讲评作文的主动权，具有权威性。为使同学过好写记叙文这一关，我曾来个“现场练兵”―――邀请一位事迹突出的小学教师给同学们做报告，并要求同学们听完报告后，自选角度，自拟题目写一篇记人或记事的记叙文，同时我也声明“下水”作文，和同学们一道探讨、交流，以便提高。任务完成后，我针对同学们的作文情况，既讲了他们从立意、选材到组织、表达等方面的`优点和不足，也讲了自己在这几方面的情况，还将文章读给他们听。经过对照交流，使同学们在不知所措处“豁然开朗”，在力不从心处大受启迪。这样，经过一段时间的耐心辅导，那些原来怕写作文的同学不怕了，原来不感兴趣的同学则兴趣大发，而原来写作基础好的同学，更是突飞猛进了。
二、先议后写，相互借鉴促进
凡是语文教师，大都有这样的体验：当学生的作文步入门道之后，往往都存在一个“一般化”的问题，即内容空泛，表达一般，技巧不高。如何突破这个“一般化”呢？经过分析研究，我发现学生作文水平之所以处于这种状态，关键是生活单纯，阅历不足；环境狭窄，借鉴过少。于是，我便除了创造一定的条件，让同学尽量接触实际（如实地观察，听报告等），增强生活体验外，还特意采用了“先议后写”法，来弥补同学们的“先天不足”。
所谓“先议后写”，就是先让同学们各抒己见，共同讨论，然后再让大家取长补短，分头去写。显然，这种方法具有“众人拾柴火焰高”的特点，完全可以达到“集思广益”、互相借鉴、共同提高的目的。当然，这种讨论，既可围绕一个命题进行，也可分拟两个题目，犹如“辩论会”，让正反两方相互驳诘问难进行；既可适用于记叙文，也可适用于议论文和其他类型的文章。对于一篇文章来说，既可讨论为何写和写什么的问题，也可讨论怎么写的问题；也就是说，既可讨论审题、立意的问题，也可讨论选材、组材的问题，甚至还可讨论表达、技巧等
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篇13：领导要如何发言精选（三）
现在，我们有这样的大好机遇，也有难得的工作平台，各级领导干部要珍惜机会，以大局和事业为重，围绕发展拧成一股绳，立足岗位干出点业绩来，做出对得起党组织和人民群众、无愧于时代和自己的贡献。省委孙春兰书记在省委常委扩大会上要求，总书记的这些话很实在，语重心长，我们都要很好地领会，珍惜党和人民赋予的权力，珍惜时代创造的机会，按照科学发展现要求去想事、谋事、干事。要发扬“滴水穿石”的精神，强化责任意识和机遇意识，按照习总书记对我们提出的新期望、新要求，求真务实、真抓实干，扑下身子抓打基础、利长远的工作，努力把发展抓上去。要勇于开拓进取，少争论、不折腾，把宝贵的精力和时间用到创新发展思路、解决发展难题、突破发展瓶颈上，用到研究问题、扎实推进工作上。要树立正确的世界观、权力观、事业观，多想责任少恋权力，多干事业少谋职位，多念人民少想自己。要继续推进效能建设，健全干部日常管理机制，加大治庸治懒力度，强化责任追究。领导机关特别是省直机关要进一步强化服务意识，多想想如何服务基层的实际办法，切实发挥好机关在科学发展、跨越发展中的服务和保障作用。
各单位各部门要认真按照习总书记和省委孙春兰书记的要求加强和改进作风建设，要以市委提出的“转变作风从我做起、群众满意是我追求”为主题，以“机关作风建设年”活动为契机，以密切同人民群众的血肉联系为核心，以解决市直单位机关作风方面存在的影响经济社会发展和基层、企业、群众反映强烈的突出问题为重点，以深化“五比五评”活动为载体，在开展创先争优活动中扎实推动机关作风建设年取得实效。
1、围绕大局，改进作风。推进x科学发展、跨越发展是大局，大干150天、打好五大战役是当前推进x科学发展、跨越发展最紧迫的任务。市直单位改进作风最重要的就是提高服务五大战役的实效。现在距年终只有110多天的时间了，五大战役的任务还相当繁重，要确保五大战役的胜利，必须以良好的精神状态投入到工作中去，发扬不怕疲劳、连续奋战的精神。要提高工作效率，做到“人一我十”，主动为基层服务、为一线服务，主动找一线的同志询问“要解决什么问题”，从快从优帮助解决，不能坐在办公室等报件，按部就班开会、批文。要解放思想，办事不能明哲保身，怕这怕那，更不能有意卡一线同志，确保每个战役取得胜利，用良好的作风保证五大战役的顺利实施，以五大战役的最后胜利来检验机关作风建设的成效。
2、强化责任，改进作风。各单位要克服抓机关作风建设“没必要”、“不管用”、“无所谓”的思想认识，自觉把抓机关作风建设与抓队伍建设紧密结合起来，认真落实“机关作风建设年”活动的各项部署要求，要以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，迅速掀起比学赶超的热潮。要落实抓作风建设的责任，各单位主要领导要亲自抓，分管领导、科室负责人要具体抓，一级抓一级，层层抓落实，切实形成抓机关作风建设的整体合力。
3、领导带头，改进作风。作风好不好，关键看领导。凡是风气好、士气高的单位，一定有一个作风正、合力强的领导集体;凡是问题多、作风差的单位，往往就差在领导干部身上。领导干部的良好作风，本身就是凝聚人心、促进和谐的巨大力量。领导干部只有管好自己，才能带领大家;只有抓好本级，才能带好下级。各部门、各单位要把领导班子作风建设作为机关作风建设的重中之重，以班子带队伍。主要负责人要身先士卒，带好一班人，带动一批人，提升部门和行业在全社会的形象。
4、创先争优，改进作风。市直各单位要把改进作风作为创先争优的重要内容，在实施“168”党建工作机制中，通过目标管理、亮岗履职，把改进作风的目标要求具体化、责任化、常态化。要对照“五比五评”( 比服务、比效率、比质量、比作风、比形象，自评、互评、抽查评议、社会评议、群众测评)的要求，进行横向比、纵向比，推进作风建设和创先争优活动深入开展。要抓督促、抓考评，以改进作风的成效来检验机关创先争优，实施“168”机制的成效。
5、加强监督，改进作风。要针对机关作风建设中存在突出问题，采取有力措施进行整改。首先，要加强单位的监督。各单位要切实履行责任，要坚持领导带头，敢抓敢管，领导干部要做改进作风的表率。要加大治懒治庸的力度，对本单位机关工作人员要严格要求，严格教育，严格管理，严格监督，严肃查处落实不力、工作不扎实、不作为甚至消极懈怠的行为。近期，市直单位“机关作风建设年”活动领导小组已将调研中收集到的42条意见建议通过书面形式向有关单位进行了反馈，希望市直各单位认真对照检查，扎实抓好整改。各单位纪检监察和组织人事部门要协助党组织，加大对本单位、本系统所属人员违纪违法的查纠力度，定期对机关干部特别是执法执纪部门和窗口服务单位干部的履职情况进行检查或抽查。其次，要进行问责监督。要结合机关的实际制定工作问责制，市直各单位领导负有抓队伍建设的工作责任，如果队伍中出了问题，不仅要追查当事人的责任，同样也要追查领导的责任。近期市效能办会同市直有关部门正在拟定《x市机关及其工作人员问责暂行办法》，不久就将下发执行。各单位接到文件后，要认真组织学习，研究制定贯彻意见，牢固树立责任意识，防止渎职、失职、不称职等问责现象发生，这也是对干部的关心爱护。第三，要强化组织监督。市效能办和有关部门要加大对机关作风的明查暗访力度，严肃查处违反机关工作纪律、损害发展软环境的人和事，发现问题及时通报，并将明查暗访中发现的问题制作成专题片在机关作风建设相关会议上播放，同时在x电视台《纠风·效能之窗》栏目上曝光。第四，要强化社会监督。要开展群众评议机关活动，组织人大代表、政协委员、党代表、企业业主、群众代表等对机关作风状况进行满意度测评，真正把评比权交给群众。第五，要强化考评监督。市直单位“机关作风建设年”活动领导小组办公室要加强检查指导，年终要组织对“机关作风建设年”活动情况进行考评，通过认真考评，对前十名的单位授予“作风建设十佳单位”称号，并进行表彰。对位居末位、且被确定为作风建设重点整改的单位，要接受市直单位“机关作风建设年”活动领导小组的质询，取消当年一切评先评优资格。
6、加强党性修养，改进作风。要加强学习,提高综合素质，要严于律已，增强纪律观念，要善于总结，提高执政为民的能力。
同志们，机关作风建设是一个常抓常新的工作，希望市直各单位采取有力措施，针对本部门、本单位存在的突出问题扎实抓好整改，全面落实“四个不让”和“转变作风从我做起，群众满意是我追求”的要求，以一流的作风、一流的环境推进x科学发展、跨越发展。谢谢大家!
篇14：领导要如何发言精选（三）
近年来，市委持续推进作风建设，提出了“转变作风从我做起，群众满意是我追求”的要求和“四个不让”的服务准则，组织开展了“五比”竞赛活动，从总体上看，机关作风建设取得了明显成效，投资环境明显改善，干部的服务意识、办事效率得到进一步的提高。根据投资环境监测评价调查，外商对我市投资软环境满意度居全省第二位，比上年度又有较大上升，成绩值得充分肯定，群众总体满意，归纳起来主要体现在四个方面：
一是服务发展的主动性增强了。各单位、各部门想发展、促发展的意识明显增强，“吃、拿、卡、要”和故意刁难的现象明显减少，广大业主和群众普遍反映，现在到机关办事很少遇到“门难进、脸难看、事难办”的问题，整个机关的风气更正了，投资软环境有所改善。如市安监局主动引导企业抓安全促发展，召开在建重大项目企业主座谈会，讲明安全监管的重要性，增进监管者与被临管者之间的信任，对安全不过关的企业不是“一棍子”打死，而是积极引导，帮助企业按照安全要求进行规范改进，把安全执法与保护企业的利益有机结合起来。市经贸委通过建立中层以上党员干部挂钩联系市区重点企业、项目的工作制度，帮助企业解难题、增后劲。市林业局对林木采伐指标进行规范改革，实行按树木年龄下达采伐指标，做到公平、公正、公开，避免人情指标现象的发生。市工商联主动服务企业，帮助协调解决历史遗留的房产办证等问题，为企业担保融资带来了方便，促进了企业的良性发展。
二是服务基层的自觉性增强了。不少单位能主动深入基层、深入企业了解情况，帮助基层、帮助群众解决实际困难，切实想基层之所想、急基层之所急，帮基层之所需，作风更加务实。两办在服务基层方面做了大量工作，而且是全方位的，得到了基层的好评。再如市卫生局为了解决农村居民看病就医难问题，积极推进全市2210个村级卫生所规范化建设。市药监局开展驻乡巡村工作，要求每个干部每月抽出5天时间深入农村巡查药品，做好巡村日记。市公安局开展大走访活动，推行“1+N”综治模式，维护社会稳定。以民警姓名命名警务室，开展“警民相约警务室”活动，切实为群众办实事、办好事，进一步密切警民关系。市统计局 ，特别是在今年6月中旬发生的特大洪灾中，市直各级党组织和广大共产党员迅速行动起来，积极投身抗洪救灾活动中，电业、公路、移动、电信、联通等基层党组织成立党员突击队，奋力争先，最大限度地保护了人民群众的生命财产安全，再一次用实际行动体现了基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。为了支援灾区做好灾后重建，市直机关党员干部踊跃开展捐款活动。据不完全统计，市直机关共为灾区捐款217万元。“七·一”前后，各级党组织积极开展以“积极参与抗洪救灾”为主题的“义务奉献日”活动，组织广大党员深入农村、社区、企业，开展形式多样的抗洪救灾义务奉献活动，帮助清理淤泥、打扫卫生，做好灾后重建、恢复生产工作。在危难关头，充分体现了机关党员干部为民服务，为民解忧的宗旨意识。
三是工作效率提高了。办事公开透明，坚持急事急办，重点项目重点办，减化审批程序，提高办事效率，给基层和业主带来了方便。如市发改委对某县周五上报的公路改建工程项目，为了能赶在周一报到省里上会研究，周未主动加班，先行办理有关程序，保证项目按时上报。市国土资源局针对群众业主反映的办理土地证手续繁杂、程序不明和填写麻烦等问题，在服务窗口严格实行一次性告知、一站式办结的制度，在法定范围内主动为业主考虑，指导业主如何变通办事，切实做到想业主之所想，急业主之所急，既提高了办事效率，又不违反办事规则。市畜牧兽医水产局为方便业主办理有关业务，为每个基层干部配置了摩托车，并统一喷上“畜牧”字样，经常深入一线，实地了解，开展现场办公，帮助生产业主解决问题。
四是监督管理加强了。各单位都制定完善了相应的规章制度，坚持用制度管人管事，机关中迟到早退、上班玩游戏、炒股、串岗脱岗的现象明显减少，领导自觉做好表率，严格要求，严格管理。如市财政局定期对每台电脑进行检查，严禁干部职工上班玩电脑游戏，加强上下班考核，实行指纹打卡。市人防办健全完善各项规章制度，实行干部上下班指纹打卡，严格上下班工作纪律。通过严格管理，严格监督，机关的工作纪律得到加强，从明查暗访的情况来看，因违纪被通报的人数逐年下降，效能告诫141人次，诫勉教育36人次，效能告诫47人次，诫勉教育26人次，同比减少了104人。
根据这次市直机关党工委开展的调研情况和近年来市效能办、市纠风办检查通报的情况来看，机关作风虽然取得了一定的成效，但对照市委改进作风的要求和群众的期望，仍然有较大差距，少数的单位和干部不作为、慢作为、乱作为的现象依然存在，归纳起来主要体现七。个方面：
一是有的单位和个人思想不够解放。主要表现在遇到问题只会说不能办，不讲应该怎样才能办，不考虑发展大局，只考虑自己不出问题，不会灵活变通，思想因循守旧，办事只按条条框框，没有具体情况具体分析。开拓创新意识不足，缺乏锐气。满足于贯彻上级的指示精神，习惯于依样画葫芦，不善于根据本部门、本单位的实际创造性地开展工作，不善于适应新形势的变化，研究新情况、解决新问题。遇到困难和问题，往往想到的是上级如何规定，以前怎么做，别的部门怎么做，然后才是自己怎么做。比如徐碧x中央商务区建设项目，是时任市长张健同志手上提出立项的，月土地挂牌，但由于相关部门意见不统一，项目迟迟无法开工。20张健市长调到x任市委书记后，组织项目团专门来x学习考察，借鉴x运作这个项目的作法，回去后人家结合实际开始运作，一切从零开始。半年后，也就是202月份左右，x的项目拔地而起，完成了地下主体工程，看到了实实在在的成效，而此时我们的徐碧x建设项目仍然是空地一片。同样的项目我们一拖就是两年，同样是山区条件，为什么别人的项目进展比我们还快?为什么x能抓住发展机遇，乘势而上?关键的原因就是我们有的部门和有的干部不敢负责任，没有先行先试的勇气和魄力，没有“吃不好”、“睡不着”、“坐不住”、“等不起”、“慢不得”的紧迫感、危机感，什么事情都按部就班，没有跨越式发展的思路，别人是大手笔、大举措，快干快上，我们是零敲碎打、走一步看一步，不敢承担责任，不敢先行先试，思想顾虑多。一个项目拖两年，错失的是发展机遇、发展信心、发展环境。如果我们的思想再不解放，再不迈开大步，各个部门还是各自为阵，那么我们x就将在x建设的大局中永远落后，受损的将是x的发展、x的人民。
二是有些单位和个人学风不够浓厚。主要表现在不想学、被动学、不能持续学。
三是有的单位和个人办事不够快捷。主要表现在办事拖拉、效率低下，对提交的审核材料把关不认真，对缺漏项没有一次性告知，让办事群众和业主来回折腾，本来可以几天办成的事情，一拖就是个把月，甚至是几个月。为此，有些单位和个人已经受到了批评，大家要引以为戒。如果一个部门审批项目都拖几个月，那一个项目审批下来要涉及到几个甚至十几个部门，不就是要耗掉几年时间吗!这还谈什么发展?谈什么突破?时间对业主来说就是金钱，时间对x就是发展，耽误时间，就是耽误发展，谁耽误发展机遇，谁影响发展环境就要追查谁的责任。
四是有些单位和个人工作不够落实。主要表现在工作停留在讲讲话、发发文件、提提要求上，上级推一推、促一促，就抓一抓，过后又停住了，一些好的做法，因抓落实不够，成效不明显。如餐储垃圾无害化收运处理工作，本来是利国利民的大好事，年市政府下了文件，要求市区各餐饮酒店把餐储垃圾统一处理，但在执行中，由于监管不力，餐饮酒店的餐储垃圾收不起来，仍然是卖给少数泔水养猪户，造成环保处理企业原材料不足，无法运转生存。这种现象还比较严重，再比如《x市鼓励新增货车落籍和非正常“外挂”车辆回迁本市若干意见》和《x市引导和扶持中小企业加快发展若干意见》，政策规定很好，但落实不是很到位。市委提出“168”机制在机关中延伸，但有些单位没有真正做起来，只停留在搞一些上墙的事， 等等。抓而不紧等于不抓，抓而不实等于白抓，希望各单位借“机关作风建设年”的x，认真对照检查一下本单位有否工作不落实的现象，扎扎实实抓工作，力争做一项成一项。
五是有的单位和个人服务不够热情。主要表现在还有一些机关工作人员公仆意识不强，职责和义务要求只挂在墙上，没有落实到行动中，工作上以“管理者”的姿态出现，而不是以“服务者”姿态出现，对前来办事的群众和投资者缺乏应有的热情。在暗访中群众反映，有的服务窗口少数工作人员对前来办事的群众态度不好，人别工作人员脸难看，话难听，事难办，态度生硬，总是居高临下的样子。某些收费窗口办事人员没有很好的服务意识，对前来办事的群众没有落实一次性告知制度，调研中有一位老同志反映，为缴费的事跑了三次没办成，不是说人不在就是说没发票或材料不全，最后找到熟悉人打招呼后才办成。我们不妨设身处地想一想，如果是你自己去办事遇到这种情况，你会不会恼火。没发票或材料不全都不是借口，关键是有没有把群众的事当成自已的事来办的热情，心里是不是装着群众和业主。市委提出的“四个不让”，其中就有一条“不让群众在我这里受到冷落”，我们有些办事人员往往是办事群众问一句答一句，语言生硬，表情严肃，应付了事，没有主动与办事群众沟通，群众多问几句就烦。如果办事的是你自己的亲戚朋友你会这样吗?如果用对待亲戚朋友一样的热情来对待办事的群众，那么我们的服务质量和水平就会大大提高。
六是有的单位和个人执法不够严肃。主要表现在有的部门和个人执法自由裁量权过大，收费标准不统一，收费项目不公开，把公权力当作是部门的特权。据纠风办收集的情况反映，有的在单位进行设备检验检测及培训方面，收费较高，检验费用还可以打折，开出的发票与实际检测的内容不相符。据效能办反映，极少数执法者执法不公，引起群众的不满，等等，因此，在执法过程中，要尊重企业，理解企业，不要带着有色眼镜看企业，要消除对立，努力建立监管者与被监管者的和谐关系。作为执法部门一定要着眼于提高执法人员的的整体素质，培养良好的职业道德。要公开收费项目和收费标准，讲明执法依据，妥善公正应用自由裁量权，尽量做到执法的公平、公正、公开。
七是有的单位队伍不够自律。主要表现在生活不够严谨，公车私用，吃喝风较重，有些领导干部违反规定公款消费现象比较突出。有的领导干部上下班、接送孩子、参加宴请都以公车代步，假日休闲也使用公车。有的机关干部节俭意识不够，办事不计成本，存在铺张浪费的现象，到基层出差搞超标准接待。生活作风上的不检点是一个人走向犯错的第一步，一定要警钟长呜。极少数办事人员廉洁自律意识差，主要表现在不给好处不办事，给了好处乱办事，对办事业主提出工作之外的要求，把手中的权力作为谋取私利，获得回报的筹码，一些干部贪污腐化，收取不义之财，获得不当之利。有的单位年年都发生贪腐案件。干部违纪乱法，单位的形象受损，个人的前程被毁，代价是惨重的，希望各部门都要吸取教训，把党的思想政治工作做在平时，保证队伍的健康发展。
篇15：领导要如何发言精选（三）
同志们：
根据x省委办公厅、省政府办公厅《关于进一步加强关心下一代工作的意见》(x委办[]20号)精神和省关工委的要求以及市关工委今年的工作部署，经市委分管领导同意，今天我们在这里举办x市基层关工委领导干部培训班。这个培训班从筹备到开办，得到了市委组织部、市委老干局的大力支持。刚才，市委组织部副部长、老干局局长林星入同志代表市委组织部和市委老干部局对办好培训班提出了具体要求，请大家认真抓好落实。在此，我代表市关工委向市委组织部、市委老干局表示衷心的感谢。
从开始，市委组织部、市委老干局、市关工委每年组织一次全市关工委领导干部培训班。大家普遍反映这种做法很好，既学习了知识、交流了经验、增强了联系，又提高了全市关工委组织的凝聚力和影响力。为适应新的形势和任务，根据中关工委和省关工委的要求，从今年开始，市关工委加大了基层关工委骨干的培训力度，扩大了培训范围，计划用3年时间把全市县(市、区)、乡(镇)、街道、部分机关和企事业关工委主任轮训一遍。我们组织轮训，主要是出于以下几点考虑：
第一，组织全市基层关工委主任轮训，是适应x在海峡西岸经济区建设中加快发展的客观需要。当前，全市正在深入贯彻《国务院关于支持x省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》，推进x在海峡西岸经济区建设中加快发展，这既为我们做好关心下一代工作提供了良好的历史机遇，也给各级关工委提出了新的工作任务。如何用科学发展观来统领关工委的工作，积极主动融入到x建设大局，融入到精神文明建设和构建和谐社会的大局，是摆在我们关工委老同志特别是各级关工委主任面前的一个重大而紧迫的课题。面对新的形势和任务，许多新的知识需要我们去学习，新的问题需要我们去探索，青少年的成长环境和思想道德建设有许多新的特点需要我们去研究。只有通过加强培训，集中学习理论和业务知识，从而提高综合素质，关工委领导班子才能把握好工作大局，抓住中心，科学发展，真正做到“急党政所急、想青少年所需，尽关工委所能”。
第二，组织全市基层关工委主任轮训，是贯彻落实中关工委和省关工委工作部署的重要举措。从去年开始，中关工委每年组织1-2次培训，准备在3年内把全国省级关工委领导干部重点培训一遍。省关工委从20开始，每年组织一次全省关工委领导干部培训班，并从今年开始争取用3年时间，把全省市县(市、区)级以上关工委主任轮训一遍。中关工委顾秀莲主任和省关工委王建双主任都非常重视干部培训工作，每次培训都亲自作动员，顾秀莲强调：“关心下一代工作要持续发展，科学发展，必须建立学习型、创新型关工委，把学习作为我们解放思想、更新观念、提高水平、推进工作的重要任务。”王建双主任要求各市、县(市、区)关工委积极配合省关工委，采取上下联动的方法，在3年内把县(市、区)和街道(乡镇)关工委班子成员，以及“五老”骨干培训一遍。因此，我们这次轮训，也是贯彻落实中关工委和省关工委的部署，适应形势发展需要，开创关心下一代工作新局面的重要举措。考虑到全市基层关工委领导干部人数较多，要全部培训一遍，任务很重。因此，我们初步设想，采取上下联动的办法，市里重点培训县(市、区)、乡(镇)、街道、部分机关和企事业关工委主任，各县(市、区)关工委立足自身现有条件，重点抓好县(市、区)和乡(镇)村、街道、社区、机关、企事业关工委班子成员，以及“五老”骨干的培训。这样分级分类，面向基层，可以扩大培训面，也便于区别不同层次，不同重点，不同内容，使培训更加切合实际，收到更好的效果。
第三、组织全市基层关工委主任轮训，是加强关工委班子建设的具体步骤。关工委要提高自身水平，准确把握新形势，抓住新机遇，关键在于领导。领导班子水平如何，决定关工委工作的水平和成效。一个学习型、创新型的关工委领导班子，应该勤于学习，善于思考，深入调研，勇于创新，以科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系为中心内容，对青少年进行创造性的、生动活泼的理想信念和思想道德教育活动。而这一切，首要的是加强学习，学习是适应形势、与时俱进、不断创新的基础和源泉。
这次培训班，以“用科学发展观统领关工委工作”为主题，采取理论学习和参观实践相结合的方法，突出青少年思想教育这个重点，计划2天时间。主要内容是：传达贯彻省关工委第五期领导干部培训班精神，学习关工委有关业务知识和探讨预防和减少未成年人违法犯罪问题，观看《用社会主义核心价值体系武装青少年》、《未成年人违法预防及心理教育》二个报告录像，现场观摩学习区“星期六体验”道德实践活动等内容。这期培训班授课水平和层次高，内容丰富，相信对我们开阔视野，把握形势，学习理论，提高水平，将会有所帮助和启发。
希望同志们珍惜机会，集中精力，认真听课，努力学习，勤于思考，理论联系实际，边学习边思考，认真总结，真正做到学有所悟、学有所得、见到实效。通过学习培训，进一步提高认识，统一思想，提高思想理论水平，把握形势，增强实际工作能力，提升工作成效，推动关心下一代工作上新的台阶。祝大家学有所得，预祝培训班圆满成功!
篇16：领导要如何发言精选（三）
同志们：
首先，我代表省卫生厅向获奖的各代表队表示热烈的祝贺!向为本次大比武活动付出艰辛劳动的各位评委和工作人员表示真诚的谢意!
这次大比武活动，组织严密，工作细致，考虑周全，疾控处和疾控中心的同志们做了充分的、大量的、仔细的准备工作。比赛中，各位专家评委认真负责，公平公正，一丝不苟。各参赛选手精神饱满，积极参赛，发挥出色，展现了疾控系统的良好精神风貌。应当说，此次大比武活动比出了水平，比出了风格，比出了友谊，取得了圆满成功。
同志们，大比武是深化医改的重要载体，是提升内涵的重要抓手，是一种非常好的形式，目的是提高疾控人员的职业道德素质和业务技能水平，促进全省疾控工作可持续发展。希望各市、各单位以此次大比武活动为契机，巩固成绩，提升形象，建立长效机制，把这次大练兵、大比武活动提出的“提素质、比技能、讲奉献、树形象”主题，融入到“创先争优”活动中，融入到日常工作中，进一步抓好岗位练兵活动，提高疾控系统整体素质和服务能力。今年，全省卫生系统还将进行“百名技术标兵”评选活动，在此，希望通过我们的努力，疾控系统能有更多的人能被入选“省级技术标兵”。
同志们，“预防为主”是我党在卫生事业上历来的方针，让我们积极地行动起来，进一步落实“预防为主”的方针，为全省人民提供更好的公共卫生服务，使我省的疾控体系乃至整个卫生事业再上一个新的台阶，为保护广大人民群众身体健康，促进经济社会和谐发展做出我们新的，更大的贡献!谢谢大家!
篇17：领导要如何发言精选（三）
同志们：
今天，市直党工委在这里召开x市直单位机关作风建设点评会，这是经市委黄书记同意召开的，主要任务是认真贯彻落实习总书记来x考察重要讲话和省委常委扩大会议精神以及市委的决策部署，对开展“机关作风建设年”活动进行再动员、再部署、再推进，总结前一段好的经验做法，查找存在的突出问题，进一步改进机关作风，为打好“五大战役”，推进x科学发展、跨越发展提供有力保证。下面我讲三个方面的意见。
一、市直单位开展“机关作风建设年”活动的基本情况
为了推进x的发展，市委、市政府决定今年在全市开展“项目建设年”活动，与此相配套还决定在全市开展“机关作风建设年”活动。4月23日，市委办、政府办联合下发了《关于在全市开展“机关作风建设年”活动的意见》，5月14日，市直机关党工委组织召开了市直单位“机关作风建设年”活动动员大会，下发了《实施方案》。现在4个多月已经过去了，通过调查摸底，总体感觉市直单位开展“机关作风建设年”活动有以下几个特点：
1、思想重视，行动比较迅速。各单位能按照市委和市直机关党工委的要求，对开展“机关作风建设年”活动迅速作出安排部署，先后成立了领导小组，制定了实施方案，召开了动员大会，并认真组织大学习、大调研、大讨论活动。应该说，“机关作风建设年”活动已在市直单位全面展开，形成了一定的声势。
2、目标明确，重点比较突出。各单位制定工作方案能突出“四个结合”(即把机关作风建设与项目推进年工作有机结合，与服务发展、服务群众有机结合，与队伍建设有机结合，与党建工作有机结合)，以开展“机关作风建设年”活动为契机，努力查摆本单位、本部门存在的突出问题，并有针对性地抓好整改落实，不断提高服务发展、服务基层、服务群众的水平，打造工作亮点，切实为“项目推进年”提供作风保证。
3、协调配合，指导比较到位。市直机关党工委、市效能办、市纠风办作为市直单位“机关作风建设年”活动领导小组成员单位，能按照各自的工作职能，积极做好协调配合。为了找准机关作风建设存在的突出问题， 6月份市直机关党工委组成四个调研组，先后深入商会、企业、团体、党派和35个机关单位开展调研，走访了部分政协委员、人大代表、党代表，暗访了35个窗口单位，召开座谈会20场，认真听取基层群众对改进机关作风的意见建议，经过调研梳理，此次调研共查找机关作风问题42条，涉及23个部门，并将群众反映的问题及时向有关部门进行了反馈。指导12个主要经济部门(单位)在x电视台、x日报向社会进行机关作风建设承诺，市直机关所有部门(单位)均在x门户网站对社会进行了作风建设公开承诺。同时注重加强对市直机关单位开展“机关作风建设年”活动情况的宣传报道，印发活动简报3期。市效能办组织开展明查暗访，对违反作风要求的人和事进行通报。市纠风办组织召开不同界别人士座谈会6场，听取他们对机关作风建设的意见建议，共收集到各类意见建议18条，涉及到7个部门。
在开展“机关作风建设年”活动中，我们对机关作风建设中好的方面和存在的突出问题有了更清晰的认识，为下步总结经验、改进不足、加强作风建设奠定了坚实的基础。
篇18：写读后感“三要”
2．要选好“感”的触发点。触发点就是原文中使你最感动的内容或思想。只有选好“感”的触发点写出的作文才有重点。读后感不是简单复述原文的观点而是在引文的触发下说出自己的感想。在一篇读后感中触发点不能太多最好抓住一点把你的感想说深、说透。
3．要联系实际深入挖掘。读后感一定要联系实际联系实际才能使文章内容有针对性使文章有血有肉；在内容上深入挖掘才能使文章透过现象抓住本质由表及里增强表达效果。
篇19：写读后感“三要”
1．要处理好“读”与“感”的关系。读后感重点在“感”，读是基础，感是关键。写读后感先要通读原文，读熟、读懂，领会文章内容。不可以脱离原文凭空写，要针对原文的材料写出自己的感想和体会。一般的方法是，在文章开头对原文适当引用，从引用中带出自己的感想，所感既不要脱离原文，又不要局限于原文。
2．要选好“感”的触发点。触发点就是原文中使你最感动的内容或思想。只有选好“感”的触发点，写出的作文才有重点。读后感不是简单复述原文的'观点，而是在引文的触发下，说出自己的感想。在一篇读后感中，触发点不能太多，最好抓住一点把你的感想说深、说透。
3．要联系实际，深入挖掘。读后感一定要联系实际，联系实际才能使文章内容有针对性，使文章有血有肉；在内容上深入挖掘，才能使文章透过现象抓住本质，由表及里，增强表达效果。
篇20：撰写审计报告“三要”
撰写审计报告“三要”
审计报告之骨在观点，观点要高度凝练、符合逻辑。高质量的审计报告，对审计人员而言，不仅是一门必须熟练驾驭的文字艺术，也是一种必须潜心修炼的审计智慧。核心就是观点。观点表明了，审计事项也就清楚了。在提炼观点、撰写审计报告上，关键是要走好这么三步。
掌握背景要深。审计项目结束后，不要急着下笔，首先要搞明白这个报告所处的背景，也就是当前的形势任务是什么，上级的总结要求是什么，涉及的工作内容是什么，等等。把这些要素搞清楚了，我们提出的观点才可能不偏、不散、不离。开展审计工作，要为群众代言，要说群众想说的话。时刻牢记解民情护民利，是做好新形势下审计工作的重点。审计人员的一言一行，一举一动往往备受政府和社会各界的关注，必须坚持实事求是的原则，如实报告审计结果。当然，对于国家机关需要保密的事宜必须守口如瓶，违背原则有悖身份的话也绝不能说，心中一定要牢牢把握审计报告的底线和原则。要历史地、辩证地、客观地看待经济运行中的一些问题，既不能以现在的制度规定去衡量以前的老问题，也不能用过时的制度规定来衡量当前的创新事项。要以对党、对人民负责的态度看待新问题，精心撰写审计报告。特别注意不能说没有根据的话，更不能传递捕风捉影、道听途说的信息，撰写的审计报告必须字字确凿、句句有凭，经过细致严密的调查确认，经得起实践检验和事实证明。要以对国家和人民，对历史和法律高度负责的精神，认真履行宪法和法律赋予的审计监督职责，既要站在大局思考问题、定位角色，又要懂得基层、处好群众，与基层和群众的脉搏一起跳动，从群众中来、到群众中去。便于我们能够较为清晰的勾勒出准备表达什么，确定什么样的主旨思想。
内容提炼要精。撰写审计报告之前要极大地占有各方面的取证和内容，这是催生观点的源头。每一个审计报告都要深挖细琢，抓住主要的、本质的东西，挖掘问题的内在联系，追踪发展的趋势，不能仅仅满足于眼前的结果，外部的特征，满足于表象的、枝节的、数字的以及次要的东西。切忌报空头话，在报告里面夸大其辞，不切实际，既要误事，也是不负责的表现。更不能给被审计单位乱许诺，践踏原则，贬损审计威信。审计人员代表国家审计，产生的审计报告不说举足轻重，也会产生某种程度的影响。审计人员必须严于律己，不暗自“夹带私货”，不悄悄“打小算盘”，而要出自公心报告，成为净化文风的“推手”。审计人员是一个文明窗口，以嘉言懿行展示机关良好形象，要力求审计报告做到调查真实、问题尖锐、建议可行、整改有力。
逻辑编组要顺。报告的逻辑关系对观点的体现非常重要。如果报告条理不清、主次不分，势必也是让人云里雾里，这就是逻辑关系紊乱。这个逻辑该怎么把握?可以将貌似高深的法律法规简单看作是生活中的秩序问题。准确是审计的生命。写好审计报告实际上是一种工作能力，是上乘功夫和过硬本领。审计人员要达到自己的表达目的，就要注意钻研报告的艺术，成为一个会报告、报好告的高手。“差之毫厘，谬以千里”，一个字、一个词，甚至一个标点符号使用不当，都会引起误解、产生误导。说真的、写实的、报准的，这是最基本的原则。一要看准。要进一步定位好服务角色，实现审计工作按法律法规办、按程序办、按人民群众意愿办。二要把准。要把维护人民群众的根本利益作为根本目标，通过加强对涉及民生政策措施贯彻落实情况的.审计监督，关注涉及“三农”、城市低收入群众以及教育、医疗、住房和社会保障等民生工程和资金的管理，政策落实及执行中的问题，在保障和改善民生、促进经济社会可持续发展方面发挥重要作用。三要报准。让审计工作真正做到服务于民、取信于民。并经得起检查，让审计结果、权力运行真正在阳光下，并赋予其公开、公正、公信的新内涵，让建议、问题和责任公示于社会阳光下，通过社会监督实现审计成果的有效落实。
范文：
关于对××厂××离任经济责任的审计报告
××省计划经济委员会：
我们接受委托，对××厂×××厂长任职期间1xxx年12月31日、xx年12月31日的资产负债表以及xx年、xx年损益表和财务状况变动表及xx年1月1日至xx年12月31日与其经济责任有关的资料进行了审计。这些会计报表及资料由××厂负责，我们的责任是对这些会计报表及资料发表审计意见。我们的审计是依据中国注册会计师独立审计准则进行的。在审计过程中，我们结合××厂实际情况，实施了包括抽查会计记录等我们认为必要的审计程序。
审计情况
×××厂长任职期间××厂的财务状况经营情况及内部控制制度情况如下：
财务状况
1995年12月31日资产总额、负债总额、所有者权益分别为××万元、××万元、××万元，比1994年12月31日××万元、××万元、××万元分别增长了××%、××%、和××%、。12月31日的资产总额、负债总额、所有者权益分别为××万元××万元××万元，比1994年12月31日分别增长了××%、××%、和××%。
应收账款1912月31日为××万元，比1994年12月31日的××万元增加××万元。其中1994年12月31日以前形成的××万元，1995年以后形成的××万元。根据函证回函及期后收付款测试分析，应收账款××万元的可实现程度为××%至××%。
原材料、在产品、产成品年12月31日分别为××万元、××万元、××万元，比1994年12月31日分别增加××万元、××万元、××万元。经抽查发现，原材×××(品种)实物比账面少××万元;产成品×××(品种)××吨、××万元已过保存期;在产品数量账实相符。
固定资产1996年12月31日为××万元，比1994年12月31日的××万元增加××万元，增长幅度为××%，经实地抽查，固定资产账实相符。
篇21：简历写作三要
要实事求是，不弄虚作假简历是求职者实际情况的自然陈述，是求职者工作经历、所受教导、获得学历、工作能力等方面的描写。如果求职者捏造事实暂时获得了面试机会，甚至得到了工作，但是倘若被未来的公司或是企业创造事实本相，将会影响求职者前途的发展。
-要简洁，不要臃肿要学会给简历“瘦身”。因为往往HR用于简历浏览的时间不会超过50秒钟。若是写得太长太详细，可能会使HR认为求职者爱好拖泥带水、不干脆利落。
-要有卖点，不要胡子眉毛一把抓就像一个畅销市场的产品一样，简历要有吸引HR眼球的处所。最好在投简历之前仔细的`看看应聘公司对该职位工作职责的描写。要重点突出求职者的能力，换句话说就是求职者能干什么，强项是什么，其能力可以给未来的公司带来什么样的效益。
即使求职者真的多才多艺，也不要将各种技艺统统罗列其中。这样的简历不能很好的表明求职者在某个领域中有奇特的优势，反而会使HR认为求职者只是个“博爱”的人罢了。
篇22：话题作文审题三要
话题作文审题三要
作者：钮伟国 邮箱：wxnwg@163.net
最近三年高考作文的命题，都采用了话题作文的形式。跟材料作文相比，话题作文的审题难度较小，作文偏题的考生减少了许多。但是，难度较小，不等于不需要用心审题了。从这几年高考作文阅卷的情况来看，因审题不用心而导致不同程度偏题的作文仍然有一定的比例。此外，审题解决的也不仅仅是切题的问题，它也是把文章写好的前提。
话题作文的命题，主要由话题材料、话题和写作要求组成。审题时，对写作要求（主要是对题目、文体、字数的规定）自然要看清，并严格按要求去做；而更要紧的是要细读话题材料与话题，思考文章的立意、取材乃至布局安排，这是审题要下的主要功夫。
一、要吃透材料，根据命题意图确立观点。
话题作文的材料具有双重身份，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的某些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。
高考作文题的话题材料是一个寓言故事。故事中的青年在人生路上必须有所取舍时，将“诚信”抛掉了。对于人生来说，诚信不仅是一种美德，更是做人的根本，这位青年抛弃了不该抛弃的东西。尽管这个故事并没有结论，但寓意是很清楚的：诚信不可抛。而这个道理，就是命题者通过话题材料给予考生的提示。因此，作文的话题虽然只是“诚信”二字，但作文是必须按“诚信不可抛”来写的。今年高考作文中还有少数考生写诚信可弃，究其原因，若非有意唱反调，就是未看出材料中隐含的观点。
再看下面的题目：
中国足球队经过44年的努力，经历了6次失败之后，终于圆了进军世界杯的梦。对这次冲击世界杯的成功，有人评说是我们机会和运气好，既未与日、韩照面，又避开了伊朗、沙特。否则，结果如何还很难说。你认为是这样吗？请以“运气”为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。（注：20世界杯，日、韩两国为主办国，其球队直接出线，不参加亚洲区的选拔赛；中国队在亚洲区十强赛的分组中，抽签编入B组，伊朗、沙特在A组）
这个题目的话题材料中说中国足球队出线是靠运气，显然有失片面。因此，话题材料中的问题：“你认为是这样吗？”就隐含着一个“不是这样”的答案。看出了这一点，就知道要在辩证立论上下功夫了，既不能全部否定运气的作用，也不可把成败的根本原因归于运气，起根本作用的还是主观努力和实力。如果写这个题目时，以“好运来了挡也挡不住”立论，就与命题者的意图就相悖了。
二、要吃准材料，抓住关键问题思考立意。
读懂话题材料，不仅与能否确立正确观点有关，还与能否抓住关键问题构思文章，使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题，作文就难免或浅或偏。
高考作文题的话题材料说的是一次鼓励创新的报告会。会上一位学者以4个图形的实例说明答案是丰富多彩的，而这个被说明的道理就被用作话题。这个话题，也就是我们构思文章的前提。面对丰富多彩的'世界，有什么思想感受，想到些什么，想怎么办，是写好这篇作文的关键问题。抓住这些关键问题去思考立意，就容易写出一定的深度。如果停留在为话题“答案是丰富多彩的”补充例证，虽然并不偏题，但文章立意容易偏浅（因话题材料已说明此意）。如果对这些问题根本没注意，而去改写、扩写这个会议故事，就完全偏离命题要求了。
再举两个例题：
第1题：世界永远处在变化之中，自然界在不停地变，社会在不停地变，人在不停地变。有位哲人说：世上唯一永恒的事情就是变化。面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢？请以“变化”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。
写这个题目不能停留在反映“变化”上。话题材料已经说明了世界是变化的，再停留在反映这一点上便不符合命题要求。要紧紧抓住话题材料提出的问题“面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢？”来思考作文的立意，写出鲜明的观点来。如“以变应变”、“与时俱进”等，以及我们不仅要适应世界的变化，更要探索变化的规律，主动地去改变世界等等。这样抓住关键思考立论，文章就有了深度。
第2题：随着交通、通讯越来越发达，随着网络的出现，世界似乎正变得越来越小；而随着对宇宙的探索和研究越来越深入，越来越多的人意识到地球不过是人类居住的一个小小的村落。于是，一个新名词“地球村”出现了。“地球村”，多么形象的称呼。对此，你有什么联想、想象或见解呢？请以“地球村”为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限，不少于800字。
写这篇文章容易犯的毛病就是重复话题材料已经说明的意思，地球变小了，变成村落了。这是话题材料已经说明的意思，不宜再多说。这个题目实际上是要求以“地球已经是个村”为前提，来写你的联想、想象和见解。明白了这一点，思路就不难打开，文章也不难写好。如，地球变小，经济一体化了，我们应该怎么应对（可以联系我国加入WTO来写，这既是我国经济发展的必由之路，也可以促进世界经济的共同繁荣）。再如，在一个村子里，和平显得格外重要，而现在的世界还不怎么安宁，呼吁和平可以成为很好的立意。再如，地球变小，资源更应珍惜，环境更需要保护等等。这些方面都有很多文章可做。明白了这一点，在文章的结构上也容易把握住。对地球怎么会变小就不能花较多的篇幅去论说，三言两语开个头就行，主要篇幅要用来论说我们该怎么办的正题。
做到以上“两要”的关键是认真看话题材料。但从学生作文的实际情况来看，不少人恰恰忽视了这一条。他们以为只要围绕话题写就可以了，话题材料对于他们来说似乎是多余的，没有必要用心去读、去理解。其实，果真如此的话，命题中也就只要出示话题而不必再提供话题材料了，如同数学一样没有必要提供多余的已知条件。既然提供了话题材料，就自有命题者的用意。这用意一方面是提示，另一方面就是限制。不用心看话题材料，不了解命题的限制何在，匆匆下笔为文，也就难免出问题了。
三、要看清话题，避免脱离命题范围。
话题的文字总是很简短。但尽管这样，对话题也一定要看清，想清，否则也有偏出去的可能。
的话题是“假如记忆可以移植”。有的考生在文章中大写特写记忆到底能否移植，也有的写记忆移植的试验如何如何，完全脱离了话题规定的范围。话题假设记忆可以移植，就是规定了的前提和范围，考生只能在这个范围内作文。再去讨论能否移植的问题，就是对这个前提有意见，也就越出了话题的范围，在写另外的题目了。这在应试作文中是不允许的。
再如下面的题目：
大千世界，形形色色的诱惑可不少。灯红酒绿、金钱美色、名誉权位……甚至赌与毒，都能让你的心灵经受考验。面对诱惑，人怎样才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生呢？请以“战胜诱惑”为话题写一篇文章，题目可以用话题也可以自拟，文体不限，不少于800字。
这里的话题是“战胜诱惑”。如果忽略了“战胜”二字，大写特写“诱惑”的种类、危害以及深受其害的各种案例，文章也许可以写得很精彩，但对于话题来说，却肯定是偏出去了。因为根据这个话题，作文的重点，应该放在“战胜”二字上。
总之，审题是写好作文的第一步，话题作文也不例外。
通讯地址：江苏省无锡市第二中学 钮伟国 邮编：214023
篇23：互评作文的三要
互评作文的三要
本文意在合作学习的理论指导下,探讨学生作文评改的新途径.本着切实提高学生能力的宗旨,本人总结了”互评式作文评改“模式在实际操作中的'几个注意事项,以期通过教师的努力,真正确立学生在作文教学中的主体地位,激发学生的创新思维,变”教师评改“为”学生自主评改“.使学生在多边交往中,培养创新能力,挖掘潜能,张扬个性,真正达到”教“是为了”不教“的目的.
作 者：刘雪丰 作者单位：淮北矿业集团公司教育管理处朱仙庄矿中学,安徽・宿州,234111 刊 名：科教文汇 英文刊名：EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE 年，卷(期)： ”"(23) 分类号：G633.3 关键词：互评作文 激趣 评改规范 自主评改篇24：中考作文指导:作文开头要抢眼
中考作文指导:作文开头要抢眼
“良好的开端是成功的一半”，如果一篇作文的`头开好了，打开了思路，要写的话就很顺利地写了出来。如果头开得不好，就会思路闭塞，难以下笔。所以古人所说的“凤头”就是指文章的开头要起笔不平。
最常见的开头方法是——开门见山，直接入题。像叙事的文章开头就点明事情的起因，或是直接说明文章所要叙述的事件，让人一目了然。
第2种开头方式是——设置疑问，引人入胜，这种开头方式，往往在第一段就提出疑问，巧设悬念，或把事情的结果交代在先，使读者产生急欲读下去的愿望。
还有一种叙事的开头方法是——描摹景物，渲染气氛。这种文章的开头方法是从写景、写物入手，以此来烘托气氛、突出中心。
总之，叙事文章开头的方法是多种多样的，一般我们要遵循如下原则：要紧扣中心，突出主题，不能起笔太远，让人读了不知所云;要新颖活泼，令人有耳目一新之感，不能陈词滥调，生搬硬套;要有真情实感，不能空洞抒情，无病呻吟。
篇25：中考作文指导：结构要巧
中考作文指导：结构要巧
好的结构，能带领读者快速理清行文的脉络，把握文章的内容，领会作者的情感，获得审美的愉悦。精巧的结构，就像一根“线”把那些材料之“珠”一下子全串联起来。在写中考作文时，结构讲究精巧，材料的安排和文章的结构形式要不落俗套，要给人新鲜之感。开头一般要单刀直入，引人入胜;结尾须戛然而止，令人回味;段与段之间的过渡要自然，衔接要紧密;前有伏笔，后有照应，上下连贯，浑然一体。考生应根据表达内容的需要，灵活多样地谋篇布局。
作文的结构，按材料之间的逻辑关系，可分为纵向式、横向式和纵横交错式三类，按材料的组织形式，可分为传统式和创新式两大类。考生如能掌握一些创新的结构形式，对写好考场作文是大有裨益的。
常用的创新结构有日记连缀式、镜头组接式、小标题式、书信体式等。
日记有利于抒发感情，表达自己的内心感受。尤其是日记体写作有利于丰富文章的内容，对于平时写作水平欠佳的学生来说是一种比较实用的结构形式。
镜头式，也叫剪辑式，有些材料并不新鲜，但一些聪明的考生能借助电影蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换以及画外音的形式来展示丰富的内涵。这样的文章往往因结构新颖而平中显奇，令阅卷老师耳目一新，中考作文中就不乏这样的满分作文。
小标题，既有提纲挈领之效，又可以减少过渡性文字的铺排，更好地突出重点;既可使文章疏密有致，卷面整洁悦目，又可充分展示考生的`人文素养，吸引阅卷者的注意。
运用书信的形式，可以面对面倾诉，缩短距离，有利于表达真情实感。中考作文如能巧妙运用书信体的结构形式，就能令阅卷老师眼前一亮。
当然，结构上的创新定要建立在内容健康向上、材料新鲜丰富、语言生动形象的基础上。文章的结构形式大可不拘一格，利用精巧的结构形式，为文章增加亮点，从而使你的中考作文脱颖而出，大放异彩。
篇26：中考作文指导：命题要新颖
20中考作文指导：命题要新颖
一、命题要新颖
题目是文章的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端。平时训练时，要重视文题对作文的重要性。要尽最大可能创造出新颖的作文题目，以争取作文得高分的第一良好印象。如，面对题目《_________的一幕》，有的学生填写“尴尬”，就能给人以新鲜的感觉。若是材料、话题类作文，要在认真读懂材料的前提下，拟出一个好题目，如，话题作文：情节感人的文学作品使人如醉如痴;优美动听的校园歌曲使人心旷神怡;精彩激烈的体育比赛使人激动不已;充满真情的电影电视使人回肠荡气……请从下题中任选一题作文，补全题目，写一篇不少于600字的文章。(1)《读_______我真______》(2)《听________我真_______》(3)《看_______我真_______》。学生在认真分析话题提示时，明白了“读”、“听”、“看”的内涵，于是陕西一考生拟写《读<唐诗宋词选>我真痴迷》，便使作文拥有了一个成功的`作文题，也使这篇作文在阅卷者眼中留下第一个“满分”印象。
常见的拟题方法：(一)套用法把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语、俗语、歇后语、名人名言、广告语等直接引用或加以变化后用作标题。如：我是一只小小鸟一生之计在于“今”
(二)修辞法拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞方法。
1、比喻如：点燃绿色的火焰(以“环保”为话题)告别如虹
2、夸张如：千年月色万年情(以“挫折”为话题)花瓶能装下春天
3、反问如：我是谁诚信过时了吗
4、借代如：倾听自己的心跳(以“关注生活”为话题)
5、对偶如：一头白发，满山青葱(以“环保”为话题)
6、拟人如：树的“叹息”粉笔的自述
7、呼告如：别了，漫画书!
(三)设置悬念这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追求。如：我与203室不得不说的故事谁的眼泪在飞
(四)中外结合法此法指的是引用或者音译一些人们熟悉的外语短语或句子作为题目。这种标题，具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。如：搞笑课堂OneandTwo(以“生活”为话题)女孩，Sorry(以“校园”为话题)
(五)诗情画意法这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。如：那河·那船·那人(以“生命”为话题)风中飞舞的白手帕(以“友谊”为话题)
(六)怪异另类法这种方法，就是避开以上几种常见的命题方式，而采用一些怪异、另类的形式来命题，以达到引人注目的效果。如:有鼠自远方来(以“朋友”为话题)世上只有爸爸“狠”
(七)一词立骨就是使用一个醒目的词语镶嵌在标题中，使之成为文章的“眼目”。如：触摸阳光庐山“恋”风等。
(八)借用符号把字符、公式等内容巧妙地引入标题中，直观醒目，耐人寻味。如“金钱≠富有”“8-1>8”等。
(九)点明文体在标题中体现所要应用的文体形式。如“迎考日记”“关于交往条件的实验报告”等。
(十)并列词语用能揭示文章内容或主旨的几个词语，简洁组合，画龙点睛地排列为文章的标题。如“梭鱼·理想·攀登”“那山·那人·那神”等。
中考作文漂亮拟题实例：人比黄花瘦成长日记寻觅彩虹的日子那一夜，月朗星稀脚印蓝天·白云·碧海美丽的苹果风景无处不在家庭生活ABC一句话，一辈子真想做个差生阳光总在风雨后明明白白我的心点一盏心灯敢问路在何方寒冬中的一轮暖阳······
篇27：中考作文指导：首尾要锤炼
中考作文指导：首尾要锤炼
【首尾要锤炼】
一、西晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”这充分说明了开头的重要性。由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美。
1。开门见山，简洁明了。这指的是写文章时直截了当入题的一种写法，交代文章的写作目的或写作背景，使读者能够迅速进入角色。如朱自清的《背影》。
2。设置悬念，引起下文。设置悬念，或用设问、疑问破题，引起叙述或议论。
3。运用题记，总括中心。题记可以拉近话题与内容之间的距离，表明作者对某个问题的独到看法，吸引阅卷老师的注意。可引用经典诗词名言，也可将文中最能体现中心的语句提出来运用。
4。描写环境，渲染氛围。描写故事发生的自然环境和社会环境，渲染一种特定的氛围，为下文故事情节的发展作铺垫。如《变色龙》开头的环境描写。
5。言语入手，先声夺人。开篇先用语言或心理活动等起笔，然后再写人物及事件。
二、结尾同样重要。锤炼一个精当的结尾，能起到画龙点睛的作用。
1。顺序发展，自然收束。不论采用哪种文体写作，在将内容表达完之后，就应该自然而然地收束全文。
2。首尾呼应，浑然一体。结尾与开头要相呼应。既呼应开头又不简单重复的语句，能让阅卷老师产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。
3。总结点题，深化中心。在文章结束时，运用简洁的语言，将主题思想明确地表达出来。大部分文章都用这种方式。
4。抒情议论，引起共鸣。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起阅卷老师情感的波澜，引起阅卷老师的共鸣，有着强烈的艺术感染力。如鲁迅的《故乡》。
5。提出问题，引人深思。结尾时，就全文内容提出问题，一般运用反问句或疑问句，引人深思。
真题再现
请以“只是因为________”为题写一篇作文。
要求：(1)从“那本书”“那条路”“那个人”三个短语中任选一个，填在横线上，将题目补充完整;(2)文体自选，不少于600字;(3)不得出现真实的校名、人名。
试题解读
南京中考作文题目是“只是因为(那本书/那条路/那个人)”，任选其一写作。看到这个题目后，我们可以从以下两个方面入手。
一、审题。
首先，作文采用了半命题的形式，这样同学们的思路可以更开放。另外，题目中“只是因为”四个字其实暗含乾坤，“只是”强调了“那本书/那条路 /那个人”的唯一性和重要性，所以同学们在审题时一定要注意。另外，“那本/那条/那个”提示我们不要写成“几本/几条/几个”。其次，以“只是因为那本 书”为例，同学们可能面对题目打不开思路。那么我们在构思时就可以在脑海中为题目作补充工作。例如：我们可以思考只是因为那本书发生了什么事情，或出现了 什么情况。这样就可以将思路打开，化难为易。
二、构思。
1。那本书：近几年中考作文经常紧密围绕着“书”来命题，的确，中学生对于书本应该是最熟悉的了。这里再一次写到书，首先要注意所写的书格调要高，最好是名著。另外要着重写书对自己成长、进步的积极影响，切忌写成内容简介。
2。那条路：这个题目看似抽象但首先可以从两个角度进行思考。其一，“那条路”可以是我十分熟悉或偶然发现的一条真实的路，在某次经过它时带给了我触动;其二，“那条路”可以是我某段时间以来的心路历程，这段心路历程使我产生了怎样的转变或让我明白了什么道理。
3。那个人：为了避免写这个题目时以身边人物为素材，落入语言过于平淡、内容没有新意的俗套，可以将视角落在古人身上，写古人的经历或事迹对自己的教育意义。例如写屈原的爱国精神或陶渊明不慕名利的品格对自己心灵的洗涤。
满分作文
只是因为那本书
书桌上的台灯闪着微醺的灯光，照亮了桌上静静躺着的书。底色纯净的封面，交织着高贵的深蓝与单纯的浅蓝——一片遥远的夜空。群星明灭，夜幕下， 一个小男孩，戴着一顶圣诞帽，翘首仰望天空。他昂着脑袋，帽尖圆圆的小球触及他的后背。他不知，小小的身影，将体验一场生死之旅。这一切，都源自那本感人 至深的“小书”——《天蓝色的彼岸》。
小男孩哈里因为一场车祸，去了另一个世界。他在天国排队，等着去天蓝色的彼岸。然而，他还在挂念着爸爸、妈妈、姐姐、老师和同学们，还有一堆他 没有写完的作业。他不知道如何去向这些人吐露心声。一个叫阿瑟的幽灵帮助了他。阿瑟带哈里偷偷溜回人间，向亲人告别，向他们表达自己的爱意……
不止一次被这本书感动。它让我思考：拥有的一切，在失去之后才会懂得珍惜。我们该如何在属于自己的时候，将拥有化为永恒呢?
当我们活着的时候，享受着季节更替、星际交汇、明月清辉……甚至细微到一阵花香、一股柔风……生活中不乏享受，但是，更不乏爱。
我们每天都生活在爱的包围中，暖暖的爱多得都要溢出来。我们是否想过，在时间夺去自己亲人的青春、年华与生命时，一切会变得怎样?就像哈里离亲 人而去，家里满满一面墙都贴着“哈里，我们爱你”。然而，哈里不存在了，生活还在;亲人不存在了，你还在。生与死，从来由不得我们抵抗，只有在逝者还在时 好好珍惜，才能稍稍缓解失去的痛苦。
因为这本书，我忽然也变得“小气”起来，不再浪费亲情，开始用心，去珍藏生活中或明显、或潜藏的爱。坐在小书桌前，抚摸着光滑的书面，怔怔望着 封面中的小哈里，就有一股感动碾过心头。书桌干干净净，散发着一种淡淡的木头的清香。桌面古色古香的纹理，被擦拭得光彩照人。旁边白瓷的水杯，盛着半杯温 水。窗台上绽放的小花，默默倾吐着幽芳。这样的阅读氛围，不能不让人沉醉。而我知道，这都是妈妈用心整理的。书架旁贴着一张张心形小标签，上面写着的.，都 是些“看书久了要休息”“起来活动活动吧”之类的温馨提示。我望着这些心形纸，正如望着妈妈温柔的心。
因为这本书，我接受了一次生死启蒙;因为生命有书，一切的爱与美好，都有了存在的印记……
名师点评
小作者选择“只是因为那本书”显然想强调阅读对自己成长的影响。文章之高下既在所选之书，更在于书对人的影响。小作者选了一本小众的书《天蓝色的彼岸》，强调了书对自己在生死启蒙、亲情体悟方面的影响。行文流畅自然，内容丰富细腻。
文章开头用书中的环境描写引出标题中的“那本书”，同时为文章设置了悬念，引人入胜;结尾点明中心，升华了文章的主题。
文题练习
请以“________牵动我的情思”为题，写一篇作文。
要求：(1)内容具体，有真情实感;(2)文体不限(诗歌、戏剧除外);(3)不少于600字;(4)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
思路点拨
这是道半命题作文，可以写记叙文，可以写散文。牵动“我”的情思的，可以是一个难忘的人，可以是一件感人的事，可以是举世瞩目的巴西世界杯，可以是一处迷人的风景，可以是一件精美的物什……可以通过某一个“点”写单一的情思，也可以通过几个“面”写综合的感受。
从语言的运用来看，关键是要以情感人。这就需要在语言表达上多下一点功夫。具体来说，一要做到叙述含情。这就要求所写的内容能表达自己的真情实 感，要使读者从叙述的字里行间感受到浓浓的情愫。二要做到描写融情。就是要将情感融入描述的文字之中。比如景物描写，就不能为写景而写景，而是要做到情与 景的水乳交融，让一切“景语”变为“情语”。三要做到议论显情。恰切精粹的议论往往能画龙点睛，以一当十，它可以用在段首，可以用在段中，可以用在段末， 使文章意蕴丰厚，情感浓郁。但是，那种像贴标签一样生硬地粘贴上去的抒情议论是不可取的。
篇28：[作文教学论文]作文指导要“对症下药”
[作文教学论文]作文指导要“对症下药”
作文教学是语文教学的中心环节，把好作文教学这一关，也就是抓住了语文教学的“主干”，指导好学生作文，尤为重要。而我们农村的学生作文水平普遍偏低，每当作文时总表现出几种现象：一、没有写作兴趣；二、觉得没有东西可写；三、不知怎么去写；四、不求质量，为作文而作文。针对这些情况，我试行了下列一些相应的指导方法：
一、激发学生写作兴趣，变“要我写”为“我要写”
首先要培养他们的写作兴趣，兴趣是学习的动因，我每接过初一新班，第一节课就是说话训练，我首先作自我介绍，用知心话语唤起学生的热情，然后再让学生介绍自己的具体情况，还可以说说心中理想的语文老师的形象，给予学生充分的肯定和表扬。这样，训练了学生的口头表达能力，又缩短了师生之间的距离，使学生乐意接近，“亲其师才能信其道”，从而有利于教学。
平时有计划、有目的地指导学生进行说写训练，获得系统的口头、书面表达能力。例如，课前说话训练，初一阶段从简单的叙述练起，使学生“敢说”，初二进而练习说明和简单的议论，学会介绍事物和发表自己的见解，使学生“爱说”。初三综合练习且要求逐步提高，使学生“会说”。也可根据国情、校情和学生关心的问题进行演讲、辩论等，做到“风声雨声声声入耳，世事国事事事关心”。活动本身的.兴趣性自然会带动学生写作积极性，从而利于学生各项能力的提高。
二、积蓄素材，变“无话可说”为“有话要说”。
学生无话可说的原因是缺乏写作素材，其实学生平时所接触的材料很多。关键是要注重积累，以便“厚积而薄发”，就引导学生通过观察、调查、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。
1.观察日记。写作来源于生活。从生活中激发写作的愿望和动机，酝酿写作的情绪和感受，比感受一些纯粹的写作方法和技巧更重要，更有意义。对平时遇见的事，哪怕是蚂蚁搬家之类的小事，也要仔细观察，练习写作。教师要教给学生观察事物的方法，培养写观察日记的习惯，还可以同学生一起观察。并鼓励学生不要囿于常用的观察点，要调整角度去横看侧眺，用创造的眼光去审视素材，远思谋篇。当今世界风云变幻，社会生活日新月异，思想观念也要与时俱进，要引导学生关注现实、关注社会。
2、组织实践活动，有意识的创设情境，让学生有亲身体验。通过创设情境能使学生全身心地融入写作对象之中，把学生带入一个崭新的写作境界。例如在春暖花开的
[1] [2]
篇29：中考作文指导：作文开头要抢眼
最常见的'开头方法是——开门见山，直接入题。像叙事的文章开头就点明事情的起因，或是直接说明文章所要叙述的事件，让人一目了然。
第2种开头方式是——设置疑问，引人入胜，这种开头方式，往往在第一段就提出疑问，巧设悬念，或把事情的结果交代在先，使读者产生急欲读下去的愿望。
还有一种叙事的开头方法是——描摹景物，渲染气氛。这种文章的开头方法是从写景、写物入手，以此来烘托气氛、突出中心。
总之，叙事文章开头的方法是多种多样的，一般我们要遵循如下原则：要紧扣中心，突出主题，不能起笔太远，让人读了不知所云;要新颖活泼，令人有耳目一新之感，不能陈词滥调，生搬硬套;要有真情实感，不能空洞抒情，无病呻吟。
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