下面小编为大家带来我的同学管湘彬作文，本文共19篇，希望能帮助大家!
篇1：我的同学管湘彬作文
我之所以写他，不是因为我和他玩得好，而是因为他很难让我忘记，他很有特点。
他很胖，所以他的短发上总有汗。他的脸很大，仿佛是充气的皮球，他的眼睛小，好像被他脸上的肉挤没了，笑时，脸上似乎有两对眉毛，而没有眼睛。他的鼻子在他的大脸中显得小。他很能吃，所以有一个大嘴巴，最近，他嚷嚷着要减肥呢。
他在我们班上不怎么讨人喜欢，我们老师开玩笑说：“我们班的三大奇葩：管湘彬、杨博帆、周思宇。”的确，若你知道了他们全部的英勇事迹之后，你就不会说什么了。
他经常扰乱课堂纪律，上课时，他有时插嘴，有时大声歌唱，我们一开始好笑，到后来就成了憎恨了。
下课时，他很粘人，什么是粘？就是他找你发泄心事，你不想听他死跟着你“念经”的那种，让我想起出自郑燮的一句古诗：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，他让人无法做自己的事，他谁都粘，最后人人看见他都“闪”。
同学开玩笑说：“写管湘彬的缺点写两黑板都写不完。”但是，真是这样吗？他没优点吗？从我和他以前短暂的友谊中看得出他的优点。
首先，他会分享，即使他再好吃，只要他得到了什么吃的，一定会屁颠屁颠的拿来与你分享。然后他大方，你问他借东西他有就会借你，其次，他是个“热心肠”的人，虽然常常好心办坏事。。。。。。
虽然他的优点与缺点不成正比，但是，他却在我心中挥之不去。
篇2：我的同学管湘彬作文
我的同学管湘彬作文
我之所以写他，不是因为我和他玩得好，而是因为他很难让我忘记，他很有特点。
他很胖，所以他的短发上总有汗。他的脸很大，仿佛是充气的皮球，他的眼睛小，好像被他脸上的肉挤没了，笑时，脸上似乎有两对眉毛，而没有眼睛。他的鼻子在他的大脸中显得小。他很能吃，所以有一个大嘴巴，最近，他嚷嚷着要减肥呢。
他在我们班上不怎么讨人喜欢，我们老师开玩笑说：“我们班的三大奇葩：管湘彬、杨博帆、周思宇。”的确，若你知道了他们全部的'英勇事迹之后，你就不会说什么了。
他经常扰乱课堂纪律，上课时，他有时插嘴，有时大声歌唱，我们一开始好笑，到后来就成了憎恨了。
下课时，他很粘人，什么是粘？就是他找你发泄心事，你不想听他死跟着你“念经”的那种，让我想起出自郑燮的一句古诗：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，他让人无法做自己的事，他谁都粘，最后人人看见他都“闪”。
同学开玩笑说：“写管湘彬的缺点写两黑板都写不完。”但是，真是这样吗？他没优点吗？从我和他以前短暂的友谊中看得出他的优点。
首先，他会分享，即使他再好吃，只要他得到了什么吃的，一定会屁颠屁颠的拿来与你分享。然后他大方，你问他借东西他有就会借你，其次，他是个“热心肠”的人，虽然常常好心办坏事。。。。。。
虽然他的优点与缺点不成正比，但是，他却在我心中挥之不去。
篇3：小学生关于同学的作文：我的同学焦彬伦
今天，我异常兴奋，因为我们的老朋友焦彬伦回来了!一听有人说：“焦彬伦回来啦!”我就快马加鞭，跑到教室外面，挤到人群前面，可是，霎时间，我的脸变得通红通红，只好害羞地走回了教室。
焦彬伦长得高高的、胖胖的，留了一头乌黑的头发，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下。眼珠子漆黑漆黑，黑得像是两粒很有光泽的黑石头，小小的眼睛笑起来弯弯的，像两个月牙。
我想道：“这不就是‘有朋自远方来，不亦乐乎’嘛!澳大利亚那儿环境好吗?老师好吗……?”一大堆的问题从我的脑海里涌出来，真想一口气问明白啊!课间时间一到，我们就一拥而上，堵在焦彬伦的座位旁，问东问西，挤得水泄不通，都顾不得玩了。
焦彬伦一来，四周的环境简直像快要爆发的火山，沸腾极了(起来了)
真想永远停留在这一时刻啊!
篇4：我管同学叫老师
我管同学叫老师
新的时代新的环境，教师和学生都在相同的起跑线。虽然教师经历过较长时间的学习，有一定的教育教学经验，但我是一名教师，从事教学工作以来，每一天都会有许多故事发生，这些故事有的让我感到欣慰，有的让我感到凝重，有的让我自豪，有的让我深思。正是这些故事伴随我在教育的岗位上不断成长。
记得有一年我新接一个班，在这个班里有一个叫白松蔚的同学，我就是管他叫老师的。究竟是为什么呢，这要从一节数学课说起……
那一天我象往常一样拿着课本、胶片走进了教室。讲课的内容是“几百几十的加减法（2）”。
上课了，首先进入复习，口算了十道整百整十的加减法题和三道两位数的退位减法题，并说一说自己是怎样想的，为本课做好铺垫，然后进入了探索新知阶段。我出示了一道例题360―70，先让学生读题计算然后先小组内说说自己是怎样想的，因为在平时的教学中我经常鼓励学生开动脑筋，奇思妙想，而且我明白学生创造性思维的发挥，必须以“心理安全”和“心理自由”这两点为前提。
记得卡尔q罗杰斯曾认为，创造性的本质，或者说其内部构成，是不可能靠强迫形成的，而是要在适宜的心理环境中让他们自由的表现出来。因此我除了适时的在解题策略方面给孩子们以诱导之外，就是努力为他们营造一个民主、和谐、愉快的课堂氛围。所以他们讨论的可激烈了。
在汇报讨论结果时，有的说：我是把360和70分别看成是36和7。用36减7得29，再填上一个0，最后结果是290；
有的说：我把360 分成300和60 ，用300减70得230，再用230加60得290；
还有的说：我把360 分成200和160，用160减70得90，再用200加90得290 ……
当白松蔚发言时，他说：“我用70减60得10，再用300减10得290。”当他说完自己的解法时，我一下楞住了。这是一个多么新鲜的解题方法呀！而且在以前的解法当中，当被减数不够减时是不能够用减数减被减数的，这是有背常理的，可他偏偏这么想了而且结果正确。这么做对吗？问题一提出，全班同学立刻做出了不同的反应，有的说对，有的说不对，看他们争论不休，有一学生站起来说：“对不对检验一下不就行了么。用他这种办法多做几道题，如果结果正确就对，，如果结果不正确就不对。”这个提议得到了大家的赞同。于是开始检验：
160―90用90―60=30，100―30=70正确；
240―80 用80―40=40 ，200―40=160正确；
450―70用70―50=20，400―20=380正确……结果全部正确。
事实证明他的方法是正确的，全班同学为他鼓掌。我也很激动，在全班同学的面前表扬了他的大胆创新精神，希望大家向他学习。并且说：“今天白松蔚同学为大家上了一课，也为老师上了一课，老师非常感谢他，所以他现在也是老师的.老师。希望其他同学也能向他一样争做老师的老师。”此后课堂气氛更加的活跃，大家努力的开动脑筋，让自己的想法更好。这就是我管学生叫老师的原因。
其实有的时候，只要你认真发现，孩子的小脑袋瓜儿里的想法可多呢，有的时候比我们想的还好呢！他们有时真的能做我们的老师。我想：这就是教学相长吧！
下课后，我把白松蔚的这种奇妙的算法同其他的老师说了，他们也感到惊异。在一次无意中，我看到了一篇文章，是吴文俊院士写的《数学教育现代化问题》中知道了他的这种算法中实质上运用了叫做“十进位值制”的数字表达方法。据吴院士讲这是我国古代的第一代发明，是经的起几千年的历史考验的，是一个非常聪明的方法。他引用德国大数学家拉普拉兹的话说：“发明这样的一个方法是多么困难那？可以从以下几个事实看出来，就是有两个历史上古代最伟大的人物，两个天才人物，一个是阿基米德，一个是阿波罗尼，向这样两个伟大的天才都不能发现这样重要的事情足可见其难度之大了！所以我也很纳闷儿：这样一小孩子怎么就能如此轻而易举的运用了呢？而且我有个疑问，这种奇妙的怪算法与什么有关？我们的教学与教育方式，与孩子们的创新思维的机制究竟有什么样的内在联系？是内因还是外因？我深深感觉自己所学有限，对自己也有了怀疑，深感自己责任之重大，在教学过程中怕自己误人子弟。
作为孩子的启蒙老师，我只有努力、努力、再努力，学习、学习、再学习。
篇5：我管同学叫老师
我管同学叫老师
新的时代新的环境，教师和学生都在相同的起跑线。虽然教师经历过较长时间的学习，有一定的教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）教学经验，但我是一名教师，从事教学工作以来，每一天都会有许多故事发生，这些故事有的让我感到欣慰，有的让我感到凝重，有的让我自豪，有的让我深思。正是这些故事伴随我在教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的岗位上不断成长。
记得有一年我新接一个班，在这个班里有一个叫白松蔚的同学，我就是管他叫老师的。究竟是为什么呢，这要从一节数学课说起……
那一天我象往常一样拿着课本、胶片走进了教室。讲课的内容是“几百几十的加减法（2）”。
上课了，首先进入复习，口算了十道整百整十的加减法题和三道两位数的退位减法题，并说一说自己是怎样想的，为本课做好铺垫，然后进入了探索新知阶段。我出示了一道例题360―70，先让学生读题计算然后先小组内说说自己是怎样想的，因为在平时的教学中我经常鼓励学生开动脑筋，奇思妙想，而且我明白学生创造性思维的发挥，必须以“心理安全”和“心理自由”这两点为前提。
记得卡尔q罗杰斯曾认为，创造性的本质，或者说其内部构成，是不可能靠强迫形成的，而是要在适宜的心理环境中让他们自由的表现出来。因此我除了适时的在解题策略方面给孩子们以诱导之外，就是努力为他们营造一个民主、和谐、愉快的课堂氛围。所以他们讨论的可激烈了。
在汇报讨论结果时，有的说：我是把360和70分别看成是36和7。用36减7得29，再填上一个0，最后结果是290；
有的说：我把360 分成300和60 ，用300减70得230，再用230加60得290；
还有的说：我把360 分成200和160，用160减70得90，再用200加90得290 ……
当白松蔚发言时，他说：“我用70减60得10，再用300减10得290。”当他说完自己的解法时，我一下楞住了。这是一个多么新鲜的解题方法呀！而且在以前的解法当中，当被减数不够减时是不能够用减数减被减数的，这是有背常理的，可他偏偏这么想了而且结果正确。这么做对吗？问题一提出，全班同学立刻做出了不同的反应，有的说对，有的说不对，看他们争论不休，有一学生站起来说：“对不对检验一下不就行了么。用他这种办法多做几道题，如果结果正确就对，，如果结果不正确就不对。”这个提议得到了大家的赞同。于是开始检验：
160―90用90―60=30，100―30=70正确；
240―80 用80―40=40 ，200―40=160正确；
450―70用70―50=20，400―20=380正确……结果全部正确。
事实证明他的方法是正确的，全班同学为他鼓掌。我也很激动，在全班同学的面前表扬了他的大胆创新精神，希望大家向他学习。并且说：“今天白松蔚同学为大家上了一课，也为老师上了一课，老师非常感谢他，所以他现在也是老师的.老师。希望其他同学也能向他一样争做老师的老师。”此后课堂气氛更加的活跃，大家努力的开动脑筋，让自己的想法更好。这就是我管学生叫老师的原因。
其实有的时候，只要你认真发现，孩子的小脑袋瓜儿里的想法可多呢，有的时候比我们想的还好呢！他们有时真的能做我们的老师。我想：这就是教学相长吧！
下课后，我把白松蔚的这种奇妙的算法同其他的老师说了，他们也感到惊异。在一次无意中，我看到了一篇文章，是吴文俊院士写的《数学教育（www.35d1.com－上网第
[1] [2]
篇6：我佩服同学褚湘鸣作文
我佩服同学褚湘鸣作文
我佩服同学褚湘鸣砂子塘天华学校五（2）班 郭丰我佩服的同学褚湘鸣大家爱叫他纯鸣。他长得特像小兵张嘎中的胖墩。他也爱显帅，可经常失败。他数学、语文样样都行，记得有一次卢老师叫同学们答一道很难的行程问题，纯鸣和数学大王罗恒并肩作战用方程把这道题解决了，他做完后又做了个显帅的动作。他可是我们班的.大翻译官，英语他可厉害了，连全是英文的书不说全能看懂，三分之一是肯定行的，每次外教来，上外教课外教讲的英文太深奥了，纯鸣就翻译出来，外教都对他先赞不绝口。他的语文不能忽视，他是一本大词典，经常老师让我们说词语的意思，我们就都拿起字典埋头苦干，只有他好象早有准备马上举起手，而且答得和词典上的意思简直一样。他篮球也很棒，虽笨重了些可命中率不低，罚球没有不进的理由。我佩服他的成绩、篮球水平和显帅毅力。我佩服同学褚湘鸣作文300字中国大学网 小学生作文网
篇7：小学生关于描写同学的作文：我的同学焦彬伦
今天老师告诉我们去澳大利亚的焦彬伦回来了，我很激动，想看看焦彬伦有什么变化。
刚下课，焦彬伦就笑眯眯地跑过来。大家兴奋得一窝蜂挤过去，把她团团围住，好热情啊!都去迎接着远方回来的朋友。
焦彬伦的嘴巴变得更加圆嘟嘟了，一看就叫人喜欢，一喜欢就忍不住要在她脸上揪一把。头发长了，个子也长高了。
课间，大家都围在焦彬伦旁边，好奇地问这问那。有的问“你在那边习惯吗?”有的问“你在那边学会英语了吗?”有的说“虽然彼此相隔遥远，难以相见，但是我们还是很想念你。”
焦彬伦跟大家说了些在澳大利亚的生活：“我才去那边上学的时候,有点不习惯，因为全都说的英语，我的英语名字叫Ella，后来慢慢习惯了，但是我还是想念老师和同学们，我今天带了小小的礼物给大家，虽然带来的礼物小，但是是千里之外带来的，礼轻情意重哦，希望大家喜欢!”
(再加个结尾，写写此时的心情，就更好啦!一向写实的小姑娘，文风一如既往。)
篇8：描写同学的趣味作文：我的同学焦彬伦
“ 她回来了，她回来了。“大家怀着激动的心情一窝蜂地迎接已经离开我们很久的焦彬伦，有些人拥抱着她，有些人直打量着她，还有些人呢，他们有点不好意思，所以就离她远远的，伸长脖子往外瞧，都快变成长颈鹿了……
焦彬伦的变化可真大呀!原先她瘦瘦小小的，现在呢，胖胖高高的。她最大的变化就数头发了，以前是蘑菇头，短短的，而现在的头发微微卷曲，长长的，柔柔的，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下。我差点都认不出她是谁了!
一下课，同学们都围到焦彬伦的身边，迫不及待地向她打听各种各样的问题：有的问：“你在那学的是什么呀?”有的问：“你早上几点上学呀?”有的问：“你们学校的教材和我们这的教材一样吗……”她顿时哑口无言，像目呆瓜一样，一楞不楞的坐在那儿。我心想：哎，如果我在那里上学该有多好啊!每天早上可以多赖床一小时真幸福啊!
吃着焦彬伦带给我们的巧克力，甜甜的，那股香味从我们的口中一直流到心里……
篇9：给罗文彬同学的一封信作文
给罗文彬同学的一封信作文
罗文彬同学：
你好！
我叫张欣宇，是一名活泼可爱的女生，不善交际，但朋友很多，经常开玩笑，逗别人。我的生日是11月8日，今年12岁，在经十一路小学上学。我住在宏瑞星城3#楼4单元1602。我喜爱舞蹈、画画，喜欢淡粉和淡紫色。业余时间经常串珠、剪纸、编笔等。
你认识我了吗？下面，我们来看看我的.家乡——济南吧。
济南自古以来就有“泉城”的美称，这是因为济南这个地方有许多泉水，如：趵突泉、黑虎泉、珍珠泉等，每个泉都有不一样的美，趵突泉的泉眼很壮观，黑虎泉的水泥很大，很清澈，经常被人饮用，珍珠泉的泉底冒气泡，很美丽，像珍珠一样。济南不仅泉水很多、很美，而且景色也很漂亮。且每个景区的景色都有独特之处，如：千佛山很壮观、宏伟、每个大佛都被刻画得栩栩如生。济南很美丽吧！欢迎到济南参观。
这次的“手拉手“活动我很喜欢，因为它把我们紧紧地联系在了一起，让我们之间相互了解，产生友谊，从而认识对方，成为终生的好朋友。我感觉，虽然我们相隔很远，但只互相认识，慢慢了解，我相信，我们之间的距离会越变越短，越变越短的。
此致
敬礼
你的朋友：张欣宇
201X年2月28日
篇10：小学生描写同学的优秀作文：我的同学焦彬伦
“今天，我们的老朋友，回来了.”陈老师面带微笑地说。“猜猜他是谁?”同学们七嘴八舌地说，是周张瑞吗?
“不是。”陈老师摇了摇头说，是焦彬伦呀!”
同学们的心个个都沸腾了起来，只听：“喔?是焦彬伦，她这么快就回来啦?”“也不知道她是长胖了还是长瘦了.”“焦彬伦在国外写了那么多英文，她会不会写中文了呀?”教室里顿时闹哄哄的，真像个菜市场，差不多都能把屋顶掀翻。
这时，一个女孩走近了我们，她的头发长长了，她很安静.她还是原来那个焦彬伦吗?她，长胖了，耳朵变大了，像大耳朵图图.她的眼睛变得越发纯净，她脸上肉嘟嘟的，肚子圆滚滚的，像个小皮球.以前她的头颅很大，现在却很小。
课间，我们一窝蜂的挤在焦彬伦的座位上，围了个水泄不通，抢着问她，她都应接不暇了，仍忙中不慌，尽量回答。
上课时焦彬伦介绍了澳大利亚的生活，在那里，人们用英语交流，如果不学英语是无法买东西，坐车看书，学校很小，大约只有几百人，美食从家里带也可以在学校里订，但是只能是周三和周五.那里气候和中国完全不同，这里是夏天的时候，那里是冬天.“我们已经九个月没见了，你们还好吗? ”焦彬伦问道.
我们静静听着，心随着她的讲述，飞到了外面的世界......
篇11：我爱湘湖作文
我爱湘湖作文
湘湖位于杭州市萧山区城西，自古以来与西湖并称为“姐妹湖”。湘湖周围群山环绕，湖水潋艳，是个风景秀丽的好地方。
湘湖的水真清啊！清澈见底的水里倒映着一朵朵洁白无瑕的云，蓝宝石般的天空、以及连绵不绝的青山。这时，一条小鱼从水中窜出水面，掀起阵阵涟漪，打破了湖面的宁静。落叶翩翩飞舞，湖水拿起照相机拍下了这一刻。
湘湖的桥大小不同，形态各异。竹排桥“浮”在水面上，一阵微风拂过，桥身就左右摇摆，人一上去，还会有水从竹排间的间隙里溢上来呢！跨湖桥横跨在湘湖的中央，它是一座石拱桥，有五个大小不一的桥洞，来往的`游船在桥洞里穿来穿去，好一番繁华的景象。
最有趣的是湘湖观鱼。鱼儿们在水中欢乐地游来游去，有的很害羞，一看到人们拿着照相机，就悄悄地溜走了；有的冲你摆摆尾巴，像是在向你打招呼；有的不停地吐泡泡，激起一朵朵水花......各种鱼的形态也不尽相同,有的拖着长长的大尾巴,有的身上红黑相间,有的全身雪白......
湘湖的亭子美丽极了。有四角亭、六角亭和八角亭，有的坐落在湖畔，有的隐藏在树丛中。鲜红的柱子上雕刻着精美的古铜色的图案、诗词，在阳光照耀下格外显眼。
美丽的湘湖，我爱你那湖风吹拂脸庞，爱你那四季的景色，愿你更美丽、更繁华。
篇12：我的同学作文400字――爱哭鬼管边洁
管边洁是一个个子中等的女孩，扎着一个短短的有个性的马尾辫，眼睛虽然小，但是很有神。个子中等，一张樱桃小嘴很可爱。她的身材苗条，脚步轻盈。
但是她很爱哭，那是名不虚传。
记得那时是秋天，丹桂飘香。我们正在上语文课，老师让我们上去批改，大家马上争先恐后地去排队，想批好早点回到座位上。管边洁坐在第二排，她又走得很慢，所以排在中间。她和排在前面的女生聊得很开心。这时，我们的淘气鬼陈翔飞开始“行动”了。他先是拿起管边洁的修正带玩了一会儿，然后在管边洁的桌子上画上了一点。等管边洁批好作业，回到座位上时，发现了在桌子上的修正带，马上脸涨得通红，气得火冒三丈。等她知道了是陈翔飞干的，猛地举起铅笔盒，我们以为她这次不会哭了，没想到，她放下铅笔盒，大哭起来，越哭越凶，真是泪声俱下。结果，她的哭声惊动了老师，老师骂了陈飞翔，管边洁才停止了哭泣。
虽然管边洁是一个爱哭的孩子，但是她乐于助人，是我们的好朋友。
篇13：学生描写同学的作文：焦彬伦回来了
今天，睡完午觉刚醒来，就听见陈老师宣布：“焦彬伦马上回来了。”听到这个消息，班级顿时炸开了锅，大家一窝蜂涌出教室，老远就向着她挥手，生怕她不知道我们在这里。
她比离开时瘦了一些，可能是长高了吧，头发似乎也长了，发丝随着脚步轻轻飘扬着，一双大眼睛还是那么明亮，像两粒闪闪发光的“黑宝石”，笑起来感觉非常亲切。
下课了，同学们潮水般一拥而上，有的问：“你们学校作业多吗?”有的问：“那里有什么好玩的?”……叽叽喳喳的声音，活像窗外唱歌的小鸟。
我托着下巴，仰着头，静静地听着她神采飞扬地描述着，我的心里痒痒的，总有一天，我也要踏出中国的大门，看看外面的世界。(走出国门的同学，是我们看世界的双眼呢。)
篇14：我和同学作文
今天是9月1日，我来到了一所陌生的学校，因为我已经要上初一了，班里没有几个我认识的人，只见其他人正热火朝天地聊着天，老师也正在忙碌，显然，我与这气氛格格不入，这时，我看见了她……
初见
在吵嚷的教室里，一转头，我便看到了她。她正静静地坐在座位上，一动不动，好像完全没有觉察到身旁的聒杂。她的身旁挺拔，还透着些许寂寞与疏离，她小小的身影也与这气氛格格不入，于是，我便想与她交朋友，因为她给我的这难忘的第一印象。
再见
既然已成同学，自己便能日日见了，我还是那么腼腆，她也还是那么寂寞。要安排座位了，她从我身旁走过，习惯性地朝她友好的一笑，她却从我身旁走过。我的心中带着些许失落。座位排好了，她在我左前方，这使我又鼓起了勇气，有一搭没一搭地聊着，她也渐渐地开始说几句，不过很少，即使是这样，我还是很开心，至少她开始说话了。
相交
渐渐地，她开始主动和我说话，而这段时间，我被我的好友”抛弃“了，正愁着如何度过这些日子，而她的出现也让我兴奋起来。后来，我竟发现她与我是同路的，且都是自己回家，我便与她一起结伴而行。起先她和我都一直沉默着，后来也便开始一起聊天，说笑话，她总是听我说，说完便和我一起大笑起来，我们的关系也渐渐的拉近了。
相知
不久，我轮到值日，且是一个星期，本以为她会先走，却不想她一直在门外等我，直到我做完后一起回去，这使我非常感动，以前在小学里，我最好的朋友都没有如此待我。这更加深了我与她之间的友谊。一节体育课，老师宣布，男生要跑1500米，女生跑800米，听到这个消息，抱怨声一句句地传来，我也如此，而身体不好的她，听到后脸霎间变白。我走过去安慰她：”没关系，我陪你！"徐叶纯也加入我们，可到后来，她却一直拼命向前跑，而我，也放弃了第一名陪着她慢慢跑，竟只有最后一名。虽然我有点小小的沮丧，可我却不悔，反正通过了考试，速度嘛！是金子总会发光的。我自喃地想，拉着她飞快地跑向五楼的教室……
我和她已不再像之前那么陌生，我们之间的隔阂都不见了，友谊变得更坚固了，像一条从我们心中开除的一朵最美丽的友谊之花。
篇15：我和同学作文
今天老师让我给班上的同学们发面包，每人一个面包，放在他们的碗里，我心里可激动了！当我不小心把半个面包发给了一个女孩的时候，我突然想到如果她吃不饱怎么办？于是我就给她换了一个完整的面包。
发完面包后我回到自己座位上，我心里在想，我放学后一定要把这件事情告诉爸爸妈妈。
篇16：我和同学作文
今天早上我在《秦北花卉园》和同学们参加亲子游戏了，先是看了花卉园中的花，花农哥哥给我们讲解了花的名字，有绿精灵还有虎皮兰还有幸福树和发财树等等，等我们参观完了之后交给了我们一个任务，是什么任务呢花农哥哥，给我们了一张图纸，让我们按照图纸上花的 照片找到一摸一样的花，我们找到了所以和图纸上一样的花，这是为难不了我们的。
中午家长和同学们一起吃了愉快的大餐，到了下午是玩亲子游戏的时间，老师说一共有五个游戏都是三局两胜决定输赢的，游戏是接力跑、亲子传气球、踩气球、亲子仍沙包、我和妈妈还有同学们玩的很开心，希望下次我们还能一起玩。
篇17：我和同学作文
今天下午，上体育课的时候，忻恩颖向我借羽毛球，那时，我正在和孟雨佳，冯李彦在一起练习打羽毛球。忻恩颖说；“只借一会儿，我练习一下垫球。”
孟雨佳对忻恩颖说“我们先商量一下。”她马上就说“我们还是不要借给忻恩颖了吧，如果我们借给了她，那我们怎么办呢？”冯李彦说“我也觉得不要借好。”那个羽毛球是我的'，我还没有说怎么办，孟雨佳就说“最后决定不借。”
忻恩颖说“你们还要想，那我就不借了。”下课了，我去向忻恩颖说了这件事情，我还说了我是想借的，但是孟雨佳说了决定。那时她原谅了我，我那时觉得我心里非常轻松。
篇18：我和同学作文
我和罗正威成发生了一次事。
那次我有涂改液，他没有，他向我借涂改液，我不借他，他就抢，我就抢过来，在抢的时候，涂改水就滴在我的本子上，我也滴在他得本子上，我就不和对方玩了。
第二天，我们已经把这事忘在后脑勺了。
篇19：我和同学作文
我有一个同学，他长得矮矮的，瘦瘦的，他的身高就到我的双肩这。同学们，你们应该知道了吧！他就是“小李公公”了！其实他以前也不是叫做“小李公公”真名叫做李玄。
有一天，早晨，我们在教室里做题目，有一题我不会做，我就去问“小李公公”，他却没有拒绝还仔细的看了一下，说：“这道题应该先把前面的短文仔细的读一下，所有的答案都在里面，只要多读几遍就行了。”我回到了座位上，把文章读了几遍，果然是把一个个的答案找了出来。
这就是我最要好的同学—李玄。
文档为doc格式
