作文两块砖头

时间：2023-01-09 08:41:18 作文大全收藏本文下载本文

下面是小编帮大家整理的作文两块砖头，本文共29篇，希望对大家有所帮助。

作文两块砖头

篇1：作文两块砖头

作文两块砖头

在团结街的街口，有一处地势低洼的地方。每到下雨时，洼地里就积满了水。过路人走到这里时，总会把鞋子打湿。有一天，不知是谁把两块砖头放到了洼地里。这样，人们就可以踩着砖头过去，这两块砖头给行人们带来了很大的方便。

雨过天晴，洼地里的'积水渐渐没了，可这两块砖头一直还在那里。这一天，一个阿姨带着一个两三岁的小女孩在这块洼地附近玩。小女孩又蹦又跳，像一只活泼的小松鼠。可正在小女孩玩得很开心的时候，没看到脚下的砖头，“扑通”一声摔了一跤，小女孩“哇哇”地大哭了起来。那个阿姨看到后，连忙跑过去，扶起小女孩，一边安慰小女孩，一边帮他拍掉身上的灰。然后看着那两块砖头骂了几句甚么，就走开了。

不一会儿，一个年轻小伙子潇洒地骑着自行车疾驰而来，也没注意到路上有砖头，“咣当”一声，自行车撞到了砖头上，人也差点儿摔下来。那个小伙子气愤极了，唾口大骂。然后也骑上自行车，头不回地走了。

就在这时，一位白发苍苍的老奶奶颤巍巍地走到砖头边，弯下腰，哦！我突然意识到：原来她是来捡砖头的。看到这里，我赶忙跑过去，和老奶奶一起把两块砖头搬走了。

这件小事虽然过去了很久，但我心里却久久不能平静。为什么有人能用砖头放在洼地里给行人带来方便？为什么天晴后砖头却仍然一直在那里？为什么那个阿姨和小伙子明明吃了砖头的亏，并咒骂了人，咒骂了砖头，却不去搬走砖头呢？为什么是一个白发苍苍的老人能去搬走砖头呢？为什么我也视而不见，不能自觉地去搬走砖头呢？两块砖头是件小事，这里面反映出了人们的思想境界和道德水平的高低差异。我十分敬佩老奶奶的行为，我鄙视那阿姨和小伙子的行为，我也为自己的麻木不仁感到羞愧。这正如三眼桥头那卧碑上刻的：“勿以善小而不为。”任何一个道德高尚的人，都必须从小事做起。

湖北省荆门市东宝区红旗小学三《5》班王逸娴

篇2：砖头作文

砖头作文

砖头

走在宽阔的马路上，不知你有没有注意过在一个不起眼的角落里有一小块砖块，也许你没有发现，因为它是多么的渺小，多么的不起眼。可是，你有没有想过像砖头这么不起眼，这么渺小的东西，在我们的生活中却是不可缺少的一份子，我们是离不开它们的！

要问现在最温暖的地方是哪里？那当然是一个温暖的家了，在这个世界上，应该没有比家更加温暖的地方了。可是你有没有想过，这些温暖的家是用什么搭建起来的？对，就是用砖头一块一块搭建起来的。仔细想，要是没有砖头，我们能搭建起房子来吗？要是没有能遮风挡雨的房子，我们能过的幸福吗？恐怕我们早已经露宿街头了。

知识是人们不可缺少的，但是学习知识用的房子就是更比不可少的了，至少我们能在下雨下雪的时候能安心的上完一堂课，而教室，也是用砖头一块一块的垒起来的。我们没有了教室，我们在刮风，下雨，下雪时，我们又要去哪里上课呢？这一切的一切都充分证明了，没有了砖头，我们能缺少很多很多的东西，也让我明白了一个更为深刻的道理，我们不要藐视或者小瞧不起眼的人，表面上看着很不起眼，没有一点用处的人，但他们有可能是非常有用的，只是现在没有显露出来，一旦他们离开，我们有可能才发现，我们根本就离不开他们；而往往有一些人相反，表面上，他显得很有用，我们很需要他，就像汽车，但是我们也可以完全不要汽车，走路到达目的地，这样还可以锻炼身体。实际上，我所谓的那些人，是对我们没有任何作用的我们要公平、公正的对待每一个人，不能小瞧或者藐视别人！

吹砖头

《作文:吹砖头》上课了，刘老师从包里拿出了一块大砖头和一个小信封。我心想：“今天，刘老师拿这些东西来干什么呢？这两个东西毫不相干，会用来干什么呢？”这时，刘老师说：“今天我们来比一比，看看谁能吹倒这沉甸甸的砖头！”“啊！吹砖头！”我惊叫道，“这个大砖头，恐怕我今天就是吹晕了也吹不倒！”

开始吹砖头了，第一个上场的就是文静的金玉和小不点王奥镓。金玉走上台深吸了一口气，把腮帮子鼓的大大的，然后使出全身的力气使劲的吹向砖头，可是砖头却纹丝不动，还是一动不动的耸立在那儿。接着，王奥镓也来吹，可是还是跟金玉的情况一样，没有把砖头吹倒。

这时，体格健壮的宋向虎走了过来，大声叫道：“我来，我来！”宋向虎走上前就像打太极一样的比划了一会儿，再蹲着马步，深呼吸一口气，向大砖头吹去，可是砖头摇了两下就不动了。.sanwen.net/

忽然，我想到了刘老师不是还拿来了一个信封吗？于是，有同学走上来用着信封来吹砖头。有个同学把信封套在砖头上在吹，但也没成功。还有的同学把信封裹成一个桶一样的东西对着砖头一吹，但还是没什么作用。

最后，还是我这个五大三粗的小子，解决了这个难题。我先把信封没有口的那么用砖头压在下面，然后把信封的口变成圆的，最后使劲一吹，只听见“轰隆”一声，砖头就倒下去了。

我想：“做什么事都不能用蛮力，因为蛮力是解决不了问题的，需要我们认真的`动脑筋，才能找到很好的解决办法！”《吹砖头》

吹砖头

上课了，刘老师从包里拿出了一块大砖头和一个小信封。我心想：“今天，刘老师拿这些东西来干什么呢？这两个东西毫不相干，会用来干什么呢？”这时，刘老师说：“今天我们来比一比，看看谁能吹倒这沉甸甸的砖头！”“啊！吹砖头！”我惊叫道，“这个大砖头，恐怕我今天就是吹晕了也吹不倒！”

这时，体格健壮的宋向虎走了过来，大声叫道：“我来，我来！”宋向虎走上前就像打太极一样的比划了一会儿，再蹲着马步，深呼吸一口气，向大砖头吹去，可是砖头摇了两下就不动了。

我想：“做什么事都不能用蛮力，因为蛮力是解决不了问题的，需要我们认真的动脑筋，才能找到很好的解决办法！”

砖头是怎样炼成的

今天，我们的老师，为我们带来了一个包袱。她说：“我为你们带来了一件好东西。”顿时，班级里议论纷纷，有的同桌窃窃私语，在下面说着什么。

刹那间，我猜：那是件雨衣。因为，这是长方形的，店里的雨衣都是这样。有的，同学说是吃的；有的同学说是杀人的暗器。

啊，谜题，马上就要揭晓了，因为老师已经打开了那个包袱。我们立刻围上去看，只见有的同学低声叹气的说：“原来是砖头呀！”

就在这时，老师的一句话，引起了我们的注意，她说：“你们知道砖头是怎样炼成的吗？”老师一一为我们揭开了砖头的来历。

她说：“其实，砖头是用泥来做成的，以前制作砖头先到田里去取土，然后用脚踩，当踩得粘粘的时候，放进模具进行塑形。随后，放入窑中进行烧制，最后，风干，就成了砖头。”

砖头的用途与做人的哲理有着密切的关系，所以，我们人要做好人，砖要做有用的砖。

砖头的故事

一座城市里，有一幢古老的房子。

因为它太陈旧了，除了潦倒不堪的流浪者，没有人愿意住这种地方。这幢古老的房子是用许多砖拼成的。其中有一块砖总觉得自己没地位，便埋怨道：“凭什么我这么没地位！要知道，我可是最漂亮的砖头呀！那些工人把我安在这样一个没出息的集体里，根本就是‘大材小用’嘛！”

“孩子，为何这样激世愤俗呢？”一棵老松树对它说，“如果离开集体，你就是一块没用的砖头，无法为人做贡献。”“人？”砖头冷笑道，“他们只不过创造了我们而已，他们又不是世界的主宰。”老松树听了，深深叹了口气。

一次，砖头偶然看到了一座房子被拆掉了，那些散乱的砖被扔在了卡车上。“它们会去哪呢？”砖头自言自语。一只大雁听见了，对它说：“我有一次看到一堆砖被建成了王家花园的围墙。”“那多好哇！我多希望我也有那么好的待遇呀！”

几年过去了。

但在这几年时间内，砖头全都沉迷于遐想中，想象着某一天自己也能成为一样高贵的东西。

有一天，砖和同伴所组成的集体房子真的被拆掉了。在拆的过程中，砖头就吓得直哆嗦，这都是因为那些锋利的铁耙子在那水泥缝儿里“砰砰”作响的缘故。等到那块砖被扔到卡车上时，它的心情是多么的兴奋和紧张啊！

这时，砖头听见一个男子问：“送到哪个猪圈呀？”另一个回答：“城东猪圈。”砖头听了，马上反应过来：“猪圈？不就是那个又脏又臭的地方吗？我去那里干什么？我真的吃亏了！”

砖头十分伤心。它默默的等了七年之久，没想到结果是这样！

在被送往猪圈的路上，砖头对自己说：“放弃吧，我不去那肮脏的地方。”于是它便跳下卡车，滚到路边，成了一块普普通通的“石头”。

从这时起，砖头身边再也没有集体的温暖，它感到非常无助。小孩把它踢来踢去，直到它身上伤痕累累；汽车不断从它身上碾过去，直到它四分五裂。最后，它残破的身躯被一群淘气的孩子踢到一座房子的墙角边，慢慢地腐烂了。腐烂之前，它懊恼地叫道：“啊！过去了！过去了！一切好时光只是往事了！”砖头就这样费尽最后的力气叫着。它不再去想别的事，再懊悔不过的心情占据了砖头的整个思维。它就这样大喊了一遍又一遍，直到完全腐烂为止。

一次别开生面的作文课

“叮玲玲、、、、、、”随着清脆的上课铃声，嘈杂的教室立刻安静下来。万老师迈着轻快的步伐来到了教室。“啊？”我听到了同学们的惊叹，我抬起头，扫视四周，只见同学们的脸上都浮现了一种惊讶地表情。我把目光锁在了万老师的手上。万老师右手一只信封，左手一块砖头，一抹惊讶的神情出现在我脸上。咦，为什么万老师要带一只信封和一块砖头来教室呢？我不禁和同学窃窃私语起来。

这时，万老师把砖头竖了起来，笑眯眯地对我们说：“游戏开始了，谁能把这块砖头吹倒？”我们异口同声地推荐了朱逸辰。朱逸辰嬉皮笑脸地走上了讲台，随即对着砖头，鼓起腮帮子，朝着砖头狠狠吹去，可砖头纹丝不动。朱逸辰只好垂头丧气地回了座位。万老师笑着说：“一号选手朱逸辰以失败而告终，下面有请二号选手---‘武林高手’季圣豪。只见季圣豪在讲台旁稳稳地扎了一个马步，猛吸一口气，使出吃奶的劲向砖头吹去，可还是无济于事。季圣豪只好灰头土脸、一溜小跑地回到了座位上。接着，万老师请必胜队上了讲台，四人排成一排，一起用力吹，砖头还是没有倒下。然后又分别请了“马博士”和“周博士”来吹，可都没有成功。此刻只见万老师将其砖头压在信封的一端，请施杰耀上台来吹。施杰耀朝着信封的另一端吹去，“砰”，砖头倒了，周围响起了雷鸣般的掌声。

这时，“马博士”走上了讲台，给我们讲起了其中的奥秘：原来，当从信封的一端向另一端吹去时，气体集中在一起，信封膨胀，立在信封上的砖头不能保持平衡，自然而然就倒了。

上完课后，我还意犹未尽。呵，这真是一堂别开生面的作文课啊！

神秘的魔盒

一天，王老师拿出了一只看上去十分昂贵而又精致的盒子，神秘地对我们说：“你们猜猜里面应该有什么东西？”有的人兴奋地说：“人参和酒。”有的人高兴地说：“是装饰品。”我们猜的五花八门，王老师微笑着说：“真相马上大白。”说着就打开了盒子。当打开盒子的时候，我们都惊奇的叫了起来：“啊！”原来是一块砖头，真让人不可思议。

接下来，王老师让我们观察这块砖头，有人说：“这块砖头的形状是长方体的。”又有人说：“砖头的颜色是红色的。”还有一个人说：“这个砖头的重量大约有2、3斤的样子。”说着他还捧了捧砖。一个人回答：“这砖头是用泥在高温下反复磨炼出来的。”王老师听了后点点头，和蔼的笑了笑，夸奖我们真聪明。

“砖头它就好像一个人的一生，要经过许多磨炼，才能成为国家的栋梁。”王老师语重心长地对我们说。

我深深地点了点头，心中暗暗下决心：要像砖头那样，不怕苦，不怕难，认真学好本领，长大后，要当国家的栋梁。

信封与砖头

老师轻轻地将砖头竖立起来：“谁能将这块砖头吹倒呢？”这时候，同学们你盯着我，我盯着你。最后把目光不约而同聚集到了我身上。我心里一惊：不会让我来吹吧？这时，老师好像猜透了我的心思：“那就请我们班的大力士马永恒来完成这个艰巨的任务吧！”同学们兴奋地喊：“大力士马永恒，马永恒大力士！”我被迫无奈，只好走向桌边。半蹲着身子，大吸了一口气，腮边鼓了起来，对着砖头使劲一吹。只听“呼”的一声，可那砖头好像偏偏与我作对，尽管我使出了全身解数，腮和耳朵震得通红，它还是一动不动。

同学们万万没有想到，在他们心目中是大力士的我居然没有把这个砖头吹倒，那还有谁呢？这时，老师给我们想了一个办法：“既然一个人吹不倒，那么就请我们班的‘五壮士’来吹吧！”同学们说：“对！团结力量大，众志成城，一定能成功！”我们五个人到了讲桌边。那砖头好像在对我们亲密地笑：“来呀，来呀，看你们怎么把我吹倒？”我们一个个憋足了气，腮帮子鼓得老高，使出吃奶的劲一吹，可那砖头稳如泰山，好像在嘲笑我们：“就你们几个小子能将我吹倒吗？真是异想天开，哈哈……”

我们一个个被难住了，正愁眉苦脸的时候，老师却胸有成竹地说：“我有办法把这个砖头制服。”这时，大家的目光都转移到了老师身上。老师拿出早已准备好了的信封，把它垫到砖头下面。我们用好奇的眼光目不转睛地盯着老师，心里直纳闷：信封里会有什么法宝？难道是用信封扇吗？不会吧！吹都吹不倒，扇能扇倒吗？我们无法猜到老师到底有什么秘密武器。只见老师半蹲着身子，往信封口里一吹，信封慢慢地鼓了起来，那砖头如临大敌，一步一步往后移，最后终于倒了。教室响起了雷鸣般的掌声……

“我来试一试，我来试一试!”一双双小手举得老高。大家学着老师的样子做。“?纾薄?纾蹦峭绻痰淖┩芬淮未伪晃颐谴档埂N颐谴?攀だ?南苍没邮指吆簟把剑?剑

这个游戏不仅有趣，还告诉我们一个道理:人不仅要有勇，还要有谋，不然一事无成。

来源：作文 m.1409656584/

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篇3：《两块银元》

《两块银元》

【教学目标】

一、知识与技能

1、学会本课的5个生字，2个多音字，，理解13个词语的意思。能用“敬佩”、“再三”、“热泪盈眶”造句。

2、会借助课题归纳课文的主要内容。

3、学有余力的学生能按“塞银元――缝银元――送还银元”的顺序复述课文。

二、过程与方法

通过“自读→质疑→读议（解疑）→说练”的课堂教学结构，采用以启发式为中心的.“读读、议议、说说”的教学方法，在读议、理解过程中穿插进行语言文字训练，在关注课文的深厚的人文内涵的同时，避免把课文上成空洞的说教课，政治思想课。应把时间最大限度地交给学生，启发、引导学生主动参与课堂教学，使整个教学流程自然、流畅，没有斧凿的痕迹，使学生轻松自如地读懂课文，掌握方法，达到了培养能力，发展智力的目的。

三、情感、态度和价值观

深悟两位首长乃是共产党领导人高尚人格精神的典型代表，他们严守军纪、关爱群众、以身作则、模范表率，才使“军爱民，民爱军”，“军民一条心”，才使自己的政党有了极强的凝聚力，使自己的战斗部队坚不可摧，得到了老百姓的普遍拥护，才使我们伟大的中国共产党从无到有，从小到大，从弱到强，历经艰苦卓绝的斗争二十八年，推翻了压在人民头上的三座大山，推翻了腐朽黑暗的国民党反动统治，取得了人民革命战争的彻底胜利，建立了人民当家做主的社会主义国家！

【教学重点】

1、通过自读自悟，感受“军爱民，民拥军”，“军民一条心”的军民鱼水般的深情。

2、借助课题，结合相关的问题概括课文的主要内容。

【教学难点】

按照“塞银元――缝银元――送还银元”的顺序复述课文。

篇4：《两块银元》之二

《两块银元》之二

《两块银元》教学设计之二

海宁市紫微小学许晗峰

【教学目标】

一、知识与技能

1、学会本课的5个生字，2个多音字，，理解13个词语的意思。能用“敬佩”、“再三”、“热泪盈眶”造句。

2、会借助课题归纳课文的主要内容。

3、学有余力的学生能按“塞银元――缝银元――送还银元”的顺序复述课文。

二、过程与方法

通过“自读→质疑→读议（解疑）→说练”的课堂教学结构，采用以启发式为中心的“读读、议议、说说”的教学方法，在读议、理解过程中穿插进行语言文字训练，在关注课文的深厚的人文内涵的同时，避免把课文上成空洞的说教课，政治思想课。应把时间最大限度地交给学生，启发、引导学生主动参与课堂教学，使整个教学流程自然、流畅，没有斧凿的痕迹，使学生轻松自如地读懂课文，掌握方法，达到了培养能力，发展智力的目的.。

三、情感、态度和价值观

【教学重点】

1、通过自读自悟，感受“军爱民，民拥军”，“军民一条心”的军民鱼水般的深情。

2、借助课题，结合相关的问题概括课文的主要内容。

【教学难点】

按照“塞银元――缝银元――送还银元”的顺序复述课文。

【教学时间】两教时

【教学准备】

【教学流程】

第一教时

一、实物展示，激趣导入

1、出示两块银元，同学们，这是什么？对这是银元，是中华民国时期的钱币。

2、今天我们要学习的课文就和这两块银元有关，围绕这两块银元会发生一个什么故事呢？请同学们自由读课文，要求：

（1）读通课文，读准字音，记记生字的字形，想想新词的词义。

（2）想想课文主要讲了一件什么事情？

3、交流反馈

（1）做作业本第二题，做完后自由轻声朗读，全体完成后齐读。

（2）出示习题：

埋怨（mán mái ）缝补（fèng féng ）

（3）说说课文主要讲了一件什么事情？（暂时不要求学生十分完整的概括，

只要求学生说个大概）（孙老汉给刘司令员和邓政委沏茶时不小心打碎了茶壶，邓政委塞给他两块银元叫他再买一把。孙老汉的老伴把银元缝进了刘司令员的衣领里。刘司令员和邓政委又派人把银元送还给孙老汉）

二、分段理清文章线索

1、围绕着银元，你能给课文理出一条线索来吗？

（刘司令员和邓政委）塞银元――（孙老汉的老伴）缝银元――（刘司令员和邓政委）送还银元。

2、根据以上线索，给课文分段。

（1）学生根据提示分段。

（2）交流。

一、交代故事的历史背景（1）

二、塞银元（2―3）

三、缝银元（4）

四、送还银元（5―6）

三、学习课文第一段

1、自由读课文第一自然段，思考你能从课文中知道多少信息？

2、学生自由读、划。

3、交流反馈：

故事发生的时间：解放战争时期

故事发生的地点：大别山区一带

人物；刘伯承邓小平孙老汉

当时正处于紧张的战斗当中：转战

4、教师简介历史背景：

1945年8月到1949年9月为解放战争时期(又称“第三次国内革命战争时期”)。自1948年9月至1949年1月，中国人民解放军取得了辽沈、淮海、平津三大战役的巨大胜利，国民党反动派的主要军事力量基本被消灭。《两块银元》故事就是在解放战争时期发生的。

四、学习课文的结尾部分

1、出示课文最后一个自然段，请同学们自由读，思考读了这段话后又些什么问题。

2、学生自由读课文最后一个自然段。

3、交流反馈

估计学生的答案有：A、“盼头”是什么意思？B、这样的军队是指怎样的军队？C、为什么说有了这样的军队中国就有盼头了？D、孙老汉为什么要感动得热泪盈眶？

4、理解“盼头”――希望。感情朗读第6自然段。

其余几个问题正是本节课的关键所在，是本文教学的主要内容。教师应及时予以肯定问题提得好，提到了点子上，并告诉学生这正是我们这篇课文要研究的主要话题，这样避免教学的盲目性和随意性。然后让学生反复读课文，引导他们深入学习课文，即阅读第2、3、4段

第二教时

一、复习词语

二、感情朗读第6自然段。

三、带着“孙老汉为什么要感动得热泪盈眶？”这问题深入学习课文的2、3、4段。

1、学生自由读课文，思考问题。

2、在充分自读自悟的基础上四人小组交流，合作学习。

3、反馈学习结果。

感动一：孙老汉打碎茶壶，两位首长自掏腰包赔钱。

引导讨论的话题：这打碎的茶壶，两位首长该不该赔钱？

篇5：《两块银元》之一

《两块银元》教学设计之一

佚名

教学目标

1．学会7个生字：理解12个词语的意思：能用“敬佩、再三、热泪盈眶”3个词语造句．

2．会把课后练习1中的三个问题的答案连起来归纳课文的主要内容，并写下来。

3．感受刘伯承司令员和邓小平政委关心群众生活，严格遵守纪律的崇高品质，感受革命战争时期军民鱼水般的深厚情谊。

4．学有余力的学生，按“塞银元一一缝银元一一送还银元”的顺序复述课文。

教学时间 3课时

教学重点把课后中的三个问题的答案连起来归纳课文的主要内容，并写下来。

教学难点按“塞银元一一缝银元一一送还银元”的顺序复述课文。

第一课时

教学要点

读通全文，自学生字新词，理清脉络，结合习题1中的(1)，重点教学第二段。

一、揭题解题，激发兴趣．

篇6：《两块银元》之一

提问：“银元”指什么?

2．看到这个课题，你会怎样想呢? (学生讨论)

(为什么以“两块银元”为题? “两块银元”与哪些人有关? “两块银元”能说明什么问题?大家学了课文后，就会明白了。)

二、听录音，思考：课文写了一件什么事?

三、自学课文。

(一)自读课文。

1．读准生字，划出新词

①按字的音、形、义的要求学会生字：

②联系上下文或借助字典理解新词。

2．根据“塞银元一缝银元一还银元”的顺序给课文分段。

(二)检查自学效果。

1．指名分节读课文，要求读得正确流利。

注意读准：翘舌音；承(chéng)，平舌音：损

辨别；沏一彻：损一捐：怨一怒。

2．你是怎样理解新词语的。(学生讨论，再提出不理解的)。

3．填空：课文可分段，是按的顺序分段的。(先填空，再讨论段落的起讫。)

四、讲读课文。

1．轻声自由地读第―段。

(1)划出故事发生的.时间、地点和主要人物。

(2)想―想第2句话的作用；(引出两块银元的故事)

老师简介背景：1945年8月到1949年9月为解放战争时期(又称“第三次国内革命战争时期”)。自1948年9月至1949年1月，中国人民解放军取得了辽沈、淮海、平津三大战役的巨大胜利，国民党反动派的主要军事力量基本被消灭。《两块银元》故事就是在解放战争时期发生的。

2．默读第二段。

思考讨论：

①这一段主要写什么? (塞银元)

②为什么刘司令员、邓政委要赔孙老汉两块银元?

a．用“一一”划出老汉打碎茶壶的句子(表情朗读时，注意体会老汉焦急，语速稍快。

b． “．’圈出邓政委把银元塞给孙老汉的有关词语。

③投影显示(句子)。

刘伯承笑着说：“老孙，这就不对了，你要帮助解放军遵守纪律嘛。”

茶壶是孙老汉打破的，为什么刘伯承要说“你要帮助解放军遵守纪律”呢? (学生讨论)

④“塞银元”这件事是在怎样的情况下发生的，划出有关句子。

投影显示(句子)。

“孙老汉见两位首长日夜操劳，……忙沏了一壶茶送过去。”

a．分别划出孙老汉所见所感所为的语句。

b．这句话表达了孙老汉对两位首长怎样的思想感情? (敬佩与疼爱之情)

c．有感情地朗读，体会这位朴实农民对解放军首长的敬爱之情・

d．仿说句子。

⑤感情朗读第二段，读出孙老汉对两位首长的敬爱之情和打碎茶壶焦急的心情以及体会两位首长严格要求，遵守纪律的精神。

⑥小结：这一段通过两位首长的言行，孙老汉所见所感，反映了人物的特点。

五、课堂练习

1．课堂作业本1、3题。

┌────┬───────┬─────┬─────┐

│ 谁 │ 所见 │ 所感 │ 言或行 │

├────┼───────┼─────┼─────┤

│ 孙老汉 │见两位首长日夜│是敬佩又是│忙沏茶送过│

│ │操劳顾不上喝水│ 心疼 │ 右 │

├────┼───────┼─────┼─────┤

│军属大爷│见同学们擦窗拖│又高兴又心││

│ │地忙得满头大汗│ 疼 │ │

├────┼───────┼─────┼─────┤

│ │ │ │ │

└────┴───────┴─────┴─────┘

第二课时

教学要点

学习第三、四段，落实本课的训练点，把几个问题的答案连起来，归纳课文的主要内容。

一、复习检查。

1．认读生字新词。

2．说说第二段主要讲了什么?

二、讲读课文。

(过渡语，刘司令员、邓政委塞给老汉两块银元重新买一把茶壶，孙老汉是怎样做的?)

1．默读第三段。

① 想一想，这段主要讲什么？

②用“一”划出老伴埋怨孙老汉不该拿两块银元的句子。(结合理解“埋怨”并读出埋怨的语气。)

③说说孙老汉是怎样送还银元的?

④“这下，两位老人才安心了”，为什么这才安心？

反映了怎样的思想感情? (两位老人热爱解放军的真诚情感)。

⑤小结过渡，孙老汉的老伴把银元缝进衣领，当刘司令员发现此事后是怎样做的?

2．学习第四段。

轻声自由读文

①当刘司令发现衣领的银元时，是怎样嘱咐警卫员的，用“～～”划出有关句子，读一读，结合理解“再三”一词，体会两位首长模范严守纪律的品质。

②“孙老汉手棒两块银元，感动得热泪盈眶”这句话的“热泪盈眶”什么意思?什么使他如此感动?为什么使老人感动之极?读读有关句子，品赏、体会：两位首长“心里想的全是老百姓”，这反映了“我军的纪律的根本宗旨是全心全意为人民服务”。

③表情朗读，体会军民的鱼水情谊。

三、揭示“学习提示”，归纳课文主要内容。

1．默读全文，回答课后习题1中的问题(先说后写：作业本第5题)。

2．修改每一问题的答案，把答案连起来。

3．揭示“学习提示”的重点训练(指名读提示)。

a．这一单元的训练重点是什么?

b．训练的方法怎样?

c．把自己归纳的内容与“揭示”中的进行比较。{意思基本完整即可)。(同桌说、指名说)

四、小结(填空练习)。

回答课后习题中的（），再把答案（）是归纳课文的（），这是本单元的训练重点，训练的方法是，先（），再（），最后（），如《两块银元》这篇课文就是这样根据课后习题l的三个问题，先（），再（），最后（），归纳主要内容为（）。

第三课时

教学要点

复习巩固重点训练，朗读课文，复述课文完成有关作业．

一、复习巩固。

1．听写词语(同桌互查、订正。师抽查)。

2．轻声读“学习提示”。

二、自读全文，.总结填空练习。

课文的主要内容是（），这是（）的方法归纳的。课文按（）的顺序，写了“两块银元”的故事，抓住人物的（），反映了（）的品质，同时也反映了军民（）。

三、复述课文(学有余力的学生)。

1．按“塞银元一一缝银元一一送银元”的顺序复述课文。(可以简要复述)。

2．结合板书，各自复述，同桌互述。

3．指名复述，师生评议。

四、朗读课文(自由练读，指名读，集体读)

五、作业：完成课后1、2、4题。

本课板书设计：

篇7：《两块银元》之一

塞银元――沏茶碰翻打碎

劝拿出塞在

缝银元――埋怨缝进安心

送银元――发现嘱咐收下

手捧感动念叨

参考资料：

一、关于课后习题

第1题：①孙老汉为两位首长沏茶才打碎了茶壶，两位首长认为事情是为自己沏茶引起的，所以严格要求自己，主动承担责任，“赔”了两块银元。②孙老汉的老伴在替刘伯承缝棉衣时，将两块银元缝进衣领里，送回银元。③两位首长发现后又叫警卫员送还银元。

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篇8：两块橡皮作文

三年级的时候，我曾经闹过一个大笑话。

有一次我回到家准备写作业，写着写着，一个字写错了，我就去找橡皮，可是铅笔盒里根本没有橡皮的踪影，地上、床底下、抽屉里都没有，橡皮是不是落到学校了？怎么找不着了呢？我又把家里翻了个底朝天，还是找不到。惨了惨了，写不完作业，老师又要狮子吼了。我急得团团转，汗哗哗地往下流。

妈妈看见了，说：“拿两块钱，去小卖铺再买一块吧！”我一路飞奔去了小卖铺，挑了一个自己喜欢的样式，付了钱，高高兴兴地回了家，随手把橡皮扔在了学习桌上，坐下来开始写作业。

写完作业后，我突然想起那个错字，我伸出手去拿橡皮准备修改，用手一摸，居然摸到了两块橡皮，一个是新的，一个是旧的。咦？我的橡皮怎么在这儿，刚才找的时候还不在啊！我使劲回忆，想起来我原来一直用手拿着橡皮呢！我一拍脑门，骂自己是个马大哈。

现在我做作业用橡皮，总会先摊开手掌，看看有没有把橡皮握在手心，你说，这事儿是不是很可笑。

【两块橡皮作文(4篇)】

篇9：两块零花钱作文

两块零花钱作文

两块零花钱

新疆库尔勒市第二小学四(九)班王tu

上学开始，妈妈答应每天给我两块零花钱。第一次装着钱，心里美滋滋的，像要飘起来了一样。课堂上，全部的心思都在两块钱上了，还不时的摸摸口袋，生怕它“飞”了。

放学以后，一群同学涌进了门口的商店，小小的商店一下子像集市一般，大家吵闹着、拥挤着，摇晃着手中的零花钱，叽叽喳喳地挑选着自己的最爱，店主也忙乎的应接不暇，脸上乐开了花。而我瘦小的身体被挤到得左右摆动，根本看不到柜台上的零食，肩膀时不时的被压得生疼，脚也被踩肿了。最后，手里紧紧的攥着钱，眼里噙着泪，委屈的离开了商店。

以后的很长一段时间，我对商店从内心有一种恐惧，害怕再次遇到那样的情景，于是，零花钱便一次次的搁置了下来。三年多的时间，妈妈反复的把零花钱给了存、存了给，已经达到了两千多的`数额，平时，我的作业本、钢笔……都从积攒的零花钱里出，爸爸妈妈过生日，我也会“奢侈”的给他们送上一份礼物。

现在，每次路过商店，依然是当时的场面，而我，已经对那里的零食不感兴趣，反而感谢那次购物的失败，才养成了我勤俭节约的习惯，而且，还有银行卡上四位数的收获。

指导老师：薛红梅

篇10：两块橡皮作文

三年级的时候，我曾经闹过一个大笑话。

现在我做作业用橡皮，总会先摊开手掌，看看有没有把橡皮握在手心，你说，这事儿是不是很可笑。

篇11：两块橡皮作文

丑丑和美美是一家文具货柜里的两块橡皮。

丑丑长得很普通，乳白色的皮肤，长方形的身体。放在一大堆的橡皮们当中，毫不引人注目。美美拥有一个别致的身体，穿着一件五彩的衣裳，很漂亮。路过的顾客都会忍不住多看它几眼。

一天中午，一位妈妈来到货柜前买走了这两块橡皮，送给她刚上学的儿子——小明。小明瞧了瞧他们，随手将丑丑扔进了抽屉里，又小心翼翼地将美美放入自己的铅笔盒里。

下午放学了，小明掏出作业本认真地写着。写着写着，突然有一道题算错了，小明不慌不忙地从铅笔盒里拿出了美美，对着答案轻轻擦了擦。“呀，答案擦得模糊了！”小明又用力擦了擦。“不好，本子擦破掉了。”小明叫道，“这可是我的新本子呀！”小明生气地把美美扔到了垃圾桶里。他叹了口气，不知怎么办。这时，小明想到了丑丑。他快速地打开抽屉，找出了丑丑，一擦，就把模糊的答案擦掉了。

小明这时才明白：第一印象不可靠，那些看上去华丽的东西往往没有实际用途。

篇12：吹砖头

今天，讲台上放着一块身披红色战袍的砖头，它高大地矗立在那儿，引起了我们的注意。

“同学们，今天我们来做一个实验，叫做吹砖头。”韩老师笑着说。什么？吹砖头！我只听说过吹气球，吹蜡烛，吹泡泡，从没听说过什么吹砖头。韩老师肯定在跟我们开玩笑，玩我们吧。

韩老师又发话了：“谁想上来挑战一下？”

“我！”一个响亮的声音从身后传来。只见我班糜伟虎背熊腰，身上的“肌肉”仿佛在运动着，他大步流星地走上讲台，与转头进行对视，仿佛想用眼神杀死对方。看！他“哼哼”笑了两声：“小意思！”只见他胸有成竹，还抖抖身上的灰尘，搓搓手，歪歪脑袋，先往手上吹吹气，以试探功力，便马上扎下马步，双手撑在桌子上。他大吸一口气，朝砖头发起进攻，一阵“龙卷风”袭来，我们也仿佛感受到一阵冷风，可砖头呢？依然挺立在这”春风“之中，纹丝不动。什么？这……这……这这怎么可能？糜伟并没有松懈，再一次吸气，“呼呼”的一声，这一次他可使出了看家本领，撑在讲台上的双手暴起了一根根青筋，脸部的肉仿佛在跳着健美操，涨红了的脸蛋仿佛喝醉了酒似的，撅起的嘴唇好像在亲吻着砖头。俗话说：“不经历风雨，怎能看到彩虹？”可狂风暴雨之后，大风并没有吹倒“砖头哥”，而是借助了反弹，吹到了糜伟的头上，吹动了他的头发，头发一阵狂舞。唉！又失败了！但糜伟亡砖头之心不灭，坚持不懈地尝试了第三次，第四次……但这块砖头依然纹丝不动，应该是在小看我们：“哈哈，别白费力气了，这些都是无用功。”最终，糜伟低着头，灰溜溜地走了，恨不得找个地洞钻进去。

“切，看我的。”我班“女中豪杰”“巾帼女英雄”‘女汉子"美丽、仪态万方、如花似玉的赵雯茜上阵了。“加油！看好你”台下的女生响起一片掌声。此时的赵雯茜仿佛在一瞬间变得巨大，她双手叉腰大摇大摆地走上讲台，只见她对“砖头哥”大喊：“今天姑奶奶让你跪地求饶！”她深吸几口气，身体倾斜着，对着砖头吹了一口气，坐在前座的同学都感到口水四溅，一阵清凉，都离她远远的。可是，这板砖脾气真倔，真是坚定不移啊！赵雯茜此时涨红了脸：“我就不信吹不倒你！”她跳了跳，甩甩手，憋足了劲儿，连腮帮子都鼓起来了，然后吹向砖头，可最终还是以失败而告终。赵雯茜换了套方案，360°吹板砖，想找出它的致命弱点，可这板砖真是十全十美，360°无死点，赵雯茜吹完后眼冒金星，跌跌撞撞的回到了座位上，她，又失败了。

此时，韩老师笑着说：“还有谁敢上来挑战？”台下一片寂静。韩老师伸出手转了转：“今天，我要对它施展魔力，它一定会倒的！”魔力？嘿，韩老师，你昏头了吧！

“张正宜同学，请你上来，你来吹砖头！”什么？张正宜？oh，no！mrhan，你一定是吃错药了！她是我班力气最小的同学，怎么可能吹倒砖头？说着，韩老师拿出两本薄薄的书，分别竖在板砖面前，并用手对板砖进行施展魔法。

“好，请吹。”只见，张正宜轻轻吹了口气，不愧是娇气，连吹口气都娇气。咦？怎么可能？莫非韩老师手真有魔力，还是张正宜吹出的是仙气？这砖头竟然向小张屈服了，随着“啪”的一声，砖头倒下了，唉，大概是英雄难过美人关吧！“怎么可能？”同学们眼睛瞪得如铜铃一般，各个，百思不得其解。

韩老师笑着说：“其实，老师的手可没魔力，这是运用了多米诺骨牌效应。”同学们恍然大悟。

原来是这样，今天的实验真有趣，我又学到了新知识！

篇13：搬砖头

到了傍晚，我们终于的把门前的砖头搬走了，可人人都已腰酸背痛、累声连连。我想：“劳动真累，但劳动真美。”瞧！门前多整齐、多宽敞。名师点评：“妈妈打扫房间其他人搬砖头。”中间又必要用标点符号隔开，还有下面的`“第一来，我搬三块、你搬四块的太慢了……”不明白是什么意思？大家劳动的场面写出来了，但是却忽略了一点是没有将各自在干活的时候各种表情流露出来，干活是不是都在干活，肯定有说有笑等动作表情的流露，你说对吧？写出来就丰富生动了！（学乐中国特聘教师：王金涛老师）-2-4 17:27:00

篇14：搬砖头作文

美国西雅图的一家建筑公司要招聘一名设计师，经过层层筛选，最后剩下了三位应聘者。

这三个人势均力敌，老板也拿不定主意，就带着他们来到工地上，看他们的具体表现再做决定。老板说一个小时后再来接他们，让他们在工地里随意走走看看。随后老板走了，但是他并没有真的`离开，而是悄悄躲到了另一幢楼上暗暗观察他们。

三个人在工地上逛了一圈之后，没发现什么问题，就坐在了阴凉处休息。这时，有个名叫罗杰斯的小伙子皱起了眉头，他看到一个角落里散乱地堆放着好多砖头。“我们去把那些砖头整理一下吧！”他说。

“搬砖头？”另两个应聘者不屑地说，“这可不是我们该做的事情，坐下来休息一下，等老板来接我们吧！”

罗杰斯耸耸肩，独自顶着烈日搬起了砖头，五分钟、十分钟、半小时……足足搬了一个小时，他才整理了一半。这时，老板过来了，他看了看眼前的情形，当即宣布录用罗杰斯。

“这不公平！”另两个应聘者说，“设计师的工作不是在工地上搬砖头！”

“我确实不是叫你们来搬砖头的，但我认为他搬砖头的行为体现了一种精神，无论是设计师还是工地员工，都是同一个团队的成员，有需要时就应该相互帮助，以你们的看法，假如你们在设计上有缺陷被普通员工发现了，他们也不应该通知你们，是吗？因为设计不是他们的工作，对吗？所以，相互关注、相互帮助是一个团队最大的凝聚力！”老板说，“我录用他并不是因为他搬砖头这件事情本身，而是我从中看到了他身上的团队精神！”

听了老板的话，另两个应聘者又懊悔又羞愧地低下了头。

在我们身边的职场里，有很多人都喜欢“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”，所以我们经常会看到，某人虽然长期能做好自己的本职工作，但关键时刻机会却总是与他擦肩而过，为什么会这样？因为在更多管理者眼中，一个员工心中的团队意识，其价值要远胜于他所肩负着的本职工作！

篇15：搬砖头作文

今年，爸爸回老家造房子。放假的时候，妈妈带着我一起回老家帮忙。

老家建造的房子，运送材料时，要先上一个斜坡，再过一座由爸爸仅仅用三根木头并排拼接而成的“独木桥”。我看见爸爸肩挑着砖头，每走一步，扁担就“噶嗒”响一下。虽然他全身都湿透了，但脸上却洋溢着笑，汗水也像一颗颗顽皮的珍珠在爸爸的背上滚动，有的滴在泥土上，地上就印上了一朵朵盛开的小花。我看着看着，突然有一个念头，要帮爸爸一起搬砖头。

说干就干，我戴好手套，就开工了。我抱了一块砖头，来在独木桥前，停了停“哇，这桥也太窄了吧！”我战战兢兢踏上独木桥，心一直咚咚地跳个不停，连脚都不敢抬了，我弯着腰，象蜗牛一样慢慢地，一点，一点地往前挪。搬了半天，才搬了几块。再看看爸爸，只见他抬着头，大步大步地往前迈着。我也要象爸爸一样，做个真正的男子汉。于是，我直起了腰，眼睛看着前方，一步一步走了起来，“咦”我竟然走过来了。过独木桥，也没有那么难的嘛。慢慢地，我竟然一手拿一块砖头，跑了起来。不知不觉，我居然搬了三百多块砖头。虽然我的身上也全湿透了，顽皮的珍珠也在我的身上滚动起来，落在地上。我一路走着，身后的泥土地上，也盛开了一朵朵小花。

“粤粤，别理他们，让他们自己搬，看你累得满头大汗！”奶奶心疼地说。

“儿子，你真历害，竟然搬了三百多块砖头！”妈妈搂着我说。

“粤粤！”大伯也竖起大姆指说，“你真能干！”

……

这时，爸爸走过来了。他把满是泥巴的大手往我脸上一抹，说：“儿子，好样的，这才是我的好儿子！”

看着我的大花脸，一家人哈哈大笑。

虽然我弄了个大花脸，心里却美滋滋的。汗水滴成的小花，一朵一朵盛开在我的心里！

篇16：搬砖头作文

洗菜

我们家开始做新围墙了。我和弟弟看见在搬砖头，也过去帮忙。不一会儿功夫，我们三个人就搬了一大堆。我们，笑眯眯地问：“《识字5》里的话说的？”我一动脑筋，明白是意思了，于是大声回答：“团结力量大！”奶奶看见我们搬得满头大汗，就去拿西瓜给我们吃。

今天，我觉得劳动很累，但劳动也挺快乐的。

评语劳动是累的，但正如小作者写的温馨场面，小作者的内心定是温暖快乐的。

洗菜

篇17：砖头滑梯作文

砖头滑梯作文

今天，妈妈带我们去体育场玩的路上，我发现一个有趣的事情――砖头“滑”滑梯。

我看到几个工人在拆房子，楼上的工人把一块块敲好的整块的'砖头放到一根带槽的铁板上，砖头就像一个个调皮的小朋友玩滑滑梯一样被滑到楼下的车上，车上的工人把一块块滑下来的砖头整整齐齐的装到车上，真是又省力又好玩。我跑过去问叔叔：“叔叔，你们是怎么想出这么好的办法的呢？”叔叔微笑着说：“我们原来拆房子时，总是先在楼顶上把砖头整理好，然后一块块的把砖头搬下来，一天也整不出多少块砖头，后来，我们看到你们小孩儿在玩滑滑梯，突然想到这么个好办法，这样，为我们省了很多的力气，而且速度很快，砖头还不容易碎，一天干的活顶原来干三、四天呢！。”我一听，觉得真有创意，便对叔叔竖起了大拇指。

我现在真正的理解了“一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。”这句话的意义了。

篇18：两块五散文

两块五散文

小镇的中街有一家压面作坊，只占用很小的地方，大概一家门面房的样子。这是由一对小夫妻共同经营，说起来这对小夫妻也是善良的人。

前些年这里生意红火时用顾客盈门来形容绝不过分。但现在不行了，现在的情况是房租涨，水费涨，电费涨，各种费用都涨，唯独没涨的是他们自己卖面的单价。

像这种小作坊，两个人足矣。其实在这么小的地方，也就只能安放一台机器。这台机器随时准备开动，要是以前，这台机器可从来没歇息过。看到如今顾客越来越少，又加上各种费用的上涨，这对小夫妻决定跟随大势将面价一块涨。

以前压一斤面是两块，现在涨到两块五。也就是说，单价提高五毛。要知道能来压面的人都是些懒惰且家里又有点小钱的，所以涨价基本不影响顾客。以前刚开张时，大家趋之若鹜的重要原因就是有些人想尝尝用机器压出的面和人自己活出的面吃起来有什么不同。有些人吃的久了就发现，虽然这样虽然方便并有些好吃，但一个月下来买直接压好的面的花费要比自己在家做面吃的花费高出好多。虽然这都是小钱，但农村人都爱计较，没办法。最后的结果就是，很多人吃的久了就不再吃机器压的面了。机器压的面金贵，一般人吃不起。但确实有一点，压的面好吃。

其实像有些时候有的人他可能有点急事，他也会来压面。但要知道，一次两次其实影响倒不大，三次四次那就可能有些舍不得了。像村里的老头老太太肯定是大多不愿意来压面吃的，他们都是快死的人了，只要给他们口吃的，他们都会觉得幸福。他们年轻时或许也为这个社会出过力，但在农村就只有土地，在土地上即使再卖命那也是没有退休金的。所以当这些老年人没力气再去干地里的活时，他们就只能在家歇着等死了。

现在这个社会各种东西都在涨价，他们更是不会愿意多花钱。即使一顿自家做的馒头发了霉他们也不会就那么扔掉，而是用手搓去霉斑再用嘴吹一吹一口一口就吃掉了。

这天小夫妻的压面作坊店里来了个老头，他骑的是一辆破旧的可以被别人拿去卖破烂的自行车。有一条车胎还是瘪的，可见这自行车历经沧桑。

来一斤面，老头说。

小夫妻中的女人打量着这个老头，老头头上戴的是一顶已经毛了边的黑旧的帽子，身上穿的是一件脏兮兮的毛衣外还套着一件很薄的黑色外套，裤子却是带土的黑布棉裤。要知道现在已是三九寒冬。老话说三九四九，冻死母狗。这是连母狗也能冻死的季节，老头穿这个肯定是不耐冷的，况且人年龄这么大肯定也怕冷。女人一眼就从打扮上判断出来老头家境贫寒，但这女人不势力，她还是亲切的招待了这个老头。

大爷，您先坐，一斤面一会就压好。说着女的就拿了板凳给老头并面带微笑。

老头似乎有些着急，他并不愿意坐。他不时地看着墙上挂着的钟，有时还用手搓着。是有些冷的，或许。

女人看到这里，又给老头端来一杯热水。老头这才脸上稍微挂笑的接过了水。他用手捧着抖着并还吹着就开始往嘴里送，但水太烫，他刚送到嘴边立时又拿到嘴下使劲的吹。

就在老头刚准备再一次喝吹好的热水时，面好了。

小夫妻中的男的压好了面并提了出来。店里也没什么人，肯定是这个老头的.面，男的心里想，于是他将面送到老头面前。

多少钱？虽然老头在村里已经问好了压面的价钱，但是他还是要问一问，说不定还降价了也说不准，这样就可以省五毛。可事实却出乎他所料。

两块五，大爷。

两块五？怎么可能？大爷变得激动的放下水杯说。

就是两块五，男的勉强笑一笑说。其实要是平常一斤面他是懒得动手的，但看在这么冷的天都不容易的份上，他就压了，这样其实挣不了几分钱。但他是善良的人，若是不那样做，他良心上过不去，幸好妻子也是善良的人，这样他们才能心有灵犀。

两块吧，小伙子，你看大爷这把年纪了，出来一趟不容易啊。大爷说。

大爷，给您说真话吧，我已经对您很好了，像平时一斤面我可是不压的。但今天看到您来，我硬是破了自己的规矩。干这一行不容易，稍微善良点都得吃亏。但是这亏吃到您身上，我觉得值。

可是，小伙子，你这已经帮我了，那就帮人帮到底，送佛送到西吧，少个五毛，两块钱，成不成。大爷这求你了。

您千万别这么说，我这两块五已经不挣什么钱了，我要是少了五毛，那我可就是赔本的买卖啊。

看到这里，女人也过来说话，她是实在看不下去。因为他们确实已经对大爷够好了，要真是再让步，那这店真的可就该关门了。她也是难受，要是放到以前生意好，那也就给了，但现在不行，生意不景气，还各种成本物价都上涨。她实在是有点感到委屈了。

大爷，这实在不能少了，为了给您压面，我们真的已经破了规矩，再这样下去要是都像您这样，那我们真的就得回老家了。女人帮男的说。

嗯？真的不能少了吗？就这一次也不行啊？老头在做着最后的试探。

不能了，大爷，您也可怜可怜我们吧，女人咬咬牙说。虽然她很愿意少了算了，但是这种后门一旦开第一次，那难保以后开第二次，要真这样，他们自己也就不用活了。

好心的娃娃啊，我，哎呀呀……老头说着说着就哭了。看到这里小夫妻两也跟着眼泪在眼睛里打转了，于是两个看起来要哭的就看着一个正在哭的。哭着哭着那男的说话了：

大爷，是这样，您先欠着成不，等改回有钱了再带来？女人也马上附和着说：就是，就是，大爷，您可以赊账。

大爷止住了哭，又叹息了一声说：改回？改回可就没我了，我给你说个实话吧，我家老婆子现在正感冒躺在炕上，她就喜欢吃一口酸汤面。但是我的手没力气啊，都怪自己年轻时用劲过猛，现在自己做不了面，所以我才想着来这里买。可家里又太穷，我那个不孝子也不管我们老两口。我们只能自己管自己。说实话，你大娘她其实不止感冒，她恐怕是熬不过明天了，我想着等满足了她这个愿望等她一走，我马上也就跟着她一块，而这样她也就不会在路上孤单了。我是实在没办法了，但我也不愿骗你们两口子，你们是好人。说完老头用力的用胳膊袖子擦了擦眼睛，但是眼睛里的混泪还是不停地淌。

大爷，怎么会这样？女人有些震惊的说。说着她那坚强的眼泪也跟着掉了下来，但是她背了过去又悄悄擦干才回过头来。

唉，那都是命啊，算了，两块五就两块五吧，我还得赶回去见见老婆子。我还得让她吃我做的一次酸汤面。我得给她做一碗热乎的酸汤面她才能走啊。大爷说着就去掏钱，掏出来的却是两张皱巴巴的一块，和一张崭新的五毛。看到这张五毛，大爷又说：那还是大爷几个月前卖破烂收到的这一生见过的最新的钱了，没想到，现在就要花出去了。

大爷，您把钱收起来吧。我这面白送您了，男的听到大爷的伤感事早已按捺不住。他果断地把面递到大爷手中，他知道，妻子会同意他这么做的。是的，妻子默许的点点头同意了。

唉，算了，我也用不到什么钱了，这钱就给你们吧，说着老头就想把那两块五全给了女人，但女人坚决不肯收，就这么推来推去。最后那男的说，你就收下吧，这也是大爷一片心意。说着，男的拿了大爷的面袋子又去自家拿了半斤面给大爷装上。大爷也不再说什么，就这样，大爷又急忙的骑着那辆破旧的自行车在寒风中消失了。

事实上，那男的已经在大爷和妻子推让过程中给大爷的口袋里塞了五十块。

……

在门口张望的男的现在最担心的是老大爷的口袋，希望老大爷的口袋不是破的。

篇19：两块石头散文诗

两块石头散文诗

一万零一年以前，他们曾是同一块石头。

不分彼此，不曾相知。

一年过后，一座冰川从他们之间轰然碾过。

他们就被生生辟开，在各自的身侧留下光滑而冰冷的伤口。

中间傲然横隔着一道冰山。彼此沉默地躺在各自的世界。

他们只曾相知，不曾窥见。

九百九十九年过去了。

石头还是石头。

上帝不曾给他们双脚去奔跑。于是他们学会了如何等待千年一瞬的世时变迁。

时间对于他们来说，没有意义。

石头内是一颗永远不变的心，石头外是个变幻的世界。

只是曾经光亮的切口，开始变得暗淡。

冰川依旧停在身侧，不过看似巍峨的高度也无法阻挡上帝的安排。

一年过后。冰川开始融化。

巨大的冰石从山顶砸落在他们身旁。然后融化，流逝。

他们也只是默默的注视一切。

一千零一年过去了。作为冰川消失的痕迹。

他们中间横跨出一道鸿沟。

上帝不曾给他们翅膀飞翔。于是他们学会了在不同的时空彼此凝视。

他们只知道在面对对方的一侧都有着同样平整的伤口。

风的吹拂可以令伤口不再凛冽，却无法改变菱角和轮廓。

水的亲吻可以令伤口不再尖锐，却改变不了存在和残缺。

又过了九百九十九年。裂谷的中间出现了慢慢上涨的河流。

他们中间相隔着奔流不息的河水。

他们默然的守侯世上最不知疲倦的奔袭和改变。

上帝不曾给他们权利漂浮，于是他们学会了如何用信念坚持。

他们只曾相知，而后，彼此相守。

奔腾的河水从不留恋身旁变化的景致。因为他们无法理解时间。

两颗石头也不会在意周遭千年的改变，因为他们不需要理解遥远。

一千零一年，又过去了。

伤口变的圆润和粗糙。他们看似是单一的个体。

不曾有谁知道，对岸会有彼此拥有的`过往。

四千年的时间，他们周围隆起了高山，又深陷了峡谷。

长出了茂密的森林，又风化成黄沙漫天。

他们有时沉沦在地底，有时又被灌木掩盖。

但却从不曾遗忘对岸的对方。

上帝不曾给他们双眼观望，于是他们学会了如何感受对方的存在。

他们从不曾忘记在荒草陆离中寻找对方。

河流常常暴怒的漫上来试图冲击一切。却怎么也无法改变他们执着的性格。

那是上帝赋于他们必然坚守的使命。

直到，河水渐渐干枯，直到他，他们原以为能负载一切的大地也突然在颤栗。

直到不远方一座燃烧的山头在对天咆哮。

直到这个世界在用一切力量颠覆上帝制定的静默的规则。

数以万记的巨石滚杂着岩浆朝他们奔涌而来。

他们只感到浑身灼热，并被席卷着奔向未知。

上帝忘了给他们强大的能力抵挡一切，但他们从不敢忘记在洪流中继续寻找。

直到他们再也无力抗争，只感觉身体在慢慢的融化，分解。

而他们也无从知晓时间，不停的在黑暗的世界里翻卷，撕裂。

他们与无数混杂在一起的石头一同变成了流沙。纠缠，堆积。

伤口不复存在，坚固不复存在，执着不复存在。

他们在浑浊中改变着，改变着……

又过了不知多少个千年。

他们沉淀在彼此无从知晓的地方。早以迷失了固守的姿态。

不时被水浪冲击带走，停留，停留，带走。

……

故事，到了第九千九百九十九年的最后一天。

他们依然漂流在彼此无法守望的地方。

故事，到了第一万年的最后一天。

他们仍旧漂流，命运早以将静默和屈从根植在他们心中。

一万零一年以前，他们曾是同一块石头……

6月

篇20：两块帆布美文

两块帆布美文

有两块帆布，一块是白色的，另一块是草绿色的，白色的那块被一位船夫买回了家，草绿色的那块被一位农夫买回了家。

它们的命运从此改变。

白色的那块帆布被一位船夫买回了家装在桅杆山做了船帆。一到出海的日子，船夫就扬帆出海打渔。这块白色的帆布见证了船夫搏击风浪，勇往直前，惊心动魄的每一个细节，在船夫眼里，它就不仅仅是一块帆布了，而是生死与共的.战友。每次出海归来，船夫都要把帆布扯下桅杆，郑重其事地装好，保管好。

就拿那一次来说吧。船夫打鱼归来的时候，遇到了海上吹乱风，风向很不稳定，一会儿朝东，一会儿朝北，渔船漂在海面上直打转转，非常危险，船帆担心这次恐怕是回不了家了。船夫倒是沉着冷静，在船帆的配合下，随着风向的改变在不断地调整船帆的方向，经过长时间的折腾，最终平安地返回渔港。

白色的那块帆布觉得，和大风大浪搏击，虽然有风险，可这样的生活才有意义。

草绿色的那块帆布呢，被农夫买回了家，他家有个喂牛的稻草堆，一到下雨天，雨水淋湿了稻草，稻草发霉，根本无法喂牛了。农夫就把这块帆布盖在稻草堆上。晴天遮太阳，雨天遮雨水，一天又一天，日子过得平淡乏味。一年过去了，这块草绿色的帆布在时光的流逝里朽烂了。

同样的东西，经历不同，生命的意义也就不一样。

篇21：两块糖果作文600字

两块糖果作文600字

我的小包里有两块糖果，一块叫胖胖软糖，因为它显得胖嘟嘟的，另一块叫樱桃软糖，因为它是樱桃味的。

胖胖软糖和樱桃软糖在一起玩跳马。胖胖软糖当马，樱桃软糖来跳。樱桃软糖刚刚跳上“马背”，就被弹了起来，一弹就老高。嘿嘿，倒霉的'樱桃软糖，被地上的石子扎了一下，流出了甜甜的果汁。“啊！我出‘血’啦！”樱桃软糖被吓坏了。慢慢地，樱桃软糖不流‘血’了，她也不害怕了。“呀！你怎么那么不小心呢！”胖胖软糖说。

第二天早上，胖胖软糖和樱桃软糖一起去看4D电影。她们看的是刚刚拍完的《糖果被人吃》。樱桃软糖看到电影上有人朝她走过来，就吓得哇哇大叫，因为戴着特制的眼睛，看电影就感觉像真的要把她吃掉一样。

回到家里，胖胖软糖和樱桃软糖有玩新版的大富翁台湾之旅。“好！我走六步！”“呵呵，一、二、三……我走五步！”“云林市！”“耶！我得一千元！”樱桃软糖好开心。终于，胖胖软糖挣了一万八千元，樱桃软糖挣了九千五百元。胜利者奖励一支卡通铅笔。胖胖软糖高兴极了！

樱桃软糖一看表，已经九点半了！赶快上床睡觉！她们俩慢慢地进入了梦乡。

篇22：两块橡皮的作文

他，一个小小的守门员;他，一个普通的扫地工;他，一个不起眼的灯光修理工。他，就是我的爷爷。

我的爷爷很和气，虽然挣钱不多，但乐于助人。对我是尤其的好，给我买金鱼、钢笔、书包，给我办图书借阅证，甚至花了辛苦几个月积累的800元给我买了点读机。

可是最让我感动的还是爷爷给我的两块橡皮。

那天下午，放学回家时，我突然想起橡皮掉了，怎么办呢?就在我发愁的时候，看到了爷爷，连忙喊：“爷爷!”爷爷猛地一回头，不解地问：“燃燃，怎么了?”“我的橡皮掉了。”我带着哭腔对爷爷说。“哎呀!”爷爷急了。“我没带钱!”“没事!”我故作镇定的说。“大部队走远了。”我对爷爷说。“快去吧!”我连忙向大部队飞奔而去。

第二天中午，太阳毒辣辣的，我一走出校门，就看见了爷爷。我问：“爷爷，您在干什么啊?”爷爷笑着从荷包里拿出了两块最普通的橡皮。“啊!这是爷爷给我买的橡皮!”我暗暗想着，一股愧疚感涌上心头。“爷爷已经快70岁了，还顶着烈日专门给我送橡皮……”我望着爷爷晒黑了的皮肤，一股脑的钻进爷爷的怀里，两颗晶莹的泪珠随风滑落。

爷爷用两块橡皮点亮了我心中的火花。这两块橡皮，我到现在好好的保管着，我想它一定是我永久的珍藏。

篇23：两块麦田五年级作文

两块麦田五年级作文

寒假，我到外公家去玩。

这天上午，外公带我去田地里拔野草。我拔了一会儿就拔不动了，于是坐在一块巨石上休息。这时，我看见不远处有两块麦田，在阳光下金光闪闪，像金色的海洋，但再仔细一看，又有所不同，一块麦田色彩鲜艳，而另一块却没有光泽。我很好奇，就让外公带我去看看。外公带着我在两块麦田四周转了转。我越看越奇怪，不由得问外公：“为什么一块麦田里的麦子每一颗都那么饱满，而另一边的麦子怎么稀稀拉拉的？”外公看了看，说：“这边种麦子的'人很勤劳，每天早上顶着阳光给麦子浇水，麦子吸收了大量水分，自然长得很饱满。你看，一棵棵麦子都弯了腰，好像要掉下来似的。而那块麦田的主人很懒惰，一星期才浇一次水，麦子都快干枯了，影响了麦子的生长发育，麦子只剩下空壳了，也可以说他将颗粒无收。”“这个人太懒了。”我可惜地说。外公语重心长地说：“孩子，学习也是一样呀！假如一个人心不在学习上，那也是竹篮打水一场空。”我郑重地点了点头。

这两块麦田给我上了一堂生动的哲理课，使我受益匪浅。

篇24：两块饼干优秀作文

两块饼干优秀作文

感动，往往来自于一件小事。

――题记这事得从几天前说起。这两天不知怎么了，不知是我饭量太大还是学校做的饭太少，总觉得吃不饱，前两天，妈妈买了两桶饼干，我就每天拿两块，这个习惯被妈妈发现了，她就建议我前一天的晚上拿，免得第二天浪费时间。

那天是星期四，妈妈有晚自习，我一个人在家。作业很多，我十点多才做完，做完收拾东西时，顺便拿了两块饼干放在书包里，然后就开始洗漱，准备睡觉。就在我洗脸时，妈妈回来了，看我在洗脸，没说什么，做着自己的事。过了一会儿，我该睡觉了，躺在我房间的`床上，我回忆着白天学习的功课。不知什么时候，妈妈走了进来一只手拿着明天该换的袜子，一只手拿着饼干桶子，说：“阳，明天的饼干拿了吗？”“拿了。”我应了一声。说完就和妈妈道晚安睡了。

妈妈怕我明天饿着，特意问我有没有拿饼干，这反映出妈妈爱我，而这一份爱往往被忽略。

昨天是“3.8”妇女节，因为学习的压力，我没祝妈妈节日快乐，更没给她买礼物，直到今天我偶尔翻看日历才发现。如果时间可以倒流，我昨天一定翻看日历；我昨天一定祝妈妈节日快乐；我一定给妈妈买礼物......

可这一切在今天都不可能，我后悔了......

母爱是世间最纯真，最天然，最不可断的爱，而这种爱，我们一定要珍惜，因为时间一天天流失，母亲也一天天变老，千万别“白首方悔爱母迟”。

朋友，读完篇文章，别忘给妈妈一个拥抱，好吗？

篇25：石头和砖头美文

石头和砖头美文

据说道家创始人老子在著述《道德经》时，十分辛苦，有一位年逾百岁却依然鹤发童颜、神清气爽的老翁见老子在呕心沥血地写书时，想不通老子这样做为的是什么。人生有限，如白驹过隙，晚上眼睛一闭第二天早上不再醒来，一辈子就过去了，有福不享，有肉不吃，何苦呢？看看自己的同龄人，给别人盖房建屋，砌砖筑墙，辛劳一辈子死后仅得一席之地，换来的`只是英年早逝，让人徒生感慨。而自己呢，一辈子游手好闲，不耕田耘地，依然吃上五谷杂粮，不置片砖只瓦，却居于高楼大厦。

老子从地上捡起一块鹅卵石和一块砖头，问老翁：“如果在砖头和石头两者之间选一种，你是选择石头，还是砖头？”老翁不假思索地说：“当然是砖头了。”

“为什么呢？”“这个鹅卵石没棱没角，我取它没有用处呀。而砖头呢，好歹还有一点用处。”老翁指着砖头说。“那么你说，是砖头的寿命长，还是鹅卵石的寿命长？”

“自然是石头的寿命长啦！”于是，老子笑着说：“这就对了。石头寿命长而人们不选择它，砖头寿命短而人们选择它，不过是一个有用，一个没用罢了。”老翁听了羞愧不已。

汉朝著名史学家司马迁曾说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”说的就是人生价值的问题，枉活百岁，对社会没有作出应有的贡献，其人生轻于鸿毛，就像鹅卵石；虽然英年早逝，曾为社会作出了有益的事，其人生重于泰山，就像砖头。

篇26：《一块砖头》阅读答案

故事发生在前，一位年轻有为的市长驾驶自己新买的顶级跑车，行驶在距离芝加哥市中心不远的一条小巷里。令人意想不到的事情发生了——一块砖头飞向他的车子，呼!砖头砸中了市长的那扇崭新的车门。市长叫了一声，随之，一声刺耳的刹车声划过寂静的街道。市长急忙跳下车，他看到了不远处站着一个小男孩。

市长于是冲了过去，大声嚷道：“小鬼，那块砖头肯定是你丢过来的吧。你知道这是什么行为吗?”市长看着自己被砸坏的车，心里更来气了：“你刚才丢出去的那块砖头会让你的父母赔上很多钱!”

“对不起，先生，我真的非常抱歉，我知道我这样做很不对。”男孩指着不远处一位跌倒在地的年轻人，眼泪不禁夺眶而出。“他是一个残疾人，他的轮椅被地上的树枝绊住，从轮椅上跌了下来，而我没有足够的力气把他扶回到轮椅上。”男孩一边哭着一边请求市长说：“先生，您可以帮助我把这位哥哥扶回轮椅上吗?因为他正忍受着疼痛。您修车的钱我会动员我的父母赔给您的。”

听了男孩的话，市长感觉到好似有一块巨石死死地压在他喉咙里，令他说不出话来。他连忙跑过去，小心地将残疾人抱回轮椅的座位上。然后，他从口袋里掏出真丝手帕，轻轻地拂去残疾人身上的碎屑和泥土。在仔细地检查了轮椅后，市长慢慢地推起轮椅，护送残疾人回到家中。

在这以后的日子里，市长再也没有修理那扇被砸坏的车门，这样可以时刻提醒他不能只为了自己的利益而活着，对他人的困难却置之不理;不要走得太快，以至于旁人只能用丢砖头的方式换来你停下脚步，回头聆听他们的困难。

1.写出下列词语的近义词或反义词。

写近义词：寂静( ) 写反义词：崭新( )

2.文章第3自然段写了小男孩说的三句话，请写出每句话的意思。

(1)第一句话是写：

(2)第二句话是写：

(3)第三句话是写：

3.听了小男孩的话，市长为什么会“感觉到好似一块巨石死死地压在他喉咙里，令他说不出话来”?

4.读下面的句子，说说画线词语表现出了什么。

他从口袋里掏出真丝手帕，轻轻地拂去残疾人身上的'碎屑和泥土。在仔细地检查了轮椅后，市长慢慢地推起轮椅，护送残疾人回到家中。

5.市长驾驶的新车被男孩用砖头砸坏后，他为什么“再也没有修理那扇被砸坏的车门”?