下面小编为大家带来触摸死亡话题作文，本文共16篇，希望大家能够受用!
篇1： 触摸死亡话题作文
触摸死亡话题作文
一世辛劳，为群，为子，为孙，苦不辞；
三代同哀，于祖，于母，于妻，悲难鸣。
――题记
“死亡”，这是一个多么可怕的东西，它可以掌控你的命运。它可以让你长命百岁，也可以让你白发人送黑发人。离我而去的亲人实在太多了，他们曾忍受着死亡给他们带来的痛苦，勇敢的与死亡做着最后的斗争。
昨晚，我们一家人正高高兴兴的坐在沙发上看电视，这时候正是电视剧的高潮，大家你一言我一语的讨论着电视里的主人公下一局会怎么做。忽然，窗外的风猛烈地吹了起来，窗玻璃被吹得吱吱作响，我顿然就感觉到有什么事要发生，心里七上八下的。突然“叮叮”的电话铃声打断了我们热烈的`讨论，大家你望望我，我望望你，最终还是妈妈去接了。
于是我们其他人继续讨论，窗外的风吹得越来越猛，窗帘被吹得东飘西飘，爸爸只好起身去把窗户关上。“什么，不可能吧”，一向仁慈的妈妈忽然大声说道，把我们都吓了一跳，我的心跳急速加快，脑子里总闪现出外公的微笑，和外公一起嬉戏的镜头“不会吧，难道是......”我心里想。
“好，我们马上就过去。”妈妈放下电话道。我连忙问道：“怎么了？”妈妈强忍着的眼泪顺着脸颊流了下来，“不会我猜到了吧”，我用试探的语气问道，妈妈无力的点了点头，我鼻子一酸，眼泪也流了下来。
我顿时发现这个狭小的客厅变得如此寂静，整个屋子里除了电视声音还是电视声音，就跟无风的湖面一样。“医生让我们马上过去。”妈妈的声音回荡在这狭小的屋里，可窗外的风仍然没停，还下起了小雨，就如我的心情一样。
爸爸强忍着，没让眼泪流出来。没过多久，我们一家就赶到了医院，我们也早已被淋成了落汤鸡。一进病房，我就看见外公面无神色地躺在床上，往日的精神已不见踪迹，外公闭着眼睛，鼻子上还插了一个氧气瓶。我连喊了好几声，外公都没答应我。医生告诉我们：外公一直昏迷到现在都没醒，生死未卜，让我们做好心理准备。
我眼前又浮现出和外公一起玩耍的情景，外公教我的第一个字是“人”，外公一生除了自己的名字外只认识“人”字，因为外公知道首先要学会做人，才能干好其他事。我再也控制不住自己的情绪了，跑到外公的病床前，抱住外公使劲的摇晃着，哭着说“外公，你起来啊，我还要听你讲故事，我下次考试一定考第一名，抱一个大奖回来，外公，你起来呀......”在场的所有人都哭了，没有一个人阻止我的行为。
我越哭越伤心，想起以前对外公的不好，现在真觉得好内疚。忽然，我听到一个熟悉的声音，好像又回到了和外公在一起的美好时光。“娇，你不要哭，你答......应......过我的，在任何时候都不要轻易掉眼泪。”外公吃力地说道，我眼泪像泉水一样流，我大声地说：“外公，我答应你，我不哭，可是您也要答应我，不能轻易放弃生命。”外公微笑着点点头。
妈妈、爸爸都轮流和外公说了话。外公又对我说：“以后你一定要好好读书，研究出对付病魔的药丸。”我抽噎的说了一句“好，外公，我什么都答应你”还没等我说完，外公就闭上了眼。我哇哇大哭起来，哭着喊着要外公和我说话。
死的寂静立刻遍布了整个病房，窗外的风使劲拍打着窗户，好像它也和我一样悲痛。“外公永远离我们而去了。”妈妈用嘶哑的声音说道，我再也受不了了，跑出病房，哇哇大哭起来，我悲凄的哭声回荡在整个走廊里。
人生最重要的就是生命，失去了生命你将什么也做不成。当你呼吸到地球上第一口空气时，就意味着生命的延续，生之灵火悄然潜行在大地。生命似断了线的风筝，一去不复返，这一刻，我触摸到了死亡，才知道了生命的可贵，死亡的可怕。死亡的步伐正在向你我走近，而最好的方法就是珍爱生命，即使不能增加生命的长度，但我们要努力增加生命的厚度和宽度。
后记：外公虽然已经去世一年多了，但外公过世的事仿佛就发生在昨天，他的音容笑貌还深深地刻在我的脑子里；每当夜深人静时，我就会和外公聊天，向他讲述我的快乐与烦恼，因为外公永远活在我的心中。
篇2：谈“死亡”话题
谈“死亡”话题
死亡指丧失生命，生命终止，停止生存，是生存的反面。哲学上说，死亡是生命(或者事物件)系统所有的本来的维持其存在(存活)属性的丧失且不可逆转的永久性的终止。
有时候，笔直地躺在床上，听着安静的音乐，在想，这会不会是未来的某一天与世长辞的我?安详地离开，安静的离开。为我打开的酷狗音乐能否别关，我竟是如此的害怕一个人，以至于除了睡觉都是在播放的音乐，因为听到了声音，才不会觉得我是此时的一个人，我还可以边由着自己的爱好对音乐评头论足，边忙着手头的活。
我在几天前的看见又一个明星没了性命的新闻，突然就有种想写遗书的冲动，真是让人感叹，相继几个年轻的明星就这样去了另外一个天堂。我不理解选择自杀的人，可能他活的很痛苦，但就我个人而言，当你有此想法的时候，你不妨去医院或者其他地方先看看，看看多少人在自我坚强着，看看多少人是想活着却被疾病缠身，真的，你死都不怕了，你还怕活着吗?当然，死者为大，我在这里不是指责任何一位选择轻生的人，因为我自然不是当事人，不能感同身受，只是世界需要更多的正确的“三观”，选择死容易，选择再活，就恐怕是下辈子的事了。
我不是觉得我命不久矣，而是真的有一天就害怕接到牛头马面的通知，我突然觉得，我们每个人都在提心吊胆地活着，害怕死亡，随时怕听到亲人、友人已不再的消息，我们的这颗心是悬着的，那时候的没消息便真的是好消息。又或许，人类真的对于“死亡”这个话题很敏感，曾经我也是很忌讳这个话题，现在觉得，其实这真的没什么，避而不谈现实，只不过证明我们不够勇敢罢了。我们总是和太多人没有机会好好说一次再见，可能那人已经不再了，可能我们就这样再也不熟悉了。我们没有勇气对一个将死之人好好告一次别，而是安慰他，没事，会好起来的!但可能，他没有我们想象的那么脆弱，可能他也想和你好好告别，只是为了配合你的“演”、你的“不忍心”而已。当我参加乡下的葬礼，当亲人披麻戴孝，围着棺木再最后一次见见亲人的样子的时候，亲人就那样安详地躺着，我突然觉得生命果真脆弱，眼睛一闭，不睁，真的，这辈子就过去了。
我自认为我还是很想让人生少点遗憾的人。所以我喜欢谁，我要向他告白，他拒绝我没关系，至少我曾经争取过，所以我总是很显卑微地和朋友相处着，并不是因为这是我的天性，相反，我的骨子里是一个“小混混”的形象，也不是因为那个人有多优秀，而是我不想因为逞强因为倔强而错过友谊，但偏偏，还是因为过错错过太多，这点，值得我去反思自己。可能我是那个纸上谈兵的人，不高兴的时候又拿伤人的.话去轰炸那个我在乎的人，直到失去，才去追悔莫及，后来总算没那么冲动，什么好听难听的话都尽量不说，也开始追求平淡、细水长流。
如果生命此刻是一场结束的旅行，我想我不算太遗憾。我有很爱我的父母，有找到我最爱的男生，有找到我最好的朋友，我觉得这就够了，我的使命算是完成了。一定要说遗憾的话，可能我没有活成自己想活成的那个样子可能那是超理想的状态，我没有有出息，我没有文字出名，我没有让自己过的开心，我没有真朋友成群，没有尝过爱情的果实。可能真的，那是来日方长的事情，希望总是要抱的，万一见鬼了呢，是吧?
一辈子太短，也别相信什么下辈子了，就让我们这辈子狠狠地爱我们觉得值得的人吧!少些遗憾，多些美好难忘。
从生物或者医学角度解释，人为什么会死?
人的寿命有限由两方面决定：单个细胞寿命有限，细胞分裂次数有限
1. 单个细胞寿命是有限的
单个细胞在其生命过程中，其遗传物质即DNA会在各种外界刺激下会受到损伤，损伤慢慢积累到后来就会使细胞正常功能受损(除此外代谢过程中的废物毒物也会积累)，这时候为了防止细胞发生癌变危及整个生命体，一种名为“细胞凋亡apoptosis”细胞程序性死亡就会被引发。所以，人体的单个细胞是不能永生的。
2. 细胞分裂次数是有限的
人体细胞内的遗传物质是染色体，这是一种线性的DNA结构，其两端的部分被称为“端粒telomere”，每次细胞分裂时染色体就一分为二，但是因为DNA合成酶自身的局限，端粒都会丢失一部分，分裂很多次后端粒会变得很短甚至完全没有，这个时候细胞凋亡也会被引发，所以细胞分裂的次数也是有限的。
所以我们可以得出结论了，人体的每个器官都是由很多细胞组成的，每个细胞寿命都是有限的，而且也不能一直产生新的细胞补充已死的细胞，所以每个器官都终有衰竭的一天，一旦一个重要器官衰竭了，影响到了人体生理活动(呼吸消化代谢等等)，人体作为一个整体就死去了。
补充说明一下寿命无限的癌细胞：如果细胞从凋亡中逃逸了，即发生了癌变，单个细胞虽然永生化并且可以无限分裂(由于端粒酶激活导致分裂次数不受端粒限制)，但是这个细胞正常功能却丧失了，它的快速分裂导致越来越多的癌细胞取代正常细胞，同样造成所在器官功能的丧失和衰竭，导致整个人体的死亡。
既然各位谈到了种群层面和进化，我就说一下我对个体死亡在种群意义的理解：
我基本赞成Hillman 说的，正是因为个体会死亡，所以才会有繁殖后代，才会有个体差异，在环境改变的时候才会总有一些个体能够适应;相反如果个体永生，那么种群内个体之间也会趋于没有差异(因为只有对环境最大程度适应的才能活下来，如果时间足够长，第一名会无限繁殖到占据所有资源，其他个体被彻底淘汰)，那么一旦环境改变，种群中没有适应性的个体，也就只能灭绝了。总结说来，死亡的存在导致了种群内部动态的多样性，增加了种群对环境变化的适应能力。或者说，不死的物种，不如能死的物种更能适应环境。
如果有永生的个体人，那他一定不能算是人类了 。
人类细胞分裂一定次数后就会衰老，失去分裂能力，只有两种细胞例外，一种是生殖细胞，还有是癌细胞。
癌细胞就是所谓永生细胞，可以无限分裂，但人类的身体养不起这类细胞，他们无限增长，会挤占其他细胞生长所需的空间和养分，最终破坏体内平衡，摧毁整体。
另外，所有的人类都来自受精卵，受精卵发育成个体分裂出新的精子或卵子，生殖细胞的分裂次数也是没有限制的，所以我们能不断产生后代，从这点来说人类就是永生的。好像有人把人类比喻为地球的癌细胞，因为孕育的人类的生态系统已经无力限制人类扩张了，就像人类失去了对癌细胞增殖的控制能力。
我们可以假设出现了一个永生生物(就是排除外力，他不会自然死亡)，那无论他是什么形态为了维持自己都必需做一件事，从环境摄入自己可利用的物质能量，同时排出不能利用的。
由于他是永生的这个过程永远持续，他就会将环境中有利于自己的因素都消耗光，最后死亡，如果他有繁殖能力，不是个体而是种群，那这个过程会指数加快。
非永生生物解决上面问题的办法是变异，新老交替，得到新基因，接受新的营养摄入渠道，永生生物因为永生反而没有这个能力，成熟个体不会像蜘蛛侠一样，整体基因重构，身体结构也重构。
现有生物的进化策略是，以个体死亡换取种群相对更长的生命周期，但不是永生。
篇3：触摸话题作文高三
我从南方来，第一次触摸到了雪，它是那样轻盈，那样纯洁，那样妩媚。
到达黑龙江的那天晚上，下了一夜的雪。黑夜吞噬了窗外的景色，抬望眼，只能窥见如墨一般黑的夜。我静伏在窗前，倾听着浅浅的簌簌声。我生在南国，享受着四季如春的气候，有时望着照片中的千里冰封，读着精美的诗词，也只能徒生艳羡之意。如今，大雪就在眼前，心里有些小得意。
那一夜，我带着诗意入眠。
清晨，曦光洒落在人间，唤醒了沉睡的大地。北国一片苍茫，整个世界只剩下洁白素色。按耐不住心中的躁动，我急匆匆披上一件大衣便往外跑，捧起一把雪，让它在阳光中慢慢融化在手心。雪是冰凉的，如一把冰锥深深刺入血脉，凉彻心扉。
四周寂静，世界像是被放空，只有我一人。大雪纷纷扬扬，静寂无声，但我分明听见了大地的苍茫，听见了它明丽的冷艳，听见了它的孤寂。梅花树上那一簇簇的白色花蕊，仿佛让我看见了一群小马驹从雪山向我走来，梅花鹿踩着轻灵的步子，如精灵般奔跑着……那“嘎吱嘎吱”的踏雪声，进入了我的心。
呵!我明白了，雪的声音，藏在风中，藏在树枝上，藏在小马驹和梅花鹿的蹄子上。
雾气仍未散去，树枝上挂着冰棱，不知为何，想呐喊的心静了下来，我的眼前，仿佛出现了“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的那位老伯和他的孤舟。古人把冰雪世界化作诗篇，谢道韫把雪喻作空中柳絮，岑参将雪看作是那朵朵娇美梨花。雪之曼妙，令人向往。
来不及细想，张开双臂吧，碰触到满是冰霜的空气。终于，我知晓了自己远游的意义：听一听飞雪的声音，让烦躁的心静一静。
想起古人“澡雪”，今日在这世间中，以雪洗身，清净神志。抓起一把松软的雪，靠近胸口。来时的脚印已被雪覆盖，一切似乎都等着重启。
游子在外，与雪相逢。不知雪为何物，直教人安于恬静。
篇4：触摸话题作文高三
我曾听过这样一则寓言：从前有一个人，他想知道天堂和地狱的差别，于是就去一探究竟。他首先来到了地狱，见那儿的人围坐在一个摆满了珍馐美味大圆桌前，每个人拿着一把勺柄极长的勺子。那勺子够得着他人，可是要想将勺中美味往自己嘴里送，却是难上加难。但是，那儿的人们还是只想舀起桌子上的美味佳肴往自己嘴里送。结果桌上一片狼藉，却没有一个人能填饱肚子。因此在这桌盛宴前，个个垂涎欲滴，却又都饿得饥肠辘辘。日复一日，这儿的人们天天怨声载道，个个面黄肌瘦。后来，那人又来到了天堂。那儿的人们也是围坐在一个摆满了山珍海味的大圆桌前，每人手里也拿着一把勺柄极长的勺子。不同的是，人们都把勺中的食物往他人的嘴里送，所以每个人都被喂得饱饱的。日复一日，这儿的人天天心满意足，个个神采奕奕。
地狱与天堂的差别原来就是这样：只以自我为中心，就是地狱，懂得关爱他人，便是天堂。专爱自己的人最后连爱自己的能力也将丧失;懂得无私、真诚地爱别人的人最终不仅能获得别人的爱，还能获得从自己爱的行为中产生的快乐，这就是所谓的赠人玫瑰，手有余香。
在学校里，因为我们年纪还小，一般都是老师在关心、照顾我们，而我们给予老师的则少之又少。可是，我的好朋友蔡恩浩做的一件事不止让他的老师，也让我们这些听到这事的人大为感动。
一个阳光明媚的早晨，恩浩的学校在举办运动会。哪知运动会才进行到一半，天上突然阴晴转换，眼看一场倾盆大雨就要来临。老师们连忙叫学生回到教室，自己则在操场上收拾器材。不一会儿，瓢泼大雨果然倾泻而下，老师们只得四散避雨。后来雨渐渐小了，但老师们要冲回教室还是会被淋成落汤鸡。这时，其他同学正趁教室没人管的机会玩得闹翻天，恩浩却凝望着窗外操场上躲雨的老师们，然后又回头搜视了一下教室，看到教室角落刚好有两把旧伞。于是他二话不说，拿起两把伞，就朝楼下冲去。他将一把伞撑在手里，另一把伞夹在胳膊底下，趟着操场上的积水，往老师们避雨的地方跑去。老师们没有料到会有这么罕见的一幕，所以他们都争相问这是哪一班的学生，这么懂事。
这件事迅速在恩浩的学校里传为美谈，也让蔡恩浩成为了关爱他人的榜样和模范。
当妈妈将这件事情告诉我的时候，我不禁心潮起伏。在每个人的生活中，有谁不曾受到过别人的关爱?我也承受了太多太多人的关爱——老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶、外婆、伯伯伯母、舅舅舅妈……他们无一不对我关怀备至。可是我主动给他们关爱又有多少呢?我周围的家人、老师、朋友希望从我身上得到的其实就是一点点爱的心意，以及真正出于爱心的小小行为：为背酸的奶奶垂垂背，为做饭累了的外婆洗洗碗，为讲课讲得口干舌燥的老师端杯水…… 如此爱与被爱着的人们都会觉得很幸福，因为大家在这些爱的细节中触摸到了天堂。
篇5：触摸话题作文高三
生命的本性是渴望善良的，人与人之间是和谐的。但怎样才能感受到呢、我们应该怀着一颗感恩的心面对其他人，感恩是思想的对话，是情感的交流，是信息的互换...
我土生土长在农村里，小时候是在一位朴素的老师教导下，走向成长……
她，浓眉大眼，身着一套农村的运动装，扎着一只向上翘的头发。她，李老师，从此出现在我的视线里，我也开始了人生的课堂。
她担任班主任教语文，经常在课上教我们读生字词，从a，o，e开始嚷嚷上口，有时利用空余时间给我们讲故事，其中最深刻的那一次……
一个阳光明媚，清风凛冽的日子里，老师带着我们走向郊外，感受大自然的美好春光，告诉我们身边一切来自大自然，而写作的灵感来自亲眼见到，亲身经历，这才是最美的文章。当时，我不解，只是乖乖的点点头。如今，才知这写作的所有日月精华都来自点点滴滴的她的教说。
教书重要，育人是关键。毕业那天，李老师语重心长的告诉我们：“只有学习，你才会成为强者;只要有希望，就不会失败，沿着自己的路向前走，老师永远支持你们，加油...”课堂上，鸦雀无声，一个个调皮捣蛋的孩子再也按捺不住激动的心，眼泪打转着、流着，其中有我。
“十年树木，百年树人;插柳之恩，我怎能忘。”如今，我已是初二的学生了，每当提起老师，还是忍不住激动，想说的滔滔不绝……
当我再回到股乡，李老师依然怀着教书育人的心忙碌着，年事高了，但心永远还是充满动感、年轻。
我相信，老师一定还是面对微笑向人生出发。但，人不可忘本。
这一刻，我踏进了最美的人生课堂!
篇6：触摸话题作文高三
国庆长假，我们一家人坐飞机到了一个景色优美的地方——云南丽江。
清香袅袅的早晨使我那小小的心里充满了喜悦，一想到身在丽江，便不由自主地开心。白天的喧嚣与热闹还没开始，早上的古城安静得让人有些感动。我把古城打量了一番，可大有收获呢!许多电视剧都是在这儿拍摄的，如《一米阳光》《千里走单骑》，等等。我们住在一家古色古香的宾馆里，在这里我觉得格外温馨。走在青石板路上，看那快要垂到水面的柳枝像雨丝一样柔弱地摆动;小沟里的水缓缓地流动着，像唱着歌，清澈见底;天空中云雾缭绕，几乎看不到蔚蓝的颜色，只看得到白云朵朵。
古城的美丽风景无处不在，那些身着民族服装的纳西阿姐阿哥们总是三五成群地在一起跳着民族舞蹈，他们是一道最亮丽的风景。走着，走着，不知走到哪儿来了，不管你怎么走，怎么转，那路似乎总没尽头，于是常常在古城中迷路。(既做到了移步换景，又写出了古城的路像迷宫的特点。)街边的小店里物品琳琅满目，也物美价廉。风铃最是可爱，常常有许多人摆弄。这里的外国游客很多，有一天，我在妈妈的鼓舞下，对其中一位说了一声：Hello。意想不到的是，这名老外给我拍了张照片，还说我“lovely”。这是个人潮如涌、喧嚷不断的城市。
夜晚的丽江是最美的。虽然有时会飘着小雨，但空气特别清新。不敢想象夜的城市是多么光彩、喧闹。我忍不住去那些泡吧里坐了下来，感受那浪漫的气息。纳西姑娘的舞蹈吸引着每个人的眼球。一个个红红的灯笼挂在每家店前，不仅给店铺增添了几分姿色，还给夜晚的丽江增光添彩。灯火辉煌的丽江，她的美丰富多彩。
我爱丽江，爱她的安静，爱她的热闹，爱她的淡定，爱她的从容，她的美让我无法描述，只能用心灵静静去触摸。
篇7：死亡话题1000字作文
死亡话题1000字作文
xx年夏天，要没记错的话是7月27日，接到班主任的电话说一个同学出事儿了，我问在哪，他说在殡仪馆，一直对这个词没有什么概念直到那一刻，殡仪馆就意味着从此我们就不在一个世界了，从此我再也见不到他了。到了殡仪馆之后，看到他躺在那里，还是我熟悉的同桌，还是那么帅气，还是那么阳光，那么让人喜欢，只是停止了呼吸，只是去了远方，一个去了就不能再回来的地方。当时脑子里一片空白，完全不知道也不想知道是发生了什么事情，只是想开学了他还会坐在我旁边，我们还会传纸条，还会上课偷着聊天，还会下了晚自习一起去跑步，还会争论不休，还会夸他帅……一切的一切都只是我想，仅仅是我在想，从此这些便成了一个梦，一个永远不可能实现的梦。在那之后的一年多时间里，他还是常常会出现在我的梦中，有时候门被风吹开了我会觉得是他回来了，有时候还会把同桌误喊成他，有时候我还会偷偷的和他说几句话。直到现在我都不相信这一切，现在只不过不能见面了而已，不能在一起做很多事儿而已，我们的心还是相通的.，我相信！
他是第一个来西安看我的，虽然是顺便，不过我还是很感动。好几年没见，可他还是跟以前一样热心、开朗。他来看我，给我买了好多吃的，我听不好意思的，他说你一个人在外面不容易，我都挣钱了，给你买东西应该的，听了真是感动，因为性格的原因，几句话就带过去了。现在想想，一句感谢的话成了永远的遗憾。不得不说时间过得快，转眼已经两年了，所有的一切都像是一场梦。前年正月十五接到电话，又是噩耗，记得当时在火炉旁边坐了一上午……
死亡固然是让人痛苦的，也许死亡最大的意义就是给我们这些活着的人一些警示，倘若有一天我的死可以让一些人有好的改变，那我会很庆幸，因为这也是一种功德。最近在看关于佛法的书，得到了一些感悟，与大家分享：
一、佛说对待所有的一切痛苦我们要有“无常”的态度，当我们看破了无常，再大的痛苦都可以过去。我们常说“世事无常”，可又有几个人能看开呢，所有事物皆是因缘而生，缘生则聚，缘灭则散，所以发生什么都是正常现象。比如失恋，既然分开了，那就不要强求，不要执着，执我唯增苦，不要跟自己过不去，看开一点儿，没有什么是过不去的。
二、学会从“痛苦”中提炼养分。当有人被病魔夺走了生命，我们该应该注意自己的身体，时常听一听身体给我们的反馈；当有人因为破产而轻生时，我们应该告诉自己钱财乃身外之物，不要把它看得很重；当有老人西归时，我们应该提醒自己多陪陪父母，不要让子欲养而亲不在的事情在自己身上发生；当有人带着遗憾走时，我们要珍惜每一天，抓紧时间去实现自己的梦想，去做自己想做的事儿。
最想说的还是珍惜和感恩，珍惜慢慢老去的父母，珍惜陪我们成长的朋友，珍惜一起坚守梦想的爱人，珍惜将陪伴你一辈子的身体；感恩为子女付出一生的父母，感恩同甘共苦的朋友，感恩让你拥有爱情的爱人，感恩让你还活着的身体，感恩给你帮助的所有人。
趁我们都还存在，认真、健康的生活吧！！！
篇8：写时尚的话题作文：触摸时尚
关于写时尚的话题作文：触摸时尚
作者/江苏冯汝汉
【话题导入】
“时尚”，当时的风尚；时兴的风尚。表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的流传。也称之为“时髦”或“新潮”。不同年代有不同的时尚，不同领域亦有不同的时尚，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错杂陈。有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。现实生活中，形形色色的“时尚”竞相展示着自己的风采，赢得了一部分人，尤其是年轻人的青睐。 “人们追逐时尚，不是因为它适合自己，而只是因为大家都是如此。”“时尚”与我们同在！
【原创文题】
走上街头，不时与光头遭遇，有人说，那是做作，有人说，那是时尚；打开电视，常常与长发男子“邂逅”，有人说，那是招摇，有人说，那是时尚；走进乡村网吧，有人说，那是瞎泡，有人说，那真够时尚。生活中，总有许多新鲜的东西突然出现在人们面前，引发人们深入的思索和无限的感慨……
请根据上述材料，以“时尚”为话题，写一篇不少于600字的作文，文体不限。
【名家引路】
品味时尚
丁立梅
是在突然间起了念头，要来个农家游的。
那日，闲来翻报，看到休闲时尚一栏，大幅的照片上，村庄田畴铺陈，阳光融融，人们笑脸灿烂。旁有文字介绍，说城里人现在最时尚的生活，是去乡下吃农家饭，品农家莱，看农家景。
失笑不已，这样的时尚，我在一二十年前可是天天品味着的。
得了启示，休息日，电话召集同样在外工作的弟弟，说我们一起来个农家游可好？
两家人马，浩荡成一支团队，直往乡下――我们的老家扑去。慌张了我们的父母，他们站在屋前，手足无措地望着我们笑，问，乖乖啊，今天又不过年又不过节的，咋都回来了呢？
一笑，回他们，想你们了呗。话说完，脸暗红，若不是受这时尚的农家游的启发，生活在城里的我们，平常日子，哪会想到父母！
父母冷清的小屋，因我们的到来而热闹起来，家里养的小黄狗也来凑热闹，老熟人似的，绕着我们嗅。一只小羊跑来，站在门口，朝着我们好奇地张望，琥珀色的眼睛里，有着孩童般的温柔和天真。母亲介绍它像介绍她另外的孩子。母亲说，这是家里刚生的小羊，这小家伙聪明得跟人似的，我和你爸从田里回来，它都老远跑过去接。前些天，它吃了下过露水的草，泻肚子了，再给它湿草，它怎么也不肯吃了。
我们都以为奇，围着小羊拍照，暗喜不已，这样的“明星人物”，到哪里找？6岁的小侄子更是抱着它，当了活玩具，喜欢得不肯松手了。
提了篮子，去地里摘菜蔬。初夏，地里的植物们，葱茏得不能再葱茏。瓜果多的是，香瓜梨瓜木瓜，比赛着结――随便摘吧。蔬菜多的是，韭菜一垄一垄地绿着：还有小青菜，嫩得掐得出水来；黄豆荚也饱满得刚刚好，用韭菜炒嫩黄豆，既鲜嫩又清新。
邻居们隔屋相望，远远招呼，我家有紫茄子要不要？
要，当然要。提了篮子就过去了，摘了小半篮子。邻人还嫌不够，频相劝，再多摘点儿呀，我家里多着呢。
心里满溢的都是好。乡下人家就是实诚，在他们，给予是幸福，而你的接受，对他们来说，更是幸福。因为你的接受，意味着没拿他们当外人。(话题作文 )心与心，原是这样靠近的。
很快，正宗的土灶上烧出正宗的土菜，父亲还宰了一只草鸡，一桌子的好吃好喝。我们埋头大吃，直吃得打饱嗝。父母却吃得少，一直在旁边笑眯眯地看着我们，不时地叹一声，真好。
真好什么呢？在他们，子女常回家看看，就是最大的满足。我突然想，假如，与亲情相约也能成为一种时尚，将有多少父母会笑开颜啊。而我们，也因这样的时尚，可以时常与记忆里的自己重逢，去童年呆过的地方走一走，去问候一下从前的蓝天和白云。人生会因此更为丰满。
（选自《妙笔阅读经典》第4期，略有改动） 赏 析：作者带着一种久违的心情，以舒缓有致的笔调，叙写了回乡下老家“农家游”的经过。作者巧选切入角度，赋予“时尚”新意，立意深刻而新颖。文末写“我”期待“与亲情相约也能成为一种时尚”，满溢着享受亲情的美好和对童年的回忆，韵味悠远，如醴酪瓜香。悟读本文，一种浓浓的乡情，在心里潜滋暗长。
写作借鉴：从“农家游”已经成为城市人追求的“时尚”起笔，并以“农家游”为线索，叙写游的过程详细具体、生动有趣。作者感情细腻，语言朴实、自然。作者善于细节描写，主要表现在：一是外貌的描摹，譬如“话说完，脸暗红”一句传达出“我”不常回家的歉疚心理。二是细小景物的勾勒，譬如“蔬菜多的是，韭菜一垄一垄地绿着；还有小青菜，嫩得掐得出水来；黄豆荚也饱满得刚刚好，用韭菜炒嫩黄豆吃，既鲜嫩又清新”几句，渲染出了农家游快乐悠闲的气氛，为后文作了铺垫。三是细小动作的捕捉，譬如“他们站在屋前，手足无措地望着我们笑”一句，将父母喜出望外的心理栩栩如生、活灵活现展现出来。
【经典素材】
1．名言集锦
时尚使我们陷入许多愚蠢的行为，其中最严重的是使我们成为它的奴隶。
――拿破仑
高雅时髦与丑陋粗俗是人性这块普通硬币的两面。
――赫・乔・威尔斯
奇装异服并不等于穿戴时髦。
――罗・伯顿
风俗是历代相传的行为规则，而时尚则是现时流行的行为规则。
――俗语
时尚比任何一个暴君都更有威力。
――拉丁谚语
流行的不一定是高尚的：俄国著名文学批判家赫尔岑年轻时参加一次宴会，被轻佻的音乐弄得非常烦躁，便用双手捂住耳朵。 “这是流行乐曲。”主人解释说。“流行乐曲就一定高尚吗？”赫尔岑反问。主人听了很吃惊： “不高尚的东西怎么能流行呢？”赫尔岑笑了： “那么，流行感冒也是高尚的了。”
看似时尚，实为实用：国际营销大师科特勒在上海的一次演讲中，透露了自己换表的经历。第一次买了一款带计算器的日本表；不到半年，这家公司出了可储存50个电话号码的新款式，他换了新表；又过了大半年，这款表增加了世界时功能，他又把旧表换掉了。他说，如果再出现有新功能的手表，他还会换。科特勒换表，不是为了时尚，而是因为新手表功能多，可以降低办事成本。他的这种需要，被日本手表生产商敏锐地捕捉到了。当然，并不是科特勒一个人有这种需求，而是无数的消费者有这种需求。
名人效应引领时尚：谈到知名人士对时尚文化的巨大影响，可以说英国戴安娜王妃是无人能及的。从公开宣布与查尔斯王子订婚到与多迪・阿里・哈罗德双双命丧巴黎，戴安娜王妃始终是举世瞩目的媒体明星。从她那高价兜售的结婚礼服，到闲置不穿而捐赠给慈善拍卖会的名牌设计师所设计的服装，可以说戴安娜王妃是20世纪八九十年代世界时尚潮流变迁的缩影。她突破了英国皇室长期沿袭的保守的穿衣风格，大胆尝试当代流行时尚，在沉闷的皇室中显得格外光彩照人，因而成为各大媒体聚焦的中心。全世界的年轻女性也都在以羡慕的`眼光关注着这位英国王妃的穿着打扮，并热衷于仿效她的服饰风格、发型样式和举止神态，名人效应在引领时尚潮流方面的作用由此可见一斑。
酷与时尚：日前公布的一项中学生文化调查结果显示，中学生时尚生活的基本出发点是：我要“酷”。中学生所认为的酷的主要含义是一种勇气，一种能力，是个性的充分张扬，而不是简单的追随与模仿。调查列出的前卫活动中，流行程度最高的是上网和染发，边上学边打工也是很多学生“将要尝试”的。酷的标志，得票率最高的是“刺激”类的极限运动（如攀岩、滑板等）；其次是“不同凡响的生活质量和形象”；再次是“追星”和“扮靓”。调查结果显示，喜欢冷色调也是中学生酷的一种表现，他们希望以冷傲色调反衬出内心向往的格调。研究人员认为，中学生的时尚性思维，应该得到成人和社会的更多关注，他们所具备的梦想、创造、挑战的能力，可能正是现代中国人在快速变化的社会中抓住机会的真正能力。
【学生佳作一】
时尚原来如此
周伟
那是怎样的感觉，就像飞鸟飞过头顶，就像牧童吹着悠长的笛，就像山坡开满了鲜艳的花却又迅速枯萎。我知道寂寞与忧伤又一次占领了我的心房。
从偏僻的乡村学校来到这个繁华的城市后，我不止一次感到寂寞。本以为开了花就会结出硕大的果，本以为下过雨就会有彩虹，本以为走出乡村前路就会平坦无阻。这么多的本以为蕴含着我对未来生活的无限希冀，就像火红的铁块经现实的冷水一淬又变成了冷色。我在这个城市的学习并不顺利。
同学们都很好，只是我总感觉自己像个异类。时尚的他们光鲜动人，风风火火，而我，好像还停留在上个世纪八九十年代！我开始冷静地观察，时尚原来如此：
这里的夏天．女人穿得比男人少。同学说： “真时尚！”
这里的青年，有的头发比我家老母鸡的颜色还要黄。同学说： “时 尚，帅！”
这里的蔬菜，黄瓜 比村里的肉还贵，同学 说， “绿色食品，时尚健康！”
时尚原来如此！以后破了 的裤子不让妈妈补了，有个洞 才时尚呢！说这话，我心里有点儿酸。同学们的语言也很时尚，如“菜鸟”“虾米”之类
说“菜鸟”是尚，那我告诉你，想当年我在村里上树掏鸟蛋、下河摸河蚌别提多“酷”了！
可这些，他们不屑，我只能自我消遣。每每听到他们谈论什么游戏球赛之类的，我都静静地走开。他们的“时尚”是他们的，我什么也没有。
也许我不该忧伤，这些时尚与学习何干呢？即使外表老土，心灵时尚就够了。
想到这里，我又释然了。时尚不过如此，我细细品味，原来咱们农村也时尚！
“农村生态游”已成时尚，我估计我以后也就成时尚了。所以面对时尚，毋须忧伤。
作为青年，我相信未来是最真的、最值得追求的“时尚”！
如此一想，时尚原来如此！
素材运用：作者以“异类”乡村青年的身份，用满含迷惑、忧伤、自信的眼光审视城市光怪陆离的“时尚”，在城市和乡村、文明与落后两个互为参照的世界中，表达出了自己对时尚的理解，也表现了要以昂扬的斗志对待生活、对待人生的积极乐观心态。本文的素材，转换一下角度可以阐述这样的观点：不同领域有不同的时尚，对于不同的时尚，不同的人也有不同的看法。对待时尚，既不能彻底否定，也不能全盘吸收，而应该有选择地利用。
写作借鉴：这篇习作的主要亮点有：一是构思精巧，布局严谨。作者先 概写“我”从乡村来到城市后
“寂寞”“忧伤”，然后
具体叙述原因，最后表明
对待时尚“毋须忧伤”。
二是语言“时尚”，行文
活泼自由。文中旬式变
换灵活，将常式句与变式
句、肯定句与否定句、陈
述句与感叹句等有机结合起同时恰到好处地运用了比喻、排比等修辞手法，很有艺术感染力。
【学生佳作二】
我看时尚
陈佳秋
浪尖上的弄潮儿，有人称之为时尚；前卫城市的形象代言人，有人称之为时尚；风靡全中国、影响着万千少女人生梦想的“超级女生”，有人亦称之为时尚。
“时尚”扑面而来，它引领着时代的潮流。那么我们到底应该如何对待时尚呢？我认为：凡是引领着时代和社会的新思想、新道德和新举措等方面的时尚，我们都应欢迎，因为它们是社会的推动力；而对于那些生活方式、娱乐方式等方面的时尚，则要适度把握，不必过分追求。
镜头一：青年志愿者大行动
如今，放弃高薪，放弃大都市的美好生活，奔向偏远山区支教，已经成为一些具有社会责任感的年轻人的时尚选择。前有冯艾，后有徐本禹。虽然这种时尚的普及率低，但我相信，随着人们社会文明素质的提高，这样的时尚一定会成为青年的追求。
中国对于这种时尚的推崇远不及西方一些发达国家，西方国家的学校专门给学生设置服务的社区，每星期会给学生提供帮助他人的机会，让他们成为志愿者。也许发达国家发达的原因不只是经济的发达，更主要的是公民具有良好的社会责任感，他们普遍愿意为社会尽一份力，为他人献爱心。
镜头二：爱心大行动
当众多媒体聚焦娱乐圈这个“大蛋糕”时，时尚怎能不成为肤浅的对娱乐明星的追捧和模仿？众多艺人的服饰打扮、穿着风格都给人以时尚领军人物的印象，于是，顷刻间，大街小巷里出现了一群群染着黄发、穿着怪里怪气的“时尚”青年――新新人类。而与此同时的爱心大行动却很少见到新新人类的响应。
近几个月来的明星爱心大行动也给不少人带来了或多或少的震撼。不同行业的明星，纷纷以实际行动彰显出其真正的时尚。可是他们的行动，并没有得到众多年轻人像追求服饰时尚那样的热情响应。他们的追星时尚显然不是冲着明星们的善举来的，而明星们的善举才是社会真正需要的。此，青年一代应当拓宽时尚的范围，乃至使其升华。时尚，是随着时代的进步而更新的。
有人说，一个城市越成熟，时尚越淡；一个民族越成熟，时尚越纯；一个人越成熟，就返离时尚。我当然不赞同这一说法。时尚的涵盖面很广，为什么要将时尚低俗化呢？你可以够时尚，够前卫，你同样也可以是一个具有良好的社会道德品质的人。
素材运用：文章从现实着笔，在列举当今“时尚”诸多表现之后，自然引出并多角度地阐述了自己对时尚的看法和态度。运用此素材可进一步深入挖掘：时尚一直在变化着，时尚的领地里没有永恒。如果你只是一个疲于追赶时尚的人，那么请树立创新意识，自主引领潮流，如果你只是一个注重外表时髦的人，那么请把追求精神时尚放在首位。
写作借鉴：本文在写法上的主要特点有：其一，“总一分一总”结构，思路严谨。开篇提出论点，导入自然；主体部分摄取现实生活中的镜头，多角度展示了大众的时尚心理，并通过评析表明对各种时尚的看法，与篇首提出的观点相呼应。文末对某些人的观点提出异议，使论述更加全面、深刻。其二，运用组合镜头的方式，不仅省去了过渡性的烦琐的交代，而且给读者留下了思考的空间。其三，运用对比，富有理趣。譬如“镜头一”，对“青年志愿者大行动”这件事，将我国与西方一些发达国家进行对比。“镜头二”中，通过“新新人类”对娱乐圈明星们的服饰打扮、穿着恪刻意模仿，趋之若鹜，而对明星们的善举――爱心大行动，响应者却寥寥无几的对比，凸显了文章主旨。
篇9：儿童文学的死亡话题浅议论文
儿童文学的死亡话题浅议论文
【摘要】在儿童文学作品中，儿童文学作家们通过符合儿童认知特点的叙述方式、优美的景物描写，表现出对死亡的健康态度。儿童通过阅读不仅有利于书面语言的发展，还能够培养良好的情绪态度。
【关键词】死亡认知；人文关怀；意义；收获
死亡，包含了黑暗、消极的色彩。但是死亡又和我们息息相关，不可避免。儿童文学作家用他们的作品对儿童进行了死亡观的教育。既避免了直接地说教给儿童带来的烦躁，也符合了儿童的身心发展特点。
一、儿童文学作品中对死亡话题的处理彰显了人文关怀
由于儿童的接受事物的特殊性，决定了作家在对死亡话题的处理上，必须要契合儿童的心理接受能力。他们通过符合儿童认知发展顺序的叙述层次特点、优美的景物描写和作品表现出的美好希望来说明死亡。他们的目的是为了给儿童关怀。
（一）由“疑惑”“悲伤”到逐步“接受”的叙述层次特点教给儿童积极的生死观
在阅读中，儿童经历书中主人公的故事，他们随着主人公一道疑惑、悲伤、接受、理解。在不知不觉中，完善对死亡的认知。例如苏珊华莱的《獾的礼物》。最初的“疑惑”阶段：年老的獾老死在家中，森林里的小动物们很伤心。“狐狸带来了伤心的消息。獾死了。狐狸把獾的信念给大家听。信上说：‘我到长隧道的另外一头去了，再见。獾上。’儿童读到这儿，都会产生疑问。獾去哪里了呢？文中只说去了长长隧道的另一端。“长长的隧道另一端”是哪里呢？“獾吃完晚饭以后，坐在书桌前写信。写完以后，它把摇椅搬到炉火前。它静静地摇，静静地摇，最后，便沉沉地睡着了。”作者用“睡着了”代替“死亡”。作者用他们的智慧向儿童说明，死亡并不是件很可怕的事。“悲伤”阶段的叙述：那天晚上，土拨鼠躺在床上，一直在想獾。泪水流经它的鼻尖，最后，把毯子都弄湿了。每一个小读者读到这儿，都会伤心。这也是儿童习得悲伤情绪的一种途径。他们体会到书中小动物最初的那种悲痛。书中并未向儿童描述死亡的状态，也大大降低了儿童对于死亡的恐惧。“接受死亡”的叙述：獾死了，其他小动物的生活还得继续。“当雪完全融化时，动物们的忧伤也慢慢褪了。每一次提到獾，大家都会一边谈一边会心的微笑。”时间可以治愈伤痛。死亡是如此的自然。死后，朋友会怀念它。作者用他们的智慧将冲突一一化解，用文字给儿童建构一个意义的世界。这些作品教给儿童以积极的心态面对死亡。以死亡为主题的儿童文学作品的这种叙述层次结构，契合了儿童的身心发展特点，这也是作者们对于儿童的人文关怀。
（二）作品中优美的景物描写降低儿童对死亡的恐惧
儿童文学作品中对死亡世界的描述并不是灰暗的，优美的景物的描写使人感到心情舒畅，在这种温暖的文字中，儿童远不会感受到寒冷。这种对比同样可以降低儿童对死亡的恐惧。例如《天蓝色彼岸》，文中是这样描述死亡后的世界的：“到处是晚霞的颜色，黄色、红色和金色交织在一起，还有一道长长的夕阳背影，就像是夏天和秋天一起跑到春天里来了！”沉重的话题与鲜明的色彩形成了强烈的对比。儿童读到这儿，就会发现原来另外的世界和现实生活中的世界没什么区别，还可能更美。又如作家曹文轩的《草房子》就含有这样的景物描写。在叙述秦大的死亡时，也有一段优美的早春风光，“没过几天，就不见土壤了，只剩下汪汪的一片绿。站在草房门口，就像站在一片泛着微波的水面上”。这样的景色描写实在让人无法想到死亡的凄凉。这些儿童文学作品为儿童提供了一种借鉴，告诉儿童死亡后的世界并不可怕。儿童文学作品中对死亡话题的处理可以很好地避免儿童认知的冲突，这既适应了儿童的心理发展特点，也有助于他们健康的心理发展。
（三）儿童文学作品在死亡话题中都表达了美好的理想
例如在《獾的礼物》中更是以大家回忆獾曾经给予他们的快乐说明生命的意义在于给予。死亡不是生命的终结，而是另一种生命形式的开始。在《爷爷有没有穿西装》的最后，布鲁诺认为“爷爷现在过得很幸福，那么他也要过得幸福一点”。米琪阿姨还生了小宝宝，大伙儿都觉得爷爷又回到了大家的身边，这暗示着逝者已逝，活着的人应该更加珍惜现在的生活。在有关死亡话题的儿童文学作品中，作者表达了对人类精神的`一种关怀。虽然科学告诉我们死亡是另外一回事，但是生活不仅仅需要的是事实，同样也需要理想。
二、儿童通过阅读儿童文学作品的收获
首先，阅读文学作品，儿童接触到了作者浅显易懂的语言，这对儿童书面语言的发展是很有好处的。心理学认为，阅读是一种由多种因素构成的复杂的心理活动，从看到的言语向说出的言语过渡。在这个过渡中，不是简单地复述原文，而是要通过内部言语，用自己的话语说出来，这其中有自己的理解。要实现这个过程，不仅有对文字的理解，还要通过自己原有的认知经验。其次，儿童通过阅读这类文学作品，能够培养他们良好的情感态度。在关于死亡的儿童文学作品中，作者们都向儿童传达的是积极健康的生命观。浅显的心理决定了他们很容易对第一印象留下深刻的注意。因此，我们首先要给予儿童积极的生命观，这有利于他们看到积极的人生。即使在今后的生活中遇到困难，也能够保持健康的心态。儿童文学作品应该有正确温暖的死亡观，并且把握好表现死亡的恰当方式。这不仅仅是儿童需要的，我们现实社会同样需要。
参考文献
[1]苏珊华莱.獾的礼物[M].北京：明天出版社，.
[2]艾利克斯希尔.天蓝色彼岸[M].北京：新世界出版社，.
[3]曹文轩.草房子[M].北京：江苏少年儿童出版社，.
篇10：儿童文学的死亡话题浅议论文
儿童文学的死亡话题浅议论文
一、儿童文学作品中对死亡话题的处理彰显了人文关怀
由于儿童的接受事物的特殊性，决定了作家在对死亡话题的处理上，必须要契合儿童的心理接受能力。他们通过符合儿童认知发展顺序的叙述层次特点、优美的景物描写和作品表现出的美好希望来说明死亡。他们的目的是为了给儿童关怀。
（一）由“疑惑”“悲伤”到逐步“接受”的叙述层次特点教给儿童积极的生死观
在阅读中，儿童经历书中主人公的故事，他们随着主人公一道疑惑、悲伤、接受、理解。在不知不觉中，完善对死亡的认知。例如苏珊华莱的《獾的礼物》。最初的“疑惑”阶段：年老的獾老死在家中，森林里的小动物们很伤心。“狐狸带来了伤心的消息。獾死了。狐狸把獾的信念给大家听。信上说：‘我到长隧道的另外一头去了，再见。獾上。’儿童读到这儿，都会产生疑问。獾去哪里了呢？文中只说去了长长隧道的另一端。“长长的隧道另一端”是哪里呢？“獾吃完晚饭以后，坐在书桌前写信。写完以后，它把摇椅搬到炉火前。它静静地摇，静静地摇，最后，便沉沉地睡着了。”作者用“睡着了”代替“死亡”。作者用他们的智慧向儿童说明，死亡并不是件很可怕的事。“悲伤”阶段的叙述：那天晚上，土拨鼠躺在床上，一直在想獾。泪水流经它的鼻尖，最后，把毯子都弄湿了。每一个小读者读到这儿，都会伤心。这也是儿童习得悲伤情绪的一种途径。他们体会到书中小动物最初的那种悲痛。书中并未向儿童描述死亡的状态，也大大降低了儿童对于死亡的恐惧。“接受死亡”的叙述：獾死了，其他小动物的生活还得继续。“当雪完全融化时，动物们的忧伤也慢慢褪了。每一次提到獾，大家都会一边谈一边会心的微笑。”时间可以治愈伤痛。死亡是如此的自然。死后，朋友会怀念它。作者用他们的智慧将冲突一一化解，用文字给儿童建构一个意义的世界。这些作品教给儿童以积极的心态面对死亡。以死亡为主题的儿童文学作品的这种叙述层次结构，契合了儿童的身心发展特点，这也是作者们对于儿童的人文关怀。
（二）作品中优美的景物描写降低儿童对死亡的恐惧
儿童文学作品中对死亡世界的描述并不是灰暗的，优美的景物的描写使人感到心情舒畅，在这种温暖的文字中，儿童远不会感受到寒冷。这种对比同样可以降低儿童对死亡的恐惧。例如《天蓝色彼岸》，文中是这样描述死亡后的世界的：“到处是晚霞的颜色，黄色、红色和金色交织在一起，还有一道长长的夕阳背影，就像是夏天和秋天一起跑到春天里来了！”沉重的话题与鲜明的色彩形成了强烈的对比。儿童读到这儿，就会发现原来另外的世界和现实生活中的世界没什么区别，还可能更美。又如作家曹文轩的《草房子》就含有这样的景物描写。在叙述秦大的死亡时，也有一段优美的早春风光，“没过几天，就不见土壤了，只剩下汪汪的一片绿。站在草房门口，就像站在一片泛着微波的水面上”。这样的景色描写实在让人无法想到死亡的凄凉。这些儿童文学作品为儿童提供了一种借鉴，告诉儿童死亡后的世界并不可怕。儿童文学作品中对死亡话题的处理可以很好地避免儿童认知的冲突，这既适应了儿童的心理发展特点，也有助于他们健康的心理发展。
（三）儿童文学作品在死亡话题中都表达了美好的理想
例如在《獾的礼物》中更是以大家回忆獾曾经给予他们的快乐说明生命的意义在于给予。死亡不是生命的终结，而是另一种生命形式的.开始。在《爷爷有没有穿西装》的最后，布鲁诺认为“爷爷现在过得很幸福，那么他也要过得幸福一点”。米琪阿姨还生了小宝宝，大伙儿都觉得爷爷又回到了大家的身边，这暗示着逝者已逝，活着的人应该更加珍惜现在的生活。在有关死亡话题的儿童文学作品中，作者表达了对人类精神的一种关怀。虽然科学告诉我们死亡是另外一回事，但是生活不仅仅需要的是事实，同样也需要理想。
二、儿童通过阅读儿童文学作品的收获
首先，阅读文学作品，儿童接触到了作者浅显易懂的语言，这对儿童书面语言的发展是很有好处的。心理学认为，阅读是一种由多种因素构成的复杂的心理活动，从看到的言语向说出的言语过渡。在这个过渡中，不是简单地复述原文，而是要通过内部言语，用自己的话语说出来，这其中有自己的理解。要实现这个过程，不仅有对文字的理解，还要通过自己原有的认知经验。其次，儿童通过阅读这类文学作品，能够培养他们良好的情感态度。在关于死亡的儿童文学作品中，作者们都向儿童传达的是积极健康的生命观。浅显的心理决定了他们很容易对第一印象留下深刻的注意。因此，我们首先要给予儿童积极的生命观，这有利于他们看到积极的人生。即使在今后的生活中遇到困难，也能够保持健康的心态。儿童文学作品应该有正确温暖的死亡观，并且把握好表现死亡的恰当方式。这不仅仅是儿童需要的，我们现实社会同样需要。
篇11：死亡作文
经常听到死亡，但总感觉很遥远，与我无关，死亡好像没什么可悲。但当它发生在我身边时，我会觉得伤心？我也不知道该用什么词来形容我当时的心情。
当我听到外婆已走了的消息时，我并没有像电视中看到的那么悲痛欲绝。可当我看到她的遗体时，泪水便不由自主[注: 由不得自己，控制不住自己。]的流了出来，止也止不住。我真真正正的感觉到了死亡。它便是没有了呼吸。我仿佛看到她的胸膛在起伏，可当我在看时是那样的平静。它便是没了活动。昨天，就在昨天，我还倒水给外婆喝，她还和我说话，她还能喝水，还能思考，还能关怀我。可现在她只能躺在床上永远的睡下去。外婆再也不能吃她爱吃的鱼了，她再也不能见到她的亲人了，她再也不能睁开双看看她的外孙女了……
我感到了前所未有[注: 从来没有过的。]的沉重；会觉得心中像被什么堵住了似的。
我发现生命真的很可贵，活着至少可以体会酸甜苦辣[注: 指各种味道。比喻
篇12：死亡作文
死亡作文
死亡
死亡灰蒙蒙的天， 浅浅的池塘 我，
像一只沉闷的'鱼；
我，
全身麻木；
我，
无法呼吸。
我在这池塘里，
无声的等待死亡。
灰色的天空，
露出恶意的眼神。
他仿佛在念我如何死去的咒语。
我开始下沉，
我开始呻吟，
我完全沉入死亡的深渊初中作文 ，
我永别了这个悲惨的世界。
啊，天空多么美丽……
篇13：死亡作文
死亡即重生――题记
死亡曾让无数人畏惧、害怕；曾让无数人为了远离它而抛弃一切；曾让无数人尤如行尸走肉般活着。可是，“死亡”真的如世人所说的那样可怕吗？不，答案永远是否定的。
树之亡
树木为新芽而枯萎。秋冬之际，万木凋零，树木逐渐由新绿变得枯黄，最后慢慢凋残，成为一个毫无生命力的枯木。或许有无数人在这时，发出无声的叹息，叹息树木生命力的流失，与其顺其自然的懦弱。但有几何人明白，如此安详的迎接死亡，需要多大的勇气啊！当然，勇者有勇者的回报，对于树木的坦然，死神送给它的是再生，是当春风在大陆上吹起是重新长出新芽，重新欣赏这世上的希望。死亡即重生。
人之亡
人们为永存而死亡。著名将军叶挺，参与过无数战争，立过数百个战功，但无奈当时社会的黑暗，这位英雄的余生却是在监狱中度过的。他在监狱中受尽折磨，受尽人世的不公，可那又如何，他依旧不为敌人的金银财宝而低头，依旧昂起头，忍受着一切。在那之后不久，他就慢慢步入了死亡的火炎，将自己的身体交给了死神，可他的灵魂，他的意志却因此而被更多的人所继承，活在了更多人的心中。死亡即重生。
世界之亡
世界因进步而毁灭。众所周知，曾经的世界被恐龙所掌控，但恐龙只不过是肉体强悍而已，他们的智慧是如此的低下，世界在他们手中不过是一片最原始的样子，当然，这样的原始又怎会持续多久呢？慢慢的，恐龙被毁灭，世界生灵涂炭，没有一点生机，但也正是这个时候，人类，如此的高智慧生物诞生了！，在数年的发展中，人类将世界变得更加神奇，将世界推向了历史的高峰。死亡即重生。
勇敢的面对死亡，最后迎来的或许是更加长久的生命，而害怕与畏惧只会让你被死亡彻底吞噬，真正的失去生命。
勇敢面对死亡，死亡便会送还希望――后记
篇14：死亡作文
生与死的中间是一条线，模模糊糊，若有若无．好似一条彩虹，但他，被赋予的是对死的恐惧。恐惧控制生命的一切，如果散失恐惧整个地球将是一场灾难。
人对死亡的恐惧几乎是一致的，死亡不可避免，其实困扰你的不是死亡本身，而是你对死亡的恐惧感，死亡不过是感觉丧失的那一瞬间，这一瞬间没有痛苦，它既不属于生者也不属于死者，与我们毫无关系。他们认为当我们存在时，死亡对于我们还没有来，而当死亡时，我们本身已经不存在了。韩信的背水一战，战出了死亡的真谛，他故意背水扎营，自断后路，结果将士们人人当先、以一当十，勇往直前，创造了战争史上以少胜多的奇迹，韩信的战略战术就是利用人类对死亡恐惧心理。
生，每个人所拥有，因此无法期盼，他似乎不是争取，而是给予，准确的说，是被给予。总能在电视中看到各种生命，生之美，无法形容。各种各样，有那样的多姿多彩，然而，又有那样短暂的。一瞬即逝。当他逝去时，是悲叹，无语，还是解脱。天知道？
死，没有人经历过，当他经历时，他不再想，不再说，不再做．
我站在生与死的中间，眺望着两边，虽然他们是那么的遥远，一个在前面，一个在后面，后面的再也看不见，前面的也远在天边。于是，站在中线上的我向远方走着，静静的，静静的。注视着每一朵鲜花开放，聆听着每一次小溪潺潺．放下的那么多，我拣不。剩下的那么多我带不走。当我走过，每一束花儿含苞待放，即使阳光沐浴着他们，也沐浴着我，也能感受寒冷的感觉，风那么凉，雨那么大，路那么长。
生命是一条线，是一条无法形容的曲线，我只是上面的一个动点，缓缓前行，都在羡慕蜗牛那么快，他爬的那么高，什么是终点，我甚至没有目标，没有前行的路线，方向，是的，我还不如一只蜗牛。
曾经看过自己的生命线，那么长，我把他连起来，是一个圈，擦掉，是一个弧。迷信点好，但愿生命真有那么长，可我又能经历几何多？看过的是有限，梦里是无限，无限真远。远在天的那边。不过，总算无限也有限，是生命的终点，死亡的极限，命运正在告诉我答案，那就是－－死亡的极限是永远。
篇15：死亡作文
人活着就要面对死亡，是谁也无法改变的。既然要死，那为什么地球上要有人呢？对于这个话题，我胡思乱想了很久。
在和新同学谈话的时候，我提到了这个话题，使欢乐的气氛顿时凝固。下次再一次谈话的时候，同学门绕道而谈，我也只好掉头。为什么许多人都讨厌死亡，厌恶死亡？是因为害怕死亡吗？？还是别的原因？我胡思乱想。我害怕死亡，我怕死亡会夺走我亲人的生命，我怕死亡会夺走我的生命。
死后的感觉是怎样的？我再一次胡思乱想。真的有人们所说的天堂、地狱吗？如果有的话，天堂、地狱又是什么样子的？我死后会去哪个地方？父母死后又是去哪里？我死后还能和他们见面吗？我不想失去亲人！
“姐姐，世上有长生不老的药吗？”“没有。世上并没有什么长生不老的药，只是人们乱说的而已。”我失望……总之，我们的一生总有结束的那天。那天，就是我们面临死亡的一天。
篇16：死亡作文
一看到有人死，我便想起逝去的大姨。大姨对我很好，在所有的里，她最爱我，我自然也喜欢她。大姨心态很好，整天乐哈哈的。在我的记忆了，身体很好。什么时候会死，我从来没想过，我一直以为她应该长命百岁。
可是，有一天，妈妈突然告诉我大姨进了医院了。刚刚放学回来的我听到这个消息，一下子楞住了，时间在这一瞬间凝固了。妈妈去了医院了，留下我一个人在诺大的房间里。我边做作业，边想着，睡觉前还想着她。第二天，我去看大姨，大姨的鼻孔里插着管子，呼吸很急促。有时很想说话，又说不出来，看着她这样，我好难受。回到家已经12点过了，明天还要上学，我也没多想。可是，我最不想发生的事情还是发生了。舅舅告诉我大姨不行了，叫我马上去医院。在车上，我依偎在姐姐怀里哭，我怕，我怕失去大姨。到了医院，一见到我便号啕大哭，我紧紧地抱着爸爸，不管爸爸怎么安慰我，我也止不住眼泪。就这样离我而去。我望着窗外的天空，一片黑暗，给皎洁的明月增添了几分神秘，大姨，你是在那儿吗？
望着布满星辰的天空，以前与相处的一幕幕清晰地浮现在眼前，我不能接受已经离我而去的事实。通过的事，我开始畏惧死亡。我害怕看到人死亡，却偏偏有那么多人在我面前消失。人的生命真的好脆弱，转瞬即逝，有时甚至连告别的机会也没有。有时看着日益衰老的外公，外婆，常会想：他们会离我而去吗？死亡，太让人恐惧了，人可以不死吗？然而，妈妈告诉我：“人生有起有落，古人常说：世上没有不散的宴席。你要乐观的面对死亡。”“可是，我不懂。为什么这宴席一定要散呢？生命就一定有结束的一天呢？”我带着眼泪问道。“因为‘人生自古谁无死’？没有人一定会永存，只有靠你好好珍惜。”妈妈的话使我明白，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，人生，要靠你好好珍惜，要乐观的面对死亡，要趁年轻做一些对社会有益的事。
★死亡
文档为doc格式
