下面是小编为大家推荐的一节作文指导课带给我的思考，本文共20篇，欢迎大家分享。
篇1：一节作文指导课带给我的思考
一节作文指导课带给我的思考
在小学阶段，一提起语文，教师就对作文感到头疼；一提起数学，教师就对应用题感到心烦。其实最头疼的也许就能给你带来对工作的热情，最心烦的也许就能点燃你对工作钻研的欲望。当然，如果你不想做好自己的本职工作，那就只能是永远的去感受工作给你带来的压力，而不是活力。同时，你做其它事情也肯定不会做好。但如果你在工作中能善于钻研，敢于创新，那么，你就会在工作中不断激发自己的兴趣，在失败中探求成功的喜悦，在成功中感受失败的辛酸，同时，也会将工作越做越好，接下来我要写的是自己在对学生进行作文指导课中探寻的一点感悟。
那是六年制小学语文第八册基础训练三的一道作文题。要求写一件家用电器或一种农具，要求是：围绕它的形状、特点、用途（功能）、使用中应注意事项等来写，突出一两个方面，先讲给大家听，然后写下来。
在设计这节作文指导课时，我首先从学生的实际出发，了解了学生在家庭中参与劳动的情况。在农村，多数学生都参加过自己家里的田间劳作，也使用过一些较普遍的家用电器，也有部分学生了解一些农具和家用电器，但没有实际操作过。这说明学生们的观察能力还没有进一步提高，劳动观念有待于增强。为此，我在讲课时，将一些农具和家用电器搬进了课堂，让学生分组实际观察、操作，然后由学生将观察到的，实际操作中所体会到的用语言表达出来，小组同学给与补充，以促进其它学生思维的逐步完善，头脑中思路的逐渐清晰。
接着试行以点带面，师生互补，促进学生写作能力的提高，写作方法的完善。我选择了一只石英钟作为观察对象，让学生进行细微的观察，然后指导学生进行有序的描述。这样，在所有学生的头脑中已对石英钟形成了印象。这时我又拿出几只不同样式的石英钟，让学生观察、比较，找出各自的特点，并且一一进行叙述。接下来，让学生想一想它在自己生活中的作用（即功能）。我一边引导，一边让学生发挥想象，石英钟的样子像什么，嘀嗒嘀嗒的秒针声像什么，报时声像什么，定时报时声又像什么？我们在写作业是它像什么，早晨报时又像什么？充分调动学生的想象思维，使学生展开想象的空间，为写作积累想象素材。待学生表达后，强调：下面老师和大家一起写作这篇关于石英钟的`小文章，然后和大家一起讨论一下，以此激发学生的写作兴趣。
等到学生写完后，先让学生诵读自己的文章，并阐述自己写这篇文章的思路，师生一起进行评价，指出优缺点，进行修改，这样提高了学生的分析能力，及评价能力。最后，我将自己的小文章也当堂进行了诵读，让学生进行评价、修改。学生们的情绪一下又提高了许多，纷纷进行了评论，许多学生都能简明的说出自己的观点，并且语句流畅，有一定内容。我首先肯定了学生们的评价，然后向他们表示感谢，并与学生达成共识：课后一起对文章进行修改，在下一节课时再进行评改。
现在回想起当时的情形，我还能沉浸在学生高涨的情绪之中。这节作文指导课上，学生诵读的文章，基本都达到了本次作文训练的要求，并且有一定中心，有充实的内容。在这些作文中，有近三分之一的学生带有大量的想象内容，还有的进行了议论或抒情，90%的学生运用了比喻、拟人、排比等修辞方法，部分运用了列数字、做比较、打比方的表达方式。
由此可见，一堂真正的作文指导课应该是以激发学生的写作情绪为主，使学生愿意去观察
[1] [2]
篇2：一节作文指导课带给我的思考
一节作文指导课带给我的思考
在小学阶段，一提起语文，教师就对作文感到头疼；一提起数学，教师就对应用题感到心烦。其实最头疼的也许就能给你带来对工作的热情，最心烦的也许就能点燃你对工作钻研的欲望。当然，如果你不想做好自己的本职工作，那就只能是永远的去感受工作给你带来的压力，而不是活力。同时，你做其它事情也肯定不会做好。但如果你在工作中能善于钻研，敢于创新，那么，你就会在工作中不断激发自己的兴趣，在失败中探求成功的喜悦，在成功中感受失败的辛酸，同时，也会将工作越做越好，
接下来我要写的是自己在对学生进行作文指导课中探寻的一点感悟。
那是六年制小学语文第八册基础训练三的一道作文题。要求写一件家用电器或一种农具，要求是：围绕它的形状、特点、用途（功能）、使用中应注意事项等来写，突出一两个方面，先讲给大家听，然后写下来。
在设计这节作文指导课时，我首先从学生的实际出发，了解了学生在家庭中参与劳动的情况。在农村，多数学生都参加过自己家里的田间劳作，也使用过一些较普遍的家用电器，也有部分学生了解一些农具和家用电器，但没有实际操作过。这说明学生们的观察能力还没有进一步提高，劳动观念有待于增强。为此，我在讲课时，将一些农具和家用电器搬进了课堂，让学生分组实际观察、操作，然后由学生将观察到的，实际操作中所体会到的用语言表达出来，小组同学给与补充，以促进其它学生思维的逐步完善，头脑中思路的逐渐清晰。
接着试行以点带面，师生互补，促进学生写作能力的提高，写作方法的完善。我选择了一只石英钟作为观察对象，让学生进行细微的观察，然后指导学生进行有序的描述。这样，在所有学生的头脑中已对石英钟形成了印象。这时我又拿出几只不同样式的石英钟，让学生观察、比较，找出各自的特点，并且一一进行叙述。接下来，让学生想一想它在自己生活中的作用（即功能）。我一边引导，一边让学生发挥想象，石英钟的样子像什么，嘀嗒嘀嗒的秒针声像什么，报时声像什么，定时报时声又像什么？我们在写作业是它像什么，早晨报时又像什么？充分调动学生的想象思维，使学生展开想象的空间，为写作积累想象素材。待学生表达后，强调：下面老师和大家一起写作这篇关于石英钟的小文章，然后和大家一起讨论一下，以此激发学生的写作兴趣。
等到学生写完后，先让学生诵读自己的文章，并阐述自己写这篇文章的思路，师生一起进行评价，指出优缺点，进行修改，这样提高了学生的分析能力，及评价能力。最后，我将自己的小文章也当堂进行了诵读，让学生进行评价、修改。学生们的情绪一下又提高了许多，纷纷进行了评论，许多学生都能简明的说出自己的观点，并且语句流畅，有一定内容。我首先肯定了学生们的评价，然后向他们表示感谢，并与学生达成共识：课后一起对文章进行修改，在下一节课时再进行评改。
现在回想起当时的情形，我还能沉浸在学生高涨的情绪之中。这节作文指导课上，学生诵读的文章，基本都达到了本次作文训练的'要求，并且有一定中心，有充实的内容。在这些作文中，有近三分之一的学生带有大量的想象内容，还有的进行了议论或抒情，90%的学生运用了比喻、拟人、排比等修辞方法，部分运用了列数字、做比较、打比方的表达方式。
由此可见，一堂真正的作文指导课应该是以激发学生的写作情绪为主，使学生愿意去观察、比较，想要描述自己的观察所得，想要将自己的观察、所思、所想用笔写出来。
我认为自己在这节课中较为成功之处是：与学生一起去写、评价、讨论、修改。使学生感觉到了师生之间和谐、平等的气氛。而不是事先写成的文章在课堂上念一念，然后讲一讲自己的思路，再让学生模仿自己的文章去写就是完成任务了。
对于语文来讲，学生的作文确是一道难题，但还得看我们教师用什么样的方式、方法去引导，去开发学生的写作热情。我想：只要我们每位教师都在作文这道难题上多钻研，多从学生的角度考虑，多为学生的写作提供一些素材，一定会将学生的写作水平提高上来的。
篇3：小学语文论文 一节作文指导课带给我的思考
小学语文论文 一节作文指导课带给我的思考
在小学阶段，一提起语文，教师就对作文感到头疼；一提起数学，教师就对应用题感到心烦。其实最头疼的也许就能给你带来对工作的热情，最心烦的也许就能点燃你对工作钻研的欲望。当然，如果你不想做好自己的本职工作，那就只能是永远的去感受工作给你带来的压力，而不是活力。同时，你做其它事情也肯定不会做好。但如果你在工作中能善于钻研，敢于创新，那么，你就会在工作中不断激发自己的兴趣，在失败中探求成功的喜悦，在成功中感受失败的辛酸，同时，也会将工作越做越好，
接下来我要写的是自己在对学生进行作文指导课中探寻的一点感悟。
那是六年制小学语文第八册基础训练三的一道作文题。要求写一件家用电器或一种农具，要求是：围绕它的形状、特点、用途（功能）、使用中应注意事项等来写，突出一两个方面，先讲给大家听，然后写下来。
在设计这节作文指导课时，我首先从学生的实际出发，了解了学生在家庭中参与劳动的情况。在农村，多数学生都参加过自己家里的田间劳作，也使用过一些较普遍的.家用电器，也有部分学生了解一些农具和家用电器，但没有实际操作过。这说明学生们的观察能力还没有进一步提高，劳动观念有待于增强。为此，我在讲课时，将一些农具和家用电器搬进了课堂，让学生分组实际观察、操作，然后由学生将观察到的，实际操作中所体会到的用语言表达出来，小组同学给与补充，以促进其它学生思维的逐步完善，头脑中思路的逐渐清晰。
接着试行以点带面，师生互补，促进学生写作能力的提高，写作方法的完善。我选择了一只石英钟作为观察对象，让学生进行细微的观察，然后指导学生进行有序的描述。这样，在所有学生的头脑中已对石英钟形成了印象。这时我又拿出几只不同样式的石英钟，让学生观察、比较，找出各自的特点，并且一一进行叙述。接下来，让学生想一想它在自己生活中的作用（即功能）。我一边引导，一边让学生发挥想象，石英钟的样子像什么，嘀嗒嘀嗒的秒针声像什么，报时声像什么，定时报时声又像什么？我们在写作业是它像什么，早晨报时又像什么？充分调动学生的想象思维，使学生展开想象的空间，为写作积累想象素材。待学生表达后，强调：下面老师和大家一起写作这篇关于石英钟的小文章，然后和大家一起讨论一下，以此激发学生的写作兴趣。
等到学生写完后，先让学生诵读自己的文章，并阐述自己写这篇文章的思路，师生一起进行评价，指出优缺点，进行修改，这样提高了学生的分析能力，及评价能力。最后，我将自己的小文章也当堂进行了诵读，让学生进行评价、修改。学生们的情绪一下又提高了许多，纷纷进行了评论，许多学生都能简明的说出自己的观点，并且语句流畅，有一定内容。我首先肯定了学生们的评价，然后向他们表示感谢，并与学生达成共识：课后一起对文章进行修改，在下一节课时再进行评改。
现在回想起当时的情形，我还能沉浸在学生高涨的情绪之中。这节作文指导课上，学生诵读的文章，基本都达到了本次作文训练的要求，并且有一定中心，有充实的内容。在这些作文中，有近三分之一的学生带有大量的想象内容，还有的进行了议论或抒情，90%的学生运用了比喻、拟人、排比等修辞方法，部分运用了列数字、做比较、打比方的表达方式。
由此可见，一堂真正的作文指导课应该是以激发学生的
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篇4：难忘的一节作文指导课
刚刚踏入三年级的语文教学，让我感受颇深的是作文教学最难教了，对学生来说，最头疼的也就是写作了。如何提高学生的写作兴趣，是每一个教师必须解决的一个难题，只有这样，才能更好的开展语文教学工作，于是我组织了一节生动的作文指导课，我的具体做法是这样的。
一、观察生活中的细节，从真实的角度出发。
很多学生的作文脱离实际，生搬硬套，为了凑足字数，往往写到哪里就是哪里，像挤牙膏一样，丝毫不考虑作文的真实性。我让同学们回忆课文《北大荒的秋天》中的这样一段描写：“这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道绛紫，一道血红，一道橘黄，就象是美丽的仙女在天空中抖动着五彩斑斓的锦缎”这段文字真实的写出了北大荒的秋天的天空中流云的色彩的变化，给人留下了非常深刻的印象。为什么会这样呢？同学们是这样回答的：是因为作者细致的观察了天空中流云的变化，并且真实的加以描写，这样才会引起读者的共鸣。于是我适时加以引导，我们写作文时也要象作者一样从日常生活中进行观察，用心去体会，写真实的东西，真实的感情，这样，才能写出吸引人的作文。
二、让学生在模仿写作中吸收他人的写作技巧。
我在课堂中询问学生每次习作时有何困难，很多学生都说在提起笔写作时，往往会觉得无从下手，但每次经过老师的提醒补充之后，就能够写出一定的内容来了，那么，如果老师不提醒你时，你们讨论一下又该如何解决这个困难呢？学生经过讨论后总结出：在写作之前，应该多读几篇范文，先感受一下作文的大概范围及写作的内容。我提醒他们要注意的是，只是模仿，而不是全盘的照搬。
三、积累丰富的语言材料，为写作打下基础。
通过阅读同学们的习作，让我感受颇深的是：很多学生在写作的过程中，明明想描写出自己所观察到的.真实的场面，但是却不知道该用怎样的语言来描写，这个原因，就是由于你们平时的语言积累不够，到了写作时就会觉得无词可写，无句可用了，忽视了平时语言的积累，这是不正确的。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”就是说明了语言积累的重要性，只有大家在课余的时间多看一些课外书，拓宽自己的知识面，让自己成为一个语言材料的“仓库”，这样，在写作时，才能随心所欲，行云流水。
四、多写日记、片段，不断提高写作水平。
我发现有些同学写的很好，而这些学生一般都是坚持写日记、片段的，而大部分的同学则没有坚持写日记的习惯，这就导致了你们之间写作水平的差异。因此，只要坚持写日记、片段，随时随地的把自己的所见所闻，所做所想写下来，不仅可以让你们体会写作的乐趣，也会大大提高你们的写作水平。
五、加强学生口头表达的能力，在熟练的表述之后进行写作。在与你们平时的接触中，我发现，有的学生在说话时滔滔不绝，非常的活跃，但是一到写作就无从下笔了。这是因为，平时的实际生活中，你们用“说”的交流机会很多，而“写”的机会比较少，这就导致了你们“写”的比“说”的少。因此，在每次的习作前，大家应该先说说自己的写作提纲，也可简单地说说自己准备写的大概内容，。这样，经过了先说后写之后，你们才能较好的完成习作。
总之，通过这节作文指导课，我发现：只有想方设法的提高学生写作的兴趣，才能进一步引导学生写好作文，才能更好的开展语文教学工作。
篇5：一节作文课带给我的乐趣作文
一节作文课带给我的乐趣作文
这节课是作文课。 潘老师并没有按正常的时间上课, 而是在黑板上写上了 “每个人说出自己的外貌” 几个大字。
首先, 老师选了杨雨然同学。 杨雨然同学说: “我很漂亮, 脸腮绯红, 像月季的花瓣; 一对深深的小酒窝, 随着不止歇的笑容跳到。 柳叶眉细而长; 一对会说话的大眼睛, 闪烁着快乐的光亮。”
接着老师选了徐欣琪同学。 徐欣琪同学说: “我九岁了, 瘦高个儿, 眉清目秀, 柳条细腰, 就是脸儿有一点黄。同学们都说我是标准的‘绿豆芽’”。
然后, 潘老师点了侯轶夫同学。 侯轶夫同学说:一个十分活泼的小男孩。他留着短短的头发, 两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛中闪烁着狡猾的目光。黑里透红的脸蛋, 有一对小小的`酒窝。他喜欢笑, 当他笑的时候, 总是笑得合不了嘴。你瞧, 他的那两颗大门牙又露出来了。那个他就是我, 我就是他, 我是侯轶夫。”
最后, 潘老师点出了她的得意助手—我。我对大家说: “我个儿不高, 但我却长着一头乌黑发亮的头发, 头上还卡着一根粉色的发卡。 我有一对柳叶似的整整齐齐的眉毛; 我有一双炯炯有神的大眼睛, 只要你惹怒了我, 我的眼睛里就会有一股杀气送给你。我有一个曾经摔断过的鼻梁和一个中等的鼻子。我还有一张能说会道的嘴巴。”
这节课是一节给我带来乐趣的课。
篇6：烟花带给我的思考作文
烟花带给我的思考作文
转眼间，春节到了。我的亲戚们全都聚在外婆家放眼花。
随着“砰”的一声，烟花上了天，在夜空中绽放它那迷人的笑颜。
我被眼花迷住了。烟花升入天空的过程如此短暂，即使在空中绽放，也是匆匆。烟花有着魅惑的激情之美，仿佛在漆黑的夜空里划过的几颗流星，在它迸发出光芒的瞬间，把所有的缤纷与绚彩展现在人们眼前，留给自己的仅是一堆灰烬。正如泰戈尔的诗中所写的那样：“生如夏花般绚烂，死若秋叶般静美”。我想：也许烟花心甘情愿这样，再最短的时间内发出最夺目的光。
我觉得在这个世界上有许多像烟花一样的人。辛勤的园丁们、战斗在“非典”前线的医务工作者、日夜兼战的城市建设者……获得南丁格尔奖的叶欣，死的时候只有47岁。她在“抗非”战场上的时间并不长，可是她的人格光辉足以影响其他的人。人类灵魂的工程师——教师最光彩夺目的时候应该是他的'弟子们功成名就的时候，可单单是为了这一刻，一位成功的教师要付出多少心血哇！正所谓“十年树木，百年树人”教师们默默无闻的付出永远都是无怨无悔的。
正是因为有这样一群如烟花般甘于奉献的人，这个世界才充满了爱。我赞美他们，我以祖国有他们为荣！
此刻，夜空中的烟花燃尽了最后一丝光亮，黯然坠了下来。天空又恢复了宁静。
这时的我，却不禁心潮起伏……
篇7：一节课带给我的思考作文
一节课带给我的思考作文
今天下午的研究性学习课，张老师用彩色粉笔在黑板上写下“三月，我们与雷锋同行”这几个大字。哦！天哪，这节课我们要进行雷锋月的第一次“学雷锋汇报”，是老师在一个星期前已经布置过的。我回头看了看我们组的其他6位同学，他们个个都愁眉苦脸，非常难堪，我们心里都没底，这是因为我们每一个人都没有搜集资料，没有可读的内容，更没有做预演。
当我正发愁怎么办时，我突然看到朱青手里拿着一本“雷锋日记”，我就像看到了金子一样把书拿了过来，匆匆忙忙地找到一篇非常值得我们学习的文章。我在心里默默地念着：看来只能这样了，吸取教训吧！我边念边划记出朗诵人的'名字，让大家一个个传下去看看，熟悉熟悉内容。做完这件事后，我感觉心中似乎已经有一块石头落地了。
轮到我们这组上台汇报了，我组织小组同学有顺序地站好，向台下的同学们敬礼，唱了《学习雷锋好榜样》这首歌。接下来的朗诵我还是有点紧张，当然，紧张也会导致一些后果，那就是轮到我读时，竟一时没找到读哪儿！哎，站在那里真恨不得找个地缝钻进去。
经历了这一次的尴尬，我陷入了思考：做什么事不能靠临时抱佛脚，而应该做好充分的准备。因为，胜利和成功只属于有准备的人；失败也一定会属于只想靠侥幸心理而不认真付出行动的人。
篇8：期中考试带给我的几点思考作文
期中考试带给我的几点思考作文
今年的期中考试的形式依然是单人单桌单行，而参加考试的学生除了新学期新加入的几个成员外几乎还是我二年级带上来的原班人马，可是孩子们考试出的成绩却有些不尽人意。结合平时的单元测试及教学工作，认真反思和总结，得出以下几点：
第一，夯实基础很重要。新学期，升入三年级，虽说字词不再像一二年级那样作为重头戏，但依然是教学的重点，字词句积累依然是基础，如形近字辨析，多音字组词，还有各种类别的成语等等，再如句子练习上经常出现的仿写，还有新增加的病句修改，句式转换等。尤其是对于学习能力较弱的孩子们来说，仍然不能放松。本次期中考试的试卷分析结果告诉我，还有相当一部分孩子爱写错别字，也有相当一部分孩子字词句上的掌握上需要反复加强练习。我们不要低估了孩子们的潜在能力，但同样也不要高估了孩子们的自主学习能力。有些基础知识是需要扎扎实实掌握的，就不能含糊，否则就会舍本逐末。
第二，注重阅读能力的培养。从低年级学段进入到中年级学段，明显的对于阅读方面的要求提高了许多。如果说低年级阅读注重积累，那么中年级阅读则更注重了理解，如联系上下文理解词句，能体会重点词语在课文中表情达意的作用，并能借助字典或词典理解生词。除此，还要求能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。再有就是了解冒号、引号等标点符号的一般用法等。以上各点，在我们平时的教学活动中也进行了充分的落实，而且在这次期中考试卷的课内外阅读题目的考查中也得到了充分的体现。只可惜，我们的孩子做得一点儿也不好，很多孩子因此丢分，特别是课外阅读题，尤其是课外阅读短文最后一道结合短文的口语交际题，孩子们的回答更是答非所问，啼笑皆非。我觉得产生错误的'最大原因是有很多孩子根本就不读短文或者没用心去阅读短文。否则10分的课外阅读题，不会有孩子一分不得。而课内阅读相对来说比课外阅读要好得多，原因就是课内阅读题目的选文孩子们学习过，内容熟悉，即便不认真阅读短文也能答题。
那么孩子不读短文怎么办？读不懂又不会思考怎么办？再有就是冒号引号的用法反复讲解运用可还是有些孩子掌握不住怎么办？我想，这是这次期中考试留给我的最大的思考。怎么办？继续坚持带领孩子们进行课内阅读，并且加大课外阅读的力度，加强课内阅读方法指导的强度，多给孩子自主阅读、思考的时间，不知道这样的做法会不会慢慢提高孩子们的阅读理解水平呢？希望吧！相信自己，相信孩子，迟来的花开得最红。
第三，努力提高习作水平。尽管从低年级学段我就开始注重孩子写话能力的培养，并且平时鼓励孩子们坚持写日记或周记，但是一到三年级，也许是因为量上要求有所提高，有不少孩子出现了无话可说，有话也说不清楚的现象，也有一些孩子错别字连篇，语句写不通顺。更有个别孩子的习作老师完全看不清楚写的是什么。虽说三年级写作刚刚起步，但呈现出如此参差不齐的水平着实让人头痛。也许与现在孩子的生活环境有关吧，很多孩子见得少，经历得也不多，即便是让他们展开想象，也只能是凭空想象，天马行空，不着边际；也或许是自己的作文教学还不够得法吧，工作做得还不够到位，还没有顾及到那些写作能力较弱的孩子。不过，最让我头痛的是，目前还有很多孩子不会审题，读不懂题目要求，以至于把写景的写成叙事或是写人，也有把写玩具（物品）的文章写成小动物。怎么办？最好的办法就是针对孩子们的弱点，教给孩子们审题的方法，并多做审题练习吧。还有就是在今后的教学中，多给孩子们创设写作情境，对于写作有困难的孩子适当降低写作要求，多辅导、多帮助，多鼓励、多表扬。
末了，再次翻翻孩子们的期中试卷，心里依然是沉甸甸的。无论孩子们考得怎样，能够及时反思和总结，弥补不足，我相信对以后的教学工作还是很有帮助的。
篇9：落叶带给我的思考作文
落叶带给我的思考作文
你无声无息的落下，昔日的甜美留在心底，曾经的努力也在一瞬间消逝，你的人生虽然重复着轮回，却有不一般的意义……
――题记
丰收的季节是秋天。乡里乡间的大伙都忙着秋收，享受着这份独特的喜悦。在这充满稻香的日子里，让我对人生又有了一种新的感悟。
乡间的生活总是那么充实与快乐。独自行走在乡间的小道上，萧瑟的秋风弗过我的脸颊，是那一种幸福的感觉。突然一片一片落在了我肩上，是那么的轻盈，像蝶飞舞般，可却没有蝴蝶那样精彩。那是落叶，落下的叶子，我小心翼翼地将它捧在手心，我清晰地看见：它笑了。它蜷缩起娇小的身躯，构成一个笑脸。我也笑了。我知道它是为什么而笑，嗯，抬头便知：树上挂满了硕大的果实。那果实就是落叶的灵魂，是落叶的思想，是落叶的一切。落叶因为它们的`灵魂来到这个世界，又是因为它们的灵魂离开这个世界。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我不时又羡慕它们，因为它们可以这样的无声无息地来到这个世界，又可以这样从容不迫的离去，不带任何一点感情，这样的难道不教人为之感慨吗？它们的一生如此短暂，却是如此辉煌，敢问谁还能这样精彩，这样让人折服。“生命不在于长短，而在其价值“，是这些落叶将这句话成为现实，并将它演绎地淋漓尽致。
曾经听过，当英雄路过时，身旁应当有人为他鼓掌，为他欢呼。我也要像他那样洒脱地出现，默默地付出，默默地退出，我不要做身旁为之鼓舞的人，我要做英雄，一个无声的英雄。
不知不觉中，秋雨下了起来。我仍在这颗树下，在这棵树下，有我对未来的想象，有我对人生的憧憬，是这些落叶告诉我：生命不在乎长短！
篇10：一节课带给我的思考作文
今天下午的研究性学习课，张老师用彩色粉笔在黑板上写下“三月，我们与雷锋同行”这几个大字，哦！天哪，这节课我们要进行雷锋月的
轮到我们这组上台汇报了，我组织小组同学有顺序地站好，向台下的同学们敬礼，唱了《学习雷锋好榜样》这首歌。接下来的朗诵我还是有点紧张，当然，紧张也会导致一些后果，那就是轮到我读时，竟一时没找到读哪儿！哎，站在那里真恨不得找个地缝钻进去。
成功只属于有准备的人；失败也一定会属于只想靠侥幸心理而不认真付出行动的人。
篇11：浅谈满分带给我的思考作文
浅谈满分带给我的思考作文
说起“满分”对于学生时代的我们来说，是一个多么令人向往的词语啊，我渴望做一个满分的学生，所以我在学校努力的学习，和同学们团结友爱，因此我在学校各科成绩优异，老师夸赞表扬我是一个满分学生；和同学们互爱互助的日子里，我成了小伙伴心中满分friend。
然而我在家中却是一个不折不扣的刁蛮小公主，因为爸爸妈妈在外地工作的原因，在过去的十一年里，我一直是在爷爷奶奶的溺爱中成长的，就这样我被惯养成了一个，妈妈口中的“不懂事”的孩子，我一直不明白妈妈为什么老是挑我的事，妈妈说我不懂得感恩不懂得什么是尊老爱幼，因为我在家里从来什么都不做都是衣来伸手饭来张口的那种感觉。我觉得妈妈不爱我了，难道是因为我即将来到这个世界上的小弟弟或者小妹妹吗？
去年的暑假让我的人生观发生了很大的变化。
那是去年暑假的`一天，我怀孕的妈妈突然说她感觉我未来的小弟弟或妹妹，马上就要来到这个世界上了，于是我和爸爸奶奶开车带着妈妈赶紧来到了医院，在医生护士的帮助下我们办好了住院手续，开始了等待小生命到来的那一刻。因为妈妈身体的原因医生告诉我们必须准备手术，我的躺在病床上被推进手术室的妈妈，我突然感觉到妈妈的身材是那么的渺小，心灵深处突然有种想要冲上去保护妈妈的感觉。医生走到了妈妈的病床前，像白衣天使一样把妈妈推进了手术室。紧接着就是漫长的等待……
我坐在手术室外长椅上，紧张的紧攥双手，手心里都是汗水，心里忐忑不安感觉就像有一块石头，压在上面，是的，我从来没有过这样的感觉，这种感觉就像是生离死别一样，大约过了一个小时，但是手术室外的我感觉就像是有一个世纪那么久，突然我听见了一声啼哭，接着护士阿姨把一个小宝宝抱了出来。护士阿姨说妈妈还有一会儿再出来。虽然小弟弟已经没事了，可是我的心还是那样的忐忑不安。因为妈妈还没有出手术室。看着那个小小的人，我有一种从来没有过的责任感，也许从那一刻起，我就从一个不懂事的小姑娘蜕变成了一个有责任的姐姐。
又是漫长的等待，妈妈终于被医生推出了手术室，但是她还是昏迷的，望着病床上的妈妈，我我突然觉得妈妈是那么的伟大，她得受多少苦才能生下我和弟弟呀，突然间就有种想保护她照顾她的冲动，因为手术原因，医生阿姨说现在还不能吃东西也不能下床，只能静静的躺着。
每次爸爸去买饭，我便一个人担负起照看弟弟和照顾妈妈的责任，虽然我不太会做什么，但是我可以给小弟弟洗洗尿布给他喝一点水，帮妈妈按腿揉揉胳膊，医生说要多揉揉腿要不然以后会有血栓的迹象，虽然天气很热我脸上流着汗，但是看到弟弟和妈妈被我照顾的那样舒服，我心里还是十分开心的。
我在医院的那几天，同病房的叔叔阿姨都夸赞我，说我是一个懂事的孩子，妈妈也逢人便夸赞我，说我长大了懂事了不再是那个刁蛮任性的小公主了。我很高兴听到这些叔叔阿姨，还有爸爸妈妈夸奖我的话，因为我知道我不光在学校是一个“满分”学生，在家里还是一个“满分”的好女儿。
篇12：落叶带给我的思考作文
落叶带给我的思考作文
你静静地，悄悄地，落下，往日的甜蜜留在心中，曾经的努力只在瞬间消逝，你的人生重复着轮回，却又有着不一般的意义……
——题记
秋，是丰收的季节，是热闹的季节，是红火的`季节。乡里乡间大人们都忙着秋收，享受着这份独特的喜悦。而在这充满稻香的日子里，它，让我对人生又有了一种新的感悟。
走在乡间的小径旁，瑟瑟的秋风吹过我的脸颊，那是一种幸福的感觉。因为乡间的生活总是那么充实与快乐。突然一片一片落在了我肩上，是那么的轻盈，像蝶飞舞那样，可它似乎没有蝴蝶那样精彩。那是落叶，落下的叶子，我小心翼翼地将它捧在手心，我清晰地看见：它笑了。它蜷缩起娇小的身躯，构成一个笑脸。呵，我也笑了。我知道它是为什么而笑，只要抬头你就知道：树上挂满了硕大的果实，我想大家都明白了。那果实就是落叶的灵魂，是落叶的思想，是落叶的一切。落叶因为它的灵魂来到这个世界，又是因为它们的灵魂离开这个世界。
“落红不是无情物，化作纯泥更护花。”我不时又羡慕它们，因为它们可以这样的无声无息地来到这个世界，又可以这样从容地面对生与死，这样的落叶难道不教人为之感慨吗？它们的一生如此短暂，却是如此辉煌，敢问谁还能这样精彩，这样让人折服。“生命不在于长短，而在其价值“，是这些落叶将这句话成为现实，并将它演绎地淋漓尽致。
曾经听过，当英雄路过时，身旁应当有人为他鼓掌，为他欢呼。我也要像他那样洒脱地出现，默默地付出，默默地退出，我不要做身旁为之鼓舞的人，我要做英雄，一个无声的英雄。
秋雨，在不知不觉中下了起来，我仍在这棵树下，看着落叶一片一片落下，在这棵树下，有我对未来的想象，这是我人生的起步，是这些落叶告诉我：生命如此精彩，哪怕是一瞬间！
篇13：落叶带给我的思考作文
随着天气渐渐寒冷，风也越来越凉，随风飘落的树叶占领了道路的两旁。忽然，一片叶子被风吹落到我的车筐里。
平常，我定会把这一片毫无生机的落叶扔掉，即使不扔，也不会去注意它；今天，因为天气寒冷，手也不愿意从手套里拿出来，于是，随他去吧。
路上没有行人，路灯昏黄地亮着，暗淡的灯光映衬着我的影子，还有车筐里的那片落叶，不觉有些凄凉起来了。我不由得注视这片落叶——
他有人的手掌大小，暗黄色占据了大部分面积，只剩下一点绿色。它的反面有一些绒毛，摸起来有些粘手，但很舒服。经络支撑着整片落叶。它就那么执着地附着在车筐里，任凭冷风袭来，一动不动。
夏天的时候，它与它的伙伴们一起遮挡住炎热的阳光，为树下歇息的人们撑起一片浓荫；狂风暴雨袭来，它从没有想到离开过自己的岗位，就好像个哨兵，尽职尽责保卫着祖国的领土。由于时令的关系，它不得不离开他为之付出了心血的地方，并非巧合似的出现在我的视线里，难道它是想让我帮助它，给它找一个发挥余热的岗位吗？
我不由得感到了世界的凄凉：老了就要被淘汰。脑海里出现了经常在校门口徘徊的老爷爷。他衣衫褴褛，蓬头垢面，手里拿个拐杖，肩上背个大袋子，衣服早已脏得不像样子了。他手里拿个破碗向我乞讨。我很想帮他，但没有带钱，只好有些不好意思地从老人身边走过，而心里很不是滋味。
他年轻的时候也许曾经风华正茂，但老境却如此凄凉。我想起车筐里的那片落叶了，我眼前的这位老爷爷不正是这片落叶吗？
篇14：落叶带给我的思考作文
随着天气变冷，风变凉，随风飘落的树叶占据了道路。突然，一片叶子被风吹散，落入我的篮子里。
平时，我会把这片没有生命的叶子扔掉，即使不扔，我也不会理会；今天天气冷，我的手都不愿意从手套里拿出来，所以，让他走吧。
路上没有行人，路灯昏暗，昏暗的灯光映出我的影子，还有篮子里的落叶，让我觉得有些凄凉。我忍不住盯着落叶看。
他有一只手那么大，深黄色占据了大部分区域，只剩下一点点绿色。它的反面有一些绒毛，摸起来有点粘，但很舒服。经脉支撑着整个落叶。它紧紧地依附在车筐上，任凭寒风一动，一动不动。
夏天，它和它的朋友们挡住烈日，扶持树下休息的人们；暴风雨来临时，它从没想过要离开自己的岗位，像哨兵一样，尽职尽责地保卫着祖国的领土。由于季节的关系，它不得不离开他如此努力的地方，它出现在我的视线中并非巧合。难道它要我帮它，给它找个岗位发泄一下余热吗？
我不禁感慨世界的凄凉：我老了，就被淘汰了。经常在校门口转悠的老爷爷出现在他的脑海里。他衣衫褴褛，衣冠不整，手里拄着拐杖，肩上扛着一个大包，衣服已经脏得不像样了。他手里拿着一个破碗求我。我很想帮他，可是没带钱，只好狼狈的从老爷子身边走过，心里很不舒服。
他年轻的时候或许正值鼎盛时期，但他的晚年却是那么的黯淡。我想起了车筐里的落叶。眼前的老爷爷不就是同一片叶子吗？
篇15：一节语文课带给我的快乐五年级作文
今天早上的语文课，黄韵淇、李屹飏、吴冠辰、王姿涵，这几位小老师来给我们讲语文天地的《日月潭的传说》，我好兴奋啊！
首先黄老师给我们简洁的介绍了日月潭，又给我们讲了关于阿里山的传说，主要内容是阿巴里带着年轻的小伙子制服了恶龙的故事，让我们大家听得入了迷。当黄老师讲完简介后，轮到了王老师和来给我们大家讲字，她先读然后组词，还问了我们许多问题。当王老师讲完了接下来是李老师来给我们讲词，也一样他让我们先读词，读完以后李老师会问我们近义词，反义词，还用一些词语造句，我觉得李老师稍微有点紧张，但是不过他讲得非常好。李老师讲完了最后该轮到吴老师讲句子了，首先他让我们画出了好句，然后让我们写了每句话的意思，每一点重要部分吴老师都讲到了，我觉得小老师们讲的都很不错，而且他们是第一组演讲的，非常棒！希望他们继续加油！我自己也要向他们学习。
所以这不只是一节有趣的语文课，还是节令人充满兴奋、激动的语文课。
篇16：一节语文课带给我的快乐五年级作文
“叮铃铃……”上课了，这节课是语文课，我老实说我不是很喜欢上语文课。
我极不情愿的拿出语文书，趴在桌子上等着老师来上课。老师来了，我们开始上课。
张老师先叫我们把《地震中的父与子》读一遍，然后把词语圈出来读一遍，再标出段落序号。我只标出段落序号，因为我怕词语画错，等着老师来公布答案。接着老师也公布了答案。
之后老师开始提问题：“这篇课文《地震中的父与子》主要讲了一件什么事。”全班沉默了一、两分钟，静的连一根针掉在地上的声音都听的见！接着有几个同学举起手，越来越多。我也举了起来，但是我根本就不会，因为我知道老师只会叫不举手的同学。我把手举得高高的，被张老师看见了，叫我来回答问题，我顿时呆若木鸡！
我站了起来，心想∶老天对我也太不好了，没办法，谁叫我聪明反被聪明误，我只能回答问题了。我想了想，说：“课文主要讲美国洛杉矶发生了一场大地震，一位父亲为了救自己的孩子，经过了长达38个小时的挖掘，把自己的的儿子及他的同学救出来的感人故事。”张老师听了说∶“很好，请坐。”接着又说∶“大家把它写下来！”坐下之后，心想：原来我这么聪明，看来学语文是一件很容易的事，以后我一定要学好语文。
后来，我喜欢上了语文。考试成绩从70分提高到了85分。
篇17：思考带给我的快乐小学作文
思考带给我的快乐小学作文
思考带给我的快乐我喜欢思考，一片悄悄划落的树叶也会引起我无尽的联想，思想被带到远方，于是我快乐。
秋天来了，大雁南飞。
在我的家乡，秋风并不像北国的秋风一样带着刀剥般的寒冷，但分明带来一丝寒意。
“自古逢秋悲寂寥。”难道正是因为这秋的寒而引发诗人们无尽的哀愁？秋风的劲舞卷起片片黄叶，秃秃的树林只剩几只孤独的麻雀在鸣叫，无人照料的野草也显出憔悴的枯黄……。秋的萧条让人触目伤怀。
但我要这样去质问大地：“难道这秋真的是被束缚在诗人手中的一片黄叶上而不剩下一丝的希望和温暖？”我深深陷入秋的思考中了，这哲学般的思考。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”时间流逝，岁月变迁，世间的万事万物生生灭灭都有着自己生命的意义。若说秋的萧条在于那飞落的黄叶，那便未免过于悲观。我要为黄叶喝彩。那被埋藏在泥土下的无声无息的黄叶变化自己的生命形态，为树的`生长贡献着养料，它们的生长虽然停止，但它们却将自己的最后一点价值毫不保留地送给大地。这消失的落叶不也是第二个“春蚕”吗？黄叶不仅是美丽的终点，更是美的起点，我要为黄叶喝彩。
在这逐渐宁静的秋中也有些事物绽放着生命的光彩和希望。当秋风来临的时候，你一定不会忘记菊花。设若单单欣赏盆中之菊，情趣未免过于单调。且看看那漫山遍野的野菊，一朵一朵花团锦簇，这一朵朵像太阳般的“金花”如勇敢的斗士。这些秋菊不求盆中之贵，只愿在荒山野岭、在百花凋谢的秋天默默开放，也只有它才具备那种与寒秋相峙的精神。而菊正因秋之美更显它的高洁，秋正因菊之美而美。
冉冉升起的红日，郁郁葱葱的油菜田，自由自在的鱼儿……，这不也构成一幅和谐的图画？
秋并不是悲凉的，我要一反古人之情去高声赞美这秋。
站在高堤上，对于这秋的思考让我忘乎所以，我深深知道思考带来思绪，思绪带来思想，思想带来对世间一切事物美的诠释。
我思考，我收获，我快乐。
篇18：新型冠状病毒带给我的思考作文
抗击疫情，不做旁观者
当大家都沉浸在春节的欢乐时，新型冠状病毒强势地闯入人们的生活。一场没有硝烟的战争就此开始了。
起初，大家并不重视这次的疫情。可是，谁也没料到新型冠状病毒传播速度是如此的快。从寥寥无几的二十几例到现在的两万多例。这时，人们才明白这次的新型冠状病毒来势汹汹。
随着疫情的发展，人们逐渐意识到疫情的严重性。以武汉为中心不断向外传播，武汉疫情，牵动国人的心。
疫情就是战斗，通知就是号角。疫情发生后，武汉各大医院全力以赴抗击冠状病毒，十万医护人员超负重荷工作，他们以血肉之躯，筑成守护家园，保卫武汉的长城堡垒。
在这场没有硝烟的战争中，钟南山教授再次临危受命，出任国家卫健委高级别专家组长。十八日傍晚，八十四岁的他义无反顾地赶往武汉防疫最前线。连日来，实地了解疫情，研究防控方案，参加新闻发布会。他的工作和行程安排得满满当当。白衣逆行，国士无双。
一方有难，八方支援。大年初一接到组派医疗队驰援湖北的通知，河南大学各附属医院医护人员纷纷主动请缨。二十四小时内，五十二名医护人员集结完毕，整装待发。截至一月二十八日，共有三十支医疗队，四千一百三十人已经到达湖北开展工作。其所谓，千里驰援，可歌可泣。
丰子恺先生说:“人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终会有抬头的日子。”而近日以来，火神山医院和雷神山医院的建立，给人们带来了令人欣喜若狂的好消息，同时人民也多了一份保障。
众志成城，抗击疫情。作为新时代中学生，我们不做抗击疫情的旁观者。为此，我有几点建议：一尽量减少外出，不去人群聚集处，避免近距离接触有感冒或流感样症状的人;二不吃野生动物，吃肉类，蛋类的时候要煮熟再吃;三勤洗手，使用洗手液或肥皂，流水洗手;四外出佩戴口罩，保持室内通风。
最后，致敬前线与疫情抗争到底的人，愿每一位医护人员都平安，爱心汇聚。祝早日战胜这场疾病!中国加油!武汉加油!
篇19：新型冠状病毒带给我的思考作文
防控疫情我们心连心
今年春节本该是合家团圆的欢乐时光，但因为新型冠状病毒的突然袭击，今年春节不得不变成一次抗疫战争。
这次疫情不同以往，新型冠状病毒的传染能力极强，到现在为止，全国的确诊病例就已经有五万多人，死亡人数已经超过一千，这已经超过当年非典的死亡人数，成为中国现今最需解决的问题。
即使疫情如猛虎般向中国袭来，但中国人民并不会因为它的凶猛而退缩，全国人民会手拉手，心连心，共同抵抗疫情。
即使疫情来得突然，但国家现已实施有效的防控措施来抵制疫情的蔓延，全国医护人员也已投入到这次疫情的防控中，人民也积极配合国家的防控措施，全国人民携手同行，众志成城，相信这次疫情我们会取得最终的胜利。
中国进入防控疫情的状态是迅速的。因为武汉的感染新型冠状病毒的病人增长迅速，所以中国准备在武汉建火神山医院来接诊病人。从方案设计到建成交付，中国仅用了10天!这样的中国速度震惊了外国那些质疑中国能力的人，也证明了中国有能力取得这次抗疫战胜的胜利。
医护人员自疫情爆发就一直全身心投入到防控工作中，他们始终站在防控工作第一线，他们冒着被传染的危险用生命来保护我们;不仅是他们，还有每天为疫情做防控宣传、监督防控工作的防控人员们;还有每天在背后默默为这次疫情提供物资的生产人员们……他们都在为这次抗疫战争做贡献。其实我们好好待在家里也是在为疫情防控做贡献，每个人都在用自己的方式为这次抗疫战争做贡献，相信在全国人民的共同努力下，中国肯定能渡过这次难关。
中国人民手拉手，心连心所展现出来的力量是强大的，这样的力量就是团结的力量;每个人都有着一份小爱，但无数小爱聚在一起，就变成了一份大爱，而爱的力量又足以能战胜一切。
不管是抗日战争，还是解放战争，中国人民都是用团结和爱的力量取得了胜利，从前的困难中国都挺过来了，这次的疫情中国也一定能挺过来。
相信这次防控疫情我们心连心，用爱的力量和团结的力量，定能取得抗疫的最终胜利。中国加油!
篇20：新型冠状病毒带给我的思考作文
全力抗击疫情，万众一心无所畏惧
寒假到了，春节的脚步还会远吗?年味浓浓，欢声笑语无处不在，张灯结彩喜气洋洋。
可是，生活总是不那么顺遂。一场没有硝烟的战争就这么悄声无息地开始了——新型冠状病毒闯进了我们的生活，毁掉了美好的寒假。
刚开始的时候，我也看过新闻了解一些信息，然而并没有多在意。因为我觉得武汉离河池那么远，病毒应该不会传到这。我像往常一样上街溜达。可街上的人都戴着口罩，就连超市的导购和收银台的阿姨都穿着隔离服，我却像个异类，在没有一点防护措施的情况下就出现在大众的视野中。
病情真的有那么严重?我回到家后就上网查一些相关信息，才意识到这次疫情的严重性。从武汉出来的游客数量竟达33.9万人，即使他们没有全都感染，但这也是一个惊人的数字。
但只要我们万众一心，疫情一定会被化解的。你看：钟南山教授奔赴在武汉救援第一线，歌星韩红为帮武汉募捐濒临破产，还有那些“白衣天使”护士们，那些在第一线奋斗的人们……
还有很多人在努力和疫情“搏斗”，我们怎能轻易放弃。大家想想，疫情过后的阳光多温暖，空气多新鲜，世界会变得多热闹多美好，。所以我们一定要挺过这次疫情，大家一起加油!
我希望大家能够做到以下几点：(1)请尽量减少外出，注重个人防护，不要参加聚集性活动，出门请戴口罩;配合医疗机构采取的调查、隔离和消毒等处置措施。(2)请别带孩子频繁外出，不和孩子共用餐具，不用脏手照顾孩子。居家勤通风,注意别着凉;玩具常消毒，全家享安乐。(3)亲友彼此不串门，视频电话很方便，慢病患者要注意，监测服药不能断，减少公交出行，出门要戴口罩。(4)勤通风,通风注意别着凉;手卫生，少碰脏物勤洗手;规律生活，合理营养，充足睡眠。
同时，我也希望大家“珍惜家园，爱护野生动物，做到人与自然和谐相处”，即使人类是站在食物链顶端的高级动物，但也不是万物皆可食的。
最后，让我们为疫情做出最后的贡献，让我们一起大喊：武汉加油!中国加油!都安加油!然后迎接疫情被“打败”的消息!!!
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