下面是小编为大家整理的八年级下作文练习，本文共17篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
篇1：八年级下语文知识点练习：综合性学习
一单元：献给母亲的歌
1、讲述母爱的故事，为母亲拍照并题写标题。
2、为母亲写一篇小传，力求全面反映母亲的个性和人格特点。可附上母亲的照片和其他相关资料。
3、以“妈妈，您听我说”a“母爱”为题写作，文体、字数不限。
二单元：寻觅春天的'踪迹
1、选择几种动植物，逐日记下它们生长变化的过程，写成自然日志，记下春天的足迹。
2、拍摄美景，并配上文字。
3、写一首诗、一篇散文或杂感，写下你对春天的感受与赞美。
4、以“我心目中的春”或“在这个不寻常的春天里”为题写一篇作文。
三单元：科海泛舟
1、根据书中两则材料，尝试写一篇科学小品或科学童话。
2、就某一最新的科技成果，写一篇说明性文字，向大家作介绍。
3、有小发明、小制作的同学，把你的成果展示给大家并作口头介绍。如有兴趣，写一篇新闻稿，投给学校广播站。
四单元：到民间采风去
1、讲述家乡的地理环境、历史文化、风土人情，家乡话、家乡名人、土特产、民歌、民谣、方言等。
2、探寻节日起源，搜集节日传说、故事，尝试以“……的起源”为题，小组合作完成一份研究报告。
3、选择一个你印象最深的节日，以“我家乡的……节”为题，写一篇600字左右的文章，表现当地过节的风俗习惯
和热闹场景，抒发你对家乡的热爱之情。
五单元：古诗苑漫步
1、以“古诗中的”为题辑录专题诗集，并为它取名。为每首诗作一题解，说明作者、朝代，并对原诗内容做简要介
绍，对摘录的诗句加以点评，还可以为诗集写一篇“前言”或“编后记”。
六单元：背起行囊走四方
1、写作游记、导游词、对联、书信、日记等。要写清楚游览景点的风光景物特点，引起人们游览的兴趣。
篇2：苏教版八年级下文言文复习练习题目
1 与朱元思书(吴均)
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
1.解释下列句中加点词的意思。
①负势竞上 ②好鸟相鸣 ③出淤泥而不染 ④窥谷忘反 ⑤横柯上蔽
2.翻译下列句子。
①急湍甚箭，猛浪若奔。
②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
3.下面加点的词解释错误的一项是： ( )
A.窥谷忘反(通“返”) B.在昼犹昏(夜晚)C.负势竞上(向上)D.从流飘荡(随着)
4、选出加点词表示数量词“一百”的意思的一项是( )
A一百许里 B百千人大呼 C千百成峰 D赏赐百千强
5.下面加点的词解释错误的一项是 ( )
A.从流飘荡：随着 B.负势竞上：凭依
C.窥谷忘反：通“返” D.在昼犹昏：夜晚
6.作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里?水“异”在哪里?
7.从听觉方面描写景物的对偶句是
8.文章情景交融，流露出作者怎样的情感和志趣?
9.本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果?
10.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨?你怎么理解他发出的这些感慨?
11.本文先勾勒出富春江沿岸“ ， ”的景色特点，再细致描绘了水之游、水之 、山之 、山之 ，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。
12.文中画线的句子抒发了作者 的情感，含蓄地表达了作者 的人生态度。
13.本文先勾勒出富春江沿岸“ ， ”(用原文回答)的景色特点;看到富春江的奇山异水，作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，含蓄地表达了作者 的人生态度。
2 五柳先生传(陶渊明)
先生，不知何许人也，亦不详其姓字;宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也!常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?”
练习检测
一、解释词语：
①先生不知何许人也 ②亲旧知其如此 ③箪瓢屡空，晏如也 ④环堵萧然，不蔽风日
二、翻译下列句子：
(1)、好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。
(2)、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
(3)环堵萧然，不蔽风日
三、选择题
1、下列语句中加点的词理解联不正确的一项是 ( )
A、亦不详其姓字(详细) B、每有会意(体会、领会)
C、期在必醉(期望) D、其言兹若人之俦乎(辈、同类)
2.下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是 ( )
A.宅边有五柳树，因以为号焉 B.域民不以封疆之界
C.孔文子何以谓之“文”也 D.忠之属也，可以一战
3、选加点词意义相同的一项( )
A、期在必醉 度已失期 B、每有会意 号令召三老豪杰与皆来会计事
C、家贫不能常得 安得广厦千万间 D、亲旧知其如此 其如土石何?
4.选出词义完全相同的一项 ( )
A. 之：①无怀氏之民欤 ②葛天氏之民欤
B. 其：①亦不详其姓字 ②其言，兹若人之俦乎
C. 焉：①因以为号焉 ②且焉之土石
D. 以：①以此自终②以乐其志
5.选出理解有误的一项 ( )
A.本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。
B.文章主要讲述了作者(自己)读书、饮酒、写文章的三大志趣。
C.文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。
D.文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”想照应，体现了先生的特点和优点。
6、下面各组中加点的词与其它三项意思或用法相去甚远的一项分别是：(1)( )(2)( )(3)( )
(1) A、期在必醉 B、君问归期未有期 C、盈缩之期，不但在天 D、度已失期
(2) A、或置酒而招之 B、怅恨久之 C、楚人怜之 D、又数刀毙之
(3) A、亲旧知其如此 B、其两膝相比者 C、以彰其咎 D、其真无马邪
四、问答题
1.根据课文内容填写。
①表现五柳先生喜爱读书的句子是：
②五柳先生名号的由来是：
③全文的中心句是：
2.详读全文，可以看出陶渊明是怎样一个人?
3、文意理解：
(1)、请结合自己的读书习惯，谈谈你是否赞成五柳先生的“好读书，不求甚解。”
(2)、本文写作上的最大特点是多用否定句，用了大量的否定词“不”，突出了作者怎样的特点?
(3)、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的?
4、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望?
5、根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生(含生活状况、性格特点、志向情趣等方面)。
6.文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是_____________，达到了_______ 的程度;二是__________，达到了__________的程度。
7.陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界?
3 马说(韩愈)
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼!其真无马耶?其真不知马也!
篇3：苏教版八年级下文言文复习练习题目
一、解释下列加点的词语：
①骈死于槽枥之间 ②且欲与常马等不可得 ③执策而临之 ④才美不外见
⑤故虽有名马 ⑥不以千里称也 ⑦策之不以其道 ⑧其真无马邪
⑨一食或尽粟一石 ⑩食马者不知其能千里而食也 ⑾执策而临之
二、翻译下列文言句子
(1)、食马者不知其能千里而食也。
(2)、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
(3)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
篇4：苏教版八年级下文言文复习练习题目
⑷不知口体之奉不若人也。
三、选择题
1、下列加点词词义相同的一项。 ( )
A.虽有千里之能 安求其能千里也 B.策之不以其道 执策而临之
C.故虽有名马 故时有物外之趣 D.一食或尽粟一石 食不饱，力不足，才美不外见
2、下面品析不准确的一项。 ( )
A.文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。
B.第一、二、三段结尾的三个“也”，分别表达出痛恨、嘲讽的感情。
C.文章为表现主题采用的手法是托物寓意。
D.文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章短而中心突出。
3.选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项。 ( )
A.学而时习之 B. 狼亦黠矣，而顷刻两毙
C. 安陵君受地于先王而守之 D.委而去之
4.选出对加点词语解释错误的一项。 ( )
A.不以千里称也 称： 扬名，著称。
B.食马者不知其能千里而食也 食： 通“饲”，喂。
C.且欲与常马等不可得 等： 等同，相等。
D.策之不以其道 策： 马鞭子。
5.选出对文章内容理解错误的一项。 ( )
A.“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
B. 贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。
C. 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D.作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
四、问答题
1、理解：本文通篇运用的是 的写法，通过写千里马的遭遇寄托了作者 的思想感情。xkb1 .co m
2、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情?
3.在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么?
4.文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情?
5、理解填空。
①突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是： 。
②叙述千里马悲惨遭遇的句子是： 。
③千里马才能被埋没的直接原因是 ，根本原因是 。
6.食马者不识千里马的具体表现是什么?表达了作者怎样的思想感情?我的理解：
7.从下面两题中任选一题作答(不必都答)。
①你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗?
②你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”?
我选第 题，我的看法是：
8.文中的“伯乐”和“千里马”各喻指什么?
9.食马者不识千里马的具体表现是什么?这表达了作者怎样的思想感情?
具体表现：
思想感情：
10.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?
11.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?
12.文中第(1)段描述千里马悲惨处境的语句是 ， 。
13.文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感?请你结合文本加以分析。
14.如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现实生活谈谈看法。
4 送东阳马生序(节选)(宋濂)
余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。
八年级下文言文复习练习题目三
一、解释下列加点的字词。
①家贫，无从致书以观 ②俟其欣悦，则又请焉 ③走送之，不敢稍逾约 ④腰白玉之环
⑤益慕圣贤之道 ⑥媵人持汤沃灌 ⑦弗之怠 ⑧门人弟子填其室 ⑨援疑质理
⑩卒获有所闻 ⑾同舍生皆被绮绣 ⑿腰白玉之环 ⒀手自笔录，计日以还。
⒁然志犹未已，君谓计将安出? ⒂号令召三老、豪杰与皆来会计事。 ⒃足肤皲裂而不知
⒄久而乃和 ⒅录毕，走送之
二、翻译下面的句子。
(1)、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
(2)、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
(3)、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
(4)、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
(5)、负箧曳屣，行深山巨谷中
(6)、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享
(7)、录毕，走送之，不敢稍逾约
(8)、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色
(9)同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环。
三、选择题
1.选出加点词用法相同的一项 ( )
A.于：每假借于藏书之家/战于长勺 C.而：足肤皲裂而不知/气可以养而致
B.之：当余之从师也/予独爱莲之出淤泥而不染 D.以：以衾拥覆/虽乘奔御风不以疾也
2、下列加点的词意思完全相同一项是( )
A、既加冠 既克，公问其故 B、益慕圣贤之道 得道者多助
C、不知口体之奉不若人也 若为佣耕，何富贵也? D、卒获有所闻 卒皆夜惊恐
3.选出下列句子中加点词语解释有误的一项。 ( )
A.录毕，走送之 走：跑 B.从乡之先达执经叩问 叩：敲门
C.媵人持汤沃灌 汤：热水 D.同舍生皆被绮绣。 被：通“披”，穿
4.选出下列句子中加点词含义相同的一组。( )
A或遇其叱咄 或王命急宣 B故余虽愚，卒获有所闻 骨已尽矣，而两狼之并驱如故
C盖余之勤且艰若此 北山愚公者，年且九十 D不知口体之奉不若人也 若为佣耕，何富贵也
5、下列各组中加点字意思相同的一组是。( )
A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少
C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢
6.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是( )。(3分)
A.每假借于藏书之家 此所谓战胜于朝廷 B.当余之从师也 孤之有孔明，犹鱼之有水也
C.以是人多以书假余 河曲智叟亡以应 D.足肤皲裂而不知 佣者笑而应曰
7.下列加点字与“走送之”中的“走”用法不同的是( )
A.小大之狱 B.率妻子邑人来此绝境 C.乡为身死而不受 D.先帝不以臣卑鄙
8.下面对选文的分析，不准确的一项是 ( )
A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。
B.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。
C.作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。
D.作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。
9. 加点词的意义相同的一项是 ( )
A. ①腰白玉之环 ②江横玉系腰 B. ①当余之从师也 ②久之，目似瞑，意暇甚
C. ①余因得遍观群书 ②浙江之潮，天下之伟观也D①以是人多以书假余 ②扶苏以数谏故，上使外将兵
10、选出下列加点词的解释不正确的一项。 ( )
A、父母岁有裘葛之遗(每年) B、非天质之卑(低下)
C、生以乡人子谒余(接见) D、言和而色夷(平和)
11、选出下列各组加点字的用法不相同的一项。 ( )
A 今诸生学于太学 其一犬坐于前 B 无冻馁之患矣 醉翁之意不在酒
C 流辈甚称其贤 其如土石何? D 余故道为学之难以告之 是以先帝简拔以遗陛下
12.下列各组语句中加点的词的意义和用法，相同的一组是 ( )
A.每假借于藏书之家 公与之乘，战于长勺 B.以是人多以书假余 先帝不以臣卑鄙
C.或遇其叱咄 其真无马邪?其真不知马也 D.益慕圣贤之道 孔子曰：“何陋之有?”
13、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是 ( )
A、每假借于藏书之家(的)B、弗之怠(指代抄书) C、走送之(指代藏书之家) D、益慕圣贤之道(的)
14.下列句中加点的“大”字与“天大寒”中的“大”字意思不同的一项是( )
A.自以为大有所益 B.大声如雷霆 C.屠大窘 D.见渔人，乃大惊
15.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是 ( )
A. 手自笔录,计日以还 B. 色愈恭，礼愈至
而乡邻之生日蹙 后狼止而前狼又至
C. 同舍生皆被绮绣 D. 不知口体之奉不若人也
将军身被坚执锐 奉命于危难之间
16.下列句子中加点字意义相同的一项是 ( )
A.走送之，不敢稍逾约 从乡之先达执经叩问 B.俟其欣悦，则又请焉 余则缊袍敝衣处其间
C.手自笔录，计日以还 寓逆旅，主人日再食 D.每假借于藏书之家 以是人多以书假余
17.下列表述中，不符合文意的一项是 ( )
A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B.描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C.作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D.文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
18.选出下列句子中加点词语解释错误的一项 ( )
A.录毕，走送之 走：走路
B.每假借于藏书之家，手自笔录 手：用手
C.色愈恭，礼愈至 至：周到
D.同舍生皆被绮绣。 被：通“披” ，穿
19.下列各组句中加点词的意义相同的一项是 ( )
A.每假借于藏书之家 于时冰皮始解，波色乍明
B.当余之从师也 孤之有孔明，犹鱼之有水也
C.无从致书以观 扶苏以数谏故，上使外将兵
D.不知口体之奉不若人也 若为佣耕，何富贵也
20. 下面对文章内容理解和分析，不正确的一项是 ( )
A.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。
B.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。
C.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住读之苦。
D.作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习、博览群书、虚心求教。
四、问答题
1.本文运用的表达方式有：
2.作者从哪些方面记述了成人后求师的艰难?
3、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。
4.作者从哪些方面记述了成人后求师的艰难?
5.请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：① ②
6、文意理解：
(1)、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概括)：
① ② ③
(2)、读了上文，你得到了关于学习的哪些启示?(答出两点即可)
(3)、本文是写给马生的赠序，为什么用大量的文字写自己求学的事?
(4)读完全文，你觉得宋濂有哪些品质值得学习?
7.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰?我的概括：
8. 文章给你最强烈的感受是什么?作者求学的经历给了我们怎样的启迪?
我的感受：
9. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。(两题都答，只按第①题计分)
①任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并谈谈你对这句话的认识。
我的积累：
②作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式? 我的观念：
10.本文作者“家贫，无从致书以观”而最终却能学有所成。作者的成功主要取决于他有什么样的思想认识与行为特点?(用原文词句回答) 答：________________________
11、文中写“同舍生”的目的是什么?
12、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种从师尊师方式?
13、作者在学习上遇到的矛盾是什么? 他是如何解决的?
14、你提炼了文中的重要信息吗?请概括。(作者从哪三个方面表明自己求学的艰难?)
15、你得到学习的秘诀了吗?请传授。(你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?)
16、古人读书像本文作者宋濂一样勤奋、刻苦的可谓不胜枚举。如战国时期苏秦、晋时孙敬的“____________”(填一个成语)是克制自己的困乏，孙康、车胤的“__________”(填一个成语)是利用有限的外部条件。
17、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概括)。
① ② ③
18、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么?
19、作者从哪三个方面写了自己学习的经历?五 小石潭记(柳宗元)
从小丘西行百二十步，隔篁(huáng)竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷(quán)石底以出，为坻(chí)为屿(yǔ)，为嵁(kān)为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参(cēn)差(cī)披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁(yǐ)然不动，俶(chù)尔远逝，往来翕(xī)忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥(liáo)无人，凄神寒骨，悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì )。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚(gōng )古，余弟宗玄。隶(lì)而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
篇5：八年级下作文精选
今天，是我们进行期末考试的日子。我忐忑不安的来到了学校，卷子到底难不难呢?
我不幸的被分配到一(2)班考试，我哭笑不得。一年级的桌子、板凳可都是最矮的啊。我坐在了第一排，心中仿佛十五个吊桶打水——七上八下。
休息20分钟，紧张的数学考试开始了。这张试卷看上去就没有什么难题目，只是一道作图题有些不好画。我几乎是龙飞凤舞地写好了一张试卷，看看表，才用了25分钟，这张试卷真简单。以防万一，我开始笔算检查。好险，检查出三道题，如果不改过来我可就考不到95分啦。50分钟过去了，所有人都写好了，大家开始说起话来。我们没有事情可干，就无所事事的玩儿了起来，有些人竟然无聊到玩起了弹纸球的游戏，我不得不感慨：这像是期末考试吗?终于结束了!哈哈，寒假开始了!我兴奋不已。
回到家，已经12点10分了，肚子好饿啊!
学校的学习生活过得很快，一学期过去了，一转眼间又到期末了，明天就是期末考试了。我已经准备好了，因为平时的积累的比较重要，考试前临时抱佛脚不是我的作风，那么就让我笑着迎接期末考试吧!
篇6：八年级作文练习素材
八年级作文练习素材1：我心中的那一道阳光
如果不是你，或许我早已跌进那“万丈深渊”。
——题记
从小就是一个阳光的孩子，不对的事情不会去做。但是，正因如此，我总是很被动。我需要一个驱使我的动力，我也需要一个目标。妈妈很了解我，她总是尽她所能的照顾着我，帮助着我，支持着我。但是，父亲他不同。小时候，我总是“挂”在他身上，随着年龄的增长，父亲竟成了一个陌生而又威严的存在。
我爱音乐，我的父母也是。我以歌手为目标，翻唱着每一首我会的歌曲。母亲成了我的忠实粉丝，父亲甚至不知道这回事。我有些失望。后来，我为一首曲填了词，写了一首歌，父亲还是不以为然，还留下一句好好学习。那一刻，我有种被泼了一头冷水的感觉。我疏远了父亲，心中原本属于父亲的位置，已多了一条“万丈深渊”。我的目标一直很小，只是希望父亲为我骄傲。
再后来，我的曲子人气高涨，母亲开心的直鼓掌。而我的一模成绩也出来了。结果很理想。那一次，我在父亲的神情中看到了欣慰，看到了喜悦。父亲拍了拍我的头，对沉默良久的我说“孩子，其实我一直为你骄傲!”我的泪“刷”的就下来了，心中的那道“万丈深渊”出现了光明，一直找到“谷底”，温暖着我。父亲啊，你是否知道，这句话我等了多久?
我心中的那一道阳光一直都在，我也明白了不善言辞的父亲对我的爱。现在，那“万丈深渊”早已化为乌有。因为，我知道。父亲他一直为我骄傲。
是爱，填补了代沟。
八年级作文练习素材2：我心中的太阳
那是我小时候，常坐在父亲肩头……“《父亲》这首歌在我的耳畔回响，令我想到了我那严格而伟大的父亲，令我敬佩和骄傲的父亲。在我心中父亲永远是一轮不落的太阳。
父亲，我心中的太阳。是他的教导才有我今天洁白如雪的品行。父亲从小就教育我走人要正直，一次我在邻居小敏家玩，我发现他的桌子上放一个非常漂亮的手链，我很喜欢，于是趁他不注意拿走了，回到家我爱不释手的赏析，父亲见了问我哪来的，我顿时脸红红的，慌乱下我告诉他实情，没想到爱我的父亲那次居然打了我，教育我说“小小年纪不学好，长大还了得，习惯是从小养成的，只有一个好的品行，大了才能立足社会”。虽然那时我还不能完全理解，但从父亲的言行中我知道那样的实在不能做了，是父亲的教导与批评才有我今天如雪的品行。宁夏中考满分作文预测：我心中的太阳。
父亲，我心中的太阳。他的行动感动着我温暖我的心灵。父爱虽然不及母爱细腻，但父亲对我的爱却也在点滴中闪现。那次回家在吃饭时，父亲见我没穿外衣就绕到后面帮我披了一件衣服，母亲开玩笑说“你对他好，他长大了未必对你好”。而父亲却说“只要他好就行，我不求回报。”我默默低着头泪水滑过了面庞。父亲的话似一股暖流涌上心房，有一种冲动想说“儿子一定回报您。”父亲如太阳般温暖我的心灵。
父亲，我心中的太阳。他的事例感染着我教会我无私奉献。在一个冬天，我和父亲出门办事，在回来的路上看见一个孩子被车撞到而肇事者却逃之夭夭。父亲不顾周围人异样的目光，把孩子送到医院，孩子失血过多需要输血，血型有与父亲一致，父亲当时毫不犹豫的献出自己的鲜血。由于抢救及时，孩子得救了，孩子的父母万般感激，父亲说“救人于危难之间义不容辞。”也许有人说父亲傻，多管闲事，但那只是他们冷血的表现罢了。父亲是崇高的伟大的，令我骄傲自豪，在他身上闪烁着太阳的光芒。
十五年的风雨历程，十五年的欢笑与泪水都在父亲的陪伴下走过，父亲如太阳驱走我心中的黑暗与寒冷，带给我温暖与光亮，是他教会我做人的道理给我树立榜样。父亲是我骄傲与自豪，是我人生的向导和航标，我不能没有你，我的父亲，不能没有你——我心中的太阳。
八年级作文练习素材3：重拾生命的落花
每一个生命都是一个惊喜，每一次成功都是生命的阳光，那每一次失败呢?14岁的青春让我审思起这个问题。在岁月的冲刷中，我终于明白，在我的生命中，失败就像早晨的落花，回首夕阳，我在生命中重拾那份坚定。
那时一定是冬天了，窗外那如春的花早已凋落。那天我早早地来到教室，那天是月考报分数的一天，那分数对于每一个学生都很重要，分数下来了，紧张的心情也放下了，可是拿月考却证明我失败了，我的目标呢?失败了，我的梦想呢?也仿佛跟着失败一同破碎了。坐在教室里，我不想哭，因为我知道最伤心的不是我，而是我的父母，我用我的生命做保证，我不是骗子，只是我的一切诺言都被那糟糕的成绩所否定，我，一次又一次的伤害了你们。
又是一天过去了，甚至我还来不及望一眼手表，我就已结束了一天的学习回到家中，电话响了，是父亲打的，我犹豫了，我担心，我担心父亲会失望。“喂……爸，我到家了……月考考的不好……恩……”短短的几句话，我一辈子都无法忘记，电话那头，我体会到父亲那无奈的心情，我再也忍不住泪水，犹如千军万马般的涌出眼眶。
随后，父亲也到家了，一天的工作，他也已疲惫不堪。他说需要问我借一点点时间，他要带我去一个地方。我的点点头。
15分钟的车程，现在我眼前的是一片大海，伴着夕阳，这里美极了，几只海鸥也在海面上飞翔。我和父亲都只是静望大海，良久，父亲说：“孩子，你看见了嘛?你知道小麻雀和海鸥最大的区别嘛?”
我低下头，没有回答。
“并不是体态上的区别，而是当海浪冲击过来时，海面上的小麻雀总能最先起飞，动作灵敏，而海鸥则笨拙的拍动着双翅，但是最终飞越大海，横跨大洋的，还是海鸥。因为，一次失败下，它们仍能从新开始，两次，三次，一直……”
我看到了，看到了那如雄鹰般的飞翔，父亲，谢谢你，我知道，你要告诉我，失败下，自己要重拾一份坚定，一步一步走向成功，总有一天，自己也可以想海鸥一样飞越大海，横跨大洋。
踏着夕阳走在回家的路上，我拾起一瓣落花，我仍然可以嗅到春的希望。失败伴随着成功走在我的生命中，朝花夕拾，在失败时，我仍然可以携一份坚定，用坚定接受失败、体会失败、感悟失败……我要感谢父亲，我更要感谢每一次的失败，就像我生命里的落花，虽感伤，但回首夕阳时，我学会：坚定。
篇7：背影(八年级下)(网友来稿)
背影(八年级下)(网友来稿)
东方实验中学：曹荣华
教学目标
知识与能力
学习用截取法，构建文章，明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。
过程与方法
这是一篇叙事纪实散文。学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。
情感、态度与价值观
体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点――背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。
教学重点，难点
重点
体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点――背影抒发的真挚亲情。学习叙事中的选材方法――截取法。
难点
明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，结构文章的特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。
教学准备
收集相关的资料如：歌曲《父亲》、白帆的散文《父亲的泥脚》等。
教学课时 二课时
教学步骤
第一课时教学流程设计
一、 设置情境。导入 新课
1．“慈母手中线，游子身上衣”，如果说 母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田， 那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵!有一首歌名字叫《父亲》，今天我们一起来欣赏一下，共同沐浴这份深深父爱。
2．生活中“父亲就是那登天的梯，父亲就是那拉车的牛”!父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱!著名作家朱自清的《背影》，便是一篇体现父子之情的典范作品。(板书课题：背影)请同学们把课文朗读一遍。
二、指导学生谈读课文后的体会和感受，合作探究
1．文中共有几次写到“背影”?给你感触最深的是哪一次?文章为何以“背影”为题?
(1)四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。
(2)感触最深的“背影”：买橘子的背影。
(3)“背影”贯串全文始终。
2．有感情的朗读买橘子的背影分析作者是怎样细致刻画这一“背影” 的?你认为用得最生动的动词有哪
些?
(1)感情基调：舒缓、深沉。
(2)买橘子时的背影的刻画：外貌描写、动作描写。
(3)几个生动的词语运用：蹒跚、探、攀、缩、倾。
小结：父亲年纪大了。但为了给儿子买几个橘子，不顾掉下月台的危险， 艰难的“攀”着、“缩”着，“可怜天下父母心”!这份浓浓的爱子之情，又怎能不令人感动得泪流满面呢？
3．同学们有感情的朗读本段，熟读成诵。再次体会父亲的爱子深情。
三、品味语言，感悟主旨
1． 文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的`话语，谈谈你的体会。
(1)“事已如此，不必难过，好在天无 绝人之路!”体会：担心儿子过分悲痛，宽慰儿子。
(2)“不要紧，他们去不好!”体会：放心不下，爱子情切。
(3)“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动!”体会：担心儿子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。
(4)“我走了，到那边来信!”体会：l临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。
(5)“进去吧，里面没人!”体会：担心儿子，细心关照。
小结：这些简短的话，含义丰富。 有离别的愁苦，有对儿子不谙世情险恶的担心，有对未来的忧虑，也有经济拮据的难言之隐。我们似乎听到了那位父亲拳拳的爱子之音，多好的父亲啊！
2．文中有几处，作者的泪在无声的流，请找出来细心品味。
(1)第一次流泪：家境惨淡，悲哀的泪。
(2)第二次流泪：望父买橘，感动的 泪。
(3)第三次流?目：“背影”消逝，惜别的泪。
(4)第四次流泪：思念父亲，伤心的泪。
小结：“感人心者，莫先乎情”，作者的四次流泪，情思绵绵，强烈地撞击着我们的心扉，在朦胧的泪光中，那份永恒的父子深情在无尽地蔓延一…
第二课时教学流程设计
一、导入 新课、积累语言
1． 设置情境，导人新课：情是一个永远不老的话题，在许多文学作品中都通过抒情的笔调写出了浓浓亲情，你积累的有关父爱深情的优美句子有哪些?我们一起交流赏析一下吧！
(1)“父爱像一把大伞，总在有雨的日子里擎着!”
(2)“父爱是一座大山，挺拔伟岸；父爱是一片汪洋的海，浓郁深远!”
(3)“父亲是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路的时候，照亮我的行程!”
2．有选择的投影学生积累的优美句子，交流背诵。
小结：同学们摘记的句子中都融入着浓浓的情意，希望同学们多积累背诵，你的语言也会靓起来。
二、合作探究，明确文章的线索
上节课的学习中，我们领略到了名篇的风范。像其他散文一样，《背影》也有它明确的线索，试试看，能发现吗?
(1)“背影”在文中共出现了四次：文章开头，点出背影；父亲买橘子，刻画背影；父子分手，分别背影；文章结尾，照应背影。结论：文章的明线一背影。
(2)文章开始引出回忆；而后渲染浓重的悲凉氛围；接下来的送别，更是直接表现父子情深；结尾思念，催人泪下。
结论：文章的暗线――父子深情。
篇8：《背影》(八年级下)
《背影》(八年级下)
背影
教学目标
知识与能力
学习用截取法，构建文章，明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。
过程与方法
这是一篇叙事纪实散文。学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。
情感、态度与价值观
体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点――背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。
教学重点，难点
重点
体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点――背影抒发的真挚亲情。学习叙事中的选材方法――截取法。
难点
明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，结构文章的特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。
教学准备
收集相关的资料如：歌曲《父亲》、白帆的散文《父亲的泥脚》等。
教学课时二课时
教学步骤
第一课时教学流程设计
一、设置情境。导入 新课
1．“慈母手中线，游子身上衣”，如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田，
那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵!有一首歌名字叫《父亲》，今天我们一起来欣赏一下，共同沐浴这份深深父爱。
2．生活中“父亲就是那登天的梯，父亲就是那拉车的牛”!父爱是一种发自内心的`无私、深沉的爱!著名作家朱自清的《背影》，便是一篇体现父子之情的典范作品。(板书课题：背影)请同学们把课文朗读一遍。
二、指导学生谈读课文后的体会和感受，合作探究
1．文中共有几次写到“背影”?给你感触最深的是哪一次?文章为何以“背影”为题?
(1)四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。
(2)感触最深的“背影”：买橘子的背影。
(3)“背影”贯串全文始终。
2．有感情的朗读买橘子的背影分析作者是怎样细致刻画这一“背影”的?你认为用得最生动的动词有哪
些?
(1)感情基调：舒缓、深沉。
(2)买橘子时的背影的刻画：外貌描写、动作描写。
(3)几个生动的词语运用：蹒跚、探、攀、缩、倾。
小结：父亲年纪大了。但为了给儿子买几个橘子，不顾掉下月台的危险，
艰难的“攀”着、“缩”着，“可怜天下父母心”!这份浓浓的爱子之情，又怎能不令人感动得泪流满面呢？
3．同学们有感情的朗读本段，熟读成诵。再次体会父亲的爱子深情。
三、品味语言，感悟主旨
1．文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈你的体会。
(1)“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”体会：担心儿子过分悲痛，宽慰儿子。
(2)“不要紧，他们去不好!”体会：放心不下，爱子情切。
(3)“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动!”体会：担心儿子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。
(4)“我走了，到那边来信!”体会：l临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。
(5)“进去吧，里面没人!”体会：担心儿子，细心关照。
小结：这些简短的话，含义丰富。
有离别的愁苦，有对儿子不谙世情险恶的担心，有对未来的忧虑，也有经济拮据的难言之隐。我们似乎听到了那位父亲拳拳的爱子之音，多好的父亲啊！
2．文中有几处，作者的泪在无声的流，请找出来细心品味。
(1)第一次流泪：家境惨淡，悲哀的泪。
(2)第二次流泪：望父买橘，感动的泪。
(3)第三次流?目：“背影”消逝，惜别的泪。
(4)第四次流泪：思念父亲，伤心的泪。
小结：“感人心者，莫先乎情”，作者的四次流泪，情思绵绵，强烈地撞击着我们的心扉，在朦胧的泪光中，那份永恒的父子深情在无尽地蔓延一…
第二课时教学流程设计
一、导入 新课、积累语言
1．设置情境，导人新课：情是一个永远不老的话题，在许多文学作品中都通过抒情的笔调写出了浓浓亲情，你积累的有关父爱深情的优美句子有哪些?我们一起交流赏析一下吧！
(1)“父爱像一把大伞，总在有雨的日子里擎着!”
(2)“父爱是一座大山，挺拔伟岸；父爱是一片汪洋的海，浓郁深远!”
(3)“父亲是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路的时候，照亮我的行程!”
2．有选择的投影学生积累的优美句子，交流背诵。
小结：同学们摘记的句子中都融入着浓浓的情意，希望同学们多积累背诵，你的语言也会靓起来。
二、合作探究，明确文章的线索
上节课的学习中，我们领略到了名篇的风范。像其他散文一样，《背影》也有它明确的线索，试试看，能发现吗?
(1)“背影”在文中共出现了四次：文章开头，点出背影；父亲买橘子，刻画背影；父子分手，分别背影；文章结尾，照应背影。结论：文章的明线一背影。
(2)文章开始引出回忆；而后渲染浓重的悲凉氛围；接下来的送别，更是直接表现父子情深；结尾思念，催人泪下。
结论：文章的暗线――父子深情。
小结：文章通过“背影”将各部分材料巧妙地组织起来，并成功地表达了作者的感情，照应了标题，使文章贯穿一气，浑然一体，所以说“背影”是文章的明线；同时文章处处涌动着挚热的情感，所以说父子深是文章的暗线。两条线索一条主外，一条主里，和谐统一，结构文章。
三、语言训练，探究“选材构思法一截取法”的片段写作练习
1．现在我们来学习摄取闪光瞬间的选材构思法――截取法。《背影》之所以成为广为传诵的佳作，还缘于作者精巧的选材构思。作者以新颖独到的视角，截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间――背影来构建文章。请同学再读课文，深人体会这一特色。
2．现在请大家口头表达，
篇9：下学年八年级工作计划
下学年八年级工作计划
一本学期重点强化学生行为规范和学习规范的养成教育，提高学生的基础道德行为和行为规范、学习规范的水准。从第一节课.第一天.第一周抓起，每个班级的学生都能在原有基础上有所提高，为初中学习打下良好的基础。 .学习习惯的培养，任课教师在平时要严格按规范要求，注意学习习惯的`培养，练习.作业.订正.听课都要规范要求。年级还通过举行优秀作业、笔记、周记、剪报展览等形式促进学生良好学习习惯的养成。 二教学安排 1．集体备课时间雷打不动，保证集体备课时间。安排好早读课和午自修。 2．.集体备课落实主讲人制度，切实落实吃透教材，发挥集体的智慧。 3. 培养学生良好听课习惯，教会学生听课的方法。 4. 培养良好的作业习惯，特别作业解题规范及订正 5. 充分利用好两分钟预备铃。 6. 坚持三周测成绩及时批改，及时上机，任课教师做好试卷讲评和分析工作，班主任、备课组长、年级组长要及时了解周测情况，作好成绩跟踪工作，及时调整。 三．具体活动安排 九月份： 1．抓好开学工作，修定文明公约。迎接教师节的征文活动。 运动会动员，入场式训练。 2、抓好学生行为规范的教育和评比。 十月份 1.利用教师节、国庆节、重阳节等节日开展好校园活动，活跃学生身心，陶冶学生情操。 2、结合中秋节了解中国传统文化和习俗，相互传递美好的祝愿，增进友谊。 十一月份： 1、校庆汇报课，迎接期中考试。 2、年级组老师开展听课活动 。 十二月份： 1、革命传统教育。 2、元旦迎新活动。 一月份： 1、开展“民主精神主题”活动 2、示范班、文明班初评选工作。 3、学期工作总结。 本学期，班主任要当好参谋，做好培训，重点教方法，作指导。定期召开班干部会议，分析班级情况，发现问题及时解决，慎重调换班干部。 班级要充分利用舆论阵地，出好每期板报，及时收集好人好事，更新班级网页，创设良好的舆论氛围。 积极参加学校组织的各项活动，有赛必参，有奖必夺。 做好和家长的联系沟通工作。 加强行为规范教育，提高学生文明素质。 （1）组织学生认真学习《中小学生日常行为规范》、《长乐学校一日常规》等，使学生明确文明学生标准，并与学生商议确定基本的道德行为规范(标准)。 （2）各班级根据实际情况，修定《班级文明公约》，抓好良好班风的建设，班主任要指导班委设立文明督察小组，对本班的日常规范做到每天进行自查自纠，并通过班会课向全体同学反馈，及时表扬先进，鞭策落后。 继续发扬八年级团结协作，求真务实，开拓进取的良好组风，爱生、乐业、勤奋的教风，在上学期的基础上更上一层楼。篇10：八年级语文下
八年级语文下
八年级下语文质量调研
一、积累运用（共44分）
1． 根据汉语拼音写汉字。（8分）
（1）匀称（ ） （2）纤维（ ） （3）哺育（ ） （4）解剖（ ）
（5）温xīn（ ） （6）呆zhì（ ） （7）吝sè（ ） （8）tuí唐（ ）
2、下列的词语中有四个错别字，把它们找出来然后在方框内用正楷改正。(4分)
一视同仁 丰功伟绩 金璧辉煌 心旷神怡 徇情妄法 怒形于色
著作等身 慷慨成词 相得益章 气势磅礴 轩然大波 相辅相成
错别字
更正
3.默写。（10分）
（1）海内存知知己，________________。（2）_________________，愁云惨淡万里凝。
（3）俱怀逸兴壮思飞，_______________。 （4）人有悲欢离合，________________。
(5) ______________，化作春泥更护花。（6）________________，小桥流水人家。
（7）出淤泥而不染，__________________。 （8）江山代有才人出，_______________。
（9）______________，化作春泥更护花。（10）________________，病树前头万木春。
4．下面是《水浒》中几个人物及事件，请用“――”将人物、外号、事件连起来（6分）
吴 用 豹子头 倒拔垂杨柳
林 冲 花和尚 醉打蒋门神
鲁智深 行 者 智取生辰纲
李 逵 及时雨 误入白虎堂
宋 江 智多星 怒杀阎婆惜
武 松 黑旋风 沂岭杀四虎
5．阅读下面对“青春”的描述的句子，仿照句式在后边的横线上补写一个句子。（4分）
有些人的青春充满欢乐与微笑，那是乐观；有些人的青春充满挑战与竞争，那是勇敢； ， 。
6．下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，请选择4－6处（不得超过6处），用规定的.符号（不必全使用）加以修改。（6分）
（1）换用号： （2）增补号： (3)删除号：
记得那是去年冬天的一个夜晚，母亲正拿着一张77分的数学责骂
我：“你告诉我，你一年混下来，考不上重点高中怎么办”？没等我开
口，她又说：“进普通高中？”我耻辱地点点头。“那要是普通高中也没
考取呢？”我想了一会儿，记得当时我信心地回答：“我非普通高中一定
篇11：《背影》(八年级下)
朱自清
点题的背影父亲对儿子的挚爱悲哀的泪
买橘子的背影感动的泪
分别时的背影惜别的泪
想念中的背影儿子对父亲的深情伤心的泪
文章的线索：明线一背影；暗线一父子深情。
文章的选材构思法：截取法。
.写作技巧：精心选材构思、善于抒发深挚情感。
问题探究与拓展活动
截取法：截取事物的最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法叫做截取法。在学习中让学生通过对比感悟、口头表达、.写作体验来士l长知识，提升能力。
教学探讨与反思
作为新时代的青少年，虽然被父母浓浓的爱包裹着，但大多却认为理所当然，很少真切的来体验一下父母的拳拳爱子之情。这样，在教学过程中还应多加强感情渲染的力度。
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篇12：八年级下科学
八年级下科学
文臻教育――每一个孩子都可以成为优秀生科学组八年级下科学分层竞赛 A 层1.在现用八年级下科学作业本 A 第 19 页，有一选项是“血液中 CO2 增多” ，初一同 学不理解其意思，向你请教，你应告诉他这里的 CO2 是指（ ） A 碳和氧气 B 二氧化碳 C 一个二氧化碳分子 D 一个碳原子和一个氧分子 2.厨房里有很多调味品，哪种调味品可认为是纯净物（ ） A 白糖 B 酱油 C 黄酒 D 味精 成分： 蔗糖 配料： 水、食盐 氨基酸、焦糖等 酒精度： ≥13% 糖度 ≥0.5% 谷氨酸钠 ≥80% 氯化钠 ≤20%色物质，你可推算出重铬酸钾（ K 2Cr2O7 ）中铬（Cr）元素的化合价是 （ ） A.+3 B.+5 C.+6 D.+7 8.化学物质中有一种由多个五边形和六边形组成的形似足球的笼状分子，称为“足球 烯”分子式为 C60 ，关于 C60 的说法正确的是 （ ） A.相对分子质量为 60 B.属于混合物 C.碳元素的化合价为+4 D.属于单质 9.鉴别氢气、氧气和二氧化碳三瓶气体最简单的方法是 （ ） A.通过实验测定气体的溶解度 B 通过实验测定气体的密度 C.用燃烧的木条分别伸入三瓶气体中 D 将少量澄清石灰水分别倒入三瓶气体中 10.对有关原子核、原子的认识错误的是（ ） A.原子由带正电的原子核和核外带负的电子构成 B 同类原子的核电荷数（或质子数）相同 C 原子核由带正电的质子和带负电的中子构成 D 原子核所带的电荷数就等于核内质子数 11.将二氧化碳通入到紫色石蕊试液里，观察溶液颜色的变红，实际上是 （ ） A.二氧化碳使紫色石蕊变红 B 碳酸使紫色石蕊变红 C 碳酸是红色的 D.二氧化碳在水中显红色 12.等质量的 Al.Mg .Zn. 与足量的稀硫酸充分反应后，生成的氢气最多的是 （ ） A.Al B.Mg C.Zn D 一样多 13.下列硫酸盐中，金属元素的质量分数最小的是 （ ）3.我们知道，物质的性质决定它的用途， 下列用途是利用了物质的一种物理性质的是 （ ） A 氢气作为航天燃料使用 B 氧气供给呼吸 C 用固体二氧化碳（干冰）作制冷剂 D 一氧化碳用于炼铁 4.在一条化学方程式里，可获得很多信息，但不知道（ ） A 需要什么反应条件，哪些物质参加反应、生成什么物质 B 各反应物、生成物之间质量比 C 各反应物、生成物之间原子、分子个数比 D 反应的快慢 5.化学方程式书写要规范，下列化学方程式书写正确的是 （ ） A. H 2 = O2 ↑ + H 2 B. CaCO3 = CaO + CO2A.MgSO4B. Al2 (SO4 ) 3C. FeSO4D.N a2 SO414.由氧化镁和另一种金属氧化物组成的混合物 4g， 已知含有氧元素 1.8g,则另一种氧 化物可能是 （ ） A.CuO B. Fe2 o3 \C.A l2 o3 D.C aOC. Fe + HCL = FeCL + H D. C + CuO = Cu + CO 6.长期盛放石灰水的试剂瓶， 石灰水表面和瓶内壁会形成一层白膜， 这层白膜是 （ ） A 碳酸钙 B 氧化钙 C 氢氧化钙 D 氯化钙 7.酒后驾车常出交通事故，为了严禁酒后驾车，交警常用装有重铬酸钾（ K 2Cr2O7 ) 的仪器检测司机是否酒后驾车，因为酒中的酒精分子可以使橙红色重铬酸钾变为绿博智学堂：www.borzhi.cn 115.已知： R + 2O2 = CO2 + 2 H 2O ,则关于 R 组成的叙述正确的是 （ ） A.只含有碳元素 C.一定含有碳、氢、氧元素 B 只含有碳、氢元素 D 一定含有碳.氢元素，可能含有氧元素
文臻教育――每一个孩子都可以成为优秀生科学组16.下列关于“2”的含义的解释中，正确的是 （ ） A.Z n 中的“2+”表示锌粒带有 2 个单位的正电荷 B.2NO 中的“2”表示 2 个一氧化氮分子 C. H 2O 中的“2”表示一个水分子中含有二个氢元素 D. Al2 ( SO 4 ) 3 中化学式上方的“-2
文臻教育――每一个孩子都可以成为优秀生科学组(A)提高土壤中的无机盐成分 (B)增加土壤中有机质的含量 (C)给植物提供食物 (D)作为土壤中微生物的分解材料 30.污泥中既有一些植物生长所需的营养物质，也含重金属、病原菌和其他一些污染 物，如何处理污泥是环境治理的一大难题，下列措施合理的是 （ ） A．直接将污泥作为农作物的肥料 B．大量焚烧污泥 C．对污泥进行无害化处理后再利用 D．将污泥排放海洋 31.科学家发现植物体内也会产生微弱的生物电，这些电流大多是在生理活动过程中 产生的，猜猜看，植物产生电流的原因可能与下列哪个活动有关（ ） A 吸收水分 B 吸收无机盐 C 吸收二氧化碳 D 放出氧气 32.小明为探究植物茎的物质运输，把一植物枝条作环割处理，结果发现该枝条长势 不好，其原因是 （ ） A 导管受损 B 筛管受损 C 外树皮被破坏 D 木质部受破坏 33.阵雨过后，荷花宽大叶面上，常有水珠滚动，但水分没有渗到叶的内部，其原因 是 （ ） A.气孔关闭 B.叶表皮细胞排列非常紧密 C.细胞膜不透水 D.叶表皮上有一层不易透水的角质膜 34.隆冬季节，百花凋零，但水仙花却不用土壤照样盛开，一盆清水就能让其开花， 那么水仙花生命活动所需的养料主要来自 （ ） (A)水中 (B)叶的光合作用 (C)鳞茎中 (D)空气中 35.当植物细胞液浓度小于土壤溶液浓度时， 植物会失火， 以下与之原理不同的是（ ） A 盐渍咸肉能存放更长时间 B 腌制蔬菜有利于保存 C 医务人员用浓盐水清洗病人的伤口 D 发热病人可用酒精擦拭降温 36.用黄豆种子发豆芽，1 千克黄豆可长出 5 千克豆芽，在这一变化过程中，有机物 的变化是（ ） A 减少 B 增多 C 不变 D 先减少后增多 37.如图所示，将大的条形磁铁中间挖去一块，放入一可以自由转动的小磁针，当小 磁针静止时，它的 N 极应指向 （ ）38.改变直流电动机的转向，应采取的措施是 （ ） A 增强磁铁的磁铁 B 增大电源的电压 C 改变线圈中的电流方向或对调磁铁的磁极 D 同时改变线圈里的电流方向和对调磁铁的磁极 39.如右图所示，有甲、乙两根外形完全相同的钢棒，当甲棒靠近乙棒一端时，乙棒 转过来，则可判断 （ ） A甲棒有磁性，乙棒无磁性 B乙棒有磁性，甲棒无磁性 乙 C甲、乙两棒都有磁性 D以上三种情况都有可能 40.如图所示，给电磁铁通电，条形磁铁及弹簧在图中位置静止， 当滑动变阻器的滑片向 a 端滑动时，关于电流表示数和弹簧长度变化情况是 （ ） 甲A．电流表的示数增大，弹簧的长度增加B．电流表的示数增大，弹簧的'长度减小C．电流表的示数减小，弹簧的长度增加D．电流表的示数减小，弹簧的长度减小41.通电线圈在磁场里处于平衡位置时，下列说法中正确的是（ ）A 磁感线与线圈平面平行，线圈不受力 B 磁感线与线圈平面垂直，线圈不受力C 磁感线与线圈平面平行，线圈受到平衡力 D 磁感线与线圈平面垂直，线圈受到平衡 A．左边 B．右边 C．b 边或 d 边 D．不能确定博智学堂：www.borzhi.cn 3力
文臻教育――每一个孩子都可以成为优秀生科学组42.甲、乙两部电话接通后，正确的说法是 （ ） A．甲的听筒和甲的话筒、乙的听筒和乙的话筒分别串联在电路中 B．甲的听筒和乙的听筒串联，甲的话筒和乙的话筒串联 C．甲的听筒和话筒、乙的听筒和话筒串联在一个电路中 D．甲的听筒和乙的话筒串联在一个电路中，乙的听筒和甲的话筒串联 43.如右图所示，要使通电螺线管的磁性最强，下列方法正确的是 （ ） C B A A 将 s1 接 A， s2 接 C C.将 s1 接 B， s2 接 C D.将 s1 接 B， s2 接 D D B，将 s1 接 A， s2 接 D46.一束带负电的电子流经过一暗盒附近，运动轨迹发生偏转，如右图所示，则暗盒 中可能存在的物体为 （ ） ①磁铁 ②铅块 ③带正电荷的物体 ④带负电荷的物体: A. ②③ ; B.①③ ; C. ③④;D.只可能是③47.下图中，○表示闭合电路的一部分导体在磁场中的横截面，箭头表示导体的运动 方向，在下列四幅图中，导体中能产生感应电流的是（ ）44..图3是温度自动报警器的原理图，它运用了许多物理知识。 以下说法中不正确 的是（ ） A．温度计中的水银是导体 B．温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的 C．报警器中的电磁铁运用了电流的热效应 D．电磁继电器是一种电路开关 A B C D48.一台组装齐全的直流电动机模型，接通电源后电机不转，用手拨动一下转子后， 线圈转子就正常转到起来，则该电动机模型开始时不转的原因可能是 （ ） 45.下列有关电磁感应现象的说法中，正确的是（ ）A、线圈内部短路A 发电机是利用电磁感应现象制成的B 在电磁感应现象中，电能转化为机械能B、电刷与换向器接触不良 C、磁铁的磁性不强或线圈中电流不够大C 导体在磁场中运动时，一定可以产生感应电流 D 导体中感应电流的方向只与导体 运动方向有关D、线圈正好处于平衡位置博智学堂：www.borzhi.cn4
文臻教育――每一个孩子都可以成为优秀生科学组49. 今年许多少年儿童很喜欢玩电动四驱车，关于四驱车中的电动机，下列说法正确 的是（ ）A 是机械能变为电能的机器B 直流电动机不需要安装换向器C 调换电池的正负极可以改变直流电动机的转向 D 电动机线圈在磁场中不会受到力 的作用50.如图所示，一个轻的弹簧下挂一铁块，当 S 断开时，铁块恰能与水银槽的水银面 接触，当 S 合上时，铁块运动状态时 （ ）S A.不动 B.陷入水银面中 . 水银B..铁块向上运动离开水银面又落下 D.铁块上下不停地运动博智学堂：www.borzhi.cn5
篇13：八年级语文下
八年级语文下
八年级下语文质量调研
一、积累运用（共44分）
1． 根据汉语拼音写汉字。（8分）
（1）匀称（ ） （2）纤维（ ） （3）哺育（ ） （4）解剖（ ）
（5）温xīn（ ） （6）呆zhì（ ） （7）吝sè（ ） （8）tuí唐（ ）
2、下列的词语中有四个错别字，把它们找出来然后在方框内用正楷改正。(4分)
一视同仁 丰功伟绩 金璧辉煌 心旷神怡 徇情妄法 怒形于色
著作等身 慷慨成词 相得益章 气势磅礴 轩然大波 相辅相成
错别字
更正
3.默写。（10分）
（1）海内存知知己，________________。（2）_________________，愁云惨淡万里凝。
（3）俱怀逸兴壮思飞，_______________。 （4）人有悲欢离合，________________。
(5) ______________，化作春泥更护花。（6）________________，小桥流水人家。
（7）出淤泥而不染，__________________。 （8）江山代有才人出，_______________。
（9）______________，化作春泥更护花。（10）________________，病树前头万木春。
4．下面是《水浒》中几个人物及事件，请用“――”将人物、外号、事件连起来（6分）
吴 用 豹子头 倒拔垂杨柳
林 冲 花和尚 醉打蒋门神
鲁智深 行 者 智取生辰纲
李 逵 及时雨 误入白虎堂
宋 江 智多星 怒杀阎婆惜
武 松 黑旋风 沂岭杀四虎
5．阅读下面对“青春”的`描述的句子，仿照句式在后边的横线上补写一个句子。（4分）
有些人的青春充满欢乐与微笑，那是乐观；有些人的青春充满挑战与竞争，那是勇敢； ，
[4] [5] [6]
篇14：石榴(八年级下)(网友来稿)
石榴(苏教版八年级下)(网友来稿)
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郭沫若
教学目标
1．学习文章托物言志的写法，理解作者所表达的理想和追求。
2．品味文中形象生动、准确凝练的语言。
教学重点、难点
1．对文章思想感情的理解。
2．对文章关键句子的理解。
2．品味文中形象生动、准确凝练的语言。
教学时数
一课时
教学过程
一、预习
1、给下列加点字注音。
奇崛(jüé) 枯瘠(jí) 玛瑙( mǎonǎo ) 琢成(zhu) 犀利(xī)
劈刀( pī) 皓齿(hào ) 束缚( fù ) 唾津(tuò ) 潜溢(yì)
2、解释下列词语。
犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。
劈刀：刀背较厚的刀，用来劈竹子、木头等。
匀称：均匀；比例和谐。
束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。
柔媚：柔和可爱。
争妍斗艳：竞相比美。妍，美丽。
奇崛：奇特突出。
枯瘠：枯瘦。瘠，(身体)瘦弱。
盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。不禁，不能自制
忍俊不禁：忍不住笑。忍俊，含笑、忍笑
丰腴：这里指丰盛饱满。
二、导入
教师借助多媒体，向学生展示石榴的图片，给学生直观感受，并介绍有关资料。
石榴，一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝，叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。
作者简介
郭沫若(1892―1978)，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。四川人。著有诗集《女神》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》等。生平著述甚丰，1957年起人民文学出版社出版《郭沫若文集》。
三、朗读课文
教师范读、学生齐渎有机结合。
四、阅读课文，整体感知
明确：作者按爱石榴―――画石榴―――赞石榴的思路结构全文。课文共有9段，可分为三个部分。
第一部分(第1段)：点明石榴的可爱。
第二部分(第2～6段)：具体描写石榴的特征。
第三部分(第7～9段)：抒发作者对石榴的喜爱之情。
思考：
文章第二部分怎样具体描写石榴的特征?
学生小组合作，从文中圈画主要句子，讨论、交流。
明确：这一部分按照由枝叶到花朵到：果实的顺序来描写石榴，与此同时也写出了夏华秋实的变化，充分展现石榴的形态美和精神美。
板书：
描写石榴枝干和叶片的特征(第2段)
石榴花的形态美和精神美。（3段）
描写石榴花的特征： 石榴花骨朵成长演变的过程。（4段）
（第3―5段） 单瓣花成长演变的过程。（5段）
描绘石榴果成熟时的情态(第6段)
文章第二段描写石榴枝干和叶片的特征，运用比较的方法，将石榴的枝干、叶片分别同梅树、杨柳树相比，通过比较，充分肯定石榴取长去短的特点，“风度”“兼备“舍去”等词语，表达了作者对石榴的赞美之情。第三段，描写石榴花的形态美和精神美，把它誉为“夏季的心脏”。首句用“最可爱”领起全段，引出对石榴花的赞美：“深红色”的以鲜艳的色彩动人，单瓣的“陆离”以色彩缤纷可人，双瓣的“华贵”以华丽珍贵悦人，这是从形态色泽美的角度描绘石榴花的“最可爱”；而“对于炎阳的直射毫不避易”则突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的`精神美，点明了作者觉得它“最可爱”的深层原因。第四段形象地描绘石榴花骨朵成长演变的过程，骨朵逐渐翻红，花瓣匀称四裂，状如红玛瑙琢成的花瓶儿，那样多的花瓶儿都插上了花，这用“奇迹”一词来称誉一点也不过分。第五段形象描绘单瓣花成长演变的过程。“红玛瑙的花瓶儿”，承前一段而来，“希腊式的安普刺”是它的中期阶段，“中国式的金”是它的后期阶段，果实进一步成长，就在表皮上出现各种斑驳的花纹，于是有了“各种锈形”。这种种比喻，生动逼真地展现了“一段妙幻的演艺”。第六段，形象地描绘石榴果成熟时的情态。用拟人、比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成熟后开裂，露出排排子实的情状，字里行间充满石榴的自豪与作者的欣赏之情。
六、品味语言，理解关键句子
学生找出自己喜欢的句子加以评点或提出问题，全班讨论解决。
1、理解文章关键句子。
例如“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”。(作者最喜爱石榴的花，因为它既有形态美，又有精神美――面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争。由此引出对单瓣和双瓣花的赞叹，并把它视为“夏季的心脏。”)
又如“博古家所命名的各种锈彩它都是具备着的。”(作者把锈迹斑斑与殷、周时的青铜器联系起来，用以比喻石榴果实表皮的斑纹，这是文学家兼考古学家特具的形象思维。)
2、形象生动、准确凝练的语言。
比喻、拟人、反问、对偶等多种修辞方法的运用，使文章语言具有极强的表现力。
如：“你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?(这里连续运用
比喻，生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞誉了它的形态美和灵秀美，使读者由衷地产生喜爱和赞美石榴花的感情；
又如，第六段首句反问以后，紧接着说“它会笑你呢”，这是用拟人手法，既生动活泼极富情趣，又巧妙地引出下文，且与“忍俊不禁地破口大笑起来”前后照应。第三段末尾、第六段首尾都用了反问，或突现石榴是夏天的中心，表明它在作者心目中的的重要地位，或强调石榴果不是盛酒的金，促读者生疑，或极言石榴果实的“透明光嫩”，直抒作者的赞誉之情。第二段，描写石榴的枝于和叶片“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”；这里用对偶，从正反两个方面充分肯定石榴枝干和叶片的鲜明特征，整齐的句式，易读利记，给人以深刻的印象。
七、迁移训练
为下列事物(也可自己选定一些事物)，写一段咏物寓理的话。
[示例]壁灯：位置算什么，重要的是发光。
浪花：
信鸽：
松柏：
螺丝钉：
让学生畅所欲言，只要写出的话短小而富有寓意，答案不求统一。
八、小结
文章用准确凝练、优美形象的语言描绘了石榴的外在点和内在品格，颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达了作者的理想和追求。
九、布置作业
1、熟读课文第二至六段。
2
篇15：八年级下语文课件
教学目标
1、领会文章的结构特色和观察顺序。
2、感受讲究骈偶、修辞多样的语言之美。
3、领悟借景抒情、景中寓情写法和作者的志趣。
重点难点
在诵读中，随文学言，明确文章的章法、语言和志趣美
一、质疑导入
将文章的题目和内容对照后，你有什么发现？
（预设：本文是写景的，并非一封信。）
二、一篇之巧
1、读一读写山和写水的文字。
2、说一说这里的山水算不算“奇山异水，天下独绝”。
（预设：水之清，水之急，山之声，山之色，都很奇异。理解“急湍甚箭”的“甚”，“负势竞上”的“上”，“横柯上蔽”的“上”。）
3、二、三段可不可以调换位置？
（预设：由于是行舟观景，所以先从近处的水写起。）
4、小结：先总后分，俯视仰视，远观近察：章法美。）
三、一段之美
1、与原文对比，说说原文好在哪里。
改文：水皆缥碧，千丈可见底。游鱼与细石，直视无碍。急湍甚于箭，猛浪若奔。
（预设：原文读起来朗朗上口，四字相连，有节奏感。这叫骈体文，一般是四六言，杂无言。）
2、骈偶之文若加以修辞，会锦上添花，读一读。
第一组：急湍甚箭，猛浪若奔。
第二组：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
第三组：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
第四组：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
3、小结：讲究骈偶，句式工整，修辞多样：语言美。
四、一句之妙
1、第三段有一句并非写山之景色，找出来，说说写什么。
（预设：写感受----鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。）
2、为什么会有这样的感受？
（预设：美丽的自然风景往往有净化心灵的作用，或自述心志，表现出归隐山林的愿望，或在劝说朱元思放下冗杂的公务共同来赏景。）
3、小结：借景抒情，景中寓情，忘情山水：志趣美。
五、整理板书，结束语：欣赏美丽的景色，感受美好的情怀，做好人生的修炼。
[八年级下语文课件]
篇16：八年级下英语语法
第一，给自己制定明确的计划。优秀的学生都知道自己想干什么，该干什么。学会给自己制定计划，并一步一步按计划实施，养成制定计划的习惯。
第二，温故而知新。不断地重复已学过的知识，是一种简单易行的学习方法。当然，这种重复不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆。我们主张每次重复应有不同的角度，不同的重点，不同的目的，这样每次重复才会有不同的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识。知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华，才能真正做到温故而知新。
第三，认真做好课堂笔记。在课堂上，我们应随时记下老师所讲的知识要点，以免过后遗忘，或记得不全。同时，课后及时地把笔记整理好，把一些知识分类整理，能帮我们更好地将知识归类，可以将语法内容和词汇的用法分开记录，这样可以帮我们迅速、快捷地查找到相关条目。学生把课上的笔记再整理一遍，还可以更好地记忆和消化学过的知识，而整理后的、整齐有条理的笔记将为你以后的复习提供方便。语法包括不同的条目，考试重点、相关练习等，而词汇则包括拼写、词性、英文释义、例句摘抄等。
第四，为自己做好一个错题集。同学们可以将自己每次考试的错题都抄写下来，包括每一次小测验、月考、期中考试、期末考试，以及平时练习题的错题，都抄录在一个本子上。作为自己复习巩固的重要资料，这是专门针对你个人的知识结构特点的，所以非常重要。认真研究一下错题的题型，所包含的知识点，看看为什么会错，错在哪里。找同类型的或同等难度的题目来练习练习，并从中得到提高。整理错题集是一个实际又好用的学习方法。
第五，学会有效记忆。同学们都知道学习语言要多听、多说、多读、多写。听说读写的目的都是为了有效记忆。的确，记忆是学习英语最好的方法。如何提高记忆效果呢?形象思维能力能有效帮助你。形象思维能力是指在接触某种事物或某个情景时，头脑中出现与此有关的、生动形象的画面来帮助你理解和掌握。
篇17：八年级下历史教案
教学目标
通过本课学习，使学生了解《四库全书》是一部什么样的书、魏源的进步思想、《海国图志》编写的目的和主要内容、严复其人、严复译著《天演论》的内容和影响、清末教育制度变革的情况。
通过引导学生认识清末爱国思想出现的背景，分析其历史意义，培养学生的爱国情感以及运用历史唯物主义的观点分析和认识历史现象的能力。
通过本课学习，使学生认识到在中国逐步沦为半殖民地半封建社会的过程中，魏源等人“师夷长技以制夷”的思想，是爱国的、进步的。在民族危机日益深重的时候，严复主张变法维新，救亡图存，并译著《天演论》，宣传生物进化观点和社会进步理论，引导中国人向西方学习，探索救国救民的道路，是符合历史潮流的。在封建末世，社会动荡不安，民族危机日益深重，魏源、严复等人能够顺应历史潮流，主张向西方学习，这种励志图强，勇于探索、革新的精神是值得我们学习的。
教学建议
地位分析
本课是“清朝的文化”中关于思想、教育方面的内容，对于学生了解封建末世中国文化状况以及传统文化在西方文化冲击下的变化很有帮助。清朝末年，社会腐朽、落后，国家主权不断沦丧，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，但是，爱国的思想家们不甘落后，勇于革新进取，使得在封建末世社会黑暗之时，在我国思想文化界呈现出一些鲜活进步的现象。
重点分析
本课重点是思想家魏源、严复的思想。鸦片战争后，中国思想界出现了一股“向西方学习”的新思想。魏源是其中的积极倡导者，他编写的《海国图志》提出“师夷长技以制夷”的思想，具有爱国和进步的意义，启导着中国知识界面向世界，注意研究现实问题。这是当时中国思想界的新动向。19世纪末，中华民族危机日益严重，维新变法运动兴起，严复正是宣传维新变法思想的著名思想家，他所宣传的社会进步理论，打击了封建势力，启发中国知识界去探索西方资本主义政治、经济、文化，寻找救国之路。
难点分析
本课难点是严复译著《天演论》及其作用。本目内容理论性较强，学生对《天演论》是什么样的著作并不了解，严复翻译这本书的目的是什么?特别是《天演论》所宣传的思想是什么?在当时为何能产生巨大影响?这都需要把严复的思想同当时中国社会的实际联系起来考虑，这对于初中学生来说理解起来比较困难。
重点突破方案
魏源和《海国图志》：这是本课重点之一。结合鸦片战争前后中国社会的变化，分析魏源等人开明思想出现的原因。然后，教师简介魏源的生平，引导学生看书，在此基础上组织讨论，主要围绕魏源思想产生的背景、《海国图志》的主要内容和历史意义，要让学生领会魏源思想的爱国性。
难点突破方案
严复和《天演论》：这是本课的重点也是难点。首先，引导回忆严复在维新变法运动时期创办《国闻报》，宣传变法的情况，指出严复在中国近代史上的地位，结合小字，对严复的生平作一简单介绍。然后指导学生看书，在学生自学的基础上，师生共同分析严复的思想形成的背景：甲午战争后，中华民族危机严重，严复力主维新变法，救亡图存。
关于《天演论》及其进化论的观点，教师可以介绍该书的主要内容和观点，指导学生阅读书中小字部分，着重指出严复翻译此书的主要目的在于宣传“世道必进，后胜于今”的社会进步理论，为19世纪末期的维新变法运动摇旗呐喊。最后，点明严复翻译《天演论》的重要意义。
教法建议
导入 新课：教师可以提问上节课有关科学技术的内容，然后指出：清朝末年，在“西学”的影响下，中国在自然科学方面取得了一些突出的成就，但中国依然落后挨打，引导学生认识中国落后的根本原因在于社会制度的腐朽，于是一些爱国思想家开始认识到中国的落后，主张学习西方，变革社会，寻找救国之路。由此导入 新课。
《四库全书》：引导学生掌握该书的性质、分类以及对中国文化典籍的保存即可。书中插图和小字部分学生自学，不作要求。
文档为doc格式
