命题作文改革的浅见

时间：2023-02-13 08:32:16 作文大全收藏本文下载本文

下面是小编帮大家整理的命题作文改革的浅见，本文共29篇，希望对大家有所帮助。

命题作文改革的浅见

篇1：命题作文改革浅见

命题作文改革浅见

随着作文教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）改革的深入，传统的命题作文受到了挑战，为扬其所长，避其所短，近年来，我从命题形式入手，在命题作文上作了初步改革，收到了较好的效果。下面谈谈我的粗浅体会。

一、填充式命题，增强命题的灵活性。

命题作文的弱点之一是题目统一，限制过死，特别是规定了题材的题目更使学生望题兴叹，你出《第一次烧饭》，而学生又没有烧过饭，这就无从写起，只得胡编乱造，写出的文章便无真情实感可言。采用填充式命题，让学生根据其兴趣爱好、生活实际补题选材，可以增加命题的灵活兴，以解决“无米为炊”的问题。如：写《第一次------------》，全班45名学生就补充了“包饺子”、“坐火车”、“生炉子”、“逛公园”、“登台表演”等31种题目，思路之广、材料之新，是出人意料的。忧郁自我补题，切合实际，因而大多数学生写出了真情实感。

二、系列式命题，注意思路的开发性。

为改变传统命题作文题目统一，束缚学生思路的状况，可采取系列式命题，让学生自我选择。其方法有三种：一是同一题材的系列式命题，如：去秋，我班一学生的母亲病了，父亲又在外地工作，一时家务无人料理，学雷锋小组的同学便轮流去帮助料理家务。围绕这一材料，我们让学生选择下列题目作文：《在她遇到困难的时候》、《“我们都是亲姐妹”》、《我们班的小雷锋》、《今天轮到我》、《她又笑了》。二是同一中心的系列式命题，如围绕“师生之情”这一中心，结合实际，我为学生出了下列题目：《师生之间》、《老师生病以后》、《他生病以后》、《在我生病的日子里》、《珍贵的椅垫》、《一条电热毯》、《一瓶止咳糖浆》。三是同一写作重点的系列式命题，如：《小站》阅读后，我要求学生运用“按方位顺序描述景物”的`方法写作，我为他们出了下列题目：《我们的校园》、《校门前的小书亭》、《金色的田野》。实践证明，采用系列式命题，可以有效地为学生拓开思路。

三、自由式命题，发挥学生的自主性。

由于师生年龄、水平、认识能力和兴趣爱好的差异，教师的命题往往不合学生口味。为此，大胆放手，让学生自由命题，教师只根据写作要求确定好范围。这样，让学生根据自身兴趣爱好和感受自由命题作文，可以满足他们“我口说我心，我手写我口”的心理需要。如：我让学生根据校田径运动会上获取的材料自由命题作文，结果多数学生命题新颖。如：《在六十米决赛中》、《摔倒以后》、《为最后一名鼓掌》。

四、时令式命题，讲究训练的递进性。

时令式命题即根据时令二命题，如：《元宵之夜》、《快乐的六一节》―-……这些题目几乎年年写，因此，我认为这类作文的指导，很主要的一点是根据各年级作文训练的重点，安排好作文训练的顺序，明确各次作文训练的目的，作到前后相关，循序渐进，形成

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篇2：命题作文改革的浅见

关于命题作文改革的浅见

随着作文教育改革的深入，传统的命题作文受到了挑战，为扬其所长，避其所短，近年来，我从命题形式入手，在命题作文上作了初步改革，收到了较好的效果。下面谈谈我的粗浅体会。

一、填充式命题，增强命题的灵活性。

二、系列式命题，注意思路的开发性。

为改变传统命题作文题目统一，束缚学生思路的状况，可采取系列式命题，让学生自我选择。其方法有三种：一是同一题材的系列式命题，如：去秋，我班一学生的母亲病了，父亲又在外地工作，一时家务无人料理，学雷锋小组的同学便轮流去帮助料理家务。围绕这一材料，我们让学生选择下列题目作文：《在她遇到困难的时候》、《“我们都是亲姐妹”》、《我们班的小雷锋》、《今天轮到我》、《她又笑了》。二是同一中心的系列式命题，如围绕“师生之情”这一中心，结合实际，我为学生出了下列题目：《师生之间》、《老师生病以后》、《他生病以后》、《在我生病的日子里》、《珍贵的椅垫》、《一条电热毯》、《一瓶止咳糖浆》。三是同一写作重点的系列式命题，如：《小站》阅读后，我要求学生运用“按方位顺序描述景物”的方法写作，我为他们出了下列题目：《我们的'校园》、《校门前的小书亭》、《金色的田野》。实践证明，采用系列式命题，可以有效地为学生拓开思路。

三、自由式命题，发挥学生的自主性。

四、时令式命题，讲究训练的递进性。

时令式命题即根据时令二命题，如：《元宵之夜》、《快乐的六一节》―-……这些题目几乎年年写，因此，我认为这类作文的指导，很主要的一点是根据各年级作文训练的重点，安排好作文训练的顺序，明确各次作文训练的目的，作到前后相关，循序渐进，形成作文训练的递进线。如：《祭扫烈士墓》，我们啊了以下序列：三年级要求按顺序把祭扫过程完整地写下来；四年级要求在三年级的基础上抓住重点进行描述；五年级要求在四年级的基础上注意处理好事物与环境的关系，通过环境描写突出文章中心；六年级要求在叙事过程中合理地展开想象。这样，要求明确，循序渐进，可以保证指导的针对性，提高作文训练效果。

五、趣味式命题，重视兴趣的诱发性。

“兴趣是推动人们求知的一种力量……”以兴趣式命题来诱发学生的写作兴趣，这是提高命题作文效果的有效方法，其形式有以下三种：1、时空跳跃式，如：《二0的六一节》；2、语言童话式，如：《桌子的纠纷》；3、推陈出新式，如：变《家乡巨变》为《回乡迷了路》；这样，题目新奇，可以提高学生的写作兴趣。

篇3：农村税费改革后农田基本建设工作浅见

农村税费改革后农田基本建设工作浅见

目前，农村税费改革正在全市普遍展开。农村税费改革是继土地改革，家庭联产承包后又一次重大改革。这次改革也同前两次改革一样，对农村乃至整个社会将产生巨大而深远的影响，使农村各方面工作都将面临新的情况和新的课题。水利工作、农田基本建设工作，也将无例外地遇到一些前所未有的新情况、新问题。鉴于此，带着农村税费改革后农田基本建设工作如何开展这一课题，笔者到xx进行了初步调查研究。

调查中，笔者向县水利局的业内人士进行了请教，同乡村干部进行了座谈，同时也接触了一些农民，向他们了解收集农村税费改革后对农田基本建设的意见想法。调查中看到，农民群众对中央取消农村“两工”实行一事一议的政策拍手称快，水利工作者对今后的农田基本建设表示担心，基层干部对今后的农田基本建设茫然不知所措。面对这种情况，笔者认为，就农田基本建设工作而言，至少有三个问题应提出来进行讨论，以便提高认识，消除疑虑，走出误区，坚定信念，把今后农田基本建设坚持下去，继续搞好。一是怎样评价以前农田基本建设；二是今后农田基本建设还有没有项目可提搞；三是税费改革后农田基本建设应不应搞，以及怎么个搞法。对此，笔者在对xx县近年来农田基本建设情况进行分析的基础上，就xx县农村税费改革后农田基本建设工作提出以下几点浅见，也希望此文对今后全市乃至全省的农田基本建设有所启迪。

一、xx县农田基本建设的成就和作用不可低估

正确评价以前农田基本建设工作，是今后能否继续坚持搞好农田基本建设的前提。

xx县位于辽宁省北部，北与内蒙古科左后旗接壤，西与彰武毗邻，南靠法库，东隔辽河与昌图相望，区域面积2173平方公里，耕地面积153万亩。xx县地处辽河流域，属平原和丘陵连接地带，东部为辽河冲击平原，西南部为医巫闾山余脉，北部为科尔沁沙地南缘，总的地势为南丘北沙，西高东洼。东部易涝，西部、南部易旱，北部风沙。

全县辖16个乡镇，8个县属农、林、牧、鱼场，总人口34.6万人，其中农村人口26.5万人，农村劳动力9.58万人，其中农业劳动力6.4万人。

新中国成立以来，特别是70年代以来，全县人民在各级党委和政府的领导下，始终不逾地坚持农田基本建设，兴建了大量水利工程，主要有：

（一）灌溉工程

全县现有水浇地灌溉面积28.16万亩，其中水田面积8.47万亩，旱田灌溉面积13.7万亩，菜田灌溉面积3.06万亩，果树灌溉面积2.33万亩。

1、兴建了朝阳堡等水库引水灌区4处，修建引水干渠11条，长33.2公里，配套各类建筑物113座，取水流量3.7立方米/秒，水库灌溉面积1.51万亩。

2、兴建了团山子等无坝自流引水灌区2处，修干渠2条，长1.5公里，配套建筑物7座，发展水田0.19万亩。

3、兴建灌溉提水站9座，安装15台机组，装机348千瓦，灌溉面积0.45万亩。

4、打大小机电井7742眼，灌溉面积26.1万亩。

（二）防洪工程

1、河道工程：

（1）辽河提防总长40.75公里，保证流量2050立方米/秒，达到30年一遇标准，保护农田15.9万亩，人口4.3万人。

（2）西马莲河总长6.4公里，保证流量1430立方米/秒，达到一遇标准。

（3）县内8条中小河道堤防总长244.2公里，保护耕地30.25万亩，人口7.67万人。

2、水库工程：

全县共修水库14座，总库容2.14亿立方米，净调节水量6220万立方米，集防洪、灌溉、养鱼为一体，综合经营。防洪效益：保护农田3.64万亩，人口0.984万人；灌溉效益1.51万亩。

（三）治涝工程

治理易涝耕地49.11万亩，其中达到一遇标准的35.37万亩，5年一遇标准的13.37万亩。并开挖各级排水沟道9229条，长4613公里，兴修排水站56座，118台机组，装机容量6063千瓦，机排面积23.37万亩，配套桥涵闸等各类建筑物2235座。

（四）饮水工程

共打人畜饮水井111眼，防氟改水井27眼，共解决供水人口3.43万人，牲畜饮水1.89万头，解决了丘陵山区人畜饮水困难问题。

（五）水土保持工程

县内原有水土流失面积210.76万亩，共治理水土流失面积122.8万亩，其中修水平梯田7.5万亩，植水土保持林48万亩，经济林5.8万亩，牧场7.3万亩，其它治理面积54.2万亩。

上述这些工程，对改变xx县农业生产条件，改善生态环境，发展县城经济发挥或继续发挥着巨大作用。仅从党的十一届三中全会以来的变化看，全县粮食产量从3亿斤增加到近10亿斤，翻了一翻半多；农民人均收入由100元增加到最多年份时达到1876元，增长17陪之多；城乡面貌发生了很大变化。这些变化，除有政策上的因素、科技进步因素外，农田基本建设的成就和作用不可低估。这一点，全县上下，从干部到群众已成不争的事实。

二、xx县今后农田基本建设的任务不能忽视

明确今后农田基本建设任务、目标，看到搞好这项工作的重要性、必要性，是继续搞好农田基本建设不可缺少的条件。

（一）按着与时俱进的要求，农田基本建设要不断提高水平和标准。

历史在前进，社会在进步，形势在变化，生产在发展，这些都对农田基本建设提出了新的更高要求。

一是农业现代化对农田基本建设提出了新的更高的要求。农业现代化最起码的要求要实现农业机械化，农田水利化，大地园田化，农业科技化。而xx县现在农田基本建设按现代化要求相差甚远，需要提高。

二是农业产业化对农田基本建设提出了新的更高的要求。农业产业化最基础的条件是建立各种农产品原料生产基地，而xx县现在土地连片差，经营规模小，按产业化高标准原料基地的要求，都需要进一步建设和提高。

三是农民迫切要求通过发展高效农业增加收入，早日脱贫致富。高效农业要有高效农业的农田基本建设设施为条件，而现在高效农业的比重很小，需进一步发展。

四是xx县十年九旱的自然气候特点对农田基本建设提出了客观要求。需要大力发展节水灌溉农业，大力发展以保护地为主的设施农业、避灾农业等。

所有这些，对xx县农田基本建设无论是现在的还是今后都提出了新的更高的要求。

（二）从xx县农田水利工程存在的问题看，今后农田基本建设的任务仍然很重。

xx县十年九旱，特别是近年来出现连年严重干旱和沙尘暴天气，给全县农业生产和人民生活造成了很大损失，同时也是暴露出农田水利设施抗御发生灾害能力还不够，主要问题是：一是灌溉工程少，且分布不均，水资源开发利用不合理，损失浪费大；二是防洪排涝标准不高，河道堤防险工险段经常出现，严重威胁堤防安全。病险水库较多，严重影响防洪灌溉、养鱼的正常效益；三是县内主要涝区按省要求尚未完全达标，排水站已运行20多年，机电设备老化失修，效率低，急需更新改造。解决这些问题需要投入大量的人力、物力和财力，也是发展农村生产力必须抓好的工作。

（三）今后农田基本建设的总体目标和重点任务

按照《xx县―水利工程规划》，到20要实现如下目标：

―全县新发展节水灌溉面积35万亩，改造灌溉面积1万亩；

―治涝工程改善涝区面积25万亩；

―水库工程除险加固水库13座；

―新打人畜饮水井200眼；

―新增水土保持治理面积30万亩；

―河道工程治理河流、堤坝53.55公里；

―新增水产品产量6000吨。

工作重点是大力兴建水源工程，发展节水灌溉，解决农村人畜饮水，完善项目区建筑物及设备配套，消除河流、水库的险工险段，防止丘陵山区水土流失，增强保水保土能力，增加植被建设，防止风沙危害，促进生态环境的良性循环，加强农业基础设施建设，提高抗灾减灾能力。

综上所述，笔者认为：xx县今后几年农田基本建设不论从工程量上看，还是从要求标准上看都是需要进一步加强的，是不可忽视的。需进一步解放思想，振奋精神，加大工作力度，把农田基本建设工作不断推向前进。

三、学好文件，掌握政策，探索办法，继续搞好农田基本建设

农村税费改革将使国家、集体和农民之间的利益关系得到理顺，达到规范化、法制化，同时，推动农村上层建筑的变革，通过改革将建立起与社会主义市场经济体制要求相适应的农村管理体制和运行机制。面临这些新的变化，新的形势，农村水利工作，农田基本建设工作怎样才能适应呢？笔者认为，我们要求认真学好党中央、国务院税费改革文件，掌握相关政策，深入实际，通过实践，积极探索农田基本建设新的组织形式和实现方式。

（一）明确中央关于农村“两工”的政策规定

1、《中共中央、国务院关于进行农村税费改革试点工作的通知》（中发[]7号）文件规定：“取消统一规定的劳动积累工和义务工。”同时规定：村内进行农田水利基本建设，修建村级道路，植树造林等集体生产及公益事业所需劳务，实行一事一议，由村民大会民主讨论决定。村内用工实行上限控制。”同时哈规定：“除遇到特大防洪、抢险、抗旱等紧急任务，经县级以上政府批准可临时动用农村劳动力外，任何地方和部门均不得无偿动用出村劳动力。”

2、《国务院关于进一步做好农村税费改革试点工作的通知》（国发[]5号）文件规定：“取消‘两工’后，各级政府要积极采取措施，妥善解决农田水利等基本建设和维护所需要的资金投入。”“今后，凡属于沿长江、黄河、松花江、辽河、渭河、洞庭湖、鄱阳湖、太湖等大江大湖地区，进行大中型水利基础设施修建和维修，所需资金应在国家和省级基本建设投资计划中安排资金。”“坚决取消基本建设投资中要求农民出资出劳进行配套的.做法。”同时规定：“中央部门和地方各级政府安排的公路建设、农业综合开发、水利设施等基本建设应按照‘谁建设，谁拿钱’和量力而行的原则，不留投资缺口。”同时还规定：“属于防洪、抢险、抗旱等紧急任务，经县级以上人民政府批准，可以临时动用农村劳动力，但也要明确规定动用期限和数量。”“村内集体生产公益事业用工，严格实行‘一事一议’和上限控制的原则，不得强行以资代劳。除此之外，动用农村劳动力应当实行自愿有偿的原则。”

3、《国务院关于全面推进农村税费改革试点工作的意见》（国发[2003]12号）文件规定：“农业综合开发中农民筹资投劳，应纳入村内‘一事一议’范畴，实行专项管理。其范围只限于收益村改善农业生产条件的建设项目，并与农民商议，由农民签字认可，实行民主决策，数量控制，以村为单位统一组织，不准搞强迫命令。确需农民投劳进行农业综合开发的项目，农民只出工，不得要求农民以资代劳，不得跨村筹劳；确需跨村使用劳动力的，应采取借工、换工或有偿用工等形式，不能平调使用农村劳动力。”

（二）准确把握文件的核心和重点

上述党中央和国务院关于农村税费改革的文件对农民“两工”问题规定的明确、具体、严格、针对性强，具有广泛的使用性和可操作性。笔者通过学习文件，认为应把握以下几点：

一是要深刻领会中央和国务院关于农村“两工”政策的根本出发点。党中央、国务院关于农村“两工”政策规定的根本出发点是减轻负担，尊重民意，保护民利，即减轻农民的劳务负担，尊重农民的意愿，保护农民合法权益，让农民得到实惠。

二是要把握中央、国务院对农村“两工”政策界限的严格规定性。如文件规定国家承担大江大河大湖地区的水利设施修建投资，对中央部门和地方各级政府安排的公路建设，农业综合开发，水利设施的基本建设，提出了“谁建设，谁拿钱”和量力而行的原则，不留投资缺口。规定了村民“一事一议”的范围，规定了抗洪、抢险动用农村劳动力的权限，并规定不准强迫命令，不得强行以资代劳，不准平调使用农村劳动力，对确需跨村使用劳动力的规定了借工、换工或有偿用工等用工形式。这些政策界限是我们今后组织农田水利基本建设工作中必须严格掌握的。

（三）xx县今后农田基本建设组织形式的选择

xx县属国家贫困县，县乡两级财政困难，村级集体经济十分薄弱，农民收入水平低。这样的实情决定了农田基本建设组织形式的选择，必须从县情出发，基于这种情况，笔者认为xx县今后一个时期的农田基本建设应重点选择以下组织形式：

第一，安排农村一事一议多向农田基本建设项目倾斜。

第二，对跨村使用劳动力的农田基本建设项目采取换工或借工等方式。即受益村一村干不了的，需要别村帮助的农田基本建设项目，可试行由乡镇政府出面搭桥，经受益村和换工（或借工）村双方协商，双方村民代表大会同意后组织实施。

第三，对综合经营性水库除险加固修善，按照谁经营谁出钱，谁受益谁修善的原则组织修善。

第四，对有受益性的水田开发、草场开发、经济林开发和“四荒”开发等项目采取招商引资向社会招投资的方式进行。

第五，对一村或几村受益的农田水利设施修建，可以按《辽宁省农村生产公益事业筹资筹劳管理暂行办法》组织修建。

第六，县内中小河道修善，按中央政策规定内应由地方政府负责，在县乡财政不具备投资能力的情况下，可采取设立水利建设基金专户，逐年积累，待基金达到一定数额再补施工。

事实证明，农田基本建设是xx县脱贫致富的基础性工程，不但过去搞，今后还要下大力气，继续把这项工作搞得更好。

篇4：政治课教师适应新课程改革之浅见

政治课教师适应新课程改革之浅见

李河江

近年来，幼儿师范学校思想政治课教学由注重对知识的传授，忽视学生批判性思维训练，转变为注意学生综合素质的提高和能力的培养，特别是创新能力的培养；由人才培养模式单一，忽视个体差异，转变为注重学生个性，全方位育人；由以教为中心转变为以学生为中心，教学互动。

一、转变观念

教师只有在教育教学行为观念上同课程改革接轨，教育教学行为才能按照改革的要求入轨，才能培养出具有较高素质和水平的学生。

教师要更新的教学理念，如：教学的过程是师生共同合作创造的过程；继续重视基础知识、基本技能的教学，并能充分关注过程和方法，关注情感态度和价值观的培养；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，开展自主学习和研究性学习，鼓励合作学习，促进相互交流，实现共同发展；要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律、减轻学生课业负担；要充分相信学生的能力，相信学生自身就是最可利用的课程资源；教师是一个组织者、引导者、评价者，而不是在学生之上的传统师者等。

二、转变教师角色

新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色和教学行为要转变。

教师在进行课堂教学设计时可按这样的步骤：创设情境、提出问题―师生互动、解决问题―巩固反思、总结归纳。在教师提出问题时，要创设好问题的情境，以学生已有的知识和经验为基础建构活动，通过互动来实现。这样教师的角色就不仅仅是教材的执行者、使用者，而是教材的开发者、课程的创造者。教师在提出问题后，要留下足够的时间让学生探究。教师不仅参与学生的讨论，而且积极引导，对学生提出的意见、问题，给予及时、积极的评价。教师的活动“一切以学生为中心，以学生的发展为本”，体现了学生是学习的主体。教师变成了与学生平等对话的参与者、合作者，是全心全意促进学生主动学习的朋友。最后，教师启发引导学生归纳总结，而不再仅仅是告诉学生答案。

教师教学的目的不是让学生去掌握已有的经验或现成的结论，而在于启发学生会理解，掌握学习方法，引导学生学会学习、学会思考、学会创造。(本网网 )教师不只是知识的传授者，更重要的是学习的促进者、组织者和指导者。政治教师更要完成由传授者、操练者向启发者、引导者的角色转换。当然这就要求教师不仅具有传授知识的高超本领，而且还必须掌握指导学习的科学方法、沟通交流的.精湛技巧、启发引导的绝妙艺术。

教师要实现角色的转换，其立足点是要充分体现人文精神，突出学生主体地位，促进学生参与实践，自主探索，合作交流，阅读自学，帮助学生形成独立思考的习惯，有利于学生形成强烈的自主学习意识和积极主动的学习方式。也就是说，教师要创造性地教，教会学生创造性地学。

三、培养学生探索创新的精神品质

传统的教学论强调学生的学习，主要是接受前人已经有的认识。这对于学生来说属于间接经验，无形中抹煞了学生的探究、发现和创新的品质，妨碍了他们的操作、观察、质疑、猜想、探索、归纳、类比和创新能力的培养发展。笔者深刻认识到改革学生的学习方式的重要性，教师要努力变过去“接受性、维持性学习”为“研究性、发展性学习”，让学生带着问题来上课，下课带着思考离开课堂，以激发学生的兴趣，唤醒他们的潜能。

四、发挥思想政治课功能，推进学生养成教育

立足学生行为的养成教育是学校德育的重要途径。学生良好行为习惯的养成是一个复杂的、渐进的过程，其道德观念、道德面貌是从他们的行为举止上表现出来的，并且是在他们的实际行动中形成和发展的。

思想政治课应发挥应有的功能，政治教师也应积极配合学校及班主任做好这项工作。行为规范重在养成，应通过多种形式、多种方法加强引导，优化德育环境，突出实践培养，促进养成教育。

一是建立健全相应的校纪班规，做到行为规范要求制度化、系统化、规范化。

二是强化日常管理落实，制定出行之有效的监督考核办法，实行“一日常规”检查和阶段性检查，及时、准确地考查学生的行为表现。

三是大力开展社区教育活动，利用社会优势，切实加强对学生课余时间和校外活动的指导和管理。

四是积极组织学生参加社会实践和公益活动，让学生在社会生活中感受道德、践履道德，选择行为方式。

五是充分发挥教师的为人师表、率先垂范作用。教师要以身立教，以人格影响人格，以道德感召道德，要向学生展示正确的社会思想、道德规范的行为模式。

六是在学科教学中要有机渗透德育，制定学科教学的德育目标，结合教学内容有针对性地对学生进行教育，形成全面育人、教书育人的良好氛围。

七是开展“户外教学法”，让学生走出课堂，跳出课本，踏上社会，参与市场，进入生活，为培养面向未来的人才组织开展丰富多彩的课外活动。

（作者单位：南阳幼儿师范学校）

篇5：少数民族地区农村职业教育课程改革之我浅见论文

少数民族地区农村职业教育课程改革之我浅见论文

耿马傣族佤族自治县，隶属云南省临沧市，地处中国西南边陲，与缅甸山水相连，国境线长47。35公里，国土总面积3837平方公里，总人口29。63万人，县内居住着傣族、佤族、拉祜族、汉族等10多个民族。少数民族人口15。01万人，占总人口的50。67%。耿马职教中心位于耿马县城以北，学校 90%为少数民族学生，学生文化基础薄弱， “学而无用”的观念强，而学校专业设置不合实际，与地方经济发展脱节，基本找不到适龄学生，发展举步维艰。如何在边疆少数民族地区农村职业学校进行课程改革是值得我们去思考的问题。

面对边疆少数民族地区农村职业教育的种种问题，最为重要的抓手就是课程改革。但当前大多数的课程改革针对普教，对职教的课程改革谈得相对较少，职业教育有职业教育的特点，课改是一篇大文章，不能照搬普教的模式，应摒弃“应试教育”的倾向，应该有自己的特色。本人结合多年的职教一线工作实践，提出自己的一点浅见。如何对农村职业学校课程结构改革，现就我结合边疆少数民族地区实际提出以下几点：

一、课改目标的定位

大多数中职学校面临学生就业不稳定的问题，其原因主要在于学生自身：

（一）专业技能方面学生技能水平低，达不到企业要求，企业不愿意留用；

（二）身体素质方面吃不了苦，上不了夜班。身体素质差不能长时间工作；

（三）心理素质方面心理承受能力差，接受不了批评。自身定位不准，上班就想当领导，坐办公室；

（四）处事能力方面适应能力差，与上司、同事处不好关系，遇到问题不知如何解决。

二、课程改革要因教材而异

随着区域经济发展及产业结构调整，以及生源的变化，职业学校的专业在不断调整，导致学校专业结构及专业课程不完善。

1、基础文化课的课程与教学。职教的基础文化课与普教的文化课不完全相同，普教注重文化课的内涵学习，能利用现有的教材内容解决一些理论上的问题，更重要的是参加高等学校的考试，为跨进高校而服务；而职教的教材内容应该更注重理论与实践相结合，理论要浅显易懂，更重要的是实践。针对此特点，我觉得基础文化课要符合边疆少数民族地区职教特色的课程改革。

（1）英语：繁难的语法教学、与普教相类似的英语课并不是职教学生所喜欢的，边疆少数民族地区职教学生绝大多数的学生都不喜欢英语，甚至有的学生英语26个字母都读不标准，如果中职英语教学普教色彩浓，学生不感兴趣，因此我建议根据边疆少数民族地区学生的特点与专业自行编制英语教材，增加英语常用口语和专业英语教学，学生走上工作岗位能简单的英语口语交流，同时掌握本专业的英语名词，调动学生积极性。

（2）数学、物理、化学：学生的这些科目基础差、教材内容不仅难又脱离实际专业，因此，在课程设置中，有些专业可以不开设这些科目，对必须开设这些科目的专业，应降低教学要求，删减繁难内容，甚至可以编制校本教材，以使数学、物理、化学教学更贴近学生实际经验，与生产、生活更紧密的联系。

（3）语文：这门课是我国的国粹，必须学，但也必须改革，不能主要讲解与普教相同的内容，而要多讲解一些实用型的内容，例如，请假条、通知、协议的写法等等，主要进行应用文写作训练。

（4）政治方面的课程：对于高深的理论可以少学一点，对一般的法律常识应多学一点，让学生了解并掌握日常的`法律知识，使学生懂法知法，主要学习日常的法律知识，增强法制观念。

2、专业基础课的课程与教学。专业基础课是整个专业的理论基础，不学肯定不行，但学多了或所学内容与实践严重脱节也不行，如果这样，与学习基础文化课没有两样，只不过多了一点概念上的了解或认识而已，因此，专业基础课也必须与实践相结合。

3、真正意义校企业合作。少数民族地区特殊的地理环境、复杂的语言和文化环境，农村职业教育要生存要共享社会资源――校企业合作。职业学校只有与企业真正意义上的合作，才能提高学生与教师的实践操作能力。教师将理论传授给学生，学生再到相关企业进行实际生产，理论+实践既利于培养学生的动手能力，又利于学生全面地认识知识，做到学有所长，学有所用。

三、教学方法的改革

传统教学方法比较单一，主要采取满堂灌、填鸭式教学法，过分地依靠书本，把书本作为唯一的学习渠道，重理论知识的传播，轻技能训练和实践。课程改革尤其要注重教学方法的创新，不论是理论教学，还是实践教学，在教学中应以学生为主，注重师生互动，多让学生动手操作，让学生处于学习的主导地位，使学习成为学生的一种自觉行为，逐步培养学生所需的专业能力。

内容的改革使知识的宽度增加了，难度降低了。教学看似简单，实则给教师提出了更高的要求。如何落实学校的教改思想，如何让学生学会、学好，教学方法是关键的问题。学校必须有统一严格的要求，可以从以下方面入手的：

教学原则：

（1）激发学生兴趣，让学生主动参与学习；

（2）以学生为主体，让学生动起来。

教学方法：

（1）学导式教法、案例法等先学后教，先练后讲例如实训课先带学生去实训室，告诉他们我们要做什么，大家研究怎样做，然后让他们带着疑问与好奇听老师讲。

（2）演讲法、实践法、角色模拟法等，以活动形式组织教学，让学生在活动中掌握知识，如参加社团活动，创业实践等。

总之，中职学校的教学改革没有现成模式，必须根据本地本校实际情况而定，既要清楚看到自身的劣势，又要积极探寻自身的优势，找到自身的立足点，增强专业吸引力，培养出社会需要的，具有较强实践能力的应用型人才。

篇6：作文之浅见

关于作文之浅见

大概每个人都有阅读的喜悦，通过阅读带来无限的快感――无以言说的快乐。这份超乎寻常的快乐，能让寂寞开出美丽的花朵，能让善良在瞬间得到质的升华。

还是让我们沿著名人的轨迹，寻觅一种由衷的感动吧。大文豪托尔斯泰一生都在读和写中度过。透过他读书的历程，我们看到经典的魅力，无论是古希腊神话，法国的古典小说，还是优美的俄罗斯文学，都成为濡养其精神的养料。正是在一种无以言说的美的感召下，才使得他试图以自己的笔触开辟出一条心灵的道路――和名人融通心灵。而他一生从未间断过读书和写作，在长达82年的漫长生涯中，从识字开始，就未间断过阅读，当然，也没间断过写作。

而当我们看到，他7岁的时候，就已经自主编辑杂志“儿童娱乐”，并在里面收录自己写的7篇关于小鸟的故事，我们不能不由衷地佩服一个孩子的灵动和爱心。可以想象，爱心、兴趣是催化一个人成功的不可须臾离开的要素。

也正是随着他阅历的丰富，他愈加渴望读更多的书籍，而大量的阅读，不仅丰富了他的视野，也更加开阔了他的胸襟，当他雄心勃勃地写完《祖父的故事》――一个身经百战的上校的经历跃然纸上，我们看到的是一个破茧成蝶的'托尔斯泰，从此，他创作的欲望，一发不可收拾，他正沿着一个专业作家的道路，越走越远。

翻开历史，这样的例子不胜枚举，古今中外的许多思想家、哲人、智者，都是喜欢读书，并最终在所研究领域独树一帜、卓有建树的。我国著名的作家，我们大家熟悉的许多现代作家，诸如鲁迅、郭沫若、矛盾、冰心、巴金、曹禺等大多喜欢阅读名著，以致使得他们最终也写出不朽的传世之作。甚至个别科学家，之所以取得诺贝尔奖，令人惊骇的却是从阅读《红楼梦》中，得到智慧的启迪――在无与伦比的艺术构思和博大精深的智慧宝库中，受到震撼、得到异乎寻常的灵感。可见，阅读对于激发创造力与想象力的不可或缺的作用。

可见，阅读是创作的最根本的基点，是创作的最初、最萌动的起点；而创作则是阅读的目的和归宿，更是阅读的出发点和不竭的动力与源泉。

当我们有一种欲表达的愿望和冲动的时候，我们便不可遏制地读好书，好读书，而这种情感的累积不断加深、加剧，循环往复不已，我们便真的将读和写融通在一起，我们豁然发现，原来读和写就是一体的，二者须臾不可分离。写作的欲望推动着阅读，阅读的快感激发着书写的冲动，并令人为之不懈地创作。

因为读书是学习，写作是学习，而且是更深入的学习。只有把二者融通起来，才是实践过程的一个完整的循环，才是认识形成的一个自然圆和。否则，读将陷入浅薄与枯燥，写也将变得乏味不堪，甚至如同缘木求鱼。当然，我们这里的读不光是有文字的，虽然有文字的书籍，是人类智慧的精华，是人类文明的高度浓缩。

那么，就让我们走进经典吧，相信伴随经典的深入人心，我们便会在灵魂的不断洗礼与升华中，拿起手中的笔，以书写内心的喜悦与灵明，而这份灵明，一定是融通了古今中外所有智者的开悟与心光的――真正的智慧之光、生命之光与信仰之光！

（5月23日辰时）

篇7：司法体制改革浅见

司法体制改革浅见

近几年，为了确保司法公正，国家有关方面特别是最高法院采取了一系列的方法和措施，对司法不公的现象进行治理，但从现时的情况来看，治理的成效难以令人满意。究其原因，当然是多方面的，但只要我们深入观察，追根溯源，就不难发现，现实生活中发生的司法不公甚至腐败行为，多半是源于制度上的缺陷。也就是说，造成司法不公屡禁不止的最关键和最具有决定性的因素就是在我们国家目前尚未建立起能够保证实现司法公正的司法体制。笔者拟就现代司法体制的本质要求和我国现行司法体制的现状及其对司法公正的不良影响、司法体制的改革方向谈几点粗浅的看法。

一、现代司法体制的本质要求和中国现行司法体制的现状

国家司法体制作为一种组织制度，从本质上说是对国家司法权力和职能的一种授予和配置，而司法权作为一种运用法律裁判案件的权力，则在于其必须具有中立性、正当性和终极性。因此，确立司法体制，就必须满足司法权的这一特质，只有确立了这样一种体制，才有可能保证司法权的良性运行和司法职能的正常发挥。世界上法制比较健全的.国家，基本都是按照司法权的这一特质来构建其司法体制的，它们的司法实践也有力地证明了按照这一特质构建的司法体制是完全适合司法工作的本质要求和内在规律的，是行之有效的。而深入分析我国现行司法体制的结构，其实不难发现，它与其本应具有的中立性、正当性、终极性的本质要求是有相当差距的。首先，从外部来看，我国司法机关在领导体制上实行的是“块块领导”，司法隶属于行政管辖区域，在人事管理和组织关系方面适用的是地方主管、上级司法机关协管的传统干部管理制度，法官的资格、待遇、职级、奖励、晋升等均适用国家行政干部的管理模式，法院干部的选拔、升降大权实际上操纵在地方长官的手中；在经费管理体制上，法院和其他行政机关一样采取地方经费包干，财政基本上依赖地方，法院的部门利益与地方的团体利益实际上有一种相互依附的关系。其次，从法院内部的审判管理来看，也带有浓厚的行政管理色彩，长期以来，实行“层层审批，层层把关”的审判管理机制，审与判分离，主审法官不具有职业上的独立人格，审判程序的启动、运作和终结几乎都听命于庭领导和院领导的行政命令，判决书实际上成了一个行政决定。同时在上下级法院之间也存在着一种属于典型行政手段的案件请示汇报制度，下级服从上级的行政规则在司法程序中被滥用。所有这些，必然使司法权产生扭曲、变形，导致其偏离中立性、终极性的本质要求，从而丧失其应有的公正性和权威性。

二、中国现行司法体制对实现司法公正的制约

司法体制的缺陷，导致了司法权在运行过程中始终有一种不良状态与其相伴始终，最终制约着司法公正的实现，主要表现在：

（一）司法地方化，破坏法制统一。前已述及，目前我国地方各级人民法院隶属于行政管辖区域，法院的人、财、物也由地方提供，这就决定了国家设在地方的法院在很大程度上变成了地方政府的司法工具，成了地方的法院。因此，在国家整体利益和地方利益发生冲突的情况下，地方政府出于维护本地利益的考虑，必然会利用手中的权力对法院施加影响，进行干预，甚至直接下达命令。而法院也不得不屈从于地方的权势，作出有利于地方的裁决。另一方面，法院为了自身的部门利益或者法官为了个人职位的升迁，在实际工作中往往也会出现主动请缨，为地方党政机关或地方中心工作保驾护航，充当地方利益保护神的情况，从而完全背离了审判机关本应坚持的中立性原则。凡此种种，必然造成司法权的地方割据，从而衍生地方保护主义，破坏

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篇8：《辛亥革命》观后感：浅见两点

《辛亥革命》观后感：浅见两点_800字

今年是辛亥革命100周年。历史需要温情和敬意，更需要反省和批评。各种纪念的同时，我们更应有更深入的反思。张黎导演的《辛亥革命》提出了几个特别值得后人反复思考和品评的问题：

一是为什么革命？

关于这一个命题，张黎先后是有得出了两个不同结论的。其电视剧《走向共和》中给出的答案，显然更多的是为了实现国家强大。该剧的主题曲选择《历史的.火山》这样的唱词，便是明证。而《辛亥革命》一开始就以鉴湖女侠秋瑾赴死时的独白，作了新的不同的解释：革命是为了给天下人一个风雨不侵的家，给孩子一个宁静温和的世界，是人们摆脱奴役的状态。

无论那种，革命的目的都是崇高的。但表述的不同，绝不只是玩弄文字的把戏，而是反应了创作者关注重点的根本性转移。《走》更多地是冷静地刻画晚清至清末的各方政治势力，细致地描述国家走向共和的艰难不易，强调的是国家强大和复兴的历史使命，与当时兴起的大国崛起思潮保持了高度的一致；《革》动情于革命党人的牺牲精神，借秋瑾之口直白地说出革命的目的是为了谋个人的幸福，而不是口号式的振兴中华，与当下公民意识的逐渐觉醒不谋而合。

二是革命党的失误。

影片最后重点讲述了南北和谈与颁布《中华民国临时约法》的问题。对于这一点，张黎无疑是敏锐的。可以说，辛亥革命，最难的是武昌起义，但最该引起重视的是与袁世凯的妥协和临时约法的颁布两项。

根据欧美的历史经验，革命的终极结果是走向宪政，而宪政的基础与实质是各派别在实力对比基础上有原则的妥协和基本的相互信任。基于此，革命党在这两处的表现，无疑是让人失望的：一方面，正如李剑农先生所言，《临时约法》一是随意更改国家政治体制，轻易地由总统制变为责任内阁制，是“对人立法”，缺乏宪法至上的政治精神；二是希望用一纸约法取得革命党在战场上想都不敢想的问题，超越了实权派人物袁世凯接受的底限，是“过渡限权”；另一方面，正如主流人士所指责的那样，革命党在定都和袁世凯就职问题上，无疑是迁就了袁世凯的。

这样的失误，最终造就民国初年的历史悲剧。袁世凯甚至和革命党人一样是许多的历史失误不断累积的牺牲品。

篇9：沿海港口企业体制改革浅见

沿海港口企业体制改革浅见

沿海港口即将进行政企分开的.改革.政企分开以后,企业部分的体制改革如何进行,我们认为,这一改革需要研究和解决如下几个问题:

作者：邓永刘群松作者单位：广州港务局刊名：中国港口英文刊名：CHINA PORTS 年，卷(期)： “”(10) 分类号：F5 关键词：

篇10：素描教学的一点浅见

随着时代的发展和各学科的相互交叉与渗透，作为造型艺术基础训练的素描教程也在不断地改革与创新。其中最明显的特征是现代绘画与传统绘画之间功能的变异。绘画艺术正在由单一的写实性模式向多元的表现性、抽象性发展。面对现代绘画的发展，作为绘画基本语言的素描也不能不重新审视自身的结构体系与前进方向。

近年来，美术教学的改革逐步深化，“教师教什么？如何教？”已经成为美术院系教学的一个热门话题。应当说，对于这个问题，目前众说纷纭，尚没有形成统一的认识。就艺术本质而言，其争论的焦点大多集中在具体的运作，即关于基础训练、技巧传授的方法上，还没有深入到素描艺术的本质之中，甚至出现了所谓搞“油画素描”、“国画素描”、“雕塑素描”、“设计素描”等的意见。我认为这种根据专业特色而划分的素描样式，看起来似百花齐放，其实是在某种程度地远离素描的本质。因此，最为切要的，应该是解放思想，转变观念，重新认识素描艺术及其功能，以还其本来面目。

谁也不会否认，在中国素描造型早已达到了很高水平，并已形成了自己独特的民族绘画语言了。在西方，素描则更早就经历了一个从作为辅助手段的从属艺术，到独立的艺术形式的演变，并成为具有丰富的艺术内涵与表现力的艺术形式了。今天，素描不仅可以作为“一切造型艺术的基础”用来训练艺术家对事物的`观察、分析和表现能力，还可以作为一种独立的艺术形式来进行艺术构思和创造。正如安格尔所说：“除了色彩，素描包括了造型艺术的一切。”当然，还是如他所说：“素描中包括着艺术的尽善尽美。”

素描既然已经成为一种独立的艺术形式，那就要具有一切造型艺术的一般规律、特征。而目前，在一些高校教学中还存在着把素描从艺术的范畴中剥离出来的现象。素描教学，自五六十年代以来就以苏式教程为主体的素描教学方式，并沿用至今。这种教学以长期作业为主，要求学生在画面中表现出体积空间，形体结构，人物特征，情绪气氛等各种客观现实，这就是我们常说的全因素素描。它虽然可以达到训练学生的基本造型能力的目的，但这种方法几十年来一成不变，久而久之走向模式化，机械化。安排科学理性以及表现客观对象的能力固然重要，但绘画作为一门艺术学科，显然缺少不了感性和想象的空间，更何况，外部世界迅猛发展的今天。“全因素”“纯写实”依然是绘画基础素描训练的唯一模式，从某种角度讲，仍难满足化时代的学生对艺术基础训练之需，和他们那强烈的求知欲。尽管现在的教学已由过去“苏派”一统天下的局面，发展为连同“法派”、“德派”等在内的多种风格并举的艺术形式。但是，就其本质来看，还有很大的革新与发展空间。我认为，在教学活动中，只给学生讲述结构、明暗、虚实、比例等这些早已烂熟了的东西，与其说是让学生描绘对象，不如说更多的是在描绘既定的“经验”和“规律”。这种素描教学虽易于接受，易于检查，但却局限了学生主体性的介入，缺少了对真实的追问，说到底是一种停滞在纯技术的层面上，很容易走向逐渐走向刻板、僵化，其画面形象虽然比例准确、结构严谨、色调层次变化也不无维妙之处，但不无死气沉沉，缺乏生气之嫌。

技巧与样式是手段，而不是目的。对技巧和样式的学习和创新当然比较容易在形式上取得一定的效果，但是真正打动观众心灵的因素，终究是内在的精神，即艺术家对生活的深切感受和他所表现的思想情感。毕加索在阐述关于对象表现的关系时曾说“我不是模仿自然，而是面临自然并利用自然”，他所谓“利用自然”是把客观对象作为一种参照的客体进行的视觉的分解，然后依照主观精神的体验重新加以组合，创造是“高于生活”的创造。蔡若虹先生曾指出“理想的美比实际生活更美。从某种角度讲，素描是绘画者精神境界最朴素最直接的表达方式。那么，它就不应有固定的模式，就是说，无论是谁，每个人眼中都有可信的，属于自己审美情趣的东西，就都能表现出作画者所感受到的素描对象那生动，和谐，以及合乎规律的美。比如都画人体，米开朗琪罗就博大沉雄、刚健庄重，颇具表现力；鲁本斯则以生动而准确的线条，寥寥数笔，赋予了绘画对象以生命力。而凡高的素描又不乏稚拙中见深刻，朴实中见真诚的特征。仔细读来，上述几位的作品每一处转折，每一根线条都是那样生动、内涵丰富。正因为如此，它们虽风格各异，却都能给人们带来舒畅的感觉。所以，素描教学应当鼓励学生发挥个人的思维才智和创造力，培养和树立其自身感受的信念与信心，努力破除单一的技巧模式。

现代素描教学应融入现代的教学方式和教学体验，从课题设置的确定，到教学目的的实施，都应有意识地渗透现代美学思想和价值取向，尊重个性，建立师生间的相互包容和默契，提倡创造性思维，拓展素描的宽泛性。要把造型的普遍规律纳入艺术规律的个性表现中，使艺术个性自然地渗透到画面中，以昭示绘画者个人的审美精神和创造内涵。我想，倘若做到了这些，就将使我们的教学在原有的基础上，获得新的生机和活力。

篇11：编写财务情况说明书浅见

财务情况说明书是财务会计报告的重要组成部分，编写好财务情况说明书对贯彻新《会计法》突出规范会计行为，保证会计资料质量的立法宗旨具有重要作用，财务情况说明书是企业(公司)年度、半年度财务报告期内生产经营的基本情况、财务状况与经营成果的总结性书面文件。它为企业(公司)内部和外部了解、观察、衡量、考核、评价其报告期内的经营业绩和生产经营状况提供重要依据。

企业(公司)的财务情况说明书必须按照《企业财务会计报告条例》和国家统一的会计制度规定，对需要说明的事项，至少应当对以下情况作出真实、完整、清楚的说明，(1)企业生产经营的基本情况;(2)利润实现和分配情况;(3)资金增减和周转情况;(4)对企业财务状况、经营成果和现金流量有重大影响的其他事项。

一、编写财务情况说明书，需对会计报表中各项数据进行分析

分析的方法很多，主要有以下几种：

1、平衡分析法。利用“资产=负债+所有者权益”的平衡原理分析各账户间的关系及变化。

2、比较分析法，或叫对比分析法。如分析计划完成情况，用实际数同计划数进行比较，来检查分析计划的执行情况;如比历史水平，用本期实际数同上期或历史最好年份(或正常年份)的数据进行比较，看发展变化情况;又如比先进，用本企业数据指标同本行业中的先进企业进行比较，或用本企业的产品同国内外同类产品的数据指标进行比较，以便制订赶超目标等。

3、因素分析法，或称连环替代法。先确定计划与实际或本期与前期的差距诸因素，然后假定一个因素为可变，其余为不变，依法替换，以测定这些因素变动对数据指标的影响程度。

4、趋势分析法。将数据指标连续几年排列在一起进行比较，以测定本期财务状况的变化趋势。一般作成统计图表加以比较，也可采用比较表。

5、比率分析法。用同期会计报表中的相关数据进行比较，求出它们之间的比率。国家规定工业企业财务评价指标，就使用了这种方法。

通过各种分析方法(财务情况说明书一般采用二、三种分析方法，不一定每种方法都使用)可以检查企业经营计划或目标的执行情况，评价经营业绩，并找出差距，查明原因，总结经验，提出改进措施，为下一步经营决策作出和制定经营方针目标提供依据。

二、编写财务情况说明书的要求

一般要作到真实、准确、客观、简炼八个字。真实就是说明情况和问题要实事求是，有一说一，有二说二，不夸大，不缩小，不隐瞒或歪曲事实真相，不搞假数据真分析。准确就是说明情况和问题不要模棱两可，似是而非，使人不知其然。客观就是既要肯定成绩，又要指出问题，既要报喜，又要报忧。简炼就是文字要简洁精炼，篇幅不宜冗长，不要贪多求全，要突出重点。

三、编写财务情况说明书的方法和步骤

一般说来，小型企业编写财务说明书相对简单一些，由主管会计自己执笔就可以，大中型企业业务比较复杂，内部分工较细，可以采取以下方法和步骤：

1、做好资料的收集、积累、整理等到准备工作。

这是提高工作效率和工作质量的保证，应从两方面着手：

(1)数据指标的收集和整理。如计划数、定额、预算、历史数据、同行业、同类产品等数据，分析时可信手拈来，

(2)典型事例的调查。对企业重要经济活动、会议、事件要注意了解掌握，必要时到现场进行实地调查，记录在案，供编写说明书时采用。调查到的情况有时可以从会计报表的数据得到证实，会计报表上的数据又可以进一步扩大线索，进一步调查核实。使活情况与死数字结合起来，相互印证。使说明书既有数据又有实例，更具说服力。

2、分工负责，齐头并进。

大型企业情况复杂，分工细致不应该也不可能由一人总揽说明书的编写工作，可以按照业务分工分头编写，并安排好进度，最后由一人汇总修改，防止相互矛盾。为使说明书编写规范化，可规定一定程式，拟个提纲，列出大体框架，有些数据可列示表式留出空格，等到会计报表数据出来再填进格内，这有利于分工编写，并能加速编写过程。

3、共同讨论，达成共识。

因为人们认识上的差距和看问题的角度不同，同一数据有时会有不同看法，甚至意见相左。所以，会计报表初稿出来后，应组织有关人员(总会计师或财务经理、财务部门负责人、专职分析人员、有关业务人员)一起议论，对当年财务状况和经营成果作出基本估计，集思广益，达成共识，然后着手编写。

4、审查上报。

财务负责人或总会计师应将财务情况说明书向厂务会议(股份公司是董事会)汇报，经讨论通过后才能报出。

四、编写财务情况说明书需要注意的一些问题

大致有如下几点：

1、不要说套话、穿靴戴帽、使用空洞的词藻，要开门见山。

2、避免数字的文字化，拉长篇幅。一些数据用表式列示，可以省略文字表述。

3、避免有情况无分析。

财务情况说明书要通过分析让读者了解企业在报告期的财务状况和经营成果的总评价，还要知道哪些业务经营得好，哪些业务经营得不好等具体信息。不能只罗列现象，不分析问题，就数字论数字，搞数字游戏，例如有的指标基数低，计算出来的完成率或者增长率可能很大，有时翻几番、几十番，夸大成绩易使人误解，因此要进行分析，不能只看百分比。

4、不要把会计报表编制说明写进财务情况说明书。

《企业财务会计报告条例》规定，对会计报表的编制基础、编制依据、编制原则和方法及主要项目所作的解释，属于会计报表附注。它是为便于会计报表使用者理解会计报表的内容而对会计报表的编制附加的说明，不应作为财务情况说明书的内容。

5、不要把财务情况说明书写成经济活动分析报告。

在说明书中所表述的生产经营情况只能是概括的，过于详尽就成了经济活动分析。经济活动分析是对企业生产经营活动的全面分析、评价和建议，涉及范围较广。经济活动分析数据来源于统计核算，业务换算和会计核算资料，既有货币计量指标，又有实物计量指标;财务情况说明书数据主要来源于会计报表，是以货币计量的。经济活动分析是组织企业生产技术经济各部门编写的，着眼于检查计划和经济目标的实现情况，加强企业内部管理、挖掘企业潜力;财务情况说明书主要是由财务部门编写，不仅供内部管理需要，而且要满足企业外部特别是投资者和债权人对本企业了解、考核、评价和监督的要求。

6、不要把财务工作总结、工作报告、经验介绍、调查研究、问题探讨等写入财务情况说明书。

财务情况说明书是根据现成的数据资料经过加工整理编写的，是凭数据说话。

篇12：课题设计之浅见

课题设计之浅见

实践证明，在课堂中开展探究性学习，或者是在课堂教学中渗透探究性学习的思想，有利于引导学生形成积极的学习态度和良好的学习习惯；同时也为学生走出课堂开展探究性学习奠定了良好的基础。

在探究性学习中，教师的角色变了，从知识的权威者变为教学的平等参与者，从知识的传递者变成了以学生为主体，以“课题”为中心的课堂组织者。因而合理科学地设计课题是探究性学习的前提。本人就探究性学习课题的设计发表几点浅见。

一、选题要切合实际

初中生知识积累有限，认知思维能力不够，故设计的课题不宜过大、过深、过难，应切合学生实际，让学生跳起来能摘到“苹果”。

如学习《龙宫索宝》一文，在分析了孙悟空的性格特征后，我给学生设计了《孙悟空与猪八戒性格的比较》这一课题，让他们用一周左右的时间，通过到阅览室查看有关《西游记》中重点写猪八戒与孙悟空的章节，认识并分析孙悟空大智大勇、嫉恶如仇的性格与猪八戒好吃懒做、胆小怕事的性格。如果将课题设计成《从孙悟空这一形象看〈西游记〉的艺术特点》，那么即使人手一本《西游记》，人人看几遍《西游记》影视资料，学生照样不知所云，无所适从，甚至会产生厌烦恐惧心理。

与此同时，设计课题还要切合客观实际。课题内容的`深浅、研究范围的大小等必须与中学语文教学现状及学校内外的资源相适应，选择的课题应尽量立足于初中语文课本知识，在学生现有能力的基础上拓展和提高。

二、选题要有吸引力

兴趣是最好的老师，也是探究性学习顺利进行及取得成功的先决条件与动力。课题一展示就应当像磁铁般吸引学生。

从心理学角度讲，兴趣是对人脑思维的一种激发，是学习的内在动力。中学生既有强烈的求知欲望，又有表现自己才能的心理渴望，故课题设计者要深入了解学生的内心实际，尽可能地搜寻学生感兴趣的课题。

在学习古文《愚公移山》后，我设计了《“愚公移山”之我见》这一课题，鼓励学生从不同的角度来看待这一问题；然后根据观点类同，把学生分为正反两方，以“愚公移山该移”与“愚公移山不该移”为正反两方观点组织了一场别开生面的辩论赛；最后我要求学生围绕自己的观点写一篇小论文。

整个探索过程由于争强好胜，学生兴趣颇高。这个课题成功地培养了学生的听说读写能力和创新能力。

三、选题要紧扣教学目标

探究性学习是一种新型的学习方法，目的是为了让学生更自觉、更主动地学习，从而出色地完成学习任务。课题研究过程中，教师是“导演”，但不能随心“导”。因此，课题的设计，除了让学生感兴趣外，更重要的是以落实教学任务为中心，不可游离于教学目的、教学任务之外去刻意追求热热闹闹、形式主义的花架子。

如上文所述的《孙悟空与猪八戒性格的比较》，既让学生感到有兴趣，又让他们进一步明白了小说通过情节来塑造人物性格的手法，较好地落实了教学要求。又如课题《“愚公移山”之我见》，既让学生理解了愚公移山的精神内涵及现实意义，同时又让他们学会了辩证地看待问题。

篇13：农村美术教学浅见

农村美术教学浅见

农村小学往往因为班级少，教师忙而开不了美术课。也往往因为学校没有专职美术教师或美术课不在升学考试之列而得不到应有的重视。然而，不管何种原因，农村孩子喜欢美术课，这是客观存在的事实。和城市孩子相比而言，农村的孩子们接受美术课学习的机会少了些。从电影、电视、展览中接受美学教育的机会也少了些。因此，农村孩子一旦能被安排上美术课，他们更加珍惜那每周只有一节的来之不易的美术课时间。在农村多年的美术教学活动中，对孩子们的心情我颇有体会。爱美之心，人皆有之。尤其是在校的小学生，他们的探索、想象、跃跃欲试的欲望非常强烈。每当他们从课文中学到一点新东西，就想以自己的手法表现出来。他们有时用蜡笔涂抹课本里的插图。有时用薄纸印摹捡来的画面纸片。有时他们不满足于自己的涂抹和影印，便会悄悄的搞起自己的创作。经过一番工夫，他们的丑小鸭出笼了，得到了小伙伴们的啧啧称赞。这时，他们又会把自己亲手孵出的丑小鸭羞涩的掬向美术老师，以便得到“权威人士”的评价和认可。在农村小学里，我曾看到过一个刚入学的残疾孩子能在地上用树枝熟练地画出一幅杨香打虎图。也曾看到过一位聋哑姑娘用剪刀裁出各种美丽的窗花。我想，这些孩子们如果也能充分的享受到美术王国的阳光、空气、水分，他们同样可以绽放出鲜艳的花朵。而今天，对于每一个农村的孩子，理所当然的应当接受美学教育。应该享受到美术王国的阳光、空气、水分。美术应当成为他们的必修课。犹如佳肴中少不了盐巴，人体中少不了水分，花丛中少不了蜜蜂，建筑中少不了水泥。农村孩子喜欢美术课，农村学校的美术教师也由于和孩子们接触的多，帮忙事务多而独享殊荣。孩子们的创作要求指导，孩子们的板报要求参谋，孩子们的演出要求道具，孩子们失败的痛苦要求分享。因些美术老师也成了名副其实的忙人。农村孩子喜欢美术课，爱屋及乌，美术教师也成了孩子们心目中最喜欢的教师之一了。每逢一周的开始，孩子们就会成群的围着美术教师问这问那:这一周我们班的那节美术课上不上呀?带什么工具呀?我上周的美术作业是优还是良呀?我画的爷爷奶奶像不像呀?我画的田野风景美不美呀?等等，面对孩子们一个个天真又可爱的问话，实在让美术教师心生快意。而当孩子们那怕是只得到教师的一句表扬时，他们纯朴的小脸一就会浮现出那令人欣慰的笑容。农村孩子喜欢美术课，给我们美术教师也提出了更高的要求。以其昏昏，使人昭昭。照本宣科。当一天和尚撞一天钟的作风当然要不得。那么，如何教好每个学生，教好每一节美术课，就成了摆在我们美术教师面前必须思考的题目了。当前，教育战线正处在由应试教育向素质教育的转变时期。邓小平同志早就提出:培养有理想、有道德、有文化、有纪律的无产阶级革命事业接班人。我们今天培养的孩子们，就是明天的建设者和创造者。他们将面临二十一世纪的高科技和快速的社会前进步伐。因此，他们既要脚踏实地，又要高瞻远瞩。既要有一技之长，又要多才多艺。美术，就是他们多才多艺之中不可缺少的一抹彩虹。今天，孩子们在美术课堂上既要学习真、善、美，又要认识假、恶、丑。也可以说，美术教学是利用艺术对孩子们进行社会主义人生教育的'大课堂。通过美术教学这一课堂形式，使孩子们对美的朦胧追求，无所羁绊的原创冲动，稚嫩的理性发展得以升华和提高。其次，作为一名农村的美术教师，应懂得尊重孩子们的创作欲望。尤其是低年级的孩子们，他们的头脑中没条条，少框框，不受什么规章和理论的约束。他们的思想天真烂漫，想象力丰富，爱画什么就画什么。对于孩子们亲手“孵”出的丑小鸭，美术教师应该多给他们以鼓励和表扬。然后循循善诱，热情辅导。切忌给孩子们泼冷水或武断的否定。对此，我有切身体会，还记得9月宋庆龄基金会、中国美术家协会联合主办的庆祝建国五十周年全国青少年绘画比赛向我校征稿时，学校大部分孩子交上了应征作品。工作已基本结束。事隔三天，一个腼腆羞涩的八岁女孩子又单独给我送来了一张绘画。我展开画纸一看，见一张白纸上就画一个简单的大王八。当时，我和蔼的询问这个女孩子:你为什么要画这么个大王八前来参赛呢?这个女孩回答:王八肉好吃，卖的价钱高，是爸爸在清鱼池时捉到的不可多得的惟一一只稀罕物。我把它画出来，送给组委会的叔叔阿姨们，也让他们和我们家人同享这意想不到的快乐。我爸爸决定出卖这只大王八的钱让我下学期交学费。所以，我把它画下来，把这幅作品送来了。我悄悄的拭去眼角的泪花，对女孩进行了表扬和鼓励。然后指出她画的不足和简单之处。这个女孩含羞而愉快地返回了。孩子的思维太丰富了，孩子的心灵太美好了。作为美术教师，这时哪怕给孩子可爱的构思洒上一点点污淖，恐怕以后就难以再轻易抹去了。另外，在农村的美术教学中，我认为美术教师好比是孙行者，而学生群体则是“泱泱大唐”的玄奘。教学相长，教师和学生共有一个到“西天”取经的任务。教师在教中学、在学中教，才能立于不败之地。教师和学生互相取长补短，相得益彰。而教师又肩负一个排险降妖，保护玄奘到“西天”取得真经的神圣使命。我们的亿万“玄奘”需要取得真经以便明天回到“泱泱大唐”为人民服务。对孩子们百般爱护，下正确导向，循循善诱，诲人不倦是我们美术教师的责任。而越俎代庖，包办代替是不可取的。尊重孩子们的原创思维，认知孩子们的潜在优势，把学生群体摆在主导地位才是搞好美术教学的必要途径。点滴感想，难免肤浅偏颇。相信在党的教育方针指引下，不断学习，接受新事物，农村的美术教学工作一定会更上一层楼。三人之行，必有吾师。在美术教学同仁的启迪下，今后的美术教学一定会有长进的。

篇14：海西农牧机械化浅见

海西农牧机械化浅见

我国农业增长方式的转变及西部大开发,对海西农牧机械化带来了新的`发展机遇.如何抓住机遇,使农牧机械化事业更好地适应新的发展环境,增加生态环境治理中的贡献份额,是摆在农机部门面前的课题.本文试就海西农牧机械化作肤浅探讨.

作者：王海英作者单位：青海省海西州农牧局刊名：柴达木开发研究英文刊名：CHAIDAMU KAIFA YANJIU 年，卷(期)： “”(3) 分类号：F3 关键词：

篇15：人大秘书工作之浅见

在人大机关工作多年，接受领导和师傅言传身教，与人大秘书工作结下深厚情缘，对做好人大秘书工作有了一些肤浅认识。人大常委会秘书承担着文字综合、信息传递、“三会”服务、宣传报道、调查研究等工作，具有参谋助手、综合协调、后勤保障等职能。人大工作的人民性、法律性、程序性和权威性，决定了人大秘书工作较之其他单位秘书具有更强的政治性、参谋性和服务性。在当今民主政治建设深入推进、人民代表大会制度不断完善的新形势下，做好人大秘书工作，对确保人大及其常委会依法履行职责、正确行使职权，具有重大而深远的意义。笔者结合工作实践，就做好人大秘书工作，谈几点粗浅认识,与大家商榷。

一要勤学善思，不断提高学习能力

人大工作涉及政治、经济、文化等方方面面，工作的政治性、法律性和程序性都很强，这就要求人大秘书必须把学习作为第一要务，掌握方法、把握重点，勤学善思、注重积累，努力做到学习工作化、工作学习化，使自身具备较宽的知识面和较强的业务能力。

人大秘书要关注大局，认真学习政治理论知识、党的方针政策和有关重要文件、会议精神，随时把握党委的重大决策部署，找准人大工作与全局工作的结合点；要钻研业务，认真学习人民代表大会制度理论、与工作直接相关的法律法规，了解人大工作的运行方式和特点，熟悉议事规则和议事程序，掌握依法履职的方式方法，不断提高自身业务素质；要广泛学习，关注社会发展动态，学习反映当代政治、经济、文化、科技新发展的新知识，学习人大公文写作处理、新闻宣传知识，不断更新知识储备，掌握过硬的文字基本功，积极服务于人大及其常委会各方面工作。秘书工作也要与时俱进，不仅要熟悉现代办公软件操作、摄影摄像等现代化办公手段运用，还要掌握计算机信息处理技术和网络技术，以适应人大工作日益发展的需求，提高秘书工作质量效率。

二要规范求实，不断提高文字综合能力

文字是机关工作正常运行的血脉。没有文字的流动，处理公务、对外交流就不能有序有效进行，足见文字工作的重要性。人大常委会的文字综合工作，主要是把“一府两院”方方面面的工作情况、存在问题、改进措施加以汇总、提炼和加工后，形成全面、翔实、系统、操作性强的报告，供领导参阅，为“三会”审议“一府两院”工作报告提供有力依据。其次就是活动方案、工作计划、主持词、会议讲话、会议纪要、工作总结、审议意见、决议、决定、常委会公报、经验材料、规章制度等文字材料的起草了。

常委会的文稿面对的除了本机关各个工作机构、本级所监督的“一府两院”及驻本行政区的中省单位，就是县委和上下级人大机关。文稿的质量直接关系到常委会决定、决议和各种意见、建议的落实，关系到常委会整体形象。一篇高质量的文稿，一定要有规范的文字表述、科学的思想方法和熟练的技能技巧，力求准确、庄重、简洁、平实。在起草文稿时要注意取材立意、文种格式等方面的规定和要求，领会好领导的思路和思想亮点，把握好问题的重点和难点，掌握全面情况，然后经过仔细研究和正确分析综合，去粗取精，去伪存真，归纳概括和提炼，形成正确有价值的观点和思路，增强文稿的思想性、针对性和指导性。起草文稿还需要有严谨的工作作风，严格遵守人大机关公文处理办法，养成文稿反复修改、精心推敲的习惯，重点文稿要通力协作、精益求精，这样才能出精品力作。对领导交办的文字工作任务，要做到雷厉风行，力求快办、办好。

三要严谨细致，不断提高协调服务能力

人大秘书承担者服务“三会”、服务常委会领导和人大代表等多项工作。做好协调服务工作，就要树立参谋、助手意识，做到严谨细致、准确及时，讲究方法、协商共事，善于沟通、谨言慎行，不断增强工作的主动性和超前性。

人大及其常委会主要是用会议的形式集体行使职权，服务“三会”是秘书人员的重要职责。召开人代会是人大行使权力的重要载体，人大秘书要把服务人代会作为工作重中之重，把握好日程安排、进程细则、材料撰写、后勤服务、安全保障等各个环节，对各项会务精心安排、周密筹划、严格程序，确保依法召开、万无一失。对于常委会安排的视察、调研、执法检查等工作，秘书应及时与相关单位联系，做好活动日程、视察选点、座谈和走访人员范围等相关事宜的沟通协商，以取得相关方面的支持配合，促进各项工作按计划顺利有序开展。

人大代表是国家权力机关的组成人员，是人大秘书的服务对象。我们在为代表的学习、履职等方面提供优质服务的同时，还要经常与代表保持联系，把代表的意见和呼声收集起来、反映上去，充分发挥人大与代表之间的桥梁作用。

人大虽然是集体行使职权，但人大常委会主任、副主任是人大常委会日常工作的主持人，是人大各项活动的组织者，要尽可能地为他们当好参谋助手，办好具体事务，创造良好的工作环境。工作中，秘书要能准确把握和理解领导的意图、思想，及时向领导提供他们最关心的信息，第一时间传达上级的指示、反映工作中发现的问题。领导的批示、会议决策的事项，及时督促或办理，及时跟踪和反馈，努力使自己的工作具有超前性和预见性。在事务处理过程中，秘书要从工作大局出发，严格按照领导意图办事，学会分轻重缓急来处理事情，换位超前思考，想领导之所思，谋领导之所虑，努力使领导摆脱繁琐事务，集中精力抓大事。要摆正自己的位置，自己把握不准的问题多请示、多汇报，不随意表态，不自作主张，使参谋服务更加准确，更富成效。

四要深入实践，不断提高调查研究和宣传报道能力

调查研究和宣传报道是人大秘书两项重要的日常工作。人大秘书要积极参与人大常委会的各项调研工作，找准调研对象，广泛深入听民声、摸实情，调研中勤思勤记，多渠道、多形式、全方位地获取真实的原始材料，掌握大量客观翔实的第一手资料。在调查研究中既要围绕议题了解全貌，又要突出重点，了解热点难点；既要知其表象，又要把握实质；既要分析预测结果，又要深入探究结果对工作产生的积极或消极影响。调研结束后，要及时对调研所获得的信息资料进行梳理归纳和分析研究，找出存在问题及原因，提出针对性、操作性强的意见和建议，进而总结提炼，形成有见地的调研报告。通过客观公正地反映实际问题，为领导决策提供参考，为人大及其常委会审议监督提供有力依据。

人大宣传是人大工作的重要组成部分。秘书要多深入基层一线，到群众中去，挖掘新闻线索，捕捉生动鲜活的新闻素材，掌握娴熟新闻宣传技巧，突破程序化报道的框框，努力使人大宣传报道内容新颖、形式灵活、立意深远，被人民群众所关注和喜爱。要紧扣人民代表大会制度、社会主义民主法制建设、人大及其常委会和人大代表依法履职情况等宣传重点，进行全方位、多角度、深层次报道，多出有深度、有影响力的精品力作，以增强人大工作宣传的新闻性和实效性。在充分发挥人大网站等宣传载体作用的同时，善于发挥现代传媒的宣传优势，做到图文声像并茂，增强人大宣传的感染力、影响力，让人民代表大会制度深入人心，得到人民群众更多的关心、理解、支持和拥护。

篇16：课题设计之浅见

课题设计之浅见

一、选题要切合实际

初中生知识积累有限，认知思维能力不够，故设计的.课题不宜过大、过深、过难，应切合学生实际，让学生跳起来能摘到“苹果”。

与此同时，设计课题还要切合客观实际。课题内容的深浅、研究范围的大小等必须与中学语文教学现状及学校内外的资源相适应，选择的课题应尽量立足于初中语文课本知识，在学生现有能力的基础上拓展和提高。

二、选题要有吸引力

兴趣是最好的老师，也是探究性学习顺利进行及取得成功的先决条件与动力。课题一展示就应当像磁铁般吸引学生。

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篇17：素描教学的一点浅见

黄坚波

近年来，美术教学的改革逐步深化，“教师教什么？如何教？”已经成为美术院系教学的一个热门话题。应当说，对于这个问题，目前众说纷纭，尚没有形成统一的认识。就艺术本质而言，其争论的`焦点大多集中在具体的运作，即关于基础训练、技巧传授的方法上，还没有深入到素描艺术的本质之中，甚至出现了所谓搞“油画素描”、“国画素描”、“雕塑素描”、“设计素描”等的意见。我认为这种根据专业特色而划分的素描样式，看起来似百花齐放，其实是在某种程度地远离素描的本质。因此，最为切要的，应该是解放思想，转变观念，重新认识素描艺术及其功能，以还其本来面目。

谁也不会否认，在中国素描造型早已达到了很高水平，并已形成了自己独特的民族绘画语言了。在西方，素描则更早就经历了一个从作为辅助手段的从属艺术，到独立的艺术形式的演变，并成为具有丰富的艺术内涵与表现力的艺术形式了。今天，素描不仅可以作为“一切造型艺术的基础”用来训练艺术家对事物的观察、分析和表现能力，还可以作为一种独立的艺术形式来进行艺术构思和创造。正如安格尔所说：“除了色彩，素描包括了造型艺术的一切。”当然，还是如他所说：“素描中包括着艺术的尽善尽美。”

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篇18：“文学鉴赏”教学浅见

“文学鉴赏”教学浅见

（湖北胡明道）

1996年的一道高考作文题使得“文学鉴赏”在中学课堂有了一隅之地；高中新编教材框架设计的信息又有把“文学鉴赏”扶上正席的趋势，但这是否就意味着“该不该培养学生鉴赏文学作品的能力”“该不该将课本中的‘文学作品’教得像‘文学作品’”等问题已无庸置疑、无须讨论了呢？否。以上问题的答案虽早已写在《全日制中学语文教学大纲》里，但不少同志仍然担心：“文学鉴赏”在高考《考试说明》中仅占1／3 0，花这么多时间搞文学鉴赏值得吗？也有聪明的`老师料定文学鉴赏见仁见智，难有规范划一的答案，是极难上考卷的。因此，他们对教材中的文学作品便采取了与其他实用文“一视同仁”的做法：解释几个词，分析一下层次，归结段意及中心，讲几条写作特点，即使对内容的阅读进行一下“设计”，也是几道理解的题，答案当然是统一的，至于说到感受、欣赏、想象、鉴别，那是既无时间也无必要的。我想，对以上想法、作法仅用 “短视的应试功利主义”作结论，未免太粗率、太简单，因为即使从“应试”出发，以上想法也还难于苟同。《考试说明》中虽然只有一条有关文学鉴赏的内容，但这并不意味着文学鉴赏的能力就只需1／30。不必说文学鉴赏原就包含着现代文阅读的各种能力；也不必说文学作品与文言作品本就交叉重叠，不分属种；单就写作与鉴赏的关系而言，其间是“出”“入”，是辩证，还是相辅相成，互为因果，你能说写作能力不需鉴赏能力？说到“功利”，我们倒不反对，做事讲求功效利益不是坏事，但如果以为这样就可取得“功利”，那倒的确是“短视”了。

我们主张“人才培养的功利主义”。但“人”如何才能成“才”，成为具有高尚情操、热爱社会主义的“ 才”？答案无疑是要进行素质教育。什么是“素质”呢？“素质”即为人的“修养”，亦即人的“理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平”。我认为文学鉴赏正是进行素质教育的最好途径之一，它能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，培养审美能力，加强爱国主义教育，并能提高认识能力和思维能力。有鉴于此，探讨怎样对待文学鉴赏课及怎样上好文学鉴赏课就显得很有必要了。

那么，如何上好文学鉴赏课呢？我认为除了找回文学鉴赏在中学语文教学中的地位，从而认真对待外，还必须设计既具有鉴赏特点又符合学生接受规律的教学环节，现谈谈常见的步骤和方法。

1．表象阅读。所谓“表象”，即学习主体在感知基础上，头脑中形成和保留的印象。表象阅读是文学作品阅读的第一步，它包括“粗知整体”及“品味语言”两部分。

粗知整体。这一阅读要求可在通读全篇中完成，它的要求是粗知大意，了解作者写了些什么。常用如下方法：

①概括法。教师可教学生用以下问题对作品所写的内容进行概括，如：“这篇散文写了哪些人、事、物、景？你能为每幅景取一标题吗？”“这篇小说写了一个什么故事？你能用一句话说出来吗？”“这首诗（散文）抒发了作者什么感情？”“这场戏的主要矛盾是什么？”等等。

②图示法。教师可引导学生对作品中的材料进行分析梳理，把握其间的结构关系（层次、级位）及性质关系（虚实、正反、衬比、因果等），然后以能集内容、结构于一体

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篇19：OTC产品营销浅见

题记：

三月中旬至四月初，受内蒙古蒙正药业有限公司董事长刘恩情先生的委托，我带领团队前往江南市场做了一次OTC产品的市场调研，这次调研历时二十余天，行程涉及浙江、福建、江西及山东四省，其中重点考察了杭州市、温州市、金华市、宁波市；福州市、厦门市、泉州市；南昌市、九江市、景德镇市以及济南市、东营市、德州市、淄博市、烟台市、青岛市。

这次调研虽然是走马观花的看了一圈，但二十余天来仍然让我感触良多。最近几年一直沉迷在保健品的策划工作中，没有过多的了解和涉及OTC产品的销售工作，这一圈下来深刻地感觉到了OTC市场的巨大变化，很多陈旧的经验在短短的二十几天里得到了彻底的更新。

这里将我二十几天来的所见所闻所想记录如下。

在药品保健品行业中，习惯上我们将保健品理解为“炒作产品”，那是因为保健品的利润空间较大，且往往依靠大范围、高频次的广告拉动，在短时间内将推动销售业绩呈爆炸式增长，从而最快赚取利润，最小投入成本。

其实，在整个医药行业中，保健品并不是主流，因为在保健与治病之间，治病是刚性需求，而保健是弱性需求。虽然这几年全民保健意识有所增强，但其市场规模远不及药品，加之过分的市场挖掘和虚假的广告宣传，使保健品行业正在走入死胡同，前景不容乐观。反观药品行业，虽然占据了“刚性需求”这一绝对优势，但低水平重复、产品质量参差不齐以及过度竞争也使药品行业的现状不容乐观。结合我这么多年对药品保健品行业的从业经验，针对OTC产品的销售粗浅的谈几点认识。

【策划为先、投放在后】

OTC产品与保健品在产品广宣方面的最大区别是：OTC产品要么没有品牌，在大品牌的树阴下生存，吃点残羹剩饭；要么就是央视投放辐射全国。这是两种极端的现象，造成这种现象的主要原因是：OTC产品的同类竞争品太多，加之主要的竞争空间局限在药房内，做广告不仅自己受益，同类产品也受益，得不偿失。所以，除非是国家保护类产品或具备其他产品无法超越的核心技术的产品，才有做广告的可能。

那么，新入市的产品是不是就不能作广告了？不然！如果是完善的策划和精准的广告投放策略在局部市场是非常可能成功的。这里讲一个我曾经的案例，以便参考。

在惠丰药业时，该厂有系列儿科产品计十余个，涉及感冒、上呼吸道感染、厌食、腹泻、咳嗽、清火等几大门类。其中小儿氨酚伪麻分散片是为国家三类新药（剂型类），在之前一直都是该厂的核心产品。，正是好娃娃系列产品大范围推广时期，相关产品的广告铺天盖地。面对这样的情况，我和策划团队计划在局部地区跟进，借好娃娃的东风做自己的产品。于是，针对公司儿科系列产品的整合就开始了。

首先，我们申请注册了“惠丰贝康”商标，将公司所有儿科产品进行商标统一；其次，将小儿氨酚伪麻分散片作为品牌群的主打产品重点策划，

在策划过程中，充分挖掘“分散片”这一独特剂型，提炼了“儿童感冒药也可以换一种喂法”的USP，并扩展出了“伴着牛奶喝、伴着果汁喝等”卖点，直打“儿童喂药复杂”这一操作难题；然后，在终端推广过程中，借助了惠丰堂连锁药房（惠丰集团分公司）七家连锁店，并配置了大号量杯一只，展示产品若干，针对询问顾客给予现场掩饰分散片水中分解过程，并请消费者亲自体验产品“无味不苦”的特点，非常方便喂食；最后，特别挑选了七位经验丰富的终端促销小姐，简单的培训之后就马上上岗了。

自11月分在呼和浩特销售开始后，第一个月七家门店累计销售90余箱（200盒/箱），随后每月的销售均以成倍数增长，11月至第二年2月底，感冒药销售期结束，该产品实现销售数量1500余箱，实现销售收入约350万元（11.5元/盒），净利润约280万元左右。同时在小儿氨酚伪麻分散片的带动下，产品群中其他各类产品均有不同程度的增长，不仅后期增长势头良好，“惠丰贝康”也在呼市地区建立了品牌知名度。而在整个销售期中，公司没有作过一条广告，直接投入的除了量杯及一些产品宣传单之外，几乎没有，投入的成本甚至可以忽略不计。

通过这个案例，我总结了一条经验：产品策划得当，在局部市场就可以杀出一条血路。

【局部突破，以点带面】

随着城市建设的快速发展，商业区、居住区、工业区、开发区等功能性区域的不断集中，城市的功能被逐渐分化，形成了各有特色的模块化区域。这就出现了“商业集中、住宅集中、工业集中”等特点，这一形式的出现，给以终端推广为主要手段的OTC营销带来了新的课题。

过去，药房主要集中在人流量大的城市核心路段或比邻商业区，所谓“地理位置优越”的意义就在于此。但是，最近几年随着城市内的住宅区开始集中，社区管理不断完善，很多药房的布点开始向大型人口密集型的成熟社区靠拢，这使得消费需求和购买力更加集中。

所以，未来的消费需求将会向“模块化、需求集中化”方向发展。过去的“人流等于销售”的意义将会发生根本性的转变，取而代之的是“集中产生购买”。面对这样的发展趋势，OTC产品的网络布局也应针对性调整，改变过去进“规模药房、人流量大的药房”转而进入密集型社区内的药房或门诊。

在具体的终端操作过程中，应以社区药房为阵地，实施“社区的重点突破”，把一个社区做透、做稳，再走入第二个社区。在另一层面上，这也是终端营销资源集中突破的表现。

将OTC营销的阵地直接推向消费者，通过多种形式的促销、品牌营销活动，使局部社区的目标群体快速认知和了解品牌，形成忠实的购买，达到“做一个社区、抢一片份额、稳一批顾客”的目标。扎扎实实地把目标群体做深、做透，建立稳定的市场份额。

篇20：如何提高网站质量浅见

对于网站优化来说，写网站的文章似乎已经不再是大惊小怪的现象，一个合格的站长应该会写原创文章，会有技巧地跟其他站长交换友情链接，...

对于网站优化来说，写网站的文章似乎已经不再是大惊小怪的现象。一个合格的站长应该会写原创文章，会有技巧地跟其他站长交换友情链接，能够在适当的时候让自己优化的网站提高一个层次(至少本人是这样认为)。

我从刚做站长的时候就已经开始有这样的疑问：各个搜索引擎的蜘蛛会不会判定一个网站中文章的内容。当时我询问了很多的站长朋友们，他们的回答基本上都认为蜘蛛毕竟是一个人写出来的程序，没有像人那样的智慧，对于文章的内容不会有太多的要求。但是到这里又会有疑问了，这样的情况是不是跟现在我们通常要讲究的网站原创成分有很大的矛盾?

很多站长朋友都认为，一篇有质量的原创文章才是好的文章。那又是应该怎样判断一篇文章的原创成分?这也是本人一直在研究许久的问题。

首先，蜘蛛怎么去判断一篇文章的相似度?我个人认为，蜘蛛本身作为一个程序，蜘蛛程序其实就是在模拟一个人类的大脑，每个网站中的文章就好像我们平时所看到的书一样，我们每看完一本书，或者一篇文章，就会对那本书或者那篇文章留下一定的印象。而蜘蛛程序在模拟的过程中，看到每一个网站中的内容并不是其中所包含的文字，而是网页中的代码，蜘蛛在爬行的过程中就会根据代码的相似度做出判断，从而得知一篇文章的相似度，

其次，怎么网站相关性或者网站关键字少于一定比例就要通过人工审核?我的个人理解是，网站中的关键字以及文章中的内容、文章标题中与网站的相关性就像一本书一样。当我看到这本书封面的标题很吸引我，而且我自己在浏览过这本书之后觉得书的内容和封面标题也比较符合，这时候我就像掏钱把这本书买回家里面仔细地品味一下。这样就好像蜘蛛爬行到你的网站一样，很快的就能够在搜索引擎中出现，因为这时候搜索引擎已经“收藏”了你这本“书”。相反，我看到这本书标题跟内容牛头不搭马嘴，书中的质量又查，我自然而然就不想去买这本书，直等到对这本书感兴趣的人出现才能将这本书买出去。而且这本书又是盗版书、垃圾书这一类的话，通常的下场都是出现在垃圾堆中火废品收购站。

本人在经过以上的一个尝试中得出，一个网站能够有好的质量，跟一下几个方面有关：

1、网站的服务器要稳定，这是必须的，这个不用说大家也都知道。

2、网站的结构要好，即使不够好，也好确保网站结构要稳定。

3、网站中图片能够用问题替代的就用文字替代，不能替代的就换成小图片，不能换的，只能说，“加把劲优化吧”。背景、导航条或者标题栏这种需要用大图而且是同样的图片的地方最好用小图片用样式进行循环调用。

4、文章最好原创，并且是有质量的原创，最好是站长自己的想法。

5、文章中的关键字嵌套要恰到好处。

6、要调整好网站中文章标题与文章内容、文章与网站整体的相关性。

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篇21：“文学鉴赏”教学浅见

“文学鉴赏”教学浅见

（湖北胡明道）

1996年的一道高考作文题使得“文学鉴赏”在中学课堂有了一隅之地；高中新编教材框架设计的信息又有把“文学鉴赏”扶上正席的趋势，但这是否就意味着“该不该培养学生鉴赏文学作品的能力”“该不该将课本中的‘文学作品’教得像‘文学作品’”等问题已无庸置疑、无须讨论了呢？否。以上问题的答案虽早已写在《全日制中学语文教学大纲》里，但不少同志仍然担心：“文学鉴赏”在高考《考试说明》中仅占1／3 0，花这么多时间搞文学鉴赏值得吗？也有聪明的老师料定文学鉴赏见仁见智，难有规范划一的答案，是极难上考卷的。因此，他们对教材中的文学作品便采取了与其他实用文“一视同仁”的做法：解释几个词，分析一下层次，归结段意及中心，讲几条写作特点，即使对内容的阅读进行一下“设计”，也是几道理解的题，答案当然是统一的，至于说到感受、欣赏、想象、鉴别，那是既无时间也无必要的。我想，对以上想法、作法仅用 “短视的应试功利主义”作结论，未免太粗率、太简单，因为即使从“应试”出发，以上想法也还难于苟同。《考试说明》中虽然只有一条有关文学鉴赏的内容，但这并不意味着文学鉴赏的能力就只需1／30。不必说文学鉴赏原就包含着现代文阅读的各种能力；也不必说文学作品与文言作品本就交叉重叠，不分属种；单就写作与鉴赏的关系而言，其间是“出”“入”，是辩证，还是相辅相成，互为因果，你能说写作能力不需鉴赏能力？说到“功利”，我们倒不反对，做事讲求功效利益不是坏事，但如果以为这样就可取得“功利”，那倒的确是“短视”了。

粗知整体。这一阅读要求可在通读全篇中完成，它的要求是粗知大意，了解作者写了些什么。常用如下方法：

②图示法。教师可引导学生对作品中的材料进行分析梳理，把握其间的结构关系（层次、级位）及性质关系（虚实、正反、衬比、因果等），然后以能集内容、结构于一体的图象标示出来，达到醒目、直观的效果。如：

（附图 {图}）

品味语言。文学作品不同于其他文章的特点之一是语言精妙含蓄、耐人寻味，因而鉴赏的基础便是对语言的揣摩与品味。词语是构建意象的材料，由语言品味深入下去，才能对作品意象进行探讨，因而必须把握好这一环节。常用的方法有：

①朗读法。这是品味语言、获得美感的途径之一，是美育直觉性特征的运用。教师可从感情、重音、停顿、速度、艺术音调等方面进行示范指导，让无声的文字变为有声的语言，把抽象的感情变为具体的感情，使学生能毫无障碍地进入作品，接受渐染熏陶。

（附图 {图}）

②咀嚼法。对作品中所用词语的准确、精美、巧妙、合适等特点进行反复咀嚼品味，以获得美感的方法。教师可采用选择、删除、置换、添补、调序等手段进行比较。如：“‘七股大水，从水库的桥孔（跃、流、泄、涌）出，仿佛七幅闪光的黄锦’。请在括号中选一合适的`词。”“‘将身体稍稍背转一下就公然在男人面前换衣服。’去掉加点词可以吗？”“‘他刚离去。’将‘刚’换为‘已’‘早’可以吗？”等等。

③评注法。评，是对词语功能及作用的评论；注，即对词语的言外之意及弦外之音的挖掘与揣摩。教师引导学生作评注的过程也就是品评词语获得美感，培养阅读能力的过程。如：读到“年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。然而，现在我懂得了”时，教师启发：懂得了什么，怎么懂得的？学生思维被调动起来了，评出：“以鲜血为代价换来的”“历史、现实何其惊人相似”“同样处境同样心境”“国民党、司马氏高压无二致”等。指导时要注意训练学生概括感悟，提炼语言，既能多角度挖掘，又能写得简洁、明了。

④涵泳法。“涵泳”意指沉入作品中细细体味。对作品中精彩的细节，可采取涵泳的方法，因为好的细节在表现人物方面有突出的作用。高明的作者往往善于从现实生活中选取、提炼出一些独具特色的细节，将人物刻画得生动逼真、血肉丰满，而精彩的细节又离不开精彩准确的语言，因此，品味细节中成串的词语不仅可以获得语言美感，同时也是认识“形象”的必要步骤。如：涵泳葛朗台抓十字架的一串动作描写：“（眼睛）复活了……目不转睛地瞧着……（嘴）动了一动……想把十字架抓在手里。”不仅会为作者入木三分的夸张描写所叹服，而且也看到了一个“贪婪成性至死不悟”的形象。

2．得意阅读。得意，即进入作者创作的意境，领会作者写作的意图，它包含作家的主观思想感情、美学理想、美学趣味等。意境就是主观与客观、意与境、情与景高度统一的艺术境界。鉴赏文学作品虽然从语言入手，但是又不能仅仅停留在语言的表层上，现以诗歌鉴赏为例谈谈。诗歌兼具语言美、形象美、音乐美，只讲句意，难以品其三味。鉴赏诗歌应引导学生从诗的语言入手，抓住关键词语，运用联想和想象再现诗中形象，在体会诗的意境中感受诗人的情感。在指导中既不能浑沌，又不能过实，要给学生留下想象的余地。好的文学鉴赏课往往从品言到忘言，故而“得意忘言”又是鉴赏的法门。“得意”要通过下面的步骤和方法来完成。

①再现法。这是教师带领学生进入作者创设的意境，揣摩作品中人物心理、人物活动的方法。入境及揣摩的过程即是培养学生再造想象能力的过程，因为学生要凭借或根据文学作品中的描述，在头脑中再造情景或想象作品未直接写出的人物的心理、神态甚至语言行动，并要形成语言表达出来。它虽不是个人独创，但由于要再现别人创造的情景和形象，因而也具有一定的创造性。如：教《沁园春・长沙》，问：“人们都说诗中有画，这首词中有无画面？如果你是画家，你该准备几种颜色？请用语言给我们‘画’一张‘橘洲秋景图’吧！” 教《荷diào＠①丈人》，问：“丈人起初态度冷淡，后却热情地‘止宿食之’，他为什么会发生这样的转变？请想象子路‘拱而立’的神态，丈人‘植而芸’时的心理活动。”教《小麻雀》，问：“小麻雀到底是死了还是活了，作者未写出来，你猜呢？请展开想象，给我们描述一下小麻雀死后（或活后）的情景吧！”再造想象的效果好坏取决于学生头脑中已有的表象储备的丰富与否及思维活跃与否，整体把握及语言品味是它的前提，但不能止于“前提”。设计这样的教学环节，不仅可以发展想象能力及语言表达能力，还可培养健康的审美情趣，陶冶高尚情操，集多功于一役，何弃之为？

②幻联法。这是教师引导学生根据作品中的人、事、物、景、情，联想出另外的人、事、物、景、情，以准确把握意象，丰富自我感受的方法。联想，是创造思维品质之一，它是由一事物想到另一事物的心理过程，由于客观事物之间总是相互联系的，其保留在头脑中的印迹也会相互联系，能否善于利用这些联系点（如相关、相似、相反、相类、因果等）展开联想，是鉴赏能力高低的重要标志。教师在引导学生鉴赏作品时，应找准联系点，启发学生进行勾联。如：教《周总理，你在哪里》，教师让学生为这一首诗进行“MTV”创意：“ 想想，‘他大步向前不停息’一句可叠印哪些画面？‘大地’‘森林’‘大海’又可叠印哪些画面？”这样，原作中的4幅画面变成了近乎20幅画面，学生勾联起了他们所知道的总理事迹，并能分类地叠印在不同的画面中。于是，思维调动了，画面丰富了，对总理的缅怀之情也更浓烈了，师生进入到最高的审美境界。教《荷花淀》，读到“淀边夏夜图”时，可启发：“这是一种什么样的情景？你曾走进过相似的意境吗？”学生想到了“洪湖采莲图”、《天鹅湖》中“群鹅戏水图”等，这样，眼前的画面立体化了，审美享受也更丰富了。

③寻踪法。这是直接探寻写作主旨、感悟作品感情的一种方法。好的抒情散文中，材料往往是很散的，写人只见鳞爪，记事只叙片断，状景、咏物也只有点滴掠影，作者的写作意图更是含而不露。如何引导学生鉴赏这类作品？可采取“寻踪”的方法，即抓住作者感情若隐若现的草蛇灰线，把握象征形象的整体特征，联系作品产生的时代背景，找出抒情点睛或反复重复的语句，这样，感情的“踪”就可被捉住了。如自读《雄关赋》，可布置思考：“‘雄关’在本文中有几个含义？哪些句段抒发了对不同‘雄关’的感情？前后感情有什么变化？是怎么变化的？”

④换元法。小说、戏剧是作者源于生活高于生活的创作，但由于情节性强，人物似乎很“具体”，因而容易使学生产生偶然的“这一个”的感觉。要把握作者创作主旨，可用“换元”的方法，即尝试着用改变人物、改变场景、避开矛盾的方法，看看能否改变人物的命运、情节的结局，从而引导学生跳出“这一人”“这一事 ”，去认识作者反映的生活。如教《变色龙》，问：“有人说赫留金真倒霉，要不碰到奥楚蔑洛夫就好了，是这样的吗？”经过讨论，学生明白了“奥氏”只不过是沙皇走狗的一个典型形象，作者针砭的是沙皇的黑暗统治。教《警察与赞美诗》，问：“苏比最后不到教堂，是否就不会被抓？”教《我的叔叔于勒》，问：“没有在游轮上巧遇于勒，于勒的命运会改变吗？”等等。

3．评鉴阅读。这是指在获取了表象，领悟了作者写作主旨，得到了一定的审美感受后，用语言表达自己对作品或作品中的人、事、物的看法的阅读要求。在中学阶段，这是属于高层次的阅读内容，注意把握尺度，引导学生用自己的话谈出（或写出）自己的感受，这样的审美判断往往比套用某种理论模式演绎出来的结论更能引起别人的兴趣与共鸣。

①多视角评价。即对一部作品可采取多视角的方法进行评价，如：“评《琐忆》的议论多姿美”“评《黄山记》的结构美”“一滴水中的光辉――评《夜走灵官峡》的构思”等。

②比较评价。即采用比较的方法进行鉴赏评价，可在同单元作品、同作者作品、同题材作品、同体裁作品等范围内进行。注意选准比较的角度，引导学生析同辨异，进行分析综合。没有分析，比较就不能进行；没有综合，事物之间的联系也就不能确定了。如：“不同的结尾相同的韵味――《猎户》《黄山记》《土地》结尾析”“我更喜欢《荷diào＠①丈人》――《〈论语〉两章》比较”等。

最后，谈谈必须注意的几个问题。

1．要教出“个性”。文学作品也是“文章”，因而在整体把握、理清层次、品味词语等环节上似乎与其他实用文并无二致，如果仅如此，那就抹煞了文学的“个性”。因此，设计有效的教学环节，启发学生进行联想想象是文学鉴赏的教学重点，不能简单地把“鉴赏”处理为对内容的“理解”。

2．要鼓励新见。“审美”是客观形象与主观感受的统一，对作品的感受是因人而异的，不同的读者总是根据自己的观点立场、生活经验、性格好恶，对作品中的形象进行诠释和评判，无怪乎一千个读者就有一千个 “哈姆雷特”。因此在鉴赏课中要多组织学生讨论切磋，允许见仁见智，允许辩论，鼓励新见，只要言之成理、持之有故均可，这对于活跃思想、开发智力、发展创造思维都不无裨益。

3．要归纳学法。对文学作品的感受往往在可知与不可知之间，在可解与不可解之间。有时觉得“只可意会不可言传”倒反而是一种模糊美，但这并不等于说教学方法可以模糊。因此，教师在课堂上的示范必须明确、清晰，要帮助学生归纳学习方法。如对初读小说的同学归纳小说读法：“理清情节找果因，分析人物看言行，环境包括‘景’与‘时’，写作主旨了于心。”诗歌的鉴赏方法：“把握整体察背景，品味词语反复吟。联想想象悟主旨，再现意境体诗情。”

4．要拓展课堂。要培养学生的文学鉴赏能力，光靠课堂是不行的，因此一定要拓展课堂，建立“大单元 ”“大语文”观念。“大单元”观念即用单元教学的理论，读一篇带一串，引导学生进行课外阅读，举一反三，以达到开阔视野，提高赏析能力的目的。“大语文”观念即读作品联生活，培养学生的审美情趣，走出课堂，跨越校园，发现生活美、自然美、影视艺术美，运用课内所学鉴赏方法对这些美进行欣赏、评价，并能够将感受写下来。

5．要注意阶段侧重。以上方法是就整个中学阶段的文学鉴赏课而言的，各个年段对能力的要求各有不同，因而应各有侧重，低年级偏重于表象阅读及适当范围的联想想象，高年级则应以启发联想、想象为主，高二高三应着重培养鉴赏评价能力。

以上浅见谨供同仁参考，望指正。

字库未存字注释：

＠①原字艹加亻加丨加条

篇22：我对《聊斋志异》浅见

我对《聊斋志异》浅见 (人教版)

清代着名作家蒲松龄的名着《聊斋志异》是家喻户晓,人人皆知的中国古典文学精品,是传世藏书。

那么,《聊斋志异》是一本什么样的书呢?该书作者是一位什么人呢?它留给我们后人什么启示呢?为了共同研究《聊斋志异》这部传世藏书,笔者谈谈对《聊斋志异》这本书的理解,与各位老师商榷。

一、《聊斋志异》是本什么书

蒲松龄先生为何把书定名为《聊斋志异》呢?笔者是这样理解的:

首先,从字义上去分析,据商务印书馆1983年1月出版的《现代汉语词典》中解释,聊,有三种意思,即(1)姑且(2)略微(3)闲谈(P710)从这三种意思来看,在这里聊字显然是指闲谈的意思。斋有四种解释,即(1)斋戒(2)信仰佛教、道教等宗教的人所吃的素食(3)舍饭给僧人(4)屋子(P1449)根据该书的内容,这个斋字在这里似应指屋子意思。志的意思是指志向、志愿(P1490)笔者认为在这里似乎志向、志愿都兼而有之,从总体上说笔者的理解,倾向于志向这一解释。异的解释有五种意思,即(1)有分别,不相同,(2)奇异(3)惊奇、奇怪(4)另外的、别的(5)分开(P1372)在这里笔者认为其异字指的是有分别、不相同或另外的、别的、分开的意思。

那么,把这本书的名字,综合起来的意思就是:在这个屋子里所闲谈的内容或者说的事情是有着不相同的志向;或者说在这个屋子里闲谈的内容是与一般的事情在志向上是分开的,也可以说是有分别的。

现在就让我们去思索一下,在这个屋子里他们闲谈的是什么内容呢?笔者认为,用现在的话说,他们所谓的闲谈,就是在进行不明飞行物的研究、或者说在破解千古之谜。说的更确切一些,就是他们这个飞碟研究小组或者飞碟研究会在召开学术研讨会。《聊斋志异》这本书实际上就是一本飞碟目击报告汇编。1984年由大连海运学院出版的苏路编写的《华夏碟形》一书中第47页,称《聊斋志异》为后人留下了一篇绝妙的UFO目击报告。1988年兵器工业出版社出版的台湾着名飞碟专家吕应钟先生的《星空碟形》一书第71页称《聊斋志异》是一部脍炙人口的古典文学作品。又说:“事实上,《聊斋志异》不是一部纯虚构的短篇小说……代之以《古典报告文学》当较为恰当。

综上所述,《聊斋志异》是本什么书呢?笔者认为《聊斋志异》是一部远在清代就保留下来的飞碟目击报告汇编,是飞碟研究工作者所开展的学术研究成果汇编。

二、作者是位什么人

那么,《聊斋志异》的作者蒲松龄先生是位什么人呢?笔者认为他是一个扎扎实实从事千古之谜研究的人员,是一位开展飞碟研究的工作者,而他的书斋就是开展飞碟研究的埸所。而他所留下的名着《聊斋志异》就是他毕生中对飞碟研究的巨大贡献。

蒲先生的书斋,实际上就是飞碟研究的活动埸所,也就是类似于现在的UFO研究会,而蒲先生带领的一部分飞碟爱好者,所从事的研究成果正是《聊斋志异》所记载的内容。而蒲先生本人在书斋中,聊的全过程里担任的角色,用现在的话说,就是溜川飞碟研究会的理事长兼秘书长的双重职务。也就是说,他既主持研究工作,又从事文字的整理事务。

三、《聊斋志异》对我们的启示有哪些

《聊斋志异》是二百年前的一本书,而它对我们有着许多启示。笔者认为有以下几点:

(1)《聊斋志异》与现今很多事情相吻合:从《聊斋志异》中可以看出,早在二百多年前的'许多稀奇古怪的事就已经有了。象黑龙江省孟照国遇到的外星人;山西师范大学贾天泉教授调查的人的再生现象;山东龙口根艺品厂厂长成守禄遇到的“起死回生”;济南第三中学校长刘承宏见到的借尸还魂和火球出没现象;不少老人遇到的“天灯引路”和除夕夜的水饺搬家或水饺调包;世界各地发现的不明飞行物……都和《聊斋志异》中所记载的内容十分相似。这说明,从事飞碟现象的研究,早在二百多年前就已系统的开展了起来。

(2)从事飞碟研究道路坎坷:从《聊斋志异》一书中可以看出,从事飞碟研究,自古以来就是道路坎坷,始终走着一条曲折不平的艰难之路。

岁月已经即将踏入二十一世纪了,然而在飞碟是否存在?不明飞行物是真是假?飞碟研究工作者是精神有病还是具有超前意识?进行飞碟研究是搞封建迷信还是开展科学研究?……至今在人们头脑里,仍然是象迷雾笼罩一般。目前社会上对这项事业的持否定和怀疑观点者多,专心致志从事此项研究者少,对此事业全力支持投资相助者不多,而说三道四指责批评者不少。某些埸合、某种事件、某个人物发生了与飞碟有联系的失误,那很快就成为否定飞碟的借口,而某地、某时出现的目击案例,往往又以证据不足,不可轻信而残遭“枪毙”。根据上述状况,可以得知二百多年前,从事该项研究,所遭非议定然难免。蒲先生所以把他们的所见所闻,用聊来表示,而以志异来暗示其真正的研究内容,不是很可以理解吗?笔者认为早在二百多年前,我们的老前辈都能潜心的进行千古之谜的研究,到如今科技水平大为提高、检测手段如此先进、思想素质逐步增强、学术研究空前繁荣、学术论坛百花齐放、百家争鸣、学术团体得以注册登记……今天这样的大好形势下,我们有什么理由不扩大对飞碟的探索和研究呢?

(3)飞碟研究组织早就存在:从《聊斋志异》一书看,我国飞碟研究队伍早在二百年前就已形成,而且是建立在人口比较稀少的县城里。那么,在人口比较集中的州、府以及京城里是否还有这种研究队伍呢?笔者认为也不排除存在的可能性。之所以这样推论,是因为京城和州、府之中的人口比较密集、信息比较灵通,对外交流比较频繁、获得目击案例的机会相对来说就会更多一些。既然县城里都能收集到如此广泛的目击报告,那么在京城和州、府所在地,这各情况能会少吗?而有了这种千古之谜,就难免会在某个“斋”里相互在一起“聊”,尽管没有文字记载,但笔者认为这种“聊”应该是不会少的。而在某处“斋”里进行的这种“聊”,实际上就是一种飞碟研究组织,这部分“聊”的人,就是一支飞碟研究队伍。

(4)可以借鉴的材料:从我们目前研究的不少案例中,有许多现象在《聊斋志异》中已经记载,虽然作者是以鬼、神、妖精……一类的形象加以描述,但实际上就是第三类接触所遇到的飞现象。

我们现在所遇到的飞碟接触中第三类接触有人感到不可理解和难以置信。然而,当你翻阅《聊斋志异》之后,你就会发现,早在二百多年前、这各现象就已经有了,而且还有所记载。我们完全可以从这些记载中的情况加以对照,从中可以借鉴一些有益的经验,得到很大的收获。

(5)提高了信心:从《聊斋志异》中,笔者认为我们UFO研究工作者应该提高信心。因为二百年前对千古之谜,就进行了全方位的研究和探讨,那么我们比起过去的条件要优越多了、环境宽松多了、经验丰富多了、资料充实多了、信息渠道多了、检测手段先进多了、研究队伍庞大多了……有这样的优越条件、我们有什么理由不提高信心呢?

蒲松龄先生在“斋”里能研究出硕果来,我们在宽敞的办公埸所里、面对着先进的通讯设施和庞大的信息网络装置,以及世界各地的目击资料、我们怎么能不提高信心呢?现在,我们创造丰硕的成果,不是比起蒲老先生来要方便的多和容易的多吗?

综上所述,《聊斋志异》是一部传世藏书,是家喻户晓的名着。笔者认为《聊斋志异》不仅仅如此,而且是一部探索千古之谜和研究飞碟现象的目击报告汇编,是古人留给我们UFO研究工作者的宝贵资料。通过阅读《聊斋志异》我们应该提高自己的信心,克服前进道路上的重重困难、为早日解开UFO这一千古之谜而努力奋斗。

由于笔者才浅识短,有不足和错误之处,还请各位老师批评指正。

追忆

篇23：人大秘书工作之浅见

人大秘书工作之浅见二：

在人大机关工作多年，接受领导和师傅言传身教，与人大秘书工作结下深厚情缘，对做好人大秘书工作有了一些肤浅认识。人大会秘书承担着文字综合、信息传递、“三会”服务、宣传报道、调查研究等工作，具有参谋助手、综合协调、后勤保障等职能。人大工作的人民性、法律性、程序性和权威性，决定了人大秘书工作较之其他单位秘书具有更强的政治性、参谋性和服务性。在当今民主政治建设深入推进、人民代表大会制度不断完善的新形势下，做好人大秘书工作，对确保人大及其会依法履行职责、正确行使职权，具有重大而深远的意义。笔者结合工作实践，就做好人大秘书工作，谈几点粗浅认识,与大家商榷。

一要勤学善思，不断提高学习能力

人大秘书要关注大局，认真学习政治理论知识、党的方针政策和有关重要文件、会议精神，随时把握党委的重大决策部署，找准人大工作与全局工作的结合点;要钻研业务，认真学习人民代表大会制度理论、与工作直接相关的法律法规，了解人大工作的运行方式和特点，熟悉议事规则和议事程序，掌握依法履职的方式方法，不断提高自身业务素质;要广泛学习，关注社会发展动态，学习反映当代政治、经济、文化、科技新发展的新知识，学习人大公文写作处理、新闻宣传知识，不断更新知识储备，掌握过硬的文字基本功，积极服务于人大及其会各方面工作。秘书工作也要与时俱进，不仅要熟悉现代办公软件操作、摄影摄像等现代化办公手段运用，还要掌握计算机信息处理技术和网络技术，以适应人大工作日益发展的需求，提高秘书工作质量效率。

二要规范求实，不断提高文字综合能力

文字是机关工作正常运行的血脉。没有文字的流动，处理公务、对外交流就不能有序有效进行，足见文字工作的重要性。人大会的文字综合工作，主要是把“一府两院”方方面面的工作情况、存在问题、改进措施加以汇总、提炼和加工后，形成全面、翔实、系统、操作性强的报告，供领导参阅，为“三会”审议“一府两院”工作报告提供有力依据。其次就是活动方案、工作计划、主持词、会议讲话、会议纪要、工作总结、审议意见、决议、决定、会公报、经验材料、规章制度等文字材料的起草了。

会的文稿面对的除了本机关各个工作机构、本级所监督的“一府两院”及驻本行政区的中省单位，就是县委和上下级人大机关。文稿的质量直接关系到会决定、决议和各种意见、建议的落实，关系到会整体形象。一篇高质量的文稿，一定要有规范的文字表述、科学的思想方法和熟练的技能技巧，力求准确、庄重、简洁、平实。在起草文稿时要注意取材立意、文种格式等方面的规定和要求，领会好领导的思路和思想亮点，把握好问题的重点和难点，掌握全面情况，然后经过仔细研究和正确分析综合，去粗取精，去伪存真，归纳概括和提炼，形成正确有价值的观点和思路，增强文稿的思想性、针对性和指导性。起草文稿还需要有严谨的工作作风，严格遵守人大机关公文处理办法，养成文稿反复修改、精心推敲的习惯，重点文稿要通力协作、精益求精，这样才能出精品力作。对领导交办的文字工作任务，要做到雷厉风行，力求快办、办好。

三要严谨细致，不断提高协调服务能力

人大秘书承担者服务“三会”、服务会领导和人大代表等多项工作。做好协调服务工作，就要树立参谋、助手意识，做到严谨细致、准确及时，讲究方法、协商共事，善于沟通、谨言慎行，不断增强工作的主动性和超前性。

人大及其会主要是用会议的形式集体行使职权，服务“三会”是秘书人员的重要职责。召开人代会是人大行使权力的重要载体，人大秘书要把服务人代会作为工作重中之重，把握好日程安排、进程细则、材料撰写、后勤服务、安全保障等各个环节，对各项会务精心安排、周密筹划、严格程序，确保依法召开、万无一失。对于会安排的视察、调研、执法检查等工作，秘书应及时与相关单位联系，做好活动日程、视察选点、座谈和走访人员范围等相关事宜的沟通协商，以取得相关方面的支持配合，促进各项工作按计划顺利有序开展。

人大虽然是集体行使职权，但人大会主任、副主任是人大会日常工作的主持人，是人大各项活动的组织者，要尽可能地为他们当好参谋助手，办好具体事务，创造良好的工作环境。工作中，秘书要能准确把握和理解领导的意图、思想，及时向领导提供他们最关心的信息，第一时间传达上级的指示、反映工作中发现的问题。领导的批示、会议决策的事项，及时督促或办理，及时跟踪和反馈，努力使自己的工作具有超前性和预见性。在事务处理过程中，秘书要从工作大局出发，严格按照领导意图办事，学会分轻重缓急来处理事情，换位超前思考，想领导之所思，谋领导之所虑，努力使领导摆脱繁琐事务，集中精力抓大事。要摆正自己的位置，自己把握不准的问题多请示、多汇报，不随意表态，不自作主张，使参谋服务更加准确，更富成效。

四要深入实践，不断提高调查研究和宣传报道能力

调查研究和宣传报道是人大秘书两项重要的日常工作。人大秘书要积极参与人大会的各项调研工作，找准调研对象，广泛深入听民声、摸实情，调研中勤思勤记，多渠道、多形式、全方位地获取真实的原始材料，掌握大量客观翔实的第一手资料。在调查研究中既要围绕议题了解全貌，又要突出重点，了解热点难点;既要知其表象，又要把握实质;既要分析预测结果，又要深入探究结果对工作产生的积极或消极影响。调研结束后，要及时对调研所获得的信息资料进行梳理归纳和分析研究，找出存在问题及原因，提出针对性、操作性强的意见和建议，进而总结提炼，形成有见地的调研报告。通过客观公正地反映实际问题，为领导决策提供参考，为人大及其会审议监督提供有力依据。

篇24：用词语浅见造句

1、以我的浅见来说，这很聪明，而且也帮助了我们。

2、以我的个人浅见，那些认为自己了解所有问题的人和把我们带到今天这步田地的人是一帮家伙。

3、真正的玉文化的起源，我个人的浅见，和装饰品的出现有很大的关系。

4、以我的浅见，如果没有这个功能，多数人不会非常认真地用ApacheGeronimo来运行他们的产品，所以这个功能的优先级很高。

5、我想说说我的浅见。

6、当然，这仅是一家浅见。

7、本文通过对土建工程施工中各个工种的配合措施进行简单的介绍，并发表一些浅见，以供大家参考。

8、在信中我还提到：以我个人的浅见，所有欧盟国家除了学自己的母语外，如果还能学习一种共通的语言，那就更好了。

9、提出了本人对于在此类型的国有企业内进行项目管理的一些浅见。

10、以我的浅见薄识是无法全面理解这个问题的。

11、本文对民用建设工程安全生产管理存在的安全问题进行粗浅的分析，并发表一些浅见。

12、现对消防监督工作中如何加强廉政建设谈一些浅见。

13、本文提出我国发展虚拟经济的一些个人浅见，以期为我国虚拟经济的发展做出建设性的努力。

14、本文通过对招投标在工程造价管理方面发挥的效用进行粗浅的分析，并发表一些浅见，以供大家参考。

15、并就今后开发利用研究的`方法、内容、前景提出浅见供同道参考。

16、灵与肉两重性的古老命题终于被众多科学术语淹没，我们仅仅将其作为一重过时的浅见陋识而加以嘲笑。

17、基督教实为西洋文明之骨干，其支配西洋人之精神生活实深刻而周至，但每为浅见者所忽视。

18、蒙古族中学校本课程开发的浅见。

19、我来说一下我的浅见吧。

20、随着经济的发展，职业教育的地位越来越重要。本文就职教的现状以及应如何改进提出个人的一些浅见。

21、本文对现行药品监督员及其组织机构的多种设置形式作了简介和分析，并就今后药品监督组织机构设置模式提出浅见。

22、在最后的结论部分对如何加强我国中央银行的独立性和责任性提出了浅见。

23、那么，请大家看看我对“现代教育技术”的浅见。

24、我是日本人。我叫浅见真规。

25、文章通过对土家族宗族文化功能的分析，指出了其对构建当代和谐社会的借鉴作用，并对其当代调适提出了一点浅见。

26、最后对我国刑法如何借鉴期待可能性理论提出了自己的一点浅见。

27、方法：对66例成人口腔恶性肿瘤患者和55名健康成人，采用浅见直法测定其血清L岩藻糖含量。

28、本文试从应用写作教学角度探讨教师的主体修养、主导作用对教学的有益启迪，提出教学法改革之浅见。

篇25：命题作文

命题作文大全1：成长回眸

余余落辉，我爱一抹最美;涓涓潺水，我掬一捧最清;回顾走过的树林，我独恋枫叶最红;回眸成长的足迹-----我不忘毅者无疆的坚强。

7岁时，我爱看《西游记》，而孙悟空便是我的信念。纵然可以千变万化，也要忍受五指山下的嘲讽，一压就是五百年，一忍就是风吹雨打，谁能顶天立地，坚强，被一只猴神化得如此悲壮，这便是开始，即便寂寞也精彩，大丈夫能屈能伸，猴哥，就应该这样。

10岁时，我迷上《三国演义》，原先只是喜欢打打杀杀，敬佩关羽而怨恨曹操，那一夜，考试失利后难眠的一夜，心头一触，原来曹操才是英雄。这位大将军在宛城丧子折兵后的痛定思痛;这位汉丞相败走华容道时的嘲笑诸葛亮、周瑜;这位魏王在割须弃泡后巧施反间计，连遭挫折到始终不忘统一天下的抱负，不像刘备，被火烧七百里联营，烧回白帝城后一病不起;不像孙权，夺会荆州，守者父兄的基业就面南称帝。曹操把坚强演义到顶峰，“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已”，曹公的诗好不令人痛快!

那一夜，我醒了，困难打不败，挫折打不倒，我学会了坚强。

13岁，我张大了，渐渐孤傲了，但《名人传》却逆转了我，他们都有伟大的成就，而他们也都是磨难造就的人，他们在漫漫黑夜中摸索前进，而坚强是他们心中的航标，即使看不到光明，他们却将坚强表现得淋漓尽致。贝多芬在双目失明后继续创作乐曲，坚强是他音乐的音符;米开朗琪罗在教堂中，即使心不情愿，也全神贯注的雕刻，坚强是他的灵感，直到生命最后仍在坚持。我心中孤傲的火焰慢慢熄灭，化作一泓平静泉水。

今年我15岁了，回眸成长之间，我懂了一句话“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，既然上天已降大任于你我，那么，就让我们带者坚强出发吧!去奋斗，去拼搏，去履行生命的诺言!

命题作文大全2：改变

远方的那一缕晨光，只有在漫长的追随后，才是真的炫丽辉煌。

——题记

一束温暖的晨光，照射在他的身上。他想追随那一缕晨光，张开了羽翼初丰的翅膀，振翅起飞。他心想：“我要笔直的飞向那一缕晨光，如果没有磨难，如果可以马上飞到就好了。”他努力的飞着，风如同一双有力的大手，将它托上天空。

风从他的肋下生出，如同一首婉转的旋律。他望着远方的晨光，心中无比兴奋。树林与山涧匍匐在他脚下，而那缕晨光却依然在远方。他的心中充满了问号：“到底何时才能拥抱那一缕晨光?”

飞了很久，很久，突然，前面出现了巨大的风暴，狂风协着暴雨咆哮着，如同一只出笼的野兽。他畏惧了，无奈的在空中盘旋着，央告着上天的不公，为何阻挠自己去追随那美丽的晨光?他停在一根树枝上，望着那可怕的风暴。他想放弃，但是他明白要想追随那美丽的晨光，必须改变自己这颗遇到困难就放弃希望的心，他的心中如同有两个声音，一个催促他迎着风暴傲然飞翔，另一个催促他放弃自己的梦想。他想改变自己，可又不敢举起这双单薄的翅膀。不知过了多长时间，一颗金色的流星撞向风暴，风暴如同一条条钢鞭，抽打着他的羽毛，他的飞羽一根根折断，点点红色的珍珠染红了他的羽毛，但它不会再放弃希望，他已经改变了自己，不再懦弱，不再胆怯，不再彷徨!一个血红色的星星冉冉升起，他冲出了风暴，继续向那一缕晨光翱翔。

终于，他找到了一个避风港，他停在枝上，梳理着凌乱的羽毛。这里是一个温暖舒适的地方，有春山横黛色，有流水带花香。他想驻足在这美丽的地方，在这里过温暖舒适的生活。然而，他继续眺望那缕令人向往的晨光，再看看自己伤痕累累的翅膀，心中重新涌起希望：“我不会再想以前一样放弃希望，抱怨世界的不公，再多苦，再多累，我也要飞翔!”

终于，他拥抱了那一缕晨光。恍然明白，身上那一双翅膀，只有在磨难的洗涤后，才是真的刚劲、强壮;心中那炙热的心，只有在自己的改变后，才能永不放弃希望。

命题作文大全3：收藏阳光

没有一座山能悟守永远青葱的诺言，没有一条河能流尚亘古不变的青春。我心中的太阳，不是灼人的伟大，而是轻柔、温暖，就像围绕在我们身边的阳光。

—题记.

有人说:“为了看到阳光，我来到这个世上。”为了收藏阳光，我拾起背包，向着遥远的爱的国度迈进。

美国，一场网球公开赛上，选手们正认真地挥拍接球。忽然，一只飞行的小鸟被高速运动的球击中。这时，一位选手飞奔向那只小鸟，捧着受伤的鸟儿，他不停地在胸前画着十字。这一场景令在场之人无不震撼。他扔下球拍的果断会使胆小的懦夫也拍案而起，他奔向小鸟的速度会让任何一个马拉松赛跑冠军头上的光环都暗淡无光，他手画十字的虔诚会让上帝也为之动容。这种信念的名字叫做善良。善良不是花色，一眼灼人;不是春雨，油然而来，沛然而去.却是高天，底色长青。这是我收藏的第一缕阳光，它的名字叫做善良。

比利时，一场登山赛上，一直遥遥领先的丈夫突然踩上了松动的石块，他惨叫一声跌人深谷，当他落在妻子身边时，妻子松开双手，奋力向前一跃，抱住丈夫，两人一起跌人深不见底的山谷。所有的人都瞳目结舌，向这对夫妇致敬。在危险面前，妻子选择的是爱，她的举动被谱成了一首爱的奏歌，永不停息。这是我收藏的第二缕阳光，它的名字叫做爱。

一艘驶回英国的轮船上，一位父亲在给女儿削苹果时不慎将刀捅人了自己的胸口，但他为了不让女儿害怕，拭去了刀口上的血迹，强忍着在船上待了3天，直到船驶回英国。当他看到妻子在码头接女儿时，他再也忍不住了，对女儿说完“告诉你妈妈我爱她”后，便离开了人世。许多医生都说这是一个奇迹，在商讨给这个奇迹命名时，一位医生开口了，“这个奇迹的名字叫做父亲。”是的，有什么爱能够比父母对子女的爱更永恒呢?这是我收藏的第三缕阳光，它的名字叫做亲情……

我愿将你的青春，扬成一面呼啸的旗，而不会要你铭记旗下那一块沉默的砖。在我心中，有了爱的阳光筑成的太阳，我的生命便有了意义，绽放出炫目的光彩!

命题作文大全4：青春的步调

太阳刚从那高楼后面露出来，它那几道光芒的温暖与即将消逝的黑夜的清凉交织在一起，使人感到一种甜美的倦意。我静静地看着这晓暮之光，只期盼上学的时间快点到来。

整装待发!孙主任一声令下我们便浩浩荡荡的出发了。乘上车，我们将要抵达松花江。

与珠江路校区的弟弟妹妹们会合之后，我们安静了下来。吕同学领着我们宣誓，誓词太长，我并没有全记住。但“我相信，我能行，我一定行”却深深地击进了我的心中。

我们喊了全班的口号，然后各组便喊各组的口号。组名和口号是我们这次精心挑选出来的，我们组叫‘狼野迷踪’，口号是‘月落无影，风过无声。形如鬼魅，悄然无踪’。身为组长的我纵容了这些比较不太正常的口号，因为我们都比较喜欢这种又帅又酷还带着点诡异的口号，更重要的是，我们都喜欢EXO，所以组歌就是《初雪》和《狼与美女》啦!

当然喽，为了应付老师们，我们还有‘手边留情花似锦，脚下留情草如茵’的口号。这些细腻的口号同样出自我们之手，我们爱好可是很广泛的!

路过松花江，江面波光粼粼，四周柳丝轻柔舞动，几只燕子轻撩起水，游艇停靠在江面上，阳光洒下淡淡的光晕……

走了大约几十公里的样子，有人抱怨道：“其他学校都是去植物园玩，就咱们冒着酷暑拉练，咱们学校是不是有病?”我轻笑，劝她：“知道快乐的秘诀吗?就是感受不到不快乐。江边的风景很好啊!”

青春是一抹漫天飞舞的花，明媚而忧伤;青春是一抹横亘天际的虹，绚烂而辉煌;青春是一曲奔流不息的歌，热情而奔放。青春幸福因为它有前途，只要心中有朝气，何愁秋来惹人思?美丽而无悔的青春啊，明眸皓齿，粉面柔膝，它不畏波折崎岖·狂风恶浪，却经不起挥霍韶华虚度。青春美好，浪漫充实，如烈火般绽放，才不愧芳华易逝。踏足青春之河，我举手向苍穹，并非一定要摘到晨星，而是需要这永不屈服的姿势!

命题作文大全5：青春的形状

“青春如同奔流的江河，一去不回来不及道别……”

——题记

青春无悔，因为我们用热血渲染青春;青春无价，因为我们用真情诠释青春;青春无惧，因为我们用汗水滋润青春。点亮青春梦想的同时，我看到了青春的形状。

青春是圆的，她充满生机与希望。青春如同火红的朝阳，是温暖的，是浓烈的，她带着一天的责任从地平线升起，又含着满腔的忧愤缓缓下落。她又像丰硕的金色果实，带给人们满心的喜悦和舒畅。。

青春是方的，她充满无限的力量。青春是军营中的欢笑，是军人的忧伤情怀，是铁骨铮铮的气概，是保家卫国的忠义，是风雨无阻的坚强。青春是苦恼中的一笑，是伟人的博大胸怀，她赋予了人们真挚的感情，她像是一张宣纸，上面绘画着生活的点点滴滴，涂抹着人生中的斑斓色彩。

青春是流线形的，她给予人们无限的活力和动力。她如同奔流的江河，永不停息。她是学子汗泪交加的艰苦时刻，是崛起的希望，是不败的决心和毅力。她是默默奋斗着的人的恒心与坚持，她是最美舞姿，她是最美歌声。青春，她是暴风雨中的雄鹰，任电闪雷鸣，她也要张开坚硬的、绚丽的翅膀，翱翔于高空之上。

青春是三角形的，她承载着亲情、友情和爱情。她是一个三角转盘，当指针指向亲情，她是一种至亲之爱，她是无比的，她是温馨可靠的，她展现个个孝子的身影，当指针指向友情，那是一句朋友，那是一种辛酸，她是忠诚，她是执着，她是如松的情谊。当指针指向爱情，她有一丝羞涩，她是多么娇娆，多么可爱，她使人想起“直教人生死相许”的挚爱，那是令人心碎的、感人肺腑的爱情故事，那是长长久久的温暖，她触动了人们最柔弱的心弦，她是多么楚楚动人。

青春有着很多形状，因为她不受禁锢，她是自由的、成长着的。青春的形状在变，而在梦想之路中，她对人生是一种充实，她是新时代的希望之歌，她是不朽的精神体现。让我们共同发自心声地致青春：青春有“形”，真爱永恒!岁月无情，与梦同行!

命题作文大全6：上善若水

禅语讲，善的最高境界，尚善若水也。

——题记

1、背街的灯光

不久前我旅居外地，暂住在一条并不热闹的街巷里。那时很贪玩，回来时总是接近午夜，整条巷子都堕入了黑夜，唯有角落尚存一丝光亮。也许是习惯深夜工作的人，我想。我们夜夜经过，夜夜都可以看到那样的灯光。可是我曾多次踮起脚望向窗内，屋里却空无一人，这着实让人费解。后来的某一天，我们直到凌晨才回来。在巷口就看到了那熟悉的光亮。在黑色的夜空下特别乍眼，不同的是多了两个人，一辆木板车，是城市拾荒者用的那种。

我故意把脚步放得很慢，看他们借着唯一的亮光，吃完了手里的馒头，缓缓推车离开，才看放开步子。我忽然发现，就在这时，那灯也熄灭了。站在暗处，刹那间，我的思绪停了下来。我突然明白那灯光的含义。不禁感叹那户人家的善良。在这大都市里，阐释了人对人的关怀，在以无言的方式进行。用不着太多的付出，平静如水，惊不起太多波澜，可一旦让人记起来，总会觉得心上淌过一股暖流。

2、火锅店的“篝火晚宴”我们家人习惯在冬天去吃火锅，外面很冷，但我们却在屋里，围着热气腾腾的锅，聊得很开心。那时，火锅店总是非常热闹。

记忆中也有这么一家火锅店，店主是一对年轻的夫妇。那时这条街上的行乞者很多，整条街上，偶尔会有几家饭店拿给他们一些剩菜剩饭，只有这对夫妇，总是拿给那些行乞者十分新鲜的食物，我几次路过，都看见他们平静地微笑着。我想，他们并不需要回报吧?!后来，这条街意外失火了，整条街被迫举行了“篝火晚宴”。我站在围观的人群中，看见一群乞丐冲进火场，搬出了年轻夫妇家的大部分液化气罐，而其他店铺则在火中化为灰烬。

总会有人记住你的善举。

3、从善如流，尚善若水

晃而想起那个海边，为了拯救一条条小鱼而执著的孩子。他的善举不是为了让谁去在乎，只是为了那条在死亡边陲挣扎的小鱼，因为，从善如流。水只是因为它是水而清澈，你的善举只因为有人需要而付出。

每当看到有人向别人伸出援手，总会把这动作品味好久。从善如流，尚善若水。