以下是小编帮大家整理的个性差异初一作文，本文共16篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1： 个性差异初一作文
个性差异初一作文
个性如火，温暖炽热；个性如风，孑然独立；个性如山，稳健踏实。――题记
个性是什么呢？我想就如同超市零售台上的每块标签的价值尺度，如同每个微信朋友圈力出现的二维码。仿佛他们都在说：“我本身就是颜色不一样的花火”。独一无二。
个性体现在我们个人生活里。
世界上没有完全相同的一片叶子。是啊，我们人也是，这源于我们每个人不同的个性。在诱惑面前有些人选择了安逸有些人则坦然放弃。天眼之父――南天仁毅然决然放弃了国外一切优越的物质生活，投身于我们祖**亲怀抱，呕心沥血，旁人眼里他无时不刻不在工作。以至于工作累倒在飞机上。他就像一根蜡烛，燃烧了自己奉献了整个国家。这是伟大科学工作者的`个性。
个性体现在我们集体生活里。
中兴和华为是我们国内知名的两个通讯公司。最近中兴被美国罚款超十亿，反观华为第一个成为国内申请到5g的公司，其市场占有率和口碑远超中兴。谁会知道十年之前旗鼓相当的两公司，如今会有这么大的差异。我想是因为经营者截然不同的个性运营方式，中兴保守而依赖美国制造，而华为则依靠自己创新，在众多佼佼者中脱颖而出。因此集体里表现的个性差异更快的导致一个集团的衰落或崛起。
个性体现在我们的国家中。
反观历史的河流，秦朝主刑法主连坐，导致民不聊生哀怨连连，众英雄揭竿而起；汉朝则主推黄老之学修生养息，以至于出现文景之治的盛世；唐朝派遣唐使、鉴真东渡，主张对外开放，使得唐朝成为历朝中最为经济文化最为繁荣的的时代；而清朝闭关锁国故步自封，中国逐步沦为半殖民半封建社会。如果说历史是一面镜子，个性则是“镜子”上精心镶嵌的花边装饰。是啊，天下兴亡，匹夫有责，“个性”更有责。
《孩子的世纪》中曾说：时代最渴望的一向是伟大的与众不同的个性：因为未来从来是与之同在的。愿你们的个性如风如火如山，像种子一样深深镌刻在我们这个如诗如画如歌的时代里！
篇2：写作的个性差异和因材施教
写作的个性差异和因材施教
在中学作文教学实际中，普遍存在着“一刀切”现象：教师过分强调学生写作能力同步训练的重要，命题 单一，指导统一，批改划一，讲评归一，往往用一个标准、一套模式、一种方法、一条思路去要求全体学生， 指导全班几十名学生的作文训练。学生在这种同步训练中便自觉不自觉地逐步形成一种写作心理定势：写作时 都是按照教师所倡导和推崇的或各级各类考试中常见的，也是各种写作指导书籍中所津津乐道的某种写作模式 去布局谋篇、遣辞造句，要么生搬硬套，无所用心，要么东拼西凑，移花接木，要么凭空杜撰，为文造情。至 于他们自己的生活积累、思想感情积累以及兴趣爱好等，在这种既缺乏表达的外在激励机制、缺乏心理冲动的 内有诱因的训练模式中，只能“躲在深闺人不识”了。这样一来，全班几十位同学乃至全国成千上万的中学生 所写的作文往往是同样一个腔调，同样一副面孔。
根据心理学理论来看，这种作文训练的“一刀切”的做法是严重违背中学生心理发展客观规律的。中学生 虽然处在发展的同一个阶段，心理活动具有某些共同性或普遍性，但是，不同年级、不同班级或者同一级的不 同学生之间在心理发展的水平、心理活动的方式、特征诸方面并不是整齐划一的。由于学生的写作过程实际上 是一个诸种心理因素相互作用、相互协调以达到动态平衡的心理活动过程，而与写作关系十分密切的学生的生 活环境、生活经历、知识经验等都具有一定的特殊性，这就决定了每个学生的写作心理活动的形式、水平、内 容等必然蒙上鲜明的个体色彩，是独特的“这一个”。正如我国著名的现代语文教育家叶圣陶先生所指出的， “人间的思想、情感诚然不甚相悬，但也决不会全然一致”，“各有各的自得经验”，“各人的经验有深浅广 狭的不同”，“情感的强弱周偏各人不同”。这就使得学生的写作心理活动出现千差万别。就中学生来说，这 种差异突出地表现在以下几个方面。
其一，思维品质的差异。学生写作心理的差异主要体现在思维差异，而思维的差异集中表现在思维品质上 的差异。在思维的广阔性方面，有的学生写作思路开阔，想象丰富，“思接千载，视通万里”；而有的学生写 起作文来则思路狭隘，就事论事，钻牛角尖，甚至“一叶障目，不见泰山”。在思维的流畅性方面，有的学生 思维敏捷，构思顺畅，提起笔来往往能不假思索，一气呵成，“七步成诗”；有的学生写作时则思维迟钝，常 常是冥思苦想，左顾右盼，动作迟缓，如同“挤牙膏”。在思维的逻辑性方面，有的学生构思严密，思路清楚 ，写的文章显得条理清晰，层次分明，可谓天衣无缝；有的学生则思维紊乱，“剪不断，理还乱”，写的文章 常常是脉络不清，前后矛盾，可谓破绽百出。在思维的独立性方面，有的学生善于从不同角度、不同侧面和不 同层次去发现、分析和解决问题，思维具有发散性或求异性，所写的文章常常是匠心独运，心裁别出，时发惊 人之语；有的学生则思想保守，囿于成见，写作文一味模仿，人云亦云。
其二，写作能力的差异。正如人的一般能力有大小强弱之分一样，作为特殊能力的写作能力也是各不相同 。在审题能力方面，有的学生对题目的要求判断准确，对题目规定的取材范围辨识明确，对题旨理解正确，所 写的作文必然符合题意，切中肯綮；有的'学生则对题目所要求的文体识别不清，对所规定的取材范围确定不明 ，对构思行文的重点把握不准，写出的文章势必不得要领，甚至离题万里。在构思能力方面，有的学生立意高 远，构思精巧，材料的选择贴切得体，材料的剪接、组织严密合理，写出的文章思想深刻，结构严密，详略得 当，过渡自然；而有的学生提起笔来常常不知道该取什么材，达什么意，哪些该写，哪些不该写，哪些该详写 、细刻，哪些该略写、精描，胸无成竹，无从下手。在表达能力方面，有的学生词汇积累丰富，提起笔来文如 泉涌，妙语联珠，能够熟练运用各种表达方式，叙事、状物、抒情、说理均处理得恰到好处，写的文章文采斐 然，读来琅琅上口，回味无穷；有的学生则语言干巴，词汇贫乏，写起文章来，搜肠刮肚，一字一顿，不讲究 章法技巧和炼字炼词，写出来的作文平平淡淡，给人以味同嚼蜡之感。在修改能力方面，有的学生既能从大处 着眼，又能从小处着手，既能改思想，又能改语言；而有的学生或懒于改文，习惯于“毕其功于一役”，或把 思维局限在某个点之上，在文字上兜圈子，在语句上费脑筋，而对文章的思想、感情、结构等根本性的问题却 置之不理，一篇文章改来改去，面貌不变，风采依然。
其三，气质的差异。作文活动与人的气质有密切的关系，气质不同的人，其写作方式、写作习惯以及文章 的风格等均存在很大的差异。多血质的学生往往对新奇的事物、新颖的标题等具有浓厚的兴趣，写这方面的东 西会倾注极大的热情。他们写文章时，思维灵活，动作敏捷，能够下笔成文。文章风格激情奔放，动人心魄。 然而，他们往往比较浮躁，认识事物常常停留在外表，浅尝辄止，分析问题不够周密严谨，轻率下结论，因而 文章通常缺乏思想的深刻性、结构的严密性和语言的准确性，可谓瑕瑜共存，经不起推敲。胆汁质的学生感情 强烈而迅猛，教师的命题如果恰好触及他们的“动情点”，他们的情感就会如火山爆发，喷涌而出，汩汩不绝 地流淌到稿纸之上，写出情真意切、感人至深的文章来。这类学生的写作风格粗犷豪放，气势磅礴，表达方式 以叙述、抒情见长。但他们对事物的认识不够具体细致，分析问题也缺乏系统性和全面性，因而写出的文章尤 其是议论文总是难免出现几处漏洞，感人有余而服人不足。粘液质的学生写作文审题认真细致，构思深刻严密 ，行文谨慎小心，修改全面具体。可是他们常常对新鲜事物不够敏感，感情虽细腻却不强烈，动作虽沉稳却不 快捷，因而，构思时往往左思右想，选材时犹豫不决，行文时瞻前顾后，写出的文章既缺乏新颖的见解又缺乏 强烈的感情。抑郁质的学生性格内向脆弱，多愁善感，观察细腻，甚至能够洞幽烛微，并且有深刻的体验。因 此，他们写的作文一般比较细致具体，叙述事件详尽完整，描写事物精雕细刻，抒发感情缠绵悱恻，阐述具有 较强的逻辑性和说服力。文章的风格比较平安，鲜见夸张性的语句。但是，这类学生常常把自己的真情实感隐 藏在内心深入，教师很难把它激发出来。
其四，兴趣的差异。学生对作文的兴趣存在很大差别，这种差别主要体现在两个方面。一方面，学生对作 文课的本身兴趣不一。有的学生爱好写作，乐此不彼，甚至达到废寝忘食的入迷境地。一到作文课，这些学生 的大脑便处于兴奋状态。平时他们也总是自觉地写些日记、书信、札记、观感之类的东西，写作成为他们生活 的组成部分。而有的学生则讨厌作文课，视写作为苦差事，一到作文课，他们就会产生焦躁、恐惧心理，平时 他们更是懒于动笔，写作似乎与他们的心理很难相融。关于这方面的问题，美国心理学家拉扎勒斯通过试验进 行了论证。他选用部分高中学生，按照他们的意愿和兴趣，将他们分为甲乙两个小组，甲组为写作兴趣浓厚组 ，乙组为写作兴趣淡薄组。两个小组同时必修写作课。一个学期下来，甲组的学生平均每人写了14.8篇文章， 而乙组的学生平均每人只写了3.2篇文章。由引可见， 中学生对作文课兴趣的差别是比较显著的。另一方面， 学生对各类文体的写作也存在较大的差异。有的学生喜欢写叙事、描写、抒情类的文章，他们善于形象思维， 大脑中的表象积累很丰富，写起记叙文或文学作品来往往得心应手，全神贯注。如果让他们写说明文、议论文 或应用文，他们则显得力不从心，兴味索然。相反，有些学生却喜欢说明、议论类的文章。他们善于抽象思维 ，有较强的分析推理能力。让他们写说明、说理类的文章，他们饶有兴趣，驾轻就熟，而让他们写记叙文、文 学作品时，他们就会感到没劲儿。
既然学生的写作心理是千差万别的，中学作文教学就应该充分适应这种个性差异。对此，中外有许多教育 家作过精辟的论述。叶圣陶先生强调，教师进行作文指导要有的放矢，使每个学生写出“自己的、诚实的话” ；赞可夫主张，不要让学生去写别人的思想，应要每个学生写出有鲜明个性的文章来；苏霍姆林斯基更加明确 具体地指出，教师不要任意限制学生写作的题材和形式，应该放手让学生自己去选择题目，取材立意、布局谋 篇方面都要充分体现学生的个性。可见，在作文教学中教师必须了解和尊重学生的个性，使教学适应学生的心 理差异。只有这样，作文教学才能走出“学生厌写，教师厌教，耗时耗力，效率不高”的怪圈。为此，在作文 教学的每个环节，教师都要以学生的写作心理为出发点和落脚点，根据每个学生写作心理活动的特点进行有针 对性的指导，因人制宜，因材导写。
首先，命题要有选择性。传统命题作文，几十人一题，不分层次，要求单一，学生没有选择余地，有话无 法说，无话偏要说，从而导致学生对作文产生讨厌、恐惧心理。因此，教师在命题时，要从每个学生的兴趣、爱好出发，从每个学生的生活实际、思想实际出发，每次命题尽量提供难易不等、类型不一的若干道作文题， 让学生根据自己的实际，任选其中一题完成作文，倾吐心中的“积蓄”。即使全班学生写同一道作文题，也要 对不同学生提出不同要求，区别对待，拉开档次。
其次，指导要有针对性。作文写前指导要针对学生实际，因人而异。一般说来，对写作能力强的学生，要 充分发挥他们写作的主动性，尽量让他们独立作文，指导的重点放在思想的点拨上，而对其布局谋篇、遣司造 句一般不作指导。对写作能力差的学生，应重视基本功的训练，必要时还要帮助他们解决选材组材、用词造句 方面的困难，由扶到放，逐步提高要求。对具有发散性思维品质的学生，在指导时要侧重于帮助他们对材料进 行精加工，使他们认识到材料之间的内在联系和材料背后蕴藏的意义。对具有集中性思维品质的学生，则要启 发他们展开想象和联想，帮助他们广泛占有材料，并引导他们从不同角度来分析、处理材料。
再次，批改要有灵活性。教师批改作文不可千篇 一律，对不同层次、不同风格的作文，批改的侧重点应有 所不同。对优等生，要鼓励他们在写作过程中边写边改，在培养他们自改能力的同时，批改的重点放在思想和 情感之上。对中等生，教师尽快审阅草稿，提出修改意见，让他们自己修改。对少数差生，批改的要求可以适 当降低，尽量面批面改。对那些“快笔头”或风格以豪放见长的学生的作文，批改要细致些，尤其是字词句的 运用要细加审查。对“慢笔头”或风格以婉约见长学生的作文，批改则可“随便”些，只要看看其结构和立意 是否合理正确就可以了。
最后，讲评要有层次性。教师在讲评时不应只盯在少数几个优等生的作文上，在选这些学生的作文作为讲 评范文的同时，还要注意到不同层次的作文，特别对进步较快的中、下等生的作文，要倍加青睐，多加选用。 学生之间的差异并不是一成不变的，一些平时成绩较差的学生，或许会在某次作文中技高一筹。要把这类学生 的作文作为讲评的重点，让他们介绍自己的写作过程：自己要表达什么思想感情，打算选用哪些材料，中间有 哪些变动，写后有什么体会，等等。这样做，对全体学生，尤其是中差生作文水平的提高会起到积极的促进作 用。
篇3：关于个性初一作文
随着年龄的增长，我发现，我变了。
从前，认识我的人都知道，我性格开朗温顺，更别说和妈妈拌嘴了，温柔地像只小绵羊。可现在不知是不是进入了叛逆期，整个人蓦地变了，总感觉心头有一股无名火在燃烧，脾气也变得十分暴躁，有时我都不认识自己了，连自己都觉得很陌生，这是我吗?妈妈稍微说我两句，我的无名火就会不断上窜。好几次，我都想控制自己，可那火就遏制不住并不听我使唤，一到嘴边就蹦出来了，妈妈都惊呆了，眼神里流露出的是失望和伤心————
这种“反常”甚至蔓延到了班级，以往热情似火的我如今有时也经常得罪人。当好友邀约我去玩cf时，我明明很想和他玩，只是想建议他玩别的，可不知怎么的，竟抛出一句：“切!无聊!”好友愣了良久，喃喃地说道：“好吧————”便无趣地走开了!此时我的心中像被刀割。在别人眼中一向情商高的我，难道就这种表现?为什么就不能控制自己?以前那个甜嘴巴的我到哪儿去了呢?
如今，我也迈入了追星的潮流!以前，我对这些明星一点也不感冒，觉得偶像派很无聊，也不懂得欣赏摇滚歌曲————但自从听过一次演唱会后，我疯狂地迷上了黑豹乐队!不管是张淇那无与伦比的嗓音，还是李彤那神乎其技的吉他技术，都非常让我痴迷!现在的同龄人，可能都喜欢像exo、少女时代这样的俊男靓女，我却偏偏喜欢这种n年前的“中国老摇滚!”只要一有空，便会戴上耳麦，不分场合的手舞足蹈、自我陶醉起来，实在是有点另类与个性!
大人常说，人长大了，就变得有个性了，可我是否个性过头了呢?
篇4：关于个性初一作文
爸爸妈妈是我们最亲近的人，他们都有自己的口头禅和习惯动作，我的爸爸妈妈也不例外，也有自己的个性。
我的爸爸像一座喷发的火山，他最喜欢看手机，看电视，玩电脑。但是看完了，他在做完晚饭之后会主动的扫地和拖地。有一次，我考试考了89分，他很生气，就像一只没有捉到猎物的老虎，紧接着一阵暴风骤雨向我袭来。
爸爸，有时候像一只温顺的小狗，记得之前，我得了竞赛三等奖，为了奖励我一下就打开了电脑，我打游戏的时候爸爸还给我加油。最后那一局，我得了第一名，我高兴极了。
如果说爸爸是喷发的火山，我的妈妈就略有不同了。她就像冬日暖阳，温暖我的心。
我的妈妈从不打我，有次我竞赛没考好，妈妈不仅没有生气，还耐心的和我分析是因为粗心、失误，还是不会做的题目太多了?她没有打我一下，骂我一句，还反复跟我说加油，没事的，下次一定不能再粗心。我很感动，果然不出所料，下一次我真的考了一等奖。我与妈妈都十分高兴。
记得有一次，我在做校内作业，妈妈在看《儒林外史》。我偷偷的回过头，看到妈妈身体时不时地抖一抖，还发出笑声，看样子是看到有趣部分了吧。一会儿她又骂到这个某某真的不是东西?话没说完，她放下书，我赶紧用一副若无其事的样子，继续写作业了。她看了看我没有动静，又举起书看的很起劲。
爸爸和妈妈都有共同点，那就是有时会故意说晚时间。每天早晨爸爸都会把我摇醒，对半睡半醒的我说道：“起床啦，八点了。”我生怕迟到赶紧起床。吃饭时妈妈喊道：“八点就差十分钟了，快点呀。”我晕了，十分钟之前不就已经八点了吗?十分钟后怎么又成了七点五十了呢。难道时光倒流了吗?我看了看桌上的表，原来才七点半啊，我质问他们：“现在明明才七点半，你们为什么要说八点多了，骗人。”“我们也是希望你早点起床啊。”爸爸妈妈异口同声地回答道。算了，看在你们是为了我好的份上，我就不计较了。
爸爸妈妈的个性就是这样有趣。我喜欢他们的个性，我以后会尽量不捣蛋，不让火山喷发。
爱你们，亲爱的爸爸妈妈。
篇5：经济发展的差异初一地理教案
经济发展的差异初一地理教案
教学目标
1、了解亚洲各国经济发展存在的巨大差异，知道亚洲的发达国家和发展比较快的国家的名称和位置。2、理解各国的发展都要因地制宜，走出自己的特色。3、了解新加坡、伊朗、沙特、以色列、马来西亚等国的经济发展特点和优势资源
教学重点
亚洲各国因地制宜的发展道路
教学难点
亚洲各国经济存在差异的原因
教法学法
讲练结合，分组学习
教学媒体
教学过程
教学环节
教学内容
补充与反馈
课前预习
阅读教材14--------17
导入新课
今天我们就来了解一下亚洲各国经济发展的差异，寻求快速发展经济的'方法
重难点教学过程
读图7、15亚洲部分国家人均国民生产总值图
组织学生活动：观察图片中各国的收入，完成下列题目：
(1)由多到少，给超过美元的国家排序。
(3)中国在亚洲处于怎样的地位?
(4)总结亚洲经济发展的特点，讨论产生这一现象的原因
(总结讲述)通过分析图片我们知道，在亚洲，日本、新加坡等国家收入较高，日本是亚洲唯一的发达国家，既是同属发展中国家，收入相差也很多，韩国、沙特等国家发展很快，而越南、孟加拉国等发展缓慢，中国也处于中等偏下的地位。这就造成了各国经济发展的不平衡。
一、经济发展的不平衡
阅读课本15页，找出韩国、新加坡和沙特等国家的位置，分析其经济发展较快的原因
(学生活动)分组阅读课本，讨论原因。得出结论(韩国、新加坡工业发展较快;沙特石油资源丰富)
1、日本是唯一的发达国家。
2、发展中国家：新加坡、韩国(工业国)
沙特(石油国)
(过渡)新加坡、沙特等国的发展经验告诉我们，发展经济一定要因地制宜，充分发挥本国优势，走出各具特色的道路。下面我们就分析一下新加坡的经济发展之路。
板书：二、因地制宜发挥优势
展示新加坡位置图
(学生活动)阅读15-16页材料，完成下列问题
(1)根据新加坡的位置，分析其发展的有利条件。
(2)根据新加坡的资源情况，分析其适合发展的工业部门。
(3)根据新加坡的工业分布，分析这样布局的原因。
(4)综合以上分析，总结新加坡是如何因地制宜，扬长避短发展经济的。
(总结分析)新加坡是位于马六甲海峡中的一个岛国，由于马六甲海峡在世界航运中的重要地位，使新加坡的交通十分便利，这也是其发展经济的最大的有利条件。但是本国资源缺乏，人口众多，因此只能发展一些低耗能的工业。一些造船和炼油等重工业分布在马六甲海峡沿岸，这样便于从中东进口石油和发展航运。总而言之，新加坡就是充分利用了本国优越的地理位置，发展航运、造船，炼油灯产业，使经济迅速腾飞。
板书：1、新加坡位于马六甲海峡，地理位置优越。
2、以色列(科技发达)，沙特和伊朗(石油丰富)，马来西亚(热带经济作物丰富)
(延伸)我们可以用分析新加坡的方法，分析以色列、沙特、伊朗和马来西亚的有利条件。
(学生活动)阅读17页材料，分析以色列、沙特、伊朗和马来西亚的优势条件。分组讨论，得出答案。以色列(科技发达)，沙特和伊朗(石油丰富)马来西亚(热带经济作物丰富)
总结应用
总结：我们通过学习知道了亚洲各国经济发展是不均衡的，各国发展要根据自己的条件，因地制宜，充分发挥优势，走出自己的特色道路。
板书设计
一、经济发展的不平衡
1、日本是唯一的发达国家。
2、发展中国家：新加坡、韩国(工业国)
沙特(石油国)
二、因地制宜发挥优势
1、新加坡位于马六甲海峡，地理位置优越。
2、以色列(科技发达)，沙特和伊朗(石油丰富)，马来西亚(热带经济作物丰富)
篇6：个性乖乖女初一作文
个性乖乖女初一作文
其实，我父母说得没有错，初中的确是很糟糕，我觉得真的很糟糕。上初中，本以为是一件让我愉快的事情，其实，我错了，初中并没有我想象的那么简单，就算我表现得再好，那又算什么？
小学和初中追求的东西不一样，太不一样！同样是一年级，只是一个是小学，一个是初中罢了，可是为什么就有太多的东西不一样。我发现这几天我变了，变得我自己都不认识了，我得到了太多的表扬，可是这又算什么？只能成为大家心中的“妖怪”。为什么大家都要这样认为，我想不明白。妈妈说过，我的性格很差，连我自己也觉得，我想改变我的性格，可是我又能改成什么样？难道要和它们一样？
何雪瑶也变了，她也变得我不认识了，而在我心中呆着的，却是小学时我认为很好，很好的“傀儡”，至少对于现在来说，这是个傀儡。和我坐在一起的同学，名字叫做廖瑞雪，刚开始，我觉得名字倒是挺不错的，问她姓名的时候也是羞羞答答，我认为我们能够相处好，可是，可是我错了，我这次真的错了，只因为我和她们意见不和？何雪瑶变了，她变得爱追求，爱追求时尚。虽然现在的大家几乎都是这样，可是，我不喜欢这样。我不喜欢追求。
开始，我认为，初中——一个新的开始，我将是一个新的，新的，新的。可是，这种新的，我无法面对，它让我无语，有些时候，看见这一类的人，我会变得胆小，有些时候我会依着她们，这不仅是因为我会接她们的这种做法，却是我只是一个在孤岛艰难拼搏的.另外一个“鲁滨逊”。没有人和我的意见是相同的，她们甚至开始讨厌我，我不喜欢这样，难道大家一起和和睦睦的不好吗？在她们面前，我无法再说一句话，她们谈论的，全部都是当今社会而流行的。疗瑞雪和我的思想不相同，而何雪瑶的思路也跟着她们走了。为什么廖瑞雪总能和她们和睦相处，而我不能，就因为，就因为我是一个“乖乖女”。
说实话，她们谈论的，全部都是一些美女，帅割，谈论的东西有些另人发呕，可是我能说什么？也许，这就是我的性格，这就是我这三年将要面对的一切？刘昕洋的脸上有一道红巴痕，她们居然说帅？四班有一个红发少年，大家居然说帅？我想不明白，看见一些比较“个”的男生，女生，廖瑞雪上课当着老师的面都敢尖叫，甚至站起来，大声得和别人打招呼，就算别人没有理她，她也是怡然自得。老师和同学对她无语，只有何雪瑶和我后面的两个男生才会同意她的说法。
廖瑞雪说她是单亲家庭，也难怪，说话做事都很没有教养，我并没有别的意思，只是单个说她。她说她爸爸问她班上有耍朋友的吗？她说有，她爸爸还问她，你耍朋友了吗？天呐！这到底是一个什么样的家庭？她到底是一个什么样的，人，我说不清楚。总之觉得她好讨厌。最可恨的是，她居然一句脏话就把他爸爸给唬住了，这到底又是一个什么样的爸爸？
初中——简单而又复杂。简单——学习？复杂——人物？性格？为什么小学的时候女生都要争做乖乖女？为什么初中却变了？就因为有她们这些追求时尚的人，和像何雪瑶这种赶着追求时尚的人？也许，有哪天，何雪瑶看了我这篇文章，就会得出结论，有两个结论，而她只有选择一个！
1.说我落后，并骂我一次。
2.翻然醒悟，不然以后步入社会会更糟。
也许，是我的确太落后了！
篇7：尊重差异作文
尊重他人的经典句子 推荐度：中西方文化差异 推荐度：《自然地理环境的差异性》教学反思 推荐度：校庆作文 推荐度：游泳作文 推荐度： 相关推荐
尊重差异作文
大自然对世界上的各种生灵是极其包容的。当面对鸟儿对飞翔的着迷时，大自然赐予了它一方蔚蓝的天空；当面对老虎对奔跑的热衷时，大自然赐予了它一片广阔的大地；当面对鱼儿对畅游的热爱时，大自然则赐予了它一片深邃的海洋。正因为大自然对世间各物差异的尊重，才构成纷繁多彩的大千世界。自然界尊重差异，人类社会何尝不是这样呢？
历史的长河缓缓流淌，流经那个百家争鸣的时代。春秋战国时期，一场影响古今中外的论战华丽地拉开了序幕。诸子百家为了各自的.阶级利益展开激烈的论战：儒家倡“仁”，法家倡“法”，墨家倡“兼爱”，道家倡“道”……尽管诸子百家的观点各有差异，但他们却仍然尊重这些差异的存在。于是，思想的碰撞创造出更为强烈的火花，为后世留下了一份宝贵的精神财富。若没有尊重彼此之间的差异，诸子百家中仅剩下一家，那我们的中华文化将会变得苍白。因此，尊重差异是文化发展不可缺少的条件。
历史的长河继续流淌，来到那个举国同庆的时代。新中国成立之初，我国实行了民族区域自治制度。中国尊重各少数民族之间的文化、饮食、宗教等方面的差异，让各少数民族拥有了一定的自治权。正因为尊重差异，中华民族迸发出更强大的民族凝聚力，它使得我国社会主义建设有了一个稳定的社会环境。若没有尊重差异，一个民心涣散的国家还能求发展图富强吗？由此可见，尊重差异是国家发展的重要条件。
如今，尊重差异在教育方面却远远做得不够。20xx年11月2日，国家总督学顾问、教育家陶西平抨击中小学作文教学中的弊端。他说：“现在中小学教师在作文教学中教学生‘母亲都是善良的’，所以每个孩子都写了一个虚拟的母亲”。看着一代又一代孩子背诵着同样的妈妈踯躅独行，是一种悲哀。在我看来，妈妈在每个人的心中都是不同的，她可能有点小气，可能很温柔，也可能有点凶。但为什么不尊重每个母亲的差异，而仅仅套用“母亲是善良的”这一固定的套路呢？尊重差异在教育改革的途中变得越发重要。
自古洎今，尊重差异是我们永远也不应该忽视的问题。唯有尊重差异，才能推动文化的繁荣，才能促进国家发展，才能推动教育的改革。因此，我们每个人都应尊重差异，构建纷繁世间。
篇8：差异作文500字
差异作文500字
人生的道路上，到处都不缺乏观众。这些观众对我们的评论更是不少。各有各的争论。但他们所给予的都是以他们的人生与我的人生对比出来的结果好或坏来评论我人生的好或坏。我从小的时候，一直信以为真，直到她的出现，改变了我的想法。
她，是我最好的朋友，以前我羡慕她不用爸妈在旁边管教，学习也一直很好，手巧嘴甜是大人喜欢的小孩类型。我认为她过的很快乐，很幸福。但她却告诉我，她并不快乐，也不幸福，而且很孤单。我很惊讶与不解，她向我解释到：“你只看到我的表面，却看不到我的内心。你总说你父母管你这管你那，可你语言间都是幸福。我呢？我多想父母能多管管我，多关心下我，多陪伴我，让我也能体会父母对我的好与爱，可他们只顾赚钱。我总开导自己，父母努力赚钱是为了我更好的将来。所以我努力学习，想用好成绩来回报他们。你只看到我的成绩，却没看到我付出的努力。你总以为别人过得比你好，你错了，你所认为的并不是事实的本身。子非鱼焉知鱼之乐，你不是他们，你怎么会知道他们是否快乐，你又凭什么给予独断的评价。你要明白，你所认为的和事实本身是差异。不要只看表面，不要以自己的人生为基础去看待和评价他人的.人生”。
她的话，无缘给了我当头一棒，就像在黑暗世界里突然出现的黎明的曙光。拨开了黑暗的云雾，照亮了我的世界。是啊！“子非鱼焉知鱼之乐”这句话给了我很大的启发，改变了我的思想，让我明白了自己所“认为”的与事实的差异。
直到现在，我也忘不了那改变我思想，使我走向成功的话。我想，我这一辈子也不会忘记。我要永远铭记于心。
篇9：尊重差异作文
要尊重自己与父母之间的这一些差异性吗？因为自己才开始说最可能喜欢的东西，但是特别不喜欢这种情况是真的非常常见的他们不喜欢的东西，我却喜欢的东西真的非常多，然后最近可能前段时间还表示非常不理解。有一次非常严重的就是自己当时是去买那个火锅底料嘛，然后买了挺多那种速冻食品的，然后爸爸妈妈他们就不是很喜欢这些东西，然后当时就一直在饭桌上去说，我不应该再买这些东西了，然后就去跟自己讲这些原因嘛，就是说这些东西是怎么做的，然后他们赚了多少钱的，反正都是一些没有营养的食品，没有必要值这么多钱的，然后就说下次不能再买这些东西了，其实自己都懂了，只不过就是觉得自己不会买其他的东西。
那个时候自己其实还没有意识到问题的严重性，直到爸爸他说了一句话，他就是说，嗯，我们这些小年轻的对吧，还是可以接受这一些东西的，但是他们已经就是作为大人的话是很难去接受这种东西的，因为身体会承受不了，那个时候可以在医生当中确实我们的身体。这些机制都不太一样了，然后我们的身体素质也有很大的差别。那个时候自己的情绪就开始有一点点非常的低沉了，我觉得好像是自己做错了这件事情好了，就是在那个饭桌上，他们一直在说这个事情，自己有实在忍受不了了就觉得很委屈嘛，然后眼泪就掉下来了，那个时候就其实就大概可以了解到说在饮食上自己是和父母存在挺大的差异性的，既是在嗯尊重父母的同时，自己也应该去完善自己的这种饮食习惯吧。
然后另外一件事情就是自己去买了一瓶香薰鸡蛋品香薰，自己觉得味道还挺好的，然后当时就破费去买了这一瓶东西，如果是用做家里香香的话，甚至自己在买的时候最多最多是自己为了家里人有这样子的付出是一件非常值得被表扬的事情，但是后来就是妈妈她一大早起来的时候闻到那个味道，然后就一直在吐。我们的反应是完全不一样的嘛，自己就觉得很喜欢这个味道，但是他的话就是接受不了这个味道，所以其实父母和我们之间的这些差异性其实还是有必要去尊重，然后也有必要去理解的。
篇10：差异话题作文
四大文明古国之一的中国，在经过30年的顽强拼搏，风霜洗礼，终于成为了国际舞台里的又一颗新星。在中国对外发展的同时，我们不仅丰富了的知识面，也进一步认识了自身的不足。然而，现在悠久的古文明正与新新文化冲击。但是，我们有理由相信，通过全中国人民的努力，我们会有更大的进步！
先谈谈我们大家都比较喜欢的动漫吧！众所周知，日本的动漫是很受欢迎的，韩国也有可爱的流氓兔，中国娃娃等，美国就更不用提了，迪斯尼多会讨好东方的小朋友啊！中国呢？比较有名的有《哪吒传奇》，《大耳朵图图》等一些民间故事或现代生活。拥有五千年历史文明的中国，丰厚的历史底蕴与悠久的传统文化，必将成为中国动漫的题材和源泉，必将丰富我们的视野和生活。所以我坚信，中国会发展的更好！
再聊聊各国的名牌吧！日本有“sony”，韩国有“三星”，美国有“苹果”……这些都是比较有代表性的，中国的品牌有“苏宁”，“tcl”等著名企业。中国人创新开拓的思想和勇往直前的精神，使我们的品牌走向世界。“中国制造”一定能在国际舞台上拥有自己的地位。所以我坚信，中国会发展的.更好！
最后说说各国人民素质吧！我想中国人都比较痛恨日本人，因为他们曾在我国犯下了不可原谅的错误。但现代日本人都很有礼貌，卫生也搞得很干净，这点我们不得不钦佩！韩国和美国也差不多。中国人民大多数都是热情好客的，就是部分人民破坏了中国在外国的形象。但是我们有虚心好学、勤恳治家的品德与观念，我们有取其精华，为我所用的胸襟与气概。我们共同的“家”一定能更加文明、美好。所以，我坚信，中国会发展的更好！
我们要时时刻刻保持良好的形象与友善的态度，让中国以我们为豪，让世界为我们拍手称好！让我们为中国辉煌灿烂的明天共同努力吧！
篇11：差异话题作文
瓶子今天到农村去了，有一件给我印象很深的事……
瓶子从小就很怕狗，几乎到了“谈狗色变”的地步。但逐渐长大的小瓶现在已经开始转变，有时会感到狗狗很可爱。城市里的狗一般都很凶，你路过它面前它一般都会无故地乱吼，好像吓你是它的乐趣。你丢给它一块骨头，它会很不放心的嗅嗅，再抬头望望你，最后说不定还会丢到一边，丝毫不领会你的好意。如果你丢给它一块馒头，就等于丢给狮子一棵白菜。今天，我却第一次看见真正的狗，心头深深的受了感动。
它是一条杂色的农村狮子狗，在一群黑狗的后面傻傻的跟着走。这群狗的眼里都湿润润的，带有呆呆的眼眸，黑亮亮的，像一颗颗带有水分的黑棋子。我第一次近距离的和一群狗单独相处，手心冒出少许汗珠，可它们并不凶，都在个找个的食物。只有那条杂毛狗，和我对视着，很和善的眼神，没有城市里狗的凶恶和冷漠。不一会儿，它很害羞的不肯正视我的眼睛，走开了。我感到好奇，又移动身躯，蹲在它的正前方凝视着它，它又一次避开。我起身进屋拿了些饼，想逗逗它，反正会被遗弃，用骨头太浪费了。我撕了一块扔到它面前，虽然知道它不会吃，但还是想戏弄一下它，你们也会有这种经历吧！可，它低头嗅了嗅，又顺其自然的一口吃掉！这种信任，不经过思考的信任，使我差点流泪，只是因为这可怜的温情在城市中太少，太少……农村的狗一直以来只让我想成一条凶恶的、只会看家的土狗，根本不能和城中的白毛狮子狗相比。可今天看来，那些狗并不是真正的农家狗，而是一条看家的狼，真正的狗是人类的朋友，不是无故对人凶狠，以此来吓人，而应该以一颗平和的心对待人类（好人），就像这里的狗一样。
真正的相互信任真的只能在贫穷的旧社会吗？还是，只能在没有污染的乡村，从农家狗的眼睛里寻找那少得可怜的单纯。
篇12：差异初三作文
差异初三作文
中华有句话：“民以食为天”。那么在我们的大中华饮食和饮食习惯也有差异的，这就引发了一些有趣又好玩的事情了。我的小姨是嫁到北方的`，而我们正是南方人。一次偶然的机会让我认识到北方的文化。
一家人来到了北方，首先一下飞机第一个字“冷”，而我忘记了自己的情况就带了一件外套，哆嗦的我尴尬极了，而我却看到一个从三亚回来的朋友，穿着短裤短袖，看到他我好像放下心来了，这想着为什么我们的冬天不一样？
来到了餐厅，第一件事是我们南方人必做的，就是清洗餐具，显示碗然后是杯子，杯子中间悄然地站在筷子和勺子，滚烫的热一层层地浇上去。姨丈一脸疑问看着我们：“为啥你们要洗碗，不是洗过了吗，等到你们洗完菜都吃完了。”我只能如实回答：“这些是洗不干净的呀！”大家子都挠头地看着我。
第二个就是食品了，我们南方人天气炎热的问题，所以我们吃得都会清淡，都是以汤水为主。而北方人吃得贼辣，一上来就是辣椒宴，一眼看过去就是红彤彤的一片，整个房间顿时热乎乎的。我就吃一口，满脸通红，辣度从口中到舌尖划过，瞬间掉落在我的胃里 ，像是快要爆炸一样，我赶忙喝了杯水，辣感才缓缓分解。我一脸疑问地：“姨丈为什么要点那么辣的菜，我都快辣死了。”姨丈只能如实回答：“很辣么，我怕你们吃不了，只点了微辣而已。”更奇怪的是碗下面都会垫着一个盘子，而我们南方人都会把骨头放在盘子里 ，但北方人却用来放食物。还有……各种各样的差异。
其实大多数人都认为这些都是气候的原因，当然，原因，其中一种是气候。但在我看来，这是一种好处。正是因为这种差异，才有大家互相了解交流的机会，也进一步促进南北发展。如果没有这种差异，生活还怎么会有兴趣呢？自然而然就变得死气沉沉，还哪来的一气呵成。
有差异未必是一件坏事。
篇13：关于差异的作文
你知不知道，我妈可是一位种植物的高手，什么让植物快速长大，“让植物起死回生”……都不在话下。
特别是每当看到家里那盆朝气蓬勃的竹叶青，我便深有感触……
在二年级时，班级要求同学自愿带花草来装饰班级。妈妈拗不过我，便跑到花市，想找一盆便宜的“草”。没想到正好碰到竹叶青搞优惠，便顺手拿了两盆，打算一盆自己养，一盆让我带到学校。
临走前，妈妈还特意叮嘱好好养，我连忙点头。到了学校，前一个星期，我还认认真真地每天浇水，检查虫害。可是到了后面，我也就懒得管它的“生命安危”，只管去找同学玩了。
就这样过了一学期，当我把这盆已快不行的竹叶青交给妈妈时，她吓了一跳。可由于它的“伤势过重”，过不了没多久便也“仙逝”了。
可另一盆竹叶青呢，在妈妈的精心呵护下，已成为我们家最大气、最有气场的“花中老大”。对此，我也对走上西天的那一盆“竹叶青”，真心的说声“sorry”。
我想，这就是差距吧!
篇14：数学差异分析与初一学好数学的技巧
小学数学跟初中数学学习上的心里差异
首先强调了小学数学与初中数学存在着差异。小学数学着重培养学生的计算能力，而初中数学则是要培养学生用数学关系进行说理的能力。也就是说，初中数学中有一些开放性的题，还有些一题多解的题。所以对于刚刚升入中学的学生来说会有些不适应，对此，学生们不要心急，这是个思维转变的过程，今后会在老师的指导下，通过不断积累和做题来调整。初一的数学教材中，有许多公式及定理，这些知识光靠死记硬背是不行的，学生应该按照老师指点的方法，或是自己寻找的方法来记忆，在理解的基础上来掌握这些定理和公式，这样不但记得牢而且用得活。
初一学生刚刚接触应用题，会觉得很难。因为应用题中有许多文字表述，学生可能会读不懂，继而找不出数量之间的关系，就很难解出答案。扩大阅读量是解决这个问题的好方法。学生可以通过多读书，多看报来开阔思路、提高阅读能力和理解能力。另外，学生在做题的时候一定要认真，做完后检查一下，养成良好的做题习惯。
恐惧心理也是初一学生在学习数学的过程中遇到的一个共性问题。因为多数的学生在学习的过程中都会遇到困难，在解决难题的过程中，就会产生恐惧心理，久而久之，有的学生见到数学就害怕，不喜欢数学。
兴趣是最好的老师。有了兴趣，就会喜欢学、愿意学。数学与实际生活联系紧密，所以学生可以试着用数学知识来解决生活中的实际问题，从中培养学习数学的兴趣。同时，还应该养成好的学习规律和生活规律，培养良好的生活习惯。
初一学生的思维比较活跃，所以学生在上课时要“多说，敢说”，说白了，就是要积极回答老师提出的问题，不要害怕自己说错，要把课堂当成自己的家，把同学当成朋友而不是敌人，对于回答错的问题课后要自己总结。
初一学生数学学习方法上的几个转变
一、课内重视听讲，课后及时复习
1.新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲的有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
2.要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
3.认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。
4.在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯
1.要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
2.在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试
1.应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。
2.调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
3.考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
篇15：父爱的差异作文
爸爸每天早晨都按时叫我起床，我也按时起床，可是唯独这一天不是，虽然我迟到了，但是我从这一件事感受到了爸爸深深的爱。
在这一天早晨，爸爸06：20起来叫我起床，因为我昨天睡得很晚，所以我早上没有像平日一样快速起来。爸爸起来之后就去卫生间了，所以我就趁这一个小小的时间再睡一小会儿，我睡着了，一下子就进入了甜美的梦乡。当我梦到我正在准备吃一块饼干的时候，饼干活过来了说：“你怎么还不起床，?都已经七点了，上学快迟到了。”。我心想，这饼干说话的声音，怎么那么像爸爸的声音呢?
突然我从睡梦中惊醒了，醒来就看见了爸爸，爸爸看我醒来就对我说：“五分钟之后，你如果没有穿好衣服就不用去上学了，”我在床上听着，但是我丝毫没有听到心里，爸爸走后我又继续睡觉。
过了一会儿。我突然想起爸爸说的话，连忙穿好衣服看看爸爸走了没有，我一看没走。爸爸不是说过了五分钟就不用去上学了吗?怎么还在等我，我心里想。
爸爸看了我一下，着急地对我说：“走吧，再不走就迟到了，昨天晚上我加班到凌晨两点才回来，早上还要送你上学，你为什么不能早起一会儿呢?非得我一遍一遍的叫你你才肯起床呢?”
爸爸，对不起，我让您费心了，为了我们的家，您辛苦了，以后我会自觉起床，让您省心，不再惹您生气，不辜负您对我的爱。
篇16：父爱的差异作文
父爱是什么?宠爱，溺爱，错!错!错，在我的人生中，父爱永远是一言不发。
有一次，我和爸爸妈妈去爬山，爸爸对我说：“你肯定爬不上去，还是坐在山脚下等我们下来吧!”
我心想：“可别小瞧我，到时候我赢了，你们可就尴尬喽!”
走了大概1000米，我就感觉到脚好疼，我打算停止爬山，可想起刚刚夸下的海口，为了不让爸爸小瞧我，我坚持往前爬，一不小心，我被石头绊倒了，摔了一跤，腿擦破了好大一块皮。我向爸爸求救，爸爸只是看了看我的伤口，淡淡地说：“伤口不大，快走!”我忍着眼泪心想，这是亲爸吗?我以后再也不要理他了，我忍着疼痛向前爬，终于爬到了山顶，我原以为，爸爸会抱着我去休息室休息，但令我没想到的是，爸爸只是牵着我的手走向休息室，我非常怨恨爸爸，我觉得他太绝情了，我发誓以后爸爸生病或受伤我也不会管他的，绝对不会!
回到家，我没有跟爸爸说一句话，爸爸也不愿开口说话。
夜晚，我在想着今天爬山的事，我特别难过，没想到爸爸会这样对我，突然我房间的门开了，我一看是爸爸，忙闭上眼睛，装睡觉。
爸爸抚摸着我的头，轻声说：“爸爸之所以在爬山的时候不帮你，是因为爸爸想锻炼你的毅志，我们在生活中不能遇到一点困难就退缩。”听到这儿我才明白爸爸的良苦用心，我的眼泪一滴滴地掉了下来。
爸爸走后，我捂着嘴，轻声哭泣。
★如此差异
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