下面是小编精心整理的小数点童话作文，本文共14篇，希望能够帮助到大家。
篇1：小数点童话作文
小数点童话作文
在一个数字王国里，住着1、2、3、4、5、6、7、8、9、0十个数字。
在数字王国里，9因为是所有数字中最大的，因此它十分瞧来起其它数字，特别是0和1。
有一天，数字王国里来了一个小数点，它得知这件事后，决定和0、1一起去教训一下9。
这天，它们来到9的家，9看见0和1带来一个小黑点，就说：“你们两个带着这个圆不溜秋的`家伙干什么?”小数点说：“我们来教训你这个瞧不起人的家伙！”
9仔细地打量一番小数点，说：“哟，好大的口气！就凭你吗?”
“当然不是，我只要和0一起你就会比1还小！”小数点说。
只见0走到了9的左边，小数点站在了他们的中间。9变成了0.9，比1还小了。这里的9惭愧地低下了头，认识到自己不应该瞧不起别人了。
不知什么时候，1走到了9的后面，小数点走到了它们的中间。这时，9惊奇地发现，自己比以前更强大了，因为9.1比9大啊！9终于明白，无论是0还是1，都不可小视…...
篇2：我是小数点作文
我是小数点作文
大家好，我是一颗很不显眼的小数点。我呀，是在很多地方出现的.，特别是关于数学的工作，忙得不可开交。今天，那家电器商场可亏大本啦！一个年轻人到这家电器商场买电视机。年轻人看到其中有一台又好又实惠只要：2858.49元。年轻人决定买下来。可付钱的时候却有两个迥然不同的价格。一看，原来是售货员写错了，应该是：28584.9元是把我搬家搬错了地方呀。那家电器广场粗心大意可亏大本啦。我记得有一次有一个同学算小数除法也是把我点错了。算式是：1.44÷1.8。应该是把被除数扩大10倍，而是把我移到十分位上，可她把我移到了百分位上，就等于扩大了100倍。正确结果是：0.8。大家别看我个子小。我是会把你们迷惑的，如果不细心，不认真，就容易把我搬错家。我是一颗小数点，我只喜欢细心的人，一定要细心哦！！我是小数点作文300字小学生作文（中国大学网）
篇3：小数点的作用
一天，在数学王国里，1、2、3嘲笑小数点说：“小不点儿，你瞧你个头多小啊！怎么还敢天天出来玩？不怕别人嘲笑你吗？”小数点委屈极了。
小数点找到数学老人。他问数学老人：“爷爷爷爷！为什么我生来个头就那么小啊！大家都嘲笑我呢……”数学老人哈哈大笑，他对小数点说：“让我带你去一个地方吧！”
老人把小数点带到了工厂里。小数点纳闷的问：“爷爷，你带我来这里干什么？”数学老人指了指计划师正在写的那张设计图，对小数点说：“你跑到第三个数字的后面去！”小数点连忙跑过去，老人让他一直在那儿不动。
过了一会儿，小数点终于忍耐不住了，往旁边一躺，“呼呼”就睡着了。工厂的机器开始运作了……
听见一阵责怪的声音，小数点醒来了，听了计划师和厂长的谈话，他终于明白他闯了大祸：工厂的原定数字是243。0000。5002，可小数点一躺，就变成了“2430．000．5002”。而工人以为就是这个数，结果机器运作异常，某个地方被磨损，差点引起爆炸！
小数点哭着回去对数学老人说他闯了大祸，并把事情一五一十的告诉了老人。老人对小数点说：“这不就证明了你的重要吗？”数学老人把1、2、3叫来，让小数点往他们中间随便一站，马上变成了12。3。数学老人让他们换个位置，马上又变成了23．1．1、2、3和小数点十分惊讶。老人最后说了一句：“在数学王国里每个人都有自己的优点、缺点。不能随便取笑他人，每个人都不是完美的。”1、2、3的脸顿时红了。
广西柳州柳城县实验小学四年级:蒋芷溪
篇4：《小数点移动》数学教案
教学目标
1．使学生理解小数点位置移动引起小数大小的变化．
2．掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律．
3．培养学生观察、比较、抽象概括及逻辑推理的能力．
教学重点
发现和掌握“小数点位置移动引起小数大小的变化”规律．
教学难点
移动小数点时位数不够的问题．
教学步骤
一、铺垫孕伏．
1．回答：
0．4米＝（ ）分米 0．06米＝（ ）毫米
4分米＝（ ）厘米＝（ ）毫米
0．6米＝（ ）厘米＝（ ）毫米
2．比较下面各组中两个数的大小．
0．84和0．8402．54和25．4
二、探究新知．
1．导入新课．
教师：小数点告诉我们小数的大小会发生变化，那么它们是怎样变化的呢？小数大小的变化有什么规律吗？今天这节课我们就来共同探讨这个问题．（板书课题：小数点位置移动引起小数大小的变化）
2．教学例1．
出示例1：把0．004米的小数点向右移动一位，两位，三位，……小数的大小有什么变化？
（1）引导学生读题，理解题意．（板书：0．004米）
教师提问：0．004米的小数点向右移动一位，变成了多少米？（板书0．04米）
同桌讨论：把0．004米的小数点转化为0．04米，小数点是如何变化的？小数的大小有什么变化呢？
教师让学生把0．004米和0．04米化成以毫米为单位的数．
（教师板书：0．004米＝4毫米
0．04米＝40毫米）
教师引导学生观察：从4毫米和到40毫米大小有什么变化？．
使学生认识到：小数点向右移动一位，原来的数扩大10倍．
教师提问：把0．004米的小数点向右移动两位、三位，得到什么样的小数？
教师让学生把这两个小数转化成为毫米为单位的数．
（板书0．4米＝400毫米
4米＝4000毫米）
小组讨论：小数点向右移动两位、三位，小数有什么变化规律？
使学生明确：小数点向右移动两位、三位，原来的数就扩大100倍，1000倍．
（2）让学生从上往下观察这四个式子，并把二、三、四个式子同第一个式子比较，引导学生找出小数点位置移动引起小数大小变化的规律：小数点向右移动一位、两位、三位，原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍．
（3）完善结论．
教师提问：在例题中的省略号是什么意思？
教师总结概括：小数点向右移动一位、二位、三位……原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍……
（4）练习．
下面的数同0．372比较，各扩大多少倍？
3．7237237．2
3．引导学生观察、分析小数点向左移动，引起小数大小的变化规律．
（l）教师提问：例1中的四个式子，如果从下往上看，4米变化为0．4米，0．04米，0．004米，小数点是怎样移动的？原来的数是怎样变化的？
（2）学生分组讨论，互相交流．
（3）引导学生概括小数点向左移动的规律：
小数点向左移动一位、两位、三位……原来的数就缩小10倍、100倍、1000倍……
（4）做一做．
下面的数，同506比较，各缩小多少倍？
5．06 0．50650．6 0．0506
4．教学例2．
（1）出示例2．
（2）引导学生分组合作学习，讨论、交流，并填书．
5．教学例3．
（1）出示例3．
（2）引导学生分组合作学习，讨论、交流，并填书．
三、巩固发展．
1．下面的数，如果去掉小数点，小数的大小有什么变化？
0．70．250．006 0．5062．4
2．下面的数，如果小数点都有移到最高位数字的左边，小数的大小有什么变化？
36．8 5．41 7．295 128．6
3．填空题．
（1）6．03的小数点向右移动（ ）位是60．3，扩大（ ）倍．
（2）84小数点向左移动一位是（ ），缩小（ ）倍．
（3）去掉1．04的小数点，原来的数就（ ）（ ）倍．
（4）将128．6的小数点移到最高位数字的右下角，原来的数就（ ）（ ）．
四、全课小结．
今天我们学习了小数点位置移动引起小数大小的变化，它的变化规律是：
小数点向右移动一位、两位、三位……原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍……小数点向左移动一位、二位、三位……原来的数就缩小10倍、100倍、1000倍……
五、布置作业．
把3。54改写成下面各数，它的大小各有什么变化？
0。354 35。40。03543540
板书设计
小数点位置移动引起小数大小的变化
例1 把0．004米的小数点向右移动一位、两位、三位……小数的大小有什么变化？
例2 把0．08扩大10倍、100倍、1000倍，各是多少？
0．08×10＝0．8
0．08×100＝8
0．08×1000＝80
例3 把43．7缩小10、100倍、1000倍，各是多少？
43．7÷10＝4．37
43．7÷100＝0．437
43．7÷1000＝0．0437
篇5：《小数点移动》数学教案
教学内容：教科书p74―75页例5，例6及“试试”，“练一练”练习十三第4―7题.
教学目标：
1，让学生理解并掌握小数点向左移动引起小数大小变化的规律，能应用规律进行小数乘除以10，100，1000……的口算，并能解决一引起实际问题.
2，让学生在探索过程中，进一步学习运用观察，分析，比较，猜证，归纳，概括的方法，培养学生初步的逻辑思维能力和主动探索数学规律的兴趣.
教学过程：
一，复习
1，学生口答(小黑板出示)
0.91×100= 1000×2.34= 0.28×( )=2.8 0.1025×( )=1025
2，让学生说说，一个小数乘10，100，1000……这个小数的小数点有什么移动规律
小数点移动方向 移动位数 位数不移
×10 一位
板书：一个小数 ×100 右 二位 在边用“0”补足
×1000 三位
3，如果小数点向左移动，是否也可以引起小数的变化呢!这其中有什么变化变化规律，这节课我们就来研究这个问题板书(左 )
二，探究
1，教例5(小黑板出示)
学生用计算器，再指名说出计算结果，教师板书：
21.5÷10=2.15
21.5÷100=0.125
21.5÷1000=0.0125
让学生观察比较变化规律，说说有什么变化规律.
2，猜想
小数点向左移动也能引起小数大小变化，其大小变化有什么规律 这个规律是什么
3，验证
每组任意找一个小数，分别除以10，100，1000，继续观察小数的变化规律，并指名回报.
4，总结规律(继续往下板书)
小数点移动方向 移动位数 位数不移
×10 一位
板书：一个小数 ×100 左 二位 在边用“0”补足
×1000 三位
…… ……
5，练习
(1)，做“练一练”第1题
学生独立做，交流小数点移动情况，突出位数不够，在哪边用“0”补足.
(2)做“练一练”第2题
学生独立做，让学生反过来说说规律
(3)，做“练一练”第3题
提示：怎样求单价，报各数，集体订正
三，应用规律，解决问题
1，教学例6
(1)小黑板出示例6
理清题意和意图
500÷1000，要不要计算器，为什么 结果怎样
(2)学生试做后两道.
四，练习
1，练习第十三第4题
学生独立做，指名说：28.9÷1000=( )小数点的运动情况
2，做练习十三第5题
本题有难点，一条一条地让学生口答第一组
第二组由学生独立做，后集体订正.
3，对比练习
五，总结
一个数变大还是变小，是由什么决定的(小数点的移动方向)
小数点移动的位数决定了什么(乘或除以10，100，1000……)
所以掌握小数点移动的变化规律，一要注意小数点移动方向，左移变小，右移变大，二要注意左移除，右移乘.
六，作业
练习十三第6，7题.
教后反思：
1，学生的合作训练能力有待加强.
2，要进一步放开手，让学生自主探究的时间要充足.
3，在课堂上注意练习的形式变化，调动学生的非智力因素.
篇6： 小数点的由来
作者:一年七班范老师
正因将整数放大2倍、5倍、10倍…所得到的数字都还是整数，因此使用原本的整数表达，
并没有任何的问题；但如果把整数分割成1/2、1/5、1/10…所得到的数字就不必须是整数了，
因此再使用原来的整数，便无法完整地表达，只得再创造出小数以补不足。正因小数也是用
0到9的十个数字表示，因此务必另外用个符号，也就是小数点符号，标识小数跟整数部分以方便区别。
从前小数点的符号也曾出现各式各样的写法。例如以1。234来说，就至少还有下列三种写法。
1，12341丨12341○1①2②3③4
之后，阿拉伯数学家花拉子密发明了小数点，解决了上述问题。
篇7： 小数点的由来
在很久以前，还没有出现小数点。人们写小数的时候，如果是写小数部分，就将小数部分降一格写，略小于整数部分。16世纪，德国数学家鲁道夫用一条竖线来隔开整数部分和小数部分。17世纪，英国数学家耐普尔采用一个逗号“，”来作为整数部分和小数部分的分界点。17世纪后期，印度数学家研究小数时，首先使用小圆点“。”来隔开整数部分和小数部分，直到这个时候，小数点才算真正诞生了。
神奇的小数点
小数点看起来个头小，可它的作用却大的很。它若是不高兴随意乱跑，数的大小可就发生变化了。小数点向右（左）移动一位、二位、三位······原来的数就扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍······
篇8： 小数点的由来
1970年6月30日，前苏联著名宇航员费拉迪米尔·科马洛夫在空间站工作了23天后，一个人驾驶着“联盟一号”宇宙飞船返航。但是，当飞机回到大气层后，无论怎样操作也打不开降落伞，结果在着陆基地附近坠毁，宇航英雄科马洛夫遇难。“联盟一号”所发生的事件就是正因在地面检查时，忽略了一个小数点。
让我们记住小数点所酿成的杯具吧！我们在数学学习中，不能有半点的疏忽，不然就要酿成严重的后果。
跟我学技巧
1、小数点就应点在整数部分个位数的右下角。小数点把小数分为两个部分，它是小数中整数部分与小数部分分界的标志。
2、初度小数时，易受整数读法的.影响，把小数部分按整数读法读，如：0。705就应读作零点七零五，不好按整数读法读成零点七百零五。
篇9： 小数点的由来
公元3世纪，也就是1600多年前，我国伟大的数学家刘徽就提出了小数。
最初，人们表示小数只是用文字，直到了13世纪，才有人用低一格，如8。23记做，左边的表示整数部分，右下方表示小数部分。
古代，还有人记小数是将小数部分的各个数字用圆圈圈起来，例如：1。5记做1⑤，这么一圈，就把整数部分和小数部分分开来了。这种记法之后传到了中亚和欧洲。
公元1427年，中亚数学家阿尔．卡西又创造了新的小数记法，他是用将整数部分与小数部分分开的方法记小数，如3。14记做314。
到了16世纪，欧洲人才注意小数的作用。在欧洲，当时有人这样记小数，如3。1415记做3⊙1①4④1①5⑤。⊙能够看作整数部分的分界标志，圈里的数字表示的是数位的顺序，这种记法很搞笑，但是很麻烦。
直到公元1592年，瑞士的数学家布尔基对小数的表示方法作了较大的改善，他用一个小圆圈将整数部分与小数部分分割开，例如：5。24……数中的小圆圈实际起到了小数点的作用。
又过了一段时刻，德国的数学家克拉维斯又用小黑点代替了小圆圈。于是，小数的写法就成了我们此刻的表示方法。
但是，用小数表示，在不一样的国家也有不一样的方法。此刻，小数点的写法有两种：一种是用“，”；一种是用小黑点“。”。
在德国、法国等国家常用“，”，写出的小数如3，42、7，51……，而英国和北欧的一些国家则喝我国一样，用“。”表示小数点，如1。3、4。5……
篇10：数学小数点日记
这篇关于五年级数学日记500字《调皮的小数点》，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助!
今天，我们学了小数点的`知识，到了晚上我做了个异常有趣的梦，梦见森林里举行了一场隆重的跑步比赛。
参加比赛的有猴子、松鼠、毛毛虫。经过1分钟的拼搏，成绩如下：猴子跑了52.3米，松鼠跑了72.8米，毛毛虫爬了1.007米。忽然有人说：“快给我滚开小数点，你长得真像人脸上的麻子。”小数点生气极了，就走开了。大象裁判开始宣布名次了：第三名猴子跑了523米，第二名松鼠跑了728米，第一名毛毛虫爬了1007米。这时大家都非常惊讶，怎么往常爬得慢腾腾的毛毛虫成了第一名。
下子从梦中惊醒，原来生活中少了小数点就会天下大乱啊!我今后一定要认真用好这看来不起眼的小数点。
以上是为大家整理的五年级数学日记500字《调皮的小数点》相关知识全部内容。
篇11：小数点的代价
小数点的代价
1967年8月23日，前苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故--减速速降落伞无法打开。前苏联中央领导研究后决定：向全国实况转播这次事故。当电视台的播音员用沉重的语调宣布，宇宙飞船两个小时后将坠毁，观众将目睹宇航员弗拉迪米・科马洛夫殉难的消息后，举国上下顿时被震撼了，人们沉浸在巨大的悲痛之中。在电视台上，观众看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象，他面带微笑地对母亲说：“妈妈，您的图像我在这里看得清清楚楚，包括您的头上的每根白发，您能看清我吗？”“能，能看清楚。儿啊，妈妈一切都很好，你放心吧！”这时，科马洛夫的女儿也出现在电视屏幕上，她只有12岁。科马少夫说：“女儿，你不要哭。”“我不哭……”女儿已泣不成声，但她强忍悲痛说：“爸爸，您是苏联英雄，我想告诉您，英雄的`女儿会像英雄那样生活的！”科马洛夫叮嘱女儿说：“学习时，要认真对待每一个小数点。联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点……”
时间一分一秒地过去，距离宇宙飞船坠毁只有7分钟了，科马洛夫向全国的电视观众挥挥手说：“同胞们，请允许我在这茫茫的太空中与你们告别。”
这是一次惊心动魄的告别仪式。科马洛夫永远地走了，他留下了对亲人对祖国永恒的爱。但更震撼人心的是他对女儿说的那番话。它警示着人们：对待人生不能有丝毫的马虎，否则，即使是一个细枝末节，也会让你付出深重的甚至是永远无法弥补的代价
篇12：祸起小数点
祸起小数点_650字
“呀呀呀！都是小数点惹的祸。”乐乐坐在飞船上，大声嚷嚷道。
这不，乐乐正准备返回地球呢，他把距离设为1。52天文单位，速度设为每秒315。402千米。可这一忘点了小数点，距离成了152天文单位，速度成了每秒315402千米，这可是超光速了！只见前方出现了一个黑乎乎的天体，乐乐来不及躲闪，飞船一下便冲进了它的怀中……
乐乐醒来时，飞船已经降落在这个天体上了，幸亏没有损伤，乐乐便计划着冲出去。
要知道，冲出一个天体都要达到这个天体的逃离速度，地球的逃离速度为每秒7。9公里，太阳的逃离速度为每秒600余公里，乐乐的超光速飞船冲出这些星球，那还不是小菜一碟？于是，乐乐坐上飞船，开启最大速度――每秒350000公里，只见飞船一眨眼就消失了，就要冲出去了！忽然飞船被一股强大的力量吸了回来，天哪，如此大的地心引力！这是什么天体呀！一个念头闪过乐乐的头脑――宇宙黑洞！遭了，宇宙黑洞的逃离速度可是四十多万千米呀！这可怎么办？乐乐对这个黑洞做了一次调查，这个黑洞的内部压力已经很大了，看样子离爆炸不远了，只要乐乐把飞船调成防御模式，黑洞爆炸后就会变成白洞，白洞的逃离速度是负数呢！这样就可以被白洞抛出去，回到地球上，乐乐便把飞船调成了防御模式，坐在弹射舱里呼呼大睡起来……
乐乐醒了，他是被震醒的'，呀！黑洞爆炸了，飞船被“慷慨”的白洞抛了出来。乐乐调整速度，把方向指向地球，飞船立刻向那颗蓝色的星球飞去。飞船即将降落，乐乐把速度降低到每秒5。2千米，可一不小心打成了52千米，呀，马上要撞了！乐乐按动弹射舱的按钮，把自己弹了出去……
咦？古代的房屋，不会自己是飞到好莱坞来了吧！他走出舱门，拿上随身带着的数学宝典，走进了一栋房屋。“来者何人？”一个古代装束的人问道，他一扭头，吓了一大跳，“阁……阁下何人？”把乐乐也吓了一跳――我穿越时空了吗？乐乐自己也说不好。
篇13： 小数点的故事
漏掉一个“小数点”的杯具
1967年8月23日，前苏联著名宇航员费拉迪米尔·科马洛夫，独自一人驾驶联盟一号宇宙飞船，经过一昼夜的飞行，完成了任务，胜利返航。此刻，全国的电视观众都在收看宇宙飞船的返航实况。但当飞船回到大气层后，准备打开降落伞以减慢飞船速度时，科马洛夫发现无论用什么方法也打不开降落伞了。地面指挥中心采取了一切可能救助措施帮忙排除故障，都无济于事，经研究决定将实况向全国公民公布。当时播音员以沉重的语调宣布，联盟一号宇宙飞船由于无法排除障碍，不能减速，两小时后将在着陆基地附近坠毁，我们将目睹民族英雄科马洛夫殉难。在人生的最后两小时，科马洛夫没有沉浸悲伤和绝望中，而是十分从容地用了大部分时间向上级汇报工作，然后再向他的母亲、妻子和女儿作最后的诀别。
他对泣不成声的12岁的女儿说：“爸爸就要走了，告诉爸爸你长大了干什么？”
“像爸爸一样，当宇航员！”
“你真好！可我要告诉你，也告诉全国的小朋友，请你们学习时，认真对待每个小数点，每一个标点符号。联盟一号这天发生的一切，就因为地面检查时，忽略了一个‘小数点’，这场杯具，也能够叫做‘对一个小数点的疏忽’。同学们，记住它吧！”
7分钟后，轰隆——一声爆炸，整个苏联一片寂静，人们纷纷走向街头，向着飞船坠毁的方向默默地哀悼……
古罗马的恺撒大帝有句名言：“在战争中，重大事件常常就是小事所造成的后果。”换成我们中国的警句大概就是“失之毫厘，谬以千里”吧。
篇14： 小数点的故事
“可恶”的小数点
这学期，我结识了“可恶”的小数点。也许你会问：“它怎样让你感到可恶了”，唉，别提了，它可把我害惨了！因为我做题时它经常不老实，到处乱逛，我因此而闹了很多笑话，没少丢脸。这不，这回它又成了妈妈批评我的“材料”。
这天是星期天，我和妈妈一齐去菜市场买肉。妈妈要了1．6斤肉，然后对我说：“星星，你来算一下吧，一斤肉是7．5元，1．6斤肉一共要多少钱呢？”我睁大眼睛瞪着妈妈，心想：你可真行呀，哪壶不开提哪壶。可再瞪也没用，不仅仅“母命难违”，再说身旁买肉的好几个阿姨也正在那儿瞅着我呢。我心算了一会儿，说：“120元。”身旁的两个阿姨听了捂着嘴笑了，而那个卖肉的阿姨干脆大声笑起来，边笑边说：“小朋友，你可真大方呀，一斤多肉就给我一百多块钱。”仔细一想：阿，就应是12元，又是可恶的小数点在这关键时候捣乱，羞得我当时恨不得立马不见掉。
回家的路上，妈妈语重心长地对我说：“你看，把小数点点错位的后果多严重阿！像这天买肉这件事，小数点点错位了，大不了我多给人家点儿钱。可假如你将来长大了，成了一位研究人员，一不留意，再把小数点点错位了，你的研究就会完全失败了，那后果将是不堪设想阿！”
唉！“可恶”的小数点，从此刻起我必须认真对待你这个调皮捣乱的小坏蛋，时刻盯着你，再不许你乱“串门”。我要提高警惕，让你成为我数学课上最亲密、最忠诚的小伙伴。
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