下面是小编帮大家整理的消除蚂蚁窝作文300字，本文共27篇，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。
篇1：消除蚂蚁窝作文300字
消除蚂蚁窝作文300字
“啊——”厨房里传来了妈妈的尖叫声：“这可恶的蚂蚁，又把菜给搬光了。”这是怎么回事儿呀？原来，前几天，不知从哪儿爬来了几十只蚂蚁，它们在凉台、厨房等地方爬过来爬过去，不一会儿便走了，过了一会儿，有好几群蚂蚁先后从凉台上爬进了我们家，在凉台、厨房等地方安家落户了。从此，我们家的蔬菜水果便没有安宁的生活了。今天，我作业已做完了，便躺在床上想：如何才能消除这些蚂蚁呢？想啊想，啊，有了！
我先一溜小跑跑到“收藏盒”面前，打开它，取出我平时收藏的一块快小石子，再拿出两个“小水壶”，一个装满水，一个不装水，最后拿出小针筒。我首先跑到住在凉台的'第一个“住户”，用几个小石子，把其他的出口封住，接着，把小针桶吸足水，然后一个劲地往里灌水，过了一会儿，只见一大群蚂蚁争先恐后地爬了出来，我急忙用那个不装水的“小水壶”接住，等全部蚂蚁都爬出来以后，我就把那一桶蚂蚁倒入水池，因为水池里盛了水，所以蚂蚁挣扎了几下就一动不动了。哈哈，我成功了！
我用这种方法，先后消灭了无数个蚂蚁窝，太好了！
篇2：蚂蚁窝作文
这节是体育课，老师让我们在操场上玩。
我和刘德福来到蚂蚁窝旁，看蚂蚁。“看，它们再把东西呢！”刘德福说。“是啊！虽然，蚂蚁非常小，但是,它们有齐心协力的力量，总有一天会把粮食储存满的。” 我笑眯眯的说。我们俩在蚂蚁窝旁看了很久。我和刘德福拿起石头往蚂蚁窝里扔，知道扔满了为止。过了一会儿我们又把石头从蚂蚁窝里拿出来。只见，原来的窟窿已经被填平了。我说：“一定是蚂蚁填平的，它们一定要从另一个地方挖洞出去。”“你说的很有道理。”“不然这样吧，我们就这样一分一秒的等下去，看看它们从那挖洞，我想哪的土软和，它们就应该从那里出去。”“就按你的方法决定。”果然在我的预料之中，它们朝着前方挖去，前面的土理所当然的软和了。那些狡猾的蚂蚁向各个方向挖去，但是，我和刘德福还是把它们消灭掉了。
我觉得这节体育课可真有意思。
篇3：蚂蚁窝中的爱作文
蚂蚁窝中的爱作文
今天下午，去了姥姥家，在院子里玩的时候，突然发现一些蚂蚁在搬东西，那样子使我想起了一句话“人心齐泰山移”。它们搬的东西各不相同：有的是树叶，有的是土块，还有的是昆虫的尸体。。。。。令我最好奇的是还有的在搬“米粒”呢。那些米粒白白的，小小的，有点象小米，一团团的，很多很多。
蚂蚁窝里怎么会有“米粒”呢？我怀着好奇的心情跑去问妈妈，妈妈对我说：“孩子，哪可不是米粒啊，那是雄蚁和雌蚁产下的幼蚁。”
“哪这么冷的.天，不怕被冻死吗？”
“不会的，因为幼蚁的表面有一层肉眼看不到的东西，它可以防止冷热，让幼蚁有一个适宜的温度。这样，小蚂蚁才会成功的孵化。”妈妈慈爱的摸着我的头说。
“那么，他的上面怎么会有酸酸的刺鼻的味道呢？”我继续问。
“那是蚂蚁放出的一种气体，叫做”蚁酸”，可以防止扑食者伤害自己。
原来蚂蚁的父母和我们的父母一样，想方设法的吧自己的儿女保护好。这是多么伟大的亲情的爱啊。
篇4：消除垃圾说明文300字
摘要：有一次，学校组织我们2—6年级同学到采俸公园的草坪上捡白色垃圾。在出发之前，我心里想，平常到采风公园玩的时候，觉得那里比较干净。
消除垃圾
在我们上学的路上，也有许队多同学乱丢废弃物。比如说：有的同学把小吃袋扔在校门口外，还有的同学把叠好的纸飞机随意乱扔，甚至顺着墙扔进学校.他们的这些行为不但一次又一地影响着学校，还给每天早晨做值日的同学带来了很大麻烦。
在校会上，老师一次又一次叮嘱、说服，但有些同学并不听劝，而是继续破坏环境，缩短地球的寿命。
有一次，学校组织我们2—6年级同学到采俸公园的草坪上捡白色垃圾。在出发之前，我心里想，平常到采风公园玩的时候，觉得那里比较干净。今天去捡白色垃圾，应该很少，捡起来一定很轻松吧。
但当我走道那里，低头一看的时候，却把我惊呆了。地上有许多垃圾。废纸、烟头、塑料袋等。这些到处都是，一块绿色的草坪，在游人的破坏下成了一片环境污染地，这是多么严重的环境问题。
面对这块草坪，使我们精神奋发，努力去消除那些垃圾。经过我们100分钟的劳动，草坪终于恢复到了最初的美丽，名花齐葩争芳斗艳。
篇5：清明时节的蚂蚁窝三年级优秀作文
清明时节的蚂蚁窝三年级优秀作文
清明时节的蚂蚁窝“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这是古人形容清明时节的凄凉和人们怀念故去亲的人时悲伤心情。
可是今年的清明节却阳光灿烂，让人心情不再压抑。
走出家门看到积雪已经溶化了，地面上出现了蜂窝般的小孔，灰不溜秋的-----已经不是冬天的样子了，一看它的颜色就知道冬天已经结束了。虽然地上还没有绿色，但是空气中已经有春天的气息了。
公园里一群小麻雀欢天喜地的在一个小水洼里拍着翅膀，那一定是想洗掉一冬天的灰尘，还有那不知明的小山雀，唱着欢乐的歌。
我在一棵松树下发现了一个大蚂蚁窝。开始我还以为是一堆垃圾和枯树叶呢!怎么也没有想到它是蚂蚁的家，因为一只蚂蚁也看不到啊!
现在暖洋洋的阳光照在松软的土地上冒着微微的热气，蚂蚁也爬出来晒太阳。怎么回事？它们一团一团黑糊糊地从土中拱出来。可能是长期冬眼的结果吧，好象很虚弱的躺在窝上，我用小棍轻轻地拔弄它们，它们也是勉强地动了动，连逃开的力气都没有。再过几天它们可能才会有力气重新干活吧!
清明，不再是悲伤的日子了，而是生命复苏，万物复苏的节日才对呀!
篇6：如何消除“作文恐惧心理”
如何消除“作文恐惧心理”
如何消除“作文恐惧心理”我们在作文教学过程中，发现有的学生一提起写作文就唉声叹息，出现“讨厌”、“害怕”心理。据调查出现这种‘作文恐惧心理“现象随着年级的上升，人数比例不断增高，初二比初一高，初三比例最高。究竟是什么原因造成这种现象呢？我认为有如下几种原因：（一）从写作者本身的角度看，主要有缺乏成功经验；（每次作文都得分不高等）；（二）积累太少（读课外书太少）；（三）缺乏生活低蕴（无话可说，无事可写）；（四）写作基础差（不会写）等等。针对上述原因，我谈谈如何消除这种”作文恐惧心理“.
一、开掘生活，获取作文”活水“
仔细想来，同学们的生活而不窄，在日常生活中遇见的可写入作文的人和事也不少，只是有的同学没注意罢了，这就需要有意识地培养我们的”注意“意识，并加强开掘能力的培养。具体做法很多：如在街上看到在校学生吸烟，你对此不满或感到讨厌，你就可以马上将自己的不满或厌恶感受尽可能形象地写下来，也可以尽情叙写吸烟的丑态，还可以写写你对此事，那些人的看法，挖掘他们的心理，说明其危害，进而从正面提出自己的看法。对班级，学校乃至社会上发生的事，可对同学、好友叙叙（叙事情经过）议议。要勇敢于发表自己的意见，阐明自己的`看法。做生活的有心人，并不断培养自己开掘生活的能力，你就不愁作作文时无话可写，无事可写。
二、抓住时机，迸发自己的情感
初中生，特别是初三的学生，已经初具对事物的评判能力，对于事物的好坏优劣，已经能给予正确的评判。有了这个基础，同学们就可以抓住时机，尽量发表自己的意见，抒发自己的情感。如开学初，可以写《与老师说说心里话》，把自己对学校，老师的希望尽情地抒
写出来。这样不但能帮助学校，老师改进工作，而且能提高自己的叙述，抒情、议论的能力，得到成功体验，一箭三雕，何乐而不为？作家，极注重灵感。其实灵感并不是作家的专利。只要有心，任何人都可能迸发写作灵感。抓住灵感迸发的时机，尽情抒发胸襟，哪怕只是六断，也不能让灵感流失。
三、提倡多读，将读写有机结合起来
有人说过”作文无巧，多读书，多写稿“实践证明，多读书，对提高写作水平是极其重要的。对此，同学们大概也有同感吧。不过，有些同学老强调时间读书，年大时，而且没时间，那么成年后走入社会，参加工作，不更没时间了？当然，初三学生，时间是紧张了一点，一天中，睡眠、上课、复习、作业，已占去了我们的大片时间，但也有边角余料，大部头暂时读不了，但利用时间的边角余料，读些短小的千写左右的如散文，小小说，诗歌，还是可行的。
四、突破难点，努力提高自己的写作水平
要做一个明白人，对自己的写作能力，心里要有数，要明白自己作文的难点所在，对症下药，突破难点。如许多同学认为”开头难“,这就要花时间，多练习”开头“.至于如何开头，许多报刊，许多文章多有介绍，也可借鉴课文，看看别人是怎样开头，引入正文的。这里就不一一讲解了。
最后希望同学们早日消除”作文恐惧心理“,爱上写作，勤加练习，不断提高写作水平。
篇7：消除“作文恐惧感”
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据多年来对中学生的询问、调查和统计，除少数酷爱文学和写作的同学外，大部分同学都是说起作文就慌，视作文为“拦路虎”，回想作文考试还后怕。这些同学即是患上“作文恐惧症”。其实大可不必，因为—一
作文只是“纸老虎”
俗语说：“天大的事，由地上人来做。”做任何事情不要把它想得太难，更重要的是，首先要坚定必胜的信心。说作文难有一点。其实，作文也就是说话。我们有多少人天天在担心和别人说话呢？所不同的是，作文是在用笔说话，把想说的话用笔用文字记下来，较符合书面语言的特点一些，集中一些。可以先从坚持写一点日记开始锻炼，今天用 100字，明天用 110字，常年持之以恒地记下自己的见闻感受，你就很容易拥有能写几百字上千字的一天了。我们每天都要上语文课，每一篇课文都是历经筛选的典范文章，只要你认真地诵读，仔细地品味，慢慢地吸收，如果一篇只学一点自己佩服的或最成功的一方面，去揣摩，去模仿着在作文里、日记中运用，一册书就可以学几十点。甚至三篇范文，你只学会一点，课内课外你总可以读上几百篇文章，是不是可以学会一些作文技法，很有信心写好一篇文章呢？是不是不再视作文为“拦路虎”？
生活处处有作文
一个热爱生活的人，会对身边人物、周围事件、大千世界，充满浓厚的兴趣：一种从未听过的鸟鸣声，他会侧耳倾听，放眼搜寻；一株未见过的花草，他会驻足观赏，心悦神怡；一项新颖的活动，他会跃跃欲试，想去参加。一个生活的有心人，其心目中就装下了一个活生生的人事物，做起文来，自然鲜活、生动，因为胸中有丘壑，笔下自然有文章。生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣、成功失败、花鸟虫鱼等等，不都是蕴涵着丰富的情感和动人的故事吗？这些不就是一篇篇出色动人的作文吗？
作文也有小技法
万事都有窍，作文也有一些小技法。你扫消对作文的恐惧感后，就会在课文学习、课外阅读教材分析中喜欢上作文。热爱是最好的老师，感兴趣的事最易做好。其次要善于观察事物，留意人情世故。如写农事，不要老是高粱玉米、插秧拔草，农民也有粮农、菜农、瓜农、蜂农茶农等之分。要对生活熟知到闭眼有形，才会有下笔来神的可能。第三，作文如建房，框架材料、用途、风格均有讲究。如果将其比做一个人，题目是眼睛，主题是灵魂，结构是骨架，材料是血肉，段落是脉络，词句是细胞，体裁是性别；修辞如衣衫，标点如五官。典范的课文，成功的技法，我们都要去—一领悟、模仿、探索、创造。
作文技法有多种，勤读多写是上上技法。越是口渴的人，越是有力去掘井。谨记：功无枉费，力无白出；汗滴下土．谷物进仓。篇8： 消除黑洞作文
消除黑洞作文
现在是20xx年，我是一个人形机器人。拥有超能力――飞天、遁地、隐形等等无所不能。这时，宇宙行长又叫我去执行任务了――消除黑洞
于是，我叫上了另外几个人形机器人，同我一起去消除黑洞。一切准备完毕。我们5个人踏上了“时空3号”。
大概行驶了108000米，我们终于来到了目的地，火星，不看不知道，一看吓一跳啊！火星正在移动，旁边竟然有一个直径3000米的黑洞！！火星马上就要被吞噬了。我们急忙展开任务。
我们先打开迟缓射线，让黑洞暂时的停止吸收。于是我们打开时空电脑，开始计算还有多久火星才会被黑洞给“吞噬”。过了0.001秒，计算结果已经出来了。显示还有5小时就会被吞噬。
我们马上拿出x射线，什么是x射线呢？就是可以把所有物体都给融化的一种新型武器。不过自身也会被x射线的强大辐射刺伤眼睛，导致失明。这，就是代价！这时，我旁边的一位战友说：“让我去！”说完，他就拿起x射线冲进黑洞。过了几分钟后，一阵闪光，黑洞突然消失了一大半。而那位勇敢的战友也牺牲了……
这时，黑洞似乎加快速度了，火星正在急速的移动，我们又拿出了迟缓光线，接着，我们拿出了最强大的武器――水晶射线，可以把一个星球毁灭的武器！但是此武器非常重，要十几个人才能抬起来，于是我身边的.3个战友都吃了“狂躁剂”，顿时，他们力大无穷，把水晶射线抬了起来，径直向黑洞深处走去。突然，响起了一阵惊天动地的声音，黑洞顿时破烂不堪，而我的战友全部牺牲，我悲痛欲绝，拿起我的骄傲――雷神，用力的打过去，整个黑洞就灰飞烟灭了。
我向牺牲的4个战友敬礼，同时也为他们感到悲哀。
于是，我踏上了时空3号，准备返回基地，飞到一半，突然，飞船失控。马上就要“船毁人亡”，我只好闭上眼睛等死了。半响，怎么还没爆炸？睁开眼睛，咦？怎么在家？哦，原来是一场梦啊。
篇9：学会消除误会作文
你被人误解过吗?你知道那种感受吗?一定没吧?可我，却被我所敬爱的老师误解，那种感觉真不好，
那是有次家作，我把要默写的作业写在一张纸上，再把这张纸贴在语文家作上，当时就被妈妈批评了一顿，家作怎么写的乱七八糟。肯定要被老师批评。我说没事。结果弄的老师把我默写的家作看成原来写的了。老师问我怎么回事。可我解释了老师还是不信。当时我心里非常难受。觉得自己的脸都要憋红了。真想大叫，这就是我昨晚写的家作。心想如果昨晚听妈妈的话，直接写在家作本上不就好了吗。唉……
今天，我读了《拥抱
理解是心灵之间的桥梁。
篇10：消除牛皮藓作文
消除牛皮藓作文
在放学途中，我看见街上有很多的牛皮癣，在假期我便要做一个有意义的活动―消除牛皮癣。
我邀请爸爸和我一起参加牛皮癣大清除活动，我们从家里拿出一把美工刀，来到了小区，我看见一些牛皮癣贴在墙上，就觉得很简单，便找了一个地方开始刮牛皮癣了，但是这些牛皮癣一点也不听我的'话，死死地贴在墙上，怎么也刮不下来，那些牛皮癣就像在嘲笑我说：“哈哈，就凭你，怎么可能把我们刮下来，再过十年吧！”我看着这些牛皮癣，被气了红了眼，使劲地刮呀刮，终于爸爸看不下去了，从我手上接过刀说：“光用蛮力是不行的，还是需要点技巧的。”只见爸爸耐心地刮，不一会儿墙上的牛皮癣被爸爸刮得一干二净。
“原来是这样。”我拿过刀，学着爸爸的样子，耐心的刮了起来，不放过任何地方，爸爸说：“其实这只是表面的干净，在你刮的时候，会把墙弄坏，留下永久的痕迹！”“原来牛皮癣有那大的危害呀，就算擦得再干净，也会留下痕迹。”爸爸点了点头。
这时一位老人走过来见我刮得那么干净，赞扬地说：“这孩子真不错，上次我刮很久都没有刮下来。”我听了更有干劲了，不一会儿这个单元墙面便被我清除的干干净净。
回家后，我感觉深有体会，原来牛皮癣有那么大的危害呀！破坏了我们城市的美丽！我真希望那些人快点醒悟，不要再制出更多的牛皮癣，我们的地球才会更美。
篇11：如何消除代沟英语作文
如何消除代沟英语作文
The generation gap is unavoidable in almost every family, which brings about a number of conflicts in a family. In my opinion, to limit the bad effects of the generation gap, each family should use the following three methods:
First of all, it is important that family members discuss openly about their pleasures or sadness in childhood in family gatherings. This activity does not only create a close relationship but also help build up understanding among all members. For instance, once children are aware that their grandparents and even their parents did not have a good upbringing during their hard childhood, they will stop plaining about the previous generations’ obsoleteness. In the meantime, once old people realize young people are nurtured in a new modern way, it is easy for them to be tolerant of young people’s new habits or hobbies.
Secondly, people of each generation should not develop a very high feeling about themselves. In order to do that, they should not think that they are the only right people in their family because each person has his or her own limitations. Teenagers would realize that their parents have to struggle with pain to support them financially, and they would stop rebelling their strictness. Parents would realize that their children’s new style does no harm to their studies and stop imposing their own unsuitable standards on their children.
Finally, the generation gap and its bad effects can be limited if all members cooperate to build up a close-knit family relationship and a harmonious atmosphere in which they are open and tolerant of each other. I strongly believe that each family, by doing that, can enjoy a cozy atmosphere with minimum interference by the generation gap.
【译文】
大部分的家庭免不了存在代沟，代沟给一个家庭带来很多冲突。我认为，为了控制代沟的不良影响，每个家庭都就应尝试以下方法：
首先，在家庭聚会的时候，家庭成员公开讨论自我的童年时期的快乐或悲伤是很重要的。这一活动不仅仅营造一种紧密的关系而且能够帮忙建立家庭成员之间的相互理解。比如说，一旦孩子们意识到他们的爷爷奶奶甚至是爸爸妈妈在艰苦的童年时期没有很好的成长，他们就会停止抱怨上一代人的陈旧思想。同时，一旦老一辈人意识到年轻人是在一种新的现代方式下成长，他们就很容易理解年轻人的习惯和爱好。
其次，每一代人都不就应高估自我。为此，他们不就应认为他们是家里唯一对的人，因为每个人都有自我的极限。青少年就应意识到，他们的父母务必与困苦斗争给他们带给经济上的支持，他们就会停止反抗父母的`严厉。父母也就应意识到，孩子们的新风格不会影响学习，从而停止把自我不适宜的吧标准强加在孩子身上。
最后，如果所有的成员合作起来去建立一个关系紧密的家庭关系以及能够坦诚和互相容忍融洽的氛围，代沟及其不良影响就能够得到限制。我坚信，透过这样做，每个家庭都能享有一个代沟干扰最小的舒适氛围。
篇12：消除误会的作文
人与人之间交往都会存在误解，不管彼此之间是何种关系。
有时候你的无意即便是真诚也会被误解，那种无奈和痛楚真的是无可言说。
其实大大小小的误解伴会伴随着我们一生。有时候你可以为自己去辩解，去冰释这种误会。有时候你总有百口，也不能改变别人对你的这种误会。
其实，人与人之所以有误解，更多的时候不能站在别人的立场，都是从一己的感受去理解别人的所作所为。在你被误解伤害的时候，对方也许会感到他受到的伤害更多。在彼此的赌气中，许多亲情、友情、恋情被伤害得遍体鳞伤。
消除误解的是心灵深处的宽容，站在对方立场的一种理解，对亲情、友情、恋情的一种珍惜!
人一生中与你密不可分、对你产生影响、与你缘分不解、伴随你终身的，就只有那么几个人。这是上苍派到世上与我们为伴的人。这种情分足以会化解带给彼此的误会。关键是，我们能否真正珍惜这种缘、这个情。
当我们被误解时，静下心来想一想:其实，误解也是一种缘、一种情，因为它更多时候就发生在最亲近的人之间。不管我们被误解时，有多么的不快，我们都不要为了自己心中的一时痛快，把最美好的情感也一并丢失。如果那样，我们失去的将是最美最宝贵的东西。
有时候，理解误解，也就理解了我们的内心，理解了我们生命中不能失去的东西。
篇13：处理烦恼消除烦恼作文
你不能左右天气，但你可以改变心情。拼尽全力抛却烦恼，你就会拥抱快乐。
——题记
我的烦恼说来并不大，却让我十分头疼，如梦魇般缠着我。每每回想起进入初中第一次体育考试，我的.心就凉了半截。可以说，那是我的烦恼之源。
那次体育考试，老师一声令下，全班男生如脱缰的野马在殷红的跑道上驰骋，一场激动人心的千米跑拉开了序幕。然而，我却像一只折翅的小鸟怎么也飞不快飞不高，我奋力向前，可是无济于事，短短的几十秒我便与同学们拉开了的距离。一圈儿跑完，我气喘吁吁大汗淋漓，而此刻有些飞毛腿已跑完了两圈。一阵绝望涌上心头。用时5分55秒，这惨不忍睹的成绩深深刺痛了我的心。我掉进了烦恼的旋涡。
那天放学，我独自一人走在昏暗的街道上，心中的天使与恶魔大战开来，最终我选择了面对烦恼，我下定决心练习跑步。我不能左右天气，但我可以通过努力去改变现状，我可以改变自己的心情。
周五放学后，我与好朋友一同练习跑步。开始时我们肩并肩，可很快我就落在了他们后面。我的能量似乎几分钟就消耗殆尽，我努力地追赶，似乎只是徒然。这时，朋友们转身向我做了个加油的手势，他们的目光充满期待和鼓励。感动激荡在心头，我咬紧牙跟上他们。飞驰在跑道上，曾经萦绕在心头的烦恼似乎被我甩在了身后。
双休日只要一有时间我就会前往操场练习跑步，脚步由沉重到轻盈，呼吸由粗重到均匀，肆意流淌的汗水被清风拭去……这段拼搏的日子，在我心中烙下美好的印记。
逝者如斯夫，不舍昼夜。转眼，期末体育考试来了。我和同学们一同越过起跑线，向前飞奔。当我迈着轻盈的步伐向前奔去时，我几乎被自己吓着了。在这两个月的时间里，我的跑步能力竟突飞猛进。清爽的风吹过我的脸颊，片片落叶旋转着飘飞着，随着老师的那声“4分34秒”，我微笑着迈过终点线。那一刻，我的心中春暖花开。
当烦恼纠缠不休，最好的办法就是直面它、战胜它。化烦恼为动力，不断前进，你就会抛却烦恼拥抱快乐。
篇14： 消除芽虫作文
消除芽虫作文
今天一大早我就起床了。来到天井里，我看到那棵小桃树上爬满了芽虫。有可能前几天我没有注意到，否则怎么会有这么多的芽虫呢？桃树上的叶子都被芽虫蛀得七零八落的。我气愤极了，真想把这一些小芽虫全部摁死。
可是，每一片叶片上面都有芽虫，数量之多简直惊人。怎么摁呢？我又想到“芽虫的天敌是七星瓢虫。七星瓢虫平时专门吃芽虫来填饱肚子的。”好，我就去找几只七星瓢虫来治治它们。可是，我转念一想，今天天气这么冷，到那里才能够找到七星瓢虫呢？想到这里，我不禁停下脚步，唉声叹气起来：“唉，还是不行，想不到对付芽虫的好办法还是想不出来。”突然，我灵机一动，想到了一个绝妙的办法来了。对，管它行不行，先试试再说。天井里有一个水龙头，是用来给天井里的花草树木浇水用的。水龙头上还有一条皮管，那是用来浇远处的花草树木用的。我想用这一条皮管里的水把那一些芽虫冲刷下来。
我先打开水龙头，，左手抓住皮管，右手摁住皮管的头，把它摁扁。这样冲出来的水就有冲力了。我走到了小桃树旁边，蹲下身子举起皮管对准那些芽虫冲。那一些芽虫开始有点儿不怕，爬在叶子上面一动都不动。我把皮管摁得更加紧了，喷出来的'水好像针一样细，水冲出来的力量也就更加大了。那一些芽虫坚持不住了，一个个在水的冲刷下掉了下来。一片叶子上的芽虫全部给冲了下来。接着我冲第二片叶子。冲了一片又一片，可是速度非常慢，而且用的水却很多。我想等一会儿奶奶回来看见了一定会骂我的。我关掉水龙头，拿起一把扫帚把天井里的水扫光。然后，我想这一些芽虫一定要想办法除掉，只是要让爸爸来帮助了。
好，晚上把这一件事情告诉爸爸，让他明天给桃树打一打药水，把这一些可恶的芽虫给全部消灭……
篇15：消除心理障碍，激发作文兴趣(网友来稿)
四川省自贡市沿滩小学 明正英
多少年来，作文教学一直成为语文老师们最伤脑筋的事情。因为学生一提起作文就头疼。大多数学生写作文只是为交票了事。不少教师对作文教学进行了长期的探索和总结，摸索出了许多有价值的经验和作文教学的新路子。其中大家公认的一点就是要让学生写好作文，就得让学生有习作兴趣，让他们产生“我想写”的愿望，才有机会进一步训练他们怎样写，达到“会写”的目的，从而提高作文教学质量。
为什么说要让学生写好作文，就得让学生有习作兴趣呢？兴趣是最好的老师。学生有了作文的兴趣，就会产生写作的动力。而目前学生对作文提不起兴趣，主要是因为学生对作文存在心理障碍。这种障碍心理主要来自于教师、家长的误导。具体说来：第一， 他们有意无意地在孩子们面前反复提作文很重要，很难，要花功夫，要不然就写不好等等，让孩子们在幼小的心灵里就种下了“作文难”的意识；第二，教师和家长对学生作文要求过高，动不动就要求中心突出，生动感人，立意要高、深、精，选材要典型，精当等等。而小学生由于知识、阅历等各方面的原因，不可能象作家那样写出一篇篇美文。我们的老师和家长于是认为达不到以上要求就是写得不好。学生经过努力写就的文章总是被老师、家长指责这也不是，那也不对。于是， 学生们的心理上又增添了一丝忧虑：作文怎么这么难？久而久之，学生就会在心理上感到惧怕作文。由于心理定势的作用，学生对作文的心理障碍形成了。
针对学生怕作文的障碍心理，笔者认为，教师首先要做的，不是教给他们怎样写作文的知识，而是消除他们的畏难情绪，培养他们良好的作文心态。
那么，怎样消除学生的障碍心理，激发作文兴趣呢？
1、抓住学生摹仿心理，范文引路，激发兴趣。
榜样的力量是无穷的。教师要善于利用学生的摹仿心理，给学生展示同龄人的优秀作文，告诉他们，这些作文都是同龄人写的，现在发表在作文杂志上了，让全国各地的同学都看到他们的名字和作文，多光荣啊！如果你们也象他们那样细心观察，努力地练习，相信也会写好，也会发表。学生一听老师鼓励的话语，兴趣盎然，摹仿的劲儿也就来了。创，总是从仿开始的。有了第一步的摹仿，后来的创作就有了基础。
2、根据儿童喜欢玩的心理，组织活动，丰富素材。
即便是摹仿，也不是凭空的，要有亲身的经历，亲眼所见，亲耳所闻的材料，才有话可写。这时，教师就可以根据儿童喜欢玩的心理，组织丰富多采的活动，如拔河比赛，放风筝比赛，接力赛，野炊等孩子们喜欢的活动，让他们在尽情地玩耍中体验生活的快乐，体验同学之间的友情。许多的感受如兴奋、愉快、紧张、悲哀等丰富了孩子们的心理世界。有了丰富的体验，孩子们自然有话可说，让他们写自己喜欢的活动，让他们写难忘的一件事，写一个场面，一个情景，学生都不会因为没有经历而抓耳挠腮，因为是他们玩得激动的时刻，记忆刻骨铭心，还愁写不出来？
3、运用孩子爱表现自己的心理，鼓励学生大胆地说。孩子爱表现自己。他们在活动中做了些什么，想到些什么，都急于让老师和同学知道。在开展了丰富多采的活动之后，再趁热打铁，鼓励学生把刚开展的活动或活动中遇到的事情用自己的话说出来，让别人知道，高兴你的高兴，痛苦你的痛苦。自己想到什么就说什么，不必拘泥于什么写法，什么格式，随笔成文。比如，在刚举行的全校歌咏比赛中，经过全体同学的共同努力，我们班力挫群雄，一举夺得年级组第一名，全校第二名的好成绩。这在一向以“差班”闻名的班集体内掀起了轩然大波，同学们兴奋不已。这看着课堂上情绪将的激昂的孩子们，这节课我干脆就改上作文课得了。我马上问同学们：“你们在歌咏比赛中获了第一名，高兴吧？”学生异口同声地大声回答，高兴。于是我问道：“你还能用词句来表达你此时此刻的高兴的心情？”“你为什么这么高兴？”“我们能取得成功是因为什么？”、、、、、、几个问题一启发，学生的话匣子一打开，学生的语言好不生动，谁说他们语言枯燥？谁说他们无话可说？那语言就象奔涌的泉水，汩汩地流淌。学生敢说了，写就有了基础。
4、利用学生喜欢受表扬的心理，寻找闪光点，激励敢写。
天真活泼学生，没有谁不希望自己的作文受到老师的表扬，同学的赞叹。然而，并非所有的学生有了亲身经历就都能写出优秀的文章。有的学生由于词汇贫乏，概括能力差等因素，常常错别字多，记流水帐，分不清主次等。这时，就需要教师正确对待了。如果一见到这种情况，教师就三下五除二，批上“记流水帐，错别字多”等评语，那就糟了，先前的努力都白费了。学生可能就真的记流水帐了，心理障碍又重新产生。因此，教师应该千方百计找出每位学生作文中的闪光点。有的文章内容不充实，但字写得很工整，卷面很干净整洁；有的文章条理不清，但选材有特别之处；有的文章错别字多，但条理清楚，内容吸引人等，教师要善于挖掘，给予事实求是的肯定。对文章写得好的学生要表扬，对写得不够好的也要“沙里淘金”，择其进步大的方面给予充分的肯定。这样长期下去，学生才会有勇气再写，就不再怕写不好作文挨老师白眼和批评了。有了信心，每次改正一个不足的方面，久而久之，作文就会越写越好。
5、摸准学生的好奇心理，教会学生修改作文，寻找乐趣。
好奇是儿童的天性。老师要善于摸准学生的好奇心，让学生交换作文，相互修改，提高作文能力。
“好作文是改出来的”。而教师给学生改的作文多少都带有成人色彩，跟学生本来的写作意愿有违背的地方，孩子们不会从心底接受，甚至有的根本看都不看一眼便塞进书包。如果换成学生来改，效果就不同了。学生会认为自己也可以当老师了，多兴奋呀！孩子们自己写的作文总是不容易发现问题，如果换成别人的作文，他就会想：别人是写的什么呢？怎么写的呢？我这个老师可一定要改好，真正象个老师的样子。兴趣来了，自然就愿意改别人的作文。教师趁机教给学生修改作文的方法，让他们通过修改作文，不知不觉地获得作文知识，提高写作能力。
总之，作文教学不等于作文课堂教学。我们每一位语文教师都要引导学生做生活的有心人，力求作文生活化，趣味化；积极探索学生的作文心理，根据心理因素寻求对策，消除学生的作文心理障碍，激发他们的作文兴趣，使学生“愁作文”变为“乐作文”，提高作文教学质量，真正提高学生写作能力。 作者邮箱： mzylb@sina.com
[消除心理障碍，激发作文兴趣(网友来稿)]
篇16：消除歧视600字小学生作文
消除歧视600字小学生作文
如今，每家每户的电器越来越多了，难免会有坏的时候，可你知道哪些来为我们修电器的工人们被称为什么吗！没错，他们被那些瞧不起别人的人们叫做：“低等人。”听妈妈说：“他们都是小时候学坏不学好，才变得如今这个样子。”可你们想过吗，如果没有他们，你们家里的电器坏了谁来修，你们家的电闸跳了谁来修，你们家的下水道堵了谁来修……
有一次，我正写作业，突然妈妈大声叫了一声：“哎呀，怎么又堵了！又得去叫修下水道的。”
“咚，咚，咚”修理工来了，妈妈开了门，轻蔑地对修理工说，“我家的下水道坏了，你看怎么修吧。”于是，修理工一声没吭就修了起来……过了一回，我完了作业，想来看看热闹。可没想到我一过来，妈妈就大声地说：“去，快去复习去，要不然以后没前途，也要来修下水道。”刚说完，那个修理工先是愣了一小会，又哽咽了一下，就又开始默默地修下水道了。一分钟后，下水道修好了。妈妈正要掏钱，那个修理工就气汹汹地对妈妈说：“下水道修好了，这钱我不要了。”我和妈妈还没缓过神来，就听“嘣”的.一声，门被撞上了，那个修理工走了，神色显得是那么地无奈，眼神里似乎充满了仇恨，恨为什么别人都瞧我起他，都不拿正眼看他。此时我也知道了他为什么不要这钱，因为他不要这种瞧不起别人的人的钱，这钱是肮脏的，拿了钱不会有任何的满足，反而只会在他的心中再划上一刀，让他再多一个伤口。
是啊，他们容易吗，辛辛苦苦为别人干活，到头来得到的只是一个无法愈合的伤口，我们为什么要瞧不起他们呢，难道就因为他们是为我们服务吗吗。试想没有他们，又有谁会修理这些电器呢，又有谁会疏通下水道呢；试想没有他们，世界还可能是这么光明吗！所以，我觉得我们应该树立人人平等的观念。消除歧视，人人有责！
篇17：消除禁止令小学作文
消除禁止令小学作文
“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照……”提起烦恼，其实我并没有太大的烦恼。
不过我每天都做着小和尚念经―千篇 一律的事情：上学，回家，写作业，上兴趣班，上学……。我现在的烦恼就是升入五年级以后，便没有了娱乐时间了。妈妈对我的教育还算比较宽松，我每次作业完成的好，妈妈就会给我一些自主时间。我会看我喜欢的书，也会玩会手机或电脑。不过，开学后有两次考试我没有考好。妈妈看了试卷，发现都是一些不该错的.题目，非常生气。所以给我下了一个“禁止令”，我心爱的手机和电脑就跟我“说拜拜”了。手机和电脑里都有许多有趣的游戏，我都非常喜欢。手机游戏里同学频频超过我，有一次我申请看一下我的分数，结果发现我的分数连同学的一半都不到。有时我上网查资料，偶尔登上qq，却发现群里全是同学的聊天记录。我心里非常着急，真希望妈妈快给我“解禁”，好让我痛快地玩一次。其实我每次考试之前，我都暗暗下决心：这次一定要考好！但是免不了还是会马虎，粗心大意，犯一些低级错误。
烦恼，烦恼！什么时候才能消除我的烦恼？现在妈妈还是没有消除“禁止令”，我希望期中考试可以考好一些，让妈妈给我“解禁”。
简评：考试成绩可不是一时就能改变的哦！平时要多注意，多练习，考试才能进步呢！
篇18：天天爱消除作文450字
天天爱消除作文450字
“嘀咕、嘀咕……”的声音从沙发的方向不断传来，虽然不太响亮，但却足以吸引我的注意力。我忍不住将好奇的目光转移到了沙发之上，却看到气定神闲的妈妈正无比投入地玩着手机游戏――天天爱消除。
只见妈妈目不转睛地盯着手机，用手指熟练地反复划着手机屏幕，时而紧张时而则长呼一口气，她的眼光是那样敏锐，不放过任何一个可以得分的机会，每消除一个，手机上的小动物就会发出声声惨叫，似乎不甘心成为俘虏，可一切都是徒劳，最终还是变成金币进入了妈妈的游戏存钱罐。
我不禁为这些被变成金币的小动物而感到深深惋惜。可当我看到妈妈存钱罐里金币的数量时，顿时惊呆了，个十百千万十万百万……我不由地感慨道：“唉！如果是真钱的话，那该多好呀！可……唉！”
妈妈虽然整天抱着手机玩游戏，将自己的眼睛变成了近视，但看着妈妈取得一次又一次辉煌的成绩，我为她高兴的.同时也为她伤心，高兴的是她那令人嫉妒的成绩，伤心的是她受了伤害的眼睛。
我从这件事中悟到了一些启示：坚持不懈就会成功，半途而废将一事无成。只是，请大家还是把努力的小船驶向学习的大海，不要偏离航道，沉迷于手机的“罪恶海洋”。
篇19：写消除寂寞的作文
写消除寂寞的作文
写消除寂寞的作文消除“寂寞”
不知从何时起，网络上流行一句“哥抽的不是烟，是寂寞！”，此话红极一时，不少网友以“寂寞哥”自比。论坛上，一条“哥很寂寞，因为没人懂我！”的帖子引来众多追随者；因为感觉英雄无用武之地而郁郁寡欢：“我很出色，但是我也很寂寞”；因为工作成绩不突出，无缘年终奖而暗自神伤：“我自有心向明月，奈何明月照沟渠”，等等。“寂寞”，像一张无形的天网，遮盖住许多网友心头的阳光。
早在《古诗十九首》里，就有“西北有高楼，上与浮云齐……不惜歌者苦，但伤知音稀。愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。”的千古吟唱，可见“寂寞”无处不在，而真心希望有理解自己的听者，有排解寂寞的场所是人的天性。探究网友们所谓“寂寞”的原因，不外乎有以下几种：有的是因为自身性格内向、不善言辞交际；有的自认曲高和寡、知音难觅；有的是仕途受阻或遭遇挫折，苦闷孤寂；还有的是兴趣狭窄、无处消遣闲暇，等等。但，我们就要因此而“寂寞”吗？
古人中，有两个人是本应当“寂寞”却并不“寂寞”的。一位是东晋大诗人陶渊明，在他仕途受阻归隐田园时，写出了“采菊东篱下，悠然见南山”、“结庐在入境，而无车马喧”的逍遥旷达。他何以有如此豁达的胸襟？听听大诗人自己怎么说：“开卷有益。便欣然忘食。见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。”在陶渊明眼里，飞鸟、树木、菜园、白云都是那么美好而富有诗意，都是他的知音。他不寂寞，是因为他热爱生活，能在理想和生活之间，找到适合自己的契合点，憧憬理想，但是双脚却从不离地。
还有一位是宋代大文豪苏轼。富有激情且率性而为的苏轼，一生可谓是坎坷不断，遭到朝廷的一贬再贬，最后被流放到一座孤岛上，举目四望，茫然无措。在我们周围，仕途受挫或者心愿未偿者，大概也很少有人能与苏轼的遭遇相比吧。可他却留下了“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边……”的豪放诗句，而且能与田夫野老相处甚欢，使自己在历史上留下了豪放派大诗人和唐宋八大家的美誉。他在《追和陶渊明诗序》中说：“华屋玉食之念，不存于胸中……吾于诗人无所甚好，独好渊明之诗。”可见，苏轼破解寂寞的法宝是“读破万卷，神交古人”，他是用对生活的无限热爱和坦荡胸襟驱除寂寞。他既能穿华服、品玉食，也能披粗麻，啃土豆。在他心里，得失两忘，不以物喜，不以己悲，使自己的'思想穿越时空阻隔，与先贤对话，最大限度地保存了旺盛的精力，从而在失意之外的领域取得巨大的成就。
这让笔者想起一句谚语：“上帝在关闭一道门的同时，会开启另一扇窗。”“寂寞”的得来，或是因为壮志未酬，或是因为患得患失，或是因为情趣单调，但归根结蒂，是因为太过自我。而治愈“寂寞”，就需要用丰富的精神世界和达观的人生态度作心药。
把自己看低一些，就会少了失意带来的不满；把自己看轻一些，就不会过多地在意在别人心目中的位置；把功名看淡一些，就能够在争名夺利中全身而退；把生活看简单一些，就会少了许多无谓的烦恼。当然，就不会给“寂寞”留下入侵的渠道。
消除“寂寞”，从心开始！
篇20：永远无法消除的考试作文
永远无法消除的考试作文
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铃声响了！
对于老师们来说是幸福的特别是杨越老师。
可对于同学们来说，真相是进了地狱似的痛苦，因为今天6.7班要考试！
同学们在班里拿着课本正在愁眉苦脸的复习着，这时一直都不安生的左大壮同学说：“同学们，我们今天这场考试，不如想一个法子来，让今天的考试先放一放。”
“那可不行，今天不考明天考，不是一样嘛！”
“不一样！过一天是一天，说不定，老师明天就把这事儿给忘了呢！”左大壮反驳道。
“好主意，好主意！”同学们惊呼道。可是什么注意好呢？！
同学们陷入了沉思。他们想的不是数学题，不是数学公式，而是对付考试的办法。
时间快到了，眼看杨老师就要来了，这办法没想出来可怎么办呢？
这时刘中奇发话啦“左大壮，你不是有一瓶黑色的墨水吗？把它放在门的上方，老师开门，墨水就洒了，老师一定要去洗，这一洗，还不得一两个小时，我们今天不就逃过去了嘛！
“好，好！”欢呼声打破了6.7班里的宁静。
左大壮小心翼翼踩着椅子，踮着脚尖，把打开的墨水瓶往上放，可是，他可怜的身高使他完成不了这一高难度的动作，他伸着胳膊，一点一点的往上放，可是还是放不上去，反倒是洒了他一胳膊墨水，他看看墨水瓶里的墨水，只剩一点点。
“下来吧，下来吧！”同学们叫道，左大壮兴奋死了。
他麻留儿的下来了。把他的墨水瓶“郑重”地交给他的好哥们张笑傲。张笑傲的个子是班里最高的，他很轻易的就把墨水瓶放上去了。
左大壮看墨水瓶放上去，才跑到卫生间去洗胳膊。
“杨老师来了”
同学们赶紧坐好，装着复习的样子。杨老师从窗子探出头来说：“左大壮，把你的......，哎，他人呢？”
“他去洗胳膊了。他吸墨水时不小心洒在胳膊上！”刘中奇连忙道“噢，刘中奇那你把他的墨水拿给我用用，我的.黑色钢笔不显了。”
“这......？”刘中奇吞吞吐吐说不出话来。
同学们的目光齐刷刷的盯着刘中奇！他满脸通红说“老老老师，墨墨水水水瓶瓶在那儿呢！”他用电线杆子一样粗的手指指着门上的墨水瓶。
杨老师明白了，当说了一个字：“你.......”时，张笑傲哎呀一声打断了她的话。
“老师，我的鼻子烂了，流血了，好痛啊！”
这怎么回事，原来呀，是他用红墨水涂在脸上的，杨老师知道怎么回事，从包里拿出一些纸，递给他，说：“没事，用纸堵上，一会儿就不流了”。
这时左大壮也回来了，他看见杨老师来了吓了一跳，马上乖乖地回到座位上去。
杨老师说：同学们，这节课我打算告诉你们，我们先不考试，可是既然你们已经充分准备了，好吧，现在就考。＂
同学们的眼神很失落，似乎在说：为什么呢？！
篇21：牛皮癣消除特种部队作文400字
牛皮癣消除特种部队作文400字
牛皮癣消除特种部队准备出发，我――牛皮癣消除特种部队队长，带着6位特种队员，整装待发，我们一个个队员手里都带着“吸力缩小枪”（水枪）“消除牛皮癣组装”（刷子、铲子，小刀）来到了大街，好多“牛皮癣”啊！我连忙从“消除牛皮癣组装”里拿出“消癣刀”（小刀）用力地“杀牛皮癣。”“可是几块牛皮癣杀不死，我又拿出“消癣刷”（刷子）用力地“杀。”不行，这个“牛皮癣大历害了，”怎么样，我可是这里牛皮癣的大王，杀不死吧，哈哈哈……。我连忙拿起“吸力缩小枪”（水枪），对他猛射，再用“消癣刀”一举杀掉他。“来啊！我可是牛皮癣大吸士，你敢和我打吗？”一块“牛皮癣”得意地“叫到。”我连忙拿起“吸力缩小枪”（水枪）猛射，可，“大吸士”一点也没减弱，我仔细一看，原来没“能量了”（水），我连忙去向别人借“能量”（水）……
夕阳西下，我们“牛皮癣鲜消除特种部队”押着“牛皮癣恐怖组织的犯人”进了“监狱”（垃圾桶），得意地回到了总部（家）。
篇22：小学英语作文：消除误会
Tim and Jack had a quarrel, and then they didn’t talk with each other for a week. In fact, they misunderstood with each other. Tim thought Jack told the teacher his homework was copied. So did jack. Before this, they were good friends. But once they quarreled again, and spoke the true of fact. Then they cleared their misunderstanding and became friends again. From their experience, I learn that make everything clear is the best way clear the air.
提姆和杰克吵架了，他们有一周不跟彼此说话了。事实上，他们都误解彼此了。提姆以为杰克告诉老师说他的作业是抄的。杰克也同样误解提姆了。在这之前，他们俩是好朋友。不过有一次他们又吵起来了，之后把事情说清楚。这样他们才消除了误会，重新成了朋友。从他们的经历中，我知道了消除误会的最好方法是把事情说清楚。
篇23：消除雾霾作文100字
今天早上，我一起床，发现窗外灰蒙蒙的一片。
上学的路上，我戴上口罩，向四处张望，却只能看到近处的房子。
我想发明一台巨型空气净化器。让灰蒙蒙的天，变成蓝天白云。把被污染的空气，变成清新的空气。
生活在这个被“灰色”涂过的空气中，真难受!
篇24：作文：关爱艾滋病人，消除歧视
作文：关爱艾滋病人，消除歧视
我们人类最宝贵的是生命，所应该保护自己的生命。我们的周围有一些身患艾滋病的人，我们不应该因为他们是艾滋病患者就不理他们。我们应该把他们当作做正常人看待，我们应该自觉学习一些预防艾滋病的知识。
艾滋病虽然可怕，但是我们于艾滋病病毒感染者和艾滋病患者的日常生活和一般接触不会感染艾滋病，如与患者握手、拥抱、一起进餐和共用生活用品都不会感染艾滋病。所以，我们要把他们当作正常人看待，不要歧视他们。
消除歧视我们青少年也应该学会预防艾滋病的基本知识，不要歧视那些艾滋病感染者。其实，我们每个人都希望自己健健康康的，都不想自己患上艾滋病。但是，我们有没有想一想艾滋病患者也是这麽想的。其实，艾滋病患者和我们一样拥有上学、工作、就医的权利，他们的合法权益是受法律保护的`。我们如果歧视或冷漠感染艾滋病病毒的人，不但不能减少艾滋病的传播，反而会引起社会的恐慌和不安定，所以艾滋病患者应该得到社会上人们的理解和关心。我们青少年应当尊重和关心艾滋病病毒感染者、病人及受艾滋病影响的人们，尊重和关心他们就是尊重和关心我们自己。
我们如果歧视艾滋病感染者和病人会导致他们隐藏和不愿暴露自己的感染状况，不去寻找和不接受医疗服务和救助，这样既不利于病人就医，也不利于预防病毒传播。我们青少年要主动学习预防艾滋病的知识，并将掌握的知识告诉家人和朋友。我们要全面了解相关知识，掌握自我保护的技能，培养健康的生活方式。
艾滋病威胁着每一个家庭、每一个人，影响社会的发展和稳定，预防艾滋病是我们大家共同的责任。让我们连起手来共同抗击艾滋病吧!
篇25：优秀作文：难以消除的误会
我和浆糊的误会，从很早以前就开始了……
那时候学校爆发流感，浆糊发烧了，整天趴在桌子上。我出于同情心，走到他的桌前：“喂，你没有什么大碍吧?”浆糊摇了摇头，脸因为发烧通红通红，继续病恹恹地趴着。从此谣言便一发不可收拾……“喂~你没有什么大碍吧~?”果冻学我的话，语气超恶心。……后来这句话成为众人嘲笑浆糊的经典之作。
“你们不知道，浆糊做操的样子多有趣……”秋子和我们一起下楼梯的时候说。“是什么样子的?”我问。“哎呀~他的动作很僵硬的感觉，做得还蛮认真的`，还有那个什么……”“什么‘什么’?”我又问，真吊我胃口。她白了我一眼：“不知道怎么说……你那么关心浆糊的事情做什么?”我气不打一处来，我想她又是抓住一点小事情借题发挥吧：“你管得着我怎么样啊?”秋子自讨没趣：“是，我管不着，可是是你问我的哎。”我懒得说话，沉默了好久：“以后别把我和浆糊扯在一起，我对他只是普通的感兴趣。”“可是除了他我实在想不出你喜欢谁了。更何况他和你一样优秀，绝配呢。”唉，连我最好的朋友也不了解我……
我们排着队去烈士陵园扫墓，前面带队的蒋杰同志走得超快，秋子在我前面走得超慢。我不得以(也算是巧合吧)，和浆糊并排在一起走。“喂，别跑啊!”我朝前面大吼一声。“你把你手上那朵白花给我，我就可以不跑。”浆糊笑嘻嘻地说。……不知道谁发现了我和浆糊的这个巧合，弄得全班同学都朝我们这边看来，而且还怪笑。我急忙推着秋子向前面跑去。……
“浆糊把英语试卷给你抄?”周雨洁(周于杰的花名)看到我桌子上浆糊的试卷，狡猾地笑起来。“我哪有抄!?”我觉得我的人格受到了侮辱，随即争辩。“这个不是???rdquo;周雨洁指着那张试卷说。“你以为我像你啊!?我有不懂的时候才看他的试卷。再说是他自愿从抽屉里面拿出来给我的好不!?我才没你那么恶劣，英语听写都作弊，即使是100分我也让你重听!”我气得七窍生烟，又说：“我才没有抄他的试卷!我自己会写的东西绝对不抄!”老天啊，还我清白!!!
“你看浆糊嘞，又欺负我们!”小笼包窜到了我身后。“是了嘞，浆糊总是欺压我们的!管一下他啊!”李新龙带着玩笑的味道说。浆糊停下追逐，尴尬地对我笑了笑。我说：“你别打小笼包，人家还是小朋友(据说小笼包身高不到135cm)。”我叹息着对小笼包说：“你自己看着办吧，我先闪。”他们内宿的男生最喜欢在我这里说浆糊的坏话，也最喜欢在浆糊那里说我的坏话。我郁闷至极啊!!!
我知道我们还是小孩子，专心学习才是正事。处处都还要依靠父母，怎么可以早恋呢?
虽然我自己明白自己心中所想，也知道不必在乎这种误会。但是还是但愿我和他的谣言能够少一些。
篇26：此情无计可消除中学生作文
此情无计可消除中学生作文
―邂逅易安居士的风华绝代
读杜甫,让人领略到他白头搔更短的无奈;识李白,令人想到他杯莫停的豪放;品东坡,仿佛听到了他但愿人长久的感慨;唯易安,久久不能悟之 ― 尽是一片离愁。
她,一个处于千年之外的诗人,自喻“花中第一流,”至今人迷倒众生。
我,一个于千年之外的她的读者.有那么一直斑斓彩蝶,牵了我的心飞往三山而去,再不理市井俗流。
于千年之外―
秋风吹起如梦如幻的纱帘,窈窕美人拢起满袖菊蕊花香,要我步入厅堂。
满堂的书史典籍散发出醉人的墨香.抬眼一望,却是“归来堂”。
丝竹声扬,美人理罢笙簧,面对菱花淡淡妆.却道:一缕香魂梦一场,万般宠爱费思量.且把词曲轻弹唱,最也千古是衷肠.
易安的一生,宗师分不开“愁”字。这次第,怎一个、愁字了得！
她似乎有那么多的忧愁，那么多寂寞，如果用一句词来概括，我会用那一句“柔肠一寸愁千缕。”
如果可以，宁愿将一切愁苦通通抹煞，可是，不能，因为此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
易安的国仇家恨，自然不是后人寥寥几笔就能诠释的，处盛世已久的我们，耳熏目染的皆是浮华，有为名利所累，怎悟得个中辛酸滋味，几番乱世之愁岂能几字了得。
眼下国破家亡之际，天下兴亡，匹夫有责。更何况七尺男儿的赵明诚。而她，身为女子，空有一腔报国热血，却只能泼洒在一首首诗词中，道下那独自怎生得黑的不堪回首。
纵她学富五车，词动京华，怎敌他晚来风急，到头来也不是沦为世人眼中的异类。
时隔千年之久，我们离易安的时代渐行渐远，是否还会分享几杯其中的辛酸愁苦。如若有之，身处另一个世界的'易安定然抱着《漱玉词》，笑着。
你看，那个茫然行走在深秋落叶黄花中的可人儿，微皱眉头，轻挽宫纱。赫然就是故纸堆中付出的仕女图。知否，知否，应是绿肥红瘦。
道一句“声声慢”，沿着记忆中的长廊缓缓前行，如梦魇般的低吟浅唱，那个可人儿，竟似传唱了千百年的唐诗般婉约，娟秀。
你看，她纵有生花妙笔，去诉不尽万千心事。你听，她“欲说还休”，“未语泪先流”
与夫赵明诚的结合，远不及梁山伯与祝英台那般荡气回肠、感人肺腑。然而，这样平凡的幸福，亦或是人世间最珍贵的情感。
再无多余的笔墨，去渲染易安的一生。那个在战火中辗转漂泊的女子，便是迎着风雪傲然绽放的寒梅，暗藏悠远的香。生当作人杰，死亦为鬼雄！
此情无计可消除。
多一笔，便觉妖艳。
篇27：如何消除小学生的作文兴趣障碍
如何消除小学生的作文兴趣障碍
作文综合性强，有一定的学习难度，如果作文教学处理不当，就会使学生产生作文兴趣障碍。小学生作文兴趣障碍主要有：教师过高要求使学生产生畏难情绪，作文兴趣减退；作文教学尾随学生心里发展水平，缺乏吸引力和层次要求，使学生感到枯躁无味，失去作文应有的兴趣；作文教学脱离学生生活，不能激发作文的兴奋，因而限制了学生作文兴趣。为了消除小学生作文兴趣障碍，我们建议教师要做好以下工作：
首先，要树立小学作文教学的整体观念，加强低年级作文教学。根据心理学家研究，小学三年级前后是小学生学习兴趣分化的转折点，因此，要充分利用低年级学习兴趣未分化的特点，培养作文兴趣。儿童入学前已具备一定的口头作文能力，入学后有用书面语言表达心声的愿望，教师应因势利导，切实抓好低年级作文教学，否则不仅会失去作文教学的有利时机，而且为学生作文兴趣的保持和提高设下了障碍。
其次，要注意把握兴趣转折点，加强重点年级的'作文教学。三年级是多数学生兴趣分化的转折点，这个年级的作文教学应积极为学生创造保持作文兴趣的条件。
如尽可能改变教师“小循环”的教学机制，避免形成作文教学的断层。又如在重点年级的作文教学中注意趣味因素的渗透，减缓坡度，调动学生作文学习的积极性。
再次，要有效恢复学生已经分化了的作文兴趣。在学生对作文已产生畏难情绪的情况下，教者要采取措施，重新激发他们的兴趣。要因材施教，不可盲目规定高标准，不能不切实际地拔高；同时要善于发现学生写作的优点，及时鼓励表扬，使其树立自信心。当学生作文无话可说或不感兴趣时，教师要充分注意作文的可操作性，要避免让学生写自己不熟悉的事物，要把写作内容贴近学生生活的实际。作文意在练笔，无非是用语言来表达思想看法或记叙事物，大可不必只写“有意义的一件事”或“我的弟弟”（多是独生子女）之类文题。
目前，中学生作文能力普遍偏低，这与小学作文兴趣障碍不无关系。消除小学生作文兴趣障碍，对策多在教师一方。
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