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篇1：[作文]四六级作文应该怎样复习
[作文]四六级作文应该怎样复习
针对目前很多考生对如何进行备考感到非常茫然，下面将作文复习分为四个阶段进行
第一个阶段：将历年真题阅读全部翻译为中文，然后对照你的中文再翻译为英文，把你的英文和原文对照，比较你的错误之处，纠正你的'中式英语。这个过程很痛苦艰辛。但是是提高英语语感，写出地道的英语句子，打好作文的基础的唯一方法。
这个阶段还要随时摘录好的优美句子和句型结构，并熟记。
第二阶段：背诵作文词汇、精彩句子（包括谚语）、过度句，段落模式。熟悉不同类型文章的套路，如何开头、如何展开、如何结尾。
第三节阶段：这一阶段就大量的写作文。每周写1，2篇文章。这个写作文，也有讲究：把一篇作文写好，不要扔掉就不管了，把它保存好，过2天后再拿出来修改，然后在保存起来。以后有时间再拿出来修改。如此反复的修改时，要思考怎样把优美的句子使用到我的文章中来？怎样把好的句子结构使用在文章中？
这一阶段，就是将前面一二阶段的成果不断地应用到自己的作文中。同时，提炼属于自己的成果。这个成果一定要系统化。
第四阶段：进考场前回味如何把自己的成果应用到千变万化的作文中。
上述过程如果作完，不仅作文遇到任何题目都不怕，并且还是高分。同时，也是英语综合能力提高的过程。
篇2：英语四六级应该如何复习
大学生在毕业后找工作应聘时，企业一般都会要求求职者出示英语四六级证，因此大学生在校期间通过英语四级考试显得格外重要，怎么样复习才能有利于通过英语四六级呢?
1、英语四六级考试最好一次性通过，因为经常会有一个怪圈，很多同学在第一次考试没通过，后几次考试总是不能通过，当然这只是一部分人而已，因此大家好好复习，争取一次性通过，这样也省心。
2、在考试时要有自信，相信自己一定能考过，自信会帮你驱除掉紧张的心情。
3、每天抽一段时间背一些单词，重点记一些高频词汇，还有一些相似词汇，以及词语搭配，因此在记忆时一定要注意区分一些常用、相似词汇的应用场景以及常见搭配。
4、每天练习听力，四六级考试听力部分的分值比较大，每天听一听历年真题的听力部分，使自己适应听力语速。因此在背单词的时候一定要反复的念一念那些单词，培养自己的语感。
5、阅读理解方面，只能多练习。练习时，最好给自己限定时间去完成，学会通过题目在文章中找到答案，因为考试的时候不会有时间让你阅读完整篇文章的。
6、写作方面，主要是多背一些句型和句式，背完后应用这些句式或者语法写一些句子，应用场景多了，考试的时候就能迅速构思一篇写作。
7、对于翻译，主要是词汇量的积累，以及一些语法的使用，可以看一些历年的四级真题，把握一下出题规律和翻译内容的范畴。
8、平时练习时，要留上几套四六级真题，以便在考前进行模拟考试，定时做上几套题，找出自己的不足，然后加以调整。有的同学在平时复习期间，就把真题都用完，导致在考前无法进行整体模拟测试。
英语四六级考试对于时间的要求比较高，好多同学都是不能在规定时间内做完题目，因此平时练习做题时一定要把控好时间，这样在正式考试的时候就不会太慌乱。
英语四六级考试注意事项
报名参加考试的朋友必须携带好身份证，学生证，准考证等有效证件，以备监考老师检查。
英语四六级考试有听力测试部分，因此必须要提前准备好收音机及耳机。如果忘记带了，听力部分只能靠猜了，这样命中率会很低。
英语四六级考试绝大部分为选择题，选择题需要涂写在答题卡上，因此必须提前准备好2B铅笔，橡皮，削笔刀等。
要牢记考试时间，迟到半小时后考生将被禁止入场。为了保证充足的考试时间，建议考生一定要提前进入考场。
参加任何考试都不准携带任何与考试无关的物品进入考场，比如手机，通讯器材，作弊器，课本，小抄等。考试过程中不得交头接耳，不得抄袭他人试题。一旦被发现，将被取消考试资格。
在考试过程中，要合理的安排好考试的时间，不能在选择题，阅读理解题上浪费太多的时间，要留下充足的时间写作文和检测试卷。
尽量不要提前退场。当试题答完之后，可以细心的检查一遍，这样可能会发现因自己的疏忽而选错的答案。
篇3：文言文应该怎样复习呢
文言文做题经常出错，有几种可能，一种是你认为懂了，但是实际没有懂。另外一种情况，是你懂的是一个大略，题目总是在很具体，或者很细微的地方考察你，可能你粗枝大略，在做题上很难获得很高的正确率。还有一种可能，你对题本身的要求没有懂。利用文言文筛选信息的题目，你对范围认识不够，也答不好。最后一道题，往往是对文意的把握，出的错误往往是具体的，很明确的硬伤，这个意识不好，也答不好。
高考能考的文言文，明确地定位是浅译文言文，近十年考的都是纪传体的文章，在高考考同学们的纪传体的文章涉及的范围也是非常明确的，无非是破除迷信，廉洁奉公，维护祖国统一，或者某种高尚的道德等等，这方面的范围可以说是相对很狭窄的，也很具体很明确。当然同学熟悉这方面的文言文的语言模式是很主要的。因此，复习时要有目的地选择相关的文言文，去熟悉人家那个文言文的文句是怎么说这句话的。当然，也需要积累相关的背景知识。只有真正读懂了文言文，再注意题目的特点，才能答好。
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篇4：文言文应该怎样复习
文言文应该怎样复习
文言文做题经常出错，有几种可能，一种是你认为懂了，但是实际没有懂。另外一种情况，是你懂的是一个大略，题目总是在很具体，或者很细微的地方考察你，可能你粗枝大略，在做题上很难获得很高的正确率。还有一种可能，你对题本身的要求没有懂。利用文言文筛选信息的题目，你对范围认识不够，也答不好。最后一道题，往往是对文意的把握，出的错误往往是具体的，很明确的硬伤，这个意识不好，也答不好。
高考能考的文言文，明确地定位是浅译文言文，近十年考的都是纪传体的文章，在高考考同学们的纪传体的文章涉及的范围也是非常明确的，无非是破除迷信，廉洁奉公，维护祖国统一，或者某种高尚的.道德等等，这方面的范围可以说是相对很狭窄的，也很具体很明确。当然同学熟悉这方面的文言文的语言模式是很主要的。因此，复习时要有目的地选择相关的文言文，去熟悉人家那个文言文的文句是怎么说这句话的。当然，也需要积累相关的背景知识。只有真正读懂了文言文，再注意题目的特点，才能答好。
篇5：中考语文应该怎样复习
合理的计划能使复习有条不紊地进行。那么，中考语文应该怎样复习呢?
一、注重感悟，提升能力。
在每年的中考试题中，各种类型的文体阅读所占比例较大，应是学生们复习的重点。因为基本的阅读技巧、阅读方法、阅读角度都来源于教材，所以梁老师建议同学们在复习时，一定要利用教材举一反三，要“理论”与“实践”同步，在掌握基本技能的前提下，再做有代表性的习题。做题后，要分析正确答案与自己答案之间的差异，并且从答案中寻找规律性。要全面增强自己的语感，提高自己的理解力。每做一篇习题都联系一下自己的阅读积累和生活积累，力求与作者达到共鸣，这样才能真正理解文章的内涵。
二、夯实基础，厚积薄发。
梁老师说，汉语拼音、词语运用、句子修辞、古诗词积累、名著阅读等这些都是基础的题型，要学会归类整理，适当地集中复习。虽说功夫在平时，但此时的巩固提高也是必要的。要在弄清规律和技巧的基础上，有针对性地做练习。需要记住的内容，比如古诗词、文言文，要准确而扎实地背诵，切记不要出现错别字。
三、拓展视野，训练写作。
作文在整个试卷中占60分，但在复习中是最难短期见效果的。针对中考的作文训练，梁老师认为，要关注生活，联系热点，让自己的作文保持鲜活，要抒发自己独到的认识和真实的感受。写作文时一定要注意：扣紧题、立好意、分清层、语言美。 梁老师建议学生在练习写作时，要勤读、要勤写，考前多准备一些写作素材。
那么如何让复习取得更好的效果呢?一是积累内容分散进行。字词、诗词、文言的背诵，需要统筹安排，形式多样。每天背一点，定期反复，背诵与默写穿插进行。二是思考练习齐头并进。在复习过程中，特别是阅读和写作的复习中，阅读能力的形成，一定要在老师的指导下提高。要养成在练习中思考，答卷完毕后反思的好习惯。三是材料精选，以一当十。梁老师提倡充分利用好每一个训练材料。她说，一个阅读训练中，可以有词语的积累、句子的分析、语言的赏析、内容的理解等方面的训练。同时，阅读的材料还可以做为写作的素材积累。
语文复习计划
关于各科的学习方法，按照高考的顺序来说，先做语文，我的语文老师就有一个说法，如果把语文区分一下可以分成两种，一种是应试的语文，第二种是生活化的语文，也就是语文的语文。
先说第二种语文，这种语文就是生活中的语文，每天每时都在学习语文，可以说我们可以提高自己的生活质量而学习语文，它覆盖的范围很广，包括平时的阅读，对自己表达能力的提高，甚至很日常化的，或者记日记，或者是写一些最感兴趣的内容，这是一个积累的过程，这语文是更重要的，它能够起到根基的作用，起到提高自己语文素养，也有利于我们更好提高应试语文的水平。
另外一种是应试语文，学习应试语文的恐怕是高三最后一年，或者是高三最后一个学期的事情，每个老师都会进行怎么样应对试卷，怎么样全面地、系统地提高自己的语文水平，非常系统地学习，所以前面基础题的语音、焦点形成等等入手，虽然这是一个繁琐得不能再繁琐的工作，但是由于这个阶段对最终提高语文成绩有非常大的帮助，回头我们一定要不厌其烦地把握好，另外要在老师的帮助下，非常系统地把各个知识点切实落实好，比方说复习语音的时候，最好再适当地做一些课外练习，可以做一个归纳整理的工作，比如说可以按照偏旁相同的字，比较容易错的可以整理在一起的，或者用C开头的，或者D开头的整理在下来也可以，毕竟除了大家在语文的练习上一定要把握好量，而且我们的知识点，比如说复习语音非常容易忘记，所以要经常复习，建议大家在一个月或者半个月就要回顾一次，把之前做好的、整理好的笔记翻出来看一遍，在之后的练习中如果做到你不会读或者不会读的字，你可以加上你的笔记里面，没事翻一翻会加强你的学习效率。
再说说作文，作文的分值是60分，在一定意义上决定了语文高考的胜败。这一点尽管老师在考题的时候一再强调，可是我是直到进入高考语文考场之后才深刻的体会，当然活生生的例子就坐在你的现象，就因为一篇高考作文花8个月时间有点长，所以我差点放弃这次高考，之后的语文考试，我就抱着考不好就复读的心情去考的，而且因为作文的失误，我想名牌高校我的同学之中也不少，所以大家一定要非常重视作文，不光高考语文的成绩，而且在高考考试顺序上，语文是首科，所以会影响各科成绩的发挥，也会影响到整个高考的成绩，说得严重点就会影响到同学们前途命运的问题，所以一定要把作文抓好。
关于怎样写好作文，首先刚才说到生活化语文，就是在平时多做积累，到高三并不是什么事情做不了，作文写得不好的同学，我建议可以看一些开头结尾，在高考考场上要照搬照套套上去，有些东西你积累了，你到考试的时候就会自然而然地运用起来。
篇6：中考化学应该怎样复习
中考化学复习抓这四方面
一、化学基本概念和原理的复习
(一)把握中考命题原则和特点
首先从命题原则来看，考纲中明确指出“在考查化学基础知识和基本技能的同时，还侧重考查同学门的科学探究能力”。这样的命题原则较之以前有了很大变化，要求同学们在学习化学知识时不要死记硬背其概念和原理，而要求能将知识运用于生产、生活和科学探究中，去解决一些实际问题。
基于上述命题原则，纵观近几年来的中考试题，关于双基部分中考命题有以下特点：
第一，注重考查基础知识。无论命题形式如何变换，基础知识始终都是考查的重点之一。
第二，以知识为载体，注重考查能力。
第三，双基部分的覆盖面大，题型多变。主要考查观察分析能力，推断能力，综合运用知识的能力，实验改进能力，结果改进能力，科学态度养成能力，计算能力等。
(二)明确目标，有的放矢
九年级化学基本概念和原理的复习应达到以下目标：
1、对教材中的概念做到心中有数，并且能分类掌握，如化学变化、物理
变化、质量守恒定律等概念，要求牢固掌握，灵活运用。
2、通过分析、对比，把握容易混淆的概念之间的本质区别和内在联系。例如分子、原子、元素、离子的概念，还有物质的分类等问题，都是同学们容易混淆的。
(三)复习需有策略有方法
同学们要仔细阅读教材，加深对化学基本概念和原理的理解，通过这一阶段复习要做到准确记忆、透彻理解、灵活应用。其指导思想是:基础、全面、系统、扎实。
1、基础：即立足基础。一是立足教材，根据教材章节从前到后的顺序进行复习。二是立足考纲，要根据考纲的基本要求，针对各知识点设计对应的复习或训练内容，不盲目做较难的试题。
2、全面：即全面覆盖。要对照中考样题，分析各知识点的实际考查要求，根据考纲要求并把握复习深度。
3、综合：即综合应用。在专题训练中，逐步加强知识间的融合以及专题内的综合，或专题间的综合，提高自己综合分析的能力。
二、元素及化合物的复习(一)理解物质的组成、元素、分子和原子的区别和联系
1、原子、离子、分子间的关系
原子：原子由原子核和核外电子构成，原子核中含有中子和质子，中子不带电，质子带正电，原子的核外电子带负电。由于原子核外所带的负电荷量与核内所带的正电荷量相同，故原子处于电中性。
离子：当原子失去最外层电子后，原子核内质子所带正电荷量大于核外所带的负电荷量，故形成的离子就是阳离子;反之就形成阴离子。
分子：分子可分为无机物分子和有机物分子，无机物分子中有单质、氧化物、酸、碱、盐等，这些物质都由元素组成。
2、物质的组成
(1)单质的组成：物质可由元素独立组成，如非金属元素C、S、P、Si等均可组成单质，金属元素在自然界中比较稳定存在的主要有Fe、Cu、Al、Ag等，它们可以单质的形式存在。
(2)化合物的组成：化合物是通过两种或两种以上的元素组成的物质，其中分为氧化物、酸、碱、盐、有机物等。
(3)有机物是一类特殊的化合物，构成的元素主要有C、H、O等元素。如我们常见的酒精(C2H5OH)、甲烷(CH4)等。
(4)混合物的组成：混合物是由两种或两种以上的物质混合在一起而组成的。如空气，其中含有N2、O2、CO2等物质。
(二)中考中常见的问题及错误解答分析
中考常见易错点：
1、对元素、原子、分子、离子的概念混淆，特性辨析不清。
元素是宏观的概念，只有种类之分，没有数量之别。在讨论物质的组成时，应该用“......由某元素组成”来描述，其中只涉及种类而没有数量多少的含义。原子、分子、离子是微观的概念。当讨论物质微观结构时，就应该用原子(或分子、离子)来描述，不仅要讲种类而且要讲数目。
2、对于推断题，首先是要正确掌握各种常见物质的颜色、气味、特殊的性质，才能更好地理解推断题。在初中化学中，常见的有色物质主要有以下几类：
(1)黑色物质：单质炭粉、铁粉、二氧化锰、氧化铜、四氧化三铁等。
(2)红色物质：紫红色的铜单质、红褐色的氢氧化铁、红色的氧化铁等。
(3)蓝色固体：氢氧化铜(凡是含有二价铜离子的盐溶液是蓝色)
(4)不溶于水的白色沉淀(固体)：碳酸钙、碳酸钡、硫酸钡、氯化银、氢氧化镁。
(5)可溶解于水(或可和水反应)的常见白色固体：常见的钠的化合物、钾的化合物，可溶解的钙的化合物(如氯化钙等)、常见的可溶解的钡的化合物(如氯化钡等)、硝酸钡等。
(6)常见无色无味的气体：氢气、氧气、二氧化碳、一氧化碳、氮气、甲烷。
有特殊气味的气体：氨气。二氧化硫等。
有毒的气体：一氧化碳。二氧化氮等。
(7)通入澄清石灰水使溶液变浑浊的气体：主要是CO2，SO2通入澄清的石灰水也可使石灰水变浑浊，初中阶段对SO2介绍比较少，重点掌握CO2的这一性质。
三、化学实验的复习(一)化学实验基本操作
1、常用仪器的识别与使用
2、药品的取用与注意事项
3、加热、过滤、蒸发、气密性检查等基本操作
化学实验的基本操作在中考实验的考查中将作为基础出现。考查的趋向是对教材中出现的主要实验操作是否规范、判断及对操作不规范可能引起的不良后果进行分析。
(二)气体的制取、收集和净化
在初中教材中，氧气、氢气和二氧化碳的实验室制法是气体制备的基础，尤其是氧气和二氧化碳的制取是需要重点掌握的内容，在中考中是必考的知识点。常见气体的检验和净化又常常穿插在气体的制取试题中。因此在复习的时候要熟悉各种不同功能的模块装置，如:气体发生装置、收集装置、洗气装置等等，充分了解它们所用仪器的功能作用、连接方式等。
(三)物质的检验、分离与除杂
物质的检验通常是指物质的鉴定、物质的鉴别和物质的推断三个方面。三者间既有联系又有区别。它们的共同点是：都要依据物质的反应特征，选择适宜的化学试剂和方法，观察反应过程中的现象，由此加以判断。除杂时必须注意三点：一是除杂试剂必须过量;二是过量试剂必须除尽;三是除杂的途径必须最佳。在近几年的中考中一般以选择题和填空题的方式出现，少部分以推断题的题型出现。
(四)实验方案的设计与评价
实验设计与评价是考查同学们实验能力和创新能力的有效手段，是当前课程改革和中考所关注的热点。同学们在设计实验时要从这几个方面考虑：原理正确、操作简便、现象明显、结论可信、有创新意识、节约药品。评价实验方案时要从原理是否科学合理、操作是否简单可行、所用药品是否经济、实验现象是否明显、是否体现“绿色化学”等方面进行考虑。在近几年的中考试题中，常常考查设计实验方案或谈谈对原题中所设计方案的看法，并要求说明理由或原因。
四、化学计算的复习(一)相对分子质量的计算
计算相对分子质量作为中考必考知识，主要通过写出已知物质化学式求解质量分数，以及在各种类型的化学计算题目中来考查体现;然而同学们在考试过程中失误比较严重，其根源主要表现在：
1、将已知物质化学式张冠李戴，如硫酸铁的化学式错写成FeSO4(硫酸亚铁)，而正确的硫酸铁化学式应为Fe2(SO4)3;再者就是对物质的俗称混为一谈，把纯碱的化学式错写成烧碱的化学式，而纯碱的化学式应为Na2CO3;这样必然导致相对分子质量的计算错误。
2、在初中化学各种类型题目的计算中，同学们容易将两个分子以上物质的相对分子质量总和计算式错写从而导致失误。
(二)此类计算在中考的填空题或综合计算题中经常出现，主要考查学生的发散思维能力。解此类题型要求既要正确掌握化学式及化学方程式的书写，还要确定物质的类别才能正确解答，因此具有较强的综合性。
(三)溶液中溶质质量分数在根据化学方程式计算中的应用
此类题型有关溶液的计算与根据化学方程式计算的综合运用，既能考查同学们对相关知识内容的理解与掌握，又可培养学生的综合分析与计算的能力，已成为中考必考重点。
因此，在总复习时不仅要理解与掌握基础知识，不能局限于对所学知识一知半解，满足于简单记忆，而应该学会整理、分析比较各部分知识之间的内在联系，在配合一些典型习题训练，加深对知识的应用，要学会从题目中找出相应的关系，化难为易，化繁为简，从而达到事半功倍的效果。
一定要背的25个精华知识点
1、基本反应类型
化合反应：多变一
分解反应：一变多
置换反应：一单换一单
复分解反应：互换离子
2、常见元素的化合价(正价)
一价钾钠氢与银，二价钙镁钡与锌，三价金属元素铝;一五七变价氯，二四五氮，硫四六，三五有磷，二四碳;一二铜，二三铁，二四六七锰特别。
3、实验室制取氧气的步骤
“茶(查)庄(装)定点收利(离)息(熄)”
“查”：检查装置的气密性
“装”：盛装药品，连好装置
“定”：试管固定在铁架台
“点”：点燃酒精灯进行加热
“收”：收集气体
“离”：导管移离水面
“熄“：熄灭酒精灯，停止加热。
4、用CO还原氧化铜的实验步骤
“一通、二点、三灭、四停、五处理”
”一通“先通氢气，”二点“后点燃酒精灯进行加热;”三灭“实验完毕后，先熄灭酒精灯，”四停“等到室温时再停止通氢气;”五处理“处理尾气，防止CO污染环境。
5、电解水的实验现象：
“氧正氢负，氧一氢二”
正极放出氧气，负极放出氢气;氧气与氢气的体积比为1：2。
6、组成地壳的元素
养闺女(氧、硅、铝)
7、原子最外层与离子及化合价形成的关系
“失阳正，得阴负，值不变”
8、化学实验基本操作口诀
固体需匙或纸槽，一送二竖三弹弹;块固还是镊子好，一横二放三慢竖。
液体应盛细口瓶，手贴标签再倾倒。读数要与切面平，仰视偏低俯视高。
滴管滴加捏胶头，垂直悬空不玷污，不平不倒不乱放，用完清洗莫忘记
托盘天平须放平，游码旋螺针对中;左放物来右放码，镊子夹大后夹小;
试纸测液先剪小，玻棒沾液测最好。试纸测气先湿润，粘在棒上向气靠。
酒灯加热用外焰，三分之二为界限。硫酸入水搅不停，慢慢注入防沸溅。
实验先查气密性，隔网加热杯和瓶。排水集气完毕后，先撤导管后移灯。
9、金属活动性顺序
金属活动性顺序由强至弱：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au(按顺序背诵)
10、“十字交叉法”写化学式的口诀：
正价左负价右，十字交叉约简定个数，写右下验对错
11、过滤操作口诀
斗架烧杯玻璃棒，滤纸漏斗角一样;过滤之前要静置，三靠二低莫忘记。
12、实验中的规律
①凡用固体加热制取气体的都选用高锰酸钾制O2装置(固固加热型);
凡用固体与液体反应且不需加热制气体的都选用双氧水制O2装置(固液不加热型)。
②凡是给试管固体加热，都要先预热，试管口都应略向下倾斜。
③凡是生成的气体难溶于水(不与水反应)的，都可用排水法收集。
凡是生成的气体密度比空气大的，都可用向上排空气法收集。
凡是生成的气体密度比空气小的，都可用向下排空气法收集。
④凡是制气体实验时，先要检查装置的气密性，导管应露出橡皮塞1-2ml，铁夹应夹在距管口1/3处。
⑤凡是用长颈漏斗制气体实验时，长颈漏斗的末端管口应插入液面下。
⑥凡是点燃可燃性气体时，一定先要检验它的纯度。
⑦凡是使用有毒气体做实验，最后一定要处理尾气。
⑧凡是使用还原性气体还原金属氧化物时，一定是”一通、二点、三灭、四停“
13、反应规律
置换反应：①金属单质 + 酸 →盐 + 氢气
②金属单质 + 盐(溶液)→另一种金属 + 另一种盐
③金属氧化物+木炭或氢气→金属+二氧化碳或水
14、金属+酸→盐+H2↑中
①等质量金属跟足量酸反应，放出氢气由多至少的顺序：Al>Mg>Fe>Zn
②等质量的不同酸跟足量的金属反应，酸的相对分子质量越小放出氢气越多。
③等质量的同种酸跟足量的不同金属反应，放出的氢气一样多。
④在金属+酸→盐+H2↑反应后，溶液质量变重，金属变轻。
15、金属+盐溶液→新金属+新盐中
①金属的相对原子质量>新金属的相对原子质量时，反应后溶液的质量变重，金属变轻。
②金属的相对原子质量<新金属的相对原子质量时，反应后溶液的质量变轻，金属变重。
16、催化剂
一变二不变(改变物质的反应速率，它本身的化学性质和质量不变的物质是催化剂)
17、氧化剂和还原剂
得氧还，失氧氧(夺取氧元素的物质是还原剂，失去氧元素的物质是氧化剂)
18、用洗气瓶除杂的连接
用洗气瓶除杂的连接：长进短出用洗气瓶排水
收集气体的连接：短进长出
用洗气瓶排空气收集气体的连接：密小则短进长出，密大则长进短出
19、实验除杂原则：先除其它，后除水蒸气
实验检验原则：先验水，后验其它
20、制氧气
二氧化锰氯酸钾;混和均匀把热加。制氧装置有特点;底高口低略倾斜。
21、集气
与水作用用排气法;根据密度定上下。不溶微溶排水法; 所得气体纯度大。
22、电解水
正氧体小能助燃;负氢体大能燃烧。
23、化合价口诀
常见元素的主要化合价：氟氯溴碘负一价;正一氢银与钾钠。氧的负二先记清;正二镁钙钡和锌。正三是铝正四硅;下面再把变价归。全部金属是正价;一二铜来二三铁。锰正二四与六七;碳的二四要牢记。非金属负主正不齐;氯的负一正一五七。氮磷负三与正五;不同磷三氮二四。有负二正四六;边记边用就会熟。
常见根价口诀：一价铵根硝酸根;氢卤酸根氢氧根。高锰酸根氯酸根;高氯酸根醋酸根。二价硫酸碳酸根;氢硫酸根锰酸根。暂记铵根为正价;负三有个磷酸根。
24、化合价口诀二
一价氢氯钾钠银;二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五氮磷;二三铁二四碳，二四六硫都齐;全铜以二价最常见。
25、盐的溶解性：
钾钠铵硝皆可溶，盐酸盐不溶银亚汞;硫酸盐不溶钡和铅，碳磷酸盐多不溶。多数酸溶碱少溶，只有钾钠铵钡溶。
篇7：高考数学应该怎样复习呢
1、高考数学的复习，不能就题目讲题目，要特别注意数学思想、数学方法的渗透。比如，常见的“方程的思想、类比的思想、数形结合的思想、一般与特殊的思想、动定结合分析思想、分类分层分析思想、逐步译解思想”等等，结合题目分析，恰如其分地提出，有利于学生的数学思想和数学思维能力的升华。
2、高考数学的学习要注重课堂之外，要进行适当的练习，不要过早做太难的习题，既浪费时间又得不到很好的效果。数学偏弱而想要提升的同学，在完成老师作业的前提下额外做一本教辅材料就好，重点是总结
3、立错题档案，查缺补漏。这里说的“错”，是指把平时做作业中的错误收集起来。高三数学复习，各类试题要做几十套，甚至上百套。如果平时做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把数学“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程。
篇8：高考数学应该怎样复习呢
加强审题能力，训练规范答题也是这段时间重点要做的事。不少考生审题时只看到了部分条件，没有理解全部信息，因粗心而出错。因此，考生要加强审题能力，看题目要认真、仔细、全面。从这几年看，高考要求答题步骤详细。有些考生虽然会做，最后的结果也对，但是因缺少关键步骤造成失分。这就要求考生要加强对规范答题的训练，逻辑关系书写清晰，步骤准确到位。
高考复习数学的建议
这是一门非常讲究临场战略的学科。而在上考场之前，更重要的是夯实基础，以不变应万变。大家刚入高中时可能会觉得数学的函数什么的比较抽象，大脑的接受速度没有那么快。
实际上完全不需要担心，数学知识的内化过程是：总从开始看到新概念的不明觉厉到剥去外壳抓住本质后的心安理得。最重要的是，去明白为什么，理解得慢也没关系，只要不断的思考，然后辅以相应的练习去开拓思路，对于这个知识点的脑回路痕迹就会加深，真正做到得心应手。
还有一点，就是要仔仔细细看清楚题目，都会做但是数字搞错了，或者做到后面忘了题目是什么，没有把要求的东西回答出来，就相当于前功尽弃。
高考数学复习策略
1、高三要做题，因为高三考“三基”，基础知识、基本技能、基本方法，体现在平常的大量练习中对三基的把握。因此，要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，可以再找一些课外的习题练习，循序渐进，由易到难，对做过的典型题目要有一定的体会和变通，即按“学、练、思、结”程序对待典型的问题。
2、从近些年的高考数学试题中，我们可以明显地看出，高考十分注重对通性通法的考查。通性通法指的是某些规律性和普遍意义的常规解题模式和常用的数学思想方法。这些方法只有在复习的过程中，对那些普遍性的东西不断地加以概括和总结，在具体解题中加以细心体会才能得到。
3、在数学复习阶段，还必须养成良好的解题习惯，如仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式。高三阶段部分同学，平时做题只是写个答案，不注重解题过程，书写不规范，或者思维不够严谨，一些细节的地方考虑不周全，在正规的考试中即使答案对了，但由于过程不完整而扣分过多，所以无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧。
篇9：四六级英语考试应该怎样复习呢?大学英语四级考试技巧经验总结
四六级英语考试应该怎样复习呢?
听力
⒈总体方法：精听!
所谓精听的含义是：第一遍完整做题，第二遍每听一句按暂停，听懂则看原文确认巩固，没听懂也看原文把不会的部分画出努力记住。第二遍做完后从头翻阅努力记住所有不会的点，第三遍看前面题跟着听力争取努力每句听懂，且在明白的情况下画出关键词key word(这点很重要，即因为哪句话确定某道题的答案)。三遍过后的效果：除了复合式听写以外，其他部分每说一句能大体听懂意思即可。复合式听写每句话头脑中清晰即可。若发现还有个别不懂的地方，单点复听，可达到效果。
做题只需考试前一个月到二十天每天一套精听即可。
⒉变化：
听力的部分在新四六级当中有改动：复合式听写(单词和三个句子听写)改为混合式听写(单词和词组的混合式听写)，之前的短对话和长对话的部分无改动，由此整体听力难度有所降低。
⒊分板块:
①短对话：重点听的是单句的含义，因为题点集中，多是A说完B说的答句，或者是之后A纠正B的回答后出现的答案。位置明显所以某单句有可能有难度。比如谚语、介词短语、常用表达、常用词汇等均能影响或误导(误导即是因为不了解而望文生义)整个选项，所以此处靠积累和快速进入考试的状态考量。
②长对话：每段录音对应的三四道选择题一般都是按照顺序，由此把我每道题间的连贯度很重要。所谓连贯度，即是就算某道题没听出来，根据某些词汇也能得知这道题该跳了(比如说well/next....)。当然更重要的是听到某个词或者某个短句含义而得知某题题点，快速选出正确答案投入下道题信息接收。
③混合式听写(新题型)
对于熟词的听力词汇掌握程度;
对于不熟的词汇要至少根据音节模糊填写;
反应速度。
4.注意连读弱读爆破音。
听力推荐软件:可可英语。
口语推荐软件:扇贝口语。
翻译
原单句汉译英调整为段落汉译英。翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。长度为140~160个 汉字。
要求：
①正确的词汇和语法结构。
②对整个面的考察，合理拆分和组织信息，最终按照英语的惯用思维翻译出段落。
这里有三大点需要注意：
⒈正确的词汇:正确的语法结构且言简意赅的表达(语言简洁有力)
⒉语法结构:尽量一句话，保证语法正确。而复杂语法是加分项，不是保分项)
⒊面的考察:注意连接词的运用，统筹兼顾。
阅读
阅读共分为三类
一、选词填空(15选10)
通用解法：
⒈标明15个选项单词词性，若有多词性均标注
⒉阅读原文，分析每个空在该句当中的成分以确定选择单词的词性而缩小选择范围。
⒊用上法选择或夹逼出全部答案，最后复读检查。
二、段落匹配
1. 先看文章，只要看出文章主题即可停止读文章，开始看题目;
2. 划出题目中的关键词，去文章中找原句。根据原句再来做题。
三、仔细阅读
1. 先看文章，只要看出文章主题即可停止读文章，开始看题目;
2. 划出题目中的关键词，找考点，然后去文章中找原句，根据原句再来分析题目答案。细节题一般都能在文章中找到原句，态度题需要你再去分析文章语言基调。不过细节题占大多数，所以不用担心。
这一过程很抽象，必须去做题才能体会出来。
作文
大致分为两类：
⒈Argumentation类：指的是对于某种观点的相反双方的辩论。首先需要在开始叙述正反两面的观点，并对于两个方面均进行阐述。在最后给出你的看法和原因总结。
⒉Report类：指的是对于某种现象或社会问题进行探讨。要分析其存在的原因，可能导致怎样的结果，会对社会有哪些影响，如果是问题还要给出相关的解决建议，并且最后升华到社会重要性 。
建议:
①Argumentation和Report两类作文均写一篇，注意参考例文多写模板类复杂句子(无特定句义功能却统领文章结构脉络的句子)。
②提取两篇文章的万能句并改写万能句：在这些万能句当中选择你熟悉的难词进行替换，从而使得万能句在文章当中看起来更私人化(还有可能成为亮点哦)。
③背诵两篇个人模板。
单词
1.首先要多读，同时做好规划。
2.划掉已记住的单词，捡不认识的记。
3多背单词以外的词组词伙和相似词(展开单词联想，串起单词网)。
大学英语四级考试技巧经验总结
一、英语四级考试听力技巧总结
英语四级考试听力技巧可概括为以下3点：
第一就是听前预测，大家可以在听力开始播放之前就快速浏览一遍题目，划出题干和选项中的关键词，这样可以大致推测出这篇文章的主题是什么。
第二就是记笔记，大家在听的时候要及时记下和题目有关的关键信息，这样做题时就能够快速定位正确选项，而不用每道题都回想半天。
第三就是要特别注意试题的排列次序，因为四级听力题常常将小题按录音材料的内容排列顺序。所以如果没有时间预先阅读选项或时间不宽裕，大家也可以边听录音边依次浏览选项，同时进行思考、答题。
具体解题技巧大家看巨微英语——四级真题/逐句精解那本书中的“听力满分兵法大总结”部分，那部分对四级听力各种题型的解题技巧都进行了详细的讲解，讲解的清晰透彻，值得一看。
二、英语四级考试阅读技巧总结
四级阅读题也是很重要的，大家应该学习一些实用的四级阅读技巧，这样才能提高阅读效率和阅读正确率。巨微英语那本书中的“阅读满分兵法大总结”部分就介绍了几种实用的阅读技巧，它们分别是略读法、寻读法、意群阅读法。大家在做题之前应该学一下这几种方法，从而在做题时灵活的运用它们。
三、英语四级考试写作技巧总结
四级写作也是有相关的写作技巧的，所以大家可以边练习四级写作，边学习一些写作技巧，常见的四级写作技巧有：
1、使用不定式
He is so kind that he can do me a favor. (一般)
He is so kind as to do me a favor. (高级)
2、使用名词性从句
She happened to have met him. (一般)
It happened that she had met him. (高级)
3、使用定语从句
The girl is spoken highly of. Her homework was well done. (一般)
The girl whose homework was well done is spoken highly of. (高级)
4、使用状语从句
I won’t believe what he says. (一般)
No matter what he says, I won’t believe. (高级)
5、使用虚拟语气
The patient didn’t die because there were the efforts of the doctor. (一般)
But for the efforts of the doctor, the patient would have died. (高级)
6、使用强调句型
I was born in 1987. (一般)
It was in 1987 that I was born. (高级)
7、使用倒装
Though I’m sick, I’ll carry on. (一般)
Sick as I am, I’ll carry on. (高级)
篇10：2023年高考历史应该怎样复习
一、时间安排
历史复习备考阶段，大家的时间都很紧张，这就需要我们能合理地安排时间。首先要根据老师的课程安排拟订一个“宏观”计划：比如先复习古代史，再复习中国近现代史，最后再复习世界近现代史。
其次根据“宏观”计划再制定一个符合自己时间的“微观”计划：例如，每天下午一点至一点半之间必须巩固历史基础知识。但记住：务必使自己每天的学习都在计划中进行。
二、理解记忆
在高考历史复习过程中，好的学习方法可以给我们带来最大化的学习效率，而背诵更是最需要讲究技巧的。毫无章法的背诵过只会使记忆在一段时间保存会就渐渐消失淡忘，组织不成完善的记忆链条，其实历史的记忆过程可以以时间线的各大时间节点来阶段性记忆，记忆过程更应理解记忆内容，而不是死记硬背。
篇11：2023年高考历史应该怎样复习
历史成绩能不能复习和能不能考有一定的关系。因此，考前尤其是高考前的复习，要努力做到以下几点:
一、吃透考试要求，对考试的内容、范围、能力要求有清晰的认识。
第二，认真阅读教材，尤其是高考前。很多优秀的考生，他们不只看一遍教材，还会看三四遍，每次都有同感。多读几遍，把教材读透，就能更牢固地掌握基础知识，运用起来也会更熟练。
第三，融会贯通。在复习的过程中，要掌握课本知识。为了融会贯通，可以把复杂的知识变成简化的知识，用图表来表示，让知识一目了然，便于记忆和使用。这样就可以在头脑中形成一个历史知识的网络体系。
第四，培养分析、综合、解决问题的能力。学历史就是古为今用。所以要善于用历史的眼光看待社会上的重要事件，国内外的重要热点和焦点问题。通过应用，你会学会生活，学会学习，在考试中你会得心应手。
高中历史备考方法
1、复习的重点放在历史事件间的内在联系上，力求分析得出教材中各目录、标题之间的内在联系，采用回忆法进行(即在翻开教材前，先努力回忆历史教材每一章的大小标题以及每个标题下所讲的重要事件、这些事件的联系如何)，回忆不出来再翻开教材，这样既抓住了主干知识，又能在第一遍的基础上进一步加深对知识框架的理解。
2、选择一本质量较高的历史复习资料。当前市场上充斥着各种各样的复习资料，由于商家一味的追求利润，很多资料存在严重的质量问题，如印刷不清、题量少价格高、甚至参考答案错误多多，而学生往往不辨真伪，一看到资料就买，有些学生手中甚至每门学科往往有四五本参考资料。小编认为，学生手中只要有一本历史复习资料就可以了。
3、要有固定的历史练习时间。有些同学，习惯每天看点书、做些相关练习，认为这样可以及时巩固并了解自己的复习效果，其出发点固然没错，但问题是：高三学生每天可供自己支配的时间并不多，每门学科每天都得有一定的复习时间，其中英语、数学便要占去较多时间，留给历史学科的时间最多也不过1个小时，而且这1小时内又有五本历史教材要复习，那么留下做练习的时间实在少得可怜甚至根本没有。
篇12：高一应该怎样学作文
技巧一
作文成绩看字迹，得分要素是第一
任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。丑陋，打不赢的官司。
技巧二
考试作文五六段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八 九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八 九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
技巧三
色彩对比也关键，建议用笔莫用蓝考试作文的卷子上，都是用红颜色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的钢笔答题，墨水容易“泄一滩”，影响卷面的干净。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细0.5的黑色中性笔写作文。这样的作文写出来，与红色的方格形成一定的视觉对比，阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。在用黑色中性笔写作文的时候，注意不要用字把方格填满，建议占字格下面或者左下面的四分之三，这样，显得作文每行的层次感比较强。卷面显得也相对美观。
以前有老师推荐用蓝色笔，根据高考网上评卷的最新情况，蓝色卷最容易被提交为问题卷，且给人一种轻浮的感觉，不宜再使用。
技巧四
开头结尾要简练，最好首尾两行半除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
技巧五
动笔之前要拟题，漂亮标题如美女考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。合订本在大洋百货东边胡同里的书摊上有卖。
技巧六
作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。建议百度一下结尾方法，汲取有用成分。
技巧七
动笔之前不要慌，想了题目列提纲上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。
技巧八
想好主题和文体，非驴非马不可取写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。
技巧九
适当克隆和”抄袭"，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，最好翻阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奥运，今年是建国60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。
技巧十
篇幅争取要写满，多写一点是一点一般来说，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字，那么试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。
高考还有一个实用的技巧，那就是在答题纸第三版最上一栏会有800字标志，一定要写过这条线略微超160字或写到底还差160字，这样的卷面最符合黄金分割比，容易得高分.
高一语文作文写作指导
提高写作能力之多改、多读、多写
改，是为了发现自身的问题。知道自己在高考作文写作上有哪些短板，哪些可以达到，哪些达不到。
读，知道在自己的高考作文写作方向，知道一流是什么水平，知道何为高，何为下，这样才能提高写作能力，高考作文写作技巧，需要知道，但是未必要用。人各有自己的定位，知道自己往哪个方向走。
写，每写一篇作文，一定是要这个东西值得写，才写。不要发生什么新闻就写什么，那样虽然容易博得点击率，对长远的写作未必有好处，提高高考作文写作能力是一条创新之路。
高考作文提高写作能力之结构
写作能力如何提高，首先要把文章分割出来，知道作文些构成是：词、句、段落，高考作文也是这样。再深究，句子又有句型结构，包括长句、短句、复句等等，句子又有起承转合，又用到修辞，还牵涉到“韵律”。段落间，又有逻辑上的链接。如果一个好词如同一颗闪亮的星星，那么一篇好的高考作文就是璀璨的星空。提高写作能力遣词造句也是重要，也是撩拨读者情绪的技巧。
高考作文提高写作能力之作文布局
想要提高高考作文写作能力，作为布局很重要，大致包含几个步骤：审题立意--选材--谋篇布局--展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思作文的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。
提高写作能力之关键词
提高高考作文提高写作能力，下笔之前选取一系列关键词，围绕关键词一一述说，便可铺展开整篇作文的局势，既简洁明了又全面周致，是不错的方法。高考作文以“关键词”谋篇布局，重在掌握概念分析法。这里的“概念”，指作文中心论点中的核心词语。对核心词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于恰当地提取出关键词。
高一应该怎样学作文
篇13：期末考试应该怎样复习?这三个复习方法很!
作者|艾米
一、回归课本
课本是学习的基础，任何一个知识点都来源于课本，万变不离其宗宗，抓纲能悟本，所以大家复习一定要回归课本，熟记课本每一章节的基础知识，同时把不同章节的知识点进行融会贯通，学会对知识点进行归纳总结。
二、制定复习计划
制定复习计划，就像有个人在监督着你，带着你前进。复习计划可以是短期的，也可以是长期的，严格按照计划表来有条不紊地复习，切忌不要盲目复习。坚持按照复习计划表来复习，对提高复习效率是很有帮助的。
三、看错题本
期末复习时间有限，不适合花时间去刷题，大家可以花时间去研究之前做错的题，用好错题本，对知识点进行一个全面的查漏补缺，这是复习的一个好方法。
同学们复习要注意劳逸结合，祝愿大家在期末考试中取得好成绩!
篇14：高考前英语应该怎样复习2023
挑挑捡捡背英语单词。有的同学临近高考才发现很多英语单词没有背，既然没有时间都背，也就不要勉强自己。我们可以选择一些重点词汇加以背诵，例如常用的动词，形容词，副词等。特别对于写作中有可能遇到的词汇应该特别引起重视。
英语语法要理清基本概念，着重复习主干知识。例如动词的时态、语态、非谓语动词、状语从句、名词性从句等。在英语做题中应重视理解句子的意思并在语篇中准确、恰当、得体地使用语法知识。在英语复习中遇到语法问题时，要借助语法书、词典、网络等学习资源来解决所遇到的问题。例如，发现错题集中在非谓语动词方面，就应该把语法书上相关的章节复习一遍，融会贯通，然后再专练这一部分的高考真题及模拟题。
英语完形语境是关键。做完形最重要的是把自己置身于故事之中，可以是导演，也可以是故事中的主角。因为完形基本上都是一个西方背景下有意义的故事。要求学生不仅能够准确辨析词汇，理解文章，兼顾文章上下文，更要重视人物的情感脉络，西方的文化，以及生活常识等方面的内容。只有掌握了文章要表达的意思，并准确选用最恰当的词汇，才有可能顺利地答题。
高三英语如何复习
高三学英语要坚持使用，敢于实践。我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。
因此，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张开嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法。对中国人来说，练好说的能力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气。中文英文，差别甚大，发音方法很不相同。开始练习说，肯定错误百出。这时候，一定要挺砖没有开始阶段的“胡说八道”，就没有一口漂亮的口语。
高三英语怎么复习
高三英语复习的方法一：理清整体思路，科学管理时间
学生应该给自己制订一个合理的计划，可按教学书籍(课本)、考纲和综合模拟练习三大板块来安排，注意每一板块的侧重点。同时，要针对个人情况进行巩固强化，如有的学生发现自己在词汇拼写、结构搭配方面特别弱，就应该制订一个逐步加强词汇的计划;有的同学在听力方面相对薄弱，就应坚持每周两到三次的听力训练等。
高三英语复习的方法二：理清知识脉络，构建考点网络
一轮复习结束后，学生要在教师的带领下全面理清考点，做到把知识点(包括词汇、句型、语法等方面的内容)掌握得“如数家珍”， 应用起来就会“得心应手，顺理成章”。对词汇的复习要做到循环反复，对语法的复习要做到分类整理，加深理解。
高三英语复习的方法三：注重查漏补缺，力求知识完整
学生学习英语时普遍感到知识比较散、知识点比较多，在复习时经常出现“一听就懂，一看就会，一做就错”的雷人情形。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固，尤其是原来英语科比较薄弱、后来不断在进步的学生，更是有这样的问题。这时，复习的重点就要放在查漏补缺上，将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
篇15：教师应该怎样评语作文
架起师生心灵沟通的桥梁作文评语
无论是居于文中寥寥数语的眉批，还是居于文末三言五语的总批，作文评语作为作文教学的一个环节，作为作文指导的一个步骤，对语文教师和学生都有不容轻视的意义。就教师而言，学生是否达到自己在作文指导时所提出的要求，自己是否实现了预定的教学目标，今后应该如何确定作文教学的坐标和方向，往往要通过作文评语传达给学生;就学生而言，苦心经营的一篇小文，老师看后是否认可，有哪些优点，哪些不足，长处如何发扬，短处如何改正，常常要在作文评语中得以了解。可见，作文评语不仅是学生作文成绩的总结，也是教师作文教学成效的归纳，是联结教师和学生的纽带和中介，是沟通教师与学生心灵的桥梁。因此，教师必须重视并写好作文评语。作文评语写得是否恰当，评价是否准确，对学生作文水平的提高起着至关重要的作用。
但是，现在的学生很怕写作文，其中一个重要的原因就是教师给学生的作文评语激励性不够，缺乏真情投入，多是空话、套话。这种传统的批改作文的方法，不但起不到指导作用，反而会挫伤学生的积极性，禁锢他们活跃的思维，使其个性和创造力逐渐丧失。“做人——作文”教学理念告诉我们，作文评语必须改革，朝着“以做人为作文之本，用作文促进做人”的方向改革，并以此为契机教育学生边作文边做人。也就是说作文评语不仅要评价学生习作的优劣，更重要的是能够与习作者进行心灵上的交流和沟通，唤起学生的情感共鸣，培养学生的审美情趣，使学生通过长期的评语感染，领悟写作技巧，磨练意志品质，逐步提高写作能力，实现真正意义上的“做人——作文”素质养成和和谐发展。
那么，究竟应该怎样为学生的作文写评语呢?作文评语如何能最有效地发挥它的指导作用?我认为真正文质兼美的作文评语应该体现艺术性和人文性，让老师良好的语言熏陶学生，这对提高学生的写作水平起着不可估量的作用。我就此谈一谈自己的看法，供大家商榷。
首先，作文评价要讲究艺术，不但要给予学生作文以准确的、针对性的指导，还要注重语言艺术的表达。
一、作文评语的准确性。
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”。因此，作为教师应该在评语中给学生一个明确的界定，能够指出学生作文的症结所在。
教师要善于抓住学生的认识事物的特点，做到正确、客观，不拔高对学生的要求，评语也不要满是责备之词。写得时候要尽可能的详细，具体，明确，不要笼统而谈。文章好好在哪里，不足又不足在哪里，简单的一句“语句通顺”或“语句不通”是解决不了根本问题的，学生拿到自己的作文之后还是不知如何去更进一步的写好作文的。教师应该指出学生作文的病源泉，以及如何去改进。如指出文章写没写出真情实感，哪方面观察得仔细，体验得深入，哪些材料选择得既有趣，又有意义，哪部分思路开阔，想像丰富，从而引导学生懂得什么是值得写的，什么是不可以写的等等。另外，教师不一定要在每篇作文的评语中面面俱到的谈论所有优缺点，而只需抓住此篇作文最有特色之处与最大不足之处，有针对性的提出，使学生明确方向懂得如何去改正即可。
二、作文评语的启发性。
作文评语的接受对象是学生，学生能否和乐于接受并受到启示，是检验教师评语写的是否合格的尺度。学生的年龄、心理、性别、经历不同，写出的文章也会风格各异，这就需要教师变化各种语气，针对学生某些不规范的语言或者不符合写作要求的习惯，写出能让学生读之有新鲜感，有启发性，能引导学生独立思考，积极探索，从而自主发现自己作文中的问题的能力，写出让学生心服口服的评语来，这样才能充分发挥作文评语的指导作用。好的作文评语也该是一段短小精悍的文字，是一段新鲜多彩的语言，能让学生有所收获，与学生有所沟通，互相理解，同时又赏心悦目。最终目的是使学生能对自己的习作进行思考，明白不足所在，激发其改正的需要和欲望，从而增强其自改的能动性。
比如，我们有不少学生在写作文时从头到尾就只有一个标点符号，或是只有一个点号，这时我们可以试着让学生把自己写的作文从头到尾不歇一口气的读下来，我想他定会知道自己作文的毛病所在了。还有的同学字迹太乱，我们可以让他看看另外某位字迹很好的同学的作文，并告诉他分值的差异正在于此，让他得到教训，避免下次因此而失分。还有的同学题目不明或者文中论据不当，我们可以将文中论点提出，让他自己反省此事例或题目应怎样证明论点。总之，启发性的评语可以引导学生自主思考，增强自改的能动性。
三、作文评语的新颖性。
有一位名人说过：“一句妙语，不但能激励人，照亮他一天的生活，有时候甚至能改变他的一生。”这句话告诉了我们“妙语”的作用之大。作为语文教师，对那些形式到内容都很优美的作文，评语要尽力精美。诗词、格言 、歇后语、寓言故事 、精妙的比喻都可用来品评学生作文，以增添作文评语的活泼性、新颖性，这是对学生作文讲究形式美、创新美的一种示范，一种潜移默化的“为人师表”。
例如：1、真是“下笔如有神”，看来你一定阅读了大量的文学作品，内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。2、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。3、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好学生，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。4、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。5、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
其次，作文评价还要讲究人文性，教师通过评语与学生进行知识与心灵上的沟通交流，不但能缩进与学生的距离，更能从情感上激励学生对写作的欲望，从而提高其写作能力。
一、作文评语的尊重性。
我想这在我们的作文评改中是首当其冲的。师生之间要能够达到心灵交汇，情感交流，则需要以平等为基础，以尊重为前提。师生对话是平等的对话，对话中体现老师对学生的尊重，这也正符合作文个性化的基本理念。以人为本，尊重学生，尊重个性，是课题理念提出的理论基础内容之一。传统教学中，作文评语往往生硬、刻板、冷冰冰，或是空洞的、含糊的评语，使学生觉得作文很抽象。作文本发下来以后，不是看一眼了事，就是连看都不看，使评语不能发挥其作用。其实，学生作文不但是作文能力的体现，也是他们在生活实践中的亲身体验。所以教师要站在理解、尊重学生的角度，改变以往评语中教师说教者的形象，以亲切的口吻与学生进行平等的对话、耐心的心灵交流，甚至可以在评语中与学生进行平等的商讨，一起研究解决办法，在师生思维碰撞过程中促发灵感，激活思维，以求达到教学相长的效果，从而更好地激发学生的写作热情。
例如遇到抄袭他人文章，在评语处写上：老师和你一样非常欣赏这篇文章，但老师更希望能读到你自己的佳作!再如遇到字迹工整的作文，评语中可写到：如此娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。再遇到有争议观点的作文时，评语中写到：你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
二、作文评语的赏识性。
一位著名的作家在给他的语文老师的信中这样写道：“是您多次在我的作文中写下激励我不断努力的话，我至今还记得，您说我会成为作家的话，是您的话让我做起了作家梦，没想到现在梦成真了，我要感谢您的鼓励。”可见，有时老师在学生作文中写下的一句话可能会影响他的一生。
无论是优生、中等生还是差生，只要写出了优秀的习作或此次习作有明显进步，就应该正面肯定习作的可贵之处，趁热打铁，以充满激情和希望的评语巩固学生已有的成绩，增强他们不懈努力的信心。与其写一些毫无用处的评语，还不如写上一些鼓励性的语言，例如1、此文较之上篇文章有了很大的进步，看来你真是位聪明的学生，一点就通!2、你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!3、作为当堂习作，你在如此短的时间里能完成这样一篇文质兼美的文章，实属不易，可见你较为深厚的文学功底，加油!老师相信你的写作之路会越来越顺利!
老师毫不吝啬地把最美的语言送给学生，使每一位学生都能亲身体验到写作带来的成功和喜悦，让他们始终保持着积极的心态、饱满的热情和强烈的表达欲望。学生在老师赞赏的眼光下、激励的言辞中，思维空间更为广阔，个性特点得以张扬，写作水平也会不知不觉地进步。
三、作文评语的情感性。
“先学做人，后学作文”，“文如其人”都是对作文与做人关系的很好阐述。我们现在的作文教学，往往只重视对学生写作技巧的指导，却忽视了作文的育人功能。其实，不管是成人的文章还是学生的作文，都或多或少地体现了他们的世界观和人生观，是他们思想品质、道德行为的一种流露。通过情感式的评语，可以提高学生的思想认识，培养学生高尚的道德情操，真正把作文与做人结合起来。
一条有价值的评语不仅能指出习作的得失，更重要的是让学生从评语中受到启发：即在学生力所能及的范围内，启发他们对一些作文技法问题的深入思考，培养他们驾驭写作技巧的能力，激发他们的写作欲望。
言为心声，学生在作文中很容易流露出自己的真情实感，教师要及时把握学生的思想动态，用评语来搭起师生间沟通的桥梁，好现象要及时表扬和鼓励，坏苗头要及时教育制止;学生思想迷茫时，给予明确的方向指导，感情受挫时，送去温暖的关怀，这样，不但与学生拉近了心灵的距离，而且还激发了学生在作文中写真话，抒真情的欲望，使老师能更全面的把握学生思想及其写作方面的各种问题，教书育人，一举两得。
总之，教师的作文评语，也是一门艺术，他直接影响着学生写作的兴趣与质量，因为对教师来说三言两语、信手拈来的作文评语，对学生可是字字重千斤，甚至影响到他们的做人。所以，必须字斟句酌，实事求是地采取积极的态度，用准确的评价，精妙的语言，真诚的文字，平等的交流，给与学生巨大的满足与心灵的关怀，激励他们带着满满的自信，做出惊人的努力，这样，我们的作文教学就会走出泥潭，学生的作文水平自然会更上一层楼。
篇16：作文素材应该怎样累积？
高中语文学习方法杜甫言“读书破万卷，下笔如有神”，陆游语“汝果欲学诗，工夫在诗外”，他俩的弦外之音就是朱熹在《观书有感二首》中所道由的“问渠哪得清如许?为有源头活水来”的真义。
成功建议同学们可以从中外名著的阅读、报刊杂志的剪贴、人群交谈的收集、影视欣赏的采撷、新闻信息的聆听、专题报告的吮吸、哲理散文的札记等诸多方法中，去广泛积累储存，使自己在音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻、科技、财经、文体的大文化、大文学、大艺术中快速升华，提高个人观察社会、感悟人生、阐发理念的能力。
对音乐素材的人文积淀
欣赏音乐不仅可以提高我们的审美情趣，在紧张学习的空闲时间里，细心聆听维也纳古典乐派代表人物弗朗兹·海顿、莫扎特和贝多芬等音乐大师的美妙音乐，阅读有关他们的人物传记及乐曲介绍，加以充实自己。
对口头表述进行训练
前苏联阿·托尔斯泰在他的《论戏剧创作·剧本》中有这样一句精彩的话：“让你珍惜语言，让每一个字都像利箭一样，一直射到观众的心坎上!”笔者理解为：每个人要学会说话，并且要说出精彩的话。
当今社会对“说”提出了更高的要求，一个“不会说或说不好”的人，应该是“学能的畸型儿、人才的偏颇者”。因此，希望同学们要抓紧不到一年的时间，在课内外、校内外、家内外、社内外主动积极、想方设法地开口说话，让自己在问题的探究、群体的辩论、活动的演讲、课间的谈说、师生的对话、双亲的交流、外人的接触上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的个人口才，让大家慢慢对你的口头表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在语文课前的“演讲”活动中，自己要充分把握这一表现机遇，从素材、立论、语言、感情、评说、典例、层次等方面做好切实准备，把个人的演讲作为一次口头作文训练的最佳途径，作为逻辑思维严格外显的重要形式之一。倘若在任何场合的说话，都能采取类似“演讲”活动这样的态度的话，这对转化为文字的精彩撰写将打下坚实的基础!
古人有云：“为文章”要“陶冶万物”，“如灵丹一粒，点铁成金也”。其言之意蕴是希望我们撰文要“去陈言”，务必创新。
同学们在高三语文学习阶段，应更加注重动手动笔，要经常运用简洁明快的点评、阐述、补叙、概括、解说、描绘、赏析等技巧手段，对生活中的事、人、物、景、状、情、理加以有序有意的记叙、说明、议论、描述、抒情。当然，在语言文字的表达中，不论是遣字造句，还是表情达意，均该坚持求质不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求浅、求新不求俗的原则。比如例举对李白《赠汪伦》七绝诗的赏析表达，应该细细品味诗情真感、文字内意，力求写出精炼雅致的鉴赏简评。成功教育解诗如下：《赠汪伦》这首“离别诗”，有二大艺术特色：其一，将真挚情谊化无形为有形，寓意深厚浓烈;其二，巧妙设置送别场景，并只闻其声不见其人，更显炽热眷恋!写好之后，反复默读，反复思索，反复修改。只要认真切实地好好写作，一定能让自己在文字表达的功力上有所提升!
篇17：青春应该怎样过作文
青春应该怎样过作文
“一日之计在于晨”，不错的。青春是我们一生中最美好的年华，或是被青春的氤氲花香所环绕，或是被青春的婀娜身姿所拥抱。
我们理所当然的感受这青春的美好，放荡不羁地做着一次又一次错误的尝试，平心而论，只是想为心中梦想的种子给予清澈的甘泉、温暖的阳光。
为青春努力成为了我们证明自己的最好方式：希望足球场上的.梅西、学习中的学霸、生活中的百科全书。深夜中滚烫发红的灯管成为了我们的良师，绿茵场上的背影成为了我们的益友。对于任何失败，我们绝不会去轻易低头。走在坎坷的山路上，即便弯着腰，也要拼到山顶，或是倔强的内心起着在那喊。我们要做到的，无非是证明自己——我的青春没有输！
我有一位好哥们，是我们学校篮球队的主力，他在整个校队中有着无法替代的作用。为了增强实力，他常常在放学后独自一人守在漆黑的操场上，摸着黑不断地练习投篮、运球，空旷的场子上进球的声音成为了他的代言。由于自己经常加量练习，常常导致自己虚脱，不得不让同学背上回家。它给予自己的唯一信条使“让自己无怨无悔”。还有一个例子，我们班的学霸兼班长，成绩十分优异，每次大考扣分不超过二十五分。他为了提高成绩，每日过着“只睡六小时”的生活。我并不赞同他的学习方法，只是被他的精神所震撼。大家都笑他太傻，不会去享受青春，而他却说“我喜欢这样，当你看到比你强的人孩子努力时，你有资格去放弃吗、有资格去不努力吗？”
我们不会因为困难而停止，不会因为胆怯而认输，不会因为艰险而后退。这，就是我们的青春！
篇18：家长应该怎样面对在家复习的孩子
家长应该怎样面对在家复习的孩子
这两天，很多学校都放假了，考生都在家里自行复习。为让孩子能顺利通过高考，我专门请假陪他，每天精心安排食谱，即使这样，孩子好像也没胃口，整天在房间里看书，但看得出来，他有些紧张看不进去。只要问到孩子复习得如何，孩子就会变得很敏感，这不，昨晚饭桌上，他就发了一顿火。马上就高考了，我很担心孩子不能以最佳状态迎接高考。
保持原来氛围
心理医生王星波解释说，考生考前因过度紧张，大多消化功能较差，因此家长要注意孩子的`饮食卫生，不要让孩子多吃冷饮、冷菜，一日三餐要注意营养搭配，无需额外进补。日常生活中，家长尽量保持原来的家庭生活氛围，不必为了考生刻意改变自己的生活，也不必谈话都围着高考转，需要给孩子一个宽松的应考环境。(本报记者：高燕)
篇19：四六级作文
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说明原因型模块
These dayswe often hear that...
(1).It is common that...
(2). Why does such circumstance occurin spite of social protects? For one thing...
(3).For another...
(4). What is more,since...
(5).it isnatural that...
(6).To solve the problem is not easy at all, but is worth trying.We should do something such as...
(7). to improve he present situation, and I do believe everything will be better in the future.
注释：
1、提出论题
2、说明现状
3、理由一
4、理由二
5、理由三
6、理由三引起的后果
分析利弊型模板
Nowadays many people prefer __________ (主题) because it plays a significant role in our daily life. Generally, its advantages can be seen as follows. On the one hand, ________________ (主题的优点1). On the other hand, ___________________ (主题的优点2).
But everything can be divided into two. The negative aspects are also apparent. One of the important disadvantages is that ___________________ (主题的缺点1). To make matters worse, __________________________ (主题的缺点2).
Through the above analysis, I believe that the positive aspects far outweigh its negative aspects. Whatever effects it has, one thing is certain, ________ (主题) itself is neither good nor bad. It is the uses to which it is put that determine its value to our society.
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篇20：四六级作文
Along with the improvement of living standards，people are no longer content with being fed and clothed adequately.They are more concerned about how to enhance their sense of happiness.
To a large extent，happiness depends on individuals’understanding about it.For some people，happiness relies on material basis.without which they can’t live comfortably and decently.For others，they believe that happiness has nothing to do with money.Thus to enhance the sense of happiness is not equal to improving one’s material living standards.Instead，people are supposed to confront their life with right attitude，to be active and grateful in order to have a happy life.
For my part，money does buy happiness.but only up to the point where it enables one to live comfortably.To boost one’s sense of happiness not only needs the material but also the spiritual enrichment. It encompasses living a meaningful life，utilizing your gifts and your time，living with reflection and objective.
篇21：四六级作文
The bar chart shows that the most striking contrast in career choice by boys and girls is in teaching：45%of the girls would like to become teachers while only 5%of the boys want to do this job.The percentage of boys who like to become managers is 40%，while girls take up l5%.
It informs us of the phenomenon that there exists some differences in career choice between boys and girls.The reasons accounting for this phenomenon Can be listed as follow：Quite a few boys regard being a manager as a symbol of success.as this profession stands for promising future and better pay.When it comes to girls，they are more inclined to be a teacher，because this profession features stability and respect.Therefore.it is reasonable for girls to choose teacher as their ideal career goals.
To boys and girls alike，they should have a clear idea about the job that suits them the best and examine it from every angle before they make the final decision.
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