以下是小编给大家收集的初中作文后记范文100字，本文共27篇，欢迎大家前来参阅。
篇1：后记作文
后记作文
后记我们打开这本作文集，当我们用心去触摸这些稚嫩而鲜活的文字，我们内心的尘垢会被慢慢地拭去，我们的内心充盈着感动，我们被文字牵引，我们被童心的真诚、美好、善良感动。每一滴水都闪耀着太阳的光辉，而每一篇作文，都会折射出孩子们纯洁的心灵。于是，我们发现，虽然他们还未能写出“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的文章，但我们坚信，只要有纯真的童心相伴，他们就可以用手中的笔写出使人眼睛发光的文句。
每天早晨，我们听着从教室里传出朗朗的读书声。在老师的引导下，孩子们的心灵沐浴在人类几千年文明所创造的奇迹中。在童话、散文、诗歌里，孩子们享受着人类共同的精神财富，感受着蕴含在大自然和人类智慧情感里的美。无需过多的讲解与传授，作文的奥秘与精髓，就在阅读体悟中心领神会。走出教室，孩子们看见大螳螂正在草地上晒太阳，听见桅子花开放的声音，发觉自己走了上百次的那条上学放学的小路每天都在上演新的故事……所有曾被忽略了的事物在孩子们眼里突然变得新奇、动人。孩子们的内心深处溢出了对生命的感激和热爱，在自由的心境中，他们的笔端不再干涩，他们开始用真情抒写真实的生活。文字，照亮了他们的整个世界――外在世界和内心世界。也许，你会觉得这些文字还不算成熟，它们还只是春天里的一粒嫩芽、一点新绿，抑或是一瓣花絮，但是，你能否认，我们就不能从它们身上闻到树脂的清香，触到生命的涓流，感验到林-海的勃勃生机
翻开这本书，你就走进了一个个美丽的心灵世界。(www.fwsir.Com)在孩子们的身边，每天都有无穷的事物等待他们去发现、去探索、去描述、去以自己特有的方式表达。有待我们去发现、去探索的.，是孩子们的那颗童心。在那字里行间，刻记着的是孩子们在新世纪里成长的年轮，涌动着的是孩子们的真情与个性。让我们像保护环境一样呵护孩子们的那颗童心、那份真情，这对于一个正在建造创新伟业的民族来说是何等重要啊
这稚嫩的声音，是生命之歌，这歌声最终化作了语言的水滴，汇成了一条小小的溪流。当这条小小的溪流终于跃出创作的山谷，我们的心中充满了希望：愿这溪流在孩子们的心田里欢畅着流淌，不仅润泽那破土的萌芽，而且将融进阳光的水花溅落在他们那理想的田园……
篇2：香港游学后记作文1000字
随着信息化时代的到来，生活中处处离不开电脑。但一打开电脑的一瞬间，你的碎片化生活就开始了。
今年暑假，我参加了香港游学活动，兼职摄影师的我被委以了制作“纪录片”的重任。
从摄像机里导出视频，开始制作“纪录片”，但在脑子里制定的计划似乎总是和我想要的效果不符。我的视频不能平淡无奇、枯燥无味，便打开百度搜索灵感，想寻找一些标新立异的东西。这边的网页浏览一下，那边的制作攻略看一下，和一起参加游学的同伴沟通一下。结果可想而知，时间在我和同学的聊天中流失，在我卖力敲打键盘的“哒哒”声中流失，在我用鼠标一次又一次的叩击中流失。本可以连贯的制作视频的时间被不同的想法、不一样的灵感分割成一个个碎片，我的“纪录片”却没有大的进展。
离爸爸给我使用电脑的期限越来越短，但我却还很“天真”地认为我是在做老师布置的任务，爸爸还是会给我足够时间的。我还是无尽的挥霍着因视频制作而赢得的使用电脑的时间。
规定的时间如期而至，在我的再三哀求声中爸爸还是义无反顾的没收了电脑。怎么办，答应老师的事情怎么能不完成，就这样失信于老师？我开始反思，为什么那么多天我都没有完成，我的时间都去哪儿了？
我把用于制作视频的时间碎片化，总想着有更好的创意，更好的想法，却不把已经有的灵感和想法整合起来并付诸于行动，白白浪费了很多宝贵的时间。我应该专注于当下，认真按制作视频的要素一步步完成我要完成的任务。
王阳明在《传习录》中说过：人于吃饭时，虽然一事在前，其心常役役不安，只缘此心忙贯了，所以收摄不住。我不就是这种状态吗？浮躁、想法多多，却又无从着手。在该利用碎片时间的时候我却将时间碎片化了。
我主动跟爸爸承认错误并把这些想法和爸爸做了沟通，我的真诚和以后视频制作的合理规划让爸爸再次信任了，视频制作再次启动。
选材，每一次的取舍都让我犹豫不决，当断不断必受其乱，一咬牙、一跺脚，痛下决心只留取100多张拍摄精美的照片，10多段视频。
配音，好的视频怎么能没有精美的音乐、精彩的旁白？我和同学们爱听的乐曲加到入到背景音乐中，效果令人肃然起敬。处在变声期的我的声音，制作到视频中，听起来还不赖。
特效，视觉的冲击会给人带来惊喜，达到意想不到的效果，什么时候加入，加入怎样的特效？
按我自己的想法，就这么愉快的决定了。
这次的制作关掉各种聊天软件，不再心猿意马的浏览网页，更不用说打会喜欢的游戏，看会想看的电视、翻会儿新到的杂志。我的世界只有视频制作这一件事情。做好当下，碎片重圆，我的灵魂也随之圆满。
视频制作压缩、上传完毕已经是深夜11点钟。拖着一脸的疲惫进入梦乡，但我的内心仿佛面朝大海、春暖花开。
碎片时间被整合了的世界，芳草鲜美，落英缤纷。
篇3：《燕子》教学后记作文1500字
《燕子》教学后记作文1500字
《燕子》是我国著名文学家郑振铎的作品，通过描绘燕子的外形、飞行和停歇，赞美了燕子给春天带来了勃勃生机。
上课伊始，我说：我们送走了寒假，迎来了新学期；我们也送走了一个寒冬，迎来了又一个春天。同学们，你感受到了春天的气息吗？汪洋说：河水解冻了，潺潺地流着。刘正生说：柳树上冒出了嫩芽。王诚盈说：小草钻出来了，候鸟飞回来了。我说：是呀，春天正悄悄地向我们走来。古往今来，无数诗人、作家描绘过春天，让我们一起来看看著名作家郑振铎笔下的春天。
我开始朗诵课文第二段：阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子，从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多的生趣。
教室里静静的，我接着说：请同学们自由朗读这段课文，边读边想，看看有什么不理解的地方，等一会儿提出来。
学生朗读完后，提出了两个不理解的地方：黄绿眉眼、赶集，殷菲菲提出了一个问题：为什么说燕子为春光增添了许多生趣？我表扬三位同学问题提得好，并说：我们先来解决两个不理解的地方。殷菲菲的问题提得很有价值，等我们学完课文后再来解决。
我出示一幅柔柳图，问学生：眉眼指的是柳树上的什么？范昊天说：是指柳树上冒出的嫩芽。那些嫩芽是嫩绿色的。我又追问一句：为什么把嫩芽说成是眉眼呢？学生沉默了，沈小群举起了手，我请他回答。他说：春风唤醒了柳树，她张开了朦胧的睡眼，打量着这个崭新的世界。
我说：说得太棒了！黄绿眉眼同学们理解了，赶集谁见过？郝安琪站起来说：就是乡下的庙会。在某一天，许多人一起来到一个地方买东西、卖东西。我说：这就是赶集。课文中写谁来赶集？有学生说是花，我说还有呢？学生认真读书，发现是草、叶、花都来了。我又说还有谁来了？学生说小燕子也赶来了。
我请学生自由朗读这一段，体会体会这幅春景图。学生读完后，我说：看到这幅春景图，你想起了哪些诗句？王昕彤说：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。谭馨说：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。陈磊说：两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。我说：春天是美好的，春天带给我们无穷的遐想。请同学们一起美美地欣赏春天。学生齐读这一段，读得声情并茂。
燕子归来寻旧垒，我一边朗诵诗句，一边在黑板上张贴燕子的剪贴画。郑振铎笔下的燕子是什么样子的？我请一位同学来读课文。强志文大声朗读起来：一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的'尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
我说：郑振铎写燕子的外形抓住了三个方面，羽毛、翅膀、尾巴。请一位同学朗读这段话，同学们看燕子的剪贴画，记住书上的语言。连续请了三位同学朗读后，绝大多数同学都能背诵这段话了。
我又说：郑振铎除了写燕子的外形，还写了燕子的哪些方面？请同学们把整篇课文读一读。
学生读完全文后，范芳远站起来说：还写了燕子飞行和停歇时的情景。
我说：这节课就上到这里。布置一项作业：请同学们为第二段课文配一幅画，描画你心中的春天。优秀作品将在班级黑板报上展览。
第二天早上，学生画好的春景图都交上来了。我从中挑选了20幅优秀作品张贴在班级墙报中。看着学生的春景图，满眼春光。
语文课开始了，我请一位同学背诵燕子的外形，我说：作者为什么只写燕子的羽毛、翅膀和尾巴，而不写嘴巴、眼睛呢？沈小群说：这三个方面是燕子独有的特点。我说：是呀，写动物的外形不要面面俱到，抓住特点描写就行了。请同学们学习郑振铎的写法，写一个你熟悉的小动物的外形。同学们写的小动物很多，有兔子、刺猬、小狗郝安琪这样描写青蛙：一身绿色的皮袄，美观大方，一双鼓鼓的眼睛，加上四条健壮的腿，凑成了那样可爱又可敬的青蛙先生。
我说：燕子飞行时的特点是怎样的？请一位同学朗读课文。徐东阳站起来朗读第三段：在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，唧的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳之下了。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。他把小圆晕的晕读错了声调，我纠正读音后问学生：这小圆晕是怎样形成的？邵翔说：因为燕子的尾巴沾了一下水面，而形成的一个个小圆圈。我追问一句：那为什么不说小圆圈，而要说小圆晕呢？王捷说：小圆晕一圈圈的，很美丽。我说：我们知道有日晕、月晕，那小圆晕真的很美丽。燕子飞行时的特点是什么？学生说是轻快，我让学生找出有关语句好好朗读体会。
我说：燕子停歇时又是怎样的呢？谁来读课文。杨羽站起来读最后一段课文：有几对燕子飞倦了，落在电线上。嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱啊!
我说：这段课文里有一个非常新颖的比喻，你发现了吗？胡艺璇说：是把燕子停在电线上比作五线谱。我拿出一本音乐书，为学生展示了五线谱，又在黑板上贴出了燕子停在电线上的图片，两相比较，学生惊讶于它们的相似。我又说：这曲谱演奏的是什么内容呢？李艳亭说：可能在演奏春天在哪里？我请她唱一唱，她大大方方地唱起来，全班同学也跟着一起唱起来：春天在那小伙伴的眼睛里
我说：这段课文中我有一处不明白，几根细线怎么说成几痕细线，是不是郑振铎用词不当？教室里沉默了一会，郝安琪站起来说：因为电线离我们比较远，所以有点看不清楚，只能看到它们的痕迹。我说：噢，原来如此，看来大作家就是与众不同啊！请同学读读第四段好好体会体会。
课就要结束了，我忽然想起殷菲菲提的问题：为什么说燕子为春光增添了许多生趣？我请同学们讨论讨论。徐柯说：花草树木都是静止的，而燕子在四处飞行，为春光增添了生机。王诚盈说：燕子不仅在飞行，它还发出悦耳的叫声，这都有趣啊！
我总结道：燕子是春天的使者。如果缺少了燕子，那春天就少了一半的美丽。
篇4：《太阳》教学后记作文1500字
《太阳》教学后记作文1500字
古人云：“学贵有疑。”教学中，教师要鼓励学生大胆质疑，喜欢“打破砂锅问到底”、“鸡蛋里面挑骨头”，让学生在质疑中发展思维，在质疑中获得新知。《太阳》一课的教学，我对此感触颇深。
“清晨，同学们迎着火红的朝阳去上学；傍晚，踏着夕阳的余辉回家去。太阳对我们来说，应该是最熟悉不过的了。今天，我们就来学习《太阳》这篇课文。”我引入了课题，“看了课题，你觉得课文会帮我们解答哪些问题？”顿时，提问不断：“太阳为什么会发光发热？”“太阳有多大？”“太阳有什么作用？”……围绕着一个个问题展开教学，课堂气氛相当地活跃，学生学习的主动性得了极大的发挥。
在学习太阳“远、大、热”的特点时，学生又有疑问了：“科学家怎么知道太阳离我们这么远的呢？”“科学家到不了太阳上，那他怎么知道太阳的.温度呢？”“太阳为什么会发光、发热呢？”“太阳这么热，一秒钟大概能释放多少能量呀？”“课文写了太阳的远、大、热，太阳有多重呢？”……当学了“太阳与人类的关系”后，萦绕在他们脑海中的疑问更多：“听说太阳浴是一种锻炼身体的方法，可为什么人们爱撑伞遮阳呢？”“还有，为什么有许多人涂防晒霜呢？”“太阳和我们的关系那么好，它会不会熄灭呢？”
……我尽量让学生设“疑”。当然，这不仅仅是为了表现疑而让学生质疑。实际上，质疑是为了解疑，而解疑是为了求知。我让学生记录下这些有价值的疑问，让他们课外通过各种途径去搜集资料，自己从中寻找答案。
学生们为了解开心中的疑团，努力从书籍、影视、网络等媒体上查找资料。经过努力，学生找到了许多有用的信息：太阳的主要气体是氢，内核中的氢在高温高压作用下产生核聚变，从而释放出大量能量，产生光和热；太阳的直径约1．4×106公里，约是地球的109倍，体积是地球的130万倍；太阳每秒钟向外辐射约28600亿亿兆瓦的能量，相当于爆炸910颗百万吨级的氢弹；太阳的年龄约为46亿年，它还可以继续燃烧约50亿年，最后，太阳会成为一颗白矮星。此外，像什么“太阳风暴”、“太阳黑子”、日珥、耀斑、日食……学生知道得实在是太多了！学生在寻求答案的过程，也是探究太阳奥秘的过程。在这个过程中，学生不仅学到了知识，也提高了自己搜集有用信息资源的能力，培养了探索科学奥秘的兴趣，真可谓一举多得。
最后，我根据学生找到的文字、图片、动画、视频等资料，和学生一起制作了一个介绍太阳的课件。在制作过程中，学生充分发挥了自己的能力，排版、校正、设计动画、如何链接……无形中学生又提高了使用计算机的技能，拓展了思维空间。
“学起于思，思缘于疑。”为了求知，让学生去疑吧！
篇5：初中文章:中考事后记
初三之后面临的就是中考，对于我们这个年龄的孩子们，中考压力真的很大，为了让自己的孩子考出好成绩，每个考生的父母都对此劝解：放轻松，别紧张。
我的父母也这样跟我说了，因为他们这样的一句话我感动了很长时间，而那几日我也是逼迫自己放下紧张的心态，用真实水平去拿分就好，而中考前一天……
“今晚早点睡，别紧张。”睡觉前妈妈和爸爸还端着牛奶走到我房间里拿走我手中的书递给我牛奶，他们一遍一遍的嘱托，8点钟我准时关灯了，一点点的沉静在梦香里，大半夜的时候被吵醒了，是爸妈吵架的声音，我“噌”的一下坐了起来静听，听到了……我听到了爸妈很激烈的吵架，我不知道为什么爸妈会吵架，可是鼻尖酸酸的，我不停的问自己：别的考生也跟我一样半夜被父母吵架声吵醒了吗？而那个时候我失落了，爸妈在我中考前一天晚上还在吵架，他们应该对我考出来的成绩没有多大的期望吧？我哭了，眼泪止不住的流了出来，我一遍一遍的擦掉眼泪。“你够了有什么事我们等孩子考完再说，声音小点别把孩子吵醒了。”而就是这样一句话让我惊醒了。慢慢的房间里面没有声音了，我听到了爸妈走路的声音，我忙擦了眼泪蒙头装睡，房间的灯亮，爸妈走了进来，妈妈帮我盖好被子，爸爸帮我架上风扇，凉爽的风吹走了我身心上的焦急，后来爸妈走了，没有吵架声，没有埋怨声，只有爸妈留下风扇的呼呼声。
渐渐的我沉浸在了很深的梦想当中，可能是我困了，可能是我无压力了，可能是我感觉到爱了。
有谁知道我在中考前感觉到了最深的爱呢？
[初中文章:中考事后记]
篇6：初中作文：归园田居后记
初中作文：归园田居后记
风和煦的吹着，一直吹到南山脚下。一间简陋的茅屋坐落在群山之间，门前五棵柳树舞动着发梢。苔草青葱，泛着幽碧的光，一直蔓延到门口的石阶上。泥墙上早已爬满了爬山虎。
这里似乎早已无人居住，可谁又会想到，我正住在这看似荒芜的小屋里。
我静静地坐在木椅上，望着窗外山峦起伏，呷一口菊花茶，深深地叹了一口气，“两年啦，唉！”想罢，便挑着水，走进了连绵不断的群山之中。一路上，沉重的水担子压得我走路趔趔趄趄，山间的路崎岖不平，我就这样摇摇晃晃地走着，耳边伴着山雀的歌声，肩上的担子一起一伏。到了南山脚下的豆田，水早已洒了一半，却仍然把我的肩压的渗出了血珠子。我自顾地锤了锤肩，想用这剩下的水浇浇豆苗，却瞅见田里早已是野草繁茂，，稀疏的豆苗可怜巴巴地在野草中拼命的窜，却怎么也高不过那茂盛的.野草，有的早已枯黄了，如秋风过后一蹶不振的小花，颓废地躺在地上。我摇摇头，：“你们这群可恶的东西，来这里争什么，就是有了你们，差点毁了这片良田！现在这世道！唉，带我明天来除你们！”
我又挑起了担子，踉踉跄跄地回了。第二天，清晨，东方渐渐泛起鱼肚白，我早早起了床，穿上了短袖麻衣，扛着锄头就出了门。一路上，我引吭高歌，“采菊东篱下，悠然见南山！哟——嘿！”到了田间，我笨拙的挥舞起锄头……
夕阳亲吻着西山，红鸠鸟的歌声响彻整片山谷。我拂一把脸上的汗珠，气喘吁吁地再次扬起了锄头。锄刀泥土，我拼命地往后一拽，野草便连根拔起，我拾起草，抖了抖草根上的泥，扔在田埂上。我就这样仔细、耐心地除着草，唯恐一个不小心疏忽了，到以后又“春风吹又生。”太阳终于躲进了地平线，月亮早早的挂了起来，我倚在田埂上，脑袋斜侧着，靠在肩上，望着月光下被挖得坑坑洼洼的豆田，有的豆苗上还有我不小心用锄头刻上的痕迹，但总算把杂草除干净了。我宽慰的一笑，缓缓起身，挺了挺腰，拍了拍身上的尘土，吃力地把锄头搬上肩，扛着往回走。
夜，静悄悄的，只有偶尔几只晚睡的鸟儿轻啼几声。皎洁的月光透过树隙，在崎岖的山路上留下斑斑点点的碎影，隐约可见，好似水波荡漾的湖面。我深一脚浅一脚地走着，狭长的山路弯弯曲曲，草木丛生。野草狠狠地往上窜，目标好像是天上。我拨开一层又一层密密的草丛，寻找着归途。傍晚的湿气在草叶上凝成厚重的水珠，在我的衣衫上浸湿开来。夜露沾在脸上，与汗水融在一起，早已分不清哪儿是露水，哪儿是汗水。
我把衣袖往后一甩，挪了挪肩上的锄头。沾湿了又有什么关系呢？至少我是清白的。我放声大笑，高歌“衣沾不足惜，但使愿无违！”
篇7：什么是作文后记
什么是作文后记
作文后记是什么
《作文后记》就是一个学生相互学习、自我教育的过程，由于是建立在自我评改的基础之上，通过评改总结，作文水平得以逐步提高，《后记》本身也越写越深，越写越丰富，学生作文的兴趣也越来越浓厚。
作文中写的事是真实的还是虚构的?其中哪一点最能打动自已?写作时最感困难的是什么?当时怎么克服的?评改时最满意的是什么?今后应该注意什么?评改他人作文的收获有哪些?还有哪些问题需要老师帮助解决?笔者要学生根据自已的实际情况在《后记》中回答上述问题。
由于要学生写的东西都是学生在作文时刚刚体验过的，因此他们写起来不仅不以为困难，而且表现出浓厚的兴趣，一般都能在八至十分钟内自觉、迅速的完成。后来不用强调，每次作文，在评改后自然附上《后记》，说明学生已经把《后记》当成是作文必不可少的一部分了。内容也不仅仅局限于以上问题，有的是文章内容的补充，有的是作文写法的.评析，有的提出写作中的问题，请教师帮助解答，……读这样的后记，笔者每次都很高兴，因为其中既包含了学生对教师的充分信任，又有学生在创作上认识的提高，更有对创作规律的总结。当我把其中一些挑选出来连同文章一起贴在教室的“学习园地”中时，学生们更是指点议论，情绪活跃。
经过几年的实践，笔者感到要求学生写《作文后记》至少有以下几个好处：
促进交流，起到了沟通作用
许多学生通过《后记》把自已写作中出现的问题，向教师提出;教师也通过《后记》充分了解学生的思想情绪，讲评作文也有了切实的依据。如学生龚朴在《父亲，我理解你》一文的《后记》中写道：“在这篇文章中，我觉得结构搭配上有些不理想，在对父亲的情感表达中还有些不充分，不能说出心中想说的所有话，当提笔时，我感觉可说的话很多，但就是不知怎么安排处理，写完后自已都感到很散，前后关系混浊不清。”笔者找来学生，就他所拥有的材料进行分析、归纳，学生后来又重新修改了一次，比原文进步很多，事例更典型，抒情更充分。
总结写作实践，有利于提高和再创作
学生郭莹在《秋》的《后记》中写道：“我们写秋天，大多都是先描写金黄色的谷穗，然后就是金黄的树叶落下来了……意味单调，不能更深刻的写出秋天特有的情调。我认为，一个主要原因是没有切身投入到自然中去。叶文玲(初三课文作者，作家——笔者注)也说过，作文要写真情实感。确实，秋天如果没有切身的体会是很难写好的，所以说，我们从现在起，就要学会体验生活，感受自然。”她又写道，“如何写好景呢?我认为以下几点很重要：首先，要抓住景物特征;第二，要有顺序写，否则就显不出它的美了;第三，动静结合，无论什么文章，光写静景或光写动景，都会失于片面;再则，还要注意情景交融。”看，文学源于生活的理论和创作理论学生自已通过《后记》就体会到了，强过教师枯燥的说教百倍。
教师从中也深得收益
虽然学生自已的评语不一定都比教师把握得准确，但《后记》中的思考以及具体性都是教师很难篇篇顾及的，有的《后记》甚至就是思想的火花。有了这样的评语，教师还要多说什么呢?笔者就省却了许多不必要的套话，而是对学生的评语加以肯定。
篇8：西游后记作文
有关西游后记作文
话说唐僧师徒四人，穿越时空，来到了25的人间。
“唉，也真是的，这天上怎么这么多东西？是啥鸟？”师傅云里雾里找不着北。“师傅，您先在这里候上一候，我去打探打探。”说完，悟空驾起筋斗云，往前一看，天上到处飞着一只只像甲壳虫一样的'怪物。
“师傅，这啥玩意？比我的筋斗云还快？
“为师也不知道，我们还是先找个地方歇息吧。”唐僧带领徒弟们走进了一家高档宾馆。
“小心！有妖精！”悟空三句话不离本行。
“您好！请问是住宿还是吃饭？”机器人带着标准的微笑问道。“好美啊，又住宿又吃饭。”八戒改不了贪吃的毛病。
四人被领进了一个数码包厢。“哇！这是什么？那又是啥？”八戒就像刘姥姥进大观园，东摸摸西瞧瞧，机器人礼貌地说：“你们想吃什么，就请揿动桌上的按纽，菜会顺着预定轨道自动传上桌来。”八戒大开“吃”戒，他信手一路按过来，一会儿，桌上的菜就摆满了。“阿弥陀佛，善哉善哉，八戒，出家人可不能吃荤呀。”师傅提醒八戒。机器人马上回答说：“这位师傅，您有所不知，我们吃的菜都是健康营养的无机食品，没有荤菜。”
一阵风卷残云，饭桌空空如也。“请买单，一共一万五千三百六十七元。”孙悟空灵机一动，拿出一个“口袋”，念动咒语，从里面拿出一沓又一沓钞票。
唐僧吃完饭后去家具城买了微型电脑，折叠式宝马，车速可达每小时250000000千米，把购物中的悟空悟净悟能拉上车来，然后去取经，十秒钟过后，就见到了如来。
“三藏啊，有什么收获？”
“现在人间的科技特发达，天庭也该改造改造了，不然，神仙们都下凡逍遥去了，我们的天庭就成孤家寡人了。”唐僧接着把在人间遇到的情景一五一十地告诉了佛祖，众仙家听得目瞪口呆。
瞧，他们正在天庭搞建设呢！
篇9：劳动后记作文
劳动后记作文
“锄禾日当午，汗滴和下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
——题记
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劳动，一个令我终身受益的活动。9月15日我们乘车来到22团牧一连，进行长达15天的勤工俭学。我满怀激动，提着大包小包迎接下面的15天的劳动我对这个活动很支持。我想与大家一起睡肯定很好玩吧；在地里面朝黄土背朝阳肯定很累吧；每当夜幕降临大院子里肯定很热闹吧！在车上我不断遐想15天中辉发生什么有趣。难过的事情。坐了20分钟的大巴终于到了目的地－大杂院(一个废旧啤酒厂）心中的那份幻想不禁有些失落。走进宿舍不呀然一惊，这，这能住人吗？鸡毛。鸭毛。兔毛满天飞舞，尘土飞扬整个宿舍不，应该说整个鸡圈脏乱不堪，我对劳动生活又不禁有些失望，条件原来这麽艰苦
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劳动，真正考验我们的时候到了。开始了漫长而短暂的“农民生活”第二天凌晨7：30就被老师叫起（说实话我还没这麽早起过床呢，有点懒，嘿嘿）又是一个充满希望的一天。早上8：30准时出发背着饭盒。水壶就匆忙上路了。一路欢歌，一路欢笑浩浩荡荡的队伍走了将近半个多小时的路终于到了牧四连的一片地。绿油油的辣椒杆。红彤彤的辣椒“天边”的几棵树，挡住了他们的.去路就连平常看似不起眼的向日葵也变成了绿地毯的黄色花边。可以想到自己要破坏这美丽的风景线，又于心不忍
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劳动，不愧为劳动，真是又劳累又得动手。我刚开始觉得新奇。感觉在地里面没有了城市的嘈杂，漫身于大自然。而一个重头棒让我消失了无事一身轻的感觉。老师下达命令。上午必须干完25米，如果干不完就别想吃午饭！唉，谁叫咱们是“包身工”呢，我充满信心的准备战斗，我和辣椒玩起了游击战。我叫你藏，我叫你躲，嘿嘿，被我逮着了吧眼看快把一袋装满了，回头望望才干了不到两米唉呀妈呀！敌人太多，火力太猛。加油干吧，总不能撤退吧就着样一早上终于把25米干完了。我累得那是满头大汗。一分钟都没有消停才干了区区25米，还有625米等着我去消灭呐！我真有点受不了这种面朝黄土，背朝骄阳的考验了不干不行呀，加油把！
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夜幕降临，大杂院里可是热闹看电影的看电影，说话的说话。有一次一个学生在大院里撒酒疯，被生活老师抓住一大堆人去看笑话。电影结束我们就刷牙。洗脸。。洗脚，回宿舍睡觉。再说说我们的宿舍。一进去保证会让你窒息(一点也不夸张)但每当晚上睡觉时，梦总是那么甜，那么香。那天我病倒了，发高烧。妈妈来把我接走了。
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回到家了，有种亲切感拥过来。在家的几天日子我发现我变了，以前爱哭爱闹的毛病没了，挑食的毛病也没有了，也许都归功于劳动吧对于那些用辛勤汗水换来成果得人们又有了一分敬佩。尤其是农民伯伯种地不容易一年只有那一次收获在那黑黝的笑脸上我看见了收获的喜悦。这次劳动我只想用一首诗来总结“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”再次回味这首诗似乎又增添了一份特殊的感情！
篇10：跳水（后记）作文
40秒钟―大家已经觉得
水手和孩子说：“明白了。”
突然，那只淘气的猴子来了，孩子说：“你走开，你走开……”谁知，猴子给孩子了一根香蕉，孩子和猴子成了好朋友，孩子已经把帽子忘个一干二尽，和猴子玩了起来。船长看了此景，就去打海鸥了，一下子就打了十几只呢！所以他们晚上就吃海鸥了。
半夜，孩子和猴子一起睡着了，他们一定做了一个好梦……
篇11：秋游后记作文
最近值得记录下来的事可不少，感触也颇多，暂且也记下周秋游之事。
那儿没有其他人，只有我们一家四口走在松山湖旁，这远离喧嚣躁动的尘世才是秋游的最佳去处——尽管不像想象中那树林间的泥路，也少了几分清远的虫鸣。
挨着松山湖走，能从风中嗅到水和青草的气味，是那里最迷人的一点。美景自有音乐相随，身边的手机，mp3流露出自然的音符。唯独我，带的却是一支竖笛，不说音色最好，但那悠扬也是令人陶醉。
登上那搭建的高台，远望松山湖的彼岸，小小的望远镜映出遥远的画面，水天之间，隔着一道山丘，而身后，又是无数翠绿的波涛汹涌在树冠上。这景色，称不上壮美，称不上雄伟，但却让我觉得我正身处世界之巅，眺望世界的边缘。或许是因为我从未遇到这样的风，从未有风吹进我的记忆；或许是因为从未见过这样的波光，从未有光停在我的视线；或许是因为从未赏过这样的绿，从未有绿浪翻滚在我的身旁。
听——那水鸟的叫声！
下了高台，视野中闯入了一只洁白优雅的水鸟，接着，两只，三只……那六七只鸟儿独立在浅滩上，“嘎嘎”的叫声拉近了我与这世外桃源的距离。第一次亲耳听到，第一次亲眼见到——它们跑动着，展开双翼，随着飞溅的水花跃入天际，向穹窿呐喊。
这风，这水，这光影，这声音，这鲜有人领略的`地方。
无需用相机拍下，只需留在记忆里，在心中为这景、这画留下一方最纯净的地方，也不会忘却，也不会消逝，它只会让你更向往，向往那些白和绿折射出的世界边缘的净。
篇12：雏菊后记作文
雏菊后记作文
我原是一丛雏菊中最普通不过的一朵花，过着平淡的生活。直到几天前，一位天使答应了我的请求，让我成为唯一的一朵雏菊。自以为将在城市广场大放光彩的我，却被园艺师拔起扔在地上。
现在躺在花坛角落的我，孤独的看着早上安静的街道。这时园艺车驶到广场花坛旁，园艺师开始移植天竺葵。我不由心想：“这么多天竺葵种在一起，远远没有一朵天竺葵种着要吸引人。哼，既然没有吸引力，那就不会有人来观赏，到最后园艺师肯定还是要把我种上的！”
过了一段时间，街上的行人渐渐多了起来，快节奏的人们一个个快步走过花坛，没有人低头看一看我和天竺葵。正当我为先前自己的想法得意时，一个小孩子看见天竺葵，兴奋地挥着双手，笑着喊道：“哇！快看这一丛天竺葵！她们多美啊！”行人听了小孩的花，起了兴趣，纷纷围过来看。“天竺葵是多么高贵啊！美得令人心醉！”一个人说。而更多的人则拿出手机，或拍花，或自拍，或请人帮忙拍。他们的脸上洋溢着笑容。
我看着他们，撇了撇嘴，“这有什么？你们虽然整体美，但个体美却被埋没了，又能算什么呢？”
令我想不到的是，花坛上的一朵天竺葵听到了我的话，她弯下花枝，对我说道：“你说的对，我们的个体美确实是被埋没了，但是我们每一朵花的个体美合成了一个整体美，吸引了更多的游客和行人来观赏我们，这不是更好吗？俗话说‘一花独放不是春，百花齐放春满园’嘛！如果只有自己一朵花孤零零地开放，多无聊啊！孤独时没有花陪你说话，下雨天没有花与你一起迎接风雨的洗礼，开花时没有花来赞赏你，撑不下去也没有花来鼓励你，想想这是多么可怕的生活啊！只有每一个个体聚集起来，合成一个集体，才能存活下来，才能不断进步直到成功！个体的力量是渺小的，集体的.力量才是巨大的、所向披靡的！”她说完，又直起腰杆，对着人群了。
对啊！整体才是最好的，霎那间，我想回到原来的雏菊丛了。这时原先的天使又出现了，他像是直到我在想什么似的，施展法力把我送回到了原来的花丛中。我也不再想着成为唯一的一朵了，因为融成一个集体，才是最好的！
篇13：三国后记作文
话说刘备，曹操，孙权进宫陪皇帝玩游戏，
汉献帝说：“玩这个游戏的胜利者，可以得到“王”的封号。”
刘备选了不死族，曹操选了兽族，孙权选了人族，皇帝选了暗夜精灵族。
首先是曹操常常侵略别的种族，把孙权给灭了，孙权只好让大法师带着剩余的残兵向远处逃怕，孙权就喊了皇帝和他一起灭兽族，然而皇帝爱理不理，继续发展他的种族，这时刘备还是不起眼的（是他用的障眼法），当曹操和皇帝打起来时，刘备的种族大了起来，还常常侵略曹操的种族，曹操被逼无奈，只好联合皇帝和孙权的残兵败将去一起攻打刘备，刘备先打了兽族，把兽族的要塞给干了，这时曹操给孙权和皇帝说了几句话，说完后，曹操便让他的兵逃，但刘备的兵在追的过程中全军覆没，孙权又来骚扰，刘备只好把剩余的部队去追孙权，这时皇帝便袭击刘备的大本营，刘备见了，便把皇帝的大本营也给干了，这时，刘、曹、孙和皇帝都很恼，一个奴才给皇帝端水，皇帝就下令，把这个狗奴才给斩首，幸亏曹操几个劝说，奴才才活了下来，
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这时只有占领龙巢才有可能赢，他们便把所有的兵都去死，全部都造天上的兵，最后皇帝、刘备和孙权打了起来，不打红龙，就全让红龙给烧死了，只有皇帝还有个“恶魔猎手”，但还是被曹操给杀了。
你们应该知道了吧，曹操为什么最后是生猪（胜主）。
篇14：桃花源后记作文
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南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果寻病终，后遂无问津者。其实，不然。渔人返之，将桃花源所见闻成集，私藏也。又传于一世、二世……直至今，渔人子嗣迁居，方遗于旧宅。吾曾于路边见一古书，欣然阅之，其中自有通桃花源路、与其中人交云云。更有当年所记于中渔人所作为，其书字迹繁乱，大都难以辨认，可见一二。
吾于报上将所知登，该期卖出千万份有余，一时间街头巷尾、男女老少，谈论此者比比皆是。驱车前往者不计其数，皆为一睹桃花源风采。人皆到该溪，见中无杂树、芳草鲜美、落英缤纷之景，人皆叹惋。林尽水源，亦见一山，山有小口，确是有光。游人从口入，初极狭，方通一人，复行数十步，豁然开朗。
其中人见外人齐入，且数居多，个个衣着怪异，言语不一。中有人言：“骨得，摸林（Goodmorning）。”亦有人言：“zaoshanghao。”总述，其中人焉矣。虽有不适，但桃花源人生性好客，仍出酒食待客。此外人亦不推辞，餐餐皆蹭，桃源人无可奉时，外人亦不愿走，于箱包中，出罐头、出饮料、出酒菜。就地开餐，食之后，所遗之壳、瓶、油渍物等随意丢弃，不过短短数天，桃花源已不见良田桑竹美池，唯有废弃之物。几日来，本是人间仙境，转眼间已是一片狼藉。至此，此外人方离，独留桃花源人于此清理、打扫。
桃花源人以为外人一出，即不得归也，过数日，渐忘。孰知，过半月，又一批人入，将此中环境再次毁灭。如此反复，数次，桃花源人终觉，此处已不可为当初之绝境，心中一阵悲凉。终有一日，此中人清理油渍时，因用火过度，大火连天数日，昔日桃花源那般风景如今毁于一旦，只剩废墟……耐人寻味者，此外人明知中有大火却无一人进此中助其灭火，皆放任其去。吾问几人，皆答之：“惧也。”这般无情，何以为人？
当年此种人曰：“不足为外人道也。”果不其然，吾正省己将桃花源公之于世，当泪时，方醒，吾知，原是一梦焉？
篇15：西游后记作文
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“喂？哦，五分钟后马上就到！”悟空那熟悉的声音从“千里云快递”公司里传了出来。原来，他与唐僧取完经后，不甘天上的寂寞，就在凡间开了这个“千里云快递公司”。这不，悟空又驾着筋斗云，去45号街送快递去了。
而猪八戒，也是受不了天上枯燥无味的生活，在凡间开了一家饭馆，他不太懂凡人的口味，就照天上的菜式开的馆子，没想到，这独特的方法却让他的`生意红火的不得了。
再看看沙僧，你以为最老实的他会乖乖的呆在天上？那你可大错特错了。他在凡间开了个“水沙馆”，又是沙画，又是水底动物的。瞧，他正在给小朋友显摆他新学的沙画呢，还有来自水底的朋友，更是吸引了不少小朋友、画家、科学家，甚至还有一些外国人也是纷纷来围观呀！
“叮零零——”悟空和沙僧先后手机响起，那边传来八戒的大嗓门：“大师兄（沙师弟），来我的馆子里吃饭呀，开张这么久，你们一次也没来过呢，免费，免费，一切免费！”悟空笑道：“哇塞，第一次不这么小气，难得呀，贵宾房准备好呀！”沙僧接了电话也是意外的不得了：“师兄，啥时候变这么大方了，好酒好菜备好了，我们今天喝个痛快！”“ok，走你”八戒挂了电话，大家都在各地不约而同地哈哈大笑起来。
悟空送完快递，驾着筋斗云，不到两分钟就来到了八戒准备的“no1”贵宾房，他刚坐下，沙僧也飞速赶到。他们刚想见面拥抱，这时，灯突然灭了，屋里一片黑暗。
悟空跳上桌子道：“师弟们，有妖怪，大家小心”。
“哈哈哈，猴哥、沙师弟，吓着你们了吧，真是胆小鬼，都什么年代了还妖怪呢，职业病呀！”爱浪漫的八戒点起很多的红蜡烛，原来他是想给大家弄点气氛，让大家乐呵乐呵。还别说，这八戒穿着西装，打着领带，还颇有一番老板的味道，只是那将军肚依然那么显眼。
久别重逢的三兄弟，你一句，我一句，那兴奋真是难以形容。“叮零零——”悟空的电话又响起，今天难得兄弟团聚，正打算挂电话，看到手机上那熟悉的号码——1314521。悟空按下免提还没等他开口，里面就发话了：“你们三个家伙，只顾自己玩乐了，把我这个师父都忘的一干二净了吧，悟空，快来接我，我也要happy一把”。“师父，你等着，数十个数，马上到”。只见悟空噌的一下不见了。
师徒四人在这洋溢着欢乐的气氛中，互相诉说着相见的喜悦，不亦说乎。在八戒的带动下，四人随着音乐，又跳起了属于他们的“西游style ”。
篇16：跳水后记作文
跳水（后记）作文
跳水（后记）新疆区克拉玛依 第十一小六年一班 马慧洁 40秒钟―大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
孩子吓晕了，身上湿露露的，温暖的阳光照在孩子身上，他渐渐醒了。“船长，孩子醒了！”船长飞快地向躺在甲板上的孩子走来，关心地问：“伤了没有？”孩子摇摇头，似乎难以相信自己还没死。船长又问：“害怕了吧。”儿子点点头，快哭出来了，因为他感觉到爸爸对他的'关心。
水手对船长说：“都是因为您让孩子跳水，才救了孩子，那时，我们已经吓呆了，不知如何是好，船长，您真太了不起了。”
儿子对船长说：“是呀！要不是爸爸让我跳水，我可能都没命了，我下次再不这样做了。”
船长笑了笑说：“你们以后遇到危急情况，不要慌张，要沉着、冷静地想办法，尽量地解决问题，千万不能冲动，不然会把事弄杂的，听明白了吗？”
水手和孩子说：“明白了。”
突然，那只淘气的猴子来了，孩子说：“你走开，你走开……”谁知，猴子给孩子了一根香蕉，孩子和猴子成了好朋友，孩子已经把帽子忘个一干二尽，和猴子玩了起来。船长看了此景，就去打海鸥了，一下子就打了十几只呢！所以他们晚上就吃海鸥了。
半夜，孩子和猴子一起睡着了，他们一定做了一个好梦……
指导教师：王菊香
篇17：《背影》优秀教学后记作文1000字
《背影》优秀教学后记作文1000字
《背影》是一支经典的心灵之歌，它不仅是从朱自清的心底唱出，而且也拨动着千万读者的心弦，引起深深共鸣。它又是一坛酒，随着读者年岁的增长，其味也愈见醇香。十几岁时，读到的是父母唠叨的爱；当鸟儿飞出旧巢独自翱翔长空时，读到的却是一种家园的依恋、温情的慰藉；当自己也为人父母时，读到的应该是一种高山流水惺惺相惜的深刻理解吧！
多想将这种感动与学生分享，为此我也颇费周章地设计起来。参考了书上网上的大量资料：有关于作者的，有关于作品的；甚至有关于朱自清父亲的。临上讲台前，我真是铆足了劲，非将自己的.感受变为学生的感受不可。
“知道自己生日的同学请举手。”全班无一人不举手。此举在我的意料中，不急，接着问：“知道自己阴历和阳历两个生日的同学请举手。”有几个学生垂下了手，此问是为下一问伏笔。“知道自己父母生日的举手。”本以为他们会傻眼的，没想到风水轮流转到我头上了，居然大家都知道。我的表情肯定很象赵本山（泻立停广告）。他们得意地笑了。到嘴边的那句话“为什么大家能清晰地记得自己两个生日，却记不住父亲或母亲的任一个生日呢？”，被我硬生生地咽了下去。我此时只能骑驴看唱本，走一步是一步了，瞄准那几个不知道的同学开火“你们怎么会不知道自己父母的生日呢？”出师不利溶进了语气中，大有责怪之意。他们惭愧地低下了头。其实我的心正在遭受羞愧的啮咬。
我表扬：“大家都能记住父母的生日，令杨老师很惭愧，买到手机后第一条存储信息就是我父母的生日，因为太多次将父母的生日搞错过。”接着我虚心地请教他们记忆的诀窍，有的是将父母的生日和节假日巧妙联系；有的是以自己的生日为基准推算记忆；有的找出了父母二人生日的规律-----这一条条的”诀窍“就是一颗颗拳拳的儿女心呀。虽然想借此导入已成泡影，但我内心还是收获了一分意外之喜。
“鲁迅先生说过：‘要极省俭地刻画一个人物，最好是画他的眼睛。’当你们生病时，父母给你们留下印象最深刻的是什么？”我掉转了枪头，重新瞄准。“妈妈说等我病好了，我要什么给我买什么。”“我高烧退了睁开眼睛就看到妈妈眼中有密密麻麻的血丝。”“家长会后，爸爸的脸是成绩的风向标。”------“大家从父母的眼睛、神态等等体会到了父爱和母爱，大家有没有想过从背影也能读出父母的爱子之心呢？今天我们就学习朱自清先生的《背影》。”
我迫不及待地朗读了全文（课前我可是千锤百炼了。），没想到这一败笔竟是课堂气氛的凝固剂。本来我的设想是给学生示范有感情朗读，再让他们挑出自己最感动的语段来朗读体会。但是肯举手朗读的廖若寒星，或许是我读前没有交代他们帮我找出处理不好之处，学生理所当然地认为老师读得最好了。
接下来任凭我讲解得怎么动情，他们始终都只是课堂的旁观者。下课了，我找来几个同学一问，被所有任课老师誉为“听课模范”，同学称作“课堂木头”的孙露雅，竟然难得地说了一句心里话：“我都快睡着了！”心底的挫败感刹时泛滥开来淹没了我。为什么我千呼万唤都唤不回“背影”的回眸一视呢？
篇18：《台湾的蝴蝶谷》教后记作文1000字
感知美、体验美、释放美、欣赏美。。。许是因为备课过程中，有过思考这样一些词眼，在上第二课时时候，一开课，谈话板题，黑板上出现了：美丽的蝴蝶谷。学生纷嚷：老师你写错了！不是美丽的蝴蝶谷，是台湾的'蝴蝶谷！怔忡之间，我思考的是：怎么不是美丽的蝴蝶谷？怔忡之后，反问学生：蝴蝶谷不美丽么？生答：美丽！“那老师把这个题目改一改，改成美丽的蝴蝶谷，合适吗？”有学生说合适，有学生说不合适，有学生赶紧去读书。三两分钟后，大家一致认同可以换。
文中哪些词句写了蝴蝶谷的美丽呢？学生一头扎进文字中，去读，去圈圈点点，去感受。。。
第一个学生反馈，就找出了“每年春季，一群群。。。聚会”这一句。窃喜！是我想要的答案呀，看来省事多了。指名读，让学生画出表示蝴蝶动作的词，换词，把所有表示动作的词都换成“飞”，思考这样换可以么。学生思考后认为可以，蝴蝶的要行动就得飞嘛。但是，课文中为何不全用“飞过”，而是用“飞过、穿过、越过、赶到”？学生思考后，说都用“飞”相同了，显得单调。还有别的原因吗？我步步紧逼，这个有点难住了学生，静默一阵之后，有学生说：“花丛”比较低，所以蝴蝶“飞过”，而“树林“比较高，再用“飞过”，人家以为是从树顶上飞过呢，它是从林中钻来钻去这样飞的，所以用“穿过”，蝴蝶飞得很急，就像人那样跳过小溪去，就用“越过”。说得好极了，我想，在这个学生的心中，蝴蝶早已化作一个活泼可爱，像小孩那样机灵的小精灵了吧。指导感情朗读。
第三自然段的教学，有一个细节，一直在我头脑中挥之不去。在理解“撒”一字时，我站在前排，看到坐最前的巫明军同学的文具盒打开着，里边躺着一堆老师奖的“智慧星”，有黄，有红，有绿。我拿起这堆“星”，同学们在惊愕中，看到一些东西在眼前飘飘扬扬撒下。再演示一遍。学生哈哈大笑，直说明白了，“撒”字为什么有个“提手旁”，右边为什么有个“散”字。这个字的教学，很直观，也有趣，学生在嘻笑中掌握的，一定会记得很久很久吧。
没有忘记写错的那个标题。文章标题没有用“美丽”而是用“台湾，哪个自然段有写到台湾？这样回到第一段的教学中来。
篇19：《学会查“无字词典”》教后记：
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作者：佚名 自：吴江市屯村实验小学论坛 点击数：191
《学会查“无字词典”》教后记：
我们听说的词典都是用文字写下来的，还从来没有听说过有“无字词典”，课文的题目就引起了人的阅读兴趣。古人说“纸上得来终觉浅”，书本知识必须从体验中加深理解。本文中的爸爸在带领聪聪旅游中，并没有一味地沉浸在美好的山水中，而是通过巧妙的点拨和引导，让聪聪从对书本知识的死记硬背中走出来，到大自然中去学习，去领悟，从而认识到世界就是一本硕大的“无字词典”。全文共分两个部分。第一部分写爸爸带聪聪去旅游；第二部分写在旅游途中学会查“无字词典”。在爸爸的引导下，聪聪对“骄阳似火”的认识就变得活生生了，对“惊涛拍岸”这个词语的意境有了感性的认识。通过本文的学习，让人们明白了“无字词典”不是别的，就是我们生活于其中的社会和自然，而要学会查它，就要处处留心，认真体悟。
在精读感悟这一环节中，我引导学生读好反问句：“这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗？”帮助学生领会：通过身边事物来加深对词义的理解和感受是一条有效的学习途径。我鼓励学生运用爸爸的办法，让学生观察课文插图中的人物，说说“骄阳似火”的意思，再让联系生活让学生想一想夏天烈日当空的情形，选择一种事物说一说“骄阳似火”的意思，在让学生从人、动物、植物以及其他事物等方面，选择有代表性的事物，连贯地、有条理地说一说。在教学第六—八自然段，我引导学生八“眼前”看到地“情景”——“海面上滚滚地波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂地声音”与“惊涛拍岸”这个词语对照起来朗读体会，明白把眼前看到的具体景象与学过的词义相比照，这又是一种理解词语、学习语言的重要方法。通过指导学生观察画面，想象画面，促经学生对文中词语的理解，通过朗读相关语句，使文中图画在学生的脑海中活起来。
所以在课堂上要多让学生用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。让学生在学习中引入生活体验，让学生在富有情趣的教学活动中掌握方法。这样才能在阅读中“对话”——文本与读者互动，在接受的同时又发挥主动创造性。
接下来的任务就是要让学生确立常查“无字词典”的意识，进一步提高学生理解、运用语言文字的能力了。
自吴江市屯村实验小学论坛
提供 张英
篇20：《第一朵杏花》教后记1000字
第一课时主要教学内容有字词板块和概括板块。第二课时选择了两大方面的教学内容：
1.精准的用词
文中有些句子特别传神，比如：
A.这是一个阳光明媚的中午，院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。
课上我问孩子，如果不用“泛出”还能用哪些词?孩子们说可以用“现出”“冒出”“呈出”，我说这些词放进去句子都是通顺的，和“泛出”比，差在哪儿呢?孩子们再读再悟，有些孩子就感受到了“泛出”含有微微的、淡淡的意思，还含有一种缓慢变化的意思在里面，这是其他任何一个词都达不到的效果。
B.阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。
这个“捧”字用得真好，活泼泼地写出了第一朵杏花的惹眼，更重要的是表达了文中人物的内心喜悦。
C.春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。
“吹绿”“吹青”“吹皱”“吹鼓”这些词汇充满了动感，这样的描绘让文字特别富有画面感。绿了、青了、皱了、鼓了本是一个缓慢的过程，在这样排比的句式中，画面叠加出现，有种快镜头的意思，很好地渲染了春天的美好。同时，这样一段景色描写放在两次事情中间作为一个过渡，让叙事就有了节奏感。
值得反思的是：
(1)跟随着作者的叙述顺序，这些教学内容的呈现很碎，没有成组。虽然都是体味用词的精当，但没有能找到一个很好地统整的点。导致教学力量的分散，教得不集中。
(2)整个教学过程中，积极举手发言的始终是部分孩子，大部分孩子是听众。让所有孩子都能有积极思维，主动参与到课堂中来，是班级授课制背景下一个永恒的话题。
.富于变化的对话描写
关于“看杏花”，一共有两次。两次叙事的共同点就是对话。让学生读好对话，读出人物身份、语气，在这个过程中，学生的阅读、理解、朗读能力都能得到提升。
第一次对话有丰富的提示语的描写。如“仰起脸来天真地问”“弯下腰来，习惯地问”“孩子有些奇怪”等等，通过对这些提示语地琢磨，能更好地走近、理解人物，从而更好地提升朗读效果、朗读能力。这些提示语有在后，有在前，还有在中间的，形式上富于变化，让对话不单调，这是一个很好的了解对话书写形式的范例。
第二次对话恰恰相反，没有一次提示语的描写。见过不少课堂上老师让学生给没有提示语的对话补上提示语，通过这样的方式，让学生体悟人物，这无可厚非。但如果就是让学生补上了提示语，不再追问“作者为什么不写提示语”的话，会给学生一种误导——提示语写得越充分越具体越好。比如这段对话，在学生尝试着加了提示语后，我让他们朗读;再朗读没有提示语的对话。对比之后讨论：作者为什么一个提示语都没有?不少学生领悟到了，没有提示语更能表现出人物内心的激动，更容易用流畅的朗读还原当时的画面。
作者| 田小秋
公众号：时间的流里
篇21：初中作文100字
Hi,my new classmate!Welcome to our school.I think you are so excting that be a new student here.But now,I have to tell you some rules in the school.
First,you couldn't be late for school every day.If you do,your teacher will not let you in.
Second,you 'd better say hello to your teacher whenever you see them.This can make your teacher happy.Thire,you couldn't eat in class,or the teacher will be mad at you.
Next,keep the class clean and quiet.It can make you feel comfortable to study in the classroom.Then,I suggest you not listen to the music and play games at class.
Finally,don't hurt the plants in the playground.
To sum up,you should conform these rules
篇22：初中作文100字
It is important to beal with the rubbish in cities.
Our world was colorful,beautiful and full of life. But these years, people have built many factories along rivers. Many trees have been cut down.
Many animals have lost their homes. Factories cause pollution. Rivers become polluted.
As a student, you should do every things in your everyday life to protect them.
First, stop wasting more water.
Second, throw waste things into different dustbins. For example, waste paper should be throw into paper recyclable bins.
Third, stop cutting down trees. Instead, plant more.
Fourth, pick up garbage in the park or on the road when we are free.
Last, call on more and more people to pay attention to contrlling pollution.
In a word, everybody has his duty to protect the world.
篇23：小学生作文：鹬蚌相争后记
小学生作文：鹬蚌相争后记
鹬和蚌被渔翁抓走之后，便关进了一个鱼篓里，他俩开始后悔了，蚌放开了鹬，鹬也伸出了自己长长的嘴，他俩不约而同的说：“对不起，都是我的错，都是我害了你！”可现在后悔又有什么用呢，还是先想想计策逃生吧！沉默一阵后，鹬想出了一条计策，他对着蚌说：“我们只要这样……如此如此……”蚌听了，无奈的`说：“也只有这样了。”
他俩找来渔翁，鹬先奉承道：“渔翁大哥，您一手的捕鱼本领，将来肯定能发财！”渔翁不客气地摆摆手说：“少来这一套。”蚌开口了：“渔翁大哥，咱们有话好说，何不来个交易？你享福我享生？如何？”渔翁摸摸胡子，说：“交易什么？”鹬又说：“你把我放了，我每天给您抓鱼，连续抓5天！”蚌也说：“我把我自己的珍珠给您！”
渔翁心里一盘算，总觉得自己亏了，划不来。他便说：“不成，鹬要连续抓10天鱼给我，蚌把自己兄弟姐妹的珍珠也要给我。这样我才肯放。”可这样，蚌不服气了，说：“我这珍珠虽小，可价值上千，您要这么多，小心遭报应！”渔夫恶狠狠地说：“交易不交易？”蚌无奈，只能答应了。
渔翁很担心，他怕鹬蚌会出尔反尔，不守信用，便跟他们定下了协议：“现在有协议为证，谁敢不遵守协议上的办，等我看到了他，他就死定了。”鹬蚌也信誓旦旦地下了承诺：“绝对不违反协议！”
渔翁这才放了心，对着鹬蚌说：“希望你们说到做到！”他把鹬放生了，也把蚌小心地放到了水里，心里盼着鹬蚌给自己带鱼和珍珠来。
10天后，蚌把珍珠全给了渔翁，鹬把自己抓到的鱼全给了渔翁。渔翁满意地一笑遵守了承诺的鹬蚌也各自生活去了。
渔翁尝到了甜头，想到了致富的办法，他承包了一大片池塘，养了一群蚌，把蚌生产出的珍珠卖掉，成为了百万富翁。
篇24：西游后记小学作文
西游后记小学作文
自从师徒四人取经归来，作为“斗战胜佛”的悟空整日无事可做，世间妖怪早被清除干净，他只得整日在家睡觉。这不，今天又在迷迷糊糊中睡着了……
不知过了多久，睡梦中的悟空突然觉得自己特别热，他突然间惊醒了，发现自己竟然在太上老君的炼丹炉里，悟空心中不禁大惊：“怎么着，难道这是要“卸磨杀驴’吗？”现在的悟空心中只剩下了“愤怒”两个字。他的眼睛瞬间变成了血红色，高声喊着炉外徘徊的太上老君，“可恶的老倌，我看你们天庭就没有一个好人，你们高高在上，住在天庭，享受着地上人们的供奉，你们永远长生不老，却让地上的人们生老病死……你们享有绝对的权威，却利用我，将不服气的所有妖魔鬼怪全部打倒，现在你们还……”太上老君听了悟空的控诉，只是冷冷地回应：“呵呵，没有我们，你什么都不是，你经历了九九八十一难，刚好能炼成我献给王母娘娘最好的'丹药，你也算死得其所了！”
太上老君哪里知道这些年间悟空降妖伏魔中练就的本事。悟空笑道：“你信不信，这丹炉马上就会扣在你的头上！”话音未落，悟空就从丹炉中跳了出来，丹炉也腾空而起，直接扣在了那可怜的老君头上……
愤怒的悟空举起火红的如意金箍棒，直接将天捅了个窟窿，然后飞到玉帝面前，大声呵斥道：“玉帝佬儿，想当年你欺我弱小，我好心归顺，你却要置我于死地……”此时的玉帝早已经吓得面如土色，浑身颤抖，刚想分辩，悟空早已举起棒子，将整个天庭毁了！
巨大的声响惊动了如来，他赶忙赶来，可是此时的天庭已经是断壁残垣，佛祖大惊失色，立即召唤了所有弟子将悟空团团围住，一阵天昏地暗之后……悟空毁了佛界！
望着眼前被毁灭的一切，悟空仰天长啸：“那些所谓的正义，只不过是胜利者制定的规则罢了！”
至此，世间再无“斗战胜佛”！只有和平……
篇25：军训后记小学作文
军训后记小学作文
时间已走远了，然而“立正！稍息！”还回荡在耳畔。军训五天，不知滴了多少汗，流了多少泪；不知有过多少欢声，多少笑语；也不知悄悄凝望过月亮多久，以寄无限的思念。
只是，那一段时光，一去不复返。就像你回到熟悉的河流，却等不到渡船了。
我们记得长途拉练时，嘴唇干裂得沁出了血丝，手中的苹果却散发着最迷人的清香。咽一口唾沫，继续跌跌撞撞的脚步。
我们记得操练时，一身橄榄绿的孩子在泥泞的石路上坐着俯卧撑，尖尖的石子刺痛了掌心。虽然雨还在下，风还在刮，但几张冻得发红的小脸蛋上，都写着两个字——坚毅。
我们记得写一封家书时，教室里静得只有笔尖划过纸张的“沙沙”声。每个人眼里都闪烁着泪光。终于，泪，滴在信纸上，绽开了一朵水莲花。窗外，一轮月亮悄悄地爬上树梢。
我们记得军营联欢会上，昔日严肃的.教官跑得比兔子还快，大家都笑了，笑得很灿烂。那一刻，被永远定格在记忆的相框里。“怒发冲冠凭栏处潇潇雨歇……”外面，真的下着小雨，优美的歌声伴着雨滴带我们进入甜甜的梦乡。
我们还记得……
一切仿佛都发生在昨天。
这，应该是段最美最特殊的岁月。
篇26：放生后记-小学生作文
放生后记-小学生作文
阳春三月，我们一家趁着和煦的阳光去番禺的宝墨园游玩。
来到宝墨园，也许因为今天是礼拜天，游人特别多。好不容易买好票，进了门，就跟着爸爸挤进了宝墨园最精华的地方——藏宝阁。只见里面陈列着的众多雕塑，刷着金粉，令人眼花缭乱。最引人注意的是二楼摆放着许多铜鼎、瓷器等古物，据说有的已经有两千多年的历史呢，保存得这样完整，真令我赞叹不已......
从藏宝阁下来，妈妈拉着我，非要带我去看乌龟不可。乌龟有什么好看的，我真不明白，但妈妈不由分便拽着我来到积善池。
积善池里果然有许多乌龟，有的在浅浅的水池慢慢地划动着，有的爬到水边的沙地上一动不动，好像在仔细听着游人的嬉戏打闹......
怎样，可爱吗？妈妈说。
还行。我回答。
挑几只吧。爸爸望着我。
干什么？我很奇怪，从这里买乌龟回去，在家养吗？我可不想圈着它们。
是啊，所以买回去放生，当然不是困着它们。妈妈解释。
什么叫放生？
就是买回去再放进河里，还乌龟自由！爸爸洋洋自得，这积善池的`来意就是叫我们放生以积善。
哦！我恍然大悟，顿时高兴起来，赶忙催妈妈快买几只乌龟，赶去放生，我觉得自己做了一件大好事，而且还挺有意义的。
匆匆从宝墨园出来，来到小河边，我弯下腰，小心翼翼地从小桶中捉出乌龟，放入水中，只见乌龟似乎迟疑了一下，然后缓缓地划动小腿，向河中心游去......
看着乌龟越来越小的身子，我突然觉得自己特别愚蠢：今天我把它们放走，明天它们可能又被别人抓回池中，再来几次所谓的放生。自以为是万物主宰的我们，为了表达自己对动物的一点怜悯，为了表达自己对自然的一点爱护，竟然不惜以无辜的乌龟作为标榜自己是尊重自然的使者，还大言不惭地宣称：放生、积善？那饭桌上摆放着的香喷喷的野生动物的肉香、商店里陈列着的价格不菲的珍稀动物的皮具等等，为何没有人放生，没有人积善？
面对着眼前这湖中涟漪、这杨柳拂岸，这晓风吹来，我仿佛听到大自然的对我们的嘲笑：只有真正尊重、爱护自然，才是真正的积善，才能享受到自然的恩赐！而这，决不是抓几只乌龟放生能够解决得了的。与大自然比起来，我又何尝不是扮演着一个可怜虫的角色？想到这里，我汗颜不已。
篇27：学期考试后记作文
学期考试后记作文
随着广播中那清脆、响亮的声音，一位监考老师进入了教室，霎时，我的头脑一片混乱，而且，身处陌生地带。同学们也都紧张地屏住呼吸。既来之则安之。好吧！加油吧！勇敢面对，像革命者一样地上“战场”吧！
经过一天的时间，我终于“解放”啦！我和“敌人”的顽强拼搏，使得我身心疲倦。心想着：短短三四个月的时间，就要跟我的同学、老师分别啦！但一想到自己的考试成绩还没下来，心有不甘呀！
在家休息两天中，我想了很多：
努力，是我们熟得不能再熟的字眼。但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光。为自己的目标而奋斗！好的成绩是靠良好的学习方法。许多教育专家认为，将来的'“文盲”。不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识。不会自己钻研问题，没有预见力的人，这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习。
加油吧！在暑假好好地修炼自己。在新的学期让大家看看自己最新、最棒的自己！
六年级:卢欣媛
★论文后记
★后记范文
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