以下是小编为大家收集的岁月育爱作文，本文共14篇，希望能够帮助到大家。
篇1：岁月育爱作文
岁月育爱作文600字
奶奶在认真地替换着给爷爷的供品，爷爷的遗像前也摆满了各式各样的吃食——水果，饼干，面包，牛奶以及奶奶做的大白馒头和饱胀的清明果，井然得不像是平日里大大咧咧的奶奶的作风。
“你“傻瓜”爷爷他一直都舍不得吃这些东西。”
奶奶十几岁时就被她的外公卖到了这个小村庄。好强倔强的她自然不满于这个“傻瓜一样”的爷爷以及这贫穷而单调的生活。一成不变，老套古旧的生活压得那时年少气盛的奶奶也曾想过自杀，但又想到家中幼小的孩子和只会干活的丈夫，最终还是从悬崖上走了下来，回去给家里人煮饭。
爷爷去世的时候，奶奶哭得很悲，跪在棺材边直不起身来，头上的些许白发显得她苍老了许多。
然而奶奶确实是老了。她一遍一遍又一遍地描述着爸爸小时候险些被她弄丢的事，不厌其烦。“从来都没有这么着急过！”她比划着当时的情景，高挑着的眉仍洒出当年的紧迫来。
岁月终究在这个好强而倔强的女性身上培育出了爱。
想起妈妈说的.一句话：“我和你爸即使没有了爱情，却早已有了亲情。”
妈妈总笑称自己是被爸爸“骗”来的。一无所有的爸爸就凭着一句“面包会有的，车子和房子也会有的。”让妈妈凭着一腔热血嫁给了他。当爱情的热烈被生活的市井渐渐磨去后，依旧不见起色的生活中好在孕育出了亲情取代了爱情的位置，维系着这个家庭。这个在平凡岁月中孕育出的爱比爱情来得更坚固，更可靠，也更让人安心。
岁月育出的爱，叫做亲情。它比爱情更真实，比友情更坚定。在地久天长后，所有真挚的感情也都会慢慢向它靠拢，以此来陪伴我们一生。
篇2：爱育简介
元仁宗爱育简介
元仁宗孛儿只斤爱育黎拔力八达，又称普颜笃皇帝，武宗弟，父答刺麻八刺。母兴圣皇太后，弘吉剌氏。公元1285年生，公元13卒，终年36岁。
仁宗于武宗即位之初立为皇储，自幼熟读汉族典籍，尤倾心于释典，不事游猎，不喜征伐，不崇货利。他倚重汉人文臣，处死蒙丞相托克托等，排除朝中异己。又仿唐宋旧制，诏行科举，荐举隐遗，将《贞观政要》和《资治通鉴》等书摘译为蒙文，令蒙古、色目人诵习。但他听从右孙相铁木这迭儿的建议，推行括田法。此外，他与武宗曾约兄终弟及，叔死侄袭位，立武宗子和世赉为皇太子。
仁宗死葬起辇谷，谥曰仁宗圣文钦教皇帝。
篇3：父亲·爱·岁月作文
父亲·爱·岁月作文
泉水淙淙，川流不息，那逝去的的一点一滴你是否真正留意，岁月把时间的幕布轻轻一掀，婀娜少女光洁的脸庞便失去了稚嫩，倾注了成熟；岁月把年华的刻刀轻轻一划，翩翩少年那如梦的双眸便失去了天真，蓄积了深沉。然而，岁月的印痕同样也悄无声息的出现在父亲的身上。
岁月·手
夜晚，皎洁的月光洒向大地，点点繁星高挂空中，漆黑的夜很冷，我和父亲走在回家的路上，这时，一只宽大的手掌握住了我的手，丝丝热度传到手心，心里暖洋洋、热烘烘。倏然，我怔住了，发现父亲的手没有了往日的光滑，摸上去很粗糙，我便急忙将父亲的手翻过来，定睛一看，手已经微微长茧，手上的纹路又深了几许，这粗糙仿佛在诉说着他每天工作的艰辛，这是岁月留在父亲身上的印证。
岁月像一把利刀，无情的`在他手上刻出一道道沧桑，我疼惜父亲那粗糙的手。
岁月·发
中午，调皮的阳光不安分的跃上窗台，我站在父亲身后，看着他做饭，猛然间看发现，隐藏在黑发中的缕缕白发，显得格外刺眼。细细的观察，发现父亲乌黑光亮的头发已缺少了原本的光泽，白发参差落于他的发间，两鬓也渐渐泛白，额头上的发梢缓缓褪去，看到这般情景，才感觉到父亲少了从前的精神抖擞，取而代之的却是沧桑，这华发仿佛在倾诉着每时为家操劳的艰辛，这是岁月烙在父亲身上的印记。
岁月像一瓶染剂，无情的在他发上染出一丝丝风霜，我怜惜父亲那白色的发。
时光飞逝，岁月在父亲身上留下一道道印痕，最是岁月流光时，父亲所付出的一切，使我永远铭记，我将永远爱我的父亲！
篇4： 以爱育爱演讲稿
亲爱的同学们：
大家上午好！今天我演讲的题目是《爱要大声说出来》。
爱，是一个普通而又不普通的字眼。生活中处处有爱：亲情之爱，爱情之爱，友情之爱……可以说，有人的地方就有爱，爱是普通的。可是，太多的人羞于表达心底的爱，尤其是父母与孩子之间，能够大声说出来，就不普通了！
你们不相信，还是不以为然？那就让我来问你们几个问题吧。这几个问题是我前些天在《跑男》上看到的，大致如下：
1你们知道父母的生日吗？
2你们知道父母爱吃的菜品吗？
3你们主动帮父母分担过家务吗？
4你们了解父母肩上的担子有多重吗？
你们摇头，沉默。是的，大多数同学的答案是“不知道”或者“不清楚”。父母子女一场，是缘分――这缘分，父母比子女，更为珍惜。父母把子女抚养长大，是责任――这责任，是父母乐意挑一辈子的担子。
我们中的许多人，觉得父母为我们所付出的一切，都是应该的。而一旦父母想从我们这儿得到什么，哪怕是想对我们多一些了解，我们就嫌他们管多了。让我们一起回顾从前吧。孩童时，我们天真无邪，父母爱我们，我们也爱父母，亲子关系是双边互动型，畅通无阻，坦诚相待，无话不说。可随着我们慢慢长大，进入青春期，我们变得叛逆而高冷，亲子关系换成了单边被动型，交流受阻，代沟产生并越来越深。甚至不知从何时起，我们开始顶撞父母。可即便如此，父母依然把我们看得比他们自己还重要，说我们是他们的心头肉一点也不为过。
可是，我们这些“心头肉”是怎样回报父母的呢？我们过生日时，父母给我们准备好蛋糕和礼物。而父母哪一天过生日，我们当中知道的，少之又少。我们喜欢吃什么，父母记得牢牢的，每次都买很多。而父母喜欢吃什么，我们却一脸懵圈，甚至有人大言不惭地说“我喜欢吃啥我爸妈就喜欢吃啥”。父母对子女的爱和子女对父母的爱――永远不对等啊！
小学六年，中学六年，大学四年，我们的求学生涯长达十六年甚至更久。当我们大学毕业后开始新的人生旅程，父母却一天天走向黄昏。如果我们现在不珍惜与父母朝夕相对的岁月，那要到什么时候才懂得珍惜？爱，可以放在心里，但不能埋在心底！
前阵子我看到一篇文章，大致内容如下：一个男孩和父母吵架，吵得很凶，最后他离家出走了。刚刚成年的他，提着行李箱，带着身份证和护照，去了另一个城市。他想，离开这个家他照样能活得好。他开始在陌生的城市创业，打拼。可是最后他失败了，走投无路。就在他收拾行李箱时，在一个隐蔽的袋子里，他发现了一张银行卡和一张纸条。他认出了那是母亲的字迹：孩子，在外面走累了，就回家吧！
看到这儿，我的眼泪在眼眶里打转。是啊，走累了，就回家！世上的道路千万条，最近的那条是回家的路。无论我们走得多远，家是最后的港湾，父母是我们一生的保护伞。
父母和子女之间的爱，是永恒的财富。你心中一定有这份爱，请不要埋在心底，大声说出来让父母听到吧！这样，普通的爱就变得不普通了，它能照亮所有的黑暗，它能打开所有的心结，它能抵达所有的美好！
我的演讲到此结束。谢谢大家！
篇5：植树节爱树育树作文600字
一年一度的植树节来临之际，我跟同学报名参加了济南大众网“手拉手植树献爱心”的.活动。
植树活动开始的这一天，我心情特别激动，因为我要亲手栽下一棵小树。一起床，我先做了一个心形卡片，写上了小树的名字“友谊树”。
今天，天气阳光明媚，空气清新甜润，浑身上下感觉到非常舒服。我们要植树的地方就在济南市十艺馆前面的大广场里。
一进入现场，这里早就有好多的大哥哥、大姐姐们，他们在老师的带领下，有秩序的开始种植小树了。“哎哟”我真想快一点加入到他们队伍中，去栽下我自己的小树。
我和同学在爸爸妈妈的带领下，领到了一棵跟我手腕一样粗，比爸爸还要高好多的法桐树苗。
开始种树了。我们先选好了一个与前后左右标齐的地方，开始挖树坑。我和同学抢过铁锹就用力的挖，使了好大的力气才挖了一点点小坑。爸爸说我们像这样何年何月才能挖好。爸爸拿过铁锹，找好位置，用脚往下一踩，然后再一撬，一个小坑的土都被挖出来了。然后，爸爸把土铲松，我再跟同学用锹把松土都给铲出来。就这样挖了一个老大的坑，爸爸还说再挖深一点，那样子小树才能更好的成长。
我们把小树苗放到树坑里，把树扶正了，然后再往坑里填土，填了一半的土，爸爸还用脚踩了踩土，他说这样可以保证成活率。
培好了土，我和同学拎起小水桶就跑到大路边，从路边停着的洒水车上取来水，缓缓的把水浇到小树苗上。我还给小树浇上了一点牛奶，我想它是不是也想喝点牛奶呢？
我又把先做好的卡片贴到小树上，我多么想让它快一点长高长大啊！
篇6：岁月、时光与爱作文
岁月、时光与爱作文
每个人的青春，都不是孤单的独角戏，有人出场，有人谢幕；有人爱得刻骨铭心，有人躲在角落里暗自看着这充满暧昧与情愫的青春；我们的心，都曾经因为青春时的某个人，激烈跳动过。
回到这所寄载着我无数回忆的学校，走过一个个以往熟悉而现在有几分陌生的地方；来到操场中央，天空开始下起雨来，闭上眼睛，任由雨水滴下，思绪被扯回到几年前——。
男生伫立在教室外，皱着眉头望着那道在雨中漫步的身影，那是一直以来他无比熟悉却永远不能勇敢去面对的身影。因为懦弱，他没有冲下楼去为她撑起一把伞，没能不顾一切地陪她一起疯狂；因为懦弱，他不敢将那份感情说出来，永远只会将它埋藏在心底……
如果这天地终会消失，不想这一路来珍贵回忆里没有你；我拼命回想着过去，好怕不经意间没有了你的身影……
下午，男生汗流浃背地回到座位上，坐在后面的女生拿笔戳了戳男生的后背问到：“你下午是不是又没吃东西！”
“额，你怎么知道？”男生挠了挠头说到。
“哼！一看就知道下午去打球又没去吃东西。”
“呵呵！这个，难得打次球嘛！“男生不好意思地看着女生说。
只见女生从抽屉里拿出一个面包，带有几分怒意地说到：“喏！把这个吃了！下次不准再为了打球而不吃东西，听到没！”
“哦！下次不敢了。”男生急忙接过女生手中的面包……
她不知道的，对于她的一切他是多么的`关注；对于她所有的要求，他都会义无反顾地去做；对于她给的所有，他都会十分珍惜；对于她的感情，并不仅仅是朋友。
那天晚上，他和她一起到操场上散步，一同憧憬着未来：“你说我们长大后会是什么样的生活？”她对着旁边正在发呆的男生问到。
“啊！应该会变得很忙吧！”男生回过神随意地回应到。
她停下脚步，望着繁星闪烁的夜空说到：“那你以后会不会忘了我？”
男生望着她的脸颊许下他最大的一个诺言“我永远也不会忘记你的。”
“呵呵！我们要做永远的朋友！”她笑着说到。
“也许吧！”男生小声地说，不知道她有没有听到……
永远，是一个很简单的词，却代表着最难兑现的诺言。我们天真地以为只要跨过这一秒就抓住了永远。其实，没人知道什么会变成永远……
天空不知什么时候不再下雨，寂寞的鸟儿在天空中盘旋，我伸出手来遮挡雨过天晴刺入眼中的光线，仿若阴暗相接的幻象。想起这一路的起起伏伏，忍不住眼泪灼热地流下，我用手拭去眼泪，迈步离开……
伍尔芙微笑着说过，让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。
篇7：爱作春雨育新人论文
爱作春雨育新人论文
俗话说：种花者爱花，育林者爱林；育人者，当然要爱人。所谓爱，就是爱护学生，用学生的眼光去观察。用学生的耳朵去聆听；用学生的大脑去思考；用学生的情感去热爱，用学生的兴趣去探索……
我作为一名在教育战线上工作两年的年轻老师来讲，对自己的教学工作，班级管理工作感受颇深，其中的苦、辣、酸、甜，我都一一尝过，有泪水，也有微笑。在教学过程中，我认为一个真诚的教育者必定也是一位真诚的人道主义者。教育之道，贵在求实、贵在创新，一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位富有爱心和人情味的人。因为，只有孩子们的心灵能够唤醒爱心。只有爱心能够滋润学生们的心灵，离开了爱心，一切教育都无从谈起。
还曾记得，去年新学期的开始，学校领导安排我担任三年级的班主任老师。当时，我感到肩上的担子重大．我对班级的教学与管理工作，平常也只是一些书本中的理论，却从来没有真正的实践过。心想：这条教学管理之路可不好走，真所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，”任重而道远!
第一天上课时，我就发现一个很普遍的问题：很多同学上课期间都低着头，嘴里在不停地做着很有节奏的运动，好像在吃什么东西，至于我在黑板上讲什么，他们其实并不在意。我当时还在想，是不是我讲的课不够精彩，没有吸引力，要么同学们为什么不认真听课呢?在后来几天的时间里，我好几次在课堂上发现了类似同样的事情，我想：一定把他们上课吃东西的坏毛病除掉。
经过一段时间的明察暗访，我终于找到了问题的缘由。原来大多数学生在课余时间买的、或从家里带来的零食没有吃完，经常在上课的时间去吃，所以才造成大家听课效果不佳的原因。病根已经找到，怎样去解决好呢?我又惆怅了，左思右想终于想出来了一个方法。
那是一个周末的班会课上，我对同学们说：“今天，我向大家介绍一个新的班级活动，红领巾小银行不知你们听说过没有?”我话音刚落，大家都用诧异的眼神望着我，似乎有一种望穿秋水之势。我向大家简单地说一下什么是红领巾小银行：“红领巾小银行也就是我们班级的存钱罐，帮助大家灵活地运用零用钱，科学地管理零用钱，从小养成正确的理财之道。红领巾小银行分四个等级：一星级、二星级、三星级和四星级。每一级别代表一个小组，储蓄数目到月底核算最多者，我们授予“红领巾小银行最佳客户星”，红领巾小银行创办的目的是：“严禁上课吃东西，远离坏习惯，为父母减轻负担，为学习生活添七彩”，大家可以把平时父母给你们的零花钱存在红领巾小银行里，有红领巾小银行给你们保管，等你们买文具，买书时可以再取出来……从现在开始，大家如果没什么意见，我们三年级的红领巾小银行就正式营业了，大家说好吗?“好!”像晴天响起一声春雷，掀起书页的一缕清风，传递到了教室里的每个角落。
实践出真理，创新出成效。自从我们班创建“红领巾小银行”以来，几乎每天都有很多同学来我这里存自己的零花钱。为了能更好的实施这项活动，我也为“红领巾小银行”制定了几条规定：第一、存入“红领巾小银行”的'钱，必须是父母给的，不能为存钱向父母要钱；第二、同学们存入“红领巾小银行”的钱不能随意的取出来，除非做一些有意义学习生活的事情外；第三、每一个“红领巾小银行”的同学，都有一张有老师制作的“红领巾银行卡”。同学们持卡在规定的时间内才可以取钱，请同学们认真保管好!
“红领巾小银行”创建半个多学期以来，受到了家长和老师们的一致好评。经过统计，班上同学存入“红领巾小银行”的钱达八百元之多。在今年上半学期，学校开展向贫困山区募捐的活动，我们班的“红领巾小银行”可起了很大的作用。在这项活动期间，班上每个同学到“红领巾小银行”来取自己积攒的零钱，看着大家忙忙碌碌的身影，我真是控制不住内心的喜悦之情。在许多老师的眼里，我带的班级成了他们的焦点。最后，我们班级是全校捐款数目最多的班级。望着学生们一张张的笑脸，此时此刻，我眼泪不停地在眼眶打转儿……
彩虹总在风雨过后，把最美的一刻展现给我们。就这样，我和我的学生的成长就像两面镜子对照着彼此，在彼此的磨合中寻求最适度的距离，在爱的真诚中去寻求最美丽的爱心传递!
篇8：教师以爱育爱演讲稿
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
回眸已去，又是一段难忘征程，恰馨香缕缕历久弥新。围绕教育局七项重点工作，我校全体教职员工并肩携手，倾志倾诚，用教师的“爱与责任”写下校园里隽美的诗行：安全工作，齐抓共管常抓不懈;取经学习，打造活力的高效课堂;抓双基，抓周测，探质量攀升之路;讲师德，讲修养，善待孺子做榜样;浸润濡染，共创学校的精神文化，曲谱丹青，写艺术教育的新篇章;控辍保学，关注“双困”，开展“百师千村访万家”活动。就是在这平凡而艰苦的工作中，锻造着我们这一支有钢性、火性、血性和充满爱心与责任感的教师群体，为学生的健康成长默默奠基。为兴办人民满意的教育殚精竭虑而尽职尽责，涌现出校园内一个个鲜活的教育典型。
我们在平凡的岗位上耕耘着，披星戴月，风雨兼程。为了人民的教育事业：伏案备课，灯下谈心，关心双差，研讨反思。拖着病体讲课，带着药剂上班。平凡中蕴育并激荡着一颗对孩子们的爱心。
今天，此次师德师风，教育教学管理经验交流会的召开，以温总理的《一定要把农村教育办得更好》的讲话为背景。以“以爱育爱”为核心，以我们校园的身边人身边事为素材，去粗取精，去伪存真，由表及里，由此及彼。他山之石，可以攻玉。经验交流，反思提高，提升我们教师群体的整体素质，为学校的长效发展给力加油。
我们老师爱岗敬业育人教书的事业价值观。工作苦点累点不计较，担子重点轻点不计较，待遇多点少点不计较，荣誉得点失点不计较。这是我们教师的最可宝贵的无价之宝，为了山区的教育默默播撒着希望，涌现出我们校园里现代教育的教师群英谱。
温总理的“以爱育爱”给我们以启示。“以爱育爱”，让我们热爱农村教育，让我们用真爱去善待每一个学生，让我们的爱心培育学生们的爱心，让他们爱祖国，爱人民，爱科学，爱父母，爱老师，爱学校，构建起爱的班级、和谐校园，构建爱的家庭、和谐社会，这是“以爱育爱”的真谛之所在，也是我们的共同追求。
以爱育爱，熔铸师魂。
1.父爱演讲稿
2.用爱赢得爱演讲稿
3.让世界充满爱演讲稿
4.让生命充满爱演讲稿
5.让世界充满爱演讲稿
6.小学生献爱心让世界充满爱演讲稿
篇9：关于教师节以爱育爱的演讲稿
在我们这个时代，实事求是点讲，教师的社会地位已经有所下降了。提到教师，人们下意识地定位为“教书匠”,而不是教师最辉煌的称呼“灵魂工程师”.当代教师怎么了?为什么会有这种社会角色落差?因为我们当代的教育正在缺失着一些东西，一些让我们教育工作者真正伟大的东西——“爱”.
教师节，“甘守三尺讲台，争做”四有“老师”是对广大教育工作者的鞭策和要求，也是每一个教育工作者应该在教育实践中，衡量自己工作价值的标尺。如何把这种鞭策融化到我们的工作中去呢?这需要付出爱，对教育工作没有发自内心的爱必然不会“甘于”坚守三尺讲台;没有对学生的爱，所谓的“四有老师”必然也将流于形式主义。
理想是人生的太阳，人因坚持信念而伟大。对一个教育工作者来说尤其如此。只有当我们有理想信念的时候，教师才不是一份职业，而变成一份伟业;只有当我们有理想信念的时候，教学才不再是知识的灌输，而升华成对灵魂的呼唤;只有当我们有理想信念的时候，教师才不是教书匠，而是一个“灵魂工程师”.
但当我提到理想信念的时候，我自己也很脆弱。我们站在21世纪的灯红酒绿、物欲横流里，却对“理想”这种崇高的东西侃侃而谈，似乎有些格格不入——因为今天的我们蝇营狗苟于物欲已经太久了，甚至提起“理想”这种崇高的.话题时，我们内心深处都有一丝下意识的赧然!教师本应该是灵魂的工程师，但我目见的很多教师却恰恰连自身的灵魂都未必能管理好，何况唤醒学生的心灵?
我们失去了理想，也失去了爱。换回理想，就必须以爱来唤回：爱自己，所以不愿意生活的平庸，所以有了理想;爱学生，所以不愿意学生麻木，所以有了责任和信念;爱我们所在的这个世界，所以我们永远充满斗志，所以有了前行的力量。
理想和信念之外，道德情操也是源自于爱的。
民国大师、新中国社会学家费孝通先生曾经在他的《乡土中国》中指出：道德是基于人们之间的互相认同的。学生为什么和老师讲礼貌?因为老师带给了学生启迪。那学生又为什么和老师对着干?因为老师没有走进学生的心灵世界。社会舆论为什么赞美教师?因为教师有质朴纯真、传播文明的理想信念。那社会舆论又为什么会指责老师?因为的确有教师合于俗流、失去了赤诚之心。我们要想保有高尚的道德情操，只能依靠用爱去赢得学生对老师的认同，赢得社会舆论对老师的认同，舍此别无他法。
“师者，所以传道受业解惑也!”说到底，教师还是离不开传播知识这个基本职能。这是教师之所以存在的立足之本，这就要求我们必须掌握扎实而广博的知识。然而学海苦舟，掌握知识本就是一件枯燥而难以持久的事情，我们用什么来化解教师生涯之中的这份枯燥和苦闷?我的办法还是一个字“爱”.因为我深爱着我的学生、深爱着教师这份职业、深爱着教育这份事业，所以我甘愿为我所爱而付出、而忍耐。
四有教师的最后一条是“有仁爱之心”,我认为仁爱之心是“四有教师”中最核心的一条。正如前述，无论是理想信念的保有、道德情操的坚守，还是扎实的学识，都需要用全身心的“爱”来生发和坚守。习近平总书记的讲话中提出的“四有”好老师言简意赅，却又意蕴深远。最后用仁爱之心一以贯之，用心可谓良苦。
最后分享一句我陶行知先生的教育格言：“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”最脚踏实地、行之有效的教育方法，应该是用爱去贴近学生心灵、唤醒他们的灵魂、激发学生内在的动力!
我的教学理念分享完毕，谢谢大家。
篇10：以爱育爱师德师风演讲稿
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好!我今天演讲的题目是：《以爱育爱》。
儿时的选取，我从事了幼教事业。不经意间，二十个年头在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到这天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值。
每天清晨“xx老师，早上好!”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“xx老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，要将我全部的爱无私的付出、给予他们。当我把我最纯真的爱奉献给那一群群可爱的天使后，他们带给我的是无比的幸福和快乐。
记得那是我刚当上主班的第一年，那年的夏天特别的热，一个孩子可能是因为吃坏了肚子拉到了裤子上，我赶忙请我的搭档帮忙照看着其他的孩子了，而我便手忙脚乱地开始帮这个孩子清理身上的污垢，帮他清洗完毕换上了干净的衣服后，开始清洗他那沾满污垢的裤子，不知怎么回事眼泪居然流了下来，在家的时候家里的脏活累活父母从来舍不得让我干，就连自己的衣服都很少洗，爸爸妈妈要是知道他们的宝贝女儿在这里干这个，会有多伤心啊!想着想着竟然哭出了声来。可就在我洗好衣服准备去凉的时候，几个很有眼色的小家伙围了过来，这个一句：“xx老师你别哭了我们来帮你。”那个一句：“xx老师你累了吧!你坐下休息一会。”看着这些向我挤眉弄眼的小家伙，我的心情豁然开朗，有这群可爱的小人儿陪着我，我还有什么想不开的。就这样我坚持了下来，这一坚持就是二十年。
大家都知道我们幼师行业大多都是女同志，而当我们的事业到达一定的阶段时，我们的工作能力和经验都有了一定的积累，而这时往往我们面临的来自家庭和社会的压力也会更大。所以往往在这个时候我们大多数人都会出现所谓的职业倦怠，当然我也不例外。就在这个时候“xx”出现在了我的生活里!
当时我们的幼儿园还有校车，xx来的时候已经四岁了，他给我的第一印象是很文静像个小姑娘，手里抱着个水壶背上背着个小书包。他不像其他孩子那样下了校车要么哭哭闹闹要么满院子乱跑，他很安静的站在那里一动不动从他的眼神里你看不到任何的喜怒哀乐。我走过去牵起她的手他没有拒绝但也没有任何的表示，就这样我们两个没有任何交流的走进了教室。刚开学班里几乎全都是新生，哭的哭闹得闹，一整天下来我把精力全都给力那些情绪比较激动的孩子，一会儿给这个喂饭，一会儿给那个倒水，一会儿又给另外一个提裤子擦眼泪，对于xx我几乎没怎么留意。
等到下午急忙忙的把孩子们都送上了车，我才隐隐意识到好像那个叫桐桐的孩子一天都没怎么吃饭也没怎么喝水，出于职业习惯我拨通了xx妈妈的电话。当我讲明来意识时电话那头沉默了片刻，我能清楚地听到xx妈妈哽咽的深吸了一口气，然后淡淡的说：“xx老师让你费心了，没事他能吃多少吃多少，不过麻烦你让他用自己的小水壶多喝点水，他从小没用过杯子给你添麻烦了”。直到后来我才意识到xx妈妈是经历了多么痛苦的抉择才说出这些话的。
后来我慢慢地发现xx不但不爱说话甚至周围发生的事情好像都给他没有任何关系，他每天默默的抱着他的小水壶就那样的要么静静地坐着要么静静地玩玩具。于是我慢慢地走到他跟前轻轻地蹲下来，他没有看我，我拉起他的小手轻轻地叫到xx、xx叫了好几声他才转头看了看我，我顺手拿起一个小风车对他说：“我们一起玩好吗?”他还是没有讲话犹豫了一下接过了风车。
从那天开始我就特别关注xx，他有时会自言自语的讲话“汽车、花花花花”，我每次都会蹲下来问他：“xx是要去看汽车吗?xx喜欢花花吗?”我会想尽一些办法寻找话题去和xx沟通。孩子们玩游戏的时候xx从来都不会参加，他会自己到旁边找东西玩而且玩的很专心。所以每次孩子们分散游戏的时候我都会去找xx一起玩，“xx来李老师拉你，xx来我们来钻上洞。”虽然大部分时间xx都不会理我，但是出于母性我还是想尽力让孩子尽快的适应过来。直到有一天，餐前休息的时候我给孩子们播放了一段轻音乐，孩子们都在一边休息一遍讲着悄悄话，无意间xx走了过来拉了拉我的衣服嘴里嘟囔着：跳舞，跳舞”，我回头一看xx正在伴着音乐的节奏慢慢的陶醉的转着圈，我的眼眶突然湿润了，我走了过去拉起他的双手，和他一起忘情的转了起来。
这天下午，我跟着校车来到了xx家，讲清来意后xx妈妈很激动，我隐隐感觉到xx妈好像有什么话想要对我说，再三犹豫后，xx妈还是我讲出了实情。原来xx有轻微的自闭症，这几年一直由妈妈一手照料，但一直不放心害怕孩子上了幼儿园会被别的小朋友欺负，所以四岁才让xx上的学。以前在家除了爸爸妈妈和爷爷奶奶xx对其他人都很排斥的，但没想到xx能这么快的接受我，所以家长把孩子交给我很放心。
能得到xx和家长的双重认可，我当时的心情说不出来的激动，但同时又感觉到了自己肩上沉甸甸的担子。从那以后我总会尽量多的去关注xx的生活，并且引导他去和其他小朋友沟通，教他和别人打招呼，放他喜欢听的音乐和小朋友们一起跳舞，总之只要xx开心我就很开心。那年六一我们班精心编排了歌伴舞《让爱住我家》，当xx和我手牵手走上舞台的时候，xx妈妈热泪盈眶，xx妈妈说：“这是xx出生以来第一次在这么多的人面前表演而且还笑得那么开心”。后来xx毕业了，家里人给他联系了一座挺不错的小学，xx妈妈说“xx很幸运能遇到我们这些好老师，同时也给了他新的新望，只要xx能坚持下来，他们一定不会放弃”。xx虽然走了，但是xx这件事却给我带来了相当大的触动，我暗下决心一定要一如既往地努力工作，照顾好我的每一个孩子。因为只有教师这一职业才有机会体验那种：“只要你撒下一粒爱的种子，你将会收获整片森林”的奇妙互动。
好了聊点轻松地话题，给大家推荐一部印度电影叫作《嗝嗝老师》，最后请允许我用这部电影里我最喜欢的两句台词结束我这次的演讲“一般的老师教授知识，优秀的老师教人理解，如果他更优秀，那他会告诉你如何运用它，有些老师更会激励着我们。伟大的老师让你知道教师职业的真谛，并赋予你启迪和智慧，爱与包容。”
希望我们都能如剧中奈娜老师那样怀着满腔热情投入到教育事业，并且坚定的走下去。
我的演讲完毕，谢谢大家!
篇11：以爱育爱师德师风演讲稿
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好!今天我演讲的题目是《教师一生，与花相伴》。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。
让爱在教育事业中闪光吧。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师。
我来自一所再普通不过的乡镇学校——xx中学，但这是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上散步，燕子在天空飞翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。
学校xx老师一天在下课聊天时说：“我们家大人都是班主任，孩子上学都是自己去的，早饭是一包牛奶一个面包，边走边吃，可能有时上学脸也没洗吧，老师都叫我们管管孩子的生活了。”我们心里都是一阵辛酸，也许xx中学的孩子都是这样长大的。这就是贫困中恪守信念的乡村教师，清寒中奋而思进的乡村教师!也许有人会笑我们傻，呵呵，也许我们是很傻，可我们问心无愧了!因为，没有爱就没有教育。
在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生逐渐变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友。教师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面写道：“感谢您，我们最最温柔，最最美丽，最最文雅，最最高贵的大姐姐。”刹那间，我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。
教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒;师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。最后，我想用一首词来结束今天的演讲：《调寄满江红》?暑日初收，金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少?血和汗，看人才风貌，全知晓?爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!齐努力，建神州伟业，丹心照!
谢谢大家!
篇12：有爱不觉岁月寒
临县四中260班 高宇悦
幸福是什么？幸福就是被人爱，被许多许多人爱。它是一种暖流，是一种温馨，也是一种乐趣,甚至还有点小调皮呢！总是让人猜不透，也摸不着,但你能时时刻刻感受到它的存在。
近些天来，随着《虎妈猫爸》与《爸爸回来了》的热播，引起了不小的轰动。老妈俨然“毕胜男”一样是个“虎妈”，老爸则一如贾乃亮是个“神经奶爸”，而我当然是“小甜馨”啦！他们家有独特的“贾氏育儿法”，我们家也有别具一格的“高氏教育法”。
由于从小就接受着自由的思想，因此，规矩与不规矩就要看本小姐的心情说话啦！这不，你瞧——
“老爹，快点穿衣服，陪主子打羽毛球去啦。”
“哈哈！没问题！”说着便行动着。
这就是我与老爸的对话，在外人看来简直是精神分裂者的对白，但老爸偏偏满不在乎，我也习惯成自然。穿衣下楼，来到宽阔的院子，拿出心爱的球拍，舒活舒活筋骨，扭动扭动身体，为待会儿的“抗父战争”做充分的准备。
round 1，由我发球，一颗高球飞过上空，老爸轻轻松松应对，我这心里可不爽，用力地回击，哪知他早已料到，竟自觉后退了几步，再一次拍击，唉，只能说姜还是老的辣。
round 2，第一轮不幸以我失败结束，这次得使出绝招了，开始我平平和和地打，还时不时地调侃老爸，气氛异常地轻松，他怎么也不会预料到接下来的事，我迅速出其不意打球，并且就是传说中的扣球，给他一个下以马威，也振振女队气势。老爸先是一愣，然后微微一笑，夸赞说：“好球，像我闺女！”
round 3，这次他仿佛被启迪了什么，总是给我出难题，左一球右一球，距离差可实在让我吃不消，但为了面子也要撑下去，即使困难重重。
旁人看了，都说我们像是同龄人，完全没有沟通障碍。
抗战久了，谁都会吃不消，只是没想到如此迅速。到了round n时，他已经喊累无数次了，打球只是应付，实在没力了，球只过线一点儿，呵！便只好勉强说“过去了”。看在他挥汗如雨的份上，终于同意休战了，他兴奋极了，像获得解放了似的！
此刻，一旁的老妈的一句话如大雨浇灭了希望之火：“家里没土豆了，去地窖里拿几颗吧！”唉，看着也不忍心，那自告奋勇我去吧！老爸如同捡到宝似的，一个劲地夸：“这十几年没白养，顶大用处了，以后的日子不愁了。”嘻！心里直笑他“无聊”。
捡上土豆后，老爸格外欣喜，去老妈那儿交差，我则暗笑这个老顽童。
……
短短一个下午，既有“虎妈”的介入，也有“猫爸”的逗乐，更有“小甜馨”的懂事与欢笑，构成一幅爱的温馨画面。
幸福就是这样无处不在，需要我们去珍惜。只要我们每一个人都拥有一双善于发现的眼睛,能够及时地把握,那么幸福就会时刻围着我们、宠着我们！
让爱温暖我们的内心，有爱不觉岁月寒！
篇13：玉壶存冰心师爱育桃李
惠州市第十小学 李芬芳
?天空没有鸟的痕迹，但我已飞过。?当我再次审读这句话，不禁深思：如果，孩子的心灵就是那片纯净的天空，那么，我们师者又在这片天空留下了什么？当我们在这片天空飞过，我们的教育是否也不留痕迹地扎根在孩子心中？
仍然记得在小时侯，当我看着老师，总觉得他无所不能，老师是知识的使者，是爱的化身，老师永远是庇护我们的一棵大树。那时，我最敬佩的人是老师；那时，老师就在我的心中播下了一颗种子，我想，将来，我也要做一位老师。这颗种子在师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地生了根，发了芽，结出了果实――我也成了一位老师。
然而，?醉后方知酒意浓，从教方知为师难?，在几年的教学生涯后，我深深地体会到作为一位教师的艰辛与责任。我最初的热情在繁重的教学任务和激烈的竞争压力下慢慢退却，我发现，老师，平凡普通得就如一颗小小的铺路石，仅仅是社会中的沧海一粟。老师，没有荣华富贵，没有灯红酒绿，没有辉煌的成就，只是默默地在自己的.岗位上，燃尽自己全部的光和热，再悄悄地退下了。面对喧嚣浮华的社会，我对我当初的选择有了质疑。
那一天，我校的退休老教师邱老师回校办理事情。在课间，她曾教过的学生发现邱老师后都奔走相告，纷纷围拥过来，?老师，我们好想你啊！??老师，您的头发白了，您可要注意身体啊！??老师，上学期我考了第一名。??老师，……?一声声稚嫩的问候，一张张热
情的面孔团团包围了邱老师，看着邱老师那灿烂又欣慰的笑容，我的心被轻htTp://轻拨动了,那一刻，我忽然想起了平时假日里收到学生亲手制作的一张张贺卡，那稚嫩的字体，那简单但饱含敬意的祝福；想起了生病时学生那关切目光，那一盒小小的放在讲台上的润喉糖；想起了教师节那一朵朵含苞欲放的鲜花和鲜花下那灿烂的笑脸；想起了刚刚被我批评但转眼又紧紧拉住我的小手和依旧信赖的眼神；想起了那一节节和孩子们共同演绎的精彩的课堂……可是，曾几何时，这些点点滴滴都被我日渐浮躁的心给忽略了，从而使我丧失了美妙的幸福感。那一刻,我突然明白了为师的意义，为师的幸福，重新找到了为师的信念：师心如莲，方能让课堂朵朵曼妙；师爱无疆，方能为学生撑起一片明净的天空；玉壶存冰心，师爱育桃李！只有用无尽的师爱，才能让一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，才能真正做到以德育德，以行导行，以智启智，以情动情！
望着邱老师幸福的笑容，我不禁想起一个故事：?智慧?、?成功?和?爱?三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：?我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。?母亲最后决定把?爱?请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：?你们两位怎么也进来了？?答曰：?那里有‘爱’，那里便有‘智慧’和‘成功’。?有爱就有一切，在故事中如此，在生活中如此，在教育中更是如此。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。因为，一
旦学生体会到这种爱的情感，就会?亲其师，信其道?。从此，我的教学生涯掀开了新的一页。
在工作中，我不再随意批评学生，我学会了用师爱滋润学生的灵魂。记得我曾教过一个闻名学校的?调皮大王?----郑泽锋，一提到他，每位曾任过课的老师都大摇其头，他曾经当堂和老师打架，而和同学之间更是矛盾天天有，任课老师无不感到头痛。但是我通过一段时间了解，我发现这位孩子虽然调皮、不爱学习，但是率直，敢作敢当，针对他的这个特点，我抓住每一次机会和他谈心，有意无意地表扬他的种种进步。当有一次他和同学因点小事打架时，我没有像以往的老师一样先武断地打他五十大板，而是用信任的眼光告诉他我相信他并请他告诉我原因，他眼睛红了，说：?老师，没有人相信我！?我摸着他的头，再次告诉他我相信他的话，当他原原本本说出缘由后，加了一句：?老师，我错了，我不该先动手。?而另一位同学马上说：?老师我也错了，不该骂人。?一场硝烟就这样平息了，我的爱心换来了学生对我的信任，他开始有事无事总是围着我转，利用他的进步，我在班上趁机表扬了他，并抓住这个时机，我召开一个主题班会。班会以小组为竞赛单位，安排了学生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等项目，围绕着?团结、友情、亲情?进行了紧张的比赛，学生们情绪高涨，竞相参与。当活动进行到高潮时，我在黑板上写了?大家庭中的你、我、他?几个大字，紧着录音机里传出了《相亲相爱》的歌曲，再一次引起了全班同学的情感共鸣，而郑泽锋也不再排斥班集体，能自觉地处处为班集体着想，看着他的进步，望着班上孩子们
那兴奋的脸，我深深明白我维护了一颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，我播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。教学中，我也许不能把爱汇聚成海，但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清澈流进每个学生的心。多少个夜晚啊，我静静地坐着，以笔为伴，以书为侣。电视机在一旁沉默着，城市在远处喧嚣着。我就是这样为孩子们描画着一道又一道美丽的风景。苦吗？苦；累吗？累。但，我心甘情愿！因为我知道，只有这样，当我走进教室面对几十双渴望的眼睛，我的心里才会踏实；因为我知道，我窗前那盏疲惫的灯一定会照亮孩子们心中希望的灯！
一片冰心在玉壶，大爱无疆育桃李！师爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变催化剂。当我们把师爱化作春雨，滋润着孩子们的心田；当我们用师爱架起桥梁，让孩子们在充满智慧的教育里自由穿行；当我们用师爱扬起风帆，和孩子们一道遨游在知识的海洋；当我们用爱创建一个充满智慧的学习乐园，构建起一个充满思想的教育殿堂，当我们用爱搭建一座通向未来的平台，将爱延展成一条漂满阳光和花朵的大河，我们会发现，我们的教育已经不留痕迹地扎根在孩子们那一片纯净的天空。
师德征文
篇14：大班心育活动《妈妈的爱》
活动目标:1、在活动中了解妈妈对孩子的各种关爱，感受母爱的伟大。2、学会感恩，能用自己喜欢的方式表达对妈妈们的爱。活动过程:一、情景引题1、师：今天有一只小老鼠，它想出去找爱，你们猜它为什么要出去找爱呢？2、师：你觉得它能找到爱吗？二、故事感受1、师：那它到底为什么要去找爱呢？能找到爱吗？请一起来听一听故事。（教师讲述第一段故事）2、师：妈妈是不是真的忘记了小老鼠的生日？觉得会忘记的小朋友坐在我的右手边，觉得不会忘记的坐在我的左手边。3、请幼儿分别来说说各自的理由。师：你觉得妈妈会忘记小老鼠的生日吗？为什么?(根据生活经验，幼儿说着自己的观点）4、换位猜想。（1）师：如果你是小老鼠，妈妈记住了你的生日，你的心情会怎么样？（2）师：如果没记住你的生日，你的心情又会怎么样？5、师：故事中的鼠妈妈到底有没有忘记小老鼠的生日呢？让我们一起接着来听一听。（教师讲述第二段故事）6、师：原来妈妈没有忘记小老鼠的生日，而是要给小老鼠一个惊喜。7、师：你们觉得妈妈会送给小老鼠什么礼物呢？如果你是小老鼠，你想收到妈妈什么礼物呢？先跟旁边的小朋友来说一说。（交流讨论）8、师：刚才小朋友都相互说了想收到什么礼物？那谁愿意先来说一说？9、那小老鼠收到的到底什么礼物呢？（教师讲述第三段故事）10、师：原来小老鼠收到了妈妈亲手做的花环。你们喜欢这个礼物吗？11、师：生日的时候不管收到什么礼物，只要是妈妈送的，我们都会觉得很开心。11、师：那如果你是小老鼠，收到了妈妈的礼物，你会怎么做呢？12、师：大家都很想来说一说，那就请每个小朋友用最简单的画法把对妈妈想说的、想做的画下来好吗？（幼儿用简笔画的形式表达）13、师：谁来说说你收到了妈妈的礼物，会怎么做？14、师：你们想出了这么多的方法表达了自己收到礼物后的心情，小老鼠想法肯定也和你们是一样的。15、师：故事听完了，你们说，小老鼠找到爱了吗？三、真情回放1、师：妈妈除了送礼物给我们是爱我们，妈妈还有很多爱我们的时候，特别是当危险发生的时候，妈妈的爱又会是怎么样的呢？(联系实际,进行讲述)3、师：听(看)了刚才的事，你有什么感受？（《世上只有妈妈好》的音乐响起）四、亲情互动1、师：今天，我们的妈妈也来了，现在，你最想跟自己的妈妈说些什么呢？（妈妈突然出现在活动中，孩子们欣喜的都从椅子上跳起来，飞快的扑进妈妈的怀里，和妈妈紧紧的拥抱在一起，这时是心与心的交流，情与情的碰撞，场面很感人）2、在音乐的烘托下将活动推向高潮。
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