以下文章小编为您整理的全球合作与世界融合作文，本文共13篇，供大家阅读。
篇1：全球合作与世界融合作文
在这千变万化的世界中，生产一辆汽车或一台飞机都需要各国之间的合作才能生产出来，可见合作已不是某一种商业运营方式，而是变成人们潜意识的精神。
合作无处不在。在自然界中，存在着许许多多动植物之间的合作。譬如，雁子飞行的时候就需要合作，每只雁子都有自己的岗位，失去了工作，就有可能被袭击。一群总在花丛中采蜜的蜜蜂也懂得分工合作，所以凭借着它们的合作在自然界中生存了下来。
记得有一句话：“人”的结构就是互相支撑，“众”人的事业需要每个人的参与。一辆汽车的生产，是通过多个部门合作才能实现。它们每一个部件，大到车身，小到车里面的每一个部件都需要各个部门的精心合作才能生产出来的。譬如，世界著名的波音飞机的零部件分别在70多个国家生产，它的生产正是通过全球合作完成的。一架飞机，大到机翼，小到起落架上的一个螺丝，都需要维修师相互合作才能保证飞机起飞的安全。合作已经存在于我们生活中的点点滴滴，融入了世界的每一个角落。
合作源于信任。我们都熟知市场有一只“看不见的手”，通过价格机制解决资源分配的问题。实际上，市场上“看不见的眼睛”也很重要，它使合作成为可能。这只眼睛就是“信任的机制”。在诸多的国际组织与团体中，都是以合作为基础的，这样的合作正是建立在各国间相互信任的基础上。中国与孟加拉同是亚洲发展中国家，求同存异，靠的是信任与合作。孟方在人权、台湾、西藏、新疆等涉及中方核心利益问题上一贯支持中国的立场；而中国在孟捍卫民族独立和恒河分水等问题上对孟的支持，且不会因为国际形势和孟国内政局的变化而受到影响。由于中孟两国在政治方面的互相支持与信任，促使经贸关系有了较大发展，合作领域逐步扩大，在文化、科技、教育与军事等方面的双边交往与合作更加密切。
合作是一种力量。如果仅用一只筷子来夹菜，这十分难做到。但只要有了两只筷子的合作，美味的菜肴自然而然加入你的口中。可见，只有合作才能发挥个体不具有的力量，才能拥有大于个体的力量。
在这利益诸多的世界国际组织与团体中，也都是以合作为基础，而这种基础也建立在各国之间的相互信任中，如果不信任的话，那便不会相互合作，相互谋取自己想要的利益。譬如世界贸易组织中关于定期汇报签约国财政状况的规则，倘若签约一方为了保留实力而虚报少报相关数据，那么，这种不信任的行为必然会导致合作的失败。因此，不难看出，缺少诚意和信任的合作毫无存在的价值。只要人与人、国与国之间相互合作，那便会形成一股不可忽视的力量。
20xx年受到国际经济形势的影响，世界经济增长明显减速，造成国际部分能源资源和资产价格回落，再加上美国、俄罗斯、巴西等非欧佩克国家的石油产量超过石油输出国组织，石油资源供大于求，推高油价的力量也在减弱。然而，中国能源企业主动走出去，积极融入到全球能源合作之中，加大了与加拿大、俄罗斯等能源输出国的合作。中国在国际能源双边和多边合作中扮演了重要和积极的角色，合理开发利用国际能源资源，为世界其他国家带来了诸多机遇。
合作看似遥远，其实它们是紧密相连的。它源于大家的信任，也源于大家的通力合作。现代社会呼唤更多的合作精神，它是企业发展壮大的条件，它是推动国家发展的无限动力，也是做到共赢的前提条件。
篇2：全球文化的融合与冲突
全球文化的融合与冲突
全球文化的出现与历史向世界历史的转变是同一个过程，世界市场与信息技术起着重要的推动作用。全球文化的融合趋势有利于生产力的普遍发展和交往的普遍建立，但却存在着文化交往的不对等问题。世界各民族的.丈化之间存在着很大的差异，全球文化的融合过程也就是全球文化的冲突过程。多种文化与文明应该长期共存、共同发展，多样化是当代世界文化的基本格局。
作 者：颜晓峰 作者单位：国防大学政治理论教研室，北京 100091 刊 名：河南大学学报(社会科学版) PKU英文刊名：JOURNAL OF HENAN UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE) 年，卷(期)： 42(5) 分类号：G02 关键词：全球文化 融合 冲突 多样化篇3：迈向教育之全球合作与中国参与
迈向教育2030之全球合作与中国参与
摘要12月18日，2030年教育发展议程国际研讨会于北京召开。联合国教科文组织全民教育指导委员会主席、《教育2030行动框架》起草委员会联合主席丹克特・维德勒（Dankert Vedeler）先生在会上做了主旨报告。会后，我们就《教育2030行动框架》的制定过程、“教育2030”愿景、中国在全球治理中的角色等问题对维德勒先生进行了专访。
一、
行动框架的起草制定是一个漫长且经过充分协商的过程
《世界教育信息》：请您为我们简要介绍一下《教育2030行动框架》的制定过程。
丹克特・维德勒：《教育2030行动框架》的起草与制定过程十分漫长，大约用了三年。首先，我们进行了一场广泛的讨论，讨论的内容是在《2030年可持续发展议程》中，教育是否应该作为一个单独的目标。我们认为，教育目标对于教育事业以及“教育2030”议程来说都是至关重要的。最终这一议题得以通过，可持续发展目标开放工作组认可了推动教育发展是独立目标，在这之后我们开始进行具体规划。
我们最先于5月提出了这项教育议程，当时包含7个目标，虽然大致和现在一样，但还有一些差别。随后，在联合国大会纽约总部，我们提出了10项目标，包括7项目标以及3项执行目标，总共10项。然后，我们进行了内部整合。直至20的3、4月份，我们在全民教育理念的指导下提出了《仁川宣言》初稿，向所有的联合国会员国而不仅是合作伙伴征询意见，并制定了行动框架的草案。
在与所有会员国进行协商的基础上，我们在仁川决定将全民教育指导委员会改组为《教育2030行动框架》起草委员会。起草委员会针对《仁川宣言》进行了最终商讨。全民教育指导委员和起草委员会的区别是，起草小组新增了国家代表（6位），因此，在起草小组中，会员国国家代表占多数。在仁川，会员国代表针对《仁川宣言》进行了一次长时间的讨论，并在最后一次全体会议上，提出了《仁川宣言》。年5月19-21日，《仁川宣言》在世界教育论坛上正式通过。因为《2030年可持续发展议程》在9月之后才会获得通过，所以在确切知道可持续发展议程之前，我们没有办法完成行动框架的草拟工作。因此，我们决定在巴黎召开一次单独的会议，与联合国教科文组织大会同时进行，会上采纳了该行动框架。
仁川会议后，起草委员会成员见了两次面。在这期间，我们向所有会员国分发了不同版本的草拟文件，以便他们提出自己的意见。2015年11月4日，在联合国教科文组织第38届大会期间举行的高级别会议上，《教育2030行动框架》得以正式通过审议。
综上所述，《教育2030行动框架》的起草与最终通过是一个长达三年的过程，而且具有协商性。所有的会员国和参与伙伴的努力才让我们有可能提出《仁川宣言》和包含这些目标的行动框架。
《世界教育信息》：《教育2030行动框架》起草委员会有哪些成员，如何保证各国的声音都能在这个平台上表达？
丹克特・维德勒：如前所述，全民教育指导委员会和起草委员会有不同之处，但是大体上是一样的。我在全民教育指导委员会担任主席，也与联合国教科文组织教育助理总干事唐虔先生共同担任起草委员会主席。起草委员会是一个由很多机构代表组成的委员会，包括会员国代表，教师工会代表，以及民间团体、联合国、经合组织、私立机构代表等。所以，就像我前面讲到的，起草委员会几乎已经包括了所有相关的机构和群体，这保证了所有利益相关方的声音都能在这个平台上得到表达。
在《仁川宣言》正式发布前，我们发放了许多不同版本的草稿进行咨询，而且收到了许多会员国的回应。我认为，大家对《教育2030行动框架》满意，也是因为他们都参与其中。
二、
“教育2030”议程更有雄心，更加全面
《世界教育信息》：全民教育目标未能在全世界范围内全部实现，《教育2030行动框架》能在何种程度上促进《达喀尔行动纲领》教育目标的实现？在您看来，与《达喀尔行动纲领》相比，《教育2030行动框架》的最大特点是什么？
丹克特・维德勒：显而易见，要想使每个国家都实现全民教育这一目标，是十分困难的。很多国家，尤其是非洲国家表示仍需继续为实现全民教育目标而努力。因此，我们达成共识，《教育2030行动框架》建立在全民教育目标的基础之上――我们要走得更远，并且拥有更雄心勃勃的目标。很重要的一点是，“教育2030”议程并不仅是对已有教育议程的延续，而是一项针对所有国家的全球性议程，包括发达国家和发展中国家。为了将教育议程普及到所有地区，我们需要更有雄心。也正是由于这个原因，该议程不仅是涉及到所有国家的全球性议程，而且包含了所有层次的教育――从学前教育到高等教育，从普通教育到职业教育，从正式教育到非正式教育――这些都被囊括到议程中，这就是我们所说的全面性。
在这其中，我们注意到，目标的制定既要兼顾全局，也要考虑到一些重要的具体问题。这关乎教育质量、教育成果（属于教育质量的一部分），同时关乎终身学习的平等性。因此，这也是我们一直在《教育2030行动框架》中强调的内容。
如果我们想要实现这些目标，就要看是否能够得到政府的支持。比如中国政府就十分重视这个问题。如果得到所有政府部门的重视，并且政府愿意提供实现目标所需要的资金，那么我们有可能在2030年之前实现这些目标。对于一些国家来说，距离这些目标的实现确实还存在一定差距。但所有国家都有可能面临一些问题，相对于我们已经做到的，我们未来需要做的更多。例如，在一些发展相对落后的国家，有大量的高中辍学者，而我们的目标之一就是让所有人都完成高中学业，因此对于一些国家来说，这个目标将会是一项挑战。
三、
发达国家和发展中国家需要通过不同方式应对相似的挑战
《世界教育信息》：在起草《教育2030行动框架》时，如何平衡发达国家和发展中国家教育发展的不同情况？
丹克特・维德勒：我认为，无论是发达国家还是发展中国家，都面临一些类似挑战。例如，如何提高教师素质就是两者都需要解决的问题。具体而言，提高教师素质，确保他们在教学中能够向学生传授其所需要的.教育内容，这对于所有国家来说都是一项挑战。这一问题普遍存在，然而解决的方法是不同的。欧洲国家存在的问题是逃离叙利亚危机的难民需要上学，这对整个教育系统都是一个挑战；在中国，存在流动人口子女的教育问题，这关乎教育平等，也是我们面对的众多挑战中的一个十分关键的问题。我们正在使用不同的方法应对挑战，解决问题。我认为，不需要强调发达国家和发展中国家教育发展面临问题的不同，其面临的挑战是相似的，只是解决方法不同。
《世界教育信息》：您认为，中国教育面临的最大挑战是什么？
丹克特・维德勒：我认为，对于中国政府来说，有两个很大的挑战。第一个挑战是如何更好地关注边缘化群体，如残障人士、偏远地区人群以及流动人口子女。解决问题的关键不仅在于建立足够多的学校，更在于提升家长送子女入学的意识――这是一个比建立学校更困难，也更漫长的过程。第二个挑战是如何通过提升教师的能力，进一步提高教育质量。众所周知，教育质量是许多评估体系中的一个重要因素。提升教育成果的质量是所有教师的职责，因此，我们要提高教师的能力。行动框架的实施重点不仅在于教学过程，还在于如何使优秀教师在最困难的地区发挥作用，因为那些地区恰恰是最需要优秀教师的地方。这是一项挑战，因为对于任何一个国家的政府来说，教师在课堂上的行为都是很难被掌控的。他们与学生互动，就是传授知识的过程。遇到问题时，我们要讨论、商榷、应对，这一过程会相当漫长，远不是说一句“你要成为优秀的教师”这样简单。
四、
中国要持续、深入参与国际事务，在全球治理中发挥更大作用
《世界教育信息》：在您看来，在《教育2030行动框架》的制定过程中，中国扮演了怎样的角色？您对于中国参与教育全球治理，有何建议？
丹克特・维德勒：当得知中国加入起草小组时，我十分开心。中国不是全民教育指导委员会的成员，但是加入了起草小组。我认为，至少有两个原因促成中国的加入：一是中国是一个很大的国家，拥有世界上20%的人口，中国的发展是一件很重要的事，因此中国的加入对于行动框架的制定是一件好事；二是在过去，中国在教育界取得了巨大的、非凡的成就，而且相对于欧洲国家和经合组织国家来说，我认为中国获得的一些经验对发展中国家更有借鉴价值。作为世界的组成部分之一，中国与所有国家共享经验，是非常重要的。但是，其他国家不要照搬，而是要从中学习。
我认为中国应该加入下一届全民教育指导委员会，持续参与国际事务对中国来说很重要。因为从我的经验来看，中国以前会担心联合国做出一些对自己有消极影响的决定，但是现在我看到联合国有许多专业组织拥有众多的中国专家，他们有能力参与专业讨论与对话。我认为这一点很重要，而且我很欣赏这样的发展。
作为一个不断成熟的发展中国家和世界第三大经济实体，中国所扮演的角色愈加重要。同时，我认为整个“教育2030”议程的制定和实施是基于相互合作的关系，而不是捐赠者和受助者的关系。对所有国家来说，它都是一项普遍适用的议程。
《世界教育信息》：对于有志参与国际组织工作的中国年轻人，您有什么建议？
丹克特・维德勒：无论是中国人，还是其他国家致力于参与国际组织工作的年轻人来说，很重要的一点是他们一定要有可以作出贡献的能力。具体来说，我认为有三点非常重要。第一，你必须要有自己独立思考的视角。第二，你一定要有经验，要学习最前沿的知识，会使用网络。第三，至少掌握一门外语。如果你不掌握英语或法语，想要进入国际组织工作就是十分困难的。我认为，较强的语言表达和沟通能力是被录用的前提条件。
此外，有一些年轻人会在国际组织无偿实习，他们需要自理开销。据我所知，有些国家会为优秀青年人才提供津贴，还有些国家会为派到联合国工作的年轻专家提供薪酬。在挪威，我们已经有了很多次类似的尝试，实习回国的年轻人会为挪威带回工作经验，这一点很重要。联合国每年都会有这样的计划，希望看到更多的中国年轻人参加。
来源：世界教育信息杂志第1期（采访、整理/吕伊雯 许方舟 张静慈）
转自：世界教育信息公众号
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联合国教科文组织在1994年10月第44届国际教育大会闭幕之际，批准成立亚太国际教育与价值教育联合会，旨在打造亚太地区国际教育和价值教育的综合专业网络联盟。1995年3月，联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会在教科文组织亚太办事处的支持下,由澳大利亚、日本、马来西亚、菲律宾、俄罗斯、泰国、韩国等国发起，在韩国首尔宣布成立。，联合会秘书处随会长迁址中国北京，以联合国教科文组织1995年发布的教育促进和平综合行动框架与宣言、21世纪国际教育委员会发表的德洛尔报告为指导思想，根据联合国教科文组织有关建议制定其发展策略，服务亚太包容、公平和有质量的教育发展，推动亚太全民终身学习目标的实现。
篇4：全球文化与地域文化作文
全球文化与地域文化作文
从本质上讲，建筑学有一般性的普遍规律，全球化的建筑有其合理的内涵。另一方面，不同地域的建筑各有特色，有其特殊规律，一部建筑史本来就是地域文化发展的总和。
从大的方面说，欧洲与美洲就有相当大的差别；即使在欧洲，西欧与东欧又有所不同；西欧中，德国、法国、英国、意大利和荷兰亦各有特色。不同国家，甚至同一国家中，城市也各有地方特色，如美国的波士顿、华盛顿、旧金山等风采各异。印度、马来西亚等发展中国家也开始找到自己的道路，杰出建筑大师的作品也带有强烈的地域印痕。
中国从历史地理条件发展，从来就有文化上的分解。陈述彭院士将地域文化分为绿洲城市、港口城市、盆地城市、平原城市等，并且精辟地分析了我国城镇化的历史文化背景，列有12个都市群，它们与中华民族多元古文化有深刻的`历史渊源。中国近代建筑也有利用地域特色的优秀作品的实例，从50年代起更有佳作陆续呈现。
因此，我们要有更为宽阔的地域视野，在全方位发展区域政治、经济、社会文化的同时，发展建筑地域文化，促进建筑创作的繁荣，而不能流于建筑表面新式的追求。
篇5：世界发展需要合作作文450字
世界发展需要合作作文450字
中国是个拥有960万平方公里的国家，有着56个民族。然而，每一个民族的建立，都是由人与人之间的合作来完成的。世界的发展也是需要合作来完成的。
“合作”是一个复合名词，承载着世界发展，人闻文化。（在我看来）我想：世界是个“大容量”的器皿，有着文化文明。古老悠久的象征。合作是人与人之间的友好最本质的表现。
另人不能就在20**年9月21日，当出升的太阳正在温暖的照射大地，一声巨大的响声另人震撼：牡丹江市第12路汽车爆炸，爆炸当时汽车的司机从车中跑拉出来，立即给119打电话。可119非但不理睬，并把电话挂掉。司机又向110求救，110接到电话后，火速给119打电话。可是119以“乌龟”般的速度到达事故的现场。可是一切都以晚已。就在爆炸的那一瞬间，当场死亡15人。由此可见人与人之间没有合作精神是多么另人悲壮不已的事情。所以，我们应当从这件是中吸取血一般的教训。没有合作的精神能发生这么大的事情。所以，我们当代的少年一定要引以为见，不要在一个地方跌倒两次。
合作就如同水与鱼之间存在着相辅相成的关系；如同蝴蝶与山草间的'关系；如同花开花落之间一年轮回的关系；这就是合作最本质的概念。
古今中外，有多少名人的成功背后，哪个没有他人的帮助，他人的合作。所以在当今的社会中，人与人之间的合作是必然存合。
篇6：竞争与合作作文
正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句家喻户晓的俗语，正说明了合作的必要性。
现在，我校正大力推广散卡教学，也就是小组学习。小组学习，同学之间可以取长补短，只要合作的好，每个同学都会有进步。比如我，我以前不了解合作，为什么要合作？合作可以干什么？因为如此，我的成绩像滑梯一样下滑。终于有一天，老师想我说明了合作的重要性，只有你心里有集体，有合作的意识，你会适应这个环境的。
当我认识到集体发挥出的力量远比个人的力量大的多，我就明白了合作的重要。合作并不仅仅是成员的多少，而是成员之间的配合。“人心齐，泰山移”只有团结起来的合作才会有更大的成功。
关于合作的谚语，俗语很多，比如“大河有水小河满，大河无水小河干”“众人拾柴火焰高”……这些谚语告诉我们合作的重要。
在生活中，不懂的合作会做成很大的麻烦，如：“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。就说明了这个道理。这三个和尚不懂得合作，所以都没有水喝。为了我们不会有这样的麻烦，因此，我们就要认识合作学会合作，喜欢合作，让我们在合作中发挥更大的力量。
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篇7：竞争与合作作文
“竞争”这个词，我们中学生应该不会感到陌生，因为我们时时刻刻都面临着竞争，为拿到第一名而竞争，为评选优秀班级干部而竞争……的确，无论是在生活上还是学习上，如果失去竞争，世界将会变得黯然失色，然而在竞争中也少不了合作。
生活的诸多领域都有竞争。在我国的经济大潮中有一种“龟兔双赢理论”，龟兔一共比赛了很多次，每次都有输有赢，后来，龟兔合作，兔子把龟驼在背上跑到河边，然后乌龟又把兔子背在背上游过河去，最后同时到达终点，而这就是双赢，同时，兔子和乌龟也是在竞争中的合作伙伴。
其实，往往在竞争中也是可以合作的。一次，因为教育局要来各个学校检查，所以，我们每个班就要完成两个出色的黑板报，而这次这个任务就交给了两个小组来完成，其中就有我们小组。刚开始，两个小组各画各的，我们把彼此认为成竞争对手，甚至在这期间连一句共同的语言都没有，但渐渐地，我们便发现出现许多弊端，研究后，只有我们在一起合作，才能把黑板报画的出色，所以，我们两组给彼此建议，互相帮助，很快我们便完成了这次任务，老师看了后也非常满意，可见，竞争与合作极为重要。
在我们的生活中，是不能缺少竞争与合作的，但并不意味着竞争对手不能合作，因为有了竞争，才使我们变得更加出色，因为有了合作，才使我们变得团结。
篇8：竞争与合作作文
现代社会既是充满竞争的社会，又是呼吁合作的社会，只有处理好竞争与合作的关系，才能立足社会。竞争是合作的目的，合作是竞争的基础。
正是我们的合作意识使我们自己变得这么高，我们只能依靠集体的力量登上成功的顶峰。让自己拥有竞争的实力，最终胜利。
作为初三的我们，摆在我们面前的重要任务是中考。我们同学之间有竞争和合作。如果我们自己也没有自信，我们就不能在学习上与其他对手竞争，争取理想的成绩。那么我们在学习上的手腕就会败了。我们的学习不仅仅想拥有理想的成绩，还不想为了成功而在学习中与其他学生交流。，它可以明确地说，不想互相合作，作为人类的懦夫，不想和别人合作的人，即使现在取得好成绩，以后也不可能取得这么好的成绩。因为在这个社会里，合作是社会的存在，谁也不能掌握所有的知识。
竞争与合作是不可分割的。如果没有合作的竞争，双方都输了，如果合作不竞争，社会今后就不会发展。
竞争和合作与生俱来。只有共同发展，我们人类才能实现真正的发展和进步。
篇9：竞争与合作作文
在现在这个社会上，竞争与合作已经成为了一个永恒的话题。我们在社会上生活，总是有竞争，也需要合作。在竞争中合作才能让我们发展得更好！
心理学家设计了一个有趣的实验：在一个大玻璃瓶内装入几个纸做的圆锥体，每个圆锥体都系在一根细线上，被试者可以通过细线把圆锥体拉出瓶外，时间最短的即为获胜者。前面的几组同学都争着将自己的圆锥体拉出瓶外，结果你争我抢，不仅没有把圆锥体拉出，反而弄到了瓶子。最后一组同学却很快的拉出了细线，秘诀只有一个“你第一，我第二，他第三……”以此类推，大家井然有序地拉出细线，自然很快达到目的。在竞争中合作，要体现“双赢”的原则，竞争对手相互排斥，只会两败俱伤，而相互促进，共同提高，才是竞争中合作的真谛。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”做一个善于合作的人，正确处理好竞争与合作的关系，我们就能够取得更大的进步。在这个竞争激烈的社会上，合作有多么重要，相信大家也都明白了，现在，就让我们行动起来了，去合作中体验和分享成功的喜悦。
学会在竞争中合作，通过合作收获更多的自己期望的结果，收获更多成功！
篇10：合作与奇迹作文
三月叩响了春的大门，百花绽放，娇艳无比，引得路边的行人都停下脚步，嗅着空气中阵阵芳香，心情格外舒畅。可是，在这和谐的美景中，一棵枯树破坏了它们的整体美，让沉浸在美景中的人们总感觉有些碍眼。
万物吐绿时，它没有抽芽，因为它生命的一大半已经终结了。它不能再继续它的使命了，因此在灿烂的三月，它是孤独的，没有人青睐它，除了鄙视的目光。
和它一样被冷落的还有一棵牵牛花，它已在冬的怀抱中醒来，准备迎接新的春天。可它无处生长，因为它要借助别人的肩膀来支撑自己柔弱的身躯。它四处求助，但那些怒放的鲜花、碧绿的树都只是昂着它们高傲的头，嘲讽地说：“什么，借人依靠？这不等于是贬低了我们？你还是别做梦了！”牵牛花被它们讥讽得垂下了头，眼中满是晶莹的泪花，不知如何才能找到归宿。
在绝望时，冥冥中传来一阵声音：“到这儿来吧，我愿意和你一起生活。”牵牛花如同在茫茫大海中抓住了一根救命草，它带着羸弱、颤抖的身躯攀上枯树。
清晨，当太阳还未露出它的笑脸时，露珠在枯树上跳跃着，轻轻地将牵牛花从梦中唤醒，把天下最纯的水给它饮下。当太阳的温暖洒满大地时，枯树和牵牛花一起聊天、谈心。夜幕降临，它俩在皎洁的月光的陪伴下安然入眠，梦中还带着甜甜的笑。
朝朝暮暮，春在悄悄中离去，昔日娇艳动人的鲜花也凋零了它们最后一片花瓣，那光秃秃的花枝在微风中摇曳，分外孤寂。花儿们不停地诅咒着，恶骂着时光的无情飞逝。但它俩却没有一丝怨言，相互扶持，忍受着太阳的曝晒，不停地相互安慰。同时，它们也是高兴的，因为牵牛藤的叶子已经很茂盛了，并有了花骨朵。它们企盼着牵牛花绽放的那一天。
一天早晨，枯树被一阵幽香唤醒，睁开眼睛——惊住了。
牵牛花开了，那白色夹杂粉红的花开满了整个藤蔓，也开满了整棵枯树，它们相视一笑，彼此的眼中注满了真情。
当人们和往常一样路过此地时，不经意间就发现了世间的最美，赞叹中更多的是对那种合作精神的钦佩。每一个过路人都不由得对这幅美景肃然起敬。
枯树支撑着牵牛藤，牵牛花点缀着枯树——这便是奇迹。
篇11：合作与成功作文
人生好比一个十字路口，而你就身处其中。拥挤的人群会使其杂乱无章，令你寸步难行；相反，互相合作，保护秩序的井然则会使双方相得益彰，令你畅通无阻。如今生活节奏的加快无疑为每个人的生活蒙上了一层阴影。只有寻求合作，才能取得双赢，冲破阴影，迎来久违的阳光。
合作诞生创造力
沧海桑田，世事变迁离不了万物的创造。而创造，往往是精诚合作的结晶，单丝不成线，独木不成林，正因有了合作，才有了这崭新的世界。合作让莱特兄弟坐着自己发明的飞机去享受蓝天的浩瀚；合作让居里夫妇呆在自己的实验室中去感知化学的神奇；合作的例子时刻在我们的身边发现，他们融合了自己的智慧与力量，碰撞出创造的火花，点亮了整个世界，也点亮了他们自己！
合作培养凝聚力
提到合作，就不能不提竞争，竞争与合作相互对立，又相互统一。有竞争的地方必然也存在着合作，而体育赛场，似乎使其得到了最完美的展现。团队之间，默契合作，是合作，将整支队伍凝聚起来，不可阻挡。因此，才有了牙买加短跑队那神乎其技的表演，才有美国梦之队那连战连捷的霸气，才有了中国乒乓球队那无可撼动的'威严。凝聚力无法动摇，正因其有了合作。一点一滴的积累，那是合作的代价，只有厚积薄发，才能赢得漂亮。
合作迸发战斗力
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。在战争中若能恰当合作，迸发出的战斗力不容小觑。孙刘联盟屡次将曹操给逼入险境，围魏救赵则将合作演绎到了极致；廉颇、蔺相如的结合则可无视强大的秦国。一切的一切告诉我们，战场上风云万千，合作可使你立于不败之地，就像抗日战争时，国共两党不计前嫌，枪口一致对外，完成了那看似不可能完成的任务。有时就是这样，分则两败俱伤，合则互利共赢，何乐而不为？
就像“山羊过独木桥”这个游戏一样，不一定非要争胜，互利共赢何尝不是一个更好的选择？生活就像这场游戏，特立独行，说不定会被别人踢下水，学会合作，才能更快地到达彼岸。
生活的节奏还在稳步加快，或许你心中已少了一份慌乱，多了一份沉稳，因为你学会了合作，那么成功就在不远的地方。
篇12：默契与合作作文
默契与合作作文【热门】
体育课上，我们举行了两人三组比赛。我和乐一组，这是我们第一次合作。
比赛规则很简单，两个人站成一排，各邦一只脚。哪一组最先跑到两百米终点，哪一组就是这次比赛的冠军。裁判哨声一响“嘘”我和乐毫不犹豫的向前冲去，但是因为动作不协调，俩人都摔了一个“狗啃泥”。找到原因后，我们两人喊起了口号“1，2，1，2，1……”我们同时抬起了左右脚，可数着数着，或许是因为彼此都口渴了吧，也就不喊了。可就在喊声停后不久，“啊”，乐的一声惨叫就在操场上空盘旋。目光聚集，只见乐摔了个“四脚朝天”，头倒在了草地上，发丝间都是草，而我也因为重心不稳跌坐在了地上。好不容易站了起来，再继续向前走。
经过多番挣扎，我和乐终于“摔”过了100米，再看后方那些同学，也和我们组一样狼狈。接下来的路程就吸取了前半段路程的经验，还算顺利。“嘿咻，嘿咻”我们大步流星的向终点跨去。终于我们组得到了冠军。
到了终点以后，我们两个反而很默契的一块儿坐在了地上。互相看了看，笑了起来，“哈哈，看你那狼狈样。”也不顾还缠在脚上的红领巾就准备各顾各的站起来。结果一个不小心，因为惯性的作用，两个人的额头又撞在了一起，再一次跌坐在了地上。倒吸一口凉气，也不顾“罪魁祸首”红领巾，又开始各顾各的`揉起了额头……
这一次的比赛，让我和乐两个人都印象深刻。这一次的比赛让我们明白了默契的重要和合作的重要。
篇13：与合作小学生作文
分享与合作小学生作文
分享和合作带着美好的幸福，灿烂的阳光，从每一个细微的动作流溢出来。
――题记
分享
在一个鸟儿欢叫的上午，我站在阳台上，望着眼前那片绿油油的田野，脑里不断地打思想战争：等下哥哥来该不该把电脑让他玩和吃的给他呢？......忽然听见妈妈的摩托车的声音，一定是哥哥来了，怎么办？十万火急啊,怎么办？怎么办？怎么办？......忽然这时我回到我11岁时的春游。那是因为我只带一根火腿肠和水，所以不一会儿就吃光了。望着同学津津有味地吃着食物，我留着口水。这是老师走过来问我怎么了，我的脸不由地红了，说出我的缘由。老师听了叫来了同学把食物分给我，然后拍拍我的肩膀说：“咱是自己人，都要会分享，不要担心。” 想到这时，于是我决定把电脑让给哥哥玩，吃的也是。而哥哥给了我笑容，在阳光的照射下显得特别灿烂 ，这时我从笑感觉到分享带来美好的幸福，灿烂的阳光。
合作
在距离妈妈的生日还有1天，也就是生日是的昨晚，幸好哥哥有在这住，而这时不是地响起的声音，因为我们决定合作为妈妈的生日做得有声有色。过了漫长的夜晚，终于到了。“弟弟这些天有些特别的事吗？”“有啊，几天后就是儿童节。”这时妈妈的脸阴沉沉的，我们相视而笑，“知道知道，今天是你的`生日。”这时妈妈的脸才露出笑容。“sd(速度）哥哥，趁老妈下班之前搞定。”“ok”过了一会儿，一尘不染。忽然门外传来拿钥匙的声音，“嘘，哥哥，老妈来了，b计划开始。”“ok”这时老妈进来了，屋里被我们关掉灯，老妈还不知怎么了。“happy birthday day to you!”哥哥捧着蛋糕走了出来，我也在后面唱着歌，这时妈妈不是地发出笑声，我们也很开心。这时我从笑感觉到合作带来美好的幸福，灿烂的阳光。
分享和合作带着美好的幸福，灿烂的阳光，从每一个细微的动作流溢出来，合作和分享是中华民族的骄傲。
★融合
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