以下是小编为大家收集的八年级我选择的道路作文，本文共21篇，希望能够帮助到大家。
篇1：未来道路我选择
（一）板书设计
（二）教学过程：
1、“生活中的选择”
活动过程：
1）教师说明：生活充满选择，每天我们都生活在选择中。让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择。请学生发表自己的意见。
2）引导学生思考：以前遇到过哪些重要选择？这些选择对自己产生了什么影响？当前面临的重要选择是什么？应该如何面对？
目的是 使学生认识到生活充满选择，有些选择每天都会遇到，而有些选择则会对人的一生重要影响。
2、“刘杉的苦恼”
活动过程：
1）将故事情境和问题呈现给学生。
2）鼓励学生发表自己的意见，在全班进行交流。
目的帮助学生认识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求；有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。
3、“外来的声音和内心的呼唤”
活动过程：
1）教师说明：初中即将毕业，我们都面临着人生中一次重要的选择。是升学还是就业？如果升学，读哪一类学校？如果就业，将选择哪一中职业？对此我们有自己的想法，我们周围的人会有一些意见或建议。请学生将这些想法和意见记录在课本上。
2）在全班进行交流后，教师总结：我们在进行选择时，常常会受到各种因素的影响。要作出明智的选择，我们不仅要明确自己的想法，了解周围人的意见，还要掌握一些科学的方法和策略。
目的是帮助学生面临重大选择时，了解来自周围人的意见是什么，自己内心的愿望和想法是什么，学会处理两者之间的冲突，慎重作出选择。
4、“小江的选择”
活动过程：
1）将故事情境呈现给学生。
2）全班进行探讨和交流。在作出选择之前，该作出哪些准备？
目的使学生认识到作出人生的重要选择之前，应该做好充分的准备。
5、“填一填”
活动过程：
1）指导学生填写表格，并思考表格后的问题。
2）分小组进行交流，教师随时予以指导。
目的是使学生认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要一步，帮助学生衡量自己在面对升学和就业的选择时，拥有哪些有利条件和不利条件，以作出明智的决定。
6、“困难的选择”
活动过程：
1）引导学生回忆在过去的经历中，自己认为最困难的一次选择。请学生在一张纸用文字或图画表现出来。
2）分小组交流自己的作品，并说出自己感到困难的原因，以及自己最后是怎样处理的。
3）在全班交流后，教师进行总结，有时候作出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每一个选择都会带来响应的后果和责任。但我们只有自己作出选择，并且为自己的选择负责，才能够从中吸取经验和教训，不断提高自身的选择能力。
目的是使学生认识到作出选择是困难的，因为时间上没有完美的选择，而每一个选择都会带来相应的后果和责任，作为成长中的青少年应该自己作出选择，并且为自己的选择负责。
（三）教学反思：
篇2：选择道路作文
但丁曾经说过：“走自己的路，让别人去说吧!”当今社会，我们都有自己要走的路，没有都有要实现的梦想。可是，我们只顾着走路，却忘记了去思考这条路是否符合自己。只有选择了一条适合自己的路，我们才能够走到胜利的彼岸，否则即使累得筋疲力尽也都是徒劳的。
陶渊明，在看清了官场的黑暗之后，他清楚地知道，这条让人羡慕的为官之路不适合自己。于是，他选择了归隐田园。与其为了一顶乌纱帽而痛苦地活着，倒不如扔掉它找回自己的乐趣。田园的生活虽然清贫，但“采菊东篱下，悠然见南山”的清静悠闲却比纸醉金迷的官场生活惬意多了。陶渊明为自己正确的选择而感到庆幸。于是创作了大量的作品，他的性情得到了陶冶，他的个性得以张扬，他活出了自己的风采。
鲁迅，在发现旧中国人们思想的麻木后，毅然决定弃医从文，走上了作家的道路。他的选择是把国家和民族的生存当做己任的，他的选择饱含了爱国的成分。他知道用尖锐的笔当做武器，要比治病的针头更重要。他为自己的选择而努力奋斗，他从来都没有后悔。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是鲁迅人格的真实写照。他选择了适合自己的道路，他的价值在选择中得到了体现。正是由于这样的选择，才促使他成为了民族魂。
霍金，虽然他只有几个手指能活动，可是他的大脑是健全的，于是他选择了一条充满坎坷而又富有挑战的物理学之路，他凭借自己的毅力刻苦钻研，终于在这个领域创造了一个个奇迹。他本可以在生病之后选择安乐与享受，可是他没有，他用自己的行动诠释什么是坚韧与执着。他始终没有向命运低头，他用自己的成绩证明了选择这条是正确的，如果没有这样的选择，也就没有了让后人赞扬的他。
年少的我们，总是爱做梦，爱幻想，但对于人生的道路，还是充满了未知。更多的时候，是走一步算一步，没有对自己进行长远的规划。我们一定要活出自己的个性，走出一条有自己特色的人生之路，那样我们的人生才能有意义和价值。有时我们崇尚那些才华横溢的作家，崇尚那些为祖国争光的体育健儿……可是，羡慕终归是羡慕，我们一定要了解自己，而不能盲目地效仿，每个人都有自己的特点，只有选择适合自己的路，才能够轻松地走到成功的彼岸。
光荣的桂冠从来都是用荆棘编成的，谁都不会轻易地成功，不经历风雨见不到彩虹，不通过奋斗得不到成功。很多时候，我们看到的只是人家的成功，可是却没有看到成功之前的付出。
选择适合自己的道路，明确自己的目标，哪怕我们的理想不远大，可是最起码我们能够找准方向，如果方向弄错了，再远大的理想又有何用。只有适合自己的路，我们走起来才会轻松，才会心情愉悦。
选择适合自己的路，并为之去努力和奋斗，这是一种智慧，更是一种超越!
篇3：选择道路作文
每一条走过来的路都有不得不这样跋涉的理由;每一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。
这是席幕容所说过的话。是的，人生本就是由一条条交叉的路口而组成，而在每一个的交叉路口，你都要选择自己将要走下去的方向。但，只有按照自己的真正意愿来进行选择，才能或许到人生的真正意义。如只能在别人期盼的目光下，选择他们所认同的，那么，或许这也是一种悲哀。
纵观那悠悠历史，细看那古今名人雅士，试问几人，会因为周围的目光而改变他们的想法?又有几人，会惧畏周围那犀利的目光?
陶源明
是谁，在鸥翔鱼游的山水一色，闻笛鸣而衔觞?是谁，在菊花开满的南山西畴，临清流而赋诗?
――采菊东篱下，悠然见南山之陶源明
当同僚们面对雕梁画栋而对其想入非非时，他却正襟危坐;当同僚们面对灿然溢光的白银而心旌摇荡时，他却甘愿撑一叶扁舟，浪迹五湖、隐居山林。尽管周围的人是如此反对他辞官，但他，却坚持着自己的意愿。
在周围那贪婪的目光下，陶源明毅然地做出了自己的选择，而他，也更用他的事迹谱写了一曲人生之歌，获得了今天我们对他的赞美。
李白
铺一地黄金，他将其抛进云宵;摆一壶美酒，他将其吞进酒肚。
――李下笔惊天地，诗成泣鬼使之李白
当天子亲自来招他入仕时，他却在众人惊奇的目光下，高唱：天子呼来不上船，自言臣是酒中仙。当贵妃亲自来请他为其赋诗歌时，他却在众人惶恐的目光下，大吟：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。李白敢于勇敢的选择自己要走的路，不愧为诗仙!
不羁的诗歌仙，用他的事迹在艺术奇葩中洒下了一首人生之哥，获得了今天我们对他的赞叹。
历史已在昨日流水中逝去，但直至今日，我们依旧敬佩那些，敢于选择自己要走的路的人。
风在我的耳畔吹过，而无数个声音却在我耳边轻诉：勇敢地选择自己所要走的路。
篇4：选择道路作文
人生是一段有着优美风景的旅程，每个人都在开辟一条属于自己的路。有的路柳荫匝地，有的路落英缤纷，有的路表面阴云密布却转角柳暗花明，有的路看去阳光明媚却暗藏埋伏重重，而只有选择一条适合自己的路，才是最好的'路。
有一个小故事，说小兔子，小松鼠和一群小动物一起学游泳，小兔子，小松鼠却怎么也学不会，十分难过。思想家仙鹤说：“生存需要的本领不只一种呀!兔子学不了游泳就学打洞!松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”这个小寓言就隐藏着人生的道理。正像仙鹤所说，人生的发展方向，生存本领并不只有一种，何必一条路走到黑呢?只有适合自己的路，才是最好的路。
只有适合自己的路，才是最好的路。只有客观认识自己，对自己有正确的把握与定位，才能选择适合自己的路。古罗马诗人奥维德说过：“认识自己，找准自己的位置，是生命焕发光彩的前提。”
著名演员蒋雯丽就为自己选择了一条正确辉煌的人生之路。她从小就是个活泼爱动的女孩子，而且尤其喜欢体操，可因为体质不行，在市体操队练了五年，也没能转为正式体操队员。后来，她又想成为一名作家，可是由于受文学基础和生活环境所限，她一直找不到什么好的写作题材，自然也就没什么成就。但她经过对自己的客观认识后，毅然走上了演员之路，并发挥出了自己的特长，成为了闪耀的明星。她曾经练体操和作家的梦想，不就像那小兔子的游泳经历么?也许做一件事不成功，并不是没有付出主观的努力，只不过是因为那不是适合自己的路而已!而后来她走上了表演之路，就像是小兔子学会了“打洞”，那是适合她的，也就必然给她带来了成功。
诚然，有人说坚持到底就一定会成功。但这是建立在你选对了路的基础之上的。如果你一开始就选择了不适合自己的道路，那岂不是与成功与梦想恰恰南辕北辙么?你再有毅力，再有精神，就像赶车去楚地的人再有盘缠，再有干粮，再有骏马，也只能眼睁睁的看着自己离成功越走越远。
有一个农村的年轻人，热衷写作，曾写了一篇文章寄给陈 忠实点评。那是一篇平庸的文章，陈 忠实却出于友好和礼貌鼓励了年轻。年轻人从此受到陈 忠实的鼓舞，放弃农耕，用全部的热忱投入写作，却一生平庸，默默无名，穷困潦倒。陈 忠实后来听说了这件事，不觉扼腕叹息。难道说年轻人没有付出努力吗?不是的，他是没有认清自己，没有选择一条适合自己的路啊，才导致了他一生的颓败。正如小兔子无论怎样努力都无法学会游泳一样，兔子是注定无法游泳的，但它可以打洞，可以有其他的生存本领。何必为了不会游泳而垂头丧气呢?那不过是因为那条路不适合自己而已!
古人言：“三百六十行，行行出状元。”生活中有多少实例证明，只有适合自己的路，才是最好的路。比尔盖茨中途退出哈佛大学，创立微软，张朝阳自主建立搜狐网，鲁迅弃医从文，成为中国人精神的脊梁，他们都选择了适合自己的路。试想他们如果只沿着自己从前的路走下去，会有今天的微软，搜狐，人民的战士吗?一只会打洞的兔子就是一只优秀的兔子，不管它会不会游泳。
华兹华斯曾说过：“适合自己的生活才是美好而诗意的。”同样，只有适合自己的路才是充满阳光与风景的。当然，这条路也会有崎岖坎坷，但不要怕，因为我们已经为自己选择了一条正确的适合自己的路。那么就勇敢的拼搏，并享受这条路上的风景吧，让自己活出一个精彩灿烂的人生历程!
篇5：《未来道路我选择》说课稿
《未来道路我选择》说课稿
作为本册教材的最后一个单元，本单元要帮助学生解决人生道路上的一些重要问题。青少年是祖国的未来，以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生成长的关注，彰显以学生为本的精神。
本框内容共设两目。第一目“生活的岔路口”，引导学生认识：生活充满选择，面对人生的岔路口，要慎重选择，第二目“学会选择学会承担”，引导学生了解必要的方法和策略；认识到选择了就要有勇气承担相应的责任和后果，做选择的主人，享受选择的快乐。
一、说教学目标和重难点的设计
《思想品德课程标准》对初中阶段学生在“我与集体、国家、社会的关系中，要求积极适应社会的发展与进步，做好升学和职业选择的心理准备。
根据课标的要求，结合本框内容的具体特点，我把本框内容的教学目标和重难点确定为：
知识目标：随着自身和社会的发展，青少年面临的选择多种多样；掌握合理的方法和策略。
能力目标：掌握科学的方法和策略，具有自主选择的能力，为自己做出明智的选择。
情态度价值观目标：知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。
教学重点：掌握科学的方略和策略，做出合理选择。
教学难点：学会如何面对选择带来的相应后果和责任。
二、说教法和学法
《基础教育课程改革指导纲要》明确指出：课改的目标是要改变课程实施过于强调接受学习，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集、分析、处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，根据以上理念，结合教学实际，本课主要采用情景创设法、直观演示法、多媒体辅助教学。
在教学中强化教师主导、学生主体的理念，把师生间互动、合作、尝试和学生自主探究、交流结合起来。
三、说教学过程
有人说：“没有创新的教学，无异于戴着锁链跳舞”。
我把本节课的教学按我们探索的政史学科主动式导学法分为四步：
情景导入――启发探究――互动深化――运用创新。
（一）情景导入 视频：驴的悲剧
教师导入：驴被饿死在水草丰美的山水间，是因为它不会作出选择。其实，人生充满选择，随着年龄的增长和社会的发展，多种多样的选择对我们的选择能力提出了更高的要求，我们如何为自己的人生道路作明智的选择呢？这就是我们这节课要探究的内容。（课题：未来道路我选择）
【设计意图】“兴趣是最好的老师”。寓言故事趣味性强，蕴含哲理。能激发学生探究兴趣，调动学生参与的积极性，明确选择的重要性。
（二）启发探究
活动：看视频：澳大利亚人的悲哀 从游牧到圈养（内蒙古草原丰美景象）
比较、思考：澳大利亚人和内蒙人的不同遭遇向我们兆示了什么？
学生发言、教师小结：不同的选择，可能会决定我们不同的道路，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。
（板书：慎重选择人生路）
【设计意图】没有比较就没有鉴别。以具体的事例，采用比较的方法，让学生懂得不同的选择，可能会决定我们不同的人生，要采取审慎的态度。
（三）互动深化
活动：刘杉的苦恼
刘杉是九年级的学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球，马上面临毕业，填报志愿时，刘杉陷入苦恼：报重点高中，录取的希望渺茫；上一所普通高中，万一将来考不上大学怎么办？父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会热吗？而且社会发展迅速，中专学历也许不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过……
刘杉该怎么办呢？
（师生讨论，作结：掌握科学方法，策略，进行合理的选择）
【设计意图】引导学生在选择前，综合考虑多方面因素，使学生认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要一步，帮助学生衡量自己在面对人生重大选择时，存在哪些有利和不利的因素，作出合理的决定。
活动：刘杉的迷茫
刘杉主动沟通，得到父母的理解与支持。他想找到以培养体育人才为主的学校，但他不知道有哪些这类学校，刘杉向何处去？
【设计意图】引导学生探究，得出结论：弄清自己的真实需要，多方面收集信息。
活动：刘杉的.迷惘
与同学们一道，刘杉通过上网查询，实地考察，走访教师，阅读宣传资料等方式，共找到数十所体校。面对这么多的学校信息，刘杉该如何是好？
【设计意图】引导学生探究，形成认识：学会辨别，筛选信息。
活动：临近填报志愿时，好友小江告诫他，篮球运动是巨人的野蛮运动，是许多人不能够适应的。刘杉考虑自己虽然身材不特高大威猛，但还算灵活，更何况做职业篮球运动员是自己一直以来的梦想，他没有改变自己的决定。你知道刘杉为什么不改初衷吗？
【设计意图】引导学生探究，小结：考虑目标的重要性和实现的可能性。
活动：刘杉的担忧
刘杉为自己终于做出决定而喜不自胜，但耳际不时会回荡一句声音：篮球运动是巨人的野蛮运动，是许多人不能够适应的。他为此而有些后怕。
师生共同讨论，作结：世界上没有十全十美的选择，任何选择都会带来相应的责任和后果，要学会选择，勇于承担，做选择的主人，让人生更加积极。
【设计意图】使学生认识每一种选择都会有理由，每一种选择都会有相应的责任和后果，作为成长中的青少年要做选择的主人，不断提升自己的选择能力。
活动：名言欣赏
如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么重担就不能把我们压倒。因为这是为大家而献身，那时我们所感到的将不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，但永恒地发挥作用的存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将酒下热泪。
――马克思
【设计意图】对本框内容进行延伸，让学生将所学理论知识与实际生活交融，引导学生认识个人抉择与社会需求是紧密联系的，对学生进行职业价值观和职业适应性教育，增强学生社会责任感。
活动：我的感悟
让学生用一段精炼的话或几行诗表达自己在本节课学习中对“选择”的感悟，并在班上交流。
【设计意图】本活动是一个拓展练习，内化新知，提升知识整合能力，同时让学生为未来人生的重要选择作好心理准备。
纵观本节课的设计，我采用我们探索的主动式教学法进行流程设计，我认为思想清晰，易于操作，贯彻了把“教学过程变成师生交往、共同发展的互动过程”的理念。但这只是我在践行新课标，提升课堂教学艺术中的一次尝试，难免有很多不尽人意的地方，敬请大家批评指正，让我在今后的教学中能够做得更好。（福田河中心学校 李继安）
【设计意图】“兴趣是最好的老师”。寓言故事趣味性强，蕴含哲理。能激发学生探究兴趣，调动学生参与的积极性，明确选择的重要性。
（二）启发探究
活动：看视频：澳大利亚人的悲哀 从游牧到圈养（内蒙古草原丰美景象）
比较、思考：澳大利亚人和内蒙人的不同遭遇向我们兆示了什么？
学生发言、教师小结：不同的选择，可能会决定我们不同的道路，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。
（板书：慎重选择人生路）
【设计意图】没有比较就没有鉴别。以具体的事例，采用比较的方法，让学生懂得不同的选择，可能会决定我们不同的人生，要采取审慎的态度。
（三）互动深化
活动：刘杉的苦恼
刘杉是九年级的学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球，马上面临毕业，填报志愿时，刘杉陷入苦恼：报重点高中，录取的希望渺茫；上一所普通高中，万一将来考不上大学怎么办？父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会热吗？而且社会发展迅速，中专学历也许不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过……
刘杉该怎么办呢？
（师生讨论，作结：掌握科学方法，策略，进行合理的选择）
【设计意图】引导学生在选择前，综合考虑多方面因素，使学生认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要一步，帮助学生衡量自己在面对人生重大选择时，存在哪些有利和不利的因素，作出合理的决定。
活动：刘杉的迷茫
刘杉主动沟通，得到父母的理解与支持。他想找到以培养体育人才为主的学校，但他不知道有哪些这类学校，刘杉向何处去？
篇6：未来道路我选择说课稿
未来道路我选择说课稿
一、说教材
1、《未来道路我选择》是人教版思想品德九年级教材第十课的第三框题。
2、对应的课程标准：做好升学和就业选择的心理准备。
3、地位和作用：《未来道路我选择》主要帮助学生解决如何选择未来的人生道路问题。这个问题既是学生在人生发展阶段上必然要经历的问题，也是学生成长过程中必须要解决的问题。因此，本框的教学内容在全书思想品德教育中占有重要地位和作用。
二、说学情
九年级学生即将毕业，面临新的选择，新的挑战。许多学生在升学和就业问题上，存在这样或那样的思想问题，缺乏选择的策略和勇气，因此，很有必要对他们进行人生选择方面的指导。
三、说教学目标和重难点
依据教材结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：
情感、态度和价值观目标：知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己选择承担责任。
能力目标：具备一定的自主选择能力，能为自己作出较为明智的选择。
知识目标：明白今天的青少年面临的选择越来越多；掌握科学合理的选择方法和策略。
重点：掌握科学合理的选择方法和策略，作出合理的选择。（依据本节课教学内容的地位和作用及教学目标，得出此教学重点。）
难点：慎重地对待人生的重要选择。（由于一些学生的选择意识不强，对人生选择的重要性认识不足，知识比较抽象，理解上有一定的困难，给教学带来了一定的难度。）
课时安排：1课时
四、说教法、学法
教法：活动探究法和多媒体辅助教学手段。（ 通过活动促使学生主动参与，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展。）
学法：分析归纳法和自主探究法。（主要培养学生的分析能力和自主学习能力。）
五、说教学过程
（一）导入新课（3分钟）：
一堂课的开始，我这样设计：播放诗歌朗读——《未选择的路》，学生在诗的意境中感受选择对人生的重要性，引出课题。
【设计意图】聆听诗歌朗诵，让学生心灵受到触动，引发思考，带着兴趣进入学习。
（二）活动探究，学习新课
生活的岔路口（12分钟）
活动一：思考“生活中的选择”
提问：①让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择？
②小时候面临过什么选择？现在又面临什么选择？
【设计意图】从学生日常生活中司空见惯的选择切入，引发学生对选择问题的思考。使学生认识到生活中充满选择，有些选择每天都会遇到，有些选择则会对人的一生有重要影响。
活动二：欣赏动画《道路的选择》
学生思考：动画《道路的选择》说明了什么道理？
【设计意图】动画历来深受学生喜爱，以形象具体的事例，使学生懂得不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路；明白面对生活的岔路口，要慎重选择，还要学会选择，从而进入下一环节的探究。
学会选择，学会承担（20分钟）
活动一：小江的困惑
结合教材的`事例，学生小组讨论：①填志愿时，面对众多的学校，小江该选哪类学校？②面对众多的以艺术训练为主的学校，下一步小江该怎样办？
【设计意图】小江的困惑具有一定的代表性，通过探索，帮助学生在面临重大选择时，了解来自周围人的意见是什么，自己内心愿望和想法又是什么，学会处理两者之间的冲突，慎重作出选择。
活动二：参加“模拟人才招聘会”
（1）老师确定招聘人员，并发放招聘简章。
（2）指导学生填写各自的简历（包括职业目标、能力、性格及特长）
（3）每个同学均需带着简历参加招聘。
（4）学生谈自己参加招聘会后的感受。
【设计意图】运用模拟活动，强化学生的生活体验，有助于提高学生的兴趣，培养学生的能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。
活动三：采访片段（视频）
主要采访九年级学生对初中毕业后的人生道路作何选择，现在应做什么？
【设计意图】采访身边同学的片段，让学生有亲切感，以他人为榜样，给自己作出最佳选择。
（三）课堂小结：梳理知识，深化认识。（2分钟）
（四）课堂小练（3分钟）
多媒体展示5道基础的选择题，学生抢答。
【设计意图】当堂训练，巩固知识。
（五）课后作业：如何作出人生的最佳选择？
（六）板书设计：
篇7：初一作文：选择道路
随着年龄增长，我们的选择也多了起来，可选择是才懂得选择的困难
人生何尝不像是一个十字路口，你玩回走说明你已经害怕，胆怯了，左右前不也各是一条道路吗?可是你敢走吗?有那个目标吗?河流流入长江，也是有两种选择，一个是用自己力量“开”出一条大路来，不管前面有多少险阻，另一种则是蜿蜒曲折“绕”着走，最终它们都会流入长江，、与长江融为一体，我们人生也是如此，任何一个人的思维是不相同的，选择也是不同的，即使都会成功，但不要过度模仿他人，走出属于自己的路，让自己展现在更多人的眼前。
我们更要学会三年不鸣，一鸣惊人。即使自己基础不好，但后天的努力也有着至关的重要。
选择，一个熟悉的名词，可真面对时又会束手无策，你冲了，你挺过去了。那么你也就成功了。气馁了，站不起来了，也就失败了。谁会承认自己失败?让我们坚信自己的选择，走出自己的风格。
在每逢考试前夕，我们都会愤命苦读，选择学校时，我们要有大抱负，有理想。谁都会支持你，走出的路，不要后悔，世上没有卖后悔药的，我们走的每一步，作出的每一个选择，要让自己不后悔，只要自己不后悔，那就不会有失望的表情，失望的泪水
让我们扬帆，选择属于自己的路。不后悔，不放弃。
篇8：选择不同,道路不同作文
选择不同,道路不同作文
虽然我现在和以前有所不同，不能在表达那些儿女情长的心思了。可能就是因为年龄段不同，所以一直以来大家都不能够理解为什么我的电话是，这么明显。
可是我想如果真的是喜欢我这个人的文章就不会因为我写的`哪一篇儿产生太大的差别。除非是你喜欢的，仅仅只是这一篇文章，恰恰这篇文章是有我的手写出来的。但是，有的情感和我本人是没有任何关系的，其实这样的解释我也是能够接受的。
只不过在这世间很多事情都是依靠缘分了。说话的。他们一直都在说再走一段路程就要做到无牵无挂，什么都不去想，真真正正的放空自己。让自己感受自由快乐的味道。
可是在那样的过程当中。一个接一个的电话打过来。那样的担心，嘘寒问暖，又怎么可能真的不去在乎呢。
无牵无挂，对于我们来说似乎还有些遥远。。最近凡夫俗子，这样才是我们最真实的生活状态。
即便是在那条路上你已经走了很远的距离啦。或许你在修行的这一条道路上也有了很高的造诣。但是别人看不见，就不能够真正的去理解你的心思和心情。但是这并不妨碍你自己一个人的生活。
只不过一直以来大家都选择不同，所以走的路也是有所不同的。
篇9：我选择的道路作文800字
我们总习惯把自己钉在自己规定的框架内。习惯逆来顺受，不愿去认清自己，更不愿去改变现状。其实，最失败的，是那种怕失败怕得要死连试都不敢试的人。——题记
十月的校园像是浸泡在秋季的金黄的培养液里，四周都是氤氲的雾气。难得的迎来今日的晴朗，令人微醺的阳光驱走多日来的阴沉。
我喜欢在醉人的阳光下，听着音乐，阅读一本好书。
文艺，是我选择的路。
看 看电影，写写文章，听听音乐，文艺女生都热衷于追求并构筑属于自己的小世界。文艺是灵魂最深处的陶醉。但是文艺不能让你通过考试，因为中考不需要诗人;文 艺也无法许诺你更好的工作，因为在竞争激烈的社会中，文艺培养不出专业技能。这个世界就是这样充满驳论。到最后，“文艺青年”这个称号竟显得有些讽刺的意 味。但这是我选择的路。我热爱文学，与文字共舞是我至高无上的享受。我爱宁静却丰富的文艺生活，徜徉在文艺的世界中，四周弥漫着叮铃的琴韵，挥挥洒洒的阳 光温暖地照耀在身上，连梦里都是满满的墨香。
我爱阅读，一本好书时常如一杯暖茶，滑过我干涸的心田，滋润着我身体的每个细胞，我的灵魂为之振奋，我的血液为之沸腾，我感觉我的生命每分每秒都在绽放光彩。
这是一条漫长迂回而坎坷的路。常常会如置浓雾中，不知该何去何从。但这是我唯一的道路。即使中考不需要诗人，无法使我通过考试，也无法许诺我一份称心如意的工作，但我爱故我追求。
选择文艺，永不回头。
即使这条道路布满荆棘，但我依然风雨兼程。
篇10：《未来道路我选择》教学设计
《未来道路我选择》教学设计
一、教学目标。
1、知识目标：明白今天的青少年面临越来越多的选择；知识进行合理选择的方法和策略；认识到当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；
2、能力目标：掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择
3、情感态度和价值观目标：知道选择对人生的重要性，慎重对待人生的重要选择，愿意为自己的选择承担责任。
二、教学重点、难点：
1、重点：学会选择、学会承担。
2、难点：生活的岔路口。
三、学习过程：
（一）预习准备：
准备讲述自己的理想，思考课本P135、P136、P137、P138、P139的活动思考题，并将答案写在课本
（二）请认真阅读资料，完成预习自测题――必须完成哦！
1、生活充满选择（为什么？表现？）
2、如何进行合理的选择？
（三）你还有哪些疑惑问题？请写下来吧，准备在课堂与老师、同学共同解决。
四、教学讲解：
（一）将学案收集后同学们较多疑惑的问题记录好，并在课堂讲解。
（二）自主探究――讨论
（三）展示本节课的主要内容
1、生活充满选择（为什么？表现？）
2、要认真地对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。
3、如何进行合理的选择
（四）小结
（五）让学生再次提出疑难问题
四、学以致用，达标测评。
有这样一幅漫画：一群小孩从一棵大树底下往上爬，越往上树的分杈越多，结果这群起点完全相同的孩子却各自爬到了不同的方向和高度上。这幅漫画实际上是一种对人生的喻示：人生即是选择，生活充满选择。据此回答1――2题。
1、我们的生活充满了选择，是因为
①多种多样的选择对我们的选择能力提出了更高的要求
②随着年龄的增长，我们需求的扩大，自主能力的增强，面临的机会也越来越多
③随着社会的发展，与前人相比我们选择的机会更多，选择面更大
④我们是未成年人，自主选择的能力比成年人强
A、①③
B、①②③
C、②③④
D、②④
2、有位哲人说过，人生的道路上有很多“开关”，轻轻一按，便把人带进黑暗或光明两种境界。这句话给我们的启示是：
A、人生道路上的选择就像按“开关”那样容易
B、我们要认真对待人生旅途中的'岔路口，慎重地进行选择
C、只要在人生的关键时刻奋发努力，就能实现人生目标
D、人生的发展面临着很多选择，只有在关键时刻作出选择才能成功
3、当我们发现自己所做出的选择是错误的以后，应该
A、寻找借口，推卸自己的责任
B、坦然接受，坚持自己的选择
C、掩饰错误，维护自己的名誉
D、吸取教训，提高选择的能力
4、漫漫人生路，有无数的选择。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。小磊面临着初中毕业，人生的道路如何规划？他爸爸和它展开了对话：
（1）评析：“我喜欢周杰伦，我选择当歌星。”
（2）如果你是小磊，你准备怎样为自己的选择承担责任？
5、阅读思考：
材料一：居里夫人在实验条件和设备不足的艰苦条件下，不畏困难，忍受巨大病痛，献身科学事业，在上千次实验失败后，终于提炼出镭，勇攀科学高峰。由于多年辐射和积劳成疾，居里夫人身体严重受损。这个例子说明在探索自然世界的过程中，人类面临着各种各样的困难，需要付出巨大的代价。尽管如此，人类也不会停止探索世界的脚步。只有坚持不懈，刻苦钻研才能获得成功。
材料二：近年来，作为“天之骄子”的许多北大、清华毕业生，毅然放弃东部优越的就业环境，主动投身西部大开发的建设中，为改变西部贫困落后面貌奉贤自己的青春和才智。
根据上述材料，运用所学的知识回答以下的问题：
1、材料一和材料二共同说明了什么道理？
2、为作出最佳的选择，你自己应做好哪些准备？
3、学会自己作出选择，对于人生有什么意义？
篇11：选择自己的道路作文
选择自己的道路作文
走在红枫飘落的山路上，望着天边那一抹绯红，我思索成功不是每一个人都能拥有的，而到达成功的道路却有千万种，而心中唯一能坦然和面对的莫过于走在属于自己的道路上，欣赏着一路因自己辛勤汗水而培育的落英，那微笑久久不肯散去。
书桌旁一杯香茗徐徐冒着清烟，那龙井的余味在空气中弥漫，环绕着，纠缠着，仿佛可以做一个香甜的梦。我想陆羽前辈当年的选择是没有错误的，记得陆羽是在寺庙前被智积禅师收留的，那时，已是隆冬季节，望着窗外如毛的白雪，莞尔一笑，大概就是这个时候吧！那时的小陆羽为了感谢智积禅师的救命之恩，决定潜心在寺院中学习。然而，寺院中的青衣灯火又岂能栓住孩童爱玩的性格，小陆羽以为自己就这样在寺庙中一灯点到万骨枯。而他也渐渐觉得自己感兴趣的并不在于此啊！于是，小陆羽找到智积禅师，希望让他下山去学习其他的事物，那时的僧侣除了诵读诗经外还能干些什么呢？但陆羽偏偏打破常规，下山拜师学艺，终于成为我国古代的茶文化的奠基人，写成的《茶经》仍被广为使用。茶水失去了温度，像一块未经琢磨的琥珀，保持天然的通性。是啊，如果当初陆羽不做自己擅长的事情，那么只是多了一个无辜的僧人，在历史上未曾留下墨迹，但陆羽选择走自己的道路，由此成为茶文化的.大家。如今，每一个品茶之人在浅尝茶香时，必定会默默诵读《茶经》吧！
手间触碰到《新概念作文》，韩寒的文字依旧犀利有度，想起这个80后的少年往事，这个中途辍学的问题学生，这个玩起赛车可以拼命投入大的人，这个谈论人性，论人格的人，＝会不禁诧异于他的成才之路。韩寒在学校的学习，可能除了他的作文，基本列于不及格的行列。他沉默寡言，被学校当成问题学生，他退学成为社会不耻的焦点，然而当一切瞬息万变时，当年的落魄学子成为文坛叱咤风云的人物。想来，他不过是做了他擅长的事，成功不止一条路，当这个大男孩站在人们的视野中时，有谁会说，他的成功不是在走他的路，看到的风景一样灿烂。只是他走了自己的心路，遵从了他的心的选择，一切的一切都不再偶然。
母亲在客厅看《非常完美》，余光落在主演名单上，章子怡，第一个映入眼帘，这个31岁的美丽女人，银屏上的她极尽泰妍，松弛有度，俨然东方女性的代表。可是，这个女人在年少时也曾彷徨过，自幼学习舞蹈的她，拥有同龄女孩子一样的舞台梦。然而，在舞蹈班里，论容貌，论技艺，论才华，她仅仅算是合格。在舞台上，她只能甘做陪衬，是该进还是退？放弃十年的舞蹈生涯，涉足风光无限却暗伏玄机的演艺界，成为了章子怡艰难的抉择。最终权衡利弊后，她毅然选择了退出。如今，光鲜照人的她想必是走对了属于自己的路。
走属于自己的道路，不过是擅长与不擅长的转换。人生漫长，走过的路已不能回头张望惆怅，前方的道路还很久远，一路风景，不知你是否等待到那一窗你默然相许的眷恋。一个选择，选择对与错，决定了你旅行的方向，重复去做以往成功的经验，它不一定适合我们，踏上一条新的征途，换一种心情，远方的我们，还在路上。
如今，我也在走属于自己的道路，抬头望向天空，选择自己的道路，一路繁花相伴。
篇12：作文选择自己的道路
作文选择自己的道路
我们常常会遇到这样的情况，当我们做一个重大的决定时，周围总是会有不同的声音不同的意见。可能大部分人跟你的意见是不同的，他们总是在极力的劝阻你不要去做出那样或这样的决定，这时候你可能会混乱，不知所措，甚至怀疑自己的决定是否正确，自己的坚持是否值得。可是，每个人的情况是不同的，自己的道路要自己去选择。
每个人的情况是不同的，看待问题的角度是不同的，对生活的追求是不同的，所以做的决定也是不同的。适合别人的鞋子不一定适合自己。站在不同的立场不同的角度考虑问题，得到的结论也是不同的。所以别人的意见可以借鉴可以参考，但是最后的.决定还是应该自己去拿，尤其是对自己的生活影响比较重大的决定。现在的我想辞职，想继续学习，继续学业，可是周围的人都在告诉我现在的这份工作是多么的稳定，多么的令人羡慕，很多人考了多久都考不进来。可是我想说的是，我相信我有能力再考到比现在更好的工作更好的职位。每当我下定决心辞职时，周围总会有一些人跳出来反对，他们试图以各种理由说服我，曾经的我也确实因为他们的话犹豫过，但是现在我想我已经考虑的很清楚了，我知道自己想要的到底是什么，什么是适合自己的路。我不能再继续优柔寡断下去了，我要为自己负责。在做一个重大决定时，真的要反复思考反复衡量，权衡利弊，要遵从自己的内心。但现在的我很确定，我已经下定了决心，我不会再因为别人的话犹豫不决，推翻自己的决定。
我相信自己的选择是正确的，我相信我深思熟虑之后的决定是正确的。不管以后做什么工作，不管以后过什么样的生活，现在的选择现在的决定是自己做的，未来的路不管有多艰辛多困难，我都是无悔的！
篇13：选择正确的道路作文
有那么一句话：“天无绝人之路”，同样也有这么一句话：“上帝在关上门的同时也开了一扇窗”，也就是说，总有一条路可以抵达成功的彼岸，只要我们怀揣着梦想并坚持不懈，努力寻找的同时还要永不言弃！ 总有一条道路可以抵达，那是一条坎坷的道路。有一个人，他21岁时生意失败；22岁时角逐州议员落选；24岁时做生意再度失败；26岁时爱侣逝世；34岁时角逐联邦众议员落选；36岁时角逐联邦众议员再度落选；45岁至49岁，两次角逐联邦参议员落选，一次提名总统落选……或许你会认为他很不成功也不会成功，可是他本人并不气馁，反而更加奋发、再接再厉，终于在他52岁时，当选为美国第16届总统。没错，这个最后成功了的人就是阿伯拉罕·林肯。这位伟人走向成功的道路是艰辛、坎坷的
。试想，如果林肯在他人生中任何一次磨难前低头的话，那么又哪来的总统之位，又从哪儿寻得这成功的道路？而林肯正是凭借着那惊人的毅力以及那不屈的精神，走向了那条属于自己的坎坷成功之路！即便我们不是为了怎样显著的地位，也不是为了如何富裕的生活；但只为自己心中那尚存的梦想，我们就应该踏上那一条坎坷的道路！ 总有一条道路可以抵达，那是一条与众不同的道路。
不知你曾记否，那不为五斗米折腰而种豆南山下的陶渊明；不知你曾记否，那不愿摧眉折腰事权贵的李白；那高唱大江东去浪淘尽的苏东坡以及那死亦为鬼雄的李清照……他们本均可安身于官场，享尽那荣华富贵，却最终还是选择远离，为的是什么呢？他们为什么选择这样的道路呢？也许是官场的气氛让他们觉得压抑，明争暗斗的角逐让他们喘不过气来……最后他们醒悟了，因为他们深知自己的归宿是那山山水水，且“近朱者赤，近墨者黑”时刻提醒着他们！他们依然选择了归隐的道路，凭着对文学的追求以及那对祖国的一片赤诚之心，他们创作了佳篇无数。在他们之中，有过着逍遥田园生活的，有过着清贫山水日子的，也有过着四处流浪被人追杀生活的，但他们无怨无悔，因为他们通过自己的理智，凭借着那份冷静和坚毅，走出了一条属于诗人、词人的道路，抵达了他们心目中的彼岸！ 总有一条道路可以抵达，那是一条被人踩踏出的道路。
鲁迅先生曾经说过：“这世上本没有路，走的人多了，就有路了。”今年我们伟大祖**亲度过了60岁的生日，而忆往昔，多少功臣领袖为了我们祖国奉献了自己的一生！中国能有今天，少得了他们中的哪一位？而中国的发展，我们又能依靠谁，又能跟谁学？还不是全是靠我们领导人正确的引导以及广大劳动人民的努力奋斗！在改革开放的这三十年里，中国又走上了全面发展的快车道，其中第三产业和工农业的快速发展正是因为我们大家正确地选择了道路并努力地前进，终于找到了属于我们中华人民共和国的康庄大道！
成功举办的第29届奥林匹克运会和即将举办的上海世博会也都是这明智道路选择所带来的又一收获！让我们携起手来，与祖国一起继续奋斗，走出一条属于我们自己的道路，抵达富强中国的彼岸！
其实，我们每一个人都渴望成功，但是又惧怕失败，所以道路的选择对大多数人往往是难上加难！因此，我们在积淀实力的同时，一份永不言弃的精神，一份昂扬向上的斗志，一份超越自我的追求，成了必不可少的条件！只要相信自己，没有什么不可能，每一个人都会找到并步入那条抵达成功彼岸的道路！
篇14：我依然选择八年级语文作文
风，划过我的耳畔，陈旧的石板路被岁月抹上了尘埃。上学的铃声已开始倒计时，可我，依然选择穿过这条小巷。
这条小巷对我这种厌倦了日复一日的枯燥生活的人，似乎有一种奇妙的牵引。路很美，仿佛将穿过它的人点缀上一层朦胧的细纱。我渴求的东西，也蕴藏在其中了。
曾在《哈佛凌晨四点半》中看见一个标题：面对现在的生活，你会选择什么？正文有两个答案：未来与从前。那时的我踌躇了，未来的憧憬，从前的回忆，如今的懵懂，三者交织在一起，散发出奇异的色彩。
我选择了这条小巷。
周围熟识的人与我打着招呼，我微笑着向他们点头，脚下的步子并没有停下。这条陈旧的小巷，曾有着一栋陈旧的房屋—那是我从前的家，如今，那栋房子，成了那个飞奔的人儿的影子。
想起一句话：“曾经的逝去，换来如今的仓促，曾经的幻想，化作未来的道路。”虽没有完全理解，但在心中的触动非凡。不愿曾经逝去，于是我依然选择穿过这条小巷。
巷的尽头，是一个十字路口，我呆滞在那，心中有一种难以言述的情感。
“命运十字路口，谢谢你曾挽留，站时间尽头，再回首，世界如此温柔……”莫然回首，望着那条小巷，想起了许多往事，可不远处学校的铃声在那刻响起。
霎那间，我做出了抉择：猛一回头，冲向对面，便再也没回首看这条小巷。
万物新陈代谢，我依然选择穿过这条小巷，因为这条小巷中，有回忆，有快乐，还有灵魂……
篇15：我依然选择八年级语文作文
秋日的阴雨让人感到十分压抑，提不起精神，一滴又一滴的雨从天而降，湿透了衣服，打蔫了小草，也打碎了一颗雄心勃勃的心。
我发现，我似乎是一个笨小孩，别人永远是“逢考必过”，而我，有多久没为自己的成绩笑的灿烂了？我似乎习惯了在别人对考卷上的数字惊叫时我依然冷着脸，习惯了自己踏出的每一步被一种称之为失败的恶魔给摧毁，更习惯了这种秋日冰冷的雨淋在发根，后有渗入头皮的凉意。我承认，我真的想放弃了，想停下来歇歇了。
我到烦闷的趴在桌子上，木木的注视着窗外的世界。雨一丝一丝擦过玻璃，水一滴一滴从叶末滑下，潭溅起一圈一圈涟漪，心一寸一寸凉下去。蓦然，觉得自己像窗台上的那一大盆杜鹃，曾经只绽放过一次夺目花朵的它在那之后，叶片便越发发黄了，花盆中的片片落叶，预示着它的死亡，它那施肥时拼命生长的样子像极了我的努力，可那依旧枯黄的叶子当真是对我努力的一种嘲笑，我默默地看着窗外逐渐放好的天气，原来晴天，也会不高兴。
我开始放弃，开始松懈，开始尝到玩的“甜头”，越来越多不会做的题摆在眼前，越来越频繁的查题次数，越来越晚的睡觉时间，妈妈越来越生气的样子，以及在我眼中，那盆越发枯瘦的杜鹃。
秋日凉爽的清风，冬日格外温暖的阳光，都照不透我那冰凉凉的心窝。我依旧麻木的看着一张张试卷，以及一双双责备的眼神。
初春时节的草长莺飞倒也没落下那盆只留了几根枯枝的杜鹃。玩耍时，看到它枝头萌发绿芽的那一刹那，我惊到了。我用手轻轻抚摸着那嫩芽，呼吸着属于生命的春风，我忽的有种想前行的感觉。我想，如果植物都可以重生，努力，那么在这春的活力中又有什么是不可能的呢，那一片毫不起眼的的嫩芽到叫我融化了心头的坚冰，第一缕春光洒入心房。我说：“这种感觉很好。”
依旧成绩平平，可看试卷的心态在改变；依旧错题满天飞，可题数少了；依旧每天熬到很晚，可题目的答案都源于自己的大脑。我不放弃，我坚信，每一片嫩芽的的萌发都是为日后鲜艳的花朵做准备。
所以，我依然选择前行。
篇16：选择八年级的作文
选择就像一缕缕的阳光，温暖你的心田。有时正确的选择能够带来像桂花一样的芬芳，它能够带领你去另一个美好的境界。
阴雨绵绵的一天到来了。因为错误的选择，所以将一场突如其来的考试考砸了。看着卷面上的钩钩、圈圈和叉叉，控制不住的泪水从眼眶中滴滴答答的流落下来。把卷面都打湿了，湿润的眼泪使那些红红的痕迹更深，更明显了。看着这些红红的痕迹，就像是自己身上的伤痕一样，深深地烙在了我的心上，流出鲜红的血液……
回到家中，我怀着沉重的心情来到妈妈的面前。当我看到她那甜蜜而又温馨的脸庞，我无比羞愧的低下了头。眼泪已经流干了，只剩下红红的眼圈，眼圈里还是有眼泪在打转，但就是流不下来。屋里静得出奇，妈妈关心地走过来问我发生了什么，于是我用几乎只有我能听到的声音回答了妈妈。妈妈安慰我说：“下次考好就行了，但是这次为什么考不好你要好好找找原因，只要尽你所能的去做任何事情，没有什么事是做不到的，只要你努力过了就不会留下任何的遗憾。”
听了妈妈的话后，我重新振作起来，仔细地找出错误并来回巩固。终于在第二次的考试中我取得了优异成绩，看到上面的成绩我露出了满意的笑容，但又不能骄傲自满。我慢慢地、轻轻地把它放进了书包里。又重新开始了另一个选择……
选择无处不在。伤心时我会选择投入妈妈的怀抱；失败时，我会选择重新振作；成功时，我会选择继续努力。
篇17：选择八年级550字作文
选择八年级550字作文
世界上永恒的东西不是友谊，是悲伤。在之前，我一直这么固执地认为。
不知道是软弱还是懦弱，我始终没有足够的勇气去面对那一切。
一如既往，写大篇大篇的日记，总在哭泣的瞬间才不知疲倦地写着已经被许多人写过的文字：伤心，绝望，累了等等。如果我真的伤心，不必只能用眼泪来表现，因为欲哭无泪才是真正的伤心欲绝；如果我真的绝望，那为什么我还能坐在这里为自己寻找寄托？入伙我累了，那我为什么还有足够的精力坐在电脑前，手指不停地在键盘上跳动，趴在被窝里毫无厌倦地写日记？
也许是注定的，我的一生离不开文字，所以更多的时候我宁愿选择把心情交给文字也不愿意独自对着墙壁发呆或者咬着手指躲在被窝里哭泣，任眼泪大片大片地沾湿被角。
第一次与创网接触时，我的确很激动，但是我却不敢去创作，在创网上留下我对文字的热爱的热情，我的文字，零乱不堪，即便是爱得深沉，我也不想要在许多高手面前让自己显得更卑微。
要选择继续创作或是放弃，很难！
“天堂左，我右”“馨香绿意”等许多“创网风云人物”和他们的'文章让我坚定地作出了选择。他们之所以有现在的成绩，难道不是因为当初他们勇敢地创作得来的吗？真正地写出了自己的风格，让读者真正地体会到他们文章所表达的心声。我的文字也许不够美妙，但是我还是选择了继续创作，勇敢地创作。
虽然每次的文章不被采用，可是我仍然收获了很多。创网的朋友们不断地鼓励我，“加油”看似平常的文字，却使我心弦震动！
我坚信，我的选择没错，选择用文字表达，选择用创网交流！
篇18：遥远的道路八年级作文
遥远的道路八年级作文
每个人都有一段漫长的路程要走，在这段路上，会记载着我们的悲欢离合，痛苦……我们有时会发现这段路程实在是很艰难的走下去，甚至每走一步就要停下来喘一口气，此时便会觉的路程十分的遥远，慢慢的便想放弃这人生的道路，因为我们觉得太累了，我们所受的沧桑已经够多了，也许我们已经承受不起风浪了。我们会经历那离别时的依依不舍，成绩发下来时的懊恼，时间的无情匆匆……都深刻的印在我们的心里。但是我们始终都是一个小孩，一个长不大的.孩子，我们常常会因为一些事情而伤心难过。但是你是否有想过这其实是我们人生的一个小起点，以后还有更大的风雨需要我们来迎接，我们要知道我们的路程是很长的，它需要我们自己来用心去点缀。在这条人生的道路上也许我们不能一帆风顺，但是我们可以用另一种心情去迎接他。
来吧，为我们自己迎来雨后的彩虹。走好这条遥远的道路，在这条道路上留下自己坚定的步伐，当你回首去看看所走过的路程时，想想自己过得是否踏实，是否是问心无愧。
长远的道路需要自己去努力奋斗，为自己栽下灿烂的花儿！
篇19：《未来道路我选择》教学设计及教学反思
排
一课时
教学过程：
一、导入新课：
活动一：诗朗读。
邀请一名同学朗诵诗《未选择的路》。
（多媒体播放）附：未选择的路
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
我却选择了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，很少留下游人的足迹。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径绵延无尽头。恐怕我难以再回返
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条
从此决定了我一生的道路
教师总结：即将初中毕业的我们,也同样面临着选择.是选择升学,还是选择就业?其实是无论是升学还是就业,意味着我们将面临着毕业后的分流.这节课让我们一起探究初中毕业话分流这一课。
二、讲授新课：
活动二：（多媒体播放）我该怎么办？
（多媒体播放）故事梗概：小刘是九年级学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在校篮球队打球。马上面临毕业，填报志愿时，小刘陷入了苦恼：填报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高中，万一将来考不上学怎么办？父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？而且，社会发展迅速，中专学历也不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过……
师：初中即将毕业，我们都面临着人生中一次重要的选择。是升学还是就业？如果升学，读哪一类学校？如果就业，将选择哪一种职业？当你在规划初中毕业后的人生道路时，也会像小刘一样苦恼吗？请你帮帮他。
学生：讨论完成。
教师引导：其实，人的一生充满了选择，尽管我们现在还处于人生的起步阶段，未来的道路还很长。但随着年龄的增长和社会的发展，我们面临的选择会越来越多。人生的道路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。
教师：在我们规划初中毕业后的人生道路时，常常会听到一些来自周围的不同声音，受到各种因素的影响。这时候我们一方面要认真听取父母、老师的建议，另一方面要弄清自己的真实需要。当两者发生冲突时，我们应该主动跟父母、老师交流，告诉他们自己的真实想法以及这样想的理由，只要是合理、正确的，相信他们会理解我们。
过渡：初中毕业对我们在座的每一位同学来说，是你们人生中的一个重要门槛。那么我们如何在人生道路上作出科学、合理的选择呢？ 我们通过
活动三：（多媒体播放）它山之石,可以攻玉
（多媒体播放）济源市教体局关于公开招聘中小学教研员的实施方案
招聘条件
（一）具有良好的思想品德和职业道德。遵纪守法，热爱教育事业。爱岗敬业，教书育人，为人师表。思想解放，求实创新，具有吃苦耐劳、拼搏奉献精神。
（二）具有较高的学术素养。治学严谨，学风朴实，教风端正。了解本学科的学术动态，有扎实的教育理论和专业知识，有较强的研究和写作能力。
（三）具有较强的业务能力。对本学科的课程标准、教材等有较深入的研究，能够把握新课程改革方向，有较强的组织能力，指导广大教师做好教育教学工作。具有一定的计算机操作水平。
（四）具有显著的教学教研成绩。教学教研水平较高，在全市有一定影响。在学科建设中能起到专业引领作用，在教育教学改革中成绩显著。
（五）第一学历：幼教为幼师以上毕业（含幼师）；小学为中师以上毕业（含中师）；中学为专科以上毕业（含专科），年龄原则上在35周岁以下（1971年7月以后出生），在基层学校任教8年以上，幼教、小学具有小教一级以上职称
篇20：选择正确的道路初一作文
轮船在海面上航行并非都一帆风顺，随时有可能遭遇飓风。这时，舵手要做的就是找准航向，不让轮船迷失在茫无边际的大海之中;人在生活的道路上也并非都一马平川，随处会遇到岔路口。这时，我们该做的就是把握住正确的人生方向，在岔路口前做出明智的选择，让自己的人生更加绚烂多彩。
大江东去，浪花淘不尽千古的风流人物，淘不尽他们的飒爽英姿。在人生的岔路口前，他们用泪与血谱写了一行行闪光的人生篇章，昭示着后人。
江边，西天最后一抹余晖染红了司马迁的脸庞，回想起那一段暗无天日的岁月，他紧紧地闭上了眼睛，两行清泪顺着脸颊潸然落下。择生?抑或择死?两种想法交替在他的脑海中闪现。择生，意味着隐忍苟活，在众人鄙夷的目光中卑贱地呼吸;择死，意味着以死可以明志，成为世俗人眼中的有节之臣。
或许，死比生更容易些。但是，那成就一家之言的理想呢?他不由得攥紧了拳头，“恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。”于是，他选择了生，选择了在耻辱中苟活。于是，昏暗的`灯光下多了一个发愤著书的身影;中国的文学史上，多了一座永恒的丰碑。
在人生的岔路口前，我们绝不能左顾右盼，举棋不定，不知该将人生的列车驶向何处。我们必须要把握好方向盘，做出正确的抉择。否则，就会一失足成千古恨，而落得个与坦桑尼亚大草原上的鬣狗一样的悲惨下场。
王治郅，一个曾经几乎家喻户晓的名字，第一个去美国NBA打篮球的中国人。集众多荣耀于一身的他却在篮球道路的岔路口前迷失过方向。，他因拒绝代表中国出战第十四届亚运会而被中国篮协除名，导致他在事业的低谷中徘徊了四年之久。4月，当他再一次面对人生的岔路口时，他把握住了自己命运的船桨——向国人道歉，回国继续效力。从美国NBA回来的王治郅少了原来的那种稚嫩，多了几分稳重与成熟。后来，他带领中国八一篮球队拿下了阔别已久的CBA总冠军。事实证明，只有在中国，他才能够完全发挥出自己的能力。这一次，他终于把握住了自己人生的正确方向。
雄鹰展翅腾飞的方向是蓝天，所以才有了它搏击长空的豪壮;河水奔流不息的方向是大海，所以才有了它勇往直前的气概。我们每一个人都要把握好正确的人生方向，让生命之花尽显美丽!
篇21：选择正确的道路初一作文
成功，不仅需要目标专一，持之以恒，更重要的是有一个正确的“方向”。换句话说，你选对了“方向”，成功就会来得更快。
令我深有感触的是一次“如来神掌”游戏。那天，刚来到学校，老师就对大家说：“我们来玩一个游戏，叫做“如来神掌”，规则就是双脚站定，两人相击，谁让对方移动步伐，谁便获胜。”几局下来，臧翰翔以高大的身躯、强健的四肢定格在胜利的一方。所有挑战者都乘兴而去，败兴而归，不一会儿，就没人敢上前较量了。臧翰祥带着傲慢的口气大喊：“还有谁敢来试试?”大家连连摇头，都表示不敢。我心想：“强攻”肯定不行，臧翰翔那么强大。对了!我既然这么瘦小，就来个“智取”吧!于是，计上心头。我摇着右手叫道“我来!”在大家不可思议的、怀疑的、甚至嘲笑的目光中，我镇静地走上讲台。那些惊诧的目光一会儿就变成了震耳的嘲弄的笑声，我不睬也不理，跟臧翰祥说：“我想来试试。”臧翰翔嘴角一笑，丝毫不掩盖他的轻视。开始了，我和他同时出击，臧翰祥轻轻拍了一下，我就假装有些吃不消，身体微微向后仰，使他以为我就这么点能耐。观众立刻发出哄笑，看来“众人皆醉我独醒”，我按捺住内心的狂喜。于是，臧翰翔出击，我也出击，在他用尽全力出掌想一掌击败我时，我利用小巧的身体，迅速往右边一闪，他来不及收力，“咚”地向前扑去，轰然倒地，双脚自然也移动了。在场的人都愣住了，大家想不明白娇小瘦弱的我怎能制服高大健壮的臧翰祥，只有我明白。
因为他们都选错了“方向”，一味地想用身躯对抗，这样，即使再多的努力也会白费。而我想到了“智取”，选对了“方向”，自然会成功。所以，选对方向，是到达成功最快的办法。有时候，你离成功就差一个“方向”。
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