给一些自由给童年-想象作文

时间：2023-04-17 08:11:16 作文大全收藏本文下载本文

下面是小编为大家整理的给一些自由给童年-想象作文，本文共21篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!

给一些自由给童年-想象作文

篇1：给小鸟自由

去年，妈妈抓了一只斑鸠送给我养，我收下它，高兴得一蹦三尺高。刚养斑鸠的那几天，小家伙天天活蹦乱跳的，在屋子里飞来飞去，羽毛就像“天女散花”一样落得整个房间里都是，而且还随时随地拉大便，弄得我们家里臭烘烘的。没办法，我把斑鸠用线拴了起来。由于失去了自由，它再也不叽叽喳喳地叫了，整日闷闷不乐，一副愁眉苦脸的样子。

并且它的饭量也大大减少了，有时什么也不吃。每次它就用尖嘴啄着拴在它腿上的塑料线，企图将线啄断逃跑，但总以失败而告终。每当我走过它的身边，它会抬起头，用可怜巴巴的眼神望着我，好像在说：“小主人，你看多可怜，没有一点儿自由了，把我放了吧。”有几次我真的想解开绳子放了它，但是，我还是舍不得将它放走。终于，一天夜里，小鸟挣开绳子，挤开了窗户，落荒而逃——它自由了！看着被挣断的线，我虽有几分失落，但也为它高兴。想想我自己何尝又不是这样？步入了高年级以后，作业量也大大增多，以前我可以每晚在楼下和小朋友们玩游戏，捉蛐蛐。可现在呢？每晚都在书桌前坐着，有那么一点点空闲时间，还要被逼着弹古筝，听着楼下的孩子们愉快的笑声，只能在家中干流泪。

星期六、星期天也不能例外，除了在家里做着山一般的作业，还要在外面上着各种补习班，完全没有自由了，生活中好像没有了欢乐！望着窗外飞翔的、自由自在的小鸟，我情不自禁地想：当时的我真是太自私了，我已经知道失去了自由的滋味，更不应该剥夺小鸟的自由啊！我想说：“小鸟，你过得自由吗？”

篇2：如何给孩子自由

孩子的自由是在家庭规则、家庭秩序和安全、纪律允许的范围内孩子做他想做的事。对照老师讲的六大自由对比孩子平时的自由。

1.让孩子的头脑获得自由

爸爸平时比较注意给头脑的自由的，从他上学期起我们从来不布置课外作业，只要求把老师要求写认真专注完成即行。凡事比较喜欢问为什么？对于问的问题不管是我们看来是不是幼稚的问题，我们都很认真听他讲，很郑重的回答他的提问。对于我们不会的告诉他爸爸妈妈也不会，但我们告诉一起看书找答案，所以现在一遇到问题就会说赶紧去看书找答案。

2. 解放孩子的双手让孩子获得双手获得自由

这一点我们平时也比较注意培养，从小只要是和姐姐喜欢干的我们从不阻拦，有时爸爸对给于和姐姐双手的自由都有点过，小时候喜欢拿着笔画画，经常会在墙上画，我要制止，爸爸说“墙脏了可以重新涂，孩子的培养过了这点就回不来了。”其实爸爸的这点我一直是不赞同的，这其实是有点纵容了。平时应该引导孩子画画要在纸上画，这是从前没制定家庭规则的结果。

3.给孩子嘴巴的自由

姐姐和从小都喜欢说话，喜欢听故事，他们在家有充分的言论自由。前提是不许说脏话怪话。

4.给孩子充分的空间自由

爸爸这点做的是值得表扬的，只要爸爸有空，星期六星期天都是爸爸带他出去爬山，去海边（我们这里靠海、靠山）充分感受大自然的魅力。爸爸最近还带玩他自己小时候玩的拱铁环。每年都带他们外地出去旅游，感受祖国的大好河山。

5.给于孩子时间的自由

这点在写作业上原来做的不好，原来我喜欢让他们在我规定的时间写作业，有时侯孩子在我规定的时间段不想写我也不通融，认为这是培养学习习惯。通过学习我才明白要让孩子自己安排自己学习时间，自从前一阵给制定作息时间表，让孩子自己做时间的主人，孩子写作业的效率提高，干事的热情也提高，我也从天天催写作业中解放出来。

6.给于孩子充分的民主生活

这点本来做的也不好，前一阵要去学写字，我送他去了几次，路途太远，我带有暗示性与他商量不去学了，爸爸为此批评我，说我嘴上是与商量不去学，其实话语就是不让孩子去，说既然是自己选择的就要让他去，路途远点我们家长自己克服。现在是只要说要做的事，只是在家庭规则、家庭秩序和安全、纪律允许的范围内我都让他做，哪怕这事他做错了，我也不反对，只是与他分析错的原因及以后要注意的地方。

现在我还让孩子参与到我们家庭生活中，比如我们家要添置东西，我们都会让他参与进来，培养他的家庭责任感。昨天我送上学前发现2个红领巾脏了，我说我们去重新买一个好不好，结果说他认为重买一个浪费钱，把现有的两个洗一洗就行了，孩子说的用道理我自然接受孩子的建议。

在以后的孩子教育过程中，我要遵循这些原则给孩子充分的自由。培养孩子良好的生活学习习惯。

篇3：给小鸟自由

那不更有趣。”军军忙说……同学饶有兴趣地议论着，而我正着急地想用什么办法才能救这只可怜的'小鸟。

我没有做声，慢慢地走到窗前，打开窗，抖了抖手中的小鸟，小鸟展开翅膀飞走了。同学们一脸惊鄂，瞪大眼睛看着我。“我也很想和大家一起快乐地玩这只小鸟，我也不需要讲什么道理，可是我们总不会忘记老师对我们的教育，不要随意伤害人类的朋友，我们更不能为了自己的快乐而不顾小鸟的痛苦……”同学们遗憾的脸上露出了一丝微笑。看着小鸟在蔚蓝的天空中自由地飞翔，我感到一身的轻松，也感到无比的快慰。

鸟儿如我们一样，需要蓝天，更需要自由。

紫阆完小五年级徐瑜

篇4：给自己一些自由作文

我只是一名普通的中学生，和每个学生一样，每天都在各种补习之间徘徊，不知何时才会停止自己沉重的脚步。

自从上了初中后我的成绩开始有点下滑为此妈妈特别着急，为我报满了补习班，整个双休毫无空隙。因此我就踏上了补习班的征程。刚开始几天我还认为蛮有趣的，但是渐渐的我开始厌烦了这种补习生活。因为我现在面对的总是那些写也写不完的作业。每天只有一盏孤灯和一支水心笔陪我写到深夜，写到凌晨早已成为我的家常便饭。所以我现在就像一只无助的笼中小鸟，除了同样是被束缚，也一样拥有一颗向往自由的心。每当进入自己的梦想时，才是我最快乐的时候，因为在那里我可以随心所欲，做自己想做的事，没有学习的束缚，没有父母的唠叨，只有我在这蓝天下痛快的大喊。在梦境中我也可以飞翔，毫无忌惮的在空中翱翔，飞过高大的山峰，无垠的大海，宽广的大草原，亘古的原始深林。在空中与鸟儿为伴驶过浩瀚的天际与云朵门一起来欣赏高山之巅的雄伟气势；与鱼儿结伙一起探索大海遥远的深邃；与羊群门一起奔跑在草原之上；和风儿一样驶向未知的远方；独自一人飞进远古的深林领略亿万年来植物的奥秘，倾听植物中的'远古声音。完后，便飞回呀、天空，坐在云朵上休息着脑中还不时浮现出刚才的画面，好像是让他们成为永恒。永远的在时间的年轮中旋转，无期限的让他们在自己的小宇宙中保存着，记忆也为他们时常更新着。闹钟还是响了，把我带了回来，补习的旅途也再次等待我一天的步伐。

给自己一点自由吧！别让心灵中充满了疲惫别让束缚成为你的绊脚石。自由之门随时敞开着，快加快自己的脚步，让心灵去接受自由的洗礼，让束缚与压力不在缠绕，彻底去解放自己吧！

篇5：给自己一些自由作文

步入初中，应该也算是件高兴的事情吧，但对我来说，步入初中就像关在笼子里的小鸟，没有了自由。

开学一个星期下来，各种的自身毛病都成里母亲给自己报这个班那个班的理由，整的自己累个半死，虽是学习，但也太累了。给母亲求点玩的时间，总是回答出烦人的理由。劳逸结合这四个字说了千百遍父母还是依着自己的意愿去规划属于我的人生。可是，我想有属于我自己的世界和自由，不想别人干扰，只想有那么一点点玩的时间和一点点私人空间，这样的要求也算过分吗？

自由，每个人都必将拥有的。坐在教室的椅子上望着即将落下的太阳，心想：太阳，你有自由吗？我应该也必须属于自己的自由吧！鸟儿自由飞翔，白云自由飘扬，鱼儿自由游。每个生物必须应有自由，应有属于自己的天地应有自己的人生计划和理想。

所以从今开始给自己留一些自由，尽量不要让父母抓住任何理由封闭自己。“劳逸结合”劳动和自由加起来人生才会多姿多彩。

鸟儿无论在多么豪华的笼子里它也并不是多么快乐的，在怎么豪华的笼子也比不过多姿多彩的世界，正如我们人类一样，再多么有用的知识，总是学习，始终会厌倦学习，给点自由给点学习，这样不仅有了知识还有了快乐这样不好吗？所以不要总死板的学习，也要有点自由，看看世界，看看蓝天和大海心会更加辽阔无比，学的也会更加扎实。

对大海大喊：留些自由给自己吧！！！

篇6：给我们一点自由作文

给我们一点自由作文

暑假里，我买了一本书，叫《小屁孩日记五年级烦事多》。这是一本好玩、幽默、真实、可爱的书！翻开它，你会捧腹大笑。然后不得不承认，这真是一本“好书”呀！

第一篇的名字叫《中队会》，我们也开过中队会，书里的队会内容和现实的生活很相似，是回顾暑假生活。许多同学的暑假生活过的多姿多彩，一会去那玩，一会到那玩，可开心了，可是也有同学要上很多补习班，几乎都排满了，就和书里说的一样“这个暑假过得比上学还要累，一大堆写也写不完的作业，妈妈还给我报了无数个‘恶魔’补习班———奥数、英语、作文、跆拳道。”

是啊，有些同学的家长望子成龙，又报补习班，又报兴趣班，其实这样我们根本学不来，倒不如一样一样慢慢学，何必学完那个还没消化又学那个，岂不是浪费了么？

不过我的父母待我很好，只报了一个英语班，暑假里就有更多时间看书，做作业了！

书里的学生们为了想让别人觉得自己的'暑假过的精彩，都撒谎说去了海边，或冒险，或去了泰山……不过善解人意的甜老师知道学生们都是在补习班里度过的，和学生们说说笑笑，可开心了！

暑假是给我们放松的，何必让我们那么累呢？

篇7：给动物自由作文

以前我总是认为给小动物提供舒适的环境，美味的食物是对它们最好的照顾，可是读了《雪豹悲歌》之后，我发现原来这样想是错的，比起优越的生存环境，我们更应该给小动物自由。

这本书讲述了这样一个故事：有个猎人在雪山上捡到一只小雪豹，他把小雪豹喂大后，想把它放回大自然，可费了很大的功夫还是没有成功。因为小雪豹被人喂养惯了，没有学会自己捕食，也不愿意自己捕食。原来小动物从小就要和它的妈妈学习生存技巧，一旦离开它的妈妈，被人类饲养后，应会依赖人类，不会靠自己生活了。

这样的事情在现实生活还有很多，比如说我们家的乌龟黑豆和花豆，刚把它们从海鲜市场买回来时，它们很胆小，不愿意和人类亲近，只能远远地去看它，稍微近一点，它都会把四肢缩进壳里。给它喂食时，必须走远它才会吃。可现在我们去喂食时，它把脖子伸得长长的，等待着食物，就是你碰一下它的脑袋，它也不愿意把头缩回去了。有一次，我和妈妈把它们放到博物苑的水池里去，开始他们还很兴奋，玩得很开心，可没过多久，就拼命去往我和妈妈这边爬，不愿离开我们。他们已经失去了依靠自己生存的能力。

篇8：给童年作文

小时候，我非常羡慕电视里的服装设计师，动几下手，一件完美的衣服亮闪闪的呈现了。我会偷偷地模仿他们，胡乱给我的芭比做衣服。

一天中午，蝉在树上用那高亢的嗓门唱着歌，大家也都伴着歌沉沉的入睡了，唯独我一个，静悄悄的摆弄着芭比的衣服。我先找来一块碎花小布，装模作样地用直尺量了一下芭比的腰围，然后按着腰围用剪刀“咯吱咯吱”地铰成一件勉强可以当衣服的东西，给芭比套上，“嗯，这件是上衣。”

我自言自语着，用小花布裁成一个长宽长宽的形状，在芭比的大腿那里一围，一件裙子就做好了！看着那七扭八歪不牢固的衣服，傻傻的我，还会欣慰地看一眼衣服，夸自己一句：“你真棒！”大人们总是爱孩子的，会附和着我说：“是啊，真棒！将来肯定能当设计师哩！”我美滋滋的，心里比吃了蜜还要甜。啊，这是我奋斗的目标！我一定要当设计师！我暗暗地想。看见芭比那光秃秃的的衣服，我心血来潮又找来一些衣服上面掉下来的塑料珍珠、塑料钻石和一些小装饰品，沾上胶水给芭比的衣服上点缀一下，简直是完美啊！我会情不自禁的欢呼雀跃，哦！我是无所不能的设计师！还会自豪的告诉小朋友们，小朋友们听了，屁颠屁颠地围过来拜我为师，和我一起来设计衣服。

现在我长大了，早就连一眼都不想看那无聊的芭比了，甚至生气的时候，还会不屑地把芭比踩一脚，摔一下。有一天，妈妈收拾柜橱的时候，芭比已经沾满了灰尘，我轻轻地把芭比捧在手心，记忆的大门就打开了……我看着芭比那破旧的衣服，一点也不想夸自己了，因为长大了，都知道自卑与谦虚了。

童年啊，我曾给你设计过衣服，是那样粗糙，是那样的丑陋，但是，你在我的记忆中是美好的，是任何东西都比不了的，因为你给我打发了无聊的时光，给了我无穷的快乐。虽然我现在不喜欢设计师了，但是我会把你一直藏在心里宝贵的珍藏。

篇9：给童年作文

我们每一个人都有着属于自己的童年，我童年的那些趣事就好像海边那各色各样的贝壳一样，在海水陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩。而现在我的手里还有着一大把的贝壳，其中又大又新闪亮又美丽的，那就是我给小猫刮胡子那件令我难忘的趣事。

那是一个星期日的早晨，爸爸要去办一件重大的事，把他那扎人的胡子给刮了。我一看，爸爸把胡子刮了，人就好像年轻了好几岁，帅多了。我想我要是把小猫的胡子给剪掉，那它不就更加的漂亮了吗？

说干就干，我拿起剪刀，拿着鱼干盆将小猫从床底引了出来，只见小猫用爪子将鱼撕碎，慢慢地吃着。我以迅雷不及掩耳之势，一把把小猫抱在了怀里，可是它居然从我的怀里跑掉了。打翻了鱼干盆。我顾不上这些了，一个鱼跃，将小猫按在了地下，我“嚓——嚓——”两下，就把小猫的胡子给剪掉了。我把小猫放在了地下，得意地欣赏着我的杰作。

到了晚上，小猫开始抓老鼠，我急忙跑过去看，谁知道那小猫竟然一头撞在了墙上，那狡猾的老鼠趁这一时间溜进了洞里。我急忙喊来妈妈。妈妈把小猫抱起来，看了看我，又看了看小猫，便明白了其中的道理，妈妈看着我，哈哈大笑，说：“傻孩子，小猫的胡子是来测量洞口大小的，不能剪了！”我的脸唰的一下红了，十分的不好意思。

这些童年趣事像流水一样慢慢地远离我，现在的我已不再那么傻了，但那些趣事却深深地刻在我的脑海里，至今还没忘记，我相信，这些童年趣事一定会成为我人生中美好的回忆。

篇10：给童年作文

花开总有花谢的时候；草枯总有再绿的时候；树总有再生长的机会。但我们的六一就和时间一样一去不复返了。为什么这样说呢？因为小学六年的生涯即将过去，小学的过去就没有我们的六一了，我们即将走向初中的学习生涯。因此，我一定要高歌自己的最后一个六一。为了最后一个六一的节目我和我们班的十几个女生早早的就开始准备了，为了这个节目我们付出了许许多多的汗水。

就在六一的前一天晚上，我们学校举行了一场文艺演出晚会。我们班的女生表演的节目是《shakeit》,不过是排在倒数第二个表演，因为我们的节目比较精彩。

看，第一个节目是《啦啦操》，这个节目在前几天到金华比赛还获得了二等奖呢。第二个是《爱我你就抱抱我》，第三个节目是小组唱《童心是小鸟》，第四个节目是歌唱《但愿人长久》，第五个是吉他弹唱《同桌的你》，第六个是舞蹈《最美乡里人》，第七个是《呼啦圈》，第八个是道情《祭》……第二十一个是舞蹈《shakeit》。

这一天晚上，我急急忙忙的赶到黄余田村村委会综合楼，主持人是:陈贝宁、卢宇轩、周可睿。前4个节目我没有看过，到第5个节目我才看到，但我觉得不好看，所以我在旁边看其他人的衣服，结束后，我觉得后面几个节目都不好看，就去还别人雨伞了——因为之前下了雨，我向别人借了雨伞，回来后，就到了第九个节目《环保时装秀》这个节目快要结束的时候，还有人在上面扔糖……第十五个节目《我的未来式》这个节目非常精彩，有人劈腿，有人下腰……第十七个节目《call me baby》这个节目快要结束的时候，我们班的许多人都响起了尖叫声……第二十一个节目《shakeit》是我们班的人跳的，一个个动作都非常好。演出一结束，台下响起了震耳欲聋的掌声，这声音久久地回荡在上空。

这最后一个六一，我的确过的很快乐，我也必须快乐，因为我的六一已经过去了，再也不会回来，所以我们一定要学会珍惜，珍惜一路上的点点滴滴。

篇11：给童年作文

朋友，你们看了题目，一定觉得非常奇怪吧！怎么能给猫刮胡子呢？真是异想天开吧！

一个阳光明媚，万里无云的星期六上午，我听见爸爸“磁—磁—”的响声，原来是刮胡子呢！爸爸把胡子刮得干干净净，再穿上一套西装，就显得挺帅了。我心想：我家的小猫也能刮胡子吗？让它长得更帅、更好看。

过了一会儿，爸爸妈妈都去上班了，我无聊地四处张望，我看见了小猫正趴在窝里眨着懵懂睡眼，这是大好机会。于是，我拿起爸爸的刮胡子刀，抱起小猫，对着小猫的脸。正要刮时，小猫顿时发了疯似的，瞪着凶恶的大眼睛，“喵呜喵呜” 地大叫，对我又是踢，又是咬，我耐心地对它说：“小猫呀，你要是刮了胡子，好看得多喽！”可小猫不领情，我气急败坏，抓住小猫，狠狠地把它按在地上，小猫“喵呜喵呜”的叫着，我紧紧抓住小猫，用刮胡子刀对准她的胡子，只听“滋滋滋”的响声，小猫的几根胡子被刮下来了。它连滚带爬的跑回窝里，“鸣哇”地哭起来……

“无巧不成书”，爸爸回来拿东西，听见猫“鸣哇”地哭，再瞧瞧猫没有刮子了，他捧腹大笑，语重心长地对我说：“猫的胡子刮不得呀！”说完就笑着离去了，让我顿时“丈二和尚摸不着头脑。”

傍晚，我又把这件事告诉了家里的所有人，大家都不约而同的哈哈大笑！妈妈笑着道：“傻孩子，猫的胡子是用来测量老鼠洞的深浅呀！”哦,我一拍脑袋，这才恍然大悟。

小朋友，你瞧，我多傻呀！以后别再干这些傻事、愚蠢事喽！

【指导老师简评】习作选材新颖、有趣。有三新：一题目新，《给猫刮胡子》；二题内容新颖、有趣，看到爸爸刮胡子就想到给猫刮胡子，从一系列的人物动作、神态、语言、心理活动描写得生动逼真，突出有趣、可笑；三是后悔、感悟深。结尾画龙点睛，感受深刻，耐心寻味。

篇12：给童年作文

我通过键盘输入关键词：梦想，遥远，逝去，失去，爱，被爱，稚气，脱手的气球，陈旧的街道，破败的建筑，以及欲抓却抓不住的空气……

一连串的查询，却始终找不回失去的童年。

我开始草拟信件，邮址在虚拟的国度，对象没有固定。我毅然伸出食指点击，一封没人阅读的邮件，给童年。

我可爱的童年：

当我抽出钥匙孔锈了好久的铁盒时，竟突然想起了你，又突然想起了你。

还记得那时吗？邻居家张姐姐的小狗阿花受伤了，血一直往外淌，它那漂亮的白色的长毛，被涂染了一层血色，我害怕极了，阿花是我最好的朋友！我踮起脚伸手去够木柜上的止血膏，小心翼翼地给阿花涂抹，一层一层，直至掩盖住红色，但稍过血还是渗了出来，不停不停。阿花最后被张叔叔带走了，说是要给阿花打针，阿花一会就会回来，那时还会像以往一样神气地摆尾呢。我不舍地跟阿花摆手，吻过阿花的睫毛，告诉阿花要坚强地忍住，不怕疼，我不哭，阿花你也不要哭。傍晚，在阳台上，我合拢双手，不知这样是否足够地虔诚，我为阿花祷告，和你一起，为阿花祷告。阿花还是没有回来。我想，阿花失信，我不能失信。我固执地守在张姐姐家的门口，每晚，在阿花将要入睡的时候，习惯地给阿花唱外婆桥，现在想起，不知那时是否阿花也真睡得安稳，在白云做成的软塌塌的床上。你说呢？而铁盒里，我保存了对阿花的思念，里面是阿花留下的洁净的皮毛。

这一些，你都还记得吗？那段与共处的时光，却是在我生命的轨迹里留下的七彩的螺纹。

什么时候能与你再见呢？还是，我早已与你做了永远的诀别？

期待我们的重逢。泰戈尔说过：天空没有翅膀的痕迹，但鸟已飞过。真是这样的话，让那只鸟，带着我的童年，一起回来。

失落的心，在那一刻，又拾起。

篇13：自由想象作文

一天傍晚，我站在镜子前，突然，我发现自己变成了一只蚂蚁，比我自己的橡皮还要小!但是令人奇怪的是，我的力气却很大，可以把洗衣机举起来。这时，一个坏想法逐渐萌发：我这么小，没人能注意到我。我可以去超市偷自己想要东西!

于是，我来到了院门口的小卖铺，里面的零食、糖果和雪糕妈妈是不会给我买的，每次都说这些是垃圾食品。我趁店长没看见，举着许多的零食三步并作两步跑到家里，在家里大吃大喝，这感觉不要太爽!我一边吃一边想：明天我再拿点什么好吃的回来呢?

第二天，我来到街上，寻找自己想要吃的东西，这时，我看到了一个卖汉堡的地方，很多人正在排队。汉堡的香味远远地飘来，我的眼前立刻就出现了鸡腿堡，鳕鱼堡，香辣堡还有薯条，玉米杯……我擦了一下口水，急忙往后厨跑去，就在这时，我看到一个男子正在翻前面女生的包!

我立刻改变了主意向那里跑去，大声喊着：小姐姐!有小偷!可是，她根本没听见。我喊得嗓子都要哑了。眼看那个小偷就要把小姐姐的手机偷走了。我飞快爬上他的衣服，对准他的胳膊狠狠咬了一口。我的蚁酸可不是开玩笑的，小偷疼得大叫了一声，狠狠甩了一下胳膊，我被震飞了，掉到地上。周围的人都看着他，他只好溜走了。

我被摔得全身骨头都疼了，没有力气再搬汉堡了。回到家里，虽然没有像昨天那样吃好吃的，但是我做了一件好事，也是很开心的。

我是一个快活的小蚂蚁，也是一个自由的小蚂蚁。

篇14：自由想象作文

我是一只虎，我的家乡是鸟语花香的世界。那里有森林有草地，清新空气，还有那清澈见底的小溪，森林中，还有各种各样的小动物。

每天，我都无忧无虑的，快快乐乐的生活着。

有一天，人类闯入了我的天堂。接着，他们砍掉了许许多多的树木，还抓走了许许多多的小动物，我偷偷的躲了起来，没有被他们发现。

但后来，他们更是无休止的破坏我的家园，大规模的砍伐树木，又有一些小动物被他们给抓走了。我又一次的躲了起来，没有被他们抓走。

厄运终究会降临，他们又一次得来破坏我的家园。原本茂密的森林失去了往日的生机，变得死气沉沉，就连那些清新的空气，清澈见底的溪水……都消失无影无踪了。

而我，则是被他们抓进了动物园，被关进大铁笼内供游客观赏。我失去了往日的自由和快乐，我多么希望能有一天再回到我的家园，再脚踏柔软的草地，再呼吸道新鲜的空气……

但是看看自己，看看那粗粗的铁笼，铁笼门上那一把大大的铁锁，更让我感到失去自由的无奈。

我想大声呼吁：人类呀！我们毕竟是同一个星球上的生物，有各自的家园，我们的出现，不是让你们来观赏的，如果你们也向我们一样，失去了自由，那你们又会做何感想？

善良的人们啊！我们虽然比你们低等，但我们同样拥有生命，我们同样拥有自由生活的权利，我们渴望自由的生活。

篇15：自由想象作文

杨红樱，对这个名字，大家一定不会陌生吧！看过她写的淘气包马小跳吗？如果没有，建议你去看看，它会让你找回一些童心哦！马小跳，一个全校闻名的调皮蛋，但这并没有让他臭名远扬。为什么？因为我们是小孩子，应该拥有童心，而他，正是童心的代表！孩子的天性就是玩，问问自己，你会玩吗？也许，家长、老师喜欢的是德、智、体全面发展的孩子，是成绩好的孩子，是好得都没有缺点的孩子。虽然我们常说：人无完人。可是，谁敢说：我就是喜欢有缺点的孩子！没有人这样傻，试问，谁没有缺点？

在我看来，我们不会玩，只会学习，整天像小大人一样，那才是最大的缺点！老师们，你们是辛勤的园丁，培育我们，您付出的，是无私的爱。可是，您想过没有，您从来没有顾及过我们的感受，整天给我们施肥、浇水，我们也会吃不消，营养过盛是会造成反面影响的啊！您为什么不能走进孩子的心呢？您可使人类灵魂的工程师阿！家长们，你们为了孩子，不辞辛劳，辛苦的挣钱，这我们体谅。但是，为什么一定把钱花在学习上才叫花呢？难道，我们难得星期天，除了老师布置的作业外，还要做家长额外布置的练习题？难道，不能让我们放松一下？

为什么不像马小跳的贪玩老爸宝贝妈妈一样，让我们，真正像孩子呢？难道，等我们长大成人，童年的回忆就只有试卷吗？给我们一点自由、放松的空间吧！我们会自觉地，让我们的童年不要只活在试卷中吧！

篇16：自由想象作文

我想变成风一样，自由地在天空中飞翔，不断地帮助人们做事，这就是我的理想。

于是我便出发了，去开始我那奇异的旅行……我来到了田野，看见一个大风车正在慢慢转动，风车下边，一股潺潺溪水断断续续地流着。我想风车转得太慢了，水又不能很快流向田地里去。

于是我便深深地吸了一口气，鼓起了腮，使劲想风车吹去。哈哈，风车转快了！风车下的水流立刻变大了，奔跑着、跳跃着，向田里流去。

秧苗儿立即挺起了腰，点着头笑，那样子似乎在谢谢我呢！我得意极了！河边，许多船工正拉着一艘船前进。船工们弯着腰，流着汗，喊着号子，可是，船却走得慢极了。

我看见了，连忙赶过去，想帮他们出一份力，于是我用更大的力气对着船帆吹起来。船马上在水面上飞快地跑起来，船工们都笑了，一个个都回着头，向我表示感谢。

再放我呢，又不知不觉地飘到了一个小村子里。正好看到了有几个小孩在放风筝，我便马上赶了过去，轻轻地，对准风筝缓慢地吹出了一口气，于是风筝越飞越高，下面的孩子们都高兴得露出了笑脸。

我又继续往前飞，看到了正在晾的衣服，我又把它吹干了，遇到几个在树下乘凉的人，我不由得冷吸了一口气，渐渐舒缓地呼出。而映入我眼帘的，则是一个比一个活泼的笑脸……我就这样迷迷糊糊地玩了一个下午。

当然，我还愿意跟着你们，一起到世界的每个角落散散心。

篇17：自由想象作文

我的家乡在小河，我的同伴在等待着我的归来，我的母亲也在思念着我，而我，却怎么也跳不出，这个把我困住的鱼缸。

这里面既没有小河的清澈，也没有阳光的滋润，我在无尽的孤独中度过了一个又一个长夜。

想起我以前的生活，泪水能把我浸泡，内心的伤痛可以把我吞噬。以前的开心就在那天化为一片泡沫。

那天我在河中愉悦的游动，准备去找同伴玩，看见从河面伸下来了一个小网，好奇心害死猫，我钻了进去，被一个小孩子满心欢喜地带回了家。

现如今，我只好生活在鱼缸里，一天来了一个新同伴，它是一条小石斑鱼，从他的嘴里我知道了他的经历，与我的遭遇不尽相同：他去找石斑鱼叔叔玩，被鲨鱼一个喷嚏吹入海滩，小孩儿把他带回来了这里。我也告诉了他我的经历，可是，亡羊补牢，为时已晚。

我们两个准备结束自己的生命，小孩儿回到家帮我们捞出来，结果并不是让我们回到家乡，而是把我们卖掉，换成了零花钱。

这些可恶的人类，让我们生活禁闭，失去自由，失去阳光。

我多么渴望自由，仅仅是自由啊！

篇18：《给孩子自由》读后感

很多朋友告诉我，教育丛书里育儿手记类书籍最好读，读起来既亲切有共鸣，又生活化不费脑力。看小巫的书总是充满激情，而作为一个年轻的母亲，刚刚度过母乳喂养的艰难期，现在开始关注孩子的教育，虽然我自己已是一个有八年教育经验的老师，但面对一个如此幼小而又可爱的孩子，我还是觉得责任重大，真的不希望自己一些错误的做法害了孩子，这也是广大父母的共同想法吧。

《给孩子自由》给了我很多启示，在具体事例方面，比如我的宝宝在与小朋友接触中，不仅不会主动攻击别人，而且受到别人攻击时，也不会还手。说心理话，孩子挨打我不心疼的，因为小孩子总是要在这样的事情中成长起来的，但我很怕孩子这样是懦弱的表现。小巫提到了这个事情，也给出了明确的解答，让我很是安心。

另外，不威胁孩子，不以爱的名义来束缚孩子，尊重孩子的想法，尊重孩子的个性，这些，都给我很多的启示。也从对我宝的亲身实践中得到了很大的效果。

小巫的这本新书《给孩子自由――中西理念冲撞中的早教手记》就是育儿手记，果然，亲切有共鸣而生活化，文中讲述的经历几乎是任何1～3岁半的幼儿的家长都会遇到的日常状况：是不是坚持母乳喂养?训练大小便、社交能力培养、自由与规则的建立、保姆的寻找与培训、语言教育、就医经历、选择幼儿园、女孩和男孩不一样的养育特性、携子旅游等等，每每读到会心处，必狂笑，想起自己也有过的种种故事及尴尬，但这本书又不是那种读完后仅获得安慰和认同感的普通育儿手记，身为美国RUTGERS大学教育学硕士的小巫，在自己的育儿实践记录中，加入了教育学理论的阐述和自己的反思，在中国传统应试教育理念下成长，又研习西方教育理论精髓的独一无二的作者视角，造就了这本书深刻而精辟独到的立论，提出了很多发人深省的观点。

从这个角度出发，小巫的这本书恰好引着读者去思考孩子的吃喝拉撒睡之后隐藏着的教育问题，给大家一个东西方教育理念冲撞与对比下的全面的思考视角，鼓励每位家长在孩子的人之初，就思考出自己的教育大方针，指导着今后的各个阶段，根据孩子的成长特点来具体实施教育计划。从这个层面来说，这本书不仅读来有趣，而且引人入胜。

篇19：《给孩子自由》读后感

最近读完了小巫的《给孩子自由》，书里的观点其实其他早教类书籍也类似，孙瑞雪、冯德全、当然还有蒙台梭利，无一例外在提倡孩子的早期教育中要给孩子足够的自由去探索去尝试，所不同的是，小巫以自己的儿子Sam为案例，将抚养Sam中遇到的问题以及如何解决的大量经历，来阐述什么是正确的“爱”以及应该如何给孩子“自由”，最有意思的是，小巫将美国的育儿理念结合中国特有的育儿现象进行了反思和比较，书中很多中国特有的案例感觉非常熟悉，读完之后一声叹息~~~我们教育的不仅是孩子，还有带孩子的老人们，甚至整个社会的认知啊~~~

一周岁以内的孩子，最关键的是要建立孩子完全的安全感，做到有求必应绝对不是“溺爱”孩子，我们也完全不要担心孩子会“没有规矩”。抚养过孩子的人会有切身体会，孩子在每个阶段都会有不同的需求。初生儿啼哭3件事：饿了，尿湿了，要睡了。等长大点了，醒着的时间越来越长了，需要有人随时随地陪在身边，等到6、7个月了，孩子明白自己是独立个体了，分离焦虑也产生了，明明看着他安静地玩得好好的，一旦悄悄走开下，孩子就哇哇大哭来表达他的不安全感。大概婴儿就是原始状态的动物本能吧，害怕自己被抛弃，需要每时每刻有人在身边来确定自己是“安全”的。经常听到有人说：“孩子越大越不听话”，说这句话的应该是家有9、10个月左右的孩子吧，此时的孩子要爬要学步了，也有个人主见了，不再乖乖让人抱着而是喜欢到处去探索，但是因为行动上还要依靠大人的辅助，所以要牵着大人按照他们的指示去行动。孩子对于世界是新奇的，一个简单的动作，重复再重复不厌其烦，问题是大人嫌烦了，粗暴地打断孩子的探索，孩子自然又哭又闹。

昨天回到家，婆婆在说邻居家的孩子，洗澡前哭，一旦洗澡了又很喜欢，洗完了又哭，我毫不费劲地就找到了答案：孩子还没玩够水，老人就把她拎起来了吧。类似的情况一定还有很多，包括身边的同龄人反映自己的孩子变得越来越不听话了，听了她们的讲述，也会很清楚问题出在哪里，家里都是老人带着孩子，老人要做家务要带孩子，怎么可能能静下心来耐心陪孩子一遍又一遍做些“无聊”的事情，往往都是让孩子按照他们的计划去做，孩子不从，挺肚子、哭闹，老人“治”得又烦又累，最终得出结论：孩子越大越不好带了!这种不尊重孩子，不去“聆听”孩子心声的行为长期下去，带孩子变得更加辛苦不说，孩子的性格脾气将是最大的隐患。

其实我们要做的很简单，我们怀着无比热爱自己孩子的心，去细细体会孩子成长的每个进步，同时我们要积极地耐心地配合孩子的每个敏感期，在安全的前提下满足孩子探索欲望。让带孩子的人从家务中脱离出来，专职带孩子，孩子要抱时抱抱他，孩子要玩时给他玩具独自安静地玩，孩子想玩不想吃饭，那就等他玩够了再吃饭吧，孩子要走不要抱，那么就把推车放家里陪他好好练习走路吧…所谓的爱和自由，爱是基础，关键是自由，给孩子自由，尊重这个小小的弱弱的`却有着无穷能量的孩子，放手让他去探索这个神奇的世界吧!

篇20：《给孩子自由》读后感

本书重点在于探讨1岁至4岁幼儿早期教育的各个领域。作者根据西方先进的教育理念，结合自身的实际经历以及咨询案例，详细解读儿童秩序感、道德感、情绪发展、大脑发育及学习过程等话题，在如何培养身心健康、独立智慧的儿童方面，提出了诸多精辟独到的见解。

这本书中举了很多例子来探讨怎样教育幼儿，给我印象最深的一个片段就是壮壮和人打架的事。在书中壮壮是是作者的儿子，壮壮在幼儿园和小朋友打完架，妈妈和姥姥对解决这件事提出了不同的见解。姥姥的意思是家长去幼儿园找那个打壮壮的小朋友，“教训”他一下，妈妈的见解是让壮壮自己去解决，并且告诉壮壮打人是不对的。从这个片段我看到了不同的两种教育方式：一种是传统的，从大人的角度去保护孩子;一种是蹲下来，让自己和孩子处于同样的高度，启发孩子自己解决问题。两种不同的教育方法会塑造两个完全不同的孩子。假如我们采用姥姥的教育方式，由家长出面干涉，让那个小朋友得到了“教训”，壮壮以后再和小朋友发生争执的时候会产生一种思维习惯：有姥姥在保护我。长此以往，壮壮会失去自己解决人际关系的能力，当他长大后很难在社会上立足。相反，妈妈的解决方式就很西方化，现代化。壮壮经过这件事之后既知道打人是不对的，也学会了怎样和其他的小朋友相处。

父母在教育孩子的过程中要做的不是一个保护者，而应该是个榜样，一个启发者。孩子们的问题让他们自己去解决，给他们自由，他们才会学会。引用“小巫”《和孩子划清界限》一书中的话：如果父母能够坦然地面对生活中的挫折、竞争和压抑等等，就不会斤斤计较孩子在社交中难以避免的冲突。孩子看到父母从容不迫的处世态度，也自然学会了坦然面对冲突、拒绝和挫折。父母越紧张、包办、过度保护孩子的社交活动，孩子越懦弱、胆小、依赖性越强。