会飞的抱抱作文450字

时间：2023-04-19 09:01:24 作文大全收藏本文下载本文

以下是小编为大家准备的会飞的抱抱作文450字，本文共17篇，欢迎大家前来参阅。

会飞的抱抱作文450字

篇1：会飞的抱抱作文450字

会飞的抱抱作文450字

“感恩的心，感谢有你；花开花落，我依然会珍惜！”――题记

感谢命运，让我们相遇。你，我，割不断的亲情，割不断的爱。在梦中，你挂念着我，我思念着你。母爱萦绕着我，而我的爱也陪伴着你，一直，永远！~看到您，看到您疲惫的身影；听到您，听到您沉重的步伐；感受您，感受您伟大的母爱......我想到了，我想到了你对我的关心、照顾和爱。滴水之恩，当涌泉相报！十二年的养育之恩，我又该怎样回报呢？

我一直有个愿望，那就是能好好的抱抱您！陪您说说心里话。可是由于害羞和腼腆，我一直不敢开口。但今天，我必须让您知道，“妈妈！我爱您！”女儿理解您，女儿关心您，我愿意想守护在您身边，陪伴着您！

把这个拥抱送给您，祝您快乐，祝您幸福！愿这世间最美好的东西都能属于您！真情的流露，爱的抒发，全在我那个拥抱上！那个拥抱虽然没有金子那么耀眼，但是却比金子可贵。那里面包含了我对您的感恩之心，包含了我对您那沉甸甸的'爱！

妈妈！我想让这拥抱飞起来！这样我给你的礼物就能让全世界的人看见了！我真的想，想让您也自豪一次！妈妈，千言万语，我此刻的心情也是无法表述的！总而言之，言而总之，我所有的情感和爱，都汇集在那个拥抱里，好好体会这个拥抱，我浓浓的爱在里面呢！

篇2：《会飞的抱抱》教学设计

设计意图：

冯晓霞教授在解读《3～6岁儿童学习与发展指南》的社会领域部分时指出：“幼儿的归属感往往来自于他们对群体生活的直接感受和体验。家庭是幼儿最早接触的社会群体，父母对幼儿无微不至的照顾会使他们对家庭产生一种归属感；进入幼儿园后，如果这个新群体能像家庭一样带给幼儿温暖、关爱、尊重、支持和鼓励，他就会对这个群体产生归属感。”对于中班幼儿来说，除了能感受他人的关爱，还应该学习通过拥抱、亲吻等多种方式向亲人、幼儿园的同伴等表达爱，由此增强对家庭、幼儿园的归属感。因此，根据大班幼儿特点及幼儿归属感培养的`相关要求，我设计了本次活动，让幼儿体验家庭亲情，学习爱的表达。

活动目标：

1．感受小猪和奶奶之间浓浓的亲情。

2．体验拥抱、亲吻带来的温暖、幸福的感受。

3．学习通过语言、动作等方式表达爱。

活动准备：

1、绘本故事及PPT；

2、皮影戏文化资料及表演方法；

3、准备皮影戏表演道具。

活动流程：

一、通过ppt插图,教师有感情的讲绘本故事《会飞的抱抱》。

二、介绍皮影戏的历史背景：

皮影戏俗称灯影戏，是中国最古老的戏剧形式之一，源于1500余年前的中国古都长安，盛行于唐宋，至今仍在中国民间普遍流传，皮影选用上等牛皮，驴皮，经削、磨、洗、刻、着色等24道工序，手工精雕细刻3000余刀而成，皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖和唐宋寺院壁画之手法与风格，其造型精巧别致，刻工细腻，施色考究，充分表现了中国传统文化博大精深，民间艺术的倔巧淳厚。皮影戏的传统剧目有《游西湖》、《海阳竹枝词》《哪咤闹海》、《古城会》、《会阵招亲》等。

三、通过用皮影戏的表演方式，演绎绘本的故事内容。

四、活动总结：

你们喜欢《会飞的抱抱》这个故事吗?《会飞的抱抱》让我们深深感受到了快乐、甜蜜和幸福，家人之间的爱是那么的温暖，爱的表达让我们感到那么的幸福!

通过学习故事内容和利用皮影表演的形式，鼓励幼儿用肢体语言和做力所能及的事向父母、祖辈表达他们的爱，同时建议家长在与孩子互动时要经常通过肢体动作表达爱，并经常带孩子看望长辈，为孩子做好示范，让孩子感受到一家人在一起的幸福和快乐。

活动反思

一个好大好大的抱抱，一条会飞爱的链条，从小猪阿文的身上，飞到了镇邮局倪先生身上，飞到司机小詹的邮车上，飞到了飞机长蒋森身边，飞到了机场邮局小曼身边，又飞到了阿德邮车上，又飞到了邮递员莉莉身上，最后莉莉张开手臂，张得好大好大，给了阿文奶奶一个好大好大的拥抱。奶奶笑着说：“这是我收到过最棒的信了。”书中张张画面，带来每次传递的喜乐，带来每次传递的张张笑脸！

《纲要》中明确指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。在现在这个信息高速发展的时代，每个人都有了手机，发一个邮件，发一个短信，瞬间就可以传到几万里外奶奶的手中，打开电脑，可以在网络上和万里外的奶奶聊天，在屏幕上看到奶奶的身影，让奶奶看到阿文的好大好大的拥抱！可是这一切能代替文文的抱抱吗？

看到和实实在在的拥抱是不一样的，《会飞的抱抱》这个绘本故事，不单单是传递一个抱抱这么简单，更是亲情友情的交织和升华。高楼耸立的城市，越来越多的人淡薄了人和人之间的感情，古老的信息传送方式也被人们抛之脑后，取而代之的是电子信息的传送，通过本节教育活动，幼儿可以通过一个大大的拥抱真切的感受到人和人之间的温暖，理解人和人之间的感情。另外，通过信件传送的方式也让幼儿了解到信件传送的整体过程，使幼儿了解写信、寄信这个过程，理解信件的意义，也通过这简单的信件传递，流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。

篇3：大班语言：会飞的抱抱

重点领域

语言

活动名称

会飞的抱抱（两课时）

备课人

活动目标：

1．熟悉故事情节，理解故事内容，了解信的传递过程。

2．大方参与故事表演，感受“邮寄拥抱”的温馨美好体验。

活动准备：

绘本，海报纸、记录笔。（也可以试想彩印出故事里的人物形象，进行剪贴）

幼儿活动案

教师导学案

修改案

第一课时：

1. 观察封面，了解书名和作者。

2. 集体阅读绘本《会飞的抱抱》。

3. 理解故事内容，了解信的传递。

活动延伸：猜一猜“小猪会怎样收到奶奶的礼物呢？”

第二课时：

1.回忆故事。

2.结合记录，回顾信的传递。

3.分角色表演，进一步熟悉信的传递过程。

第一课时：

活动一：引导幼儿观察封面，了解书名和作者。

活动二：与幼儿共读绘本《会飞的抱抱》。

——引导幼儿学会说“张开手臂，张得好大好大，给一个很大的拥抱”。（将故事中的人物名称改为形象的动物名称如“倪先生”改为“狗先生”）

活动三：家长提问，引导幼儿理解故事内容，了解信的传递过程：

1.“听了故事，你有什么不明白的地方？”

2.“为什么小猪送给奶奶的礼物是抱抱呢？”

3.“是谁帮小猪送的礼物呢？”

用海报纸记录下故事里的人物“小猪”“猪妈妈”“狗先生”“羊小姐”“兔子哥哥”“刺猬叔叔”“狗熊机长”“ 仙鹤姐姐”“狐狸哥哥”“猫阿姨”“鸭子叔叔”“猪奶奶”，帮助幼儿理清故事的顺序。

活动延伸：猜一猜“小猪会怎样收到奶奶的礼物呢？”

第二课时：

活动一：出示绘本，启发幼儿回顾故事内容。

“他们做了一件什么事儿？结果怎样？”

活动二：结合记录，解决讨论上次提出的问题“小猪会怎样收到奶奶的礼物呢？”

结合记录单，帮助幼儿梳理、总结信件的传递过程。

活动三：分角色表演故事。

1.结合记录，回顾信的传递。

2.分角色表演，进一步熟悉信的传递过程。

活动反思：

通过跟徐爸爸的沟通，他告诉我们一个很温馨很美好的绘本故事，让幼儿长知识的同时，更重要的是提升了幼儿的情感升华，而且故事中所传递的抱抱的行动，对于幼儿来说，既简单又喜欢，不消说是对幼儿，就是对成人来说，大概也需要好好体验体验人世间相处的那种拥抱所带来的快乐和幸福了！

篇4：中班教案《会飞的抱抱》

活动目标

理解故事，明白爱是可以传递的。

体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出来。

通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备

PPT、头饰、音乐媒体等

活动过程

一.谈话引入分享爱的情感经验

师：你们有特别想念的人吗？为什么这么想念他（她）呢？

师：你会用什么办法表达你的想念？

二、讲述故事用拥抱表达爱

师：今天，有只小猪很想念它的奶奶，它会给奶奶准备什么特殊的礼物呢？（PPT播放）猜猜里面会是什么？（幼儿讲述）

师：你们看，小猪到底送了什么给奶奶呢？

师：什么叫抱抱？

师：小猪说，我要把我的爱告诉奶奶，我要给奶奶一个大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。

师：那什么叫做“大大”的抱抱呢？（幼儿用动作表示）

三、情境游戏爱的接力棒

师：小猪说，我要给奶奶一个大抱抱，可是奶奶住在很远很远的地方，抱抱传不过去呀！怎么办呀？

师：你们有办法让这个大大的抱抱传到小猪的奶奶那去吗？

师：你们的办法都很好，小猪十分感谢你们，但是小猪也有一个好办法让抱抱传到奶奶那去，你们想知道吗？（播放背景音乐，讲述故事）

师：小猪用了一个什么办法？是不是一个好办法？你们愿不愿意也来当一回邮递员，帮助小猪寄这个抱抱呢？

游戏一：传抱抱

师：奶奶收到小猪的抱抱，甜在心里，暖在心里。她说，我要把我的爱，我的回信送给小猪。（亲亲）

师：你们觉得这个亲亲会到小猪的身边吗？用什么办法传给小猪呢？

游戏二：传亲亲

四、再入主题爱的回音

师：奶奶收到了小猪的礼物，小猪也收到了奶奶的礼物，大家的心里都甜滋滋的，觉得幸福极了。

师：这个好听的故事就藏在这本书里，这本书的名字叫《会飞的抱抱》。让我们一起回教室去看看书里有没有更有趣的事情发生吧！

篇5：中班教案《会飞的抱抱》

【设计意图】

《3-6岁儿童学习与发展指南》的社会领域部分指出：“幼儿的归属感往往来自于他们对群体生活的直接感受和体验。家庭是幼儿最早接触的社会群体，父母对幼儿无微不至的照顾会使他们对家庭产生一种归属感；进入幼儿园后，如果这个新群体能像家庭一样带给幼儿温暖、关爱、尊重、支持和鼓励，他就会对这个群体产生归属感。”对于中班幼儿来说，除了能感受他人的关爱，还应该学习通过拥抱、亲吻等多种方式向亲人、幼儿园的同伴等表达爱，由此增强对家庭、幼儿园的归属感。因此，根据我班幼儿特点及中班幼儿归属感培养的相关要求，我设计了社会领域活动“会飞的抱抱”，引导幼儿通过绘本阅读、情景游戏、角色扮演，体验家庭亲情，学习爱的表达。

绘本《会飞的抱抱》是一个简单而温馨的故事，绘本中有创意的情节和亲情主题深深的吸引了每一个幼儿。根据活动目标，我设计了以下几个相对应的活动环节：先通过谈话导入，引导幼儿分享各自生活中爱的经验，思考自己会用什么办法表达对他人的思念。接下来，引出绘本内容，引发幼儿的角色移情体验，让幼儿感受小猪对奶奶的爱以及小猪向奶奶表达爱的急切心情。在介绍了小猪独特而富有创意的情感传递方式后，引导幼儿通过角色扮演开展情景游戏，从而感受爱的互动与接力，体验拥抱、亲吻带来的温暖、幸福的感受，理解人与人之间的爱与关怀，并学习与人交往的方式。

【活动目标】

1.学习通过语言、动作等方式表达爱，感受小猪和奶奶之间的浓浓的亲情。

2.体验与人拥抱带来的`温暖、幸福的感受。

【重点难点】

重点:学习通过语言、动作等方式表达爱

难点:感受小猪和奶奶之间的浓浓的亲情。

【活动准备】

1.改编故事、制作绘本PPT,音乐

2.制作小猪和小猪奶奶和动物邮递员的胸牌等。

【活动过程】

（一）分享爱的经验

1.引出主题：你们有想念的人吗？是谁？为什么想念他？

2.幼儿自由讨论

3.个别分享

4.教师小结：想念一个人，可以用打电话、看望、聊天、写信、发短信等方式来表达。今天我带来一个故事叫《会飞的抱抱》，故事里的小猪很想念奶奶，它给奶奶准备了一份特殊的生日礼物。猜猜会是什么呢？

（二）学习爱的表达

1.出示PPT，显示神秘礼物,引出主题。

教师：小猪送了什么礼物给奶奶呢？

2.学习用动作表现“大大的抱抱”。

教师：大大的抱抱是什么样的？

3.讨论：怎样把大大的抱抱送给奶奶呢？

4.看绘本图片，理解故事内容。

5.听了这个故事，你的心情怎样？

（三）体验爱的传递

1.情景游戏：送小猪的抱抱。

教师：今天，我们来当小猪和邮递员，把小猪的抱抱送给猪奶奶。

2.互动游戏：送自己的抱抱

“我们都得到了抱抱，请把你的抱抱送给下面的老师”。

3.教师小结：是呀，《会飞的抱抱》让我们深深感受到了快乐、甜蜜和幸福，爱是那么的温暖，爱的表达让我们感到那么幸福！

(四)分享生活中表达爱的图片，学习爱的表达。

1.提问：小朋友们送了抱抱，心情怎样？

2.教师出示图片，分享生活中爱的表达。

教师：生活中，爱的抱抱无处不在。瞧，这是小朋友和小朋友爱的抱抱；这是爸爸妈妈和小朋友爱的抱抱；这是老师和小朋友爱的抱抱。

（五）延伸活动：

1.区域活动：将绘本图片投放于阅读区，供幼儿阅读、讲述，同时，投放其他一些表达家人之间温情与爱的图书，如《抱抱》等，让幼儿在相关阅读活动中进一步感受家庭亲情，以增强家庭归属感；将小动物胸牌放于表演区，引导幼儿进行角色表演，进一步理解和体验故事中角色的情感，感受爱的传递。

2.家园共育：鼓励幼儿用肢体语言并通过做力所能及的事向父母、长辈表达他们的爱。

附：会飞的抱抱（根据绘本故事改编）

“奶奶的生日快到了，送什么好呢？”小猪冥思苦想。“有了！一个好大的抱抱。”他张开双臂，张得好大好大，让妈妈知道他的拥抱有多大。

“可是这么大的拥抱怎么才能送给奶奶呢？”妈妈问。

小猪说：“我们去邮局，我要抱抱邮递员，再请他把这个抱抱给奶奶。”

于是小猪拉着妈妈来到镇上的邮局。小猪很有礼貌地对小狗先生说道：“我要寄一个大大的抱抱给奶奶，请您帮我寄出去好吗？这是我奶奶家的地址。”

“嗯，我们通常不为人家寄抱抱，不过可以试试看。”小狗先生说。小猪走到柜台后面，张开双臂，张得好大好大，给小狗先生一个好大的拥抱。“您把抱抱给邮递员的时候，就要像这个抱抱一样大哦。”小猪认真地说道。

于是动物邮递员们开始忙碌起来了，他们要将这份特殊的信件顺利送达。小狗邮递员张开双臂，张得好大好大，给小羊一个很大的拥抱。小羊邮递员张开双臂，也张得好大好大，给小兔一个很大的拥抱。小兔邮递员张开双臂，给刺猬一个很大的拥抱。刺猬邮递员张开双臂，又将这个大大的拥抱传递给小猫。小猫邮递员将拥抱传给了大熊，大熊邮递员又传给了小鸭。动物邮递员们一个接着一个地传递着小猪送给奶奶的这份特殊的礼物，最后，小鸭邮递员带着这个大大的拥抱来到了小猪奶奶家。奶奶笑着说：“这真是我收到的最棒的生日礼物了！

【活动反思】

幼儿在活动中通过角色扮演开展情景游戏，从而感受爱的互动与接力，体验拥抱、亲吻带来的温暖、幸福的感受，理解人与人之间的爱与关怀，并学习与人交往的方式。幼儿参与的积极性高,兴趣浓厚。

篇6：大班语言活动会飞的抱抱教案

大班语言活动会飞的抱抱教案

活动目标：

1、理解故事情节，感受抱抱的传递过程以及带来的快乐和变化。

2、能积极大胆地运用语言、动作等多种方式表达对故事内容的理解。

3、体验祖孙之间的浓厚亲情，萌发关爱他人的情感。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：

自制ppt、故事录音、背景音乐、自主阅读图片、故事人物图片、字卡、电子书。

活动过程：

（一）观察封面，导入活动。

1、了解邮政的含义。教师：这是什么？

2、小结：原来动物邮政就是动物寄信或寄东西的地方。

（二）分段欣赏故事，理解抱抱的传递过程及带来的变化和快乐。

1、欣赏故事第1-2页，理解大大的抱抱。

教师：猪奶奶快过生日了，小猪想给她寄一份特别的礼物，是什么呢？

小结：小猪的礼物就是一个“大大的抱抱”。

2、欣赏故事第3-4页，理解“力量”的抱抱。

教师：小狗工作了一天，太累了，它收到了大大的抱抱会怎么样呢？

小结：原来拥抱能带给人力量。

3、欣赏故事第5页，理解“舒服”的抱抱教师：小羊收到这个大大的抱抱会怎么样？

小结：原来拥抱让人很舒服。

4、自主欣赏故事6-9页，理解“快乐、甜蜜、激动”的抱抱。

（1）幼儿自主阅读，教师指导。

（2）游戏《小司机》，体验抱抱传递的快乐。

（3）幼儿分享交流自己的发现。

5、欣赏故事第10-11页，理解“幸福”的抱抱。

（1）教师：小鸭去给猪奶奶送信了，它看见猪奶奶会怎么说？

小结：拥抱能带给人幸福。

（2）游戏《传递抱抱》，体验祖孙间的浓浓亲情。

（三）完整欣赏故事，萌发关爱他人的`情感。

1、教师：猪奶奶又会怎么做呢？让我们一起带着感恩的心再次走进这个充满爱的故事吧。

提问：猪奶奶收到了小猪爱的拥抱，是怎么做的？小猪会收到吗？？

2、介绍绘本《会飞的抱抱》。

（四）提升情感，结束活动。

1、教师：你们喜欢这个会飞的抱抱吗？你们会怎么表达对奶奶的爱？

小结：大大的抱抱在传递的过程中让小动物们感受到了力量、舒服、快乐、甜蜜、激动和幸福，这些抱抱都是爱，原来爱是可以传递的。

2、游戏：《爱我你就抱抱我》

活动延伸：

1、区域活动：将故事书投放在语言区，幼儿讲述表演。

2、家园共育：鼓励幼儿在家中用身体语言向家长传达关爱。

篇7：书评《会飞的抱抱》:让爱的抱抱传递下去

(让爱的抱抱传递下去)书评《会飞的抱抱》

小胡老师爱绘本

在幼儿的相互交往中能看到有的小朋友几乎从来没有和其他人交流过，更别说抱过了。有的小朋友与好朋友闹矛盾了，经常会不理对方了，而身体的接触或许能化干戈为玉帛，也能让一些腼腆内向的幼儿感到温暖和愉悦，还可以让幼儿之间的友谊更进一步。

这本《会飞的抱抱》，当我看完后，仿佛有一股暖流在我身体里游荡，流向我的心里，流向我的眼眶，我真的被他们的行动给感动了，于是我决定向孩子们分享这个绘本，看看效果如何，能否起到促进幼儿关系和谐的作用?

绘本《会飞的抱抱》讲一个小猪要给奶奶写信并要给奶奶一个大大地拥抱，于是这个拥抱从小猪开始传递，传递给一个个邮递员，最后邮递员传递给了小猪的奶奶。在传递的过程中因为这个陌生的拥抱把人们之间的距离拉近了，有的因为拥抱成功的约会了，有的因为拥抱心情变好了，有的因为拥抱工作起来更有趣了，因为彼此的拥抱，让爱传递下去，让温暖传给你我他。在讲绘本的时候，也能看到孩子们也特别开心，他们也相互拥抱起来，每当我说到“胡老师张开大大的拥抱”时，我都会很夸张地张开我的手臂，向其中一个小朋友抱去，第一排的小朋友似乎一直在等着下一个拥抱的就是他，那激动的期待的眼神一直注视着我……

最后，小朋友提议我们也要来一个“会飞的抱抱”，我爽快地答应了。我看到最后一名小朋友是伊伊，我说道：“胡老师现在也要寄一封信，这个信就是一个大大的拥抱，我要把拥抱寄给伊伊，你们现在都是邮递员。”说完我就给第一个小朋友哲哲一个大大的拥抱，哲哲转身给了乐乐一个大大的拥抱，开始了拥抱接龙……不管挨着的是男孩还是女孩，不管是好朋友还是曾经的“敌人”，他们都给了下一个人紧紧的大大的拥抱，没有不好意思的，更没有矫情不配合的，有的是满满的快乐和开心，这个大大的拥抱最后终于传递给了伊伊，最后我也得到了远方的传递过来的吻。

这是一个非常感动的绘本，我们在绘本中看到“会飞的抱抱”在传递中出现的各种温暖的瞬间，我们在模拟这个传递过程中也看到了孩子们角色扮演的快乐，即使要拥抱的是自己的“敌人”，他们依旧紧紧地抱在一起，就好像是“一抱弥恩仇”，以前男孩和女孩是很少抱在一起的，今天他们放开了，他们不再拘束了，他们也紧紧地拥抱在一起，没有不快或拒绝，有的是甜甜的微笑，这也让我感受到了拥抱的力量。

两人之间恶语相向、肢体冲突的事例太普遍了，硬碰硬只会两败俱伤，最后两个人都不高兴，与其这样，为何不化干戈为玉帛，用拥抱来消逝愤怒?用拥抱来彼此安慰?什么是以柔克刚呢?这就是!

每一个绘本都有它的宝贵之处，作为老师或家长应该把握好绘本的精华，针对幼儿现阶段的特点有选择地给孩子们提供促进幼儿发展或改善的绘本。

公众号:小胡老师爱绘本

篇8：《会飞的教室》读后感450字精选

这几天，我读了《会飞的教室》。这是一本世界名著，是德国作家卡斯特那在50年前写的。但是至今让人们读起来别有一番趣味。

这本书主要讲的是吉斯蒙中学排演的一个叫《会飞的教室》的话剧。内容是老师带着学生坐着飞机，讲课讲到哪个地方，飞机就飞到那个地方，然后身临其境地学习历史人文。虽然这个情景是虚拟的，但令人心驰神往。书中，还有令人尊敬的禁烟老师、力大无比的马堤斯、胆小怕事的邬里、富有同情心的培克老师和品学兼优的戴马亭……

这本书中最感动人的一个细节就数它了：这些学生里学习最好的就属一个叫戴马亭的了，他品学兼优，而且还富有同情心，是大家学习的好榜样，但他家里经济困难，他甚至连圣诞夜都没钱回家。培克老师是他们的的班主任，也是一个富有同情心的人，他及时发现了戴马亭的困难，并且热心的帮助了他。让我感受到了戴马亭的坚强和培克老师的善良的爱心，读到这段时我想起了我自己的学习，每天和爸爸妈妈在一起有良好的学习环境，而且还有同样善解人意的老师，既然我的各方面条件比他好，为什么没他的成绩好呢?所以我以后要更加努力地学习争取超过他，做一个人人见人人竖起大拇指的好少年。

这本书体现着一种浓浓的师生之情、同学之情、朋友之谊。这令我很向往。希望我以后能交到更多的好朋友和老师同学融洽相处，度过愉快的小学时光。

《会飞的教室》

篇9：会飞的狐狸小学作文450字

会飞的狐狸小学作文450字

在一个茂密的森林里有一只狐狸，它有一个不同寻常的心愿，那就是飞上蓝蓝的天空。一天，狐狸在独自练习飞行，就在这时候，来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，它要到山上采一些新鲜的蘑菇给正躺在病床上的兔妈妈吃。可是它看见狐狸在干这种傻事忍不住要朝狐狸说：“我从没见过你这种人，也从来没有听过狐狸飞的这种‘超级新闻’。”可是狐狸没有理它，它心想：我走我的路，让你说去吧！

就这样，狐狸一天有一天地练，一年又一年地练。终于，到了第三年，它靠着它的双臂飞向了蓝蓝的天空！

许多小动物惊奇地喊着：“快看，一只奇怪的狐狸，一只会飞的狐狸！

”狐狸这种坚持不懈的.精神打动了许多在艰苦环境中拼搏的小动物。名师点评：小作者这篇作文，讲述的是一只梦想飞行的狐狸，不在意别人的眼光，专心练习飞行技巧，最后终于飞上蓝天的故事。从小作者的作文我们能够看出，小作者是相信“有付出就一定有回报”的，作文传递出的精神是积极向上的。但如果写狐狸是依靠自己的刻苦练习，终于飞上了蓝天，就显得不够符合常理。如果是改成“老鹰看到狐狸这样执着，非常感动，和自己的伙伴们一起，把狐狸带上天空，让它享受到飞行的乐趣”，作文的内容会更容易被读者认同和接受。

篇10：会飞的木屋450字作文四年级

我想发明一座会飞的木屋，这座木屋就像一架没头没尾的小飞机。木屋的两侧各有一个机翼，就像小鸟的翅膀一样，可以在天空中自由自在地飞来飞去。木屋的底下有四个大轮子，是用来起飞和降落的，还可以在地面轻松地移动。

这座木屋有很多神奇的功能，其中最神奇的是它可以带着我遨游太空，因为在木屋里有一个黄色的按钮，按下一下它马上就可以变成火箭，进入太空后，再按下红色的按钮，就会变成太空飞船，然后我就可以在太空里遨游飞翔了。如果想回家，那就按下绿色的按钮，并说“返回”，就可以回到美丽的地球，太空飞船又会变回木屋的形状了。

我想象着自己进入木屋，坐着它去太空游玩的情景：有一次，我飞船里的自动警报器响了，虽然我被吓得直哆嗦，但是我一点都不担心，因为我的飞船很安全。这时，有个外星人走到我的飞船舱门前来。我很紧张，小声地打了一声招呼：“您好!”本以为他听不懂，没想到他很友善，也回了我一声：“你好!”如今我就不再害怕外星人了，我邀请他到我的飞船里来参观，并向他介绍我的飞船是由木屋变成的，他很感兴趣。然后，我们就成为了好朋友，我约了他有时间和我一起到地球来做客。

我想象着自己进入木屋，坐着它去太空游玩的情景：有一次，我飞船里的自动警报器响了，我虽然被吓得打了个哆嗦，但我一点都不担心，因为我的飞船很安全。

我现在要努力学习，掌握发明会飞的木屋的过硬技术，将来坐着自己发明的木屋飞到外星人朋友的星球上去旅行。你们觉得我的木屋怎么样呢?有空一起来坐坐呀!

篇11：会飞的房子 - 未来的房子作文450字

在一天晚上，我正在睡觉。突然一声巨响，我被震醒了，我赶紧去窗户边看看，外面什么也看不到。

早上，我到窗户边一看，外面白茫茫的，我仔细一看，是一朵朵云，我准备到楼下去玩一会，往下面一看，楼地下是草原，房子在向前飞，速度也很快，我赶紧打电话把这个事情告诉我的伙伴，他们还不相信是真的，我叫他们去看，他们兴奋得叫了起来，想找人把他们接下去。突然，我们又回到了原来的家。

人都走了，怕房子再飞起来，有人回头一看，房子又不见了，在天空，房子在那里飞，大家都被吓坏了，赶紧跑，有钱的人跑到了美国，怕房子会追过来。

我没跑，房子飞过来说“你怎么不怕我啊？”

“因为你不可怕”我说。

我又问：“你可以让我们住吗？”

“我要去玩，不给你们这些小东西住”房子说完，就在大街上乱撞，大街本来是城市里最美丽的地方，现在是最难看的地方。

一个小女巫和她妈妈来了，看见房子在搞破坏，她们就用魔杖把房子变回原样，把一切都变得跟没发生一样，人们都很感激小女巫和她妈妈，可她们早就走了。房子都变回了原样了，人们开心的叫起来。

以后再也没有房子飞起来了。

篇12：会飞的木屋450字作文四年级

前段时间，我特别喜欢做梦，各种稀奇古怪的梦境组成了我的睡眠，好不有趣!就在昨天，我又做梦了，在梦中我变成了一座会飞的木屋，我飞过大海，飞过丛林，飞向了每一个需要帮助的人……

最开始我飞向了小鸟，因为小鸟叽叽喳喳的告诉我它需要我的帮助。我跟随小鸟来到了它的家园，原来是寒冷的冬天要到了，小鸟的妹妹翅膀受了伤，没办法飞到南方过冬，于是小鸟决定留下来，和妹妹一起熬过寒冬。我感动极了,开心的做了小鸟们过冬的小木屋。

图片

很快冬天过去了，在小鸟悦耳的歌声之中，温暖的春天来临了，告别了小鸟，我继续飞翔。在经过一个小镇时，一阵动人却饱含忧伤的琴声吸引了我，原来是一个小男孩正在拉奏小提琴。我问他为什么这么悲伤，小男孩哭着告诉我他的母亲生病了，需要好好休息，但是他们却没有可以歇脚的房子，于是我留了下来，做了供小男孩和他母亲歇脚的小屋。

日子一天天过去，在我的帮助下，小男孩的母亲很快康复了。看着他们幸福的依偎在一起，我依依不舍的和他们告别，继续像前飞去。我开心的在天空中飞翔着，突然一阵叹息吸引了我的注意,我低头望去，一个老婆婆正垂头丧气的坐在树边叹气。“老婆婆，你怎么啦?”我关心的看着老婆婆。原来老奶奶想去城里看望她远嫁的女儿，但她实在走不动了。“不用担心，我载你去!”于是我变成了老婆婆的空中飞车，将老奶奶安全的送到了她女儿身边。

看!这就是我―会飞小木屋乐于助人的传奇经历!

篇13：会飞的木屋450字作文四年级

你想知道未来的木屋是什么样子的吗？今天我来介绍介绍吧。

我家离学校很远，上学总担心迟到。木屋的构造很特别，它像一架飞机。它的两侧有机翼，像小鸟的翅膀一样。下面有三个轮子，能在地上滑行一段距离后，利用机翼，慢慢地飞到空中，准时地来飞向学校，这样，我就不会迟到了。

木屋还有许多神奇的功能，先来看控制室吧。控制室有许多各种颜色的按钮，按动黄色的按钮，可以变成游乐场，可以在里面尽情地玩耍。按红色的按钮，可以让木屋变成太空飞船，在太空遨游。如果屋子很乱，按绿色的按钮，屋子就会自动除尘，收拾得干净整洁。按动紫色的按钮，可以穿越时空，到古代游览一番。

木屋的厨房也很神奇。你会发现厨房里有一个大屏幕。没错，这是菜单，只要轻轻点一道你喜欢的菜，不一会儿，餐桌上就会出现这道菜。如果你还想在添饭或者添菜，按一下桌子上的白色按钮，就会迅速给你盛上来。吃完饭，还会准时上饭后甜点，有布丁、小蛋糕、面包、水果吃完后，还会出现一个保姆机器人，可以帮我们洗碗，多好呀。

客厅有一个神奇的饮水机，它会随着季节而变化。春天是香味扑鼻的花茶，夏天是解渴的汽水，秋天是又酸又甜的苹果汁，冬天是保暖的奶茶，神奇吧。

客厅有一个可以变大变小的'电视，如果你觉得太大，会影响视力，按电视右边的绿色按钮电视就会变小。如果你想看电影，按右边的粉色按钮，屏幕就可以变成适当大小，再把客厅的灯关掉，真的像在电影院一样。

我想，在不久的将来，我们一定会住上这神奇的木屋吧。

篇14：飞作文450字

小的时候，我常问妈妈一个问题：“妈妈，我会飞吗？” 妈妈微微一笑，对我说：“只要你有着一颗向往蓝天的心，你就会飞起来！” 今天，我已在不知不觉中长大，而妈妈的这句话依然回荡在我的耳边。虽然，我面对了我不是小鸟的现实；虽然，我面对了我不是白云而想是白云的现实；虽然，我面对了我真的飞不起来的现实……但妈妈的这句话总是让我多少有些安慰…… 但有一天，我真的飞起来了。那天，爸爸带我去放风筝。风引着风筝越飞越高，飞向蓝天。渐渐地，我的风筝越飞越高，我也渐渐地的找到了飞翔的感觉。一只只小鸟向我飞来，一朵朵白云悠闲地从我头顶飘过…… 我忽然觉得我坐上了一片雪白的云朵，在天空中自由自在地玩耍：和风娃娃捉迷藏；和白云一起演奏着小曲……这时，两只小鸟飞来，我和它们又一起飞回地面…… “快放线，现在风好！”爸爸熟悉的声音把我从“美梦”中惊醒。我这才想起我在放风筝，而不是在飞呢！看来，妈妈的话是对的：只要你有着一颗向往蓝天的心，你就会飞起来！

第4篇

篇15：飞作文450字

平时我经常去公园里锻炼。

一天下午，太阳暖洋洋地晒着，我和爸爸正在运河公园快步走。突然听见呱呱的鸟鸣声，两只较大的鸟掠过河面，出现在我们的视野里，只见它们一会儿飞向高空，一会儿又沿着河面飞行，穿越桥洞。其中一只发现了目标，向水面猛扑过去，一口就叼住一条小鱼，，然后飞回岸边，一抬头把鱼吞了，又悠闲地晒着太阳。呀！这是夜鹭，我对它们太熟悉了，三年前，我就发现运河的新客人夜鹭。它的翅膀及尾巴是灰色的腹部是白色的，嘴很尖利，站在芦苇丛边缩着脖子，弓着身体，呈驼背状。

爸爸说夜鹭有环境监测鸟的美誉，运河里有了夜鹭，说明运河的环境变得很好。而我们刚搬到濮家新村时。运河还是一条又脏又臭的河，现在经过治理和环境保护，河两边都种上了芦苇，水质也得到了改善。更让我高兴的是，从濮家公园到武林门河段，最多看到了六只夜鹭，两只白鹭自由自在地飞翔。

我多么想让这种景象永远留在运河之中，那需要我们做出更大的努力去保护环境，让环保意识更深入人心，让夜鹭飞得更高更远！

五年级:张雪丽

篇16：飞作文450字

飞河南省许昌市古槐街小学五（6）班李佳诺女孩想飞。从她三四岁时，他就想飞。当她五六岁时，他坐上了一架空中客车――飞机。她记住了，这就是飞。显然她并不满足这种飞。因为这种飞并没有给她多大乐趣，只有一种越来越淡的新奇感。七八岁时，女孩开始了新的尝试――在阅读中寻找飞。女孩非常喜欢读书。从书中，她飞得更高，更远了。读小说时，在现实和想像之间飞；读散文时，在优美的意境中飞；而读科技文章时，则是快乐的在科学家的大脑里飞。可女孩的“飞行欲望”还不满足。她想自己来创造飞，而且还要让别人与她一起飞。慢慢的，女孩找到了真正的飞，让思路在脑海中自由的飞翔，笔下流出自己的感受，每当她这样做时，她好快乐，因为她可以自己来“飞”了。可她的下一个愿望还没有实现，让别人同他一起飞。十几年，几十年过去了，女孩成了一名作家，她实现了自己的愿望。当记者来采访她为什么能达到这种境界？女孩，不，女作家笑了笑，用很轻的声音回答：因为，我想飞。“

第3篇