下面是小编为大家整理的我的交通工具作文，本文共19篇，以供大家参考借鉴!
篇1：我的交通工具作文
我的交通工具作文
我的交通工具重庆市秀山县中和镇中心校五年级二班 李怡然我有一位特殊的朋友，只要是天晴天，它都会陪着我上学放学，它就是我上学的交通工具――自行车。我的自行车有一米多长，车架是黑灰色的，车架前后有两个一模一样的轮胎，软软的座位是蓝色的。每天，我手所握方向盘，脚踩脚蹬，哼着小曲，飞快地行驶在家与学校往返的`路上。我骑车的技术还可以，有时，路上人很多，我也不手忙脚乱，骑自行车的窍门就是不慌不忙，不低头，目视前方，心情放松，掌握平衡。自从有了自行车，我上学放学在路上花的时间少了，以前走路要半个小时，现在只要十分钟了。星期六和星期天去新华书店看书，也快多了。特别是天气晴朗的时候，我和要好的同学骑着自行车去玩，既锻炼了身体，又呼吸到了新鲜空气，最重要是看到了外面的景色，增长了见识，作文也有写的了。我的自行车陪伴我一年多了，虽然比以前更旧了，但它仍然充满活力，它将陪着我读完小学，自行车是我上学放学的好朋友。篇2：我最喜欢的交通工具作文
我最喜欢的交通工具作文
你们有喜欢的交通工具吗？我喜欢的交通工具有很多，有汽车，有火车，有飞机，有自行车……。其中我最喜欢的是高铁。
高铁的外表像一条长龙，有几米长。每一节车厢都不一样，一到三车厢是头等车厢，商务车厢和机头；四至十六车厢是餐厅车厢和二等车厢。
头等车厢的座位是红色的，可以让座位转至面对面坐，如果要放水杯就把小桌子从左边放手的壳打开,再把小桌子拿出来放好;如果要睡觉就把小桌子下面的黑色按钮按一下就可以躺下睡觉了。
二等车厢的座位是蓝色的，它与头等车厢不同的是座位是不能转动的，也不能躺下睡觉，但是那里很温暖，可以把小被子盖在身上会感觉身上很暖和。
车上每过几分钟就会有送吃的.，让你在车上不会饿着。尤其是高铁火车的速度是惊人的，它每小时可以达到300公里，它行驶起来像风一样，窗外的美丽景色都在飞快的往后跑。如此高的速度，车内一点也不会晃动非常的平稳，人坐在座位上根本感觉不到晃动。
这就是我喜欢的交通工具，你喜欢吗？
濮阳市油田一小五七班王敏汇
篇3：作文交通工具一年级
未来的个人交通工具到底是什么样子?根据发明创造的演化发展规律我们可以预测到，未来将出现一种可取带现有的汽车而作为个人交通工具的具有全新意义的新型交通工具。
与现有的汽车相比，未来的个人交通工具具有多个突出的特点：
1、未来的个人交通工具的部件很少是由笨重的金属材料制造而成，而是由介于有机物与无机物之间的一种新型生物质制成，质量小、强度大。
2、未来的交通工具将是柔性的，不再象现在汽车这样坚硬、冷冰，可以根据行驶需要自由伸缩、改变形状，人在里面也十分舒适。
3、未来的交通工具将具有高度的智能化。具有自我控制的能力，可以自动与附近其他交通工具进行沟通交流，目前车辆之间的相撞等交通事故到时将不复存在。
4、未来的个人交通工具的能量利用效率几乎达到极限，能够把有效的能量最大限度用在作有用功上，其所需的能源主要来源于太阳能和风能，并能将所获得的能量以高密度的形式存储起来，几乎不需要额外供应能量，运行成本十分低廉。
5、这种交通工具还有个突出的特点就是几乎不向外部环境排放有害废弃物。
预计这种高度智能化的全新交通工具将在左右诞生。
篇4：作文交通工具一年级
如今，地球的交通工具越来越多，汽车、火车、飞机是必不可少的。但在这个世纪，交通工具虽然也这么多，但比以前交通工具方便多了，也环保多了。像光速飞机、传送器……而且国家根据现在交通的情况，制成了“交通工具排行榜”，让我们来看一看吧!
NO.5：全自动净化车
这个车子可不是开的，而是改变环境的。它就像一个机器人，有眼睛、手，还有一条机器尾巴，它的尾巴能把垃圾、污水和其它人们不需要的东西吸进去，经过身子里的各种机器进行净化，变成水、食品、种子等有用的物质。通过光速传播到各户人家里，至于种子嘛，净化车会精心把它培养成果实累累的大树的。
NO.4：光速海陆空
光速海陆空对于我们这时代的人没什么稀奇的，因为像光速这一类的太多了，大街上到处都是。不过，因为你我时代不同，我就介绍介绍。(读者：“快点，别卖关子。”)光速海陆空是一种非常便利的车。它可以变形成为海陆空三种交通工具，而且能光速(也就是一秒种)到达，是居家旅行的好工具哦!
NO.3:传送器
其实传送器和光速海陆空差不多，只是换了一种方式罢了。它能变大变小，只要说出地点就能传送过去。但又怎么回来哟?我们给每人配备了一个传送按扭，按一下就能把传送器传过来，就可以回去了。
NO.2:飞行套装
飞行套装包括飞行斗蓬、飞行火车鞋和飞行翅膀。不仅能用在人上，还能用在所有物体身上呢!就比如你要搬家的话，可以把超大号套装用在房子身上，这样你就能控制它座落到任何地方了。
NO.1:超级泡泡
超级泡泡可是很厉害的，它完全包括了以上交通的所有优点。而且，你的泡泡只有你或你认可的人才进得去，别人是是进不去的。泡泡本身就像一个垫子，撞到任何东西都不会疼。如果你要去旅游，需要装很多物品，就可以按一下“复制”键，它可以复制一些泡泡。你就能把物品装到里面，自己复制的泡泡只会跟自己走。看，这第一名的超级泡泡不错吧!
怎么样，我们的交通工具还不错吧?!有机会来我们这儿玩玩，会有意想不到的收获哟!
篇5：作文交通工具一年级
从古到今，我们都有一个外出的好伙伴—那就是我们的交通工具。从前人们没有交通工具的时候，就是靠着一双脚行走。可是走多了总是觉得脚很是疲惫，所以人们想：如果有一种东西可以帮我们运送物体该多好啊!
五千多年前，人们发现用圆柱体非常利用滚动，就发明了用滚木托运，用来托运大的物体，这时人们又想：如果有一种物体可以把我们带动到别的地方那就好啦。于是，人们又发现动物可以驯服，又开始驯服马儿，来保证自己的出行。可是人们毫不放弃自己的目标，他们想：如果一匹马儿可以多拉几个人那就更好啦，于是人们又发明了马车，来保证多人可以出远行。
但是人们还想，如果能把速度加快就更好了，于是瓦特发明了蒸汽机，把它安装在车上就可以带动车子飞快行走，这就是蒸汽机车。
随着科技的发展，蒸汽机满足不了人们的需要，又发明了内燃机车、电力机车、还有更快的磁悬浮列车。
人们还在不停的完善着交通工具，我相信未来的交通工具会更快捷更安全更舒适的。
作文交通工具一年级
篇6：未来交通工具作文
未来交通工具作文
生活中汽车是我们必备的交通工具，但是我觉得现实生活中的汽车有很多不足之处，所以我想把汽车改装成自动汽车，它的'用处可大了，下面就听听我的介绍吧！ 第一个功能是有声控开关。如果你想去一个地方，比如夫子庙灯会，你只要说：“夫子庙灯会，某某路，某某号。”它就会选择近路到达目的地。但是有一条要提前设置好的是：要有声音识别码，防止别人开错了车哦。 第二个功能是自动识别红绿灯。有红灯时，它就会自动停下来等红灯，绿灯亮时自动开启向前走。它永远不会闯红灯，这样就不用警察烦恼了。 第三个功能就是还要有娱乐设施。比如在去夫子庙灯会的路上，它会自动出现一个小电视，主人可以上上网、玩玩游戏、看看电影等。 第四个功能是自动开关门。假如到了目的地后，它会自动开门，等主人和朋友全部下车了，它会自动关门，然后自动锁门。 如果汽车没油了怎么办呢？所以我还设想了第五个功能自动储能的功能。汽车燃油排放的气体会污染空气，我把它改装成太阳能的，只要有太阳它就自动储存能量。这样也不用花钱加油，而且还环保。 最后，还有一个让人头疼的问题，你们猜到了吗？那就是汽车坏了怎么办？哈哈，我设想的汽车可是有自动修复功能的哦。 这就是未来的交通工具――自动汽车，大家觉得方便吗？ 陈思源 四（3）班 浦口实小篇7：多功能交通工具作文
多功能交通工具作文
・在科学技术日益发展的今天，人们的生活越来越好，但美中不足的是，外出总是不那么的如意，不是那么的方便，比如：经常遇到堵车的现象，因气候异常影响出行等等。这时，一个创作灵感在我的脑海里产生了：我何不发明一种智能型的多功能交通工具呢？・我的设想是这样的：这种多功能交通工具能根据人类的需要来进行随心所欲地变形。不需要时就可以折叠成拇指大小的形状放在自己的口袋里，只要自己身上随时带着一个遥控器就可以了。
・具体功能是如下：按下数字键“1”时，这种工具就变成一架飞机，可以从堵塞的车道里直上直下，飞向蓝天；按下“2”时，则可以变成一架飞速驰骋的子弹头列车；按下“3”呢，便成了一辆激光速的宝马汽车，可以到达心目中的理想的地方；而按下“4”时，就变成了在大海上航行的轮船和潜艇了，可以带着我探测大海深处的'秘密。
・这种工具的最大优点是无需人类驾驶，只要人类发出相应的指令，它便认真地执行。这是因为它内部安装了一块智能的电脑芯片，它能根据人之所想，会随时随地帮你到达理想的彼岸，是不是很神奇呢？
・我热切希望这种多功能交通工具能很快发明并开发出来，变为现实，帮人类实现美好的愿望，给人们带来许许多多的欢乐和方便！
篇8：未来交通工具作文
未来交通工具作文
未来交通工具作文（一）时光过的真快，转眼间，后的我成了一位造车专家，我造出了高科技汽车，其中，奔驰是最好的一个，我给它取了一个名字，叫“变形金刚”。
它的外形像普通汽车，其实，车的前面有一个按扭，只要一按，车就会立刻变成一张床，车的尾部也有一个按扭，那个大圆桶就会变成一个火箭桶，一秒就能在操场上跑三圈。车的最上面有一块“大木板”，只要敌人来了，“大木板”就会打开工，放出了一群群黄蜂，让黄蜂攻击敌。
车内的左面有一个蓝色的按扭，只要一按，车子就会每走一步变一种颜色，夜晚，只要一按，车子就会变成一个“大太阳”，在夜间走着，金光灿灿，十分耀眼。
车的功能也必不可少。车内的前面有一个五角星形的按扭，只要一按，就会显示一道大屏幕，屏幕就像一台大电脑，里面有导航系统，有游戏，有百度搜索，还有淘宝网，样样都能实现。
听了这么多，你们是不是很喜欢我的汽车呢？告诉你们一个秘密，这几天，我的汽车正在打八折，快来买车吧！
未来交通工具作文（二）
汽车是城市里必不可少的交通工具，人人都需要它。想知道未来的汽车是什么样的吗？让我来告诉你吧！
未来的汽车已发展成了水、陆、空三用车了，车子不用汽油，白天用太阳能作燃料，夜晚用蓄存的`太阳能作燃料，速度快，是光速的两倍，它已成为了人们生活中必不可少的朋友。这种汽车没有方向盘，只有一块超薄形屏幕，显示着你所在方位、本地区的交通要道和世界各地的地图。此外，车上还有先进的光学雷达，当然，“GPS”也是必不可少的。只要你说出自己想去的地方，()汽车就会把你送到目的地，如果你在途中瞅着了，汽车会在到达目的地后，会自动叫醒你。
这种车在行驶过程中，能自动调节车速，车内温度和车内光线的明暗，并能自动避开前方的障碍物，因此，在陆地上行驶安全可靠，在雪地里汽车升出两根光滑的滑板，两台24缸的蜗轮式发动机使汽车在雪地里来去自如。
在空中飞行时，汽车呈流线型，无噪声，无阻力，由先进的火箭推进器作动力。能够像直升飞机一样升降，快速前进或后退，而且非常平稳，就好比坐在自家的沙发上一样。
在海面上行驶时，轮胎变大，浮力也就跟着变大，由一个大型螺旋桨推动，每小时可达5000海里。怎么样，这车不错吧！
想自己也拥有一辆这样的车吗？这并不难，未来的汽车家家都能拥有，宏观世界是小学生的快捷，上班族的时间，老年人的方便，这就是我设计的未来汽车。
未来交通工具作文（三）
我设想的交通工具是火箭风速快车。他有一个喷火器和一个报警器。当我想驾驶它在地上飞奔的话，就按下喷火按钮，他就可以像火箭一样飞快的前进。他还有折叠的翅膀。如果遇到交通阻塞，他就会飞起来，这样可以节约很多时间。车上的报警器是电脑控制的，全自动的，如果我因为打瞌睡而忘记了开车，报警器会发出尖叫声，来提醒我好好开车。我设想的未来的交通工具还不错吧，就是不知道什么时候才能实现。希望在不久的将来能在马路上看到我设计的汽车！
名师点评：嗯，小作者设想的未来的交通工具还不赖哦。从小作者的作文里可以看出，小作者至少是一个充满想象力，敢于梦想的孩子。作文的主题很鲜明，作文里交代的汽车也是很有特色的。作者把它介绍地很详细具体，富有画面感。作文的结构也很清晰，一直围绕着小作者的思路来写，很不错。总体读起来也是很流畅的，继续努力！
篇9：未来交通工具作文
想知道我设计的未来交通工具是什么吗？那就走进我的想象世界吧！
我发明的交通工具是海陆空三用车。这种车是由一辆公共汽车做成的。上面有一个螺旋桨，旁边有两个小雷达，车上还装了一对翅膀，这样飞起来就更省力了。车的身上还装了一对大炮，最下面还装了一个充气垫。粉红色的车身让人觉得很柔和；橘红色的螺旋桨，两个雷达一个紫色，一个绿色，一对白色的翅膀，看起来是不是很像天使？咖啡色的大炮，灰色的轮子，黄色的充气垫时整辆车看起来很鲜艳。
它的优点可多了，比如遇到堵车时就可以飞到空中越过去；雷达可以探测空中是否有障碍物；旁边的大炮可以起到防御作用；假如你要去海上行驶，充气垫就可以冲满气浮在水面上。
怎么样，我的发明是不是很有创意啊！
篇10： 未来交通工具作文
你知道你未来乘坐的是什么交通工具吗？那就让我来告诉你们吧！这种交通工具就是由我世界鼎鼎大名的交通工具设计大师陈家明设计的。它的名字叫“恩”，可以替代21世纪的交通工具。它可以在天空中飞翔；在大地上奔驰；在深海中探索。
“恩”是一种有着流线型外壳，可以大小伸缩的交通工具。机体完全由一种超轻，超有弹性；可以耐高温，耐低温；耐高压，抗腐蚀，防辐射；还能隐形的高新材料组成。机身没有驾驶室，因为它根本不需要人来驾驶。而是由一台高智能电脑来控制，这台电脑每秒可进行1千兆吉次计算，所以你根本不用担心它的安全问题。
“恩”其实是一个可移动的房子，它里面有卧室，厨房，浴室，储存室和健身室，它一次补给可以生活一年。你别看它这么庞大但它却很环保，完全由太阳能驱动。
“恩”既是交通工具领域的一场革命，也是生活的一场革命。
篇11：假如没有交通工具
交通工具，是我们通常乘坐的公共汽车、火车……
它能使我们的距离变近，是远距离变成近距离。每个东西都不是十全十美，虽然他充满数不胜数的好处，但他也有一个坏处，他排放出二氧化碳，污染环境、有害健康……但如果没有交通工具，人们只能用电话来寄托思念或是问候。
五年级:卢明圆
篇12：交通工具教案
课 题
《交通工具（二）》
课 时
教学目标
A组：
1、能够积极参与到课堂学习中。
2、能够自己读词语、读句子。
3、会仿造文中句式说句子。
B组：
1、能够积极参与到课堂学习中。
2、能够在老师的帮助下读词语、读句子。
3、能在老师的提示下仿说句子。
C组：
1、能够跟读词语“飞机、轮船、火车”。
2、在老师的'帮助下初步朗读句子。
教学重点
词语、句子
教学难点
句子学习
教具准备：
视频、图片、词卡
教学过程
一、情趣导课，认读词语
1、交通工具有很多，大家都知道哪些交通工具，谁来说一说？
2、这节课老师为大家请来了三个交通工具好朋友，不过，它们却藏了起来，第一个他让我们听一听猜一猜。第二个它露出一角让我们猜一猜。 第三个他更淘气，让我们看他的影子猜一猜
3、由于图文并茂，学生很容易认读，通过集体读、个别读的形式让学生认读词语。
二、启发交流，学习句子。
1、同学们词语读的都非常好，谁能来学一学火车、轮船、飞机它们的声音，并说一说它们分别在什么地方行驶。
2、通过让学生学一学、说一说，即激发学生兴趣，又引出本课学习重点――三个句子
“火车在地上开。轮船在水上行。飞机在天上飞。”
通过教读、齐读、学生自读、个别读等形式让学生学会读句子。
三、目标查找，学习生字。
师：同学们句子读的非常的熟，每个句子中都用到了字有哪几个，让我们一起找一找，学生会找到“上”和“在”，让学生找后用铅笔标出来。“上”已经学过让学生组组词，学习“在”，让学生听一听、再读一读，了解“在”的部首是“土”，并根据笔顺连续进行书空摹写，然后让一类生上黑板写一写。在一类生书写的同时，二类生我和他们运用课本进行说词语，指图片的练习。
四、连一连说一说，进一步体会“在”在句子中的作用。
写完生字，让学生齐读课文，通过“连一连，说一说”，进一步体会“在”在句子中的作用。
五、巩固句子学习“排一排，读一读”。
第一句我先给学生示范，师生共同完成。第二三句找学生来完成。（利用准备的词卡）
通过这个练习让学生在会读句子的基础上，进一步体会句子中各词语的先后顺序。
六、扩展练习“看谁说得多又好”（仿说句子）
这样引导：句子同学们排的很对，读的也很棒，谁能仿效本课的句子，用上“在”来造一个句子。学生会积极地来造句。由于受本课讲的都是交通工具的影响，学生们可能会围绕交通工具说，我适时引导学生可以从交通工具扩展到其他事物。如：小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书等。
如果学生不能很好的根据我的引导来造句，我用矩形遮挡了例句，可以展示出来再读一读，进一步体会“在”的句子形式。
板 书 设 计
交通工具
火车 在 地上 开。
轮船 在 水上 行。
飞机 在 天上 飞。
篇13：交通工具调查报告
交通工具调查报告
一、调查背景：
越来越多的同学选择在节假日出去旅游，并且，寒暑期出行回家也是大学生所面临的共同的话题。并且因此，我们想就大学生选择何种出行交通工具进行调查，进一步了解我校大学生出行状况。
二、调查准备过程：
首先，我在网上查阅了一些有关调查问卷及报告的信息，通过收集各方面信息并参考范例初步设计出了调查表，通过自己反复查看并参考别人意见，反复修改最终做出用于调查的问卷。接下来寻找了调查对象，根据实际情况最后确定了调查人群及较为可行的实施方案，对具体的调查实施作出计划。自此，调查的筹备工作基本完成。
三、调查报告说明：
1、调查时间：20___年__月__日~20___年__月__日
2、调查对象：重庆能源职业学院
3、调查目的：通过本次调查，了解我校大学生出行交通工具选择的情况。
4、调查方法：
A问卷调查，共100份。
B、指定对象问询
5、调查结果预测：本次调查题目贴近生活，由于某些因素限制，实施调查范围过小，能够调查的人群也十分有限，以及调查方法不够准确全面，结果必然不够准确。况且，在不同地区，由于经济发展水平等原因，当地大学生出行交通工具的选择情况也会有所不同。因此，该调查结果可能具有片面性，但调查能代表我们重庆能源职业学院学生关于出行交通工具选择的情况，还是具有一定的意义。
四、数据统计和分析：
1）调查表（共100份）
调查表格式如下：
1、您的性别是
□男 □女
2、您的年级是
□大一□大二 □大三 □大四
3、您是所在院校本地（省市）学生吗
□是 □不是
4、您觉得我们校园周边交通环境如何
□差 □一般 □好 □很好
5、您平均每月的生活费
□低于500 □500～800 □800～1200□1200以上
6、您每月用于出行的费用为
□低于100 □100～200 □200～300 □300以上
7、您一次出行的交通话费一般是
□3元以下 □3～5元 □5～7元 □7～9元□9元以上
8、您每月的出行频率为
□1～3次 □4～6次 □7～9次 □9次以上
9、您主要的出行方式为
□公交车 □火车 □自行车 □出租车 □其他
10、您为什么选择上述的出行方式
□方便快捷 □安全 □价格便宜 □舒适 □环境好
11、在大学阶段，你城市出行的主要目的为（多选）
□学习□购物/娱乐 □返家 □会友 □实习/兼职 □公共事务 □其他
12、您觉得交通工具对个人形象的重要性
□很重要 □比较重要 □一般 □不重要
13、您最喜欢哪种交通工具
□火车 □公交车 □出租车 □自行车 □其他
14、您认为哪种出行方式最划算
□火车 □公交车 □出租车 □自行车 □其他
15、燃油价格上调对您有什么影响
□减少出行频率 □更换交通工具 □没有影响
16、您每次出行花费的时间为
□1小时以内 □1～2小时 □2～3小时 □3小时以上
17、您的出行距离为
□2公里以内 □2～5公里 □5～10公里 □10～15公里 □15公里以上
18、您可以接受的候车时间为
□小于10分钟 □10～15分钟 □15～20分钟 □20分钟以上
19、您一般和什么人一起外出
□独自一人 □男/女朋友 □室友 □其他
20、您认为阻碍出行的最大问题是
□资金不足 □闲暇时间不足 □个人不喜欢出行 □没有合适的.外出伙伴 □其他
2）调查结果分析：
1、出行方式选择：77%的同学热衷于公交车回家，14%的人认为公交车是最方便快捷的选择。
2、节假日是否该外出：调查的大多数能源学生（82%）认为节假日应该选择较近的地方娱乐，综合时间和费用的原因。问询特定同学，了解到大家短途出行一般选择重庆主城景点，这都是综合了时间消费众多因素后选择的结果。
3、出行方式选择的因素：
学生党，在出行需求日益增大的今天，出行方式选择主要受一下几方面影响：
①出行费用。因为大学生没有收入来源，因此出行考虑最多的依然是价格因素。出租车出行毕竟价格高，尤其是重庆出租车难搭，经济因素限制了个别同学选择；此外，高铁提速提价，部分同学也不太热衷；相反，大家觉得最经济适用的便是火车。另外，询问法综合得知，省内出行，一般大家热衷于汽车出行，即大客。
②出行时间。一般而言，为避开出行高峰，部分同学会选择提前出行。
③出行距离。有些同学出行距离较远，就会比较倾向高铁等较为便携的出行工具，距离相对较短的，则会选择火车或汽车等，并根据费用进一步进行考虑。
④出行人数。同行人数也是考虑外出乘坐哪种交通工具的一大因素。同行人数多的时候，调查发现大家比较倾向于坐火车，低价，即使时间长，也可以娱乐；同行人数少的时候，外出交通工具的选择范围会更加广泛，有极强的可活动性。
⑤出行地点。调查表结果显示，外出目的地也对于所乘交通工具的选择有一定的影响。因此我们可以分析得出，外部经济因素在我们外出交通工具的选择上也起到很大的作用。
⑥出行对象。调查发现，多数人愿和室友或男女朋友出行，很少个人出行。
4、等车时间：随着日益增加的交通压力，很多人都不愿意20分钟以上的候车，等太久便会更改出行方案及减少出行频率。
五、调查总结
正如调查预测说的一样，本次调查题目贴近生活，由于某些因素限制，实施调查范围过小，能够调查的人群也十分有限，以及调查方法不够准确全面，结果必然不够准确。况且，在不同地区，由于经济发展水平等原因，当地大学生出行交通工具的选择情况也会有所不同。因此，该调查结果可能具有片面性，但调查能代表我们重庆能源职业学院学生关于出行交通工具选择的情况，还是具有一定的意义。
关于大学生出行这一普遍性问题，通过调查，我们的观点是：在校大学生应该充分节俭，适当外出，选择价格便宜对自己合适的交通工具；同时，我们可以很坚定地说，未来大学生外出将会越来越成为普遍性的现象。
篇14：交通工具广告词
交通工具广告词：
——某快车公司
不吻我，才是爱的表示
——某出租车
我们是第二，所以更加努力(我们排行老二，自当全力以赴)——美国爱飞斯出租车公司
九铁动力，拓新领域
——香港九广铁路公司
坐火车才能欣赏到一切
——某铁路公司
每一英里都舒适无比
——某铁路公司
每日往返13趟，以最快的速度离开滑铁卢
——欧洲之星高速列车
工业正在衣阿华起飞
大众甲克虫汽车：想想还是小的好
——香港地铁
多些时间，多些生活
——香港地铁
九龙服务，日日进步
——香港九龙巴士
珍宝服务，与时进步
——广州珍宝巴士
我们运送的是你的成功
汽车广告词：
1. 宝马汽车广告语―――即使你把它拆得七零八落，它依然是位美人。驾乘乐趣，创新极限。
2. 宝马7系汽车广告语―――生活艺术唯你独尊
3. 奔驰汽车广告语―――领导时代，驾驭未来。
4. 奥迪汽车广告语―――突破科技、启迪未来
5. 卡迪拉克汽车广告语―――将力量、速度和豪华融为一体
6. 富兰克林牌汽车广告语―――一辆永远不会给你带来麻烦的汽车
7. 大众汽车广告语―――出于对汽车的爱汽车价值典范
8. 沃尔沃(volvo)汽车广告语―――关爱生命、享受生活(forlife。for)
9. 福特汽车广告语———你的世界，从此无界
10. 日产汽车广告语———超越未来
11. 邦迪亚克牌汽车广告语―――坐在里面是件美事，被人们看见坐在其中更是快事。
12. 克莱斯勒汽车广告语―――你买汽车不来考虑一下我们克莱斯勒的汽车那你就吃亏了,不但你吃亏，我们也吃亏。
13. 菲业特汽车广告语―――开创菲亚特新纪元，脱胎换骨，来势汹汹，超级雷马1000。
14. 现代汽车广告语―――驾驭现代成就未来
15. 斯柯达汽车广告语———简单、聪明;
16. 雪铁龙汽车广告语———想在你之前...
17. 荣威---创新传塑经典
18. 一汽大众速腾———生为强者
19. 华晨骏捷———一路有我
20. 福特福克斯———活得精彩
21. 奇瑞a5———奇瑞a5，赏“芯”悦目
22. 上海大众帕萨特领驭———志·在掌握
23. 一汽马自达wagon———一辆车，定义一种生活
24. 宝马新5系加长版———有容，乃悦
25. 宝马7系汽车广告语―――生活艺术唯你独尊
26. 奔驰汽车广告语―――领导时代，驾驭未来
27. 奥迪汽车广告语―――突破科技、启迪未来
28. 奥迪a4汽车广告语―――动感传奇
29. 奥迪100汽车广告语―――走中国路，乘一汽奥迪
30. 卡迪拉克汽车广告语―――将力量、速度和豪华融为一体
31. 现代汽车广告语―――驾驭现代成就未来
32. 斯柯达汽车广告语———简单、聪明
33. 雪铁龙汽车广告语———想在你之前
34. 起亚汽车广告语———用心全为你
35. 欧美佳汽车广告语―――平稳征服人生曲折
36. 欧宝汽车广告语―――德国科技轻松享有
37. 雷诺汽车广告语———让汽车成为一个小家
38. 英国迷你(mini)汽车广告语———她可爱吗?(isitlove?)
39. 北京现代汽车广告语———追求卓越、共创幸福
40. 索纳塔汽车广告语―――中国新动力衡量价值新典范
41. 广州本田汽车广告语———世界品质、一脉相承
42. 中华汽车广告语———超越期望、超越自我
43. 别克汽车广告语―――当代精神，当代车
44. 别克君威汽车广告语———心致、行随，动静合一
45. 雅阁汽车广告语―――激活新力量新雅阁新力量新登场
46. 马自达6汽车广告语―――魅力科技
47. 蒙迪欧汽车广告语―――领先在于你的魄力
48. 宝来汽车广告语―――驾驶者之车快并快乐着
49. 别克凯越汽车广告语———全情全力，志在进取
50. 赛纳汽车广告语―――常规由我定动感与美感无须取舍
51. 宝来汽车广告语―――驾驶者之车快并快乐着
52. 阳光汽车广告语―――体验阳光生活
53. 日产汽车广告语―――超越平凡，卓越优逸
54. 福美来汽车广告语―――和谐灵动，君子风范和谐生活新成员
55. 千里马汽车广告语―――雷霆动力，纵情千里
56. 千里马ii汽车广告语―――心有多野未来就有多远
57. 威驰汽车广告语―――领先科技的全球轿车让生活乐在新风
58. 飞度汽车广告语―――外在动人，内在动心
59. 依兰特汽车广告语―――给我一个美名送你一部靓车
60. 周末风汽车广告语―――空间超乎想象生活飞越平凡
61. 赛欧汽车广告语———优质新生活
62. 菱帅汽车广告语―――人性化科技
63. polo汽车广告语----同polo一样古怪精灵
64. 嘉年华汽车广告语―――一路激情共精彩
65. 威姿汽车广告语―――超越期待的经典车
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69. 奇瑞旗云汽车广告语―――激情原动力
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80. 德国奔驰汽车广告语——领导时代，驾驭未来
81. 奥迪汽车广告语——突破科技，启迪未来
82. 美国卡迪拉克汽车广告语——将力量、速度和豪华融为一体
83. 富兰克林牌汽车广告语——这是一辆永远不会给你带来麻烦的汽车
84. 大众汽车广告语——汽车价值典范
85. volvo汽车广告语——关爱生命，享受生活
86. 福特汽车广告语——你的世界，从此无界
87. 日产汽车广告语——超越未来
88. 甲壳虫汽车广告语——该车外形一直维持不变，所以外形上很丑陋，但其性能一直在改进。
89. 丰田汽车广告语——车到山前必有路，有路必有丰田车。更远更自由
90. 美国克莱斯勒汽车广告语——你买汽车不来考虑一下我们克莱斯勒的汽车那你就吃亏了,不但你吃亏，我们也吃亏
91. 菲亚特汽车广告语——开创菲亚特新纪元，脱胎换骨，来势汹汹，超级雷马1000
92. 现代汽车广告语——驾驭现代，成就未来。
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【词目】 交通
【拼音】 jiāo tōng
【注音】ㄐㄧㄠ ㄊㄨㄙ
【英译】[association;collude with;traffic]
【基本解释】
1.交错相通。2.各种运输和邮电事业的总称。
交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、公路、水路、航空和管道五种方式，邮电包括邮政和电信两方面内容。
篇15：on后加什么交通工具
She gallantly battled on alone.
她单枪匹马继续英勇顽强地战斗。
'Wot's going on?' he shouted.
“出了什么事？”他喊道。
Smoke appeared on the horizon.
地平线上升起了烟雾。
篇16：交通工具教案
课 题《交通工具（二）》
课 时
教学目标
A组：1. 能够积极参与到课堂学习中。
2.能够自己读词语、读句子。
3.会仿造文中句式说句子。
B组：1.能够积极参与到课堂学习中。
2.能够在老师的帮助下读词语、读句子。
3.能在老师的提示下仿说句子。
C组：1.能够跟读词语“飞机、轮船、火车”。
2.在老师的帮助下初步朗读句子。
教学重点词语、句子
教学难点句子学习
教具准备：视频、图片、词卡
教学过程
一、情趣导课，认读词语
1.交通工具有很多，大家都知道哪些交通工具，谁来说一说？
2.这节课老师为大家请来了三个交通工具好朋友，不过，它们却藏了起来，第一个他让我们听一听猜一猜。第二个它露出一角让我们猜一猜。 第三个他更淘气，让我们看他的影子猜一猜
3.由于图文并茂，学生很容易认读，通过集体读、个别读的形式让学生认读词语。
二、启发交流，学习句子。
1.同学们词语读的都非常好，谁能来学一学火车、轮船、飞机它们的声音，并说一说它们分别在什么地方行驶。
2.通过让学生学一学、说一说，即激发学生兴趣，又引出本课学习重点——三个句子
“火车在地上开。轮船在水上行。飞机在天上飞。”
通过教读、齐读、学生自读、个别读等形式让学生学会读句子。
三、目标查找，学习生字。
师：同学们句子读的非常的熟，每个句子中都用到了字有哪几个，让我们一起找一找，学生会找到“上”和“在”，让学生找后用铅笔标出来。“上”已经学过让学生组组词，学习“在”，让学生听一听、再读一读，了解“在”的部首是“土”，并根据笔顺连续进行书空摹写，然后让一类生上黑板写一写。在一类生书写的同时，二类生我和他们运用课本进行说词语，指图片的练习。
四、连一连说一说，进一步体会“在”在句子中的作用。
写完生字，让学生齐读课文，通过“连一连，说一说”，进一步体会“在”在句子中的作用。
五、巩固句子学习“排一排，读一读”。
第一句我先给学生示范，师生共同完成。第二三句找学生来完成。（利用准备的词卡）
通过这个练习让学生在会读句子的基础上，进一步体会句子中各词语的'先后顺序。
六、扩展练习“看谁说得多又好”（仿说句子）
这样引导：句子同学们排的很对，读的也很棒，谁能仿效本课的句子，用上“在”来造一个句子。学生会积极地来造句。由于受本课讲的都是交通工具的影响，学生们可能会围绕交通工具说，我适时引导学生可以从交通工具扩展到其他事物。如：小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书等。
如果学生不能很好的根据我的引导来造句，我用矩形遮挡了例句，可以展示出来再读一读，进一步体会“在”的句子形式。
板 书 设 计
篇17：《交通工具》教案
教材分析：
多种多样的交通工具给人们的生活和工作带来更多快捷与便利，不仅方便了出行、提高了效率，也大大降低了对环境的污染与破坏。各种各样的汽车、飞机、轮船等交通工具也成为幼儿喜欢并经常谈论的话题。如：“飞机怎样起飞？”“轮船为什么能在海面上航行？”“地铁为什么会在地下跑？”等等。这些问题无不引发着幼儿对现代交通工具的探究兴趣。本活动在调查与收集各种交通资料的基础上，引导幼儿对已有的生活、知识经验进行梳理，充分感知交通工具的特征与用途，体会交通工具与生活的关系，从而在乘车过程中萌发环保意识和安全意识。
活动目标：
1、知道常见汽车、飞机、轮船、火车等交通工具的名称和特征，了解现代交通工具的多样性和便捷性。
2、遵守交通规则，能根据出行需要选择适宜的交通工具。
3、感受交通工具给生活带来的方便，萌发环保和安全意识。
活动准备：
1、教师自制课件（关于地铁、交通意外的图片）。
2、“幼儿学习材料”——《身边的科学》。
活动建议：
1、组织幼儿进行生活经验的谈话，激发幼儿对交通工具的兴趣。
（1）结合幼儿入园进行谈话。提问：今天你是怎样来幼儿园的？
（2）师幼共同梳理不同的`出行方式。提问：大家入园时都乘坐了哪些交通工具？为什么有不一样的选择？
小结：因为有交通工具，所以我们每位小朋友们上幼儿园更加方便。
2、结合《身边的科学》第14页，引导幼儿认识汽车、飞机、轮船、火车等常见交通工具的名称、特点和用途。
（1）请幼儿阅读《身边的科学》第14页，讲述交通工具的名称、特征及用途。
提问：你看到了哪些交通工具？它们是什么样子的？有什么本领？
（2）结合地铁的图片，指导幼儿简单认识、了解地铁的外形特征及特点。
提问：20xx年开始，青岛又有了一种新的交通工具，你们知道是什么吗？它给我们的生活带来了哪些方便？
小结：交通工具种类繁多，功能也大有不同，给我们的出行带来极大的便利，人们可以根据需要进行交通工具的选择。
3、引导幼儿结合出行经验，懂得根据需要选择适宜的交通工具，激发环保意识。
（1）讨论：你去过哪里？乘坐的什么交通工具？较近的地方可以选择怎样到达？为什么？
（2）引导幼儿阅读《身边的科学》第16页，根据需要选择出行方式。
提问：他们可以选择什么交通工具？为什么？
小结：出行时，我们可根据行程远近、时间长短、身体需要、天气情况等实际需求和条件选择适宜的出行工具。
4、结合课件，引导幼儿遵守交通规则，激发幼儿的安全意识。
（1）请幼儿观看课件。提问：发生了什么事情？为什么会出现这种意外？
（2）讨论：我们在外出或乘车时应注意哪些问题？
小结：交通工具是我们的朋友，但我们一定要遵守交通规则，快乐出行，安全出行！
篇18：《交通工具》教案
活动名称：交通工具的家
活动目标：学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类；了解交通工具的不同停靠点及交通规则；培养初步的创编儿歌的兴趣，体验成就感。
材料准备：各种交通工具模型，汽车站飞机场港口医院等各种背景图。
指导要点：
一、猜谜引题
将各种交通工具编成谜语，幼儿猜对一种出示一种。
二、经验讲述
你乘过哪种交通工具？有什么感觉？乘座时应注意些什么？
以上问题幼儿自由发挥想象。回忆讲述，使幼儿在互相交流中获得经验。
三、交通工具的家
现代交通工具给我们带来了巨大的方便，当它们工作累的时候也需要回家休息一下，它们有家吗？它们的家在哪里？
四、游戏：儿歌对对碰《家》
以教师讲上句，幼儿讲下句的形式，充分调动幼儿创编儿歌的积极性。
五、送交通工具回家
幼儿自选自己喜欢的交通工具，随音乐用肢体模仿各种交通工具的'动作，将交通工具送回自己的家。
六、活动延伸：
幼儿每人一份《我认识的交通工具调查表》,总结已有知识，为下一步学习交通规则做准备。
篇19：《交通工具》教案
主题背景：
小班的幼儿年龄较小，对于玩具很感兴趣，尤其是电动的车类玩具。一有空闲就在玩玩具车，他们在一起还谈论看见过的交通工具：三轮车、电动车、自行车、汽车、火车、飞机……所有交通工具都是是孩子的兴奋点。
由此我们生成了这一主题，旨在通过一游戏活动，帮助幼儿整理提升有关交通工具的常识，并在活动中丰富幼儿的新经验，通过各种活动促进幼儿多方面的发展。
主题总目标：
帮助幼儿积极主动地从周围环境及生活中获取关于交通工具的相关信息，了解常见车辆的外形、种类、用途等。鼓励幼儿乐意用语言与同伴交流信息。在游戏中让幼儿获取关于乘车安全、交通信号等相关经验。运用收集、调查、采访等方式了解各种交通工具的名称及发展情况，培养幼儿对现代化交通工具的兴趣。活动中引导幼儿多观察、实践，让幼儿充分运用各种感官获得直接的经验并丰富幼儿的想像力和独创性。
主题网络图：
资源的利用：
引导幼儿与家长共同收集三轮车、地铁、直升飞机、双层公共汽车、宇宙飞船、汽艇等现代交通工具(如画的、写的、录音的、拍照的、录像的)的资料和玩具，并分类摆放。
运用废旧纸盒，油瓶等各种可利用的物品。
相关的领域：
语言领域：谈话活动：我乘过的交通工具故事：快乐轮胎科学领域：科学活动：各种各样的车子;我喜欢的汽车马路上的交通标志数学活动：安装汽车轮子社会领域：红灯绿灯眨眼睛交警叔叔你真棒谁让马路变干净了艺术领域：音乐活动：火车快跑音乐活动：碰碰车美术活动：开汽车健康领域：健康活动《乘车要注意什么》
体育活动：拖拉玩具来追我体育游戏：我的车号103“主题环境的创设：
收集、陈列有关交通工具的图片和照片和玩具实物，引导幼儿欣赏、观察，自由讲述与教师共同布置墙饰。
主题活动组织实施：
游戏活动主题下的游戏活动：
各种各样的汽车
游戏准备：
彩色小汽车
游戏目标：
引导幼儿体验用一种方法作画的方式，并享受与同伴共同创作的乐趣。
活动准备：
1、布置好汽车城停车场地，有比较多的汽车。
2、各种调好的颜料。
3、磁带一盒
游戏过程：
一、通过幼儿参观汽车城引起兴趣。
1、播放音乐，教师：”今天老师要带你们到汽车城去玩，你们做小司机，好吗?“
2、到达目的地，教师：”哇，汽车城里的汽车真漂亮，你们想看一看、玩一玩吗?“
3、”每个小司机拿一辆汽车，找一个空一点的地方去开一开、玩一玩，然后再动动小脑筋，小汽车是怎么动的?“
二、幼儿自由探索、观察。
1、播放音乐，幼儿自由地玩，教师参与其中，问一问，说一说，与幼儿亲切的交谈。
2、”请小司机们带着玩具汽车坐下来吧。“(将他们带到预先布置好的场地)
3、提问：你们玩的开心吗?今天老师还要和小朋友来玩一个更有趣的游戏，叫”彩色噗噗车“
三、幼儿玩彩色噗噗车的游戏。
1、教师示范：出示一辆玩具汽车，一盆颜料。老师把这辆车的轮子轻轻在颜料盆里滚一下，然后在铅画纸上慢慢地滚动。
2、”谁愿意上来试一试，把你的小汽车带上来，沾另一种颜料在纸上慢慢地滚动，看看有什么变化。“
3、小结：”哟，滚得真好看，你们也想来玩吗?好，带着你的小汽车在颜料盆里轻轻滚一下，然后在铅画纸上慢慢滚动，看一看滚出来的`是什么颜色，什么样子的。滚完以后可以和小伙伴交换着玩。“
4、幼儿操作幼儿，教师指导(播放音乐)提醒幼儿不把脚踩在纸上，不把颜料弄在地板上。
五、欣赏作品，结束游戏。(放音乐)
六、”小司机们真能干，把汽车开出了一道到美丽的纹路，真漂亮。好了，我们把汽车开回家去玩这个游戏吧!“活动名称：语言领域活动内容：故事《快乐轮胎》
活动目标：
1、帮助幼儿通过故事体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪，感受轮胎转动时带来的快乐。
2、引导幼儿倾听故事，随着故事展开想象，发展幼儿的想象力。
3、帮助幼儿了解故事，会用简单句完整地回答问题。
活动准备：
1、故事磁带、挂图。
2、提供适合幼儿操作的轮胎(建议给轮胎涂上颜色或用救生圈代替)和安全的活动场地。
3、提醒幼儿注意安全，避免相互碰撞。
活动过程：
1、教师和幼儿一起玩轮胎，使幼儿知道轮胎圆圆滚动得非常快。
2、组织幼儿听故事《快乐轮胎》，引导幼儿讨论：
(1)轮胎带着小松鼠滚到哪些地方?发生了哪些有趣的事呢?
(2)小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?
(3)轮胎还有可能带着小动物们去哪里?
3、引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作。如：轮胎穿过隧道--它与另一只轮胎快乐地打着招呼--它滚到了高速公路上--它加快了速度，最后快要飞起来了等等。
4、游戏《运送轮胎》，引导幼儿探索轮胎的各种玩法。
活动名称：
科学领域活动内容：各种各样的车子
活动目标：
1.认识不同车子的功能。
2.在抢答活动中学习快速回答问题。
活动准备：
各种各样的车子图片和挂图：出租车消防车警车挖土车垃圾清运车救护车卡车游览车自行车公共汽车
活动过程：
1.教师展示挂图，和幼儿一起欣赏各种各样的车子图片，引导幼儿说出：这是什么车?这种车是干什么用的?
2.玩猜谜游戏：将车子的图片贴在白板或墙壁上，请幼儿看看有哪些车子?由教师出题，幼儿回答;幼儿答对后，要告诉大家：在什么地方看见过这种车子?
--你只要上车，告诉开车的人要到哪里，它就会送你去。(出租车)--失火的时候，一定需要它帮忙。(消防车)--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)--车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以挖土。(挖土车)--专门装垃圾的车子。(垃圾清运车)--可以救人的车子。(救护车、警车、消防车)--搬家时会用到的车。(卡车)--游览旅行时会坐什么车。(游览车)--只要用脚踩，不需要用汽油的车。(自行车)--可以用脚踩，不需要用汽油，但可以用电的车。(电动自行车)--要排队等，一个一个买票或投币才能做的车。(公共汽车)3请能力强的幼儿出题目，让大家猜;教师将幼儿出的题目记录下来，并写上幼儿的姓名，配上相应的车子图片，张贴在相应的区角里。
活动名称：
科学活动活动内容：我喜欢的汽车
活动目标：
1、认识几种常见的汽车，并请幼儿选择喜欢的汽车。
2、通过操作统计，了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜色、牌子。
活动准备：
1、吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。
2、各种颜色图片。
3、各种汽车标志图。
4、印章、蜡笔、纸等材料若干。
活动过程：
1、介绍几种常见的汽车了解它们外形的不同，知道它们各自的名称(教师逐一出示图片、文字卡，让幼儿掌握)：
(1)吉普车;(2)轿车;(3)公共汽车;(4)面包车。
2、观看录像：各种各样的汽车让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。
3、操作活动：我喜欢的汽车
(1)我喜欢的汽车类型。
教师将四种车的图片分别至于操作板上。
操作：请幼儿每人拿一个印章，在自己喜欢的汽车纸板上敲一个印章。
统计：数一数，哪一种汽车的印章最多。
得出结论：我们班的小朋友最喜欢什么汽车。
(2)我喜欢的汽车颜色。
教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。
操作：请幼儿用颜色蜡笔喜欢的颜色上画圈，如用红色蜡笔红色图片下画一个圆。
统计：数一数，每一种颜色都有几个人喜欢，哪种颜色喜欢的人最多。
幼儿得出结论：我们最喜欢××颜的汽车。
(3)我喜欢的汽车牌子。
出示汽车的标志图，再次认识几种汽车的牌子，分别有：大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。
操作：用喜欢的记录方式在汽车标志图下记录。
统计如上，得出结论：什么牌子汽车是我们最喜欢的。
4、完整总结。
方法：将每一次操作的结果集中在一起，得出一个更完整的答案。
结果：如我们最喜欢红色的宝马轿车。
活动名称：
健康领域活动内容：我的车号”103“
活动目标：
1、练习按指令向指定方向跑和一个跟着一个跑。
2、培养幼儿遵守纪律的良好习惯。
活动准备：
1、清理场地上的障碍物。
2、教幼儿熟悉游戏中的儿歌。
活动过程：
1、组织幼儿进行队列练习，要求幼儿能按口令要求做相应的动作，教师进行纠正和指导。
2、教师通过谈话引起活动内容。
3、教师讲解、示范游戏的玩法，讨论制定游戏规则。
(1)示范游戏玩法：教师和幼儿扮演司机，游戏开始，教师和幼儿一起说儿歌：”我的车号'103'，接送大家上下班，不迟到，不误点，乘客同志真喜欢!“然后一同发出”嘀嘀“的声音，幼儿和教师做扶方向盘的姿势，在教师带领下一个跟一个地跑。
(2)讨论游戏规则：全体幼儿发出”嘀嘀“的声音时才能跟教师跑。
4、教师带领幼儿游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。在玩的过程中教师可根据幼儿熟悉的地方(孩子的家庭住址、周围的标志)报站名，以丰富游戏情节。在游戏过程中可有意控制幼儿的运动量，如走、跑交替。
5、根据游戏过程中出现的问题，特别是规则意识予以强调。
6、放松练习。
活动名称：
社会领域活动内容：谁让马路变干净了
活动目标：
1、引导幼儿知道清洁工人的辛苦，尊重其劳动，养成保护环境卫生的好习惯。
2、用较完整的语言讲述清洁工的工作。
活动准备：
1、带领幼儿观察清洁工的工作。
2、脏马路的图片，故事挂图、磁带。
活动过程：
1、谈话方式引出故事：每天我们走在大马路上，大马路非常干净，我们走在路上心情怎样呢?但是，马路上特别脏，我们心情又是怎样呢?是谁让马路变干净了?
2、用讲讲问问的办法讲述故事--谁让马路变干净了讲到关键处提问
(1)豆豆脚下一滑，摔到了，是什么东西呢?小朋友猜一猜?
怎样才能让马路变干净?
(2)第二天，豆豆发现，马路上干干净净的，谁让马路变干净的?
(3)爸爸没告诉豆豆，豆豆很纳闷，第三天特地起了个大早，找到清洁马路的人了吗?是谁?
3、教师利用课件或挂图，将关键问题再次讨论、讲述--
(1)清洁工为什么在天还不亮的时候扫地呢?
(2)怎样使我们的环境更美丽?我们应该怎样做?
4、师幼完整讲述故事。
5、歌表演《我会扫地》。
活动名称：
艺术领域活动内容：碰碰车
活动目标：
1、引导幼儿感受碰碰车有趣的音乐形象。
2、引导幼儿学习倾听音乐，按音乐信号做动作。
3、激发幼儿集体游戏的兴趣，感受一起游戏的快乐。
活动准备：
准备钢琴等伴奏乐器。
活动过程：
1、教师引导幼儿熟悉音乐，感受音乐节奏的不同。
2、鼓励幼儿用动作来表现音乐内容。
创编动作：幼儿右手上举，伸出食指代表电线，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰车)。全体幼儿听着音乐开车，幼儿可以用身体去碰别人的身体，当听到(9)~(10)小节时，幼儿可用手势或其它动作，来表示碰碰车打转。
3、开始可以先请能力强的幼儿在圈内开车。
4、大多数幼儿掌握了游戏的玩法后，可让全体幼儿一起开车。
5、听音乐集体有秩序地轮换角色做游戏。
活动内容：社会活动活动内容：交警叔叔你真棒
活动目标：
1、引导幼儿体验交通警察工作的辛苦，尊重其劳动。
2、帮助幼儿用清楚的语言正确说出交警的服饰特征和工作，发展幼儿的口语表达能力。
3、增进幼儿对交通警察工作的了解，帮助幼儿获得遵守交通规则的经验。
活动准备：
1、可组织幼儿到马路上观察交警叔叔的工作情况。
2、一套交警服或交警帽，红绿灯指示牌。
3、交警指挥车辆的录像或图片。
活动过程：
1、请幼儿看录像或图片：各种车停在十字路口，拥挤不堪。
引导幼儿讨论：这是什么地方?发生了一件什么事?怎样才能让这些车辆有秩序地通过?
2、请出交警叔叔，先引导幼儿观察交通警察的服装，再请幼儿猜猜交警是干什么工作的。
3、让幼儿看录像介绍交警的工作及简单的交通规则。
4、我学交警叔叔指挥交通。(幼儿学习指挥交通的简单手势。)
5、师幼一起根据交警工作的情况编儿歌--《警察叔叔本领大》。
6、游戏《我是小小交通警》。
请一位幼儿穿着交警服饰指挥交通，请其他幼儿做小司机、行人，学习按交警指挥的手势过马路等。
7、表演歌曲《过马路》。
《交通工具用处大》主题活动反思与小结
现代化交通工具越来越吸引人们，而每家都有私家车，让孩子们的话题不断，”我家的车子上面有四个环“”我家的车可以坐很多人"-------孩子们议论的话题不断。当我们常州出现BRT时我们与孩子家长共同收集有关图片、资料，一起讲述快速公交的便利和新奇;当北京奥运会举行时，我们让孩子了解北京的环保车。慢慢的孩子们关切的不仅仅只有马路上的常见车辆，还关心起了飞机、火车等。
在主题活动的进行中，环境布置也尤为重要，在布置时我们根据幼儿水平创设一部分任务，让他们共同参与，让幼儿在这个的过程中体验平等意识，培养孩子们的参与意识，如：在画公共汽车活动中，我们给予简单的汽车框架，让幼儿根据自己的想象进行添画。于是，各种各样的汽车出现在我们眼前，带着孩子们稚嫩的想象，一辆辆汽车绘成大马路，熙熙攘攘，汇聚成河------在主题活动的过程中，我们的活动设计吸引了许多家长的参与，配合我们根据需要图文并茂的用文字记录孩子的语言，激发孩子的探索兴趣，提高孩子的表达能力。
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