下面就是小编整理的把你的梦想交给自己作文，本文共27篇，希望大家喜欢。
篇1：把梦想交给自己
十九岁的乔恩生活在美国一个偏远的小镇里，他的父亲是当地远近闻名的富商。有一天傍晚，乔恩看到窗外站着一位和他年龄相仿的青年。
乔恩走出去问青年：“你是谁？为什么站在这里？”
青年满脸忧郁地对乔恩说：“我叫特纳，我梦想有一天自己也能拥有一幢像这样的公寓，可是这对目前的我来说遥不可及。我现在的愿望是躺在一张宽敞的床上舒舒服服地睡一觉。”
乔恩把青年带到了他的房间里，指着那张大床对他说：“这是我的卧室，你今天晚上就睡在这儿吧，保证你可以睡得非常舒服。”
第二天早上，乔恩来到房间门口，轻轻地推开门，却发现青年不在房间里，床还是昨天的样子，没有一点儿睡过的痕迹。乔恩非常疑惑，他来到花园，发现青年睡在长椅上。等那个青年睡醒后，乔恩问他：“你怎么睡在这里？”
青年笑笑说：“你给我这些已经足够了，谢谢。”说完，青年就走了。
三十年后的一天，乔恩收到了一张请柬，邀请他去参加一个度假村的庆典，署名是“三十年前的朋友”。度假村相当漂亮，而且还来了很多社会名流。庄园主钢材大亨特纳发言说：“在这里，我首先要感谢第一个帮助我的人，他是我三十年前的朋友乔恩……”
此刻，乔恩才明白过来，这位声名显赫的庄园主原来就是三十年前那位贫困的青年。特纳对乔恩说：“当年你把我带进你的卧室，我简直惊呆了，我的愿望就要实现了。可是，当你离开以后，我想了很久，这里始终不属于我，这样的梦想也是短暂的，于是，我决定把梦想交给自己，找到属于自己的东西，现在，我终于找到了。”
梦想要靠自己用双手去实现，把梦想寄托在别人身上是非常愚蠢的做法。人与其整日想着投机取巧，不如从现在开始努力让自己变强。
篇2：把你的梦想交给自己
19世纪初，美国一座偏远的小镇里住着一位远近闻名的富商，富商有个19岁的儿子叫伯杰，
一天晚餐后，伯杰欣赏着深秋美妙的月色。突然，他看见窗外的街灯下站着一个和他年龄相仿的青年，那青年身着一件破旧的外套，清瘦的身材显得很羸弱。
他走下楼去，问那青年为何长地站在这里？
青年满怀忧郁地对伯杰说：“我有一个梦想，就是自己能拥有一座宁静的公寓，晚饭后能站在窗前欣赏美妙的月色。可是这些对我来说简直太遥远了。”
伯杰说：“那么请你告诉我，离你最近的梦想是什么？”
“我现在的梦想，就是能够躺在一张宽敞的床上舒服地睡上一觉。”
伯杰拍了拍他的肩膀说：“，今天晚上我可以让你梦想成真。” 于是，伯杰领着他走进了堂皇的公寓。然后把他带到自己的房间，指着那张豪华的软床说：“这是我的.卧室，睡在这儿，保证像天堂一样舒适。”
第二天清晨，伯杰早早就起床了。他轻轻推开自己卧室的门，却发现床上的一切都整整齐齐，分明没有人睡过。伯杰疑惑地走到花园里。他发现，那个青年人正躺在花园的一条长椅上甜甜地睡着。
伯杰叫醒了他，不解地问：“你为什么睡在这里？”
青年笑笑说：“你给我这些已经足够了，谢谢……”说完，青年头也不回地走了，
30年后的一天，伯杰突然收到一封精美的请柬，一位自称是他“30年前的”的男士邀请他参加一个湖边度假村的落成庆典。
在这里，他不仅领略了眼前典雅的建筑，也见到了众多社会名流。接着，他看到了即兴发言的庄园主。 “今天，我首先感谢的就是在我的路上，第一个帮助我的人。他就是我30年前的--伯杰……”说着，他在众多人的掌声中，径直走到伯杰面前，并紧紧地拥抱他。
此时，伯杰才恍然大悟。眼前这位名声显赫的大亨特纳，原来就是30年前那位贫困的青年。
酒会上，那位名叫特纳的“青年”对伯杰说：“当你把我带进寝室的时候，我真不敢梦想就在眼前。那一瞬间，我突然明白，那张床不属于我，这样得来的梦想是短暂的。我应该远离它，我要把自己的梦想交给自己，去寻找真正属于我的那张床！现在我终于找到了。”
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篇3：把梦想交给自己作文
把你的梦想交给你自己我经常听到这样一句话:人们应该学会在他们的生活中插上一对梦想的翅膀，让它引领你自由飞翔。
因此，我经常想:梦是希望吗？希望是力量吗？权力难吗？努力工作的结果是梦想的实现吗？也许吧。否则，没有梦想，莱特兄弟仍然是一对平庸的人！飞机的诞生仍然是一个不可思议的梦想！没有梦想，爱迪生怎么能享受发明之王的美称呢？没有梦想，海伦。凯勒只是一个需要人们同情的残疾人。没有梦想，霍金的生活只能靠轮椅支撑。
没有梦想，周恩来只是资本主义家庭中的一个花花公子。毛泽东也是一个富裕农民家庭的普通工人。袁隆平仍在科学界漂泊。杂交水稻来自哪里？所有的成功和荣耀来自生活的梦想和希望。梦想是成功的源泉，努力的动力和生命的指示灯。那么，为什么我们不拥有一个属于我们的`梦想，让它为我们绽放，结出果实，成长一个属于我们的世界呢？生活还有很长的路要走，你为什么不带着梦想扬帆远航，为自己插上一双展翅高飞的翅膀呢？我的朋友，不管前面的路有多远多难，带上你的梦想包，继续勇敢前行。这就是成功的终点！那是梦想成真的地方！那是实现梦想的天堂！千里之外，有一个梦想，有一个未来！我坚信把你的梦想交给自己，带着你的梦想，从现在开始航行。
那是我想到达的地方！
篇4：把梦想交给自己作文
随风奔跑有梦作翅膀
追逐雷和闪电的力量
把浩瀚的海装进胸膛
即使再小的帆也能去远航
——题记
我常听到这样一句话：“人要学会为自己的人生插上一对梦想的翅膀，让它带你自由的飞翔”。
于是，我就常想：梦想是不是希望？希望是不是力量？力量是不是努力？努力的结果是不是梦想的实现？
或许吧！要不然，没有梦想，莱特兄弟还是一对平庸的众人吧！飞机的诞生还是个不可思议的梦境吧！没有梦想，爱迪生如何享有“发明大王”的美称？没有梦想，海伦·凯勒不过只是需要众人怜悯的残疾人罢了；没有梦想，霍金的生命只能被那把轮椅靠住；没有梦想，周恩来只是一个资本家中的纨绔子弟，毛泽东还是一个富农家中的劳动的普通大众，袁隆平还在科学界里浑浑噩噩度过，“杂交水稻”从何而来？
一切的成功与辉煌来自于人生的梦想与希望，梦想是成功的源泉，是努力的动力，是人生的指明灯。那么，我们何不拥有一份属于自己的梦想，让它为自己开花，结果，长出一片属于自己的天地？
人生之路遥，何不带着梦想启航，何不为自己插上一对高飞的翅膀？朋友，不管前方的路途多么遥远，多么艰辛，带上你装有梦想的行囊，坚持勇敢的走下去！那就是成功的终点！那就是梦想实现的地方！那就是梦想布置完成的天堂！
千里之外，有梦就有未来！我坚信，把梦想交给自己，带着梦想，从现在开始启航，那边就是我要到达的地方！
篇5：把梦想交给自己作文
给自己个美丽梦想，为自己的心插上翅膀。向着自己的理想，努力飞翔。不会让自己有任何的郁闷，任何彷徨。给自己个美丽的笑，向着蔚蓝的天空。快乐的飞翔，希望就在自己的心里，希望就是自己。自由快乐，不会有忧伤，不会再彷徨。快乐在心里燃起，散发着七色的光。有着不可预知的能量，辉映着太阳的光芒，在宇宙间闪亮。
给自己个梦想，为自己的心插上翅膀。向着东方，迎着喷薄而出的太阳，奋力费翔。羽翼上粘着早晨的露珠，借着初春风的力量。无怨无悔，振翅飞翔。清晨的朝霞里，为羽翼添上色彩，给翅膀披上霞光。舞动着耀眼的翅膀，向着自己的希望，向着太阳勇敢飞翔。
给自己个梦想，为自己的心插上翅膀。在太阳的照射下，来到宽阔的草原，让心和草原一样的宽广。初春的草原，泛着绿色的光。露珠点点，在风里的草叶上来回滚荡。看蓝天白云下，人们快乐的放牧牛和羊。看那牧民们嘹亮的歌声，在宽旷的草原上飘荡。看天上雪白的云朵，像牧民把羊群放到了天上，看地上跑动的羊群，像云朵落在了草原上。心在宽广的草原回荡。
给自己个梦想，为自己的心插上翅膀，来到涛声依旧的海上。太阳金色的光，在海里泛起粼粼波光。让心随着海鸥在天海之间，寻找自己的希望，播种自己的希望，收获自己的希望。插上翅膀的心，在海的湿润的空气中，随着清风自由的飘荡。没有了尘世的烦躁。没有了相互的吵闹，更没有小人的烦闹。有的是海一样宽阔的心，海一样宽阔的胸膛。
给自己个美丽梦想，为心插上翅膀。让心飞到雪山之巅，感受那纯洁的白色，把人世间的一切不干净忘掉。看那纯洁的雪莲，在雪山之顶孤傲的开放。托起圣洁的雪莲，等于托起了希望。心中的快乐，在这纯洁的地方随风飘荡。把纯洁散播的四面八方，愿每个地方都快乐吉祥。每个地方都欢声笑语，歌声嘹亮。
篇6：把梦想交给自己作文
每个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心、若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪；而心若没有方向，会连去哪、都不
把梦想交给自己，花朵将会绽放生命的奇迹;把梦想交给自己，流星将会划过生命的绝唱;把梦想交给自己，烟花将会挥洒生命的激情;把梦想交给自己，我们才会演奏出生命的.赞歌。
我们啼哭着来到这个陌生的世界，在纷繁复杂的世界上寻觅梦想，寻觅一方属于自己的晴空，寻觅自己独特的人生。
人生十分奇妙，漫长的生命线并不如线段般由一个固定的端点射向另一个固定的端点就此结束，而是踩在喜怒哀乐的点上跌宕起伏。天空没有留下翅膀的痕迹，但我们已飞过。泡沫就此破裂，但它曾经耀眼过。
把梦想交给自己，人的生命在得失、悲喜之间奋斗、充实。人生若与拼搏相存，有如彩虹横贯碧空，有如腊梅放于寒冬。
人各有志，每个人的人生道路也是缤纷多彩的，但唯有梦想，才能幸福。陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”中找到了闲适淡雅;王维在“明月松间照，清泉石上流”中觅得了精神归宿;朱自清在月下荷塘中寻得了片刻的宁静与欢愉。拼搏一如既往，却是诗情画意。他们的人生之路名留青史，我们应该努力充实自己，虽静寂无声，但却坚实不移。
太阳在有梦的地方升起;月亮在有梦的地方朦胧;毅力在战胜困难中显现;精神在战胜自我中升华。小草因为其出土前的奋力一搏，而感受到了春天的爱抚;雄鹰因为其飞翔前的奋力一搏，而感受到了天际的广阔。
月亮虽然时有残缺，但它有梦想，梦想自己有一天终会圆满;流星虽然转瞬即逝，但它有梦想，梦想自己某一刻终会停留;丑小鸭虽然外表丑陋，但它有梦想，梦想自己将不久化身天鹅……
把梦想交给自己吧，你将会迈着坚持的步伐;把梦想交给自己吧，你将会拥有奋斗的动力;把梦想交给自己吧，你将会步入成功的殿堂;把梦想交给自己吧，你将会奏响生命的赞歌……
篇7：把梦想交给自己作文
我常听到这样一句话：“人要学会为自己的人生插上一对梦想的翅膀，让它带你自由的飞翔”。
于是，我就常想：梦想是不是希望？希望是不是力量？力量是不是努力？努力的结果是不是梦想的实现？
或许吧！要不然，没有梦想，莱特兄弟还是一对平庸的众人吧！飞机的诞生还是个不可思议的梦境吧！没有梦想，爱迪生如何享有“发明大王”的美称？没有梦想，海伦。凯勒不过只是需要众人怜悯的残疾人罢了；没有梦想，霍金的生命只能被那把轮椅靠住；没有梦想，周总理只是一个资本家中的纨绔子弟，周总理还是一个富农家中的劳动的普通大众，袁隆平还在科学界里浑浑噩噩度过，“杂交水稻”从何而来？
一切的成功与辉煌来自于人生的梦想与希望，梦想是成功的源泉，是努力的动力，是人生的指明灯。那么，我们何不拥有一份属于自己的梦想，让它为自己开花，结果，长出一片属于自己的天地？
人生之路遥，何不带着梦想启航，何不为自己插上一对高飞的翅膀？朋友，不管前方的路途多么遥远，多么艰辛，带上你装有梦想的行囊，坚持勇敢的走下去！那就是成功的终点！那就是梦想实现的地方！那就是梦想布置完成的天堂！
千里之外，有梦就有未来！我坚信，把梦想交给自己，带着梦想，从现在开始启航，那边就是我要到达的地方！
篇8：把你的梦想交给自己作文
【荐】把你的梦想交给自己作文
19世纪初，美国一座偏远的小镇里住着一位远近闻名的富商，富商有个19岁的儿子叫伯杰。
一天晚餐后，伯杰欣赏着深秋美妙的月色。突然，他看见窗外的街灯下站着一个和他年龄相仿的青年，那青年身着一件破旧的外套，清瘦的身材显得很羸弱。
他走下楼去，问那青年为何长时间地站在这里。
青年满怀忧郁地对伯杰说：“我有一个梦想，就是自己能拥有一座宁静的'公寓，晚饭后能站在窗前欣赏美妙的月色。可是这些对我来说简直太遥远了。”
伯杰说：“那么请你告诉我，离你最近的梦想是什么？”
“我现在的梦想，就是能够躺在一张宽敞的床上舒服地睡上一觉。”
伯杰拍了拍他的肩膀说：“朋友，今天晚上我可以让你梦想成真。”
于是，伯杰领着他走进了堂皇的公寓。然后把他带到自己的房间，指着那张豪华的软床说：“这是我的卧室，睡在这儿，保证像天堂一样舒适。”
第二天清晨，伯杰早早就起床了。他轻轻推开自己卧室的门，却发现床上的一切都整整齐齐，分明没有人睡过。伯杰疑惑地走到花园里。他发现，那个青年人正躺在花园的一条长椅上甜甜地睡着。
伯杰叫醒了他，不解地问：“你为什么睡在这里？”
青年笑笑说：“你给我这些已经足够了，谢谢……”说完，青年头也不回地走了。
30年后的一天，伯杰突然收到一封精美的请柬，一位自称是他“30年前的朋友”的男士邀请他参加一个湖边度假村的落成庆典。
在这里，他不仅领略了眼前典雅的建筑，也见到了众多社会名流。接着，他看到了即兴发言的庄园主。
“今天，我首先感谢的就是在我成功的路上，第一个帮助我的人。他就是我30年前的朋友——伯杰……”说着，他在众多人的掌声中，径直走到伯杰面前，并紧紧地拥抱他。
此时，伯杰才恍然大悟。眼前这位名声显赫的大亨特纳，原来就是30年前那位贫困的青年。
酒会上，那位名叫特纳的“青年”对伯杰说：“当你把我带进寝室的时候，我真不敢相信梦想就在眼前。那一瞬间，我突然明白，那张床不属于我，这样得来的梦想是短暂的。我应该远离它，我要把自己的梦想交给自己，去寻找真正属于我的那张床！现在我终于找到了。”
篇9：职场励志：把你的梦想交给自己
。
一天晚餐后，伯杰欣赏着深秋美妙的月色。突然，他看见窗外的街灯下站着一个和他年龄相仿的青年，那青年身着一件破旧的外套，清瘦的身材显得很羸弱。
他走下楼去，问那青年为何长地站在这里？
青年满怀忧郁地对伯杰说：“我有一个梦想，就是自己能拥有一座宁静的.公寓，晚饭后能站在窗前欣赏美妙的月色。可是这些对我来说简直太遥远了。”
伯杰说：“那么请你告诉我，离你最近的梦想是什么？”
“我现在的梦想，就是能够躺在一张宽敞的床上舒服地睡上一觉。”
伯杰拍了拍他的肩膀说：“，今天晚上我可以让你梦想成真。” 于是，伯杰领着他走进了堂皇的公寓。然后把他带到自己的房间，指着那张豪华的软床说：“这是我的卧室，睡在这儿，保证像天堂一样舒适。”
第二天清晨，伯杰早早就起床了。他轻轻推开自己卧室的门，却发现床上的一切都整整齐齐，分明没有人睡过，伯杰疑惑地走到花园里。他发现，那个青年人正躺在花园的一条长椅上甜甜地睡着。
伯杰叫醒了他，不解地问：“你为什么睡在这里？”
青年笑笑说：“你给我这些已经足够了，谢谢……”说完，青年头也不回地走了。
30年后的一天，伯杰突然收到一封精美的请柬，一位自称是他“30年前的”的男士邀请他参加一个湖边度假村的落成庆典。
在这里，他不仅领略了眼前典雅的建筑，也见到了众多社会名流。接着，他看到了即兴发言的庄园主。 “今天，我首先感谢的就是在我的路上，第一个帮助我的人。他就是我30年前的--伯杰……”说着，他在众多人的掌声中，径直走到伯杰面前，并紧紧地拥抱他。
此时，伯杰才恍然大悟。眼前这位名声显赫的大亨特纳，原来就是30年前那位贫困的青年。
酒会上，那位名叫特纳的“青年”对伯杰说：“当你把我带进寝室的时候，我真不敢梦想就在眼前。那一瞬间，我突然明白，那张床不属于我，这样得来的梦想是短暂的。我应该远离它，我要把自己的梦想交给自己，去寻找真正属于我的那张床！现在我终于找到了。”
篇10：把梦想交给神
。
而据说，总会有一个清晨，当少年推开窗，世界在他的面前，神来到他身边：“你有什么梦想吗？说出来，我都可以为你实现，我是你的父你天上的主。但是记住，你只能说一个。”
“为什么是一个？”少年央求道，“我有好多梦想呢。”
神微笑：“这世间的美好实在太多，没有人可以拥有全部。人的一生，只能选择一件最重要的，选定了，就得放弃其他的一切。因为生命是有限的，也因为天道是公平的。来吧，慎重地选，选了就不要后悔。”
少年讶异地问：“我会后悔吗？”
神说：“选择爱情就要忍受爱情的苦痛，选择智慧就意味着知识的寂寞，选择财富就有钱财带来的麻烦。这世上有太多的人在痛哭懊悔，因为总是在走了一条路之后，又觉得该走另一条路。关于这些怨这些悔，我已经厌倦了。”
霎时间，世界上所有他渴望的事纷至沓来，在他周围飞舞，哪一件是他不能舍弃的呢？少年期期艾艾着：“我想要一场轰轰烈烈的爱情，不，我还是要事业成功，但也许环游世界也很好……”他绝望地大喊起来，“别逼我，让我想想，让我再想想。”
神叹口气离开了，远远丢下一句话：“要快一点啊，我的少年。”
日日夜夜，少年有越来越多的渴望，越来越多的不能割舍。生命中一半的时间他用来列表，画一张比铁路还长的表，另一半的时间他用来撕毁这张表，因为他又发现他有所遗漏。
一天又一天，一年又一年，少年不再年轻了，他老了，他更老了。神又来到他面前：“我的少年，你还没有决定你的.梦想吗？可是你只剩下五分钟寿数了，”
“什么？”他惊讶地叫道，“我还不曾享受过爱情的快乐，没来得及积累财富，智慧也与我无缘，我这般地错过我想要的一切。神啊，你怎么能在这个时候带走我的生命？”
神说：“这难道不是你自己的选择吗，不是你心甘情愿地要了这样的生活？难道我没有给你机会？我可从来没承诺过，让你长生不死。好了，我的少年，这是最后一分钟了，说出你的梦想，让我实现它，至少你可以有一分钟的满足。”
他的眼中含满了泪：“神啊，我什么也不要，只希望你能带我回去，回到许多年前，你问我的那个早上，让我可以好好地活我的一生。”
神只是悲伤地摇摇头：“即使是神，也不能改变已经发生过的事。时间永远不能回头，获得的便是获得，而失去的就永远失去。我的少年，你的时辰到了。”神带走了他。
而年轻的你啊，当神来到你的窗外，你的选择又会是什么呢？
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篇11：把心交给自己散文
把心交给自己散文
摆脱了城市的喧嚣，眼前是一片茫茫的绿。身体有节奏地一起一伏着，享受着迎面吹来裹挟着青草味儿的空气，和马蹄落在草地上形成的美妙音乐。抬头望天，眼界被无限放大，心，也被无限放大。
回想昨日，风里还是挟着草香可亦多了丝悲凉的气息。眼望四周，满园凄凉——这哪里象个村镇啊，眼前的场景甚至令我想起了半坡遗址——同样是简易到不能在简易的房屋，我甚至担心它们会被这阵微风吹倒，但人们就是住在这里面。街上，几乎没有汽车。不，是几乎没有一切用电驱动的东西。眼前的一切使我不禁想起了我的城市，一座座拔地而起的水泥建筑，不但坚固而且美观；马路上刺耳的鸣笛声，滚滚的尘烟……再看街上的人们三两个有说有笑的聚集在一起，女人们则把带有独特香味儿的奶酒送给客人，其乐融融。每个人的脸上，是灿烂的笑容，淳朴、真挚。其他的呢？没了。我的心儿，莫名地揪紧了一下——我每天所面对的笑所包含的内容实在太多，令人捉摸不透。但是，我也必须以这种笑容面对他人。
走进一个校园，“希望小学”四个大字映入眼帘。可在我眼里这里却不能用“园”来形容……教学楼只比居民房略好上一点儿，没有操场，没有健身器，仅有的几朵野花却傲然屹立在黄土地上。它们并没有被栽种于花盆里，身姿却矫健——几个孩子来到了它们身边，细心地捉虫、浇水。孩子们的笑脸纯真质朴，让人忍不住走上前去抚摸——那是一种久违的笑容。真不敢想象——在我们置身于花园一样的校园，享受着最高级的教学设备，却伏在崭新的课桌上呼呼大睡时，在离我们300公里远的地方，也有一群孩子，在泥土操场上精心呵护一枝花，从他们的教室中传出琅琅书声……再看孩子们纯真的笑容，我的心又一次被揪紧了。
来到一间土坯房中，所望之处也全是泥土——这就是一个学生的家！她的妈妈热情地给我们拿来瓜果，和家里仅有的一切可以用来招待客人的东西。我说不用了，然后拿出装有200元的.红包，郑重地递了过去。又拿出早已准备好的几本书，几件生活用品，交给了她身旁的小女孩。她们母女俩就在一旁不住地说谢谢。其实这些东西对我们而言真的不算什么，可到了这里却变成了小女孩几年的学费，她家一年的生活费！千恩万谢还不够，母女俩又到自家的李子树下，搬来梯子，摘下一袋又一袋的李子，直到原本硕果累累的李子树上只剩下几片绿叶。我们驱车离开，身后是母女俩不断挥手的身影……
心儿荡漾在草原上，是给予带给我的快乐。但更多的是在看了那么多之后，比较之后，我知道我应该以怎样的心态、怎样的面貌去面对即将到来的新生活。我知道那将是精彩的。这，是给予带给我的。
随着“驾”的一声，马儿奔驰在草原上——我想我懂了，就不需要犹豫。留下滚滚尘烟。
飞驰。
篇12：把自己交给岁月磨砺
把自己交给岁月磨砺
――名师与“失败”高三生的对话
您好!我是一名高三的女生，很想跟您谈谈心，不知道您能否回复，给我一些指导。但不管怎样，我还是想把心里的话对您说说。
我感觉自己是一个挺失败的人。高中三年马上就要结束了，回想起来，好像三年来什么事都没做成，真的很有挫败感。
特别是最近成绩一直不好。想想寒窗苦读，为的就是这一役，而我却在这么关键的时候被落了下来，那这12年不是就白忙一场吗?从小我的成绩就挺好，在上高三之前还一直是名列前茅，按那时的成绩来说应该能考个重点大学。而且上一个好大学对我来说真的很重要，因为我家里条件不算很好，父母对我期望很大。从小他们就没在学习上为我操过什么心，他们不会给我很多压力，但越是这样我就越觉得自己应该做好，我知道他们真的非常非常需要我，我真的不想、也不能辜负他们十几年对我的付出。
但是我承认，在学习上我一直不够努力，所以成绩不是很稳定。哪一阵努力了，就特别容易冲上去，哪一阵分心了，就又落下来。我是一个特别容易分心的人，注意力不集中，看着看着书就不知道又想到哪去了，等再反应过来已经浪费很多时间了。特别是最近，剩下时间越来越少了，周围环境都很浮躁，我也不太容易静下心来。而且，作为一个文科生我有一个致命的弱点，就是数学很差，剩下这么短的时间，要补这么重的一科真的很吃力，会占用很多的时间。我和同桌一开始成绩都差不多，但她数学很强，所以现在成绩稳定，又有大量时间主攻政史地，她每天的学习都很紧凑，而我坐在旁边在磨蹭着毫无进展的数学题，心里真的很着急，但又不能扔下数学……可这样下去差距不是越来越大了吗?现在心里真的很浮躁，效率低，容易分心，有时候学不进去。也试着给自己做了一些计划，可效率还是不行，达不到计划的效果，安排一节课看10页书，往往只能看5页，经常走神。
同时，在最近的考试中，我一向认为是自己强项的文综也考的不理想，以前一直觉得自己理解能力很强，属于右脑发达型的，所以文综应该不在话下。可二轮复习这段时间以来，我自己感觉文综学的不是很得心应手，理解问题有些吃力，特别是对大题的分析能力，感觉自己思维角度好像有欠缺……有个同学前一阵成绩跟我差不多，但她学文综很有天赋，这段时间她开始认真学，文综一下子就上到260多分，总分也从520、530左右提高到600多分。为什么有些人一学就会呢?我原来还一直觉得自己学的挺好的，所以就没在文综上花太多功夫。现在跟人家一比，发现自己以前的知识体系有好多漏洞。但要补起来好繁杂，要是真正认认真真看课本的话，每天写完作业剩下的时间也就只能看完一科的一课，而且现在不知为什么我特别不能熬夜，晚上在家又累又困，睡得也早。不知道这是不是心理状态没有调整好呢?时间本来就不够用了，其实我特别想坚持一下的……可是每次一到了晚上就又支持不住了……
让我感觉自己很失败的，还有一个原因。我有一个很好的朋友，我们初中在一个班级，高中又在一个学校，家住的也很近，彼此父母也比较熟悉。她是一个很稳重的女孩，很乖很听话，很善解人意，我们俩看上去性格比较像，而且很多想法也能不谋而合，能相互理解。但我们也有很多不同，可能跟她相比，我挺固执的，而且自尊心特别强，所以也比较敏感。她应该是一个心态比较平和的人吧，能随遇而安，而我是一个情绪经常波动的人，其实我心里很没有安全感，面对生活我总是害怕和不安，这可能与我的成长环境有关吧。
其实我不喜欢在我们俩之间作比较，但我的父母经常会这样比较，特别是每次我所做的不符合他们的要求时，他们就会提起她，说你看人家怎么就能做到什么什么的。我在初中学习应该说不是很努力，但一般成绩都比她高些，我们考到一个高中后，我在小班，她在普通班。上高中后，科目多，我有些跟不上，再加上我又不太用功，所以后来从小班调出来了。而她成绩一直很稳，一点点上升，最后在高三考进了小班。而我却在没有回过小班。
我面对生活总是很没有安全感，不知道是不是因为这个，所以我特别喜欢谈恋爱。但其实我在骨子里又是一个很传统的女孩，看到周围行行色色的爱情觉得很虚幻很无聊，根本不踏实，没有基础，特别是高中生，小屁孩儿一个，对待爱情极不认真又不负责，只是拿爱情来满足自己的虚荣心而已，用一句歌词来形容就是“爱情只是华丽的橱窗”，我们老师也说这个时代是个“滥爱”的时代。感觉现在的人都把“爱”字看得很轻浮，随口就可以说出，但我觉得其实真正会相爱一辈子的两个人之间从来不会天天说“我爱你一辈子”。我很欣赏杨老师所说的那种爱情，从相识、到相交、到相知、到相爱，爱会深深的刻在心里，彼此有默契，并且担得起责任。面对爱情是我一直很迷茫，不知道该何去何从，其实我觉得自己心里是很需要爱情的(应该是因为很没有安全感吧)，但又不想为了需要而刻意的去寻找，去勉强或者将就……我很希望自己能顺其自然，把这些看淡一些，不要因为急于求成而患得患失。高一的时候我们班有个男生，我很喜欢他，主要是很欣赏他的人品，他的幽默、责任感和成熟是在我们这个年龄段的男生中很少见的，他在同学中也挺有威信的。感觉他做事很有分寸，他不太轻易跟女孩子走得很近，但他对我很照顾，我们关系也一直很不错。我想他一定也明白我很喜欢他，他不置可否，对我还是像以前一样好，但很有分寸，让我很清楚的明白他的立场。我一直感觉我们之间就差那么一点点，如果不是我一开始就那么着急那么紧张，顺其自然的发展，或许我们真的会很自然的走到一起;或者也许不是因为我的不安和患得患失，我们就算不能在一起也会一直是很好很好的朋友，就像他所希望的那样……可是都没有，我没有做到把一切看得很淡很自然，我急于的想抓住，紧紧的抓住，打开手里面却什么都没有……真的觉得自己做事很失败，跟他相比我永远像个孩子，而他永远那么成熟，看问题的角度那么特别，所有的问题在他面前都会迎刃而解，世界在他的面前都会焕然一新，一切都会突然变得很美好。
其实我一直喜欢老子的思想，上善若水，多言数穷，不如守中。可就是不容易做到，特别是心态上的平和，感觉很难达到……但我的好朋友她做的就比较好，感觉她做人做事如清风细雨，不急不厉，不露锋芒。这也是我一直想达到的状态，闲庭信步，看花开花落，云卷云舒，但感觉我心里就比较急躁、浮躁、不安……自己拼命想要争取的，自己一直很在意的，别人根本就没有刻意追求过却又那么轻易的做到了。在这三年里，无论在什么方面，感觉我自己一直在下降，走下坡;而人家却在各方面都越来越好，原来父母拿我们作比较的时候，我都没怎么在意过，没太放在心上，还有些小小的优越感，觉得自己比别人强，可现在我不得不对人家刮目相看……感觉自己真的很失败，这三年忙忙碌碌，什么事都没有做成，其实只是一直在自以为是。在现在这么关键的时刻，许多一开始跟我差不多或者起点比我低的人都纷纷赶上去了，我亲眼见证着他们的蜕变，见证他们奔向自己美好的前程，但我却是在退步。就好像一场赛跑，眼睁睁地看着周围的人群从自己跌倒的地方跨越过去，超越了我，并且到达了我从来没有达到的地方。而我在原地，挣扎着却怎么也爬不起来，这种心情，又有谁能够了解呢。
我真的很佩服杨老师，能用坚强的意志力，掌握自己的命运，能在生活的洗练中磨砺自己的眼光与意志，站在理性和智慧的高地上审视问题，还能保持着谦卑的心态不断提升自己。杨老师一定是经历了很多很多锻炼吧。我觉得自己现在的生活、现在的心态跟我自己想要的差别很大，觉得自己性格中有好多的缺点等着我去改正、去克服，而克服它们又好难，太多了……并不是受自己负面情绪的影响，这些缺点和问题是确确实实存在的。感觉自己真的是个挺失败的人，以前自以为是、沾沾自喜的一点成绩、一点优点现在看来根本就不算什么，别人很轻松的就可以超越了。
曾经执着于纯粹的爱情，可最终却只看到了虚幻的泡沫;而别人却踏踏实实地走出了一路的真诚和相互扶持，不经意间就收获了爱的果实;
曾经一心想要拥有的东西，想要死死的守住的友情、牢牢抓住的爱情，都是那么让人伤心失落，患得患失，渐行渐远;而别人只是看淡这一切，淡淡地面对，平静而理智，反而在不经意间留住了一切;
曾经想要拔尖，想要处处优秀，却什么都没有做成;而别人只是一直专注于自己的世界，做自己该做的，想自己该想的，于是他们成功了，他们创造了属于自己的世界;
曾经拥有出色的成绩，却在沾沾自喜中逐渐放松与自我满足;而别人却稳扎稳打地积累起了知识的高塔，终于高得不可企及;
曾经很在意别人的眼光，很容易受别人的影响，很难坚持自己的方向;曾经追求一些很虚荣的东西，以为能从中找到安全感，却失去了一个笃定的自己……
真的有点迷茫了，高不成低不就的，不知道何去何从，怎么样改变自己，改变生活的面貌，让自己真正的长大，克服一个个接踵而来的困难，淡定地面对，理智的思考……
唠叨了这么多，耽误您的时间了!无论如何，感谢您的“倾听”!
这位同学：
您好!首先我要告诉你的是，人的成长是需要一个漫长的过程的，人性的改变也需要岁月来磨砺的。所以你要把那些对自己过多的要求交给岁月去磨砺，而把心思专注到自己当前的主要任务之上来。
当前的主要任务我不说你也清楚，这就是近在咫尺的高考，针对自己静不下心来的情况，首先要给自己设置一个自己跳一跳就能够得着的目标。比如你现在考试的总分是520分，那么下一次考试你设置的目标是550分或580分，然后再把这增加的分数根据自己各科的学习情况分配到具体学科，这样就形成了各科的追求目标，然后再根据这些目标而做出相应的行动计划按部就班执行之。只要我们为自己确立了这样一个明确目标，同时用白纸黑字的形式写出自己用什么样的行动和努力达成这个目标，这就是所剩50天、每周、每日的行动计划，比如，每天在完成老师所留作业的前提下要读完哪一门或哪两门学科的多少页课本，以及做完这些页面之中的几个练习，等等，并安排一个顺序，什么时候干什么等等。并“时时坚定严格地按自己的意志和计划生活，随时随地抓紧时间，全神贯注地、高效率地干自己该干的事情”的时候，“很浮躁，效率低，容易分心，有时候学不进去”的状况就会减轻或消失;当我们完成了自己所设定的目标而获得成果时，我们就会很开心、高兴，自然而然我们也就会充满激情的去学习。
其次，你说“剩下时间越来越少了，周围环境都很浮躁，我也不太容易静下心来。……经常走神” 其实是很正常的心理现象，所以不要把它看作是什么大不了的事情，也就是抱着一种走神就走神吧，只要我能把目前的学习工作做好的态度来对待就可以了。当它影响了你的学习的时候，你可以试试下面的方法：①自我警示。找一根橡皮筋套在手腕上，当发现自己走神时，拉橡皮筋弹击手腕，以起到警示作用。②自我提示。找几张卡片写一些提醒自己的警句，置于平时学习时容易看到的地方，以起提醒自己的作用。③采取“断续式”方法，适时转换注意的内容。比如，看20分钟的数学书后，休息一下，或改作看文综别课本，同时要动笔来写所看内容的要点、重点、难点和知识点，这样才能始终保持注意力的高度集中。④把做作业看作是考试，在规定时间内完成。⑤不必过于责怪和强迫自己，采取一种“顺其自然”――“注意不集中就不集中吧，只要集中的时候我能听好课、看好书就行”――的态度，该干什么干什么，只要尽自己的努力就是了。以这种态度去对待，相信你“经常走神”情况肯定会有所改观的。
第三，在成功学上一条重要定律说“你并不是你想象中的那样，而你却是你所想的”，它与爱迪生的这里名言“一个人就是他整天所想的那些……他怎么可能是别种样子呢?”这就是说一个人的所有一切都来源于心里所想。每个人的头脑就是这样神奇，你输入什么信息，它就产生什么结果。你给自己头脑所输入的是通过自己最大的努力，一定会取得优异的成绩，那么你的心智系统就会起来强化你的思想和行为，让你向得优异成绩的方向发展，那么你就会精力充沛、充满自信的去想尽办法而发奋努力，当然成功也就会紧随你的行动向你走来。
第四，坚信自己，经过努力，一定会取得成功。心理学上有一个“自证预言”的定理，它是说，当一个人坚信某件事要发生的时候，我们就会主动的去寻找和发现符合自己所期望的正面信息，而不断获得的正面信息又会给我们强大的信心，我们的行动也会在这样的信心之下变得更加积极起来，那么我们所想要的一切也就会在我们坚实的行动之中如期而来。
第五，让自己意识到后果，比如，磨蹭着、幻想着与当前任务不相关的事的结果就是考不上大学→不能更进一步的反战和完善自己→毁了我这辈子的前程，并引导自己去理性地思考，这样也可以达到提高自制自控能力的目的。
第六，有一个成语叫“破釜沉舟”，既然你选择了高三要获得成功，那么你就要横下一条决心，竭尽全力投入到当前的实际行动中去!如果你这样想那样怀疑，其实就是在选择逃避!现在你最关键的：第一是行动;第二是行动;第三还是行动!
你说“作为一个文科生我有一个致命的弱点，就是数学很差，剩下这么短的时间，要补这么重的一科真的很吃力，会占用很多的时间” 你要知道高考80%的试题都是课本上的要点、重点、难点和知识点翻新和运用，当你抓住了课本那么也就等于抓住了高考的80%的分数，所以从目前你的情况来看你所要做的就是针对自己的实际情况精读数学课本，课本上的概念和习题一定要都会，并把要点、重点、难点和知识点分解而形成自己的知识结构体系，这样你的数学成绩就一定会得到提高的，我想你是一个聪明的学生，你肯定会以自己的实际出发做出自己的学习目标和详细计划的!只要你在剩下的3个月中做到了“时时坚定严格地按自己的意志和计划生活，随时随地抓紧时间，全神贯注地、高效率地干自己该干的事情。”那么你的数学成绩就一定会赶上来的!
我非常相信你是一个聪明且智慧的孩子，也相信你会是一个未来的成大业者，只要你抓住目前的主要任务，以自己具体的目标和计划切实努力，并步步为营巩固成果，那么你就一定会走向成功的，你的朋友杨永龙等待着你的好消息，也期望着你步步走出成功的人生来!
篇13：把争执交给孩子自己解决
把争执交给孩子自己解决
幼儿园放学时，我和苗苗刚走出教室，苗苗就看见他的好朋友毅毅了。毅毅手里拿着一个粉色的小球球，苗苗走过去要看一下，可是毅毅不让看。苗苗坚持要看，毅毅在妈妈的说服下才勉强同意给苗苗看一下。没想到，苗苗拿到手后不想还给毅毅了，飞快地跑走了。这下，毅毅可急了，在后面紧追不舍。可毅毅跑得不如苗苗快，看着小球球追不回来了，毅毅开始冲妈妈发脾气。
我上前给苗苗讲道理，让她把小球球还给毅毅，苗苗哭着不肯还。我忽然想起了苗苗以前做的手工毛毛虫很漂亮，于是我向苗苗建议：你可以和毅毅商量，用你的手工毛毛虫换毅毅的小球球。可能苗苗觉得这样可以，就朝毅毅跑了过去。
苗苗说：“我把我做的漂亮毛毛虫送给你，你给我这个小球球好吧？”
毅毅说：“我不要毛毛虫，我家也有很多。我明天送给你一个好吧？”
……
两人商量了一会，就见苗苗爽快地把小球球还给了毅毅。苗苗不哭了，毅毅也不发脾气了，两人手拉手地朝大门口走去，还边走边说什么。我和毅毅妈远远地跟在后面。眼看他们就要走出园门了，忽然两个人又折了回来。我们问到底怎么解决的`，他俩哈哈大笑不肯讲，看样子还保密呢。出了幼儿园的门，我给俩孩子一人买了一瓶饮乐多，他俩举着饮料瓶开心地干杯。
小孩子发生争执时，把解决问题的主动权放给孩子，效果比大人介入要好得多。
篇14：把识字的主动权交给儿童自己
把识字的主动权交给儿童自己
把识字的主动权交给儿童自己 ―――《姓氏娃娃》的教学案例 案例背景 识字主体千差万别，初入学的孩子识字量从十几到数百，相差很大。究其原因：良好的家庭学习氛围，培植了“识字”的土壤，孩子的好奇心、求知欲经常得到满足，愈来愈强，萌生了早期自主学习的意识，因此家长有意识地教，慢慢变成孩子主动地学（认字）。不具备以上家庭环境的孩子其实也有识字愿望，只是总得不到满足。总而言之，一个个生活经历不同、学前识字储备不同的复杂个体汇聚到一个语文教师这里。如果仅靠一份教案上课，以“一”挡“数十”，会出现有的学生“吃不饱”，有的又“消化不了”的.症状。我以为应把识字的主动权交给儿童自己，让学生在生活中主动识字。 教学设计目标 1、 认识本班学生的25个姓氏。 2、合作学习、自主学习，在玩中认字。 3、 知道语文知识与生活密切相关。培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。 教学设计思路 认姓氏字出现在语文园地一，那时学生入学已经一个多月了。如果脱离生活，书上这30个常见的姓学生就会有很多不认识。仅枯燥乏味的识字也会给孩子带来很多学习上的困难。基于以上认识，我作了以下思考： 1、 如何让学生喜欢学习汉字，主动识字？ 2、怎样变枯燥乏味的传授为兴趣盎然的学习？ 3、如何使课堂教学做到面向全体学生？ 通过思考，我打算采取以下的教学措施： 1、 通过创设情境教学，激发学生的学习兴趣。 2、 让学生在为突破难关的合作学习中快乐的学习，主动识字。 3、 课堂要尽量留出时间让学生自主学习，有选择性的学习。 4、课外延伸培养学生在生活中发现学习的能力。 教学过程 一、 创设情境，激发兴趣 今天老师要去看一样东西，这件东西和你们每个人都有关系，你们想和老师一起去吗？（想）好！那咱们就出发！今天我们要坐咱们班的火车去。（课件出示售票员阿姨和火车） 这火车可需要我们全班同学的共同努力才能开动哦！（出示售票员阿姨的话“你姓什么”。）开火车的游戏（开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜――咔嚓、咔嚓” 的声音，学生不会说的找修理员修理，修理好了继续开） [设计意图：其他[1] [2]
篇15：把识字的主动权交给儿童自己
把识字的主动权交给儿童自己
教学案例
案例背景
识字主体千差万别，初入学的孩子识字量从十几到数百，相差很大。究其原因：良好的家庭学习氛围，培植了“识字”的土壤，孩子的好奇心、求知欲经常得到满足，愈来愈强，萌生了早期自主学习的意识，因此家长有意识地教，慢慢变成孩子主动地学（认字）。不具备以上家庭环境的孩子其实也有识字愿望，只是总得不到满足。总而言之，一个个生活经历不同、学前识字储备不同的复杂个体汇聚到一个语文教师这里。如果仅靠一份教案上课，以“一”挡“数十”，会出现有的学生“吃不饱”，有的又“消化不了”的症状。我以为应把识字的主动权交给儿童自己，让学生在生活中主动识字。
教学设计目标
1、认识本班学生的25个姓氏。
2、合作学习、自主学习，在玩中认字。
3、知道语文知识与生活密切相关。培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。
教学设计思路
认姓氏字出现在语文园地一，那时学生入学已经一个多月了。如果脱离生活，书上这30个常见的姓学生就会有很多不认识。仅枯燥乏味的识字也会给孩子带来很多学习上的困难。基于以上认识，我作了以下思考：
1、如何让学生喜欢学习汉字，主动识字？
2、怎样变枯燥乏味的传授为兴趣盎然的学习？
3、如何使课堂教学做到面向全体学生？
通过思考，我打算采取以下的教学措施：
1、通过创设情境教学，激发学生的学习兴趣。
2、让学生在为突破难关的合作学习中快乐的学习，主动识字。
3、课堂要尽量留出时间让学生自主学习，有选择性的学习。
4、课外延伸培养学生在生活中发现学习的能力。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
今天老师要去看一样东西，这件东西和你们每个人都有关系，你们想和老师一起去吗？（想）好！那咱们就出发！今天我们要坐咱们班的火车去。（课件出示售票员阿姨和火车）
这火车可需要我们全班同学的共同努力才能开动哦！（出示售票员阿姨的话“你姓什么”。）开火车的游戏（开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜――咔嚓、咔嚓”的声音，学生不会说的找修理员修理，修理好了继续开）
[设计意图：其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜――咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。在游戏中让学生感受班集体的团结，并让学生体验到自身存在的价值。]
1、火车到站了，我们快去看看是什么东西。（课件出示美术课上完成的姓名树照片）
谁把我们美术课上的姓名树带到这儿来了呀？（课件语音出示：欢迎一（2）班的小朋友。听说你们班小朋友很喜欢美术，这姓名树是你们一起做的吧，真漂亮！不过来这儿容易，但马上要回去可难了，这回去的火车票上的题目可没有那么简单了。题目我可以先告诉你们老师，我可以给你们一点点的提示。半个小时后，看你们能不能顺利的回去。）
2、导：咦，没话了呀，题目我是知道了，可是他说现在不能全部告诉你们，最多给你们一点提示，说了他就不让我们坐火车了，不过我相信我们一定能行的。
[课件语音这一环节的设计，激发了学生的学习兴趣和热情。]
二、认识学生中的姓，初步认词。
1、[出示姓名树（姓用红色的标出）]你有什么发现吗？
题目可能和“姓”有关系哦！出示“钱”会念吗？会就自己轻声的念一念。[课件逐个出示姓]
2、导：那些黄色的字到哪儿去了呀？我们快过去看看。
A、姓这个的小朋友起来读读看。
B、当小老师领读
三、自主认字和识词
导：又有什么提示拉（课件动画飞入拼音）
1、四人小组合作自主识字（把你会的教给其他小朋友）
2、交流汇报。（四人小组读、男女竞赛读，指名读，齐读）
四、多种形式巩固生字，拓展识字
1、出示姓名树
学生自主认字。（看自己都会了吗？不会的问问旁边的小朋友）
2、我会认
[古筝配乐]把写有姓的纸发给学生（拿出水彩笔把你认识的姓涂上你喜欢的颜色，不认识的字问问身边的同学，或者问问老师，学会后给它画上五角星）
[通过学生之间的合作，让不同知识水平的学生在小组学习中进行互补、互帮、互学，又让学生自由主动的去其他各组走走，与更多的伙伴交流，有助于培养自主合作的意识和能力。使更多的学生获得更多的成功感。同时，对于整个教学过程来说，又是一种调节和放松]
咦，我们的火车回来了
（课件语音：你们一（2）班的小朋友真聪明，真团结，我非常满意。你们火车票的题目就是你们老师哪儿的卡片，祝你们一路顺风。）（课件出示火车站的图）
3、开火车游戏（开火车认读生字娃娃）
[《语文课程标准》在识字目标中提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”；在教学中我创设丰富多才的教学情境，让学生喜欢学习，轻松学习。]
五、课堂总结
小朋友真了不起，通过大家的努力已经认识了那么多的字，愿小朋友在生活中认识更多的字。
六、课后延伸
1、回家后给问问你认识的人“他们姓什么”老师要看看谁最有本事，认识的姓最多。
2、做生字卡片（把自己的姓做成一张卡片向其他的生字卡片一样，给它画上美丽的图案）
[通过学生对美术的学习兴趣是学生快乐的识字]
教学反思
1、《语文课程标准》指出的“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。教师不能受制于教材，一味追求“数字化”，即眼光只落在“认识400个字”上。对于有基础、能力强的学生，可以认识教材外更多的字，对那些学习有困难的学生，要帮助他们树立“我会认”的信心，肯定他们认识为数不多的汉字，从而让所有学生感受识字的快乐，促进其有主动识字的愿望。我在叫《姓氏娃娃》时，把写有姓的.纸发给学生（拿出水彩笔把你认识的姓涂上你喜欢的颜色，不认识的字问问身边的同学，或者问问老师，学会后给它画上五角星）把主动权交给学生自己，这样使大部分学生吃得饱，使难消化的学生在同学和老师的帮助下慢慢消化。
2、正确评价学生识字的态度和成效，为学生“主动识字”培植良性的土壤。相信每个学生都有求知的欲望、成功的能力。忘字是正常的，千万不要去指责：“这是学过的字，还忘啦！不长记性！”而是要站在学生的角度，想一想怎么记住汉字。教师要通过各种形式，使汉字与学生反复见面，让儿童从整体上把握字形。刚开始识字的时候，很多学生今天学了明天就忘的差不多了，一个星期下来就忘的差不多了。现在在课堂上我是通过游戏和创设情境的形式让学生自主的学习，快乐的学习，把学生从课内引向课外、教室外、社会上，使学生凭借丰富的识字资源大量实践。
3、开放识字的课堂，让生活成为识字的大舞台，激励学生在生活中识字。识字的课堂就是丰富多彩的现实生活，在生活这一大“环境”中识字，利用学生生活中的有利条件，鼓励他们随时随地主动识字。依托教材内容，从学生生活里就地取材。通过《姓氏娃娃》这课后，我又布置学生自制家庭档案，由家长协助完成。学生认识的字（姓氏字）更多了。
（家庭档案：称呼、姓名、年龄、爱好、家庭住址、电话）
尽管汉字学习是一个反复的、长期的过程，如果教师能点燃学生识字的“火焰”，即学生对汉字的兴趣，并创造多种途径、多种方式，让学生在自己的生活里和汉字交朋友，常见面，我相信所有学生最终都会成功地完成识字任务。
篇16：我把自己交给文字-唯美散文
我把自己交给文字-唯美散文
我把自己交给文字
喜欢在闲暇的时间，来到这里看那深情的心灵絮语，感受人生的真情流露，为执着的坚强感动过，为勇敢的追求鼓舞过，为悲剧的人生流泪过，为优美的文字喝彩过；也为美丽的爱情故事欢喜过。这一切的快乐或忧伤都来自在家园的.驻留，她就像一位睿智的老友，给我生活的启迪，抚慰我受伤的心。我想说：因为你的存在，我的生活充满阳光，不在寂寞，有你相伴真好。尽管只留下风飞过的痕迹。
在这里，我们每天都会用文字上演着惊奇，也惊奇兴奋的到来；也会上演很多伤感，伤感着不愿离去。每个人都有另一个自我，那是在内心世界里自由荡漾、翱翔，没有任何面具所掩饰的真实生命，是人有别于其他生物的分水岭。在自我的世界里没有任何畏惧和诱惑，都在用自己的文字表达属于自己的那色彩斑斓的生命影子，是心灵的自我，是自我的心灵。
没有归宿的心灵是飘泊的精灵，有了归宿的心灵才是完整的生命。这让人魂牵梦绕的家园就是我心灵的归宿，我的文字就是我生命的纳兰，在众多朋友的关爱下，继续走在家园里。托物言志（情）是你随心而得的感叹，更是你心灵的轨迹和期盼。有时自己的思绪如发一般散开、飞扬，飘到我过去不曾想到的地方，陷入莫名的兴奋和伤感。思绪的凌乱，会把一些不着边际的东西扯到一块，有时也会灵光一闪，发出很多感慨来
我突然感悟到我没有白来。生命如花，每个人生命都像一朵花。尽管不可能完美，但我希望每一个人，给每一棵花草开花的时间，给每一个人以证明自身价值的机会，不要盲目地去拔掉一棵草，不要草率地去否定一个人。那么，我们将会得到多少人生的“腊兰”啊！尽管我们只留下风飞过的痕迹。但至少我们来过！
只要心中有爱，才会有这样的文字从心迹中溢出来，让人不忍用力咀嚼，让人不忍心吞咽。那余香，绵绵的，不忍让它一下子溜走。
昨天已成过往，明天尚属未知，只有今天是我们真切拥有的日子。哪怕是只有一天的沉沦，只要经历过，也无愿无悔。生活因充满矛盾而值得追求，文字因展现灵魂而值得回味。平凡的你可以创造奇迹，用文字在这里轻舞飞扬！
篇17：把一切交给时间高三作文
把一切交给时间高三作文
如果不经历那件事，我不会知道“时间”不单是抚平伤口的安慰剂，也是是非曲直的检验师。
三年多前，我在一家民营电台任职，台内有位同仁剽窃友台的节目，从访问到主述，全部完整播出，且该节目还获“新闻局”每集6000元的委制经费。我写了一封检举信到“新闻局”。没想到“新闻局”竟然把信寄回公司。接着电台老板带着那位被检举人，亲往“新闻局”解释。
可想而知，老板脸上无光之余，要炒鱿鱼。幸得爱护我的长官保荐，方得苟延残喘下去。
被打成“黑五类”的日子不好过。与“被害者”有私谊的同业一见到我就满脸不屑——“告密者”，我的脸上写了这三个字。而同事们也在我的身后议论纷纷。
只因为一封我自认为动机单纯的信，使我的人格、私德全部打了个大叉。
我真的错了吗？难道不必付出、坐等收获者，可以永远捡便宜？现实社会难道没有公平正义？在那最无助的时刻，支持我的是知我甚深的几个姐妹。大家在数落了我这傻大姐的糊涂作为后，仍以无比的同情及爱心做我的后盾，让我在晦暗的工作阴霾下，仍得以看见丝丝亮丽的阳光。
而我，既然检举别人的'作弊，自己更要行事端正才行。于是我加倍努力跑新闻，上山下海，勇往直前，不敢有丝毫怠惰。大约一年后，当初向着“被害者”而对我不齿的同仁报我以亲切的笑容，也不吝于与我交换新闻了。
令我欣慰的是，他们都承认我当初的看法没错。那位被检举者待人接物的势利现实，一如阳光下的融雪，终至底层裸露，让人看清楚。那一天，我好高兴，原来真理只需等待时间的试炼而已。
后来，奇迹发生，我入围了金钟奖的新闻采访奖。对南部小电台来说，这是极大的荣耀。入围名单揭晓，当初保荐我留下的长官立刻跑到教堂谢恩，而我则快乐地流下了辛酸的眼泪。
这样的际遇也许算不得东山再起，但是从人格被否定、到怀疑是非公理何在、以至兢兢业业的日子，最后终见到友谊的双手与成功的果实，心路历程颇为辛酸。
回首前尘，时间真是个神奇的魔术师，经它过滤，没有人可以伪装而不被发现。任何对错、是非，一一接受考验——我那鲁莽却真实的检举信即是如此。
如果，你正逢生命难关，别泄气，时间会帮你抚平伤痛的。
篇18：教师职业作文：把孩子交给世界
教师职业作文：把孩子交给世界
毕业生有两种：一种是圆的，一种是有棱角的。
看到一则关于教育的趣闻。有一年，中国一个访问团去美国考察初级教育，回国后，访问团的报告中有这样的描述：学生不分品德优劣、能力高低；小学二年级学生仍然不识字；孩子们重视音体美教育，轻视数理化教育；课堂纪律不好，学生无视老师的存在。这个参访团的结论是：美国的初级教育非常糟糕。
同一年，美国也派考察团来中国，他们也有考察后的感想：中国小学生上课纪律很好，手放在背后，除非老师发问，学生不敢讲话；中国学生回家还需做作业；以分数排列优劣。美国考察团认为，中国学生的成绩是最好的，中国的科学文化也许会在内赶超美国。
但30多年过去了，两个参访团的结论都是错误的。被人不看好的美国式教育越来越被人推崇，而被人看好的中国式教育却越来越受人诟病。
这则趣闻事实上是一个关于教育的“天问”，教育到底是什么？瑞吉欧学前教育系统的创始人马拉古兹有一首诗《其实有一百》里面写道：“儿童，是有一百种组成的。儿童，有一百种语言……一百个世界……但是被偷走了九十九个。”他的观点非常明确，孩子其实不是属于你们的，而是属于世界的。你不能占有他们，而应该由他们自由自在地成长。马拉古兹的教育观点非常鲜明，教育不仅仅是知识教育，而是生存教育、生活教育，最后才是知识教育。
而我们的教育，知识被看成最为重要的东西，似乎有了“知识教育”，人适应社会的能力、人性的教育、劳动技能、实践技能等等，都可以一并解决了。事实上，这是教育最大的`悲哀。有一份调查报告显示，现在80%的孩子不会洗衣、做饭、做家务。在我国18岁以下的青少年中，大约有17%受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。不少人难以应对逆境，在受到打击或者不如意时，有的竟然选择自杀。这就是应试教育的悲剧。
我认识一位父亲，他给5岁的女儿一个小布包，里面装有一张写有电话号码的纸片、一部手机、20块钱，然后让她自己去幼儿园。最初一段时间，他每天跟在女儿后面。后来，这女孩就自己上幼儿园了。很多人都在背后说：“天下哪有这样不负责任的父亲？”但没有人看到，这是一种与众不同的教育。
美国一位名叫安妮·斯通的母亲写了这样一封信：“我的孩子上学了，我把他交给你—世界。请你轻轻挽起他的手，告诉他应知之事。让他知道，每有恶人之地，必有英雄所在；每有奸诈之人，必有义士；每有敌人，必有朋友在旁相助。告诉他为成功可以付出百倍精力和智慧，但不可以出卖灵魂。告诉他读书虽然重要，但也要欣赏这大自然赐予的美丽景色……世界啊，你要给孩子坚强、信念和百折不挠的精神……”
我很喜欢这段文字。
有这样一个孩子，他搬了一架梯子想取下掉在屋顶上的球，但是没有人为他扶住梯子，孩子黯然神伤。孩子的父亲来了，他对孩子说：“孩子，你上去吧，我在这里扶住梯子。”孩子爬得很高，他从来没有想到自己可以爬得那样高。这位父亲名叫洛克菲勒。孩子下来时，
他告诉孩子：“其实，梯子很安全，我自始至终没有扶过梯子。”每个孩子的生活里都有这样一架梯子，许多孩子都为了等待那个扶梯人而徘徊不前。其实，孩子一个人也可以爬得更高。
你把孩子交给世界，也许孩子会更强大。
拟定一生蓝图 没有好先生就没有启蒙。大学是对一个人深加工的地方，而之前的底子和模样已经由基础教育打下：不论是小皇帝还是小公主，都得离开罩着他们的“父皇”“母后”进入学校，接受集体生活与正规授课的洗礼，学习各学科基础知识，学会待人接物，开始规律作息。这是他们社会化的起始，人格成长的初级阶段，像一枚干细胞开始迅速分化。此时从老师处学到的东西，完全融进生命、化入血液。大学之后所学，则只能作为附加知识——骨架已经搭起，骨缝已然闭合，不论是长肌肉还是长脂肪，总之是没法再长高了。
苏格拉底的父亲是雕刻师，一天，他问正在雕刻石狮子的父亲，怎样才能成为一个好的雕刻师。父亲说：“看！拿这头石狮子来说吧，我并不是在雕刻这头狮子，我只是在唤醒它。”父亲进一步解释说：“狮子本来就沉睡在石块中，我只是将它从石头的监牢里解救出来而已。”
教育家朱永新先生毫不客气地给教师行业提高“准入门槛”：“教师是一个冒险甚至是危险的职业，伟人与罪人都可能在他的手中形成，因此教师必须如履薄冰，尽最大的努力让自己和自己的学生走向崇高。”
如果说待启蒙者是一张纤尘不染的白纸，那启蒙先生无疑参与拟定了待启蒙者一生的心中蓝图。1912月8日，身为长沙修业学校教师的徐特立，在学校操场进行演讲之时，讲至国耻民辱不胜激愤，热泪如倾，当场挥刀将自己的左手小指砍下，血书“请开国会，断指送行”交给请愿团。时为其学生的毛泽东后来回忆起徐特立的壮怀激烈，认为“这给了我对革命的第一次感性认识”。
国学大师钱穆先生10岁入学，他的启蒙先生钱伯圭年轻时曾游学于上海，是深藏不露的革命党人。一天，钱伯圭拉住钱穆问：“听说你能读《三国演义》，是这样吗？”钱穆称是。老师告诉他：“这样的书不要再读了。一开篇就说天下大势，合久必分，分久必合，一治一乱，这是因为中国历史走上了错路，才会这样。像现在欧洲的英、法等国，合了便不再分，治了便不再乱。我们以后该学他们。”
一番教导，让钱穆顿觉“巨雷轰顶，全心震撼”。多年之后他回忆道，自己毕生所从事的治学研究，其最初动力都来自于老师的这一番启发。他自己入大学执教之前曾做过小学教师，8年中学教师。钱穆晚年曾多次对人说，教大学不如教中学，教中学不如教小学。
篇19：把梦想留给自己作文600字
我常听到这样一句话：“人要学会为自己的人生插上一对梦想的翅膀，让它带你自由的飞翔”。
于是，我就常想：梦想是不是希望？希望是不是力量？力量是不是努力？努力的结果是不是梦想的实现？
或许吧！要不然，没有梦想，莱特兄弟还是一对平庸的众人吧！飞机的诞生还是个不可思议的梦境吧！没有梦想，爱迪生如何享有“发明大王”的美称？没有梦想，海伦。凯勒不过只是需要众人怜悯的残疾人罢了；没有梦想，霍金的生命只能被那把轮椅靠住；没有梦想，周主席只是一个资本家中的纨绔子弟，周总理还是一个富农家中的劳动的普通大众，袁隆平还在科学界里浑浑噩噩度过，“杂交水稻”从何而来？
一切的成功与辉煌来自于人生的梦想与希望，梦想是成功的源泉，是努力的动力，是人生的指明灯。那么，我们何不拥有一份属于自己的梦想，让它为自己开花，结果，长出一片属于自己的天地？
人生之路遥，何不带着梦想启航，何不为自己插上一对高飞的翅膀？朋友，不管前方的路途多么遥远，多么艰辛，带上你装有梦想的行囊，坚持勇敢的走下去！那就是成功的终点！那就是梦想实现的地方！那就是梦想布置完成的天堂！
千里之外，有梦就有未来！我坚信，把梦想留给自己，带着梦想，从现在开始启航，那边就是我要到达的'地方！
篇20：把人生交给上天,把生活还给自己励志文章
功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
当别人开始说你是疯了的时候，你离成功就不远了。
工作上的执着实际上是人的一种意志。
一个人使劲踮起脚尖靠近太阳的时候，全世界都挡不住她的阳光。
不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。
伟大的事业是根源于坚韧不断地工作，以全副精神去从事，不避艰苦。
所有的科学都是错误先真理而生，错误在先比错误在后好。
我的最高原则是：不论对任何困难，都决不屈服。
一生经历一次的青春，目的是听一次花开的`声音，看一次花落的寂然，然后散场。
篇21：把人生交给上天,把生活还给自己励志文章
思想的形成，首先是意志的形成。
最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。
只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
大事要谨慎积极，小事得益小乐，不要大喜过忘。
出身高贵的人，常是不太勤劳的，但他们对劳动的人却又往往心怀嫉妒。
顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧，这后一种是较为伟大的德性。
在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。
让咱们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧。
篇22：把你自己管好初中作文
把你自己管好初中作文
平平淡淡的生活当中，我们或许面对到许许多多的挫折，这些挫折正是促使我们健康成长的保证，如果没有这些挫折，如果没有更多的不愿让我们知道，那么我们或许生活在这样的一个世界是毫无用处的。
我路过许许多多的街头，思考过许许多多的事情，我不知道，也不会评价任何的一件事情，以及这件事情的背后带给人们的更多的是什么。我虽然不能像严春友那样在《敬畏自然》中，将人类与自然的关系描绘的淋漓精致，但是我可以用我生动的文字打动所有的人们。
我一直都坚信，我们都是这个世界上独一无二的人，我们收获到的不再仅仅是我们自己，还有整个世界。其实，物质与精神是一个截然相反的事物，但是两者也有着相似的地方，只是这样的一种地方并没有被我们发现。
政治课上提到我们的消费正是这两大类的组合，其实是对的，我们的消费的目的不就是得到物质上的吗，得到我们精神生活上的吗？其实，我越发的感受到我们每一个人所具有的社会责任，其实，我是不愿意看到那些流落街头的人，可是这个社会真的是这样子的，如果你没有真才实学，如果你没有令人羡慕的成绩，那么你的下场一定是不好的，这也就是为什么我要努力学习的原因。
虽然学习不是人生的唯一出路，可是，这是人生的必修课，每一个人都逃不过这样的笼罩，只是最后，我们才会发现，谁是真正的英雄，谁才是狗熊。
其实，在我的文章里，你会发现我经常习惯用“其实”。或者是“或许”这样的词汇，因为我觉得，我写出的每一个文字都是跳跃的'，都是有人来观看的，我写出的文字是代表我自己的心声的，如果说一个人的语言都不能够代表这个人的品行的话，那么衡量这个世界的标准又该是什么呢？
我觉得这个世界对待我们每一个人都是极其不公平的，因为付出的人会没有回报，因为不付出的人或许就是有回报的。在这样的一个社会，人们更多的是在寻找一些安全感，这个安全感或许是来自于家庭的，但是更多的是来自于伴侣和你的朋友，因为你的家人或许能够带给你的太少太少，你一定不会满足。
很多人都会说出这样的一句话，我不知道这句话是否代表他们真实的心境，他们总会对着其他人说：“把你们自己管好”。是的，。为什么要呢？因为你触犯了别人最基本的底线。
人是一个群居动物，如果离开了另一个人，我相信你将会一无所有，但不代表你真的一无所有，因为有一些人即使没有更多的开支与消费，他们照样还是可以生活的逍遥自在，我想这就是我们为什么要去这样做的目的。
我们人生活在这样的一个世界上，去对一件事情加以评论的时候太多太多，但是一旦我们评价错误，或者偏离那样的一个方向我相信我们是会被别人厌弃的，所以说，不是我们不能管，而是我们管的不能够太多，一旦太多则会遭到不好的回报。
其实，生活无非就是这样的，你一旦语言说的话过重了，说到了别人的软肋的时候，你就一定不会高兴的回归的。
其实，我们现在的想法正如同我们思考问题一样，不能只是简简单单的思考问题的本质，而是需要我们将这种问题的本质扩大，让我们更多的人看到我们思考问题最终的目的不再是仅仅的去解决问题，而是我们思考问题的背后是要让更多的人看到我们的努力，我们努力了，我们尽力了，这才是最重要的。
湖南卫视的《全员加速中》第二季正在热播中，这一档综艺节目是我觉得可以与《奔跑吧兄弟》相媲美的，虽然说两者都注重于公益事业，但是后者则会更加侧重于走近百姓。
我相信我们的未来一定是美好的，我也相信我们的将来是由我们创造的，未来在等待着我们，那么我们此刻不再是要把我们自己管好，更要把我们身边的人管好，把我们的国家管好！
我想，这不再只是一种简单的呼吁口号，更是我们每一个人都可以做到的精神支柱与文化支柱！让我们的梦想放飞希望，让我们的希望承载着我们的梦想，迎风起航！
篇23：我把青春交给坚强的作文
我把青春交给坚强的作文
何为青春？青春是诗，歌颂纯稚少年；青春是歌，谱写绚丽色彩；青春是酒，酝酿馥郁年华……不，这都不能冠以“青春”的名义。——题记
夏日的阳光极具穿透力的透过厚厚的玻璃洒入屋内，空调呼呼地吹着冷风，我呆呆地坐在床沿上，目光投向虚空，保持这个姿势坐了许久。
我的父母离婚了。虽然早就预料到了，但没想到这么快，这么突然。在我还是个小女孩的时候，记忆中就充斥着父母的争吵。爸爸总是在月亮和星星升起来好久好久之后才带着一身酒气回家，嘴里嘟嘟囔囔地骂着什么。妈妈会坐在沙发上一边流泪，一边冲爸爸吼。有时候爸爸生气了会对妈妈动手。而小小的我只是缩在墙角哭，不知道发生了什么，只觉得害怕。
现在他们分开了，我也不再被那种莫须有的恐惧所笼罩。但明明心情平静，思绪却十分混乱，像一团缠绕的棉线般纠结在一起。
我抬眸望向窗外，含着莫名的希冀，一片青苔闯入我的视线：在窗台的阴暗角落，一小片绿得有些深沉的.青苔上缀着点点无瑕的白。为什么呢？明明生在不见天日的阴暗环境，也没有人会愿意静候花开，只是受着空调水的滋养，为什么能开出这样洁白的花来？
蓦地，我想起“青春”一词。何为青春？我说不清楚，青春无法用语言描述，每个人的“青春”都是独一无二的。有的人把青春交给梦想，奋斗在希望的路上；有的人把青春交给友情，携手跨过一切坎坷；有的人把青春交给当下，珍惜每一天时光。而我，选择把青春交给坚强。即使很渺小，即使不被期望，也要砥砺前行，终有一天会绽放属于自己的光彩！
这时候，青春恰自来。
篇24：把心交给文字作文1400字
把心交给文字作文1400字
我喜欢写随笔，我也喜欢音乐，我喜欢边写随笔边唱歌，我愿意将这两种我认为最美好的艺术形式相结合。每一篇随笔，都值得被冠以一个如歌一样的名字，而当我听到一首歌时，又会由歌词和曲调想起过往的一些事，接着就写下一些文字。这些背后有着音符的文字不停跳跃着，就像是音乐随笔，又是另外一种欣赏与享受。这让我想到博客，这种新新事物的出现，可以说是随笔的电子形式。人们把对随笔的热衷和对音乐的喜爱完美相合，便将博客推向了时代的高潮。可见，是随笔成就了博客，是博客给了随笔一把梯子，把文字放飞到自由的天空。
随笔没有固定的模式，我们不需要为爬格子而十分劳力伤神。相反，随笔这一写作形式为所有人敞开大门。这一点又与歌唱不谋而合，并不是每个人都会唱美声或者能将通俗唱得传神，但毋庸置疑的是，歌唱从古至今都是人类的本能。同样，随笔是一个人从灵魂深处反映出来的事和情最真实的写照。因此，从某个意义说，无论是谁，写出的随笔均无高低优劣之分，就像我的语文老师在批阅随笔时从不打分而只是写评语一样。更准确地说，他是在给作者所提出的问题作回复，相互进行讨论，而非评语。作者和读者在“随笔”中进行思想的.交流，继而碰撞出智慧的火花。从这一点来看，随笔足以跻身为最有价值的最有意义的写作体裁之一。
随笔强调的是自由的写作风格。如果说小说是一章跌宕起伏的交响乐，诗歌是一曲悠扬的山谣，散文是一段余音绕梁的钢琴曲，那随笔就是一首明快上口的流行歌。随笔给我们提供了一个自由发挥的平台，记得当我在自己的随笔中天马行空的时候，我的语文老师曾对我说:“随便你写什么吧，写你爱写的。有学生用这样的方式如此愿意将心交给文字，难道不是语文老师最大的荣幸吗？”
同时，读随笔也是一种沐浴着阳光般小有幸福的享受。有幸在高中当了三年的语文课代表，感触最深的就是同学们对于写随笔的热情程度远高于写应试作文。偶尔翻看身边这些同龄人的随笔，就会不禁感受到一种兴奋和力量。人们常说，一千个读者就有一千个哈姆雷特，而五十个充满智慧的脑子自然而然也会呈现出完全不同的精彩生活。我仿佛能感受到他们在栽着月季时的期待，喂着小狗时的快乐，取得好成绩时的欣慰，遇到挫折时的难过，碰到误解时的苦闷抑或是看到好书时的兴奋，然后将想法付诸于笔端的各种或零落或完整的心情。
鲁迅先生说:“兴之所至，也说些以不至于头痛为度的道理罢。”善哉！大凡热爱随笔写作的人们都有相同或类似的感触，经过一些事，随之产生一番感慨，心中便有一种不吐不快的感觉。谈天说地海阔天空都无妨，畅想快乐吐露抱怨均无碍，这一方面，随笔最为适宜。写随笔的时候，不用一直想着是否文以载道，不用一下场在意是否自圆其说，不用一直担心写到后来是否“客死他乡”。写随笔时的感情，不是生搬硬套，不是口是心非，而是一种呼之欲出、行云流水的感觉。随笔只是一种记录生活状态和表达思想感情的方式，平凡却不平庸，单纯却不单调，随意却不随便，既使我们笔耕不辍，又令生活保留了原味，就像一个音乐创作人，刹那灵感突现，就会逐渐地形成一首动听的曲子。
不刻意地去创作的作品，才最有成为杰作的可能，也才是最原汁原味、源于生活却高于生活的作品。
随笔，决不是随便写几笔，可以说是“跟随你的一支笔”，而且是一支有魔力的笔。它记录下我们的生活和在生活中的感受，陪伴我们走过有风雨有阳光的人生道路，让我们在以后的生活中可以随时翻检，随时播放，随时反省。一篇随笔，一首歌，一个生活的侧面，串起来便成了一段人生。边写边唱，行者无疆。
篇25：把自己的梦想作为动力
在一些著名人物的传记中，我们经常可以看到：他们往往要等上很多年，才能够获得成功。英国作家托尔金把自己半辈子的心血都花在他的三部曲史诗《行会首领》上。法国的萨特几乎用了的时间来写他的第一本书。在10年的时间当中，萨特只专心撰写这唯一的一本书，三易其稿，可是最后却遭到了所有出版商的拒绝。试想一下：如果没有一个远大的愿望和梦想支撑着他们，他们能有这么大的动力吗？如果他们没有自己的梦想作为动力，他们又怎么会牺牲自己生命中这么多宝贵的时间呢？ 很多艺术家们长达几年地专攻一幅画作、一本小说或一部戏剧，他们过着完全没有保障的生活，常常陷入第一文库网贫困、经济拮据，但是所有这一切他们都可以置之不顾，只为了能够使自己的梦想成真。演员、歌唱家和舞蹈家也是如此，虽经几年的奋斗仍然不成功，但是他们却从不轻易放弃自己的理想，他们当中有许多人是过了很久才成名的。如果问他们：付出这么多艰辛值得吗？他们会回答说：必要的.话，还将一直这么做下去。一个人丰富的内心世界和梦想在他人的眼里也许会显得“很古怪”，但是这恰恰是一个人真正拥有的财富。
凡是努力工作、具有创造力的人，其最终目的就是为了实现自己的愿望。如果一个人没有了自己的愿望，那他就根本不可能有什么动力。
一个人如果对自己的事业充满热爱，并选定了自己的工作愿望，就会自发地尽自己最大的努力去工作。如果一个人一生当中没有任何目标，那他最终就会迷失自己。
篇26：把我的梦想告诉你
亲爱的姐姐：
您好！
月亮光华灿烂，星空是那样的美丽，在这个宁静的中秋夜晚，我在灯下给你写信，主题只有一个—梦想！
梦想，是我们每一个人生活的动力，梦想，是一个人前进的方向！当你朝着上海的方向完成了你的大学梦时，我的心中也涌动着一股搏击长空的力量，这就是我的梦—当一名默默奉献的人民教师。
有句话说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我愿意当一名不求回报的人名教师，燃烧自己，将自己的一生献给祖国，献给人民。培育一批为国家奉献力量的人才，因为，太阳底下最光辉的职业就是老师！
从小，我就羡慕老师，因为只有老师有资格用那五颜六色的粉笔在黑板上传播知识；只有老师能用那娓娓动听的声音来讲那一个个精彩的故事；只有老师才可以任意的挑选同学们起来回答问题……那时，我认为老师是世界上唯一拥有“特殊权利”的人。
现在，我长大了，老师的形象在我的眼睛里也发生了变化。我每天看到的是最早来上班，最晚回家的老师；是因为长期批改作业，眼睛里充满了血丝的老师；是有一双粗糙的手的老师……但有一点，在我心中没有改变—我还是想当老师！因为我觉得，只要可以换来同学们的一百分，这一点辛苦也是值得的！
姐姐，我的心中怀有梦想，我会朝着这个方向努力，所以，我一定要好好学习，天天向上，让这颗梦想的种子发芽，成长！
梦想是美丽的，它是我们心中最美的期盼，人声因梦想而高飞，祖国因梦想而繁荣富强！姐姐，让我们共同努力，飞向梦想的天堂！
最后，我祝您身体健康，学习进步！
您的妹妹：王博衡
XX年10月20日
山西晋城阳城县阳城县第三小学五年级:王博衡
篇27：把你的梦想贴在墙上
励志小故事：把你的梦想贴在墙上
一天，我听说在弘益大学附近有一家很别致的餐厅，便想前往一探究竟，这是一家名叫“天边”的居酒屋(日式餐厅)。
到了那里，你就会发现，它的确与众不同。在打开餐厅门的瞬间，便听到六七名迎宾职员的齐声招呼“欢迎光临!”就连厨房的师傅们也热情加入了饭厅服务员的行列，一齐问候顾客。
我观察到，他们对每一位出入的顾客都是如此。让我印象深刻的是，当饭桌前的顾客称赞师傅的厨艺时，所有职员整齐如一地向着那位发出称赞的顾客送上90度的躬身行礼。
服务生看到我们一行人准备碰杯，便走过来询问准备用什么祝酒词，且在将内容记下后走开了。随后，又到我们碰杯时，所有职员一齐呐喊我们的祝酒词。我不好意思地问，这样做是不是太麻烦了，回答是：“这就是我们店里的风格，
”
最让人惊讶的是，所有员工都是从早到晚拼命地干活，并且还能做到始终对客人保持微笑。出于好奇，我询问其中一名职员：“看你们工作得这么拼命，这里的薪水一定比别的地方高吧?”他回答：“薪水虽然高不到哪里去，但我们努力工作是因为我们有梦想。”
接着，他指向餐厅的墙面。典雅的墙上贴着很多精致的卡片，他说每张卡片上都记载着一位职员的梦想。他自己的梦想就是成为一名优秀的厨师，将来开一家自己的餐厅。
后来我才知道，这家居酒屋的创始人叫大肫艚椋是一位35岁的年轻人。这家餐厅在日本已经很有名气了。在日本的自由之丘和涩谷等地方开有五家店面。弘大附近这家是海外的一号店。大肫艚樵谥作《天边的朝礼》中写道：“成为天边职员的唯一条件就是，一定要有成为企业家的目标。”在成为天边的职员后，必须将自己的梦想贴在墙上，并且一定要写上实现这个目标的截止日期。
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