下面是小编整理的作文 安，本文共26篇，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
篇1：八年级语文作文安德的游戏读书笔记
安德的游戏》是一本十分好看又有意义的书，我十分喜欢。
安德维京，年仅十二岁，神一般的孩子，在很小的时候便进入了战斗学院。当时人类刚打败了虫人的第二次袭击，得到了一时间的安宁。安德在不知不觉中担负起了拯救地球的责任。于是安德便与他出色的队员来到了最高学院——指挥学院。安德在那里进行了一次又一次的模拟训练，他也一次又一次在模拟训练中打败了虫人。可安德却不知道，这所谓的模拟并不是与电脑而是与真正的虫人进行pk。在最后一次模拟中安德用毁灭武器，射向了虫人的星球。让这个宗族从世界上消失了。当安德看到显示器上的情景时才知道，自己毁灭了一个星球。他是那么自责。然后她在梦中见到了虫族王，于是他来到了梦中的地方。他又向虫王保证，他一定会把下一代带到一个好地方生活。
其实孩子是善良的，他们并没有像把一个宗族消灭，只是想保卫自己的家园。他们最终的目的也只是让敌人不在侵犯自己的家园罢了。
安德的游戏观后感
看了电影《安德的游戏》，我马上去借了小说来读。这是关于一个天才儿童被训练成为战士，承担了打败虫族外星人、拯救地球的重任的故事。
最先一段是安德六岁就被送到太空战斗学校，成了年龄最小的新生，他天资聪颖，很快就成为教官的宠儿，可同时需要面对同学的妒忌和排挤，甚至陷害。安德依靠自己的才能和强大的心理素质熬过一次次的考验，最后升到指挥学校，继续不停地以打游戏方式模拟训练。最后他却在不知情的情况下，成了实际上人类舰队的最高指挥官，消灭了虫族星球。
看完电影，我羡慕安德的帅气和霸气，对他完美独特的童年非常向往，谁不喜欢做一个天才呢?他不费吹灰之力就打败了别人，在人群中总是那么耀眼。可是看完书以后，我却深深地同情安德，他的童年一点都不美好，不开心。为了提高他的能力，他被剥夺了与别人相处的可能，不能有家人，不能有真正的亲密朋友，时时刻刻地进行战斗训练。这是一种什么样的摧残啊，即使是安德，也好几次差点儿崩溃。
虽然，最后安德熬过了最后一次决战，可是地球却不欢迎他回去，他只能和姐姐一起飞向殖民星球……。我对着书本长长地叹息，天才的生活并不完美，背负着那么多的期望，放弃很多很多的个人爱好，也不是好过的日子呢。
我不由地庆幸自己不是天才，平凡普通的小学生一枚。不过，我也面临升学的压力，学习中也有竞争，多多少少我也会嫉妒别人，也曾受到别人的嫉妒。不过看完这部《安德的游戏》，我对自己说，努力做过便无愧于心，不管以后去哪个初中都不能气馁，天才固然令人仰视，平平安安享受和家人朋友的快乐生活才更重要。
篇2：文安洼蓄滞洪区安全建设概述
文安洼蓄滞洪区安全建设概述
文安洼蓄滞洪区位于大清河下游,西接自然高地,北靠千里堤、隔淀堤,东依子牙河左堤,南止津保公路(南线),是海河流域最重要的'蓄滞洪区之一,是大清河以南、子牙河以北地区沥水的天然归宿,又是大清河洪水的分洪洼淀,对防御大洪水,保卫天津市、津浦铁路、京九铁路的安全起着举足轻重的作用.文安洼地处河北省文安县、大城县、任丘市和天津市静海县境内.洼内地势西南高,东北低,地面坡降为1/8000,地面高程为3.5～7.5m(大沽高程,下同).在设计蓄滞洪水位8.0m时,蓄洪量33.87亿m3,文安洼总面积1490km2,其中文安县面积860km2,占总面积的57.7%.
作 者：邹中田 段玉清 作者单位：文安县水务局 刊 名：河北水利 英文刊名：HEBEI WATER RESOURCES 年，卷(期)： “”(8) 分类号：X4 关键词：篇3：七年级语文安恩和奶牛教学反思
七年级语文安恩和奶牛教学反思
新的课本换掉了《“诺曼底”号遇难记》，加了这一篇，相比较而言，我更喜欢新课文，感觉更真实细腻。
设计了以下几个环节：
一、初读课文，完成下面的问题。
概述你读到的故事内容。写出你从中获得的最突出的感受。
二、归纳核心事件：安恩拒绝卖牛
三、分析安恩的形象和奶牛的特点。
四、分析安恩拒绝了一些怎样的人。拒绝的方式有什么不同。
五、分析小说的中心。
1、从你的分析看，安恩是一个随便就能拒绝别人的人吗？说说你的根据。
2、从安恩的生活看，安恩有必要拒绝那些买主吗？可她为什么要拒绝呢？你自己是安恩的话如何做？（最后一问只是为了引出问题3和4）
3、安恩孤独吗？依据是什么？
4、安恩可怜吗？理由是什么？
大约用了两个课时完成了这一课的教学。第一个环节的目的是想了解学生对这篇小说能读到什么程度，学生的发言大部分集中在“安恩爱护动物”上面，对于这一点有些同学认识比较深，对“爱护”有了相对具体的理解，个别人提到了安恩像对待自己的亲人一样对待奶牛。还有一部分同学能看到安恩拒绝了金钱的.诱惑，在安恩的心里情感的力量超越的金钱。看得出来孩子们对于“奶牛是孤独的”这一提法感觉新鲜，但是没有太多的感受。
了解了学情，我确定了两个教学目标：一是学会阅读小说时把握人物形象，二是挖掘小说的主题。
分析安恩的人物形象的时候孩子们还是按部就班，小学的那些东西足够他们从安恩看到一些性格特征，例如：年迈、俭朴、勤劳、清贫（在分析清贫的时候钻了牛角尖，我引导他们从环境描写入手理解人物的社会地位，算是临时想出来的对策，还比较有效），安恩干净、安闲地坐在集市的一角，静静地听着音乐，手里织着毛线活儿，孩子们对于安恩的精神世界始终不能准确地概括，他们能感觉到，但是找不到合适的词语，在引导上费了一番功夫，最后归结到安恩“有尊严地活着”。我觉得学生既然不知道，就讲给他们听。
分析买主的时候孩子们一下子兴奋起来了，他们发现课文里居然藏着那么多有趣的东西，一个个像福尔摩斯，跃跃欲试。
第一个“锱铢必较的人”是我和他们一起分析的，我设计了一个问题：把原文中“这头牛买多少钱，老婆婆？”两句话换一下位置，有什么不同。孩子们立刻理解了什么叫锱铢必较，我趁机告诉他们一个人的个性其实完全写在他的脸上，藏在他的话里，表现在他的举手投足间。
教室开始沸腾了，他们居然找到了那么多的蛛丝马迹，他们甚至注意到了屠夫说话的语气，甚至开始对比两个买主的不同，这时候又出现了一个问题，他们有了感觉，但是总是找不到一个合适的词语来概括屠夫的性格，一如刚才“活得有尊严”一样的说法，他们提炼不出来。我让他们联系生活，想象这样的人说话做事让人讨厌，人们到底讨厌他什么，有一个孩子站起来这样说：他看到别人的“货”就认定是自己的，上去又敲又打，太不礼貌了。马上有一个同学说出这样的人很粗鲁，很蛮横。孩子们兴奋地继续寻找，教室里举手如林，我常常不知道该叫谁，他们甚至会争论不休。很快这一部分顺利解决了。
对于中心我归纳了三点。
（1）安恩对奶牛的关爱超越了人和动物的关系，是众生平等下的一种深层关怀。（这一点学生基本上说出来了）
（2）孤独的安恩才能真正理解孤独的奶牛。一个人不可能完全理解另外一个人，除非这两个人有相似的经历，所以，让自己用一颗开放的心胸面对世间的一切，多体验才能多理解。
（3）清贫、孤独的安恩并不让我们觉得她是一个可怜的人，反而让我们觉得她可敬。为什么？因为她有一个高贵的灵魂。她虽然贫穷却不抱怨，虽然年迈却不怠惰，虽然孤独却不寂寞，她用勤劳把朴素的生活装点得五彩缤纷，她用谦和友善让冷寂的人生变得温情脉脉。我们每个人应该如何面对自己的灵魂呢？
讲完我担心是不是挖掘得太深了，怕孩子们不懂。结果问了几个孩子，都说上课很有意思，有收获，略微心安。晚上看到一个孩子写给我的感受：“我觉得安恩是那个时代清贫的缩影，虽然自己的生活并不富裕，但是活的自尊，自己并不在意物质生活而是在追求精神的富裕。”初一年级的孩子能有这样的收获，应该不错啦。
很开心的一课书！希望以后有更多的机会可以和孩子们一起分享。
篇4：文安5.1级地震前的重力场变化
文安5.1级地震前的重力场变化
绘制了重力测值的时序变化曲线和空间等值线,从动态的角度分析了7月文安5.1级地震前的流动重力异常的`演化及特征.结果显示,地震的孕育过程与重力场变化有关,震中位于重力变化高梯度区的“0”等值线附近.
作 者：苏树朋 张纳莉 李非 史彦华 王顺昌 SU Shu-peng ZHANG Na-li LI Fei SHI Yan-ha WANG Shun-chang 作者单位：苏树朋,张纳莉,史彦华,王顺昌,SU Shu-peng,ZHANG Na-li,SHI Yan-ha,WANG Shun-chang(河北省地震局保定中心台,河北,保定,071000)李非,LI Fei(河北省地震局后土桥地震台,河北,昌黎,066611)
刊 名：华北地震科学 ISTIC英文刊名：NORTH CHINA EARTHQUAKE SCIENCES 年，卷(期)： 26(2) 分类号：P135.72 关键词：文安地震 流动重力 异常特征篇5：文安智能卡口系统,闯红灯,车牌识别、电子警察
文安智能卡口系统,闯红灯,车牌识别、电子警察
车牌识别、电子警察、卡口、闯红灯、交通事件、停车场诱导、智能交通、移动电子警察、压黄线、智能视频分析、交通流量、事件检测、客流统计、人数统计、视频诊断、超分辨率、违章抓拍、停车场、智能卡口，治安卡口、固定电子警察、移动电子警察、云台电子警察、移动测速，固定卡口，超速抓拍，车牌识别仪、车辆逆行、汽车左右拐、非法逆行、
文安智能卡口系统VT-IAC是我公司利用车辆牌照识别技术和视频车辆检测跟踪技术，开发出的一种用于监测机动车辆的智能交通系统，该系统能够对城市道路或高速公路出入口、收费站等治安卡口及重点治安地段进行全天候实时监测与记录，为侦破交通肇事逃逸、机动车盗抢行为以及协助执法布控等提供有效手段。
系统自动记录机动车辆的车牌特征（车牌类型及号码）和车辆全貌（颜色、车型大小、车标类型等），并自动检测超速、逆行等违章行为，对抓拍到的黑名单车辆或者违章车辆进行动态布控，并将车辆通过卡口监控点的时间、车速及车辆类型等信息一并生成数据文件保存，通过宽带网络将各个监控点的信息传送到远端的监控指挥中心，实现信息共享。
【产品功能】
◆ 实时监控
可查看卡口的`全景摄像机或特写摄像机的实时图像，并在不同车道和不同摄像机之间切换。
◆ 车辆图像自动记录
系统能够对通过卡口监控点的所有车辆进行图像记录全景与特征图片各一张。
◆ 车辆信息自动记录
系统实时记录通行车辆的车速、车牌号、车型、行驶方向及车身颜色等信息。
◆ 车速测定与超速报警
系统能够对通过的车辆速度进行测定，并能对超速车辆发出报警
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名图车牌识别软件版
LPR车牌识别系统/红灯监测系统2011版
便携式高清电子警察-抓拍端2011版
威视_闯红灯卡口监测系统
文安红灯 文安高清 文安车牌识别
北京金翎联智车牌识别系统2011版
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篇6：文安地震前后的转换函数参数变化分析
文安地震前后的转换函数参数变化分析
为了提取地震前后的磁场异常变化,本文用转换函数方法分析了文安地震前后,距离震中分别为52 km和298 km的静海地磁台和泰安地磁台不同周期的转换函数参数随时间的变化过程,发现静海地磁台转换函数参数的数据异常点随着时间的向后推移从短周期向比较长的`周期迁移,而泰安地磁台的转换函数参数没有出现类似现象.
作 者：李琪 王建军 杨冬梅 陈化然 张素琴 Li Qi Wang Jianjun Yang Dongmei Chen Huaran Zhang Suqin 作者单位：李琪,杨冬梅,陈化然,张素琴,Li Qi,Yang Dongmei,Chen Huaran,Zhang Suqin(中国北京,100081,中国地震局地球物理研究所)王建军,Wang Jianjun(中国兰州,730000,甘肃省地震局监测中心)
刊 名：地震地磁观测与研究 ISTIC英文刊名：SEISMOLOGICAL AND GEOMAGNETIC OBSERVATION AND RESEARCH 年，卷(期)： 29(3) 分类号：P318.5 关键词：文安地震 转换函数参数 地磁异常篇7：无作
无聊堪了了，无奈落空空。
无缘由恨恨，无情苦深深。
岁月如何磨，一念执成魔。
光阴伴蹉跎，独守余寂寞。
篇8：浅谈作后指导
汶上县苑庄镇田村小学 孙洪刚
作文指导是一个线性系统，包括作前收集、积累、整理资料的指导，作中分析材料、处理材料、语言表达的指导，作后修改、评讲的指导。现有的作文教学往往仅重视作中指导，忽视作前、作后的指导，导致作文教学效率的不高。因此，我们在作文教改过程中，在注重作中指导的基础上，既注重作前的指导，又重视作后指导，努力优化作文教学过程，提高作文教学质量。在此本人就作文教学的“作后指导”谈一点粗浅的体会。
一、找准学生作文中的主要问题，确定作后指导的要求。
作后指导是作文“全程指导”过程中的一个重要环节，它是作前、作中指导的继续和完善，又是下一次作文的铺垫，对学生作文经验积累和能力形成有重要的作用。因此作后指导必须有明确的目的要求，在确定作后指导要求的过程中，要正确处理好作前、作中和作后指导的关系，必须依据大纲和方案及作前指导的要求，结合学生作文实际和学生的认知水平确定作后指导的要求，进行作后指导。
确定作后指导要求关键是找准学生作文中的主要问题，而学生作文中存在的主要问题，要求我们在批阅作文的过程中去有意识的发现。所以我们不能把批改作文当成例行公事，然后就事论事的随便拿几个问题来评评讲讲。全班学生一次作文反映出来的问题是多方面的，我们在一次作后指导时不能面面俱到，要“有的放矢”。所以每次作文批改后，要把全班学生作文进行分析比较，归纳优缺点，着重捉摸存在问题中哪一个是关键性的，确定为本次作后指导的突破口。
例如学生写“记一位熟悉的人”的作文，有的是选用事例不典型，有的事例写得笼统，没有通过人物的语言、动作、神态等进行详细描写，还有的抓不住人物的特点。针对这些问题，经过分析，我认为这次作后指导的主要问题是选用具体事例来反映人物性格。于是，我抓住这一点进行指导，其它问题只是顺带。这样的作后指导，要求明确单一，重点突出，避免了泛泛而谈，吃不透，嚼不烂的情况。
二、选取典型作文进行作后指导，长善救失。
作后指导效率高低与选择的作文是否典型有直接关系，所以在批改作文后，应该针对学生的主要问题，把同类型的作文进行比较，选取最能说明问题的作文，选取不同层次的典型，这样往往能事半功倍。
如《课间十分钟》这篇作文，学生写得不具体的例子较多，我就选了这一节：“拔河比赛开始了，轮到我们和第三组争夺冠军了。同学们手抓住绳子，脚抵住脚，第一局我们赢了。第二局继续进行，由于我们没有配合好，被对方拉过去了。第三局我们一起用力，终于赢了。”这一段前后写了三局，没有具体情节，是内容不具体的典型。
[浅谈作后指导]
篇9：检讨书作格式
尊敬的**老师：
今天，我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课不认真听讲这种恶劣行为的深痛恶绝及坚决改正的决心。您曾经三令五申，一再强调，全班同学要认真听讲。 对于我不认真听讲的事情，所造成的不良影响如下：
1、让老师担心我的学习。
2、在同学们中间造成了不良的影响。
1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。
2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。
据上，我决定有如下个人改正措施：
2、制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错
请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步!
检讨人：******
**年**月**日
篇10：检讨书作格式
尊敬的领导：
对于xxxx之事，我已经深深的认识到了这个错误的严重性及严肃性。
我的'错误，来源于工作责任心不强，思想觉悟不够高，对事物的认识过于肤浅，对于所发生的一切，我深表后悔。因此，我对自己在平时工作中的表现作了深刻的反省。刚刚参加工作时候，我对工作充满了热情，积极学习业务知识，主动参与各项工作，态度认真，积极向上，很快走上了清算岗位兼综合事务岗。
一叶可知秋，一事可成镜，我将以此事作为一面镜子，以镜为鉴，时时自照，日日面对，时刻警示自己思想作风
不端正将带来多么严重的后果。
xxx
xxxx年x月x日
篇11：检讨书作格式
尊敬的老师：
您好！
开学以来，本人表现仍有欠佳。诸多缺点仍像油漆一样未能完全清除，老师说过不可能一下子全部戒掉，仍被吸引，但一直比上学期努力，未有变本加厉之势，偶有犯之，实属无奈。入学以来，偷懒之心仍保留，迟到之类还是常犯，难得的是还未旷课过。事情未能有规划的进行，就像个流浪汉只能把未来的宏伟蓝图寄托于明天，殊不知明日何其多？心态像漂浮于空气中的纸屑，不能彻底的安静；外界的诱惑像病毒侵入，欲罢不能。可幸的是今学期班主任接了我们班的课，他上的课尚有些许兴趣听，可学到以前根本不了解的知识。于是希望又似新发芽般的枯木复活，几次强行出校门去用餐，原因是以为学校的饭堂会像上学期一样饭菜难以下咽。不过经过这两天身临其境的检验后印象有所改观，已经完全接受。
此致
敬礼
您的学生：王**
篇12：梦中作
宋代欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。
译文
夜凉如水，月笼千山，凄清的笛声飘散到远方；路旁浓密的百花，色彩灿烂迷人。
下了一局棋，竟发现世上已经换了人间，也不知过去多少年了；借酒浇愁酒已尽，更无法排遣浓浓的思乡情。
注释
千山：极言山多。唐柳宗元《江雪》诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”
“棋罢”句：暗用王质的故事。南朝梁任昉在《述异记》中说：晋时王质入山采樵，见二童子对弈，就置斧旁观。童子给王质一个像枣核似的东西，他含在嘴里，就不觉得饥饿。等一盘棋结束，童子催他回去，王质一看，自己的斧柄也已经朽烂。回家后，亲故都已去世，早已换了人间。
酒阑：谓酒筵将尽。
创作背景
此诗记述梦中所见，载于《居士集》卷十二，它前后的两首目录原注都标明为宋仁宗皇祐元年（1049年），可能为同时所作。当时作者因支持范仲淹主政的庆历新政而被贬谪到颍州。
赏析
在古典诗歌中，写梦或梦中作诗为数不少。清代赵翼在《瓯北诗话》中曾说陆游的集子里，记梦诗多至九十九首。这类作品有的是写梦，有的则是借梦来表达诗人的某种感情。此诗乃记述梦中之所见。
首句写静夜景色。从“凉”“月”等字中可知时间大约是在秋天。一轮明月把远近山头照得如同白昼，作者在夜凉如水、万籁俱寂中吹笛，周围的'环境显得格外恬静。“千山月”三字，意境空阔，给人一种玲珑剔透之感。
次句刻画的却是另一种境界。“路暗”，说明时间也是在夜晚，下面又说“百种花”，则此时的节令换成了百花争妍的春天。这里又是路暗，又是花繁，把春夜的景色写得如此扑朔迷离，正合梦中作诗的情景。此二句意境朦胧，语言隽永，对下二句起了烘托作用。
第三句借一个传说故事喻世事变迁。这里运用了梁代任昉《述异记》中的典故，反映了诗人超脱人世之想。
末句写酒兴意阑，思家之念油然而生，表明诗人虽想超脱，毕竟不能忘情于人世，与苏轼《水调歌头》所说的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒“，意境相似。
四句诗虽是写四个不同的意境，但合起来又是一个和谐的统一体，暗寓诗人既想超脱时空而又留恋人间的矛盾思想。
“诗言志”，全诗至结尾，寓意就逐渐明朗了。诗人的抑郁恍惚，与他当时政治上的不得志有关。作此诗时欧阳修还在颍州，尚未被朝廷重用。所以这四句是在抒发心中的感慨，它的妙处是没有把这种感慨直接说出。这种意在言外的手法，要仔细体察才能明其究竟。
此诗的另一个特点是，对仗工巧，天衣无缝，前后两联字字相对。这是受了杜甫《绝句》诗的影响。
篇13：作书信格式
亲爱的爸爸：
您好！
您的爱是这么伟大，像高山，像大海，像天空，像森林……您是我们家，最勤劳、最辛苦、最宽容的爸爸。您所做的一切都是为了我们这个家。
记得有一次考试，语文得了八十九分，您并没有打我骂我，一直在跟我讲道理：宝贝，你今天怎么会考成这样？是不是没认真？是不是太粗心？是不是没检查？是不是……我只是在旁边小声叹气。您继续讲：宝贝，你唉声叹气有什么用？你要自己去努力，自己去争取，凭自己的力量考到九十分以上。后来，我终于考到了九十四分，这里不光有我的努力，也有您的一份力量，是您安慰我、鼓励我，我才有现在的成绩。谢谢您，我亲爱的爸爸！
您在学习方面耐心地教导我，在日常生活中也很宽容我。小时候与您一起睡觉时，妈妈说您碰到我，我就要打人。但是，每次我打您的时候，您都从无怨言，空调开着，您又怕我着凉，一次次醒来帮我盖被子。如果是妈妈，我打她，她就要骂我几句，离我远远的。还有，我每次想要吃什么，您都先考虑这些东西能不能吃，吃了对身体健不健康，让我吃上有益的食品。早饭、中饭、晚饭，我想去哪里吃，您就带我去哪里吃。爸爸我再次献上这句话：谢谢您，我亲爱的爸爸！
爸爸，是您养育了我，是您培育了我，是您教育了。要是没有您，也没有我的今天！
祝：
工作顺利，身体健康
您的女儿：XX
时间：
篇14：作书信格式
亲爱的妈妈：
您好！
过了年，我已经11岁了，从一个调皮的小孩儿到一个文静的小少女，而您，开始踏上了中年的道路。您脸上的皱纹越来越多，头上的.白发不停的长着，记忆力也不如从前了，经常拿了这个，忘了那个……这些都是为了我。从我开始上小学的时候，您就已经帮我找好了小学，当我加入崇文这个文明而又美丽的大家庭时，又是您，在帮我打听将来的事情，让我受到最好的教育。我的数学成绩不好，您就给我找最好的老师补习；我已有不会做的题目，总是您第一个做在我身边，细心地教我；当我考试没考好时，总是您帮助我一起分析错题，把不会的题目弄懂。
在生活中，您更是那样无微不至。当我还在熟睡时，您就已经起床，做起了早餐，而且每天的早餐都很丰富，餐后还有漂亮的水果拼盘，晚餐也不例外，几乎一个礼拜也不会有一个重复的菜！在我的穿着上，您也一样认真仔细，春天，您就准备好了夏天的衣裳；夏天，您有理出了秋天的服装；秋天，您有买来了冬天的棉袄。总之，再吃穿上，我一点也不用担心。
生活中，您陪我一起运动、旅游，带我去欣赏祖国的大好河山。春天，您带我去泰国，夏天带我去旅游、爬山，秋天，您带我去香港，冬天，您带我去海南，让我的生活变得丰富多彩！
妈妈，三八妇女节快到了，我要感谢您这么多年来的养育之恩，祝您节日快乐，身体健康，万事如意，工作顺利！
敬祝
身体健康！
您的女儿：XX
时间：
篇15：如何作读书笔记
作读书笔记不仅能提高阅读文章的效率，而且能提高科学研究和写有利于储存的资料，积累写作素材；扩大知识面，提高分析综合能力。
首先，它可以帮助记忆。丰富的知识是由积累而形成的；读了就忘，知识是丰富不起来的。请记住，读书笔记便是帮助记忆、积累知识的最好途径之一。俗话说：“好记忆不如烂笔头。”就说明作笔记能帮助记忆。
其次，作读书笔记还能帮助提高阅读能力、分析能力，综合归纳的能力以及文字表达能力。通过作笔记，从而手脑并用、阅读和写作相结合进行综合训练，进而达到积累和运用的目的。
篇16：如何作读书笔记
3.1圈点笔记
阅读书籍时，可随时在书的重点、难点和精彩之处画线或做各种符号。如直线、双线、圆圈、黑点、交叉、箭头、曲线、方框、疑问号、惊叹号等等。有些精读的书，还可以用不同颜色的笔画线，以示区别。比如，在重点行下面画上红线，在难点行下面画上蓝线等等。每种线条和符号代表什么意义，应由你自己来掌握。
3.2批语笔记
阅读中，在文章的“天头”、“地脚”和其他空白处，随时写上自己的一些看法或体会。这样做的好处是便于以后阅读时引起注意，也是一种灵活、简便的读书笔记的好形式。清代金圣叹评点《水浒传》，毛宗岗评点《三国演义》，都属于这一类读书笔记。
3.3提纲笔记
把文章的提要写出来，力求抓住重点，概括出基本内容，文字须简明扼要，但注意不要把自己的看法和感想写进去。提纲笔记对以后自己在写作中的资料运用会很有帮助的。
3.4摘录笔记
这是使用最多的一种方式。可摘录在本子上，也可摘录在卡片上。主要摘录书籍、报刊、杂志中与自己学习有关的原始资料，比如我们读一本课外书，便可摘录有关的学习资料、重要文章、警句格言、词语典故等。这样，不仅可以加深对所读内容的印象，而且摘录下来的资料将成为我们在写作时一个非常丰富的资料储备库。
3.5心得笔记
读了一本书或一篇文章以后，把自己体会最深刻、最有意义的部分写成心得笔记，形式可以多种多样，也可以将提纲笔记和心得笔记合在一起写出。写心得笔记是一种很好的阅读方法，心得笔记不必拘泥于某一固定形式，有感而发就行。比如，可以分析作品的写作特点和你的心得体会等。
4 作读书笔记的注意事项
4.1必须认真地读懂原作
这是写好读书笔记的前提。提纲笔记、心得笔记要以读懂原作为基础。就是摘抄笔记，也应细读原文。否则，摘抄就可能断章取义，就可能抄破了句。
4.2态度要严肃、认真、细致
严肃是指尊重原作，不要有意歪曲原作的意思，更不要为了达到个人目的，故意断章取义；认真，指应该认真阅读，认真分析，力求抓住原作的要点、重点、精彩的地方，不能马虎从事；细致，指摘抄原文后一字一句校对，不能有误差，连原书作者、出版者、出版时间等也要记得详细，不要怕麻烦。因为这时的任何粗心，都会在以后付出更大的代价。如多少年后，你想引用这段名言，却因没记原作者名字，你想查出名言的出处，那时恐怕连书也找不到了，想用也不好用。如果摘抄时记得细致，就不会有这种麻烦了。
总之，不管是在学习过程中，还是在生活中，只要我们加强积累，认真做好读书笔记，那么在写作过程中就不愁“无米下锅”，写作也就不再会成为我们学习的负担。
篇17：作文字
关于作文大全字
作文大全2000字【1】
命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黄的细沙;生命是伟大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的苍松。
父母给予了我们生命这个美好的东西，它很珍贵，属于我们只有一次。
我们生活在这个世界上，会遇到许许多多苦难。
有人在苦难面前倒下了，也有人在根本不算苦难面前，轻易舍弃了自己的生命。
在一次讨论会上，一位着名的演说家迈着大步走上了讲台，手里高举着一张钞票。
他面对会议室里的200个人，问：“有人要这20美元吗?”一只只手举了起来。
他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。
”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要?”仍然有人举起手来。
他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢?”
他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚踩它。
然后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。
“现在谁还要?”还是有人举起手来。
读了这篇文章，我有了很深的感受，无论演说家如何对待那张钞票，人们还是想要它，因为它并没因为脏、皱而失去价值，它依旧值20美元。
在人生的道路上，我们会无数次被失败或碰到的挫折击倒。
但是，我们应该相信，我们的生命和这20美元一样，是永远都不会失去价值的，我们要把自己的生命当成无价之宝，永远地珍惜它。
在学校，我们经常会看到这样的场景，走廊上，几位同学横冲直撞，根本不去顾及身边的同学;栏杆前，有同学踮起脚尖，甚至爬上栏杆，好奇地向下张望;楼梯上，一位同学不是走下楼，而是坐在扶手上滑了下去……
每当看到这样的情景，我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳。
这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢?在走廊上飞奔的同学一旦相撞，往往鼻青脸肿、头破血流;栏杆上的同学一旦掉了下去，后果是可悲的;从扶手上往下滑，只要稍不注意，
就会跌落，导致骨折、脑震荡……人的生命是脆弱的，生命一旦发生什么意外，会留下永远的伤痕;健全身体一旦失去，将永远无法挽回。
我们的生命是用来珍惜的，是用来热爱的，是用来爱家的，爱国的，爱这个世界的，千万不要因为一点点微小的困难而轻易放弃了自己的生命。
生命，一个有血有肉的字眼;生命，创造了万物可喜可悲的一生;生命，留下了一个消失但又永不会磨灭的痕迹!生命，是一个平凡而又不平凡的标志，是它造就了今天的芸芸众生，大千世界。
常听人说，“这个世界对我太不公平了!”“生命对于我来说已经毫无意义、毫无价值了!”为什么要这样说呢?大家都是一样的，人生也即便如此。
诚然，生命并不是完美的，人生也并不是完整的。
“尺有所长，寸有所短。
”可能有的人一生下来就是残疾的;可能有的人遭遇意外屡屡失败;可能有的人……生命即便如此。
但是你想过了吗?生命的意义并不在于它的完美，而在于它的存在、它的过程。
有了生命，生活中的每一件事才有可能发生，生活中的每一个人才有可能相遇。
就是这些平凡的小点、小音符，才谱写了生命这首永恒的乐章!谁不能说海伦·凯勒是可悲的?谁又能说海伦·凯勒是可悲的?生命对于她来说并不是完美的，但是生命对于她来说是永恒的。
她的生命是有限的、渺小的，但她却用生命谱写了一首属于她自己永恒的颂歌!可能你会说：“我不是名人、伟人;我也不想成为名人、伟人，如此平凡的一生，也值得称颂?”是的，
虽然你不像爱迪生那样有所发明，造福人类;虽然你不像爱因斯坦那样发现“相对论”，名垂千古;但是，你有为了自己的未来努力奋斗吗?你有关心他人，给别人温暖吗?你有团结他人，
共同进步吗?生命的意义不在于它的伟大，而在于它的平凡、它的意义。
宏伟的万里长城是由千千万万的人民用汗水、用勤劳、用生命铸造的辉煌;一间小小的房子也是由少数的人用汗水、用勤劳、用人生浇铸的成果。
生命虽然平凡而微不足道，但是，在这一生中，你可以一如既往地给别人以微笑;你可以一如既往地给别人以帮助;你可以……这样的生命有无尽的意义。
生命无分贵贱，只要你做了，纵使它并不完美，纵使它依然平凡，它依然是一首美丽的乐章。
你就如一个个音符，人生就如五线谱的痕迹，穿过它，生命就谱写了一首完整的乐章。
有你生命的存在，有你生命的过程，有你生命的平凡，有你生命的意义。
就是生命，构成了一首美丽的歌生命，一个有血有肉的字眼;生命，创造了万物可喜可悲的一生;生命，留下了一个消失但又永不会磨灭的痕迹!生命，是一个平凡而又不平凡的标志，是它造就了今天的芸芸众生，大千世界。
常听人说，“这个世界对我太不公平了!”“生命对于我来说已经毫无意义、毫无价值了!”为什么要这样说呢?大家都是一样的，人生也即便如此。
诚然，生命并不是完美的，人生也并不是完整的。
“尺有所长，寸有所短。
”可能有的人一生下来就是残疾的;可能有的人遭遇意外屡屡失败;可能有的人……生命即便如此。
但是你想过了吗?生命的意义并不在于它的完美，而在于它的存在、它的过程。
有了生命，生活中的每一件事才有可能发生，生活中的每一个人才有可能相遇。
就是这些平凡的小点、小音符，才谱写了生命这首的乐永恒章!
作文大全2000字【2】
回学校之前心血来潮去了一趟舞队，想着很久没有跳舞了去玩玩挺好的。
深圳夜景真是美，色彩缤纷，繁华喧闹。
公车走走停停，我听着歌，半路上突然觉得没有了跳舞的欲望。
但毕竟车还是到了终点，迷迷糊糊走到广场，几个人围着音响在弄线，好像是音响出故障了，还有几个蹲在一旁抽烟。
尽管舞队里的人换了好几遍，我没一个认识的，打个招呼总是要的。
音响终于弄好了，好不容易热了热身，动没两下就真的不想跳下去了。
坐在一旁，看到一群活力十足的同龄人秀舞技，挑逗，斗舞，有种时过境迁的感觉。
于是莫名的难受起来。
看着花坛上的花被灯光晕衬得十分好看，我决定到处走走。
广场上很喧哗，几乎被跳广场舞的大妈们围得水泄不通，伴着强烈节奏感的音乐，许多人痛痛快快的享受着运动。
我走到广场的另一边，看到几个很有爱的主人带着他们的狗狗在一起聊天，喜欢狗狗的我倒有些按耐不住，走过去看着一只超级大的阿拉斯加，一只哈士奇，一只拉布拉多，三只围攻一只体型很小的贵妃。
这小家伙倒一点也不害怕，满场跑，三只大个头就一直追，很有意思。
喧闹的音乐远得几乎听不到声音，这里也离马路挺远，真是难得的安静。
旁边有许多打羽毛球的人。
这时候我问了狗狗主人能不能摸摸狗狗，主人面带微笑说当然可以，还告诉我哈士奇叫饼干，拉布拉多叫多多，我蹲下叫了他们的名字，起初它们不搭理我，后来跑累了回来，竟一个劲的舔我，哈士奇真是蠢蠢的超级可爱。
我感觉很放松。
静静一想，似乎觉得有什么不对。
恐怕是我这随意伤感的诟病。
迄今我放弃了许多东西。
最让我觉得遗憾的是舞蹈。
当初刚学的时候那么疯狂，不管别人怎么评价，在教室外的走廊练基础奔跑，不知道多少人说我羊癫疯，那时只觉得热血有干劲，不在乎好看难看，自己跳得很过瘾。
然而当我度过最初那段最难受的时刻以为我要慢慢精进它的时候，我莫名其妙的放弃了。
然后我每次回到舞队里，看着不认识的人便会油生悲伤的情绪。
这真是件可笑的事。
因为觉得放弃它会难过的是我，而放弃它的，也是我。
篇18：幸福是什么作
飘飘是一只漂亮的小蝴蝶，她聪明、调皮、机灵、勇敢，大家都很喜欢她。可是飘飘一直不明白幸福是什么。
早晨，第一缕阳光射进飘飘的家，飘飘伸了个懒腰，从床上爬了起来，飞出家门。她要去问问大家幸福是什么。
飘飘来到小草身边问：“小草弟弟，你说幸福是什么呢？”小草探出小脑袋，微笑着回答：“我认为幸福就是每天都有暖和的阳光照在我身上。”随后，飘飘来到大树身边问：“大树爷爷，您认为幸福是什么呢？”大树爷爷捋了捋胡须，想了想，眯缝着眼回答：“我认为啊，幸福就是看到人们开心地在我的身体下乘凉的感觉。”飘飘又告别了大树，飞到一朵美丽的小花身边，“花儿姐姐，花儿姐姐，你说幸福是什么呢？”花儿绽开了笑脸，高兴地说：“幸福，幸福，我认为幸福就是用我自己来装点花园，给花园增添一抹亮丽的色彩。”
这时，飘飘看见一只小蚂蚁不小心失足掉进河里了，她连忙飞过去，把小蚂蚁救了上来。飘飘对蚂蚁说：“小蚂蚁，你知不知道这样做很危险啊，如果不是我刚好路过这里，你会被淹死的！下次可不要再到这么危险的地方来玩了。”小蚂蚁内疚地说：“我知道了，谢谢蝴蝶姐姐。”
听着小蚂蚁的“谢谢”，飘飘觉得很开心。她恍然大悟地说：“幸福是什么，我明白了，幸福就是帮助了别人之后听到别人对我说的‘谢谢’”。
晚上，飘飘回到家后，躺在床上，很快进入了梦乡。在梦中，她帮助了许许多多需要帮助的人，她觉得到好幸福！
篇19：回中作
唐代温庭筠
苍莽寒空远色愁，呜呜戍角上高楼。
吴姬怨思吹双管，燕客悲歌别五侯。
千里关山边草暮，一星烽火朔云秋。
夜来霜重西风起，陇水无声冻不流。
译文
远望苍莽迷蒙的寒空秋色令人发愁，独上高楼即听到驻军呜呜的号角声。
吴地歌姬为寄托怨思而吹响了双管，荆轲临行前辞别燕太子丹大声悲歌。
千里边塞山河辽阔暮色苍茫，山顶燃起如明星似的烽火更显得秋之萧索。
入夜之后寒霜浓重西风吹起，陇水悄无声息地凝冻成了冰导致难以畅流。
注释
回中：回中道。汉武帝巡幸郡国，为行路方便，辟回中道，为丝绸之路中的一段。南起干河河谷（今陕西陇县北），北出萧关（今宁夏固原东南）。一说指回中宫。秦始皇曾在干河河谷内修造回中宫作为其行宫，故址在今陕西陇县西北。
苍莽寒空：一作“莽莽云空”（《文苑英华》）。苍莽，广阔无边的样子。
戍（shù）角：边防驻军的号角声。
吴姬：泛指吴地歌姬。怨思：怨恨悲伤。双管：古乐器。
燕客悲歌：用荆轲在易水与燕太子丹、高渐离辞别时歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”之事。别：一作“动”，一作“上”。五侯：泛指权贵豪门。
关山：关隘山岭。
一星：指山顶燃起的烽火如明星般耀眼。烽火：古时边防报警的烟火。朔云：北方的云气。朔，泛指北方。
夜来：入夜。西风：西面吹来的风。此指秋风。
陇水：河流名。源出陇山，因名。在今陕西省陇县至甘肃省平凉一带。冻：一作“噎”。
创作背景
此诗当作于温庭筠西游边塞之时。中国唐代文学学会会长陈尚君在《温庭筠早年事迹考辨》中根据温庭筠所作边塞诗中提到的.节候、地名，考察其出塞路线是由长安出发，沿渭川西行，取回中道出萧关，到陇首后折向东北。此诗为温庭筠亲历回中所作。
赏析
此诗写征戍之苦。三四句置于全篇中，似是写“燕客”回忆身在江南与亲友相别的悲情场面，当提出来单看。除此二句之外，其余六句均极力渲染边塞景物，没有丝毫主观情绪掺入其中，纯是以景煽情。作者只是客观的把边塞景物呈现出来，至于苦不苦、如何苦等问题，则完全留给读者自己遐想体味。作者无意把读者的思维拘束在文字的范围之内，因此形成一种意蕴绵长的效果。看似不言情只绘景，而情却蕴在景中，这是温庭筠一贯的手法。
全诗描绘了一幅日暮边关阔大苍茫的景象，从中寄寓着诗人客游边地的愁怀。这种边愁是如此的沉重，不能出世为官，亦不能在边塞建功立业。在诗人眼前，是国势衰微军队战斗力下降的悲凉压抑的边塞情景，边塞早已失去了昔日盛唐的荣光，而自己满腹才学却不能受重用而辗转流离，因此触景伤情。“重霜”“西风”“陇水冻不流”，诗人的内心充满了凄苦与悲凉。
全诗语言清新爽利，对回中道一带边塞景色的描写，颇能显现西北边境的苍莽辽阔与悲壮苍凉的情致。明清之际思想家王夫之对温庭筠诗颇多贬抑，但对这首诗却颇为赞赏。
篇20：“作”和“做”
“作”是多音字，除读zuò外，还读zuō和zuó，它主要作动词，如“发作”、“振作”等；还可以作名词，如“杰作”、“佳作”等。“作”一般只能作合成词的一个词素，不单用，它可与名词、动词、形容词组合，组成短语，如“一鼓作气”、“作数”、“作战”、“作业”、“作怪”、“作践”等，中间一般不能插入其他词语。“做”是单音字，读zuò，只能作动词，一般作为单纯词使用，独立作句子的'成分。“做”一般与名词性成分组合成词或动宾短语，词性为动词，如“做事”、“做朋友”等。带“做”的合成词结构较为松散，中间常可插入别的词使之具体化，如“做客”、“做生意”可说成“做了一回客”、“做了一次生意”。但是，在下列义项中，“作”和“做”经常混淆，要引起注意。1、制作、制造。“作”的本义就是制造各种器物，如“作车以行陆，作舟以行水”（《周礼考工记序》），“做”字出现后，“造”的意义就由“做”承担了。现在，具体东西的制造一般都写为“做”，“做衣服”、“做沙发”的“做”即是如此。2、创作、撰写。书面语色彩浓一点的词语用“作”，如“作书”、“作文”、“作曲”、“作者”等，通俗说法中的“做文章”、“做诗”等用“做”。3、从事某项工作或活动。用“作”的，宾语成分比较抽象，且书面语色彩浓，如“作业”、“作恶”、“作弄”等。用“做”的，宾语成分比较具体，书面语色彩不浓，如“做买卖”、“做礼拜”等。245200安徽歙县二中 鲍亚民 05596516310（电话）
篇21：作河蚌
暑假生活丰富多彩，有滋有味，让人回味无穷。最有趣的还是在乡下捉河蚌的事。
一天，我看到大姨家那群大白鹅老是伸着长长的脖子“哦，哦，哦——”地叫，便问表哥：“为什么这些大白鹅老是‘哦，哦，哦——’地叫，难道没吃饱吗？”表哥说：“它们呀，馋得很！”“那它们要吃什么呀？”“它们最爱吃的是小河蚌。”“小河蚌！哪儿有哇？”“小河沟里有，我可懒得去跟它们捉。”“唉！去捉吗？我正想乐乐嘛！”表哥扭不过我，只好答应带我去。
我们顶着烈日，冒着酷暑，来到山间，只见一条清澈的小河掩映在绿荫中，几条小鱼在水草旁嘻戏打闹，河边几块稀疏的鹅卵石躺在软绵绵的沙滩上，却没有看见什么河蚌，沙滩上空空如也，只有一些小洞洞。我正纳闷，表哥突然嗖地跳过来，变戏法似的拿出一个乒乓球大的河蚌。“你怎么不去找河蚌？”这时我也顾不得回答他，只是一个劲地说：“哇！这么大的河蚌啊，你是在变魔术吧？”“什么呀，你在沙滩上找呗！”我半信半疑，心想：“试一试也没什么坏处，或许还能找到呢！”我见沙滩上有一些比较大的石头，以为河蚌躲藏有底下，便用尽全身力气推石头，满以为下面有一大堆河蚌，找了大半天，结果只找到了一个拇指甲盖大的一只小河蚌。有了这次经验，我就继续搬石头，还真捉到几个小河蚌。正当我要向表哥炫耀时，表哥已是“战果”累累。我不好意思地说：“你怎么捉那么多呀？传传经验吧？”“河蚌喜欢水也喜欢沙，你看靠近水边的沙子里有一些小洞洞，河蚌就在那里面。”听了表哥的话，我恍然大悟，连忙跑到水边找到一个小洞洞，使劲儿一抠，一只河蚌露了出来，我连忙捉了起来。不一会儿，我也捉到了很多的河蚌，真乐得我合不拢嘴。
夕阳西下时，我们才提着满满的两大袋河蚌凯旋而归。
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点赞我的语文安颖莹老师作文
我特别喜欢我的语文老师—安老师，她有一头长长的黑发，一双大而明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇，她走到哪里，哪里就有一股淡淡的'清香。
安老师的课既生动又有趣，课堂上经常笑成一片。安老师不仅把课文讲得很透彻，还给我们讲许多课外小知识，令人耳目一新。时常带我们去户外写作，让我们亲近大自然，感受大自然的美好。
最让我感动的是她带病还坚持工作，安老师把工作看得很重，从不耽误我们的学习。记得有一次，我去老师办公室送作业，看见安老师生病了，正趴在桌子上睡觉，我不想打扰她，准备悄悄离开，还没走到门口，就听见安老师用沙哑的声音说到：“谢谢你，迪如。”说完，又趴下睡了，我偷偷地笑了。回到教室，我认为下节语文课可能要改成自习课了，没想到安老师生病还坚持来给我们上课，当时我心里特别感动。
老师的恩情我永远不会忘记，点点滴滴都是珍贵的回忆。敬爱的安老师，我喜欢您，我要为您点赞!
篇23：文安地震与首都圈地区数字化应变资料分析
文安地震与首都圈地区数字化应变资料分析
以来首都圈地区易县、延庆数字化线应变观测显示出现较大幅度的'压缩性趋势变化, 其中延庆台伸缩仪NS向观测在6、7月份出现转折变化;易县台应变组合观测计算的平面应变参数在207月4日文安5.1级地震前1～2天出现转折变化;经分析认为, 20以来首都圈西部区域应变开始加速, 年8月31日蔚县4.0级地震发生在加速变化过程中, 而文安地震发生在附近应变场的转折过程中, 可能预示着文安地震后首都圈地区进入了下一个应变积累变化过程.
作 者：张晶 江在森 方颖 王武星 ZHANG Jing JIANG Zai-sen FANG ying WAND Wu-xing 作者单位：中国地震局地震预测研究所,北京,100036 刊 名：地震 ISTIC PKU英文刊名：EARTHQUAKE 年，卷(期)： 27(1) 分类号：P315.7 关键词：应变变化 数字化观测 文安地震 首都圈篇24：开学第一天作
开心的假期结束了，每天要很早睡觉、很早起床，真不习惯，开学第一天，听到闹钟响了，要赶快起床，我还想多睡一会儿，可是，妈妈吼叫的声音像打雷，我吓得从床上滚下来，真辛苦啊!
开学了，我换了新教室，看到新的班主任、新的同学，我觉得好开心，老师对我们很好，她说话声音很温柔，同学也对我很好，下课都会找我去操场玩，有时荡秋千、有时跑跑步、有时跳绳……，跟同学玩真开心!
翻开学校课本，内容变多了，学的科目也变多了，老师上课的时候，我都要认真听讲，有时候不专心，脑筋空了一下，结果后面的都听不懂，回家还被妈妈骂了一顿，好惨呢!
开学是一件很快乐的事，虽然科目很多、内容很多，只要我好好加油，一定能很快适应的，而且我也告诉自己：升了一个年级要努力用功，交出一张漂亮的成绩单送给妈妈!
篇25：开学第一天作
终于要开学了，我的心情又兴奋又期待，一想到要见到两个月不见的好朋友们，我就好开心。
开学那一天我一进教室，就看到很多同学：有的在聊天、有的在玩游戏、有的在画画，大家虽然好像都在忙自己的事，但脸上却都洋溢着开心的笑容，我就坐在我的`位子上快乐的跟同学们一起分享暑假的趣事。
上课了，看到许久不见的老师，我也开心的笑了，并且认真的听着老师上课，下课钟响了，我们就迫不及待的拿着球冲去操场玩，大家玩得汗水淋漓，才开心的回教室去。
有点忙又不会太忙的一天，终于过去了，今天我很开心，所以开学天真是一件很棒的事。
篇26：开学第一天作
假期的日子，过得很开心，像鸟儿自由自在的在天空飞翔。快乐的时间总是过得很快，暑假渐渐结束了，我也应该开始准备开学要用的东西。开学的前一天，我兴奋得睡不着觉，因为能见到好久不见的老师、同学。
返校日当天，我一进到学校，就看到学校的中廊及公布栏变了很多，我的心情又是开心又是紧张，因为就要看到好久不见的老师和同学了。一到教室，感觉很熟悉的教室变得很陌生，而且又发现老师竟然变成了陈老师，真是令人觉得惊讶极了!我小心看了看老师，再看看同学，然后再跟老师说：“老师早。”接着静静的走到位子上。开学那天，老师让我们做一大堆事，例如，大扫除、发课本，所以在开学的第一天就忙翻了，心情渐渐变得不美丽了。
升上四年级了，我会更努力完成老师交代的事情，我期待将每次的学习都学好，让四年级的生活更有趣又丰富。
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