以下是小编帮大家整理的小学五年级下册第一单元优秀作文，本文共14篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：小学五年级下册第一单元优秀作文
亲爱的朋友：
你好!
突然收到一封素不相识的人的来信，你一定会感到很惊讶吧!告诉你，最近我们刚学到第一单元，为了实践，于是举办了一次和远方小朋友的“手拉手”活动，我就给你写了这封信。虽然我们素不相识，但是我相信，这封信一定会架起一座友谊的桥梁。
说了这么多，你一定还不知道我是一个怎样的小女孩吧?下面就让我来介绍一下自己吧。我叫薛炜霖，在焦作市武陟县育才学校就学。我上五年级了，学习也挺好的。我会经常在微博上发表一些文章，教师们对我的影响也算不错。别看我嘴小，口才却不错，朗读课文流利而有感情。那次四年级时举行的朗读比赛我还为班级争光了呢!
我也很喜欢看书，书桌上摆满了我喜爱的书，就连姐姐、妈妈放书的地方也被我侵占了很多。我从书中不仅学到了许多知识，也懂得了许多做人的道理。在我的心目中，书就是一盏盏指路的灯。我一定要多读书，长大以后成为一名大作家。
我还是一个“小画家”呢!我在三、四年级的时候学过半年的画画，别看我只学了半年，画却画得很好。我画的素描、水粉画也不错，连教师都说我有画画的天赋呢!
这就是我，你愿意和我做朋友吗?
祝：
学习进步!
天天向上!
篇2：五年级下册第一单元作文
亲爱的小朋友：
你们好!
当你们还在孤儿院成长时，我却在一直依靠父母继续快乐的成长。你们的生活环境怎么样?快乐还是忧伤呢?从这以后，我就忍不住想给你们--不知名的朋友写信。
我们虽然没有见过面，可我愿意和你交朋友。我叫庄彦菲，今年12岁，我有一头乌黑的头发，一双眼睛像一颗宝石，照亮着你，别人经常夸我的眼睛大呢。我还有一个不大不小的嘴，长得一般。我想不管你是一个有宏伟志向的小男孩，还是一个聪明伶俐的小女孩。不管怎样，我相信，我们的心是连系在一起的!
我爱自己的家乡--山东曲阜。那里天空是湛蓝的，草地是碧绿的，能让我们充分的感受到那儿的阳光无限温暖。我们那有美丽的孔府、孔庙、孔林，还有刚刚建成的廖河公园，走进去你会发现是放松心情的好地方。我欢迎你们能来我的家乡做客。
我在济宁学院第二附属小学五年级三班读书，我爱我的校园，那里有和蔼的老师和善良的同学们。
这次我和你联系的主要方式是“手拉手”活动，为你们做一些力所能及的事，希望我们可以建立彼此的关系，以后常联系。
跃然我们可能远隔千里，但我们都有一个共同的心愿，那就是让我们共同创造灿烂的明天!加油!
篇3：五年级下册第一单元作文
生活中会有许多的挑战，但在体育活动中，跑步也一种挑战。我喜欢跑步，因为从跑步中我懂得了许许多多……
我每次跑步时，都会试着用脚尖跑，因为用脚尖跑步，会跑得快些。另外跑步之前，苏老师都会教我们做一些准备运动。这次我们班上体育课，苏老师教我们跑的姿势和跑法。苏老师高兴地说：“我们来一个跑步比赛，五人一组，两人当裁判。
预备姿势，摆臂，弯下腰，手摆在地上。“各就各位，预备，跑！”苏老师喊。同学们跑了起来，一旁的同学为他们加油打气。有的同学一直前跑到了终点。而有的同学还没跑的终点就已气喘吁吁了。经过九轮后，还有一轮比赛。同学们累得汗流浃背。
最后一轮了，到我上场了。我的心里砰砰跳，两手不停地颤抖，“开始。”整个人像飞一般，在无限地狂奔着，血液循环加剧，激情斗志在脑中不停跳动，凉风吹过，仿佛浮在半空中，风“呼呼”地在耳边吼叫，心里暗暗下决心：一定要挑战自己，不能再落后！终于我取得了第二名的好成绩。
我喜欢跑步，因为跑步也是一种挑战。是那轻盈的脚步……跑步还能让人把烦恼的事情丢去。学习中我们更需要像跑步一样，敢于挑战，敢于拼搏。跑步会给我们生活注入活力，会使我们变得更加奋发进取。
篇4：五年级下册第一单元作文
亲爱的强同学：
你好！
你好，强同学，很高兴能认识你。当在发名字的时候，我就很激动，希望能和名字的主人成为朋友。
我是教育学院实验小学五年级三班的梦辰。今年11岁了，我们可以成为朋友么？
我们学校的操场虽然不是很大，但过了冬天，里面的运动器材应有尽有。皮球、大龙球、羊角球、滑板、呼啦圈，五颜六色。我们的学校分为逸夫楼、教学楼和综合楼。每层都有自己的用处。学校的一楼有个生态园，养了各种宠物。在最顶层还有许许多多娱乐设备，如果作业班写完作业就可以去。我们学校也有许多和其它学校的不同之处。我们学校的作业班如果写完作业可以到兴趣班。兴趣班有的下棋，有的画画，有的折纸。里面有许多有趣的项目。我们学校德6个班里，和副科专用的教室里，都挂着一个很大的触摸屏的液晶电视。每个月，教室后面的黑板上画的是板报，上面的内容是根据本月的节日和特别事画成的，十分精美。一进教室，就显得格外夺目。
除了我们的学校很美，你一定也想来新疆游玩游玩，尝尝这里的特色小吃吧？新疆不仅有许多好玩的地方，也有特色小吃。香嫩的涮羊肉、烤全羊、美味的烤羊肉肉串，各种美食应有尽有。玩的地方也很多，天山大峡谷、魔鬼城、五彩滩等好多玩的地方。你们的学校呢？
这次“手拉手”活动，我认为很有意义，可以认识新朋友。我们可以通过写信、QQ、电子邮件等取得联系，互相认识一下。如果我们聊得很好，希望可以做好朋友。
祝：
学习进步！
篇5：五年级下册第一单元作文
远方的同学：
你好！
我是北京奋斗小学五年级四班的一名小学生。我叫柴子默。我是一名寄宿生，我很喜欢寄宿生活。在寄宿生活中，我增长了自理能力，也锻炼了独力性。我们的学校非常大，也非常美丽，像个美丽的大花园。我们学校有食堂、教学楼、科技楼、宿舍楼、篮球馆、游泳馆、欢乐角以及操场。我在这个“大花园”中幸福的学习、成长着。
我们班有12名男生，18名女生。我们的班主任是郑老师，他也是我们的数学老师。我们的语文老师是我们年级的语文组长，她姓王，我们都叫她王老师。在这两位教师的教导下，我们班的学习成绩还是比较不错的。
这次写信的目的是因为，我们班想举行一个与远方小朋友“手拉手”的活动，这个活动的主要内容就是开展一次学习竞赛。首先，你们在这一个学期中要好好学习，争取在期末考试时考出好成绩，然后再把你们班的语文、数学、英语三科的平均分统计出来，并信寄给我们。还有，也请你们把平时学习优秀的同学的学习经验也告诉我们。我们也会同样把我们班的三课平均分和好的学习经验写信告诉你们。希望咱们共同进步！
请你们在收到这封信后，给我们回信。谈一下，你们学校的情况。你们也可以来到我们学校参观访问。
此致
敬礼！
篇6：五年级下册第一单元作文
亲爱的xxx同学
你好：
我是来自濮阳市一实小四年级五班的学生赵嘉豪。从宋老师的介绍来看，你们班的班主任是宋老师的亲戚，所以，我们班主任宋老师组织了一项活动——跟远方的小朋友举办“手拉手”活动。
我的兴趣爱好是：休闲读书、看报、发表文章，看博文……我们班同学都非常喜欢发表博文，最多的四百多篇，我我们班六十八人，我排第十。不知道这位朋友有没有建立自己的博客。自从建立了博客，宋老师每年都荣获“教师博”称号，我班也经常荣获书香班级，校信通给我们送书，同学们对读书的兴趣就更深了。我的好朋友有很多，挚友有李熙、张澳、梁博文……我对这次“手拉手”活动的看法和想法是，既然我们是手拉手的朋友，彼此之间一定是有缘分的，我们不可以见了面就玩，而是学习别人的长处，互相学习，你不会的，不懂的地方我教教你，我不会的地方你教教我。这次“手拉手”活动是特殊的，所以我们要珍惜这段美好的时光，俗话说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴啊！
希望xxx同学来我的家乡看一看我们这里的风景名胜。
篇7：五年级下册第一单元作文
远方的朋友：
你好!
我是河北省秦皇岛市开发区一中小学部五年一班的张昕羽。我不太爱说话，圆圆的脑袋，戴着一副眼镜，喜欢读书，个子也不太高。
我们共同住在同一片土地上，我们是一个大家庭、我们都是朋友。我们要共同努力，好好学习，天天向上。
我的家乡秦皇岛，它是一处很美丽的海滨城市。这里有时而波涛汹涌、时而风平浪静的大海;有雄伟的万里长城;有许多美丽传说的孟姜女庙;还有有“塞外小黄山”之称的祖山……我的家乡还有许多景物，有空你要来玩哟，我十分欢迎你的到来!
我们虽然没见过，但是我十分想知道你的家乡是什么样子的。你的家乡有一碧千里的草原么?你的家乡有连绵起伏、高大雄伟的大山么?你的家乡有绿油油的树林、火红的枫叶么?你的家乡很美么?
我特别喜欢看书，我看过好多好看的书。比如曹文轩的《草房子》，劳拉·怀尔德的《大森林里的小木屋》，还有许多哟。看书的好处可多了，书里的知识数不胜数，你也爱看书么?喜欢看什么书呢?
远方的朋友，我的信就写到这儿啦，你可一定要回信呀，让我们互相通信，互相学习，建起一座友谊的桥梁。
祝你
健健康康、学习进步!
篇8：五年级下册第一单元作文
那一刻，我长大了
现在的我已经是一个12岁的小伙子了，在我的成长过程中，有些事促使着我不断成熟。
这就要从五年前的那个暑假说起。那是一个炎热的夏天，大早上起来就有二十七八度，妈妈突然捂着大肚子说：“快点，准备去医院吧，我难受得不行了！”爸爸一听，赶忙发动汽车，用最快的速度赶到了医院。
不一会儿，妈妈就被安排到了病房里，紧接着，护士推着仪器给妈妈做了全面检查。大约过了有两个小时，妈妈就被推进了产房，要准备生产了！我和爸爸站在门外焦急地等着，走来走去，坐立不安，足足等了一个小时，终于听到了哇哇的哭叫声——我的弟弟或者妹妹出生了！我们悬着的心终于放下了一点儿，因为还没有妈妈的消息。这时，护士抱着一个胖乎乎的婴儿走出产房，交到爸爸的手里，面带笑容地说：“恭喜你，是一个大胖姑娘，足足八斤重！”爸爸高兴得嘴都合不拢了。可是怎么还没有妈妈的身影呢？又过了大概半个小时，我才看见妈妈被护士推出来，这时，妈妈的头发都被汗水浸透了，脸色苍白，浑身无力，衣服就像刚干完体力活一样湿漉漉的，到了病房上床都要让人扶着，一脸憔悴的模样。可是，她还是忍着难受伸着脖子看看妹妹，疲惫的脸上露出一丝欣慰的笑容。
看到此情此景，我心中感慨万千：我已经是一个哥哥了，我要肩负起作为哥哥的责任，像爸爸妈妈照顾我那样照顾妹妹。
那一刻，我意识到我该长大了，我也真的长大了。
篇9：小学五年级下册语文第一单元作文
小学五年级下册语文第一单元作文
给远方小朋友的一封信
亲爱的朋友：
你好!
因为我们现在要开展一项活动，所以我给你写了一封信，希望我们以后能成为好朋友，我们的活动名字叫“手拉手”。
我们虽然没有见过面，但我很想和你做朋友。我叫赵**，今年11岁，上五年级了，在深圳上学。虽然我在深圳有许多朋友，但我十分希望和远方的小朋友做笔友。你也许是个活泼的男孩，也许是个开朗的女孩，我希望你能喜欢我、接受我。
我的家乡——深圳，是个年轻而有繁华的城市。她虽然没有悠久的历史，没有丰富的土特产，没有名扬中外的'历史古迹，没有让人惊叹的山山水水，但她充满生机和活力，在深圳人眼中，她永远是最美的。深圳有许多值得一去的地方，比如刺激的欢乐谷，有趣的东部华侨城，热闹的华强北……还有让你周游世界的世界之窗和美丽的海滩大、小梅沙。深圳的环境很好，虽然四周都有高楼大厦，车很多，但大路两边都是绿树成荫。深圳也很方便，邻近全球经济之都之一——香港，海陆空交通都很便利。
你的家乡是什么样的?一定也很美丽吧。或许是繁华的美，或许是古朴的美，或许是纯净的美。我想你一定和我一样很爱自己的家乡。
我真诚地希望你能成为我的朋友。请给我回信呀!谢谢!
祝：身体健康，学习进步!
在远方的赵**
3月13日
篇10：五年级下册第一单元数学教案
教学内容：教材第7～11页。
教学目标：
1.通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。
2.欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
3.学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。 重点难点：
1.能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
2.感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。
教学准备：幻灯片、课件。
教学过程
一、情境导入
利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。
二、学习新课
(一)图案欣赏：
1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受?
2、让学生尽情发表自己的感受。
(二)说一说：
1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的?
2.上面哪幅图是对称的?先让学生边观察讨论，再进行交流。
三、巩固练习
(一)反馈练习：
完成第8页3题。
1、这个图案我们应该怎样画?
2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的?
(二)拓展练习：
1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。
2、交流并欣赏。说一说好在哪里?
四、全课总结
对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。
五、布置作业：
教材第9页第5题。
板书设计：
欣赏和设计
图案1 图案2
图案3 图案4
对称、平移和旋转知识有广泛的应用。
教学反思：
篇11：小学五年级下册单元优秀作文
寒假里，我上完兴趣班回家，急忙跑回我的书房看我养的小金鱼。拿出来食给鱼喂完，抬头一看，忽然发现几只小麻雀在吃我昨天随饼干袋在窗台上的饼干袋，饼干袋里还有一点饼干渣。我十分喜欢养小动物，便打开窗户，想抓住它们，可惜有好几只麻雀都被我吓跑了，但只有一只麻雀还在那吃，好像没看见它的同伴已经飞走了。趁这个机会，我一下伸出双手，把它抓住了，小麻雀在我手中拼命地挣扎着，可我似乎没有一点爱心，仍捏在手中不放。
我急忙从家里找出一个笼子，把小麻雀放了进去，我迅速将笼门关上，然后把它放在了地板砖上。它浑身的毛棕褐色的，很有光泽，圆圆的小脑袋，尖尖的 嘴巴，长着一双圆溜溜的黑眼睛，我看它跳来跳去的以为它的肚子饿了，便跑到厨房拿了一些米来喂它，可它连瞅都没瞅一眼，我想它可能是害怕吧，于是便出去玩了……
回到家以后，我又来到了阳台，发现鸟笼里的米一粒也没少。我百思不得其解，“难道小麻雀不吃米吗?”我得去问问妈妈。
妈妈对我说：“你应该爱护鸟类啊!怎么能把它关起来呢?更何况麻雀是养不活的，它为了自由，宁可饿死!”我可有些为难，因为我太喜欢它了。可转念一想：小麻雀关在笼子里，既不能展翅高飞，又见不到妈妈。记得我小时候，妈妈出差时，我天天都苦，要妈妈回来，见不到妈妈的滋味可真不好呀!更重要的是，我应该保护益鸟……我终于打开了笼门，恋恋不舍地说：“小麻雀，飞吧!”小麻雀望望我，像是在和我告别……
我默默地想，我以后一定好好的保护你们。我愿你们永远快乐、自由。
篇12：小学五年级下册单元优秀作文
我的爱好非常广泛，但我最爱读书。为此，妈妈还对我说了一句话，让我至尽难忘，那就是：拿起书来爱不释手，读起书来废寝忘食。
我爱读书要从我四岁那年说起。一天，妈妈给我买了几本故事书让我看，我有不认识的字就问妈妈，妈妈耐心的告诉我，从那时起我就对书产生了浓厚的兴趣。到现在我已经读过很多书了。
记得那是我上三年级的事情。中午我回到家写完作业之后，就开始读《三国演义》。当我读到“赤壁之战”刘备、孙权大胜的时候，我在沙发上激动地跳了起来，并大声喊着：“胜了!”妈妈被吓了一大跳，急忙问我:"怎么了?”我说：“我在为刘备孙权的胜利欢呼呢!”到了吃饭的时候，妈妈招呼我吃饭，我正在读书，居然连妈妈叫我都没有听到。
到现在我已经读过《海底两万里》、《水浒传》、《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《探索世界的奥秘》、《中华五千年》……我非常佩服书里的人物。比如：《水浒传》里的宋江，《三国演义》里的诸葛亮、刘备、关羽、张飞、赵云，老将黄忠、严颜等。我想看的书如果自己找不到就让妈妈帮我买。而且有时候我还在网上看书呢。
书，或许我和你前世有缘。是你，丰富了我的课余生活;是你，让我了解了中外灿烂的文化;是你，为我拓宽了走向世界的道路。
我爱生活，我爱读书。
篇13：小学五年级下册单元优秀作文
我早就听别人说过，东大塘风景如画，我特别想去。终于在去年的十一长假，爸爸准备带一家人去东大塘游玩。我高兴地跳了起来。
车在宽阔的马路上飞快地行驶，路边的景色使人心旷神怡，我怀着激动的心情时不时地问爸爸什么时候才能到，爸爸总是说快到了，可是这个快到了对我来说是那么缓慢。
终于到了东大塘了，“哇!”我情不自禁地叫了起来，“好美呀!”只见一座座山峰耸立在眼前，一条条小河像带子一样围绕在山边，我们一边赞叹着这美如画卷的景色;一边向山顶进军。
一踏上山梯，我就观赏着美丽的景色：有四季常青的松柏，绿得都看不见一点杂色;有清澈见底的河水，清得都能看到沉积在水底的石头;有五颜六色的花朵，给山包围了一个朴素的大花环。山里的空气格外清新、甜润，湛蓝的天空上漂浮着几朵白云。抬头一看，一座金光闪闪地大佛矗立在半山腰，周围云雾缭绕，仿佛端坐在云间，若隐若现。我们便向那里爬去。
爬到佛像旁，我们都累都满头大汗。然后我们一家人都拜了拜，寄托了自己的美好愿望，并在这合影留念。
大佛旁有一个神奇的山洞，叫“水帘洞”。传说这是美猴王居住的地方，穿过水帘洞，我们便听见“哗哗”地流水声。抬头一看，一股水流从山壁上飞泻下来，形成了一道壮观的瀑布。这时我想起了一句诗“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布溅起一朵朵水花，好似在冰山上才能摘到的雪莲，又在一笑中消失了。那些水珠好淘气呀，时不时就落在我们的身上，就像站在喷泉旁一样。
我们终于爬上了山顶，这里就像大草原一样，一片翠绿，金黄的蒲公英点缀在这条绿毯上，还有只在电视上见得马和骆驼、蒙古包，也出现在眼前。而且我还亲身体验了骑马的乐趣。站在最高的山坡向下望，一座座山峰直插云霄，一片片海水犹如一块蓝宝石。不知不觉夕阳西下，我们这才恋恋不舍地走了。
东大塘吸引了多少中外游客呀!它到处都有美丽的景色，希望你有机会去细细游赏。这次旅游我真是太开心了!
篇14：小学五年级下册第一单元语文教学计划
小学五年级下册第一单元语文教学计划
一、单元教材分析
在祖国西部广袤的土地上，历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，那些前赴后继的建设者们，挥洒着青春和汗水，为西部的再度辉煌，奉献着智慧和才干。西部又一次成为世人关注的焦点，本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的。本单元选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的.昨天和今天。老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的遐想。《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。
二、教学目标
编排这组课文的目的，一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
学生对西部缺乏了解，教学本组教材，既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。
在本组的导语中，提出了“走进西部”。因此，在学习过程中，要注意引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地了解西部，认识西部大开发的重要意义。可将搜集到的有关西部自然风光、历史文化、边疆开发、西部建设等方面的内容，在课文教学中作相应安排。为在“口语交际・习作”和“回顾・拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意各部分的内在联系，使本组教学形成一个有机的整体。
三、课时安排
教学本组教材可用11―13课时。其中，精读课文4―5课时，略读课文2―3课时，口语交际1课时，习作3课时，“交流平台”“日积月累”“趣味语文”1―2课时。
文档为doc格式
