以下是小编为大家整理的跳动的音符作文600字，本文共24篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：跳动的音符作文600字
爱，就像浪潮，一次又一次地冲激着你的心灵；爱，也像一阵春风，吹红了我们的脸颊；爱，还像一个个跳动的音符，在你的心弦上舞动？
这一天中午，我正坐在炎热的琴房里练琴，心里有着几分烦躁，可那欢快的音符让我渐渐平静，使我的思绪回到了从前。繁乱的记忆使我无法想起那时自己是几岁。我只记得在那间熟悉的琴房，看着熟悉的人，面对着熟悉的比赛，而我们却干着不一样的事。
在几十名学生中，我正坐在一个角落，练着比赛曲《赛马》。我心中的音符也如这首曲子一般时起时落。这首曲子很长，正在我绞尽脑汁苦练的同时，老师过来了。她要我弹一遍，我先是一愣，紧接着将双手放上琴键。＂叮叮咚咚？＂＂等一下，这里不对，从这儿开始一直练。＂说完，老师起身走了。这时，我感觉心里很不是滋味，仿佛心中的弦断了，上面所有的音符都掉落了。忽然，一阵刺痛直扎心底，我一看手，流血了！原来是刚才在弹的时候手指刮烂了。一阵挫败涌上心头。突然有一只手放在了我的肩上，温暖而有力量。原来是我朋友的妈妈，这个阿姨她对电子琴略知一二。她把我拉到她身旁的一架电子琴旁，把我的手包好，然后耐心地教我。不知怎得我心中那断了的弦被这个阿姨接上了。她将我从荊棘丛中救出，我的心再一次被触动。最后我在那个阿姨的帮助下取得了成功。
在这个充满真情的世界里，有许多人令你记忆犹新，也有许多事使你不禁潸然泪下……那个阿姨给予了我帮助，就是这个人、这件事使我心中的音符再一次跳跃。
篇2：跳动的音符作文
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一个人，一间房
空洞的世界
乏味的生活
我们的故事像一本乐谱
而你却跳出格式
回荡在夜空中
化成几缕逐月的云
几许拂面的风
在黑白相间的键盘中
奏出美妙的曲子
没有烦恼
没有忧伤
在这曲子中仿佛看见了
一个忧而美的女孩在翩翩起舞
在随风摇曳的荒草中
忧伤地涂画着自己对爱的理解
而我终于在这跳动的音符中
找出属于自己的感觉
欣赏你，爱你早已超脱世俗的奢欲
从此
一个人，一间房
一首赋予你灵魂的曲
世界不再空洞
生活不再乏味
初二:嵩凌
篇3：跳动的音符作文
清晨的楼梯还熟睡在静谧的朝阳之中，我匆匆跨出家门，轻微地惊醒了楼道，空阔的楼层间传递着微弱的回声。
琴行的招牌在金光下愈发夺目，我轻轻推开那扇玻璃门，目光定在了一架黑色的，柔滑的，闪烁着音乐光芒的钢琴上。那次的邂逅让我一眼便看上了它；苦苦的哀求终于能将它占为己有，我迫不及待地来带它回家。
母亲为我请来了一位老师，来教我弹琴。
温和的她是中央音乐学院的毕业生，纤细而又灵巧的双手在黑白相间的琴键上奏出一串串悦耳的音符。我羡慕地望着她，欣赏着她指间灵动的舞蹈，好似翻飞的蛱蝶。
我也要让我的指间飞泻出一只只蝴蝶！我默默地对自己说。
对着乐谱，一遍又一遍地练习，直到手指发酸发胀。我的耐心渐渐被磨光了，开始变得焦躁不安，时不时地突然停下，心中咒骂几句，再也没有了先前的新奇与豪情。
坐在教室靠窗的一边，课间再也不会像过去那样摆出弹琴的样子，敲打桌面，开始百无聊赖地旋转着手中的`笔，盯着那变幻莫测的云层发呆。
习惯性地在网上游荡，鼠标和键盘不会再去点击和敲出音乐家的名字，开始随心所欲地浏览书籍，倾听歌曲。
这算是放弃了么？
我一遍又一遍地问着自己，却迟迟不愿作答。只能同情无奈的自己。
篇4：跳动的音符作文
散漫的夜空零落地挂着几点星辰，我凝视着那轮明月，耳边幽幽地回荡着《秦时明月》哀婉的主题曲《月光》，心中一点点漫上了悲凉。
我为什么总是如此懦弱？从来害怕选择，逃避选择；是逃避我自己么？到底要不要放弃？我打足了气想要回答自己，可一张开嘴，勇气似乎全部从口中溜走了，一丝一毫也不曾留下，我还是不敢回答。
不知从哪飘来了一阵乐音，我努力辨析着，好像是钢琴独奏《月光奏鸣曲》，虽然比不上乐队的合奏，但钢琴独到的音色在月夜下是如此的多情，我情不自禁地打开了琴盖，弹起了我最熟悉的一小段乐章……
突然间醒悟，我是喜欢它的，我不该任性地对待它，因苦累而冷落它，先前已错，不能一错再错了。我要作出执着的选择，并为之奋斗下去……
流动的音符，你是丘比特的化身，随身携带着同情。爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
流动的音符，我要让你永远流动在乾坤，将欢乐洒在人间，使人们真正地喜欢上你！
篇5：跳动的音符作文
近期，在品读《名人传》，它是由《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》所组成的，其中，让我印象深刻的便是《贝多芬传》，它为我们讲述了贝多芬苦难的人生，又是怎样战胜人生道路上的挫折。
贝多芬，多么富有诗情画意的名字啊！读起来，琅琅上口，芬芳浮动。
他，对于我们并不陌生，在小学课本《月光曲》中，在莱茵河畔，献给盲姑娘《月光曲》的年轻人便是他。他同情穷人，有着一颗金子般善良的心。殊不知，他其实和穷人一样：他小时候住在破屋可怜的阁楼上。他的父亲是既无才华而又酗酒的男高音歌手，母亲是女佣。父亲贪图钱，四岁时就让他学习乐器，他美好的童年可以说是在练乐器中度过的。当他十几岁时，母亲因肺结核而永远离开了他，生活的压力，让他喘不过气来。也许是小时候的遭遇，才让他看到穷人就让他产生同感，心生怜悯。但不管怎样，他的心一直如花香般芬芳，因为他的高尚与善良。
而命运似乎在跟他开玩笑，他在中年时丢失了听力，这对于一个从事音乐的音乐家来说，犹如晴天霹雳，他不敢相信，不想去想，脾气越来越暴躁。但最终不得不接受这个残酷的现实。先前爱情希望的破灭，注定如今的孤单一人。他在感情上始终无法逾越，他怀念，怀念过去与女友快乐的日子，他谱了许多曲子献给她，但最终未能搏女友一笑，女友那孤傲的一甩手扬长而去，留给贝多芬的是无尽的怅然。如今耳聋了，没有一个可以谈心说话的人，即使对方说话，也什么也听不见。
他就这样一直颓废下去了吗？不，他从来不会向命运低头的，他一直坚强不屈，正是因为耳聋的打击，他谱的交响曲越来越多，他似乎从未停下谱曲的笔。《致爱丽丝》、《命运交响曲》、《田园交响曲》等等，不管是哪个交响曲，每个交响曲都倾注了他的感情，每个交响曲都是那么的出名。
耳聋了就不能从事音乐职业了吗？不，你还有手，你可以用你的手去谱写那天籁般的乐曲，用你的手去弹奏那动人的旋律，即使什么也听不见，只要在你的心中，有跳动的音符就好。
篇6： 跳动的音符小学作文600字
跳动的音符小学作文600字
早晨，我刚起床，看见外面飘下了白色的颗粒，我还以为自己花眼了，仔细一看，原来是雪。像柳絮一般的雪、像芦花一般的雪、像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。我特别兴奋，急忙跑下楼观赏这雪景。
不一会儿，房屋树枝、马路都披上了厚厚的银白的冬装，四周的一切都成了粉妆玉砌的世界。看那雪花，玲珑剔透、洁白如玉、它是天公派来的小天将，还是天宫桂树上落下的玉叶？
雪花密密地飘着，像织成一面白网，丈把远外就什么也看不见了，只有灰色的底子上飞着成千上万的白点，我用手捧起一捧雪，顿时，有的雪花在我的手中化掉了，水从指间滴落，落到地上。
我一步步走到雪地上，身后的脚印好似跳动的音符，又像童心写出来的诗行。我躺在雪地上，身子下面的雪象棉被一样，软软的；雪落在脸上，凉丝丝的；落进脖子里，麻酥酥的。让我心醉！
雪呀，你太美了！
篇7：跳动的音符作文50字
一
深蓝的天幕上挂着看不清的星月，正如我看不清的心一样。怀揣着空虚与迷惘，拖着灌了铅的双腿，迷茫地寻找着我人生的价值。
沐浴在昏黄的路灯光辉中，抬眼望苍穹，那上面似乎放映着我脑海中的胶片。我看见了沮丧的我无声地面对着失落的试卷，破碎的瓷具，无助地孤独伫立。无言的冰凉的泪划过。
蓦然间，传来一阵乐音，行云流水般地飘荡在白云之上，乾坤之外，流经我的心田，如坠仙界云霄；这个世界似乎荡然无存，空灵得只剩下一个躯壳。
我凝视着前方，透过一面明澈的玻璃，看见了一位忘我地在音符间游弋的琴童。我的心一颤。被柔和的音色包围，我仿佛渐渐进入了一扇幽掩的门。循着旋律，我在那扇门的背后踏上了一条香径，见到了秘密花园。
也许，这时便喜欢上了它DD乐器之王，更爱上了它那流动的音符。
也是这时，我豁然开朗：解放自己，爱上快乐，这才是精彩的源泉……
二
清晨的楼梯还熟睡在静谧的朝阳之中，我匆匆跨出家门，轻微地惊醒了楼道，空阔的楼层间传递着微弱的回声。
琴行的招牌在金光下愈发夺目，我轻轻推开那扇玻璃门，目光定在了一架黑色的，柔滑的，闪烁着音乐光芒的钢琴上。那次的邂逅让我一眼便看上了它；苦苦的哀求终于能将它占为己有，我迫不及待地来带它回家。
母亲为我请来了一位老师，来教我弹琴。
温和的她是中央音乐学院的毕业生，纤细而又灵巧的双手在黑白相间的琴键上奏出一串串悦耳的音符。我羡慕地望着她，欣赏着她指间灵动的舞蹈，好似翻飞的蛱蝶。
我也要让我的指间飞泻出一只只蝴蝶！我默默地对自己说。
对着乐谱，一遍又一遍地练习，直到手指发酸发胀。我的耐心渐渐被磨光了，开始变得焦躁不安，时不时地突然停下，心中咒骂几句，再也没有了先前的新奇与豪情。
坐在教室靠窗的一边，课间再也不会像过去那样摆出弹琴的样子，敲打桌面，开始百无聊赖地旋转着手中的笔，盯着那变幻莫测的云层发呆。
习惯性地在网上游荡，鼠标和键盘不会再去点击和敲出音乐家的名字，开始随心所欲地浏览书籍，倾听歌曲。
这算是放弃了么？
我一遍又一遍地问着自己，却迟迟不愿作答。只能同情无奈的自己。
三
散漫的夜空零落地挂着几点星辰，我凝视着那轮明月，耳边幽幽地回荡着《秦时明月》哀婉的主题曲《月光》，心中一点点漫上了悲凉。
我为什么总是如此懦弱？从来害怕选择，逃避选择；是逃避我自己么？到底要不要放弃？我打足了气想要回答自己，可一张开嘴，勇气似乎全部从口中溜走了，一丝一毫也不曾留下，我还是不敢回答。
不知从哪飘来了一阵乐音，我努力辨析着，好像是钢琴独奏《月光奏鸣曲》，虽然比不上乐队的合奏，但钢琴独到的音色在月夜下是如此的多情，我情不自禁地打开了琴盖，弹起了我最熟悉的一小段乐章……
突然间醒悟，我是喜欢它的，我不该任性地对待它，因苦累而冷落它，先前已错，不能一错再错了。我要作出执着的选择，并为之奋斗下去……
流动的音符，你是丘比特的化身，随身携带着同情。爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
流动的音符，我要让你永远流动在乾坤，将欢乐洒在人间，使人们真正地喜欢上你！
篇8：跳动的音符作文50字
黑色的小音符呀，
能弹奏出优美的琴声。
它伴随着我，跳进一个美好的音乐世界！
在音乐世界里，
我们可以陶醉在美妙的钢琴曲中！
黑色的小音符呀，
能让我们认识每一个琴键。
认识它就可以打出美好的节拍！
让更多的小朋友学会弹钢琴！
黑色的小音符呀，
你可以给每个小朋友带来快乐，
我真喜欢跳动的音符！
哲理故事：人生犹如跳跃的音符
文刚和杨岳是好朋友，因为他们有个共同的嗜好――拉小提琴。他们经常在一起练琴，形影不离。
可就在要毕业的时候，他们却因为挚爱的小提琴绝交了。学校只有一个保送艺校的名额，残忍的只能在他们之中选择一个，也就是说，他们之间只有一位有可能成为未来的小提琴演奏家。
知道这个消息之后，他们之间的关系变得微妙，再也不在一起练琴，而是互相躲着彼此在暗自加紧练习。
可是不管怎么练，文刚的弹奏技巧总比杨岳稍差一筹。文刚知道在短短的时间里，根本没无法超越杨岳的。急得他跑回家里哭诉，父母见他伤心欲绝的样子，决定拿出家里全部的钱帮他完成心愿，用钱买下了艺校这个唯一的名额。
所以没有任何悬念，杨岳落选了。
落选后的杨岳，一度灰心丧志，几次想放弃生命。最后靠着他坚强的意志挺过了那段灰暗的日子，之后他放弃弹奏小提琴，一门心思用在学习上，考上了一所名牌大学。大学毕业后他办了家广告公司，凭借自己的努力在商场上大显拳脚，没几年就有了惊人的成就。
有一天他陪同女朋友，到一家西餐厅用餐，见有的情侣请餐厅里的小提琴手为自己的一桌独自演奏，增加情调。
杨岳心想这个不错，扬手叫来了餐厅的经理，请他让小提琴手为他们演奏一曲。
经理点头答应，然后走到小提琴手那边，指了指他们的桌子。
不一会小提琴手走了过来，他一脸卑微地笑容道：“先生小姐！你们想听什么曲子。”
如此熟悉的声音，杨岳忍不住抬起了头，当他和小提琴手四目相对时彼此都楞了。
杨岳指着他道：“你……你是文刚？”
文刚点点头，尴尬说：“先生快点一曲吧！下面还有人等着要听曲子……”
往事如潮。杨岳哪还有心思听曲，胡乱点了一曲。文刚立刻开始演奏，弹完后他尴尬地站在原地，杨岳的女朋友推了推他说：“傻了你？给小费呀！”
杨岳听完急忙在钱包里抽出一张百元大钞，文刚毫不客气的接过钱匆匆忙忙地走了。
杨岳望着文刚的背影出神。
女朋友问：“怎么了？你认识那个拉小提琴的？”
杨岳点点头感叹道：“当然认识，想当年我们还是最好的朋友，哎！可惜就为争艺校的一个名额，我们的关系闹僵了！最后他得到了上艺校的名额，而我失败了……可我万万没想到他没有成为小提琴家，还落魄成这个样子。”
女朋友听完微笑地说：“你大可不必难过，想想要是你当时上艺校，也许现在这弹琴的就是你而不是他了。”
舞动青春的音符作文450字
世界上任何美妙的乐曲都是“哆来咪发梭啦西”构成的，青春的乐曲也是如此，正是因为有了这七个音符，才使我们的青春更加美好！
不信？你看――
“哆”
夜深了，迷迷糊糊的我感觉到有人进入我的房间，是爸爸。他拾起我踢掉的被子，轻轻的为我盖好，虽然是这么一个细微的动作，却使我感觉到父爱的默默无闻和深沉，这不正如“哆来咪发梭啦西”中的“哆”吗？排在最首，却发着最低沉的音。但如果少了它，那么这首乐曲就不是完美的了。
“发”
马上就要和相处三年的同学说再见了，心中有万分的不舍，可谁又能改变这个事实呢？三年中，多少艰辛困难我们一起走过，多少成功失败我们一起经历过。然而过去的这一切，只能在回忆里继续。三年中，也许有许多不高兴，但在这一瞬间，似乎什么都不重要了。这场纯真的友谊如同七个音符中的“发”，排在中间，勾起我们心中的那朵浪花。
“西”
“西”排在最尾，发出最震撼人心的声音，它的昂扬向上不正告诉我们要在青春的道路上努力拼搏吗？是啊，我们要趁有限的青春去学习无限的知识，不让我们的青春留下遗憾，等到我们老了，也可以心无遗憾的说句：“我曾经拼搏过，奋斗过，我已经满足了。”这样，我们的青春才是完美的。
“哆来咪发梭啦西”七个音符使我们的青春更加完美，构成一曲完美的青春之歌！让这七个音符舞动起来吧！让我们的青春更加朝气蓬勃！
音符上跳动的童年作文450字
童年是五彩斑斓的，它是一片云朵，飘飘洒洒，仿佛童年那快乐与悲伤。童年那一件件趣事深深刻在我的脑子里。
柳树下，几个小女孩搬着凳子坐在下面，我、宋依琳、姜柯如、卫紫凝，我们在一起说说笑笑，讲述着各自家中平凡的小事，比如，买了个魔方，太好玩啦，妈妈的手机借我玩了四天，在我们眼中却是一个个有趣的事。树叶都被我们爽朗的笑声震得哗啦啦地响，像是弹奏着动听的乐曲，我们几个都学过乐器，“嗦啦啦米米米啦叨……”边唱边用手比划起来，弹钢琴的，手指尖来回跳动，吹箫的拿笔当箫，嘴唇靠着笔盖，手指来回点奏，无声的音乐悦耳动听，我跑到前面，有节奏地挥动着手，好像指挥家。突然，几个小孩的头凑在一起，嘴巴顽皮的动着，小声嘀咕着什么：“啊！石头剪子布，”一个人输了，却没有抱怨，用手蒙住眼睛，大家疯了似的跑了，一点都不像文静的女生，现在一片寂静，溜到哪去了？唉！本来可以藏好的，却在对方问了声藏好么？“藏好了！”便露馅了。
转眼间，又开学了，作业压得我喘不过气，每天只顾着学习，慢慢地我变成熟了，指挥家的事再也不会做了，可是，我是多么想念童年那爽朗的笑声和有趣的游戏呀！
我梦想着能再变小，再重温一次天真烂漫的童年，没有烦恼，无忧无虑。
啊！柳树下那落叶纷飞的童年。
音符，跳跃作文200字
音符是多么美妙啊！这个世界上音符可以添加色彩，散发光彩。
如果我可以控制每一个美妙的音符的话，我会给我这个生命中最重要的人，演奏一首美好的乐章！音符它是完美的音符！音乐它是独一无二的创造！“伤心的时候可以听情歌”我把他改为“孤独的时候可以听听歌”呵呵………。。
“音符“二字对我来讲，是那么的完美，好似亮晶晶的钻石在我耳边闪过。它（音符）是那么活跃！它是那么的精彩！它可陪你度过孤单、寂寞！
音符啊！我不离开你，因为我会孤独也会寂寞，我开心时会守着你！我孤独，我寂寞时请你用你那无暇的双手来抚摸我的心灵！我离不开你，我舍不得你！因为只有你音符，只有你！可以让这个世界变得美丽无暇！
铁力市第一小学四
黑白琴键上跳出的音符作文1100字
钢琴架上，当黑色与白色的琴键按动时，跳出动听的音符，美妙的音乐就会悠然响起，两种颜色代表着两种不同的意义……
――题记
很小的时候，有人使我明白：钢琴上，白琴键仿佛就是那懂得帮助人的人，黑琴键仿佛就是那需要被帮助的人。正因为白琴键去帮助黑琴键，使黑琴键跳出的音符更加动听，才能弹奏出一段有一段美妙的乐曲。
想着，想着，我的思绪又飘回了那一次……
风夹着雨粒，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。路上的行人正忙着找地方避雨，我和妈妈站在屋檐下，雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布！
忽然，从风雨中传来清脆的老人呦喝声，“黑白凉粉，一块钱一份啊！”妈妈用手臂撞了一下我的胳膊，说道：“去给我买一份凉粉。”我对她突如其来的话先是惊讶，随后哀求道：“可是……可是……雨下得这么大，你忍心看着我冒着雨冲过去买，再跑过来给你吗？”“是啊，你看雨下那么大，可那位老人家却为了多赚几块钱而还在风雨中卖凉粉，虽然我们现在不饿，但是我们当是帮他一次忙，让他的生活中多一份温暖，去吧！”听了妈妈这翻话，我的心顿时觉得空了，但是有一样东西还存留着――那位在风雨中的老人就是黑琴键，而我就是白琴键，跳出的音符是我给予他生活中的一份温暖。想着，我顶着大雨冲到了卖凉粉的老人旁，他披着雨衣，我说道“麻烦，要一份凉粉。”“小姑娘，请等一下，马上就好。”他抬起了头，数他额头上像小溪似的皱纹，飘着一缕山羊胡须，他把凉粉递给我的时候，那手干裂、粗糙得像老松树一般，手心上还磨出了几个厚厚的老茧。
忽然发现，大雨滴滴答答的声音没有了，太阳公公慢慢探出了脑袋，回头一看，许多人正站在我后面排着队等着买凉粉呢！我一头雾水，走到了妈妈旁边，递给她凉粉，她笑得灿烂如花，两颗深深的酒窝露在阳光下显得非常甜美。我发出疑问，“妈妈，为什么突然那么多人去买凉粉啦？”“因为这世界上有许多需要被帮助的人，但懂得帮助他们的人更多，我们买一份凉粉，那位老人的生活就会多一份温暖，我们买得更多，那位老人的生活就会变得更加充实快乐！所以当我们帮助别人的时候，我们付出的是自己对别人的爱，就仿佛给别人的生命之树捧一掬清泉。我们付出越多，内心就越有快乐感，帮助人不仅是付出，还是收获……”雨过天晴后的心情是晴朗的。即使树叶尖上仍挂着晶莹剔透的水珠，可天边却露出了彩虹。彩虹弯弯的`，像在微笑着，万物也更加富有生机了。一场风雨过后，我们要微笑起来……我永远会铭记住这一句话：白琴键是懂得帮助人的人，黑琴键是需要被帮助的人。只要在这段乐曲中曲直交合，才能走出这世界上最动听的音乐，同时，我们要正确看待黑琴键的音符，那是属于他们的音乐。
广东佛山禅城区佛山市汾江中学初一:867547856
篇9：跳动的音符100字作文
黑色的小音符呀，
能弹奏出
黑色的小音符呀，
你可以给每个小朋友带来快乐，
我真喜欢跳动的音符！
广东广州荔湾区广州市荔湾区华侨小学二年级:杨戈易
篇10：《跳动的音符》400字作文
《跳动的音符》400字作文
8月5日，赤日炎炎，从四面八方赶来的同学们聚集在杭州青少年活动中心，进行乐器考级。
等候室里人山人海。有的在紧张地做赛前准备；有的还在分秒必争的练习；有的闲着无聊，在等候室里跑来跑去；还有的在快乐地玩耍。我和妈妈去报到后，耐心等待考级。
终于轮到我了，我和三个小伙伴一起来的考级室。第一个同学在吹的时候，我的心像十八个吊桶打水——七上八下。轮到我了，开始，我不敢看老师，后来，我鼓足勇气，试探着打量老师，看老师一脸的慈祥，我紧绷着的心终于平静了许多。我先一字不漏地向老师介绍我的.姓名，吹的乐曲名称。我深深的吸了一口气，就开始了我的演奏。一个个音符从我的葫芦丝里飞出来，一句句谱子在我的脑子里出现，一首首乐曲在考试室里回荡。吹完后，我深深地鞠了一个躬，焦急地期待着自己的分数。因为我知道自己吹练习曲时，吹错了几个音符，恐怕拿不到优秀奖了，真当我很泄气时，老师给了我一个出乎意料的惊喜，给了我优秀。我欣喜若狂，心花怒放，一蹦三尺高，向在门外焦急等待的妈妈和老师公布这个好消息。妈妈笑着夸我真棒，“这个钱没白花呀”！但是，我觉得像我现在这样的水平还是很初级的，以后我还得加强训练才行。
走在回家的路上，仿佛看到的天格外的蓝，云格外的白。
篇11：跳动的音符作文800字
跳动的音符作文800字
近期，在品读《名人传》，它是由《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》所组成的，其中，让我印象深刻的便是《贝多芬传》，它为我们讲述了贝多芬苦难的人生，又是怎样战胜人生道路上的挫折。
贝多芬，多么富有诗情画意的名字啊！读起来，琅琅上口，芬芳浮动。
他，对于我们并不陌生，在小学课本《月光曲》中，在莱茵河畔，献给盲姑娘《月光曲》的年轻人便是他。他同情穷人，有着一颗金子般善良的心。殊不知，他其实和穷人一样：他小时候住在破屋可怜的阁楼上。他的父亲是既无才华而又酗酒的男高音歌手，母亲是女佣。父亲贪图钱，四岁时就让他学习乐器，他美好的童年可以说是在练乐器中度过的。当他十几岁时，母亲因肺结核而永远离开了他，生活的压力，让他喘不过气来。也许是小时候的遭遇，才让他看到穷人就让他产生同感，心生怜悯。但不管怎样，他的心一直如花香般芬芳，因为他的高尚与善良。
而命运似乎在跟他开玩笑，他在中年时丢失了听力，这对于一个从事音乐的'音乐家来说，犹如晴天霹雳，他不敢相信，不想去想，脾气越来越暴躁。但最终不得不接受这个残酷的现实。先前爱情希望的破灭，注定如今的孤单一人。他在感情上始终无法逾越，他怀念，怀念过去与女友快乐的日子，他谱了许多曲子献给她，但最终未能搏女友一笑，女友那孤傲的一甩手扬长而去，留给贝多芬的是无尽的怅然。如今耳聋了，没有一个可以谈心说话的人，即使对方说话，也什么也听不见。
他就这样一直颓废下去了吗？不，他从来不会向命运低头的，他一直坚强不屈，正是因为耳聋的打击，他谱的交响曲越来越多，他似乎从未停下谱曲的笔。《致爱丽丝》、《命运交响曲》、《田园交响曲》等等，不管是哪个交响曲，每个交响曲都倾注了他的感情，每个交响曲都是那么的出名。
耳聋了就不能从事音乐职业了吗？不，你还有手，你可以用你的手去谱写那天籁般的乐曲，用你的手去弹奏那动人的旋律，即使什么也听不见，只要在你的心中，有跳动的音符就好。
篇12：永远跳动的音符(音乐论文)
永远跳动的音符(音乐论文)
艺术，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的魅力伴随人类历史的发展，对艺术的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。音乐是情感艺术――音乐教学则是要以情感体验为核心，把情感作为师生审美交流的纽带；音乐是听觉艺术――音乐教学则是应突出聆听，把对音乐的感受与鉴赏作为学习音乐的基础；音乐是表现艺术――音乐教学则该重视操作层面的活动，把音乐文化、知识和技能的学习尽可能地溶入实践之中，等等。固然，“以音乐为本”是实施音乐新课程的一个重要的教学原则。
随着《音乐课程标准》的颁布与实施，中小学的音乐的.课程改革已在全国扎实的推进。新课程改革使学生们对音乐的灵性在课堂上得到了充分的重视和展现，为我们的音乐教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）带来了勃勃生机。
音乐课程作为义务教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具有直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生的音乐能力，同时还要求培养学生的整合创新、开拓贯通的能力，促进人的全面发展。
新课程改革倡导“以人为本”的教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网），音乐课程也是如此。新课程注重学生学习能力、实践能力和创新精神的培养，注重情感、态度及价值观的形成，以使学生获得全面发展，具备良好的综合素质。音乐教学以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，将全体学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。作为音乐教师，要适应新课程的需要，就必须转变角色，学习掌握新的专业要求与技能，不断自我更新与发展。
音乐学科是一门独特的艺术，学生可以通过唱歌、跳舞、表演等多种艺术形式来表现自己的个性发展。当然，捕捉孩子的特性，设计相应合理的课堂计划是教师上好课的重要前提之一。小学生热情好动爱表现，具有争强好胜的心理特征，都有成功的愿望，希望自己比别人强，希望得到老师的表扬和同学们的认可。这与人们追求至善至美的天性分不开的。许多情况下，正是由于学生的争强好胜才不断地取得自我发展和自我完善的。因此教师要注意把竞争意识引进课堂，让学生在竞争中获得成功，有一种成就感。成功是儿童心理发展的需要，成功可以提高儿童学习积极性。音乐课堂中可以运用小孩子感兴趣的游戏来激发他们的想象力和创造力。在课堂上运用游戏来对音乐有再认识，再创造。无论设计的出发点是什么，他终究要涉及到音乐知识和技能。在游戏中注重音乐性，在感受音乐美的同时表现音乐的快乐，音乐游戏不是单纯的玩耍，它真正的目的是以游戏的方法挖掘发展学生的潜能，使学生在游戏中获得丰富的精神享受。
黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。著名教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。
音乐艺术既表现人们的感情，也表现人们的思想，但是并非抽象地表现，而是用生动的形象来表现。音乐是一门最擅长表达情感的艺
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篇13：音符上的跳动散文
音符上的跳动散文
在普遍的形式规定是：散文的形式，诗歌的骨架，组成的。它以短小的形式存在，每一个空格，都是完成一次思想的飞跃。
我喜欢散文诗的感觉，不仅仅是它外在或内在的美，更是它带给思想的飞跃，带给外形思想上的活和视觉上的享受。就像每一次的转身，都是一次飞跃，每一次的落地，都是思想和空间、时间上的拉近或推远的腾飞。
一片落叶，我该以怎样的姿态，让它腾飞在文字上，成为活着的风景，是我追求的向往。
散文诗，还应该是点、线、空间容量组成的。
我喜欢把散文诗的文字，看成是琴弦，诗人的思想就是琴弦上奏出的`音符，有高有低，每一次串联的都必是最强有力的吸引。让你有陶醉的美，还有感动。
每一次音符的跳动，牵制行走的舞步。
散文诗，还应该是一道柔性的或刚性的哲学，每一次带来的是对生命的思考，对生活的探知。把文字的内涵推高，把生命凸显。每一次都是感知。
散文诗，还应该是对生命内部和事物深度的挖掘。每一次都会带来新的感受。
常常在想，要怎么样才能解读一首散文诗？
时常，是摸着诗人写出的点，开始摸索一条瓜藤，一个瓜，一条线，来解开它散落的枝叶，和绽开的花。最后抵达的是一片绿意盎然的瓜地，一种发自内心的感动，让我在冥想时回味且探入生命。
篇14：灵动的音符跳动的心作文
灵动的音符跳动的心作文
那天，是校园十大歌手比赛的日子，爱凑热闹的本人也参加一份，其过程如下：
鞋子踏在木地板上的声音清脆又好听，我微抿着唇，一步一步地朝舞台中央走去，左手中的`话筒沉甸甸的，让我本就不的心跳得更厉害，眼睛似乎都不知道该望向哪里。
《心墙》的伴奏缓缓的响起，我轻轻地握紧了手中的话筒，压下心中的紧张和慌乱，跟着伴奏轻轻地开口唱了起来。舞台上黄色的灯光似把一切都蒙上一层雾，台上台下的人都变得模糊起来，只看见几百个黑影在台下摇晃，看不见他们是什么表情，我一颗忐忑的心也稍微安静下来，跟随着伴奏轻轻地开口唱了起来。
间奏响起，我放下话筒，没有了唱歌分散注意力，我本来些许的心又有些紧张起来，略略扫过台下，心中的紧张又增了几分。“幸好腿没有抖，不然就糗大了。”我在心中默默自嘲，期待着间奏快些过去。每个音符都按着时值不紧不慢地从我耳边流过，间奏终于结束了！我举起话筒，感受着它带来的压力与能量，我忽然想起了这次歌手大赛的广告词――“我的舞台我做主”。之前我对这句话很是不屑一顾，我不喜欢这种文邹邹如此夸张的广告词。但此时手握话筒，我忽然感觉到了这句话所蕴含的意义。“既然这样，我就让自己做一次主吧！”我心中如此想着，第一次勇敢地看向了台下，虽然视线仍是一片模糊，但我已不再惧怕与台下的人对视，完全投入了歌唱中。
随着最后一个音符的停止，我诚恳地朝台下鞠了一躬，有些木木地走下了台，我松开左手，手中的话筒早已一片湿润。“看来我还是好紧张啊！”默叹，伸手摸着左边胸膛，好像怀揣着一只兔子，心脏搏动得快得不像样，脚也有些不听使换，我急忙在观众席坐下。我的亲友团们向投来了赞许的目光，并竖起了大拇指。有的双手紧握我的肩膀，有的拥抱着我，我能感受到那一颗颗跳动的心。
现在想来，当时的紧张而热烈的场面犹在眼前，那腿软，手心飙汗的感觉依然记忆犹新。我想，这次的比赛一定让我铭记一辈子！我用心唱出的一个个灵动的音符将深刻地印于我的脑海中，一颗颗支持我的跳动的心我也将深深感谢！
篇15：兴趣--语文课堂上跳动的音符(网友来稿)
江苏省通州市四安小学 郭美娟
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”可见，兴趣是求知的前提，学习的动机，成才的起点。心理学研究认为，浓厚的学习兴趣可使大脑、各种感官处于最活跃状态，以最佳地接受教学信息；能促使学生自觉地集中注意力，全神贯注于学习活动；能使学生在繁重刻苦的学习过程中，抑制疲劳，产生愉悦的体验。因此可以说，学习兴趣是学生学习动机中最活跃、最现实并带有强烈情感色彩的因素，是推动学生学习最实际的内部动力。而学生的兴趣源自于具体情境，课堂教学又是激发学生学习兴趣，实施主体教育的主阵地。“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”（托尔斯泰语）
因此，在教学实践中，教师应着意创设各种有效情境，以激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心，充分调动学生的积极性、主动性，使学生觉得“学习有味”，主动参与到教学中，加速学生完成认知过程，使学生由“厌学”到“爱学”，由“爱学”到“学会”，由“学会”到“会学”、“善学”。如何让兴趣奏响小学语文课堂的和谐音符，成为课堂教学的主旋律，笔者根据自己的日常教学实践总结如下：
一、悬念导入，创造最佳氛围。
导语是一堂课的切入点。精心设计课堂导语，先声夺人，可以唤起学生强烈的“乐知”、“乐学”的欲望。设计优美生动的导语，创设一种与教学内容相关的美的情境，叩开学生的心灵，是很重要的，可使学生或悄然动容，或神思飞越，或跃跃欲试，或期待盼望，从而很快进入“共振”的境界。如教学《螳螂补蝉》，我从故事导入：春秋时期，诸侯纷争不断。为了争做中原霸主，吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣们的反对，可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”怎么办？这关系到国家的生死存亡呀！众大臣焦急万分。在这危急关头，一个少年却使吴王打消了攻打楚国的念头。这到底什么原因呢？没等我说完，学生已迫不及待地读了起来。听到这样富有启发性、感染力的开场白，学生精神不由为之一振，浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望也就随之产生了。
二、创设情景，引人入胜。
“文章不是无情物”。教师要善于批文入情，以情动人。正如苏霍姆林斯基所说：“只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候，知识才会融入人的精神世界。”可以说，情感是语文教学的灵魂。“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。”白居易这段论述启示我们，语文教学要通过“言”和“声”显情感人，激发学生学习的兴趣。如教学《月光曲》时我是这样创设情境的：1、借助插图，图文结合，领会意境。提出问题让学生思考：“皮鞋匠是根据什么联想到这些情景的？贝多芬弹琴时的节奏又是怎样起变化的？……2、紧扣人物，体会心情，领会意境。提出以下问题让学生思考：课文一开始，写一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步，当时他的心情会怎样？这种心情反映在曲调中应该是怎样的节奏？这种节奏会引起皮鞋匠怎样的联想？……通过讨论，使学生明确：穷兄妹在听贝多芬弹奏时产生丰富的联想，根据是曲调旋律的变化，而旋律变化的基础是人物思想感情的起伏。
一边播放音乐，一边提问。那缠绵凄婉的音乐让课堂中充满了一种浓郁的气氛。我发现有几个女孩子已经在下面悄悄的抹眼泪。学生已被老师所创设的情景深深吸引，情商得到发掘，性灵得到了陶冶。
三、放开手脚，让学生唱主角 。
教师与学生变换位置，让学生唱主角，是激发学生学习兴趣的又一重要方法。传统教学中语文教师的主要手段是两支粉笔一张嘴；形式是教师高高站在台上，学生正襟危坐于台下；方法是教师讲，学生听，教师像一个权威那样不断地向他们灌输着知识，如同往漏斗里灌水一样。随着现代科技的发展，人们获取知识有了许多新途径。这单一的方法、陈旧的形式已经使学生腻烦了，还怎么谈得上学习有兴趣呢? 毕竟学生才是学习的主体，把课堂时间还给学生，让学生唱主角，学生可以通过自己的发现过程，能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心，从而使他们相信：我能思考，我能自己解决问题。这样既可激发了学生学习语文的兴趣，又增强了学生克服困难的勇气和决心。因此，教师应增强学生的主体参与意识，使课堂“活”起来。例如在学习《负荆请罪》一文时，我放手让学生唱主角，收到了良好效果。首先我让学生在理解课文大意的基础上，进行讲故事比赛。目的是训练学生说话的能力、概括的能力，从而起到一箭三雕的作用。之后要求学生联系故事情节分析评价人物性格。学生们争着表达自己的见解，气氛异常热烈。蔺相如的委曲求全的大将风度让学生们产生强烈的共鸣，同时引导学生要想打个“翻身战”，就非得大家齐心协力。我肯定了大家的发言，使学生在被人欣赏中获得成功的精神体验，自然而然，激发了他们学习语文的兴趣，也培养了学生的创新思维能力。
同时语文新课程标准也提出：“根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能的活动。”因此，教师在教学当中因势利导有计划的组织内容丰富、形式多样的活动（如诗歌朗诵比赛、故事会、改编课本剧、表演、采访等），让他们充当课堂的主角，不仅可以加深对所学课文的理解，而且可以极大的激发他们学习语文的兴趣，使他们从中受到激励、启发，产生联想、灵感，增添创造意向，培养他们的自主性、创新意识和创新能力。
四、借助“视听”，熏陶感染。
“学习最好的刺激是对所学学科的兴趣”（布鲁纳语）。直观形象、图文并茂的多媒体技术以其新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力，激发学生学习动机。它通过多种媒体如文字、图像、声音、数据、动画和视频等对信息进行统一的数字化处理和交互化处理，使语文课堂由单一的耳闻为主的接受方式变为以视听等多种感官的共同协作，大大拓展了学习的空间。在语文教学中教师要创造条件，运用现代化教学手段，为学生创设符合心理特征的教学情境，拓展学习的空间，激发学生的学习兴趣。例如：如学习《二泉映月》一课，我用多媒体课件向学生展示了 一幅静谧的中秋之夜，阿炳拿起二胡准备将积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜的图景，然后配上名曲--《二泉映月》，老师随着乐曲的升腾跌岩，有感情地朗读课文，语调时高时低，时疾时缓，学生多种感官骤然受到强烈的震撼，不知不觉地进入特定的情境，与阿炳同呼吸共思想。
总之，这种声像同举、图文并茂、动静成趣，直观而又生动多媒体教学，改变了过去以黑板和粉笔为主要工具的教学模式，更易把学生带到那种特定的氛围中去，使之受到熏陶感染，提高学习兴趣，进而加深对所学内容的理解，提高课堂教学的效率。
可见，独创性见解的表达或挑战性问题的提出往往能推波助澜，诱发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。
[兴趣--语文课堂上跳动的音符(网友来稿)]
篇16：中班艺术活动：跳动的音符
目标:1在音乐旋律的引发下,唤起内心的视觉图形想像.
2以富有旋律感的波形曲线和肢体动作表达音乐感受.
准备：٭教师事先画一张随着音乐旋律起伏的波动曲线.
٭幼儿人手一份画纸,彩笔.
٭自备<献给爱丽丝>片断.
过程:
听一听.
1’表演高低音。
2’ 让我们一起来听一段好听的音乐吧!这段音乐给你的感觉是怎么样的?
3’这段音乐好像让我们看到了一支笔在纸上不停地跳动(边哼音乐边徒手演示),不一会儿,就出现了许多弯弯曲曲的线条.
画一画:
4’出示范画.老师在听音乐时,和大家一样,好像看到了一个个音符.这些音符连在一起,就成了幅线条画.
5’引导幼儿边听音乐,边大胆地用富有韵律感的曲线描画出自己的感受.
演一演:
1’我们看着自己的画,听着音乐,用动作来表演吧.
2’幼儿自由表演,用肢体动作表达音乐旋律的起伏感,可用上肢动作,也可用全身动作来表演.
3’集体听音乐表演一遍.
篇17：神秘女孩的跳动音符（六）
“唔~~”早晨，依醒来了。“主人！你终于醒了！”“依依，我没事了，我很健康！”“呵呵，主人，昨天那个千叶冰能看到我！”“什么！他能看到你！不会吧？只有我才能啊。”“不知道，但是他身上有一股很强烈的味道，是一种魔法，而且很像我们要找的净化宝石项链。”“有可能他随身佩带。”“净化宝石项链，是一种很神奇的项链，拥有最强大的魔法，可以满足你任何的愿望和要求。但是它却有一点坏足之处，你像它许愿，提出任何要求时，它要你付出必须的代价，要你的东西交换。甚至连命也会搭上。现在许多人很想得到它，这样会害了许多人的命的！我们必须得把它拿回来！”依肯定的说道。“对啊！就是不知道怎么办。”“我有办法。”“是什么？”“我们靠近他，接近千叶冰。”“这是个不错的办法！”“就这么办吧！”
“嗨！雪依。”“哦。”如果依说嗨的话，千叶冰也许会高兴。但是她现在根本就不看他，不把她放在眼里，还淡淡地说了一句：哦。这句话把千叶冰彻底恼怒了。“喂！你别这样子对我啊！好歹我照顾了你一回！”“哦？”“什么都要像你一样吗？你以为全世界的人都要围着你转吗？你昨天只是帮我干了一些家务活而已，还抢了我第一次的初吻，凭什么要我这样对待你。你以为你是谁。”“……我并没有这样说，我，……我……我喜欢你！雪依！”千叶冰鼓起勇气，向她缓缓的吐了这几个字。本来以为她脸上会怔住的，可是她的脸上却丝毫没有任何表情，淡淡的说了一句：“哦，你喜欢我，可是我不喜欢你，所以，请你最好忘掉我吧。”说完就走了。“不行！我不能忘掉你！”千叶冰突然冲上去抱住了她，她却无所事事的，其实心里慌得很。“放开我！”“呼，你以为全世界要围着你转吗？你不能忘掉我，那么我们永远只是朋友！”“……”“我走了！”
进入学校后~~~
“哇！校花来了！”依刚踏进校门，就引来一大群女生和男生的欢迎。“唉，又来了，一群花痴。”“哇！校草来了。”千叶冰刚踏进校门，就引来一大群女生的花痴。而男生却用愤恨的眼光看着他。“走开，一群花痴。”“哇！好帅啊！连说话都这么文雅！”女生们又犯流口水了……
“咳咳！欢迎班长回来！”“谢谢大家！”“欢迎千叶冰同学回来。”“……”
“主人。”依怔住了一下，看着书包。“主人，我在这里呢。”“依依，你怎么来了。”“我来观察情况。”“哦，小心点哦。”
“咳咳！我来练一下本次的语文成绩分数。雪依，200分。千叶冰，199分。雪泪，198分。千叶雨，197分。郑文轩，196分。夏安，190分！……”“本次全班第一名：雪依！200分！”“哇塞！好厉害！”“太棒了！”稀稀落落的掌声不停地向雪依涌来。：“谢谢大家！”
下午~~~
“哇！新同学来了！好帅啊！”雪依一看，原来是新同学。“依！听说他要转来我们班呢！而且他很厉害的！快比得上千叶冰了！”“哦。”
“让开让开，一群花痴！烦死了！”说罢，来到校长室，“校长，我的教师在哪？”“哦，你在六一班。”
“今天我们来了一位新同学，请他自我介绍。”“我叫冰冷类。”“你坐那吧，坐在雪依的旁边。”“好。”
放学后~~~
“哇！好帅啊！太美了！”“打篮球好棒啊！”依走过去一看，原来是冰冷类在打篮球。“切~”突然，一个措手不及，依被篮球砸中了，正好砸中她的头部。她倒在了地上。“起来，我可不喜欢这样的女生。”冷冷的声音响起，让人一下子安静了下来。“你以为就你会打篮球吗？”幽幽的声音响起，依站起来，拍了拍身子。捡起篮球。“你以为全世界就你一个会打篮球吗？”说完，她看了看篮球架，投了上去。“哇！好美啊！”一个漂亮的弧线在空中划过，之后，又无比准确的，很精准的掉落投篮的正中间，依跳了下来。冰冷类惊呆了。马上反应过来，坏笑了一下。说：“你投的确实很不错，你敢跟我比吗？”“比就比，谁怕谁。”依的脸上依然很淡定。“那我们比投篮吧，以三分球为主。谁先投完二十个，谁就赢。”“好，那你要什么样的要求呢？”“输的人，得服侍我，听从我的命令。赢的人，也一样。”“好！那就明天吧！”“一言为定！”说完，依旧走了。在场的人都吸了一口冷气，要知道，依可是全校打篮球最厉害的一个人啊！“别看了，都走吧。”
“依！你为什么要答应他！答应跟冷冰类比篮球！而且还是三分球！”“你以为我不会打篮球吗？我是全校打篮球最厉害的，无人可挡。你用不着管我！”依冷冷的说。千叶冰站在那里。看着她的身影。
夕阳下，天空灿烂的云霞即将降落，夕阳也快要落山了。明天会是一场怎么样的比赛呢？敬请期待！
五年级:月夜女孩
篇18：神秘女孩的跳动音符（七）
“呼~”夕阳下，两个身影拖得很长，同学们都很安静，连呼吸都可以听得一清二楚。这两个人，就是冰冷类和雪依！他们要比一场篮球赛。所有同学都屏住了呼吸。
“冰冷类！加油！”“雪依！加油！”女生和男生们一起喊。
冰冷类的脸上，则是不可狂傲的表情。而依的脸上，则是一副淡淡的表情，随后淡淡的笑了一下。“冰冷类，希望你记住昨天你说的话。”“放心！今天你肯定会输给我的！”“比赛结果还没出来，所以别随便妄下结论。”“……”“比赛开始！”
“我先投吧。”依淡淡的说道。她抱着篮球，看了看篮球架，往上跳去，一个漂亮的弧线从空中出现。无比准确的落了地。“哇！好棒！校花！加油！”男生和女生们喊道。“很好！不错！”冰冷类满意地笑了一下。随后，他向篮球架跳上去，手一扭，投入篮球架的正中心，“啪！”篮球落了地。“还可以。”依淡淡的说道。“你！……”“让你见识见识我这个全校第一厉害篮球女孩的威力。”“嘿！”“啪！”同学们都没看清怎么回事，篮球就投了进去落了地。“哇~~~”同学们都惊呆了，不愧是全校第一厉害篮球的女孩！“怎么办？”冰冷类的心里不禁紧张起来了，手出了汗。“轮到你了，别发呆了。”“哼！”冰冷类轻哼一身。“嘿~”“啊！”“怎么会这样！”冰冷类居然没投进去！由于他手出了汗，所以没投稳。“怎么会这样！我不相信！”冰冷类叫道。“这就是你狂妄的后果。”“太棒了！冰冷类没投进去！”男生们欢呼起来。“轮到我了。”“啪！”篮球又无比精准的落到了地上。这让冰冷类吃了一惊。“到你了。”“嘿！啪！”“哇卡卡！投进去了！冰冷类！加油！”女生们喊道。“咚！”怎么回事？发生什么事了？依居然没投进去！“哈哈！你也没投进去！这下你输定了！”冰冷类幸灾乐祸的笑道。“哦？我倒要看看，你能不能赢我。”依保持淡定，她心里很慌，怎么会这样，她居然失手了。怎么办。但是为了不让类看出她的慌张，她保持淡定。这让冰冷类吃了一惊，他心想：“都失手了还这么淡定！哼！我就让你尝一尝输的滋味！当奴隶的滋味！”“啪！”“啪！”“咚……”篮球的声音不停地在响着。“这是最后一个了，谁要是没头中谁就输了。”“你先吧，女士优先，男士靠边。”冰冷类坏笑着说到。“我有点累，不想我先，你先吧。”“那好吧。”千叶冰坏笑着，“咚咚！”冰冷类站在那里，他眼神满眼是惊呆了，“怎么会……怎么会……怎么会这样！我不相信！”“好了，别叫了。”“嘿！啪！必杀技！打，投！”完美的篮球落入了篮球架中。依落下来。“你输了。”“怎么可能！不！”冰冷类颤抖的说道。“哇！校花！最厉害！校花！最厉害！耶！”全校同学都喊道。“起来吧。”依伸出手，冰冷类却一把甩开，“不用！我会实现我的诺行的！”“……”依看着他的身影，觉得自己有点愧疚。不知道为什么。
“班长！好开心哦！你赢了！”千叶冰开心的喊道。“走开。”“……”“走开。”“好吧。”千叶冰很无奈的走开了。
“我可以坐着吗？你叫雪依？”冰冷类突然说，依转过头，很自然地说：“你当然可以做我的同桌，只不过，既然知道我的名字还要明知故问，你不觉得你太傻了吗？”说完坐了下来，安静地看书，好像其它事情都与她无关一样。“雪依……”冰冷类喃喃自语道。
“让开！不准你做她的同桌！我才是！”一个恶狠狠的声音响起。“千叶冰！”女生惊呼起来。依还是在安静的看书。“我就坐这，这么了！挨着你了吗！哼！”说着，冰冷类把依抱在了怀里，这让依有点措手不及，“放开我！”可是依挣扎的越多，他抱的越紧，最后，依没力气了，瘫软在他的怀里。冰冷类露出一个很邪的的笑。“你找死是吧！放开她！听见没有！”千叶冰越来越愤怒了。“你才找死呢！”冰冷类也毫不客气地回答道。“啪！”“冰冷类同学！小心！啊！”突然依醒了，看见千叶冰的手即将打到冰冷类的脸上，不知道为什么莫名其妙的挡在了他的面前。“啪！啊！”依倒在冰冷类的怀里，脸上有着血。“你……你为什么要帮他挡！”千叶冰愤怒地喊。“我只是，不想让你伤害新同学，伤害新同学是一件很可耻的事情。”“那我呢！我算什么！”“……”“你说啊！”“……”“够了！千叶冰！”冰冷类突然恶狠狠的说道，“今天就到此为止，你别再惹班长！”“你以为你是谁啊！”“够了！千叶冰。”依很不高兴的说。“……”“依，你没事吧？”“恩？我没事，谢谢新同学的安慰。”“不用谢。你脸还好吧？”冰冷类很关切的问道。“我很好，我没事，流点血了而已。”依站起来，用纸巾吸了吸血，白白的皮肤又回来了。“很好！”冰冷类满意的点点头。依给他一个微笑。
在旁边看的千叶冰握紧拳头，他发誓他一定要把冰冷类碎尸万段！
五年级:钢琴公主
篇19：阳光下跳动的音符散文
阳光下跳动的音符散文
午后，阳光弥漫，绿树成荫。嘉陵江涛涛不绝，O@的水声如铃铛般，使人越发清醒与憧憬。广场上人头攒动，中青老小的脸上无不洋溢着蜂蜜般的笑容。如花的笑靥，恰是朵朵嫣红的月季，盛开在寒冷而又孤寂的冬季，为即将昏阙的生命带去了激情与活力。
灿烂的阳光洒满了大地的每一寸肌肤，仿佛是为贵宾铺设的地毯，高贵中透着质朴，质朴中却又是那样的令人神往，无处下脚。拾级而上，眼界豁然开阔。凡树葱茏，柳条婀娜，整齐划一，俨然如卫兵，守卫着堤岸。护栏一字排开，独自屹立在岸边，粗糙的皮肤，在岁月的无情的蚕食之下已经变得模糊不清。弹指细数之间，已然找不到一丝丝的痕迹，唯有厚重的泥土与灰尘还在昭示曾经的沧桑。凭栏远眺，极目所至之处，座座楼房如远离母亲臂膀的孩童，紧紧依偎在大山的怀抱里；湍急的江水泛着星光，浩瀚星空仿佛近在眼前，令我忍不住想去摘下几颗。
阳光是大自然对人类的馈赠。我们在阳光下成长，在阳光下生活，以致在阳光下走向生命的家，这所有的一切，都是光的恩赐。阳光给予我们思索、进步的源源动力，也使我们对阳光的依赖更深切了。
午后能在温暖的阳光下休憩片刻，是一件幸事；寒冷的冬日，能有一个碧空如洗的天空更是人生大幸。于是，天气晴好，就成了久经酷寒的人们最渺小的祈求了。
当春天的脚步踩响了一地的生机时，清脆的咔咔声，便唤醒了一大片睡眼惺忪的芽苗。清晨，天籁灌耳，露水剔透，云雾缭绕的山顶，忽隐忽现；灰暗的天空被霞光粉刷得姹紫嫣红，宛如雨后搭在山头的彩桥。行走于桥上的是载着新生命的马车，嗒嗒声中，一些躁动的种子纷纷落在了山间，给突兀的群山披上了碧绿的华裳。一番奔跑与挣扎之后，太阳终于冲破了气候的樊笼，仿佛是经历了生死之后的涅，尽情的翱翔在蓝天白云之间，向大地吐纳着一抹抹新鲜光晕，为新生命带去了如丝般细腻的呵护。绿，便如墨汁般，浸染了祖国的江山。
夏天到来时，阳光也跟随着季节的足迹长成了妖娆的少女。娇羞中透露着果敢；温柔中彰显着火辣。花草树木，在阳光的炙烤中昏昏欲睡，知了却在炎热的清晨或者中午唱起了歌谣。然而，有一些高大的或者矮小的植物仍然对阳光依依不舍。它们或昂首挺胸的站在山顶，或坚强勇敢的屹立于田垄。生命的'不屈与向上在夏季，这个只属于阳光的季节里，独树一帜，成为了后来者瞻仰与膜拜的楷模。
当大地镀上了一层金黄的油漆；当根茎被果实压弯了腰；当空气四下香气氤氲的时候，秋已经站在了我们的面前。婉约如纱的阳光遮住了秋的面容，隐约中我们似乎已不忍去揭开秋的盖头。你看那田间地头肩挑被驮的人群，个个大汗淋漓，笑容满面。幸福就像秋天一样，已经容不下多余的话语去渲染，就已经令我心醉神迷了，使我再也找不到疲倦给这些勤劳的人们带来的泪水与忧愁。
阳光就这样一路走过来了。走过春，走过夏，走过秋，行至冬时，却神情依旧。
冬季，多少个阳光灿烂的午后，闲暇之余，我总会找一处远离城市喧嚣与尘世嘈杂的临江广场席地而坐，静静地聆听江水的声音，泰然自若的望着广场上打闹的小孩，或者细细的去揣摩历经风雨和沧桑的老人们佝偻的走姿，然后在深思中渐渐闭上双眼，任凭风在耳边呼啸。
篇20：生命的旋律是跳动的音符作文
快乐，象一个个跳动的音符，静静地流淌在每个人的心中。
人生，决不是一条笔直的道路，而是一条曲折漫长的征程，既有荒凉的大漠，也有坎坷的沟壑。人生是追求，也是一种拼搏，更是一种奉献。人生充满了痛苦和磨难，而磨难的背后孕育的则是，一首苦辣酸甜的歌，更是一幅美丽的风景。无论遇到什么，都需要自己去面对。已过而立走进不惑之年，苦过了，乐过了，痛过了，为曾经的目标也努力过了，还需要什么？要的是一份快乐的心情。在现实的社会里，比物质更重的还有精神，比金钱更重的还有快乐人生。生活是企盼和奋斗的过程，在人生道路上，心态取决于快乐！拥有幸福快乐的晚年，要学会从容，淡泊一切虚无的空幻！只有拥有健康的心态，感受真正的生命意义，才能活出人生的境界，快乐才会永远伴随着你。
我是一个习惯把孤独，痛苦和忧伤深深埋藏于心底的女人，几十年来我一直保持我最原始的情怀，我所经历的也是很多女人所没有经历过的。为了生存，我艰难的跋涉着，也为了那少年时的梦想，而苦苦的最追寻着。多少个不眠之夜晚，我坐在电脑旁，独自品味那些痛苦和困惑组成的文字，心中便会流淌出绵绵的思绪。它是我血流中凝固的挚烈情感；是追求和梦想迸发出的不灭情素，在抒写我青丝中生出白发的青春。
人生四季总有挥之不去忧伤和凄凉，那萧瑟的秋风也时常涌动在我的生命里。我和泪而笑，期望着人间多一些温馨。我不知多少次问过自己，人生中为什么有那么多的压力让我们举步维艰？也许，这就是生活，而生活的本身就是经受磨砺的过程。在砺炼中学会自己寻找人生的支撑点，当这一段生活被岁月的足迹踏成一段回忆，心路上那些渐行渐远的过往，包括每一次的回眸，平静的步履之上都充满了悸动与感伤，我和泪而笑，期望着人间多一些温馨。或许，当春天鲜花盛开的时候，定能驱散冬的寒意，真情会在生命中慢慢的蓄积、沉淀成人生丰富的阅历！
珍贵今天的一切，把握今天的幸福，感谢明天让我们懂得什么是阴晴圆缺；感谢冰雪让我们懂得什么是人间的`冷暖；感谢生活感谢命运，更感谢父母给予我们这沉甸甸的十几年。也正是因为有了这样的过程，我们才懂得生命的真正含义。同时，也带来了伴随终生的思考。感悟生命，讴歌生活，让生命的旋律永远悦耳，永远动听……
篇21：生命的旋律是跳动的音符作文
最亲爱的爸爸：
您好！
在我还没上到四年级的时候，你就离开了家出去闯荡，有的时候会回来看我们。但每次都那么匆忙，有些话我还没来得及对你说，你又要出去奔波了。
我很怀念我小时候和你一起做的游戏，因为那些都是我童年最美的回忆。现在我很想你回来，想让你陪我一起吃喝玩乐，一起游山玩水，带上我们一家人出去玩。
记得有一次，我对你说：“爸爸，我肚子饿了，我想吃冰激凌，要巧克力口味的！”你答应我了，然后我就吃到了你从小到大第一次买给我的冰激凌。如今的你忙于工作，我能理解，所以不怪你，因为你也是为了我们家能过上更好的生活。
爸爸，我爱你，也很想你，你下次回来一定要多陪陪我哦！
你的女儿
20xx年3月15日
篇22：音符作文600字
爱是什么？在我眼中，爱是手拉手，是心连心；爱是阳光，是雨露；爱是批评，是鼓励……似乎没有一个词能囊括爱的含义。爱就是这样静静地在人们心间流淌着……
一次中午放学，我和好朋友一起回家。走进小区大门，小区显得特安静，也许是因为一连几天都在下雨，地上湿漉漉的，人们也不愿意在外多停留。往里再走几步，就发现一个简易的篷子，红色篷子上写着了几个大字。因为距离远，看不清，我们俩三步并着两步跑到篷子前，原来上面挂着一横幅，上面印着几上大“暖风在行动――为贫困山区捐赠衣物活动”。这不明摆着要给贫困山区捐衣服吗？妈妈前几天不是正好收拾出一堆穿不着的衣服吗？正好可以把这些衣服捐给贫困山区，这样那里的大人小孩就不会挨冻了。我刚想开口，不料，朋友冒了一句：“不会是骗人的吧？听大人说，有些人就是打着捐赠的口号，这边收了衣服，那边却拿去卖钱呢！”说完，她朝家走去，我也默默地跟在身后。
回到家里，我的脑海里不时浮现出山区的孩子穿着单薄的衣服、破烂的鞋子，在破旧的教室里读书。他们的小脸被冻得通红，眼里充满着渴望……这些和我们一样大的孩子需要我们的帮助！可是，真遇上骗子怎么办？到底是捐还不是捐？
时间在一点点地流逝，一天，二天，三天。每当我从那顶帐篷前经过，就会发现，那块空地上堆着打包好的衣服，越放越多，越放越多，很快堆积如山。天放晴了，阳光洒在这顶红色的小帐篷上，特别耀眼，特别温暖。是啊，心中有爱，人与人之间自然多了信任！我突然释然了。我连忙跑回家，麻利地整理了我已经穿不了的衣服，分类打包，一边整理，一边哼着小曲，“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉……”
空气中跳动着爱的音符……
篇23：音符作文600字
一段段真挚的友谊就如同一个个音符，它们串连在一起，或喜或悲，或欢快或低沉，它们组合在一起，在不同的时期走上历史的舞台，跳出一只动人的舞蹈。
C大调――管鲍之交
初读这个故事，我便铭记了一句话“生我者父母，知我者鲍子也”。可见他们的情谊多么的深厚。我之所以深厚是因为相互的信任，因为相信，在管仲三次参战而三次出逃时，鲍叔牙不顾他人的愤愤不平，一如既往相信管仲。他们执着于相信，因为相信，所以交心。
他们用相信的音符奏响和谐的C大调，用其一生演绎了一支美丽的舞蹈。
D大调――知音之交
俞伯牙与钟子期的故事，想必没有人会陌生吧。所谓千金易得，知音难求说的便是如此。他是琴技高超的俞伯牙，他是以打柴为生的钟子期，偌大的尘世，他们本无交集，一阵琴音，他们终寻彼此，遇到知音。一年一相约，用一程琴音点开友谊之花，直到钟子期病逝，他用断弦来表明心态“子期不在于谁弹”
他们用真情的音符奏响悠长的D大调，用其一生演绎了一支有琴音的舞蹈。
E大调――生死之交
前些日子，在书上无意间看到郑少古与王子衡的故事，不由得为之惊叹。素未谋面的两个人，也可以生出如此深厚的友谊，他们用一首诗相识。一诗一文，一收一寄。轻易丝毫没有因为距离而淡然，反而越来越浓。直到郑少谷去世，王子衡才不远万里悼念亡友。这时间能得如此好友，又有何求？
他们用诗文的音符奏响悲哀的E大调，用其一生演绎了一支离别的舞蹈。
无论故事的结局如何，他们都真实的存在过；无论是否赢得掌声，他们都曾被吟唱多；无论音符是否美丽，他们都曾发出声响。
一个个音符演唱出一个个故事，他们真实的存在着，他们依旧在舞动，舞动在岁月的长河中，永远美丽下去。
篇24：音符作文600字
昏暗的病房里，小女孩一声不吭地坐在病床上，双手紧紧地搂着体温失去已久的小狗，苍白的脸蛋上挂满如水般晶莹剔透的泪珠，暗淡无光的眼神中堆满哀伤，瘦弱的身体不住地颤抖着，整个病房被灰色的暗调笼罩着……
“不要难过，我们来到这个世上，要做的事就是学着爱每个人，有时这得花上很长时间，而狗狗生来就爱所有的人，所以狗狗不需要在这世上太久．”站在一旁的妈妈微笑着抚慰道。这时小女孩的眼中划过一丝炫丽的光芒，无比诧异地问道：“真的吗？”“真的！”妈妈斩钉截铁的回答使小女孩陷入沉思，不一会儿，她冽开嘴，露出洁白的牙齿，笑容如清晨的阳光般清新、柔和……
早春的阳光从医院的大格子窗户倾泻而入，斜斜的光线在走廊上逗留，停驻在走廊的地板上，给阴暗的走廊带来了久违的生机．“那光线让人感受到它的存在却不刺眼，应该是天使头上的光环散发出来的吧．”小女孩揣测着。眼前的景象想一个无形的大磁场，吸引着她．于是一个唯美的画面在人们眼前铺展开来：一个身着病服的小女孩走进阳光，微仰的脸上洋溢着幸福的笑容，她张开双臂踮起脚尖，如蜻蜓点水般轻盈地对照着地板上的阳光格子，单脚、双脚交替地跳了起来，她小心翼翼地使自己的脚踩在光亮的格子上，对没有阳光的边框避而远之，每一跳都像轻触了琴键上的某个音符，连成了一曲动听的命运交响曲．路人无解的眼神并没有使她舞步凌乱，她完全沉浸在自己的欢乐中，笑声回荡在医院的上空，萦绕在每一个人的心中，使得一向了无生气的医院温度骤升．
春去秋来，阳光恰似小女孩的微笑，温润着人们的心田，遗憾的是人们再也见不到小女孩，见不到她灿烂的笑容了．就像小女孩说的，天使要把她接走，接到一个没有病魔纠缠、永远都有阳光随伴的地方。小女孩的妈妈无意中发现，女儿的枕头底下赫然躺着一封信，打开信封，稚嫩的字体在眼前跳动。
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