望月作文500字

时间：2023-06-03 07:57:51 作文大全收藏本文下载本文

下面是小编为大家准备的望月作文500字，本文共29篇，欢迎阅读借鉴。

望月作文500字

篇1：关于望月作文500字

八月十六日晚上七点半，我们一家驾车去侯家水库赏月。水库在一个大斜坡下。寻路上了斜坡，坡很陡，布满乱草荆棘，一直刮扯裤子，一不小心就会滚落下去。我紧紧抓住爸爸的衣衫。

好不容易到了水湾边，我往地下铺了一个塑料袋，美滋滋地坐上去。一轮明月，嵌在树梢头，其大如盘，色如银，凝照东方。妈妈突然惊叫：“我看见了玉兔。”我定睛一看，看见月中一玉兔侧对我们，长长的耳朵向后背着，脸有些模糊，但分明是一张兔子脸。撅着屁股，手里举着捣药杵，只是不见了药臼。我被它这姿势逗笑了。

水在流动，水中的月影，变成了长方形。更稀奇的是，还一层一层的，可能是涟漪捣的鬼。爸爸拿出手机拍照，竟拍下了两个月亮。一个是天上的，一个是水里的。

妈妈捡了一块小石子，狠狠向水面扔去，正砸中水中月影。月影一晃没了，变成了一个大葫芦，仿佛刚被人扔下，摇摇晃晃，还站不稳。不一会儿，变成了一个小孩子，蹦蹦跳跳的。又变成一串串项链，发出宝石般的光芒，美丽极了。

几株老树立在岸边，像剪贴画。有的树冠低下，好像一位孤独的钢琴师，埋头弹奏美妙乐曲;有的树冠碰到了一起，好像一对夫妻观赏美丽月景;有的树冠歪斜，好似调皮的小男孩，正好奇地歪着头，细细地打量着我们这些不速之客。

远处传来一阵阵虫鸣，月亮越升越高，逐渐变小，仿佛减了肥。

最后我们恋恋不舍地钻进轿车，离开了这清幽月景，回到繁华闹市的家中。

篇2：关于望月作文500字

你是夜空的领导者，你是夜空的孤独者，你是夜空的幸福者。

――题记

自古以来，月亮就是人们歌颂的对象。它是思乡的象征，它是情感的寄托，它是诗人的钟爱。

“明月几时有?把酒问青天。”只见苏轼站在院里，举着酒杯，望着你。像圆盘似的你，何时会再现呢?无人回答。苏轼失落地放下手中的酒杯，而后又一饮而尽。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”无奈，人固然会有悲欢离合，月亮也会有阴晴圆缺，世上本就没有十全十美的事。苏轼坐下，又一次拿起酒杯，看了你一眼，又喝完了酒。他的眼神里满是被贬后的凄凉无奈和对弟弟的思念，以及对天下所有饱受离别之苦人的美好祝愿。他只有在看你时，才会流露出孤独感吧。

“举头望明月，低头思故乡”李白的一首《静夜思》道出了多少游子的心扉啊!抬头望着明亮如灯的你，想着自己的家乡是不否也有如此明的月，低下头来便开始怀念自己的家乡。那种离乡之苦只有你能懂。“小时不识月，呼作白玉盘”李白望着大如玉盘的你挂在树梢，由衷地感叹到。是啊，你很美，很美。“举杯邀明月，对影成三人”李白把你当作他的朋友，邀请你与他一起作诗。他被贬后无一朋友，空旷的家里只有你，有他，还有地上的影子罢了。对于他来说，如若有你，便不再寂寞。“春风绿江南岸，明月何时照我还?”王维望着你，也不禁发出思乡的感慨，可见你的魅力。

月亮从古至今，都有美好如洁的象征，因为你的圣洁，你的高贵，你的孤独，你的寂寞，无不让人着迷。

苏轼如此，李白如此，王维如此，我亦如此。月亮啊月亮，你在白莲花般的云朵里穿行，我的心也随着你穿行。

篇3：望月作文500字

望月作文500字

天空拉上了黑色的帷幕，世界仿佛在这一刻静止了，好似上演的一场精彩的大电影结束了，夜，静极了……

天空不见一丝光，我和妈妈站在窗户旁，感受着这难得的宁静。知了也累了，在树丛中静静地休息，白天里开音乐会的昆虫们也睡了，没有了白天的喧嚣又为这宁静的夏夜增添了一丝神秘。我不愿打开灯，因为我爱这份神秘的黑色，我爱这美丽的夏夜。忽然，一道亮光划破了宁静而又神秘的夜空，大地亮起来了，月光柔柔的，它不像太阳光那样热情奔放，那样豪爽、炽热，把每楼阳光洒向世界每一个角落，而是轻轻的、慢慢的，让那轻柔如水的月光流进人间。湖面上映出了一个圆圆的月亮，好似一个又大又亮、价值连城的玉盘。啊！月亮升起来了，犹如一颗巨大的夜明珠，是那样唯美，那样明亮，这时的月亮仿佛近在眼前，触手可及。

在月光的映照下，整个天空变成了蓝色，天上柔软的云清晰可见，一阵微风拂来吹走了闷热，天上的云也动了起来，薄如轻纱，遮住了月亮的脸蛋，这时的月亮好似一个害羞的少女，有一种朦脓美。月亮好像高深莫测，看着它，让你躁动的心静了下来。快看：月亮又出来了给那片薄纱镶上了一道金边，它已经露出了小半个脸了。月亮美得无法形容，让我连眼睛都舍不得眨一下，怕错过了一场隆重的表演，这样美得画面，即使是技艺再高超的画家也勾勒、渲染不出那种醉人的美。让人不得不为大自然的鬼斧神工叫绝。夜空中没有星星，只有月亮在夜空中孤芳自赏。我静静地仰望着月亮，脑海里浮现出嫦娥奔月的.故事。天空忽然暗了下来，哦！是一片乌云又遮住了月亮的脸，有一缕洁白的光从云间的缝隙中漏出来，月亮的光是掩不住的！它在云间穿梭，宛如一个轻盈的舞女，让我又想起了词圣苏轼的词“明月几时有，把酒问青天……”此时此刻，真切感受到那种意境，让人生出无限遐想。此时的月亮净矣，静矣，亮矣，清矣！

我欣赏这圆月，我喜欢这圆月，我看着这圆月渐圆、渐满、渐缺……

篇4：望月有感500字

今夜无月，月却在我心中。---------题记喧嚣繁杂的生活总是让人忘记了美好，每天千篇一律的学习生活让我烦恼不已。无意间抬头望了望天空，月早已不知不觉地慢慢挂在了树梢，皎洁的月亮仿佛是悬在天穹的玉盘。突然发觉，自己已经很久没有这样仔细的观察月了。月已经是一个老人了，时间的流逝使她满脸“皱纹”和“老年斑”，可也带来了一份长者的慈祥。她眷顾着每一个人，泻下缕缕冰清玉洁永垂不朽的光，像一盏在黑夜里永垂不朽的灯。她也是一个老小孩与太阳玩这迷藏，她让世界万物披上了银白色的婚纱……

可是，科技也是一个不饶人的杀手，它打破了所有的美好。所谓的“皱纹”“老年斑”只不过是行星撞击月球留下的陨石坑，温柔如水的月光，也只是太阳的余光，“捉迷藏”也是地球自转与公转而产生的交替现象。而真正的月球是一个没有水，没有空气，没有鸟语花香，寸草不生的不毛之地。它实际上只是一个地狱，没有任何生命的地狱。太阳下山了，月亮又如从前那几千年不变的规律徐徐升起。昨天的实践已经一去不复返，谁也不知道明天会是什么样子，也许明天又是忙碌的一天。今天的月亮分外妖娆，仿佛一夜之间年轻了许多。可是我却又不敢想象，科学地解释又是怎样。“今天的月亮是因为地球的自传使得观看角度不同，从而看不见月球表面的陨石坑了。”

科技会使人类社会进步，但是古老而又优美的传说也能陶冶情操，偶尔定神望月，想象着广寒宫里嫦娥抚摸着玉兔，也会其乐无穷。

篇5：望月有感500字

夜，静悄悄的……一轮圆圆的月亮悬空高挂。

难得见这十五的圆月，月亮撒满了大地，给大地铺上了一层白银，亮得耀眼。坐在窗前仰望这美丽的玉盘，可它却已失去以往的完美。

孤独的一个，没有您的陪伴，只有微风拂拂，和一轮孤月。月亮似我，天空中没有繁星，也没有太阳，只有她一人。从她的眼神中我看到了一丝丝无奈和悲哀;从她的身影里我忆起了乡村里的那棵高大的槐树，在槐树下，您几乎在每个有月的夜晚等待我的归来。

还记得吗?在小时侯，我害怕黑色漫长的夜晚。每当神秘的黑夜降临时，我总是爱哭个不停;每当我哭的时候，您便带着我我往园子里去，抱着我坐在椅子上，嘴里哼着那首最熟悉的童谣《摇呀摇摇到外婆桥》，用您那双黝黑粗糙的手不停的轻拍着我的背……这时的我们被调皮的月亮度上了一层白银，幸福时钟仿佛也因此时温馨的画面而定格。

随着时间的流逝，我慢慢长大了，上学了。每次我去上学的时候，您总会送我到村口。每次下晚自习后，都能看见您的身影在微风的吹拂下拉的好长好长。我总是欢快的蹦蹦跳跳地到您面前，乐津津的给您讲着校园里发生的趣事，您总是安静聆听着，有时用您那黝黑粗糙的手抚摸着我的头，但您从不插话。那时的感觉很舒适，温暖。

后来，爷爷奶奶把我接到城里去了，从此我离开了您。离别的那一天，我躲在门后，不敢见您。最后，我被爷爷奶奶找到和您道别时，我看见您的眼睛红了，晶莹的泪水滑过脸颊……您只是说眼睛里进了沙子，但我知道，您哭了，您舍不得我。啊，我也舍不得您，您知道吗?

直到现在，我很少回家看您，也不知道您过怎么样了。但我知道您也很想我，此时的您也在望着与我相同的圆月，思念着远方的我，等待着远方的我回家。

我喜欢宁静有月的夜晚，但我更喜欢有月有您的夜晚。

望月

萧萧何相聚，

萧萧之中织女情。

何为相，

何为聚?

银河水中苦是情，

眺望两星泪珠莹，

两星何时圆，

何时愉。

篇6：望月有感500字

月圆，月缺，依然是碧落的圆盘，月升，月落，望月的女子做了你了眼中千年的弧线。

夜色轻漾，铺天盖地的从眼前涌来，一地的柔，一地的月光，就这样悄无声息的把思念吞噬，它无关风花雪月，只为这一刻似水的流淌，如你一般，面月相对，品尝谁留给你的端详，扰乱你今晚相思的情怀?

我不知道我是迷恋那些唯美的文字，还是我描绘的孤灯之下那个身影，或者是文字中那个孤独的灵魂，甚至是对你的牵绊和丝丝的想念?

其实我很清楚，你犹如夜晚的月儿，注定是高高的挂在空中，而我注定只能站在风里仰望，我只能目送。经常不自觉的去啃噬你的文字，可是，无奈，由于文字的唯美，我只能细嚼慢咽。

犹如每晚贪恋月儿的月色，贪婪月儿的怀抱，我在找文字中那个受伤的男孩，我在等文字中那个多情的男儿，我在盼文字中那个温柔的男人。一场邂逅、一段唯美、一世相守。

然而，你是你，是一个不能去触碰的灵魂，月儿是月儿，是一轮高高的挂在夜空的明月，今晚的圆，也是仅仅对有心人的眷恋，正如我偶尔的能在文字中感觉到那个多情的男儿的安抚一样。

今晚，我贪婪的稀释着月儿的月光，我目不转睛的盯着月儿，我害怕月儿的离去，风轻轻的吹着我的长裙，月儿轻轻的抚摸着我的脸颊，可是慢慢的，我的眼累了，我看到了月儿四周的光环，我看到了月儿对我轻视，他一定是在嘲笑我的无知，他模糊了，他在往天的一边在滑落。

人说我是幽灵，我穿梭于不同的城市，我说我是精灵，在不同的城市享受光和雨露，或者说我魔鬼，因为我的贪婪，因为我对每个城市大家小巷的眷恋，不过、也正因为是这样，也正因为我经常的在不同城市之行，所以我不知道什么是永久的怀念，是今晚的月儿，还是文字的男儿。

我没有哭泣，没有难过，只是好失落，我等了你那么久，你最后还是无声的离开，我慢慢的闭上疲惫的双眼，我不想你看到我不舍的眼，我害怕看不到你怜惜的眼神。我惶恐你听了我的呼唤还是会残忍的离开!留我在大地，留我在这颗樱花树下，等待丽日的到来，等待白昼的轮换，等待下一个世纪与你的邂逅。我知道白昼早有轮回，感情早有定数。

可是今晚，依依想把所有的相思都对你说，所有的思念都给你!因为我害怕诱惑，害怕我接受了真实的人性、善变的人性、无奈的人性。我更加知道生命从来都是遵循补偿法则的，明天、以后、我还会这么思念你吗?还会时不时的想去读你文章吗?读文中的那个男孩吗?曾经看到过一段很唯美的文字;“我只想有生之年，用力握住爱盛开的光，走完此生应经历的坎坷与该遭遇的隔阂。将岁月雕刻成一段冗长的幸福时光。在洒脱与救赎之间，温柔的看待一切生命。

在浮尘中缓慢而行，学着给生命中所有遇见的人布施平等的温柔。用简单的心面对世界，过素朴平和的生活。但这尘世间，总有眷恋不及的爱情，仿若池中蕴育不开的青莲。我时常会叹息，笔下生花的爱情，如姜花一样苍凉。也总唏嘘，没有人能饮下我唇边无边荒芜的苦涩!”

所以，我合上了我的电脑，静静的去感受你的余光，去感受你的心跳，我不是萎缩，我只是想在你最后的月光中，去找到那一丝丝的温存，哪怕那不是给我的。是给世人的，我只是想，我是个有心的女孩，现在，我需要趁人之美，我不需要删繁就简，哪怕是烦恼的，我也想要，因为我在你的怀抱中，我在你抚摸下，我要所有的喜怒哀乐，月儿，你明白吗?

蟋蟀声越来越清晰，感觉到了有潮湿的空气向我席卷而来，轻轻的有了鸟儿的鸣叫，我知道你就要走了，我知道你想看到我完美的身姿，我没有挥手，没有道别的话语，只是静悄悄的让你离开，让自己离开，我想我所能做的。

就是静静的守候，等待白昼的到来，开始我一天全新的生活，开始我一天忙碌的工作。当我再一次的感觉到有刺眼的光的时候，我告诉自己，新的一天来了，睁开眼，我看到了晨曦初露的美景，我等待着漂亮的日出，犹如等待那唯美的月光。好漂亮的日出，我想!这是月儿送给我的礼物，这是月儿要离开我的原因，我是一个很容易满足的女孩子，也是一个很容易适应生存的女孩子，也学着做一个温暖的女子。

人世匆匆一瞬，浮云流光终是千年景色，站立在你的世界，仰起头的月光，为你翩翩起舞，红尘繁华，举爱为艰，唯有不破灭的是永远，永怛，我依旧长发飘飘，裙裾纷飞，把所有对你的思念和柔情都隐藏，然后和月光一起消退。

也许是写到这里，又多了许多莫名的感伤，因为我想你了。因为我只是个望月的女子，我不知道明年的秋天，秋天的八月，八月的中秋，中秋的晚上，你是否会与我邂逅，依依是不是可以等到你，等到那一场天荒地老!不求相恋，只为你倾情一舞，做你千年的狐，举世来回。

篇7：望月有感500字

今天是中秋节，是个月圆人圆的日子。晚饭后，我们一大家人去滨河公圆赏月。

来到公园，凉风“飕飕”地刮着，寂静的四周一片漆黑，抬头看到那一轮明月嵌在清冷的夜空中，不觉感到一丝感伤。

我仿佛看到杜甫独自坐在清冷的小院里，回顾自己的一生，悲伤过，快乐过，想到故乡的人，故乡的事，故乡的一草一朩，便吟出那千古名句——“露从今夜白，月是故乡明。”

我仿佛也看到了苏轼被贬，想到朝廷当职的艰难，徘徊着说出“此生此夜不长好，明月明年何处看”的悲凉。

又想到当今诸多的海外游子，他们在中秋佳节也不便回家，只能在异地他乡赏月、吃着月饼，想着远方的故乡，想着年迈的父母，或许正如唐朝张九龄所言：“海上生明月，天涯共此时”一样，远方的亲人也只能望着月亮寄托对自己的相思……想着想着不觉已是泪流满面。

但是，悲极成喜，细想，不也有刘禹锡喊出：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”的千古佳句吗？一生孤高浪漫的李白不也有“小时不识月，呼作白玉盘。”的悠闲情趣吗？

看来，不同的人对身边的悲欢有着不同的理解，在不同的境遇里，我们的心情、心境也是不同的。难的便是，不管遇到怎么样的境遇，都能宠辱不惊，闲庭信步啊！

篇8：中秋望月作文500字

关于中秋望月作文500字

站在阳台上，我抬头望着窗外的月亮，今天是中秋节，月亮格外的圆，但是被一层薄薄的灰蒙蒙的雾遮住了，没往常那么亮，就像戴着面纱。望着月亮，我不禁想起了以前在家乡过中秋的情景。

太阳下山了，人们忙碌起来，奶奶和妈妈一起在院子里摆上了一个桌子，上面放着许多果品，有苹果、梨、柿子、月饼等，还有一支香斗，正一缕缕向上冒着烟。大人们在厨房里忙着炒菜做饭，希望有一顿丰盛的团圆饭，我们几个小孩子，都不约而同地聚集在一起，兴高采烈地吃着自己抓来的糖果，一起捉迷藏。有时，我们还会做一个一个奇形怪状的灯笼，常常做成“四不像”。

天稍黑点，我们一起来到舞台下看灯展，那里已装饰好很多灯笼，像个主题乐园，有兔子灯，有长龙灯，有月亮灯，有长的，有圆的，有方的`，这些灯做得栩栩如生、惟妙惟肖，都是村里每家巧手做的，灯笼下面挂着许多字谜，有难的有简单的，孩子们报出了字谜答案，就可以领到自己心爱的小礼品，当我们拿着许许多多礼品满载而归时，饭早已准备好了，闻见饭菜的香味，我狼吞虎咽地吃着团圆饭。饭后大家都来到后院里吃着月饼，赏着月亮，我喜欢一边吃着月饼，一边津津有味地听爷爷给我讲故事，嫦娥奔月、吴刚砍桂树，想着月亮里的玉兔，我渐渐进入了梦乡。

夜深了，月亮已过了对面楼顶的上方，乌云散了，月亮亮起来了。我脑海里冒出诗句：露从今夜白，月是故乡明。不知道家乡的月亮亮不亮，小朋友和奶奶有没有望月思念呢？秋风吹过，月光下家乡芦苇塘的芦苇还在向风招手吗？

篇9：中秋望月500字作文

中秋望月500字作文

月朗星稀，中秋望月。在中秋接那幽静的月夜里，我们全家一起来到阳台上，欣赏那十五的月亮。表弟还反剪着双手摇头晃脑地吟着苏东坡的《水调歌头》：“明月几时有，把酒问青天……”把全家人逗得哈哈大笑。

人们常说：“月到中秋分外明”。这句话很有道理。看，月儿带着一圈淡淡的光环，露出了圆圆的笑脸，徐徐穿过一缕一缕轻纱似的白云，向上升扎、升着。渐渐地把整个夜空点缀得更加迷人！月儿高傲地升起来了，它挂在夜空中，圆得那么可爱，那么有趣，就像一个银色的玉盘，放射着一道道白光。

啊，皎洁的`月亮，代表着无私的情怀，象征着圣洁的情操，流传着一个又一个美妙的传说，见证着一次又一次的悲欢离合，勾起了多少人的丰富想象……

嫦娥，因偷吃仙药，关在广寒宫，但她总是悄悄地溜出来，在夜空中舒展她那长长的衣袖；吴刚，被罚砍桂花树，可桂花树永远也砍不断，桂花的清香总是弥漫在夜空中；小玉兔呢，在广寒宫里不停地为嫦娥捣药……

月儿啊，你是那么遥远！在这欢乐的日子里，我想借大雁的翅膀，飞到你的怀抱，我想借长虹架起一座彩桥，去探探望你这神话中的美女。

我凝望着月儿，嚼着香甜的月饼，听着爸爸讲述着关于月亮的传说，一直到很晚很晚。

篇10：望月 500字写景作文

望月 500字写景作文

晚饭过后，皓月当空，我情不自禁地跑去阁楼望月……

夜空，犹如深蓝的大海，那闪闪的小星星，就像大海里漂浮着的闪烁的灯。迷离的灯光中，有一只洁白的'“月亮船”，不时地与小星星们捉迷藏。月亮船在丝丝白云的映衬下，一会儿飘飘悠悠，一会儿闪闪烁烁。小星星们不停地向她眨着眼睛，好似在说：“你猜，我躲在了哪儿？”它们玩的好有趣啊，我不禁“嘿嘿”一笑。

月亮船飘到了最高处，周围萦绕着薄纱似的云。船儿在云中若隐若现，好像是在薄云中飘荡，仙气十足。船儿又好似一位娇羞的姑娘，在披着薄纱翩翩起舞……

我看得入了神，趴在窗台上浮想联翩：月亮为什么那么皎洁？是不是爱美的仙人给她做了美容？月亮为什么那么妩媚？是不是因为月亮里真的住着嫦娥？……一连串的问题，让我陷入了遐想。

当我再次抬头望月时，发现月亮不见了。咦？月亮哪去了？正在我急切地寻找时，月亮好似仙女飘了出来。原来，它悄悄地藏在了云彩后面。在白云的装点下，月亮更圆更亮了，真的就像一个“白玉盘”。

“小时不识月，呼作白玉盘”，李白的这句诗说得真好啊，在今天这个美丽的夜空中，月亮就是一个皎洁的白玉盘。

篇11：《望月有感》读后感500字

月亮，是美的。它总能带给人们很多美丽的幻想。

古今中外，有多少文人墨客都以“月亮”为题材，创作出了流传千古的美文诗句：

“明月几时有?把酒问青天。”表达出了苏轼格外思念弟弟的浓浓的手足之情;“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”体现了诗人李白望着明月，低头徘徊，想起了那遥远的故乡……“海上生明月，天涯共此时。”充分表达出诗人张九龄赤诚火热的相思之情。

这样和那样关于月亮的诗句还有很多，下面我再给大家讲述一段关于月亮的小故事吧!

夜深人静，皓月当空。“我”悄悄地在甲板上坐下。偶然一回头，看见我的小外甥正在旁边，随即他调皮地对我眨着眼睛说：“是月亮把我叫醒了。”小外甥说要和我一起比赛背关于月亮的诗，我也就答应了，我们俩就在月光下，开始你一嘴，我一口的开战了……

诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛下。

也不知过了多长时间，小外甥突然问我：“你说月亮像什么?”我不知该怎样回答，就笑着反问小外甥。他立马就说：“像是天上一闪一闪眼睛。”

小外甥的这一番话，让我对月亮展开了幻想的翅膀……

读完全文，顿时觉得心旷神怡，月亮，是天的眼睛，是天派来的使者，让人间充满美丽的气息……

篇12：《望月有感》读后感500字

月光如练，吐露着淡淡的霜华，那位叫昭君的女子，正环抱着一把琵琶，拨弄着断魂的清音，倾诉着对汉家宫阙的思念。

我的感受：月是淡的情，如水，似风，直沁肺腑。夜，月光为你倒一壶清淡的茶，当茶流入心灵，心就充满如雾的愁，那是一潭静水，无力地流淌，无力地轻拂，都形成一种幻境，虽淡，可永不磨灭。从古到今，多少红颜佳丽有如水的情怀，都含在她的阴影里，被岁月埋进我们的梦里。

望着昭君，我想到了她，她的目如秋波漾，却没有温暖，只有冰冷的忧，冰洁娴静的脸有些憔悴，如一枝无力的梨花，半掩的清眸中，有着一丝柔情。她忽地仰起来，望着含笑的月，妩媚的光环绕着自己，又踏入了一盏清茶中，紫绸帘后，她的眼泛起涟漪，一颗泪打湿了衣襟。她曾坐在吴越江边浣纱，享受温暖的月色，与她共享是故乡深幽的眼，现在，只能独享这冰冷的茶了。她含着泪睡下了，因为在梦中，才有故乡月亮深情的回眸。

篇13：读望月有感500字

唐代大诗人李白曾言：“欲上青天揽明月”，”床前明月光”，“又疑瑶台镜，飞在青云端”……等千古名句，自古以来，月亮仿佛就是身在异乡的人挂念家人和家乡的象征，也是因美而从古至今赞扬的对象，近几月望月，有感有想。

月亮皎洁而美丽，自古就令无数诗人着迷，尤其是中秋十五、十六的月亮，不但巨大无比，端庄圣洁，金黄的像一块巨大的黄油，仿佛一热就会融掉。月光照在水面上时，天上一月亮，水面一月亮，互相对应，令游人探手如水中，像抚摸这美丽的月光，往往是徘徊于此，一夜不宿，只为能多看看这令人魂牵梦绕，陌生却亲近的景色263作文网Www.263y.Com。

传说射日的后羿的妻子，美丽的嫦娥因渴求长生而进入冷清的月宫，从此夫妻不得相见，后羿还有人间的热闹供他快乐，而嫦娥有的只有后悔，痛苦罢了。如果可以的话，我想让二人重聚一回，令嫦娥回心转意，令后羿喜笑颜开。

“月是故乡明”，在外留学、奋斗的人们每到中秋便怀念亲人，这天本是该团圆的日子，可因为特殊情况而回不了那心心念念的家，只有月饼和赏月能稍安定思亲，思乡之情。

月亮是多么的大啊!圆啊!亮啊!我穷尽词也无法想出能与之配上的话，这朴素平凡的话是我能写得最好的了。但这无法阻止我对月亮的喜爱。

篇14：读望月有感500字

古人总是举头凝望柔情似水的月亮，埋头创作流芳百世的诗词，回头思念远在天边的恋人。

若是有月亮的晚上，我总喜欢站在阳台上，痴痴地看那空中的一轮明月。月初的时候，它像一小牙西瓜，慢慢的，待到十五的时候，它就成了一轮圆月。看着它是那么的高不可攀，神秘莫测，让人可望而不可及。可当你仔细看它时，又觉得它是那么的柔和，慢慢地自己的心也被它融化了，平静了下来，心如止水。

想那月圆月缺，本是一种自然规律，可有多少文人都吟诵它，用月亮来表达自己的情感。就连现代人也说：“你问我爱你有多深，爱你有几分，月亮代表我的心”。每个夜晚的月亮都仿佛有一个故事，一些变幻的脸，一些被人遗忘的名字……什么是悲，什么是喜呢?人生只不过是像一轮月亮，有圆有缺，有失有得。

一年四季的月亮，在我的眼里是不一样的。春天的夜晚，坐在老家的院子里下，望着圆盘一样的月亮，好像看到嫦娥正在月宫里边舞边唱，玉兔在旁边伴舞，吴刚在不远处砍桂花树，那是多么美的场景啊!自己的心也随之静下来，便能听到各种植物生长的声音，让你感到生命旺盛的精力，觉得大自然是如此的神奇，如此的美妙。

夏天的夜晚，坐在院子里一边乘凉，一边赏月，听着不知名的虫儿的叫声，闻着成熟的庄稼的香味，你也会陶醉的。夏天是繁忙的，是农人收获的季节，望着那沉甸甸的麦穗，农人的眉眼里都是笑。秋天的夜晚，更是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。望着那圆圆的月亮，又是另外一种意境。冬天的夜晚，特别是有雪的晚上，月亮出来了，如同白昼，你走在雪地上，身后留下一串串清晰的脚印，让你不由得思索该如何走好这漫长的人生之路?

看着这月光和这晶莹洁白的雪，你也会想到白雪公主出来了，和七个小矮人正在跳舞，唱歌。何况还有雪莱的诗：冬天来了，春天还会远吗?

篇15：读望月有感500字

每当我仰望星空，总是会看见那明亮的月亮，被众星拱着，看上去是那么可爱，那么鲜明;还有它身边的流云，也被穿上了一层彩色的衣裳，翻着淡黄色的波痕，给人的感觉是不可替代的完美而随和。看上去似乎一切都在静止，又好像一切都在缓慢地运动。绵绵的流云也被这娇美的明月所折服，蒙眬在这月色中，围着它转着，迟迟不想离开它身旁，也不想脱掉身上这漂亮的衣裳。似乎有一种难以名状的东西在无形地酝酿着，也给静谧的夜空增添了几分神秘;就连风也悄悄的躲进了树丛，没有惊动一片树叶。一切都在深沉的睡着，仿佛时间也跟着停止了。

月亮啊，你为何总是在迷人的夜晚才露出那张秀美的脸?是什么让你又如此的魅力，让人每晚看着同样的你都不烦?人们用你来表达着世上最浪漫的东西，你曾使一位伟大的诗人一生都为你沉醉，并写了许多关于你的诗篇。这些你是否都还记得?

篇16：望月

望月_初中记叙文

又是一个月华如水的漫漫长夜，圆月溢出的柔光汇成淌淌的涓流，融入了静默的天穹里，几颗寂寥的疏星，若隐若现地闪烁着。我趴在阳台上，抬头，仰望月亮。

微风吹散了浮云，然而，如浮云般萦绕在我心头的琐碎，却迟迟不去。

“好久不见。”我弯起嘴角，喃喃地自语。

“好久不见。”我心中又响起了那个声音。

“好久不见。”

今日，正午，校门前，遇见她。

“切，怎么这么倒霉！”她无所谓地翻着白眼，从我身边经过时，狠狠地撞了我一下。

我笑了，她还是没忘记我，只是再次狠狠地撞击了我，以及我的心。

只是，她忘记了，忘记了我们蓝天下的友情，忘记了我们曾经在一起的欢欣。难道，在她眼中，我们在一起的一切，都只是寂寞的烟云，飘浮而去？

同来望月人何处？风景依稀似去年。

我再次疑惑地望向了朦胧的月亮，月华依旧静谧，笼罩着一切，使得这黑夜犹如置于雾中，犹如我的心中的疑惑。

我忽然对上了一双幽怨的眼，心中微微一震，揉了揉双眼，竟看见了一位容貌绝尘的女子，冷冽如梅，高雅如菊，娟丽如水仙，清雅如菖蒲。她妙曼的.身姿，随风舞动的衣襟如诗如画，漆黑的长发飘扬在白玉雕成一般的脖颈之后，她放下了手中的夜光杯，微微地扬起了头，缓缓地开口：“贵客来自何方？”

我方才回过神来，不知何时竟身处如此仙境，眼前忽现一座散发着高雅而冰凉幽静的光彩的宫殿，，殿旁的桂树盛开与飘零着雪白的花瓣，漫天飞舞融于这萦绕的缭缭的云雾之中如同天女曼舞的身姿。

“你是……？”我惊诧。

“小女子嫦娥。”她那绝美高傲而又冷如冰霜的神情里，忽然带上了一丝伤感，掩饰着深深的孤独。

我心中虽惊诧，但还是对她笑了笑，说“我来自后羿的国土，是他的子民。你，可曾再见过他？”

她表情变了变，那如同秋水般凄凉的瞳子里竟然泛起了一丝波澜，但她又马上镇定了下来，理了理被风缭乱的发丝，说：“既已过千年，我自然已早不再。倒是你――到底是有了怎样的背弃，才孤单地与这月亮产生了共鸣，而得以上来？”

我一怔，忽然在脑海里浮现出了她的身影，她的笑容，她的无所谓。还有……

篇17：望月

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，背诵课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个只识不写。理解由生字组成的词语。

3、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想像句子的意思。

4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

二、教学时间：3课时。

三、教学过程：

第一课时

一、教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理清文章脉络。

二、教学过程：

(一)导入，板书课题。

1、同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句？请大家背一背，一人一句。

2、今天，我们来学习一篇有关月亮的课文，中间也有不少写月亮的诗句，请同学们仔细读课文。

(二)初读课文，除字词障碍。

1、自学课文和生字词。

2、检查自学效果。

(1)生字词正音。

闪烁光斑沐浴瞳仁比喻云絮封锁呵欠外甥

(2)释词。

晶莹不假思索绘声绘色

(3)指名朗读课文。

(三)再读课文，理清文章脉络。

1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的呢？除了写月亮还写了什么？

2、指名回答，明确：还写了“比赛背诵诗歌”“小外甥对月亮的奇特想像”。

3、如何给课文分段？

第一段(1、2)；第二段(3---13)；第三段(14-20)；第四段(21)。

第二课时

一、导入

1、读题

2、谈话导入：《望月》是现代著名作家赵丽宏写的，它处处渗透了美，包含了美。上节课，我们初学了课文，并通过朗读，感受了文中蕴藏的美。我们感受到了哪些美呢？

板书：（月色美、诗句美）这节课，我们就来欣赏美丽的月色和优美诗文。

二、品读第二自然段，感受月色美。

1、师范读课文第二自然段，生展开想象，浮现画面。

学生同座交流，谈谈刚才仿佛看到了什么。

2、学生自由朗读第二自然段，把认为写得最美的一句话标出来，读好它，准备读给大家听。

3、交流：你认为哪一句写得最美？

学生交流时相机提示：

第一句中的“安详”不仅包含了静和安宁的意思，作者还把月亮当人来写，给人以亲切和亲近感。（齐读）

第二句中读好“千点万点”、“晶莹闪烁”、“跳动”等词，这句话写出了月光下江面的动态美。（个别读）

第三句要读好“隐隐约约”，它写出了月光下江景的朦胧美和神秘美。

第四句可请喜欢的同学一起读。

三、赏读经典美文，感受语言美。

1、过渡：月光着水，水波映月，这是一幅恬静的“月下美景图”。皎洁的月亮，晶莹明净，清柔如水，曾给了人们多少梦幻，多少遐想。朱自清、冰心、巴金等大作家都曾描绘过它，赞美过它。现在我们一起来欣赏几个片段。

出示三个片段，学生可读事前发下的讲义。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照。--朱自清：《荷塘月色》

月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。别月亮照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌来。--《月光曲》

静美的月亮，自然是母亲了。我半夜醒来，睁眼看见她，高高的在天上，如同俯着看我，我就欣慰，我又安稳地在她的爱光中睡去。--冰心：寄小读者

2、学生挑选自己喜欢的片段自由朗读（形式自由一些，可默读、高声读、同座读，找好朋友读）

3、欣赏。请学生先说说为什么喜欢它再有感情地朗读。

(1)师先做指导：

老师最喜欢的是朱自清的荷塘月色。在他的笔下，月光如水，静影沉璧，荷塘像笼着轻纱的梦。特别是“静静的”、“薄薄的`”、“淡淡的”这一连串叠词的运用，使月色中的荷塘如梦如幻，朦胧而恬静，我们读起来，特别有韵味。

师朗读这个片段。

生自由朗读后，配乐齐读。

(2)学生根据老师的方法自由选择赏读片段。

(3)再欣赏几篇学生课前收集的关于月亮的片段，请他们读给大家听听。

第三课时

一、学习第三段。

1、学生自由朗读课文。

2、提问：这一段写什么？小外甥是怎样想像月亮的？画出有关句子，连起来说一说。

你觉得小外甥的想像怎么样？请联系你的生活经验去感受一下。

自由读句子，指名读。

3、讨论交流。

4、继续读课文，找出描写小外甥说话时的动作、神情的句子。

指名读句子。

圈画你认为应该重读的词语，有感情地朗读，细细品味。

学生交流感受。

5、引导学生分角色朗读这一段。

二、学习第四段。

1、齐读课文。

2、提问：这一段写什么？

3、启发谈话：在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀。你们想不想随着作者一起去幻想一下？请先闭上眼睛。

三、听录音，展开幻想。

1、播放课文录音，学生闭目静听，感受文章的整体意蕴美。

2、引导学生幻想。

3、引导学生把幻想到的东西说出来。

篇18：《望月》之二

《望月》教学设计之二

佚名

[教学目标]：

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、学会生字新词。

3、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。

4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

[教学重点难点]：

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。

3、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

[教学具准备及辅助活动]：赛诗会

[主要板书.计划]：

篇19：《望月》之二

月下江景美丽如画

比背诗句聪明好学

想象月亮爱幻想

独坐甲板展开幻想

[作业设计、安排]

课内：抄词、写近义词、背诵课文、练习册部分作业

课外：背课文、赛诗会

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理清文章脉络。

一、背诗导入，板书揭题：

1、同学们知道哪些有关月亮的诗歌？请大家背一背，一人一句。

2、揭题

二、初读课文，扫除字词障碍

1、明确：读通全文，划出不理解词句，想清解决。

2、学生读文，自学字词

3、指名分段朗读。

4、词义质疑：

清辉：淡雅清纯的光辉。

凝望：出神地看

绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。（联系课文）

云絮：絮，像棉絮的东面。淡淡的云朵。

剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物的轮廓。

不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事迅速。

晶莹：光亮而透明

隐隐约约：看起来不很清

5、存疑：

“诗，和月光一起，沐浴……，……清幽旷远”

三、再读课文，理清文章脉络

1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的？除了写月亮还写了什么？

2、指名回答：板书：景比赛想象

3、我们应怎样分段？概括段意？

第一段（1―2）深夜,“我”在甲板上欣赏月下的江景

第二段（3―13）小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句。

第三段（14―20）小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。

第四段（21）“我”独身一人在甲板上展开了幻想的翅膀。

三、课堂练习

四、1、进行写字指导甥瞳仁锁絮幽欠

2、钢笔描红、临写。

3、写近义词

光点凝望（）惊奇（）封闭（）

4、抄词：

清辉流动封销不假思索光斑瞳仁

闪烁挑战剪影绘声绘色沐浴比喻

云絮呵欠

第二课时

教学目标：

一、听写词语

二、学习第一段

1、师读课文，让学生闭上眼睛用心地听，仔细想想你的.感受是怎样的？

3、同学们，想不想把这幅画画出来？

4、学生细读课文，思考作者描绘的“图画”上有哪些景物以及这些景物是什么样子的？

交流。

景物：月光江面芦荡梅林山峰

江面----浮光跃

芦荡梅林山峰----镀上花边

5、学生当场打开画笔进行绘画，其它同学根据课文内容进行评议。

6、播放第一段录音（诵读），再看看同学画的图感受意境。

6、看图，尝试背诵。

三、学习第二段

1、学生自由读课文

2、出示句子：“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。

教师质疑：月亮怎么会叫醒人？

3、出示句子：小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件愉快的事情。

聪明而又好学体现在哪里？

角色读5--11节。

4、了解诗句意思。

5、指导读诗、背诗。

6、教师口述，引入情境，诗句是美妙的，月光是美妙的，这两种美妙的东西一起滋润着

“我们”的心田，使我们天比舒畅，美丽而幽静，空旷而辽远的气氛中。

出示句子：诗，和月光一起，沐浴着我们，让我们清幽旷远的气氛中。

反复朗读，体会意境。

7、小结谈话，激发学生主动积累诗句的兴趣。

学习了第二段课文，给你留下深刻印象的是什么？（小外甥聪明好学，爱幻想）

五、作业：《练习册》P54、二、三）

收集有关山水的古诗，背一背，准备赛诗会。

第三课时

一、复习：

课文中的小外甥是一个什么样的小孩子？

爱幻想又体现在哪里？

让我们继续学习。（板书：爱幻想）

二、学习第三段

1、学生自由朗读课文。

2、提问：这一段写的是什么？（板书：想象月亮）

小外甥是怎样想象月亮的？画出有关句子，连起来说一说。

出示句子：“像眼睛，天的眼睛”“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁开一次……”

你觉得小外甥的想象怎么样？请联系你的生活经验去感受一下。

自由读句子，指名读。

3、讨论交流。（想象奇特，富有童趣）

4、继续读课文，找出描写小外甥说话时的动作，神情的句子。

出示句子：

突然，小外甥又冒出一个问题来……

他瞪大眼睛等我们回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个这晶晶的小月亮闪闪发光。

……小外甥几乎不假思索地回答。

他绘声给色地说着，仿佛在讲一个现成地童话故事。

圈出你认为应重读的词，读，品味。

学生交流感受。

5、分角色读这一段。

四、学习第四段。

1、齐读课文

2、提问：这一段写什么？

（板书：独坐甲板，展开幻想）

3、启发谈话：在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀。你们想不想随作者一起去幻想一下？闭眼。

五、听录音，展开幻想。

闭眼，现在，你变成了作者，甲板上只留你……

引导说说幻想中的东西。

六、作业

1、背诵课文

2、赛诗会（课外）

第四课时

教学目的：

⒈通过活动，让学生进一步体会月景的美丽以及人们借月亮来寄托思念、抒发情怀的思想感情。

⒉培养学生想象力、自主创造能力和语文综合表达能力。

教学准备：

⒈收集并背诵描写月亮的古诗，学唱有关月亮的歌曲。

⒉排练小合唱《月光光》。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

⒈清幽的夜空，明月深情地凝视着大地，静静地倾洒着它皎洁的光辉。从古至今，月亮在中国传统文化中一直是神圣的象征，它以其旷远和神秘寄寓着人们幽远的思念和无尽的遐想，像这样的图片老师还收集了一些，同学们想不想看一看？

⒉多媒体出示月景图。

［通过观看几幅美丽的月景图，把学生带进了如诗如画的月夜，这样的情感创设，激发了学生的学习兴趣，唤醒了学生的求知渴望。］

⒊从同学们情不自禁的赞叹声中，老师体会到同学们被美丽的月景迷住了，谁来描述一下自己所看到的画面？

⒋千百年来有多少文人墨客，为月亮所倾倒，被月景陶醉，留下了许多脍炙人口的美丽诗篇，老师有一首最喜欢的写月的词，同学们想不想听听呢？

⒌谁来把你最喜欢的写月诗读给大家听听呢？

⒍看来同学们积累了很多写月的古诗，接下来我们来做个游戏好吗？

二、游戏辅助，加深理解。

⒈第一个活动：看题目，背古诗。

⑴六个词语各代表一首古诗，请选手选择。

⑵依次看题目背古诗，背不出可以朗读。

［通过看诗题背古诗，检查了学生对写月诗的积累情况。］

⑶小结：刚才各组同学都表现不错，特别是朗读时很投入，很有感情。

⒉不过，刚才的游戏只是个热身赛，接下来的游戏难度就增加了，但也更有趣了！

⒊第二个游戏：给图画配古诗。

⑴每个词语后面是一幅画，老师已经给图画配上了一首诗，也请同学们根据画面内容来配一首古诗，看看我们配的古诗是否相同。

⑵依次看图画配古诗，并朗读古诗。

［让学生根据自己对图画内容的理解来绘图画，配上适当的古诗，实际检查了学生对写月诗的理解情况。］

⑶小结：能给图画配上合适的古诗，看来同学们不光会背古诗，而且对古诗还有一定的理解。

⒋同学们有没有发现我们刚才所朗读的这些诗除了都写月亮之外，还有什么共同的特点呢？（板书：幽远的思念）

［通过恬当的小结，揭示了传统的月亮文学，也达成了教学目标。］

⒌第三个游戏：唱月亮的歌曲。

月亮在诗人眼中是个宠儿，在其他的艺术家心中也是最为钟爱的，例如歌曲当中就经常出现月亮。

⑴谁来唱几句有关于月亮的歌曲？

⑵我们学校合唱队曾经唱过一首歌叫《月光光》，非常好听，我们班有好几个合唱队员，我们来欣赏一下他们的表演。

⑶请同学们说说听完后的感觉。

⑷我怎么听着听着想睡觉呀？请合唱队员解释一下。

⑸小结：怪不得听着听着，我好像回到了儿时，躺在摇篮里沉沉睡觉，原来月亮确能引发人

篇20：望月

天上月儿弯又弯，

弯弯月儿像小船。

我要飞到天上去，

驾着小船去游玩。

先看蓝天有多大，

再与太阳贴贴脸，

数数星星有多少，

量量银河有多宽。

我去邀请外星人，

到我家里来联欢。

我驾月船游太空，

满天卫星是伙伴。

铁岭市第四小学二年级：王昊田

篇21：望月

教学要求：

1、采用多种方法激发学生读课文的兴趣，通过重点品读第二自然段，感受课文描绘的美好意境，受到美的熏陶，并能熟读成诵。

2、引导学生搜集、拓展相关的阅读内容，反复欣赏、评析，培养语感，积累语言。

3、鼓励学生不拘形式地动笔写，升华学生情感，培养写作能力。

教学重点：

指导学生体会欣赏描写月光的句子和理解品析小外甥对月亮独特而富有童趣的想象的句子。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、背诗激趣，导入新课

1．月色是柔和迷人的，面对皎洁的月光，有多少诗人为之陶醉，所以留下了许许多多描写月亮的诗句，你会背哪些呢？请学生背诵。

2．相同的月亮在不同人眼中又会有别样的情致，今天我们就随赵丽宏以及他的小外甥一道去《望月》。

3．揭示课题《望月》。

二、初读感知，自主释疑

1．自由朗读课文，要求：读准字音，读顺句子。

2．检查预习和自读情况。

3．学生质疑，教师区分处理。

词语的理解→借助词典、联系上下文。

对文中诗句的理解→课后查工具书。

对难懂的句子，可存疑。

4．指名分节朗读，思考：理清文章的脉络。

学生小组讨论分段。

三、精读品味，欣赏美景。

1．自由朗读课文，在头脑中想象画面。

画面中有月光、江水、光斑、芦荡、树林、山峰的剪影。

2．欣赏课文录音，划出你认为美的词句。

3．指导朗读，品味佳句。

4．让学生来当一回“小画家”，在纸上画出心中的“江边月色图”。

四、教学生字。

1．左右结构的字较多，注意左右比例。

2．重点指导“絮”，看清字形，上下要紧凑。

3．描红临写。

五、小结课堂，布置作业

搜集描写月亮的诗词。

第二课时

复习导入：

1、读题。

2、谈话导入：《望月》是我国现代著名作家赵丽宏写的一篇美文。它处处渗透着美，蕴藏着美。通过上一节课的学习，你感受到了哪些美呢？今天我们先来欣赏那美丽的月色吧。

二、品读第二自然段，感受月色美

课件播放配乐朗读课文第一、二自然段，生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。

同学们都被这月光下美丽而幽静，空旷而辽远的江景陶醉了，并跟随着作者的脚步在夜深人静的时候悄悄地来到江轮甲板上望月。此时，你望到些什么？

请学生说说仿佛看到了什么。刚才这么美的画面，这么美的文字，你也想读一读吗？

3、学生根据自己喜欢的方式自由朗读课文第二自然段，把自己最喜欢的一句话画出来，读好它，准备读给大家听。

4、（点击，出示第二自然段的内容）交流：你最喜欢哪一句？

（1）第一句。

a．学生读。

b．将“安详”与“安静”进行比较，体会作者用词的精妙。（安详：不仅包含了静和安宁的意思，作者还把月亮当人来写，给人以亲切和亲近感。）

c．齐读。

（2）第二句。

a．学生读。想一想：从这句话中你能感受到月亮的什么美？

b．分别指导读好“千点万点”、“晶莹闪烁”、“跳动”等词。（这句话写出了月光下的江景有一种动态美；“千点万点”说明江面上跳动的光斑极多，数不清；“晶莹闪烁”说明光斑有光泽，像星星一样一闪一闪，很美；“在跳动”说明光斑有节奏。有弹性地跳跃，给人以活泼可爱之感。）指导学生进行个性化朗读，读出情来，读出味来。

c．指名读。

d．女生齐读。

（3）第三句：

a．指名读。

b．指导读好“隐隐约约”。（“隐隐约约”一词写出了月光下的江景的朦胧美和神秘美。）

c．欣赏着月光安详的、跳动的、朦胧的美，我们仿佛在聆听一首幽雅的月光曲。谁来把第一、二、三句连起来读给大家听，读出那种美的意境？

（4）第四句：请喜欢这一句的同学一起读。

5、听了朗诵，大家都已身临其境了。同学们，让我们一起融入这迷人的月色吧。（师引读第一自然段）（点击，音乐响起）

配乐齐读第二自然段。

三、过渡：月下的江景实在太美了，把小外甥都给叫醒了。我想，他一定是在梦中看到月亮了吧。凝望着天上的月亮，每个人都会沉思，都会陶醉，都会在心中涌动起浓浓的诗情。我们的祖国是一个诗的国度，古往今来月亮一直被反复地吟诵着：“明月几时有……”（师生一起背诵）

四、学习月下对诗，感受诗句的美。

写月亮的诗多如繁星，小外甥就知道许许多多，他在甲板上和舅舅你一句我一句吟起诗来了。（板书：吟诗）下面请你们同桌一个做舅舅，一个当小外甥，读读下面的内容。读的时候想一想：在月下吟诗应该在一种怎样的气氛里呢？他们吟诵的每一句诗应该读出怎样的情趣呢？

同桌自由练习对诗。

指名上前表演。请学生评价：同学们，你们说说他们对诗对得怎么样？舅舅和小外甥吟诵的每句诗是不是表达同样的情趣呢？月下吟诗是在一种什么气氛中进行呢？书上用了一个什么词？（清幽旷远）

在月下吟诗就仿佛超越了时空，回到了古代。设想自己就是古人。再请一组上来对诗，看看他们有没有把我们带进清幽旷远的气氛中。再指名上前表演。（点击，音乐响起）

男女生分角色朗读。

舅舅和小外甥对了好多诗，下面的省略号就告诉我们了。此情此景中，你们也一定有许许多多关于月亮的诗句在耳畔响起，让我们加入到他们的行列吧。（学生自由准备）

请学生自由对诗。教师起头：“明月松间照，清泉石上流……”

同学们，月下吟诗是一种多么美好的感觉呀！诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们……（师引读）诗句把我们带进了奇妙的境界，引领着我们走进了古典，走进了美的意境。（点击，《但愿人长久》音乐响起，一起欣赏演唱）

五、学习对月的畅想，感受想象的美。

在每个诗人的眼睛里都有一个月亮，在每个孩子的眼睛里也都有一个月亮，你们说说，和大人比，小孩子眼睛里的月亮又是怎样的呢？（指名回答）

还记得我们你们小时候吗？夏天的夜晚，坐在院子里、阳台上，望着月亮，张开想象的翅膀，那时你悄悄地对月亮说了什么？（学生发表自己的想法）

小外甥的眼睛里充满着童年的童贞和幻想。自己读读那童话般的语言吧！（学生自读）

指名一学生与老师进行角色朗读。学生评价。

（点击，出示小外甥的话，练读）从小外甥的话里你感受到什么？（童话般的）（点击，出示月亮的变化图，理解月亮是天的眼睛）

是呀，小外甥用童话般的语言把我们带进了月亮的世界。让我们一起做小外甥吧！（师引读）

小外甥的话深深地打动了舅舅的心，一定也打动了我们的心，让我们和作者一起，飞向月亮，畅想月亮吧！（点击，《月的畅想》）（板书：畅想）

你们可以用散文的语言、诗的语言、童话的语言来编织你们美丽的月亮诗篇吧！（点击，播放音乐）

把你们胸中涌动的对月亮的热情抒发出来吧！（指名读自己的习作）

六、结束语：

同学们，有一位著名的学者说：“中国的文化起源于月神文化”，老师也非常赞同这种说法。月神文化映射着我们民族的圣洁、仁慈、祥和。让我们走向月亮女神，走进月亮文化，沐浴在它的清辉里，让它圣洁的月光永远滋润我们的心田。

板书设计：

望月

吟诗

畅想

[望月]

篇22：望月作文

望月作文

望月

夜，静悄悄的……一轮圆圆的月亮悬空高挂。

难得见这十五的圆月，月亮撒满了大地，给大地铺上了一层白银，亮得耀眼。坐在窗前仰望这美丽的玉盘，可它却已失去以往的完美。

孤独的一个，没有您的陪伴，只有微风拂拂，和一轮孤月。月亮似我，天空中没有繁星，也没有太阳，只有她一人。从她的眼神中我看到了一丝丝无奈和悲哀；从她的身影里我忆起了乡村里的那棵高大的槐树，在槐树下，您几乎在每个有月的夜晚等待我的归来。

还记得吗？在小时侯，我害怕黑色漫长的夜晚。每当神秘的黑夜降临时，我总是爱哭个不停；每当我哭的时候，您便带着我我往园子里去，抱着我坐在椅子上，嘴里哼着那首最熟悉的童谣《摇呀摇摇到外婆桥》，用您那双黝黑粗糙的手不停的轻拍着我的背……这时的我们被调皮的月亮度上了一层白银，幸福时钟仿佛也因此时温馨的画面而定格。

随着时间的流逝，我慢慢长大了，上学了。每次我去上学的时候，您总会送我到村口。每次下晚自习后，都能看见您的身影在微风的吹拂下拉的好长好长。我总是欢快的蹦蹦跳跳地到您面前，乐津津的给您讲着校园里发生的趣事，您总是安静聆听着，有时用您那黝黑粗糙的手抚摸着我的头，但您从不插话。那时的.感觉很舒适，温暖。

后来，爷爷奶奶把我接到城里去了，从此我离开了您。离别的那一天，我躲在门后，不敢见您。最后，我被爷爷奶奶找到和您道别时，我看见您的眼睛红了，晶莹的泪水滑过脸颊……您只是说眼睛里进了沙子，但我知道，您哭了，您舍不得我。啊，我也舍不得您，您知道吗？

我喜欢宁静有月的夜晚，但我更喜欢有月有您的夜晚。

望月

今夜无月，月却在我心中。---------题记

喧嚣繁杂的生活总是让人忘记了美好，每天千篇一律的学习生活让我烦恼不已。无意间抬头望了望天空，月早已不知不觉地慢慢挂在了树梢，皎洁的月亮仿佛是悬在天穹的玉盘。突然发觉，自己已经很久没有这样仔细的观察月了。月已经是一个老人了，时间的流逝使她满脸“皱纹”和“老年斑”，可也带来了一份长者的慈祥。她眷顾着每一个人，泻下缕缕冰清玉洁永垂不朽的光，像一盏在黑夜里永垂不朽的灯。她也是一个老小孩与太阳玩这迷藏，她让世界万物披上了银白色的婚纱……

科技会使人类社会进步，但是古老而又优美的传说也能陶冶情操，偶尔定神望月，想象着广寒宫里嫦娥抚摸着玉兔，也会其乐无穷。

望月

天上月儿弯又弯，

弯弯月儿像小船。

我要飞到天上去，

驾着小船去游玩。

先看蓝天有多大，

再与太阳贴贴脸，

数数星星有多少，

量量银河有多宽。

我去邀请外星人，

到我家里来联欢。

我驾月船游太空，

满天卫星是伙伴。

望月

唯一的解脱是在夜，小学毕业，却日日补习，安闲，也唯有夜。

静静的坐着，看着这美丽的月，人已陶醉：静静的坐着，感受这神秘的月，气息依旧。那几千年来，每晚依旧出现，似用那淡淡的光，指引人类，为他照明那暗黑的路，又好似轻轻的诉说千百年来的月下故事，我好象回到童年，母亲抱着我，轻轻哼着小曲，抱我入睡。

睡意虽朦胧，但仍不消我观月的兴致，在月下，人若静下心来，就会觉得心好像一面如镜般的水面，平静。然而时间稍微一长，你的心就好像如镜般的水面扔进一块小石头，卷起一丝漪涟，一丝的激动，那便是月的神秘，月的魔力。

静静的，时间带走了一切，似乎又到了睡觉的时间，我有一份不舍，毕竟在月下，感受到不能言语的奇特的感觉，当我正要拒绝时，那淡淡的月光，让我不忍拒绝，乖乖的去睡觉。皎洁的月光照在我的身上，我静静的入睡了。

第2天，第一缕阳光照在我身上，我醒了，月夜已经逝去，将是一个新的一天，该向前走了，寻找月光为你照亮的路吧！

望月

一泓清月挂苍天, 几点明星倚云间.

正闻李白邀明月, 又逢苏轼问青天.

嫦娥飞天人皆赞,“一号”探月举世瞻.

古今相应美名扬, 中外类同万里传.

月光直披银粉粲, 星光闪烁苍穹淡.

竹中窥月圆化矩, 水间映月满成残.

望月

萧萧何相聚，

萧萧之中织女情。

何为相，

何为聚？

银河水中苦是情，

眺望两星泪珠莹，

两星何时圆，

何时愉。

来源：m.71.html

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篇23：望月作文

望月作文

望月

夜，静悄悄的……一轮圆圆的月亮悬空高挂。

难得见这十五的圆月，月亮撒满了大地，给大地铺上了一层白银，亮得耀眼。坐在窗前仰望这美丽的玉盘，可它却已失去以往的完美。孤独的一个，没有您的陪伴，只有微风拂拂，和一轮孤月。月亮似我，天空中没有繁星，也没有太阳，只有她一人。从她的眼神中我看到了一丝丝无奈和悲哀；从她的身影里我忆起了乡村里的那棵高大的槐树，在槐树下，您几乎在每个有月的夜晚等待我的归来。还记得吗？在小时侯，我害怕黑色漫长的夜晚。每当神秘的黑夜降临时，我总是爱哭个不停；每当我哭的时候，您便带着我我往园子里去，抱着我坐在椅子上，嘴里哼着那首最熟悉的童谣――《摇呀摇摇到外婆桥》，用您那双黝黑粗糙的手不停的轻拍着我的背……这时的我们被调皮的月亮度上了一层白银，幸福时钟仿佛也因此时温馨的画面而定格。

随着时间的流逝，我慢慢长大了，上学了。每次我去上学的时候，您总会送我到村口。每次下晚自习后，都能看见您的身影在微风的吹拂下拉的好长好长。我总是欢快的蹦蹦跳跳地到您面前，乐津津的给您讲着校园里发生的.趣事，您总是安静聆听着，有时用您那黝黑粗糙的手抚摸着我的头，但您从不插话。那时的感觉很舒适，温暖。

后来，爷爷奶奶把我接到城里去了，从此我离开了您。离别的那一天，我躲在门后，不敢见您。最后，我被爷爷奶奶找到和您道别时，我看见您的红了，晶莹的泪水滑过脸颊……您只是说眼睛里进了沙子，但我知道，您哭了，您舍不得我。啊优秀作文专注写作，我也舍不得您，您知道吗？

我喜欢宁静有月的夜晚，但我更喜欢有月有您的夜晚。

篇24：望月作文

望月作文

・・・・・・・・望月・・

・一泓清月挂苍天, 几点明星倚云间.

・正闻李白邀明月, 又逢苏轼问青天.

・嫦娥飞天人皆赞,“一号”探月举世瞻.

・古今相应美名扬, 中外类同万里传.

・月光直披银粉粲, 星光闪烁苍穹淡.

・竹中窥月圆化矩, 水间映月满成残.

篇25：望月作文

望月作文

望月

今夜无月，月却在我心中。---------题记

科技会使人类社会进步，但是古老而又优美的传说也能陶冶情操，偶尔定神望月，想象着广寒宫里嫦娥抚摸着玉兔，也会其乐无穷。

望月

也许有一天的夜晚，你看着天空的月亮和明星，会想起许多的事情，有以前的、有现在的、又高兴的、有悲伤的等好多事情。有时我会觉得天空中的云彩、月亮、夕阳、明星就是一种通道，通向回忆的时空隧道，当你走上了这个道路，就会觉得心里被塞的满满的，脑海里像过电影一样播放，那曾经经历过的人生……

我突然看到了弟弟四、五岁的样子，那时他那么小，那么矮，小小的手紧紧的抓着我的小拇指，我那时脸上居然挂着厌恶的神情，哦，对！我那时是去弟弟的朋友家接弟弟回家的，弟弟那时还小，冬天就一直流鼻涕，并且用手擦，然后用他擦过鼻涕和口水的手抓着我，当时我觉得好脏，所以只让他抓一根手指。现在想想弟弟好可爱，用他小小的手擦鼻涕，每天笑着并且流着口水。一看见我去陪他玩，就高兴的手舞足蹈，而我总是把他放在我的腿上，一抖一抖，吓他一跳，逗他玩，他就会笑，笑得全身乱颤，笑得捂着肚子躺在地上，我看见他笑，心里也很高兴。

弟弟的影像从我脑海中消失了，模糊中我似乎看到了雪，对！是雪，是我十岁时冬天的那场大雪。那天，天空撒着鹅毛大雪，我院里高楼后面堆得有两米多高，像小山一样。我和院子里朋友媛媛和张宁正热火朝天的干一项伟大的事业，做冰雕！我们穿着防寒羽绒服，厚厚的长靴，却光着手。不停地拍打着雪，想把它拍成半冰半雪的状态，手被冻得通红，可脸上却挂着会心的笑容，还不停的与她们说着话。她们两个陪我走过了幼儿园、小学五、六年的时光，我们又住在一个院里，她们是我永远的朋友，是“死党”，是永远永远无法替代的人。这种友谊是珍贵的，就算是到什么时候都不会忘却的。就这冰雕，也许它会融化，会化成水，变成气体，但它飘到空中，第二年形成雨、雪继续存在，永不间断。

如果有一天，你看着月亮出神，再回到现实时，就会觉得原本干枯的，无意义的人生其实有许多有趣的事，有意义的事在里面，只是你没有注意，没有回忆起来而已……

望月

月圆，月缺，依然是碧落的圆盘，月升，月落，望月的女子做了你了眼中千年的弧线。

夜色轻漾，铺天盖地的从眼前涌来，一地的柔，一地的月光，就这样悄无声息的把思念吞噬，它无关风花雪月，只为这一刻似水的流淌，如你一般，面月相对，品尝谁留给你的端详，扰乱你今晚相思的情怀？

我不知道我是迷恋那些唯美的文字，还是我描绘的孤灯之下那个身影，或者是文字中那个孤独的灵魂，甚至是对你的牵绊和丝丝的想念？

我没有哭泣，没有难过，只是好失落，我等了你那么久，你最后还是无声的离开，我慢慢的闭上疲惫的双眼，我不想你看到我不舍的眼，我害怕看不到你怜惜的眼神。我惶恐你听了我的呼唤还是会残忍的离开！留我在大地，留我在这颗樱花树下，等待丽日的到来，等待白昼的轮换，等待下一个世纪与你的邂逅。我知道白昼早有轮回，感情早有定数。

可是今晚，依依想把所有的相思都对你说，所有的思念都给你！因为我害怕诱惑，害怕我接受了真实的人性、善变的人性、无奈的人性。我更加知道生命从来都是遵循补偿法则的，明天、以后、我还会这么思念你吗？还会时不时的想去读你文章吗？读文中的那个男孩吗？曾经看到过一段很唯美的文字；“我只想有生之年，用力握住爱盛开的光，走完此生应经历的坎坷与该遭遇的隔阂。将岁月雕刻成一段冗长的幸福时光。在洒脱与救赎之间，温柔的看待一切生命。

在浮尘中缓慢而行，学着给生命中所有遇见的人布施平等的温柔。用简单的心面对世界，过素朴平和的生活。但这尘世间，总有眷恋不及的爱情，仿若池中蕴育不开的青莲。我时常会叹息，笔下生花的爱情，如姜花一样苍凉。也总唏嘘，没有人能饮下我唇边无边荒芜的苦涩！”

就是静静的.守候，等待白昼的到来，开始我一天全新的生活，开始我一天忙碌的工作。当我再一次的感觉到有刺眼的光的时候，我告诉自己，新的一天来了，睁开眼，我看到了晨曦初露的美景，我等待着漂亮的日出，犹如等待那唯美的月光。好漂亮的日出，我想！这是月儿送给我的礼物，这是月儿要离开我的原因，我是一个很容易满足的女孩子，也是一个很容易适应生存的女孩子，也学着做一个温暖的女子。

也许是写到这里，又多了许多莫名的感伤，因为我想你了。因为我只是个望月的女子，我不知道明年的秋天，秋天的八月，八月的中秋，中秋的晚上，你是否会与我邂逅，依依是不是可以等到你，等到那一场天荒地老！不求相恋，只为你倾情一舞，做你千年的狐，举世来回。

望月

唯一的解脱是在夜，小学毕业，却日日补习，安闲，也唯有夜。

第2天，第一缕阳光照在我身上，我醒了，月夜已经逝去，将是一个新的一天，该向前走了，寻找月光为你照亮的路吧！

望月

夜，静悄悄的……一轮圆圆的月亮悬空高挂。

难得见这十五的圆月，月亮撒满了大地，给大地铺上了一层白银，亮得耀眼。坐在窗前仰望这美丽的玉盘，可它却已失去以往的完美。

我喜欢宁静有月的夜晚，但我更喜欢有月有您的夜晚。

望月

萧萧何相聚，

萧萧之中织女情。

何为相，

何为聚？

银河水中苦是情，

眺望两星泪珠莹，

两星何时圆，

何时愉。

篇26：中秋节日记500字：中秋望月

中秋节日记500字：中秋望月

中秋望月写于9月15日晚

今天，是一年一度的中秋佳节。俗话说：“月到中秋分外明。”今夜，我要好好一睹明月的芳姿。站在院子里，我抬头仰望，月亮出来啦！它高高地挂在天空，散发着皎洁的光茫，如同天使般美丽！它今天格外的圆、格外的亮。它好像离我们很近，仿佛一伸手就可以摸到，可又好像离得很远很远，多长的路也不能接近……

我望着墨绿色的天空，没有一点杂乱，显得空荡荡的，看起来异常宁静。今晚，我家并没有浓浓的温馨之情，因为今夜爸爸没有回来，姐姐也没有回来，也许爸爸、姐姐正在望着天空吧，也许正在领略‘独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。’这句话的含义吧。

我品尝着香甜的月饼，可到嘴里似乎又不那么香甜。今晚，虽有月亮，但没有一家人的.团聚，只有空荡荡的房子，只有我和妈妈两人寂寞的背影。一切都觉得苦涩。听着隔壁邻家的欢声笑语，脑中的思绪杂乱无章。麻雀虽小，五脏俱全。而我家……

今年的中秋节是无趣的，寂寞的。我思念着爸爸，想着姐姐，想起许许多多身在他乡，职守岗位不能与家人团聚的人们；还有那些失去父母、子女的人们；还有祖国的宝岛---台湾，不知什么时候才能回到祖国妈妈的怀抱？

“但愿人长久，千里共婵娟。”今夜我把我的思念托给月亮，希望美好的感情永驻心间。

篇27：望月的作文

当我伫立在露台凭栏凝望那嵌在黑丝绒般天宇的皓月时，我在瞬间便想到姮娥奔月那美丽的神话传说。我暇想、我幻想月宫是什么样呢？月光照在我脸上，只觉得冷光扑面，让我不禁打了一个寒颤，把衣服裹的更紧了。圆月如一面明镜，周围的一切都映在这明镜里，世间的一切污秽、一切罪孽都露出了它们狰狞的面孔。越月是冷亲清的，它不像早晨旸谷冉冉升起的太阳射出万丈光芒。

静谧的夏夜中，肃穆的山峦在夜色中静静地耸立着，呈现出波状的轮廓，仿佛像一条巨龙向前延伸。东边的山头上，略有些发亮发白，那是一种朦朦胧胧的白。头顶上稀稀疏疏的星星隐隐约约的眨着眼睛，像躲迷藏似的，时隐时现。这时一轮皓月从山头升起来了，山的轮廓变得清晰多了，那一座座山峦似乎在月光中游动、变幻。月儿渐渐声到天宇中，似银盘。明净的照耀着整个村庄。一会儿，云起雾涌，它便在云层中滚动着，多么美啊！我沉浸在美景中。我宁愿永久的伫立在窗前，来欣赏这自然赐予的独特美。我甘愿化作一颗星星，陪伴皓月左右。

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。我站在皓月下，情不自禁的对月倾诉自己黯然失色的心情。当我把自己心里的苦楚倒给月亮时，我的心情才稍微好了一些。但月亮只能默默地看着我，倘使月亮能懂得理解我，那该多好啊！可惜月亮它不会说话，它只是在云层中翻滚着，害羞的蒙上黑沙巾把自己的`半边脸遮住。调皮的星星不知跑到哪里玩耍去了？只留下一轮皓月，宛如明镜似的高悬在无边无际的天宇中，异常冷清。皓月当空，只觉得是如此寂寞。面对凉月，我竟也有如此知觉。

“飞蛾扑火，夸父逐日”为了追求光明和热的献身精神值的赞美，它们的献身精神是我们人类学习的榜样，它们为了追求光明和热死的轰轰烈烈。每次对着长空的皓月，我常常会想到上古的夸父和飞蛾为了追求光明和日而牺牲的故事。

站在夜空下，仰望着那变幻莫测的月亮，我的心情像弄翻了的五味瓶交织在一起，不知是什么感觉，但总感到寒光冷气侵入我的身体。

篇28：望月作文400字

夜阑人静，睡神伯伯轻轻朝下界一挥手，撒下了睡眠花粉，给世界万物稍去甜美的梦。大地上的万物都沉睡了，除了微风轻柔地吹呀吹，到处是一片死一般的寂静，朦胧的月光像其大无比的灰布，笼罩住了整片大地。萤火虫提着灯笼，学着天上的星星一样发着光。

皎洁的月亮像是一只弯弯的小船，天空像是一条宽阔的小河儿，而星星便像是河里的鱼儿。此刻，小Q正坐在弯弯的小“月牙船”上，双脚浸在这条“小河”中。虽然入夜了，但是这些“鱼儿”仍不肯入睡，啃着小Q的脚趾，小Q也不想入睡，她很高兴，这些“鱼儿”啃着自己的脚趾感觉怪痒痒的。小Q用脚当滑板，上下摆动着滑着“小船”，水面出现了波澜起伏的波涛，不时有“鱼儿”跃出水面。也许是鱼儿们累了，停在“水草”间睡着了。还打着呼噜，身上成了一闪一闪的，还在吐泡泡。一个，二个，三个，四个……小Q看着这些鱼儿，笑了笑，又继续在天间闲游。一道流星滑过，小Q见了，连忙合起手掌，闭上眼睛，许下了一个愿望……玩着，玩着，小Q累了，她唤醒了“鱼儿”们，坐着小船儿，带领着鱼儿悄悄地滑去……小Q几乎每一天都在这美好的地方游玩着，永远，永远……