夏日之体验作文

时间：2023-06-12 08:33:25 作文大全收藏本文下载本文

下面是小编为大家推荐的夏日之体验作文，本文共12篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

夏日之体验作文

篇1：夏日之体验作文

夏日之体验作文

章尔菁不知不觉，暑假已过了大半，可是举手投足中，完全不感“七月流火”——初秋的气息，过往的人们，总愿在这样的季节一头“闷”在空调房，而我自然不会这样“荒废”我的暑假，这不，有了一次精彩难忘的夏日之体验。目的地定在一个普通的小镇——舒城。听到这个名字，油然而生的亲切感让我对此次旅行平添了几分憧憬。景点区需要穿过一片热闹的集市，我本想夏日的炎热定会让集市人数大打折扣。不曾想，一进去，就被那热火朝天的气息感染了。用眼睛看，热情朴实的人们，物美价廉的货物组成和谐的画面；用耳朵听，嘹亮的呐喊吆喝声，还有隐约的蝉鸣奏成最动听的乐章，用心感受，这种夏日独有的欢乐。

遐想中，已到达了景区，清新的.空气在山水荡漾，让我不禁联想起这里的场景……直至夏日灼眼的一缕阳光刺入眼眸，我缓缓神，再在心中默念：加油！出发！于是便踏上了行程。“大裂谷”，景区名一下打碎了我的幻想，可是那份激动让我一下冲了进去。起初，只是坎坷的小路，让我有了些轻“敌”感，不过，好戏当然在后面！据我的了解，这里一共有三道关卡，而我的任务就是要冲破它们。

来到了第一关，我小心翼翼地踏在过往的石头，总觉得有一种莫名的紧张感，不过我可不会认输！渐渐，就要开始手脚并用的向上攀爬了，后面小孩子戏称为“手脚并用的向上啃”，我浅浅一笑，向后回望，还真有些相似呢！努力之中，已经到了第二关，有些人已没有了活力，又或许是监控晌午的阳光混合上丝丝蝉鸣，让人倍感困倦，我也有些乏了，使用过往清澈的泉水洗洗脸，便又开始攀登，正要到达第二关的尽头，不曾想，一脚踩空。同伴慌乱的扶起我，后面也为我传来了一声担心的惊呼，我摆着手，说着“没事！”因为，还有最后一关啦！终于到了最后一关，我体内沉睡的细胞终于苏醒啦！我一步步靠着峭壁边的把手爬了上去，看着越来越近的峰顶，觉得蝉儿的鸣叫是在为我加油，阳光也变得柔和了。终于——达顶，我瘫坐在椅子上，心里洋溢着胜利者的喜悦，往下一望，看着“大裂谷”的轮廓，心里想着：呵呵……我线于征服它啦！回去的路上，我的心里颇有感慨，因为这是一次最好的夏日之体验。

篇2：夏日之体验作文

遐想中，已到达了景区，清新的空气在山水荡漾，让我不禁联想起这里的场景……直至夏日灼眼的一缕阳光刺入眼眸，我缓缓神，再在心中默念：加油！出发！于是便踏上了行程。“大裂谷”，景区名一下打碎了我的幻想，可是那份激动让我一下冲了进去。起初，只是坎坷的小路，让我有了些轻“敌”感，不过，好戏当然在后面！据我的了解，这里一共有三道关卡，而我的任务就是要冲破它们。

篇3：夏日之没

那是一个漩涡，我们一点点被吸进去，无一幸免。

一

仿佛就在昨天，玄可拿着大红的录取通知书来学校报到，是全市最好的高中。全家人都高兴极了。玄可一脸孩子气，兴奋地跳了一路，太阳也笑咪咪的看了一路。在学校的大门前，玄可和爸爸停住了。大门建得很宏伟：很宽，足以让三辆卡车一起通过。很高，从上面摔下来就该筋断骨碎了，旁边一样高的围墙下有一滩泥，玄可想，说不定就跟这泥一样呢。这样想着，心里敬畏之情油然而生。于是说，爸爸，等着吧，总有一天我会在无数人的目光和掌声中迈着大步走出来。

进门有一堵遮羞墙，大小与门差不多，而且正对着大门，把整个学校遮得一丝不漏。这就是重点吧。抬头看见天空很美，但很虚，像是蒙了一层轻纱或是刷了漆。

绕过墙，便站在学校里了。玄可轻轻地走着，试图感受重点的气息。可校园里安静极了，死气沉沉的。太阳也黯淡了下去，天空变成了灰色。阴霾之中，似乎藏着一张诡异的脸。地上到处是一滩一滩的水。可这一段时间都没下雨啊，玄可想，真是太奇怪了！忽然水里浮现出一张狰狞的脸，看着玄可笑笑，接着又哭起来。玄可一惊，后退了几步。揉揉眼再看，却什么都没有了。

家长们走了之后，大门便锁了起来。太阳也消失了，只剩下天空像沸水一样翻腾着。

二

老师说，夏天到了，我们上船吧。于是大家一一走上了哪又老又破歪歪斜斜地的老船。玄可有些害怕，老师笑笑，别怕，上去吧。

海很平静，一丝风都没有。

站在船上，可以感觉到船在摇晃。老师让大家去划桨。

不知划了多久，玄可觉得好累。于是停了下来。外面似乎起了大风。

老师恐慌了起来，让大家快划。

风越来越大，船剧烈的摇晃起来。玄可脑里闪过沉船的画面。他跳起来，冲上了甲板。眼前的景象让他惊呆了：海面上到处是旋涡和巨浪，海水狂怒的翻腾着。乌云很低，似乎压倒了海面上。

一个大浪打到船上。船摇曳着，发出咯吱咯吱地呻吟声。巨大的漩涡将船吸了进去。

船一点一点的下沉。海水终于冲上了甲板，玄可感到了刺骨地寒冷。惊叫起来。醒来了，是梦。

月光洒满了寝室。很亮。

刚才的梦境历历在目。沉船，预示着什么呢？

地上忽然冒出了一滩一滩的水。就像开学时那样，每一滩水里有一张扭曲的脸，嘴艰难的一张一合。玄可隐约听见：夏――日――之――没。

夏日之没！

玄可念了一遍。一切又都不见了，自己仍躺在床上。睁开眼，并没有月光。

难道刚才仍旧是梦？

梦中的梦会醒，可造梦的梦却不会醒。

三

去教室的路很长，玄可与萧桐并肩走着。一阵阴风吹来，两人一起哆嗦起来。我们来这儿多久了？玄可忽然站住，眼神奇异的看着萧桐。萧桐感到莫名的恐慌：八，八个月了。

我们是九月来的吧？

是，是啊，怎么啦？

这么说夏天快到了。

萧桐抬头望望，天空露出了一缕阳光。

四

玄可一直在犹豫该不该把昨晚的梦告诉萧桐。萧桐忽然急匆匆的跑来，低声说，不好啦，温老师出事了！

温老师？好像就是昨晚梦到的那个。怎么啦？

据说，温老师一大早起来就举止奇异，口里还不停的念着什么夏什么魔。后来就不见了，都说是摔死了。

摔死了？

对，说是爬到那棵斑竹边的围墙上掉下去摔死的。死在了外面，看不见是不是真的。那些老师都在谈论这事呢。

哎，那么高的墙，不管怎样都必死无疑。可惜啦，温老师这人挺好的。

五

太阳每天都只是短暂的出现，但时间越来越长。据说时间达到一刻钟的时候就是夏至了。

老师们低声地谈论着夏日之没，还有夏至之碑以及夏至日的怪事。似乎是一个传说，又像一个诅咒。在夏至日，所有人――除了老师，都不能幸免。那些老师开始同情起这些可怜的学生。

学校里开始闹鬼，流言四起，越说越恐怖。所有人的心像拉满了的弦，微毫的异样便要引起所有人的恐慌，像受惊的羊群害怕突然钻出一只狼一样。

夏日之没。鬼。恐慌。

六

夏至。碑林。洪流。

萧桐看了看表，十五分钟了。

玄可对自己说，这是梦。

一滩一滩的水冒出了地面。然后是碑，从水里冒出来。悬在空中不知有多少。

所有人，睁大了眼睛。惊恐的看着。潜意识里已忘记了逃跑。

玄可的心突突地跳，他不停地对自己说，不，这是梦，很快会过去的，别怕！

脑里忽然出现一个声音：跑，快跑，跑到那棵斑竹边！玄可听出来，是温老师的声音。他立即拉住萧桐，快，跟我走。可萧桐一动也不动。

忽然，玄可听到山崩地裂的声音，然后是洪水的巨响，和温老师的声音交织在一起……

七

玄可觉得自己是昏过去了。睁开眼自己在飞，温老师拉着自己的手。天空是橙色的，不，整个世界都是橙色的。玄可觉得有些朦胧，看不清。只感觉得到身边的橙色。

这一定是梦，玄可往自己身上拧了一下，没有感觉。对，一定是梦。可这梦什么时候能醒呢？

八

其实我并不姓温。只是来到学校之后，发现这个学校竟如此的摧残学生，看着这些学生慢慢变得冷漠、麻木，我就想让他们地心重新温暖起来，于是就改姓了温。

这几年我一直在努力，可后来我才发现这很难，他们一直在阻止我的行动，甚至企图控制我，于是我就策划逃走。昨天我诈死骗过了他们，这才逃了出来。

哎，那些学生，真的不该……临近中午，我才发现今天已是夏至，我急忙赶回去，但灾难已经发生，还好，玄可，还清醒着……

篇4：体验之思(网友来稿)

体验之思阅读教学的灵魂

体验之思，一是体验，一是思，即探究。我想从3点来谈一下我的理解。

1．语文素养的培育需要体验之思。 “语文素养”既包含语文能力，又包含情感态度价值观。语文能力中的阅读能力，又不同于以往的以抽象概括为主的能力，而是包括“语言的积累”、“语感的培养”和“思维的发展”。阅读教学中，除了培育阅读能力，还有情感的熏陶，品德的修养和审美情趣的培养。凡此种种，都离不开体验之思，离不开用全部的心智去感受、理解、欣赏、评价文本中的人与事、景与物、情与思。

2．母语教学需要体验之思。汉语是一种意合性的文字，汉语文化是意合性文化，它的特点在于重视心灵的体验和“悟”，在心灵的体验中，在“悟”中直接把握事物的意义。离开体验，离开悟，就背离了汉语的特点。以工具性思维即逻辑思维为重点的阅读训练造成的弊端，直到现在还在纠正。前事不忘，后事之师，教训我们应该吸取。

3老师、学生、文本的对话中要引导体验之思。英国哲学家宾沙夫茨伯里说过：“在各类人际关系中，最变化莫测的是读者和作者之间关系。”阅读是极个性化的行为。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。“讲读”模式的弊端，提醒我们；阅读课虽然是在教师指导下的学生群体阅读，但是群体阅读必须以个体阅读为基础，以发展读者个性为依归，应该把课堂还给学习的主人──学生，把阅读还给阅读主体，应让学生独立阅读、独立体验、独立探究，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。要珍视学生独特的感受、体验和理解，让学生独立发挥，读出个性来。

在《放弃射门》的这节课中，我就是在学生与文本的对话中引导体验之思，在感受、理解、欣赏、评价的过程中进行体验之思的。我设计了《实话实说》的环节，创设比较真实的情景让全体学生去思考讨论《放弃射门》这篇文章。应该说这是一篇理解起来有难度、有争议的文章。在《实话实说》的活动环节里，我给了学生体验的平台，探究的空间，感悟的空间。学生们在生生互动中的积极发表对课文内容的看法，独立体验，独立探究，在感受--理解--欣赏之后，对文中的主角福勒的高尚之处有了更深的认识，对福勒的评价才是正面的感悟，才有了深度。这四者中，感受与欣赏、体验的成份多一些，情感的投入多一些；而理解与评价，则探究多一些，理性思考多一些。因此，我认为在阅读教学中，要挖掘教材因素，在上述四者的结合中引导体验之思。让体验之思成为阅读教学的灵魂。以上是我个人在教学中的一点尝试，也有许多有待完善的地方，不足之处请大家多提宝贵意见！谢谢大家！

[体验之思(网友来稿)]

篇5：夏日之美作文

夏日的夜，天上繁星点点，树上尽是鸣蝉。我仰躺在床上，无聊地望着像用黑漆刷过似的天空。

夜并不宁静，近处的树却成为了装点天空的一抹绿，而树上的蝉鸣和微风描绘出了一个个夏日哥哥独出心裁的画面意境。

夏日的微风掠过窗外，兴许是窗子尚未关严，使得那股风在我的屋中横冲直撞一大会儿方才从门帘的缝中冲出。我不忍打破这夜的漆黑，所以关上了灯。翻了身，趴在床上，继而又坐起，领悟着窗外的景色。窗外，有蝉鸣的“滋滋”声，有微风的“呼呼”声，还有叶子的“飒飒”声，不知不觉，“扑通”一声，我竟呼呼大睡起来。

醒来已是第二天，太阳已然升起，温度也开始上升，几缕阳光穿过窗户，照耀在我的身上，也照耀着我的心头。

从床上起来，穿衣洗漱一通后，便和爸爸一起散步。不知过了多久，我们看到了一个小湖，叫天鹅湖。我们走向湖边，湖边绿柳成荫，水上鸭子嬉戏，我们沿着岸边游走。走了会儿便看见了几大片荷叶，以及荷叶间含羞待放的荷花，即使只露出一点金黄花蕊，也可想象到全开后大放异彩的娇艳模样。

绕着湖转上了一圈后，我们又回到了刚开始绕湖转时的起点。起点也是终点，到了终点，转了个弯，我又扭头看了一眼翠绿的柳树。原路返回，到了家中，我痛痛快快的冲了澡，回了我的小屋。

夏，就是如此，有它的缺点——热，也有它的优点——美。

篇6：夏日之雨作文

夏日之雨作文

夏天的雨，下得猛，来得急，去得快。你要是不信，看看就明白了。

中午，天还晴着，火辣辣的太阳尽情地释放着热量。但是到了中午，乌云就像一个黑锅扣在了人们头顶，连树叶也一动不动地呆在树枝上。就在那一眨眼的功夫，一阵狂风大作，紧接着就是电婆婆一段剑法，雷公公也打鼓助威。突然，豆大的雨点砸在了地上，印上了水印儿。路上的行人疾步如飞，纷纷赶回家里；骑自行车的人都准备好雨衣，在车道内穿梭；开汽车的司机看到如此景象，不耐烦地按着喇叭；在家里的人都把自家的窗户关得严严实实的，免得漏雨。

但夏天的雨你是怎么也躲不过的，不一会儿，雨就连成了雨带，像子弹一样追赶着人们，打着伞也防不胜防。树在风中狂舞，就像是一个极度喝酒过量的'醉汉。

终于，老天爷忍不住了，下起了倾盆大雨。这时的雨就是支撑天地的雨柱。路面上的雨水已经汇成了小河，还打着漩涡呢！风一吹，雨柱斜了过来，成了利剑。水落在玻璃上，“哒哒”作响，就像节拍器一样，而且达到了200速！一切事物都变得朦胧、模糊了。

忽然，雨停了。路上的汽车涉水而行，行人全都

篇7：夏日之美作文

时间飞逝，我最喜欢的夏日来了，它和暑假手牵着手一起到来。

夏日在水池中，绽开的荷花经过了池水的洗礼后变得更加的迷人。荷叶像在水池中撑起了一把伞，“伞”上时不时滴下一颗晶莹的水珠，青蛙在上面奏起了交响乐，你“呱”一声我“呱”一声，这响声应和着水珠落入水中的声音，让交响乐迈入了高潮。烈日炎炎的阳光为荷叶镶上了“土豪金”，使荷叶瞬间变成了“高富帅”。

夏日在水果店中。西瓜鼓起一个大肚子，威风凛凛，犹如一位大将；葡萄张着几十只“眼睛”眺望着远方，如同一个细心的侦察员；桃子白嫩的皮肤上，透露出一派天真的粉红；龙眼身上穿着厚实的铠甲，一副不可一世的样子，它的内心是“狠毒”的，将它的铠甲卸下后，出现的是一片皎洁的白，然而它的心却十分的坏，是一颗不折不扣的黑心，果然是最毒妇人心啊！

夏天在大街上。每个人都穿得短短的，恨不得不穿。

夏天在冰棍上。随处可见手持冰棍的人们，到处都有只剩下棍子的冰棍。

夏天在房间里。打开空调，看着电视剧，吃着零食，翘着二郞腿，摆起大爷的架子，这是一件多么惬意的'事啊，简直就是神仙级别的生活。

夏天像孩子的脸，说变就变，刚才还晴空万里，现在便狂风大作，下起了倾盆大雨，但大雨过后，也会出现彩虹。

我们就像夏天，也许只有经过了风雨才能见到彩虹。

篇8：夏日之雨作文

夏天的雨，下得猛，来得急，去得快。你要是不信，看看就明白了。

但夏天的雨你是怎么也躲不过的，不一会儿，雨就连成了雨带，像子弹一样追赶着人们，打着伞也防不胜防。树在风中狂舞，就像是一个极度喝酒过量的醉汉。

篇9：夏日之花作文

我的家在黄土腹地的农村。那里真的很美，每当雁引着春回来时，贫瘠的山仿佛有了生命，黄土坡上也点换了新绿，一切欣欣然。

英利娘也许在收割麦吧。她这人一辈子都这样，老老实实，农村人不会瞎折腾也没有这个心眼，她在乡上联合香椿厂上班。从不拿一分好处，她总是说：“平平安安，就是真正的好处。”同乡的员工却说她是个傻子，她呢？总是一笑而过。

如果这时去我的老家看看，一定是金黄一片。金黄的麦子，金黄的黄土高原，椰绿的树，给你一种土鸡蛋炒葱花的香，飘荡着麦的香，那里有这种朴实的香，回味的香。农村的这时便给了我们最真切的答案了。

端午假的第二天，我回到了老家，住在英利娘的家，她的家不是很富裕但相当和谐，因为人勤啊！有道说“勤劳美满家”，说的就是这个理儿。第一天，我和妹妹在家，一大早门前便出奇的安静。但院子里可热闹了。蜻蜓不知从哪里飞来在院子里的小坑里点水，麻雀也在院子里吃着晒得麦子，叽叽喳喳，我忙和妹妹赶着这群讨厌的雀。

晌午，英利娘从地里回来了，边走边用头上顶的毛巾擦汗，见到我便笑呵呵说：“我们这一早下地，图个不热，这一走可美了这些小东西偷麦粒。你们可真好！帮我看管好粮食，晚上我们去河谷玩！”

我和妹妹乐滋滋的，心里像吃了蜜，一肚子甜透了。吃罢午饭，英利娘又下地去了。她告诉我们“这几天要赶点干，否则过几天，地就没法醒了。”（这里说的“醒”是指让地休息，好让地过几天种玉米。）

终于，挨到黄昏，我们如愿以偿的去河谷玩了。家乡的河谷不是蓝的，黄的，绿的，而是红的，黄土高原的山谷经常是这样的色。和家人一起走在草滩上，阵阵风吹走了一天的累，人仿佛轻快了许多，我快步走上前，看着这美丽的河谷，突然，山上的一朵花引起了我的兴趣，我便摘下来，问英利娘：“这是什么”？“这是家乡河谷里一朵神奇的花，它叫‘米米稍’，是一种清凉的花。这种花熟以后，叶子和花都可做粉吃，人吃了清凉败火，消暑利便，最奇的是，它春夏秋都开花，冬里只留叶子也不会死，人不养就可活。”

看着这不知名的野花，我不禁有了些欣赏，这“米米稍”不就是英利娘吗？天空游离这几颗零落的散星，一阵风吹来了凉意，带走了烦躁，送来了朴实，点亮了心灯。

我爱我的家乡，爱英利娘，爱这“米米稍”！

夏风吹过，吹来清凉……

愿天下有心人做一朵平凡的夏花——“米米稍”。

篇10：夏日之美作文

夏日之美作文【荐】

夏天，不如春天那么轻柔，亦不如秋天那般凉爽，但是，她却那么美丽，这种美，是那么与众不同，也是那么别致……

夏天的美，在那顽皮的雨点中。瞧，这六月的天，说变就变，刚才还是阳光明媚，现在却立刻变了脸，一下子乌云密布，一片漆黑，仿佛透不出一点光线来。没过多久，一道闪电撕破了漆黑的天空，雷声也立即“轰隆隆”地打响了。随即，几粒豆大的雨点砸了下来，落在地上，发出清脆的声音，然后，就下起了倾盆大雨，雨水直垂下来，在地面溅起一串串。一朵朵的水花。

可是，夏雨来得快，去得也快。不一会儿，夏雨便悄悄地离开了我们的身边。除了水洼中和房顶上的雨水外，就再也找不到雨的踪影了。这难道不是一种与众不同的美吗?

夏天的美，在那诗意的荷塘中。

清晨，当初夏的第一缕清风吹进荷塘的时候，花儿随风摇曳，翩翩起舞。空中弥漫着荷花的芬芳，这香气令那些被阳光晒得心烦的人们心旷神怡。夏至过后，骄阳似火，草儿蔫了，叶子也耷拉着脑袋，荷花却开得更艳丽了，荷叶也像一个个用翡翠打造的盘子一样，那么翠绿，正如诗中所说的：“荷花开后西湖好，载酒来时，不用旌旗，前后红幢绿盖随。画船撑入花深处，香泛金卮，烟雨微微，一片笙歌醉里归。”看着这粉扑扑的花与碧绿的叶，让人感到一丝凉意。这便是夏天的美。

夏天的美也在夜晚的星月。“骤雨清秋夜，金波耿玉绳。天河元自白，江浦向来澄。映物连珠断，缘空一镜升。馀光隐更漏，况乃露华凝。”一到晚上，凉风习习，没有白天那样燥热。月儿像往常一样睁着朦胧的.睡眼，披着银色的纱巾慢慢地出来了，嵌在那蓝得发黑的夜空。月光似流水，静静地洒在地上，整个世界都被笼罩了，一切的陷入了沉寂……

当天空出现了第一颗星星时，一切都变了，变得不再沉寂，而是变得那么活跃——湛蓝的天空中镶满了一颗颗闪闪发光的钻石——星星。这成千上万的星星，像孩子的双眼，那么天真烂漫，那么惹人喜爱。渐渐地，星星越来越少，月光也渐渐黯淡下去……最后，仅剩的几颗残星也闭上了昏昏欲睡的眼睛，渐渐消失在夜空中……

这更是一种美，一种让人捉摸不透的美，美，无处不在，不论在哪里，只要你用心去看，就可以发现它。