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文明的方式作文

时间：2023-06-15 08:00:08 作文大全收藏本文下载本文

下面是小编整理的文明的方式作文，本文共13篇，希望对大家有所帮助。

文明的方式作文

篇1：2022年清明节文明祭扫方式有哪些

2022年清明节文明祭扫方式有哪些

鲜花祭祖：一家人用鲜花扎一花圈或买一束黄白相间的菊花，在墓前或骨灰堂格位内供奉，静静悼念，既不骚扰亡灵，又还墓地、骨灰存放处的环境卫生。

祭酒祭奠：既可在家里，也可在墓地，在亲人像前或墓碑前，摆放一盆亲人生前喜爱的果品，捧上一杯清酒，默念一篇悼文，一家人集体举行祭酒礼仪。

植树扫墓：选择一晴天，买一株翠柏或青松，带上锄头、铁铲，在亲人墓位旁一边播放哀乐，一边植树追思，既环保又清除“白化”，一举两得。

撮土追思：在家乡撮一捧泥土，带到亲人墓前徐徐撒下，再洒一杯黄酒，插一朵小白花，简单的祭祀仪式同样也能追思亲人的一生。

往生回忆：将已故亲人生前的照片、录像资料制作成光盘，组织一家人和亲朋好友在家里观看，逝者家属选一代表宣读祭文，叙述亲人的一些琐事，进行往生回忆。

清明节踏青放风筝的好处

清明时节出游踏青，放风筝是一个不错的选择，它是很棒的休闲运动，同时又具有一定的养生保健功效。首先，放风筝能使人忘记烦恼与压力，用一条线牵住远飞的风筝，有一种“一线握在手，天高任鸟飞”的愉悦心情，使气血调和、心旷神怡。放风筝需要技巧，是一项很好的健脑运动。

其次，放风筝能促进机体的代谢功能、改善血液循环，消除体内积热，达到强身健体、运动养生的目的。放风筝的同时，人们在寻觅追逐飞鸟和风筝的过程中，要调节视野、变换焦距，对消除眼疲劳大有好处。

因此，长时间看书学习的学生们和一天到晚都坐在电脑前工作的人们更适合放风筝。放风筝时眼睛专注凝视，这种向上看远处某一定点的特性，可促使眼睫状肌放松休息，从而预防、治疗近视眼。

清明节喝什么酒

清明酒因在清明节期间酿造而得名，是鄱阳湖畔大塘金桥乡一带传统的婚庆喜宴酒。据史料记载，该酒已有三千年的历史。唐贞观年间，太宗皇帝李世民南巡到大塘，有人献清明酒御用，太宗皇帝大加赞赏，被定为贡酒，清明酒也因此扬名。

清明酒的制造工艺既不同于传统的白酒，又不像一般的酿造酒，比如黄酒和葡萄酒。上好的清明酒具有酒度适中，颜色红里透黑。品尝则有浓香、醇和、甘甜、回味长的特点。

清明酒采用优质糯米酿造，工艺独特，富含糯米的营养物质，有甜酒酿的营养，又有白酒的酒劲，味道甘甜清香，口感极佳，没有黄酒葡萄酒的干涩，更没有普通白酒入口烈性，温和而甜美，饮后绝无上头，发冷，眼睛充血的不良反应。

清明酒冷喝有消食化积和镇定作用，对消化不良、厌食、心跳过速、烦躁、泻红痢等有特效;烫热饮用，能驱寒祛湿，活血化淤，对腰酸背痛、手足麻木和震颤、风湿性关节炎及跌打损伤等有益。

清明酒如与鸡蛋、红糖同煮或冲服，则补中益气，强健筋骨，可防治神经衰落、头晕耳鸣、失眠、健忘等症;如分别与桂圆或荔枝、红枣、核桃、人参同煮，有助阳壮力、滋补气血之功效，对体质虚衰、元气降损、贫血等均有疗效。

绍兴人在清明祭扫祖坟。坟墓多在郊区山上，又临河道，因此城里人总是全家老小带上酒及各种祭品，带去的酒菜在坟地祭过后就送给“坟亲”享用，而自己回家就喝清明酒。有些人家没去墓地祭祀，也在家中摆酒祭奠祖宗，俗称“堂祭”祭后族人聚饮，这也是“清明酒”。

清明酒的做法

清明酒最好在清明节前后5天开始酿。用红壳早糯谷为原料，用剥壳机把糯谷壳去掉。将糙米用清水浸泡一两天后，再用清水冲洗干净，即可上甑蒸。再用事先准备好的井水快速淋透。待甑下流出的水变冷，再取下面的温水回淋。

接下来加甜酒曲，待缸装到半满即可。因要留一半位置方便以后加酒酿和白酒。做好后即封口，保温发酵，一周后成糟。糟做好后可放入坛内密封贮存两三年。这时，就要选用一些糯米备制甜酒酿和白酒。将存放两年以上的糟坛打开，加入甜酒酿、白酒配制清明酒。

清明酒历史悠久而珍贵

江西等地的清明酒有数百年的历史，因而当地一直存在着过年拿上好的清明酒待客的传统习俗，有的农户家中清明酒存放以上，其状似胶浆牵丝，其香幽雅清醇，沁人肺腑。这种酒可算清明酒中之极品，价格也达每公斤数十元，、的陈酿每公斤则要过百元，且储量较少。

篇2：方式改变命运作文

方式改变命运作文【荐】

大家都知道做事都要讲效率，而效率要靠方法，正如周国文说方式改变命运。

今天，老师给我们玩了一个要讲方法的游戏，老师给了我们一袋东西，一张清单，找里面要找的一切东西，有些不要。每三个人一组，我们马上就把要找的东西找出来，之后上交清单，把要找的东西给找出来。我们找完之后就去记清单上的'东西，这时我感觉很难记，之后，我的逆向思维帮上了忙，我说：“为什么，不反过来，记不用找的东西？因为那些清单上没有的比有的少很多。”这样，没有两分钟我们就把全部记下来了，然后，我们就把这一堆东西打乱成一片之后，我们就在等待着比赛的开始。

开始了，老师说把要找的放入袋子里。我们的心一下子凉了，袋子呢？我们的袋子不见了！比赛结束，我们没有灰心，因为我们至少努力过，我们并不是什么都没有，而且还收获了一个道理：方式方法能改变命运。比如涨潮蚂蚁被鱼吃，退潮时鱼儿被蚂蚁吃。

篇3：换一种方式作文

想必大家都听过这样一个故事――有个拿着长竿子进城门的人，起初竖着它想要进城门，但进不去。横过来拿，也进不去。他实在是想不出什么办法来以拿着杆子进城门。不久，有个老人过来说：“你为什么不用锯子将长竿从中截断后再进入城门呢？”那个人依照老人的办法将长竿子截断了，进了城门。小时候我第一次读到这个故事，便嘲笑老人和年轻人的愚笨：“他们为什么不把杆子横过来呢？”现在想来，也确实如此，他们明明可以将杆子横过来，不费吹灰之力便可进入城门，却非要多此一举的把杆子锯断。有的时候，换一种方式思考问题，就会得到捷径。

“我的衣服卡住了，妈，快来帮我！“我在床上呼唤着。妈妈一脸嫌弃的走过来，把我的衣服拉链往上拉了一点，使卡在衣服里子里的拉链解放出来。再往下一拉，便非常顺畅的解决了我的问题。走时，妈妈说：“有的时候，换一种方式解决问题，就会得到成功！”

“绝交，走开！”“切，绝交就绝交！”我和我的同桌发生了一次口角。原因是我的同桌嫌弃我的桌面太乱，废纸到处乱扔。我却不以为然，反而变本加厉。最终，导致双方不欢而散，满肠怨气。如果一开始，我能够亡羊补牢，及时处理垃圾，或许就不会点燃导火索。如果一开始，她能够不大声嚷嚷，引来众人注视，或许就不会添上压垮骆驼的最后一根稻草。有的时候，换一种方式做人，设身处地的去为别人想一想，就能够大事化小，小事化了。

晚上，放学后的我坐在沙发上和妈妈分享学校里的故事――今天上课的时候，老师问我们“兵马未动，粮草先行”是为什么。老师点了我的同桌，我的同桌站起来说：“没有粮食，士兵们饿着肚子怎么能够打仗呢？”我清楚的看到老师的眉头皱了一下，然后转过身去，本想开口的嘴又闭了下去。只能无奈的挥手叫他坐下。妈妈又开口问我：“你说这是为什么呢？”我不假思索地回答：“老师是让我们回答，不是让我们反问啊！”妈妈点点头。是啊，“兵马未动粮草先行”的意思本就如此，只是阐述的方式产生了问题。有的时候，换一种方式做人，换一种与他人沟通交流的方式，就能够得到本就属于自己的成功。

归根结底，无论做人或是做事，我们需要的是永远记住这一点：“通往罗马的路有千万条。”不要刻板的拘泥于一种方式，毕竟“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。”学会换一种方式做事、做人。肯定是“百利而无一害”的。

篇4：换一种方式作文

“比”，一个既熟悉又陌生的词。我们在生活中时时在与别人相比，比成就，比特长，比成绩，这样一来不免会使自己闷闷不乐。

命运是公平的：给了玫瑰艳丽的外表，也给了它尖锐的刺；送给昙花美丽的姿态与浓郁香气，也让它的生命转眼即逝；给伟人们辉煌的成就，也给他们设下艰难坎坷的人生之路……与别人的不幸相比，你也是如此幸福。

被称为“宇宙之王”的霍金有着可以与牛顿相比的荣誉，可命运使他的身体残缺不全。面对别人的悲悯，他没有感到自己可怜，没把自己与健全人相比，而是列出了自己的优势。霍金对自己的不幸一字不提，反而感谢命运给他留下了能动的手指，可以思维的大脑，终身追求的理想，给了他亲人朋友与一颗感恩的心。上天给了他不幸，也给了他笑对人生的态度。他比出了自己的优势还会痛苦吗？这番话让人心灵无比震颤。是的，不说霍金的成就，就说他面对着那么大的痛苦，也能笑对人生，比霍金幸福那么多的我们有什么痛苦呢？你需要的不只是把自己和别人的长处比，而是把自己与那么多更不幸的人比，就能“比”出自己的幸福，“比”出生活的多彩。

当你在“比”的面前时，不要直视别人的优点与自己的缺点，而是以“乐天派”的角度，用一种视自己是幸福的态度来相比，就会明白自己那因“比”带来的痛苦是多余的，自己有那么多优点。这时你还会痛苦吗？

只要换一种“比”的方式，不要老仰望高处，你就少了许多痛苦，多了几分幸福。

篇5：换一种方式作文

楼下几株荆棘因最近雨水的灌溉，生得异常繁茂，有几根荆棘条儿，都长到了一旁的石头上，翠绿的外衣，上面有几根小小的`棘刺，沾着雨水，显得生机勃勃。

一日闲来无事的我发现了棘刺的奥秘，我用手掰住后，向后一撤，刺就拨了下来，我乐此不疲地反复尝试，不一会儿，荆棘就被我剃了个干净。

过了些日子，我再看时，开始我认为荆棘并无大碍，没想到枝条儿的前半部分显得枯黄了，粗大的纤维干巴巴的，上面刚长出的棘刺也像枝条一般枯黄，几片枯黄的叶子似乎被虫蛀过一样，看来长出用来保护自己的刺，荆棘看来是用尽了自己的浑身解术，这里地方偏僻，没有人施过化肥，营养供应不上才枯死的。

我不禁为自己的过错而感到苦恼，多好的荆棘啊！就被我顽童的恶作剧所破坏了。我用手指轻触，干巴巴的条儿立即掉落，我联想到再过几个星期，这株荆棘会成为一株枯死了的荆棘，我感到自己恶作剧的恶果是让一个活生生的生命消失。

几天后，我又再次来这里，发现了我拔下刺的地方绿色的纤维复盖了上去，原来的伤口就像结了层疤，树叶又在风中轻轻摇曳，枝条儿的末端像竹子一般出现了一个小拳般的节骨眼儿，它这是在自我愈合吗？我不仅疑惑，我轻轻拨弄它，它上下跳跃，就像从前一样，就像一个快乐的孩子。

几个月后，我在楼下，等我妈妈的车来接我，我发现，以前长疤的地方，现在到处是一个个新的分叉，就像无数个微型包心菜一片贴着一片，最上面的是它人生中的第一片叶子，沾着早晨的露水，仿佛放大了数倍，一旁的荆棘早已开出了小花，散发着勃勃生机，就如浩劫后的重生，凤凰涅。

他们拥抱在一起，我相信他们不会再枯萎了。

这不就是人生，在成长的道路上总是会有许多坎坷磨难，但是你一味地固执地去走一条路，那是行不通的，要换一种方式生长就像是我家门口的荆棘一样，在失败时，把握人生的方向盘，走向正确的另一条路。

篇6：换一种方式作文

时间过得飞快，转眼间，暑假又将要到来，同学们也许都想过一个与众不同的暑假吧？那么，就请听听我的建议，换一种生活方式吧。

城里孩子可以和乡村孩子来个互换。让乡村孩子进城感受一下高科技的发达，而我们这些不知大自然为何物的城里孩子则可以去乡村吃些苦，锻炼下自己。

去年我就参加过一个互换活动，当时我和一个叫黄浩的男孩互换，时间是三天。他的家乡在泰兴的一个农村，没有电脑，也没有肯德基，我才呆了一天就觉得很无聊。没办法就跟着他奶奶去地里摘菜，却被菜叶上一条大青虫吓住了，奶奶鼓励我：“不要怕，这个虫子不咬人！”听了这话，我便壮着胆子走下菜地，和奶奶一起摘黄瓜，摘完黄瓜又去摘四季豆，半个小时之后，我就摘了满满一篮蔬菜。奶奶夸我很能干，我看着这蔬菜很有成就感。接着，我还给蔬菜浇了水，一勺一勺地十分卖力，嘴里还念叨着：“菜苗呀你快点长大。”看到水洗后的蔬菜青翠欲滴，我非常得意。

回家后，吃到自己亲手采摘的蔬菜做成的菜，心里更是有一种说不出的愉悦。

在这短短的三天里，我体验到了从未有过的生活经历，并感受到了劳动带给我的快乐，真是收获多多，意犹未尽。作为一个“过来人”，我真心希望每一个孩子都能有机会得到不同的生活体验，让娇惯的孩子有机会吃苦，让封闭的孩子视野开阔，各取所需，共同成长。

篇7：环保方式作文

环保方式作文

汽车环保

在我们生活的城市现在已经有三百多万辆的汽车，而且每年的增长速度都是惊人的。城市的交通拥挤不堪，事故不断，空气污染严重。所以我想努力学习，学习更多的科学知识，造一种高科技智能汽车，保护大自然的生态环境，为人类创造一个美好的家园。

首先，它是环保冠军。如果开展环保汽车比赛，它一定会是第一名。因为它采用的是能把任何光线收入囊中并转化为动力的光采集器。它可以把灿烂的阳光，皎洁的月光以及任何能发光的.物体所发出的光采集起来，为汽车提供源源不断的动力，非常节能环保。

第二，它是安全标兵。因为它是用很多个纳米机器人组成的。一旦发生事故，在事故中被碰撞的部位立刻会变得非常柔软，而其他部分却异常坚硬。这样不但减少了对汽车的损坏，同时也降低了对人们的伤害。

第三，它是智能王子。它拥有超精确的卫星指导避让系统，可以通过卫星发送的车流量等数据，计算出最佳车速、车距等数据的最低及最高指标。如果你超出或低于指标，而且在警告后依旧不采取有效措施，减速或避让的话，它就会强制执行。这样不但提高了道路的通行能力，解决了拥堵问题，而且大大减少了交通事故的发生，同时也可以减轻警察叔叔们的工作量。

第四，它是马路天使。如果主人把车停在路边，恰好一位陌生人急需使用，这时，车子会自动和主人建立联系，假如主人许可，车门就会自动打开。你是不是担心车子会被坏人偷走呢?不会的!因为只要陌生人一坐进车内，他的基因就传入基因库，如果是小偷开走了汽车，被偷的那辆车随时随地会给主人发送信息，帮助警察抓住逃犯。即使小偷弃车而逃，那么，我要告诉小偷一句话：“你以后再也别想买车或借用别人的车了!”因为他已经进入了基因库的“黑名单”，只要他坐上任意一辆车，“逃犯基因”会马上传送至基因库并立刻报警，逃犯只能束手就擒!

让我们好好学习，为这美好的憧憬而努力吧!我相信：梦想总有一天会实现的!

节约用水环保

节能环保的方式有很多种，例如节约用电，节约用水等，只要我们能够做到的都不能忽视!

星期日，我站在一条臭水沟旁，立刻闻到一阵臭气。我又来到大街上，虽然，太阳已经升起，给大地带来了一片光明，可身旁的路灯却依然亮着。从这些可以看出人们不重视环保、节能，不仅使我们周围的环境逐渐变差，失去了昔日的美景，也使资源减少。虽然我们国家地大物博，但资源不是取之不尽，用之不竭的，更不能这样随意浪费资源。

资料显示，我国水资源总储量约2.8万立方米，居世界第六位，但人均水资源量不足2400立方米，仅为世界人均占水量的1/4，相当于美国的1/5，前苏联的1/7，加拿大的1/48，世界排名110位，被列为全球水资源贫乏国家国之一，三分之一的人口得不到安全用水。90年代初，我国476个城市中缺水城市近300个。看到这些惊人的数字，人们内心难道就没有一些触动吗?

水是生命之源，没有水就没有生命，人和水是分不开的，但因为人们的滥用，使水变得越来越少，有一句话说得好，地球上的最后一滴水，将会是人类的眼泪。那时，人们再后悔也来不及了。

所以，节能环保，要从现在做起，从身边的每一件小事做起，比如说：淘完米的时候，淘米水不必倒掉，还可以用来浇花，不但节约了水，还让花儿得到了更多的营养，这不是一举两得吗?还有，在楼道里装一个声控灯，可以减少没人时用去的电能。生活中，少用一次性筷子，不要乱扔垃圾等等都可以解决我们身边的环保问题，而且，我们要严肃对待，得让我们的行为起到真正的作用，而不是嘴上说说而已。

节能环保，让地球永放光彩吧!

篇8：方式作文450字

方式作文450字

假如您此时此刻刚好陷入了困境，正饱受折磨，那么我很想告诉您：尽管眼下十分艰难，可日后这段经历说不定就会开花结果。

―――村上春树 ????

村上春树的文章一直都很好，如果有条件的话，推荐你看一下他的书，还有东野圭吾的书。

就好像之前的时候我看过一本儿韩寒写的《长安乱》。在这本书中有一种就是没唱强烈的反抗意识。

怪不得那么多人都说韩寒是天才呢，真的是很有才的一个人。

然后嗯，你现在最好是不要看那么多的课外书，可以看一点有助于学习的书。

虽然这些话听起来很唠叨，但是确实是真理。

我一会还有部门的任务需要完成，所以不能写太多，下次再聊。

或许你们根本就不知道，在哪个方向有些一种怎样的生活。只是他们不能理解，所以在我们这里，很多东西都是不一样的。

只是一直以来，很多人都在怀念着自己的'梦想，不管是已经实现的还是从未实现的。

那些别人看重的东西，或许她们根本就不看重。

如果从一开始，就拖到最后，你能找到什么样的方式，来诉说这些呢？

篇9：作文浅谈“教育方式”

作文浅谈“教育方式”

就教育方式而论，我委实不敢妄加断言它是绝对对或是绝对错的。但基于我长期的观察经验，我似乎发现，不论是何种教育方式，尽离不开“打骂”二字。而与此同时，同学们也都很顺从的接受了，然而事后却无一人为之有改，反之，谓谩骂之声不绝于耳，对老师之大不敬可想而之。这告诉我打骂对学生改掉毛病根本没用，然而这种教育方式还是被彻底的“遗传”下来了，没有任何一位老师很奇特地变异成一位真正的善良的老师。这着实有违至圣先师中式教育之本：循循善诱。反之，经数千年之演变，却加以戒尺、教鞭以及诸如此类的教具来惩罚学生。这不禁会让我们疑惑，数千年的演变，怎么会有如此之多的演变？会有如此之大的.变化？

复细想一番，这无非是因为学生的调皮与老师的没耐力。

本班A君，一表人才。不想此人并非表里如一，竟是屡教不改顽劣之徒，枉仁师予之厚望！某日，A君将数学测试卷以及诸如此类的资料尽扔入垃圾桶，不料东窗事发，被数师训而究之，耐之形不残而色不改。前者，A君已不下数次挨批评，故方有今日之不服。然数师此时绝不该对之以拳脚，应不忘“谆谆教诲”才是，又何以弄得此时两方尴尬之局面？

究其根溯，这种教育方式即是不对的！教育学生，即需耐心，学生可谓亦是从某种角度扭转至正常的，这其中绝不可少教师这谆谆交诲及春风化雨之教育方式，若以打骂为其教学原则，你不如且去教体育，这样，学生好做你的沙包啊！这样，我可以举出很多诸如此类的例子证明此类教育的纰漏，因为学生犯一次错误及过多的批评，即会造成学生对你的鄙视以及仇怨，自然，纵然是复习资料在，他也不会再认真听你讲课了。

而学生们则更是要避免过多的错误而让老师也对自己不再像往日对待，这是每位老师的心理承受标准，一旦超越，则后果不堪设想！

望各位师生做好自己，共同营造我们的师生关系！！！

山西吕梁文水县实验小学六年级:2215711245 康小俊

篇10：作文教学方式

叶圣陶说，“作文和说话本是同一的，只是所用的工具不同罢了，所以，在说话的经验里可以得到作文的启示。”作文训练从说到写，说写结合，符合儿童语言发展的规律。口头作文，可安排在书面写作之前进行，也可以单独安排在平时的训练中。口头作文的题材可以是自己的兴趣爱好、家庭父母、校园生活、见闻感受、时事评论、演讲辩论、一件物品、一处风景、一本好书、一次活动等等。通过口头作文，促进学生书面语言的发展。

2.单项训练

可安排人物的描写单项训练，景物描写单项训练，场景描写单项训练，还有叙事、构思、选材、线索、结构、思维、想象等等训练点。单项训练一定要全面透彻，即使在单项训练时，也遵循循序渐进的原则。如对人物的语言进行描写，教会学生：第一步，用简单的“人＋话”的格式说话；第二步，用“人+动作+话”的格式说话；第三步，用“人+动作+表情+话”的格式说话；第四步，用“人+心理活动+表情+动作+话”的格式说话。

3.初中三年的训练总安排

七年级以记叙描写训练为主，八年级逐步开始进行说明训练，九年级着手议论性的训练，但整个初中阶段仍以记叙描写训练为主。

篇11：作文教学方式

由于受应试教育的影响，许多学生的作文没有个性，没有真情，没有创意的表达。他们唯恐自己的情感不够高尚，思想不够深刻，语言不够成熟，以致得不到高分，于是学生被压制了个性，束缚了手脚，他们战战兢兢地揣摩教师心目中好文章的标准，因此，作文中便充斥着伪圣的假话、成人的语言，千篇一律，缺乏创新，作文丧失了自我。

其实，学生年龄不同，认识水平各异，而且性格爱好特长经历各种各样。他们对于同一事物，观察和思考的角度往往不同，写作过程中的选材、谋篇、布局、立意、修改无一不是个体的主观行为，就会呈现出个体的差异与色彩。好的文章往往是因为涂抹了个性化的色彩，才有了与众不同与感人至深的力量。个性是文章的真正价值之所在。

我们教给学生写作的种种手法，目的并不是让学生写出千篇一律的文章。反而，我们要“ 减少对学生写作的束缚”，鼓励学生写出个性化的作文。那么，如何培养学生的作文个性呢？

1. 要鼓励学生表现个性的思想

学生的思想尽管不很成熟，或许还不很正确，但是正表现了他们的年龄特征和时代特征，教师不能以成人的是非标准，自己的好恶衡量所有的学生，要多宽容，哪怕学生的观点有点偏激，只要教师给予适度的指导，学生的个性就会得到尊重和保护。教师的责任是发现学生写作的闪光点，鼓励学生按照自己本来的样子更好地发展。

2．要培养学生多角度观察思考的习惯，训练学生发散思维，求异思维

有一次，有一位学生写《成长路上，你牵着我的手》，其中的“你”，既非父母，也非朋友兄长，而是《格林童话》，虽然文章内容不够具体，但是笔者首先肯定了她思维的独创性，在笔者的鼓励下，她进行了修改，最后创作了一篇新颖的佳作。

3．充分发挥学生的想象力

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”学生的想象之鸟一旦放飞，创新的芽便会破土而出。

4.鼓励学生用自己喜欢的语言表达自己的思想

要多肯定学生大胆使用一些并不很成熟但极富个性的哲理性语言，独特的句式，独创的句子，让他们“用自己的话表达自己的意思”。

但是，我们要注意，在培养学生的作文个性的同时，同样要加强对学生的引导，创新不等于一味标新立异，不等于让不健康的甚至反动的言论大行其道，学生的个性创造也不能忽视教师的指导。

四、一枝独秀为哪般？――网络构筑作文交流和发表的平台

传统的作文教学不够重视作文交流的环节，而美国《提高写作技能》一书开宗明义地表明，“写，是为了有效的交流”。新课标也指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”。

促进学生作文交流有多方面的意义：

1.能够使学生相互间分享感受，沟通见解，形成思想和思维的碰撞，同时也促进作文的相互评改。

2.另一方面，在交流的过程中，学生的多方面的心理需求会得到满足，从而获得写作的内在激励。

美国社会心理学家马斯洛先生认为人有五个层次的需求, 其排序为：生理需求―安全需求―交往需求（社交的需求）―尊重需求（自尊的需求）―自我价值实现需求（成就的需求），笔者认为作文交流可以满足后三个层次的需求。苏霍姆林斯基也说过：“给孩子以取得学习成绩的快乐，在他们的心中激发自豪感、自尊心――这是教育工作的头一条金科玉律。……学习取得成绩乃是孩子产生克服困难的动力和愿望的内在力量的唯一源泉。”

[作文教学方式]

篇12：小人物方式作文

小人物方式作文

大人物自古就有，比如尧、舜、禹；但小人物恐怕生活得更早更广一些，比如说，尧的岳父邻居家的小男孩，舜的二大姨的表弟，以至于禹的贴身秘书……虽然，都是些跟着大人物沾光的人物，但毕竟还是小人物。他们的生卒不会被以后的人们来仔细考证，即使仅仅是郑重其事地写亡“生卒不详”四个字。他们也许品德败坏，也许武功盖世，也许……可是，谁在乎呢！

小人物就是小人物，他们都是组成电影屏幕的帆布的白丝，由那些大人物在自己面前上演史诗和曼舞。但这白布上总有些不安全的断丝头，想探出头来看看小人物们自己。

在有关人生的电影中，大人物确实不同凡响，他们可以三过家门而不入，不管妻子劳累，孩子的啼哭；不愿在小女儿生日在家门前放一盒奶油低脂的生日蛋糕，也不愿在妻子生日那天拿出一枝沾着晨露的玫瑰；他们会在苍川奔流前吟诗作画，写千古中华，书万卷情愫。小人物们却只会考虑在哪儿可以野餐，在哪儿可以玩漂流游戏，以至于仔细地考虑自己的度假小木屋可以建在哪儿。大人物会在小人物们面前说：“我们的祖国……我们的未来……我们的命运……”小人物在小人物面前只会说：“我的家人……我的现在……我的运气……”小人物似乎不像大人物那样喜欢用“我们”，但有时也不一定，比如说提到“我们的工资问题”。

小人物有时会像大人物，不像大人物从来不像小人物。但小人物们总会发现自己还是小人物。有些小人物厌倦了自己屏中的位置，一旦走到屏前，就拼命扩张自己的`形象，唯恐自己再消失在屏前；有些小人物突然发现自己置身屏前，便演完了自己的戏份，不再抢镜头，然后又默默地回到屏中。当前一些人一旦发现自己是什么时，会尖叫，会发疯，会伸腿，会想一切办法让自己翘辫子时像一个大人物；而后一些人只会收好行囊，然后对自己说：“嗨，我该回家了。” 小人物已经存在了几千上万年。原本灰白色屏幕帆布，有一天泛黄了，有一些泛绿了，有一些泛红了。于是现在的小人物们发现，小人物也是可以很靓，可以很炫，可以很酷，可以是形形色色的。于是连大人物们也开始惶恐，因为人生这幕剧上演的不仅仅是大人物或像大人物的小人物，屏上的一切大人物都已经带上了小人物的颜色。他们寒气逼人的手指指向的已经不再是一片光明。而他们的背后却升起了小人物的太阳。大人物们也发现，也许，小人物已经小得太久了，不再是以前的小人物了，不再是以前的单调的，总是向往屏前的虚像的、唯唯诺诺的小人物了。恐怕不久，他们身后的帆布会把自己衬得黯然无光：也许自己也该尝试在绚烂的背景前表演。

“小人物方式，”看电影的上帝说，“我的孩儿们演得越来越有意思了。”然后他为自己斟上一杯马梯尼酒，再然后戴上了老花眼镜，再再然后将自己舒舒服服地放在安乐椅中，再再再然后…… 上帝的说：“你们继续吧，上帝睡着了。”