以下是小编为大家准备的小小蒲公英作文，本文共30篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：小小蒲公英作文
放假了，漫步于田野。一个不经意间，发现了躲在番茄后的蒲公英，白白的一团，在绿叶中尤为显眼，拿起来，轻轻一吹，那小伞便飞上了，连着我的思绪一起飞远了。
初夏的清晨，总是要等铃声响起，几个人才会匆匆下楼捡拾垃圾。碧绿的草丛间，满是蒲公英的身影。欢乐早就取代了匆忙，我们沉醉在飞舞的白色之中，享受着那无忧无虑的时光。蒲公英呀，你就是孩子们快乐的源泉。
走过秋冬，来到了春天，我们集体春游去了，我们来到了荷兰花海，虽然景色迷人，但大家都无心欣赏，因为毕业季来了，我们一对对相互倚着，在互相述说着绵绵的情意。此时，忽的发现了地上的蒲公英，我们便像宝贝一样捧在手心，几个人一起吹散上面的种子，把梦想和思念一起送上天空。蒲公英飞走了，我们驻足观望，因为那蒲公英上有我们的童年时光，有我们打闹的身影，有我们彼此的思念，有我们对未来的美好希望。
小小的蒲公英呀！你是否也如我们一般，不愿分离，却又向往未来？
篇2：蒲公英小小作文
秋姑娘迈着轻柔的步伐向我们走来。一阵阵凉爽的秋风，染红了绿色的叶子，一滴滴甘甜的雨露洗白了柔软的棉花。秋天到了！
一个调皮的小娃娃，摘了一朵刚刚成熟的蒲公英。她使劲一吹，蒲公英宝宝们全都撑起了白色的小伞，向着远方飘去。这其中就有蒲公英小小。小小见到自己的同伴有的落进草丛里，有的落到田野上，它想：“我，要做一件有意义的事。”它感到身子一沉，掉进了一个窗户的缝隙里。小小在里面睡着了。
第二年，小小醒了。它发现窗子里有一个小姑娘，她得病了，已经有半年没有下床了。小小同情看着她。小小忽然看见自己多了一条“尾巴”，它发芽了！小姑娘也看见了小小，她默默地许下一个心愿：“看见一朵小小的花”。
小小努力地生长着。又是一个新的季节——夏。一只只蝉儿在树上唱起夏的赞歌。小小开出了一朵紫色的小花。小姑娘看着这一朵小花，身体慢慢好起来了。虽然这朵小花并不引人注目，可小小觉得非常欣慰。
秋，又近了。小姑娘的病好了。小小觉得自己不再是一株平凡的蒲公英，因为它给了小姑娘希望。一颗小小的，小小的蒲公英，承载者新的梦想，起航。
篇3：蒲公英小小作文
荷花是属于池塘的，桔梗是属于大地的，樱花是属于树木的，而蒲公英是属于天空的。
蒲公英，是那纤细枝干上毛茸茸的小球，也是被风吹散那一刻，飞向天空的那和雪一样美丽的“绒毛”。我最喜欢的是那飞往天空的蒲公英，因为那一刻，蒲公英不再是一朵花了，它是一只向自由飞去的小鸟。
没错，就是一只小鸟。小鸟是生活在蓝天之上的，只是蒲公英就像笼中的小鸟，它们向往天空，渴望“奢侈”的自由。你无法理解飞向天空的蒲公英，拥有自由的喜悦。
蒲公英注定会有一段天空的旅程，自己扎根生存，就像我们一样。
我们总有一天会长大成人，离开自己的父母，到另一个陌生的环境独立生活。我们要适应周围的一切，就一定会有挫折和困难。这时候，我们就要像蒲公英一样，坚强地生存下去!小小的蒲公英，它的力量十分渺小的，在远行的路上遇到风吹雨打的困难，但它们会坚强地面对，勇敢地生活下去。你看，小小的蒲公英都如此了，我们又怎么有理由软弱呢?
在天空的旅程中，支撑蒲公英走下去的，不只有它的坚强，也有它的乐观：永远朝着光亮的方向飞去!
我愿是一朵小小的蒲公英，可以在天空肆意飞翔。
篇4：蒲公英小小作文
小小的蒲公英竟有着顽强的生命力。
春天，在家门前的水泥小路上，我偶然看到了灰色水泥地上的一抹绿色。于是蹲下来好奇的看了看，发现这是根瘦弱的不能再瘦弱的小小的蒲公英，扎根在水泥缝隙里。这条水泥小路每天都有很多来来往往的车辆和行走的人，随时都有被压扁的可能，它却奇迹般地活了下来，表现出了他超强的生命力。
蒲公英永远都是第一个报春的信使，冬天的严寒还没有退尽，蒲公英的嫩芽已迫不及待地一个个从土里钻出来。蒲公英的种子很轻，比羽毛还要轻，一阵凉爽的风吹过，随风吹起而飘，随风停下而飘落。不管停留在多恶劣的环境，都会扎下根来，直到有了下一代而离世。
那天，天下起了鹅毛大雪，雪停以后，我马上跑出去看蒲公英的情况。我发现，它的叶子没了，只剩下茎。不知是被谁在铲雪时，不下心铲掉了那根小小的，不起眼的蒲公英。我的心里有点儿伤心，但我却没想到，几天之后，它又长出了两片更绿的叶子……
我佩服这小小的蒲公英，更赞叹它不论在怎样的环境下都能生存的顽强的生命力。
篇5：蒲公英小小作文
蒲公英的世界是美的.。她用自己轻盈的舞姿，在风的帮助之下，开始了漫长的世界旅行。
蒲公英飘呀飘，来到了一个花的世界，家家户户的窗前都是花团锦簇，美丽极了！蒲公英非常喜欢这片花的海洋，于是遨游在里面，不舍得离开。她牵动着花儿们的手，伴随着清晨的舞曲，陶醉了……
蒲公英在不知名的情况下，离开了她的好朋友们，心中很难过。风儿见蒲公英这样难过，于是又带她来到了一个碧波荡漾的溪水边。河里欢快地鱼儿像蒲公英招手，溪边的垂柳邀请蒲公英跳一支舞。蒲公英又绽开了笑脸，与大家告别之后，继续前进。
蒲公英又来到了一个古怪的城市。这里的孩子们都在扮成鬼的样子给人们要糖吃，如果人们不给，就会到人家家里去捣乱。忽然，一个小朋友发现了蒲公英，正要把她撕掉。风儿立刻抓着蒲公英的手，离开了这个地方。
蒲公英开始想家了，想自己的爸爸妈妈了，于是她和风儿，飘在回家的路上……
蒲公英看到，远处有她熟悉的地方，她听到，远处有妈妈对她的呼唤。她喜欢旅行，但她更喜欢，有爱的地方，爱会给她一切！
我愿做一片小小的蒲公英。
篇6：蒲公英小小作文
星期六，我们记者团与蒲公英联合举行了一次义卖活动。
虽然天气下着小雨，有点冷，但这丝毫没有影响到小记者们的热情。你瞧！这个小记者抱着个大娃娃在四处推销；那个小记者在拿着麦克风大声宣传。
活动结束后我将所有善款投入了捐款箱。
这次活动当然不只是这一个项目！中间还有一个“爱心卡圆梦”的活动。活动是这样的：蒲公英社团准备了99张圆梦卡。上面有贫困山区儿童的愿望。由现场爱心人士认领卡片，并帮他们圆梦。
我来到认领处，看了他们的愿望，不禁潸然泪下：有的同学的愿望居然仅仅是要一只钢笔；还有的同学要的是一根跳绳……
我认领的那张卡上的愿望是：我想要一套文具。
我去商场购买了一大堆物品：崭新的.字典、实用的双层铅笔盒、漂亮的铅笔、橡皮、本子、尺子，轻便的书包等装了满满一小箱。
星期天，我给蒲公英社团送了过去，希望赵强小朋友能早日收到我的这份心意！
这是我过的最有意义的“六一”。既圆了贫困山区小朋友的梦，又圆了我的梦。我感觉我就像一株小小的蒲公英，将自己微薄的爱洒向远方。
篇7：一株小小蒲公英
它是那么的顽强、
那么的可爱，
碧绿的枝上张放着金黄的生命之花。
任谁看到了，都会不用自主的爱上它。
我爱它，想让它搬家。
搬到我那阳光充足的阳台上的花盆上、
搬到一个更好的生活环境。
我小心翼翼的摘下它，
可只是摘走了它全部的枝丫，
留下了一个根，
孤独的'埋在那里。
我叹叹气，
小心翼翼地在根上撒了些细土，
然后回家。
一个月后，
我再次来到那片荒地，
只见蒲公英根所在的地方，
抽出了几根嫩芽，
还有一个害羞的花苞。
它已不是一个孤独的根，
而是一个顽强生命力的支柱!
篇8：小小蒲公英小学作文
小小蒲公英小学作文
假如我是大自然中的一株植物，我一定要当蒲公英。蒲公英不眷恋家园，有着自己远大的.理想。当风儿吹起，它就“远走高飞”。
一天，我漫步田野，听到了蒲公英母子的对话。“妈妈，我不想离开你。”“孩子，你迟早要离开。看看你勇敢的兄弟姐妹，你难道一点儿勇气都没有吗？”“妈妈！”“孩子，好男儿志在四方，快乘风伯伯的飞艇，跟着兄弟们走吧！”“妈妈，我想通了，走啦！”“走吧，孩子，一路小心啊！”
听着听着，我仿佛化作了一朵小小的蒲公英，挥挥手，远离了亲人，跟随风伯伯一起飘啊飘。路过一条小溪，我想：就在这里安家吧！可一下去，就看见了满溪的“绿水”。我忙问小溪哥哥：“哥哥，你怎么了？”小溪哥哥无精打采地回答：“还不是人类啊！他们在我的身旁建工厂，排污水，弄脏了我，你千万不要在这里安家！”我听了，赶紧叫住风伯伯，又跟着它漂泊。
飘着飘着，我来到了葱郁的森林。树木大叔说：“别下来，人们开始砍伐树木了！
我们不能帮你挡风雨，你会被连根拔起的！”听了树木大叔的忠告，我只好无奈地离开了。
最后，我终于在一户人家落了脚。一个可爱的小顽童张开双手，将我带回家种在了阳台上。
人们肆意排放污水、砍伐树木何时能止呢？提供给人类氧气的绿色植物无从安身，人类又将何去何从呢？
篇9：小小蒲公英美文欣赏
小小蒲公英美文欣赏
小小蒲公英美文欣赏
蒲公英，悬崖边。
风风雨雨沉积下，有一点尘土和腐叶，一粒蒲公英的种子乘着降落伞被风带到了这里，在半片枯黄的树叶边降落。这是一个如此漆黑的夜，星星和月亮也不知都去了哪里，没有一个出来露个小脸。悬崖下面有幽幽的光是狼的眼睛。
小种子不由得打了个寒颤，翻身躲进树叶下软软的土里面。重山峻岭的漂泊，一身的劳累，夹杂着一丝恐惧，不知觉竟渐渐睡去，雨滴滴落树叶上竟然也没有察觉。
这粒小小的蒲公英种子名字叫渺渺，大概她实在是飞的太累了，竟然第一次没做梦，完全在这个陌生的地方美美的睡了整整一晚上。
清晨，一阵清脆的鸟鸣把熟睡中的小种子叫醒，她慵懒的舒了一下小腰，揉揉朦胧的眼睛。哇，这儿真美啊！
一只漂亮的七星瓢虫七七看到了小种子快乐的向她打招呼，小种子投给他一个温和的微笑。于是，慢慢的他们成了好朋友。白天他们一起玩耍，晚上找个避风的地方睡觉。日子就这样一天天的在平静和快乐中过去了。
有一天早晨，小种子渺渺醒来后发现七星瓢虫七七不见了，于是，她就到处找他。
在一朵美丽的花儿上小种子发现了七七，可和七七在一起的还有另外一只和七七一模一样的七星瓢虫。他们一会儿快乐的纵声大笑，一会儿又轻轻的喃喃低语。小种子叫了好几声七七，七七才听见。
七七看着小种子，忽然不好意思的笑了。他拉着和他在一起的那只七星瓢虫飞到小种子的身边，对小种子说：“渺渺，这是丝丝，我刚认识的好朋友。丝丝，这是渺渺。”七七快乐的给他俩做了介绍。渺渺和丝丝互相笑了笑，算是认识了。
只是，从那以后渺渺发现七七变了。虽说七七还和以前一样的待她，但他对丝丝有的却是另外一种感情，从七七看丝丝的眼神里和一言一行里渺渺就可以感觉得到。她有些失落，可是脸上没有露出来，照样和以前一样和他们玩耍。
随着日子的叠加，渺渺渐渐的明白了一个道理：谁也应该有自己的生活自己的选择，别人是不能干涉和强迫的。
终于在一个明媚的天气里，七七拉着丝丝对渺渺幸福的说，他们决定要结婚了。当七七说这句话说时，渺渺发现丝丝的脸上透出淡淡的红晕。渺渺祝福了他们，只是觉得自己心底有中说不出的孤独感，慢慢的蔓延开来。
七七和丝丝请小种子渺渺为他们当证婚人，她高兴的答应了。
于是，在那朵他们第一次相遇的美丽的花儿上，渺渺为他们证婚。当听见渺渺说他们现在已经是夫妻时，七七紧紧的`拥抱了自己的爱妻丝丝。
周围的花儿随着微风的轻抚为这对新人歌唱，小草也愉快的拍着小手为他们祝福。渺渺看着幸福的七七和丝丝，眼睛湿润了。她在为好朋友有了美好的未来而感动，同时也在为自己以后的生活做打算，她是该有自己的生活了。
第二天，当第一线阳光洒下来，当第一缕清风拂面，小种子渺渺就开始重新撑开自己的那把很久没有再用的紫色的小降落伞。她想，她该走了。
她盛着漂亮的小降落伞首先来到七七和丝丝的新家。她看到，温暖的阳光正照在他们的身上，他们紧紧的相拥，脸上也带着幸福而甜美的微笑，他们还沉醉在梦乡里呢。
渺渺悄悄的过去，但没有惊醒他们。她的眼睛里饱含着泪水，分别轻轻的吻了吻这两个幸福中的人，默默的说：“再见了，我亲爱的朋友，愿你们相亲相爱，一生幸福。我会时时为你们祈祷祝福的……”然后，渺渺翩然离去。
于是，蓝蓝的天空上，一朵紫色的小伞随风飘扬飞舞，那是可爱的蒲公英渺渺，她又开始了自己的漂泊生活。她相信，在以后的日子里自己也一定会得到像七七和丝丝这样的爱情，她相信那爱情就在不远处等着她。
篇10：小小蒲公英写物作文
小小蒲公英写物作文
“既然做不了玫瑰，那么，我要做最快乐，最美丽的蒲公英！”
——题记
一阵微风拂过，小蒲公英睁开惺忪的睡眼，看着这个刚刚复苏的世界。
远处传来一阵笑声，那是一丛刚刚开放的玫瑰馥郁的芬芳在空气中蔓延，娇嫩欲滴的花朵在春风中笑得颤巍巍的。
一群孩子蜂拥而来，围着那美丽的花儿，不住地赞叹：“多美的花儿，这是大地上最美的颜色！”玫瑰开心地笑着，享受着被人赞美的喜悦。
小蒲公英躲在小小的角落里，羡慕的看着远处的喧闹。她低头看看自己瘦小的茎，干巴巴的叶，在青葱的春色中是那么的格格不入。小蒲公英不禁伤心的`啜泣：为什么我没有玫瑰花的娇艳，为什么我只是一只丑陋的蒲公英？小蒲公英蜷缩在一隅，沉浸在伤心和羡慕中。
这时，飞来一只蝴蝶，正当她迷醉于空气中的芬芳时，突然发现了一旁的蒲公英。“啊，多么可爱的花儿！”她叫道。小蒲公英抬起头，难以置信地看着蝴蝶：“你，你是在说我么？蝴蝶惊愕的看着她：“你在伤心吗，可爱的花？”
小蒲公英嗫嚅着说出了哭泣的原因，蝴蝶莞尔一笑：“你很可爱呀，小蒲公英，你有淡黄的小花，你比玫瑰还要漂亮！”
“是吗？”小蒲公英惊奇地看着蝴蝶，“这么说，我是漂亮的蒲公英！”小蒲公英咯咯地笑着，脸上的阴霾一扫而光。
是啊，美丽是大家的，但快乐是自己的。做不了大树，就做快乐的小草，用自己的绿色装点大地；做不了太阳，就做快乐的星星，在自己的星座发光发热。其实，每个人都很优秀，关键是心态不同。
换一种心态，积极地去看待这个世界，既然做不了玫瑰，那么，就做最快乐的蒲公英吧！
篇11：小学六年级作文：蒲公英小小
有人说：“世上有两种人，一种有用的人，一种无用的人。”
其实不然，有用的人不一定都是优点，而没有缺点。无用的人不一定都是缺点，而没有优点。
我记得在《最小的星星也闪光》中讲一个小孩，他是班上最没用的学生。一天，老师在上课。突然，全班同学都笑了。原来，他在画老师。
于是，老师跟他说下午去他家家访，他就躲在网吧，被他父亲给提回去的。在与他父亲的谈话中，老师得知她是单亲家庭，父亲卖杂志。由于喜欢漫画，所以他去学习画画，并且画的不错。所以，每一个人都有自己的兴趣。父母又何必包办呢？
孩子是有一两个缺点，但它却不是“无用之人”或“白痴”。孩子最要的不是荣誉,成绩。而是兴趣和知识。
或许有人说过“知识加大兴趣，兴趣带动知识。”
知识只不过是一种用来利用的东西，但如果有了兴趣就是实用的东西。
如果，学习失去兴趣就不想学习，知识也就是无用的。但学习有了兴趣，即使不会也会想办法弄会的。可以说，兴趣是一种引道学习的好办法。如果，失去兴趣生活也会变得枯燥无味，学习更别提了。
但兴趣也要有个度，如烟、酒等等可不要沾，这个要父母帮忙。这些兴趣不会帮指我们，反而会害了我们。
如一个人因为对烟、酒感兴趣，所以走上了犯罪之路。
所以家长要带孩子学习正确的兴趣，不能包办，也要防止孩子走上犯罪的道路。
篇12：小学六年级作文：蒲公英小小
一直有许多问题堆积在心里，很多时候都有一种冲动，想挣开束缚着的绳子去寻找答案。但是人们随时提醒着你的过去，怕你忘记，怕你得意。
他从以前就很乖了哦!学习也很用功呢!
逼迫着你，于是这些冲动都变成日记里抱怨忧愁，答案也一直不了了之。梦想被扼死在摇篮中，很多关于成长的通通溢出伤感孤独。
而我们仅仅觉得，只是一首歌而已。然后当自己的身高一厘米一厘米地生长时，才明白那是对于成长的一种近乎于悲哀的预言。于是只顾着伤感，却早已不知道自己到底要做什么。
他年再回首，那些执念亦早被冲淡。
再一次清晰时，是看到了自己日记上的生动的喜悲。切肤地感到活得真实却空虚。然后再次想着要寻找答案，但世界如此纷繁复杂，，象是站在十字路口的交点，茫然四顾却浑然不知，路过了生命中的温暖，
起航去寻找答案之时，才会对别人说，自己不像他们所期待的那样，在一种和平的现象下，胸腔左侧的某个房间还是顽固地提醒着什么。
看过一段话：生命像一把尺子，嫌它长可以折断，嫌它短却永远无法被拉长。
一个个细密的刻度清楚地昭示着，时间在流逝。也许到垂暮之时。才会惊觉答案竟是如此。
有一个寓言说过：一个年轻人去寻找一个答案，谁是世界上最伟大的人，他跋山涉水，终于来到一个智者家中，智者对他说：当你回到家，第一个赤脚出门迎接你的人就是世界上最伟大的人。年轻人急忙赶回家中，发现母亲竟赤脚跑出门迎接他，他顿时明白智者的话，热泪盈眶。紧紧抱住母亲。
其实答案早已在寻找前昭然若揭，只是我们都没有料到。罢了。
篇13：小学六年级作文：蒲公英小小
有一个地方，它永远然而温馨的，它能够为你遮风挡雨，使你疲劳的栖息地。然而你苦恼时的发泄地，他永远不会因为你的无知而摇头，他只会在默默地鼓励你，它给你的宽容比天还高，比海还深，他在你我心中然而神圣之地。这个地方，就然而家。
家，熟悉而亲切，在家里，你感受到的只会然而奥意。在家里，你体验到的然而生命的无极限，虽短暂，但充满刺激。在家里，你的心然而宽的，自我感觉永远然而那么好。家，也然而一种团结的象征，同时也然而一种家人和睦的象征，家人的和气，然而衬托家的形象的，家人的和气，也然而预示着工作得顺心，学习得舒心，这简直然而照应了我们中国的那句古话：家和万事兴。
有一种爱，然而在家中表现出来的，这就然而家人的问候与关心，虽然只然而几句的叮嘱与祝福，但它包含了一种深情。
有一段话然而用来形容母爱的：有一种爱，它能够让你索取，却不要你任何回报，有一种人，她永远站在你心中，你愿意用一生去爱她。
家，然而一个人畅谈的地方，在家里，你与亲人间，能够随意的聊天。在家里，责备也然而一种爱，家，就然而爱的发源地。每个人都有不同的感受。
家得好与坏并没什么，每个人都觉得自己的家然而最好的。家里的饭然而热的，家里的床然而暖的，灯然而亮的，这些只然而很小的需求，但，这些都然而有爱的，这就足够了。
有人说家然而航海的指南针，能够引导你走出大风大浪；有人说家然而避风的港湾，能够让你顺利返航；有人说家然而一盏期望之灯，它能够照亮你前方的路。
而在我心中，家然而一种寄托，美丽的寄托。
篇14：一朵蒲公英的小小梦想作文
一朵蒲公英的小小梦想作文
犹记夏天，那漫天的木棉花絮，随风飘起又落下；我，却学会注视着那朵，小小的蒲公英。
——题记
夏日，阳光独好。光，洒入了房间，在那光影里，有一朵蒲公英，那么小，以至于我仔细凝神才发现了它。蒲公英的绒毛纤小却清晰，好像散发着温暖的微光。光，不耀眼，而是柔软宁静的阳光般的淡金色，在这样一个午后让我的心，悸动。
我，是喜欢木棉的。她们就像我心中一场盛大狂悖的梦想。从她们遥遥望去殷红绚烂的花朵，到她们那样多能飞得那样高的花絮。疾风掠过我的发，在愕然间它们便已恣意远去。
梦想，我只是静静咀嚼着这两个字，心里就有一种油然的欣喜与期盼。然而当我决意追逐，却发现当风止息，那木棉就不再高飞，徒留少年茫然。是啊，我追求的不过也只是心中的一种感觉，并非真实的梦想。
“那么梦想该是什么呢？”我惶惑地问。
“你喜欢的东西就是你的梦想呀！”老师想了想，给出这样的`答复，“你不是挺喜欢写作吗？可以把它当做你的梦想啊！”
“可是，我并不是狂热地爱着写作啊，”我说，“我觉得我也做不好……我写不出能让人眼前一亮的句子，别人就可以信手拈来。”
“人无仙骨不能诗”，写作多么需要灵气，我总惶恐自己终究是没有这缘份与天资的。更何况，我那么努力地想学好写作，只是缘于“中国人当然要学好语文”，我非常讨厌那么难看的分数，于是更努力地去背诵去做更多的题。
“读一些诗吧！”老师最后给我这样的建议，“老师也相信你会做得很好的。”
像我这样阅读似乎只是汲汲于用华美词句堆彻出一篇能被赞赏的文章的学生，是真心喜爱写作的吗？我这样，算是一个有梦想的人吗？
而在这样一个下午，我一笔一划地摘抄时，忽然发现了这朵小小的蒲公英。
难道梦想不能是在细水长流的静谧里吗？难道非得是那一刻四散纷飞的木棉？
能不能，做这样一朵彷徨过，又安然于此，要扎根在土里，一点一滴用心积蓄的蒲公英？
我知道我爱那种感觉，细细地琢磨，用刚刚好的词句小心翼翼地把心中的感觉牵引出来，一种巨大的满足感“嘭”地绽放，好像拥抱到了——爱。
心中忽然明了，原来梦想一直都在我心里等待，踏踏实实地落地生根抽枝长叶，等待自己开出一簇簇丰盈喜悦的花。
篇15：幼儿园小小蒲公英音乐活动方案
幼儿园小小蒲公英音乐活动方案
活动设计思路:
幼儿对大自然充满了好奇心.大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种.记得童年时对蒲公英就很好奇.它们看起来毛茸茸的.一碰,一吹,那绒球就会分散.如同降落伞,又似羽毛般轻盈.我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些.除了能激发他们的想象力和创造力之外.我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸.从蒲公英生长的特性来表现律动,更有利于幼儿的理解与记忆.因此,我们设计了这一活动.
活动目标:
1.初步熟悉和感受乐曲旋律,能按老师的提示表演舞蹈.
2.根据已有经验,技能,大胆创编动作.
3.能与同组的伙伴协调配合,友好交流.能亲密,轻柔的接触舞伴.
舞蹈音乐:
该舞蹈表现的是蒲公英种子的传播,生长过程.即一开始蒲公英是一个绒球的状态,在风中摇摆.当风吹来,蒲公英种子随风四处飘扬,落地,生长,开花.一般节奏轻松的音乐都可以使用.音乐的结构为ABA式.由此表现蒲公英从整体到分散再到整体的三个状态.
活动准备:
1.录音磁带,录音机,录像带,录像机
2.四色绒球,,每种个6个.(视本班情况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为一组.
3.幼儿知道蒲公英的外形和播种形式,并且能看懂简单的'舞蹈图谱.
活动过程:
一.导入
1.春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?
请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英.
二.指导
1.教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?
2.教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化?
3.教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走了...)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现.
4.教师将有特点的动作提取出来,让创编的幼
儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作.并带领全体幼儿练习.
5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是一朵蒲公英.
6.全体幼儿随音乐自由表演.
7.教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看.
8.教师朗诵故事,让幼儿听音乐完整表演一次.
9.教师根据幼儿反应,将幼儿最喜欢的,最精彩的动作再次抽取出来,让幼儿反复练习,并重点指导有困难的幼儿.
10.幼儿再次完整随音乐练习.活动结束.
篇16：中班教案:我是小小蒲公英_中班其他教案
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活动设计思路：
幼儿对大自然充满了好奇心。大自然有各种各样的植物，蒲公英也是其中一种。记得童年时对蒲公英就很好奇。它们看起来毛茸茸的一碰，一吹，那绒球就会分散。如同降落伞，又似羽毛般轻盈。我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的`吸引力会大一些。除了能激发他们的想象力和创造力之外。我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸。从蒲公英生长的特性来表现律动，更有利于幼儿的理解与记忆。因此，我们设计了这一活动。
活动目标：
1、初步熟悉和感受乐曲旋律，能按老师的提示表演舞蹈。
2、根据已有经验，技能，大胆创编动作。
3、能与同组的伙伴协调配合，友好交流。能亲密，轻柔的接触舞伴。
舞蹈音乐：
该舞蹈表现的是蒲公英种子的传播，生长过程。即一开始蒲公英是一个绒球的状态，在风中摇摆。当风吹来，蒲公英种子随风四处飘扬，落地，生长，开花。一般节奏轻松的音乐都可以使用。音乐的结构为ABA式。由此表现蒲公英从整体到分散再到整体的三个状态。
活动准备：
1、录音磁带，录音机，录像带，录像机
2、四色绒球，，每种个6个。(视本班情况而定)，让幼儿戴在手腕上，同色的为一组。
3、幼儿知道蒲公英的外形和播种形式，并且能看懂简单的舞蹈图谱。
活动过程：
一、导入
1、春天到了，春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子)，小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊？
请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。
二、指导
1、教师请幼儿说出他们看到了什么？是什么样子的？
2、教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化？
3、教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走了)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。
4、教师将有特点的动作提取出来，让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作。并带领全体幼儿练习。
5、让幼儿各自看一下自己绒球的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一朵蒲公英。
6、全体幼儿随音乐自由表演。
7、教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看。
8、教师朗诵故事，让幼儿听音乐完整表演一次。
9、教师根据幼儿反应，将幼儿最喜欢的，最精彩的动作再次抽取出来，让幼儿反复练习，并重点指导有困难的幼儿。
10、幼儿再次完整随音乐练习。活动结束。
篇17：一朵蒲公英的小小梦想作文900字
犹记夏天，那漫天的木棉花絮，随风飘起又落下；我，却学会注视着那朵，小小的蒲公英。
——题记
夏日，阳光独好。光，洒入了房间，在那光影里，有一朵蒲公英，那么小，以至于我仔细凝神才发现了它。蒲公英的绒毛纤小却清晰，好像散发着温暖的微光。光，不耀眼，而是柔软宁静的阳光般的淡金色，在这样一个午后让我的心，悸动。
我，是喜欢木棉的。她们就像我心中一场盛大狂悖的梦想。从她们遥遥望去殷红绚烂的花朵，到她们那样多能飞得那样高的花絮。疾风掠过我的发，在愕然间它们便已恣意远去。
梦想，我只是静静咀嚼着这两个字，心里就有一种油然的欣喜与期盼。然而当我决意追逐，却发现当风止息，那木棉就不再高飞，徒留少年茫然。是啊，我追求的不过也只是心中的一种感觉，并非真实的梦想。
“那么梦想该是什么呢？”我惶惑地问。
“你喜欢的东西就是你的梦想呀！”老师想了想，给出这样的答复，“你不是挺喜欢写作吗？可以把它当做你的梦想啊！”
“可是，我并不是狂热地爱着写作啊，”我说，“我觉得我也做不好……我写不出能让人眼前一亮的句子，别人就可以信手拈来。”
“人无仙骨不能诗”，写作多么需要灵气，我总惶恐自己终究是没有这缘份与天资的。更何况，我那么努力地想学好写作，只是缘于“中国人当然要学好语文”，我非常讨厌那么难看的分数，于是更努力地去背诵去做更多的题。
“读一些诗吧！”老师最后给我这样的建议，“老师也相信你会做得很好的。”
像我这样阅读似乎只是汲汲于用华美词句堆彻出一篇能被赞赏的文章的学生，是真心喜爱写作的吗？我这样，算是一个有梦想的人吗？
而在这样一个下午，我一笔一划地摘抄时，忽然发现了这朵小小的蒲公英。
难道梦想不能是在细水长流的静谧里吗？难道非得是那一刻四散纷飞的木棉？
能不能，做这样一朵彷徨过，又安然于此，要扎根在土里，一点一滴用心积蓄的蒲公英？
我知道我爱那种感觉，细细地琢磨，用刚刚好的词句小心翼翼地把心中的感觉牵引出来，一种巨大的满足感“嘭”地绽放，好像拥抱到了——爱。
心中忽然明了，原来梦想一直都在我心里等待，踏踏实实地落地生根抽枝长叶，等待自己开出一簇簇丰盈喜悦的花。
篇18：一朵蒲公英的小小梦想作文700字
一朵蒲公英的小小梦想作文700字
夏日，阳光独好。光，洒入了房间，在那光影里，有一朵蒲公英，那么小，以至于我仔细凝神才发现了它。蒲公英的绒毛纤小却清晰，好像散发着温暖的微光。光，不耀眼，而是柔软宁静的阳光般的淡金色，在这样一个午后让我的心，悸动。
我，是喜欢木棉的。她们就像我心中一场盛大狂悖的梦想。从她们遥遥望去殷红绚烂的花朵，到她们那样多能飞得那样高的花絮。疾风掠过我的发，在愕然间它们便已恣意远去。
梦想，我只是静静咀嚼着这两个字，心里就有一种油然的欣喜与期盼。然而当我决意追逐，却发现当风止息，那木棉就不再高飞，徒留少年茫然。是啊，我追求的不过也只是心中的一种感觉，并非真实的梦想。
“那么梦想该是什么呢？”我惶惑地问。
“你喜欢的东西就是你的梦想呀！”老师想了想，给出这样的答复，“你不是挺喜欢写作吗？可以把它当做你的梦想啊！”
“可是，我并不是狂热地爱着写作啊，”我说，“我觉得我也做不好……我写不出能让人眼前一亮的句子，别人就可以信手拈来。”
“人无仙骨不能诗”，写作多么需要灵气，我总惶恐自己终究是没有这缘份与天资的。更何况，我那么努力地想学好写作，只是缘于“中国人当然要学好语文”，我非常讨厌那么难看的分数，于是更努力地去背诵去做更多的题。
“读一些诗吧！”老师最后给我这样的建议，“老师也相信你会做得很好的。”
像我这样阅读似乎只是汲汲于用华美词句堆彻出一篇能被赞赏的文章的'学生，是真心喜爱写作的吗？我这样，算是一个有梦想的人吗？
而在这样一个下午，我一笔一划地摘抄时，忽然发现了这朵小小的蒲公英。
难道梦想不能是在细水长流的静谧里吗？难道非得是那一刻四散纷飞的木棉？
能不能，做这样一朵彷徨过，又安然于此，要扎根在土里，一点一滴用心积蓄的蒲公英？
我知道我爱那种感觉，细细地琢磨，用刚刚好的词句小心翼翼地把心中的感觉牵引出来，一种巨大的满足感“嘭”地绽放，好像拥抱到了——爱。
心中忽然明了，原来梦想一直都在我心里等待，踏踏实实地落地生根抽枝长叶，等待自己开出一簇簇丰盈喜悦的花。
篇19：小小蒲公英秉承一世的爱散文
小小蒲公英秉承一世的爱散文
早春，蒲公英从枯燥的大地上钻出，片片新绿给荒凉的山野增添了一派生机，使其萌发出生命的希望。奶奶弯着腰，在小心翼翼的辛勤采摘，眼中闪烁着无限期望和遐想。
自从听说我患了恶性肿瘤，我能想象，当时奶奶，又无助的。是那种宁愿自己生病也不想我生病，可是这事谁也代替不了。奶奶听老家有人说蒲公英是药材，长期泡水喝能治疗癌症，抑制癌细胞不复发。奶奶就到田野里、山坡上到处去采摘，晒干了，让我常年喝蒲公英泡的水。在奶奶眼中，那小小的蒲公英不是普通的草，是能拯救孙女生命的“仙草”。
当时奶奶已经是60多岁了，由于年轻时长期在农村干体力活，两腿被压得严重变了形，成了“○”型腿，走路一瘸一拐的，很不方便，走几步路就腿疼的受不了。奶奶平时出门都是骑三轮车。奶奶骑着她的三轮车去给我挖蒲公英，还要连根挖，回去后，再择干净了清洗，清洗时还很细心的把蒲公英根上的那层黑皮剥掉，再晾晒干。因为一年中只有春天的蒲公英最新鲜，那些日子奶奶每天都是早出晚归的忙碌着。晒干了装在袋子里，给我送来，还有新鲜的蒲公英则让我蘸着酱吃。奶奶腿疼，蹲不下，还得绷直了腿，弯腰躬身，脸朝下，费力的挖蒲公英，因为怕伤了根，都是用手挖，指甲都磨的快掉了。看着奶奶受伤的手，我很难过，爸爸妈妈也很担心奶奶的身体，不让奶奶去给我挖蒲公英，春天爸妈已经给我挖了不少蒲公英了，可是奶奶不听话，执拗的很，好像是越多越好，多多益善。
我查过资料，蒲公英确实是一味药材，有清热解毒，消痈散结的功效，根则具有消炎作用。我做了截肢手术后，定期化疗，又喝了奶奶给我挖的蒲公英，来病没有复发，我的病神奇般地好了。我虽然身体残疾了，可是在爸妈和奶奶眼中，只要我人在，一家人就是最的。
可是，就在两年前，奶奶带着我们的爱和永远的离开了人世。奶奶患了食管癌后来转移到肝癌。由于奶奶已经快80的高龄了，手术风险很大，奶奶拒绝接受手术，虽然做了放化疗，吃了很多药，也喝了蒲公英，可是这次奇迹没有出现。我只能在梦中与奶奶相见了，我好想再给奶奶打电话。记得奶奶的小菜园里种满了豆角、黄瓜、西红柿等蔬菜，夏天成熟了就挨个给子女们打电话，让去她那拿蔬菜。我周末休息时跟爸妈一起去看奶奶，每次去奶奶总是让我给她写我和家人的号码，要一笔一画的照着电话机上的数字写，因为奶奶没上过学，不识字，打电话只能照着电话机上的数字拨号码，电话号码写的不规范奶奶就不认得，打不了电话。我工作以后去了深山区，由于我腿残疾，行动不便，一个星期才回家一次，奶奶常常会很担心我的工作上出现状况，很想给我打电话，但又怕打扰我工作，就总是从爸妈那打听我的消息，所以我就经常晚上下班后打电话给奶奶。每次打电话，奶奶一听是我的声音，立刻就精神了。我总是找奶奶能听的懂的话题聊家常，我们每次通电话都很开心，而且一聊就是半个小时以上，奶奶总是询问家里每个人的情况，挂念着所有人。我好想再和奶奶通电话！
我一看到红豆饭，总会想起奶奶。记得当时我生病，爸妈陪我长期住院，奶奶经常骑三轮车走十多公里的路程中午前去医院给我送饭，奶奶亲手做的排骨、豆角、带鱼、红豆饭都是我最爱吃的。妈妈说，做这么多菜和饭，都是很费时间的，而且还要去市场上买菜，奶奶早上得起多早啊，不让奶奶那么辛苦送饭，我们自己随便买点吃的就行了。可是奶奶说，外面买的饭菜不合口味，我需要增加营养。奶奶执意不听劝，从来不打招呼就在饭点前把饭菜给我们送到了医院，我和妈妈都很心疼，边吃饭眼里含着泪花。
如今，妈妈也有了孙女，看着妈妈疼爱孙女的.样子，我就会想起奶奶。每次侄女要回来时，妈妈都早早的到楼下去望着接车，侄女走时，妈妈都依依不舍的送到车里，系好安全带，看着车渐渐驶离视线，自己边往回走边偷偷抹眼泪。这使我想起奶奶，以前每次去看奶奶时，奶奶也是那样的心情，不舍我们离开。现在想想，觉得很愧疚，有很多遗憾，在奶奶有生之年，还是陪伴在她身边的时间太少了。现如今爸妈也老了，我想我能做的，就要是好好珍惜身边的人，尽量要对爸妈好，孝顺不是单指物质上了，他们精神上更需要我们的关爱和陪伴。
现在每每看到那盛开的蒲公英，我都不由自主的采下来，我一直保持着春天采摘蒲公英常年喝的习惯。当我端起泡蒲公英的杯子捧在手心里，就像和奶奶在心与心的交流，奶奶一直陪在我身边从未离开过，我能闻到奶奶的气息，会看到奶奶的笑脸，奶奶说：要我一定生活的幸福！
篇20：大班音乐教案：我是小小蒲公英
活动目标：
1.初步熟悉和感受乐曲旋律，能按老师的提示表演舞蹈。
2.根据已有经验,技能,大胆创编动作。
3.能与同组的伙伴协调配合，友好交流.能亲密,轻柔的接触舞伴。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.录音磁带,录音机,录像带,录像机
2.四色绒球,,每种个6个.(视本班情况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为一组.
3.幼儿知道蒲公英的外形和播种形式,并且能看懂简单的舞蹈图谱.
活动过程：
一、导入
1.春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?
请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英.
二、指导
1.教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?
2.教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化?
3.教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走了...)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现.
4.教师将有特点的动作提取出来,让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作.并带领全体幼儿练习.
5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是一朵蒲公英.
6.全体幼儿随音乐自由表演.
7.教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看.
8.教师朗诵故事,让幼儿听音乐完整表演一次.
9.教师根据幼儿反应,将幼儿最喜欢的',最精彩的动作再次抽取出来,让幼儿反复练习,并重点指导有困难的幼儿.
10.幼儿再次完整随音乐练习.活动结束.
朗诵内容：
这是一个有太阳的下午,风轻轻的吹着.很轻,很轻.突然,风大了起来,蒲公英宝宝离开了妈妈,跟着风婆婆,飞呀飞呀,刚要落到草地上,又有一阵风吹来.蒲公英宝宝又飞了起来,飞呀飞呀,飞的高高的咦?风停了,蒲公英宝宝晃晃悠悠,晃晃悠悠的从空中往下落.有的落在了池塘边,有的落在了柳树下,有的落在了花丛中.下雨了下雨了.蒲公英宝宝张开小嘴开心的喝着水.渐渐的,蒲公英宝宝长大了,个子越长越高,越长越高.有的和他们的妈妈长的一样高,有的长的更高.又过了一段时间,他们开花了.身上长出了许多蒲公英宝宝,他们也做妈妈拉!(自创)
舞蹈结构(建议):
第一段:戴同色绒球的蒲公英宝宝们在一起,围成几个圈.
第二段:蒲公英宝宝分散开.
第三段:重新组合成若干朵蒲公英(自由组合,一人,两人,三人...每朵人数不限)
活动反思：
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。
篇21：大班音乐教案：我是小小蒲公英
活动目标：
1.认识蒲公英的外形和生长过程，并能用身体动作来表现蒲公英。
2.在游戏中能有技能和大胆创编动作。
3.能与同组的伙伴协调配合，友好交流。
4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1.录音磁带，录音机，课件，场地，字卡(沙、石头、水、树叶、高、矮)
2.四色绒球，让幼儿戴在手腕上。
活动过程：
一 放
音乐进场。
二 导入
1.春天到了，春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子)，小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊? 请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。
三 指导
1.教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?
2.教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化?
3.教师引导幼儿看课件(草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走```````)看完后请幼儿说一说用动作怎样去表现。
4.放音乐让幼儿自己听音乐用动作表现。
5.教师将有特点的'动作提取出来，并带领全体幼儿练习。
四 游戏
1.教师介绍字卡和相对的场景
2.游戏开始
放音乐，一名教师出示不同的字卡，幼儿随音乐用身体来表现蒲公英飞到相应的场景;教师再出示字卡，幼儿``````直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戏完。
3.游戏再来一次
以不同颜色自由组合成蒲公英妈妈，游戏重复一次。
4.教师小结
五 活动结束
放关于蒲公英的儿歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢长大变成蒲公英妈妈。
活动反思：
在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。
篇22：蒲公英作文
蒲公英，我以前认为它的命运是悲惨的，风轻轻一吹，它便飞了出去，一落地便被土地掩埋，生命就这样结束了。 小时候的我，很喜欢吹蒲公英。但我没有折它，而是自己趴在地上用嘴吹，每当我吧它吹出去的时候，我就咧开嘴小了，嘴里还嚷嚷着：“蒲公英跑了，它跑了！” 5岁以后，我慢慢懂事，我就觉得蒲公英很可怜，它的生命很短暂，我便不忍再吹它，若是风吹过来，我就用挡在它的前面，不让它走，以为那样，可以保护它的生命。 三年级时吧，我们学的课文《植物妈妈有办法》，幼小的我，慢慢懂得了它让风吹的到处飘，让他们出去看世界。可是，我当时就想：它们可能都不想离开，是风婆婆很残忍，把它们刮走了。“我也不知道当时为什么会有这么一个想法，反正当时的我很固执，只要自己认定的事，别人再怎么说也无济于事。就这样，又开始“保护”起蒲公英来。 四年级时，搬到了城里，远离了蒲公英，对它，慢慢淡忘了。投入到了学习中，整天面对无聊得功课，好压抑。 六年级的一次下乡（春天），让我来到了一片小土地，刚长出的蒲公英，洁白的花，望着它们，我开心的笑了。此时我也长大了许多，蒲公英虽然自己不能决定自己的命运，但是可以试着接受它们。 蒲公英，在它被风吹的时候，经过的地方，是它第一次看到的，对它们，蒲公英都很好奇，而看着小朋友啦、小动物啦、很快乐的跑着、跳着，她也觉得很快乐、很幸福。 蒲公英的幸福，来自于我们的身上，我们幸福了，它也会觉得快乐、幸福，因为它只走过一点点地方，只要这点地方是幸福的，他看着我们，就会认为世界是幸福的！ 蒲公英，洁白的花瓣，纯洁的天使。
【实用的蒲公英作文九篇】
篇23：蒲公英作文
直到没有了风，它结束了，并没有怨言…中国也如此，在败落中，随着风，飘香希望，蒲公英的约定作文。
忘不了那奇迹圆明园的辉煌，在不可名状的晨曦中依稀可见；忘不了南京三十多万中国同胞得鲜血染红了滚滚的长江；忘不了曾经无数次令我们中国人痛心和愤恨的耻辱。
小小的蒲公英就这样任人践踏，任人蹂躏，毫无反抗的余力。有过愤怒，自己却已经无力了。他曾经以为一切都是上天的安排，就听天由命吧！我对他说：“你还有我呢！”
果然，60年后的今天，我们熬过去了。用勤劳的双手播种；用智慧的头脑畅想；用滚烫的汗水浇灌；用诚挚的期待盼望。60个深深地脚印，踏出了高速公路和立交桥，60葛厚实的年轮，布满了卫星电视和信息网，60葛漫长的等待，迎来了小康村和百强乡。每一次的胜利，都在史册上一一记载，每一次的胜利都将中国各族人的心连结在一起。看，长城在拔高；听，黄河在欢唱。腾飞的乐章早已奏响。
蒲公英不在听天由命了，带着自己小小的梦想，他已经有能力站起来与命运斗争。他要飞到世界各角落播下种子，然后那个地方会长出许多小蒲公英，再长大，被风儿吹到更多得地方，再播下更多的种子，在长大成更多的蒲公英，放飞更多的梦想！ 她，得到了人们的肯定；她，更强了！
【【必备】蒲公英作文合集七篇】
篇24：蒲公英作文
我是一颗蒲公英种子。一天，我做了一个甜美的梦。
我依偎在妈妈身旁。忽然，一阵阵风把我温柔地抱走，我成了风的一部分。我飘呀飘呀，飘到了一个不知名的地方。风儿把我轻轻地放下，它走了。我无依无助，过了一会儿，我睡着了……
醒来后，我发现周围的一切都变了，野草散发着芳香，花儿竞相开放。太阳照耀着我，雨露滋润着我，我感到无比快乐。初春，我开花了，一朵小小的黄花，在阳光下、雨露中站着，茁壮成长。秋天到了，我的花变成了无数的种子，我也成了妈妈。一阵风吹来，小种子们都飞走了，只有一颗最小最小的种子还没走。我对它说：“走吧!坚强地走吧!”说完，这小小的种子就走了。
清晨，我醒了，随着妈妈在草坪上“玩”。一阵风吹过，把我卷走了。在空中，我大声地对妈妈说：“我的梦，成真啦!”
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篇25：蒲公英作文
我离开了小小的草坪，风婆婆带着我飞到了一片大草原，当我正要降落的时候，一股强劲的风吹了过来，我撞到了树上。过了好一会儿，我才慢慢醒来，花草帽震碎了，降落伞还好好的。突然，黑乎乎的乌云越压越低，就要下大雨了！我该怎么办呢？一朵百合花慢慢的弯下了腰，并温和地说：“小蒲公英，怎么跑出来了呢？好啦，你在我这里呆着吧！”我说：“谢谢你，百合花！”雨水像拿着盆泼下来似的。
雨渐渐地停了，百合花说：“好啦，雨停了，赶快回到你的家乡去吧！”我说：“百合花，谢谢你！夏天的时候我一定拿一个礼物送给你！”说完了话，我又开始了新的旅程……
篇26：蒲公英作文
她抬头一看，是一个玉树临风，明眸皓齿的一个男生。
韩晓雪见到他，就有一种前所未有的亲切感。她甚至觉得这个男生就是李泽熙。她连忙站起来说；泽熙，你是泽熙吗？那个男生冷冷地说；什么泽熙，我才不是。你撞了我，还不道歉。韩晓雪嘀咕道；你一定不是泽熙，他才不会这么冷酷，这么不近人情。说着，拿上滑板，扭头就走。
进入学校，韩晓雪就看见管家赵叔在教学楼底下等她。她走过去说；赵叔，你在这干什么？他说；老爷吩咐过，我在这把校服校徽给你，你就是青园高中的一员了，你先去换衣服，等一会儿，你去趟校长室，老爷在那等你。哦哦，韩晓雪答道。换好衣服，她就随便找了个同学问校长室怎么走，问完就向校长室走去。一路上，有很多人看着韩晓雪，因为她太好看了，一头飘逸的长发，五官精致，沉鱼落雁。即使穿着校服，但还是难掩举手投足的气质。
来到校长室，韩爸已经走了。校长却说；你就是晓雪吧，你的班级是高一三班，去教室吧。韩晓雪点点头，向教室走去。老师在外面等着她，看见她就像神一样。赶忙迎接她，把她带进教室。韩晓雪一进教室，全班都沸腾了。老师示意大家安静，老师开始介绍；这是我们班新来的一位同学，她是从英国转学过来的，下面请她给我们做自我介绍。韩晓雪说；我叫韩晓雪，今年十六岁，初次见面，请多多关照。老师安排他坐在李煦的旁边。韩晓雪一看是今天早上那个男的就……
【精选蒲公英作文汇编8篇】
篇27：蒲公英作文
蒲公英悄悄的飘向远方，没有人明白它有怎样的向往…
--题记
作业还未完成，我徒步在小区后的公园，思绪却越发凌乱，任春风怎样轻柔，也无法抚慰我的心烦意乱。作业，考试，考试，作业……越想越乱，越乱越烦。似乎更多的乌云不断出现在我原本湛蓝无暇的天空。
脚下，一株株蒲公英摇头晃脑，前一刻，还在风中摇曳身姿，这一刻，已然变成了一把把小伞徜徉于风海，渐飘渐远，愈飘愈高。我茫然若失。
“蒲公英啊，你要飞去哪儿呢？”我仰起头对着天空中的那把小伞问道。
“我呀，我要去远行呀！”蒲公英天真的说着，似乎充满了欢喜。
“远行？那你要去的地方很远么？”我继续问道
“或许吧，我要去远方把我的种子散播，等到来年的春天绽放更多的蒲公英！”它的脸上充满着自豪，充满着信心。
“可是，大自然里充满了危险，有那么多的黑夜，你一个人不怕么？”或许是现实的重，让我想从它这里寻觅到些什么吧，我只是一味的将自己的疑惑说出。
“不会，不会，妈妈在我们启程的那一刻告诉过我们，只要心中有梦就不会害怕黑暗！那个飞行的方向已在我们心中。”
“心中的梦？我的梦在哪儿呢？我的方向又在何处呢……”我自言自语道。
这时，一阵风儿吹过，蒲公英高兴的跳着飞走了，只是那句“心中有梦就不会害怕黑暗”一直留在了我心中轻轻敲击。
蒲公英的方向是什么？是那么坚持不变的梦么？或许吧！蒲公英的方向在哪里呢？是勇敢向前的飞翔么？亦是吧！将种子散播是它的梦想，勇敢是它的方向。
而我呢？我的方向又是什么呢？是好好学习，天天向上？是认真听话，孝顺父母？是谦逊做人，坦诚待人？还是，心存感恩，回报他人……都是的吧！蒲公英长大了就要完成播种的任务，而一个人生下来就背负了好多好多必须履行的职责和必须完成的任务。如果因为暂时的黑暗而就失去了信心，就止步不前，那么岂不是很不负责任么？
“吾生也有涯，而知也无涯”“书山有路情为径，学海无涯苦作舟”
“再见了，亲爱的蒲公英！等到来年的春天我还要再来找你！”我对着已经远去的蒲公英喊道。我想，我已经明白了，作为学生我们的方向不就是努力学习么！把学习当做一种动力，当做一种方向，又何尝不好呢？
春天的夕阳同样美丽，耐人寻味，染红了西边的那天空一片。同样是那个公园，同样是那条小路，只是改变了心情，改变了状态。草地上，更多的蒲公英迎风而起，似乎听见了它们的欢呼，它们的歌声，清晰的看到它们心中那个坚定的方向。
蒲公英啊，有一天我也将背起我的行囊去寻找我的远方，那时候，我也将会像你一样坚强的，你说是么？
蒲公英悄悄的飘向远方，没有人明白它有怎样的向往……
【【精品】蒲公英作文锦集7篇】
篇28：蒲公英作文
在我上初一的时候，终于得到了一个女生同桌，一至六年级，全是男生，整天闹哄哄的，我是一个喜欢篮球的女生，所以班里的女生也从来没有一个愿意和我坐在一起的。
可是，站在讲台上的女生明确的告诉老师：“老师，我想坐在那个穿红色球衣的女生旁边。”
“女生？“我甚至忘记了自己还是个女生，看到自己的红色球衣，我才意识到；她要坐在我旁边！
听到她的话，班里一片哗然，我低下头，不敢正视她。是啊，这个穿着休闲裙的女孩子与我站在一起，可能我只会把她衬托得更美吧！
我正胡乱的想，这个女孩子却大大方方的向我伸出了手，笑着向我打招呼：“你好，我叫赵盈，以后我们就是同桌了！“我愣了一下，直到后面的男生向我大吼道：“喂，姓丁的，你听不到吗？“女神”叫你呢！”我不好意思地看了看赵盈，赵盈无奈的笑了笑，我握住她的手，说：“我叫丁桃，很高兴认识你。“那一刻，我相信我的脸肯定是红的，同时我也非常的难过，为什么他们叫我”姓丁的“而叫赵盈”女神“？但之后，我听到赵盈小声的重复了一下我的名字，对我说：“真好听。”
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篇29：蒲公英作文
我们的童年，是一部奇妙的电影，不管酸。甜。苦。辣。长大后可想起来，都只剩下淡淡的回味了！
朋友的不幸辞别，虽然对我们来说，将会是永远的沉痛！但我们要学会：解脱和乐观。这样网 ，天堂里的他也才能快乐，不是吗？就像《随蒲公英一起飞的女孩》中所写的： 离开的时候我无声的哭了 为了小琪
我第一次哭
可一想到明年
我又愉快起来了
明年蒲公英还会长出小白伞的
明年，小琪，你要来哦
我哭出声来
不过总算愉快起来了
在这段直白的文字中，我感受到了主人公那种失去朋友的悲伤和坚强，这也在另一个侧面告诉我们要学会乐观的从痛苦中解脱。就像蒲公英那样承载着我们的思念和愿望。飞向蓝天，飞向另一个世界的他。
一首童谣这样写道：
我是一颗蒲公英的种子
谁也不知道我的快乐和悲伤
爸爸妈妈给我一把小伞
让我在广阔的天地飞翔，飞翔
小伞带着我飞翔、飞翔、飞翔
蒲公英对我来说，代表着寄托和希望，虽然现在找大了，但还是会傻傻的蹲在草地上吹蒲公英。看着漫天飞舞的蒲公英，就像承载着自己愿望的小船，一直往前驶。
【【精华】蒲公英作文汇总五篇】
篇30：蒲公英作文
春天的田野里，到处都是五颜六色的小花、小草。在这些花草中，最平凡的就是没有香味也没有色彩的蒲公英。
蒲公英开花的时候，又细又长的茎上，淡淡的小黄花开成一个球，在太阳的照耀下，远远望去就像是一只黄色的水晶球；花谢了，茎上又长出一些白绒（róng）毛似的东西。轻轻摘下一朵，细细的茎上就会流出乳白色的浆水。拿起来放在嘴边一吹，白白的“绒毛”就在空中翩翩起舞，好像白色的小精灵在跟春天告别。
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