下面是小编为大家整理的冉阿让人物作文，本文共21篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：冉阿让人物作文
我突然想到该给老冉写篇文章。老冉，最好的朋友。尽管也许不是最适合的朋友。
大概是八岁的那一年老冉像秋天的落叶一般飘落到了我的世界，轻巧的，安静的，毫无预兆的。我用小手接住她。不是因为怜惜，而是不想以后会太孤单。她只是抬抬手，之后我知道了她是老冉。老冉，那时我就看到了她的好。感谢自己。
如果妈妈不在，她会无条件地陪我；如果不小心忘记了梳头，她会在教室帮我扎起马尾；如果闯了不该闯的祸，她也是唯一会帮我承担的人。她一直就像是个小天使在我身旁挥着翅膀，不让悲伤靠近。这是老冉，当然，这是妈妈还在遗忘我时候的老冉，这是我还有长头发时候的老冉，这是我还会莽莽撞撞地去闯祸时候的老冉……总之，这不是这时候的老冉。可是她却还是个可爱的小天使，只是我却走开，就连抱歉都还来不及说。或许她都还不了解我是离开了，因为我没说老冉我要走了，我没说老冉恐怕我以后都回不来了，我没说老冉我真的对不起。我不会说，永远。我从老冉身边走开了，竟然做到了，敬佩自己。
我喜欢一些人，有我爸爸，曾经也有老冉。后来我很不情愿地知道爸爸不喜欢老冉，其实我早该知道。只是不知为何对待这件事我会如此迟钝，如果当时根本没有把老冉当成朋友，事情大概就会简单许多。但是爸爸一点都不知道在他无暇顾及我时，是老冉扶我起来，是老冉告诉我还被一些人爱着，是老冉让我不去想你和妈妈带来的那些困扰，你一定不知道当你和妈妈都忙于自己的事时，是老冉陪我在门口一坐就是几小时，我知道老冉不能教给我些什么，甚至还需要我去尽量带好她，可是只有她在我失落时，懂得告诉我应该怎么去做，或许有些伤害不是你有心要给我的，但是你的确是让我茫然了好一段时间，直到我淡忘这些事，但是我是否该忘记老冉在那时所给的安慰呢？爸爸不会知道这些，因为我并不想给爸爸带来无奈，像我的这些一样。我喜欢我爸爸，所以才会告诉自己我不再喜欢老冉了。是不再接受老冉的任何给予了，老冉早该甩掉我这个包袱，她没有，我却做了。不会原谅自己，但是也不会叫自己反悔，永远。
落叶还未枯萎时，我却已走开。老冉，方才冉起。
篇2：冉阿让人物作文
“每天走在疯狂逐梦的大街上，我们的精神褴褛却毫无倦意，徘徊着寻找着那虚空的欢愉，奔波着抗争着那无常的命运????”繁华的街道人声鼎沸，金鼓喧阗，却不能驱走了我内心寂静而空虚的冰冷世界，感受不到繁华的热闹，歌舞升平，车如马龙，很远处听到这首歌，真如李清照的剪不断，理还乱，涂添一份忧郁罢了。
独自一人在外闯荡至今已有四年，回忆往事的点点滴滴，历历在目，刚毕业跟着同学来到梦寐以求的城市，这座城市承载着多少人追逐着的梦想，我也不例外，我不怕苦，不怕累，更不怕受委屈，站在那高楼大厦的门前，我发誓这上面就是我梦想的开始，于是我站在了高楼大厦上，向下望着路上的行人，自我感觉非同一般，我以为这样就是所谓傲人的身份地位，事情往往没有我们所想的那么好，职场上尔虞我诈，你争我斗，什么手断都有，只为升职，讨的上级的认可。一般从农村里里刚出来的毕业生，是不能理解这些的，我不懂防人之心，也没有害人之心，还傻傻的以为社会就跟学校里的生活一样，刚开始我的工作一直都不能被他们认可，天天被他们叫到办公室训话，旁人都对我指手划脚，说三道四，因为他们觉得自己是身经百战的将军，论资历，阅历都略胜一筹，他们的想法，相得益彰，他们的做法都是有道理的，我的内心很脆弱，我想放弃，但我不能，我必须得坚持下来，因为这不是我一个人在战斗，我肩负着我们整个家族的梦想，因此我默默的扛下来了，我没有跟任何人诉说心中的苦，每当夜深人静的时候，就偷偷的流泪。或者干脆躲在被窝里，哭出来，我还是得感谢他们当初对我的排挤，对我的教导，让我终身受益，如果没有他们当初对我的磨砺，或许我现在还是一事无成，我的命运将会是另外一翻风景。
我们家族很大，父母是五十年代的人，兄弟姐妹六个，在那个刚解放的时期里，能养活自己是件多么了不起的事，何况还要养这么多儿女，父母都是老实忠厚的.农民人，他们凭着一双勤劳的双手，将我们兄弟姐妹六个都养活了，但是很遗憾，都只上了小学，然而在生我的时候，已是90后了，社会经济好起来了，农民生活水平也提高了，哥哥姐姐都能自己挣钱了，那个时候找工作哪敢挑三捡四，只有老板抄员工的份，人们为了能找到工作，什么苦都能吃，哪怕是老板打你，骂你，只要不炒你鱿鱼，就行。有时我在电话里听到姐姐跟妈妈讲老板打她的事，我不发表意见，不代表我没有想法，那个时候我应该只有七八岁的样子吧，我就不想读书了，我也想也来工作了，替家里分担，更替哥哥姐姐们出一份力，但我太小了，我的任务就是好好学习，哥哥姐姐们都非常关心我的学习，老跟我讲在外面那些有知识的人工作是如何的轻松且工资又高等之类的话，因此我学习非常刻苦用心，后面我终于考上了大学，虽然不是名牌大学，但在我们家族里也算是个有知识的人，有什么事都愿意听我分析，有什么难处，首先想到的也会是我，我在他们的面前永远是最棒的，包括后面出社会工作，也以为我的工作是最骄傲的，经常听他们说，读书人就是不一样。
每年回家过节，将自己穿的人模人样的回去，于是家里就涌入了好多未面世面的老人小孩过来围观，问候，打听，攀比等等，有时我都替自己难过，自己有什么本事，搞的村里满城风雨一样，在深圳这个大城市里，自己能算什么，什么都算不上，不对，说白了，应该说是只是一个打工者，没有什么值得去炫耀的，其实我也不想这样，但我不能让家里人伤心，我必得的伪装，所有的苦让我一个人来承受，只要他们开心，平安就够了。在这四年当中，只要他们有困难，精神上的，物质上的等等，我都会竭力全力去帮助，我大姐的女儿，也就是我外甥女因叛逆辍学，便被我带出来工作，她生活的一切都由我负责，本来想身边有个伴，心里不会那么累，可是她不听话，中途我不得不将她送回去，本来那个时候是我升职的一个好机会(后来才知道的事)，但因为我的私事，所以泡汤了，我大哥因为生小孩缺钱住院而打电话找我借钱，我义无反顾的打给他了，我小哥时常因手机快停机，叫我赶紧给他充话费，我二话不说给充了，我二姐本是叫我替她买手机，结果到现在也没有提买手机的钱，包括这次三姐因建房子，已经多次打电话来向我借钱了，我因今年工作不顺利，便迟迟没有打过去，这下人家都发火了，于是我将我所有的积蓄拿出来，东拼四凑全给她了，这就是我所谓的帮助他们吗？就这是我所谓的肩负家族人的梦想吗？我很失败，跟我原来想给他们的生活完全不一样，从本质意义上讲，变味了，从某种角度讲，是这个味。
今晚我浮想联翩，我又回到了四年前那个刚出社会的小女孩，身无分文，这四年我到底在做什么，天天为生活而波奔劳累，从来都不为自己请一天假，也从来不多睡一会，到头来却什么都没有得到，一场空。我不指望他们个个都会将那些钱还给我，我从来都没有那样奢求过，只要一家人开心，幸福，平平安安就够了。
望着漆黑的天空，我想起了雨果先生（悲惨世界）里的主人公－－冉阿让，想着想着，便进入梦乡了。
篇3：关于《悲惨世界》之冉阿让
冉阿让
十九世纪的巴黎，贫苦的冉·阿让为了挨饿的孩子去偷面包，结果被饱食终日的法官判处的苦役。出狱后，走投无路的冉·阿让被好心的米里哀主教收留过夜，却偷走了主教的银器潜逃，后被警察捉回。主教声称银器是送给他的，使冉·阿让免于被捕。主教的言行感化了冉·阿让，他化名马德兰，从此洗心革面奋发向上，十年后成为成功的商人并当上市长。这时，以前缉拿过他的警长沙威出现，一心要找他的麻烦。在此期间，冉·阿让得知了妓女芳汀的悲惨遭遇，并承诺照顾她的私生女柯赛特。八年过去了，平静的生活再起波澜——柯赛特爱上了共和派青年马利尤斯，轰轰烈烈的巴黎人民起义爆发了，无赖德纳迪埃和冉·阿让又狭路相逢，而多年来从未放弃追捕冉·阿让的警长沙威又出现在冉·阿让的面前
冉阿让作为这部小说的主角，其性格分析成为学术界讨论的重点。王登霞对冉阿让的评价是“他的一生是悲剧式的浪漫主义传奇，却闪烁着人性之光，呈现着温暖的灵魂。”他的一生虽然命途多舛，但这都是在生活所迫的情形下，不得已而去盗窃，都是为了保护别人，而牺牲了自己，再后来，他被一位乐善好施的教主感化以后，去恶行善，最终当上了市长，他的一生可畏传奇而又极富浪漫主义色彩。曾寅震对冉阿让的评论也大致如此“。《悲惨世界》主人公冉阿让能够在一次次的错事之中不断提升自身的人性，充分的展现自己人性的一面，给予别人帮助。”。黎志卓觉得冉阿让是先灵魂破碎，再重获希望，而这个过程，是苦难的历练，也是人性光辉的体现。作者通过冉·阿让这个悲剧英雄，给了社会底层的民众以希望和信念。困难可能会给人带来灾难，但不应压垮一个人的信念，掠夺走一个人的爱心。任何时代的人都会遇到重重困难，正因如此，冉·阿让至纯至善的形象与其人性中的光芒更应永存于世。
“人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。”
冉·阿让的苦难遭遇是千千万万劳动者悲惨生活的缩影。作家通过冉·阿让的形象反映了穷苦人民的深重灾难，揭露和控诉了当时社会的罪恶，表现了作者对劳动人民的深切同情。朱毅君在《浅析<悲惨世界>人物悲剧命运根源及其人道主义救赎》中分析了冉阿让，马伯夫老爹，芳汀，以及羸弱儿童的悲惨命运，得出结论“贫穷产生邪恶与仇恨，是一切罪恶的根源。社会的进步总是要经历痛苦、纠结、艰辛的历程，期间包含肉体与灵魂的搏击，完成这一历程，人类社会又向前迈进一步，获得暂时的神清气爽，但旧的痛苦走，新的痛苦来，周而复始。作者把人物的苦难放到整个社会历史发展的大背景中去，表现了人类历史发展中的永恒性矛盾，使苦难透着深深的无奈，从而增加了小说的悲剧色彩”。。我们不难发现，雨果作品里的主人公总是从“恶”走向“善”，这是博爱、仁慈的光辉感化而来的，同时雨果的作品里也总会出现一个道德高尚、博爱仁慈的完美人物。他们是迷失了善良本性的人类的引路人。v
冉阿让
悲惨世界是我非常喜欢读的书之一，这本书是维克多。雨果的作品。讲述了冉阿让帮助贫困的姐姐抚养7个孩子，在一年冬天，看孩子饿得脸色苍白，他为了不让孩子饿着，就打破了一家蛋糕店的玻璃，偷了一块面包，被判刑了19年徒刑。出了监狱后，他想报复好心收养他的老人，他拿起了棍子，看见和蔼的老人躺在那里，他却不忍心下手，拿走了银器逃走了。当他被抓到得时候，老人并没有指责他，而让他把银烛给了他，说：“不要忘记，永远不要忘记你许诺过我，你拿了这些银子是做一个诚实的人。”正是老人的这一句话，打动了他，他改了名，换了姓，当上了老板，发了财。但他始终没忘主教的恩惠，他济穷救苦、大做好事，当他得知芳汀的悲惨遭遇时，决定帮助她，接回她的女儿珂赛特。而冉阿让也为了救出冤枉的人，只好在法庭上自首自己是真正的苦役犯冉阿让。于是又被抓走做苦役，死亡了。
从这本书中我感到了，冉阿让真是一位名副其实的“好人”，大家都很感激他。我知道在我们现在的生活里，也有许许多多像冉阿让一样在生活中有许多波折的人，如果我们能够去发现他们，同时也帮助他们，就不会冤枉这些人。但我们现在的生活中也有一些卑鄙小人，处处为难他们，和他们作对，用了各种各样的手法，这样是不对的。如果我们像那一位收留冉阿让的神父一样，那他们就会过的很开心。我们一定要乐于助人，帮助需要帮助的人，我们的世界也会变得美好、快乐，不会有争执。
冉阿让
冉阿让因为饥饿偷了一块面包被判处了5年苦役，但是又因为屡次越狱加刑了，他在狱中受尽折磨，开始仇视人类对他不公。在刑满释放时，没有人接纳他，只有主教接纳了他，同意让他留宿，但是他非但没有感激主教还偷了他的银器，主教宽容了他，用他知道了要做一个诚实的人，后来因为功绩出众被任命为海滨蒙特伊市长，因为“尚马秋事件”自首归案，并被判处了终身苦役。后来又巧妙地逃脱了，他又按照芳汀的请求，接回了珂赛特，把珂赛特抚养成人，后来珂赛特又和马吕斯结婚，而冉阿让也揭发了自己的罪行。
然而这篇文章为什么叫做《悲惨世界》呢?我认为：
1、这篇文章写了那个时代人们生活的艰苦，而冉阿让也是那个时代穷苦人的缩影——即使自己再努力劳动，也得不到足够的食物，让人有一种饱一顿饿两顿的感觉，那时一项数据表明：伦敦一天会发生5起盗窃案，其中有4起是因为饥饿直接引起的，这可以看出那时候的人一定是忍饥挨饿的;
2、这篇文章不仅写人们忍饥挨饿的而且写了社会的昏暗;
3、这篇文章中芳汀是那个时代未婚先孕母亲的缩影，她把女儿放在德纳第夫妇家，而且每个月寄钱过去，但是她万万没有想到的是他的女儿不仅没有过上好日子，还被德纳第夫妇当做奴隶使用，后来芳汀被开除工作，惨死在医院里。
冉阿让
这个国庆长假，我阅读了十九世纪法国大文豪维克多·雨果的一本著作——《悲惨世界》。
这本书讲述了一个悲惨的故事：主人公冉阿让是一个纯朴的园艺工人，为了让七个外甥不挨饿，他偷了一块面包，但当场被抓住，坐了牢，成了一个苦役犯，过了十九年的非人生活。出狱后，他饱受鄙视，只有主教当他是兄弟，并劝他做个好人。后来，冉阿让改名马兰德，成为了富翁，为了不让别人代替自己受罚，他向法庭自首，再次入狱，然后乘着一次机会又越了狱，越狱后，他救下了孤女珂赛特，躲进了修道院，以园丁弟弟的身份活了下来。冉阿让为了让马利尤斯和珂赛特幸福，把所有的钱都留给了他俩，自己却静待死亡。当冉阿让到了弥留之际时，马利尤斯和珂赛特终于赶到，他俩看着恩人安详的离世。
我觉得冉阿让勤劳正直、胸怀坦荡，他虽然备受歧视，饱受排斥，却始终以德报怨，用最真诚的一颗心向着别人，哪怕那些人都曾经深深地伤害过他。冉阿让虽然被迫害，受了许多我们无法想象的苦难，却仍然有着一颗金子一样的心，他乐于助人，品德高尚，一心想帮助别人：他在成为富翁时仍不忘关心穷人，为他们做了许多的好事;他不计前嫌，冒着生命危险救出了福施勒旺，而福施勒旺正是一位他的反对者;他不愿让别人代替自己受罪，在法庭上自首，自己却被判无期徒刑。冉阿让就是这样一个好人，他就像是蜡烛，情愿燃烧自己去照亮别人，带给别人光和热，为了帮助别人，他甚至可以牺牲自己，付出自己的生命!冉阿让为了让马利尤斯和珂赛特幸福，自愿退出了他们的生活，自己选择在破屋里静待死神的降临。其实，如果冉阿让选择告诉马利尤斯自己没有偷和抢，没有杀和害人，如果他告诉马利尤斯自己救了他的命，那么，我想，他就不会那么早的离世了。但是，他从来没有为自己辩解一句，全都自愿戴上了那些根本不是他的罪名，他从来都是为了保全他人而牺牲自己!我觉得，这种甘于默默奉献的精神是值得赞颂的，这种高尚的品质是应该人人都报以崇高的敬意的，而冉阿让直到生命之火熄灭的最后一刻都在祈求马利尤斯的原谅，都在为马利尤斯和珂赛特祝福，看到这里，我想，是没有一个人会不感动的流泪的，这样伟大的人格，是让人不得不发自肺腑的感动的。这样无比平凡却又无比伟大的人，是能让每一个人都报以崇高的敬意的!如果人世间真的能多一些像这样的人，那么，世界必将更加美好!
《悲惨世界》是一本很好看的书，它凝聚着作家雨果的心血!相信你一定会喜欢这本书的，也希望你能从中学到一些什么!
冉阿让
《悲惨世界》讲述了一个叫冉阿让的囚犯获得假释后，仍贼心不死直到后来遇到了善良的卞福汝主教——米里哀先生。最终这位主教把他冰冷的心融化了。冉阿让不断努力克服种种困难，成为了市长的艰苦历程。
本文把冉阿让作为一面镜子，反映出黑暗的资本主义社会政府的腐朽和善有善报的道理。
在历史上有很多这样由恶改善的人。在西晋灭吴国的时期有一个叫周处的人，父亲早逝，缺乏教养，在村子里无恶不作，为所欲为，村里人把他和山上的猛虎，水里的蛟龙并称“三害”。后来他用弓箭射山虎，用钢刀擒蛟龙，成为了一名清官。最终转仕西晋战死沙场，传为美谈。
美国首任总统华盛顿小时候十分顽皮，曾用父亲送他的小斧头砍倒了两颗樱桃树，被批评后重塑自我。长大后，领导美军击败英国侵略者，解放了美国，成为了美国首任总统。
当然内心始终充满邪恶的人也会得到报应。原德国总理阿道夫希特勒就是一个典型的例子。这位狂热的“战士”一把火点燃了欧洲。他指挥军队发动了对欧洲各国的侵略战争，引发了“第二次世界大战”。1945年5月当盟军兵临“总理府”门下，他仍负隅顽抗，最后饮弹自尽，葬身火海。
只有心中充满善念，乐于助人，为他人着想，才能最终实现自己的理想，否则一切都是空谈。
篇4： 给冉阿让的一封信
给冉阿让的一封信
冉阿让先生：
您好！
自从我读了你的书后，我就对你充满了同情。我同情你虽然是为了给自己饥饿的弟妹偷一块蛋糕，但却被判刑了许多年，结果又因为刑期内逃狱延长了刑期，结果最后一出狱已经成了一位大叔，你对社会充满了憎恨，想要报复，却遇到了一个很好的主教，然后被感化了，你因为路上阴差阳错的抢了一个小孩的一块钱，再次被追捕。接着你隐姓埋名拿着主教给的钱去一个小镇上开办了工厂，成了人人爱戴的富翁和镇长，但终于还是被一个叫沙威的探长知道了你的'身份而不得不继续逃亡，最后你收养的一个女儿爱上了一个反革命份子，所以你也被卷入了战争，你的善行终于感动了沙威，沙威放过了你，但因为自己违背了自己的职责而自杀，最终你病死在了自己女儿的怀中……
“只有爱，才能消灭世界上的一切不幸”虽然我们的爱没有冉阿让那样伟大，但在现实生活中，平凡的爱也是随处可见的。我曾在电视上看到过一个富豪，他虽然非常富有，但是他从来不忘记做善事，他每年都会将自己收入的百分之一捐给贫困儿童，但是从来都没有抱怨，反而还会在假期看望那些孩子们。我从这个富豪身上想到了你，你也是一个愿意帮助别人的好人，虽然你曾蹲过监狱，可是你比谁都要善良，就因为这个原因沙威警探才会放过你……
现在，我们的生活丰富多彩，无论是生活环境还是学习环境都很优越，所以我们更应该珍惜眼前的一切，把握现在，展望将来。
祝您事事顺利！
您的粉丝：郑好
3月6日
篇5：像冉阿让一样坚守原则初中作文
像冉阿让一样坚守原则初中作文
《悲惨世界》前的我，已经不知不觉融入其中，与主人公同行……
当时，冉阿让伪装成马德兰，选作市长，为人民做了许多好事。我现在就坐在他旁边，看着他专心致志地处理文件。突然，一声尊敬的敲门声响起，冉阿让说：“请进。”进来的是沙威，他说冉阿让已经被官方捕住，明天入牢，然后便走了。
只见冉阿让的脸上一阵抽搐，面部肌肉绷得似乎快裂开，慈祥而满含锋芒的双眼死盯着桌前文件中的某个单词里的“a”，双手攥紧了，突出的青筋上凝满炙热的汗珠，他说：“我就是冉阿让！现在怎么又冒出个冉阿让来？肯定是无辜的！不行！不行！我不能让一个无辜的人替我死！”冉阿让狠命地甩甩头，搜的一站起来，对着窗外，远远地，那个法院，向自己的良心咬咬牙：“不！我明天去自首！”接着神情缓和下来，用湿布擦去汗水，舒展下那似乎铁打的'身体，平静地自言自语：“是的，自首。”
我明白了怎么回事，立刻叫道：“冉阿让先生！这不行！这么多年以来，你为这里的人民做了那么多好事，他们需要您，如果您自首，许多需要帮助的人们就得不到帮助了！在想想芳J，想想可怜的珂赛特吧！”他一下又跌倒在椅子里，点起一支苦闷的烟，缓缓说道：“那我也不能让一个无辜的人替我受苦，然而恶事尽我所为――即使是多年前了。我，敢于为自己的行为负责。”我想哭：“不……不……行，你可以……留……留……而做更……”他把头一沉，烟已燃尽，但是他仍然叼着那卷“废纸”，直到明月把冰寒刺骨而坚硬锋锐的冰雹般的月辉洒满大地。
早晨，我才醒，就闻得马德兰市长自首是冉阿让而被投入大牢，无辜、可怜的尚马蒂无罪释放。我大哭不止。
书桌上有一张纸条，字迹潦草，匆匆忙忙，写的是――
无论如何，都要坚守自己的原则。
后来，他东山再起，也正是因为坚守自己的每一个原则，哪怕在再微不足道的小事上。即使这样会使人生的大海波澜起伏，自己则像这大海上的一叶木舟，但最终，光辉的桂冠到底给了他……
重又面对那几行文字，欣然笑了，这笑里有钦佩，有感动，有欣慰，有一点点的酸苦，更有对人生的一份新理解：无论如何，都要坚守自己的原则。
XX年12月21日星期六
篇6：阿Q的人物作文
有关阿Q的人物作文
提到“阿Q”可谓是家喻户晓，他的形象常常在人们心里唤起哪种“哀其不幸，怒气不敢”，精神胜利法让人感到他的可怜与愚昧可是，有一个与其相近的成语，至今被人推，那就是“知足常乐”“知足常乐”与“精神胜利法”何其相似。他作为文学中的一个鲜明人物，体现了中国人的'某种性，就“精神胜利法”而言，一味的逃避与自我安慰恰恰是要不得的。
人生中肯定有失败，“常胜将军”必进是个别人，人也会有不如意的时候。但面对这些困难，我们是否应向阿Q那样一天用小子打“虫豸”代替“老子打儿子”以换取心里平衡，来从容自己吗，答案多是“不”。
在我们之中，不也有人提出“60万岁”吗？得了60分就比59分好不少，不思进取，考坏了有非常多的理由糖塞自己……这与阿Q的“精神胜利法”有过之而无不及。
“阿Q”的话道不尽，但社会里少一个“阿Q”，中华民族就多一份奋进，少一点“阿Q精神”我们就多一份追求的渴望……
篇7：岛民阿亮人物作文
岛民阿亮人物作文
在烟波浩渺的太湖当中，有一个方圆一公里的神奇小岛。高高矗立在小岛中央的巨大天然石壁犹如刀削斧劈而成，据说是天外坠下。而岛上出土的亿万年之前的海底生命化石则更使此岛蒙上一层神秘的色彩。
阿亮是岛上数百名居民中的一位，不过他独自居住在岛的东端，而一他绝大部分居民聚居在岛的中西部。阿亮的与众不同还在于：人家大都以种菜、种水果、捕鱼或开旅店为生，而他除了喂养10只鸡和12只鸭聊以维持生计之外，更多的时间则用于闲逛和找人聊天儿；还有，已经到了抱孙子年龄的他仍然单身一人，天马行空，独来独往。
第一次看到阿亮咧嘴傻笑着跳跳蹦蹦地出现在山野小径时，会使人顿起疑心：此公有点儿“来者不善”或“异乎寻常”。不过，身材瘦小且温良恭谦的阿亮很快便会同你一见如故——他，阿亮，只是小岛上一个最平常的天性爱笑的公民。
五十开外的阿亮有一双孩童般充满好奇和坦诚的眼睛，他喜欢打听新鲜事物、了解外面的世界，也乐于介绍自己。当他用捡来的破网围在湖边浅滩上捕捉比小拇指还细小的毛鱼时，就会告诉你，这鱼是用来慰劳他养的一只大花猫的：由于鼠多成灾，直接威胁他的全部家产——二十多只鸡鸭的生存，他不得不养那只每天要吃一碗白饭的猫。他的猫保卫了他的家产，已经成为他生存的第一需要，所以他可以花上几个小时耐心地等待十余尾小鱼“上网”。那些鱼捏起来不过才一把，可阿亮十分高兴，似乎自己在太湖中捞上了什么珍馐，他果断地掐断小毛鱼的鳃，带回家等待花猫归来，共享收获的喜悦。
其实岛上人家随便扔掉的小鱼小虾完全可供阿亮的猫享用，但阿亮耻于向人家乞讨——哪怕是人家扔掉的，他说他是正宗的岛民。岛上完整保留的明、清甚至更古的雕花楼之类的`文物古迹，足以证明岛民的先辈中藏龙卧虎。有不少吴越精英。阿亮现在虽然没有了祖辈的显赫，仅以饲养一小群岛上正宗的鸡鸭为生，但他毕竟继承了祖辈的遗训：一切靠自己。他不仅不羡慕人家的发达，而且在三年前悄悄地将祖上留下的几间旧房子连同四周的土地“转让”给了一位杭州老板，从中得到了3万元的收益，而那买了他房子和地的人却因故至今未来破土动工，于是阿亮仍然可以让他的精悍的鸡鸭部队自由快乐地进出已经卖掉的房子。
阿亮为自己保留了一大间新房子并添置了现代化的大屏幕彩电，于是他真正可以“秀才不出门，便知天下事”了。
拖着一双已经快掉底儿的破鞋整天在岛上热闹处游荡或出没于游客必经的野外幽径找人闲聊的阿亮，他的生活中总是充满了乐趣。他那种与猫相依为命、颇具原始野味的自足的生活方式，他那种卖了地皮买电视机享用的现代味儿十足的超前消费观念，他那种坚持自立、随遇而安的精神，也许正是这个太湖上的历史文化小岛——苏州吴县三山岛的特产之一。
点评：
本文以神奇的苏州吴县三山岛为背景，重墨描绘了与众不同的岛民阿亮。作者对阿亮乐观单纯、随遇而安而又洒脱超前的性格特征的展示，是借着本文“总一分一总”式的框架构建起来的，间或对岛民先辈遗风的追溯，进一步挖掘出阿亮性格特征的历史渊源。这种挖掘，令阿亮这一人物形象更丰满，也更具可信度。
更耐人寻味的是：本文结尾处将阿亮的性格特征说成是小岛的“特产之一”，令我们大开眼界——原来，人物不是孤立存在的，特定的社会背景和生活环境会赋予人特定的性格特征，与此同时，这个人物也将成为一个地域、一种历史文化的典型代表。
篇8：让人物跃然纸上作文
让人物跃然纸上作文
写人的文章在小学阶段是一个重点。写人的文章很简单，主要要抓住人物的特点来写。人物特点的表现可以通过外貌描写、动作描写、语言描写来完成。为更好地突出人物形象，写人的文章往往要通过事来表现，在写人的文章里事是为了表现人物形象而服务的，不能单为了写事而写事，事情一定表现了本次作文的人物性格特点。这样才能够让人物形象跃然纸上。下面的两篇文章都是在写人，不同的思路有不同的表现方法，批改如下：
可爱的小弟弟
安阳市钢城小学二年级五班 李佳纬
今天晚上，我看见邻居家的小弟弟在楼下玩。（改为：邻居家有个小弟弟。）他两岁多了，胖嘟嘟的脸蛋，白里透红，一双炯炯有神的大眼睛，笑起来憨憨的样子很可爱！（这段对孩子外貌、神态的描写很好。）我（常常）忍不住（想）抱了抱小弟弟，（抱起来他的感觉是怎么样的可以写一写）他就咯咯的笑起来了（笑起来可爱的'样子写一写就更好了）。
整个晚上，（去掉整个晚上）我和小弟弟都开心的（地）玩呀、跑呀、跳呀，真是（去掉真是）有意思极了！
总评：这是一篇日记的形式，通过修改成为一篇标准的作文形式。目的在于让学生明白写人的文章该怎样来写。对于低年级学生来说简单地通过对人物的外貌、动作、一件小事来写，就是一篇很精彩的写人的文章。
我的爸爸
安阳市钢城小学二年级五班 盛润铎
（先描写一下爸爸的外貌特点就更好了。）我的爸爸有很多特点。
首先，（ 去掉首先）他很瘦但是力气很大，（改为：虽然爸爸很瘦，但是力气很大）像个大力士，他一只手就能搬起来两块砖，（这里再描写得细致一些，将爸爸搬砖时一点儿不费力气，举重若轻的感觉写出来就更好了。）我和我的小伙伴们都惊呆啦！
其次，（去掉其次）他（爸爸很爱我，每当我犯错误的时候，他有句口头禅，）总是这样说：“你再说一句，我就打你！”但是我知道他是在吓唬我，不是真的要打我。（这段可以举一个有趣的小例子。）
最后，他跑得很慢，有一次我在前面跑，他在后面追，追了好久都没追上我，还一不小心摔倒了。我爸爸真厉害呀。（这段话的描写和爸爸很厉害不相符合，可以换一个例子来说明爸爸的厉害。）
总评：作为一名二年级的学生，小作者能够抓住爸爸的特点来写，很值得肯定。在文章的结构安排上能够分段来写，很好。最后，在用词的准确方面加以修饰，学会修改作文，让语言更为规范，相信会写出更好的文章来的。
篇9： 阿长与山海经人物分析作文
阿长与山海经人物分析作文
长妈妈出身卑微，不受人尊重。直到临死，她的名字，她的经历，都不曾被人知道。但是她却让鲁迅先生铭记于心。
童年鲁迅的眼中她是迷信的。在元旦的大清早，她十分急切希望“我”能够向她问好，从而让这一年都能够平平安安的度过，希望一生平安。并且，还要吃福橘，这样往后的一年里面便可以顺顺溜溜。从这两点就可以看出长妈妈其实是一个要求不高，对生活怀有希望的人。
童年鲁迅的严重她是严厉，好打小报告的。“只要我一走动，拨一株草，翻一块石头，就要告诉我的母亲去了”，“我”很调皮，这是小孩子的天性，但是长妈妈却没有多多包容“我”，而是告诉母亲去了。
童年鲁迅的眼中她是细心的.和没有文化的。阿长在放假回家，仍挂念着“我”，想让“我”能够高兴、开心。当她十分高兴的为“我”买回《山海经》，却将《山海经》说成了“三哼经”可见阿长没有文化。“我”对她产生了敬意，阿长没有读过书，不识字，买书时可能会买错；她是保姆地位低下，可能手头的钱很紧，但是她自费为“我”买来了《山海经》；这些地方都足以让“我”对阿长产生敬意。
成年的鲁迅眼中，她是一个称职敬业的保姆。因为她是“我”的保姆，“我”的一举一动，她也都是要关照的，好及时反馈给我的母亲，让我的母亲可以更好的教育我。
成年鲁迅的眼中，她也是一个知礼节的人。虽然在童年“我”的眼中，那是规矩很荒谬，但是这些规矩却体现出她的善良。例如：说人死了不该说死掉，必须说“老掉了”，这是在教“我”敬畏生命、有教养；死了人、生了孩子的屋子不应该走进去，这是教“我”爱惜生命；饭粒落在地上，必须捡起来，最好是吃下去，这是教“我”要勤俭，珍惜劳动果实；晒裤子的竹竿下是万不可钻过去的，这是教“我”注意形象。
成年的“我”眼中，阿长是一个善良的人。她在元旦对“我”说的话“恭喜！恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”这些话其实也隐含着阿长对“我”的那份爱。这是阿长表达爱的一种方式，虽然很简单，却展现了她淳朴善良的天性。在说完这番话后她将福橘给“我”吃，希望“我”能够顺顺溜溜，表达了长妈妈对“我”真挚的爱。
长妈妈，虽然没文化地位低下，但她善良淳朴的天性温暖了鲁迅，还有作为读者的我们
篇10：如何让作文里的人物更鲜活
如何让作文里的人物更鲜活
亲爱的同学们，你的身边一定会有许多使你印象深刻的人：父母、老师、同学，还有自己的偶像……这些人都有可能成为我们非常好的写作材料，那么怎样才能把我们身边的人写好、写出彩呢？
用慧眼选定作文主角
“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。每一个人都有自己的特点，外貌、动作、品质、精神……整理一下你的这个偶像具有的过人才华或良好的行为习惯及优秀的品质，找到它们，你的文章就有了实在的内容。
记住，人物一定要是你熟悉的、了解的、真实的哦！写人物首先想到的就是人的外貌，抓住人物外貌上的特点进行恰当的描写，可以使读者对文中的人物有一个初步的印象，但无须详细描写每一处，因为给人们留下深刻印象的往往是人物的鲜明个性和精神品质……确定了自己的`写作方向，也别忘了给自己的文章取个具有吸引力的名字，例如：咱们班的“含羞草”、“加油！刘翔”、“老师，我爱您”……
选取人物典型事例
接着就要选取一些典型事例，加以具体、详细、生动描写用以突显主人公的特点。怎样才算典型？就是能够反映人物的过人之处的。那么，又怎样使事例具体、生动呢？你得抓住主人公的每一处细节，例如：一个善意的微笑、一句意味深长的话语、一个眼神或是一连串的动作描写……可别小看了这些细微末节，它们都是人物的血肉，有了它人物才能鲜活起来，才更具有吸引读者的魅力。
最后，提醒大家作文是允许艺术加工的，但只有发生在你身边的，你心中真实所想的，才能使你有感而发，真情真意才能打动阅读你文章的人。
篇11：让我难以忘怀的朋友人物作文
让我难以忘怀的朋友人物作文
我有一个活泼、开朗、可爱的朋友，她就是一一李月。
李月呢！有一张圆圆的，似汤圆的脸。蚯蚓似的眉毛，小船般的嘴唇，还有她那一拽头发，是毛茸茸的.狗尾巴，哎呀！你别告诉她哟，嘻嘻！在我读幼儿园时不懂得友情这个词，每天都不情愿去幼儿园，到幼儿园去不爱和小朋友们，老师们相处，直道，三年级我遇见了她，我们一起聊天，一起谈心，一起做作业，让我这个每天都一副苦瓜脸的女孩，每天都绽放微笑。有一次我们听余老师说是商贸城下，有人在劫小孩，还有我亲奶奶说乌江那个小广场那儿也在劫小孩，我问她:李月，如果我俩遇到这种情况该咋办？李月说:哎呀，这还不简单，我俩一口咬一脚踢不就得啦！我说:额你真幽默！还有一次，我跟李月说:我妈妈不了解实际情况，就把本子给我撕了。李月说:哎，别生气了，余老师曾说，我们就像一个小苗没有太阳的百般呵护和风雨的历练我们是长不成参天大树的。
我想这就是风雨的历练吧！放心吧！我也有过，你妈妈会给你道歉的。怎么样？这就是让我挥之不去，让我难以忘怀的人一一李月
篇12：让我感动的人物-冰心作文
让我感动的人物-冰心作文
让我感动的人物――冰心
让我感动的人物――冰心 让我感动的人物――冰心童年，是梦中的真；是真中的梦，是回首时含泪的微笑。
――题记
了解文坛的人必定知道冰心，了解冰心的人必定被她触动，她就是这样一个能进入人们心底深处的伟大作家，是所有伟大人物中最让我敬佩，感动的一者。
晶莹明丽、优美晓畅。这是对她作品风格的评价。我读过许多关于她的作品文集与个人介绍，从儿童系列文学的《小枯灯》到她成名之作《繁星?春水》，这些所有关于她的作品都让人从心底发出赞叹，这是一个多么美好的作家呀！她的.文章每次都紧绕着音真与母爱来写，以她最真诚的心与我们相待高中优秀作文 原创分享 ，以最平易近人的话题拉开我们心的大门，用她优美动人的文字填充着我们内心的空洞，不说别的，光是她的文章就能看出，她有一个多么纯洁，多么美好的灵魂啊！不光她的文章拉近了我们的距离，用她的亲身经历也能与我们这些离家求学的孩子找到共同点。了解她的人应该都知道，她也是一个不满20就渡洋求学的独立者。虽然海洋的确另一边有着更加广阔的天地，但那思乡的煎熬也让人难以承受，也许就是这个让我们同样在外求学的孩子与她产生了共同，对她更加喜爱，她也是一个普通人呐。
谢婉莹这个温婉动人的名字才是大作家冰心原来的名字，据说“冰心”这个笔名是她根据李商隐诗中的一句“一片冰心在玉”得来的，再说她的本名谢婉莹中的“莹”字也有冰清的意思。这样一个源子生活，高于生活的笔名与这个笔名持有者，这个伟大的作家，又怎能叫人不喜爱、感动呢？
我印象中的冰心是一个聪慧可人，善良、真诚的人，这些也是我被她感动、敬佩她的原因，并且我更愿意相信，她就是这么一个能感动所有人的伟大人物。
克拉玛依市第三中学初一9班毛雨晴指导教师：徐婷
篇13：妈妈的爱让我幸福人物作文
妈妈的爱让我幸福人物作文
世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝每当唱起这首歌的时候，妈妈的爱不知不觉地浮现在我的`脑海里。
妈妈中等身材，有着乌黑柔顺的头发，剪着冬菇头，看起来时尚大方，高高的鼻子上架着一副红边的眼镜，显得博学多才。她在生活上非常关心我。
记得有一次，我热得从睡梦中惊醒，妈妈听到有动静，她连忙走到我的床边摸了摸我的额头。呀！不好了，发烧了。妈妈赶紧穿好衣服背我去医院，急促的脚步声划破了宁静的夜空，伴随着嘘嘘的喘气声去到了医院。医生帮我量了体温，没想到我发起高烧，这下妈妈急得像热锅上的蚂蚁一样。但医生安慰地说：不要紧，打点滴和吃些药就没事了。可是回到了家，我还是没有退烧，这把妈妈急坏了。到了半夜，妈妈也顾不上去睡觉，她一会儿帮我量体温，一会儿摸摸我的额头，一会儿给我倒水喝，一会儿问我有没有哪里不舒服。经过妈妈无微不至地照顾我，我终于退烧了。双眼布满血丝的妈妈看到了这种情况，她舒心地笑了，而我感动地流泪了。
啊！妈妈的爱无处不在，我的幸福无处不在！
篇14：吾师“闯王”让课堂润色-人物作文600字
吾师“闯王”让课堂润色-人物作文600字
亚里士多德曾经说过，“吾爱吾师，吾更爱真理”。可是我还是要说，“吾爱真理，吾亦爱吾师”。若论我们中学生每天接触最多的人物，想必非老师莫属了。每个学生肯定都有自己喜欢的老师，我也并不例外。数十位老师当中，唯独与我一见倾心者，“闯王”也。
“闯王”是我们送给他的爱称。这个名号在铭高如雷贯耳，恰也反映了他的性格和教学风格——敢闯敢做。在化学教学上，闯王可谓是首屈一指。他犀利的双眸好像深邃的黑洞，仿佛能将一切化学反应看破。在他一声雷鸣般提醒“重点”的时候，无人不为他的气势所撼动，而此时所有人都心知肚明，闯王要讲关键的部分了。如果不听，吃亏的便是自己。
闯王除了严肃凝重的神情外，偶尔也会有满面春风的时候。他笑起来虽不如刘颖老师那般笑颜如花，但也别有一番风味儿。闯王的笑分为两种，一种是“真笑”，一种是“假笑”。如果闯王一进班便喜笑颜开，那表明我们本节课可以轻松而快乐地度过。这种喜悦和“碳酸钠”一样具有稳定性，即便我们课上有些吵闹，闯王也不会追究。这就是真笑。而“假笑”多半出现在考试过后。此时的闯王也是有笑的.，再加上几句“呵呵”的冷哼，着实让人不寒而栗。闯王的“假笑”与“真笑”恰恰相反，闯王的假笑就像“碳酸氢纳”一样不稳定。一旦班里有人窃窃私语，她的脸变得比夏天的阵雨毫不逊色，而此时窃语者便逃脱不了回答问题的惩罚。
闯王更神的地方在于猜题。每次考试前闯王都会自信地猜题，一开始我还不信，闯王要求背这个化学方程式，我偏不注意，结果考试的时候便只得瞠目结舌了。记得闯王先前说必考，但是什么却浑然不知。打那儿以后，我每次都会对闯王的猜题言听计从，毫不含糊。
其实，每个老师都有各自的特色，细心发现，便能感受到每位老师的独特能力。
篇15：让作文里的人物更鲜活的方法
让作文里的人物更鲜活的方法
用慧眼选定作文主角
生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。每一个人都有自己的特点，外貌、动作、品质、精神整理一下你的这个偶像具有的过人才华或良好的行为习惯及优秀的品质，找到它们，你的文章就有了实在的内容。
记住，人物一定要是你熟悉的、了解的、真实的哦！写人物首先想到的就是人的外貌，抓住人物外貌上的特点进行恰当的描写，可以使读者对文中的人物有一个初步的印象，但无须详细描写每一处，因为给人们留下深刻印象的往往是人物的鲜明个性和精神品质确定了自己的写作方向，也别忘了给自己的文章取个具有吸引力的`名字，例如：咱们班的含羞草、加油！刘翔、老师，我爱您！
选取人物典型事例
接着就要选取一些典型事例，加以具体、详细、生动描写用以突显主人公的特点。怎样才算典型？就是能够反映人物的过人之处的。那么，又怎样使事例具体、生动呢？你得抓住主人公的每一处细节，例如：一个善意的微笑、一句意味深长的话语、一个眼神或是一连串的动作描写可别小看了这些细微末节，它们都是人物的血肉，有了它人物才能鲜活起来，才更具有吸引读者的魅力。
最后，提醒大家作文是允许艺术加工的，但只有发生在你身边的，你心中真实所想的，才能使你有感而发，真情真意才能打动阅读你文章的人。
篇16：让名著中的人物走上舞台作文
让名著中的人物走上舞台作文
老师说，给我们开party—让名着中的人物走上舞台。我们听到这个消息时，很开心。
我们组要和其他组一起合作演《西游记》中的一个小故事—真假孙悟空。其他几组分别演—三借芭蕉扇、晏子使楚、三打白骨精。老师让我们几组抽顺序，我们组是第三。三打白骨精第一，晏子使楚第二，真假孙悟空第三，三借芭蕉扇最后。
很快三打白骨精演完了，晏子使楚了，很快晏子使楚又演完了，轮到我们了。第一场是真假悟空见面开打、第二场是打到观音处，观音辨不清谁真谁假于是他们就去天宫、第三场是真假悟空打到天宫，赤脚大仙提议用托塔李天王的照妖镜照，也照不出来、第四场是他们对打到唐僧处八戒认不出、第五场是他们打到东海龙王那，东海龙王也辨认不出、第六场是他们打到如来那儿，如来认出来了。
当然第四的就不用说了吧。演完后，我们是第一。我们开始吃东西了，我拿了很多东西分享给其他同学，他们当然也给我了。别人说，我是在宣传自己的东西。我说是的。不过真是的。
我们在欢乐中结束了“让名着中的人物走上舞台”，老师答应我们，下次还会再开一个party，不过下次是单人的。
篇17：让我感动的历始人物关羽作文
让我感动的历始人物关羽作文
看完《三国演义》，书中有位历史人物关羽，字云长。身长九尺，髯长二尺，桃园结义后，开始了他辉煌的三国旅程。演义中众多描述让后人津津乐道，令我十分敬佩。他的英勇、智慧、仁义无人不知，无人不晓，是人们心中的“武圣”。关于他的事迹更是脍炙人口，如：“刮骨疗毒”，“温酒斩华雄”，“千里走单骑，过五关斩六将”，“单刀赴会”......。
有一次，关羽奉诸葛亮之名攻打樊城，被毒箭所伤，神医华佗看了病情之后，说到需马上进行刮骨疗毒，只是担心关羽害怕。关羽说：“我视死如归，没有什么可怕的。”于是，华佗就用刀割开他的胳膊，刮骨头上面的毒。真是一种“残忍”的疗法。，关羽一边喝酒，一边和手下的兵下棋，不一会儿，血流满了一盆。从始至终，关羽好像是一点儿都不疼。华佗也十分敬佩他，说他坚强的像一个天神！每每想起这位不怕疼的将军，我都被他的人格魅力所感动。
当时，曹操挟天子以令诸侯，袁绍不服气，依仗当时自己势力大，带兵胁迫曹操交出手中的权力。华雄是袁绍手下大将，勇不可挡，一连斩杀曹操手下多员大将。当时刘备在曹操手下，其弟关羽主动请示出战，因为身份低下，受到他人嘲笑。关羽就立下了军令状。曹操觉得他是英雄，敬他一杯温好的美酒一杯，可被关羽拒绝了，他讲到：“斩完华雄后再饮！”关羽瞬间打了胜仗，拿了华雄的人头。凯旋归来时，酒还是温着的。因此他的'神勇名扬天下。
关羽也是重情重义之人。赤壁之战后，诸葛亮神机妙算，层层布局，关羽带着浩浩荡荡的队伍终在华容道追杀曹操，但是，狼狈的曹操勾起了关羽对他的同情。由于关羽重义气，就放走了曹操。要知道他已经立下了军令状，只能面临着被处死的军纪。这种对死的坦然，需要多大的气魄啊！
关羽的生命历程和历史上的项羽非常相似。前半生他们一样叱咤风云，战功显赫。兵败时一样的四面楚歌，众叛亲离。关羽死时58岁。他死后赤兔马绝食而死；同守麦城的王甫堕城而亡；周仓自刎。这才是真正的英雄，真正的义士，他们用自己的生命悍卫着关羽的英雄之名，他们应该名垂千古！
篇18：五年级写人物的作文让我敬佩的一个人500字
我内心最敬佩的人作文是我的奶奶，她有一双慈祥的面孔，双眼皮，还带着眼镜。
奶奶今年六十多岁了，可至今还在读书学习，一读书就忘记了时间，真快废寝忘食了，她的这对书的喜爱令我敬佩不已。
有一次，我和奶奶买东西回来时，在路边看到一个书摊，于是，我们就翻看起来，奶奶看得津津有味。快到中午了，我对奶奶说：“我们该回家吃饭了。”奶奶说：“我还没看完，你先回家吧。”于是，我只好一个人飞快地跑回家。可是，等我们吃完饭，奶奶还没回来，我就又去那个书摊找奶奶，只见奶奶手里还在捧着书，看得如痴如醉，我只得拉着奶奶往回走，在回家的路上，奶奶语重心长的对我说：“我要活到老学到老，读书破万卷，下笔如有神，只有多读书，才能写出好文章啊!”是啊，只有多读书，才能学到更多知识，才能提高写作能力。
奶奶是我内心最敬佩的人作文，我今后要向奶奶学习。
篇19：写人作文训练 《让人物鲜活起来》教学设计(七年级上册)
写人作文训练 《让人物鲜活起来》教学设计(人教版七年级上册)
让人物鲜活起来
---------达八中 杨秀娥
作文教学目标：
一、写人要抓住人物特点来写，突出人物性格。
二、通过几种描写手法来写人，外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写
三、写人和写事密切相关，通过写事来展现人物特点。
作文过程：
一、导入：
欣赏学生的作文片断，学生从人物描写的各种方法上评价
只听“啪”的一声，我怒气冲冲的含着泪摔门而去，门口的花瓶，也因为这惊天动地的响声而摇摇欲坠。屋子里妈妈高声吼道：“呵，长本事了啊！自己错了，说说你还不乐意了？你走，走。。。。。。”也许因为面子，也许是因为愤怒，我竟捂着耳朵头也不回的向街道跑去。委屈与不满促使眼泪大滴大滴的掉下来，滴到了我的手上，我分明感觉到那是一种咄人的冰冷，我不禁打了一个寒颤。心中千思万绪，甚至不知道自己该何去何从。我强忍着心痛，用力的咬着嘴唇，才发觉嘴唇是如此的干裂，晴朗的天空晴到让人受不了，枝头那扯着嗓子鸣叫的知了，似乎也在为我吹奏一曲哀鸣的悲鸣。我低声嘟囔着，精神好像分裂一样令人难以忍受。身无分文的我，此时嗓子已喑哑，多想有一杯冰镇的饮料啊！我散漫的环顾着四周的行人与过往的车辆，眼前这灰蒙的一切已蒙蔽了我的双眼，可当我正视前方时，一个熟悉的身影手拿一瓶饮料，满脸惆怅的伫立在一角，这时，眼泪洗涮干净了这灰暗的世界。。。。。。
无论什么季节，她总是穿着既不入时又带有男性化的服装。一头短发给人感觉是从不拖泥带水，眉宇间如刀刻一般的皱纹显示出她的性格。一双深深下陷的眼睛总是那么咄咄逼人，但炯炯之中又总是透出几分疲倦，消瘦的脸庞使她的颧骨有些突出，弯弯的鹰钩鼻更增加了几分威严。不大的嘴巴说起话来像唱秦腔那样有气势。她上课总是神采飞扬，走起路来健步如飞，好像总有使不完的劲。这就是我们的语文老师。
妈妈喋喋不休的说道：“这下好了，哼哼！看你平时一副毫无认真的样子，就料到你能考几分。瞧瞧，这鲜红的89分全是你的杰作。”我还能说什么呢？妈妈的语气中带着责备，更带着一种不屑。说罢，将卷子重重拍在桌子上。我愣在那里。对于妈妈得知这一消息后的反应，我曾有许多美好的幻想，她可能会安慰我，，说一些“一次失败没什么之类的话，没想到，难道我不想考好吗？别的家长会宽容，为什么我的家长会这样。”想着，想着，泪水涌上眼眶，我咆哮道：“别说了！我乐意这样吗？在你眼里，只有分数吗？”我依旧站着，泪水顺着脸颊流落。妈妈似乎也惊呆了，没有说什么。我快步回到卧室，用最可笑的方法发泄愤怒--重重关上门。那一刻，我似乎感受到，妈妈的`心在流泪，没有后悔，却可鄙的有一种骄傲。我躺在床上，经过一个小时的思索，我后悔了。我试图面对妈妈，向她道歉，却始终没有勇气迈出房门，这双脚异常沉重，正当矛盾时，妈妈走过来，轻声敲门道：“豆豆，吃饭了。”我没有迟疑，走到饭桌旁坐下。当我用筷子夹起一口饭时，我泪如泉涌。。
妈妈有一支永远唱不完的“唠叨之歌”。清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒虫，快起来，太阳晒到屁股上了。”你看，一大清早，就把我的好梦搅了。吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃点，饿坏了，怎么办？慢慢吃，别哽着……”真受不了，刚想上学去，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：“快穿上，冻着了怎么办？”走出家门，满以为听不到她的唠叨了，谁知道她又在喊：“路上小心，注意安全，上课……”这些我都能背出来了。晚饭时，妈妈又唱了起来：“快点吃，吃完了，快点写作业，早点……”
成功了！”我差点喊出声。为了这一刻，我顶着骄阳，踏着严霜，跑道在脚下延伸；为了这一刻，我跌倒了爬起来，失败了挺起胸，跑道在脚下缩短。而现在，我将登上领奖台，心里别提有多高兴！这一次我终于握住了“成功”的手，虽然只得了一枚银牌，却是我血汗的结晶，是对我苦练的肯定。我要将这一刻与我的朋友分享，是他们在我失意时为我鼓劲；我要向教练保证，下一个目标是为了夺取金牌而拼搏！
二、师生总结
1、怎样锤炼语言：
抓住特征
人物描写细致
借助修辞
用好修饰语
2、人物描写的几种方法
外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写
外貌描写又称肖像描写，指对人物外形，包括容貌、身材、姿态、神情、衣饰等的描写。成功的肖像描写，首先要能从肖像体现出人物的身份和性格特征，其次要避免千人一面的“脸谱化”，要着力写好眼睛，以显示人物的心灵世界。
外貌描写不是为了写外貌而写外貌，而是要以形传神，揭示人物的内心世界，表现人物内心性格，为主题服务。
要采用恰当的描写方式。描写人物外貌的方式主要有：
①全貌式。展现一个人的全貌特征，较全面地反映一个人的身份、地位和社会状况。这种描写常用于主要人物的出场。
②特写式。抓住人物某个部位的主要特征，突出人物某一性格和内心世界、精神风貌。
③动态式。人物常处在不断变化、发展的活动之中，这一切变化也必须体现在人物的外貌上。即在情节发展中进行描写。
动作描写是指对人物动作行为的描写。动作描写要从动态描写中直接显示人物的思想感情。要求写得具体、生动，带有鲜明的个性特征，不能落入一个模子。
观察指导 观察行动，不只看“做什么”，重点是观察“怎么做”，从“怎么做”中才更能看出人物的特点。比如，同样是打扫卫生，做法就大不一样。有个女同学，扫地前，用手帕把头发包起来，先洒水，然后把桌子下边都扫得很干净，连凳子也要挪开，死角也不放过。另一位就不同，不包头，不洒水，扫得很快。满屋起尘，只扫大面地，像老爷画胡子一样，弄得自己也像土地爷。这不同的做法就显示着不同的思想性格特点和劳动态度。留心观察人的行动是最有意思的，一切都会看得清清楚楚。
动作描写是表现人物精神面貌和性格特征的具体方法和主要手段之一。写人的文章，只有用生动形象的语言，把人物的动作具体地描绘出来，人物才能站立起来，才是一个栩栩如生的人。否则，人物是没有感染力的，文章是干巴的。用生动形象的语言具体准确地描写出能表现人物性格特征的动作。
语言描写是指文章中对人物对话和独白的描写。人物语言要生动贴切，符合人物的身份和性格，应该是一个人在特定环境中非说不可的话。
观察指导 观察语言，一方面要听其内容、语调、语气等，另一方面要观察与之相适应的说话人的表情、神态、动作，这就是察言观色。一句话，就是既观察说什么，又观察怎么说，既要听声又要听音。
心理描写：是用来表现人物在特定情境中的思想和精神状态。心理描写常见的手法是：（1）自我表白。在描写前需加“我想”、“我觉得”等提示语，所想内容用第一人称，放在引号内。（2）作者直接描述。用第三人称去写人物内心活动，需用“他想”、“他回忆”等句式。所想内容如加引号，引号内用第一人称；如果不加引号，则仍用第三人称。（3）对话式独白。这是指描述心里与自己对话，或自言自语。对话前一般也有提示语，表现形式如对话。
描写人物心理活动的句子，常常与描写人物的动作、表情、语言、外貌的句子同时出现在一个语段中，使人物的性格得到多方面的表现。
掌握几种常见的心理描写方法。
（1）心理概述：作者以旁观者的身份对人物的心理进行剖析、评价，可以表现人物当时当地的思想活动，也可概括人物在一段时期内思想的发展变化。
（2）动作暗示：用“不由自主”的一些动作揭示人物内心的隐蔽活动和微妙感情。
（3）内心独白：犹如电影中人物思索时的画外音，将人物思想活动呈现于读者。
（4）梦境幻觉：跟人物的生活经历相联系，是人物思想感情、道德品质、愿望和顾虑的一种曲折的表现。
三、课堂作文片断练习：（任选一题）字数200字
1、观察你身边的同学，通过运用几种描写方法写一个我们班的同学，要写出人物性格。
2、观察一个老师上课讲课的情形，写出老师的细微动作
3、今天你犯了错误，老师批评你了，写出你当时的心理。
四、写完后学生评价
五、布置本次作文
通过一两件事来写一个你熟悉的人，要写出人物性格。作文题目：我们班的---（男生、女生、老师）
杨秀娥
篇20：高考热点人物作文素材：不想让人同情的盲人歌手
在7月13日“中国好声音”的舞台上，最后一位来自宝岛台湾的选手张玉霞，给观众带来了深深的震撼。她是盲人，但她的声音好像是来自天堂，唱进了每个人的心里。今年35岁的张玉霞，目前在台北淡水做街头艺人。三个月大时，由于视神经萎缩导致失明，但她一直没有放弃歌唱事业，歌龄长达。张玉霞模仿邓丽君已经到了出神入化的地步，现在她成了淡水街头一道独特的风景，拥有大量的歌迷。
“中国好声音”导演邬稚晖，是亲自联系张玉霞登台的人。她说，最初张玉霞不愿意参加节目，“我亲自飞去淡水找到她后，发现她之前一直对自己唱歌获得大家赞赏心存疑虑：是不是因为同情我才喜欢我?我把节目的盲选规则告诉她，说在听到她的声音之前，导师是看不到她的`样子的。这才打动了她。”邬稚晖表示，从最初跟张玉霞接触，到说服她站在“中国好声音”舞台上，花费了超过3个月时间。一曲《独上西楼》，把命运的孤寂表现得淋漓尽致;而与那英合唱的《征服》，却又将不被命运征服的决心展示得气势磅礴。这就是张玉霞，不想被人同情的盲人歌手。舒淇更在微博中赞叹说：“唱出感人的心境，天生一副好歌喉!”
【素材解读】
1.执著追求。有位名人说过：一件事情如果你能坚持3年，必定会有意料之外的收获。张玉霞为歌唱事业坚守了15年，她成功了。当我们聆听她那美如天籁的歌声时，请千万不要忘记她曾经的辛苦付出与执著追求。
2.尊重最美。每个人都渴望得到他人的尊重，尊重能使人拥有无尽的力量。当初，张玉霞不愿站上舞台，担心的是自己的样子，后来，她高兴地走上荧屏，是因为邬稚晖导演对她的认可和尊重，使她战胜了自卑心理，认识到自身的价值。尊重，让生活变得无比美好。
【适用方向】
1.身边的风景;2.有一种美;3.感动;4.尊重;5.追求。
篇21：当堂作文训练：让人物闪亮登场 (人教版七年级上册教学设计)
授课人 马红霞 11月7日
教学目标
1、90%的学生能够运用本节课所学的人物闪亮出场的妙招，在10分钟内完成一篇当堂训练
2、体验作文零批改方式，提高学生写作兴趣。
教学重难点
重点：完成当堂训练，完成批改任务
难点：学生正确掌握互批方法，写出较为恰当的评语。
教学方法 当堂作文 教学
用具 多媒体课件
教 学 过 程
一、感情调节：你更有兴趣继续读哪一篇？
A、学生习作《我的老师》
我的语文老师，一头乌黑的长发，俊俏的瓜子脸，黑又亮的大眼睛。
B、学生习作：《扎马尾的语文老师》
大清早，教室进来一个女生，清秀的面容，扎着马尾，牛仔裤T恤衫。同学们立刻围了过去问东问西：“你从哪个学校转过来的？”“你叫什么名字？”“你怎么没穿校服？”只见那个女生怯生生的说：“我，我，我是新来的语文老师呀！
学生自由谈，进出课题。
二、方法指导：让人物闪亮登场四妙招
（一）在经典名著中寻找第一招：先声夺人
1、《红楼梦》选段：王熙凤出场
一语未完，只听后院中有笑语声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”林黛玉思忖道：“这些人个个皆屏气如此，这来者是谁，这样放诞无礼？”心下想着，只见一群媳妇丫鬟拥着一个丽人，从后房进来。
小结：从人物标志性的口头禅或者最有特色的声音写起。也就是：未见其人，先闻其声。
2、学生习作《绝世女侠外传-记我的新语文老师XXX》
“叮铃铃……”上课铃响了，教室里却还是一片热闹、繁华的景象，“嗒…嗒…嗒…”的高跟鞋声从楼道里传来，顿时，教室里鸦雀无声，仅过了一秒钟，便传来了慷慨激昂、震人心魄的朗读“岱宗夫如何？齐鲁青未了……会当凌绝顶，一览--众--山--小。”此人之厉害，请听小弟我慢慢向您道来。
（二）在学过的课文中寻找第二招：以景衬人
1、 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正40，质朴，博学的人。
小结：用一段景物描写，或衬托人物心情，或暗示人物命运，或揭示人物背景。
2、学生习作《这个春天，小女生入团了》
三月的校园，春意盎然。五星红旗在春风的吹拂下高高飘扬在校园正中的旗杆上，在这庄严的国旗下，一件神圣的事情要发生了：小女生我今天要入团了！
（三）在影视作品中寻找第三招：悬念逼人
1、法律讲堂：《我杀了丈夫》
2013年的一个夏天，北方城市的一个派出所里，突然想起了急促的报警电话声，值班小王立刻接听电话，传来一阵女人的哭泣声，小王焦急的询问说：“出什么事了，您请讲，我是值班民警。”只听见那个女人抽泣地说到：“我，我，我把我丈夫杀了！”
小结：开篇先交代事情出乎意料之外的结局
2、学生习作：《假小子历险记》
慢悠悠的从卫生间往出走，迎面撞上一个小女生，她看到我的一刹那惊慌失措，转身就跑，还伴随着杀猪一般的嚎叫：“啊--啊--”唉，不用问，她又把我这个“假小子”当成“真男生”了。
（四）在学习生活中总结第四招：修辞唤人
学生习作：心中最美老师
她，如满朵绽开的茉莉花，清香淡雅；她，如追寻太阳的向日葵，热情洋溢；她，如亭亭玉立的水仙花，气质超凡。绝代有佳人，一顾倾三中。没错，她就是我们的语文老师XXX！
小结：四招结合使用--招中见招
三、小试牛刀：当堂训练
通过想象，用上刚才学过的妙招之一，任选其中一个人物，让人物闪亮登场。（10分钟）
1、本班的一个任课老师
2、本班的一个同学
3、一个家人
写作要求：作文过程中做到不停、不涂、不问、不会写的字用拼音代替，写错的地方划上一横线，重写，严格按照中考考场模式进行训练，不打扰别人的思路按时完成，50字左右。
知者加速：提前完成的同学，可以再选另一个题目进行练习。
四、互批：三人行必有我师：
作文批改要求
1、按老师的要求各组交换作文本；
2、进入批改（1）-（5）号同学，各负其责,流水作业，每人必须把四篇作品都认真读完，再酌情打分；
3、正确使用批改符号，保留批改痕迹；
4、每位同学根据自己负责的项目，写1句简短评语。一号同学最后写出综合性评价，15字以上，语言中肯，鼓励为主，避免消极打击；
5、8分钟完成批阅，选出优秀习作并把作文本交还原组，准备互评。
批改标准
1号同学：能用所学的妙招，让人物闪亮登场（40分）
2号同学：语言具有吸引力，恰当切入主题。（20分）
3号同学：语句通顺，错别字少（20分）
4号同学：书写认真，卷面整洁（10分）
5号同学：按时完成，50字左右（10分）
备注：进入批改（1）-（5）号同学，各负其责,流水作业，每人必须把每篇作文都认真读完，再酌情打分
五、见贤思齐焉：当堂互评
1、优秀习作的作者上台朗读习作。其他同学认真听，注意记下优秀的方面和建议。
2、自由发言，评议优秀作文，提出修改建议。
3、老师对学生说的不到或者不妥之处进行补充。
七、最小作业量：根据小组评价，课后对自己的练笔进行修改，明天早读课交作业。
八、 自主建网：通过本次当堂作文训练，你有什么收获？（可以从方法、批改、评价等方面，说简短的一两句话）
九、教师赠言：人物哪得这般妙？闪亮登场显高招！
马红霞
[当堂作文专题训练：让人物闪亮登场 (人教版七年级上册教学设计)]
★梦冉的诗
★阿黄作文
★人物作文
★阿那曲
文档为doc格式
