下面是小编为大家收集的老年乐队的小学二年级作文，本文共15篇，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
篇1：老年乐队作文
今天晚上，我和
。到了那里，我发现了一堆人群。我急忙过去一看，原来是一群老人在表演节目。老爷爷、老奶奶们，他们组成了完整的老年乐队，有拉二胡的，有弹手风琴的，有吹笛子的，有吹小号的，还有一个指挥的。他们各自演奏着乐器，一首首美妙动听的曲子传遍了东湖广场，给广场的晚上增添了亮丽的色彩，
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他们演出的节目丰富多彩，有京戏的，有唱歌的，还有唱越剧的等等。我久久舍不得离开，我问爸爸：“爷爷奶奶为什么演出？”爸爸说：“他们演出即丰富了自己的老年生活，又给人们带来了欢乐。”
指导教师：邹萍
篇2： 老年乐队作文
老年乐队作文
老年乐队浙江省平湖市东湖小学203班周晨今天晚上，我和爸爸到东湖广场上去散步。
到了那里，我发现了一堆人群。我急忙过去一看，原来是一群老人在表演节目。老爷爷、老奶奶们，他们组成了完整的老年乐队，有拉二胡的，有弹手风琴的`，有吹笛子的，有吹小号的，还有一个指挥的。他们各自演奏着乐器，一首首美妙动听的曲子传遍了东湖广场，给广场的晚上增添了亮丽的色彩。他们演出的节目丰富多彩，有京戏的，有唱歌的，还有唱越剧的等等。
我久久舍不得离开，我问爸爸：“爷爷奶奶为什么演出？”爸爸说：“他们演出即丰富了自己的老年生活，又给人们带来了欢乐。”
篇3：街头乐队小学作文
街头乐队小学作文
星期五、佘老师给全校五年级做了一场特殊的音乐讲座，让人记忆犹新。
不知道大家听没听说一个叫stomp的乐队，他们乐队名的原意是用脚踩踏，而这正是他们的演奏方式。 stomp是一支来自生活的乐队，他们把生活中几乎你能想到的所有事物都变成了乐器来进行演奏，这可真让人惊奇，也许正是这种对于生活的幽默态度，他们的'音乐也显得欢快而朴实。
他们的音乐没有复杂的旋律，只有数不尽的节奏。演奏者要对音乐极敏感，所以每一个stomp的演奏者都是千里挑一，真令人无法相信。不过当我看到他们的表演，我就彻底明白了他们的魅力。
有一段精彩视频：一个人先拍着篮球上场，自如的节奏仿佛在哼着小调，接着，一群人从旁边走出，也在拍球，声音有弹性，由于地质不同，声音也不同，他们一会儿轮流、一会儿交换、一会儿快、一会儿慢，连球落地的高低也造出不同的声音，再配上他们穿着待定靴子走路发出的声音，就成了一曲轻快的音乐，让人惊叹，又令人享受。我十分喜欢他们的音乐，stomp连打牌、吃苹果、拖地……都能给你视觉和听觉享受，让我震撼不已。
Stomp几乎把生活中所有的东西都变成了乐器，正是把不可能变成了可能，stomp才显得那么的独一无二、与众不同。学习stomp的变废为宝，拥有一双发现的眼睛，也许每个人都能成为令人称道的艺术家。
篇4：游老年公园小学五年级作文
游老年公园小学五年级作文
今天微风吹拂，天气柔和，太阳光暖暖地照在身上，很舒服。就在这个好天气里，我们游览了风景秀丽的老年公园。
走进公园大门，首先映入眼帘的是一座立在小池子的小假山。这座假山是一块块奇形怪状的石头堆积而成的。这些石头被雨水冲洗得颜色发白而且很光滑了。有趣的是这些石头上，有许多大大小小的洞，同学们在洞中钻来钻去，可好玩。更神奇的是每当音乐响起，这些洞中就会喷射出一股股清凉的泉水，真像花果山上的水帘洞，晶莹的泉水落在池子里激起了一道道浪花，煞是好看！
饶过假山，走过拱形的小桥，我们来到了一条长廊，长廊红柱黄瓦，古色古香，这个长廊建在水上。夏天的晚上，人们都坐在这儿乘凉，他们有的聊天，有的下棋，有的拉二胡，好不热闹。长廊的一头是一间木屋子，有时会有一些爷爷奶奶来唱戏。别看他们头发都白了，可嗓音还是挺好，戏也演得不错。
长廊下面是一个美丽的小湖，每当微风吹拂，湖面上就荡起小小的波浪，阳光照下来，波浪闪着金光，美极了。下小雨时，雨点像牛毛，有像针尖，一根一根扎进水里，圆圆的波纹一圈圈散开，绿色的湖水苏醒了，它和着雨点的节拍，开出一朵朵晶莹的'小浪花，湖水在半透明的鱼帘中像罩上了一层薄雾，别有一番风景！
离长廊不远，有一个四四方方的舞台，每天清晨、傍晚，这里总会响着动人的乐曲声，一些老年人就在这儿跳舞，击剑，舞扇……快活得犹如神仙一般！
沿着鹅卵石铺成的小道，向前走去，你会看见有一些健身器材，有太空漫步机，按摩器，扭腰机，跑步机等。同学们见了，一拥而上，抢着玩。旁边的草地更是我们的乐园。你瞧！他们跑呀，跳呀，唱呀；飞几回腿，摔几个跤，打几个滚，……心里真舒畅。
时间过得真快，一会儿，我们沿着弯弯曲曲的桥往回走，我数了数，有一共边聊天，一边看着孩子们玩耍，好不开心！这九曲桥连着一个圆形的舞台，什么还有一个大大的“乐”字呢！有道弯，所以叫它“九曲桥”。夏天的晚上，九曲桥上灯火通明，人们在这儿乘凉，一
老年公园，真是老年人的乐园！也是我们的乐园啊！
篇5：小学二年级作文
过年了！过年了！家家户户都在快乐的忙碌着，每个人的脸上都挂着幸福的笑容。小朋友们也穿上了新衣服嬉笑打闹着，而大人们一见面就相互祝福，相互问候着……
忙碌了一整年的爸妈，从异乡赶回来过年了，我高兴的心情无法形容。穿着妈妈给我买的新衣服，玩着爸爸给我买的新玩具，心里别提有多高兴了。我知道虽然爸爸妈妈平时没有时间陪在我的身边，可是他们一样惦记着我，关心着我。
除夕夜，我们全家吃完年夜饭，一家人在一起包着饺子，看着春节联欢晚会，房外不时传来一阵阵爆竹声，我兴奋的一点困意也没有。午夜十二点的时候，我与爷爷一起去放鞭炮，鞭炮声非常响，各种各样，五彩十色的烟花爆竹点亮了整个夜空，原来，欢乐的人们都在用烟花与爆竹声传递着美好的心愿与祝福。
我喜欢过新年，因为每年这个时候爸爸妈妈都能陪伴在我身边，而且我又长大了一岁。
篇6：小学二年级作文
假如我有一枝马良的神笔，我要给没钱上学的小朋友画一所学校，让他们也能在学校里快活地成长，假如我有一枝神笔。
假如我有一枝马良的神笔，我要给自己画一对翅膀，让我自己能在蓝天上快乐的飞翔。
假如我有一枝马良的神笔，我要给没有视觉的盲人画一双明亮的眼睛，让他们能够看见世界上的花花草草和漂亮的高楼大厦。
假如我有一枝马良的神笔，我要给要饭的老奶奶画一所房子，还要送给他们许多钱，让他们再也不用要饭了，而是生活在一个温暖的家里。
假如我有一枝马良的神笔，我要画许多长生不老的仙丹，让老师能永远年轻，永远在一个学校里教我们。还要给我的亲人吃下仙丹，让他们永不分开。
假如我有一枝马良的神笔，我会．．．．．．有太多太多的事情要去做，有太多太多的东西要去画．但是，我相信：只要我们人人献出一点爱，那么我们的祖国大家庭就会变得更加美好和
篇7：小学二年级作文
秋天是一幅美丽的图画。白云高挂天空，有时候像温顺的小绵羊，有时像奔驰的小马，也有时像静卧的小白熊。
公园里，美丽的.菊花盛开了。有紫红的、淡黄的、雪白的……。它们在轻柔的秋风里频频点头，好像在欢迎我们的到来。
田野里，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。树上的苹果红得像一个个初升的小太阳。梨树上挂满黄橙橙的梨，像一个个黄色的小灯笼。葡萄架上的葡萄紫得发亮，像一颗颗宝石。农民伯伯正忙碌地收庄稼、摘果子，脸上露出了满意的笑容，心里乐开了花。
谁使秋天这么美丽？看，正准备飞往南方的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说─勤劳的人们画出了秋天的图画。
篇8：小学二年级作文
每次妈妈陪伴着我写作业，一次次引导我，帮我检查作业中的错题，妈妈多辛苦啊！
记得我得了支气管肺炎的时候，打了五天针没有效果，去滨州一看，发展成了支气管肺炎，又打了七天针。在家打针的日子里，我饿了，妈妈一口一口的喂我饭，渴了，一口一口喂我水。我心里很感动。那些天，妈妈还帮我补习落下的功课，还要洗衣、做饭、照顾店里的生意，妈妈太辛苦了！我体会到了妈妈的爱。
明天就是“三.八”妇女节了，我要给妈妈一个惊喜。到底要干什么？现在暂时保密。
篇9：小学二年级作文
今天，我和妈妈、李子、黄子一家一起去德化游玩。我们早上7点半集合出发，先到云龙谷玩，吃完饭后再到石龙溪玩。到了云龙谷本来想要玩骑马，一问票价一个人要30元，那么贵，还是不要玩了吧！我们玩了射击和飞镖。射击很难，弓箭很重，我们什么都没得到。飞镖比较简单，我和李子都有成果，各得到一个小羊毛绒玩具，十分可爱。而黄子呢？她力气比较小，连扔了7次飞镖都没中，她爸爸上场帮忙，也只中了一镖，好可惜哦！
吃饭午饭之后，我们奔着目标到了石龙溪玩橡皮艇漂流。漂流的时候，会有很多暗礁和激流。浪把我们的衣服都打湿了，艇也进水了，惊涛骇浪，有惊无险。途中有的路段很阴凉，漂了很久都没到目的地，差不多有十几段，刚开始时我非常紧张，低着头，眼睛紧闭。妈妈说：”你真的那么害怕，不用怕，其实不恐怖的，你睁开眼睛，跟着我啊啊叫，呼呼叫“。后面在妈妈的劝说下，抬起了头，睁开了双眼，叫了起来，也没那么害怕了，有的时候还敢一边玩泼水呢。途中有2次划到石头多的地方，橡皮艇被石头卡住出不来，妈妈都得下来拖，一路上我们一直坚持着，配合着。妈妈划木浆，我舀水。划啊，划啊，划了3个多小时，在不远处看到那就是终点，那有工作人员站着在等，真是太高兴太兴奋了。加油，我们呼叫着同伴，终于到了目的地。此时的太阳已经快下山了，我们只好离开了.....
篇10：小学二年级作文
我有三条可爱的小金鱼，其中有一条是黑色的，其余的金黄色是的。我给黑色的那条小鱼取名叫“历历”，金黄色的那两条分别叫“近近”与“前前”。
一个星期天，我发现小鱼到处游来游去，好像在找食物吃。我赶紧喂了几颗鱼食，三条小鱼争相抢夺着，嘴巴一个劲的张大吞食，鱼食一下被吃完了，小鱼把尾巴晃了晃，好像在说：“谢谢你!小主人!”小鱼开心，我也开心!我喜欢这三条可爱的小鱼!
篇11：小学二年级作文
我养了一只小白兔，我给它取名叫小黑白。因为它有着雪一们洁白的毛和花形黑色的斑纹。小黑白那胖乎乎的小白脸上镶嵌着一双红宝石似的眼睛，三瓣嘴上长着一个小巧玲珑的鼻子，看起来十分神气。
小黑白很活泼，它爱到处跑，而且跑得很快。有一次，我带小黑白在花园里玩，我去摘了一些美丽的花，可一眨眼的功夫，小黑白就不见了，我找了半天才找到。原来小黑白躲在花园中心的大树后面，大树后有个草窝，小黑白躲在草窝里。
小黑白虽活泼，可有时也很娇气，它睡觉时你得抚摸着它的背，不然它就不睡。
小黑白吃饭时像千金大小姐左挑挑右选选。它只爱吃细小的叶片，粗大的叶子它连看都不看一眼，每次给她喂食，就是我最不愿意做的事了。
这就是我那活泼、娇气的“千金大小姐”小黑白。
篇12：小学二年级作文
大家知道吗？水上公园滑雪场落成了！
我们慕名而来，走上了愉快的旅程。我早就期待这一天了，于是我催促妈妈道：“开快点开快点。”可是心里还是明白，太快了会出事故的。但又想快一点，汽车颠颠颇颇走了很长一段路。不知不觉上了一座很长的桥，叫八里台桥。这桥上去会把你盘晕。这段路虽然不长，可是对我来说已经是很长很长的一段路了。终于，我们到达了水上公园滑雪场。
我们买了门票，进去后又走了很长一段路，这才到达了水上公园滑雪场。租了雪具，我很费劲地穿上雪鞋，踩上雪橇。全副武装后，真的有点像爱斯基摩人的感觉。我是出生牛犊不怕虎，我让妈妈给我拉上雪坡，自己一下就滑下来。但是不知道滑雪要领，刚刚滑下一小段就重重的摔倒了。但我自己爬起来，还是继续坚持练习。慢慢觉得这个滑雪有点像是轮滑，要领是弯腰曲膝，身体前倾。逐渐适应后，我开始熟悉起来，能拉着传动带上去，自己“嗖”的一下顺利的滑下来啦。我成功了！
胜利属于我不怕困难的人，哈哈！
滑雪真的很好玩啊！
但时光飞逝，一个小时的限时马上就到了，虽然还想再玩玩，可我还是恋恋不舍的离开了滑雪场。
篇13：小学二年级作文
下午，写作课上，老师给我们玩了一个好玩的游戏，游戏的名字叫“照镜子”。规则是一个人当镜子，另一个人当镜子，同学们都迫不及待得举手，让老师选他。
第一轮老师先选了两个女同学玩照镜子的游戏，当照镜子的同学做出了一个小鸟飞翔的动作，当镜子的同学眼疾手快立刻就做出了同样的动作，台下响起了热烈的掌声。
第二轮老师请了一名男孩来当照镜子的人，台下的所有同学都来当镜子。那名男孩做了一个打枪的动作，台下的同学也超紧做了这个动作，老师说我们有些人做得不标准就帮有些同学改了过来。
第三轮我和同桌吴壹鸣玩了，他也做了一个打战的动作，我立刻做相同的动作，他说我做对了，调皮的我做了一个鬼脸的动作，他也做出了一个鬼脸的动作，我说他做错了，他赶紧改过来，我又说做对了，他很开心。
我们上了一个有趣的写话来。
【实用的小学二年级作文锦集5篇】
篇14：小学二年级作文
今天我的老师叫我洗衣服，回来的时候我连忙叫妈妈叫我洗衣服。妈妈问我；真的吗。我点点头。
开始洗了，我拿着洗衣粉洗衣板就洗了。诶，有一点黑豆都洗不开，我连忙叫妈妈帮我。妈妈说不急拿刷子来洗。我就拿了，果然洗得跟墙壁一样白。我满头大汗。妈妈在旁边给我加油，这时我终于知道妈妈的幸苦了。不过有妈妈的鼓励我再累也会用力洗，因为她是我妈妈。我洗完了，我用清水冲洗。我拿出衣服晒了。
我会洗衣服了，我心里比吃了蜜糖还要甜。
篇15：小学二年级作文
小学生们刚接触到写作，写出来的内容往往是很简单很平淡。我们要在尊重他们创造性的思维上，适当的对他们进行写作方面的的指导。作文水平的提高需要过程，我们不要过分追求。
二年级作文教学是引导学生迈入作文大门的关键一步。走好了这一步，就会使学生对作文产生兴趣，激发灵感，写作时才会游刃有余,得心应手。对于二年级作文，要求不要太高。他们的作文就是将自己看到的、听到的、感觉到的、想到的用文字记录下来。在人学会说话的同时就可以说是在口头作文了。上学时初学的写作，最开始是口头作文——用嘴说出来的。当学会了写字，能够将说的用文字记录下来了，就真正学会了写作文。二年级作文教学指的是如何将学生平日里想说的话清楚写下来。生活是写作的源泉，学生的生活越丰富，作文内容越充实。大胆引导学生接触自然、社会，让学生从所见所闻所经历的事用自己的话表达出来。然后逐步发展到所思所感。不要急于求成。二年级小孩天真、活泼、敢问、敢说，在这个年龄段有着培养学生的探究性学习的意识的良好基础，我们教师如果在课堂中，确实放飞了学生的心灵，让学生真正成为了课堂的主人，作文课堂将真正成为学生学习的天堂。反之，学生则会对作文产生畏难情绪，毫无灵感可言。
一、根据学生的特点，启发多思。
儿童在未入学之前就具备了较为丰富的思维能力。他们对陌的事物往往充满了天真的想象。对周围的事物往往喜欢问“为什么”，二年级作文教学应紧紧抓住儿童的这一特点，拓开儿童的思维，培养儿童多想，多思。激发儿童的求知欲，让儿童去观察事物之间的内在联系。有效地培养儿童的思维，提高作文兴趣。首先，根据儿童的生活小景有效的设置训练，因势利导地解决“谁做什么”，“谁是什么”，“谁怎么样”等较为简单的问题，引导儿童对事物的简单思维。其次，通过实物，引导儿童观察其外貌、了解其构造及作用，提高儿童观察事物的能力。培养儿童对事物的形象思维能力。第三，利用儿童喜欢的图片，让他们欣赏，启发儿童积极思维，让儿童的思维能力得以培养。
二、训练学生说话，为写作奠基基础。
在对学生作文的准备中，应启发学生多说。首先应抓好儿童说话的层次训练．其次要抓好儿童说话顺序的训练。说话的训练应该遵循由简单到复杂，由句到段的规律。对于二年级学生来说，一般进行最基本的说话层次训练，使学生弄明先说什么，再说什么，最后说什么。从时间上可以按先后顺序训练，从距离上可以远近顺序训练，从方位上可以按上下、左右、高低、内外的顺序训练，从事物的形状上可以按大小、长短、方圆的顺序训练等等。儿童每天接触的事物很多，其中总有使他们感受最深的事。如何指导儿童用语言把自己所接触的事物有所侧重地表达出来，这是指导儿童习作的难点所在。首先，应指导儿童恰当地解决“今天做了哪些事，主要做了哪些事”等一类问题。可先结合学生的学习、生活实际，让学生每天练说一句简单的、完整的话。其次，根据儿童的特点，设置情景，辅导儿童抓住最典型的，最突出的，使人难忘的情景，启发他们多说。然后将说出的话用文字表达出来就是一篇作文了。
三、培养学生的观察力，为写作提供题材。
在寻找写作素材时，应先教给孩子们观察的方法和途径。按照方法细致观察一种动物或植物。观察静止状态的事物要按空间顺序。从上到下或从下到上，从外至里或从里至外，或按东西南北方位，依次进行观察，观察动态时，往往要按时间顺序观察。弄清楚“先怎么样，后怎么样，结果怎么样”再按这样的顺序记下来。让学生有意识地去观察和分析。一旦学生有了正确的认识就会产生对事物的态度和感情。也就萌发出表达的意识。然后将观察到的或联想到的用自己的话把它表达出来。懂得了怎样观察，还需要给学生提供可观察乐于观察的生活资源。一个人想要倾诉的时候，必是感受非常深刻的时候。只有在这个基础上指导写作，才能有效地提高学生的认识水平和文字表达能力。这样训练后，学生一方面知道了如何去观察事物，另一方面体会到写作其实不难，甚至是件很快乐的事情。看到一篇字数较多的文章，他们内心的骄傲和喜悦会情不自禁地表现在脸上。有了这样的训练做基础，学生既消除了对作文的恐惧心理，又掌握了观察的方法。其次就是多指导学生写观察日记养成常写日记的习惯。经常写日记是提高学生作文水平的有效途径。也许有人认为这是中高年级的.作文训练方式，对二年级来说困难太大了，学生有很多字不会写等等。通过实践，我发现指导二年级学生写日记不仅可行，而且收效良好。指导学生写观察日记，首先要指导观察。开始可以布置观察同一个内容。例如：让学生养蚕，观察蚕的生长经过；春天让学生观察果树开花的情况；秋天让学生观察树叶
的变化等等。在观察的基础上写观察日记。开始要求不能太高，一句话、几句话、一段话都可以。只要把观察结果写下来，做到语句通顺连贯就行了。不会写的字，可以写拼音，另外可以提前教学查字典。
四、根据学生的性格特征，培养写作兴趣。
在教学中我们不难发现，孩子们常常喜欢在书本上、草稿纸上、黑板上甚至在书桌上、墙壁上写写画画，从心理学角度来看，这是一种“自我表白”的早期行为。所以我尊重二年级儿童作文的这一心理特点，了解他们作文的心理效应，科学地进行早期作文教学，注意培养二年级学生的写作兴趣。例如：针对孩子们对游戏特别感兴趣的特点，我就先组织学生做“找朋友”、“丢手帕”、“跑飞车”等有趣的游戏，然后再组织他们练习说话、写话。孩子们有了生活素材，说起话来就兴致勃勃、争先恐后，写起话来，也具体生动、真实感人。对儿童习作兴趣的培养，主要靠鼓励，有了鼓励，儿童的思维兴趣才容易兴起。儿童基本上都具有遇事爱问的特点，但是如何培养他们的兴趣，把他们的所见所闻用语言较为完整地、有条理地、有所侧重地表达出来，这是指导小学二年级习作非常关键的一步，每次作文讲评应以总结成绩为主，眉批尾评及批改符号应富于色彩，使儿童知道自己在不断地进步。培养儿童的习作兴趣。一般来说，多数学生对习作有畏难情绪，兴趣性很淡薄，为此帮助儿童提高习作兴趣非常重要。对于二年级来说，应采取循序渐进的办法。多写能不断地提高儿童的习作能力，一天一练，认真写日记。开始以写句为主，兼以写段，辅导学生写一句话日记。然后以写段为主，兼以写篇，辅导学生写片段日记。逐步达到以写篇为然主，
辅导儿童写有情节的日记。做到多练，按制订的教学计划，指导儿童集中练笔。练笔的方式很多，在教师指导下的学生自由作文是最佳练笔方式。二年级学生作文时要充分发挥家长的支持和配合作用。随着学生年龄的增长和阅历的丰富，社会生活已不再局限于家里和学校等地方了。他们自主成为社会角色中的一员了。此时，学校和家庭可以有意识地开展一些社会活动，让学生去亲身体验。如参观访问、游历探险、街谈巷依等。这些对于他们迈出人生第一步乃至一辈子都可能产生深远的影响。
五、培养学生阅读能力，积累写作素材。
学生的作文更强调积累、内化，而阅读是最好的积累。对于二年级的孩子因为识字不多，阅读的能力有限。随着拼读能力的提高，识字量的增加，学生基本能独立阅读了，教师应重视对学生进行课外阅读的指导，培养他们的课外阅读习惯，可指定一些学生喜欢的读物让他们去试着阅读，从而激发他们的阅读兴趣，开阔他们的视野，陶冶他们的情操。同时注意评价监督，让学生体会阅读的成就，体验阅读的快乐，为写作提供必要的素材。并最终达到提高阅读与写作能力的目的。
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