下面小编给大家整理淘气的猴子作文，本文共25篇，希望大家喜欢！
篇1：淘气猴子作文
假期中，我在海南玩了很多个地方。那里最有意思的地方就是南湾猴岛了。
南湾猴岛的猴子和动物园里的猴子是不一样的。它们可以和游客自由自在的零距离接触。这里的猴子有的在树上打闹，有的在游客旁边走来走去，还有的猴子坐在树上吃东西。到处都是猴子。
在猴岛最有趣的就是猴子的演出了。在看演出的时候最逗的要数猴子骑车了。表演开始了，只见一只只猴子骑着自行车从我面前走过，技术可熟练了。它们认认真真地骑了一圈又一圈。可是有一只小猴子很不听话。它回着头看着训兽员，等驯兽员不看它的时候就偷懒，可它看见驯兽员一直盯着它的时候，他就认认真真的骑着。一旦驯兽员看不到它时，它就继续偷懒。有一次，它被驯兽员发现了，拿着鞭子就要打它，它拼着命的骑着，好像在说：“快追我呀！”可是最后还是被驯兽员抓住了，“臭打”一顿。
猴岛的猴子真有趣呀！！
篇2：《淘气猴子》说课稿
一、教材分析
《小猴子下山》一篇看图学文。写的是小猴子下山看见许多可爱的东西，它扔了这个要那个，结果什么也没有得到故事。这是一篇饶有情趣，发人深省的童话。告诉了学生如果做事没有明确的目的，三心二意，将一事无成的道理。
二、学生分析
1、从学生的知识掌握和能力体系来分析，一年级的'学生有了一定的语言积累和手（口）语表达能力，具有初步的思维理解能力和学习图文结合课文的方法。
2、从年龄结构和心理特点来分析，一年级的学生还处于一个好动的阶段，他们的有意注意维持时间短，只有在老师的指导下，通过师生民主、协作、自主的实践活动激起学生的兴趣，发挥其主动性，学习效率才会提高。
三、教学目标
根据素质教育的要求以及本单元的训练重点，结合学生认知、情感、思维等方面的实际情况，我制定了如下教学目标：
1、理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
2、教育学生懂得小猴子见新扔旧的行为是不好的，明白做什么事都要专一才能有所收获的道理。
四、教学重、难点
本课的关键是必须处理好形象的图和抽象的文字之间的关系，因为只有图文紧密结合了，才能使学生了解小猴子活动的顺序和事物之间的联系，从而有效的发展学生的语言和思维。
五、说教法、学法
1、教法
结合学生的个体差异和不同的学习需求，依据本课故事性强，画面丰富，结构类似的特点，我主要采取了以下教学方法：
（1）图文结合的情景教学法。
（2）以扶为主的扶放教学法。
（3）读思结合的品读感悟法。
2、学法
与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，学会自主、合作、探究的学习方法。
六、教学活动过程
（一）、激发情趣
导入课文。
这个活动的目的是迅速集中学生的注意力，以引入下一个环节的活动。首先出示课件，让学生猜谜语，出现一个可爱的小猴子，一下子吸引了学生们的注意力，然后问：这是谁？你们喜欢吗？谁来描述一下？最后教师小结：
（二）、师生协作，自主学习。
这个活动的目的是运用学生已学的方法，根据学习课文的体会，开展讨论，培养学生的独立见解和语言表达能力。具体活动过程中：
首先教师范读课文，让学生找出有几个段，并找出与之相关的图画。再认学生借助拼音轻声读课文，一边读一边思考（老师出示课件）
①、小猴子下山干什么？
②、它下山到过哪些地方？看到了什么？心情怎样？它是怎么做的？
然后师生交流，学生分小组讨论第②个问题。最后请各组代表一边看课件，一边回答第②个问题。老师总结同学们的发言，启迪思考：课文二、三、四段与第一段的写法是一样的吗？让学生通过认真读课文归纳出第二、三、四段在写法上与第一段一样，都用了一个“小猴子，走到（），看见（），就（）。”的句式来写的。这时再让学生自主学习第二、三、四段。最后教师小结：课文的前四段写法一样，所以我们学起来比较轻松，一下子就理解了。又提问：这只小猴子追到兔子了吗？最后的结果是怎么样的呢？引入学习最后一段。这一段的学习中要让学生通过反复朗读，图文结合明白小猴子最终是一无所获，并让学生找出说明小猴子此时心情难受，却没有办法的一个词？（“只好”）学生找对后，再启迪思考：小猴子为什么会有这样的结果？尽量让学生畅所欲言，发表出自己独立的见解，最后再由老师点评、鼓励。
（三）、创设情境，表演课文
这个活动的目的是让学生在表演的过程中，加深对课文内容的理解，首先教师发言：刚才我们较好地学习了课文，你们谁愿意扮演这只小猴子，来表演小猴子下山的过程吗？
挑选一个学生扮演小猴子，另外的学生可以戴上头饰扮玉米、桃子、西瓜和兔子参与表演。提示学生要注意“高兴”“掰”、“扛”、“扔”、“抱”、“追”、“蹦蹦跳跳”、“只好”这些词的动作及表情。学生表演完毕，教师及
七、板书设计
板书是教师精心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道。我根据学生的理解能力，运用了图片加文字的设计方式，从板书中，学生可以了解到小猴子下山到回家一无所获的全过程，能进一步加深对课文内容的理解
篇3：淘气的猴子作文
猴子淘淘一家住在一片美丽的大森林里面，和他们同住在森林里面的'还有小熊一家，豹子一家，小鹿一家，老虎一家……
过年了，小朋友们都出来放炮仗了。小猴子淘淘搬出了一个大大的炮仗让大家来看他放，小熊、豹子、小鹿、老虎……都来了，他们都没见过这么大的炮仗兴奋地说：“淘淘，快放吧！”淘淘把火点上，可他自己却怕了，他把炮踢到了其它小朋友们的身边，炮就飞向小朋友们的身边，炮就在飞向小朋友们的瞬间爆炸了，把淘淘、小熊、豹子、小鹿、老虎…都炸伤了。大人们看到了，急忙把他们送到了医院抢救。
白兔医生穿着白大褂走进了病房，给他们检查一番后说：“没事了，以后放炮要小心一些。”淘淘不好意思的说：“都怨我，你们还愿意和我做朋友吗？”小熊揉着他刚刚包扎完的头说：“没关系，咱们以后还是好友朋友。”淘淘激动的说：“我再也不淘气了！”
大雪纷飞的冬天，淘淘在家搭积木，搭了车、房子、城堡、宫殿……。玩着玩着就没意思了。他就想出了一个主意：趁妈妈不在家，看一会儿电视吧。他把电源插上，却没有把总电源打开，它就以为电视坏了，就用手拍，还不好使，就用木板拍，太用力了，就把电视弄坏了，电视爆炸了，把淘淘炸伤了，淘淘伤心的想：“为什么每次受伤的总是我？”
淘淘又一次住进了医院，这一次伤的可不轻啊！小朋友们都来看他了。他们说：“这太危险了下次可不要这样了。”
淘淘使劲的点了点头！
篇4：淘气的猴子作文
淘气的猴子
广东省汕头市 澄海区莲下中心小学五年级五班 王苏佳 我喜欢公园里的那些淘气的猴子，
猴子长得实在讨人喜欢：浑身像穿着一件毛衣；一双圆溜溜的眼睛显得炯炯有神；一个红红的屁股，像被火烧着似的；身后拖着一条细长而又灵活的尾巴。
猴子吃东西的时候更可爱。我拿一颗草莓给小猴吃，旁边那只老猴眼疾手快，一手抢过小猴手里的草莓，然后跑到一边津津有味地吃起来。那只小猴急得叽叽直叫。我又拿了一颗草莓给它吃。这一回，小猴“吃一堑长一智”，它接过我递给的草莓，敏捷地跃上到秋千架。小猴先把草莓上面的叶子摘掉，然后把草莓送进嘴里，只见嘴角动了几下，草莓就“装”进肚子里，
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篇25：猴子作文
猴子作文
二年级状物作文题目：恶心的米虫
今天，我在外婆家的小米里发现了一只无精打采的米虫。它的身体又短又小，一节一节的，看上去有些像肥肥的毛毛虫。
圆圆的小脑袋是咖啡色的，全身是黄黄的，爬起来一拱一拱，看上去让人感觉非常肉麻，看的.我都起了一身的鸡皮疙瘩。
它还有一个你永远想象不到的特意功能呢！它会吐丝，丝是从它的屁股里吐出来的，这个时候我又感觉它像蚕宝宝了。
其实我觉得它并不是那么的让人恶心肉麻，而我的妈妈却觉得它十分肉麻恶心。当我把米虫拿到妈妈面前时，妈妈就崩溃了。
我观察了一会儿以后，爸爸说题目：“差不多了，弄死扔了吧！”可是我没有答应，而是说题目：“它虽然是害虫，但也是一条生命啊！”于是我用餐巾纸给它做了一个“小屋”，把它放入小屋里，丢入了垃圾桶里。
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