下面是小编为大家整理的神气男孩作文，本文共20篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
篇1：神气男孩
神气男孩
神气男孩我，一个普普通通的汉族男孩，长相并没有什么特别的地方：身材高大，眉毛弯弯，大鼻子一张白净的脸，一双不大的眼睛总是滴溜溜的转来转去。我的穿着没什么讲究，平时穿着一套深蓝色的牛仔袄。我觉得，穿牛仔袄既自在随便，又显得潇洒利落。
我很爱流眼泪。每当受了委屈时，我就会像一个大傻瓜似的，先抽抽搭搭地往下掉“金豆豆”，然后一个人跑到没人的地方，双手托着腮帮，望着远远的青山、白云、蓝天、小鸟，的'流眼泪。可过不了多久，我又会告诉自己：男子汉，拿出样儿来，别流泪！于是，我就会擦去眼泪，挺起胸脯，勇敢的往回走，驱赶自己该干的事情。
我也很爱笑。也许是我的天性吧！每当我高兴的时候，总是手舞足蹈，“嘿嘿”笑个不停。我会对国王的车辆笑，对马路两边的花草树木笑，对天空中的小鸟笑，对小荷中的流水笑……
我很想学武术。但每次向父母提出这个要求时，总会遭到拒绝。一遭到拒绝我的眼睛就充满了泪水。在月亮最圆的时候，我坐在窗口想，要是有一个武艺高强的人叫我武术多好！遇见坏人的时候，我可以拔刀相助；遇到歹徒我就会一把把变成铁饼；然后……想着想着我会情不自禁的笑出声来。
这就是我，我是个初一的学生，还是有点傻气吧，真么样呢?
作者：郭锦阳
指导老师：郭黎明 刘颖
篇2：神气男孩作文
神气男孩作文
神气男孩
神气男孩我，一个普普通通的汉族男孩，长相并没有什么特别的地方：身材高大，眉毛弯弯，大鼻子一张白净的脸，一双不大的眼睛总是滴溜溜的转来转去。我的穿着没什么讲究，平时穿着一套深蓝色的牛仔袄。我觉得，穿牛仔袄既自在随便，又显得潇洒利落。 我很爱流眼泪。每当受了委屈时，我就会像一个大傻瓜似的，先抽抽搭搭地往下掉“金豆豆”，然后一个人跑到没人的地方，双手托着腮帮，望着远远的青山、白云、蓝天、小鸟，的流眼泪。可过不了多久，我又会告诉自己：男子汉，拿出样儿来，别流泪！于是，我就会擦去眼泪，挺起胸脯，勇敢的往回走，驱赶自己该干的.事情。
我也很爱笑。也许是我的天性吧！每当我高兴的时候，总是手舞足蹈，“嘿嘿”笑个不停。我会对国王的车辆笑，对马路两边的花草树木笑，对天空中的小鸟笑，对小荷中的流水笑……
我很想学武术。但每次向父母提出这个要求时，总会遭到拒绝。一遭到拒绝我的眼睛就充满了泪水。在月亮最圆的时候作文 ，我坐在窗口想，要是有一个武艺高强的人叫我武术多好！遇见坏人的时候，我可以拔刀相助；遇到歹徒我就会一把把变成铁饼；然后……想着想着我会情不自禁的笑出声来。
这就是我，我是个初一的学生，还是有点傻气吧，真么样呢?
作者：郭锦阳
指导老师：郭黎明 刘颖
篇3：神气
神气
神气shén qi[释义]①（名）基本义：神情。团长的.～很严肃。（作主语）
②（名）精神饱满。少先队员带着红领巾；显得很～。（作补语）
③（名）自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。～活现。（作主语）
[构成] 偏正式：神（气[同音] 神器篇4：神气走了作文
神气，终于，这一天到了，我，是一个很羡慕神气的人（当然啦，谁都羡慕）。这次神气走了。我本来应该开心的，但是......咦？怎么写着写着键盘上多了几滴水？
神气，你是最棒的，但是，有一点却不能改变，将来会有更多的人超过你的，也许不会。真的，我真希望你是我哥哥，我象喜欢周杰伦一样喜欢你。可是你。怎么说走就走了？在这里，我叫你一声“哥哥”，毕竟，我曾经喜欢过你，当然，现在一样很羡慕喜欢崇拜你。
我无法开心的面对你离开的事实，也许我已经深深的迷上了你了吧？呵~~~你们一定会觉得我这篇
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篇13： 神气的“0”作文
神气的“0”作文
一阵风，把桌上的算术本掀开了。忽然从里面跳出一群快活的数字，它们叽叽喳喳地又说又笑。
“9”是一个高音喇叭它一说：“排好队！”数字们都乖乖地排好了整齐的队伍。“1”站在最前面说：“我是排头，我应该当老大。”“1”刚说完，“2”就反驳说：“我比你大一倍，我才是真正的老大。”“2”的话音刚落，“3”就气势汹汹地说“我比1大2，比2大1。我比你们都大所以我才是当老大的料。”“4”、“5”、“6”、“7”、“8”跟着都叽叽喳喳谁也不服谁，都说自己是最大的，应该当老大。“9”勇敢地站出来说：“我比你们都要大，所以老大的这个王位我坐定了。”
经过大家的一致认同，“9”顺利地坐上王位。这时从角落里蹦出一个“0”出来。“1”见了说：“我虽然比其他数字都要小，但我总比你大。”“1”的话音未落，“0”就急切地回答:“谁说的，我跟你拼在一起就是10比9都要大。”“0”说完就站到了“1”的右边。大家看见了一个“10”蹦了出来，大吃一惊。“10”走到了“9”的`前面，“1”看见“0”洋洋得意起来，“1”实在看不过去，就大声地吼道：“你有什么可得意的，还不是有我，你才变成10的，要不然你还是最小的。”“好啊！你不要我站在你的右边，那你就还是排到最后面去，我不和你合作，我找2去合作。”“0”说完就去找“2”。来到“2”身边变成了“20”。排在最前面然后傲慢地抬着头。一副高高在上的模样，“2”看见“0”神气的模样，也不喜欢和他合作来到了自己原来的位子上。
大伙儿见”0”那神气，都生气地离开了，不想和它合作，剩下它一个孤零零的，比谁都小。“0”心里很难过，想想自己实在是有点太过分了。
篇14：神气的大公鸡三年级作文
神气的大公鸡三年级作文
我家养了一群大公鸡，我最喜欢其中一只了。它长着一身色彩鲜艳的羽毛，有红的、白的、金黄的、绿的、黑的'五颜六色，好像穿着花彩衣。大公鸡的大红冠子好像一顶皇冠，眼睛黑黑的好像黑珍珠。嘴巴尖尖的，这可是大公鸡的啄虫工具。大公鸡走起路来大摇大摆，昂首阔步像一位刚打完胜仗的大将军，神气极了。
大公鸡吃东西可有意思了。每当我把食物放到地上，大公鸡们就一窝蜂地扑过去，狼吞虎咽，好像好几天没吃东西了。一只公鸡可霸道了，挤进来时怒目圆睁，打起架来。被它欺负的公鸡被啄伤了鸡冠，它们不敢恋战，只好狼狈而逃。打赢的公鸡得意极了，喔喔地叫着好像在说：“我打赢了它们。”
大公鸡还是我家的一个“小闹钟”呢！每天天一亮它们就跳上屋顶“喔喔喔”地引颈长鸣，好像在催我们赶快起床，自从养了这一群大公鸡，我从来没迟到过。
这些大公鸡又神气又能干，我真喜欢它们。
篇15：神气的妈妈小学作文
神气的妈妈小学作文
我的妈妈是个能干的女警官。今年三十岁了，高高的个子，桃子脸，有一双弯弯的.眉毛和敏锐的眼睛，还有一个高高的鼻子和一张能说会道的嘴巴。每天穿警服上班，可神气了。
妈妈很喜欢打扮。每天上班时，看到别人穿得漂漂亮亮的，可羡慕极了。自己单位有纪律，一定要遵守呢，上班都要求穿警服，都没有机会穿时尚的衣服，总觉得自己太浪费身材咧。
她很关心我。在离我很远的地方上班，都不在我身边，我很难过。每当放学时，看到别人的妈妈接自己的孩子，我的眼泪都了流出来。妈妈知道后，给我买了一台小手机，天天问我，在学校里的情况，我的心可高兴了。
妈妈，我爱您！
篇16：神气的纸350字作文
神气的纸350字作文
说起纸，大家都认为是一种思空见惯的东西。
纸的种类繁多。我国轻工业部根据各种纸的用法不同，分为17类。
纸呢，是我国古代的四大发明之一，是以，书写。印刷。绘画，包装。等片状纤维制品，造纸的主要原料多为植物纤维，以竹和木为主。木之纤维柔韧，制成之纸吸墨较强。竹之纤维，所制之纸吸墨较弱，故以此分为两大类。我们用的书，本，大多用竹之纤维所制之纸。
每当要画那一幅幅栩栩如生的'山水画时，你不用担心，水粉纸就会出来帮你解围。
每当吃完饭，嘴巴上有油，就把油吸干了，嘴巴变得干干净净，多方便呀！不像以前没纸时，用手帕抹。
每当到餐厅吃饭，总是喝汤时滴下一些汤汁，这时你不用担心滴在衣服上，你可别忘了，因为你垫着餐巾纸呀！
每当要折那一个个漂亮的小纸帽，美丽的纸蝴蝶时。自然就会想到五彩缤纷的蜡光纸。摸起来十分光滑，看起来十分亮。
啊！纸给我们带来多大的用处呀！随着科技的发展，以后将变的更神奇！
篇17：作文 神气的小鹩哥
作文 神气的小鹩哥
今天，我想起了舅舅原来送给我的“小鹩哥”，它可神气了！它有一个尖尖的橘黄色的小嘴巴，披着一件乌黑油亮的大衣。在鸟笼里面左蹦右跳，好像在说：“我饿了，快给我吃东西！”
小鹩哥有两个大本领。第一个是它会叫我们的.名字，第二个是它会偶尔自己啄开鸟笼到花园里面去散散步，玩一玩就乖乖地回鸟笼里面去了。
最让我感到有趣的事就是给它洗澡了。首先要准备一盘干净的水，然后再把一个去了底的鸟笼罩在盘子上，接着把装着小鹩哥的鸟笼和这个笼子肩并肩、门对门的紧紧靠在一起，最后再把两个鸟笼的门都打开。但是，不喜欢洗澡的小鹩哥是不会主动过去的。这个时候，我就把鹩哥住的鸟笼的套子放下来，鸟笼里马上就变得漆黑一片，小鹩哥就不得不离开它心爱的鸟笼去洗澡了！不一会儿，它就在洗澡笼里面又蹦又跳开心极了！我在旁边看得目不转睛，爷爷就忙着去清洗小鹩哥住的鸟笼，并给它换上可口的食物和甘甜的清水。洗完了澡，小鹩哥一边摇头晃脑，一边不停地扑翅甩干自己身上的水。然后它就会高声歌唱，向我们表达谢意，并且提醒我们让它回家享用美味的食物。
让我很伤心的是这只可爱的小鹩哥在余震的时候，自己啄开鸟笼飞走了！不过，我想要一条金色的真龙！如果真的有龙，我就要找遍全世界、找遍每一个角落，我要骑着它飞遍五湖四海！
四川成都成都市泡桐树小学二年级:王偌熹
篇18：神气的书初中作文
神气的书初中作文
书，它让我们得到快乐、想像力、知识、和道理，让我们更快乐地成长。
书带给我们的知识可多了。随着科学技术迅速发展，书也变得琳琅满目，内容也变得更丰富多彩。
古人说：“行万里路，读万卷书。”虽然我现在不能行万里路，看世界奇观，但我们可以在书中了解很多很多地方。一本书就等于一个万花筒，只要我们愿意看，就能看透世界每个角落的'秘密。
书又是个知识库，里面有很多知识，如果学会看书，知识就通过书生长发芽，长出一棵智慧树，我们只要吃了一个果子，就会变得机灵、聪明。
书也是一个巨大的问号，只要把一个个问号打破，就能变成一个小小科学家。我从书中才知道，恐龙是有的，人类是怎么出现的等等，只要多看书，我们就会什么都明白。
书是一个魔术师。别人问问题的时候，只要拿出一根魔棒，就能把答案一个个变出来。
书是一个加速器。只要我们看入迷了，就能把一个漫长的下午缩短。是书给了我们知识和道理，给明天一个更好的希望。这种希望战无不胜。
书就像源源不断的清泉，我们就像一颗颗种子。有了清泉来浇灌我们，我们才能快快发芽，长成一朵朵美丽的鲜花。
篇19：怎么用神气造句子
怎么用神气造句子
1. 我有一个活泼可爱、聪明伶俐的妹妹。她那稚嫩的小脸上，长着一双黑葡萄似的眼睛显得很神气，鼻子下有个樱桃般红润的小嘴。
2. 他越是神气，我们越不买帐。
3. 她母亲露出不赞成的神气来。
4. 你自以为神气，是吗？
5. 他的脸上露出不以为然的神气。
6. 她说话的神气里，丝毫不含感情。
7. 他取得了那么一点儿成绩，便神气活现起来，真是让人接受不了。
8. 敌人占了一两个据点，就神气活现，耀武扬威起来了。
9. 院子里站着一只神气的大公鸡。
10. 他神气十足地上台领奖，活脱脱像一个刚凯旋归来的将军。
11. 他挺着胸脯，看起来很神气。
12. 天鹅神气地梳理着羽毛。
13. 这个老人天天坚持锻炼，神气一天天好起来。
14. 早上在举行升旗仪式的时候，全校同学都显得很神气。
15. 他脸上显出得意的神气。
16. 他有一种从容裕如的神气。
17. 他的一对耳朵啊，活像两片神气活现地撑开着的河蚌壳儿。
18. 深深的眼窝，长长的'睫毛，一对很神气的水汪汪的大眼睛，一笑起来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。
19. 在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。
20. 天鹅时而挺脖昂首，神气如同将军。
21. 那双安静的褐色眼睛，带着那种飘飘欲仙的神气。
22. 你看，曹权这种大义凛然的样子，真是神气!
23. 爸爸连赢三局，他可神气了，给我扮了个“哭”的鬼脸。
24. 他浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
25. 小猫身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。
26. 小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。
27. 那一簇簇的小草顶破了地面，悄悄地探出了嫩绿的脑袋，神气地立在地面上。
28. 我有一个长方形的笔袋，颜色是梅红色的，上面站着一只加菲猫，它两手摆在手臂上，一副神气的样子，像一位哨兵保护着大门。
29. 她神气十足地向我发布命令。
30. 他带着一脸不屑的神气走了出去。
篇20：神气的大公鸡教案
神气的大公鸡教案
一、教学目标
1.能抓住鸡的神态，画出一只神气的大公鸡。
2.培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。
3.帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。
二、教材分析
1.编写思路。
“大公鸡，真美丽；大红冠子花外衣；一摇一摆多神气，每天催我早早起。”孩子们一听这首儿歌，就能想到威武的公鸡形象。
公鸡是常见的家禽之一，形体较大，有肉冠和肉髯，颈上有尖狭长羽，体羽多为黑色，有金属光泽，尾羽长。每日早晨喜欢啼叫，喜好争斗。公鸡与人的关系密切，因为形体美丽而惹人喜爱。早在幼儿园里，学生就已经画过公鸡，所以，在头脑里对公鸡已经有了一个初步的印象。
本课编写的目的，是让学生学会观察和了解公鸡的特征和生活习性，并适当地进行夸张变形，创作出特征明显的神气的公鸡形象。在这里，我们首先要明确公鸡的基本形和变化形的结构画法，一旦心领神会，就可以举一反三画出各种变化动作：回头的、抬头的、低头的，向左的、向右的，还可以画出大的、小的以及不同颜色的公鸡。
在创作时，教师应该告诉学生不必拘泥于公鸡的真实面貌，只要抓住公鸡的特点就行。把公鸡的大形画好后可以分别添加细节，培养学生先整体后局部的`观察和表现方法，引导学生可以把感受突出的部分适当夸张地表现出来，如鸡冠、尾巴、脚爪等。
古往今来，公鸡备受人们的喜爱。古时认为，鸡头部有冠为文；足有距为武；敢于敌斗为勇；见到食物相呼为仁；夜间按时报晓为信，具有五德，所以认为是德禽。“鸡”同“吉”又是谐音，含有吉祥之意，故认为是吉祥之物。在传统国画中，常见画家将鸡和柿子画在一起，取名――百事多吉；又如将鸡和荔枝画在一起，曰“大吉大利”。
有画家借公鸡来抒发自己的愤慨之情，以此来唤醒广大群众，指出光明在前莫失信心，如徐悲鸿的《风雨鸡鸣》。
2.重点、难点。
重点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生画出自己的感受，提高他们的绘画技能。
难点：培养学生的观察能力，抓住公鸡各部位的特征，表现出公鸡神气的样子。
三、教学设计
●方案一
课前准备
（学生）绘画的常规用具、有关鸡的图片、玩具
（教师）课件、范作及绘画工具
教学过程
1.猜谜揭题。
（1）听听（鸡叫的）声音，猜猜是什么动物。请两名学生上台在黑板上画出它们的形象。
（2）揭题：《神气的大公鸡》。
2.欣赏提问。
（1）出示课件，欣赏、评述各种公鸡的图片。
（2）提问：从外形上看公鸡可以分为几个部分？
3.小组分类研究。
（1）每组自主选择鸡的一部分，研究鸡神气在哪里（但每个部分至少有一个组研究）。
（2）提示：头――顶上有锯齿状的大红肉冠，眼睛圆圆的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特别威武。颈――长又圆，长满了美丽的羽毛。身子――胖又肥，背上有短短的翅翼，满身披着美丽的羽毛。尾巴――特别美丽，尾巴上的羽毛特别长，颜色丰富多彩。脚――金黄的色彩，粗短有力，脚上生爪。
（3）每组选代表交流，组员补充。
4.听听图画里的声音。
（1）首先让学生观看徐悲鸿的《风雨鸡鸣》和陈大羽的《雄鸡图》，提问：“这两幅画中有什么景物？”“它们会发出什么声音？”“谁能模仿这种声音？”
（2）请学生表演。
（3）老师讲述两位画家画公鸡的历史背景及画面表达的意境。
5.欣赏比较。
欣赏课件中古今中外艺术品中的公鸡形象，并同真实的公鸡进行比较，体会艺术品之美。
6.学生创作，教师巡视指导，进行作业赏评。
7.课后研究、拓展。
收集鸡的有关素材，如鸡――吉――吉祥，属十二生肖之一。
★神气造句
★拯救男孩
文档为doc格式
