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篇1：高一下水作文：征服
高一下水作文：征服
间接获取的信息总不令人信服，上小学前，哥哥们总夸常老师好。说的也无非就是她会做几道别人不会做的数学题，帮某学生申请助学金，自己孩子和同学闹别扭，她总责备自己孩子等事例。冷眼看世界，总觉得自己在世界之外。我对常老师的事只是听说，并不觉得有什么了不起。
上小学后，我照例每年拿着因舍不得吃而过期的饼干和舍不得用而成块的红糖给 常老师拜年。常老师家住学校，她的丈夫王老师很少教课，有时讲自然常识之类的课，也多是念书。他很少笑，阴沉沉的脸让人喘不过气来。他的戒尺上刻有“王有明制”字样。常老师身体偏胖，短发。平时总是笑吟吟的。
那年冬天雪厚，父亲让我去给“常妈”拜年。阳光照在雪地上，四处飞溅，刺得我睁不开眼。家到学校二里地，途中有五条狗，一个疯子；到学校还要面对王老师死气沉沉的脸。我不想去，父亲瞪着眼说，怕狗可已带着自家的狗，我家狗是打架能手，但要哄着它一路跟着也不是件容易的事。半路上，它看见一个同伴，飞也似的追了上去，我扯着嗓子喊，也无济于事。雪依旧刺眼，个别地方的雪化了，也如狗般或蹲或卧，也有像疯子样的张牙舞爪，我身上的鸡皮疙瘩也是掉了一层又一层。
常老师笑吟吟地领我进屋，双手捧着我手，边搓边呵气给我取暖。王老师边喝茶边冷着脸。常老师打开一盒饼干，还拿出了好多好吃的东西。她边招呼我吃，边问我。问我母亲的身体状况；问我哥的学习情况；最后问我路上的情况。我说了我的.担心。
临走时，常老师拿出雪白雪白的厚馍馍，说给我哥哥和弟弟们吃，还让她丈夫送我回家，王老师扛着一把铁锹，冷着脸说“走”。常老师说等会，她丈夫王老师就冷冷地站着，冷冷地等。常老师说：“你把这块馍给那个疯子马耀武，让他以后别再吓唬小孩。”丈夫军人般转身，大踏步出了校门。常老师嘱我小心路滑；看见狗别跑，可以蹲下来摸石头；看见疯子也别跑，眼睛看正前方。
回家路上，我走在前面，王老师不时地用铁锹铲地上的雪。疯子在马路上跳着，王老师说：“别理他，直走。”我硬着头皮走着，疯子看见王老师时只冷冷地看。王老师拿出馍说：“以后别再吓唬小孩了，去吧！”疯子托着馍对我办了个鬼脸，然后消失在雪地的尽头。
“从这儿到你家没狗了，我在这儿看着你，去吧！”说完他就开始铲雪。我到家门口回头，见他冷冷地站在雪地上，我向他招手，他没回应，冷冷地转身离去。我家狗摇着尾巴迎接我，我狠狠地踹了它一脚，它也深知理亏，怏怏地离开了。
自此后，我也加入了对常老师事迹的宣传中。见过疯子几次，也不再张牙舞爪。五条狗也渐渐老去。王老师的脸还是阴着，不过没有以前那么可怕。
转眼间，三十多年过去了。每当我想起常老师夫妇，总有暖暖的细流流过心田。每当和别人产生误解时，我就换个角度看别人的优点，这样也获得了好多人的理解。
篇2：征服作文
大清王朝不见了，熊熊火光不见了，民族的郁忿不见了，历史的感悟不见了。抹去了昨夜的故事，去收拾前夜的残梦；但是，收拾来的又不是前夜的残梦，只是今日的游戏。――余秋雨《废墟》
什么是征服呢？
提起圆明园，很多人的第一反应都是愤慨，悲伤和“中华之崛起”的话语。伴随这些话语的，是圆明园门票数不足颐和园十分之一的情况。
仅凭这些也是无法怪罪于他们的。毕竟北京六百年的古都，故宫，长城，颐和园，无数从繁华中走出的见证人已经足够吸引人们的眼球了，而圆明园只有成堆的烂石头。人们习惯于把全身心投入到繁华中，过去是为了追求尚温的残梦，现在是为了让梦境与现实更加混淆。
有时我想，假如没有火，没有联军，没有洗劫，洛阳湖还可以在万寿山下无声地荡漾，大水法还可以只是西洋楼前的一根立柱，会怎样呢？也许就没有了洋务运动，没有了甲午海战，没有了辛亥革命，没有了满洲事变，也许中国近代所有的灾难和苦痛都会随之隐去，也许中国会一直繁华下去，也许中国真的会达到老庄孔孟眼中的圣贤之道，也许永远都不会有一声炸雷将我们惊醒，打碎这无休止的梦……
那时，我们可以自豪地说：“我们征服了历史。”
那时，圆明园的售票数会比现在多得多。
只是，这些都不会存在。因为那只是天地之始，混沌之初的景象，是会被历史所抛弃的。
历史，是在血与火中凝练出来的。在天堂与地狱中，不存在历史。它只会出现在被火烧得一干二净的圆明园里。在不分善与恶，冲突与和平的世界中，它不存在进步，自然也没有历史。所谓的大同世界，只是世界末日的一种表象。永远也没有人能够征服或改变历史。它永远也不会比我们超前，就像贯彻着黑暗的未知。我们所谓的征服，只是与另外的自己的一场战斗，一场决定着当下的战斗。我们要感谢被烧得一干二净的圆明园，它让我们懂得什么叫做征服，什么叫做当下，什么叫做历史。
只是，还有着更多的人，在试图拼好前夜破碎的残梦。他们亲眼看着自己，从一片废墟中爬出，再走进另一片废墟。
篇3：第一次下水作文
别看现在我游泳挺棒的，可是你知道吗?以前我却连下个水都怕得要命。
至今仍记得那是小学一、二年级时，爸妈给我报了一个游泳班。
第一次接触水——这陌生而熟悉的东西，我有点儿兴奋。来到池边，教练让我们做完准备活动，就率先跳下了水，在水中鼓励我们也下去。对新事物的畏惧，使我们谁都不敢先来。教练见状，立即随手拉住几个男生拖下水，吓得我们连连后退。我望着那晶莹的池水，心中的向往，早已被恐惧所占领了。那几个被拖下水的男生，开始有点不适应，过了一会儿就习惯了，便帮这教练游说。
随着几个胆大的男生的下水，岸上的人越来越少。我的心开始动摇：下去吧，毕竟是第一次下水，又不会游泳，水池有多深都不知道;可是，不下去吧，别人都下去了，自己还在上面，岂不遭人笑话。就这样，两种念头开战了。一个急急地催我下去，一个忙忙地劝我待着，它们的实力半斤八两，而且打起来互不相让，还边打边吵，搅得我脑子像一团乱麻，理不出个头绪来。
教练像是个会猜心的魔术师，看透了我的心思，向我走来，我的本能驱使我后退了几步，教练一看就笑了，说：“怎么了?为什么不下来呢?下面可好玩儿了。”见我犹犹豫豫的，便又加了一句，说：“那么犹豫干什么，要不你抓住我的手吧!”说着伸出了手。
在内心的深处，一个声音在尖叫，在挣扎，“别下去，别下去，千万别……”这声音越来越空洞，越来越虚弱，取代而之的是一个洪亮的声音在鼓励，“下去吧，不要紧。”
终于，我伸出了手，坐在池边，教练轻轻一拉，我便向池底滑去，水那种凉爽的、舒适的感觉溢了上来，脚尖一下子触到了池底。
我知道，我成功了!
原来成功就这么简单，只需战胜自己，就行了。
篇4：第一次下水作文
童年是天上耀人绚眼的星星。每一颗里面包含着我们童年的故事。有酸的，有甜的，有苦的，有辣的，有咸的，这种种不同的味道，让我们在童年中成长起来。就允许我摘一颗最闪亮地来说一说吧！
记得那一次暑假，我住在舅舅家。蝉儿在大树下“知了，知了”地叫，可爱摇尾巴的小狗吐出它那大大的舌头。一切都显示出了夏天的迹象——炎热。妹妹家正又停电了，豆大颗的汗珠从我们头上滴了下来。我都嚷着嘴：“这什么天气啊！太热了，居然还停电。”我边说手还像扇子一样扇着。“唉！我们可以去游泳池游泳呀！”妹妹突然大声尖叫。说去就去，我们拉着舅舅开车带我们去那里。
走进游泳馆里，那里成片成片的人在游泳，大概是天气太热的原因吧！
我和妹妹换好衣服，配好泳镜，戴上泳帽，个备俱全，我和妹妹选到了一个浅水区的地方来学游泳。
我跟妹妹一起扶着围杆，学一学怎么踏脚，踏着那水花四处乱溅，把旁边的人都“赶”走了。嘻嘻！我原本觉得我胸有成竹，想借游泳圈的浮力试着游泳。开始还好好的，没有什么障碍关系，突然，我加力，以为会游得更快，没想到用力过度，我就翻了一个跟头，喝了一大口水，害得我连鼻子里都进去水了。擦去脸上的水说：“学游泳真不容易，第一次学游泳真像第一次下水的鸭子。”我心想：“不能这样轻意就放弃了！”又继续开始了，但不过这一次我学的是“浮在水面上”就是把整个身体向上抑。我尝试了一下，“咦！好容易耶！”我不一会儿功夫就学会了。
时间过得真快，就要回家了。
每一个人做事或学习都不是一件容易的就学会的，只要你自己勇于挑战，不管成功或失败，你自己本身，会非常享受这个快乐的过程。在同时，你也会从中学很多道理，快乐成长。
篇5：第一次下水作文
人的一生，从牙牙学语、蹒跚学步开始，不知道要经历多少个“第一次”，中间也不知包含了多少欢笑和泪水。这正说明了无论成功还是失败，人总是在无数次的尝试中成长起来，成熟起来。
在我年轻的心灵里，已有许多次尝试的记忆，但给我印象最深的，还是那童年第一次下水那件事。
那年我大约8岁，正赶上“游泳热”。父母们把孩子送到游泳班培训，以至游泳班竟要举行入学考试，择优录取。我上的是初级，考试很简单——下水，看看基本条件怎么样。
考试开始了。胆大的孩子自己跳入水中，胆小的便由教练一把抓起来，掷入水中，随后便用竹竿从水中提出来，我前面的孩子，满眼充满好奇者有之，胸有成竹者有之，号啕大哭者有之。但无论如何，他们都完成的十分简单的程序。下面——轮到我了。
我不愿意受老鹰捉小鸡般的对待，便决定自己下水。当我走到池边的时候，我呆住了。碧波荡漾的游泳池在幼小的我的眼中无异于一个大湖，深不可测。出于陌生环 境本能的抗拒，我呆立站在原地，不敢后退，也不敢前进。一时间，万物都好象停止了运动，天地间只剩下我和前面的水池。
后来在教练的连声催促下，我一咬牙，一闭眼，心一横，跳入了水中。我只觉得周围的一切都在涌动，我的身体也不由自主的随之晃动，感觉很奇怪，但也很舒服。
接下来的记忆不太清楚了，似乎是教练把我提上岸后称赞我。
朋友，看到了吧，这就是尝试——进一步海阔天空，退一步则无法到达成功的彼岸的道理。
篇6：第一次下水作文
我有很多第一次。我都用心尝试，其中印象最深的要算第一次下水。
那天下午，爸爸说要带我去游泳，我高兴地跳了起来，急忙把所有的游泳装备，准备齐全。长这么大，还没下过水呢，真想飞过去，立即冲到水里。
一到游泳池，我便换好装备下水，一看，哇!好大的水池，就像一个水上乐园。水深1.5米--2.1米，当时我也只有1.5米出头，再摸摸水的温度，冷!简直让我想退让三分。刚刚的热情劲一下子降了不少，我开始害怕起来。这时在一旁的爸爸鼓励我说：“没事下来吧，适应一下就好。”但我还是不愿意下去，爸爸不停地给我打气，让我下来。我只好捏着鼻子跳了下去。我还在吗?下水的第一反应，当我缓过神来，我已经呛了一大口水，鼻子好酸。过了二十分钟，水不再冷了，我也渐渐地放下了恐惧心情，游了几下感觉特别自如，后面我越游越顺畅。慢慢的在水里嬉戏，玩耍。活像一条小鱼在水中跳舞…….游了快一个小时,爸爸建议，让我下次继续，可我还是依依不舍地不愿离开泳池。
我总结一下，第一次下水是从“兴奋—恐惧—紧张—自在”中转变。这个过程虽然很短，但这个毕竟是我人生经历的第一次，我很享受这样的过程。
篇7：第一次下水作文
我第一次下水时，是在我上第一节游泳课上。我的游泳教练并不像大家眼里那样严厉，而且十分和蔼可亲。教练让我们做完准备活动后，就让我们下水。啊！这么快就下水！我看着这“晃动”的池水，不禁打起了冷颤。只见我的同学们都跳了下去，我也不能落后，但这滢晃晃的池水，实在让我害怕。这时，我的心里就像一个小红人和一个小蓝人在打架，它们两个激烈地争执着，每人都振振有词。
小红人开口了：“水这么冷，别下去了。”
小蓝人反抗道：“别听它的，勇敢一些。”
小红人说：“你看，那几个人不也没下去了吗。”
小蓝人说：“相信自己，你能行。”
小红人说：“反正不能下去，因为……。”
小红人最终被小蓝人打败了。对，我要相信自己，我能行。教练用坚定的目光注视着我，同学们也在看着去。对，我不能辜负老师的期望。我慢慢地走近水池。啊，一步、两步、三步，越来越近。我小心翼翼地把脚伸进去，那水没那么凉。无数双手紧紧地包裹着我的心。
这第一次下水不仅让我知道了要勇敢的挑战自己，还让我学到了三个字：我能行！
篇8：第一次下水作文
我从来都不敢游泳，也不会游泳，完全是一只“旱鸭子”。日前，学校通知要我们六年级开始学游泳，于是我便心里乱打起了鼓：天气太冷了，会感冒吗？更衣室里手表脱了会被人拿走吗？我会被水呛着吗？我会在水里突然乱了套吗？不过毕竞是第一次，又紧张又激动，盼看盼着就到了这一天。
上了开往游泳馆的车，车上同学们都在唧唧喳喳，吵闹得很。浙渐地我也被这愉悦的环境所感染，心里稍微不再紧张地怦怦直跳，心情慢慢又欢快又期待起来。当车停到游泳馆门口，我们就迅速下了车，早已迫不及待了。
后来我们就来到了游泳池边。教练让会游的人到对面。我一望，天哪，竟然好多人！我就想：今天我可得把“旱鸭子”给甩了！想归想，不如立马行动。教练让我们打腿，划手。我身边的同学们没一会便哀声连连了。我也开始埋怨起来。可我转念又一想，不是我想学会么？怎么会抱怨起来的？真是自相矛盾。于是我便忍气吞声。过了好一会儿，我们才下水。看着同学们一个个跳下水都冷得发抖，我真有些怯生生了。闭着眼，一咬牙，抓着池壁慢慢往下滑。突然，“扑通，”我被水浸了个透心凉。冷得我汗毛林立，牙齿咯咯直打战，双手抱着胳膊动都不敢动，好一会才适应。
珍惜这大约两个钟头，我努力地闷水，学习游泳。忽然我发现我会游5米了！快点学换气。又过了一段时间，我就告别厂”网水队”，去测25米。到了25米，我就是会游泳的人了。轮到我了，我拼命游，一站起来，才15米，可我肺都要炸了。只好继续排队。又挨着我了，我便幼任前一扑，使劲地卖力划水，过了一会我便气喘吁吁了，我一看墙边，20米，加油！技深吸一口气，费了九牛二虎之力游到了25米。教练让我过去到会游的地万宣汇。一局兴，呛了儿口水……第一次游泳真的好有收获呀！
回想这天第一次游泳的经历，我可真是乐在其中！
篇9：第一次下水作文
我从来不敢游泳，也不会游泳。我是个旱鸭子。前几天学校让我们六年级学游泳，我就开始心里打鼓：太冷了，会感冒吗？有人会在更衣室拿走我的手表吗？我会被水呛到吗？在水里会不会突然迷茫？但是，毕竞是第一次，紧张又兴奋，期待着这一天。
在去游泳池的公共汽车上，公共汽车上的学生在叽叽喳喳地说个不停。渐渐地，我被这种惬意的环境感染了，心也不再紧张地怦怦直跳，心情也慢慢开朗起来，期待着。公交车停在游泳池门口的时候，我们赶紧下车，等不及了。
然后我们来到游泳池。教练问能游到对面的人。我看了看，天哪，这么多人！我想：今天我要甩了旱鸭子！如果要退，还不如马上行动。教练告诉我们踢和划。过了一会儿，周围的同学一次又一次的哭。我也开始抱怨。但是转念一想，难道我不想学吗？怎么投诉？很矛盾。于是我忍气吞声。我们过了很长时间才下水。看着同学们一个个跳下来，水冻得直抖，我真的有点胆怯。闭着眼睛，一咬牙，扶着墙慢慢滑了下去。突然，“扑通”一声，我被水浸湿了。天冷了，头发都竖起来了，牙齿咯咯笑，胳膊都不敢动了。我花了一段时间去适应。
珍惜这两个小时左右，我试着窒息水，学游泳。突然发现自己能游5米！学会快速呼吸。过了一会儿，我告别了工厂的“网水队”去测25米。在25米，我将成为一名游泳运动员。轮到我了。我尽可能努力地游着。我站起来才15米，肺就要爆炸了。只好继续排队。它又挨着我，我就跳到前面，使劲划。过了一会儿，我上气不接下气。当我看着墙的时候，它是20米。加油！我深吸一口气，好不容易游到了25米。教练让我去万宣会，我会去的。好游戏，呛口水.第一次游泳真的很有收获！
今天第一次回想起游泳的经历，真的很享受！
篇10：第一次下水作文
打小我便对水有一股莫名的恐惧感。除了日常用水外，我对水是“敬而远之”。
为了让我不再怕水，去年暑假，妈妈给我报了一个游泳班。下水成了我最大的挑战。可无论我多么害怕，第一次游泳课还是来了。
我和毛毛哥哥在教练的指导下做了热身运动后，便要下水了。毛毛哥哥抢先一跳，“扑通”一声落入水中，接着，他凭借浮板的浮力快速浮了起来，惬意地漂在水面上。看着溅起的高高的水花，我吓得六神无主，脸色煞白。这一刻，水花仿佛是可怕的恶魔，对我步步紧逼，我只得连连后退，脑海里只有一个念头：太吓人了，我不敢跳！
“别怕，一点儿也不危险，我在水中保护你！”毛毛哥哥张开双臂，鼓励我道。我盯着一池子的水，一动也不敢动，仿佛下一秒它们就会朝我涌来，将我淹没……我那原本坚定的信念变得无比脆弱，跳还是不跳，这是一道难题。
就在我犹豫不决时，教练悄悄绕到我身后，轻推了我一下，我一个重心不稳，直接向泳池扑去。说时迟，那时快，一个“急刹车”，我颤巍巍地在泳池边停住了。教练见一计不成，只好使出撒手锏：索性将我抱起，在空中微荡几下，把我抛入水中。
在落入水中的一刹那，我奋力挣扎，大声呼喊：“救命呀！救命呀！”“别害怕，水刚没过我的腰，你站起来试试！”毛毛哥哥说。接着，一双大手把我扶了起来，是教练，他说：“越是害怕，越要克服。在小鹰的第一次飞行训练中，老鹰会将小鹰推下悬崖，让小鹰学会飞翔。现在，你已经迈出了第一步！”听了教练的话，我的心中生出一股勇气。此时，身处水中的我虽有些发抖，但已经没有之前那么害怕了，想到自己的勇敢，我禁不住咧嘴笑了。
我慢慢向前走，感受着水轻轻柔柔的抚摸。这样的美好，我怎么现在才发现？那是因为我让恐惧在心中住了太久的缘故。小朋友们，越是害怕，越要克服，因为没有什么困难是战胜不了的！
篇11：第一次下水作文
上个星期天，我和妈妈、朱含来到了爷爷家。
爷爷家有个鱼塘，一到夏天，许多男孩子就去鱼塘里游泳，鱼塘变成了孩子的乐园。大约三点左右，我们三个来到了爷爷看鱼的小屋的西边。这时，我们看见了我的好朋友贺鹏在鱼塘里游泳。妈妈让我下水也学学游泳，这是因为我7月22日就要到山东日照参加夏令营了。当时我很害怕，以为很深，不敢下去。妈妈问贺鹏：“贺鹏，水位到你哪了？”贺鹏站起来，水才到他的腰部。但我还是害怕，不敢下去。妈妈使出浑身解数，和我谈了好一段时间，我终于小心翼翼，慢吞吞的下了水。下水时还让妈妈拿着一根竹竿的一头，我抓住另一头，妈妈另一只手抓着草。
到了水中后，我适应了一会儿，水温并不低，在里面感觉还有点温温的；微风从水面吹过，让你感觉像秋天一样凉爽。这时，妈妈对我说：“李潜，你两手拉着竹竿，两脚在水面上像游泳一样划水。”我刚把脚抬起来，水的浮力就把我的脚推到了水面上。我用脚划水，掀起来不小的水花，把贺鹏的脸上弄得全是水。贺鹏一点儿也不游开，还时不时地向我抛去一些小水花。划了一会儿，我把拿着竹竿的左手拿了起来，也和脚一样在水面上划水。又划了一会儿，我就开始玩了，在附近走了走。
可没想到我出师不利——刚走几步就摔了个嘴啃泥。贺鹏忙游过来把我救起来。这时我懂得了朋友有多么重要。站起来后，我分析了原因：鱼塘的水底坑坑洼洼，还有的高有的低，而我第一次下水，没有经验，所以摔倒了。吸取了这次教训，我变得谨慎多了。每走一步先用脚试探试探水底是高还是低，这才敢往前走。在周围走了几圈，我有了点收获：一只河蚌。又玩儿了一会儿，妈妈一看手机，我已经在水下玩儿了半个多小时了，就让我上岸回家。可是又遇到难题：我上岸时上不去。就在这时，妈妈用竹竿拉着我，我使出吃奶得劲儿往上爬，贺鹏在水下托着我。可是我还是双腿和肚子一滑，滑落到水里，呛了几口水。又试了几次之后，我终于上去了。可是我的双腿像被泥巴刷过一样，沾了很多泥巴。没办法，我只好又下水洗了一次腿，再上岸。上岸后，我对妈妈说：“妈妈，下一个星期天我还要来。”妈妈说：“我同意。”
这次下水我有三样收获。一样是不再害怕水了；一样是懂得了朋友有多么重要；一样是捞了一只河蚌。我喜欢下水！
篇12：第一次下水作文
今天，我们要去学一些游泳，我万分精神紧张，因为我从来都是没有下过水。我心中自己像是揣了一只小兔子，不断地发展快速地跳，像是一个随时可能就要跳出了通过喉咙，我用不着摸，就感觉学习到了“小兔子”在跳，好紧张啊！
在中午12：30，我们用公共汽车去了瓦哈哈小学。老师告诉我们游泳规则，注意事项，游泳进程。
讲完了，我们去更衣，更衣时，我兴奋得差点摔一跤。我泳镜都没能够带上，就冲出了员工更衣室，如同没有一只已经脱了缰的野马的人奔向泳池。我突然看见了自己一个影响很小的小水池，这个小水池以及我们一定要踩过，这是因为老师可以说的，可这个水凉吗？会不会像冬日刺骨的河水呢？
不管这些多余的，我都伸出左脚，脚尖刚碰到水面，我就以迅雷不及掩耳的速度迅速缩了回去，老天！冰！如果我没有反应，我的脚就会冻成冰。快过去！我无法战胜它。但之前老师反复叮嘱：一定要踩小池。想到这我只好硬着头皮往小池里一跳，哈哈！不太冷！很酷！我在水池里跳了几下，水立刻飞了出来，溅到了其他同学身上，同学们冻得瑟瑟发抖，我却没有笑。
走出小池一两米，又突然没有想到我们自己的泳镜忘带什么了。就又开始走向了更衣室，我在小池中刚走了一步，几个问题被我作弄的同学可以一同跳进了撞了我小池中，还有就是一个部分同学在我一只脚刚抬起来时，故意撞了我一下，脚一打滑，就摔倒在水中，成了这样一个“落汤鸡”，我立马联系起来，条件进行反射的望后面打一拳，想打撞我的人，可凡事喜欢作弄我的有十来个，他们国家都在我两侧，根本已经分不出是哪个撞我的。只好直接去拿泳镜，边走还边打哆嗦，心想：真是“善有善报，恶有恶报”啊！
教练带我们自己做了一个准备进行工作，把我们分成了五组，我不会游泳就和几个方面不会游的放一组，跟着指导老师学。
老师可以先让学生我们通过学习在水中出现憋气，规则教育只有这样一个：要把头全部都是埋在自己水中，如果憋不住就把头抬起。我做了以下几次，感觉就是很简单，就把头伸进水1中0·5米左右的地方，过了他们一会儿，我就憋不住了，想抬头，可在抬到一半时，实在是憋不住了，就用到了鼻子因为换了一下气。俺想：幸好现在只用鼻子或者换了研究一下，没有用嘴。也没呛得透不过气来，但还是很难受，过了好一会儿才缓过来。看来不会影响就不能乱来啊！
今天，我学会了游泳，但我知道，虽然我不是很好，但我会继续努力，争取最好！快点！快点！快点！
篇13：什么叫下水作文
什么叫下水作文
一、师生同写一篇文，正误对比开金锁
为什么师生要一同下水呢?笔者认为没有一个不会写作文的学生,只有不会指导的教师。 因此，老师在指导作文时，必须狠抓这个通病不放：引导学生仔细观察生活，认真回忆当时的情景，特别是要利用范文这个法宝，通过正误对比，使学生懂得：这些最能反映主题的语言、声音、动作等有血有肉的好东西，千万丢不得啊！如果学生老是惯于空洞说教，老师必须说服学生重作，一次不行，一连反复几次，那有攻不克的碉堡呢？
因此，老师在指导作文时，必须狠抓这个通病不放：引导学生仔细观察生活，认真回忆当时的情景，特别是要利用范文这个法宝，通过正误对比，使学生懂得：这些最能反映主题的语言、声音、动作等有血有肉的好东西，千万丢不得啊！如果学生老是惯于空洞说教，老师必须说服学生重作，一次不行，一连反复几次，那有攻不克的碉堡呢？
五 三个环节紧相连，功夫不负好园丁
下水作文法，必须贯彻指导的全过程，学生在哪个环节出了问题，教师就要及时下水，帮助解决。
1、写作前的启发指导：这一步主要是搜集素材、构思命题、下笔的大方向等，不要过详；否则，会束缚学生的思维。有时可以不指导，让学生露出真实底子，老师下步就好对症下药。
2、初稿后的评讲指导：程度好的，这一步可以不搞；但新教的内容和水平差的学生，就非搞不可；写作中的大缺点，要力争在这个阶段纠正。一般用正误对比方法最有特效。指导后，要重作一遍，直至合格才许上正本。
3、批阅后的总结指导：
老师批改时要另备个本子，少而精地分类摘录优缺点。一般分字、词、句、章、点几大类。
改完后，要上堂总结评讲课。宜多表扬，少批评，特别好的可朗读或张贴。
这三连环，并不是死公式，要根据学生水平灵活运用
所谓“下水作文法”就是把写作比作游泳，要教会别人游泳，教者自己必须会游泳；教者会游泳，也不能光站在岸上指挥，必须一同下水。
“下水作文法”所讲的是一种实践性很强的快速作文教学法。它有四大特点：
一、抓住了写作的重点和难点：
1、提高作文教学水平的因素很多，教师的示范是首位的；
2、学生需学的体裁很多，记叙文是重点，记事是重中之重；
3、写好记叙文的方法很多，学会描写和叙述是难点。
二、紧扣小学语文大纲和教材：
1、小学生要写好记叙文，是小学语文大纲科学地规定的。
2、写作小词典里的词语，不是从课外书上抄录的，而是根据记叙文的需求，用同步归类的方法，从小学语文教材中精选出来的。这样，便于小学生摹仿、消化。
三、紧扣小学生的生活、学习实际，写了一些儿童化的范文，使学生觉得富有童趣、倍感亲切。
四、强调写真人真事。
因此，笔者认为《下水作文法》在作文启蒙教改上是一个较大的突破。
第一部分怎样下水？
下水作文的方法归纳为“三同”：
同写一篇文，同做一件事，同攻描写关。
一、师生同写一篇文，正误对比开金锁
为什么师生要一同下水呢？笔者认为没有一个不会写作文的学生，只有不会指导的教师。
一九五五年，我从师范毕业后开始任教小学语文，从那时起，我便坚持和学生同做一件事，同写一篇文。儿童们心里想什么，写作中有哪些拦路虎，我心中就有底了。从而能有针对性地指导学生，用一颗童心敲开学生写作的大门。
这大门怎么敲？正误对比开金锁。
先叫学生放手写，接着老师把全班学生草稿浏览一遍，找出典型，针对典型写好范文。然后选一篇典型文章，原文不改抄在黑板上，引导学生热烈讨论，最后老师归纳优点，指出通病。这时，学生会产生强烈的求知欲，到底要怎样写才符合要求？于是，老师出示范文，又组织学生讨论，范文好在那些地方。
接受能力强的学生，这金锁一次就打开了。一般的'学生也只需三、五个回合即能取得很大进步。
二写好一件事，主攻描写关
语文教学大纲根据小学生的年龄特征和写作规律，科学地安排小学阶段主要任务是写好记叙文。
关于记叙文的方法问题，我们用不着下定义，把“记叙”两个字剖析一下就行了。“记”其实就是把客观事物象录像一样，真实记录下来，“高”不能说成“矮”，“红”不能写成“绿”，这就是描写法。“叙”就是把客观事物概括地说出来。因此，记叙文的主要方法就是描写和叙述。前者用在能突出主题的重要部分，后者一般用在与主题有关必须说明的部分。
记叙文大体分为记事、记人，状物三大类。其中记事是记叙文的基础，可称集记叙文之大成，其包括了写景、外貌、语言、动作、声音等内容与描写、叙述等写作方法。
因此，写好一件事，为记人、状物、乃至书信、说明文、议论文就打下了牢固的基础。在文章的体裁看，记叙文属文艺性文章，它不是用道理说明主题，而是通过形象的写照反映主题，达到感人至深的效果。特别能突出主题的重要部分。因此，不运用“描写”就无法达到此目的。既然记叙文的主要方法是描写，就要下决心学会才行。可小学生偏偏喜欢把客观事物里能反映主题的：如美丽的景色，生动的语言，活泼的行动等用叙述的方法，浓缩成几句简单的语言，概括地写出来。
因此，老师在指导作文时，必须狠抓这个通病不放：引导学生仔细观察生活，认真回忆当时的情景，特别是要利用范文这个法宝，通过正误对比，使学生懂得：这些最能反映主题的语言、声音、动作等有血有肉的好东西，千万丢不得啊！如果学生老是惯于空洞说教，老师必须说服学生重作，一次不行，一连反复几次，那有攻不克的碉堡呢？
这就是“金钥匙”在“开金锁”时的诀窍！
三、写好记叙文，巧用叙述法
记叙文里有时事实特别多，过程复杂，篇幅有限，怎样运用描写和叙述相结合的方法？下面的一段文章是这样描写的：
“在波波面前我是不能撒谎骗她的。那回说好带她去逛商场，结果临时接到出警的紧急通知，只好将波波留在家里。波波只知道她要到外面去玩，却不知道主人的工作是不能带她一块去的。待我回来，家中已是杯盘狼藉，衣柜打开，衣服丢得满地都是，好像突然间进来了一队**本强盗――更可恶的是新买的梦洁枕头上居然赫然印着波波的屎尿地图。”
因为本文的中心，不是写人而是写狗，所以，作者将带她逛商场的许诺和临时出警的详情用叙述法概括地写几句。用描写法，详细地、生动地重点描写了波波。一幅狗通人性、天真、顽皮、可爱的宠物形象勾画得栩栩如生，使人觉得妙趣横生。可见，正确运用和处理叙、描关系是很重要的。有时遇到写人的一生事多，篇幅短，你就非用叙述为主不可。
四认识体裁很重要，写作才会有条理
体裁是文章的框架，把内容有力的支撑起来，使之有条不紊。因此，务必掌握体裁的规律。
记叙文里常见的体裁有如下几种：
（一）记事
一件事的体裁包括：时间、地点、人物、原因、经过、结尾这六个要素。把它的名称记住容易，真正知道它的内涵就不容易了。
1、缩写法：叫学生书面或口头把六要素从文章中浓缩出来。又很难写得有条理啊！怎么办？下面介绍两种行之有效的方法。
2、扩写法：根据浓缩的六要素或命个题（如：寻人、寻物之类），叫学生围绕主题和体裁，展开想像的翅膀，允许合理的虚构情节，生动地描写出来。这样，不但能牢固掌握体裁的内涵，写起来有条不紊，而且思路特别宽阔。
扩写必须以文章体裁为框架，比如写一件事，必须是六要素齐全，重点放在“经过”部分。扩写在**常的生活、学习中经常到，比如别人托你写封信，告诉你三言两语，你就要按书信的格式替人家写成一封信。比如在高考中经常指定某一情节作文。小学教材里的看图说话等都是些不标明“扩写”的扩写题材。
篇14：油船下水作文
油船下水作文
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今天，我和小伙伴一起去造船厂看八千八百吨的油船下水。我们坐上车向造船厂驶去，阳春三月，春雨绵绵。我们开在弯弯曲曲的`公路上。公路两旁的田野里披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草。
到了那里我下了车，我们冒着蒙蒙细雨跑向大船的旁边。我们被眼前的大船惊呆住了。船真的好大好高啊！就像一座高山一样。船头系着大大的红花，船头的前方还升起了热气球。到了10点钟，他们放起了烟火，工人们把大船下面的气垫冲满气，用推土机轻轻一推，船就跟气垫一起向水面滚去。船一下子就到了水里。江水被船掀起了一阵阵的波浪。八千八百吨油船终于下水了，我在心里默默地祝它一路远航。
篇15：高考下水作文
高考下水作文
此时此刻，夜已深，我望着远处，不知道你在哪里。也许你恰巧在网吧，也许你已经找到一个地方睡着了，我都希望我的这份期待能与你心心相通，随时唤你回来。已经两天两夜了，你该知道，你的妈妈已经疲倦地睡着了，我们都很思念你。
大概你还在火头上吧，我并不怪你，这个年龄，是该有一些想法的。但是你可知道，你离家出走以后，我们有多么担心！你吃的怎么样？身上的钱没有了怎么办？不要说我们虚伪，作为父母，作为拥有唯一一个孩子的父母，我们的担心是真诚的。
是啊，我们应该多和你沟通，多了解你的想法，而不是一门心思逼你学习。发生了这件事以后，我和你妈妈好好谈了一次，我们得出了结论，认为我们的教育至少到现在为止是失败的，尤其是我，态度简单粗暴。我知道你不愿提起那天的战争，但是我必须提起，虽然我心里和你一样难过。是的，爸爸在此深深道歉，爸爸不该打你，爸爸的确后悔莫及。
发生了这件事以后，我和你妈妈回忆了小时候的你。我们把照片搬出来，一张一张看下去，直看到热泪盈眶。你知道吗，儿子？我们不能没有你，这个家需要你，我们的一生都需要你。
从小你就是个懂事的孩子，我们一直喜欢你。你当然不记得，那时候你刚刚学会说话，你说的第一个词就是“妈妈”，一遍又一遍甜甜地叫着，你的妈妈激动得流眼泪，紧紧把你抱在怀里，那一时刻，我们感觉自己是世界上最幸福的父母。也许你还有记忆，稍微长大一点，你经常给妈妈爸爸倒水，还把自己最喜欢的巧克力留了一半给爸爸妈妈。你知道我们有多么幸福吗？也许只有你做了父母以后才能体会这种感受，世界上没有一种快乐可以与之相比。
从小学开始，你一直是个懂事的孩子，勤奋的孩子，经常考双百分，奖状贴了一面墙。我们今天还好好看了这些奖状，就像回到从前一样。儿子，你一直是我们的骄傲，是我们活着的意义之一，我们不能没有你。
你第一次逃学是在初三，那时我严厉批评了你，后悔没有跟你好好交流。这一次，当我听说你到网吧上网以后，我怒不可遏，就那么没有理智地扬起了巴掌。我要真诚道歉，请给我也给你自己一个重新开始的机会吧，我们彼此鼓励，争取做得更好。
如今，是激烈竞争的时代，每个人都在奋斗，连爸爸都不例外。你的妈妈至今还在上课外辅导班，她只有一个愿望，希望自己干得更出色，挣更多的钱。我们都在努力，你也一样。我承认，即便上网，也是正常的，但是我坚持认为，沉溺在网络虚拟的世界里，不是你这个年龄应该做的事。你那么优秀，你有广阔的天地自由驰骋，如果努力下去，你一定是最好的最棒的，爸爸妈妈永远都不会改变这种想法。
回来吧，儿子，妈妈已经好几顿饭没吃了。你的老师也在找你，你的同学都在找你，我们都需要你，这个世界需要你，你一定不会让我们失望，我们相信你。
盼早归。
我的生活平庸吗？我满意于我现在的生活吗？如果我满意于我的生活，也许我在平庸之中；如果我不满意于我的生活，那么我现在的生活也在平庸之中。此时，我在想：如果我拒绝了平庸，那么，拒绝平庸之后的生活，――也就是明天的生活，――究竟跟现在有什么不一样？
许多年之后，我终于和很多人一样，认识到我只是一个平凡的人，在平凡的岗位上做着一些平凡的事情，在某一个瞬间曾点亮了自己的'生命，留下闪亮的痕迹――那些曾让自己青春飞扬的梦想――在这一刻照亮，然而照亮之后，仍然是平凡而鲜活的生活，像许许多多一样的人生活着，爱着，曾经伤痛过，也曾经奋发过。许多年之后，我们终于认识到了这一点，平凡其实是需要尊重的，没有对平凡的尊重，我们任何的追求，任何的努力，可能只是镜花水月，空无缥缈，摇摆不定。
其实，在许多年前，我们都曾被教化过，要“拒绝平庸”，但是教化者并不对你的人生负责，你的人生需要你去经历，去体验，去努力，去拼搏。也许你在拒绝平庸的指引下，或放荡不羁，或打破陈规，或求新创异，或误入歧途……其实，每个人都有每个人生活的色彩和滋味，甘于平凡，并不一定就是平庸；甘于平庸，可能是一种低调；曾有见高调宣称“拒绝平庸”者大获成功之例，然而，君不见更多成功者其实总是隐藏于我们庸常的生活现场之中？
拒绝平庸之后，不一定是“崇高”，不一定是“不平庸”，不一定是“自我的价值的完全实现”。也许，在我们思考的过程之中，我们就已经慢慢地滑入平庸之中。须知，我们很多人很多事很多时候无法去拒绝平庸，或者是开始想拒绝平庸，最后却陷入平庸的泥淖之中。有时候，我们更多的需要去思考：我们凭什么去拒绝平庸？凭有尊严的活着，作为一个人的样子活着。马克思曾说：“尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可非议、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。”这最终实现的“无可非议、受到众人钦佩并高出于众人之中”的生活，应该不是平庸的生活，然而，这不是简单一句“拒绝平庸”就可以实现得了的。
所以，大可不必去高调宣扬什么拒绝平庸，更不能以“我要创新”的名义去刻意拒绝平庸。生活中有许多常识是不能叫人忽略的，人生之中很多智慧其实都隐藏于我们的生活常识之中。就有如真理其实是悬浮在空气之中的，但是认识一个真理往往要付出很多的代价，包括时间，包括生命。我们只有在生活的庸常之中，抓住一个机会，就等于创造一个机会，从而实现了自己的人生梦想，实现自己的人生价值。李娜获得法网冠军、实现大满贯之后，她说：她的梦想是做一位伟大的家庭主妇。她以常人之不能的成功，却以做一位伟大的家庭主妇为追求，你说她是拒绝平庸么？也许，过一种庸常的人生成为大成功者的又一种追求。
鲁迅曾说：“然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。”于庸常的生活中，坚守住心灵深处的那一点亮光，也许我们在时间的流逝之中，在庸常的劳碌之中，猛然发现“造化又常常为庸人设”的“计”，让我们看到“微漠的悲哀”之中那一丝生命的血色，那些自己曾以一切捍卫的尊严。
★征服愤怒
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