以下是小编为大家准备的青草优秀作文，本文共15篇，欢迎大家前来参阅。
篇1：青草优秀作文
庭院中的旧花盆里长出了一棵野草，细细的，嫩嫩的，似乎风一吹就会倒似的。
“一定要一百名，一定要一百名……”我抱着手机，颤抖着打开网站。“叮―恭喜，一百八十三名！”系统无感情的声音仿佛要刺破我的耳膜，真想把手机摔在地上。窗外，明丽的阳光撒下来，应该是在庆祝同桌的第一吧！庭中的小草，似乎因为少雨，头低到土层。
突然有了一点恻隐之心，提起水壶洒了点水，水珠从叶片上滑下来，晶莹、透亮，就像从我眼中浸出的泪。
笔尖在纸上滑过，描绘着美丽。“我梦想着绘画，我绘画着梦想。”梵高的话在我耳边回响着，笔尖在纸上转动，勾出一道道流畅的线条，窗外几丝阳光透过窗帘的缝隙透下来，照在画上，使得刚上过色的画面显出几分灵动，“好了，收！”老师一声令下，同学们站起来，离开教室。
“能成功吗？”“能，绝对能！”和闺蜜走进院中，抬眼看到那棵小草，发现它竟已长高了不少，抽出了几片叶子，正在风中向我点头。
“第十名，……”老师念著名次，从十开始。我的心一直悬着，希望听到自己的名字，“第二名，……”完了，还不是我。我趴在桌子上，看着鸽群飞过天空，心中伤感无限。“第一名，李宜祯！”什么？我几乎跳起来，窗外的鸽子咕咕地叫着，好像在为我喝彩。
拿着证书走进院中，无意抬头，看到那“小草”开出了一朵白花，没有牡丹的娇艳，没有桂花的芳香，却别有几分纯洁、清新。
不起眼的小草，也开出了花。
篇2：青草优秀作文
山坡上，小河边，高原上都有它的踪迹，他虽然不曾引人注意，但它是最美的。
春天，我来到山坡上那些小草在向我频频点头，仿佛向我我传递春天的信息；夏天，我来到小溪边，那些小草舒展着腰肢，仿佛向我倾诉大自然芳香的话语；秋天，我来到原野上，那些小草昂首挺胸的站在那里，仿佛向我秋天的美妙；冬天，那些小草奄奄一息地向我投诉冬天的恶意。
远看那些小草一大片一大片的，给人带来一股惬意的绿色；近看则不同，它带来一股迷人的芳香，使人陶醉其中。你为何不在名贵的花园里享受荣华富贵，偏偏在平凡的草地上忍受着巨大的痛楚。你是朴实无华的，坚强的，我赞美你，我喜欢你。
突然风叔叔来了，雨爸爸来了，雷公公也来了，晴朗的天空被雨雷所击破，他们个个皱起眉头迎接雷雨的侵袭，小草被狂风暴雨所击倒。但小草一点都不抱怨，它们个个昂首挺胸。阳光来了，小草重生了，正如诗句所说，野草吹不尽，春风吹又生。人们从他的身上踏过动物从它的身上踩过，他还是昂首挺胸的站在那里，它是多么的坚强啊！
清晨，太阳刚刚升起，阳光照亮着大地，小草正在舒展着腰肢呢。瞧它那美丽的颜色，仿佛像一只绿蝴蝶，我爱青草，也爱青青草。
青青草，我爱你，你虽然不与这些名花争奇斗艳，但你在我心中是最美的。
篇3：青草作文
嫩嫩青草，焕发着生命的精彩。他有如春的使者邀请您与之一齐踏入春的海洋，进入希望的殿堂。
风是和煦的，水是轻柔的，聪敏的你却能否告诉我，生命是什么？是有限的'？还是神圣的？但我却要说生命它就是青草。它来自于自然，来自于心灵的伊甸园，一种无法用言语表达的可贵。
草，自古以来只是环境的点缀，她既没有花的高贵，也没有树的高耸，但它却有她独有的魅力，那就是坚韧，即使没有伯乐，它依旧精彩！当您那双脚漠然的踩下，一簇青草也随之弯腰，可它却仍然骄傲，哪怕只要有一丝可能，他仍会顽强的生长，没有任何的顾虑，因为他只想长成苍天大树，它不甘于平凡，他梦想着成为所有人的依靠。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这就是草，这就是世人所不在意的青草。当今社会到处是青草，他们奋力拼搏，但时势造人，总不能得志，可这却不是阻碍，这是动力，一种令人向上拼搏的力量。
我赞美这种力量，不甘于平庸，勇于挑战的精神，就像鲁滨逊一样，最终战胜困难，驶向成功的彼岸。
有一句话说得好，“把目标定位月亮，就算成不了月亮你也可以被众星遥望。”即使你是青草，也要青草。只要学习他的精神，哪怕无法长成苍天大树，也能令众‘树’仰望。
青草以顽强的生命力而点缀着大地，青草的绿色象征健康、和平！而一切的前提便是拼搏，祝所有人们像青草一样，做顽强的小强。
篇4：青草作文
浙江省金华市 江滨小学一（6） 王理慧 有一天，我到
。田野里长满了绿油油的青草，整整齐齐，密密麻麻，连一点泥土也看不见。我走在田间小路上，感觉自己走进了绿色的海洋，太美妙了。我蹲下去，轻轻地抚摸着青草，这时，微风吹来，青草伸出小手，随风跳起了篇5：青草物语优秀作文500字
青草物语优秀作文500字
闲步在路边，烦躁的情绪涌上心头，不自觉的，脚步更加凌乱了。抬眼向远方望去，入眼的是一片碧绿的青山，我猛然惊醒，春，来了。( )
我兴奋的向那公园的山边跑去，凛山一改冬日的枯燥，变得生意盎然起来，直立的大树毫不客气的将四肢伸展开，周身浑然一片清新，给人一种心旷神怡的感觉。可那地上矮小的绿草却不争风头，只是悠悠的随风起舞，优雅和谐极了。
脑中忽然浮现出妹妹对我甩脸子的.模样，我多么希望妹妹也能像绿草这般乖巧柔顺啊！
“你看这春天，真是美啊，这时候上公园来逛逛透透气最好了。”
身旁走过嬉笑着的一家三口，我却也被感染得笑得咧开了嘴。
一年之计在于春，春，它以最迷人的外表给了人们最机智的生活策划，更以它最生动活泼的形象给了人们最丰富的想象世界！
春的代表人物，自然就是春草了。因为春草是春天即将到来的第一个象征，也是春季人们最爱护的“传信小信使”。
可别看它长得小，它可是山体最大的器官皮肤呢！不过它也不炫耀，该干什么依旧干什么，毫不在意旁人的眼光，悠然自得的摇摆着纤细的身姿，与风为友，相伴起舞。
青草，我欣赏你默默付出，不求回报的品德，我喜爱你窈窕无双，文静美好的性格，我羡慕你与风共舞，悠然自得的美好情怀！
青草，你才是能调理我心情的唯一调味剂！是我春季最好的朋友！
篇6：青草青青
青青的早晨，是黎明六点钟
很轻很轻，似乎夜色朦胧
她，就走出小屋去远行
跋山涉水，一程又一程
脚掌挂满露水，露水映出繁星
她慌张但轻盈
因为踏在青草上
以至于你听不出那是青春的脚步声
当我兴冲冲迈过美丽的田野
慢慢进入下一座庄园
去远行，去相逢，青青的女性
我就在那青草上仰面躺下
瞧你背后沾染的泥土
我让所有的阳光皆像手掌拥向你
听你慵懒地挥着手臂说幸福
你甜甜睡去直到星光远去
我立于原地不动，这是我爱的姿势
我等你也来看日出
仅仅一条路你却穿越一片天
看得出
你是纯白色的想念
你可曾光着脚丫儿走过来
调皮地，问我
“谁的等待，恰逢花开”
脚边鱼儿悠闲而过，它对你笑着说
“青青草儿在等待，我要请它到水里来”
我不管，我无权
你有没有看见
整个夏天，微凉如烟
你停车，向左转
前方有三条下水道
已离下一站不远
我用，不愿意摆动的手，再见
你在我青草青青的寂地里
走远……
吉林省延吉市第三高级中学高三王遵义
篇7：青草落叶作文
青草落叶作文
小雨，淅淅沥沥，沥沥淅淅；雨线，密密斜斜，断断，续续……天空，逐渐放晴。春天的雨，静谧安详；秋天的雨，缠绵悠长。在雨中弹一首小曲，心绪被抚平，如同平静的湖面，只要轻轻一碰便可激起万丈波澜…
小雨总是断断续续。春天，雨过初晴，漫步于小树林，会为每一抹新绿而感到心情愉悦，肆意的享受这春雨过后那清新的潮湿气息。看见地上冒出的青草，无数人赞美它是生命的象征，象征了新生。青草抬头，向春风诉说它的快乐，风中尽是快乐的气息。
时光在弹指间流逝，转眼已是深秋。秋风习习吹过，凉凉的。小树林遍地是枯黄的落叶，春日绿色的生命已变得萧瑟。落叶厚厚的一层，心中不免有些伤感，拾起一片枯叶，上面覆着几颗露珠，这哪是露珠啊，这分明就是它的泪水！秋风中，落叶哭泣着，向大地倾诉着。静静听着风声，在秋天的小树林，总会听到细细的'，令人怜惜的声音，那，就是落叶们的哭泣……
很多人怜惜青青的小草，却肆意的将枯黄的落叶踩于脚下。没有人，能听到落叶的哭泣，我为落叶的命运而感到不平！芳草青青，踏之何忍？那落叶呢？就可以用来随意践踏吗？！
青草和落叶都是不起眼的小生灵，但待遇却可谓是天壤之别，我因此而感到愤怒。回到树林中，枯黄的落叶还在掉，落叶在空中上下翻飞不肯立刻落到地上，它舍不得离开那生它养它的大树！早秋惊落叶，飘零似客心。翻飞未肯下，犹言惜故林。
落叶的美，何时才有人也能感受到呢？我爱青草，但最爱的还是落叶。青草，落叶，不同的时节，最美的风景。
小雨，淅淅沥沥，沥沥淅淅；雨线，密密斜斜，断断，续续……天空，又下起了小雨……
篇8：青草500字作文
有关青草500字作文
闲步在路边，烦躁的情绪涌上心头，不自觉的，脚步更加凌乱了。抬眼向远方望去，入眼的是一片碧绿的青山，我猛然惊醒，春，来了。
我兴奋的向那公园的山边跑去，凛山一改冬日的枯燥，变得生意盎然起来，直立的大树毫不客气的将四肢伸展开，周身浑然一片清新，给人一种心旷神怡的.感觉。可那地上矮小的绿草却不争风头，只是悠悠的随风起舞，优雅和谐极了。
脑中忽然浮现出妹妹对我甩脸子的模样，我多么希望妹妹也能像绿草这般乖巧柔顺啊！
“你看这春天，真是美啊，这时候上公园来逛逛透透气最好了。”
身旁走过嬉笑着的一家三口，我却也被感染得笑得咧开了嘴。
一年之计在于春，春，它以最迷人的外表给了人们最机智的生活策划，更以它最生动活泼的形象给了人们最丰富的想象世界！
春的代表人物，自然就是春草了。因为春草是春天即将到来的第一个象征，也是春季人们最爱护的“传信小信使”。
可别看它长得小，它可是山体最大的器官皮肤呢！不过它也不炫耀，该干什么依旧干什么，毫不在意旁人的眼光，悠然自得的摇摆着纤细的身姿，与风为友，相伴起舞。
青草，我欣赏你默默付出，不求回报的品德，我喜爱你窈窕无双，文静美好的性格，我羡慕你与风共舞，悠然自得的美好情怀！
青草，你才是能调理我心情的唯一调味剂！是我春季最好的朋友！
篇9：作文 青草之歌
作文 青草之歌
我来自大地，是那么渺小，可是春风赋予我坚强，让我有勇气这么顽强，可让我坚强、让我不顾一切生长的原因正是因为大自然需要我，需要我去点缀她去感化沙漠，我要用这种方式来证明，我可以的。
在春天，我们就像有朝气的孩子一样奋发向上的生长着；在夏天，我们虽然生命力脆弱，但我们的.意志仍然是那么的坚强，可是你们知道吗？这一次的脆弱是为了给下次总结经验；而秋天，许多人被恶魔蒙蔽了双眼，想疯了似的纵火燃烧我们；在冬天，我们做足了准备，时刻准备着下一次复苏。
大地是我的母亲，是生我养我的人，她从各处地方找来甜净的水源来灌溉我，无论我做什么，她都会再背后默默的支持我，我生时，依偎在大地，大地母亲陪着我；我死后，依然睡在大地，静静等待着。所以，我要努力的生长，只有扩大我们的种族，去装扮我们可爱的大自然，给她增添生机，让更多的清新绿意去点缀我们的母亲，让它更富有年轻有活力，再次感受青春带来的欢乐。所以，我只有努力成长变得强大起来，才能与那无情的沙漠作斗争，才有可能击败它，我要带领我的兄弟姐妹们一起去战斗，我要让我的母亲听到我凯旋而归的战歌。
等成功后，白天时，我会和我的母亲一同沐浴这温暖的阳光，而等到夜深人静的时候，我就会和我的母亲一起走进梦乡，时刻守护着她，永远也不分开，她过去是我的母亲，现在也是，将来也是，永远都是……
初二:张琼
篇10：青草作文200字
浙江省金华市江滨小学一（6）王理慧 有一天，我到田野里去玩。田野里长满了绿油油的青草，整整齐齐，密密麻麻，连一点泥土也看不见。我走在田间小路上，感觉自己走进了绿色的海洋，太美妙了。我蹲下去，轻轻地抚摸着青草，这时，微风吹来，青草伸出小手，随风跳起了优美的波浪舞，我也被青草感动了，不知不觉地跳起了舞蹈。春天给大地生机，大地给青草生命，青草给人们带来了一片绿色，让我们充分享受春天的美好。
指导教师：郑贤
第2篇篇11：小学生作文青草
小学生作文青草
在植物王国中，最多的就是草了。它可以在任何地方生存：在沙漠里，在雨林中，都可以见到它们的踪影。可见它的生命力多么旺盛。
春天的时候，小草长出了绿绿的嫩芽。那颜色绿的.发光，小小的小草又从大地中苏醒了，非常的娇嫩。可实际上可坚强了呢，无论风吹雨打，都笔直地挺拔着。
夏天到了，小草非常的开心，所以身高也突飞猛进。可能是因为昆虫朋友们全部都活跃了，和它一起开心地玩耍，才这么欣喜若狂。看着那一簇簇，一丛丛茂盛的翠绿的小草。我我仿佛听到了它们正在欢乐地舞蹈，快乐地歌唱，那歌声可真是天籁之音。远远看去，草坪就像绿色的海洋，起伏不平，翠绿美丽。蟋蟀，青蛙这些举世闻名的昆虫音乐家也来到这里避暑，开一场大型昆虫演奏会。所有散步的人看到了，都会倍感舒适。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多。
秋天，它换上了金装，就像一层厚厚的地毯。清凉的秋雨为“金地毯”洗澡，凉爽的秋风为“金地毯”吸尘。还有许多的落叶和它一起度过难忘的金秋时节。渐渐的，天气越来越冷，气温越来越低。
最后，冬天来了。北风呼呼地刮着。小草受不住寒冬的煎熬，忍不了寒冷的北风。于是有些就回到自己的出生地――土里了。而有些坚强的依然在地面上等待着。它们在等什么呢？在等待着雪妹妹的到来。最后雪妹妹来了，和它们交流，谈话。
第二年春天，我们又看见了那一根根可爱的小草。它是那么的坚强，无论北风刮，不管暴雨下。它都能好好地活下来。 “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗充分说明了草的意志。它在你面前是多么不起眼，但它还是坚持不懈。
我爱美丽的小草，学习小草的精神。我更爱奇丽的大自然！
篇12：青草作文700字
在植物王国中，最多的就是草了。它可以在任何地方生存：在沙漠里，在雨林中，都可以见到它们的踪影。可见它的生命力多么旺盛。
春天的时候，小草长出了绿绿的嫩芽。那颜色绿的发光，小小的小草又从大地中苏醒了，非常的娇嫩。可实际上可坚强了呢，无论风吹雨打，都笔直地挺拔着。
夏天到了，小草非常的开心，所以身高也突飞猛进。可能是因为昆虫朋友们全部都活跃了，和它一起开心地玩耍，才这么欣喜若狂。看着那一簇簇，一丛丛茂盛的`翠绿的小草。我我仿佛听到了它们正在欢乐地舞蹈，快乐地歌唱，那歌声可真是天籁之音。远远看去，草坪就像绿色的海洋，起伏不平，翠绿美丽。蟋蟀，青蛙这些举世闻名的昆虫音乐家也来到这里避暑，开一场大型昆虫演奏会。所有散步的人看到了，都会倍感舒适。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多。
秋天，它换上了金装，就像一层厚厚的地毯。清凉的秋雨为“金地毯”洗澡，凉爽的秋风为“金地毯”吸尘。还有许多的落叶和它一起度过难忘的金秋时节。渐渐的，天气越来越冷，气温越来越低。最后，冬天来了。北风呼呼地刮着。小草受不住寒冬的煎熬，忍不了寒冷的北风。于是有些就回到自己的出生地——土里了。而有些坚强的依然在地面上等待着。它们在等什么呢？在等待着雪妹妹的到来。最后雪妹妹来了，和它们交流，谈话。
第二年春天，我们又看见了那一根根可爱的小草。它是那么的坚强，无论北风刮，不管暴雨下。它都能好好地活下来。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗充分说明了草的意志。它在你面前是多么不起眼，但它还是坚持不懈。
我爱美丽的小草，学习小草的精神。我更爱奇丽的大自然！
篇13：《小河与青草》优秀教案
《小河与青草》优秀教案
教学内容：
苏教版一年级上册第十二课
教材简析：
本课是一则寓言，寓意含蓄。讲的是小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界许多事物相互依存的道理，同时领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。全文六段。第二至五段讲的是小河与青草的对话。认字和练习朗读是教学重点，要通过反复诵读让学生感悟小河与青草之间相互依存的关系。
教学目标：
知识和能力：认识生字新词。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
过程和方法：在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文内容的理解和体验。
情感和态度：理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
教学设计思想：
《全日制义务教育语文课程标准》对第一学段提出“喜欢阅读、感受阅读的乐趣”的要求，在教学建议中提出 “阅读是学生的个性化行为”，“要诊视学生独特的感受、体验、理解”的建议。在本课教学中，我力求以学生发展为本，努力落实《课标》精神，通过情境感悟、朗读体验、积累语感，让学生在积极实践、全面开放的空间中自主学习，合作学习，快乐学习。教学中做到以读为本，一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果，形式多种多样。力求让每个学生都参与进来。读中品味，培养阅读理解的能力。 感悟课文所寓含的道理，自然而然地渗透思想教育。
教学方法：
通过创设情境，引领学生读书品味，在合作交流中相互启发，与他人分享自己的学习成果。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、揭示课题，
1、今天我们来认识两位大自然的朋友,看看他们之间发生了什么故事。都预习过课文了，知道是哪两位朋友吗？
2、板书课题，看图释题
师：看老师写课题。注意每一笔要写工整了。“河”字三点的写法。
生读课题。
师：喜欢他们吗？读好课题
指读、齐读课题。
看课文插图说话：
师：是什么样的小河呢？(弯弯的、蓝蓝的、透明的)
师：小朋友很会观察。那是什么样的小草呢？（碧绿的、茂盛的、青青的）
二、预习检查
1、打开词语手册，认读生字（课件）
师：下面打开今天的词语手册。自己读一读，看看这些朋友还认识吗？
生自由读词（带拼音）：弯弯 充足 青草 碧绿碧绿 能看到底
青青 浑浊 河岸 紧紧抱住 干枯 感谢
师：读好的请举手。要读准字音，读清楚，慢点读。
指读。请学生指出读错的地方。重点指导读准“浑浊”
师：还有谁想读？注意读准后鼻音。
重点指读“青草”“青青的”“能看到底”，
师：“能看到底”读得好，好象能让人一眼能看到底。请你当小老师带大家一起读。（生跟读）
师：哪些词自己已经知道意思了，请说一说。学生说，相互补充，启发，理解词意。
师：开火车读。
师：非常好。把这些词带到课文里，你们会读吗？
2、整体感知，要求读准字音，读通课文
师：下面请大家读课文，注意读准字音，读通课文。
生放声读课文。
3、再次打开词语手册，看看你会填空吗？
弯弯的（ ） 充足的（ ）
青青的（ ） 浑浊的（ ）
4、课文一共几段？标上序号。交流
三、创设情境，指导朗读第一段。
1、初读，读准句子
指读第一句话，引导评价
师：读的怎么样？哪地方读的好？哪个词读的好？
着重引导学生读准字音，读通句子。
2、再读，读好句子
师：“青青的小草”体会的很好。你仿佛看到了……
师：非常可爱。“弯弯的”的这个词体会的也很好。
小朋友们看看图再读读好吗？（情境体会。出示课件）
师：“长满了”什么意思？
师：小朋友们自己读一读，把这种长满了青青的小草的感觉读出来
师：读的真好。谁能像他这样再读一读？指名读。
师：非常好。我们都像他这样美美地读一读这句话好不好？
生齐读第一句。
3、熟读成诵
师：范读“长满了青青的小草”。再读一下。
这样的意境多美啊，我们要把记在脑子里好不好？。
师：记住了这美丽的景色了吗？
四、师生合作，读好对话，积累语言
1、激趣听读，感悟小河与青草的对话
师：哎，对了。非常美。小河和小草是一对好朋友。他们常常在一起嬉戏、玩耍。听听，他们在说悄悄话呢。（课件出示：小河与小草的对话及画面）
师：青青的河水、绿油油的小草多可爱呀。他们说了什么？
2、从他们的对话中你听出了什么？关键词是什么？（板书：感谢帮助）
3、谁感谢谁？怎么互相帮助的？指说。
再听读，用横线画出“小草是怎样帮助小河”的句子，用波浪线画出“小河是怎样帮助小草”的句子。
4、教给学生方法，读好句子
（1）出示句子：小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看到底。”
指名读。小草夸小河什么？一个字概括？“清”
引读，想象理解意思：老师读了小草的话，好像看到水里的水草在翩翩起舞了。你读读看，好像看到了什么？（小鱼、小虾、鹅卵石、河泥）
指导个性化朗读：小河的水真清啊！指名说，然后请你来夸夸小河吧！看谁把小河的水读得最清！A、“一眼”：真够清的，一眼就看到底了。
B、“看到底：”水底有什么都看得一清二楚了，真清啊！
（2）出示句子：小河对小草说：“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！”
谁来夸夸小草？指名读。小河夸小草什么？一个字概括？“绿”
指导读好“碧绿碧绿”。（点评：更绿了，好像看到小草在阳光下闪闪发光了。小草绿得冒油了，小草绿得真让人爱）
（3）小河听了小草的.夸奖，小草听了小河的夸奖，他们是怎么回答的？我们来读读他们的对话。师引读，生接读。
（4）出示句子：小河说：“这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。”
指名读。纠正字音、指导断句。
讨论：小河为什么要感谢小草？因为小草把河岸的泥土紧紧抱住，这样的话，河岸的泥土就不会流到小河里去，河水才清，要不然河水就变成了浑浊的泥水了。所以小河要感谢小草。
小草怎么就能把泥土抱住了？（它的根就像小手一样紧紧抓住了泥土。）
谁再来读读这句话？（指名读）
师点评：“紧紧抱住”抱得不紧。如果不紧，泥土就会掉进河水里，河水就会“浑浊”了。
浑浊的河水是什么样的呢？联系生活实际说说自己的理解。
对，所以呀，小草得紧紧抱住泥土，谁再来读？
再指名读，师：小草的功劳真不小呀！
正是小草用自己的力量防止了水土流失，小河才变得这样清澈，所以它要好好的感谢小草。齐读，把小河的感谢之情读出来。
（5）出示句子：小草说：“这也要感谢你呀！是你给了我充足的水分，要不，我早就干枯了。”
师：小草为什么感谢小河？
指导读好“充足的水分“
师：“干枯”了的小草是什么样子的？
五、互动评价，角色朗读
1、游戏：大家学得真认真，现在老师奖励大家，我们一起来做个游戏：（学生趴在桌上休息，音乐起。）师：我们现在每个人都是小草的种子，春天来了，小鸟在叫，小草们，快钻出地面。听这是什么声音？（流水声起）小草赶快喝水吧！（作咕咚、咕咚喝水状）。小草快长吧！
师问单个“小草”：小草，你怎么长得碧绿碧绿的？生答。你也来感谢小河啊！
小草，你怎么这么开心呀！
师：你们这么开心，都要感谢谁呀？齐读这句话。
2、同位合作读好对话。
师：左边的同学当小草，右边的同学当小河。自由练。
指名同桌俩读。
请小朋友记住他们的话，表演时可以加上一些动作、表情。自己练练看！ 一齐分角色读。
3、引读：小河听了，流得更欢了，小草也长得更绿了。板书：更欢 更绿
4、小朋友们，你们听了小草和小河的对话，想到了什么？
生：小草和小河他们互相帮助，是好朋友。
生：小草很感谢小河，小河也很感谢小草。
生：小草离不开小河，小河离不开小草。
生：他们得到对方的帮助后，生活得非常幸福！
生：小河和小草都很谦虚！
师：小朋友们，你们说得真好！小河和小草既帮助了别人，也帮助了自己。多高兴啊！再读最后一句。
六、拓展延伸，深化主题
1、出示图（小鸟与大树），续编故事。出示关键词句。
小鸟对大树说：“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱。”
大树对小鸟说：“这要感谢你呀，是你 —————————————。 ”
大树对小鸟说：“你的歌声真动听呀！”
小鸟对大树说：“这也要感谢你呀，是你———————————— 。”
2、总结全文。
师：在大自然中，许多事物之间都是不能分离的好朋友，我们小朋友也是一样，平时要谦虚团结，得到别人的帮助后，要心存感激之情。要有一颗感恩的心。
板书设计：
小河 与 小草
感谢 帮助
清 绿
更欢 更绿
教学反思：
由于时间仓促,备课不够深入，对主题挖掘比较浅显，又是才进行课改，对新课程的教学方式进行初步探究。虽然在学生自读自悟、通过朗读感悟、语句积累方面做得不错，但存在不少不足和遗憾。这次认真备课，反复比较，确定了教学设计思路.考虑低年级学生的定向能力尚处在较低的层次，他们的注意状态仍然取决于教学的直观性和形象性，易被直观、新异的刺激活动调动起来，激起学习的兴趣。所以通过课件创设情境，遵循一年级学生心理特征，通过教师的评价、学生的游戏、讲故事等多种形式的学习，为学生获取知识开辟了多种途径。
在教学实践中，有以下几点收获：
1、读中品味，培养阅读理解的能力。 阅读理解能力是建立在感悟体验基础之上的，朗读是学生获得情感体验的重要环节。教学中做到以读为本，一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果，形式多种多样。力求让每个学生都参与进来。
2、在学习课文知识的基础上，进行拓展延伸，让学生展开想象的翅膀进行说话，培养了学生的思维能力、想象能力，并使学生的感情得到了深化，进一步领悟自然界事物相互依存的关系，同时也培养了学生的探究问题的能力，发展了学生的思维。
3、从“感谢”一词切入，抓住小草和小河的对话，最后引出“感恩之心”。采取了多层次清晰，目标明确的读，学生在读中一步步感悟课文要表达的情感和寓意。读出事物间相互依存的道理，读出做人要谦虚谨慎，读出了人人要有一颗感恩的心。学生在自由读，个别读，齐读，分角色朗读，表演读等中读得轻松，读得有趣。
4、在教学过程中，注重提供学生宽泛的学习空间，和教师朋友般的相处。让学生在轻松的氛围中乐于思考，乐于探索。教师将自己的身份定为一个学习的参与者，与学生一同由未知走向已知。在教学过程中，老师与学生共同探讨小河与青草生活在一起为什么会这么幸福快乐，使学生了解在生活中是要互相帮助。
通过课堂实践证实本次教学设计很成功.教师充分发挥学生的主体作用,很好地实现了教师是教学活动的组织者、学生学习的引领者、参与者，学生学得愉快、充实，积极主动，教学效果很好。
篇14：《小河与青草》的优秀教案
《小河与青草》的优秀教案
课时目标：
1、通读全文，读准字音，读通句子。
2、学习课文第一和第四自然段，知道小河与青草各自的特征和对对方的赞美。
一．导入
1． 板书：小河
（1）认识这个词吗？谁会读？
（2）见过小河吗？你见到的小河是什么样的？
2． 板书：青草
这个词语中两个字都是生字，这个字是后鼻音，谁能读准他？词语谁会读？
3． 老师还要在这两个词中间写一个字，板书：与
（1）谁认识？
（2）与是什么意思？
（3）“小河与青草”就是“小河和青草”。
4． 齐读课题。
5． 读了这个课题，你的头脑中有没有冒出小问号来了？
你想知道什么？
（什么关系？板书？发生了什么事？是怎样的？……）
（1）小朋友们都会动脑筋，都能围绕课题提出问题真棒！
（2）不过，小朋友提这些问题是想老师告诉你答案呢？还是想你们自己通过读书来解决呢？
二．初读课文
1． 这篇课文挺难读的，老师都读了好几遍才把课文读流利了。你觉得自己要读几遍才能把课文读通顺呢？
2． 先读两遍试试。争取把每个字的读音都读准了，并且标好自然段。
3． 从小朋友的眼神中老师发现你们对自己头脑中的小问号似乎已经明白了些，是不是？
不过，为了能把课文读得更好，先来看看生字表是不是已经认识了。
水分 干枯 对 能 流
感谢 河岸 看到 长得 充足
小河边 紧紧抱住 浑浊
（1）这些词语挺难读的，先试着读一读。
（2）谁已能读准了？当小老师领读，齐读。
4． 生字大家已经都读准了，课文应该读得有进步了吧！这回读课文，老师要提要求了，要做到“四个不”；不添字，不漏字，不错字，不破句。
再自读一遍课文。
5． 能做到“四个不”的小朋友举手向老师推荐。
分自然段读课文。
三、学习第一自然段
1、我们已经读了好几遍课文了，相信刚才大家提出来的问题有的已经能够解决了。
2、谁来说一说，课文中讲到的小河与青草是怎样的呢？（小河弯弯的，小草青青的）
3、你是从那个自然段知道的？（出示第一自然段）
（1）谁来读一读这个自然段？指名读，齐读。
（2）小朋友读得真棒，听了你们的朗读老师忍不住想把这美好的情景画下来了，你们同意让老师画吗？那你们可要仔细看好了，看看老师画得对不对？
（3）教师板画（不把小草画在小河边，小草也画得很少）
（4）老师画完了，你觉得老师画得对吗？为什么？
理解小草长在小河边，长满说明小草很多）
（5）大家帮帮老师的忙，让小河边长满小草，好吗？（师生共同完成板画）
（6）指者图说：小河弯弯的，小草青青的，多美呀！现在谁能把这句话读得更美？
四、学习第四自然段
1、小河边的小草青青的，它们的颜色可真漂亮。课文中还有一个词语也写出了小草的颜色很美。你知道是哪个词语吗？
碧绿碧绿的：读一读，感受到嫩嫩的绿绿的。
2、你是从哪个自然段找到的？读一读第四自然段。
3、原来是小河见到小草长得那么漂亮，在夸奖它呢！
谁来当当小河夸奖夸奖小草？出示第四自然段
小朋友，这嫩嫩的绿绿的小草天天陪伴着小河，小河对小草的'夸奖和赞美可是诚心诚意的，谁再来夸奖？（读好第四自然段）
4、小朋友，读到现在，老师只知道这条小河是弯弯的，河里的水到底是怎样的，你知道吗？从哪儿知道的？
5、原来小草也在夸奖小河呢！（出示第二自然段）指名读
（1）老师这儿有一盆水，你们想看看吗？
取出一盆清水给孩子们观察后提问：你觉得这水怎么样？（干净、透明、清清的）
透过这清清的水你看到了什么？（脸盆底里的图案
（2）小河里的水跟这水一样清，小朋友想像一下，透过那清清的河水，我们能看到什么？（小鱼、小虾、丝螺、水草等）
（3）水里的什么东西都能看见，这就叫做“一眼能看到底”，“一眼能看到底”还能用一个四个字的词语来说呢。出示“清澈见底”读一读
（4）小河里的水那么清，难怪小草要主动赞美它了。指导朗读。
6、通过刚才的学习，我们知道弯弯的小河清澈见底，小草青青的、嫩嫩的、绿绿的，让人一看就喜爱。
那小河为什么会那样清，小草为什么会那样绿呢？（板书：青 绿）
我们下节课再去学习。
篇15：青草河作文400字
夜渐渐地拉开了序幕，行人匆匆的往家赶。我来到了青草河。
广场上的人真是不少。你看那边有跳舞的，有打太极的，有拉二胡的，还有舞剑的。最高兴的要数小朋友们，他们在这里捉迷藏玩游戏。这里真是一个娱乐的好地方。
这时，广场上飘扬着欢快的音乐，水池中央的喷泉随着音乐的节奏而变幻。一会儿羞答答像是一朵朵盛开的鲜花，一会儿热情奔放像一棵参天大树直冲云霄。微风吹来，空中飘洒着细细地水珠，像雾像雨又像风，纷纷扬扬消失在空气中。在青草河的两边安装着五颜六色的小灯，在黑夜的衬托下犹如一条条彩龙在飞舞。
顺着青草河我走上了玉带桥，低头看见水里的小鱼跟着音乐欢快的跳舞。一会儿纵身一跃出来跟我打招呼，我还没来的及打招呼，小鱼儿又躲进了水里不肯出来了，真是一群调皮的小鱼。
在水池中央有一个小牧童正坐在牛背上，手拿笛子也在为我们表演节目呢！岸边的垂柳在灯光的照耀下格外迷人，微风吹来，柳树姑娘轻轻地舞动着它那婀娜多姿的身体，犹如一位少女在翩翩起舞。
夜渐渐地深了，青草河更加漂亮了！
评语：美丽的青草河，是市民休闲娱乐的好去处，更是孩子们有了玩耍的乐园。孩子眼中的青草河是多么得可爱迷人。
上一篇：秋天是一幅美丽的图画作文200字 下一篇：我的家 相关推荐 我的书屋我的梦作文800字 《捉妖记》观后感300字 小黄人作文300字 家乡的桥作文400字 我的家乡—哈尔滨作文300字 我最喜欢的一项体育运动作文400字 有趣的泰迪狗作文300字 牛首山作文_我喜欢牛首山作文300字 我的志向 与众不同的妈妈作文300字 春暖花开作文300字 看图写话：放假第一天
文档为doc格式
