下面是小编为大家带来的一节难忘的语文课优秀作文400字，本文共18篇，希望大家能够喜欢!
篇1：难忘的一节语文课作文400字
难忘的一节语文课作文400字
“叮铃铃”上课铃响了，同学们飞也似的跑回了教室。
大家兴奋的心情还没有平静下来，李老师已大步流星地登上了讲台，她面带微笑地说：“今天我们听写第五单元的词语盘点，请大家做好准备。”话音未落，同学们像准备战斗的`战士一样齐刷刷地掏出练习本，又从文具盒里拿出钢笔。李老师环视了一下教室，看大家已做好了准备，便流利而清晰地读道：“沉寂、盘问、埋伏”。
几分钟后，听写完毕，李老师就让我们自己检查一下有没有错误。过来一会儿，老师让听写全对的同学站起来，我和其他16名同学站了起来。李老师看了看，让我们坐下，接着又分别让错一个字词的、两个的、三个的等同学站起、坐下，当老师让10个以上的同学站起时，xx同学站了起来，老师问：“你错了多少个词语？”
“我错了19个。”xx 同学低着头红着脸用蚊子般的声音回答。
xx同学说完，全班同学并没有因为她错得太多而哄堂大笑，而是鸦雀无声。
“好了，先坐下吧！”李老师说：“同学们！你们知道什么叫‘少壮不努力，老大徒伤悲。’吗？你们现在不就是这样的吗？这只是一个听写而已，全对的却只有区区17名同学，如果要进行大考试的话，你们的成绩会怎样呢？”同学们静静地听着老师的教导。
是啊，我们每一个同学都想在考试时取得一个好成绩，可是平时努力了吗？虽然这次的听写我没有出错，但每次考试不都有错误吗？经过了这堂课，老师给我们敲响了警钟，我想对自己也对大家说：我们一定要努力学习！学习是我们自己的事情，我们要学会自主学习。学语文就要一点一滴地积累，课前多预习，课后及时复习，多读书、多练笔，我们一定能学好语文！
以后，我们每天都要问一下自己：“今天你努力了吗？”
篇2：难忘的一节语文课作文400字
今天，天气晴朗，我很早就起床了。吃过早饭后，我急忙来到学校，因为今天我们班级要听一节语文课。
我走进教室一看，呀！已经有很多同学在为听课做准备了。他们有的在打扫教室，有的在摆放座椅，还有的在预习我们所要讲的课文。这次我很荣幸担当课前演讲的主持人，我心里既紧张又激动。叮铃铃！上课铃已经响了，老师们渐渐都走进教室。我满怀信心地走上讲台，开始了我的演讲。看着台下，很多双眼睛都在望着我，我心里兴奋极了。我面带微笑有感情地背诵者主持词。结束后，台下响起了一片掌声。
紧接着，我们进入课文内容的学习。我们要学的是《冬阳、童年、骆驼队》。刘老师讲的细致入微，生动形象。仿佛把我们也带入了课文中。这篇课文主要写了四个画面，学咀嚼、忆驼铃、剪羊毛、问去处。其中，我最喜欢忆驼铃这个画面，作者小京子天真烂漫，富于幻想。刘老师微笑着面对我们，把小英子的童年生活讲的多姿多彩。我们分小组向大家汇报，同学们积极回答问题。一节难忘的语文课在欢声笑语中结束了。
这节课让我收获满满，作者是一个爱观察、爱模仿、爱思考且富于幻想的人。童年是快乐的，幸福的，多彩的，我要向文中的小英子学习，珍惜我们现在的童年时光。
篇3： 难忘的一节语文课作文400字
语文，是一项多姿多彩的科目，每位语文老师教语文的方法都是与众不同的，有的严肃认真，有的幽默风趣……但你们见过这样的一堂语文课吗？
“铃！铃！”上课的铃声响了，同学们急忙跑进教室，坐在座位上，准备上课。
谢老师拿着一朵郁金香走进教室，然后在黑板上写下几个大字“神奇的书”便开始滔滔不绝、聚精会神地讲了起来，使我们听得津津有味……不知不觉，就快接近尾声了。谢老师给大家提了一个问题：书为什么是神奇的？教室里顿时骚动了起来，大家你一言我一语，每人的声音虽不是很大，但几十人加在一起，汇集成一片嗡嗡的嘈杂声，不知说的是什么。不过从同学们的神情，老师也能猜出几分，嫌老师出的题太难。同学们见老师根本没有改题的意思，只能开始思考起来……
我还在犹豫要不要举手回答，张望了一下四周，有的同学盯着黑板发愣，有的看着课文，有的目光呆滞，趁他们还在冥思苦想的时候，我高高地举起了手，发现举手的人寥寥无几，大喜，以为谢老师会抽我回答，但我错了，她抽了其他几个同学回答问题，还称赞他们回答得很好，进步了许多。哎！我也想得到她的`称赞呀！……一节课下来，我收获了不仅只是一些知识，还收获了一片郁金花瓣书签，令人久久不能忘怀……
篇4：一节难忘的语文课400字作文
一节难忘的语文课400字作文
一节难忘的语文课甘肃省平凉市铁路中学三年级(3)班张雨今天，吴老师带我们到多媒体教室去上课，走进教室，只见这里整整齐齐地摆放着30多张条形桌，乳白色的窗帘把教室衬托得更加宽敞明亮，我们的心情也非常愉快。
这节课的内容是《在南极的日子》，老师把南极的图片放在大屏幕上让我们欣赏。哇！多么漂亮的画面啊！有透明的冰山、高大的雪山、美丽的极光、吓人的象海豹、五光十色的鳞虾……这么多的图片，我的眼睛都不够用了。其中我最喜欢的是一种叫帝企鹅的幼儿，它们的翅膀是纯白色的`，头部也是纯白的，乌黑的眼珠转来转去，雪青色的肚皮圆圆的，像个鼓，走起路来一摇一摆的，可爱极了！我心里暗暗地想：多么漂亮的帝企鹅啊！
不知不觉中，下课的铃声响了，我们拿上东西，恋恋不舍地离开了这里。
篇5：一节难忘的语文课优秀作文
一节难忘的语文课优秀作文
在小学的六年里，不知上了多少节语文课。但唯独三年级的一节语文课令我至今仍记忆犹新。
那是一个阳光明媚的上午，倪老师正在给大家上语文课，忽然，几个坐在窗户边的同学大叫起来。“倪老师，窗台上有一只鸟……”老师走到窗台前，捧着一个圆乎乎的`东西走上讲台，把它放在讲桌上。那是一只既既漂亮又可爱的小鸟，见到我们竟没有显出一点局促和不安，就像见了老朋友似的。真是有缘啊！
倪老师立即下令：停止上课，写一篇关于这只小鸟的作文。倪老师小心翼翼地捧着这只小鸟围着班级转了一周，好让每个同学都能清楚地看到这只小鸟的样子。那是一只肚子上有着黄色绒毛，背上有着绿色与黑色相间羽毛的小鸟，可爱极了！
通过老师的指导，一篇篇精彩的文章就出炉了。但这只小鸟该怎么办呢？可以看出，一些同学想把小鸟放在教室里喂养，可那样它就失去了自由了呀……“同学们，我们应该把小鸟送回大自然！”倪老师最后作出了决定，我们恋恋不舍地在走廊上看着小鸟从老师的手中飞往蓝天……
那是一节难忘的语文课，我们的倪老师不仅让我们学到了写作技巧，更使我懂得一个道理：万物都有它自己的归属，我们应该爱护它们，而不是占为己有，就像那只可爱的小鸟，我们应该把它放回自己的家园。
篇6：难忘的一节语文课优秀作文
从刚读书到现在，有许多的语文老师教过我。每个老师的教学方法都不同，也有了许多难忘的语文课。在这其中，有有趣的，开心的，也有尴尬的。而有一节课，是让我们所自责的。至于为什么呢，那就请听我细细道来吧。
那是在我们四年级，期末考试结束过去的一天。老师有在之前答应我们，考试考好了就有奖励。然后，我们那次的期未考语文科的名次，进了两名。老师答应我们的.奖励，也要发了。
上课铃声响起，我们就走进了教室。虽然上课铃声响起来了，但我们还是没有安静，一直在说话，整个教室，就犹如一个菜市场，班长也没有去管理纪律，自己也去说自己的话。
等到老师拿着那一大袋礼物走进教室，我们才安静了下来。不过不久后，我们又开始说话了，越聊越大声，好像老师不在一样。因此，无论老师怎么喊，我们都没有彻底安静下来。
老师说的话，我记不清楚了。我记得，在老师说着话的时候，有眼尖的人看见在老师的脸上，流着几滴泪珠。渐渐的，我们所有的人都看见了，教室才安静下来。离老师近的人，看老师这样，有纸巾的人马上就递上几张给老师。老师一边擦眼泪，一边继续说。说着说着，我们当中的许多人也哭了。可以说，在我们的心中，都充满了自责。
这就是让我所难忘的一节课文课，在这堂让我们所自责的课上，我们也懂得了许多。
篇7：一节语文课作文400字
一节语文课作文400字
“铃……”铃声响了，同学们都纷纷走进教室。这时张老师进门来，她在黑板上画了个圆圆的圈，间我们说:“同学们，你们知道这个是什么吗?”这时，全班都静了下来。我想:“咦，张老师怎么回事?这明明是个‘0'，一年级的同学都知道，为什么要拿到三年级来问我们呢?”顿时，全班都举起了手，张老师先请了朱奇同学。朱奇同学说:“这是一个用粉笔画的国圈。”张老师微微的一笑，点点头，接着，张老师又请了些同学回答，那些同学都说是画，张老师也是微微的.笑，点点头。教室里静下来了，张老师用一种期待的目光着着我们。我想。“0”就是零。还会是什么呢?突然，汪沽举了手，他说:“这是一个没眼、投嘴、没眉毛、没头发、没耳朵的头的轮廓。”张老师马上笑了，示意我们用掌声欢迎汪洁。这时，我才恍然大悟，这个“0”像好多东西呢。其他同学也明白了老师的惫思。大部分同学又都举起了手，教室里热闹起来了。由“0”产生的想象太多了，同学们的思维好像擂上了翅膀，飞得好高好远。
“是车轮。”
“是乒乓球。”
“是眼珠。”
“是碗口。
我暗暗夸奖张老师的教法巧妙，新鲜，我更佩服张老师了。这是一堂多么使人难忘的语文课呀!
【作文点评】
一节校有特色的语文课，被小作者按事情发展的先后序记叙出来，条理清龙，层次分明，抓住了“我”的内心活动。使一节由“O”产生联想的语文课真实地再现在读者面前。
篇8： 一节语文课作文400字
今天语文课，班上发生了一件很有意思的事情。
上课铃打响了，开始上课。第一节是语文课，同学们坐端正，等待老师进教室。我们的孙老师迈着愉快的步子走进教室，在黑板上方方正正地写下了两个字：“旖旎”。孙老师走下讲台，问有没有同学查了这两个字。这两个字出现在我们昨天刚刚预习过的课文里，老师要求读三遍课文，靠这两个字是为了检测我们有没有认真的读，我举了手，暗自庆幸昨天时间比较富裕，读了遍课文，并询问了妈妈这个字的读音。孙老师的脸色沉了沉，要求举手的同学起立。我扭头一看，没几个人，在一数，就7个。老师厉声询问怎么回事，没有同学回应。孙老师脸色又沉了沉，黑的像片乌云，但什么都没有说。同学们都知道“这仅仅是暴风雨前的平静”，一个个屏气凝神，等待老师发话。果然，老师开始了对我们的“思想教育”，从不认真对待作业一直说道我们应该认真做好每一件事，最后连中秋节要注意安全都说上了。下课铃响起，老师止住了话头。站起身，摇了摇头，拿起教案走出教室。同学们一个个面面相觑，你望望我，我望望你，不约而同站起身，伸个懒腰，开始了课间狂欢……
篇9： 一节语文课作文400字
“铃……”铃声响了，同学们都纷纷走进教室。这时张老师进门来，她在黑板上画了个圆圆的圈，间我们说:“同学们，你们知道这个是什么吗?”这时，全班都静了下来。我想:“咦，张老师怎么回事?这明明是个‘0'，一年级的同学都知道，为什么要拿到三年级来问我们呢?”顿时，全班都举起了手，张老师先请了朱奇同学。朱奇同学说:“这是一个用粉笔画的国圈。”张老师微微的一笑，点点头，接着，张老师又请了些同学回答，那些同学都说是画，张老师也是微微的笑，点点头。教室里静下来了，张老师用一种期待的目光着着我们。我想。“0”就是零。还会是什么呢?突然，汪沽举了手，他说:“这是一个没眼、投嘴、没眉毛、没头发、没耳朵的头的轮廓。”张老师马上笑了，示意我们用掌声欢迎汪洁。这时，我才恍然大悟，这个“0”像好多东西呢。其他同学也明白了老师的惫思。大部分同学又都举起了手，教室里热闹起来了。由“0”产生的想象太多了，同学们的思维好像擂上了翅膀，飞得好高好远。
“是车轮。”
“是乒乓球。”
“是眼珠。”
“是碗口。
我暗暗夸奖张老师的`教法巧妙，新鲜，我更佩服张老师了。这是一堂多么使人难忘的语文课呀!
篇10： 一节语文课作文400字
什么？你们班有人会吞铁？！不是的，这要从一个下午说起。
今天下午是作文课，老王正“鬼哭狼嚎”地讲着他写的范文，还加上了充满灵异元素的背景音乐，真是让人听得毛骨悚然！这时我看到一旁的胡君在做呕吐状，难道她被老王的表演弄得吐了？这时老王停下了他的“惊心动魄”之音，胡君也举起手说：“老师，我把笔头吞到肚子里了。”什么？！笔头也能吞进去，你在骗人吧，胡君。可看胡君的样子，也不像是有诈，我心中浮现出笔头在她身体里游走的样子，搞的我都要吐了……
正当我胡思乱想之际，老王有力的声音打断了我，“胡君你去外面打电话给你妈妈，然后进来继续上课。"啊？胡君把笔头都吞了，这么严重的事，还要上课？至少也该去校医检查检查吧，老王真是太冷血无情了。我忐忑不安地听着老王讲着知识点，课都上完了，我还在担心胡君。临下课时老王淡定的说：“铁是不能消化的，会自己排出身体。”哎呀！原来是这样，我还以为要做手术呢，悬着的心终于可以放下了。
唉！真是上语文课也是有风险的呀。
篇11： 一节语文课作文400字
今天上午，我们班上了一节生动有趣的语文课，这节课怎么上得有趣呢？你听我慢慢道来。
上午8：10分，我们五（1）班的同学都集中在教室里，教室里一片鸦雀无声。我们班刚上了五楼，进教师入列好，就听到了优美动听的歌声，使我们放松心情，不再那么紧张。听了一下这优美的音乐，这节课就开始上了。我们今天上课的内容是《只有一个地球》这篇课文。
上我们这节课的老师姓路，名美丽的一名老师。在课上，我一点儿耶不紧张，心情好放松，何况我是坐在最后一桌，后面有很多的评委老师。上课时，我一直注视着路老师，认真地听她说的每一个问题，仔细地观察她在讲台上写得是什么内容。
课前，我已经预习了课文，认真地读好这篇文章里的内容，所以，老师在课上讲的内容，我差不多都知道，课上，老师还给我们看了些有关于地球的各种资源的由来，还知道了我们不要不加节制开采矿物资源，不然，生态灾难就会给人类带来了严重的威胁的等许许多多有关于地球信息的知识。
我觉得这节语文课太生动有趣了，就像我们在做一个有意义的游戏一样。你觉得呢？
篇12： 一节语文课作文400字
今天是开学的第一节语文课，大家纷纷拿出语文课本预习课文，准备老师讲新课，都充满了期待。可谁知第一节语文课新讲如何学好初二的语文。
一开始老师点了一首歌DD《追梦赤子心》，大家都纳闷了，难道语文课要变成音乐课吗？老师说：“你们知道什么是语文吗？”我想：语文是文学的宝库，文字的载体。老师点开歌，瞬间一股激昂的旋律从耳边传来，我一下子就被感染了。这首歌的歌词就像哲理，仿佛在告诉你要好好学习，勇往直前不负韶华，我明白了，语文是优美的歌词。
接着黑板上出现了一首首古诗，我不禁想起一段话：“李白，诗仙太白，他既有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豁达与豪迈，又有“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的傲然与洒脱，既有“天生我才必有用，千金散尽还复来”的自信与超然。又有“举杯邀明月，对影成三人”的惆怅。诗词简单的两三句却表达出诗人复杂的情绪，自己的志愿，人生的道理，我不禁感到惊叹到诗词的美妙与神奇，我明白了，语文是那美妙的诗词！
这节语文课改变了我对语文的认知，我明白了，什么是语文和学习方法。这节课是一把钥匙为我打开了，初二的语文大门。加油！初二的语文我来了。
篇13： 一节语文课作文400字
今天下午，因为很多同学都去参加古诗文排练了，所以教室就剩下一半的人了，所以语文课就上不成了，可是这毕竟是语文课，总不能闲着吧？所以江老师给我们派了个任务:把每个班级墙上的标语抄下来，回来再背5句给江老师听。
我带了一个本子，跑出教室，先把我们把的标语抄下来，然后跑到2楼，3楼，4楼，把每个班的标语都抄了下来，然后我就回教室了。
我再回教室的路上，一边走，一边背，还没到班上，我就背得滚瓜烂熟了。回教室后，我背给了江老师听，并且背得很流畅。老师听了后，说：“你可以回家了。”同学们一听到都非常高兴，都争先恐后的去背。
我出教室后，在回家的路上，我还和同学们讨论着我们抄得句子，我觉得，书是全世界的营养品，生活里没书，叫好像没有阳光，智慧力没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。这句活最有意思，我回家后，要把这句话贴在自己的书桌上，可以鼓励自己，还可以激励自己。
虽然这节语文课没上，但是老师给我们上了一堂更深刻，更有意义的一节课。
篇14：难忘的一节语文课
难忘的一节语文课 -作文
上课铃响了，电教室鸦雀无声，
难忘的一节语文课
。我们屏息静候，等待着一位课堂教学高手（事前班主任介绍）来上课。随着多媒体播放出的愉快音乐，走进一位中等个儿、眉清目秀的男青年老师，他就是李晓辉老师吧？！他一开口就问：“同学们，你们见过我吗？”我们回答：“没有。”老师又问：“你们对我的印象怎么样？”我们谁也不敢出声，接着他又说：“中国有句俗话，叫做一见钟情，你们有这种感觉吗？”我们被李老师亲切而有趣的开场白逗得哈哈大笑……
轻松过后，李老师走到电脑前，轻轻一按鼠标，屏幕上立刻出现课题：《第一场雪》，接着出现课文描绘的情景，李老师随着音乐朗读起课文来：“前天，气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息……”老师朗读课文有感情极了，语速时而急，时而缓，语调时而高，时而低，把我们带进了雪花飘舞的银色世界：我们看到了挂满毛茸茸、亮晶晶的银条儿的柳树，看到了在雪地里堆雪人的孩子们，似乎还听到了孩子们银铃般的欢笑声……
李老师朗读完课文后，问：“课文是按什么顺序来描写第一场雪的？”同学们想了一会儿，都把手举得高高，
作文
李老师叫了冯嘉欣回答，冯嘉欣回答说：“是按时间顺序写的。”李老师热情地说：“这样说简单了些，你能用从什么到什么再到什么这样的形式具体说吗？”经过李老师的点拨，冯嘉欣终于答对了。李老师脸上始终洋溢着甜甜的微笑，目光里始终充满赞许和赏识。多么和善，多么亲切啊！当见到李老师提出的第二个问题没有人回答时，我勇敢地举了手。在李老师的“我就喜欢你这样勇敢的孩子”的鼓励下，我流利地回答了问题，李老师带头给我以热烈的掌声。答对问题后的兴奋、自豪让我胆量更大，干劲更足，在以后的时间里我抢着读书，抢着回答问题……李老师像伟大的.魔术师，不时制造悬念引导我们思考，李老师像精湛的艺术家，不时声情并茂地指导我们有感情朗读课文，体会课文意境。他用那幽默的语言、高超的朗读技巧征服了我们，教室里不时飘荡着抑扬顿挫的朗读，不时传出会心的大笑。下课铃响过了三十多分钟，同学们都丝毫没有觉察到，连听课的老师也听得全神贯注。（原来李老师是一次性为我们讲完整一课）
当我们恋恋不舍地离开电教室时，耳边依然回荡着李老师那亲切、那幽默的话语……
篇15： 难忘的一节语文课
第二节课回办公室，就听到我们胖胖的班长在动员大家：“蒋开儒老先生要来听杨主任的公开课，没事的老师都去听听啊，机会难得。”
一听是杨主任的课大家就很感兴趣了，因为他可是我们学校的大大大才子，他的博客可不是一般的重量级；蒋开儒？就是《春天的故事》、《走进新时代》的词作者？他也来听杨主任的课，这个消息让这个冬寒料峭的日子陡地变得温暖起来。大家都开心地抢着去占座位。
“莫道君行早，更有早行人”，我还以为自己最先到呢，语文科组长周贵和老师已经坐在教室里了。杨主任执教的7班教室里，学生们几乎都在做着各种准备。因为人多，天冷，没开窗，我猛地进去，闻到一股非常有特色的味道。待会儿人更多，味道会更大的，我赶紧回到办公室，拿来空气清新剂，冲着教室的上下左右喷将起来。学生还以为我喷杀他们呢，边逃边笑。
我将清新剂放回办公室的时候，看到尹波举着一本语文书在喊：“啊，我签到名了！我拿到他的签名了！”象个追星的小女孩。我脑子里突然闪出一个念头，赶紧跑到宝宝级长那，“级长，快，打印一叠《春天的故事》的歌词，拿去请蒋老师签名！”级长连连点头，看来我的主意不错。
我回到教室，陆陆续续来了好多老师了，也快上课了，教室里只有兴奋的人声嘈杂，然后班主任丽丽来训练学生怎样迎接蒋爷爷，突然我脑子里又冒出一个念头来，“快开电脑，放《春天的故事》这首歌！”7班学生脑袋果然灵光，很快就找到歌，大声地放了出来。教室里立刻就充盈着春天的气息！
“叮叮”上课铃声响了，听课的老师们都侧身看走廊，杨主任陪着一位精神奕奕的长者一前一后从前门进来。笑意盈盈。杨主任向大家介绍道：“在《春天的故事》的优美的歌声中，我们很荣幸请到了这首歌的词作者蒋开儒爷爷…”他的话音还未落，所有人一齐起立，热烈鼓掌，表达发自心底的对蒋先生的敬意和欢迎。其实大家可能还注意到一个细节，今天的气温其实很低，我们都穿上了冬装了，可是蒋先生仍然穿着短袖t恤！说明老先生的身体和精神是何等的好！
杨主任讲授的是莫怀戚的散文《散步》。爱好文学的人可能以前在《读者》或者别的文学杂志上读过这篇散文。现在居然被选进了中学课本，现在的学生真的挺幸福的，教材的编写者终于不再大量选用御用文章了，当年在课本外大量滋润我们的好文章终于可以登堂入室，也让孩子们在教学中直接受惠了。也许这正是有了象邓爷爷那样的开放而人文的政策理念，带来了思想界教育界的春天吧。
待到请蒋先生在听课座位正中的那个位子上安坐下来后，杨主任就开始了他精彩的讲授。不愧是深圳市知名的语文教研专家，教学艺术已臻化境：层层递进的问题设计，如抽丝剥茧般让学生自己去思考，去感悟，去体会，去懂得；精到简洁的点评画龙点睛；而那信手拈来的扩展即补充课文，呼应主题，又升华主题的情感；巧妙融语文教学与情感教育于一炉，让所有听课的人得到纯美的文学与精神双重享受！且不说精致典雅的语言，出口成章的口才，独到精心的设计，单单他对学生无所不在的鼓励与肯定就是最体现一个老师学问之外的涵养之处。这本身对学生也对我们这些老师们就是一种教育和示范．所谓＂学高为师，德高为范＂，信也！
“叮叮…”下课了，酣畅淋漓的讲述倾倒了所有听课的人。蒋先生也微笑着起立，给予了热情的掌声。一对老朋友今天在教室里，在对孩子们的教育里完成了一次无声的对话和交流。
随着老师宣布下课，学生们立刻围到蒋爷爷的身边，请他签名，向他求教，将蒋爷爷里三层外三层的围个水泄不通。
我想，7班的孩子真是幸运，他们今天享受到了一顿丰盛的精神大餐。
篇16： 一节难忘的语文课
记得那是四年级的早晨，阳光明媚，万里无云，那一天语文课上发生的事让我记忆犹新。
上课铃一响，同学们端坐在位置上，等待着上课，只听见从窗外传来老师那高跟鞋发出的清脆的响声。“上课！”老师的一声令下，全班同学精神抖擞的站起来向老师问好。一切准备就绪，就开始上课了，“翻开语文书，今天我们来学习《鸟的天堂》这篇课文。”看着课题我呆呆地想着：到底哪儿才是鸟的天堂？为什么要叫鸟的天堂？听完老师的侃侃而谈，我才恍然大悟“哦！原来是这样！”
在我们朗朗的读书声中，我仿佛身临其境，来到了鸟的天堂，那里有清澈见底的河流，郁郁苍苍的榕树，还有鸟儿自由的飞翔。就在这时，一只鹦鹉飞进了我们的教室，有的同学胆小的闭上的
眼睛，躲在了桌子下面，动也不敢动一下，生怕鹦鹉会飞到自己的位置上来，用它那尖尖的嘴巴啄自己身体；有的同学勇敢的接近鹦鹉，还送去红彤彤的水果，仿佛在给鹦鹉送见面礼，想和鹦鹉做朋友似的，友好的向鹦鹉打招呼。
那只鹦鹉长着朱红色的小脑袋，一对黄豆大小的眼睛，一张黄色的尖嘴巴，一身五颜六色的羽毛，真漂亮！它用它那双眼睛打量着我们，仿佛是我们那朗朗的读书声把它引进来，我们接着朗读课文，还时不时抬头看看这只鹦鹉，鹦鹉发出清脆的叫声，仿佛在为我们拍手叫好！
这真是“鸟的天堂”啊！
篇17： 一节难忘的语文课
在我记忆的海滩，翻滚的海浪总会把许多美丽的贝壳拍打在岸边。今天，我就挑选其中最美丽的那一颗贝壳与你分享。
“叮叮叮……”上课的铃声响起，教室里的吵闹声、尖叫声、欢笑声骤然停止下来。我们的语文老师郑老师微笑着走进了教室，表情神秘的对我们说：“请同学们把前几天读过的《童年》拿出来，这节课我们开一次读书交流会。”话音刚落，下面就叽叽喳喳的议论了起来：“读书交流会，没听说过呀！”
“怎么今天老师不讲课了吗？”
“太好了，我们这节课又可以轻松、轻松了。”我们全班都洋溢着激动，每个人的脸上都挂着笑容，教室里立马又变得嘈杂起来。
“好了，同学们，第一个环节，我们要请几位同学上台来表演一个小品，内容就是《童年》里阿廖沙与几个小伙伴拾破烂的片段。”老师话音刚落，大家都积极的把手举了起来，有的人甚至都从座位上跳了起来，生怕老师看不见他。最终老师挑了班上几个有表演天赋的搞笑大王上台表演。“哈、哈……”他们滑稽的动作和表情引得教室里不时发出阵阵笑声，课堂气氛瞬时活跃起来。
小品演完后，我们马上又进入第二个环节――答题环节。这也是我们这堂课的高潮环节。第一轮必答题，每组选一人，我们小组选小江来回答，前面的几组回答的都很顺利，轮到小江了，我的心都不由自主怦怦地加速跳动起来，再看小江，我们组的语文高手，只见他两手努力的撑着桌子，双腿还微微颤抖，但是也顺利地回答了出来。哎！我们组终于过关了，我也大松了一口气。
“第二轮，抢答题，我说开始，知道的同学站起来回答，不用举手。”老师的话一说完，同学们都个个摩拳擦掌、畜势待发。“《童年》里描写的主人公是谁？开始！”“阿廖沙！”全班大部分同学都呼的一下站起来回答。但是当老师提到“高尔基的自传体小说三部曲是什么？”时，鬼使神差的竟然是我第一个站了起来，同学们的目光都聚在我的身上，让我本来就紧张的心情更加慌乱，在嘴边的答案忘得一干二净，为了避免当众出丑，我闭上眼，做了一个深呼吸，嘴里语无伦次地还是回答了上来。但我自己心里可真不是滋味。一方面我窘像大露，感觉脸上都发热，一方面也羡慕那些同学的表达能力。
在这节课即将结束时，老师的最后一个问题却把我们都难住了。”这节课同学们表现的都不错，现在请你们谈谈读完这本书的感受吧。”老师的话让我们大家都陷入了沉思。最后，还是我们的班长站起来谈了自己的感受：“读了《童年》后，我们应该悔过自己曾经的奢侈、浪费，我们应该学会珍惜现在的幸福生活。同学们，从现在开始，我们要为长辈着想，体谅他们，我们更应该加强自己思想品德的修养……”她的发言一结束，教室里马上响起阵阵掌声。
这是一堂多么让人难忘的语文课呀！它既提高了我们学习语文课的兴趣，也加强我们挑战困难的勇气，它也给我带来一个一生的启迪――若想让别人了解自己，就必须学会善于表达与交流。
篇18： 一节难忘的语文课
年轮细细记忆了多少年华，花正香香身醉了多少往事。多少往事已逐渐淡忘，只有那化作恒古的晨星永远在我心头闪耀。
那是一个阳光明媚的早晨，伴随着悦耳的上课铃，我们小跑跑到了教室，随后我们的语文老师来了，她有着乌黑的长发，体格偏旁一张圆圆的小脸，大大的眼睛，仿佛从他的'眼睛里能看到全世界，让人觉得有亲和力。
老师说同学们，我们今天来谈一谈，我们班的班训分别说一说自己的看法，我们班顿时热闹了，起来我们分别讨论着过了一会儿，老师说说一条做事先做人，我们都不明白老师这句做事先做人，这句话的意思，老师好像看出了我们的不解便又说做事不必与俗同亦不宜与俗异，做事不必令人喜亦令人不可令人作事不对人对事无情对人要有情做人第一做事，其次我们听了老师的教导，纷纷鼓掌，老师又说了一条十年树木，百年树人，一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人，一树一获者，谷也一树十获者，牧野一树百获者人也。这句话告诉我们，如果能精心的培育人才，巧妙如神的使用人才，那么从事大业就能得心应手，百年大计，教育为本，知识经济时代竞争的核心是人才的竞争，培养人才是长久之计，培养人才也是不容易的。
老师，您经常教导我们做事先做人这句话我深深地刻在了我的心上，尽管这么多年过去了，可是他在我心里永远贮存老师，您教导我会您的教导，我会永远记住了老师，谢谢您，祝您桃李满天下！
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