下面是小编精心整理的致青春作文1600字，本文共17篇，希望能够帮助到大家。
篇1：《致青春》读后感1600字
《致青春》读后感1600字
《致青春》这部小说是我毕业以后看的很难得的一部作者文笔罗嗦情节罗嗦但是人物刻画个人特别喜欢的言情类小说。其实说人物刻画，主要是指男主角陈孝正。对陈孝正这个人物的喜爱实在太深，以至于看完小说眼角湿润，把书的后半部分反复读了十来遍。
女主角郑微算是中产阶级家庭出身的女孩子吧，从小到大没有为经济发愁过，在父母疼爱中任性地成长着。由于喜欢学长林静，她报考大学时选择了和学长同一个城市的另外一所大学，并且真的考上了。没想到去学校报到时才知道林静已经悄悄去美国了。独自一人的郑微便在这座陌生的城市开始了她的大学学习和生活。
然后，她遇到了陈孝正。陈孝正和郑微同校不同系，是一个安静内敛孤僻的男孩子，成绩很优异，平时基本上独来独往。对郑微来说，陈孝正是她挑战的对象，像她这样一个长相很甜美活泼开朗的女孩子从小到大就没遇到过无视自己的男人，这次她算遇到了。也许刚开始她是在玩笑中开始扰乱并进入陈孝正的生活，之后随着矛盾的激化她和陈孝正有了纠葛，并在纠葛中逐渐爱上了陈孝正，这是郑微的爱情，简单调皮而浪漫。但是对陈孝正来说，郑微的出现却是一枚重磅炸弹。在认识郑微前，他基本没关注过女孩子，也从来没有期望过自己会遇到一位女神，拥有一段美好的爱情，他只是希望自己能好好学习出人头地。但是在他安静的生活中却突然闯出这么一个女孩子，不管自己怎么和她保持距离都无法阻止她刻意的靠近，当两个人慢慢熟悉起来，他也发现自己深深爱上已经不能自拔，他感受到了美妙的爱情。
可是，陈孝正知道他不应该拥有这样美好的爱情。因为他的家庭背景不一样。他很小的时候工程师父亲去世了，母亲带着他过着极为寒苦的生活，从他小时候开始，他妈妈就一直给他灌输着出人头地的意念。他妈妈在他心里埋下了一颗种子，一颗放弃自己重建家园的忍者之心。陈孝正就是在这样的环境中成长的。可是他遇到了郑微。他以为他那么喜欢郑微，妈妈也会和他一样喜欢郑微，他觉得妈妈会让他和郑微在一起，以后他会娶郑微，会结婚，会有他们的孩子。可是在他兴高采烈带郑微回家见妈妈时，妈妈的一句话就浇醒了他：“郑微不是不好，只是她不适合你。有些女孩子，你爱不起。”
在郑微见过陈孝正妈妈，满心欢喜回学校后不久，陈孝正消失了。他没有对郑微提起过任何事情，就这样悄悄地去了美国。和林静一样，悄悄去了美国。
郑微大学毕业了。她和别的女孩子一样，找了一份稳定的工作，过着朝九晚五的生活，随着年纪增长，也出去相亲，过着索然无味的生活。就这样，几年过去了。
直到有一天，公司要调来一位部门领导，听说部门领导是有来头的，很快就会高升，据说是驸马爷。然后，郑微终于见到了这位领导，陈孝正。
我对陈孝正的喜欢也是从这里开始的。作者把陈孝正的心理把握得特别到位，他在重新见到郑微后表面上很平静，但内心却是矛盾加自虐的结合体。他并没有和郑微有很多的言语，更多的时候和大学初识郑微时一样，不言语，不关注，只是一个人安静地做着自己的工作。有时候偶尔会叫郑微做一些她本职内的工作，也是非常少打照面。可是，他每晚加班结束后会把车开到距离郑微宿舍不远处隐蔽的地方关掉车灯默默看着郑微宿舍的灯光很久很久。
这样的日子没有持续多久，另一个人的出现打破了这个局面。他就是林静。林静也回来了。作为法院检察官来调查郑微工作公司的案件。当年消失的两个男人就这么突然凑齐了。陈孝正的.举动也是从这个时候开始变得失常。他开始更多让郑微干活儿，让郑微也加班。这是出于男人的竞争和嫉妒心吧。郑微生日那天陈孝正给她打了电话让她去学校操场。郑微去了。在操场陈孝正一把搂住了她。这个操场是曾经他们谈恋爱的地方，他们也曾经在这里拥抱亲吻，操场旁边的树木就是他们的见证人。可是多年后当陈孝正再次抱紧她时，她却用眼睛扫过陈孝正无名指上的戒指望着天上的月亮说出了绝望而悲伤的话：“月光虽亮，终究冰凉”。
最后，郑微和林静结婚了。郑微的归宿不能说不好，林静温暖而温柔，对郑微体贴关爱。只是青春已逝，再也没有当年撕心裂肺的爱了。
书中陈孝正的结局我觉得很完美。他的婚戒是真的，他是驸马爷也是真的。他的未婚妻是他在美国念书时的富二代同学，那个女孩子是同性恋，为了给远在中国的家里人一个交代才和陈孝正协议结婚的。陈孝正如他妈妈所愿，找了个适合他的女人，也终归事业有成。他完成了妈妈的心愿，只是他这一切都是用本该属于自己的幸福换来的。这样的人生是他自己的选择。
篇2：《致青年教师》读后感作文1600字
《致青年教师》读后感作文1600字
刚刚步入教师的职业两年，从小就觉得老师是特崇高的一个职业，小时候对老师也是常常抱有敬意之情。但是真正成了一名老师之后才发现老师其实是个再普通不过的工作，但却是一个充满艺术的职业，因为它在传授知识的同时，更多的是学会与人的相处，自己的品格常常也会在潜移默化中影响学生。也许以前在自己做学生的时候觉得懒散一点并没有什么，但是现在自己的一言一行都塑造着学生的为人处事方式。想到这里，不禁觉得自己身上的责任，但是在实践的教学中却是充满了各种的困惑。
无意中拜读了吴非老师的《致青年教师》，他以自己的丰富经验给青年教师提出很多好的建议，以及对教育的深层阐述。作为一名青年教师，这本书解答了我很多教学中遇到的困惑，看着吴非老师自身的经历，仿佛让我看到一个老教师走过教育之路的背影，给了我很多的启发。在书的自序中看到“对教师职业生命负责”的话时，让我有点惶恐。也许当初我更多的是因为自己对教师的职业好感，或者说是对校园生活的亲睐而走上了教学的岗位。现阶段的工作热情更多的是建立在对事物的新鲜感和好奇的心态上，真的不曾想过自己教师的职业生命。读完这本书后，让我对教师的职业生命开始有了思考。作为一名青年教师我们应该以一种谦卑的姿态不断学习，不断努力，这样才能让我们成为一名合格的教师，才能让我们有更多发展的机遇。每个人都有自己的独到之处，所以我们应该多向同事学习，多去听听别人的课，甚至听一些不是同科目的课，看看那些老师是如何带动课堂氛围，如何让学生成为课堂的主体，这些都可以让我们受益匪浅。
在《就让你的眼泪流出来》这篇文章里，吴非老师告诉我们要以真实的情感来面对学生，不要以一副高高在上的圣人自居，我们可以让学生感受你的喜怒哀乐，分享你真实的情感。作为老师我们常常会为学生稚嫩而又善良的心灵感动，但时常也为学生的不成熟和犯错而苦恼。从吴非老师的文字里我明白了我们面对学生的时候以真挚的情感面对他们，这就是对他们最好的'教育。当学生进步时我们毫不保留的赞美会让学生感觉温暖，当学生犯错时我们宽容的体谅让学生抱有感恩之心去改正错误。我们教育的最终目地是培养真正的人，是有健全人格的人。所以，作为一名老师我们不仅仅是知识的传播者，更应该引导学生具有真善美的情感。只有拥有bo大胸怀的老师才能让学生感觉学习是心灵的乐园，感觉学校是温馨的港湾，也能够让我们可以成为学生信赖的倾听者。
我们经常说：“教育需要等待”。我们常常在上课的时候急着让学生学会知识，在学生犯错的时候急着让学生改正错误。在《不要急》中，吴非老师告诉我们：教育的一个重要特征就是“慢”，教育教学是“慢”的教育。我们需要去等待学生的改变。教育并不是捏泥人，不是根据你的意志去塑造他，我们应该根据学生自身的情况用爱心和耐心去引导他，对我们的学生我们要施以持之以恒的教育和关怀。同时，教育应该是是动态的，我们不能始终只凭自己已有的知识来教学生，应该让学生运用已有的知识去思考实际的问题，进行创造性的实践，在实践中就不断会有新的发现，就会创造出新的东西。这样我们才能跟学生一起学习，才会有更多专业发展的追求。因为我们青年教师的思考能力、学习能力、实践能力和创造性是有限的，所以我们应该更多的去教导和引导学生，与他们一起进步，收获学习的快乐。
我们常常会发现怎么样的老师就会在他们的学生身上发现一些这个老师的影子，我们在不知不觉中会对我们的学生产生或好或坏的影响。就像吴非老师在《不能忽视的教育细节》中所告诉我们的，不能在教学的同时忽略了一些生活的细节，要注意自己的习惯，以免对学生产生不好的影响。我想教育更多的是需要责任。
一位优秀的教师本身就是一本教科书，他能教给学生思想，气质，品格。这些比知识要重要的多。读了这本书，我发觉作为一名青年教师我需要学习一些比专业知识更加重要的东西。我们教师的工作很大程度上是为了未来，我们要反思过去，做好现在，做一个有深度的思想者、学习者、实践者和创造者。
篇3：突破青春优秀作文1600字
突破青春优秀作文1600字
（一）
顺着记忆的洪流，随波而下，命运定格了青春，我却顺从了宿命。
一晃而过十七年，记忆成了锈迹斑斑的残片，我婴孩般的抓着父亲的手，不再是当年那个啼哭的少年，记忆力他的手很大，很宽，有着哥特式的纹路。然而现在那些纹路，却在历经沧桑后扭曲的复杂难辨，以至于让我眩晕，这时我摇着父亲，要他告诉我孩童时那些别去经年的喜悦，那样的固执，他无奈我的纠缠，对我说：好好好。我就笑了，那样的灿烂。抬起头清晰地看到他浑浊的双眼里掠过一丝童真无邪的微光，额上卷起褶皱的线条，他在试图用记忆的铁锨，从大脑里挖掘我想要得记忆碎片，满足我的孩子气。
一切成了徒然，父亲变得也不再当年。凛冽的寒风吹过萧索的芦苇，我抱紧他，泪水止不住的滑落，打起一阵阵尘土的飞扬，惊奇地发现，父亲以不是当年那个肌肉矫健的男人了，竟也如此的单薄，如同一片枯叶，在我臂弯里像一个失去依靠的孩子，他开始惶恐不安，为我这突入的改变。低着头，说：“父亲也忆不不起了。”那样的诚恳，想犯了错的孩子，我擦着了泪。对他说不怪你只怪我没珍惜。回过神来看到他的目光里还掺杂着浅浅的自责与嗟叹，却已无力为我捞回那些纷繁，站在喜爱的院子里，抬起头看到晴空的上游出现了无尽的黑暗与空洞。日光没有光芒的发亮，箭一样的寒冷逼人。如血残阳在山的顶端隐没，映红了深深的灌木，带着我眼角最后的一滴泪水铺满了天边的罅隙。
我疲惫不堪的看着那追溯已久的记忆，是雁去流光的真实，使铮铮如金石的虚幻，倾所有的去回忆，却在脊质的逆流中揠然而止，所以我断定，那些过去得不再真实。
（二）
空气里夹杂着泥腥味带着粪土的幽香，我满怀着婴孩的坦白和固执，走进了那个维特式的骚动不安的年龄，走进了那个身不由己的青春岁月。
为主一生一次的青春，忘形到疯癫，不只是什么让我开始了不羁的放纵爱自由，只记得，青春是一场没有硝烟的战争，我成了一个士兵，没有逃离。
那年，秋天。在含着麦香的空气里，我湮没在了爱的深渊里。布谷鸟悠悠的荡过天际，嘶豪在这即将流落的季节，我却举着丰收的殷实沾沾自喜。
走过了那个苍凉的冬季，我成了欣喜的话题，那些指手画脚的人们开始杯弓蛇影起来。然而我们的出入却惊的所有人们用匪夷的目光盯着我们议论纷纷。中不信离弃的那天，年末得分走不由还念念不舍，却在荡过之后，形同莫路的游离，终不是完美的故事，应验了他们的指点，那些形影不离的日子如一江春水向东流去。在我一层层的剥离中，感觉到了心里尽是的那些苦苦味道涩的连我自己也不知道该怎么面对，但最终我们还是成了路人，安宁，陌生，一如从前。
（三）
诚惶诚恐的日子划过长空，埋过大河携着青春颓然隐没，泪水止住了鲜血，我又走上了来时路。
一个人荡在烈日的强光下，塑胶地像被蒸腾，比以往的.要软得多，如一块大面包，一个人的彳亍终是静寂得可怜。四下里张望，中央那片绿的泛亮的草的上，没有了昔日挥洒汗水的孩子，终使厌恶这种热得天气此际定躲在屋子里玩着游戏。我蜷缩在一个球门的角落里，如同一个被遗弃的球，闻着青草的腥味打着强热带来的寒颤，死死睡去。习惯了未曾习惯过的习惯，也就真的习惯了。很长很长的日子里打捞自己遗失的所有付出，代价。只不过是枯萎的百合花，留下大片大片白色的伤势，所以我决计离开这个幻化的梦魇。回到以前。
每一次站在街头，看那穿流的人群，站定，走远。红灯落荒般奔逃，忘记自己该像那方游走。呆呆得愣好长好长时间，匆忙的人们水才使我真正的依托？那些不弃不离的誓言，只有我一个人兑现。记得师傅背弃师娘的那个惨痛场面，师傅那苍白的脸，含泪的眼。师娘那咬紧的嘴唇，打湿过多少被单。我无意面对都是亲人的抉择，最终各弃一边。
现如今身边的朋友，仍有他们的迁伴，不依不恼，别的那些繁盛一时的人，还是凋敝了踪迹，烟消云散。回归以前。
当过小满游走在芒种里，用夜色中那一巴利刃的光穿破流水的光影斑驳打下了我凉透了心得泪。在青春XXX*的霉气里，苟延残喘，今天用写惯了字的手打下这些字，将自己的疼痛一点点蔓延。
篇4：致青春作文150字
记得年少那抹纯白的光影吗，那是我们溜走青春的尾巴啊
艺术家笔下开出的花，刻成纸上的浮雕，惊艳了年华
青春只是一首未谱尽的曲
看到年少那丝丝缕缕的微风吗，那是我们逃走青春的遗奏啊
诗人眼中绽放的光华，写透这季繁华，似最美的季节的花
青春，似水流过，心上未央
高一:不烬断歌
第4篇篇5：致青春作文150字
青春花季，如清晨朝阳，明朗灿烂。
打开心灵的玻璃窗，
为青春迎接岁月的朝阳；
踏上理想的彩虹桥，
为未来开拓科学的海洋；
翻开生命的乐章，
为青春谱写岁月的赞歌。
青春，都是现场直播。
初三:赵雨馨
第5篇篇6：致青春作文150字
朦胧青春，指尖-划过，一去不复返，过去，如轻烟。薄雾
随风吹散。昂然回首，一切飘过。
失去和珍惜，一切早以过去。
把握今天。
别等到失去一切才想起。
青春，早以飘然离去。
河南郑州中原区郑州市第六十六中学初一:岁月丶无痕
第6篇篇7：致青春作文150字
青春，你悄悄地来临，
带给我无尽的惊喜。
闯荡初二生活，
即使失败，
也要笑着迎接，
因为下次，可以奋斗。
叛逆的青春，
充满无限的`激情。
疯狂的日子，
我们笑着成长。
成功的喜悦，
带给我们无尽的自信。
感谢青春，
这个充满活力的花季。
篇8：致青春作文150字
离愁浊杯勤更盏，
流年似水且珍藏。
若有挫折总塞意，
勇把志酬又何妨。
莫愁跞砂遮望眼，
天下何人不风霜？
待到白首蹒跚日，
席地向禅沐清凉。
两耳不闻窗外事，
齿颊斟品岁月香。
山东省菏泽市第一中学高三:宋苗
篇9：致青春作文150字
时光悠悠，岁月如流
你我再次聚首时
已苍苍白发
日月如梭
青春终将逝去
再回眸
谁已悄然离去
谁将泪水洒下
又是谁把微笑留下
篇10：致青春作文150字
致青春作文150字
记得年少那抹纯白的光影吗，那是我们溜走青春的尾巴啊
艺术家笔下开出的花，刻成纸上的浮雕，惊艳了年华
青春只是一首未谱尽的曲
看到年少那丝丝缕缕的微风吗，那是我们逃走青春的遗奏啊
诗人眼中绽放的.光华，写透这季繁华，似最美的季节的花
青春，似水流过，心上未央
高一:不烬断歌
篇11：致教育局的一封信1600字
尊敬的县教育局领导:
你们好!感谢你们可以百忙之中抽空阅读这封来自乡村一线教师的一封信。
首先，做一下简单的自我介绍。我叫肖丽好，是通过20__年公招考分配到了舒溶溪乡匡家坨小学(教学点)的老师。感谢教育局领导们的明智选择，去年是教育局统一为我们407名新进教师报名参加了乡村青年教师社会公益支持计划简称“青椒计划”的网络课程学习。
这一年时间来，我们未私自掏过一分一毫，足不出户就可以得到最专业的教学指导。线上线下，可以与北师大名师大咖实时互动。在这里，我们结识了一群真正为乡村教育而积极努力谋出路、求发展的教育人。这里不光只有初出茅庐的教育新秀，更有教龄40多年的优秀骨干教师、名师，校长、局长、厅长，这是一股向上的力量，这是大势之趋。庸庸碌碌可以混一辈子，积极进取可以拼一辈子。在这里，我们感受到的是满满的正能量。我们看到了乡村教育的希望，我们真正的找回了教师职业的幸福感。
我很幸运，能参与其中。收获的不仅仅是知识、技能，还收获了荣誉、友谊跟成长。都说天下没有免费的午餐。但我想说，在这儿有!只是想要吃到免费的午餐，需要我们自己能到餐厅才行。这一年里，我就是通过免费的网络学习，不仅提高了自我的教学素养，暑假还拿到了“百人青椒北京暑期研修营”的免费券，以及由凯迪拉克联合互+计划、青椒计划共同参与发起的「小狮子计划」经过三个月的申报与评审，通过网上报名、网络面试、资料评审、在线观摩等社群展示全新方式，最终从全国五万多名乡村教师里，我们一路过关斩将，最后我有幸脱颖而出成为了400名优异奖获得者中的一员。
在这个飞速发展的时代，传统的教学模式早已被淘汰。青椒计划推行的是公平的互联网教育，为乡村孩子带去优质的教育资源。我们县里的老师为何能够参与县内培训却没有参加青椒计划这样好的学_台呢?我们常常要求学生创新学习，不断进步。那么身为教师的我们就应该固步自封吗?省去那些形式主义的学习吧，虽然操作起来简单，但忘记起来也很容易。新时代教育必然是会通过互联网来传播的，多媒体的应用必将越来越广泛。这个宝贵的学_台是免费的，但它带给我们的收获却是不可估量的。
扶贫先扶志，扶志先兴师!我县是一个农村大县，如何兴县?让教育先行吧!没有资源怎么办?城里老师下不去怎么办?现在乡村学校最大的难题莫过于师资力量薄弱，很多课程无法开足、开齐。
随着互联网的逐步普及，这些都不再是问题。利用好互联网这股东风，我们就可以“借鸡下蛋”。
这张课表，是我融合了四张大课表后，初步为我们教学点制定的一张课表。空白处是留给主课的时间。我算是半个“艺术盲”，没有受过专业的艺术学习，五音虽全却不懂五线谱;四肢健全却不够协调;临摹勉强凑合却无法自画。
独乐乐不如众乐乐。四张大课表，加上我自定的适合我们教学点的课表我一并发给了中心小，但是没有得到任何响应。都在说主课的时间太少，会影响教学进度，会完不成教学任务。更有人说是我太过理想化了。真是这样吗?试想一下:一边是，老师不停的叙说，强压实行题海战术，学生疲于应付，师生皆是苦不堪言;一边是，学生乐学，激情高涨，老师解放，可以放平心态来挖掘学生的潜能。二者效果如何?显而易见。
兴趣是最好的老师!这句话人人都明白，但到实操起来却又总会背道而驰。
开学在即，将我们的课表上报分享，一是希望能与同仁们分享优质资源，二也还是希望可以引进资源。我个人的力量太小，作为一个外地人，作为一名偏远山区教学点的老师，目前还是没办法为学校引进网络设备，心里也挺着急的。我想要我的学生可以与城市孩子们享受同样的优质教育，我不想他们的视野被崇山峻岭所遮蔽。
资源已有，只是巧妇难为无米之炊。还请局领导们可以予以帮助!让我们的教育先行，让这一张大课表可以推行，给每一个孩子充分享受到充满生机的教育，让每一个孩子带着梦想飞得更高更远，让更多的孩子走出大山、共享人生出彩的机会。
此致
敬礼!
篇12：致教育局的一封信1600字
尊敬的__市教育局的领导们，您好
原谅我冒昧的向您写下这封公开信.
我是__市__区__市第七中学的20__届高三一般的应届毕业生，还有40天就要高考了，我们都在充满着或紧张或充满期望的心情努力的备考，然而他却不一样.
他是我们班一名特殊的学生.一名脑瘫患者.一名三级伤残人员，可却是我们全班乃至全校的楷模 .
他因为身体疾病，走路颤颤巍巍，说话也甚是含糊不清，不听几遍很难听懂，更别说写字了，他的字更是像在画抽象画，难得看懂.因为这些，他每逢大考都会吃大亏.外面网阅的老师不知道他的特殊情况，又有谁会认真耐心的看他的答题卡呢?还是因为这个原因，他不能准确的填涂答题卡的选择题，曾有次选择提作零分处理.他的文笔甚好，平实里透着哲思与希望，可却因为写不出一手好字，甚至写不出一手能认得清的字而丢分，每每大考作文仅二十分不到，也就只有我们学校的老师会耐心的看一看了.他为人谦逊却又敏感，他的朋友不多，很少有人愿意耐心的听他讲话，只有寥寥几个同学，还有他的同桌愿意一直陪他聊天，从成绩到人生理想，到许多许多.
他身体不好，不能随意的奔跑跳跃，可三年来不论风雨雷电，或是烈日炎炎，他从未有一次迟到早退，他学习极其认真刻苦，高一分班考试时他文科理科成绩均为全年级第一，我敬佩他，也自愧弗如. 他曾两次被评为__市三好学生.他困境下的努力让我感动.
他本是对未来充满信心的，却因为大考时每每因字的原因失分惨重而严重怀疑自己的坚守.他本就敏感，对此他更是失去了战斗下去的希望，他瘦的只剩一身骨架，手上的骨头又因为写字时总是不受控制的颤抖碰到书桌而变得肿大，他从不喊疼.但如今，在刚刚过去的四月调考里，他受到了沉重的打击，他还自嘲的跟我说“这次语文又破纪录了” 选择题23分，总分只有41，作文仅有4分.他的文笔不错，如果是普通学生，他的作文至少也有40分，这光作文就30多分的差距叫这么用功的他情何以堪?
他这种情况难道算普通学生一样参加高考?难懂盲人参加高考要和我们做一样的试卷?聋哑人高考还要听英语听力不成?难道高考是不对残疾人开放的么?高考将至，他的心却越来越没底了. (最后附上他的一篇日志)
许多同学为他惋惜不已.以下是某同学的留言.
学校说为了他向上级反应过，可是高考不会随意修改规定，但我想问残疾人参加高考南大就没有相应的政策?在这个日益疏离的社会，我们不应该尽自己所能去帮助弱势群体么?我们不应该传递正能量么?我们不应该让他们和我们享有一样的公平么?
请原谅我用这种方式向您寻求帮助，我曾给教育局(这里包括区教育局和市教育局)打过30余个电话，无一接通，也给__市残联打过电话，情况一样如此，我希望领导们能看到这封信，并在百忙之中抽出时间处理，将正能量传播，帮助他，让他重拾乐观与阳光.
真挚的感谢.
篇13：致教育局的一封信1600字
罗局长：
您好!开学以来，我县县城一些小学的很多老师特别是班主任老师要求学生补课，买老师的资料，或者是去老师指定的书店购买高价资料，有许多课堂上应该详讲的内容老师是一笔带过，对交了钱参加了补课的学生在补课的时候详细讲解，更多的时候是让学生在补课的时候做布置的家庭作业，对于老师们的这种做法真是无语。<教育法>中要求:学校要严格按照规定的课程计划，依据学生学习和生活规律均衡安排每周课程和作息时间，下午可以活动和做作业为主。不得增加周活动总量，更不得增加学科教学的学时不得占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，更不得收费上课、有偿补课。罗局长，老师的职责就是教书育人，可做为一名老师，面对自己的学生，已不是传道授业解惑，而是利用自己的职务之便变相索取报酬。古语尊师重道，但如果老师都是这个样子叫人们如何去尊重呢?请还孩子们一个快乐的童年
篇14：致教育局的一封信1600字
领导您好，我是__市幼儿园的普通职工，针对于我园的情况想做一些澄清，自从白园长上任以来事事亲力亲为，一年无论冬天还是炎夏，都和值周老师一起站在门口迎接家长和幼儿，试问哪个领导能做到这样?他来了转班级发现女生便池冲水的太难按，孩子按不动，但长期不冲味道大，又难以培养孩子常规，园长发现后立刻召集人换成了脚踩的;发现拖地池子的水管水溅的哪也是，赶紧给每个班换了个塑胶水管，虽然都是小事，可是却实实在在为孩子和老师着想.自从白园长来了之后，园里风气也变得好了，工作氛围也没有以前那么压抑了，虽然他有一点蒙族的一根筋，但很愿意听老师们的建议，也会虚心询问和接受.对于即使不是我们园的锡__老师，也能做到一视同仁，培训之类也会让他们参加，我觉得这是作为领导该有的大气.现在园里加班也少了，也会考虑老师也是有家有孩子的人，尽量不占用我们的私人时间，工作效率也提高了，我就不明白我们每个人都很忙，都在想着组织些什么活动丰富孩子的一天，怎么还会有人闲的天天制造事端来投诉园长.我写这些完全是不想让园长寒心，希望他能继续带领我们，第一这是匿名园长不会知道是谁写的，也不会给我涨工资，我也得不到任何利益上的好处，只是发自内心的想发正义之声，幼儿园每个人每天的工作量都很大，只有个别一两个人的岗位喝茶看报纸，每天关着门，连我们园长的门每天都是开着的，所以希望领导能够看到我们园长包括市幼的每个人都希望我们园越来越好，也希望教育局的领导可以帮我们拔出毒瘤，把这些不正之风根除掉
篇15：致教育局的一封信1600字
尊敬的教育局的领导们：
您好
我们都是教师，当年我们怀着对“太阳下最光辉的事业”的美好憧憬，步上了三尺讲坛，满怀信心要实现自己最大的人生价值。多少年来，我们拖儿带女、披星戴月、废寝忘食、呕心沥血地工作，总以为可以得到人们的尊重、社会的认可，但在物欲横流、物价飞涨的今天，我们却不得不为正常的日常开支而担忧劳累。我们都是十年寒窗苦读出来的，很多人依靠父母的东挪西借支撑着修完学业，至今余债未清。我们都是正常人，也要结婚生子、敬老养小，微薄的收入只能勉强养家糊口。现实使我们不得不在负债中挣命，在贫穷中苦度。政府有些领导每次检查我们的工作，不是恐吓，就是叫我们要有奉献精神。我们只能在职业的良知与生活的窘迫中默默奉献。有人用打油诗生动描绘了我们的现状，读来令人辛酸：
“上告教委整死你;得罪校长治死你;笨蛋学生气死你;野蛮家长打死你;不涨工资穷死你;竞聘上岗玩死你;职称评定熬死你;考试排名压死你;教育改革累死你;假期培训忙死你;光辉职业哄死你;一生操劳病死你。”
《教师法》的出台曾给予我们巨大的惊喜，尤其是第25条更给了我们心灵的安慰。我们曾经是那么坚信，教师有了法律保障，证明了政府与社会对教师的尊重;将教师与国家公务员等同对待，更让我们感觉到公务员不愧为“人民的公仆”，能够与教师一样安贫乐道，其精神也算难能可贵。但是，这种惊喜只是过眼云烟。就在我们无法应对物价成倍增长、最渴望增加薪金得以正常生存的时候，我们却遭到了实现社会主义以来最不公正的待遇：国家公务员增加月收入不到元，而我们增加的只有他们的十五分之一。这种巨大的反差只能让我们看到《教师法》的虚伪性与政府中某些人的欺骗性。而且，很难有一个充分的理由来解释这种荒.唐的事实。试明查暗访一番，我们当地的国家公务员的阳光年薪有几个不是60000元以上?大权独揽者更是收入斐然。如果再算上他们的灰色收入，所谓“人民的公仆”游戏一年抵得上人民的教师辛苦五、六年。这让我们所有的教师百思不得其解，凭什么高薪者需要加薪，低薪者则保持低薪?这种荒谬的逻辑好有一比，即强盗是吃肉的，就一定要给他们更多的肉吃;乞丐是饿着的，则必须让他们继续饿着。
有官员解释说，公务员的加薪不叫“加薪”，叫增加补贴?那么请问，公务员在哪些方面需要增加补贴?难道他们的工作比教师辛苦?难道他们的生活比教师困窘?难道他们的生财之道比教师还少?难道他们的社会地位比教师更低?又有官员说，给公务员加薪是为了高薪养廉。这种解释无异于自暴奇丑，即他们默认了自己是贪污腐化的、是不廉洁的，只要一加薪，他们就廉洁了。令人发笑的是，倘若公务员仍然不廉洁，是否还要继续加薪?反之，政府没有给教师贪污腐化的权利与机会，我们只能在教师这种唯一的职业上辛苦耕耘、固守清贫。因为教师太廉洁了，所以也就成了不加薪的理由。荒谬啊，荒谬!还有一位是我们的市委领导，他曾语重心长地劝我们教师道：“你们难道就等这几个钱用吗?”我们的回答很肯定：“是的!”因为我们每天工作十一二个小时，收入比每天工作八小时的泥瓦匠还低，这种微薄的薪金已经置我们于生活的最底层。教师不是不食人间烟火而能一生驰骋的，我们的确需要增加收入来维持我们的基本生活。
我们不是对国家公务员天生芥蒂，也不是对他们心存诽谤，而是通过比较，让明眼人彻底了解此次调薪的严重不合理性，希望社会与政府不要将尊师重教置于形式上，更不希望政府成为鄙视教师、漠视教育的罪魁祸首。各级政府应该牢记这样一句名言：“对待穷人的态度 ，考验一个社会的良知;对待知识分子的态度，考验一个社会的文明程度。”教师既是穷人，又是知识分子，因此，对待教师的态度，既是在考验我们政府的良知，也是在考验我们政府的文明程度。我们不是常常反思十年_的错误吗?因为打击迫害知识分子，导致了中国的综合国力落后于发达国家至少。我们不希望我们的政府好了疮疤忘了痛，在_三十年后再制造一个_的翻版。
调薪的极度不合理性已经严重挫伤了教师的工作热情，我们没有足够的理由要求学生学好知识，因为教师的知识首先已经严重贬值;我们也没有理由要求学生遵纪守法，因为我们的政府首先在亵渎法律;我们也没有理由继续无私奉献，因为我们的奉献在一定程度上助长了政府的腐败;我们更没有理由支持某些公务员先生的工作，因为我们不想永远成为愚民政策的受害者。我们唯一要做的是，为自己合理、合法的权益而抗争。我们没有过多的奢望，只是首先通过集体请愿，希望各级政府体察民情、换位思考、尊重法律、以身作则，给教师以公务员的同等待遇，将尊师重教落实在行动上。如果我们得不到合情、合理、合法的对待，我们将会不断抗争，并决定在政策法规允许的范围内采取游行、罢课等行动。
今天，教师受到极不公正的待遇已经显而易见，我们在不放弃教育教学工作的情况下集体请愿，既表明我们良知未泯，又表明我们可怜之至。但我们对我们的国家、我们的党、我们的政府并未完全失望。我们的党、我们的国家有度过三年困难时期的顽强毅力，有应对四川大地震的拼搏精神，有十年_的惨痛教训……她们既克服了许多巨大的困难，也纠正了许多历史性的错误。我们相信，在对待教师待遇的问题上，党、国家和地方政府一定会发扬优良传统，克服具体困难，迅速给出正确的处理意见，给教师、社会、子孙后代，乃至历史一个完美的交待。
篇16：致教育局的一封信1600字
尊敬的领导：
你们好，感谢你们在一年前组织的青椒计划报名。这让我在刚入职的这一年里迅速成长，在这里我收获到许多在生活中接触不到的知识。我十分庆幸我能够在上岗的第一年就遇上了青椒计划，接触到许多优秀的老师。大概你们知道了我从三点四万人中脱颖而出进入北师大的百人团之行中，但是这其中的故事你们一定没有听过。甚至没有接触青椒计划的你们对这个计划还有些半信半疑，我将为你们答疑解惑。
Q1.青椒计划可靠吗?这是一个怎样的团队?
在去年的9月我踏上正式岗位，承担着幼儿园中班包班教学(班主任) 兼一年级数学的工作。的确，我是一名学前教育的委培生。但是农村里更需要的是多能的教师，这样才能够缓解教师缺乏的现状。除了教学工作外，我还需要负责低龄部的课间操，四至九年级的女生辅导员，常规检查的负责人…对于我来说，每天的工作都是特别的繁杂。遇上青椒计划后，我突然感觉自己像是找到了组织一般。它的存在，有活力，有理想，有方向，有纪律，有信任。似乎所有的好的词语都能够用在青椒计划的身上，在这里我不再是一个人独自承担工作中的困扰。对于我们新进老师来说，有一个组织能够引导你学习教师专业知识和北师大的师德课程，这是一件多么幸福的事情。青椒计划从未向我们收过一分的学费，甚至设身处地的为我们一线教师解决了很多教育难题。如何处理好家校联系，如何有一个高效课堂，如何看待现今农村教育…每一个课题都是专门为我们设计，每一堂讲座都是那样的精彩。教师中不缺乏因身体生病请假的教师，在这里，你能感受到的永远是活力满满的课堂。有专家顶着发烧为我们授课，也有教授坐在轮椅上为我们解惑。我们隔着手机屏幕学习到他们授课的精髓，也同时被他们上课的热情所感染。每次课程都是一个小时以上，青椒计划的导师总是不间断的授课，与讨论区的我们交流答疑。整个过程下来，他们一口水都没有喝。在每周三周六的课上，互加的小伙伴们总是耐心的为我们解答，教会我们使用新软件来记录我们的学习。这样的团队怎能不可靠呢?
Q2.青椒计划影响有多大?是不是只有年轻老师才能参加?
用这一张图来看青椒计划范围有多大，这一年里，全国共有70个区县报名参与，各地报名学员超过3.3万人。这是一个多么令人震惊的数字，青椒计划到底有什么魅力吸引了这么多人呢?
没错，青椒计划就是如此的强大。在它的背后有着许多教育类公益组织支持着，例如马云乡村教师基金会，弘慧基金会你们一定不陌生。为了促进乡村教育的发展，青椒计划组织了上百节课为一线教师开展课程培训，传授着许多的教学方法，在一个个特殊的日子里组织大家一起在班里与学生举办有意义的活动。例如去年十一月的感恩蓝丝带班会，今年的525我爱我生命教育气球宝贝活动。每一个活动都是精心设计，让每一个学生体会活动。培养学生的品德素质，让他们学会与人交流，学会与长辈交流。
在这284天的青椒学习之旅，我认识了许多来自天南海北的优秀教师。河南灵宝的雷书红老师，黑龙江拜泉的李桂娟老师，吉林龙潭的吴明老师等等。让我不得不提的是河南渑池的王莉莉老师，她在去年的九宫格教育故事大赛中以《五十岁再出发》 让人感到敬佩。五十岁，这是一个怎样的年纪?从事教育三十年，她已经是一位资深的老教师了，但是她仍然加入了青椒计划与我们一起学习，在我们的眼里她永远有着一颗十八岁年轻的心。所以说只要肯开始，不论多少岁都不为时不晚，学习永远都不只是年轻人的专利。
Q3.青椒计划对于教师发展有什么作用?
作为一名刚入职的青年教师、一线教师，我需要成长的地方还非常的多。非常感谢县教育局将我们与青椒计划链接在一起，为我们提供了这样一个非常好的学_台。
在去年的下学期里，每周三周六就是我们的专业课和师德课的授课时间。每当这个时候，在上课之前每次都有着很多老师早早的来到了青椒群里等候着。青椒课程是专业的，甚至比我们经常见到的专家讲座更加全面，更加的有针对性。
在本学期的四月份开始，青椒计划开启了分科课程。每一节课都由最专业的教师团队前来为我们授课，每一周的课程都是精打细算的。不光是有小学的统整课程，艺术课程，科学课程，还有中学的语文数学英语，更有趣的是每个课程的讲课老师都是有趣的，他们的课堂一点也不枯燥。在这些分科课程里，我学习到了很多以前接触不到的知识。
我们为何而教育?
教师如何让学生看见外面的世界?
只有教师打开了视界，才能带着孩子们看世界。在这个飞快发展的时代，传统的教学模式早已被淘汰。青椒计划推行的是公平的互联网教育，为乡村孩子带去优质的教育资源。我们县里的老师为何能够参与县内培训却没有参加青椒计划这样好的学_台呢?我们常常要求学生创新学习，不断进步。那么身为教师的我们就应该固步自封吗?省去那些形式主义的学习吧，操作起来是简单，忘记起来也很容易。新时代教育必然是会通过互联网来传播的，多媒体的应用必将越来越广泛。这个宝贵的学_台是免费的，但它带给我们的收获却是非常大的。沅陵县教育局非常重视青年教师的成长，如果再能结合一个这样免费优质的平台，会有更多的教师实现长远的进步。我们新青年教师将不再满足于现状，而容不下一点的折腾。
现今我们缺的不仅是操作技术，更加是新的教学手段，这是现实。我虽只是刚入职一年的新进老师，但我有着学习的热情，我相信还有很多像我一样的人还没有被唤醒。我们县内的积极学员还是有一些的，只是缺少一个集中点。倘若能够在领导的积极热情的组织下，越来越多青椒的新鲜血液必将注满。我们必然会有越来越多的教师参与其中受益。作为一名青椒计划的受益者，我希望能够有更多像我一样幸运的老师加入青椒计划，参与小狮子计划，也能够有机会像我一样去北师大学习。
篇17：那些年我们的青春作文1600字
那些年我们的青春作文1600字
一切的开始：
“哥，我初中被人欺负怎么办？”“不会，有我！”“真的？”“恩！我会守护你一辈子。”她笑了，好似一朵怒放的向日葵。
这是一个盛夏，非比寻常的盛夏。因为他们就要毕业了。她最舍不得的就是乐文昊，这个比亲哥还要亲的哥哥。她很在意他，她认为这是对哥哥的喜欢，可是她却没有察觉她对乐文昊早已超过了那种兄妹之间的情感。
可是对于乐文昊来说，他最舍不得的不是对他死心塌地的妹妹，而那个眼高过定的陈悦。说真的，陈悦的确是很漂亮，纤细的身材，迷人的脸蛋，是个百分之一百的淑女。难怪那么多男生对她动心。乐文昊长得很高，擅长体育，也可以算是大部分女孩的白马王子了。可是，陈悦就是对他置之不理。姜芷棂不希望自己的哥哥难过所以常常去安慰她，甚至当起了“丘比特”，可这一切也多于事无补，感情――始终是强求不来的。
原来友情不如感情：
为一个女孩兄弟反目了。对，这个女孩就是陈悦。李成和乐文昊曾经是好兄弟好朋友，形影不离，他们一起参加校级篮球比赛曾夺了冠军。他们互帮互助，是多少人羡慕的兄弟啊！可现在只为了一个陈悦，他们连想打起来的冲动都有了。现在，李成终日埋头在书里沉默不语。而乐文昊却强壮若无其事。可是，这一切的一切都变化的这么快。
第二天的黎明，李成早早的来到了学校，打扫卫生。他在全班同学的目光下，从容的拿起簸箕走向那又脏又臭的水沟。卷起袖子把一只手伸到水沟里，摸索着，不一会簸箕里已经装满了垃圾。大家暗自佩服这李成的勇气，还报告了老师，老师自然当众表扬了李成。其实这也没什么，但是直到有一天，姜芷棂意外发现李成做的这一切都是有目的的。其实，大家都知道，对于勤劳的小蜜蜂和懒惰的的小蚂蚁，小蝴蝶一定是会选择小蜜蜂的.，所以，这一切都只是表面现象。
姜芷棂晕倒了：
面对大家的夸奖，李成喜不自胜，但这一切姜芷棂都心知肚明。她喃喃自语，感叹这世界的不公。她开始有些憎恶陈悦，因为是她造成了这一切。想到这里，她的心中无限委屈，眼泪不能自己，像断了线这珠子不停地落下来。毒辣的太阳毫不收敛的照射在姜芷棂身上，刹那间，她只觉得天昏地暗，眼前一蒙，心里像纷乱的花瓣一样。她觉得好累，头脑一晕，倒了下去。朦胧中，他看见了乐文昊，随之，眼睛慢慢闭起。
她醒来时，发现自己躺在家里，身边空无一人，寂静的气氛笼罩着自己，姜芷棂的心里，不免有些凉意。她回想刚才，却什么记不起。
寂静的黑夜里，风刮得树叶沙沙作响。满天繁星――晴朗的夜空里，星星眨着明亮的眼睛。姜芷棂缓缓坐起，慢慢掀起被子，走向窗边，捋了捋凌乱的发丝，望着晴朗的夜空的，用上了她的眼眶，但这一次她忍住了，没有让泪流下来。她素不知这时间的一切变化的如此快速，转瞬即逝。她写下心情日记――
雨停滞天空之间，
我心怅望灰天。
泪在眼眶打转，
潮起潮落，
流星划过，
心中无限愁思。
重回校园：
她想逃避一切，但是，她最终还是提起勇气跨进了校园。
身边传来了亲切的慰问，她朝最后一排看去，乐文昊和一群男生欢快的谈论游戏，对一切都漠不关心，丝毫没有看到对他一心一意的妹妹。姜芷棂懵了，难道她晕倒时的一切都是一场梦？他用手捂住嘴巴，屏住呼吸，希望可以制止住自己不争气的眼泪流下来。这几天，姜芷棂流的眼泪还不够多吗？她走到自己的座位，坐了下来。没错，她没看错自己的抽屉里是平平静静的躺着一张纸，她喜出望外的打开那张纸条――你还好吗？医生说你是贫血而晕倒的，自己注意身体！哥留
简单的几句话，却让姜芷棂感到无比温暖。她和乐天昊的目光集聚到一起，他们相视一笑，便各干各的事了。
乐文昊和陈悦的事没几天就传的沸沸扬扬的了。每个人都想借题发挥，去老师那告上一状，但每个人都没这个胆量。所以，这些事慢慢的也不了了之了。
因为老师兄妹生疏了：
姜芷棂懒洋洋的趴在桌子上，望着窗外，刺眼的太阳透过玻璃照射进来。她眯着眼看着这个不可预知的世界，像一只小猫。她不知道接下来将要面临着什么，所以她也不去想，她觉得该来的总会来的。此刻，她多想回到从前做回那个懵懂无知的女孩。
这个清晨，小鸟早早的唱起了歌，校园早早的从梦中醒来，大家早早的来到了学校，当然，老师也不例外。
“姜芷棂又很男生混在一块了！”不知道是谁向老师打的小报告。的确，姜芷棂在和乐天昊他们一起玩捉迷藏。可是姜芷棂觉得男生和女生一起玩没什么不好的，可老师不这么认为，而至姜芷棂被叫进了办公室。但姜芷棂却理直气壮，从容不迫的进了办公室。老师还未等姜芷棂“站稳”便破口大骂：“姜芷棂你怎么回事啊，整天和男生混在一起，有什么好处啊。他们整天不三不四的，你还叫乐天昊叫哥叫的这么亲热，有什么意思呢？”
此刻，他的心像掉进了冰渊。不是因为老师的骂使她委屈，而是她觉得老师不理解，乐文昊不是不三不四的人。而且和男生在一起很好，男生爽快直接，比和女生在一起开心。她感到怅然若失，泪水在眼眶打转心里有好多的问号。
老师在第二天给姜芷棂换了座位，姜芷棂在第一排，乐文昊在第六排，对于姜芷棂来说这可是差之千里啊！这几天，姜芷棂和乐文昊几乎没说一句话，竟渐渐生疏了。“哥”这个称谓也从没姜芷棂嘴里叫出。
承诺：
雨滴打到了窗子上，啪啪的响，在窗子上留下了斑斑点点的痕迹。长廊上空荡荡的没有人影，操场上也是空无人迹，风把地面上的雨水向四面吹去――像沙，但又波起点点涟漪。
姜芷棂撑着碎花小伞漫步雨中，她白色的
纱裙在风中显得格外飘逸。顽皮的雨点跳着跳着，便跳上了她的裙摆，一种渗肤的凉意。他怅望灰天，昔日少女懵懂不在，她的脑海里只有成熟的记忆。
风雨中出现了熟悉的身影，她顾不得雨水的调皮。提起裙摆，跑了过去，那把碎花小伞静静的躺在风雨中。熟悉的微笑，她喜极而泣。而调皮的雨水跳进碎花小伞里，慢慢累积。
哥，你是否还记得你的承诺！
背影渐渐走远，慢慢没了踪影，消失在风雨中，他的承诺还算吗？
浙江杭州余杭区良渚三小新星校区六年级:邓言媚
★致青春
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