有景有物的七年级七百字作文

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下面是小编整理的有景有物的七年级七百字作文，本文共12篇，希望能帮助到大家!

有景有物的七年级七百字作文

篇1：有景有物的七年级七百字作文

阳光穿过叶的细缝，碎金似的撒在地上，清风轻拂，似平在指引前进的路。走在这条幽幽的小路，思绪不禁回到有你的时光……

那时小路的尽头是大片大片的油菜花地，金色的浪花翻涌着朝人扑面而来，毫无保留地送上自己的清香，它们一株挨着一株，互相搭着肩膀，随着风儿的指挥左右摇摆，发出”沙沙“的声音，以他们独特的方式欢迎来客。正当我惊叹油菜花的大合唱时，站在花中的你笑语晏晏地我伸出了手……

第一次见面时，你十分热情地拉着我为手在花地里奔跑。十分自豪地向我比画那大片金黄，告诉我都是你家种的，你是这一大片油菜花的大王，我听着你得意的话语，看着你夸张地张开手臂，似乎把整个世界都抱你怀里，瞪大了眼睛。你看出我的吃惊，又得意地摇了摇脑袋，脑后的小辫一跳一跳的。

不知不觉你已经带我深陷金色的海洋中。奶奶的声音远远地从田边传来叫我们去吃饭，你留恋地细看了身旁几株油菜，拈起一朵小黄花，以迅雷不及落耳之势插在我的头发上，笑脸如花地拉起我的手向奶奶跑去，大喊“哎，来啦，奶奶你看姐姐这样好看吧!”随着你奔跑的脚步，风儿一阵一阵地吹过脸颊，其名地，我似乎闻见风的清香，萦绕鼻翼，令人温暖。

饭是给我之前远于路途垫肚子的面条，简简单单的青菜鸡蛋面。你似乎也很扫兴，但不过一会儿，你就双眼放光地拉我到厨房偷小红肠吃。我紧张地东张西望，看你熟练地搬起凳子打开橱柜，拿出一串红肠，其实脸也是通红，眼睛四处转悠，剪了一小串，你连忙跳下凳子低喝一声“走”我们捂着嘴埋着头跑到油菜花地里。

我们嚼着红肠，缩在金色的花丛里，看着那朵掩面害羞，看着那朵热情奔放，风儿又来调皮捣蛋，插起层又一层的金浪，我们一个脚跟不稳，就摔得屁服蛋疼，金浪淹没了小小的我俩，我急忙转头看向你的身影，只见你展开手臂搂了一大把油菜花，开心地喊：“好香啊!”弯月般的眼睛望向我，眼里似染上金光。金色的阳光给你镀上金光，望你在花丛中笑脸如花，成了我心中最美的风景。

有你相伴的时光，风景独好。

篇2：有景有物的七年级七百字作文

“我们都有一个家 ,名字叫中国。兄弟姐妹都很多, 景色也不错，家里盘着两条龙是长江与黄河呀……”听着这旋律,我的内心无比自豪，我多想像鸟儿一样冲上云霄，自由自在地欣赏祖国多姿多彩的的河山。

我的家乡在湖北天门, 寒假从泉州回老家，途经福建、江西,、湖北三省。借此机会，我游览了平时无法到达的地方，看见了跨地区的奇观，感受了明与暗轮转的天地，体验了热与冷演奏的乐章。

汽车离开高楼林立的泉州，渐渐进入群山环绕的三明地区。高速公路宛如一条巨蟒穿梭于绵延不断的山峰之中。零星几个村落点缀着绿水青川。我半躺在座椅上享受着大自然最初的舒缓与宁静。中午，我们来到泰宁，闻名世界的丹霞地貌渐渐向我们靠近，红色的砂砾岩层犹如灿烂的朝霞。拔地而起的山岩有的像高高的鸡冠;有的像一堆草垛;有的像一断屏风。这些千奇百怪的岩石就是大自然留给我们的礼物。

我早已从李白那首《望庐山瀑布》认识了庐山的，可真正来到庐山，我发现竟是“云深不知处”。妈妈说，中国最大的淡水湖——鄱阳湖就在庐山脚下。庐山东倚鄱阳湖，北临长江，丰沛的水汽让庐山一年中将近二百天被云雾缭绕。姐姐津津有味地解释李白惊叹庐山的瀑布“飞流直下三千尺”，他看到是庐山的细节;苏轼感叹“不识庐山真面目”，他是从不同的角度见识庐山变幻的形态。我们继续向西北方向行驶，来到庐山西海。常年在泉州生活对海并不稀奇，但要在江西看到海，可真不容易。高速公路橫跨柘林湖，坐在汽车上就能看到大大小小的岛屿零星地散落在湖面上。岛屿上绿绿葱葱，就如掉落在水中的一片绿叶。政府在高速路旁的停车道上修建了一个观景台。我站在观景台上，看见山与水相依相伴形成了一座心形岛屿。我忽然想起在石狮冒险王飞跃海峡时看到的日月潭，这两处景观十分相似。

有一种美叫中国景，“ 绿水青山就是金山银山。”我爱这种美!

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篇3：物有物值

物有物值

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万物存在，各有自己的价值，你信吗？

一滴水，汇入江河，贡献自己，体现了自己的价值。一株草，不安逸于泥土，破土而出，茁壮成长，为大自然献出一份不起眼的绿，体现了自己的价值。一朵花，等待多时只是为了短暂的呈现，呈现的美虽只是一时，但却为大自然增添了不少“诗情画意”，这不也很有价值吗？。一片云，不怕牺牲自己，漂浮在空中，为蔚蓝的天空增添了点睛之笔，难道这不也是价值的体现吗？

蚯蚓，不畏路有多远，泥有多硬，不屈不挠，用柔软的身躯为贫瘠的土地松土。蜜蜂，不畏艰苦，不怕劳累，用辛勤的劳动换来甘甜的蜂蜜。百灵，不分寒暑，不甘寂寞，用清脆的歌喉陶醉森林。小鱼，自由自在，尽其所乐，为小河增添了些许生机。猫头鹰，不辞辛苦，一双炯炯的眼睛在黑暗里时刻注视着“贼”的一举一动……难道这些不都正是它们的价值写照吗？

粉笔，身躯缩短了，生命的轨迹延长了。圆规，脚掌磨损了，人生的梦想圆满了。直尺，从不计较自己的短，却最关心别人的长。春风，一次又一次带来了生机勃勃的世界。雨伞，总是湿透了自己，却温暖了别人。蜡烛，总是牺牲了自己，却照亮了别人。课本，一页一页的磨损，人们的知识却一点一点的增多。太阳，每时每刻都在燃烧自己，生命每分每秒才得以延续。因为有了它们，天地才得以和谐运转；因为有了它们，一切才成为美好。难道这不正是它们的价值所在吗？

园丁，用自己的一生，默默无闻地哺育新一代，换来的却是自己的满头花发。警察，不为自家，却为大家，他们不畏强暴，埋头苦干，为社会奉献青春。清洁工人，脏了，不怕，累了，擦擦汗水。虽然他们地位低微，却为城市的环保立下汗马功劳。在你失败时、低落时、成功时、高兴时，有一个人始终为你牵肠挂肚，她就是我们伟大的母亲。在地球的某一个角落，也许我不认识你，你不认识我，但你我的存在里有体现你我存在的价值。这难道不是万物的价值所在吗？

存在的就是合理的，存在的就是有价值的。虽然一切看似如此的微不足道，但只要实现了自己的存在价值就问心无愧了。

纵观历史，有多少英雄豪杰、文人名士、乡野匹夫，纵情施展自己的雄才韬略，书展自己的'风雅聪慧，大展自己的平凡本分，钟爱一生、奋斗一生、贡献一生，这不正是他们人生价值的体现吗？

物有物值，所以有内涵；因为有内涵，所以才和谐。

物有物值，所以有意义；因为有意义，所以才精彩。

物有物值，所以有分量；因为有分量，所以才追求。

【简评】

“存在的就是合理的”的观点并不新鲜，但“存在的就是有价值的”的观点不能不说是新鲜。局部铺叙的写法并不新鲜，但整篇文章都用铺叙的写法不能不说是新鲜。这篇文章写得并不完美，但也不能不说是一次大胆的尝试。

篇4：七年级因为有我作文

因为有了我，父母展开了笑颜；因为有了我，家里又添了一个成员；因为自从有了我，家里又多了一张床，这一切的一切都是因为有了我。

因为有了我，在我“哇哇”坠地之后，母亲变得忙得不可开交，父亲也忙得满头大汗。父亲的汗简直可以把一个大盘子装的慢慢的，虽然我的突然出现，给了他们一个很大的“惊喜”，但他们也为此付出了很大的代价。虽然如此，但是他们还是十分的疼爱我。

记得在我四、五岁时，一天中午，母亲如往常一样喂我吃饭，小时候的我可不是省油的灯，哭着闹着也要在楼下吃饭，母亲望t望我，无奈的笑了笑，一手端着饭，一手抱着我，走下了楼。一下了楼，我就左扭右扭的扭到了地面上，一到了地面，我兴奋的像一个慌张的老鼠到处乱窜，母亲也只好跟着我跑。那时候，我家楼下有一只十分乖巧的小狗狗，平常我也会去看看它，小时候我的好奇心也比较重，看着那狗狗摇晃着的尾巴，觉得好像是一个玩具一般，那时妈妈正好去看别处，我傻乎乎的笑着，走到了小狗狗尾巴旁，用肉嘟嘟的小手伸向了狗狗的尾巴，双眼放出了亮亮的光芒，用手突然一抓狗的尾巴，那毛软软的，可舒服了！在我还沉浸在这新玩物时，够猛得一转身，接着是我一愣，撇撇嘴正想哭时，平日里乖巧的狗狗顿时露出了狰狞的面部，露出了那尖尖的牙齿，朝我凶恶的叫着“汪！汪！汪！”听的人直打颤，我正想逃跑时，狗向我扑了过来，狠狠的咬了我一口，母亲想来报我走时，一切都已经晚了。母亲慌极了，我也哭了，不知是被吓的，还是被疼痛给疼的，泪水已经弄湿了我的衣裳，母亲赶紧带我去了医院救治。

哎！这次又给母亲添了一个麻烦，这一切的一切，不管是麻烦还是高兴都是因我而起呀！

篇5：因为有她七年级作文

黑漆漆的黑板像寂寞的夜晚。没有语言，没有光彩，没有颜色。只有那神秘莫测的黑纱，夜晚，是那么的混浊、可怕、冷酷。直到有一天，它的出现。

瞧！那小不点儿出来啦。那是什么？是下班的太阳？还是上班的月亮？

小不点儿发出了闪闪的光芒，越来越大。圆圆的小不点儿，竟发出那么漂亮的光芒，照亮了我们班。在寂寞的夜晚，因为他的光芒，给夜晚增添了一份完美的答卷。因为它，夜晚不再是那么的黑暗，一切的一切。因为小不点儿而改变了。它到底是什么？

圆圆的，闪闪的，大大的。瞧！他露出来了，是月亮。

月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。月亮渐渐升高，她身穿着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。月亮是那么明亮，把大地照得像铺满银子的大道，树木、房屋、街道都像镀上了一层水银似的。

旁边是什么？星星出来啦！淘气的小星星在黑幽幽的夜空划出一道金色的弧光，像织女抛出一道锦线。星星充满了感情，像顽皮的孩子，在稚气、执著地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个个美丽动人的神话。

深蓝色的天空那样迷人，空中闪动着一颗颗的小星星，它们越来越多，好像在蓝色的地毯上跳舞，又像在眨着眼睛和我说话。星星比任何时候都要亮，都要大。就像银灰色的天幕下缀满一颗颗夺目的宝石，撒下晶莹柔和的光辉。月亮，圆圆的，像纺车，纺着她浪漫的遐思。

疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。

寂寞的夜空，因为有了它，拉去了那神秘的黑纱。夜晚是光彩的，是寂静的，是最美的。那是因为有了它！

篇6：台商有一个愿景

台商有一个愿景

台商大陆追梦台商葛明辉近段时间都在为光宝科技园忙碌.光宝科技园设在广州科学城,科技园占地面积80万平方米,园区正式建成后,光宝集团旗下的5家上市公司将在这里安家落户.未来5年,光宝集团将为此计划投资10亿美元,并吸纳3万员工.葛明辉表示,光宝集团的`愿景,是要成为国际出名的公司!

作者：黎静作者单位：刊名：大经贸英文刊名：FOREIGN BUSINESS MONTHLY 年，卷(期)： “”(3) 分类号：F7 关键词：

篇7：有情有景的诗句

1、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。《雨霖铃》

2、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。《赠别其二》

3、愿得一人心，白首不相离。《白头吟》

4、思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。《长相思》

5、多情自古空余恨，好梦由来最易醒。《花月痕》

6、得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。《长安古意》

7、这次第，怎一个愁字了得。《声声慢》

8、一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。《清平调词》

9、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。孟浩然《宿建德江》

10、取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。《离思》

11、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。《长恨歌》

12、蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。《青玉案》

13、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。《虞美人》

14、花开堪折直须折，莫待无花空折枝。《金缕衣》

15、人生自是有情痴，此恨不关风与月。《玉楼春》

篇8：有情有景的诗句

1、生平未报国，留作忠魂补。杨继盛《就义诗》

2、归老宁无五亩田，读书本意在元元。陆游《读书》

3、象床锦帐无言语，从此谯周是老臣。温庭筠《过五丈原》

4、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。孟子及其弟子《生于忧患死于安乐》

5、诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。白居易《醉赠刘二十八使君》

6、中兴诸将谁降敌，负国奸臣主议和。于谦《岳忠武王祠》

7、无限伤心夕照中，故国凄凉，剩粉余红。夏完淳《一剪梅咏柳》

8、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。陆游《书愤》

9、宰嚭亡吴国，西施陷恶名。崔道融《西施滩》

10、今日楼台鼎鼐，明年带砺山河。刘过《西江月堂上谋臣尊俎》

11、衔冤只合甘先死，何待花间不肯言。汪遵《息国》

12、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。李煜《虞美人春花秋月何时了》

13、烽火连三月，家书抵万金杜甫《春望》

14、天子临轩赐侯印，将军佩出明光宫。王维《少年行四首》

15、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。李绅《悯农》

16、天相汉，民怀国。史达祖《满江红九月二十一日出京怀古》

17、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。屈原《离骚》

18、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》

19、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！陆游《金错刀行》

篇9：七年级数学学习方法有哪些

在听课方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。

“听”是直接用感官接受知识，学生在听的过程中要注意：

(1)听每节课的学习要求;

(2)听知识的引入及知识形成过程;

(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);

(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;

(5)听好课后小结。

“思”是指学生思维。没有思维,就发挥不了学生的主体作用。应注意：

(1)多思、勤思，随听随思;

(2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题;

(3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳;

(4)树立批判意识，学会反思。

可以说“听”是“思”的前提和关键，“思”是“听”的深化和升华，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。

“记”是指课堂笔记。七年级学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此学生作笔记时应做到：

(1) 记笔记服从听讲,要掌握记录时机;

(2) 记要点、记疑问、记解题思路和方法;

(3) 记小结、记课后思考题。

要明确“记”是为“听”和“思”服务的。

掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。

七年级数学学习方法3.课后复习巩固及完成作业

七年级学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此应每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理(记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等)。然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”，书写格式要规范、条理要清楚。

(1) 如何将文字语言转化为符号语言;

(2) 如何将推理思考过程用文字书写表达;

(3) 正确地由条件画出图形。

篇10：七年级数学学习方法有哪些

在进行单元小结或学期总结时，七年级学生容易依赖老师，习惯教师带着复习总结。学生从七年级开始就应学会自己总结的方法。要做到一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容;二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点;三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解答一些不同档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。应该说学会总结是数学学习的最高层次。

学会数学学习方法是长期艰巨的任务，七年级是中学的起始阶段，抓好学法的学习对今后会起到至关重要的作用。

篇11：七年级学生学习方法有哪些

首先，抓好朗读，培养语感。培养语感的重要手段之一就是朗读。大声的朗读，会使学生全神贯注地沉浸在文章的语境中，从而一心一意地领会文章的精华。语文课必须有琅琅书声，每学一篇课文，至少要求学生朗读三遍。在早自习时大声朗读，课堂上也要提供学生朗读的机会，让语文课真正上成读书课。晚上也是记忆的好时候，可让学生自选喜欢的内容，可以是诗文，可以是优美的散文，可以是现代文，也可以是古文。朗诵声音要洪亮、吐字要清晰。每天坚持朗诵，语感就会不断提高，阅读和理解能力也会不断提高，学习语文的兴趣也会越来越浓厚，形成一种良性循环。

其次，进行诗文背诵比赛。背诵是传统的学习语文的方法，它可以帮助学生加深对课文的理解和感受。发展记忆和思维，提高阅读能力，培养语感，为说话和写作积累语言材料。小学所学的诗歌已达几十首，还有不少优秀的篇章，学生们都曾花许多时间背诵过。开学初，将相邻座位的每四个同学编成一组，进行小学诗文背诵竞赛，每小组再将优胜名单报给老师，全部背出就算优胜，学生们经过几天的摘录、复习，绝大多数同学都能成为优胜者。这样既复习了旧知识，又让学生有了一次在新同学和教师面前表现自己的机会。教师再趁势提出新学期的背诵任务，总结背诵方法，每篇再予以具体辅导，仍以小组竞赛，教师抽查的方式进行背诵。这比老师硬性布置任务，板着面孔检查的效果要好得多。

再次，练习写字，打好基础。新教材中没有安排写字活动，但在新学期开始，教师应结合教材，讲清道理，严格要求，教给方法，精心组织。不少学生在小学阶段养成了不良的写字习惯，有的把书本横放扭着头写字，有的歪坐桌前、有的脸贴课桌、有的躬腰摇腿、有的手指紧靠笔尖……这些不良的写字姿势需要花大气力进行矫正，至于书写潦草、格式不合要求、错别字连篇的现象，更不是一天两天所能解决的。于是，笔者让学生人手一册钢笔正楷字帖，规定每天临蓦的字数和具体要求，定期进行张贴评比，注意从学生中树立榜样，并结合优秀作业展览、纠正错别字竞赛等活动，进行适时表扬和鼓励。全班学生在整体气氛中纠正了写字习惯，同时在前后对比中看到了自己的长进，增强了信心，提高了兴趣。

最后，勤于观察，写好日记。培养学生的观察能务，从生活中取材，不断丰富自己的作文内容，写日记是有效良药。对写日记，要求“有话则长，无话则短”，可使学生戒除紧张、应付心理。自己批阅，充分尊重学生，保证为其保密，可以让他们心之所想则笔之所及，感情自然流露，语句顺畅。而定期收看、适当表扬，也是督促和鼓励学生养成日日观察、练笔习惯的必要手段。

综上所述，要培养学生的良好习惯，教师要注意教学方法，根据教学目的与要求，结合学生的心理特点，引导学生积极思维，在正确的阅读过程中去辨词析句，仔细咀嚼课文，重视学生的主体地位，不要满堂灌，也不要满堂问，从而真正达到教学目的。

七年级学生的特点

1、成熟性与幼稚性的统一。七年级学生身体机能逐步健全，他们的知觉在精确性和概括性上也有所发展，不仅能观察事物的细微之处，而且能抓住它们的主要特征;他们的注意力比起小学生更具有稳定性、目的性和选择性，他们已能较长时间地集中注意于他们要完成的工作和感兴趣的事物上;他们的记忆力由机械记忆开始转向理解记忆;他们的逻辑思维能力、抽象思维能力日益发展等等，这些都为孩子的学习提供了有利的条件。但是七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的许多特点。如他们一般还比较幼稚，有些学生“孩子气”很浓，看问题处在直观和感性阶段，缺乏思考，表达缺乏思想性。

2、向上性与盲目性的统一。七年级学生自我意识开始发展，他们有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评。他们一般会对初中生活产生美好愿望，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下一个好印象。但由于他们的知识经验还存在局限性，思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力也较差，容易受外界影响。如有些学生顺利时盲目自满，遇挫折时则盲目自卑，沮丧泄气;而且他们彼此之间的情绪感染性较强，做好事和做坏事都有从众心理。有时候，他们不假思索地怀疑一切;有时固执己见，孤立地偏激地看问题，容易肯定一切或否定一切。他们往往把谦虚与拘谨等同，把粗暴与冒险当作勇敢，甚至把在课堂上顶撞或戏弄老师当作勇敢。

3、独立性与依赖性的统一。七年级学生的独立性和自尊心增强，认为自己已经长大成人，有了参与感，希望独立自主，摆脱成人对他们的“束缚”。他们不再像小学那样喜欢依随于老师和家长的周围，而是逐渐地用批判的眼光看待周围的世界。他们希望家长和老师不要再把他们看成“小孩子”，希望师长尊重他们，和他们平等地交谈，倾听他们的意见。在家庭中，他们希望有自己的生活小天地，有自己的房间和学习用桌。家长们也开始发现孩子不像以前那样听话了，有时甚至与家长公开顶撞，他们的自主意识往往与家长的管教发生矛盾。但是实际上他们的生理和心理尚未完全成熟，坚持性、独立性还不够;缺乏克服困难的勇气和毅力，在生活、学习上对家庭和学校仍具有一定的依赖心理。如有些学生平时经常对父母说：“你不用管我了”，但在学习和生活中一碰到具体的困难，则很自然地希望得到老师和家长的帮助。

4、新鲜感与紧张感的统一。跨入初中，新学习环境、新认识的教师和同学，尤其是新的学科，如生物、地理、历史等，内容丰富多彩，是他们小学时未曾接触到的，这些使他们产生从未有过的新鲜感受。使他们对初中生活充满好奇和憧憬，渴望马上融进新的生活中。但不久后，新的生活又是使他们产生了紧张感。新的作息时间、校纪校规，中学的老师不再象小学老师一样对自己细致周到、无微不至地关心;尤其是学科增多、复杂性增强，课时延长、考试增多，教法和学法与小学相比大为不同。这一切使他们产生强烈的紧张和烦闷。因此，他们特别留恋小学轻松自在的生活。